开展城乡教师交流工作总结

开展城乡教师交流工作总结（精选13篇）

开展城乡教师交流工作总结 篇1

一、提高认识，落实城乡教师交流的组织工作。

2012年暑假，我校在接到县教育局分派城乡教师交流执教任务后，积极行动，认真落实交流筹备工作，切实加强领导，建立交流工作责任制，做到交流工作领导、教师、经费“三落实”；

在选派教师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干教师从事支教工作；

12至13学，我校选派了一名中层领导和五名任课教师到祝阿镇为期一年的支教工作。他们学历水平全部在专科以上学历。在学科分配上，他们全部是主干学科教师，是学校教学工作的中坚力量；

其中3名教师参加过省级优质课的评选并获奖。

同时，祝阿镇教育办公室选派了6位教师来我校支教。这几位教师都是政治素质良好、教学能力较强、教育教学经验比较丰富的骨干教师。暑假开学初，六位教师来我校报到后，我校根据各位教师的自身特长和教学特点，让他们勇于承担重任，安排了合适的工作岗位，有的教师担任毕业班的语文教学，有的教师担任班主任管理工作。

二、加强领导，突出对交流支教工作的管理。

支教的目的显而易见，是通过输送县直学校的优质教育资源（重点是教师）到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。我们以为：支教工作开展得如何，人是决定性因素。同样，支教教师的工作的开展情况好坏，就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径：一是委托受援学校对支教教师进行直接管理，对支教教师进行思想疏导、工作指导。其次，学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问，了解他们工作进展情况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决。

交流来我校的教师我们做到了把他们和我校教师一视同仁对待。我们充分发挥交流教师中骨干教师、学科带头人的作用，利用假日有计划地对交流教师进行培训，以提高他们的师德修养、教育教学水平和管理水平等。他们来我校之后，积极参加我校的教研活动，学习我校的成功经验；

他们参加集体备课，把自己掌握的先进备课方法和经验与我校教师交流；

在平时的上课中，与我校教师随时交流教学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教教师，举行公开课，教研课，双方切磋交流，相互取长补短，效果很好。我们还召集交流教师座谈会，听取他们对工作、学习、教研等方面的感受。在6位交流教师中，我校安排年轻富有活力的王健老师担任二年级班主任和二年级数学课，学校让她和数学教研组长张玉明结为对子，在业务上互相学习互相帮助。通过集体备课、互相听课、课后研究等形式，指导她更新教学观念，提高把握教材、驾驭课堂教学的能力。孙丽老师语文教学能力强，我们安排她担任六年级毕业班的语文教学工作，成绩突出，得到了学生和家长的一致称赞。

同时我们还给交流教师提供外出学习、提升自身教学能力的机会。我校在外派教师学习上做到了公平合理，只要是县级以上的教育教学活动，我们同样会派交流教师一起去参加，始终把他们作为我们学校的一员。

三、开展活动，拓展支教活动的新途径。

为支教接收学校做好事，是我们学校始终坚持的一贯工作主张，这也是密切兄弟学校间的关系的一种有效举措。为支教接收学校做点什么实际贡献？才能起到帮扶效果？达到帮扶的目的？是一开学就困扰我们的一个问题。在支教工作中，为了真正推动我校和帮扶学校间的资源互享，我校在每学期开展的学校公开课和青年教师讲课比赛活动中都会邀请支教学校的领导和老师来我们学校听课，并请他们留下宝贵的建议。每次活动的开展不仅密切了两校间教学业务的合作往来，还为加强两校教师之间、学科之间的教研交流，实现资源共享，共同提高，提供了发展平台。

本学期，我校操场进行修建，我们将学校仅有的两套篮球架赠送给了支教学校，为支教学校的孩子们带去了开展课外活动的设施。

开展城乡教师交流工作总结 篇2

在城市规划领域,“三规”如何统一是困扰专业人员很长时间的问题。一旦突破土地规划中的这项瓶颈,如何解决建设用地的供给来源、优化城市建设布局等问题都可迎刃而解。住建部下发的《通知》,能否打破困扰我们多年的“三规”不统一的局面,使规划步入一个较好的弥合时期?

(一)

“规划打架”由来已久

所谓的“三规”,是指发展改革部门制订的经济社会发展规划、住建部门制订的城市总体规划和国土部门制订的土地利用总体规划。

三个规划有着很深的历史渊源。发展规划基本源于五年计划,是一个上行下效的规划。通过制定国民经济发展指标,规定每年的增长速度、每年的财政收入、每年的就业数量、资源的配置。然而,这种自上而下的发展规划受到了市场经济体制的挑战和约束。

城乡总体规划则主要是以地方城市为主的空间规划。而它又受到了很多利益导向的挑战,如城市盲目做大,一味谋求更多指标获得更多土地出让金来用于城市建设等。因此,每次规划做完以后,除了几个非常重要的项目得以实施,绝大部分还是留在了纸上——特别是换领导后一下就成了一纸空文。

而土地利用规划是一个限制性规划,要保护耕地、提高土地利用效率等等。但据专家分析,它有一个最大的问题,即是中央自上而下的、通过指标下达的方式来限制确定每一个城市、每一个地方明确的土地发展空间。但如今市场的因素已经占了很大的比重,而且地方发展的冲动又极其强烈,所以城市都希望利用土地来获取土地出让金。在这种利益冲突下,现有的土地指标也就难以解决问题了。

可以看出,三个规划本身就已经出现了一系列的问题,而由于三个部门在级别上互不隶属,加上各个规划内容的繁杂,更是造成了一直以来在制订规划及执行时常出现内容重叠、管理分割、规划相互打架等一系列弊端。

“三规合一”,则要求一个城市空间,在规划安排上互相统一,同时加强规划编制体系、规划标准体系、规划协调机制等方面的制度建设,强化规划的实施和管理,使规划真正成为建设和管理的依据和龙头。

“实际‘三规合一’早在几年前就有部委提出过试点,但由于缺乏体制保障,以及部门及规划之间的藩篱,最后试点不了了之。”国土部某专家表示,去年广州试点“三规合一”,公布了部分数据,发现因“三规”中的城规和土规不协调而导致无法使用或使用成本过高的地块面积约935.8平方公里。如果在“三规合一”的情况下,土地使用效率和城市空间的利用效率都会大大提高,减少浪费和内耗问题。

记者了解到,其实早在10年前,国家发改委就曾在江苏、福建等省的六个地市县试点该想法,最终因为缺乏体制保障,使得改革难以推进,计划搁浅。

“‘三规合一’是好事,但实施起来难度相当大。”前述专家说,希望这次试点在体制的保护下顺利进行,找到合适的可实施的路径,然后将其推广至全国。

(二)

一张图县(市)域全覆盖

所以,这次《通知》的下发,可谓顺平时势合乎人情。

《通知》指出,目前,县(市)规划过多,相互矛盾,覆盖广度、深度不够,带来城乡分割、重城轻乡、用地粗放等问题,不利于规划实施的监管。特别是一些经济较为发达、人口密度高的地区,人地关系紧张,急需加强规划统筹和管理。开展县(市)城乡总体规划暨“三规合一”试点工作,有利于统筹协调县(市)域工业化、信息化、城镇化和农业现代化,促进县(市)域经济社会全面协调可持续发展。

《通知》明确,要统筹衔接经济社会发展和土地利用规划。要以城乡规划为基础、经济社会发展规划为目标、土地利用规划提出的用地为边界,实现全县(市)一张图,县(市)域全覆盖。以上位规划为依据,将经济社会发展规划确定的目标、土地利用规划提出的建设用地规模和耕地保护要求等纳入县(市)城乡总体规划。同步研究提出城乡总体规划与土地利用规划在基础数据、建设用地范围和规划实施时序等方面的衔接方案。

因地制宜确定路径

针对城镇化的布局和形态,《通知》要求,按照促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀的总体要求调整城乡空间结构,统筹规划各类城乡建设用地与非建设用地,科学划定城镇开发边界,合理确定城乡居民点布局总体框架,形成生产、生活、生态空间的合理结构。注重保护和弘扬传统优秀文化,延续城市历史文脉,保留村庄原始风貌,尽可能在原有村庄形态上改善居民生活条件。

在这之中,尤其要积极推进基本公共服务均等化。从空间上统筹布局城乡、区域间的基础设施和公共设施,防止低水平重复建设。合理布局城乡综合交通、给水排水、电力通信、市容环卫等基础设施以及文化、教育、体育、卫生等公共服务设施,合理确定不同类型村庄基础设施和公共服务设施配置标准。引导城镇各类设施向农村延伸,完善城乡发展的支撑体系。

跟踪指导总结经验

对于试点方法,《通知》要求,试点工作采取县(市)政府申请,省(区)住房城乡建设厅(直辖市规划局)推荐、住房城乡建设部审核的方式。各省(区、市)要结合当地实际,按照能够反映本地城镇化发展特点、具有较强代表性和推广意义、经济发展水平和人口密度居本省(区、市)前列的原则,推荐2个至3个县(市)作为试点候选县(市)。列入试点的县(市)要在1年内完成县(市)城乡总体规划的编制和审批工作。住建部将对各省(区、市)试点县(市)城乡总体规划的编制、实施情况进行跟踪指导、总结经验,在此基础上制订相关规划编制技术导则,在全国推广。

(三)

基于统一技术平台

前述国土部专家曾说,“三规合一”要实施,具体到各规划的技术问题上就很难相合。

那么,要让《通知》成功落地,应该如何克服技术层面的问题呢?

全国政协常委杨维刚提出了自己的思路。他认为,随着信息化技术的快速发展,特别是全国地理信息公共服务平台的建设应用,实行信息化条件下的规划合一已具备技术基础。当前,关键是要在统一的地理信息公共服务平台上实现国民经济与社会发展规划、土地利用总体规划和城市总体规划之间的协调。

据杨维刚说,目前国家地理信息公共服务平台公众版—一天地图已上线运行两年多,在提供社会公共服务、服务科学决策和信息化管理等方面成绩卓然。全国30个省、39个市完成了天地图省市级节点建设并接入主节点,实现服务聚合。还有300多个城市开展了数字城市建设和推广,158个数字城市已经建成。可以说,基于统一的地理信息公共服务平台实现“三规合一”的条件已经相当成熟。

由此,杨维刚建议,应监督指导各级政府出台地方法规或政府文件,确立地理信息公共服务平台的权威性、唯一性地位,建立健全公共平台应用服务、运行管理和数据更新的长效机制。在制定规划时,强调要以公共平台为唯一的地理空间数据基础,促使三个规划在地理空间上相互协调和信息共享,真正实现发展规划“定目标”,土地规划“定规模”,城市规划“定布局”。在此基础上,进一步明确三个规划的法律地位,理顺三个规划的实施管理职能,构建一个协作、均衡、稳定、和谐的“三规”协调管理体系,从而充分发挥三个规划在国民经济建设和社会发展中的指南和纲领作用。

部门不能简单合并

“三规合一”的关键在于实施,但在多部门管理的现实背景下,如何实现真正的合一,又是一道门槛。有业内人士认为,现实的可行途径只有在适应各主管部门不同目的和要求的前提下,通过共同努力,尽量进行多部门沟通和协调。

当前,部分城市在上述规划编制过程中已启动“三规合一”。广东省云浮市有一个成功的尝试,即将国民经济和社会发展总体规划、城乡建设规划、土地利用总体规划以及其他部门行业发展规划的职责整合由一个部门(市规划编制委员会)负责,实现一张图纸治理城市。

记者了解到,该市将原市发展和改革局组织制订全市国民经济和社会发展总体规划的职责、原市城乡规划局编制城乡总体规划的职责、原市国土资源局制订土地利用总体规划的职责以及其他部门行业发展规划的职责整合划入市规划编制委员会。同时赋予组织编制和审查全市各部门的专项规划,并监督其实施的职责,实现了国民经济和社会发展总体规划、城乡建设规划以及土地利用总体规划在规划编制、实施与管理上的统一。

另一种打通部门职能的做法是将规划局与国土房管局合并成立新机构,而“三旧”改造和住房保障这两块职能或会划至建委。上海已经进行了这一调整,而广州也可能步上海后尘。

广东省体制改革研究会副会长彭澎认为,这种调整属于大部制改革的路径。而大部制式合并是否成功,关键看是否有利于提高行政效率、减少摩擦、理顺关系。对于企业来讲,如果因此而方便办事,节约时间,当然是好事。但显然,这两大部门的合并未必如此简单。由于目前一些地方政府十分依赖“土地财政”,而创造土地财政的主要就是规划和国土两大部门,因此,一方面,机构调整后要真正地减少审批程序,方便企业办事;另一方面,必须使两大部门的整合转化为“两大规划”系统的融合,产生“化学效应”,而不是简单的“物理合并”。

不过,还有人指出,虽然将规划和房管合并是利大于弊的事情(两个部门本身就有共通性,房管局注重的是土地的利用,而规划局最终也是将城市规划落实到土地上,所以两个部门合并是顺理成章的),但房管和规划局对上的部委有两个,分别是国土资源部、住房和城乡建设部,合并后如何和两个部委衔接好业务,这也是要考虑的。

编制过程彰显价值

如果不进行部门调整,各部门在共同编制统一规划时的协调配合就显得尤其重要。

专家指出,事实上,相对于“三规合一”理念的提出,更应该看重“三规”统一编制的过程:整合各类规划资源,打破部门分割、地域限制,同一平台,同步编制,沟通协调前置。

深圳龙华新区的经验或许值得借鉴。这个新区在筹建之初,就不仅把“三规统一”的思路引入规划编制中,还在国民经济、社会发展规划与城市空间规划之外,融入了新区的产业发展规划,将城市发展目标、产业体系与空间保障高度融合。

在“三规合一”编制实践中,新区规划编制领导小组下设三个小组,国民经济与社会发展规划由发改部门编制,城市空间规划由龙华管理局负责,产业规划则由新区经济服务部门领衔。以龙华管理局为中心,以编制小组办公室为统一平台,三套编制人马共同调研,资料共享,既彼此独立、各有侧重,也定期交流碰撞、分析讨论,三项规划同期推进。

“这是一个前所未有的过程,开了30多次会议,基本两周一次,每个小组都在管理局附近住了不少于两个月。”龙华管理局参与编制工作的规划组负责人罗汉青表示,“最终各个规划既符合各部门的规定,又能在内容上彼此衔接,并得到了社会各界的认可。三规制定的过程,对于各个部门来说,就是一次统一思想的过程。”

“正是编制的过程彰显了价值,”深圳规划界一名资深人士表示,“‘三规合一’制定的过程,就是摸清家底、用好政策、提高效率的过程。在实现‘三规合一’后,还可以进一步融入环保、园林、水务、交通、城市管理等部门的专业规划,逐步实现‘多规融合’。”

但该人士同时认为,值得注意的是,做好“三规合一”,建立统一协调的法律体系是最终保障。《中华人民共和国城乡规划法》已于2008年1月1日起开始施行,这部法强调了城乡规划的法律地位和作用,强调了规划的稳定性和法定性,严格了规划修改制度和程序,但经济社会发展规划目前还没有法律约束,“三规合一”更是没有统一的规划法可以适用,所以要想做好这项工作,推动立法应及早提上日程。

开展城乡教师交流工作总结 篇3

一、开展城乡居民大病保险工作的基本原则

（一）坚持以人为本，统筹安排。把维护人民群众健康权益放在首位，切实解决人民群众因病致贫、因病返贫的突出问题。充分发挥基本医疗保险、大病保险与重特大疾病医疗救助等的协同互补作用，加强制度之间的衔接，形成合力。

（二）坚持政府主导，专业运作。政府负责基本政策制定、组织协调、筹资管理，并加强监管指导。利用商业保险机构的专业优势，支持商业保险机构承办大病保险，发挥市场机制作用，提高大病保险的运行效率、服务水平和质量。

（三）坚持责任共担，持续发展。大病保险保障水平要与经济社会发展、医疗消费水平及承受能力相适应。强化社会互助共济的意识和作用，形成政府、个人和保险机构共同分担大病风险的机制。强化当年收支平衡的原则，合理测算、稳妥起步，规范运作，保障资金安全，实现可持续发展。

（四）坚持因地制宜，机制创新。各省、区、市、新疆生产建设兵团在国家确定的原则下，结合当地实际，制定开展大病保险的具体方案。鼓励地方不断探索创新，完善大病保险承办准入、退出和监管制度，完善支付制度，引导合理诊疗，建立大病保险长期稳健运行的长效机制。

二、城乡居民大病保险的筹资机制

（一）筹资标准。各地结合当地经济社会发展水平、医疗保险筹资能力、患大病发生高额医疗费用的情况、基本医疗保险补偿水平，以及大病保险保障水平等因素，精细测算，科学合理确定大病保险的筹资标准。

（二）资金来源。从城镇居民医保基金、新农合基金中划出一定比例或额度作为大病保险资金。城镇居民医保和新农合基金有结余的地区，利用结余筹集大病保险资金；结余不足或没有结余的地区，在城镇居民医保、新农合年度提高筹资时统筹解决资金来源，逐步完善城镇居民医保、新农合多渠道筹资机制。

（三）统筹层次和范围。开展大病保险可以市（地）级统筹，也可以探索全省（区、市）统一政策，统一组织实施，提高抗风险能力。有条件的地方可以探索建立覆盖职工、城镇居民、农村居民的统一的大病保险制度。

三、城乡居民大病保险的保障内容

（一）保障对象。大病保险保障对象为城镇居民医保、新农合的参保（合）人。

（二）保障范围。大病保险的保障范围要与城镇居民医保、新农合相衔接。城镇居民医保、新农合应按政策规定提供基本医疗保障。在此基础上，大病保险主要在参保（合）人患大病发生高额医疗费用的情况下，对城镇居民医保、新农合补偿后需个人负担的合规医疗费用给予保障。高额医疗费用，可以个人年度累计负担的合规医疗费用超过当地统计部门公布的上一年度城镇居民年人均可支配收入、农村居民年人均纯收入为判定标准，具体金额由地方政府确定。合规医疗费用，指实际发生的、合理的医疗费用（可规定不予支付的事项），具体由地方政府确定。各地也可以从个人负担较重的疾病病种起步开展大病保险。

（三）保障水平。以力争避免城乡居民发生家庭灾难性医疗支出为目标，合理确定大病保险补偿政策，实际支付比例不低于50%；按医疗费用高低分段制定支付比例，原则上医疗费用越高支付比例越高。随着筹资、管理和保障水平的不断提高，逐步提高大病报销比例，最大限度地减轻个人医疗费用负担。做好基本医疗保险、大病保险与重特大疾病医疗救助的衔接，建立大病信息通报制度，及时掌握大病患者医保支付情况，强化政策联动，切实避免因病致贫、因病返贫问题。城乡医疗救助的定点医疗机构、用药和诊疗范围分别参照基本医疗保险、大病保险的有关政策规定执行。

四、城鄉居民大病保险的承办方式

（一）采取向商业保险机构购买大病保险的方式。地方政府卫生、人力资源社会保障、财政、发展改革部门制定大病保险的筹资、报销范围、最低补偿比例，以及就医、结算管理等基本政策要求，并通过政府招标选定承办大病保险的商业保险机构。招标主要包括具体补偿比例、盈亏率、配备的承办和管理力量等内容。符合基本准入条件的商业保险机构自愿参加投标，中标后以保险合同形式承办大病保险，承担经营风险，自负盈亏。商业保险机构承办大病保险的保费收入，按现行规定免征营业税。已开展城乡居民大病保障、补充保险等的地区，要逐步完善机制，做好衔接。

（二）规范大病保险招标投标与合同管理。各地要坚持公开、公平、公正和诚实信用的原则，建立健全招标机制，规范招标程序。商业保险机构要依法投标。招标人应与中标商业保险机构签署保险合同，明确双方的责任、权利和义务，合作期限原则不低于3年。要遵循收支平衡、保本微利的原则，合理控制商业保险机构盈利率，建立起以保障水平和参保（合）人满意度为核心的考核办法。为有利于大病保险长期稳定运行，切实保障参保（合）人实际受益水平，可以在合同中对超额结余及政策性亏损建立相应动态调整机制。各地要不断完善合同内容，探索制定全省（区、市）统一的合同范本。因违反合同约定，或发生其他严重损害参保（合）人权益的情况，合同双方可以提前终止或解除合作，并依法追究责任。

（三）严格商业保险机构基本准入条件。承办大病保险的商业保险机构必须具备以下基本条件：符合保监会规定的经营健康保险的必备条件；在中国境内经营健康保险专项业务5年以上，且具有良好市场信誉；具备完善的服务网络及较强的医疗保险专业能力；配备医学等有关专业背景的专职工作人员；商业保险机构总部同意分支机构参与当地大病保险业务，并提供业务、财务、信息技术等支持；能够实现大病保险业务单独核算。

（四）不断提升大病保险管理服务的能力和水平。规范资金管理，商业保险机构承办大病保险获得的保费实行单独核算，确保资金安全，保证偿付能力。加强与城镇居民医保、新农合经办服务的衔接，提供“一站式”即时结算服务，确保群众方便、及时享受大病保险待遇。经城镇居民医保、新农合经办机构授权，可依托城镇居民医保、新农合信息系统，进行必要的信息交换和数据共享，以完善服务流程，简化报销手续。发挥商业保险机构全国网络等优势，为参保（合）人提供异地结算等服务。与基本医疗保险协同推进支付方式改革，按照诊疗规范和临床路径，规范医疗行为，控制医疗费用。

商业保险机构要切实加强管理，控制风险，降低管理成本、提升服务效率，加快结算速度，依规合理、及时向医疗机构支付医疗费用。鼓励商业保险机构在承办好大病保险业务的基础上，提供多样化的健康保险产品。

五、切实加强监管

（一）加强对商业保险机构承办大病保险的监管。各相关部门要各负其责，配合协同，切实保障参保（合）人权益。卫生、人力资源社会保障部门作为新农合、城镇居民医保主管部门和招标人，通过日常抽查、建立投诉受理渠道等多种方式进行监督检查，督促商业保险机构按合同要求提高服务质量和水平，维护参保（合）人信息安全，防止信息外泄和滥用，对违法违约行为及时处理。保险业监管部门做好从业资格审查、服务质量与日常业务监管，加强偿付能力和市场行为监管，对商业保险机构的违规行为和不正当竞争行为加大查处力度。财政部门对利用基本医保基金向商业保险机构购买大病保险明确相应的财务列支和会计核算办法，加强基金管理。审计部门按规定进行严格审计。

（二）强化对医疗机构和医疗费用的管控。各相关部门和机构要通过多种方式加强监督管理，防控不合理医疗行为和费用，保障医疗服务质量。卫生部门要加强对医疗机构、医疗服务行为和质量的监管。商业保险机构要充分发挥医疗保险机制的作用，与卫生、人力资源社会保障部门密切配合，加强对相关医疗服务和医疗费用的监控。

县开展城乡清洁行动工作方案 篇4

一、指导思想

以科学发展观为指导，以建设现代宜居城市和社会主义新农村为目标，以解决城乡环境“脏乱差”问题为重点，大力开展城乡清洁行动，打造“市容整洁、环境优美、特色鲜明、宜业宜居”的城乡环境，全面改善城乡人居生活质量，促进全县经济社会又好又快发展。

二、工作目标

利用两年时间，县城区市容环境面貌得到进一步巩固和提升，道路规范化保洁率达到 %，生活垃圾密闭化运输率和无害化处理率达到 %以上;所有镇(办)和村(居)道路制度化保洁率达到 %以上，生活垃圾规范化收集运输率达 %以上，市容环境管理和运行机制得到进一步健全，环境卫生配套设施得到进一步完善，促进全县城乡环境卫生管理一体化。

三、基本原则

1、政府主导，全民参与。城乡清洁行动由各级政府主导，负责清洁行动的方案制定、引导发动、组织实施和监督考核。各部门要密切配合，通力协作，广泛发动社会力量积极参与。

2、突出重点，全面推进。优先治理影响环境突出、群众反映强烈的难点、热点问题，以点带面，全面推进，统筹城乡协调发展。

3、设施配套，保障投入。强化环境卫生设施建设与改造，加大投入，建立多元投资机制，多渠道吸纳社会资金，为城乡清洁行动提供财力保障。

4、健全机制，实现长效。完善促进城乡环境提升的规章制度，健全城乡环境整治运行机制，实现城乡环境整治长效化和制度化。

5、落实责任，强化考核。各级各部门要明确分工，按照“条块结合，以块为主”的思路，突出辖区主体责任，建立县、镇(办)两级考核、检查、监督体系，促进城乡环境清洁行动顺利开展。

四、主要任务和责任分工

1、全面提升主城区环境净化水平。严格按照规范化作业标准，推行精细化作业、精细化管理、精细化服务，增购机械作业车辆，不断提高机械化作业水平;延伸保洁作业范围，将作业范围向支路街巷、城乡结合部、河道、各类广场、专用停车场、农贸市场、花坛绿地延伸，消除保洁盲区，保洁覆盖率达到100%;积极推进生活垃圾袋装化收集、密闭化运输和规范化处理，生活垃圾密闭化运输率达到95%以上;按照“抓两头、控途中”的要求，上下联动、部门配合，全面加大建筑垃圾处置管理力度;定期清洗垃圾箱、果皮箱、路灯、景观等设施，加强公厕管理，保证公厕内清洁卫生。及时疏通淤堵道路雨、污水管道，及时更换破损丢失的雨箅、雨(污)水井盖，及时修补破损的车行道和人行道;保证市政设施完好。

责任单位：县住房和城乡建设管理委员会、城市管理行政执法局、交通运输局、水务局、市工商 分局、环卫绿化管护中心、房屋管理服务中心、市政处、榆山街道办事处、锦水街道办事处。

2、提高镇(办)驻地、城中村、城边村和镇驻地村环境净化水平。各镇(办)驻地、城中村、城边村和镇驻地村建立固定的保洁队伍，配备垃圾清扫、收集、运输工具，严格落实保洁员路段承包责任制，定岗、定员、定位，对保洁街道一日两清扫，全日守岗拣扫，垃圾清运要日产日清，确保道路无垃圾暴露，无杂物和无乱堆乱放现象，建立有效的考核机制，做到环境卫生良好。

责任单位：各镇政府(办事处)。

3、大力排查清理垃圾死角。县城区突出以城中村、城边村、住宅小区为重点，全面排查各类垃圾死角，根据具体情况采取相应处理措施;农村突出以镇驻地、镇驻地村、新型农村社区为重点，加大农村区域垃圾死角排查清理工作力度，对进出村道路、房前屋后、沟渠河道、田间地头等区域垃圾死角进行排查清理;严格落实环境卫生管理责任区制度，对责任区内各类垃圾死角由责任单位限期清理;建立垃圾死角长效管理机制，针对容易形成垃圾死角和反复回潮的区域，配建相应设施，健全完善日常管理，巩固排查清理成果。在年 月底前，通过开展集中整治行动，全面清除城区和村镇内各类垃圾死角。

责任单位：县住房和城乡建设管理委员会、城市管理行政执法局、市工商局 分局、环卫绿化管护中心、房屋管理服务中心、爱卫会、各镇政府(办事处)。

开展城乡教师交流工作总结 篇5

“城乡清洁工程”工作总结

在县党委、政府的正确领导下，我镇深入贯彻落实科学发展观，以治理和优化经济发展环境工作为动力，以清洁我镇美化家园“净、畅、美”活动为载体，以深入开展“城乡清洁工程”、治理“五乱”为重点，依法行政，文明执法，较好地完成了各项工作任务。

一、工作完成情况

（一）治“五乱”活动扎实有效。

1、发放xx镇深入开展“城乡清洁工程”宣传资料500多张，与居住在镇区的群众和商铺全部签订xx镇深入开展“城乡清洁工程”各商铺（住户）“门前三包”责任书。

2、整治占道经营。以占道经营治理为重点，依法清理占道经营。

3、整治静态交通秩序。设立临时车辆停放点，有效地整治了车辆乱停乱放现象。

4、整治街景立面。重点整治镇区范围，治理乱搭乱盖25宗、乱摆乱卖86宗、乱堆乱放32宗、清理“牛皮癣”60多张，出动“城乡清洁工程”工作组人员180多人次。

5、加大力度清理陈年垃圾和各处卫生死角。

6、发动各村委干部和群众，对公路沿线、沿河两岸、各村组的陈年垃圾进行清理，主要进行焚烧和深埋。充分调动广大群众的参与性，推进农村环境整治工作。

（二）镇容镇貌管理水平有所提升。

开展城乡教师交流工作总结 篇6

2011年开展“城乡支部手挽手”活动工作总结

建立城乡基层党组织互帮互助机制，是建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会对基层党建工作提出的一个新要求，对统筹城乡格局，改变城乡党建自成体系、相互分隔状况，推进城乡互动、区域联动具有重要的现实意义和深远的历史意义。2011年，我办党支部在市委及市直属机关工委的坚强领导下，按照相关会议、文件精神，积极组织党员干部，深入农村，深入挂帮党员群众中间，充分发挥自身优势，积极开展 “城乡支部手挽手”活动，取得了良好的成效。现就我办党支部2011年开展2011年开展“城乡支部手挽手”活动情况总结如下：

一、加强领导，提高认识，认真制订“城乡支部手挽手”的实施方案

按照市委、市直属机关工委关于开展“城乡支部手挽手”活动的相关会议、文件精神，我办党支部结合自身工作实际，在总结往年开展“城乡支部手挽手”活动经验的基础上，我办成立了开展“城乡支部手挽手”活动工作领导小组，召开党员干部专题会议，制定了开展“城乡支部手挽手”活动工作方案，明确了指导思想、工作目标、工作方法和工作时限。

一是成立了领导机构，确保活动取得实效。为加强该项活动的领导，确保活动取得实实在在的成效，我办党支部成立了以党支部书记为组长，相关行政领导、各科室负责人为成员的领导小组，并下设办公室在综合科，明确了专人负责日常事务工作，从而确保了我办“城乡支部手挽手”活动的扎实有效开展。

一是明确了指导思想：以 “三级联创”、“三创三强”等活动为有效载体，在增强基层组织建设活力上下功夫，着力解决机关和农村党建工作存在的突出问题，达到实现机关和农村党支部双方各项工作的优势互补、良性互动和共同促进的预期目的。

二是确定了工作目标：实现“六个一”目标。即：机关党支部指导农村党支部建设一个坚强有力的领导班子；帮助建立和完善一套完整有效的党建工作机制；帮助理清一个发展壮大村级集体经济的思路；帮助制定一个科学合理的小康村建设规划；培养一批致富能人入党或一批党员能人；年度内实现全村人均增收100元的目标。

三是明确了工作方法：采取下乡“结对子”、进村“找对象”，上门“认亲戚”的方式。

二、高起点、高标准、高质量抓实“城乡支部手挽手”活动。为确保 “城乡支部手挽手”活动取得实实在在的城乡，抓实城乡支部手挽手”活动，我办于2011年3月17日组织全体党员干部到所结对的二合镇向阳村，与该村党支部全体党员召开座谈会，详细了解该村经济、社会发展情况和党员、人民群众生产生活情况，并针对该村实际情况，详细制定了活动方案，并组织我办全体党员干部与该村困难党员、老党员结成互帮互助对子。

一是扎实开展结对帮扶工作。2011年6月28日，市编委办主任周卓、副主任冯飞等一行，针对在结对帮扶工作中了解的情况，组织全体党员干部一行10人到二合镇向阳村开展“城乡支部手挽手”党员结对帮扶活动。在党的90岁生日到来之际给该村困难党员送去帮扶、慰问资金，送去上

级党组织的关心和祝福。活动中，市编委办周卓、冯飞等10名党员干部与向阳村兰朝江、高朝良、高茂良、宋银华、赵光德、田少才、陈国伦、肖金元、王德明、王新良等10名党员及该村支两委领导召开了座谈会，详细听取了该村党员自身生产生活情况和当前急需解决的主要问题。大家一致认为，在中国共产党的正确领导下，通过该村全体党员及广大群众的努力，全村群众生产生活状况取得了巨大改善，生活水平一天天提高，基本过上了小康生活。当前的困难党员，主要因年龄大，身体多病等原因造成贫困，非常感谢组织上在党的90周岁生日到来之际看望和慰问生活在最基层的老党员和困难党员，帮助解决一时之急。当前急需要解决的困难主要是通组公路网络建设和村组人畜饮水设施建设问题。市编委办主任周卓在听取该村党员发言后表示：党在农村的各项工作能取得这样好的成绩与各位老党员的无私奉献分不开，希望大家一是要加强学习，及时了解党在农村的优惠政策，多学习农业技术知识，并充分发挥所学知识作用，带领广大农民群众抓好生产，逐步改善生产生活条件，早日过上富足的生活。二是要遵守计划生育等各项制度法规，支持镇党委、政府的各项工作，集中经历发展生产，改善生活。至于当前急需要解决的村组公路网络建设和人畜饮水设施建设，市编委办将充分发挥其协调作用，积极与相关职能部门协调，争取早日帮助解决其困难。座谈会结束后，周卓、冯飞分别将200元帮扶、慰问金送到了兰朝江、高朝良、高茂良等10名困难党员手中。

二是充分发挥单位桥梁协调作用，帮助结对村改善生产生活环境。针对在结对帮扶活动中，所结对的二合镇向阳村党员、群众反映的通组公路建设困难，我办党支部及时与交通部门联系，充分发挥桥梁协调纽带作

用，帮助协调通村公路培修建设资金5万元，通过全村党员、群众的共同努力，全面贯通了向阳村通组网络公路。针对党员群众反映的人畜饮水困难问题，我办党支部及时于水利部门联系，并鼓励群众主动出击，建成水窖3口，采取储水解决人畜饮水困难的方式，帮助群众解决了饮水困难问题。通过我办与向阳村党支部的共同努力，充分发挥各自优势，有效改变了该村生产生活环境，解决了群众出门难、生产运输难、人畜饮水难的局面。

三、建章立制，规范“城乡支部手挽手”活动动作

“城乡支部手挽手”活动开展以来，我们注重与结队党支部在改进工作方式方法上下功夫，建立了集体活动制度、季度联席会制度、交叉学习制度、党建互检制度和日常党建互助制度。双方党支部进行互帮、互助，搞好党建创先的一些日常性、规范性的工作，促进支部党建工作水平的提高，结队工作步上规范化、制度化轨道。

通过深入扎实地开展“城乡支部手挽”活动，建立了城乡党支部和党员“互帮、互助、互促”的工作机制，实现了上级组织、结队党支部和党员群众“三满意”的可喜局面。一是贯彻落实“三个代表”重要思想的自觉性明显提高。在开展“城乡支部手挽手”活动中，结队双方单位通过集中学习，相互交流，使党员干部特别是两委成员的政治理论水平有了进一步提高，对“三个代表”重要思想的科学内涵有了进一步理解。许多结队单位的党员牢记党的宗旨，在实际工作中自觉贯彻落实“三个代表”重要思想，把共产党员的先进性体现在岗位上，落实到行动中。二是基层党组织建设明显加强。在“城乡支部手挽手”活动中，机关党支部在加强自身建设的同时，着重帮

助结队农村党支部班子建立健全支部“三会一课”、党建联席会议、党员活动日、党员教育管理等项制度，帮助规范农村财务管理、村务公开、村民公约等规章制度，使基层党组织的制度化、规范化建设有了显著提高。农村基层党组织的工作内容和方式发生了新的变化，从过去单纯的催义务工、抓计划生育，转变到宣传党的方针政策、进行科技培训，组织群众发展农村经济，帮助群众找市场、寻富路上来，使党员发挥先锋模范作用有了新途径，进一步增强了农村党组织的凝聚力、战斗力和号召力。三是机关干部的作风得到改进。通过“城乡支部手挽手”活动，机关干部的思想作风和工作作风进一步转变，公仆意识进一步增强，逐步形成经常深入基层，察民情、解民忧、帮民困，积极为群众办好事办实事的良好风气。四是搭建了党员发挥作用的新平台，拓宽了党员体现先进性的空间。每次“城乡支部手挽手”活动，各结队单位都广泛发动在册党员、在职党员参与活动，并根据不同部门、单位党员、不同类型党员的特点、特长，设臵各类能发挥党员作用的城乡支部手挽手项目，让城乡支部手挽手活动成为党员发挥作用、服务群众的新平台，也使广大党员在发挥作用、服务群众中体现党员的先进性。

***市机构编制委员会办公室

开展城乡教师交流工作总结 篇7

各省、自治区住房城乡建设厅,北京市规划委员会,天津市规划局,上海市规划国土资源局,重庆市规划局,新疆生产建设兵团建设局:

按照《住房城乡建设部关于改革创新全面有效推进乡村规划工作的指导意见》(建村〔2015〕187号,以下简称《意见》)要求,现就开展2016年县(市)域乡村建设规划和村庄规划试点有关工作通知如下:

一、试点目的

改革创新乡村规划理念和方法,树立一批符合农村实际、具有较强实用性的乡村规划示范,以带动乡村规划工作。

二、试点内容

(一)县(市)域乡村建设规划试点

1.实行建设决策先行的规划理念。针对本地区农村人居环境的薄弱环节先行作出建设决策,依据建设决策推进乡村建设规划编制。

2.实行乡村建设规划的主导地位。建立以县(市)域乡村建设规划为依据和指导的镇、乡和村庄规划编制体系,统筹安排乡村重要基础设施和公共服务设施建设。

3.实行相关部门统筹协调的规划编制机制。建立县(市)人民政府组织领导、相关部门参与、专项建设项目统筹、“多规合一”的规划编制机制。

(二)村庄规划试点

1.实行村民委员会为主体的规划编制机制。村民委员会动员、组织和引导村民参与村庄规划编制,把村民商议同意规划内容作为创新村庄规划工作的着力点,并将村庄规划成果纳入村规民约一同实施。

2.实行简化、实用的规划编制内容。遵循问题导向,以农房建设管理要求和村庄整治项目为重点,力求规划内容的简化实用。

三、试点要求

各省(区、市)住房城乡建设(城乡规划)部门要尽快指导各地开展规划试点工作,于2016年6月30日前确定试点名单并报我部备案。每个省(区、市)开展规划试点的县(市)不少于5个,村庄不少于20个。列入规划试点的县(市)和村庄应于2016年11月30日前完成规划编制工作。

四、示范遴选

各省(区、市)住房城乡建设(城乡规划)部门要在规划试点工作基础上,向我部推荐试点内容落实较好的规划作为示范,并于2016年12月30日前报送推荐规划的基本情况和成果。每个省(区、市)可以推荐1~3个县(市)域乡村建设规划和5~10个村庄规划。

我部将组织专家按照《意见》要求,对各省(区、市)推荐规划进行遴选,选择符合条件的优秀规划作为示范,公布2016年度县(市)域乡村建设规划和村庄规划示范名单。

联系人:宋世明、张雁

电话:010-58934518传真:010-58934818

附件:

1.县(市)域乡村建设规划试点基本情况表

2.村庄规划试点基本情况表

顺利开展教师工作的三个方法 篇8

心理学家詹姆斯曾经说过：“人生最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”每个学生都有成功的愿望，也有成功的潜能，只要教师给予他们适当的教育。对学生来说，赏识是灿烂的阳光、清新的空气和怡人的甘露，教师一个欣赏的目光、一个赞美的眼神或是一句鼓励的话语，都能提高学生的自信，使他们的人生观发生巨大变化，改变他们的一生。因此，在课堂上，教师应该尽量用“你真棒”“你的回答太好了”等赞美语句来赞扬学生。即使学生回答错了，教师也不应嘲笑和批评他们，而是用鼓励来体现对学生的人文关怀，呵护学生的心灵。

二、理解学生，激发学生学习的兴趣

教师除了教授学生必要的生物知识之外，还应该引导学生把课本知识应用于社会实践。但是，有些教师紧紧围绕高考这根指挥棒，只重视理论教学，使学生对枯燥的生物学产生了厌学情绪。针对这种教学现状，教师必须先转变教学理念，用真诚的爱心去感化学生，经常与学生聊天，而不是用灌输式的教育手段去强迫学生学习。“逆反心理”是心理学的一个理论，即你越是努力把一种思想强迫地输入他人的潜意识里，这种思想所遭遇到的阻力也就越大。人人都有潜在的逆反心理，更何况是处于青春期的学生。一味地批评学生起不到任何作用，只会为教师带来更多的麻烦与问题，还会使事件朝相反的方向发展。教师只有用爱心才能消除学生的逆反心理，在课堂教学中融入爱心才能激发学生的学习兴趣，引导学生在知识的海洋中享受学习的乐趣。例如在“细胞器——系统内的分工合作”的教学中，由于细胞器的知识点较多，如果直接向学生介绍它们的名称和功能，学生肯定不容易理解和记忆。所以，笔者就从学生熟悉的工厂的组织构成入手进行分析，进而引出细胞内也存在类似的“部门”和“车间”——细胞器。

三、关注学生，发掘学生的闪光点

在多年的教学实践中，笔者发现，当一个学生犯了错误以后，你批评的次数越多，他就越反抗你，甚至还会重复相同的错误。对一些比较调皮且性格开朗的学生来说，或许教师的尖锐批评不会对他们造成多大的伤害。但对于那些性格比较内向的学生来说，一句看似普通的责骂就可能对他们造成心理伤害。即使你责骂学生出于善意，但采用了这种错误的方式，会使学生产生厌烦与不满，甚至会使学生产生心理阴影。教师应该多关心学生，用爱心抚平他们的不满情绪。爱是教育人最有效的力量，当教师用爱心去感染学生时，会使学生产生自豪感，使快乐充满学生的心。其实每个人都渴望拥有爱，只是人们的表达方式不同而已。学生也是一样，他们渴望得到教师和同学的爱。当他们未能如愿时，可能就会采取一些特别的方式来吸引其他人的注意，如有些学生甚至会用犯错误的方式来吸引其他人的关注。如果教师不分青红皂白地批评和责骂学生，很容易伤害他们心灵，甚至可能会影响他们的一生。为了让学生在学校里健康、快乐地成长，教师就必须正确地对待他们，多一点爱心，少一点批评，尽量去发掘每个学生身上的闪光点，让他们体会到教师的爱。

随着教育课程改革的深入开展，关注学生的健康成长已经越来越受到教师的重视。教师只有加强对学生的教育，努力发掘他们自身的潜质、特长和优势，使他们最大限度地发挥才能，才能为他们今后的学习和工作奠定坚实的基础。

开展城乡教师交流工作总结 篇9

第一个五年规划工作总结

我镇自2007年10月份开展城乡清洁工程以来，认真按照区市县关于开展城乡清洁工程的要求，突重点，抓落实，把城乡清洁工程当作一项首要工作来抓，五年来取得明显成效，现汇报如下：

一、明确工作责任与目标

我镇把城乡清洁工程工作当成压倒一切的中心工作来抓，重点整治集镇范围内“五乱”以及城乡结合部卫生死角、村屯卫生死角等。根据我镇与县政府签订的《城乡清洁工程目标管理责任书》、镇与村签订的《城乡清洁工程目标管理责任书》以及《龙头镇开展城乡清洁工程实施方案》，把城乡清洁综合治理工作纳入各村、各个部门的日常首要工作来抓，与年终考核测评直接挂钩，不合格的不得评为优秀，且要直接追究有关责任人的责任，使城乡清洁工程真正落到实处，进而达到长效管治机制的效果。

二、成立机构抓落实

成立了以镇长为组长，分管领导为副组长的城乡清洁工程领导小组；成立有以分管综治和政法的副书记为组长，城建、城管、环卫、司法、市场中心、工商、卫生等部门人员组成的城乡清洁工程执法小组；成立有城乡清洁工程督查组，督查组的组长由纪检书记担任。这三个领导小组具体负 责检查督促日常的工作开展情况，把城乡清洁工作责任区具体划分到各个村、各个部门，由各村各部门具体负责本责任区的日常的保洁工作，整治街道乱搭乱拉乱盖等“五乱”工作，清理城乡结合部卫生死角等。

三、加大城乡清洁工程宣传力度，提高市民意识 开展城乡清洁工程以来，我镇共挂跨街横幅标语三十余幅，在各村屯张贴宣传标语1500多份，在全镇范围内发放宣传资料8000多份，基本上每家每户均有1份宣传资料，提高了市民城乡清洁意识；发放“五乱”整治通知书250多份，利用城乡清洁工程多功能专用车进村宣传45次。通过思想教育工作，集镇内的市民均能按照整治“五乱”通知书的要求，自行拆除乱搭乱盖建筑物、构筑物或其他物件。至今，群众已自行拆除乱搭乱盖等200多处，集镇面貌有较大改观。

四、工作经费及人员到位，确保工作成效

2007年10月份——2011年10月份开展城乡清洁工程以来，经费和人员均得到保证。目前，我镇环卫专职保洁员8人，投入的经费近17万元：参加全镇清洁大清理活动的人数达7500多人次，清理的卫生死角200多处，日清理的垃圾达5吨多，整顿市场乱搭乱盖200多处。特别是在资金紧张的情况下，投资1万元修建了江滨小广场排污工程；投资近4万元修建老拱桥人行道工程；投资近万元修建了瓦窑 小汶排水沟工程；在集镇范围及各村屯修建了43个垃圾池；新近安装了路灯8盏，购买了250多个垃圾篓；清理排污沟300多米；清理有白色垃圾的河道500多米长；集镇建有公厕1个，垃圾填埋场1个。为了巩固城乡清洁工程效果，达到长效管治，规定镇政府及镇直各部门全体干部职工每星期开展环境卫生清洁活动两次以上，村屯干部也要不定期对各村的卫生清洁情况进行定期检和查清理。目前，全镇集镇范围内已基本无卫生死角现象，“五乱”现象基本得到根治，光亮工程已得到体现，营造了一个相对良好的人居环境和投资环境。

五、存在的问题

一是因龙头镇市场开发，市场圩棚已拆除，临时摊点摆放不够规范，建筑垃圾暂时还未清理彻底；二是环卫配套设施不够齐全；三是经费紧张；四是镇村结合部及有些村屯有脏乱等现象；五是广大居民保洁工作的意识不够强，存在乱扔乱倒陋习；六是集镇市场内乱拉乱搭时有死灰复然现象；七是城乡容貌秩序管理体制和规章制度不够完善，管理水平有待进一步加强等。

六、今后工作努力方向

一是加大经费投入，确保经费落实；二是加大督查力度，使工作真正抓出成效，达到区市县要求；三是及时彻底整治因市场开发而出现的建筑垃圾；四是拟投资18万元铺设集镇伏柳路人行道工程；五是配备环卫专用车2辆、手推垃圾 清运车2辆，环卫专项经费增加至每年10万元左右；六是争取全镇生活垃圾无害化处理达100％；七是争取全镇污水处理率达80％；八是制定镇村联动制，上下联动，定期清理镇村垃圾；九是不断加大宣传工作力度，提高机关，部门以及广大群众对城乡清洁工程的认识，增强全民保洁意识，进而为把龙头镇建设成为一个良好的人居环境和投资环境而努力奋斗。

龙头镇人民政府

开展城乡教师交流工作总结 篇10

“进 学 校 ” 活 动 总 结

按照《四川省教育厅关于进一步深化城乡环境综合治理“进学校”活动的通知》（川教函[2011]366号）、《隆昌县城乡环境综合治理指挥部关于深入推进2011年城乡环境综合治理的工作意见》（隆治指发[2011]3号）文件要求，结合我校实际，在我校全面开展了城乡环境综合治理“进学校”工作，收到了较好的效果，得到了社会各界的充分肯定。

一、健全组织机构，领导严格管理有方。

学校召开了城乡环境综合治理“进学校”动员大会，对各项工作做了周密安排部署。学校领导高度重视，把全面整治校园环境列入了学校工作的重要议事日程，召开专门会议，认真研究和制定集中整治实施方案，迅速成立了以校长廖镇为组长，工会主席郑常书、大队辅导员洪家奎为副组长、班主任、任课教师为成员的校园环境综合治理工作领导小组。领导小组负责全校环境综合治理工作的指导、检查、督促和考评。做到责任到人、职责明确、严格要求、严格管理，使工作有布置、有落实、有检查、有成效。领导小组成员加强对整治工作的督促检查，有力地促进了整治工作的顺利开展，不定期的对校园周边及校内进行检查暗访，巩固了集中整治的成果。

二、活动开展具体情况。

1、争创文明和谐校园。

一是加强安全、法制教育，上好开学“安全”第一课，健全安全管理制度，完善安全应急预案，组织开展了交通安全讲座、法制讲座、禁毒知识讲座、消

防知识讲座及应急疏散演练，增强全体师生的自我保护意识和法律意识。

二是加强学生行为习惯的培养教育，组织全校学生学习《中小学生日常行为规范》，比照规范加强自我约束。

2、打造整洁优美校园。

一是学校大队部牵头，以各中队为骨干，成立了校园义务清扫队，对校园卫生死角进行了突击清理，并负责日常保持工作。

二是以学生为主体，设立了校园文明监督岗，对校园乱吐、乱扔、乱倒等“三乱”现象进行及时制止与纠正。

三是对学校建筑内墙面进行了彻底清洁与粉刷、文化长廊等装饰性校园景观进行了彻底清洁。

四是加强了对学校保洁员的管理，要求学校保洁员定时定岗完成校园保洁工作。

五是进一步加强了校园绿化工作，校园内繁花似锦、绿树成荫，使学校成为规划最合理、环境最优美的学校；六是对校园内车辆乱停乱放、乱张贴等现象进行了集中整治。

3、建设节约环保校园。

一是加强了对师生的用水、用电等节约教育，强调人走水关、人走灯灭，教育师生树立节约观念，养成节约习惯，节约能源资源。

二是加强了食堂的管理，除确保了伙食团洁净卫生外，教育学生形成节俭的良好生活习惯，不浪费，不乱消费。

三是按节能减排有关活动安排，积极筹措资金，更换节能灯具。

4、进一步治理校门秩序。

一是加强对校园安保人员的培训，严格执行校园出入登记制度。

二是加强校园范围内的安全巡视工作，做到有突发情况及时处理、及时汇报上报。

5、积极开展“小手拉大手”活动，推动治理上台阶。

一是学校发出倡议，让学生带动家长及社会成员积极地参与到城乡环境综合治理中来，实现了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的预定目标。

二是组建了“义务清扫队”等志愿服务队，走出校园，参与社区清扫工作。三是组织学生到贫困家庭慰问老人，给老人带去温暖。

6、开展城乡环境综合治理“进学校”知识竞赛、征文比赛、演讲会等，通过各项活动积极评选“环境小卫士”、“文明宣讲员”等，以宣传新经验，表彰好典型，积极发挥榜样的辐射、影响和带动作用。

7、开展“以学校领导为标准，向学校领导看齐”活动。

学校利用周一国旗下讲话、教师会、主题班会等形式大张旗鼓宣传城乡环境综合治理“进学校”的重要意义，要求全体教师、全体学生以校长廖镇为榜样，收拾好办公室、教室，打扫好公地、教室、厕所等公共卫生区域；同时，积极主动地捡拾地上的果皮纸屑等赃物，让校园时刻保持干净整洁。

三、坚持立足长远，形成治理长效机制。

城乡环境综合治理工程是一项长期的系统工程，非一朝一夕之功，需要坚持。学校立足长远，统筹规划，出实招，求实效。一是明确责任，层层签订责任书、层层落实责任，层层狠抓落实。二是注重师生文明卫生素质的培养，培养良好的文明卫生习惯等。并将此次活动中方针、要求和具体措施，写入了学校的办学规程，使城乡环境综合治理工作在我校实现了经常化、制度化、规范化。最终达到我校的净化、美化，促进我校和谐校园的发展。

四、存在的问题及2012年工作打算。

在开展了城乡环境综合治理“进学校”中存在的问题主要体现在两方面。一是个别教师认识不到位，参与度不高；二是校园外的保洁工作有待进一步解决。

总之，在全校师生的共同努力下，我校城乡环境综合治理工作“进学校”取得了较好成效。在2012年的工作中，我们将继续努力推进城乡环境综合治理工作“进学校”活动，按照隆教普2012(23)号文件要求，作出有效调整，把各项工作落到实处，努力争创内江市 “环境优美示范学校”。

开展城乡教师交流工作总结 篇11

“长春市此举旨在通过促进教师的均衡配置推进义务教育均衡发展。”该市教育局局长王树斌介绍说。从今年6月起, 长春市所有“改制校”都退回到公办校后, 下一步就是要促进教师的均衡分配, 目标是实现校校有名师、校校有骨干, 各校师资水平相对均衡。

为此, 长春市严把教师“入口关”。坚持“逢进必考”原则, 充分利用好人事部门给教育的优惠政策, 根据行业特点, 按照教师的标准、条件, 选拔需要的教师。利用好“绿色通道”, 吸引部属重点高校毕业生、全日制研究生和具有高级职称的优秀教师, 到长春市任教。同时, 用好“特岗”政策, 吸引更多优秀人才到农村从教, 逐步改善农村教师队伍结构。

教师城乡交流工作总结 篇12

杨慧琴

二ｏ一一年十一月 城乡教师交流工作总结 杨慧琴

2011年11月8日，我带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加灵台县城乡教师交流活动,从百里中心小学交流到西关小学。与其说是交流，不如说是来学习锻炼。自从踏入交流学校的第一天起，我就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务，绝不辜负学校领导的信任和托付。

这一个月，西关小学领导安排我担任五年级两个平行班的英语教学工作。一个月来，收获很多，感慨很多：此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，确实是受益匪浅！教书育人的职业是崇高的，但城里和乡村的教师工作都一样平凡和朴实，一样充满了艰辛和汗水。如果非要找出几点成绩和收获的话，我只能表达如下的感受。第二、锐意进取，不断提高自身素质。

西关小学有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，不但这里的师资水平和教育环境比乡下好，而且这里大多数老师都是“多面手”。很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、校本等多门学科，每位教师每天都上两三节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个学科，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我学习。

我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。第三、主动研究教育教学，推进学校教研教改的发展。

认真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学，来到西关小学，我认真备好每一节课，认真参加每一次的教研活动，平时积极参与到老师们的备课中，发表自己的观点，学习他人的经验。立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵活多样的教学方式等，为推动学校一步一个台阶地向更高的水平发展而努力。积极参加听课活动，并及时评课，有针对性的进行教法研究。不但在交流中充实了自己，并在不同的环境中锻炼了自己，提升了自己。

第四、实施爱的教育，推动教学的时效性。

爱就是责任。爱学生就要深入的爱，爱学生就要理智的爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。作为低年级的教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们驾驶理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在教学中我采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学，想了很多有趣的游戏。采用赏识教育，不仅使学生爱动的天性被发挥得淋漓尽致，而且吸引了学生的注意力，还有意想不到的收获。第五、发挥桥梁纽带作用，促进交流双方各项工作。为发挥自己交流的桥梁纽带作用，虽然自己身在西关小学交流，但时刻没有忘记原来的学校，经常利用周末和晚上时间和原校同事联系，向他们汇报西关小学的先进教学理念，实现资源共享，优势互补，双向互动，整体推进，双赢共进。

回顾一个月来的点点滴滴，无不充满了感激之情。感激学校领导的信任与关心，感谢同事们的热情，感谢孩子们纯真的爱。在这里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感动的泪水，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。

在今后的工作中，我将继续立足实际，深入研究，积极探索，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强交流实效。坚持优势互补、相互学习、共同发展的原则，研究新思路，采取新举措，扎实工作，在推进双方学校教育教学工作中尽自己绵薄之力，从而在此过程中不断锻炼自己，提高自己的各项素质。篇二：城乡教师交流工作总结 城乡教师交流工作总结 蒲窝中学 任志正

2011年10月8日，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加城乡教师交流活动,与其说是交流，不如说是去学习锻炼。自从踏入交流学校的第一天起，就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务。不知不觉，一个月的时间已结束了，此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。

一、双方关爱，为交流工作打下坚实基础。

学校的校级领导对我的交流工作很是关心，这坚定了我交流的信心。

中庆学校更是对我们无微不至的关怀，嘘寒问暖，积极解决我们学习、生活中的困难，把关心落到实处。

二、锐意进取，不断提高自身素质。

中庆学校有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，管理科学，环境宽松，人际和谐，以人为本，以德治学。来到这里，我最大的感受就是这里的老师都敬业爱岗，勤勤恳恳，这里的老师个个都是“多面手”，很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科，初中的老师可以兼任小学部的课程，能扎实备课，认真上课，师生相处融洽，每位教师每天都是紧张而艰辛的，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我们学习。

我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。每天都想着怎样为薄窝中学的发展出谋划策，尽自己微薄之力。

三、主动研究教育教学及管理，推进学校教研教改的发展。

1、深入教学。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学，来到中庆，担任八年级和九年级历史教学，深入研究教材，让孩子打下坚实的基础。

2、搞好教研。

交流之初，在教导处教学视导中，主动进行听课、评课，认真吸取中庆老师的先进的教学模式和教学方法，并和这些老师认真交流，谈教学得失，谈教学方法，参与集体备课，积极参加教研教改。

四、发挥自己特长，将交流活动落到实处。

把工作做细、做实，落实教学常规。主动做好学校的学生学情检测，在做好自己教育教学工作的同时，始终坚持与其他老师一起探讨、研究怎样搞好各项工作，根据制定的工作计划和配档表及时创新性地完成并总结，真正将交流工作落到实处，为实现打造教育共同体而不懈努力。虽然自己身在中庆，但时刻没有忘记原来学校的工作，经常利用周末和晚上时间进行加班学习，为学校进一份绵薄之力。交流工作是一项长远的、系统的、复杂的教育工程，在在今后的工作中，我将继续立足实际，深入研究，积极探索，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强交流实效。坚持优势互补、相互学习、共同发展的原则，研究新思路，采取新举措，扎实工作，在推进双方学校教育教学工作中尽自己绵薄之力，从而在此过程中不断锻炼自己，提高自己的各项素质。

通过教师交流，增长了见识，吸取了经验，提高了自己的教育教学水平，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。教师交流，是一件新生事物，没有成功的经验，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结经验，不断改进，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前发展。篇三：城乡交流教师工作总结 派出学校： 排入学校：

城乡教师交流工作总结

2011年9月22日在我市城乡教师交流启动之时，我有幸成为首批教师中的一员，代表宝鸡烽火子校来到麟游县酒房镇中心小学。对农村我再熟悉不过，我就是是地地道道的农村人。来到这片土地，似乎是格外的亲切。报到的第一天苟校长就兴致勃勃的向我介绍着这里的一切，人文，传统，村庄?走进酒房中心小学，我就喜欢上了她的文化气息，喜欢上了她的质朴，喜欢上了她的热情??下面我就将这两个多月来的点滴体会和心得汇报如下：

根据领导安排，本学年我担任四年级一班的班主任和语文教学工作，41个生动的孩子和井然有序的教学工作组成了我支教生活的点点滴滴。一学期的时光就将过去了，回顾这段时间的工作，想说的真是太多太多。

一、教学教研工作 备课

到酒房小学后，我积极参加学校组织的教研活动，汲取高效课堂的教学精华，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。“课课备，课课精”是我对自己备课的要求。上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

辅导我利用操前早读和晚自习时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。共进行电话访谈几十余次。为了辅导学困生，利用课下时间，倡导小组合作，互帮互助学习，及时做好辅优转差记录。作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。听课

我坚持凡有公开课必听，本学期共听课二十余节，参与其中的评课，从中发现不足，及时改进。业务学习

本学期，利用课余时间，我学习了高效课堂下“一案三单”教学的思想及操作模式。以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地适应新的教育教学方式。

二、安全和德育工作 班队活动

安全是学校工作中的重中之重，本学期，我坚持每周一班会，对孩子们进行全面的安全教育。确保安全教育常抓不懈，警钟长鸣。德育方面，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。作为一个四年级的班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在班队活动中，让学生全面参与，及时做好了班队活动记录。家长会

11月份，我校在政教处和教导处的组织下召开了家长会。从思想上、资料上我都做了充分的准备，学校领导为我们每位教师的设计方案提出很多宝贵的意见和建议，得以使我们的这次家长会开得非常之成功，为我们的教育教学工作提供了一次非常珍贵的学习机会。做为我个人，感觉这次家长会对我们教师与家长之间进行密切的交流、对我们教师与学生之间能更加和谐地相处、对家长能更多地了解和关注我们的学校、我们的工作等都起到了很大的作用。但同时也让我们做教师的看出自己在工作中还有很多地方离家长与社会对我们的要求存在一定的距离。为了使我们今后的工作能更上一个新的台阶。

(城乡教师交流总结) 篇13

王宝

时间像飞箭，转眼间在高密第一实验小学交流业已结束，半年来，我在这里勤勤恳恳地工作着，学习着，感动着，收获着。

还记得那个春风中略带寒意的早晨，郭校长早早地带我们来到一实小报到，接待我们的是热情亲切的高校长。“到这里就像到了自己的家一样，有什么想法有什么困难，尽管说„„”高校长的一番话，让我们温暖了许多。

来到这里，我被分配教二年级语文。于是，我走进了二年级语文办公室，加入了这个温暖和谐的大家庭。跟这样一群教艺精湛、热情能干、乐于助人的名师在一起工作学习，不知道是我哪辈子修来的福气，让我心里有了更多的激动与感恩。尤其是我的师傅王立花主任，待人和蔼可亲，平易近人，教学几十年如一日，不辞劳苦，对待每一项工作总是一丝不苟，精益求精，具有高尚的教师职业道德和人格魅力，是一位不可多得的名师。

当我没有参考书、课本时，王主任二话没说，步履快捷，亲自带我从三楼到一楼，再穿过长长的走廊，到图书室帮我借回书籍，让我感动不已。

当我教学有疑惑时，王主任耐心地给我解答，为我一点一点地修改教案，做课后评析，又一个一个环节地推敲，做到字斟句酌，毫无保留地把她的真经传授给我，为了我的成长，更为了孩子养成一个好习惯，王主任默默地奉献了不知多少辛勤的汗水，让我心里一直温暖如春。

与一实小教师的朝夕相处，我充分感受到了一实小教师的热情好客，纯真善良，教师职业道德的崇高，对我的无微不至的关心与支持，这里的每一位教师身上都闪现着智慧的光芒。他们身上展现着一实小的精神：创先争优、扎实肯干、沉稳干练、荣辱与共、团结协作、乐于奉献。

此次交流让我认识到自己的课堂教学艺术需要锻炼和提升。更为有幸的是我与潍坊市名师王立花老师有缘结为师徒。于是，亲临名师的课堂，感受名师的教学风范，体悟名师的伟大品格，真让人振奋人心。非常感谢我的师傅---王立花老师对我的帮助和支持，因为我在仁和小学担任4年级的语文教学，到一实小教二年级语文，低年级的课堂教学让学生重点掌握好生字词，而高年级注重对阅读教学和写作的训练，她像一位大姐姐，在完成自己的教学任务之后，不顾自己身体的劳累，手把手的教我，从课堂教学到学生作业的布置等很多细微之处，都倾囊相授，毫无保留，使我很快融入新环境。

王老师的识字教学给我留下了深刻的印象。跟王老师学识字教学过程中，我感受到了王老师精湛的教学艺术和做人的高尚品德。通过多年的探索和研究，王老师总结出了快乐识字教学法，并在全市语文教师培训会上做了总结报告，荣登在《高密教育》上。运用此法，学生能写字端正、规范、美观、大方。同事们也经常围着王老师的学生的作业赞不绝口。家长们提到自己孩子时，也是一脸的自豪。

快乐识字的背后，有王老师辛勤的付出。我有幸经常目睹王老师 黑板上的粉笔字，那些字端庄大方、清新漂亮，每一笔都笔笔到位，每一画都画画入心，每一个字都是一幅画，让人惊叹不已。王老师给学生做出了最好的榜样，学生跟这样的老师学习，真是一种享受啊。天底下最怕“认真”两字，王老师做到了认真。

王老师以“端端正正写字，堂堂正正做人”为理念指导，把指导学生写字与指导学生做人紧密结合。从教学生写第一个笔画起就让他们明白“字如其人”的含义，懂得 “人能写字，字能写人”的道理。有一次写字课结束后，我忙着给学生批阅，王老师走过来翻看了几本《小

学生写字》后，意味深长地告诉我汉字本身也蕴含着许多做人的道理，像合体字的上下、左右结构的收放、避让等，都体现了汉字的和谐美,像给学生指导写“湖”时，可以把它比作三个人在一起照相，就要靠紧了，中间的“古”往上靠一靠，右边的“月”才能把腿伸到“口”的下边来。这样在指导学生写字的同时，把谦让、合作的精神渗透到了写字中，让学生的心灵也得到美的熏陶，达到既教书又育人的目的，而且书写态度不认真的，一定要橡去重写，让学生养成一个认真写字的好习惯。我听了茅塞顿开，赶紧照葫芦画瓢，在班级里严肃而认真地按王老师说的去做，坚持下来，竟发现学生的字大有改观，不禁暗暗惊喜。没想到小小的写字竟蕴涵这么深的道理，正所谓发现美，才能懂得欣赏，王老师已经把生活中的美融入到了自己的教学艺术中，真令我大开眼界。

王老师还从“趣”字入手，从“乐”出发，总结出“„读、记、写、展‟四字快乐识字法”。其基本教学流程是：“读一读，我能行——记一记，我快乐——写一写，我最棒——比一比，我最美”。

识字教学中，“读”是前提。只有让学生把生字的音读正确了，才可以引导学生记忆字形，指导书写。我在教学二年级下册《邮票齿孔的故事》时，按照王老师的做法，坚持把识字教学同阅读教学结合在一起，遵循“在语言环境中教学识字”的原则，在引导学生整体感知课文内容的过程中，通过朗读、默读等形式，借助课文上的拼音读准生字的读音。读文后，再进入“读一读，我能行！”这一环节。把生字新词展示出来，先是带拼音读，然后去掉拼音，检查正音，并采用同位轮流教读、指名读、当小老师领读、开火车读等多种形式反复读，使学生在轻松愉快的读中，准确把握生字的读音，在感悟理解课文的过程中结合上下文对生字生词做重点理解，掌握字义。记忆字形是写会生字的基础。为了提高学生的识字兴趣，教学时我又设计了猜字游戏：

1、出示小刀（刀）

2、用小刀裁一张纸（裁）

3、用手撕一张纸（撕）

4、九个洞（究）

5、借一半，扔一半（仍）学生在愉悦中掌握了生字。教会孩子用心写好每一个字，必须让孩子在写字的过程中找到乐趣，使之对写字活动产生浓厚的兴趣，才能把字写好。第二课时，我重点指导学生写好本课生字，借助《小学生写字》课本从“读帖”“范写”“描红”“临写”四个方面做到了细致指导，指导要突出重点和难点。我重点指导了“仍、使、便”三个字。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是“撇”，我边示范边指导。“便、使”右边十分相似，在学生观察找到差别的基础上指导写美观，然后，我和学生边做动作，边指导：“上横宜短，‘口、曰’要扁，撇应先‘竖’，捺须伸展。”为了让学生很好地找准位置，我也学着王老师的样子，在田字格的四个小格中找出中心点，这样一连，就像书法教材的回宫格，指导时帮助孩子看准笔画的位置，并要求学生找准位置再下笔，收到了很好的效果。接下来，其余的字放手让学生自由临帖。描红、临写、比较、展评，一步一个脚印，扎扎实实打好写字的基础。正所谓写字要横平竖直，方方正正。做人也要站得直，行得正，做到自尊自爱、自强自信、乐于助人，有中国人的骨气。做事要持之以恒，不可急功近利，才能成功。这些，王老师给我们作出了最好的榜样。我觉得跟王老师学识字，更是学做人。教师不光要做知识的传递者，更应该做道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感，意志，信念的塑造者，才无悔于美丽的教育事业。