学校班主任的教学工作计划

学校班主任的教学工作计划（精选8篇）

学校班主任的教学工作计划 篇1

一、指点思维

在黉舍指导下，以凸起表现学生主体为中间，增强学生干军队伍建立，增强学生的自我教育、民主治理才能，展开勤学生的政治思维教育、品德教育、法制教育、心思安康教育，把学生培育观具有健全人格、美妙心灵，具有立异精力和理论才能的四有新人。

二、首要任务

1、增强班干军队伍建立。树立一支任务才能强、理论经历足的常务班级干军队伍， 为了让更多的同窗获得锻炼，执行值白班干部担任制。

2、增强班级治理岗亭责任制。设岗亭，定人员，定任务，把班级任务分红若干岗亭，每个岗亭专人担任，使学生的理论才能、社会责任感获得进步。

3、增强学生自我治理。建立治理小组，由进修委员带头课代表、组长为主干，具体担任班级进修任务;展开进修竞赛运动。展开“进修结对，一起进步”的互帮合作进修运动。

4、增强师生对话树立师生联络制。以周记方式有话就说，真话实说。树立师生结对运动，让学生走近教师、调查教师、激起酷爱教师的`热情，让教师走近学生，指点学生竖立更弘远的幻想、供应更科学地进修的办法、养成更好地生涯立场。

5、增强文明礼节教育。经过讲座、电视等运动，加强对礼节教育的看法，让学生学会做人，并针对存在的问题，展开任务。

6、增强学生心思教育，促进安康。对心思严峻的学生，赐与更多的关怀和指点， 对全体学生进行心思上的指点、教育，指导学生心思的安康开展。

7、积极展开弘扬民族精力代代传的系列运动。使学生调查民族精力的时代内在，从小树立民族自我尊重心和骄傲感，以实践举动理论十六大提出的“以喜欢国主义为中心的连合一致、喜好和平、勤奋英勇、自强不息”的民族精力。

8、持续关怀每位学生的生长。关怀特困生的进修和生涯，不按期的进里手访，更好的调查他们的生涯，使他们感触到集体的暖和，然后更好的进修、生长。

学校班主任的教学工作计划 篇2

一、言传身教, 树立班主任威信

班主任威信不是凭空而来的, 它需要班主任具备崇高的敬业精神, 具有高尚的师德修养, 用自己的人格魅力赢得学生的尊重。班主任的一言一行都会对学生产生直接的影响, 因此, 班主任要严于律己、言行一致、为人师表、率先垂范, 要求学生做到的, 自己首先做到, 要使学生养成文明的行为习惯, 自己就该做到对人有礼貌、谈吐文雅、外表端庄、衣着整洁, 只有先给学生树立起良好的学习榜样, 教育学生才会有说服力, 正所谓“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。比如笔者要求学生上课不迟到, 带好胸牌, 笔者自身就会做到上课不迟到, 佩戴胸牌;又比如在班规上有这样一条规定“班主任不得迟到早退, 不得抽烟酗酒, 不得体罚学生, 平等对待每个学生, 若有违反, 罚款50元充班费, 并主动打扫教室一周”。班主任以身作则, 学生就会模仿, 并下定决心去做好。班主任的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力, 也就能使班主任在学生当中树立起崇高的威信, 这是做好班级管理工作首要的一步。

二、心灵沟通, 增进师生感情

现代的青少年个性都很强, 也比较叛逆, 他们不愿意被人管, 对父母和师长的传统教育有一种从心理上本能的抵触。职业学校的学生更是如此, 他们不爱学习, 不想学习, 由于历来学习成绩不好, 所以一直饱受批评, 很少被重视, 致使他们大多养成了不守纪律、不懂礼貌、抽烟酗酒、打架斗殴的坏习惯。作为班主任, 如果我们一味地以师长的姿态居高临下地用学校的制度去命令学生, 必然会引起学生的反抗, 最后可能导致老师和学生都下不了台的尴尬局面, 学生故意与老师作对, 使班级秩序无法正常运转。所以, 班主任要放下架子, 一方面仔细观察学生的言行, 另一方面通过和学生进行面对面的沟通来了解学生的心理, 只有在清楚把握了学生的心理动向以及学生的性格特点后, 才能研究出恰当的管理策略对学生进行有效的管理。

只要班主任能做到欣赏学生, 尊重学生, 心怀学生, 心系班级, 用一颗平等的心与学生交往, 用一颗宽容的心对待学生, 用真心换真情, 就能拉近与学生的距离, 建立良好的师生关系, 学生就会“亲其师, 信其道”, 并感受到班主任的真情实意, 使班主任在班级管理中成为学生的良师益友。

三、严爱结合, 教育学生成人

职业学校学生缺少关爱, 并不代表他们不需要爱, 所以班主任首先要从心底里接受他们, 把他们当成自己孩子一样去包容他们, 热爱他们。

当接手一个新的班级时, 班主任要有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况, 要千方百计用自己的爱去感化学生, 改造学生, 提高学生的学习成绩。不管对于什么样的学生, 有什么不良的行为, 也不能一顿乱批评, 必须晓知以理、动之以情, 用爱去使学生认识错误, 使其从心理上接受你的建议。班主任还要关心学生的生活, 特别是学生生病了, 班主任应该关心备至;学生生日了, 班主任应该衷心祝福;学生情绪有了波动, 班主任应该娓娓谈心;学生生活上遇到困难, 班主任应该给于朋友式的关心和帮助;学生参加比赛, 班主任应该加油助威……班主任只有处处关心学生, 他们心中有什么话和难处才会愿意和你讲, 班级有什么情况和意见都会找你谈, 这样才能使学生信任你, 才能使班主任掌握教育学生和做好班级工作的主动权。

职业学校学生最关心两件事:一是学习技能, 一是推荐就业。这关系到学生的前途, 所以笔者做班主任工作时, 把这两件事作为班级的头等大事。实训时笔者手把手的教他们技能, 同他们一道加班加点的练习, 招工时笔者千方百计给他们找机会, 帮他们做简历、教他们面试技巧, 就像自己要面试一样。因此, 笔者带的班级学生技能考核成绩名列前茅, 就业形势良好。学生找到一个好的工作, 有一个好的前途, 是笔者感到最欣慰的事。

班主任不仅要在各方面关心和爱护学生, 尊重和信任学生, 而且要对学生严格要求、严加管教, 要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范, 要求学生有严密的学习计划、严谨的学习态度。常言道:“严师出高徒”、“教不严, 师之惰”、“爱必严、严是爱”, 爱与严是辨证统一的, 把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”, 做到“爱中有严, 严中渗爱”, 才能在班级形成一个良好的育人环境, 使每一位学生快乐健康成长, 才能有效地培养学生良好的思想品质和行为习惯, 才能使班主任工作更加富有人性化, 使学生对你又爱又怕, 使你的命令畅行无阻, 使班级工作更加顺利。

四、制定班规, 规范学生行为

俗话说:国有国法, 家有家规, 校有校规, 班有班规。班规是学生在班级中参与各项活动时以及言行举止等方面必须遵守的规范, 所以笔者根据学校的管理规定, 由全体同学共同讨论、集体酝酿, 制定了班级班规, 这样制定的班规符合本班级实际、有较强的针对性, 有效避免了学生在违纪之后产生侥幸心理, 找借口或者产生抵触情绪, 让学生心甘情愿地自觉遵守。

班规的严格执行, 有助于学生约束自己的言行, 养成良好的生活、礼貌、学习、秩序等习惯。班主任要严格地按照班规要求学生, 树立起相关管理制度的威严, 维持班级良好的秩序, 进一步形成良好的班风和学风。班规的严格执行, 还有助于建立班主任处事公平公正的良好形象, 有助于班主任对班级的日常管理, 有助于教育目标的尽早实现。

五、选拔班干, 提高管理效力

班干部是班级的最基层的管理者, 是班上的领头羊, 班干部的好坏直接影响到班风的建设。所以, 笔者对班干部的考察选定非常严格, 首先通过组织一系列的活动, 从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有集体感、有胆识的人才, 然后通过民主评议, 推选出班委会成员。这样选出来的班干部有工作热情, 责任心强, 有强烈的竞争意识, 有工作的魄力。班委会成立之后, 为了尽快使他们熟悉自己的岗位, 明确自己的职责, 笔者要求每位干部在周五班会课上总结自己的工作, 找出存在的问题, 最后, 笔者进行讲评。在讲评中, 侧重表扬, 突出教育, 重点是给予指导。这样, 班干部的工作能力在短期内就有了很大的提升, 班干部的威信在同学中也得到迅速提高, 班级管理效力大大地加强。班主任对班干部就如何做好班级管理进行指导和培训, 培养出好的班干部, 班主任的工作会顺利很多。

总之, 班主任的工作是繁琐的, 需要顾及的事情很多, 班主任的工作也是辛苦的, 需要付出很多的精力, 但班主任工作是伟大的, 班级管理工作的好坏对学校是很重要的。教育学生的方法多种多样, 各人也有各人办法, 每个班主任都会在实践中摸索到不同的经验。通过经验的累积, 我们班主任的工作管理水平一定会不断地提高。

摘要：文章阐述多年班级管理中不断地钻研探索、总结反思积累的一些班主任工作的经验。

关键词：班主任工作,班级管理,体会

参考文献

[1]齐学红, 马建富.职业学校班主任[M].南京师范大学出版社, 2007.

学校班主任工作的桥梁作用 篇3

一、正确处理好班主任与学校领导的关系

班主任是班级管理的组织者,是学生全面发展的指导者,也是与学校沟通的纽带和桥梁。学校领导对班级的了解,对学生情况的掌握都离不开与班主任的沟通。班主任工作有其独立性,但又有其广泛的联系性,所以班主任与学校领导不可能各自为政、各行其是,要做到紧密合作、齐抓共管。学校领导要善于发现班主任及其管理下的班级的各种情况,特别是优点与长处,有针对性地进行帮助和支持,做到扬长避短,增强班主任的责任心和班集体的自信心。同时班主任也要积极主动争取学校领导的重视和支持,切实做好与学校领导的联系工作。只有这样,班主任在处理班级在教学过程中出现的各种问题和意见时,才会有条不紊、有的放矢,向学校领导反映学生意见、要求和存在的问题并共同解决时也就会有时效性,从而真正发挥出了班主任在学校领导与广大学生中间的联系沟通的桥梁作用。

二、正确处理好班主任与科任教师的关系

科任教师是班级教学教育的重要组成部分,也是班级教学教育的重要力量,所以,作为班主任要积极协调好各科任教师与学生的关系,把科任教师协调和组织成目标一致、行动一致的教师团体,充分发挥各科任教师在教学、教育中的整体功能,可从以下几个方面去着手:

首先,以共同目标统一思想,使之成为班主任的得力助手、良伴知己。班主任要经常与科任教师沟通教学过程中出现的问题,以便达成共同的教学方法,更好地服务于班级教学的活动中。

其次,在班级举行重大的节日庆祝、主题班会,外出观光旅游等活动时,尽量邀请科任教师参加,这样不仅可以增进师生的感情,促进与学生的广泛交流,而且也与班主任有更直接的接触,更充分的沟通,为更好地做好班级的教学教育和管理等方面工作会发挥重要作用。

最后,在做后进生的教育过程中,仅依靠班主任的力量是有限的,这就需要发挥任课教师们的辅助作用。由于每个学生的情况有所不同而呈现出个体差异,首先要求班主任首先了解学生的家庭学习、生活、心理等方面的情况,找出导致后进的原因,然后与科任教师共同制定教育方法,对症下药。

三、正确处理好班主任与班级学生的关系

班主任是班级学生接触的时间最长,掌握的情况最多、最全面的人,在学生全面健康的成长中起着导师的作用。

首先,坚持以人为本的班级管理思想。做好班主任工作,这就要求班主任不仅有良好的精神美德、良好的性格表现,而且还要有积极热情的工作态度,把自己作为班集体中的一员,完全融入到学生的生活、学习之中。学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感,班主任的自身素质,道德修养,都会影响到学生的学习和成长。因此,应时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,以人格魅力去影响学生,把班集体的利益和荣誉同学校紧紧相连,培养他们正确的人生观、价值观,树立正确的集体荣誉感。对学生存在的问题和遇到的困难及时解决,对班级中的“问题学生”要正确对待,不抛弃不放弃,从真诚、友善、关爱的角度出发,与其他任课教师的密切配合,坚持长期、耐心、细致的教育。

其次,充分培养和利用好班干部。特别注意对班干部的选拔培养,把班里有一定群众基础、有威信、有一定工作技能和技巧的,能以身作则,严格要求自己的同学通过班集体的层层选拔,培养成能为班主任助一臂之力的骨干,心往一处想,劲往一处使,使班集体具有蓬勃向上、较强的战斗力。

四、正确处理好班主任与家长之间的关系

家长在学生个体的成长过程中起着非常重要的作用。如果在学生的教育过程中忽视了家长的作用,班主任的工作肯定会受到影响。“知子莫如父”,告诉了我们家长对具体学生个体的了解程度,远远超过了任何一个人,这就是家长的优势。当然家长的这种优势从单方面很难影响学生的全面发展,而是通过班主任在其中的巧妙利用,共同完善配合,因材施教,才会起到事半功倍的作用。

总之,作为班主任工作的重要组成部分就是要做好班级教育的桥梁,从而形成一个良好的班级教育,创设一个融洽、和谐的班级教育的气氛,形成一股强大的合力,共同促进学生智力的发展、能力的培养和素质的提高,就能把班主任工作做得更好。

学校班主任教学工作总结 篇4

一、为人师表、注重身教

俗话道:“学高为师，身正为范”。一个班级要形成良好的班风，要有强大向心力，班主任的典范作用是非常关键的重要方面。由于担任学科缘故，本人每年都得从其他老师手中接来一个新的班级。学生对新班主任的一举一动、一言一行总更是喜欢对比、喜欢“评头品足”，因此本人十分注重严格要求自己，事事以身作则，用自己的行为去感染学生，处处为学生起示范作用。

一年来在纪律上从来没有迟到或早退过，反而总是先到校、迟回家。即使遇到学校开会太迟，也没有急着回去吃饭，而是先到班级，等放学才回家。在语言上，注重文明礼貌，让学生感到老师和蔼可亲，而愿意接近、愿意向老师倾诉心中的秘密;在班级里，发现有地上的纸屑、粉笔头，就亲自动手，拾到垃圾桶;在课堂上，用工整规范的文字、广博的知识和严谨的科学态度来感化学生，以赢得学生的信任。总之，班主任的一言一行都是一种无声的教育，要管好一个班级必须先管好自己。

二、关爱学生、良师益友

学生进入初三年，对外界事物具有一定判断力，一些行为规范也逐步形成，要改变部分学生的不良习俗，靠班规班约，往往会适得其反。本人担任班主任从来不自行制定班规班约，接班后的第一件大事就是先了解学生。从学生的家庭成员、住宿条件、学习成绩到以往的表现逐一调查了解。

但在第一次班会上，我就向学生宣布:在老师眼里我们班的每位学生都是积极上进的好学生，不管你们以前学习表现怎样，让我们从头开始，人人都努力争取把自己塑造成一个自己感到满意的学生、一个今后对社会有益的人。这样给学生有了一个目标一个前进的方向。然后，针对每个学生的不同情况，逐一谈心，与他们谈学习、谈生活、谈理想。注意尽量多用鼓动性语言，让他们扬长避短，充分发挥自己的特长、兴趣爱好，使每个学生都感到自己有奔头，这样也缩短了师生间的距离。

了解学生、关爱学生的同时，要尊重学生的个性。初三学生争强好胜、违纪犯错误，在所难免。对于学生的缺点错误，我从来不轻易在班级中点名批评或把学生叫到办公室训斥批评，而是通过谈心、启发，用委婉的口气，以情动人或用表扬勉励的口吻指出学生的不足，或用商谈口气消除对方的对抗心理，这样让学生自觉的改正错误、走上正轨。

学生也感受到老师的爱心和班级的温暖，也就能把班级的荣辱放在心上，一种主人翁的态度也就自然形成，在每个班级活动中也就人人争先，大家积极为班级贡献自己的才华。在校运会上，班主任一点拨，个个踊跃报名，一改过去落后面貌，终于获得第二名。在歌咏比赛中，杨振利同学根据自己歌喉好，主动组织、积极设计，终于用最短时间，高效率的完成任务。

关爱学生像对待自己子女一样去呵护他们，要落实到平时细微的工作中，校运会上两位学生脚扭伤了，我赶快把他们送到医院，亲自掏钱为他们护理，平时有学生病了或家里有麻烦，总是主动关心，为他们出谋划策，共渡难关。总之班级的主体是学生，只要用自己的爱心、恒心去关爱学生，班级工作就一定能搞好。

三、培养骨干、形成核心

要形成一个良好的班风，班干部的模范带头作用、核心作用是不可缺少的`一环。学生对班干部最敏感，也最爱攀比模仿，提高班干部的素质是班主任的一项重要任务。

本人对班干部一是大胆使用，充分信任他们;二是严格要求认真指导，使他们在班级中尽职尽责起表率作用。在歌咏比赛前，班级中没有一个学生懂得指挥，这时班长首先站出来带头，接着就引来其他学生踊跃尝试。在为慈善协会捐款时，家庭生活困难的团支书，主动把积累的零花钱捐出，捐款工作很顺利地进行;数学老师病了，班委们主动打电话，还准备到家中问候;老师声音嘶哑了，班干部主动端茶送水，这些表率作用，学生们都看在眼里记在心里。班级的好人好事也不断涌现，优生主动帮助后进生，团结协作等良好的班风也悄然形成。

四、尊重家长、注意联系

家长是学生的第一任老师，是学生的依靠。一学年来，我与本班级所有家长都进行家访或电话联系，把学生的在校情况向家长汇报。同时也向家长了解学生在家的各种情况，掌握每个学生的第一手材料，为引导学生健康成长提供依据。尤其是注意发现后进生的各种思想动态，避免学生因家庭困难而辍学或因厌学而辍学。本人担任班主任，从来没有一个溜生。除了注意家校联系，本人还经常深入学生宿舍，在生活环境上关心学生，及时为他们排忧解难。学生感受到老师的关爱，对班主任也充满信任和拥戴，班级工作开展起来也就得心应手了。

学校班主任的教学工作计划 篇5

学校二年级班主任教学计划（一）

一、指导思想

新的学期，以《学校工作计划》、《少先队工作计划》为指导，我班坚持科学发展观，树立以“以人为本，德育为先”的教育观念，以培养学生行为规范教育和养成教育为中心重点，开展一系列课内外活动。

二、工作目标

1、加强班级建设，依据学校计划，对体现班级文化特色的班级布置及其它特色活动等进行探索和研究。

2、从养成良好的道德习惯入手，结合二年级学生的特点，进行全面细致的学生行为规范、学习习惯的培养，从小处入手，处处用心。

3、加强学生各方面能力的提高，培养小干部，加强班级管理。

4、开展小组合作学习，增进学生合作意识。

三、具体措施

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《银海学校学生行为习惯养成教育细则》，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，及时进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出“拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用校园广播、故事会等活动，对学生进行思想教育。对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

4、制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。指导学生遵守课间纪律，玩安全游戏。开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

5、要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。每天下午放学分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

6、有准备、有计划、有目的地做好家校联系工作，交流指导教育方法，使家长和学校有机的配合，共同教育和关爱学生的成长。

还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

学校二年级班主任教学计划（二）

本学期以学校的工作计划为依据，结合本班的实际制定出相应的班计划，让学生学会学习、学会交往、学会创新；抓好班风、学风的建设，努力提高教育教学的质量，培养出一个明礼、守纪、诚实、好学的班集体。上学期经过大家的努力，我班的班级工作取得了一定成绩，但是这只代表着过去，在新的学期里，我和孩子们将继续努力，争取取得更优异的成绩。新的学期开始，为了更好的作好班级工作，我特制定二年级班主任工作计划如下：

一、指导思想

贯彻党和国家的教育方针，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展，注重培养创新精神和实践能力。培养学生良好的道德品质。

二、本班的基本情况

二年级原有学生x人，本学期转走x名学生，转入x名，本班现有学生x人，二年级的学生对于学校的日常生活和学习基本上已适应，但经过一个假期可能都已淡忘，为了使学生能够及早进入角色，这就要班主任向学生进行有针对性的常规教育，经过一年的学校生活，学生初步养成一定的行为习惯，但学生年纪毕竟比较小，自我监控能力、评价能力还是有点差，需时常提点、督促，教师又要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康地成长，在学生面前树起一座做人的丰碑。所以，作为一名班主任，我一定要起到模范带头作用，当好家长，做学生的表率。

因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会时间再次组织学生学习《小学生日常行为规范》和思想道德教育，使学生养成良好的学习和生活习惯，并进行总结，通过小组长的汇报，及时的表扬.对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

2、利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。

3、对学生进行集体荣誉的教育，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

4、对于学生的书写读的姿势，我将在课堂上随时提醒与帮助。

三、班级纪律

1、选拔培养好班干部，继续实行“班长轮值制”，发挥班干部的作用，协助好教师管理好班级。每周的班会课利用十分钟小结他们的工作情况；表扬做得好的班干部；对一些做得不很理想的班干部进行指导，教给他们的一些管理方法。

2、建立和健全完善的班级科学管理制度，凡写字认真、劳动积极、卫生清洁、纪律好的同学在每周的班会课，用十分钟时间来总结与奖励。

四、班级管理的具体措施

本学期我决定采取以下措施对本班的学生进行管理：

1、重视养成教育养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将结合学校的养成教育训练项目从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、及时了解学生情况准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。要从关心、爱护学生的角度出发展情况。

3、家教结合经常保持与学生家长联系，通过打电话、家访、开家长会等形式与家长取得沟通，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

4、培养班级干部及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

5、重视文体工作教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

学校二年级班主任教学计划（三）

本学期为了较好地完成学校布置的各项工作任务，构建一个和谐向上的班集体，培养学生的综合素质，促进每一个学生的全面发展，结合学校的工作计划和本班的实际情况，制定如下班级工作计划：

一、班级基本情况

本班共有x学生，其中男生x人，女生x人。经过一年的学习、培养、教育，学生对学校生活基本适应，能按时上学，懂得要遵守学校的规章制度，做一个好学生。学生今年上了二年级，但年龄还小，自觉性不强。因此，我仍把培养学生的良好习惯作为首要任务。

二、本班的奋斗目标

做好学生安全工作，抓好常规教育，提高学习成绩；建设良好的班集体，增强学生的主人翁意识，加强团队合作精神，形成优良的班风，争当文明班级，让每一个学生在班集体中都能快乐地成长。

三、工作措施

1、充分利用晨会、班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育，向学生进行有针对性的常规教育，以常规落实为重点，着重培养学生“三个习惯”。

2、加强安全教育工作，参加学校组织的安全演练活动，增强小学生的安全意识。

3、加强班干部的建设。定期召开班干部会议，对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理，并且严格要求班干部，采用激励方法，委以重任，指导他们做好自己的工作，以此带动全体同学。

4、抓好班主任日常工作，即组织好学生参加升旗和做操，每天检查本班学生值日生工作，培养学生热爱劳动，做事认真负责的品德。

5、重视培养健康的心理品质，热爱学生，关心学生，理解和尊重学生，多表扬，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。

6、培养学生自主学习的习惯，利用班干部监督，老师抽查作业、练习等形式来检查学生完成作业、练习的情况，让每个学生都能主动、认真地养成自主学习的好习惯。

7、认真召开形式多样主题班队会和开展内容丰富的各种活动。

8、认真完成学校分配的各项任务，参加学校组织的主题教育和各项竞赛。

9、以家访、电话联系的形式，及时和家长沟通、交流，共同教育好学生。

学校二年级班主任教学计划（四）

新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

我共有学生x人，其中男生x人，女生x人，男女人数基本均衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部x人，特殊家庭学生x人。

具体情况分析如下：

品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标

班级教育工作重点：

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好二年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏。

（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：

（1）、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

（2）、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

（1）、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

（2）、定期对学生进行道德行为的教育。

（3）、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

（3）每天由卫生委员检查个人卫生。

（4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。

七、学生安全教育

1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

2、每天早晨xx准时进教室，带领孩子早读。下午xx准时进教室，处理班级事务，注意学生安全。

3、课间要到教室里，等放学后再离开。

八、家访、来访工作的开展

由于二年级班级人数不多，本学期我打算对全班学生进行家访，利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。

学校班主任的教学工作计划 篇6

由于学生的特殊性，家长对孩子只是生活上给予满足，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强，所以培养学生的学习的习惯及能力，激发学生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩,仍是本学期班级的工作重点。

二、具体措施

1、营造积极向上的班级氛围

根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

2、组办丰富多彩的班级活动

根据学校工作计划和少先队工作计划，确定好我班本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。如手抄报展评、优秀日记展评、“特别的爱献给妈妈”等。活动之前制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。那一世范文网

3、指导培养小干部

精心培养小干部，帮助小干部树立威信；鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用；培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

4、加强常规检查评比

从学生自身出发，在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。

5、针对特殊学生，开展特殊教育

（1）通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

（2）针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

（3）开展互帮活动。通过“结对共进”等活动，从学习方面对学困生进行关心帮助。

浅析中职学校班主任工作的难点 篇7

一、中职班主任工作的难点是什么

每个班主任面对的都是几十个学生, 其工作千头万绪, 如果轻重不分, 很难让工作变得轻松和有实效。有些班主任成天都很忙, 但并不受学生的欢迎, 效果也不明显, 究其原因, 主要就是没有找准工作的重点和难点, 避开常规的管理工作不说, 就中职班主任管理工作的难点, 我认为有以下几个方面:

1.找准学生的心理需求

学生成长的内在动力是其强烈内心愿望, 而中职学生的心理目标并未成形, 往往会随着时间和外部条件的变化而变化, 带有很大的随意性和不确定性, 而且每一个时段都有其特点, 我将这种现象分为三个时间段来简单分析。

(1) 茫然阶段。

这指的是刚踏入学校的第一学年, 这时段学生刚从初中生转变为中职学生, 其目标和身份的确定与转化处在不知所措过程, 自己要干什么, 怎样去实现他们并不清楚, 当对学校的新鲜感一过去, 普遍带有明显的失落感和茫然性。

(2) 相对稳定阶段。

中职学生在第二学年, 情绪开始相对稳定, 对自身专业的选择和发展目标相对清晰起来, 部分学生会在这时段开始努力学习。

(3) 恐慌阶段。

这是最难管理的一个时期, 这时学生的主要压力源自对就业的压力, 以前都是靠家长供养而毕业后就必须自己养活自己, 这是生存的压力, 同时对社会的一无所知, 又让学生感到惧怕, 总担心自己在社会中不能适应。

这几个阶段共同构成中职学生整体的心理特征, 是我们每位班主任应充分注意的。

2.规划好班级和每个学生的发展目标

我们很多班主任往往会制定很多班纪班规来管理学生, 但却忽视了对班级和个人发展目标的规划。其实, 一个班级要发展到一个什么目标, 其责任不在学生, 而在班主任, 好的班主任会明确地引导学生怎样来爱护和建设班级, 而不是让处于班级的被动位置。因为只有充分发挥和调动每一个学生的积极性和创造力, 整体的班级目标才能实现, 每个人都应得到锻炼, 都能共同成才, 我认为这是中职学校班级管理的整体目标, 不仅如此, 每个学生又应明确自己的发展和成长目标。

3.推进学生学好各项专业知识, 及时让知识转化为技能

中职学校是学生进入社会的最后一道门, 能否具有过硬的技能是检验我们办学成功与否的一个标准, 我们往往囿于对表面工作的常规管理, 而很少深入到学生的真正内心去。班主任虽然不是所有学科的老师, 但也必须随时随地鼓励和推动学生掌握好每门专业知识技能, 甚至可以说这是中职学校班主任工作的中心工作。

4.培养学生的综合素质

随着社会文明程度的不断提高, 劳动者的综合素质显得尤其重要。中职班主任应努力给学生培养起团结、协作、奋进、创新、科学等方面的高级品德, 而不再是简单的劳动者。

二、中职班主任应怎样把握其工作重点

根据中职学校学生的发展目标和特点, 班主任应怎样有重点地开展工作呢?

首先, 针对各个学年的不同心理需求特征, 应有针对性的进行引导, 让学生明确自己所选择专业的特点, 稳定情绪, 确定目标, 鼓励其在第二学年扎实基础, 对社会及就业状况班主任应经常性的进行关注和疏导, 打消学生的恐惧心理, 认真做好每项工作, 同时班主任对人才市场要有清醒的认识, 指导学生就好业, 好就业, 充分发挥自己的长处。

其次, 是对每个学生和班级建立成长档案, 在这方面可引进中小学的一些先进经验, 我们不能认为中职学生就已经完全成长为大人。这一时期, 每个学生仍然处于成长的过程。当他们走向社会后, 严格划规自己和管理自己同样显得十分重要, 通过对自我档案的审视, 每个人都受益无穷, 班级档案主要是促进和树立学生的团队意识, 责任信念, 从而确保其适应于社会生活。

再次, 班主任要充分保证学生获得所学专业的各项技能。其实, 班主任老师实际上是代表学校在班级中贯彻和执行学校的办学目标和理念, 在学生眼中班主任就是最高级别的引路人, 而学生要真正成才就是拥有扎实的专业知识, 高尚的道德修养, 这方面直接取决于班主任工作的得当与否, 十分重要。

最后, 一个好的班主任必须建立和培养起一个和谐、求实、创新、奋进的班级, 而要实现这一目标, 不仅要有强有力的班级干部, 还必须充分激活每个同学的积极性, 相互鼓励, 共谋发展。

三、班主任应怎样发挥班级作用

在学生的成才过程中, 班级起到核心作用, 对每个学生的影响有时是终身的。一个班级不是班主任个人的, 而是每个学生共同构成的一个学习、生活主体, 其影响力也不是班主任显现出的, 而是通过班级这一主体散发的, 那么, 怎样发挥班级的作用呢?

1.通过班级的各项建设, 让学生树立起情感上的认同。也就是说, 要让学生觉得自己的班级就是自己工作、学习, 最后成才的温暖之家, 不能有排斥感、游离感、局外感。同时, 还是一个充满自豪、独一无二、有别于其他班级的集体。

2.班主任应正确引导班级的荣誉感和团队意识, 我们有些班主任会因狭隘的班级利益将学生引向自私, 不顾大局的歧路上, 其实班级荣誉应服从于社会和学校, 集体是主要的, 所谓团队意识是集体意识而不是小圈子。

3.建立健全内部竞争机制, 鼓励创新与实践相结合。中职学校应注重社会实践活动, 班主任应全力营造班级和谐、求实的班级氛围, 确保每个同学都共同拥有发展和锻炼的权利。

4.树立每个同学的班级观念。既然班级是由每个同学构成的, 那么, 班级的整体形象也应由每个同学的个体形象构成, 班主任在这方面应培养每个同学的整体意识。

总而言之, 班级是学生成长的核心集体, 班主任工作是直接的管理工作。班主任只有摸准脉搏, 找好方法, 有针对性地开展工作, 其效果才能是最佳的。

摘要：中职学校班主任的管理工作要切合实际地替学生进行就业前的各种训练, 从而最大限度地确保学生能就业。拟从中职班主任工作的难点是什么、班主任应怎样把握其工作的重点, 班主任怎样发挥班级作用等几个方面进行简单论述。

谈中等职业学校的班主任工作 篇8

【关键词】行为习惯 改善自己

随着经济的发展，社会的进步，对劳动者的文化素质和劳动技能的要求越来越高，职业学校越来越受到国家和社会的重视。职业学校实行的是注册入学，没有考试成绩的限制，来者不拒，学生良莠不齐，这就给职业学校的学生管理工作带来了很多难题，给班主任的班级管理工作带来了巨大的挑战。根据“木桶原理”，低素质就是社会木桶的短板，为了补足这“短板”，在经历了很长时间的艰苦又充实的班主任工作后，本人谈一些对这些学生实施管理中存在的问题及如何应对。

一、职业学校学生的现状

1、学生的文化基础差 职业学校学生大多是没有希望升入高中的学生，文化基础大部分较差，有的学生甚至连简单的数学运算都不会、简单的语文基础都很差。

2、行为习惯存在很多问题 这些学生大多厌学、自弃、上网成瘾，有个别甚至有暴力倾向，有的学生来自单亲离异家庭，性格扭曲变形，脆弱敏感，在这些学生成长的过程中受到太多的打击和负面的评价，有相当一部分学生自我认同感差，有点破罐破摔，在日常学习和生活中有很多不良习惯。

3、家庭对孩子的教育缺失有些学生由于父母离异或其它原因，家长对孩子疏于管教，有的是由祖父母带大的，家长对孩子的教育缺失或不当，使得孩子与家长情感生疏或对抗，有的家长甚至对孩子有不良的影响，致使孩子的性格和行为出现偏离，到了学校，老师对其进行管理和教育时已经晚了，教育的效果大打折扣。

二、班级管理中采取的措施

面对这样的学生，怎么办？尽力教育好他们是教育者的责任和义务，我在工作中不断摸索、及时调整、认真总结，下面是本人的一些经验和认识。

1、尊重学生信任学生由于学习差，他们长期遭受白眼、批评，形成了自我保护的性格，总觉得老师在跟他过不去，和老师抵触、对抗。在这种情况下，班主任应该尊重学生，接纳学生。不管学生的表现怎样，他的内心都是需要被尊重的。班主任要充分信任学生，相信他们有自我完善和自我发展的能力，帮助他们解决学习、生活、思想上的难题。班主任要善于抓住学生的些微的闪光点，进行表扬和鼓励，让“赏识教育”真正走进教师的内心。

2、影响学生引导学生学生任何一种错误的思想行为的形成都有特定的环境背景，都有一个过程。老师要找到根源，采取对策进行教育，不能简单的说教，而是在交谈和交往中影响学生、引导学生。班主任要能换位思考，走进学生的内心世界，从学生的立场出发去考虑其心理体验和感受，理解学生的思想，寻找教育的切入点。在自然轻松的氛围中对学生实施影响和教育，使得学生重新认识自己、反思自己、改善自己。交谈时班主任要给学生倾诉的机会，让他们释放思想感情，使得师生沟通的渠道畅通，并及时给以“润物细无声”的教育。

3、营造良好的班级氛围在对学生进行了解、影响、教育之后，发现相当一部分学生能重新认识自己，并有改变自己、好好学习的美好愿望，这时，班主任要积极的营造一个和谐好学的良好的班级氛围，并帮助学生制定学习计划、改变学习方法、安排学习内容，例如把教室布置成雅静的书房，悬挂名人警句、名人画像、班级格言、利用宣传栏和黑板报、墙报宣传班级目标和班级文化，每天由班干带领大家晨读，给学生创设一个积极、健康、向上的良好的学习氛围。

4、建立班级管理制度有这样一个心理学实验：将两辆外形完全相同的车子停放在类似的环境中，其中一辆车的引擎盖和车窗都是打开的，另一辆则保持不动。结果是打开的车在三天之内就被人破坏无遗，而另一辆则完好无损。但当实验人员把这俩车子的窗户打破之后，在一天之内，车上所有的窗户都被人打破了，车内的东西也被洗劫一空。这项实验得出了著名的“破窗户理论”。这个理论说明在不良的环境中，人的本性中的不好的一面就会被引出来，而且因环境的不良而得到放大，使得不良的环境更糟糕，形成恶性循环。因此建立建全班级管理制度，就等于“关上窗户”，以预防为主，防范于未然，防微杜渐。班级管理制度是在班主任的指导下，由班级干部拟草、学生民主讨论通过的更为有效，包括班级干部的任免制度、值日制度、课堂纪律、学习检查制度、奖惩制度等。

5、严格管理是班主任工作的重点管理时要亲而不纵，严而有格，无论学生素质如何，都要接纳他们、包容他们，但不是放纵他们。管理中不伤学生自尊和人格，对学生所犯的错误及时批评指正，对于个别挑衅破坏的要严肃处理。在批评教育或处理之后，要解决学生思想上的疙瘩，让他认识到自己的错误，认识到这不是老师在找他的麻烦，而是自己的行为造成的，并引导他改正错误的思想和行为，也相信他能改善自己。

6、与家长配合对学生的教育不单单是学校的任务、班主任个人的事，而是家庭的事、整个社会的事。学生的心理状态、行为习惯受家长的影响很大，因此家庭在教育中负有很大的责任，家长应配合学校和班主任对学生进行教育，才能使学校的教育收到更加好的效果。学校可以办家长学校提高家长的家教水平、建立家校联系卡、召开家长会议、进行家访，家校共同努力把学生教育好。