2024年后勤处工作总结

2024年后勤处工作总结（精选2篇）

2024年后勤处工作总结 篇1

各地级以上市招生委员会、教育局，各有关高等学校：

为做好我省2024年普通高校艺术类专业考试招生工作，根据《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(教学〔2021〕3号)及相关文件精神，特制定广东省2024年普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案，现印发给你们，请遵照执行。

广东省招生委员会

2023年2月27日

广东省2024年普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案

为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(教学〔2021〕3号)及相关文件精神，结合我省实际，特制订本实施方案。

一、招生专业

(一)专业界定

《普通高等学校本科专业目录(20版)》和教育部2021年、2022年公布的《列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单》中“艺术学”门类下设各专业及《职业教育专业目录(2021年)》中高等职业教育专科专业“艺术设计类”“表演艺术类”下设各专业和“民族文化艺术类”“广播影视类”等部分专业为艺术类专业。

(二)专业分类

艺术类专业分为“组织专业能力考试的艺术类专业”和“不组织专业能力考试的艺术类专业”。

组织专业能力考试的艺术类专业分为音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类、戏曲类7个科类，不分首选科目(物理、历史)，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价进行录取。

不组织专业能力考试的艺术类专业含艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等高校艺术类本科专业(专科专业参照执行)，原则上安排在普通类招生，分首选科目(物理、历史)，依据高考文化成绩，参考学生综合素质评价进行录取。

本方案考试和招生录取办法仅适用于组织专业能力考试的艺术类专业。

二、报名考试

我省2024年普通高校招生统一考试对报考组织专业能力考试的艺术类专业的考生统一派发艺术类考生号，艺术类考生需参加文化课考试和艺术专业能力考试。文化课考试科目和普通类文化课考试科目一致，首选科目物理或历史均可。艺术专业能力考试分为省统考和高校校考(下称校考)。

(一)省统考

省统考由省教育考试院组织，实行全省统一命题、统一考试、统一评卷(或面试评分)。

省统考分为音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类和书法类6个科类。考生根据本人艺术专业特长，参照《广东省2024年普通高等学校艺术类本科招生专业与省统考科类对应关系一览表》(附件1)以及相关高校要求，从省统考6个科类中选择1个科类报考。报考音乐类的考生可以兼报音乐表演(声乐)方向、音乐表演(器乐)方向和音乐教育方向;报考表(导)演类的考生，可以兼报戏剧表演方向、服装表演方向和戏剧影视导演方向;报考播音与主持类的考生，可以兼报普通话方向和粤语方向。

省统考各科类考试科目及考试要求见《广东省2024年普通高等学校艺术类专业省统考考试说明》(附件2)。省统考具体实施办法另文通知。

省招生委员会根据教育部有关规定，结合我省考生艺术类专业省统考成绩情况，按一定比例分科类划定省统考本专科合格线。

(二)校考

按教育部规定，对于少数专业特色鲜明、人才培养质量较高的艺术院校，对考生艺术天赋、专业技能或基本功有较高要求的高水平艺术类专业，经教育部批准后，可在省统考合格生源中组织校考。所有高校艺术类专业校考工作均由相应招生院校分别负责制定和实施。组织校考的高校要结合人才培养定位，加强与省统考的衔接，科学合理确定校考形式。要积极采取线上考试或使用省统考成绩进行初选等方式，严格控制现场校考人数，原则上不超过相关专业招生计划的6—8倍。根据教育部要求，2024年起，校考应在高校所在地组织，不得跨省设置校考点。

参加招生高校非戏曲类的艺术专业校考的考生，须按学校要求选择相应的科类参加省统考，未参加相应科类省统考或相应科类省统考不合格的考生，其校考成绩无效。

三、录取办法

(一)录取批次及类别

录取批次分为提前录取批次、本科录取批次和专科录取批次。提前录取批次仅安排教育部批准的相关艺术类院校专业。

录取类别分为统考和统考合格基础上的校考(简称“统+校”)。统考是指艺术类院校专业录取需使用文化课成绩和省统考成绩，“统+校”是指艺术类院校专业录取需使用文化课成绩、省统考成绩和校考成绩。

(二)划线规则

实行统考录取的艺术类院校专业，由省招生委员会根据艺术类考生文化课成绩、省统考成绩和招生计划情况，按音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类和书法类分别划定文化课和省统考最低分数线。

提前录取批次实行“统+校”录取的艺术类院校专业，由招生院校自行划定分数线。

(三)志愿填报

实行统考录取的艺术类院校专业均实行平行志愿，设置20个院校专业组志愿，每个院校专业组设6个专业志愿和1个是否服从专业调剂选项。

实行“统+校”成绩录取的艺术类院校专业设置1个院校专业组志愿，实行顺序志愿。

(四)投档规则

实行统考录取的艺术类院校专业采用平行志愿投档。投档时，根据院校招生计划，以1：1的比例，按“分数优先，遵循志愿”的原则，在考生文化课总成绩和省统考成绩双上线基础上，依据考生合成总分排序情况，从高到低依次检索考生院校专业组志愿投档给招生院校。

实行“统+校”录取的艺术类院校专业采用梯度志愿投档，省招生委员会办公室将文化课总成绩上线、省统考成绩合格且校考成绩合格的考生电子档案按考生志愿顺序一次性投档给招生院校，由招生院校择优录取。

(五)平行志愿投档分数合成

采用平行志愿投档的音乐类、舞蹈类、表(导)演类、美术与设计类、书法类专业的投档满分为750分，以普通高考文化课总分(含政策性加分)和省统考分数合成的总分排序情况投档，总分合成计算公式为：考生总分=文化课成绩×50%+省统考成绩×2.5×50%。

采用平行志愿投档的播音与主持类专业的投档满分为750分，以普通高考文化课总分(含政策性加分)和省统考分数合成的总分排序情况进行投档。总分合成计算公式为：考生总分=文化课成绩×60%+省统考成绩×2.5×40%。

四、其他有关专业考试招生办法

戏曲类专业考试招生录取办法由教育部另行规定。

可授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等4个非艺术类本科专业的考试招生办法按照教育部有关规定执行。

艺术类专科专业目录与统考科类对应关系参照本科专业的对应关系执行。

健美操、啦啦操等体育类项目纳入体育类专业考试招生，不得通过艺术类专业考试方式进行招生。

五、保障措施

(一)加强组织领导。高校是艺术类专业招生工作的责任主体。省招生委员会是监管省统考和属地高校艺术类专业考试招生工作的责任主体。各地各校要充分认识到高校艺术类专业考试招生考试工作的重要性，严格按照我省实施方案相关要求和规定，统筹谋划，规范管理，确保方案顺利实施。

(二)落实主体责任。各有关高校要严格落实艺术类专业招生主体责任，严格按照《广东省2024年普通高等学校艺术类本科招生专业与省统考科类对应关系一览表》和有关要求，科学、规范编制本校相应艺术类考试招生专业目录，研究制定相应的考试招生工作办法，确定招生专业对应的省统考科类。高校艺术类考试招生专业目录、考试招生工作办法等须经学校党委常委会研究审定，并按要求报所在地省级教育行政部门、招生考试机构审核同意后，提前向社会公布。

(三)积极加强宣传引导解读。各地教育行政部门、招生考试机构和相关高校要加大政策宣传解读力度，利用各类媒体平台广泛开展政策宣传，提高政策解读的针对性、科学性和权威性。各地各中学要积极组织相关政策培训，重点做好高中阶段学校教师、艺术类考生和家长的全覆盖培训，广泛深入地做好政策解读，为考生答疑解惑，确保广大学生充分知晓政策，避免因对政策的误读而造成的影响。

本方案在2024年普通高校考试招生工作中实施，如教育部和省有新的文件规定，按教育部和省的新规定执行。

附件：1.广东省2024年普通高等学校艺术类本科招生专业与省统考科类对应关系一览表

2024年后勤处工作总结 篇2

20**年，在学校党委的正确领导下，在分管副校长的具体指导下，在后勤处、保卫处全体教工的共同努力下，后勤处在全面落实后勤社会化改革，深入开展“三旧改造”工作，推动校园文化建设等方面取得了一定成绩，为发扬成绩，纠正错误，再接再厉，现将20**年工作开展情况总结如下:

一、20**工作完成亮点

（一）深入开展“三旧改造”，助力学校发展

20**年是后勤处、保卫处“三旧改造”之年，“三旧改造”项目主要完成情况如下：

1.完成燕岭校区39间课室改造（一期）项目。

2.完成燕岭校区G栋、五山校区9栋300多间学生宿舍翻新改造项目，维修面积3556平方米。

3.完成燕岭校区学生宿舍房间门更换项目，其中更换房间入户门215扇、阳台门93扇。

4.完成燕岭校区高压增容和低压用电改造项目。

5.完成五山校区1栋宿舍加装晾衣架、五山校区新生入住宿舍维修、燕岭校区F栋学生宿舍室内翻新等工作。

7.完成五山校区危险边坡整治工程立项工作。

8.完成五山校区艺体中心地下停车场及校园交通管理设施建设；完成两校区部分楼宇陈旧消防管网改造、消防疏散标志改造和控制系统改造工程；完成两校区监控技防系统维护保养。全年两校区未发生一起重大安全责任事故，确保了校园平安稳定。

在大力推进“三旧改造”工作进程的同时，后勤处、保卫处也加快了校园基础建设步伐，先后完成燕岭校区图书馆扩建工程施工以及各类项目专项验收和竣工验收、五山校区艺体中心施工总承包建设；燕岭校区招待所改造项目清单编制、广东省语言文字培训测试工作办公室搬迁改造项目概算编制、燕岭校区室外篮球场翻新改造项目工程量清单和招标控制价调整等，通过深入开展“三旧改造”工程，推进校园基础建设，使学校办学条件得到进一步改善，助力学校省级示范校及创新强校建设。

（二）创新健康教育模式，推动活动育人

20**年，学校依托后勤处医务室成功申报广东省青春健康教育第二批院校单位。在学生处的大力支持下，成立由医务室负责指导的青春健康同伴社社团组织，社团以青春健康同伴教育为主要活动内容，完美融合我校素质教育理念Happy365，其结合专业制作的情景剧在全省40多所大、中专学校进行了展演,获得了热烈的社会反响。学校因此成为广州市“世界艾滋日主题”宣传活动唯一受邀单位，提高了学校声誉和美誉度。这是后勤处依托专业特色，创新健康教育模式，创造性实施后勤管理，推动活动育人的积极尝试，丰富和提升了学校后勤文化内涵建设。

（三）创新机制，加强后勤管理制度建设

在深化后勤社会化改革后，根据学校章程及发展需要，后勤处及时组织开展了规章制度的清理与修订工作，按照“规划、规范、实效”的思路，进一步修订后勤《工作流程与制度规范》及完善相关监管考核文件配套建设。对后勤处（保卫处）两处室将近60人34个岗位进行了详实的岗位职责描述，达到人人有岗，个个有责。通过发挥制度的规范作用，合理划分职能，明确工作程序和要求，明晰职责，有效提高了后勤工作人员的执行力。如通过监管制度对驻校物业公司、食堂承包公司实施量化考核管理，20**共收集考核检查表500余份，扣罚物业服务费金额3万余元；共发出食堂整改通知书30余份，扣罚物价平抑基金3万多元；共收到处理全校师生各类投诉建议1000余项，处理零星维修2万余次。通过加强制度建设与实施目标管理，使得后勤管理与服务做到有章可循，形成部门上下程序化、规范化、优质化的工作与服务意识，是学校后勤工作“用制度管人，按流程办事”的有益探索，也是后勤员工进行自我管理的行为准绳，对学校后勤管理产生了积极的正面效应。

二、推进改革和发展取得实效的重点工作

（一）推进校园文化建设，发挥后勤教育功能

20**年，后勤处、保卫处紧紧围绕学校示范校建设的发展重心，积极探索发挥后勤教育功能，通过精心部署、倾力组织，温情打造各类精品活动，推进校园文化建设，实现育人宗旨。如通过开展以“走进后勤岗位，体验服务保障”为主题的基层岗位体验活动、后勤一线工作人员采访活动等增进师生员工与学校后勤管理服务部门的沟通交流，搭建师生员工走进后勤，了解后勤一线管理服务岗位的平台，促进服务育人；通过毕业赠餐活动，真情欢送毕业生离校，唤起毕业生感恩母校的情怀，得到了广大师生好评；通过边坡造字，美化校园，营造校园如家的环境氛围；通过设计及更新与学校VI元素匹配的学校宣传栏、道路标示、教学楼各类标识、楼层平面图等，为师生营造出温馨舒适的教学、生活环境。

（二）打造“智慧”后勤，推动后勤服务信息化

后勤处、保卫处在新媒体发展时代不断强化宣传理念，通过借助学校微信公众平台发布与后勤服务相关的信息，创新运用新媒体平台，关注师生需求等舆情信息，拓宽师生沟通渠道，做好细节服务，打造“智慧”后勤。20**年6月，学校开通了“广外艺智慧后勤”微信公众号，公众号设有微服务、水电保修、失物招领、微互动和后勤评价等栏目，设专人对公众号进行操作管理，推送介绍校园住宿、餐饮、物业、商贸等后勤服务资讯，加强师生互动及交流，促使后勤服务逐步实现信息化。

三、当前工作中面临的突出难点

（一）部分基建修缮工程工作进度滞后

五山校区艺体中心项目、燕岭校区图书馆扩建工程项目、两校区已竣工使用的基建工程等项目后续工作进度缓慢，后勤处已成立专门工作小组，指定专人负责，加快推进各类项目核查、初审、结算、移交等工作。

（二）后勤监管工作力度有待加强

食堂、物业监管工作都是专业性很强的工作，目前在监管工作力度，尤其是调动发挥师生共同监督作用方面还不够。后勤处已召开专题工作会议，通过调整现有监管人员分工，积极修订和完善监管工作制度，开通物业服务微信公众号等多措施并举，以高标准、高要求监控食堂承包公司、驻校物业服务企业遵守合同。

后勤处

保卫处