周杰伦歌曲心得（精选3篇）
一、传承民族传统文化
[一]作曲中多运用民乐配器
在周杰伦大多“中国风”歌曲中, 清丽淡雅的弦乐, 婉转动人的民间小调, 清脆的吉他, 柔美的古筝, 甚至戏曲的伴奏、唱腔都有所体现。如:《菊花台》中运用了五声调式创作旋律, 运用古筝摇指加花, 大提琴、小提琴作烘托一唱一和, 如泣如诉;《霍元甲》不仅如《菊花台》一样用中国传统调式, 用民族乐器伴奏, 还运用了中国戏曲中的锣鼓打击乐来表现节奏, 与说唱RAP、摇滚节奏步履一致、相映成趣。此外, 还有《刀马旦》中表现唱腔身段, 09春晚“英伦组合”的《本草纲目MIX辣妹子》——在周杰伦的《本草纲目》中途的RAP配以“辣妹子辣、辣妹子从来不怕辣”民歌唱词, 并由宋祖英现身亲唱“辣妹子”。各种各样民族与现代元素的“混搭”着实给人耳目一新的感觉。用周杰伦的话说“在音乐中一切皆有可能”。宁静悠远的民乐元素经常与喧闹激情的美式节奏融为一体, 相得益彰, 在喧闹中品尝到静谧的古风古韵, 让听众浮躁流俗的心能稍许回归到古典的优雅宁静之中。青少年也可以一边听自己喜爱的流行歌曲一边在无形之中接纳并喜爱他们认为“老土”的民乐, 动摇了民族音乐在青少年心目中的尴尬地位, 对青少年对民乐的认知形成有益的引导作用。
[二]歌词中传统文学语言的运用
1、民族文化语言的运用
所谓的“民族文化语言”特指中华民族几千年文化积淀的语言, 是一种历史文化, 是中国人在相同文化背景下可以被普遍理解的一种文化符号, 是一种民族特有的深刻记忆。如周杰伦的《东风破》, 歌词中充满了离愁、孤灯、月圆、烛火、酒、水东流、琵琶、古道、荒烟漫草等文学意象, 使人很容易联想到《相见欢》里“是离愁, 别有一番滋味在心头”, 《浪淘沙令·帘外雨潺潺》里“流水落花春去也, 天上人间”, 《天净沙·秋思》中的“古道、西风、瘦马”等诗句。这些歌词意象都是中国人在古典诗词的熏染下完全可以理解的意境, 不仅深化了歌曲的内涵, 而且使人们受到许多中国传统文化主题的渲染。还有《发如雪》巧妙地将李白“白发三千长, 缘愁似个长”引申为“发如雪”的爱情主题;《双刀》、《双截棍》、《龙拳》里的中国传统武学精神;《四面楚歌》、《乱舞春秋》、《上海1943》中各种历史与怀旧情节本身的含意就使通俗歌曲具备了历史的厚重感与文化的深意美。再有感时伤世、爱国思乡、孤独忧伤、山水田园、怀古悼亡等, 这些主题的文化意义大大多过它的字面意义, 是中国人永恒的文化记忆, 是一种生命感悟在一代又一代中国人心中的延续。
2、诗的语言的运用
周杰伦歌曲的词作者方文山的歌词写作采用的是中国诗歌的传统手法。“西诗以直率胜, 中诗以委婉胜”, 中国诗词亦如中国人的情感是含蓄内敛的。方文山的“素颜韵脚诗”即是现代白话文与旧体诗语言的结合。“素颜”即一张素面朝天的中国的脸, 不使用标点, 外文, 图像等“化妆品”;“韵脚”指每行都押韵, 朗朗上口如歌谣。中国诗歌的意境是用起承转合的结构, 赋比兴的手法, 平仄的压韵, 引申的词义来表达的。方文山的“素颜韵脚诗”就是继承了中国诗歌的含蓄抽象性、韵律美, 与周杰伦婉转舒缓的曲调相得益彰, 以《发如雪》、《菊花台》等“中国风”歌曲最为代表, 这些歌曲比喻、拟人等修辞的运用及意象的含蓄表达都使青少年在直白的流行歌曲中品尝到诗词文化的深刻隽永, 感受到汉语言文字的魅力。
二、弘扬民族精神
[一]再现民族主题
“中国风”吹来, 引起了人们对于民族主题的感怀, 引发了对民族精神的颂扬, 且听《听妈妈的话》和《外婆》中告诫大家孝为先, 《本草纲目》、《青花瓷》、《刀马旦》里对于民族文化骄傲的抒怀, 还有《双刀》、《霍元甲》、《龙拳》中对中国功夫的赞扬。“如果华佗在世, 崇洋都被医治, 外邦来学汉学, 激发我民族意识” (《本草纲目》) , “我就是那条龙!” (《龙拳》) …这些是对中华民族主题的再现, 也是对民族精神的强调与呼唤。对民族意识的强调与民族身份的认同使中国宝贵的精神资源与源远流长的民族主题具备了大众文化的感染力。
[二]宣扬爱国情结
周杰伦的“中国风”歌曲中有很多都体现了民族精神与爱国热情。这与词作家方文山的民族文化情结是分不开的。他说过:“我很喜欢传统文化的成分, 都会从里面截取一些素材。”如他作词的《龙拳》, 其中就有很多特指中华民族的事物“敦煌, 长城, 汉字, 黄河, 泰山, 龙…”都如我们的民族一样气宇轩昂, 充满了中华民族的气质与神韵, 再与周杰伦RAP、摇滚的激越节奏恰当融合, 在寓教于乐之中, 使青少年受到民族精神的渲染, 民族自豪感油然而生。此外, 值得一提的是, 周杰伦的《蜗牛》于2005年被上海市教委列入《上海中学生爱国主义歌曲100首》的推荐目录。虽然人们对此众说纷纭, 但毕竟, 一个时代有一个时代的爱国歌曲, 肖复兴说“对周杰伦的认可, 只不过是调整琴弦, 续上前缘”。“调整琴弦, 续上前缘”是指爱国是一脉传统, 周杰伦的“中国风”应当算是守护传统与宣扬爱国在当今的一种历史延续。
在大众文化娱乐中, 流行歌曲在网络、传媒等各种信息传播手段的作用下越来越占有了举足轻重的地位, 它反映了当今青少年乃至大众的文化风貌, 对于大众音乐文化的教育意义也愈加明显起来, 而周杰伦“中国风”作为异军突起的一股热潮更是给人们以启示与思考。这些歌曲中所传承的中国传统文化, 弘扬的民族精神更给中国源远流长的传统文化, 博大精深的民族思想以有力的支撑, 在当今浮躁而流俗的音乐文化中足以成为一股让人欣慰与骄傲的力量。
摘要：周杰伦作为当今中国乐坛的奇葩, 深受青少年大众的喜爱, 他的歌曲也广为流传, 特别是他的“中国风”歌曲, 具有民族传统文化的色彩, 既有民乐配器与传统文学语言编织的审美意境, 也能体现民族精神, 从大众音乐文化教育的角度上讲有一定的教育意义, 是值得借鉴与思考的。
关键词：周杰伦,“中国风”歌曲,民族传统文化,民族精神
参考文献
[1]王笑楠:《论周杰伦“中国风”歌曲的怀旧情结》[J]《中州学刊》, 2008年第3期。
[2]方文山:《关于方文山的素颜韵脚诗》[M]作家出版社, 2008年, 第14页。
[3]张福萍:《以作诗的方式填词---方文山歌词的创作研究》[J]《诗艺随笔》。
[4]肖复兴:《春天去看肖邦---音乐笔记续编》[M], 学林出版社, 2007年, 第217页。
2013年7月，语文出版社启动“语文版”小学、中学教材修订的攻坚战。目前，“语文版”新版教材小学一二年级和初中一二年级已经通过教育部验收。二年级上学期第二课，将大陆著名歌手韩红演唱的歌曲《天路》以诗歌的形式入选教材，三年级的延伸阅读中收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。而传统爱国主义篇目《吃水不忘挖井人》 配的是挖空心思找来的“老水井”的新闻图片。目前，语文版教材在广东、湖南、福建、广西、云南、河南、宁夏等部分地区使用，共面向2000多万名学生。此番语文版教材最引人注目之处是收录周杰伦的《蜗牛》。语文出版社社长王旭明表示，周杰伦的《蜗牛》进不进入三年级的延伸阅读部分尚未最后确定。“因为小学三年级语文课本中原来就有一篇文章叫《蜗牛》，这次是打算放几篇跟蜗牛相关的文章，作为延伸阅读，所以选了周杰伦的这首歌词。”
其实，这并非《蜗牛》在教材中的“首秀”。早在2001年，《蜗牛》就和《好大一棵树》《水手》《真心英雄》一同被选入了上海“二期课改”初中一年级上学期使用的《音乐》教材，被收入励志歌曲单元。参与“二期课改”的教研员曾表示《蜗牛》深受学生的喜爱，把《蜗牛》编入教材考虑到了这首歌的演唱背景、演唱者人生的经历、歌词的内容等方面。2005年3月，《蜗牛》还被收入上海中学生爱国主义歌曲推荐目录，关于《蜗牛》是不是爱国歌曲一时引起热议。《蜗牛》也并非周杰伦唯一一首入选教材的歌曲。《听妈妈的话》于2006年入选台湾小学一年级教材，理由是其歌词有潜移默化的教育意义，《爱在西元前》还曾进入台湾高中联招历史考题。
《蜗牛》此次再进教材，争议仍然存在。不少网友认为这首歌写得简明且励志，而且只是作为延伸阅读，并无不妥，相比鲁迅的深刻文章更适合小学生阅读。但也有网友认为《蜗牛》的水平还达不到入选语文教材的高度，甚至调侃编书者一定是周杰伦的粉丝。
正方观点
寓教于乐方能寓学于乐
语文到底是什么？简言之就是语言文化，如何让孩子们熟练地运用好语言和文字才是语文的根本。但是在之前的语文教材中，语文课更像是政治课、道德课、历史课等，其主要冲突就是将语言与文字的美置于其后了。再加上一些编者的思想陈旧，往往将一些通俗性强或没有附带政治道德思想的文章拒之语文教材门外，这也让语言教材普遍落后，无法跟上潮流与时俱进。单说周杰伦的这首“蜗牛”，通俗的语言让孩子们易于接受，便于理解，努力向上的思想更容易引发共鸣，小小蜗牛的拟人手法轻易地让人们产生代入共鸣。不仅是孩子，很多大人同样可从其简单的文字中找到学习的方向，这首蜗牛曾唱响了印度洋海啸义演、四川抗震救灾演唱会等，激励了无数人，其正能量的传播毋庸置疑。与说教式的教育文章相比，通俗的语言故事更符合儿童的身心成长特点和接受能力。这样的歌入选语文教材，又有什么不可以的。
2011年教育部下发的《义务教育语文课程标准》中对语文教育的课程特点明确指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。”周杰伦的歌曲所具有的丰富人文内涵和对人们精神领域的影响，以及由此产生出来的熏陶感染作用都是进入教材的重要依据。在这个课程标准中，针对教材的编写要求明确指出：“教材应体现时代特点和现代意识，关注现实，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。”根据这个要求，周杰伦的歌曲进入教材贴近现实，也贴近课标；贴近学生，也贴近教师，恰到好处。
作为一位80后歌手，周杰伦虽然没有考上大学，但他自强不息，自学成才。凭借自己的勤奋努力，创作出了不少好歌曲。周杰伦的歌词雅词古韵，文化意味十足。他的歌曲歌词不仅是一个文化标本，而且还是教材的料儿，能经受得住推敲和咂摸。“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想”，如此积极向上、华章词美的内容还不该进教材吗？
中国教育，尤其是小学启蒙和中学知识的灌输，基本上没有考虑学生的特点，而是以成人式功利思维的灌输，去强制学生学习，去成为主流意识形态或成人观念框架的人才。要去伪存真，让小学语文教材贴近生活，尤其是贴近孩子的生活，而非以政治家、道德家的高标准，去让孩子承受和其年龄不相称的语文教育。只有让中国学生从孩子起就喜欢语文课，才可能冲淡所谓国学对现代语文的干扰，亦可改变英语的喧宾夺主。
反方观点
“新语文”不能靠噱头
“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸”，这里面有一种让人上进的意境。不过，要是入选以教育青少年为己任的语文教材的话，那就有些单薄和“小气”了。古往今来励志的文章、诗歌，可谓数不胜数，为何单选周杰伦的作品呢？
主要有两方面原因，一是周杰伦在华人圈里尤其是青少年群体中的巨大影响力，二是《蜗牛》有代表某个阶段青少年内心动态的意义。可如果《蜗牛》出自一个名气、影响力远不如周杰伦的人之手，那这首《蜗牛》就基本上是一首平庸之作；倘若仅有《蜗牛》或者不多的作品能够代表某阶段青少年向上的激情的话，那只能说明那一阶段文化工作者的不负责任、人才及作品的匮乏。这样一来，语文出版社小学语文教材选取《蜗牛》，很像是一种哗众取宠式的“取悦于人”，就是个噱头。毕竟，今天的青少年有很多是喜欢周杰伦的。当然，《蜗牛》的“荣幸”也隐约代表着一种趋势：“对港台新流行文化的认可。”就如同当年金庸武侠小说，最终进入主流教材一样。但是，与金庸武侠相比，周杰伦的流行歌曲似乎还很幼稚，它们所经过的时间洗礼还远远不够。说到港台流行音乐，像《我的中国心》《万里长城永不倒》这些歌曲，曲调雄浑，内容催人奋进，一腔爱国之情影响了几代人。我们不禁设想，再过十年，周杰伦还会如此火热吗？
过多的流行文化会让语文教育的历史积淀更加薄弱
不少专家认为，流行元素的加入势必会减小经典传统作品所占的比重，所以应该以经典传统文化为主，流行文化为辅。现代语文版教材的编著应注重青少年基本的国学知识和传播文化的培养，目的是为了继承和弘扬中华民族优秀文化，增强青少年民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，形成良好个性和健全人格。而流行文化的传播不应该由语文教材来承担，那是媒体的责任。语文是国之大器，要做一本值得推敲，被社会认可的教材，马虎不得，随意不得！
教材改动不可太频繁
我们改动教材不要太频繁。为什么这么说呢？因为我们要推行循环使用教材。教科书循环使用不仅可以减轻学生的经济负担，还能有效地节约资源，减少环境污染。
目前，我国课本的使用寿命只有半年，而发达国家的课本平均使用寿命是5～10年。而当前的语文等教材之所以频繁变动，就是在教材之外赋予了太多的东西，如语文教材赋予了太多的思想教育，从而出现了假大空。教材要与时俱进，但教材的稳定性也不可或缺。评价一本教材编的好不好，需要时间来检验，现在说好不一定就是真的好，而能长期保持稳定才是对好教材评价的一个重要标准。
总结陈词
1、《超人不会飞》
妈妈说很多事别太计较
只是使命感找到了我 我睡不着
如果说 骂人要有点技巧
我会加点旋律 你会觉得超好
我的枪 不会装弹药 弹药
所以放心 不会有人倒 人倒
我拍青锋侠 不需要替身
因为自信是我绘画的颜料
我做很多事背后的意义远比你们想象
拍个电视剧为了友情与十年前的梦想
收视率再高也难抗衡我的伟大理想
因为我的人生无需再多一笔那奖项
我不知道何时变成了社会的那榜样
被狗仔拍不能比中指要大器的模样 怎样
我唱的歌词要有点文化
因为随时会被当教材
CNN能不能等英文好一点再访
时代杂志封面能不能重拍
随时随地注意形象 要控制饮食
不然就跟杜莎夫人蜡像的我不像(本来就不像)
好莱坞的中国戏院 地上有很多手印脚印
何时才能看见我的掌
喔如果超人会飞 那就让我在空中停一停歇
再次俯瞰这个世界 会让我觉得好一些
拯救地球好累 虽然有些疲惫但我还是会
不要问我哭过了没 因为超人不能流眼泪
唱歌要拿最佳男歌手
拍电影也不能只拿个最佳新人
你不参加颁奖典礼就是没礼貌
你去参加就是代表你很在乎
得奖时你感动落泪(落泪)
人家就会觉得你夸张做作(做作)
你没表情别人就会说太嚣张
如果你天生这个表情 那些人甚至会(怪你妈妈妈妈)
结果最后是别人在得奖
你也要给予充分的掌声与微笑
开的车不能太好 住的楼不能太高
我到底是一个创作歌手 还是好人好事代表
专辑一出就必须是冠军
拍了电影就必须要大卖
只能说当超人真的好难
如果超人会飞(超人会飞)
那就让我在空中停一停歇(停一停歇)
再次俯瞰这个世界 会让我觉得好一些
拯救地球好累(地球好累)
虽然有些疲惫但我还是会(我还是会)
不要问我哭过了没 因为超人不能流眼泪
歌曲取名《超人不会飞》，是因为周杰伦在歌曲中自嘲没有特异功能，只有坚持去做音乐。周杰伦进入演艺圈以后，背负着很多人的希望而不得不努力工作，这样超负荷的工作难免会让周杰伦觉得累，他也需要呼吸空间。于是，周杰伦为了表达自己的心声而创作了《超人不会飞》这首歌曲。
2、《梦想启动》
Come on go go go让梦重新启动
不同的汗水流着那不同的梦
当你还在继续 我当然也不能够说放弃
因为坚持 所以我们越要相信
你说你的奔跑总是想要超越自己
我说我的音乐努力想要跨越时代
把所有的失败挫折全部抛在脑后
我即将看见世界的地图从你脚下过
慢慢地睁开 慢慢地睁开
仰望着天空就算努力也许孤独
把心都打开 把心都打开
如果那机会降临你能够追得上吗
微笑吧 就算不断失败
站起来 再重来 把脆弱推开
信心在脑海 别让灵魂空白
在现在 在未来 我为你喝彩
Oh oh oh oh oh Oh oh oh oh
Oh oh oh oh oh
Oh oh oh oh oh
Oh oh oh oh oh
Come on go go go 让梦重新启动
不同的汗水流着那不同的梦
当你还在继续 我当然也不能够说放弃
因为坚持 所以我们越要相信
你奔跑总是想要超越自己
(Oh oh oh oh)
我音乐努力想要跨越时代
(Oh oh oh oh oh)
所有失败挫折全部抛脑后
(Oh oh oh oh)
即将看世界的地图从你脚下过
(Oh oh oh oh oh)
慢慢地睁开 慢慢地睁开
仰望着天空就算努力也许孤独
把心都打开 把心都打开
如果那机会降临你能够追的上吗
微笑吧 就算不断失败
站起来 再重来 把脆弱推开
信心在脑海别让灵魂空白
在现在 在未来 我为你喝彩
微笑吧 就算不断失败
站起来 再重来 把脆弱推开
信心在脑海 别让灵魂空白
在现在 在未来 我为你喝彩
《梦想启动》是周杰伦新专辑《十二新作》中的一首励志歌曲。 之所以创作这首歌就是为了发扬当下年青人的一种正能量。歌曲风格属于热血嘻哈摇滚，是由极地冒险运动家林义杰填词，这次两人在音乐上的合作，完成《梦想启动》这首歌曲。两人的方向不同，追求的坚持、努力与对梦想的信念却是一样的 。
3、《蜗牛》
该不该脱下重重的壳
寻找到底哪里有蓝天
随着轻轻的风轻轻的飘
历经的伤都不感觉疼
我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想
重重的壳裹着着轻轻的仰望
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
小小的天留过的泪和汗
总有一天我有属于我的天
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
任风吹干留过的泪和汗
我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想
我有属于我的天
任风吹干留过的泪和汗
总有一天我有属于我的天
《蜗牛》是周杰伦在自己事业处于低潮时所创作的，当时周杰伦还未正式出道，整天就是帮其他人写歌，心情非常不好，于是决定写一首歌勉励一下自己，同时也为了鼓励年轻人能够像蜗牛一样为了自己的目标一步一步往前爬。之后许茹芸听了周杰伦为别人所创作的作品，感觉很特别，就联络公司跟周杰伦邀歌，于是周杰伦就把这首《蜗牛》给了许茹芸演唱。
周杰伦经典流行歌曲
1、《稻香》
周杰伦单曲《稻香》于 9月22日在全国电台首播。本歌曲周杰伦词曲全包。作者周杰伦用最简单的音乐与歌词来表达励志之意。而歌曲要传达的概念就是“知足”，周杰伦表示歌曲的创作来源是有感于近来天灾不断，加上身边不少朋友常陷在困难的负面情绪里，他更决定选择“稻香”做为新专辑第一主打歌，他谦虚表示：“毕竟我也30岁了，趁现在还有影响力，想多为社会出心力。”
在这首歌曲里，周杰伦以小时候的生活经验为创作出发。他说，小时候很羡慕住在乡下的小孩，当时家门口种芒果树，在家练琴时，可以透过窗户看见隔壁邻居翻墙偷芒果，那是个有趣经验;小时候很顽皮的他，也曾在大水沟里抓大肚鱼，不小心摔进水沟，这些回忆都成了周杰伦的创作灵感。
2、《告白气球》
《告白气球》是由方文山作词，周杰伦作曲并演唱，收录于专辑《周杰伦的床边故事》中。
20xx年1月，该曲获得Billboard Radio China20xx年度十大金曲奖。
词曲创作者方文山为周杰伦创作了《印地安老斑鸠》之后，在《周杰伦的床边故事》这张专辑里为周杰伦量身打造了一首甜美浪漫曲风的歌曲——《告白气球》。
该歌曲灵感来源于法国的美景，觉得应该来一首“简单爱”类似的歌曲创作，回顾一下以前那种对于初恋、小清新的感觉。
在创作过程中周杰伦一直保持着童心未泯的心态与方文山一起合作，自己坦言这首歌是专辑里面，写得最简单的，最好写的。
周杰伦早期经历
周杰伦出生于台湾省新北市，祖籍福建省永春县 。周杰伦4岁的时候，母亲叶惠美把他送到淡江山叶幼儿音乐班学习钢琴 。周杰伦读初中二年级时，他的父母因性格不合离婚，而周杰伦则归母亲叶惠美抚养 。中考时，周杰伦没有考上普通高中;同年，他因为擅长钢琴而被淡江中学第一届音乐班录取。高中毕业以后，他两次报考台北大学音乐系均没有被录取，于是他开始在一家餐馆打工。
