垂钓者的启示管理寓言故事（精选8篇）
经常，有人觉得自己的条件与竞争对手相同，甚至乎，还比对方优胜，何解，成绩总是不及他的呢?这儿有个心灵故事，希望大家读后，能启发一些思绪，自我找到答案吧。
有位年轻人在岸边钓鱼，邻旁坐着一位老人，也在钓鱼。二人坐得很近。奇怪的是，老人家不停有鱼上钩，而年轻人一整天都未有收获。他终于沉不住气，问老人：“我们两人的钓饵相同，地方一样，为何你轻易钓到鱼，我却一无所获。”老人从容答道：“我钓鱼的`时候，这知道有我，不知道有鱼;我不但手不动，眼不眨，连心也似乎静得没有跳动，令鱼也不知道我的存在，所以，它们咬我的鱼饵;而你心里只想着鱼吃你的饵没有，连眼也不停地盯着鱼，见有鱼上钩，心有急躁，情绪不断变化，心情烦乱不安，鱼不让你吓走才怪，又怎会钓到鱼呢?”
1 塘口的选址、建造
选择交通方便、水源充足、电力供应正常的塘口。根据当地实际情况, 尽量选择远离县城及乡镇街道, 在风景优美、环境安静的乡镇农村建造垂钓池塘, 为来休闲垂钓的客人营造一种回归大自然的感觉。鱼池大小以每口0.33~0.67 hm2为宜, 4口以上, 以利于多品种、多规格、多塘口的选择性投放, 也可根据实际情况而定, 但面积不宜过大, 以免存塘鱼的密度过小, 上钩率不高, 同时不利于生产管理。水深以1.8~2.5 m为宜, 老塘口淤泥过深, 要进行清淤处理。离塘口10 m以内一般不栽种高大树木, 矮小树木也要稀植, 同时坝埂要有一定的宽度和高度, 尽量多地搭建一些钓鱼平台, 给垂钓者预留足够的垂钓操作空间[3]。
2 鱼类放养
要求在春节前后一次性放足所需的鱼类品种, 品种要求多样化。鲫鱼规格为0.25 kg以上, 鳊鱼0.4 kg以上, 草鱼1.5 kg以上。另搭配一定数量的达到上市规格的鳙鱼及青鱼, 少量放养鲢鱼, 以净化水质。鲢鱼数量不易过多, 以免影响鳙鱼的生长。可以套养部分鲶鱼、黄颡鱼, 用以控制塘口中野杂鱼的数量, 同时增加优质鱼的产量, 以提高垂钓者的兴趣。年底要进行清塘处理的塘口, 可以在5月中下旬放养一定数量的鳜鱼苗 (18 cm左右) , 年底不干塘的塘口不要投放, 以免鳜鱼过大消耗掉水体中用于垂钓的鲫鱼等大规格鱼类。放养密度:有增氧设备或常年有流水的塘口可投放成品鱼11.25~15.00 t/hm2, 否则放养数量应控制在7 500kg/hm2左右, 鲫鱼数量一般占50%以上, 其他鱼类可以根据当地鱼类的来源情况和垂钓者的喜好自行搭配。垂钓期间应根据存塘鱼的具体数量, 及时外购补充, 以保证较高的上钩率。
3 鱼塘管理
3.1 投饲管理
冬季光照时间短、水温低, 为保证鱼类体质的健壮和较强的越冬能力, 适时投喂必不可少。饵料选择晴天中午投喂, 每3 d投喂1次, 选择优质水产配合饲料, 投喂量保持在1%左右。因为冬季鱼类活动较弱, 投喂点要适当增加。春季水温逐渐上升, 根据天气情况适当增加投喂次数, 当水温上升到10℃左右时每天投喂1次。夏季水温达到20℃以上, 日投饲量控制在2%左右, 另搭配部分煮熟的小麦、玉米, 以提高鱼的品质, 投喂时间选择在17:00以后。所投喂的饵料一定要新鲜、无霉变。有条件的可以利用埂边空地播种如苏丹草等青饲料, 用以饲喂草、鳊等草食性鱼类, 以降低对投喂配合饲料的依赖, 减少饵料投喂成本[4]。
3.2 水质的日常管理
冬季气温低, 要加深水位, 增加水体容积, 保持水体环境的总体稳定, 以免发生冻害, 造成不必要的损失。随着春季的来临, 气温逐步回升, 可以适当降低水位, 加速水温的上升, 以利于鱼类的生长。夏季气温高, 鱼的活动量比较大, 饵料投喂量也应大量增加, 同时水质变化也比较快, 应该加深水位, 增加巡塘次数, 仔细观察鱼类活动情况。随时注意水质变化, 适时加开增氧机, 定期加注新水, 保持水质的清爽, 有条件的可以保持微流水状态。垂钓塘口水质一定不能过肥, 以免影响鱼的品质及上钩率, 降低垂钓者的钓鱼兴趣。
3.3 病虫害防治
垂钓塘口的鱼类主要以外购为主, 容易携带各种寄生虫及病原体, 做好病害的防治很关键。在成鱼的捕捞及运输过程中要严格把关, 避免鱼体受伤。进入垂钓塘口的各种鱼类全部要经过消毒处理, 简单的方法是用5%食盐水溶液浸洗10~15 min;当水温在20℃以上, 补充成品鱼时浸洗时间控制在10 min左右, 可以有效杀灭鱼体表面携带的寄生虫及病原体。严格执行池塘水体消毒制度, 要定期做好水体的杀虫、消毒工作, 以避免鱼病的发生。每15~20 d用水产专用杀虫药剂杀虫1次, 杀虫后1 d左右用溴氯海因或二氧化氯等水产消毒药物对水体进行消毒处理。要严格按照使用说明书的用药浓度用药, 同时在水产专家指导下根据水体的溶解氧、透明度及水体温度的不同适当增减用量, 否则用药量过大易造成药害, 药量过小达不到预防和治疗的效果。水体使用药物时应该选择晴好天气, 严禁使用违禁药物[5]。
3.4 日常管理
坚持每天巡塘, 注意观察鱼类的摄食及活动是否正常, 同时注意水质的变化, 如果发现异常情况要及时采取补救措施, 避免发生损失。暴雨期间要认真检查防逃设施, 疏浚排水管道, 以防鱼类逃逸。附近有农田的, 在农田用药期间, 严禁让农田灌溉水进入鱼塘, 以避免产生药害, 造成不必要的损失。垂钓期间, 上钩率低, 要及时更换新水, 如果是因为存塘鱼的密度过小, 要及时补充成品鱼。
参考文献
[1]陈新华.休闲垂钓鱼塘养殖管理技术[J].现代农业科技, 2011 (7) :340-341.
[2]汪谦荣, 涂必柱.垂钓鱼塘的健康管理模式[J].现代农业科技, 2011 (10) :340-341.
[3]洪国联.垂钓鱼塘管理技术要点[J].福建农业, 2010 (8) :28.
[4]段建华.垂钓鱼塘的养殖管理及病害防治[J].云南农业, 1998 (12) :16.
如何运用这类哲理故事呢？下面试作简析。
心中的蝴蝶结
一个小女孩总觉得自己不讨人喜欢，因此不愿与人交往，性格变得越来越内向。一个偶然的机会，她在商店里看到一个非常漂亮的蝴蝶结，当她试戴时，周围的顾客都说很好看，很漂亮，于是她马上买了下来。当她戴着蝴蝶结来到学校时，奇妙的事情发生了：许多平常不跟自己打招呼的同学都纷纷与她接近；还有不少人说，原先性格内向的她似乎一下子变得活泼开朗了。这个女生想：“都是因为我戴了这个神奇的蝴蝶结的缘故，看来我应该多买几个。”于是女孩又回到商店里。刚一进店，店主就说：“我就知道你会回来拿你的蝴蝶结的。刚出门时，你与人撞了一下，把蝴蝶结弄掉了。我叫你时，你已经一溜烟地跑了。来，还给你。”这时，小女孩才发现自己根本就没有带蝴蝶结。
启示：在日常的班级管理中，班主任时常会遇到性格内向、缺乏自信、不善言谈的学生，这类学生因为家庭环境、成绩、交往等多方面的因素，潜意识里总认为自己不如他人，从而产生自卑心理，最终形成心结。
弥尔顿说过：“意识本身可以把地狱造成天堂，也可以把天堂造成地狱。”故事中的小女孩，头上的蝴蝶结虽然没有了，但心中的蝴蝶结仍在，因此而变得活泼、开朗、阳光。作为班主任，我们可以告诉学生：境由心生。做任何事情，人的心态和观念最重要。要正确地认识自己，愉快地悦纳自己，只要我们打开心窗，卸掉心灵的枷锁，以积极乐观的心态面对生活，充分发挥自己的潜能，扬长避短，你的心中就会充满阳光，丑小鸭也会变成美丽自信的白天鹅。
吃亏和吃面
星期天，父亲煮了两碗面，左边的碗里有一个金灿灿的荷包蛋，右边的一碗里什么都没有。端上桌后，父亲问：吃哪碗？儿子：左边那碗！父亲：孔融七岁让梨……。儿子：我不让！父亲：不后悔？儿子：不后悔！吃到底时，父亲碗里有两个荷包蛋，看得儿子目瞪口呆。父亲：记住，想占便宜往往要吃亏的！又是星期天，父亲煮面，一碗上边有蛋，一碗无蛋。 父亲：吃哪碗？ 儿子：孔融让梨我让蛋！说完端起没蛋的那碗。 父亲：不后悔？ 儿子：不后悔！ 儿子吃到底也没见一个蛋，父亲的上边一个，下边还藏着一个。父亲：记住，想占便宜往往占不到！ 又是一个星期天，父亲煮面，一碗上边有蛋，一碗无蛋。 父亲：吃哪碗？ 儿子：您是长辈，您先挑。 父亲：那我就不客气了。父亲端起有蛋的那碗。 父亲的那碗上边有蛋，下边还藏着一个，儿子的碗里也藏着两个荷包蛋。父亲：不想占便宜，生活往往不会亏待你。
启示：在日常的班级管理中，班主任经常会遇到这样的现象：随着独生子女的增多，部分学生受家庭、社会环境的影响，在班级活动中总是担心自己吃亏，时常会表现出一些自私自利的思想和行为倾向。我们认为，这是他们不愿意承担责任和不负责任的表现。
作为班主任，可以通过故事中父亲与孩子的三次对话，引导学生明白在学习和生活中，做人和做事不能斤斤计较，要学会承担、学会负责，从而让学生谨记：不想占便宜的人，生活往往不会亏待你。做任何事情只要有认真、热爱、激情的态度，有不怕吃亏、不怕困难、咬牙坚持、敢于担当的精神追求，自己的人生目标和人生价值就能在不断地探索、奋斗中体现和实现。
鹅孵石和钻石
一天晚上，一群牧民准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了。因此，他们满怀殷切地期盼，恭候着来自上苍的重要旨意。最后，神终于说话了：“你们要沿路多拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马鞑子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常懊悔。”说完，神就消失了。牧民们感到非常失望。但不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但仍旧各自拾了一些鹅卵石，放在他们的马鞑子里。他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现昨天放进马鞑子里的每一颗鹅卵石竟都变成了钻石。他们高兴极了，同时也懊悔极了，后悔没有拾更多的鹅卵石。
启示：在日常的班级管理中，班主任经常会遇到这样的现象：由于受社会不良环境的影响，经常会听到部分学生抱怨和质疑：读这么多书有什么用？干吗要学这些没有用的东西？有些学生甚至受这些思想的影响，步入认知误区，最终放弃学习的机会。
“书到用时方恨少，白发方悔读书迟。”作为班主任，可以通过讲解、分析故事中形象的比喻和牧民的心理反差，让学生明白：学生时代的每门功课，都是在为将来的生活进行必要的知识储备。一旦我们走上工作岗位，就再难买“后悔药”了。因此，必须抓住当下，刻苦学习，尽量多拣一些“鹅卵石”，因为它们会在未来变成“钻石”。
（作者单位：秭归县归州中学
湖北宜昌 443601）
1 垂钓池塘的“硬件配置”先进合理是开展垂钓经营的基础
它主要包括以下2个方面:
1.1 适宜的池塘条件
1.1.1 水面面积以3335～6670平方米为宜;
1.1.2 水深2～5米;
1.1.3 水源充足无污染;
1.1.4 水质良好;
1.1.5 四周无杂草, 池梗最好用砖或水泥板护坡;
1.1.6 池塘边无高压线等高大障碍物穿越;
1.1.7 交通方便, 环境优雅。
1.2 完善的配套设施
1.2.1 池梗上要搭建为垂钓者提供遮阳避雨的亭台、遮阳、凳椅、桌子等方便休闲娱乐用具, 使钓鱼者倍感舒心愉悦;
1.2.2 池塘要配备增氧机2台 (含预备1台) , 投饵机1台和小型发电机组1台 (以方便池塘日常管理) ;
1.2.3 条件允许可在池塘附近建议开设烧烤店或饭店, 让垂钓者自己烤、做, 达到自享其乐。
2 垂钓池塘“软件”的科学规范是经营管理的关键
其包括以下3个方面:
2.1 品种放养要科学
2.1.1 放养时间:每年4月初进行放养, 以后根据钓鱼量及时补放;
2.1.2 放养品种:实行多品种混合放养, 以草鱼、锦鲤、鲫鱼为主, 以黄颡鱼、鲤鱼为辅;同时搭配鲢、鳙鱼, 以调节水质;
2.1.3 放养规格草鱼0.5kg/尾以上, 锦鲤0.5kg/尾以上, 鲫鱼0.4kg/尾以上, 黄颡鱼0.15kg/尾以上, 鲤鱼0.75kg/尾以上, 鲢、鳙鱼0.4～0.5kg/尾左右;
2.1.4 放养数量:每亩水面控制在2000kg以内, 比例是锦鲤500kg、鲫鱼500kg、草鱼400kg、黄颡鱼50kg、鲤鱼400kg;鲢鱼90尾/亩、鳙鱼30尾/亩。
2.2 养殖管理要跟上
由于垂钓鱼塘放养密度高, 高温闷热天气很易缺氧而发生浮头、泛池, 影响上钩率和垂钓, 因此一定要加强以下几个方面的管理:
2.2.1 水质调节
当水质变浓时, 要适时抽掉老水注入新水, 保持透明度为30～40cm, PH值7.0～8.0, 换水时注意温差不要太大;
2.2.2 及时巡塘
每天坚持早、午、晚巡塘, 观察水质、鱼类摄食及有无浮头等情况, 特别是早上、夏季闷热天、阴雨天等更要精心观察, 随时妥善处理异常情况;
2.2.3 保持池塘清洁
要搞好池塘的清洁卫生和池水的消毒工作, 及时捞出垂钓者丢弃的废弃物和被钩伤而死亡的鱼等, 以免污染池水;
2.2.4 及时增氧
垂钓期间白天开机不少于2～3小时, 夜间、阴雨天更要及时开机;
2.2.5 合理投喂
垂钓池塘往往存在着垂钓者与管理者之间的矛盾, 其实, 正常合理地投喂, 不仅可保证鱼体不减重, 也不会影响垂钓。那就是要坚持四喂三不喂原则, 即每周 (星期一至星期四) 4天投喂, (星期五至星期日) 3天不喂;
2.2.6 记录准确
建立专门的垂钓池日记, 详细登记池塘库存鱼和钓捕、死亡鱼数量和用药情况, 以确定补放和投喂的数量;
2.2.7 重视防病
垂钓鱼塘养殖过程中, 一部分鱼因脱钩而受伤, 加上要经常补充外购鱼也容易带病原体, 为不影响垂钓效果, 因此此类鱼塘更重视鱼病的防治。
2.3 经营服务要有特色
2.3.1 品种要有特色:
垂钓品种是垂钓的核心, 因此一定要按照不同垂钓者的喜好来放鱼, 既要有垂钓者喜欢的名贵鱼类, 还要有经济鱼类与其搭配, 同时还要顺应消费者食用安全这个要求, 使垂钓品种达到无公害化, 即无毒、无污染、无药残。
2.3.2 服务要有特色:
垂钓本身就是一种游乐活动, 它不仅能给垂钓者带来快乐, 还能让其享受休闲的愉悦, 那么就要有一个良好的垂钓环境, 垂钓环境的好坏与垂钓服务的优劣分不开。好的垂钓服务不仅要在醒目的地方介绍自己经营的特色品种、价格及提供午餐、钓具、钓饵等其他服务, 还要加强垂钓池塘的池边道路、环境、钓台等基本设施的建造。
的确，在当今这个快速发展的社会，人们的道德观、价值观也在发生急变。面对这个浮躁的社会，老年人该如何确保晚年的平静生活不受伤害呢?这“离奇故事”给了我几点启示：
一是寻求法律帮助。自己辛苦一辈子挣来的积蓄及房产，到年老时，最好到公证部门做一个公证，在法律上确保自己的所有权，进而保护自己的使用权、处置权。以防不孝儿女“谋财害命”。同时，立下遗嘱，委托律师监管财产，谁不孝，谁要动歪心，便剥夺谁的继承权，这种办法是主动的预防。
二是建立一个保健基金。对有固定经济来源的老人，首先要在每月收入中留下一部分存入保健基金，其余的钱便自由支配，全部花光。这样，确保自己有钱治病，不求儿女。同时，平时生活大大方方，活得潇洒，吃好、穿靓，或娱乐、或旅游、或适当资助晚辈，随心所欲，把钱花光了，断了那些不孝儿女的念头。
假如你十分疼爱自己的后人，总想给他们留点财产，那你就“一碗水端平”，早早地告诉他们你有多少财产，让财产透明。同时声明，不分男女、不分长幼，人人有一份。这样，见钱眼开的可能还会天天巴结你，哄你开心。至少，没人会起歹心，影响你的老年生活。
[关键词]古诗教学 个性解读 探究体验
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）04-072
古诗教学中有一个倾向，就是过分注重理解和体会，而忽略古诗教学的言语表达。言语表达包括两方面：一是指古诗写作本身的表达，如诗人的选材方式、精致的语言等；二是指学生的个性化言语表达。教师往往在理解诗意、领悟诗情、背诵积累方面下很大工夫，却不肯对学生的言语表达进行训练，而这恰恰是语文教学的核心。
这种言语表达是和学生的会学、会悟紧密联系在一起的，具体表现在：（1）不但知道诗哪里最美，而且能与诗中人物展开对话；（2）不但能体会诗人的心境，而且能与诗人展开对话；（3）不但能理解诗意，而且能将陌生的古代言语转化为自己的积极言语，提高语言表达能力。
那么该如何在古诗教学中发展学生的言语表达，培养其会学、会悟的能力呢？笔者现以《小儿垂钓》的教学为例，谈谈自己的体会和思考。
一、自主体会，把诗意写准确
语文教学贵在学生自发自动，而这需要一个空间和平台，教师要充分尊重学生，放手让学生自主体会。
师：大家先看古诗，然后将诗意写下来并交流。
学生根据自己的理解，对《小儿垂钓》这样表达：“头发乱乱的孩子，学着大人钓鱼。他坐在长满草的地方，想把自己藏起来，一个路人过来问路，他只招手不答应。”
这是学生对诗意的初步解读，也是非常真实的学情资源，据此我进行引导：“孩子真的不知道路吗？他给路人指路了吗？大家有什么不同的想法？”学生据此展开了讨论。
生1：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这句是说孩子不跟路人说话。
生2：他怕人家把鱼儿惊跑了。
生3：他招手是想告诉人家要轻点，别吓跑鱼儿。
生4：他要人家轻点过来，再告诉他路在哪里。
学生针对古诗的字词进行了正确的理解，并对古诗的表达形式作了分析，为下一步的条理化表达奠定了基础。
二、探究体验，把诗意写生动
《小儿垂钓》文字凝练简单，刻画出一个天真活泼的小儿形象。如何才能让学生感悟到这一形象的神韵？让学生品味文字，体验文字，将诗意表达生动。
师：想象一下，这个垂钓的孩子给你什么感觉？
生1：活泼可爱。
师：你从哪里看出来？
生2：“侧坐莓苔草映身”，他学着大人的样子，让草把自己遮挡起来。
师：为什么这样做？
生3：他怕鱼儿不上钩。
生4：：他头发乱蓬蓬的，看起来还没有来得及梳头就跑出来钓鱼了。
生5：路人向他问路，他害怕鱼儿被惊跑了，要人家小声点。
学生通过对小儿形象的品读感悟，将书面表达的条理性推进了一层，有了生动的诗意表达：“那个头发乱乱的孩子，一大早就跑出来在河边钓鱼。他学着大人的样子，选了一块草多的地方，侧坐在一块石头上，让野草把自己遮挡起来。路人大声问路，他竖起手指要人家小声点，然后远远招手，叫人家过来，因为他害怕鱼儿给吓跑了。”
通过第二环节的教学，学生将古诗还原成了一幅童趣盎然的图画，人物形象跃然纸上，呼之欲出，充分体现出儿童化的诗意解读。
三、个性解读，把诗意写全面
从言语学的角度来说，古诗提供了一个想象的范本和空间，读者可以根据自己的感受，全面感知古诗情境，营造属于自己的意境。《小儿垂钓》从童趣和童真这个视角，为学生提供了回归儿童精神的机会。为此我这样引导：
师：如果你是垂钓的小孩，你会怎么做？
生1我会一大早就去钓鱼，找一个鱼儿多的地方。
师：那你觉得哪儿鱼最多？
生2：草最多的地方，坐在那儿能把自己藏起来。
生3：越安静的地方越好。鱼都机灵着呢，有点声音就不上钩了。
学生从自己的感觉入手，再加上对古诗的解读，这个时候古诗成了一个媒介，而学生和这个媒介之间没有了距离，诗人的表达其实就是学生想说的。
师：请将自己想象到的场景详细地写下来。
生：“太阳还没出来，孩子就等不及了，头发都没让大人梳就急匆匆地跑出去钓鱼。他特意找了一片茂盛的草地，那儿有块大石头，他学着大人的样子，侧坐着身子，整个身子都映在深草中，这样就安全了。突然有人在大声问路，小孩赶紧竖起手指，要那人小声点，然后远远招手，叫人家轻点过来，然后伏在人家耳边告诉他路怎么走。”
教师在促进积累和理解的基础上，更要注重对学生言语表达的培养和提高。这是语文教学的本质所在，古诗教学也概莫能外。
启示：当孩子取得一点成绩沾沾自喜时，我们教育者采取的往往是压制的办法。要么语言压制，给他讲龟兔赛跑兔子失败的故事；要么行动压制，故意不多给他展示才能的机会。这样就给孩子一种不良的心理暗示，从而使他们心情沮丧和自我怀疑，陷入另一个极端，变得自卑起来。
想想我们大人取得成绩的时候,也会不由自主地骄傲一下,但成年人能很好地控制“骄傲”的度。而孩子们由于心智不成熟,不能很好地把握取得成绩时的言行,所以被我们大人视为“骄傲”。其实孩子的“骄傲”有时是自信的表现，我们应该好好引导，保护好孩子的自信心。当然过于自信容易变得目空一切，忽视自身不足，也无法接受别人善意的提醒，进而影响进步乃至导致失败。如果能偶尔挫一挫他的锐气，让他品尝一下失败的滋味，未尝不是一件好事。当然，在他沮丧和自我怀疑的时候，应该给予鼓励，否则易使其陷入另一个极端，变得自卑起来。而这个时候的规劝往往是很有效的，此时要教育孩子相信自己的能力，只要坚持努力就一定能战胜对手取得成功。
新编二：第二次比赛失败后，乌龟意识到，按目前的比赛形式，它是不可能战胜兔子的。因此思虑一番后，它向兔子发出了新的挑战，要求再比一次，但要改变比赛路线。兔子同意了。出发后，兔子以最快的速度飞跑，直到面前出现一条大河。终点位于河对岸两公里处。兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终率先到达终点。
启示：平时的教育中我们墨守陈规，要求孩子听从大人的安排，这在很大程度上限制了孩子的发散思维和创造性。我们应该还孩子以发言权，学会倾听孩子的话，让他们大胆说出自己的内心感受和灵感，帮助他们找到自己的优势所在,并正确利用它。这样，每个孩子就都能找到展示自己能力的用武之地,获得成功。
新编三：后来兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但这次它们是作为一个团队的成员出现。它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调，由乌龟驮着兔子游到了对岸。之后，兔子又把乌龟扛起来一齐奔向终点……这次比赛，两人都获得了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。
启示：现在的孩子多为独生子女，具有强烈的“自我”意识。这种“自我”意识如果不断内化，很可能形成自私、固执等不良个性，而这些将成为他们成长的绊脚石，影响他终身的发展。与此同时，一些幼儿画刊、影视作品，又在渲染着个人英雄主义，令现在的孩子越来越缺少团队合作精神。然而，团队合作又是适应未来社会必备的素质，这种精神只有尽早培养才能帮助孩子们走向成功。上述故事正是教育孩子要想获得胜利就要通力合作，只有在团队合作中运用好自己的核心竞争力，才能获得双赢。
（作者单位：江苏张家港市云盘小学）
垂钓大概有三层境界：第一层，有鱼有我。重鱼不重“趣”，只要钓到鱼，就会有巨大的成就感；第二层，有鱼无我。喜欢一个人在河中、湖中、海中垂钓的那种意境，可以说这是真正的钓鱼者；第三层，无鱼无我。钓鱼不仅仅是为了钓鱼，更为的是休闲，为的是修身养性，享受垂钓的终极意趣。
男人天生爱钓鱼，自古就有姜太公钓鱼的故事，钓鱼确实是男人之好。事实上，大部分男人都有属于自己的爱好，无论是音乐、高尔夫还是钓鱼，一个人能在生活中找到自己爱好的男人一定会给人生机勃勃的感觉。
男人应该掌握一项适合自己的休闲娱乐活动。据调查，在钓鱼、学画、跳舞、登山、耕田、击剑等十种最受男人欢迎的休闲运动中，磨练个人耐性并颇能获得成就感的钓鱼被排在首位。古人钓鱼，讲究“意守”、“执念”，是一种超越自我的精神休闹。钓鱼需要的装备很简单，一根钓竿、一些鱼饵和一千水桶就达到基本配置，但真要是老钓客，对装备要求就更高了。
