一颗小豌豆的教学反思

一颗小豌豆的教学反思（通用10篇）

一颗小豌豆的教学反思篇1

《一颗小豌豆》是世界著名童话大师安徒生写的一篇童话故事。它讲的是一颗小豌豆陪伴一位病重的小姑娘，使小姑娘逐渐康复的事。表现了小豌豆的乐于助人的精神。

这个故事内容浅显易懂，若在平日的随堂课里，只需给学生列一个这样的阅读提纲：1.本文主人公是谁?2.文章讲了主人公的什么事?表现了什么?组织学生进行充分讨论，问题也就迎刃而解了。但因为考虑是“空中课堂”，又没有学生，因而就不能采取讨论的形式了，又顾虑收看“空中课堂”的不单单是学生，还有一些不熟悉课本内容的观众，因而就想尽可能让观众熟悉课文内容。问题一个接一个设置，只为了让学生一段不漏地反复地读课文，结果是把简单的内容复杂化了，重点部分倒显得不够突出了，板书也显得有点多此一举了。究其原因，顾虑太多，违背了文本的简单通俗的编写意图。

自认为本节课对形近字、多音字的处理还是突出了一个“精”字。本篇课文中可列举出的形近字不止一组，多音字也不止一个。若在平日，必定会一一列举出来，惟恐学生记不牢，也不管是新增的还是旧学的。考虑到“空中课堂”时间紧凑，因而在处理形近字、多音字时作了取舍。形近字精选了一组，多音字精选了一个。形近字放在了板书课题一环节中，既自然又巧妙，更让人印象深刻。对本文新增的多音字“蔓”字，我有意把它单独列举，就此一字，反复巩固，学生记住它并不是难事。总结经验，考虑了课堂的有效性，学会了取舍。

《一颗小豌豆》第二课时教学设计篇2

教学目标

知识与技能：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

方法与过程：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。

情感态度与价值观：感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

教学重点

理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

教学难点

理解小豌豆助人为乐的好品质。教学时间

一课时教学过程

一、新课导入

1、同学们，这节课我们继续走进童话故事《一颗小豌豆》。喜欢这个故事吗？大声读课题。老师相信这颗小豌豆一定会成为大家的好朋友、好榜样。

2、通过上节课的学习，你觉得它是怎样的一颗小豌豆呢？

3、别看小豌豆个小，它却有一个平凡美好的愿望，谁能把这个愿望与大家分享？

二、细读品味

1、是啊，这朴实平淡的愿望却包含了人世间最美好的情感。那么，小豌豆的愿望实现了吗？

2、“小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了。”小豌豆怎样长大的？小豌豆的病又是怎样慢慢地好起来的？自读8—16自然段，勾划出相关句子、词语。

3、走进病魔缠身的小姑娘。指导学习第8自然段。大屏出示小姑娘图片。

提问：用什么语气读？小姑娘的病情怎样？从哪儿体会出的？

4、小姑娘不能跑，也不能跳，更不能触摸大自然的美好。大屏出示“春天到了……天空”

师范读第9自然段，生自读，体会：美丽的春天来临时，小姑娘的心情如何？从哪儿体会出的？如果你是那位小姑娘，你会想些什么？再有感情地读一读，读出小姑娘的向往与渴望。找2名学生配乐读。

5、春天是一个万物复苏的季节，不知不觉中，小豌豆也慢慢地成长了。它先长出了什么？（板书：长叶）大屏图片展示。小姑娘看到后怎么说的？“叫起来”说明什么？

6、看大屏，这些弯弯曲曲的是什么？

（板书：爬藤）爱的力量使小豌豆无拘无束地成长，它好像有使不完的劲。书上怎么说的?(板书：猛劲长)这下，小姑娘的身体发生了什么变化？（板书：坐起来）

7、小豌豆真是好样的，大家看，它开花了！大屏。（板书：开花）谁来读这段话？为什么这样读？小姑娘的心情怎样？朗读，体会。指导朗读16自然段，谈体会。找3名学生配乐读。（板书：站起来）

三、总体回顾

师：平淡的愿望，代表着爱的力量。正是这种朴实无华的情感，使小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中，用爱心让垂危的生命焕发生机与活力。也正是拥有着无私的爱，无论何时、何地，小豌豆都充盈着活泼与热情。它的爱不惊心动魄，不荡气回肠，但却润物无声，自由流淌。同学们，你们从小豌豆身上看见哪些美好的品质？

四、语言训练

“小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。”小豌豆也轻轻地点着头，好像在说：“---------”。大屏出示：如果你是那颗小豌豆，你会对小姑娘说些什么？配乐回答。

五、面向社会

一颗小豌豆篇3

第三颗懒豌豆被小男孩放进了玩具枪。“砰。一发不可收拾。它飞了，飞了，飞到了一望无际的草原。它想：这是哪里?为什么这么大?没关系，让我先睡吧。所以，它在草原上睡着了。春天来了，树枝吐出嫩绿的嫩芽，小草从地里探出头来，豌豆醒了。因此，它发芽慢，长叶慢，开出美丽的小花。路过的牧民都说：多漂亮的小花啊!”小豌豆旁边的草也说：是的。多美，多美!”小草跑去和小豌豆做朋友，但是小豌豆傲慢地斜着眼睛说。你们这些小绿矮人，谁愿意和你们做朋友?”小豌豆的话传到了冯叔叔的耳朵里，冯叔叔非常生气。随着一声重击，小豌豆被吹到了一个很远很远的地方“人间仙境。

它一年四季都像春天一样，山上和山上开满了彩色的花。当小豌豆第一次来到这里时，他仍然很傲慢，但是过了一段时间，他意识到这里的花比它更漂亮。小豌豆非常嫉妒，但也想和他们交朋友，所以它对他们说：花儿，我想和你交朋友。你愿意和我交朋友吗?”然而，花儿回答了它，就像豌豆回答了草一样。你太丑了：只有一棵葡萄树还没有开花，所以我们不应该和像你这样丑陋的人交朋友!”小豌豆非常难过，开始反省自己：我以前不应该这样对待草。正是因为我的傲慢，我失去了这么一群好朋友!我为草感到抱歉!它决心改掉傲慢的坏习惯!从那以后，它对其他植物很友好，变得越来越美丽：它不仅开出许多彩色的花，而且结出丰硕的果实。

一颗小豌豆续写篇4

一天，豌豆荚慢慢地打开了。五颗豌豆滴溜溜地滚了出来，落在一个小男孩儿的手心里。小男孩儿有一支玩具枪，把豌豆们一个一个打了出去。

最大的一颗豌豆说，他要跑到很远很远的地方去，谁也赶不上他。

有一天，他被一个小学生捡到，顺手放在了抽屉里。这个抽屉是个时空机。他醒了，说：“这是哪儿呀!”“啊!妈呀，这不可能是侏罗纪时代吧?还有恐龙!”“我怎么到了侏罗纪时代呢?”“这里太残酷了，随时都有可能被那些庞大的动物吃掉或是踩死，我要早点离开这里。”突然，一道白光出现，他来到了另一个世界，“不好，这是银河，妈呀!还有飞碟!”大豌豆说道。又一道白光出现了，他走了进去，“糟糕!这是古代日本，还有木剑。”“小心，飞刀。”一个外星人说道。“这里实在太恐怖了!”大豌豆有点害怕了，他开始后悔当初的决定，不该到这么远的地方来，他没有了同伴，也看不到任何生机。他哭着恳求外星人将他带回地球，外星人终于答应了。一道白光闪现，他终于回到了地球。

一颗小豌豆作文篇5

小男孩用玩具枪把第二颗豌豆射到了田地里。那豌豆没有飞到太阳上面，心里失望极了。在一旁的稻谷看出了豌豆的心思，对豌豆说：“豌豆兄弟，你要是飞到太阳上，会被烧焦的。”豌豆听了，心里没那么失望了，便躺在肥沃的田地里，慢慢地睡着了。

春天到了，豌豆从田地里探出了头，看见了旁边的大树披上了碧绿的新装，长得高高的。这时，豌豆心里想：大树长得这么好，我也一定行。于是，豌豆就绕着大树住上长。

到了秋天，农民伯伯兴高采烈地走到田地，开心地摘着豌豆。那棵大树羡慕地说：“小豌豆，想不到你这么小，为人民作出贡献却是这么大，看，农民伯伯多喜欢你呀!”豌豆听了，心里像喝了蜜一样甜。

续编《一颗小豌豆》作文篇6

续编《一颗小豌豆》作文

。小姑娘很感激小豌豆给她带来

小姑娘给小豌豆增添了些土壤，每天早晨给小豌豆浇点水，与小豌豆聊聊天，小豌豆在小姑娘的精心呵护下，小苗越长越高，攀缠在窗台墙壁上。弯弯曲曲的柔茎还分出许多嫩绿的枝叶，不久，就开出朵朵小金花。又过了不久，结出许许多多嫩嫩的小豆荚。这时，小姑娘的病已痊愈了，每天在窗台边晒太阳，呼吸着新鲜空气，看着绿油油小豆荚慢慢的生长，小圆脸红润起来了。

清晨，天空瓦蓝瓦蓝的，一抹金色的小学生作文大全

小姑娘听到这里说：“让我给你们讲个故事吧：不久前，有五颗小豌豆，一颗想飞到广阔世界中去的豆子，落在了屋顶的水洼里，被鸽子吃掉了;想飞到太阳上去的那颗豌豆，落到水沟里，慢慢腐烂了;还有两颗想睡觉的豌豆豆成了一个小男孩子弹，不知飞到了哪里、那颗最小的豌豆呢，它想为别人做点儿事，结果它使一个生病的小姑娘健康起来，它也在小姑娘的关爱下茁壮成长。”小姑娘顿了顿说：“这颗最小的豌豆就是你们的妈妈，被帮助的小姑

一颗小豌豆续写哲理故事篇7

绿莹莹的豌豆荚里住着五个小豌豆，他们每个人都有自己的愿望。

他们都迫不及待地挣脱掉妈妈的怀抱，实现自己的愿望。跑到很远很远的`地方去，谁也追不上——这就是最大的一颗豌的愿望。

刚离开妈妈的怀抱，他就健步如飞地跑了起来。他一路狂奔，大树伯伯看见后就关切地对他说“孩子，你跑慢点，小心摔着!”可是，小豌豆理也不理。“咚”的一声，小豌豆摔了个大跟头。唉，真是“不听老人言，吃亏在眼前”呐!

小豌豆不气馁，站起来接着跑。他跑啊跑，跑啊跑……突然，他感到口渴，就到河边去喝水。但是，水太脏了，真的是难以下咽。小豌豆没喝成水，心里直嘟囔:这些讨厌的人类，又在水里乱扔垃圾。

他接着跑啊跑，跑啊跑，忽然，他被一只小猴捡了起来。调皮的猴子把他扔过来扔过去，疼的小豌豆眼泪直流。

《一颗小桃树》教学设计篇8

一、导入

春天，百花齐放，万枝吐绿，桃树也开花了。1有的是小桃初破两三花，深浅散余霞。2有的是桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。花团锦簇，姹紫千红，2真是“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。在诗人的笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，然而当代作家贾平凹却一直对一颗弱小的，可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢?我们今天来学习他的作品，一棵小桃树。

二、学习目标（1分钟）

1、朗读课文，理清文章思路。

2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。

3、比较小桃树的成长和我的人生经历，学习托物言志的写作手法。

三、作者简介（1）分钟贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。主要作品有小说《秦腔》《满月儿》《高老庄》等。

四、检查字词（3分钟））

矜持（）摇撼（）拱（）淅淅沥沥（）恍然（）马嵬坡（）忏悔（）欲绽（）猥琐幼稚（）赤裸（）服侍（）

五、整体感知

1、朗读课文，理清文章思路，给文章划分层次。过度：细心观察，作者采用什么写作顺序呢？插叙，那一部分用到了插叙？第三部分。那我们来看看小桃书的生长经历

2，阅读（3-8）小桃树的生长过程埋在角落里桃核---萌芽破土而出---被冷落默默生长---长得很慢，二尺来高---长到院墙搞了被猪拱着，仍然生长----开花，遭大雨---------高高的树枝上保留着一个欲绽的花骨朵过度：看到小桃书的生长过程，的确小桃树在生长的过程中经历了很多磨难。而作者在小桃树的生长中也倾注了很多感情。

六：品读文章品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。

给予范例组讨结论一组一组的分析读过度：大家分析的真到位，从分析中我们读到了作者对小桃树的怜爱之情，对小桃树的敬佩之情。那为什么作者我对这颗小桃树倾注了这么多的关心爱护呢？我与小桃树有怎样的联系？

七、比较阅读比较小桃树的成长和我的人生经历

过度：小桃树与我建立了联系，原来小桃树就是另一个我，他的生长经历和我的生活道路十分相似，小象征着我的幸福和希望。我与他息息相通。这用到了一种手法，托物言志

八、拓展延伸生活中你是不是也遇到过这样的一棵“小桃树”呢？它安慰过你受挫的心灵，你感激着它给你的启迪，它象征着你的情感寄托，你感受着它承载的爱意……

自己作品展示：老家有一棵松柏，它是我喜欢的一棵大树。松柏不是特别高，有三层楼那么高。它长在离枣树不远的地方，在树中算不得“鹤立鸡群”。树的叶子尖尖的，像一根根绣花针一样，摸上去细细的、硬硬的、扎扎的。最有趣当属松柏的颜色，随着季节而变化奇特。春夏赐予它温暖火热时，它釉绿挺拔的像个准备奋勇前行的战士；秋冬赐予它雨露冰雪时，它顿时显得更加翠绿，在风雪中傲然挺立，岿然不动。松柏凭借坚毅的精神历经数百年，在这数百年里，它千辛万苦，终于长成了一颗大树。