做一个有礼貌的人（精选12篇）
有一种礼貌是廷臣独有的，这种礼貌不漂亮，也算不上真正的礼貌。我以为一切有意为之的事情都不是礼貌。比如说一个真正礼貌的人可以严厉地、甚至粗暴地对待一个可鄙的人或者一个恶人，这并非不礼貌。有意待人亲切不是礼貌。存心讨好也不是礼貌。只有我们不经意做出的、表达某一我们无意表达的愿望的行动才与礼貌有关。
一个人容易激动，想到什么就说什么，判断事情完全凭最初的印象，在还没有弄清自己的感受之前就毫无保留地表示惊讶、厌恶、快乐，等等，这个人是不礼貌的。他总需要请求别人原谅，因为他无意之中扰乱别人，违背自己的意愿使别人不得安宁。
如果我们出言不慎，无意中伤害了别人，这是很难受的事情。有礼貌的人在他闯下的祸还来得及挽回时就感到难堪，随即不露形迹地转移话题。更高一级的礼貌在于预先猜到什么话该说，什么话不该说，万一拿不准，就让对方掌握谈话的主动权。这一切都是为了避免无意中伤害别人。不过，如果对方是个危险人物，而你认为有必要在适当时机刺他一下，你完全可以这么做。你的行为于是属于严格意义的道德范畴，与礼貌无关。
不礼貌的言行必定伴随着笨拙。让对方意识到他已经老了，这是刻薄的。但是，如果你无意中由于一个姿势、一个表情或者一句考虑欠周的话使他意识到自己的年龄，你就是不礼貌的。故意踩别人的脚尖是粗野，无意中踩着别人的脚尖是不礼貌。不礼貌的行为像打水漂的石片，会出其不意地连续弹跳；有礼貌的人只瞄准他想击中的地方，因此他更能达到目的。有礼貌的人不一定是阿谀奉承者。
因此礼貌是一种习惯，一种娴熟的技能。不礼貌的人往往做出并非他想做的事情，就像无意间碰翻了碗碟和摆设，说出他并不想说的话，或者因为他语调生硬、不必要他提高嗓门、选词犹豫、吐词不清，表达了并非他池想表达的意义。所以礼貌与击剑一样是可以学会的。自命不凡的人存在标新立异，他自己也不太明白他说的话要表达什么意思。腼腆的人毫无自命不凡之意，但是正因为他看到语言和行为的重要性，他才不知该怎么说话、行事才好。所以你看到他全身紧张，肌肉痉挛，以便阻止自己说话和行动。他这番努力迅速产生效果：颤抖、出汗、脸红，变得比平时更加笨拙。相反，谈吐和举止优雅在于表情和动作恰到好处，不使别人感到不安，不伤害别人。具备这些品质对于我们得到幸福是很重要的。生活的艺术不应忽略这些品质。
二让人高兴
我说过应该教授一种“生活的艺术”。我将把“让人高兴”作为生活艺术的法则。我之所以产生这个想法，是受到一个熟人的启发——他本来脾气很大，后来改变了性恪。这样一条法则乍看令人惊奇。力求让别人高兴，这不就成了说谎、阿谀奉承？需要说明，我指的是每当既不需要说璇又不必低三下四就有可能这样做的时候，你应该让人感到高兴。其实我们几乎每一次都有可能这样做。当我们脸红脖子粗，用尖刻的语调冲别人说出一件令他不快的事实时，我们无非在发泄自己的火气。这是一场短暂的病，我们当时既不知医治，事后为了辩解，把它说成勇敢行为也属徒劳。这是因为，如果我们发火的时候不冒什么风险，尤其是在我们并非经过考虑之后才这样做，那就谈不上勇敢。由此我引出这一条道德准则：“只在经过慎重考虑之后才对别人无礼，而且只对比你强大的人无礼。”当然，就是你说的都是实话也不必提高嗓门，而且最好选择那些值得赞扬的事实来说。
一切事情里几乎总有值得赞扬之处。我们始终不了解别人真正的动机，但是与其假定他怯懦，不如认为他有节制；与其假定他出于谨慎对你表示好感，不如认为他对你怀有友情：这样做并不需要我们花费什么代价。尤其对于年轻人，在假定他们的行为动机时应该一切都往好的方面想，为他们描绘一一幅美丽的肖像。他们看到自己的形象被画得很漂亮，就相信自己是漂亮的，以后他们真的会使自己的行动符合这一形象。相反，批评无助于他们改善白身。比如对方是一位诗人，那么请你记住并且引用他的佳句；如果他是一名政治家，请你为了所有他没有做的`坏事而赞扬他。
写到这里，我想起幼儿园里发生的一件事情。一个顽童一直调皮捣蛋，乱涂乱抹，某天却做了三分之一页的字母笔画练习。女教师在座位之间巡视，给孩子打分数。她走过小淘气身边时根本没有注意到他费了这么大的劲写的笔画，小家伙就骂了一句粗话，因为这所幼儿园并非设在圣日耳曼城关区。女教师听到骂声就走回来，什么也不说就给他打了一个分数。那分数是打给他的笔画练习的，不是因为他的语言文雅。
这种情况不好对付。不过在许多情况下人们总可以毫不犹豫地微笑，做到彬彬有礼、殷勤体贴。如果人群中有人撞了你一下，你应该用笑来回答他，因为笑能化解冲撞。由于这一笑，你可能免于发一通怒火，而发怒等于生一场小病。
我是这样理解礼貌的：礼貌是治疗不良情绪的体操；有礼貌，就是用全部语言和姿态表示“我们不要发火，不要糟蹋生命中这一瞬间”。这是否福音书上讲的那种善心吗？不是的。我不要求做到这种程度，何况表示善心有时候并不合时宜，会使埘方感到屈辱。真正的礼貌应是一种有传染性的快乐，它能缓和一切摩擦。这种礼貌几乎无处传授。(范文网 )在所谓的崇尚礼貌的社交圈子里，我常见弯腰曲背，但从未见过一个有礼貌的人。
（选自《幸福散论》，中央编译出版社版，有删节。）
【赏析】
本文围绕“礼貌”这一中心论题，谈了三点意思。
1．“一切有意为之的事情都不是礼貌”，“礼貌”是发自人的内心的，“是一种习惯，一种娴熟的技能”，“几乎无处传授”。
2．“礼貌”最基本的原则，就是“不使别人感到不安，不伤害别人”，“力求让别人高兴”。因此，“礼貌”的实质，就是心中有他人，这既是对他人，也是对自己的尊重。
大家上午好!
对我们每个人来说,今天都是一个十分特别并将永远铭记的日子。来自五洲四海的新同学汇聚在未名湖畔、博雅塔下,古老的燕园因你们的到来再次焕发勃勃生机,北大的大家庭又迎来了新的力量。
同学们,我们身处的这个园子其实不大,但因为独特的精神魅力和伟大的学术传统,被世人称为“圣地”。在这里,传统建筑庄严壮丽,古典园林清幽柔美,无论是春天的姹紫嫣红,还是秋日的黄叶纷飞,都令人陶醉;在这里,人与自然和谐相处,大师与学子教学相长,传统与现代交相辉映,而那些今后与你们朝夕相处的“牛人”,也许会让你们感到“压力山大”,但更能激励你们奋发图强;在这里,图书馆的藏书浩如烟海,学生社团争奇斗艳,校园活动目不暇接,国际文化多元融合,你们会真正地体会到,“心有多大,舞台就有多大”。
同学们,未来几年,大家将在燕园度过人生最宝贵的青春年华。近些天,我一直在想,用什么话在你们入校第一课上表达我内心的祝福。思前想后,我想把一句话赠予刚刚入校的你们———做一个对自己有更高要求的人。
北大是精神的乐园,自由的乡土,但她首先是一个研究学问、探索真知的最高学府。在北大,同学们会有很多选择,学校和老师们也会尊重同学们的选择,创造条件,鼓励大家个性化发展。但无论如何,大家都要珍惜韶华,静心读书。1941年,毛主席曾专门给在苏联上学的两个儿子写信,他说:“惟有一事向你们建议,趁着年纪尚轻,多向自然科学学习,少谈些政治。……总之注意科学,只有科学是真学问,将来用处无穷。”如果不考虑这段话的具体背景,毛主席从一般意义上对年轻人提出了希望,那就是潜心学问。只有打下了扎实的科学基础,将来才可能在各个领域成就大事。同学们,进入北大,你们站在了一个新的、充满挑战的起点上。唯有做好心无旁骛、一心治学的思想准备,才有可能在未来几年里走得顺畅。
爱因斯坦曾说:“物理给我知识,艺术给我想象力。知识是有限的,而艺术所开拓的想象力是无限的。”科学和人文,是从不同的角度更好地观察、发现和理解世界。在北大,文理兼修、通融并蓄的学术资源是得天独厚的。我们的文史哲、数理化和医学等基础学科,经过百余年的历史积淀,都已成为国内外的最佳品牌。2010年,学校专门为研究生开设了“才斋讲堂”,邀请文理医工等各学科的名家大师走上讲台,为同学们提供一个融会贯通的高端平台,许多本科生也慕名旁听。同学们,你们历经十余年的辛苦来到北大,千万不要辜负了这大好时光,要利用尽可能多的时间吸收一切有益的养分,多去图书馆,多去自习室,多去体育场,不断健全自我的智识,不断丰盈内心的世界,视野开阔了,气象会更宏大,就能为未来更好地成长打牢基础、累积势能。
讲到这里,我还想问问2013级的同学们,在开始北大的生活之前,你们是否问过自己:我为何来到北大? 几年后,我又将以怎样的身影告别北大? 如果想过这个问题,并有了清晰的答案,那你们应该为自己鼓掌;如果还没想过,那么不妨多用点时间去想一想。
对这个问题,每个人可能都有自己的回答。作为校长,我不会给一个标准答案,我只想提醒大家,以你们的智商和经历,可以拥有很多的选择,但为什么单单选择来到这里?从一个更大的层面和意义上讲,你们对未来的自己有什么期望?
同学们来北大读书,不仅仅是为了出国、读研,或者找工作,这些现实的发展,可以是短期的奋斗目标,但不能成为人生的终极意义。要记住,树立了什么样的志向,就决定了什么样的道路;走上了什么样的道路,就拥有了什么样的人生。同学们是当代青年群体中的佼佼者,你们在实现个人发展的同时,也要考虑对科学发展、社会进步和文明传播承担更多的责任。在燕园的几年,同学们不仅要认真研究怎样做好学问,也要思考如何立身做人;不仅要恪守学术道德,也要勇于承担社会责任,用心去慢慢沉淀和培养一种为学和做人的高贵品味;不仅成长为一个更好的自己,也为他人、社会和国家贡献印有你们标记的一份热度。
同学们,刚才我与大家分享了一些思考和希望。其实作为校长,我也一直在问自己,学校应该给同学们提供些什么,从而让大家感到有所收获。今天,是我第一次作为校长对全体新生讲话,我也谈一下自己对北大教育目的的想法。我认为,北大的教育是要向学生传授被普遍认可的道德观,开发学生的智力,培养学生广泛的兴趣和自我发展的能力。每位学生会因有一段在北大的学习与生活经历,而成为一个有格局、有底线、做人做事皆有品位与追求的人。简单地讲, 我希望北大的学生都能不断对自己提出更高的要求,做一个更好的自己。
同学们,未来的路,就在脚下。百余年来,中国经历了前所未有的曲折历程和深刻变革。你们是幸运的人,出生和成长在一个最好的时代。2013年的这个秋天,在燕园一年之中最美的季节,你们满怀憧憬地走进北大,将在这里开启人生新的一页。我校历史学系阎步克教授曾说:“‘数千年未有之变局’仍未结束,五四以来的学术浪潮还在延伸。在未来100年中,中国学人大有可为,而北大学子在引领学术潮流上应该当仁不让。”今天,属于你们的崭新生活已经在燕园开始, 北京大学115年厚重的历史长卷此刻就呈现在你们面前。如今,她正期待着你们意气风发、当仁不让地来书写一个新的、更加辉煌的篇章!
像刘阿婆这样过度为他人操心、情绪容易受人影响的情况，在心理学上称为“心理卷入程度过高”，在心理咨询中很常见，老人、职场白领、学生等不同人群均有发生。心理卷入程度过高的人总把自己和周围环境联系在一起，认为别人的事都是自己的事，导致烦恼多、操心多，情绪波动大，有时还会因为过分插手别人的事情耽误自家事，引发家庭矛盾。
这种人往往是家中的长子长女，或在成长过程中承担了照顾者或保护者的责任。因为习惯了自己出面帮弟妹们解决问题，所以在社会上也往往对别人过度担忧和关注，而低估了别人解决问题的能力。任何事情都是过犹不及，过度担忧或插手别人的事情，常会因为不能恰当地判断事件与自己的关联程度，以及自己的行为可能给对方造成的影响，从而出力不讨好，不知不觉间让人反感。
太爱替别人操心者首先要增加独立性，找到自己的兴趣和生活支撑点，把重心放在自己的生活上。其次要相信朋友、亲人、孩子能解决好自己的问题，不要越俎代庖，担自己不该担的责任。最后要提醒自己，助人也要掌握好分寸，做个有“度”的人。
（摘自中新网）
作者：商城高中高一（9）班陈晓涵（辅导老师程祖典）
悠闲地躺在草地上，仰望湛蓝的苍穹，哼着张晓涵的歌曲：“我终于看到所有梦想都开花，追逐年轻的歌声多嘹亮„„”这多么像巴拉昂在遗嘱中所流露出的思想：我们应该做一个有梦想的人。
古往今来，为了梦想，多少仁人志士执着追求、拼搏创新。让我们睁开慧眼，来探寻他们的足迹吧。
做一个有梦想的人需要我们富有激情。
还记得全世界千五百强企业最年轻的的总裁迈克尔．戴尔吗？他出生于休斯顿，他的父亲是一名医生，母亲是一名经纪人。父母希望他们的孩子成为体面的医生，为了不辜负父母的期望，戴尔于1983年进入威尔斯顿大学，成为了一名医学预科生，但他研究计算机的激情已达到了痴迷的程度。早在大学一年级的时候，就以低价从零售商那里买来IBM个人电脑，经过组装加工后，卖给自己的同学。由于他组装的电脑性能良好，而且价格低廉，附近很多的律师事务所的律师也纷纷慕名前来购买。
凭借此技能，10年后，戴尔创下了类似比尔盖茨般的神话，拥有资产43亿美元。正是戴尔对计算机不懈的痴迷，执著的青春激情，成就了他梦想中的一生。
做一个有梦想的人也需要我们追求卓越，锐意进取。
齐白石老人本是一位木匠，靠自学成为画家，获得了世界和平奖。但他并不因此滞留不前。他不断从历代画家名人中汲取营养，改变自己作品的风格。他60岁以后的作品与60岁以前的迥然不同，70岁以后，他的画风再次改变。据说，白石老人曾五易画风，正是由于他不断地追求卓越，锐意革新，并虚心接受同行陈师曾的教训，终于形成了自己形神兼备的艺术风格，并自成了“红花墨叶派”，从而达到了梦想中的巅峰。
做一个有梦想的人更需要我们奋力拼搏，敢于创新。
爱因斯坦曾说：“踩着别人脚步走的人，永远不会留下自己的脚印。”爱因斯坦不信奉权威，敢于打破牛顿的时空绝对论，并提出了相对论，终被人誉为“20世纪最伟大的科学家”，就这样铸就了自己成功的一生。
同学们写了一段时间的周记，我也认真读了一段时间同学们写的周记。说实话，不是很满意。因为，同学们还没有真正理解班主任让你们写周记的目的所在。
是锻炼同学们的写作能力吗？不是。因为提高写作能力是语文课的教学目标，我相信语文老师会有更专业的视角和手段，帮助同学们达成这一目标。如果同学们通过写周记，锻炼了自己的写作能力，也只能算是副产品。
是让同学们互相检举揭发吗？不是。因为学校教育是让孩子们学会与人相处，学会信任别人以及被别人信任，帮助别人以及接受别人的帮助，宽容别人以及感谢别人的宽容，而不是相反。所以，班主任并不提倡同学之间的互相揭发。
其实，我让同学们写周记的目的只有一个，希望同学们做一个有思想的人。古希腊哲学家苏格拉底说过“未经省察的人生是没有价值的人生”，笛卡尔的名言“我思故我在”，都强调了思想对人的重要性。或许，他们同学们不是很熟悉，那么诗人但丁“走自己的路，让别人去说吧”同学们一定耳熟能详。试想，如果没有深思熟虑，没有强大的思想力量，谁能够断定自己选择的道路是正确的？谁能够根据不断变化的条件及时校正自己的前进方向，谁又能有勇气在别人的非难声中坚持自己选择的正确道路？
我希望同学们能够认真对待周记，用自己的手写出自己的思想。囿于知识、阅历、经验的不足，或许同学们有些思想会很幼稚，在成人的眼里也许会很好笑。但正是没有成人世界的条条框框，你们的思想也许更接近事物的本质，更难能可贵。我期待着同学们写出闪烁着你们智慧之光的周记。
教学理念：
诚信，是中华民族的传统美德。千百年来，它伴随着一代一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精髓。“人若无信，不知其可也。”诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。为人以诚，待人以信，不但是人的内在品质和精神要求，也应该是社会的规范。
教学目标：
1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?
2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。
3.除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.4.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.5.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.重点和难点：
1.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。
2.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.教学过程：
一．故事导入，揭开课题。
师：今天，老师先给你们看一个小故事。
（课件演示）在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。”妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎么？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。”曾子说：“我们怎么可以说谎话呢？”于是，他们就杀了那头猪。
师：同学们，老师不理解曾子为何要这么做呢？如果你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么想呢？
小组讨论：
生：做人要有诚信。
师：那你们知道做人为什么一定要讲诚信呢？怎么样才能做一个诚信的人？那么，今天就让我们一起来学习《做一个有诚信的人》。
（板书课题）《做一个有诚信的人》
评析：以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习主动性。学生通过观察生动有趣的情境，并结合平时的认知，初步悟出做人要诚信的道理。１．联系实际，指导行动。
（1）．议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？（出示课件）
事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”讨论：你对这件事怎么看？
事例2：李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。张老师调查时，他怎么也不承认。后来，张老师说：“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。讨论：你知道为什么吗？
学生交流并汇报：
给好朋友抄作业是一种不负责任的行为，是害了自己的好朋友，也是不诚信的一种表现；虽然李三拿其他同学钱是不对的，但他能够勇于承担自己的错误，其实是一种诚信的表现。（学生们都互相讨论着自己的观点。）
师：大家都说得很好。那么怎样才能做到诚实守信呢？以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就开始培养诚实守信的好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。
（2）．说一说：你愿意和谁交朋友？（课件出示）
A、当面说好话，背后说坏话。
B、直言不讳，大胆说自己的看法。
C、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。
D、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。
生讨论地很激烈。
（3）．师：夸一夸：我们周围哪些事例是属于诚实守信的？
（生讨论，并举例说明。）
二．培养诚信观念，制作“诚信卡”
1.教师引导：
师：好好想想，自己动手制作一张“诚信卡”，内容写自己在生活中是不是一个诚信的人？从哪些事可以体现出来？有过不诚信的经历吗？你今天学习了诚信之后，你以后又会怎么去做呢？
2.每个人分发一张白纸，要求学生在上面写上自己在生活中有关诚信的事例。
3.写完后，要求学生叠好后交给老师。
评析：通过诚信卡，让学生知道自己应该做诚实守信的人，应鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为应感到不安和歉疚。
三．挖掘诚信意义，激发学生做一个诚信的人
（教师小结）
师：当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：“一定要用诚信去导航！”希望通过这节课，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信！最后希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。
四．提出倡议，让世界充满诚信与爱
１２．播放歌曲：《爱的奉献》
师：（号召大家）让我们人人都来讲诚信，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。相信只要人人都做到诚实守信，世界将变得更加美好！社会将变得更加和谐！
评析：诗歌和歌曲能让学生牢牢记住诚实守信是中华民族的传统美德，任何时候都应做到说话做事事实在在、表里如一。
五．总结及反思：
这是斯蒂文森的一首儿童诗《点灯的人》, 在孩子眼里, 那个点灯的工人是个光的输送者, 他给一家家送来光, 因而给一家家送来了幸福。孩子自己将来也要做一个送光者。光是幸福的源泉。读着这首诗我觉得儿童文学作家也是点灯的人, 他们把一本本有趣且耐人寻味的书带给孩子们, 仿佛点亮了很多盏助人成长的灯。细细想来, 一个班主任, 一个一线的语文教师, 不也是点灯的人吗?在孩子懵懵懂懂的时候, 给孩子点亮很多盏灯, 给每一个孩子送去灯光。不知不觉中, 孩子们有了人生方向, 从而让他们变得优秀、进取。
一、相约读书时间, 激发孩子的阅读兴趣
一个好的语文教师, 每节课除了能够按计划保质保量完成既定教学目标之外, 还应该以自己流利准确的语言, 丰富广博的知识, 儒雅文明的风度来吸引学生, 影响学生, 从而使学生得到一些额外的收获。于是, 读书便成了我和孩子们的美丽相约。与我们班的孩子朝夕相处4年, 我最希望阅读能成为孩子的习惯。我运用班级阵地, 就培养学生的读书兴趣做了一些探究和尝试。
(一) 给孩子读故事
这帮孩子刚进入二年级的时候, 认识的汉字不多, 基本没有书面的作业, 很是空闲, 我和他们相约的读书时间就这样开始了。张秋生的小巴掌童话就是他们的最爱, 一个个简短的童话, 幽默、温馨、充满情感。每当给孩子们读着一个个童话时, 孩子们瞪大眼睛静静地看着, 凝神地听着, 在不知不觉中给孩子们带来了轻松欢快的阅读愉悦和丰富多彩的精神食粮, 同时也活跃了孩子的思维, 真正为学生的语文素养发展服务。
(二) 抛砖引玉讲故事
渐渐地, 读的故事多了, 孩子特别喜欢听故事。语文课一开始, 孩子就会问:“老师, 今天讲故事吗?”于是, 我就利用他们爱听故事的特点, 准备把罗纳尔德的《了不起的狐狸爸爸》送给他们。我先把这本书反复阅读, 尽力做到讲述时如行云流水, 提问时准确到位, 启发时生动形象, 过渡时圆润自如, 总结时简洁凝练, 以此来吸引孩子。讲了几个有趣的章节之后, 我就故意戛然而止, 让孩子自己去阅读。许多孩子从阅读这一本书开始, 先后认识了小猪稀哩呼噜、笨狼、大个子老鼠等等。二年级的暑假里, 好多家长都告诉我, 孩子捧着书, 都不愿意睡午觉, 一个人看得痴迷地笑。
(三) 制定阅读中的竞争机制
把竞争带到阅读活动中, 有益于持续发展学生课外阅读兴趣。看着孩子渐渐地喜欢看书, 我希望他们能带动更多的孩子爱上阅读。于是, 我在班级阵地开辟出“多多光荣榜”, 上面记录着孩子们的课外书阅读数量。看完一本书, 讲给老师听或者接受老师有目的地提问, 孩子就能得到一个笑脸。孩子们兴趣盎然, 为了得到一个又一个笑脸, 他们一有空, 就钻在书堆里。
学期结束进行阅读小明星的评比, 将一个学期中读书量较多的学生评选成“读书小明星”, 能够激发学生的兴趣, 还可以将书籍作为奖品颁给这些获奖的孩子。老师送的书让孩子们多了份阅读的热情, 为了赢得老师的奖品, 下一个学期又会有更多的学生争取, 如此良性循环, 怎能不让孩子爱上阅读呢?
二、相约读书时间, 养成良好的阅读习惯
(一) 和孩子们一起阅读
三年级, 孩子的课业一下子重了起来, 相对于低年级来说, 时间少了很多。于是我利用每天的语文课课前10分钟, 与孩子一起阅读了第一本书———《夏洛的网》, 人手一本, 每天预备铃一打, 孩子的语文书和这本课外书总是一同出现在桌子角上, 似乎怕老师会忘记这10分钟。于是, 我和孩子们共同阅读, 静静地读书, 每天一个章节。刚开始的时候是把章节中最喜欢的一两句话读给大家听, 与大家分享。渐渐地, 孩子读的水平进步了, 从原来的支支吾吾到能够读流利。于是, 我就改变方法, 先读出你喜欢的一两句, 说说为什么, 孩子说完, 我也让他们听听老师是怎么想的。慢慢地, 孩子读的水平、说的水平都有了一定的提高。到最后几个章节, 我就让孩子在读懂故事的基础上, 对感兴趣的地方写一写。全书读完了, 我们再来热烈地讨论。这时, 孩子对文章的感悟就不仅仅局限于故事的情节了, 可以从作品中人物的思想、情感等经历中提高认识, 丰富情感, 磨炼意志, 在不知不觉中就养成了阅读的习惯。
(二) 分享孩子的读书体验
分享是十分重要的一种人生体验, 当孩子养成了比较好的读书习惯, 班级里营造出了轻松愉快的读书氛围后, 孩子就会有一种渴望“分享”的心理。于是, 在读完《夏洛的网》后, 我以推荐阅读为主, 让孩子们自主阅读了《窗边的小豆豆》、《佐贺的超级阿嬷》, 采用和孩子聊一聊的方法, 分享孩子的读书体验。聊聊角色:故事中的人物有哪些?主人公性格怎样?从哪儿可以看出来?聊聊故事:故事的情节哪些出乎你的意料?这样曲折的故事情节与哪本书相似?聊聊环境:故事发生在怎样的背景中?那几个场景让你印象深刻?聊聊主题:用什么名言或成语, 可以概括故事的主旨?
孩子的阅读兴趣激发了, 阅读的课外书更多、更广泛了, 对于孩子的写作能力来说, 也提高了不少。因此, 我还利用这一平台把孩子的优秀作文展示给大家。
(三) 让读书活动温暖学生的心
读书要日不间断, 长期坚持。进入四年级, 每当看到孩子们专心致志看书的样子, 我喜在心头。我利用每天语文课前的5分钟, 让孩子们交流自己在课外书中阅读到的精彩片段或者有趣的知识。孩子有的介绍百科知识, 有的介绍历史故事, 有的介绍读的文章中的幽默语言, 连我都被他们讲述的有趣情节感兴趣。之后, 便会在教室中出现好多同学同读一本书的情景。就这样, 孩子们在欢声笑语中学到了很多知识。
在班级的黑板报上, 我又开辟了“我手写我心”, 给孩子们搭建一个交流平台。上面记录着孩子们最喜欢的书, 他们把看完书后, 把最精彩的片段、最深刻的阅读感受写下来, 展示在板报上, 让更多的孩子去关注这一类好书, 激发他们去阅读的兴趣, 也让孩子们广泛地了解书籍, 而不是局限于童话之类。
这些丰富多彩的相关活动, 让学生有机会展示课外阅读的成果, 获得成功的喜悦, 使孩子们逐渐养成良好的阅读习惯。
姚贝娜的生命定格在三十三岁的青春年华，她的逝去引起了无数粉丝的叹息、网络热议；与此同时，开国元勋张万年老将军的去世却只在少数报纸上登着寥寥数语，甚至很多年轻人都没有听说过他的名字；黄晓明大婚耗资两亿，惊动了半个娱乐圈，网上的评论铺天盖地；与此同时，女科学家屠呦呦获得诺贝尔奖的消息却被淹没在黄晓明大婚的新闻缝隙里……姚贝娜之于张万年，黄晓明之于屠呦呦，他们所代表的人生，哪一种更值得我们追求呢？
诚然，姚贝娜和黄晓明以自己的才艺为中国娱乐事业的发展做出了巨大的贡献，但是如果每一个青年都以他们为人生奋斗的目标，那人生观未免太肤浅。现代的社会充斥着一股浮躁、浮华之气，人们膜拜明星，追求虚荣，而忽略了脚踏实地的人生态度。时下，某些明星一边做着禁毒的形象代言，一边聚众吸毒，这样的明星值得我们膜拜吗？虚荣如郭美美，打着红十字会的招牌，天天在网上晒名牌，却最终锒铛入狱，这样的虚荣值得我们羡慕吗？如果没有正确的自我价值的认识，我们的青年一代，将真的成为“垮掉的一代”。所以，我们应当有正确的自我价值的定位，真正地实现自我价值。
实现自我价值的途径是多种多样的。你可以选择投身社会，为国家的前途命运奉献自己的力量，像屈原那样，一生怀抱振兴楚国的理想，“虽九死其犹未悔”；你可以选择忠实于自己的内心，追寻心灵的自由，像李白那样，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；你可以坚持自己的理想，倾尽自己的心力投身于科学研究，像于敏那样，“板凳要坐十年冷”，默默耕耘。
也许，我们不能做到像他们那样成为一个领域的翘楚，那么，在平凡的岗位上，同样可以实现自己的价值。也许你是一名教师，那么，当你走上三尺讲台，你努力教好每一节课，辅导好每一位学生，你就是一个成功的老师；也许你是一名医生，你坚守自己的岗位，医治人们的病症，解除病患的痛苦，你就是一个成功的医生；也许你从事更不起眼的工作，像早上四五点钟就起床打扫街道的环卫工人，他们在人们出行前就把街道清扫得干干净净，方便人们出行，即便每月拿着微薄的工资，但他们的笑容依然值得我们敬佩……
所以，让我们都努力成为一个有价值的人。这种价值，不在于拥有多少财富，而在于对社会做出了贡献；这种价值，不在于处于多高的地位，而在于忠实于自己的职责。如果我们都能在或平凡或不平凡的岗位上做出自己的贡献，我们就成为了最美好的自己，那我们就是一个有价值的人。
老师，同学们，今天我国旗下讲话的题目是：做一个有修养的人。我主要讲两点，第一，为什么要做一个有修养的人；第二，怎样做一个有修养的人。
首先，为什么要做一个有修养的人？我们先来说说一个没有修养的人是什么样子的。一个没有修养的人是一个不讲文明礼貌的人；一个没有修养的人是一个动不动就爱发脾气的人；一个没有修养的人是一个看到别人难堪就幸灾乐祸的人；一个没有修养的人是随手乱扔垃圾的人；一个没有修养的人是只关心自己的人；一个没有修养的人是个不懂得尊重别人的人。而这样的人则是一个可怜的，没有人喜欢和他（她）做朋友的人！做一个有修养的人，表面上看来好象都是为了别人，其实不然。曾经获得联合国和平奖、爱因斯坦和平奖、中国艺术贡献奖、中日友好“和平使者”称号、中国文化交流贡献奖等奖项的日本学者池田大作说过：“性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。”做一个有修养的人，不仅给别人带来良好的心情，更能让自己变得更加美好而高尚，让自己的生活变得越来越好！而做一个没有修养的人，则会遇到什么事情呢？给大家讲个小故事。有一天，有只乌鸦向东方飞去。在途中，它遇到一只鸽子，大家停下来休息。鸽子非常关心地问乌鸦：“乌鸦，你要飞到哪里去呀?” 乌鸦愤愤不平地回答：“鸽子老弟，这个地方的人都嫌我的声音难听，听以我想飞到别的地方去。” 鸽子听后，赶快忠告乌鸦说：“乌鸦老兄，你飞到别的地方还是一样有人讨厌你的，你自己若不改变声音和形象，到哪里都没有人欢迎您的。” 乌鸦听了，惭愧地低下了头。许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
----在2012年春季开学典礼上的致辞
万源中学校长王兴中
(2011年2月17日)
尊敬的各位教职工，亲爱的同学们：
大家好！
玉兔踏雪送冬去，金龙翘首迎春来。告别愉快的寒假和令人难忘的新春佳节，我们满怀着新的希望迎来了新的学期。今天，我们在这里隆重举行2012春开学典礼。在此，我代表学校党委、行政向辛勤工作的全体教职员工表示崇高的敬意和衷心的感谢!向刚刚受到表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺！祝愿大家在新学期里以新的姿态、新的举措、新的成绩，迎接新的希望！
天道酬勤。刚刚过去的2011年，是万中人勤奋工作、追求卓越的一年，是为2012年更好发展打下坚实基础的一年。2011年，我们取得了一个又一个可喜的成绩：学校荣获万源市中小学教育教学工作综合评估一等奖；学校党委获万源市“先进基层党组织”；中央电视台少儿频道也对我校进行了专题报道、并获全国青少年才艺展示舞蹈节目金奖；还获得了四川省中学生女排锦标赛体育道德风尚奖等多项荣誉。特别是2011年的高考本科上线达到1003人，中考上重高线271人，均创历史最高纪录，得到了全社会的一致肯定和赞扬。
回顾过去，我们播种希望，收获硕果，学校的工作得到了市委、政府和市教育局领导的充分肯定和高度赞扬。这些成绩的取得无不凝聚着全体师生的拼搏和进取。这里，我代表学校，向全体师生表示衷心的感谢和崇高的敬意！
面对新的学期，我们要坚持德育立校，加强师德建设，创建和谐校园。我们要改进教学方法，加大课改力度，创建质量校园。我们要注重养成教育，活跃校园文化，创建文明校园。我们要注重安全工作，抓好安全细节，创建平安校园。强化管理、强化考核、强化教育，加强对学生的爱校教育、文明礼仪教育、诚信教育，强化校风、教风、学风建设，净化校园环境，用严格的学校管理，努力提升我校办学的整体水平，再创万源中学新的篇-1-
章。为此，对大家提出八点希望：
第一，做一个有责任感的人。一名优秀精英必须具备四种品质：对国家对社会对家庭有责任感，对学习和工作有进取精神，对他人有竞争、有团队合作精神，对自己有否定和超越的态度。这四种品质的核心就是责任感，对我们学生来说：勤奋学习、刻苦锻炼是你对自己的责任；遵守校纪校规，遵守社会公德是你对学校、对社会的责任；孝敬父母、尊敬长辈，是你对家庭的责任；爱护公物、讲究卫生、关心集体是你对班级的责任。如果没有了责任感，就不会有团结向上的班集体、整洁优美的学习环境，就不会有稳定的社会秩序，所以希望同学们要以对国家、对学校、对班级、对家庭、对人生的责任感，努力修炼自己的思想和学业。只有这样，才能在未来的社会中有立足之地，才能在成长自己的同时促进社会进步，实现自己人生价值。
第二，做一个有道德的人。作为祖国的未来，你们要争取做一个对社会有价值的人，做一个对社会有贡献的人。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从小培养健康的思想道德品质，养成良好的文明行为习惯，塑造和完善自己的人格。
第三、做一个有理想的人。人的生活方法有两种，一种是像草一样，另一种是像树一样。像草一样你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟只是一棵草，你也吸收雨露阳光但是你长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而产生痛苦。人们不会因为你被踩了而怜悯你，因为人们根本没有看到你。所以我们每个人都应该像树木一样地成长，即使我们现在什么都不是，但是只要有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，也许两年三年你长不大，但是10年、20年、30年你一定能长成参天大树。那时，很远的地方人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色，一片阴凉，你能帮助别人。即使别人离开了你，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。
孔子说过，凡事预则立。每个同学都要给自己定出一个明确的目标，有一个伟大的人生理想。如果你没有理想，没有目标，每天庸庸碌碌，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。所以，我希望所有的同学能把握好人生的起点，从今天做起，把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生，这样我们才能变成一个伟大的生命。新学期的开始，意味着紧张的学习已经来临，同学们要迅速调整精神状态，确立学习目标，根据目标制订学习计划，把全部精力集中到学习上，以积极、乐观的态度面对学习。
第四、做一个刻苦学习的人。如果把学生这个词作名词解释的话，学生就是学习生东西的人，东西会了熟了就不用学了，学习新东西是我们的主要任务，知识的丰富，技能的提高，品格的养成都离不开学习。有一个故事说，能够到达金字塔顶端的有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们有极少数雄鹰式的人物，智商在120以上，这些同学学习不需要太努力就能达到高峰。另外有一种动物，那就是蜗牛。也到了金字塔的顶端。蜗牛肯定只能是爬上去。从低下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。我想蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但是，同学们要知道，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。
新的学期，希望同学们尽自己最大的努力把各门功课学好，尤其是初
三、高三的同学，希望你们树立信心，在老师的引领下，掌握方法，明晰思路，奋力拼搏，以积极的态度和旺盛的精力投入到复习迎考中去，力争考出好成绩。同学们要发扬“四苦”精神，不浪费一分一秒，每天比别人多努力一个小时，特别是那些在学习中有一定困难，在以前的考试中留下遗憾的同学，更要吸取教训，加倍努力，缩小与其他同学的差距，为自己的幸福人生奠基
第五、做一个习惯良好的人。良好的习惯是一个人成材的基础，希望同学们自觉养成良好的习惯，从点滴做起，从小事做起。一是养成良好的学习习惯，进校就进入学习状态，听到铃声就立即进教室，并迅速安静下来，摆放好学习用品；多思好问，学习有计划，时间有安排，自觉学习，不断进取；二是养成良好地生活习惯，不带食品进校，不随地吐痰，不乱扔废弃物，弯腰捡起一张纸屑，做好个人卫生，勤洗澡，勤换衣，衣着整洁，不浪费粮食水电；三是养成良好的做人习惯，做一名遵纪守法，文明礼貌的好学生。说文明话、行文明事、做文明人；抛弃陋习，丢掉恶习，治理好校园、教室、花坛卫生，抓好校园、班级文化建设，形成“文明、自律”的学习和生活氛围。
第六、做一个全面发展的人。本学期，学校将举行我校37届田径运动会、学生社团节、十八岁成人宣誓仪式、第10届科技艺术节、感恩主题教育和庆“六一”等活动。希望同学们积极参加各类活动，争当活动的主人，争取在各级各类比赛中为学校争光。在活动中接受教育，培养特长，增长才干，健全人格，做一名德、智、体、美全面发展的建设者和接班人。
第七、做一个注重安全的人。珍爱生命，确保平安。同学们一定要牢记“安全重于泰山”，安全是我们学习和生活的基本保证。要高度关注自己的生命，对自己承担责任，对父母承担责任，对社会承担责任。要听从老师的教导，上楼、下楼、出操、课间活动，上学、放学等都要把安全放在第一位，不玩火、玩电，不在教室、楼道里追逐打闹，不进行危险性游戏。要遵守交通规则，讲究饮食卫生，提高自己的安全防范能力，发现问题及时告诉学校或班主任，时刻把安全放在第一位。做到安全到校，平安回家。
第八、做一个守纪律的人。希望同学们自觉遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，自觉遵守学校的规章制度，严格执行校规班纪。按规定进出校门，严禁到非法摊点饮食、住宿，行课期间严禁私出校门，自觉背学生包，穿学生校服，留学生发型，男生不留长发，女生不留披肩发；行课期严禁使用手机，MP3；不吸烟，不酗酒，不打架骂人，不乱告状；从
自我做起，从现在做起，时时规范自己的言行，处处注意自己的形象，严格要求自己，孝敬父母、尊敬老师、热爱集体、团结同学，文明、诚信、守礼。做文明守纪、品格高尚的万中学生。对不服从教育管理，严重违纪违规的学生要按照《学生处分条例》给予纪律处分，直至开除学籍。今后别想再来万源中学，因为你不配当一个万中人。
老师们、同学们，春天是千帆竞发的好时节，春天是百舸争流的好时光，让我们一起以春天的名义播下希望和成功的种子，在这美好的时光里，放飞青春的理想，拥抱春天的希望，踏上新的征程，用你们的勤劳和智慧，促进学校发展。我坚信——团结奋进的万中人一定能够为学校的发展做出新的贡献，创造新的辉煌，谱写万源中学发展更加绚丽的篇章！
最后，送给大家三句话。
1、什么是不简单？简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？平凡的事做好就是不平凡。
2、弥补一年级的过失，铸就二年级的完美，进入三年级的状态，取得高、中考的辉煌。
3、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。
先给你们讲个故事。这个故事已经过去两年时间了。那时候我们劳心劳力在太阳底下军训，享受着太阳的煎熬。大家一个个颇多抱怨，此时却有一个人悠闲地坐在树荫下。此人是新生，却不用军训。不过千万别以为他是什么特权阶级。其实缘由很简单，他一直在忙着接受记者采访呢。怎会如此牛，莫非是哪门子的名人?一打听才知道，这哥们儿在暑假的时候给省长写了一封信，提了一些关于发展湖北的建议。这种新闻在中国其实是很有采写价值的，于是连着几天接受采访后来学校干脆不让他军训了。说实话，他的那些建议其实不甚高明，但人家就有敢写的精神。
朋友告诉我，他的一位同学，从小就特别喜欢写诗。然而，写诗在这个时代是件容易遭人嘲弄的事。常有酸溜溜的人在他旁边拉长声调：“真是吟得一首好诗啊。”可是这哥们儿始终坚持不懈，不停地写，不停地投，几年下来就已经大有斩获，如今已经冠上了新锐诗人的头衔。带着自己出的一本詩集，然后找了一个还不错的杂志社就职去了。比起很多嘲弄他而至今连工作都没搞定的人实在是强太多了。
还有一个哥们儿说要骑车去西藏，没有一个人相信他。但他每天坚持锻炼，半年之后噌噌就出发了。花了一个多月，不但到了西藏，还因为每天坚持写日记，被某网站花大价钱把版权给买走了，于是这哥们儿就几乎没花一分钱去了西藏趟。最重要的是他还收获个健康的体魄，连性格都变得沉稳了。他爸妈都说他出去了趟变得懂事多了。
我有时候会觉得奇怪，就是当件新事物出现的时候，很多的指责不但来自于长辈或者上一代，你同辈的人其实更喜欢在背后说笑话或者冷嘲热讽。比如我们现在写校园博客板块，常常看到一些人站在所谓道德的高度去批判大学里的一些现象。亲爱的别忘了他们不是老夫子，他们是跟我们一样读大学的同龄人，但想法似乎停在荒谬的时代。在我看来他们的那些批判实在是太过别有用心。除了博点击率之外，我其实也看不出来他们品德有多么高尚。
比如有个哥们儿想要拍电影，别人都会觉得他异想天开，但是怎么样呢，人家有板有眼地开始找人组团队，几个月下来已经万事俱备了，虽然不知道结果如何，但起码也比那些只会站在旁边指指点点的人强。
再比如学校有个哥们儿休学一年创业去了，一时间舆论大作，各种流言都有了。我在想人家只不过是休学创业，又不是不读书，你们这么着急干吗?花一点时间做自己喜欢的事情不行吗?权当读一年社会大学也不行吗?
比尔·盖茨要搁在中国，估计也不会辍学，很有可能是当了名校的博士然后做了学问。中国的土壤对于天才来说往往有两种死法：一种是捧杀，还有一种就是封杀。
这个社会上往往会有一种庸人，自己装在套子里还偏偏希望所有人都能和他一样。一旦他发现你跳出来了，就会想尽办法非议你阻止你。甚至还有一种蠢人，他自己装在套子里却一点都不自知，跳出来的人在他们看来就是群可怕的人。年轻的时候，如果不幸沦为这两种人，我想其实不仅是你个人的悲哀，也是身边人的悲哀，因为指不定你会对你的朋友发展起到什么负面效应。
我们很多时候都会为人所累。对于那些你并不在乎的人的那些并不高明的看法，你完全可以不做任何的回应，不要让闲人们的闲言影响你的判断力。人有千种渺小，有一种渺小就是你不可能让所有人都喜欢你。
单亲家庭的孩子容易产生自卑感。长期“抛弃”和冷待孩子, 使孩子感受不到父母的关爱, 认为自己是一个没人要的孩子, 这使青少年的人格、自尊严重受挫, 极易产生自卑心理。感觉自己是另一类人, 继而不合群, 造成心理自卑。
家庭经济状况的影响。当代中学生日常消费呈上升趋势, 且有较强的攀比心理, 如一些在城里上学的农民工子女。由于城乡经济差距、教育差距、文明差距, 还有烙在孩子心灵深处的心理差距, 致使许多民工孩子自卑心理严重。
学习基础差而导致自卑。在学校, 每个班级都有差生, 大部分学生是因为学习基础弱, 学习成绩差而产生自己不如别人的自卑心理。这部分学生长期被老师说教, 被同学歧视, 常以以往形成了自卑心理。
那么, 作为教育者应该如何帮助这些学生超越自卑, 建立自信呢?
一、用补偿心理战胜自卑
自信不是天生的, 自信的人也并非没有软弱的时候, 自信的人之所以成为强者, 是因为他善于战胜自己的软弱。现实事实告诉我们:要相信自己、尊重自己, 只要付诸行动, 长期坚持, 就会从自卑的中解脱出来。家长和老师要帮助孩子建立自信, 克服自卑, 对孩子的要求要适当, 不能苛求。要及时给予表扬、鼓励, 使孩子对自己充满信心, 让孩子看到自己进步, 逐渐树立自信心。
二、丰富孩子的知识, 开阔孩子的眼界, 培养特长, 陶冶情操
青少年时期正是长身体、长知识的时期, 要利用好课余时间, 参加一些体育、科技、绘画、歌舞、棋艺等活动, 不仅有益身心健康, 还可以开阔眼界, 扩大知识面, 陶冶情操。尤其是有自卑心理的孩子, 如果培养一些适合自己的兴趣爱好, 发展特长, 就可以弥补因某方面缺陷而形成的自卑心理。
三、用自己的行动建立自己的自信
自信心是人们的一种积极的心理品质, 是培养学生各种良好习惯的动力, 是人格的核心。自信心是个体对自己积极、切合实际的自我评价, 它对学生日常的生活学习十分重要。自信心, 它犹如混凝土建筑中的钢筋, 是学生学习、生活的力量和源泉, 是他们取得最终胜利的保证。自信心是学生成才必备的一种表现心理品质。古往今来。建立自信最有效的方法是经常做自己害怕的事, 争取获得成功。方法如下:
1. 敢于面对困难, 敢于失败。
大部分学生都有到老师办公室问问题的经历, 敢于发问, 敢于与老师交流的学生自信心强。所以, 在日常教学中应该鼓励学生多问, 多与老师家长交流。这样做需要有足够的勇气、胆量。长期坚持, 行为就成了习惯, 自卑也就在慢慢变为自信。
2. 坦诚面对, 迎难而上。
“君子坦荡荡, 小人常戚戚”因此, 要有意培养学生诚实做人的品性, 要敢于肯定别人, 诚实待人是积极心态, 是自信的象征, 是魅力的展示。
3. 坐如松, 站如钟。
坐要有坐姿, 站要有站式, 这是中国的传统文化的精髓, 心理学家认为, 人们走路的姿势、步伐, 坐姿与其心理状态有一定关联。人们懒散的姿势、缓慢的步伐是情绪低落的表现, 是对自己、对工作以及对别人不愉快感受的反映。
4. 练习当众讲话。
从积极的角度来看, 如果在大众的场合尽量讲话, 就会让人增加自信心。不论是参加什么会议, 每次都争取主动发言。有许多原本不愿说话或有口吃的人, 通过练习当众讲话变得自信, 如肖伯纳、田中角荣、德谟斯梯尼等。因此, 当众讲话一定能提升自信心。
5. 经常微笑。
大部分人都知道笑能给人自信, 真正的笑能治愈自己的不良情绪, 还能化解别人的敌对情绪。如果你真诚地向一个人展颜微笑, 他就会对你产生好感, 这种好感会让你充满自信。
四、运用多种家庭教育方式
在家庭教育中, 有的家长喜欢把自己的孩子与别人相比, 特别是用自己孩子的不足之处, 与别人的优点相比, 这种做法有百害而无一利。为什么?因为这样只能在孩子心上播下自卑感的种子。还要强调的一点是, 父母要抽时间多陪孩子, 不得已让爷爷奶奶带的, 让姑姑姨姨带的, 类似的要多打电话, 多找机会要跟孩子交流。少承诺, 多实践;少说怎么怎么办, 多想为什么。要言出必行, 行而有果, 做好孩子的榜样。
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