五里小学2012-2013(下)教研工作总结

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五里小学2012-2013(下)教研工作总结(共10篇)

五里小学2012-2013(下)教研工作总结 篇1

(2012—2013学第二学期)

六盘山镇五里小学

班主任:屈金明

2013年7月9日

五年级班主任工作总结

(2012——2013学第二学期)

过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:

一、加强对学生的思想道德工作,培养学生良好的品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先队大队部的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,“积极参与感恩父母活动”、“„为中华之崛起而读书‟的主题班会”、“黑板报的创办”等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里,一方面,我慎重地选拔和培养班委成员:第一.大力表扬班委优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班委树立威信;第二.在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;第三.培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。

三、根据学校工作安排和本班实际情况,制订近期目标,让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免了盲目、低效地学习和生活,从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作,尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的位置和学习方向。

四、五年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系,在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较

五里小学2012-2013(下)教研工作总结 篇2

(2012-2013学年第二学期)一学期来,我园的保教工作,以加强教学研究、提高保教质量为重点,进一步加强教师理论培训,全面提高教师的整体素质,在本学期的教研中我们带动全体教师共同切磋,共同探讨,取得了一些成绩。

一、优化一日活动,落实教学安排

教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研研讨和工作的核心,本学期,我们认真执行市《关于幼儿一日作息时间安排的若干规定》的精神,真正让一日活动更加合理、科学。在教学上,我们从学期计划到周制定和日计划的安排都紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,同年级相同教材的制定和相互交流,让教学更加规范和准确,为避免将一成不变的老教案搬进课堂,年级组对老教案进行研讨修改,根据现阶段教学实际和教学需要,修改为符合幼儿的教案,存储在电子档案供组内共享,在教学方法上,研究多样和灵活,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合,在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会,培养幼儿的创新意识,在这种和谐优化的教育情境中,每个幼儿的创造性都能得到保护,受到重视,师生关系进一步和谐,每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。二、加强学习和研讨,促进教师专业化发展

1.学思结合,学会分析。

本学期,全园教师切实树立“以幼儿发展为本”的理念,将理论与实践相结合,发挥好大、小教研交替互补的作用,在大组教研的同时,各教研小组定期开展主题活动的研讨,比如本学期开展的“教学活动的案例诊断”,重点对教育活动“送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和诊断,来调整老师在观念上的认识,通过研讨,老师们认识到在设计一个教育活动时要全面了解幼儿的发展情况,尤其要避免只重知识和技能,忽视情感和社会实际能力的倾向,对每个活动的重难点应有计划,不能眉毛胡子一把抓。通过对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析,真正使教育的过程变为教师专业化水平提升的过程。在杨雪明“有用的报纸”教学赏析中,老师们认真的学习,认真地分析应老师的教学风格,学习让老师们真切的感受到应老师是一位充满智慧的老师,她非常的了解孩子,时时融入到孩子的世界,她的心灵和孩子是相通的,只有真正了解孩子的老师才会有这样自然的真情流露,应老师是我们学习的榜样,从她的身上我们可以发现做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。在“教师提问与回应策略的专题讲座” 中,我园高级教师充分发挥引领、辐射的作用,尽情发挥着自己的教

学特长;为园内年轻教师提供了一个学习的平台,同时通过讲座教师们明确一个问题,教师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考虑。方向就是活动的目标,在进行到每个环节时,教师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提,这样不仅教师心中有目标,幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指教师给予的点拨,有来自教师或来自幼儿,方法指教师的实际动作,如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座,引起大家对学习的关注,进一步思考自己的教学,反思自己的方法,在学与思、教与研中达到了经验的共享,既提高了认识又优化了教育行为。

2.学科研讨,提升理念。

我们根据本学期初的计划,重点开展了“科学教育”与“美术教育”的学科研讨,通过个人设计、说课评比、观摩研讨、反思交流等途径,我们感到了大部分老师对学科活动的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计掌握的都比较规范,具有教强的操作性。同时努力创设了宽松自由的探究氛围,促使幼儿在与材料的互动中建构经验激发幼儿探索的欲望,体验探究的乐趣。但是活动中老师们也看到了一些不容忽视的问题:首先由于教师在活动过程中,仍然受传统的意识影响,导致在师生互动中,教师的观察地不够细致深入,仍然有一些重结果的倾向。因此教师应努力提高自身的观察水平,对幼儿临时出现的一些状况,作出及时和适宜的回应。其次教师要树立尊重过程的意识,从幼儿的角度、眼光了解事实。第三表现出部分教师对材料的考虑不细致,使幼儿积累的体验还不够多、不够深入。通过美术和科学的学科研讨,提高了教师们对学科的了解,锻炼了教师们的教学能力,使我园教研形成了钻研、合作、向上的良好学习氛围。

3.加强实践,促进运用。

为了进一步深入环境育人的理念,丰富幼儿园的教育内涵,期初我们决定将每月进行一次主题环境的观摩评比。评比活动从以下几个方面进行:环境中明显表现出主题活动的轨迹;特色空间有变化的痕迹;自然角种类和数量合适;活动区材料的投放能满足不同能力儿童发展需要。在每次评比之前,每个班针对评比条件填好自荐表,园部带着问题有针对性进行检查,并进行当场点评,在及时地看、说过程中,互动性增强了,研究的气氛也浓烈了,评比活动结束后园部发布通告,告示每班在环境创设中的亮点和不足建议,为教师今后的创设提供了改进的方向,活动取得了非常显著的效果。

在区域游戏的开展中,我们发现,幼儿的班级为了让幼儿多一些自主选择游戏的空间,就给幼儿提供尽可能多的游戏材料,幼儿想玩什么拿什么,结果材料乱七八糟地放在了一起,幼儿却表示出无心游戏的现象。那么区域游戏的材料该如何提供,幼儿的游戏规则该如何制定?通过研讨和组织教师到镇中心幼儿园观摩后,老师们达成了共识,区域的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的,因此,材料的投放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料时,教师应注意以下几个原则:一是层次性原则,二是教育性原则,三是操作性原则,四是阶段性原则。各年级组在小组研讨中制定了下学期区域游戏修改的详细方案。

为了加强园内新教师队伍的建设,搭建新教师专业成长的平台,本学期,我园有计划的开展了师徒结对活动,幼儿园不但为新教师们组建了相互学习、相互促进,相互帮助的组合,而且还对整个结对帮教过程进行调控,每月给结对对象提出考核内容,内容有讲故事基本功、活动设计、课堂教学、区域游戏管理、环境平面设计等,要求师傅不仅要在思想上关心徒弟的进步,更要在业务能力上指导和帮助徒弟,让徒弟在实际的操练中得到全方位地帮助和提高;同时对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。通过几轮的活动,促使老教师在帮带的过程中,进一步探究教学艺术,不断总结教学经验,改进教学方法,新教师在有经验的老教师带动很快的适应幼儿园的各项教学工作,新老结对,师徒携手,使双方得到共同提高,多看多问,多思多练,打造优质的师资队伍。在学期结束,我们还根据师徒活动的展示情况,评选出优秀师徒加以奖励,我们相信这些新教师将会在师傅的带领下做得更好。

三、做好家长工作,增强社会效应

本学期,我们主要利用幼儿成长手册、校信通平台和园报保持与家长之间的联系与沟通。成长手册的有效利用,可以帮助我们加强与幼儿家长之间的有效沟通,家长可以充分利用成长手册对孩子的教育进行反思,对幼儿起到激励和约束的作用。本学期在对各班成长手册的检查中发现除个别班级缺期中测试外,其余班级都对幼儿进行了客观的期中评估,每个主题老师们都把孩子在园的优点和不足真实的反馈给了家长,让家长和幼儿都知道自己应该做什么,但是具体应该怎么做,教师可以在手册上帮家长出出主意,让成长手册的价值发挥最大。

五里小学2012-2013(下)教研工作总结 篇3

2013年下半年我校的教学工作取得优异的成绩,现将工作总结如下:

一、以好习惯养成为契机,不仅使学生养成了好习惯,老师们也养成了教学的好习惯。

(一)首先下发“学习好习惯”养成教育的实施方案,要求任课教师认真贯彻执行。

(二)为了更好地培养学生良好的学习习惯,使老师们将好习惯养成贯彻到每一节课中,11月下旬和12月上旬举行了“好习惯养成教育”优质课评比活动,该项活动的开展,不仅检查和促进学生学习习惯的养成,还对老师良好教学习惯的养成起到督促作用,将“好习惯养成教育”这一特色教育推向高潮。此次比赛中优点:

1、教师备课认真,在课堂上思路层次清晰,引导学生参与教学过程,重点难点解决到位。

2、所有教师都使用了电教设备,充分利用课件教学,使用熟练。

3、各年级普遍重视学生课堂习惯的养成,根据年级特点,在上课过程中能够提醒学生注意。此次比赛中不足:

1、要深入备课,安排好课堂教学过程,课堂按步骤进行。

2、加大课堂知识容量,40分钟解决更多问题。

3、语文课少分析,多训练:练书写、练朗读、练背诵、练写作,朗读要做到基本的正确、流利,再进一步是有感情。

数学课重视重难点、新知识的解决,练习设计有层次,在训练上下功夫。英语:课堂上也要重视基本知识的记忆,如:单词、句型等。希望全体教师,重视课堂教学,重视课堂中学生良好习惯的养成,从课堂入手提高教学质量。

(三)好习惯养成必然带来良好教育结硕果——我校在市局组织的六年级才艺展示取得优异成绩。我校狠抓学生的养成教育,从学习习惯、日常行为、体育卫生等方面实施培养,各个方面互相配合,相辅相成,学习习惯的养成方面,学生书写认真了,能够按时完成作业,特别是养成了自主读书的好习惯,这些良好的行为习惯促使了我校教学质量的提高,在2013小学生才艺展示取得了优异成绩,获得六个一等奖,四个二等奖,获奖率为100%。

二是抓住与城区名校联合检测的机遇,切实提高我校的教育教学质量。

我校能严格按教办要求,与大同小学、东环路小学联合考试,认真组织。考前,安排一二年级在自己教室内考试,三四、五六年级学生交叉考试期间,每个考场安排两位教师进行监考(任课教师不监考自己所教的学科),教务处对各考场进行不定期的巡视,做到了严肃考纪;考试结束后密封装订试卷。阅卷统一到大同小学,实行不同年级教师对换,密封流水批阅,成绩统计要求两位老师一读一记分等措施,所测出的各科成绩真实可信。在整个批阅试卷过程中,我校老师工作态度认真,集体意识强,展现了爱岗敬业高尚思想觉悟;有事的老师能够请假。40岁以上的老教师起到了模范带头作用,中青年教师积极肯干,特别是王侃老师、马晓斐老师统计录入成绩,任劳任怨,一直到8点多完成任务。

三、开展“二次”培训理解新课改精神

开学伊始,为落实教研室“二次”培训的要求,认真搞好教师培训。

首先,开展了“胶州市小学语文数学骨干教师新课改高级研修班”交流学习活动。(1)组织外出培训的老师汇报了赴北京学习的体会,并与老师们进行了交流。(2)组织老师集体观看了曹志祥教授和刘永胜校长的的讲座视频,并让老师写出学习体会。(3)将专家们的讲座视频放在学校资源中心,供老师下载观看,并提出了学习要求。通过培训使老师们对新课改的理念有了更深层次的理解。

其次,结合“青岛市小学数学名师开放活动”,落实教研室的要求。首先外出听课老师汇报了学习体会与反思,然后数学老师观看了名师开放课视频,为名师们精湛的课堂教学艺术所感染;最后老师们细细品味着教研 员孙老师的总结讲话,明确了数学课改的变化及今后努力的方向。

在11月份和12月份,分别组织了学习“刘正云主任关于毛笔字研讨讲座”和孙主任“教研活动注意的几个问题”,老师们通过视频,身临其境地聆听教研员的要求,受益深刻,为更好的搞好教学工作,提供的切实可行的依据。

为此我校将毛笔字的教学纳入了学校重要的日程,要求任课教师切实将毛笔字的教学重视起来,组织好毛笔字的教学,收到了良好的效果,同时我校还成立了毛笔字书法兴趣小学,由获得胶州市毛笔字二等奖的宋楠老师担任辅导员。为了更好响应教研室关于毛笔字的要求,我校为每一位老师配备了毛笔、墨水供老师们练写毛笔字,形成师生共同练字,共同提高的局面。

现在我校的教研活动过程更加规范,材料的收集更加丰富,都得益于教研室的正确的指导。

四是抓住阜安教育办举行处内送课活动,促老师教学水平的提高。

本学期阜安教育办组织常小、大同骨干教师继续到我校送课。两校的送课教师通过多媒体演示、游戏互动、师生问答等方式充分调动学生们学习积极性,多方面挖掘了学生的潜能,把学科知识与学生动手能力、创新能力、德育学习很好地融合到课堂上。课后的研讨交流中,与会教师积极参与、踊跃发言,激烈讨论,谈优点、评不足,进行了广泛地交流。

通过处内教师的送课、课堂互动交流,教师之间相互取长补短,共同提高处理教材、备课教研、安排教学、驾驭课堂,并以此为契机加快提升我校教师的教学、教研能力。

五是第二课堂活动精彩纷呈

每周三下午第三节,是开展“精彩纷呈、快乐无限”第二课堂活动时间。第二课堂活动的开展主要针对学生的兴趣、爱好来组织课程安排,学生们自由选择课程内容,充分调动学生参加活动的主动性和积极性,同时丰富他们的课外知识,开阔他们的知识视野。第二课堂活动的教学特色是以小组的形式开展活动,让学生们互相配合,协同作战,培养学生的团队合作精神和能力。根据学校实际设有英语口语、文艺、计算机、打字、阅读与写作、数学拓展应用、体育等。通过参加丰富多彩而又有意义的第二课堂活动,拓展了学生的视野,在巩固基本学科知识的同时发展了他们多元的兴趣爱好,为学生们综合素质的培养和提高搭建了平台。

(一)在2013年12月17日举行了胶州市小学语文、数学才艺展示中,我校获得佳绩。全市共1062名学生参加比赛,根据成绩,评出胶州市语文才艺一等奖324名、二等奖533名、三等奖205名;数学才艺一等奖331名、二等奖520名、三等奖211名。

我校获奖情况如下:

徐星,全市36名,语文一等奖,数学一等奖。王硕,全市214名,语文一等奖,数学一等奖。孙晓峰,全市292名,语文一等奖,数学二等奖。李鑫峰,全市515名,语文一等奖,数学二等奖。周辉建,全市755名,语文二等奖,数学二等奖。总成绩在全市名列第八名,成绩优异。

六年级田红云、王玺强两名老师获胶州市优秀辅导教师。

(二)1月3日下午我校与东环小学四五年级举行了数学才艺展示,此次活动包括四方面内容:一是学生发现问题的能力,二是学生的运算能力,三是综合实践活动能力,四是学生综合运用知识解决问题的能力。并综合评出了一二三等奖学生若干名。

我校一直重视课堂教学和第二课堂的开展,要求老师认真备课,深挖教材,注重习题创编,向课堂四十分钟要质量;第二课堂内容丰富,建立了多个兴趣小组,其中数学兴趣小组的多名同学在本次展示活动中获奖。本次活动的开展,不仅丰富了第二课堂的内容,更激发了学生学好数学、探究数学的兴趣,提高了学生的数学素养,为学生的全面发展打下了良好的基础。六是落实 “生本愉悦课堂”。构建有效教学模式,打造自主学习、优质高效的愉悦课堂。

以促进学生身心健康和快乐幸福为宗旨,以培养学生学习兴趣为切入点,以改进学生学习方式为重点,突出学生学习的主体性,积极探索以学生自主学习、合作学习与探究学习为主要特征的教学方式。鼓励教师认真学习教育理论,研究、丰富“自主学习,愉悦课堂”的内涵。

开展了教研组示范课、研究课、外出学习汇报课等多种形式的教学研讨活动,引导教师加强教学基本功的训练与提升,促进教师专业技能发展。

本学期我校举行了每人一堂展示课、及外出学习汇报课、好习惯养成优质课及十月份开展了“小学数学教材使用与数学素养提升”展示课,都收到良好的教学效果,提高了老师们的教学水平。

为了落实小教室小学数学“教材使用与数学素养提升”的要求,促教师整体素质的提高,于十月份举行了“使用青岛版课件展示课活动”。

首先,由苏小斌和王侃两位老师分别展示了二年级的《角的初步认识》和一年级的《10以内的加减法》两节课。两位老师充分运用了青岛版的课件,课件图文并茂,交互性好,趣味性强,让课堂变得生动活泼,深深吸引了低年级小同学的注意力。

由于初期使用配套课件,肯定存有不足之处,因此学校要求老师要认真研究课件的使用方法,结合我校学生实际进行教学,将配套课件的优势最大化,构建生本愉悦高效的课堂。

七是做好教学的各项检查工作,起到督促、指导的作用。

首先在11月份,进行备课、作业检查,具体表现: 备课方面:

1、书写工整认真项目齐全:语文——高兴芹、田红云、马晓斐;数学——苏小斌 李云。

2、节数足,基本符合要求:语文——高兴芹 龙飞 马晓斐;数学——苏小斌 李云 王侃 韩光星。

提出建议:45周岁以上老师可以用一张纸写两课时,其他老师毎课有 几课时,就应该写几课时,第一课时将各个项目填写完整,其余课时可根据实际填写项目。

作业方面:

种类多,次数足:数学——李超 韩光星 语文——田红云 马鹏飞 马晓斐 宋楠 英语——张梅阁 史翠梅

提出要求一二年级新课堂要认真批改使用,其他年级的新课堂可选择使用,考试试卷要收集好,装订成册,附上封面;数学英语综合实践活动作业要整理好,装订成册保存,附上封面。钢笔字次数少,学生写的不认真,教师批改不及时;全校缺毛笔字,今后的教学中应该加强这两方面,做到次数足,批改及时认真,特别是毛笔字,钢笔字和毛笔字是过程化管理检查中为必查内容。

在12月份进行了家庭作业检查发现问题,并提出了具体的改正建议:

1、家庭作业花样较多,有新课堂,自印习题、试题等等,缺乏统一的练习本(值得商榷)。

2、数学英语创新(综合实践)作业需要认真研究,不要一味地照搬,要有自己的东西,这就需要老师认真研究教材教参及数奥知识。

3、学生书写有待提高,格式要求要统一。尤其数学作业学生书写比语文作业要差。

4、自出练习题,不仅要注意数量,更要注重质量,特别要与教研室考试题型相符,使我们的练习更有针对性。

5、批改:尽量要教师自己批阅,以便于更好地了解学生完成情况,有的放矢地教学。

6、注意家庭作业的保护,收集、整理。

7、数学缺少错题集(这时孙主任强调多次的),希望三至六年级的数学老师很好地利用,内容主要是检测中的错题,或者你认为很好的题,都可以写在错题本,需要老师简单批阅,并且布置学生每周看一遍。(错题本要好一些,坚固一些)

在1月11日我们进行期末业务工作全面检查。老师们各项任务完成 的很好,具体情况及时地进行了通报。

一学期以来,我校的教研工作取得了一定的成绩,也存有不足之处,如:集体备课没有按期举行、校本课程与好习惯养成教育没有形成互相补充的体系、教师教研论文无发表、家长进课堂没有按期举行。

下学期我校继续搞好教研工作,主要抓好以下几项工作:

1、以生本愉悦课堂为抓好,提高教学效率

2、丰富第二课堂内容,搞好毛笔字比赛,继续搞好三至五年级语文数学才艺展示活动。

3、搞好校本培训,切实提高教师的教学水平。

4、以教体局抽测为契机,切实提高我校的教学质量。

5、做好与城区名校的联合测验的工作。

6、按期举行家长进讲堂活动。

7、抓好英语才艺展示活动。

8、根据我校实际搞好集体备课,做到实用、有用。

9、继续作业家庭作业检查,切实提高我校学生的书写质量。

五里小学2012-2013(下)教研工作总结 篇4

我们英语教研组在学校教导处,教研处的统一领导下,完成了学期初制定的各项教育教研任务。使学生在获得英语基本知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、主要工作

1、学习新课标,转变教师的教育观念。

继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容,主要以《课程教材教法》一书为主,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。预学教练的教改落实到了善实处。

另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候,教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿,努力提高自己的理论水平。

2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

教师们以预学教练新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

本学期以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学效益。

本学期我们很抓集体备课。备课体现学生的主体性,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视二备和反思,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和二备。

本学期更好地发挥周二业务学习的功效,确保每周一次的教研组和备课讨论的活动,做到周周有内容。

参照学校的工作计划,配合学校的开放周上好示范课、教研课和汇报课,加强了研课、磨课的力度。我们去了肥西梁岗中学观摩了它们的教改教学。

4、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把英语教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

其次,重视丰富多彩的英语实践活动。如:组织学生去英语角。让他们感受真正的英语语境。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的英语成绩而努力奋斗!

二、取得的成绩

五里小学2012-2013(下)教研工作总结 篇5

(1)开学初组织教师学习了新课标的基本理念,以新的教学理念武装头脑,全面提高本组教师的理论素养。

(2)组织全体教师学习新的《物理课程标准》以及课程改革的有关材料,把握新时期物理教学目标与重点,学习新教法,力求我们的教学活动更具成效,取得了显著的成绩。

(3)组织教师开展学习心得体会交流会,互相交流,互相学习,并积极撰写教学论文和教学案例反思,6篇论文获得市一、二等奖并收入汇编,还有多篇论文、教学案例与反思参加学校汇编。

(4)认真组织教师参加远程培训,所有教师都积极地完成规定学时,成绩全部合格。2.加强了教研组备课组的建设,各项活动有序地进行

(1)严格按照开学时的工作计划,落实教研活动制度,每周进行一次教研活动,并做了详细的安排,真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点。(2)完善备课组集体备课活动,提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”(统一进度、教案、练习、测试),加强各组之间的交流、听课、评课等活动,相互学习,相互促进。高一级备课组在这一方面做得非常出色。(4)认真成功组织了四次公开教学活动,高一年级郑军菡老师开了观摩课,刘玉树、宋锡海、方秋月三位老师分别开了公开课,全组老师积极参与听课、评课,使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会,受到学校领导的好评。

3.新课标的理念应用于实际教学中,切实提高了课堂教学效率

(1)学期初组织教师学习教材教法,认真进行教材分析,熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求。

(2)全面进行课堂教学模式改革,实施启发式、讨论式、探究式等课堂教学教学模式,提高了学生的领悟能力和学习能力。(4)定期开展了研究性学习、综合实践活动、物理第二课堂活动,全面发挥学生的主体作用,使学生得到了锻炼与提高,成功举办了科技节活动。

(5)高

一、高二备课组认真抓好学科竞赛辅导工作,分别举行了校级物理竞赛,发现了一些物理学习尖子,取得较好的成绩,为参加奥赛做好充分准备。

(6)加强了课题的研究,提高教师的教科研水平。为了配合学校“十一五”省级课题《信息技术环境下教学模式创新研究》的研究,积极探索多媒体技术在物理教学中的应用,全组教师积极参加课题研究,刘玉树负责的《信息技术与物理课堂教学的整合》、陈飞腾负责的《信息技术与物理创新教学》、方秋月负责的《中学物理实验的创新教学》都在本学期完成了结题,研究成果上报学校。

4.青年教师的培养工作卓有成效

(1)组织了青年教师进行教育理念、理论的学习,定期检查学习笔记,全面规范教师的学习活动,各青年教师均在学习中得到了不断提升。

(2)组织了新教师上好汇报课,做好各方面的指导工作,各青年教师通过各种讲座、交流会议、参观等活动,对教师业务进一步熟悉,教学水平有了很大的提高。

(3)积极做好“青蓝工程”建设,老教师积极做好新教师的指导工作,协助新教师成长。新老教师结对子活动极大促进了我组青年教师的成长。罗智强、李萍杰老师参加荔城区青年教师教学技能大赛分别获得特等奖、一等奖。罗智强老师代表荔城区参加莆田市青年教师教学技能大赛。

5.各项常规工作有条不紊地进行

(1)定期进行教学常规调研工作,及时获取了反馈信息,不断地改进教学。

五里小学2012-2013(下)教研工作总结 篇6

一、指导思想

按照县教育局《关于进一步加强教学教研工作的意见(修订)》文件精神,紧密围绕“提升教育教学质量”中心工作,强化教学过程精细化管理,提升教师把握教材、驾驭课堂的能力,着力培养小学生良好的“文明卫生守纪律”习惯,努力提高我区小学教育教学质量。

二、实现目标

1、全区全体小学毕业生成绩综合评价在紫蓬教研片毕业统考中位居第一。山口小学毕业班各科成绩要奋力改变落后面貌,凤凰小学毕业班英语成绩也要有较大的提升。

2、在县局举行的期中、期末质量监测中:梁岗学校小学部、紫蓬山明德小学参考学科平均分位居前全县前30名优秀行列之内;山口小学、凤凰小学参考学科平均分位次不低于全县前60名。

3、各校学年度督导评价资料建设校校接近满分。

4、展开课堂教学改革和“班班通”运用技术竞赛县内领先。

三、主要工作

(一)课程计划管理

1、严格执行课程计划,开齐、开足课程,确保综合实践活动、信息技术、科学、音乐、体育和美术等课程的真正落实,有条件的学校可开设学校特色课程。

(二)教学研究管理

2、各校教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课,每次教研活动,要做到三定五有:定时间、定内容、定研究主题;有活动计划,有活动记录,有活动原始资料积累,有效果,有教研组活动总结,扎实认真地开展教研活动。扎实举行观摩课、课后点评等活动形式,开展多层次、多学科的课堂教学展示活动,广泛、深入、持久地开展教学研究。

3、开展“走出去,请进来”活动,积极参加上级部门和中心教研室举办的各项教学教研培训活动,参培教师要积极进行反思,回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。

(三)教学常规管理

4、巩固和加强毕业班教学过程管理,强化毕业班教师的备课、上课、作业布置与批改、学困生辅导、质量检测与评价活动的质量。

(四)教学质量管理

5、加强小学教学质量监控。强化教学质量的分析,召开期中、期末教学质量分析研讨会。对在县局期中、期末抽考进入优秀行列的教师给予表彰,对教学质量较差的任教教师给予批评教育。

6、特别关注学习成绩后30%学生的发展。针对基础差的学生,要立足课堂,低起点,严要求,从行为习惯(德育)抓起,从最后一名学生抓起,从最基础的抓起,绝不放弃任何一名后进生。

(五)教师发展建构

7、狠抓教师素质的提高。按照县教育局文件和通知的有关要求,就 “三课”(备课、上课、听课)、“三项”(课件、命题、教学反思)等内容,开展教师“班班通运用技术”竞赛和课改推进活动。

(六)学生工作建构

8、不断健全小学教学评价机制,以班为单位健全学生成长记录袋的建档工作,各校要及时完善学生电子学籍成绩和评语工作。

9、加强中小学生养成教育,做好小学生良好行为习惯、学习习惯的指导,逐渐培养小学生自学能力。

四、重点工作

1、小学生良好文明卫生守纪律习惯培养;

2、课堂教学改革;

3、后进生转化;

4、县局期中、期末抽考;

5、毕业班教学质量和督导评价资料建设;

6、“六一”文艺汇演;

7、幼儿园步入规范化管理轨道。

五里小学2012-2013(下)教研工作总结 篇7

英语教研组工作总结

我们英语组是一个年轻化的团体,拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力,在工作中拥有一份热情,一股冲劲和韧劲。回顾一年来我组几位教师的工作、学习,很有感触。应该说,在每位英语教师的辛勤劳动下,在学校领导的关心、指导下,我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量,为学生提供高效、优质的服务,默默地耕耘着。具体从以下几个方面来说:

一、教研组建设方面

1、加强理论学习,不断更新教学观念

学期一开始,全组教师都能认真学习小学英语教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行生本教育理念的学习,交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构,并用以指导教学实践。我们积极参加各级各类教学研讨活动。组织教师听课,要求上研讨课的教师要写出教学反思,这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。

2、注重群教群研,发扬团结协作精神。

我校英语教研组共有4名教师,无论是经验丰富的教师,还是充满活力的新教师在工作中都能同心协力,互相帮助,通过团结与合作,以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。各教师在自身不断充

实完善的基础上互相钻研业务和进行常规教学备课,完成教研任务,以便教师们迅速成长。各位教师在教学水平方面有了长足的进步,教学质量有了提高。

二、教学常规方面

认真落实常规教学各项任务,坚持两周一次的集体备课和理论学习活动,落实重点和难点,统一进度和内容,写好教案,同时分析反馈学生的课堂实际情况,充分发挥英语课学科的特点。

本学年我组教师围绕“教学质量”这条生命线,狠抓课堂教学,加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到课标所规定的要求,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。

同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在各年级组间组织学生进行“单词默写竞赛”,极大的触动了学生背诵单词的热情。在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。还能开展一些小型比赛,如“英语小报能手”、“英语讲故事比赛”、英语对话表演等,提高了学生整体素质。

三、开展教育教学研究

学校为各教研组树立了“以科研促教改,以教改谋发展”的观念,在这一思想的指导下,我组教师以参评品牌教研组为契机,把开展教育教学研究立为工作之重。我组采取全员参与的方式学习生本教育教学理念,提高了自己的业务水平。在我组教师默默的耕耘下,学生英语都取得了较好的成绩。

本学期县教研室对我们的教育教学工作提出了新的要求,要求教师不断提高自身的素质。我组通过认真备课,听课,说课,评课,每一位老师得到了提高和进步,感到受益匪浅。开学伊始,在教育联盟组织的活动中,我组新教师刘以欢受到了大家的一致好评。

四、对未来的展望

五里小学2012-2013(下)教研工作总结 篇8

一、指导思想:

新学期,我校教研工作将在上级教育主管部门的指导下,继续课程改革为突破口,以开展扎实有效的校本教研为基本途径,以施行独具特色的校本课程为亮点,以提高教师专业水平为保障,并立足我校教育教学的实际情况,制定本学期教研工作计划,促进学校内涵提升、教师专业成长和学生全面发展。

二、主要工作:

(一)以精细化管理为抓手,促进教学常规进一步规范。

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序开展,尤其重要的是强化常规,做好细节。本学期我们将在上学期教学常规检查的基础上重点进一步规范各专用室的使用与管理。认真落实《塘沟小学教学常规管理细则》及《塘沟小学作业批改细则》、继续强化对教师的备课、作业布置与批改、课堂教学、辅导检评等教学常规工作的跟踪督查,实施课前检查备课,行政巡课同步跟踪课堂,课后跟踪辅导的教学常规督查模式。通过月工作量检查,减负抽查等常规管理检查,及时了解学校教学工作的经验和存在的不足,及时查找和克服存在的问题。坚决杜绝不备课上课、私自调课、作业不及时批改、体罚变相体罚学生等不规范的教学行为。

(二)以高效课堂为目标,促进教学质量进一步提升。

1.确定有效教学、成功教学的理念,努力提高课堂教学效益。认真组织教师学习和推广先进的教学经验,缩短机械无效的讲练时间,增加有效的思维训练时间,倡导精讲精练,避免满堂灌。提升课堂的整合度和拓展度。

2.以课例为载体,立足解决教学中的实际问题。更多地关注学生的参与面、参与度和教学目标的达成度,努力使课堂教学成为学生学习的策划中心,兼具布置课前预习,教学本课新知识和落实课后作业的三大功能,以课堂为中心,调整和规划学生的课余学习。

3、继续加强教学质量的检测与监控。质量是学校的生命线,为全面提高教学质量,本学期,我校将依据上级有关义务教育阶段教学质量监控意见的有关要求,继续加强教学质量的过程性监控,以确保学校教学质量的稳步提高。

4、重视毕业班的管理。平时,在学校领导的支持和指导下,做好毕业班教育教学管理工作。如:定期召开“五会”;加强毕业班各学科教学,促进全体学生素质的全面提高;定期召开丰富的课外活动,让学生学得专、学得好;加强毕业班教研,组织毕业班老师进行经验交流,促进教学质量的提高。

(三)以师资队伍建设为根本,促进教师业务能力进一步提升。

1.组织教师修订完善好三年专业发展规划,明确专业发展的方向和目标。加强对教师专业发展的常态管理,并以此促进教师专业可持续发展。

2.开展阅读经典,丰富人生的读书活动,积极营造书香校园。学校形成制度化的学习时间(开会前进行美文欣赏,周三下午第三节没课的老师集中阅读教育名著)学习方式和学习习惯,不断提高业务素质,鼓励教师积极参加教育办阅读写作比赛、读后感评选、“我的教育故事”论坛等活动。

3.为教师专业发展提供展示的平台。鼓励教师及时做好教育教学经验工作总结,积极撰写经验论文参与各级论文评选活动,为教师的成长与发展提供机会。

(四)以推进学校特色为突破口,促进素质教育的进一步深化。

新学期我校将继续做大做强学校特色教育——小办好乡村少年宫,丰富各种兴趣小组活动。

(五)以课题为平台,促进学校向内涵方向进一步发展。

1、把课题研究向纵深推进。继续深入开展 “十二五”课题研究,在课题研究中,继续完善重点研究问题记录制度、学习培训制度,问题交流制度,鼓励教师进行研究校本小课题。

2、把传帮带工作搞好做实。继续以校本教研和校本科研为依托,组织新教师与骨干教师老教师结对子,骨干教师和老教师做好传帮带工作,加强对新教师的指导与培训,提升新教师素质,实现教、研、训一体化。指导教师经常深入课堂听课,与新教师共同探讨,共同摸索适合的高效的教学方法及策略。

3、让校本教研活动切实而有效。继续推行“周四听课日”、“每听必评制”、等常规教研,坚持每两周一次的教研组业务学习(语文双周周四下午第一节、数学单周周四上午第三节)、校本公开课活动、开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学研究活动,通过理论学习与校本公开课教研活动等,引导教师在教研互动中不断提高自身素质。

4、继续开展“四个一”活动:即每学期上交一篇自己满意的教案、每学期上交一篇质量较高的教学论文、上好一节研讨课、当一次中心发言人。同时要及时收集校本教研中的问题、经验、总结等系列材料,建立校本教研档案袋,并逐步完善,装订成册。

(六)以活动为抓手,促进学校全面发展。

五里小学2012-2013(下)教研工作总结 篇9

小学常识组教研计划

一、指导思想:

本学期我常识组将紧紧围绕学区教务处的工作安排和整体规划,做好各学校的思品与科学教育教研工作。随着课程改革的不断深入发展、新课程标准与新教材的实施,探索思品与科学教学中产生的疑惑、困难、问题,进行有针对性地研究,是摆在常识组面前的首要工作。如何有效地解决教学中存在的相关问题,提高我组教师的整体水平、教研能力;只有积极有效地、切合实际的深入开展工作,才能使工作做好、做实,发挥常识组的实际作用。

二、工作目标

1.以课程改革为中心目标,切实加强常识组成员教育教学理论知识的学习,不断提高全组成员对思品与科学教学科研、教学指导、教学评价的能力与水平,深入研究义务教育阶段思品与科学课程标准,用心领会课程标准中各项目标,开展积极有效的具有指导性的工作。2.认真组织开展全组教学研讨活动,有针对性地组织教师开展对课程标准及教材、教学内容的学习和研究;努力探索适应教材的教学模式与方法;优化课堂教学,使思品与科学课真正达到学生乐学、爱学的教学目标;努力开展多层次、多形式的教研活动,不断改进教与学的方式方法。

三、工作内容

1、积极开展教研活动,加强课程标准学习,不断提高对课程标准的认识水平。组织教研组教师不定期的进行听、评课活动,了解教研组教师的教学动态,掌握教师基本教学现状及存在的问题,做到发现问题及时解决问题。

2、加强教材教法的学习与研究,规范思品与科学课堂教学。

3、积极开展全组教师听、评、说课活动,做好听课笔记,写好评课记录,努力提高教师课堂教学、能力与水平。

4、组织每月一次教研组集体活动,每周一次集体备课活动。

5、完善本组的教学资源库,使之发挥更大的作用;

6、鼓励撰写教学论文、案例、设计等;

7、积极做好培优扶差和辅导工作,提高教学质量。

8、优化课堂教学结构,深入探索“自主、合作、探究”三种学习方式的运用,学生的主体作用得到发挥。

四、工作安排

九月份

1、组织教师学习思品与科学《课程标准》,确定思品与科学教研专题,制定教研计划。

2、召开教研组全体成员会议,议题“上好常识课的必要性” 十月份

1、组织安排优秀教师上中、高年级思品与科学公开课。

2、集体研究“如何加强思品与科学教学”。

3、组织教师研究集体备课和目标分层教学法。

4、检查思品与科学备课及计划执行情况。十一月份

1、开展听课月活动,推选教学能手。

2、组织教师听常识公开课。

3、举行师生优秀教案、作业展。十二月份

1、召开常识科教研组全体会议。了解常识科教学情况。

2、全面检查各校常识科的备课及执行情况。

元月份

1、督促教研组全体成员制定好复习计划。

2、组织召开教研组全体成员会议,议题“思品与科学的复习”。

3、全面转入复习,对各年级进行期末测试。

4、召开教研组全体成员会议,总结教研情况,写出总结。

高庄学区小学常识组

五里小学2012-2013(下)教研工作总结 篇10

品德与社会(生活)教研工作总结

合校

2012-2013学年下学期

品德与社会(生活)教研工作总结 本学期的教学工作已经结束,回顾我们联合校思品教研工作所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。我们在县教育局、教研室等各级领导的支持下,积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神,以新一轮基础教育课程改革为中心任务,多渠道加强师资培训,加大教科研力度,进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把本学期的主要工作回顾总结如下:

一、学习理论,更新教育观念。

本学期采用多种学习方式组织教师阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志,如:《小学德育研究》。我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习,老师们确立了新的教学观念,用课改精神统帅自己的教学行为,充分发挥品德课的德育功能。

二、充分利用网络资源。

思想品德教学计划将教师从烦琐的备课工作中解脱出来,提高备课的质量和信息收集的能力,把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性,中高年级《品德与社会》教学计划突出学生活动、合作学习、探究方式,以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

三、立足课堂教学。

课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一,我们联合校一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料,把更多的社会生活引入课堂,结合品德学科的特点,我们联合校的老师及其重视学生良好学习习惯的培养,把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中,渗透到具体的教学行为中。在学期末的县学科检测考试中,据学生反馈情况较好。

四、教学实践与科研相结合,提高教学质量。

这个学期,我们联合校进行了“整合教育教学资源,构建和谐教育教学模式”的系列研讨,下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担任了语数教学,有的还兼班主任工作,但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地,有了一定的收获。有许多老师积极撰写了品德论文参加县、市级评比。在此非常感谢一些班主任老师能积极参与到品德教学研究中来。

今后,我们将继续努力,不断实践,更好地推进教学改革,推进素质教育,更新教学理念,进一步提高教育的针对性、实效性,让儿童的品德在生活里萌芽,让儿童的生活在笑声中飞扬。

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