推进实施方案

推进实施方案（精选9篇）

推进实施方案 篇1

一、指导思想

以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，以国家、省、市教育局中长期发展规划纲要为指针，贯彻党和国家的教育方针，落实《关于规范全市中小学考试行为全面提高教育教学质量的指导意见》深入推进素质教育，大幅度、大面积提高教学质量，让每个学生学有所成，成为社会的有用人才，打造出高庄学校的优秀教育品牌，以此促进我校教育的均衡发展、内涵发展、特色发展。

二、任务目标

1、树立多元化、发展性的人才观，建立科学高效的人才培养体系，明确分类推进、分层教学的责任主体，建立适合我校实际的、特色鲜明的人才培养体系。

2、树立科学、全面的教学质量观，完善教学质量责任制，充分调动全体教师，教研组长和班主任的工作积极性，优化过程管理，促进每个学生和谐发展。

3、实现全校教学质量的大幅度、大面积提升。全校学生成绩要不断提升。

三、工作原则

1、学校负责的原则。由于学生的成长环境、已有经验和认知水平的个性差异是客观存在的，所以培优补弱工作也就成为学校工作的一个必要环节，属于学校教育工作的职责范畴，是一项常规性的工作任务，学校制定相关的制度和相应的措施，对培优补弱做出全面的规划，保障教师培优补弱的时间，检查督促教师培优补弱的质量。学校对此项工作统筹安排，制定专人负责，分级分班落实，并将其工作效益纳入个人绩效考核内容。

2、教师负责的原则。教育好每一个学生是每一个教师应尽的职责与义务，把教育好每一个学生作为人生职业生涯的重要内容，教学面向每一个学生，上好每一节课是教师关爱每一个学生成长的具体表现，教师对每一个学生的成长都肩负重任。

3、以课堂文本的原则。课堂教学是每一个教师教学的主阵地，也是学生学习知识、发展思维能力、丰富情感世界和培养正确价值观的主要渠道。提高课堂教学的有效性、减轻学生的课业负担、全面实施素质教育是学校和教师追求的根本目标，学校教学必须立足于课堂，与课堂教学相比，培优是课堂纵深上的一个延续，而补弱只能看做是课堂教学的一个补救。

4、学校、家庭、社区三结合的原则。学校教育离不开家庭的配合，只有学校、社区、家长对孩子的教育、影响和引导是一致的，教育的效益才能最大化。培优补弱离不开家长的支持，学校、教师应当与家长进行有效的沟通，家校形成合力，共同承担弱势学生的帮扶工作。

四、主要措施

1、全面育人、全员育人。每一位教师都要正确地看待每一位学生，用发展的眼光看待每一个人，以培养学生素质为自己工作的重点，在工作过程中首要的是解决学困生的“厌学”问题。积极践行爱的教育，爱的教育是分类推进的基本原则，没有爱就没有教育，也就没有真正的分类推进，要以学生的终生发展和幸福作为最高的价值标准，在学困生转化上，感情的力量往往大于认知的力量，对学困生的每一点进步要及时给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们经常感受到成功的喜悦。

2、摸清底子，有的放矢。摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联系，串成线，形成片，结成网。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，要保证学生的活动时间，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内，快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正、调节教学进度，在课间，对优生和学困生进行适当的个别辅导，要及时为学生提供“作业自助餐”，让各类学生自主选择作业，切实提高教学效益。教师要认真写好每一次培优补弱教案，努力做到辅导过程的趣味性和知识性。个别学生的问题宜采取个别辅导法，如面批面改、交流谈心等；部分学生的共性问题可采取集体帮扶法，如讲解法、讨论法等。但“一对一”的面授、面批、面谈式的个别辅导是加强师生沟通、真切了解学生、帮助学习困难的学生提高学业成绩的最有效的方法。个别辅导需要教师付出更多啊爱心、耐心和信心。

3.分类推进，共同提高。积极探索优生优培的途径与方法，积极推行导师制，跟踪培养，全面开放实验室、图书馆、电子阅览室等功能用房，建立“英才生”联谊会等学生自主合作学习组织，为学生提供充足的自主探究学习的时间和空间。完善“学困生”转化工作机制，加强相关培训、指导，多向学习基础薄弱的学生倾斜，帮助“学困生”树立信心，保护学习积极性，对于学困原因的复杂性，要采取多样性的转化策略，多管齐下。加强艺体特长生培养，培植新的增长点。按照“面向全体，立足普及，培养特长，着力提高”的思路，逐步建立起小学艺术人才培养模式和管理机制，多层面挖掘和培植新的增长点，探索特色教育的新路子。4．创设环境，自主发展。在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

5．家校联系，和谐共进。除了在校内开展有计划、有组织的辅导外，还要采用“走出去，请进来”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解学生背后的实际情况，对学生每取得的点滴进步都及时告知家长，争取家长的支持和配合，充分发挥家庭的教育功能，齐抓共管，共同做好培优补弱工作。

推进实施方案 篇2

1) 加强领导保障有力。资中县农业局成立了“六五”普法工作领导小组, 每月定期研究部署“六五”普法宣传教育和依法治理工作, 保障了“六五”普法工作顺利推进。

2) 建章立制落实到位。年初将普法工作经费10万元纳入财政预算, 按时足额落实到位;建立健全《资中县农业局法制宣传教育工作监督检查制度》, 实现了普法宣传制度化;与局属各单位签订“六五”普法目标责任书, 将普法工作纳入年终目标考核。

3) 普法开展形式多样。一是制定了“六五”普法规划, 做到年初有计划、年中有小结、年终有考核。二是成立了由资中市农业局领导和局属各单位负责人组成的中心学习组, 定期集中学习相关法律法规知识, 牢固树立了领导干部依法治农的法制观念。三是广泛开展法制宣传教育活动, 在“12·4”法制宣传日等主题日宣传活动期间, 张贴标语980幅、发放资料22万份、播放专题片650场, 向广大农民群众广泛宣传农业法律法规, 受教育群众达30万人次, 切实提高了农民群众依法维权意识。四是积极开展依法治理工作, 建立健全了《资中县农业局领导干部学法制度》等各项工作制度, 把农业各项工作纳入法治化管理轨道。干部职工严格遵守四川省政府“十不准”和农业部“六条禁令”。五是加强法制宣传教育阵地和队伍建设, 在资中县政府广场承办全县法制宣传橱窗6期, 在资中电视台“农民朋友”栏目举办“法律讲堂”“以案说法”等节目72期, 结合“阳光工程”“科技下乡”“法律入户”“农业执法”等业务工作的开展, 举办法律法规知识培训班370期, 在已成立的186家农民专业合作社建立法制宣传教育阵地, 配备了专职普法队伍50人。六是依法妥善处理农业生产事故纠纷180件, 为挽回经济损失1 600余万元, 切实维护了农民的合法权益。

4) 成绩突出效果明显。通过法制宣传教育工作的开展, 资中县农业局干部职工的法制意识和依法治农的水平明显提高, 法制宣传教育工作在农业行业处于领先水平。近三年来, 该局领导班子成员和干部职工没有发生违法违纪案件, 单位内没有发生群体性事件, 没有发生重大安全责任事故和其他恶劣影响的事件。

实施分层管理　推进有效教学 篇3

一、以人为本,让学生成为具有个性的人

教育的改革,首先是观念的更新。教育是关于人的工作,应该以人为本,我们实施的分层教学的实施,应该基于有效教学的理念,以生为本。以生为本是根据人本主义理论学原理提出来的。它要求我们把学生看成教育的本源,把学生放到教育教学的第一位。辩证唯物主义认为,物质是世界的本源,是第一性的,知识依赖于物质而存在。在教育领域,学生是教育的本源,是第一性的。没有学生,就无所谓教师,无所谓教育及其一切派生物。

以生为本要求我们把学生看成鲜活的、具有丰富个性的人。我们知道,个性构成共性,个体组成集体,集体的素质不可能脱离学生个体特性诸如个人的思想、情感、兴趣、爱好、知识、能力等等而存在,只有那些有个性的个人才能自由结合成为有机的集体。从教学实际看,教育人口的激增,不仅意味着学生数量的激增,也意味着质量上的多样化。“儿童每天来到学校,是以形形色色的个性展现在我们面前的。”因而,教育过程的方式也不应该是千篇一律的。著名教育家赞可夫在《教学与发展》中提出了“使包括后进生在内的全体学生都得到一般的发展”。分层教学着力“从儿童个性出发”,并以“个性充分自由的发展”为目的,反对教育的划一化、僵硬化,坚持发展个人的特点、强点、闪光点,充分发挥不同层次学生的主观能动性,让其不断认识、追求、探索、发现和完善自我,充分激发每个学生的潜能,让每一名学生都成为具有丰富个性的人。它可以发挥不同学生的不同潜质,使我们的教育过程更加富有成效,使各个层次的学生都能得到充分和谐的发展,享受成功,彰显个性。

二、合理分层,让每个学生都能得到适度的发展

“最近发展区”理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究表明:教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平,表现为“儿童还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下,在集体活动中,通过模仿,却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离,就是“最近发展区”。把握“最近发展区”,能加速学生的发展。此外,布卢姆的“掌握学习”理论也认为:“只要在提供恰当的材料和进行教学的同时,给每个学生提供适度的帮助和充分的时间,几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标。”因此,我们认为,合理的分层施教,能更有效地促进学生的发展。

基于有效教学理念下的分层教学对学生的分层活动不应只停留在学生的现有发展水平上,还应有效地引起、激发和启动学生一系列的内部发展过程,让学生通过自己的努力思考和自主合作探究,完成相对其现有知识水平而言更高层次的知识水平。这种知识水平是经过学生的努力可以达到的。让学生跳一跳,能够到。对学生分层时,不能仅以分数作为划分依据,还应该综合考虑学生的知识基础、学习态度、兴趣爱好、心理健康、发展潜力等各方面的因素,而且不能一层不变,要做到能上能下。对有较大进步的学生可让他升高一个层次,对退步较大的作降级处理,把组际的合理流动作为一种外在刺激,并通过教师的不同期望激励学生积极地投入环节的学习活动,保护不同层次学生的积极性,从而实现一种和谐的、动态的平衡,让学生在最近发展区得到充分发展。

三、异步发展,让每个学生身心健康、和谐地成长

心理学研究表明:学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习成绩是智力因素与非智力因素相互作用的产物。这两者都是不断发展、调整的。如果各因素都处于积极状态,就会进入最佳发展期,出现突变性,释放出潜在的能力,从而实现跳摘果实。为此,要对各层次的学生实施“对症下药”,设计不同的教学内容和课堂活动程序,使能飞的飞起来,能跑的跑起来,该扶一把的扶一把;或鼓舞其学习信心,或培养其学习兴趣,或调整其学习方法,或纠正其学习习惯,或改善其学习环境,从而达到人的最高发展。同时,还将努力克服分层教学给学生带来的不必要的心理问题。我们的分层要在动态中进行,灵活把握 ,做到显性分层和隐性分层相结合 ,教师意见和学生意见相结合。总之,分层只是一种手段,其真正目的是在教学活动中为每一个学生不断创设一种适合自己发展的平等、自主的教学环境,健康、和谐的心理环境,为学生提供积极的情感支持、充分的学习机会和自主的活动探索,促进他们身心健康发展,增加向上一层次递进的动力。随时鼓励一部分顺利达标的学生,积极向高一层次的目标努力,实现层次间和谐的动态流动。

现场推进会议实施方案 篇4

为推进我镇乡村振兴战略工作深入开展，镇委决定每半个月轮流在各村召开实施乡村振兴战略现场推进会，总结推广先进，查找不足，强化各级责任，营造浓厚氛围，确保我镇按时间要求节点完成乡村振兴各个阶段的工作任务。

一、会议形式

从20xx年8月13日起，分5个专题每半个月选择一个专题轮流在我镇13个村召开一次实施乡村振兴战略现场推会(具体安排时间详见附件)。现场会举办地由镇实施乡村振兴战略工作指挥部办公室组织各村通过抽签确定，或者根据平时工作掌握情况选择较好的村召开，每次现场会选择1个村。

二、会议主要任务

会议主要内容是总结经验、剖析问题、部署下一阶段工作，推动实施乡村振兴战略各项工作扎实开展，发现先进典型。

三、参加人员

(一)镇领导班子成员;镇包村工作组组长;上坪镇实施乡村振兴战略工作指挥部全体人员;

(二)各村(居)支部书记、主任;

(三)乡村振兴战略市(县镇)派驻镇(村)工作队(组)长;扶贫驻村工作队队长;

(四)举办地所在村“两委”干部、村民理事会、党员群众代表、部分村民代表和生产队长代表。

参加人员可根据会议主题进行调整。

四、会议议程

(一)上午8:30——10:30，实地检查举办地有关“三清理、三拆除、三整治”专项活动进展情况和市委“1+6+N”项目推进情况。

(二)上午10:30——12:30，在举办地村委会召开座谈会：

1、听取举办地所在村汇报(村党支部书记、乡村振兴驻村工作组组长、1个村民理事会理事长，按照各自职责和分工，逐一汇报);

2、上坪镇实施乡村振兴战略工作指挥部第一副总指挥、指挥部专职小组组长分别进行点评。点评不讲成绩，只找问题、短板并进行剖析;

3、党委主要领导讲话。

五、有关要求

(一)现场推进会举办地确定后，相关村要抓紧时间做好会议准备，具体承办有关会务工作;乡村振兴战略指挥部办公室要协助相关村认真做好会议筹备工作，确保现场会顺利举办。

(二)镇实施多村振兴战略指挥部考核督导组在现场推进会召开后，要督促各村抓好会议精神的落实。

(三)每次会议召开前，镇实施乡村振兴战略工作指挥部相关专职小组派出人员，围绕专题，对会议举办地的工作情况进行检查，对照上级部署和考核要求剖析问题短板，列具体问题清单，提出下一步工作建议。

(四)召开现场推进会期间，镇、村不安排用餐。

镇推进殡葬改革实施方案 篇5

各行政村、镇直各单位：

为进一步推进殡葬改革工作，根据《临高县人民政府办公室关于印发开展惠民殡葬试点工作的通知》（临府办[2012]131号）文件精神，结合我镇实际，提出如下实施意见：

一、推进殡葬改革的重要意义、指导思想、基本原则和主要目标

（一）重要意义。殡葬改革是党和政府一贯倡导的社会改革，是建设中原经济区、实现我镇富民强镇目标的需要，是促进社会主义精神文明建设、加强和创新社会管理的需要，是建设资源节约型社会、实现人与自然和谐相处、树立文明节俭移风易俗新风尚的需要。通过文明、健康、生态的现代殡葬服务，对群众的丧葬方式和丧葬行为进行规范、引导，转变广大群众传统丧葬观念，对于优化我镇外部形象和投资环境具有积极促进作用。各行政村和镇直各相关部门要深刻理解殡葬改革的长期性、艰巨性、复杂性，充分认识殡葬改革对于促进我镇经济、社会、文化、生态建设的重要性，统一思想，明确方向，扎实做好殡葬改革工作。

（二）指导思想。以邓小平理论、“三个代表”，重要思

想为指导，深入贯彻落实科学发展观，强化政府责任和投入，坚定不移地推进殡葬改革，完善殡葬服务体系，树立殡葬改 革新风，加强殡葬行业监管，发挥殡葬改革在促进我镇经济社会全面协调可持续发展中的重要作用。

（三）基本原则。坚持提升公益性公墓建设水平与提高火化率相结合的原则，坚持依法行政与提高群众殡葬改革积极性相结合的原则，坚持履行政府责任与保障群众根本利益相结合的原则，坚持殡葬事业发晨与经济社会发展相结合的原则。

（四）主要目标。落实殡葬惠民政策，干部职工城镇居民火化基本服务费用由政府承担；殡葬配套服务设施进一步完善，殡葬服务管理水平明显提高，形成文明节俭治丧新风，推动殡葬事业科学发展。

二、主要措施

（五）完善基础设施。切实解决农村公益性公墓建设与管理、基础火化设施、殡葬执法交通工具等实际问题。要紧密联系人口、耕地、环境实际，以行政村或行政村连片为单位，因地制宜、统筹规划、科学选址，实现农村公益性公墓全覆盖。在公益性公墓建设期间，对尚未建成公益性墓的地方，死亡人员公骨灰暂由镇殡仪馆免费存放保管，费用由镇财政负担，待公益性公墓建成后．自愿继续存放在镇殡仪馆的费用自理，或迁移至本村公益性公墓。公益性公墓要实现

“四有一通”的建设标准，即有标志牌、有明显的界限、有统一的规划、有绿化花草树木，道路通畅。行政村公益性公墓的规划方案报镇民政所审查，镇民政所报县民政局和有关部门负责验收和审批。

（六）建立执法队伍，加大执法力度。切实加强殡葬执法队伍建设，镇、村两级民政部门要建立殡葬执法机构和专业执法队伍，统一列编。依法行使殡葬管理职责，规范执法程序，转变执法方式，注重执法效果。实行殡葬执法工作责任追究，杜绝不作为、乱作为、玩忽职守、消极懈怠的现象发生。严肃查处阻挠、妨碍殡葬执法或打击报复执法人员行 为。

（七）落实惠民政策，维护群众权益。按照保基本、全覆盖、可持续发展的原则，在全镇范围内实行殡葬惠民政策，遗体接送、火化费用由政府公共财政负担。

（八）进行试点示范，发挥引导作用。全镇先选1-2个行政村作为试点，然后全面铺开。探索路子，总结经验，推动全镇殡葬改革平坟复耕工作深入开展。

（九）建立奖励机制，推进工作开展。为切实做好全镇殡葬改革工作，调动行政村积极性，今年年底，镇政府对完成主要目标任务的镇镇（办事处）综合考核后给予奖励。

三、加强领导，坚定不移地推进殡葬改革 ’

各行政村要把殡葬改革工作列入重要议事日程进行考

虑，理清思路，明确目标，统筹规划，采取得力措施，确保贯彻落实好各项目标任务。

（一）加强宣传教育。通过悬挂条幅、张贴标语、召开广播会等形式，广泛宣传殡葬法律法规政策以及开展殡葬改革的重大意义，达到家喻户晓，人人皆知，进一步增强人民群众参与殡葬改革的自觉性和主动性。

（二）强化组织领导。调整、充实镇殡葬改革工作领导小组，领导协调全镇殡葬改革工作。将殡葬改革纳入政府目标考核，实行“一把手”负责制和“一票否决制”。党政主要领导要高度重视，亲自过问，协调工作的开展；分管领导要尽职尽责，加强督导，深入基层，靠前指挥，认真解决工作中遇到的各种矛盾问题，确保工作有序推进。村民红白理事会等社会组织要充分发挥作用，推动移风易俗。

（三）健全工作机制。殡葬改革工作是一项复杂的系统工程。要进一步明确各相关部门在殡葬改革工作中的职责，形成党委政府统一领导、各有关部门齐抓共管的工作机制。民政部门负责本辖区内殡葬管理工作，对违反《国资院殡葬管理条例》和有关法规行为，责令限期改正；拒不改正的，可依法强制执行。公安机关对聚众闹事、阻碍干扰殡葬管理人员依法执行公务，违反治安管理处罚法的，依法予以治安处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。镇农业服务中心、国土所、城建中心等部门在农村土地流转过程中，对金镇公

益性公墓建设用地进行合理规划。财政所、人力资源社会保障所门及当事人所在单位对违及殡葬法规的当事人拒付丧葬费抚恤金和丧事造成的困难补助费。纪检监察和人力资源社保障部门对违反殡葬有关规定的党员干部、公务员或参照公务员制度管理的事业单位人员，视情节轻重给予相应的党政纪处分。卫生院要加强对在各级医疗机构内去世人员的遗体管理，未经殡葬管理机构同意擅自允许运走遗体的，依照有关规定严肃处理。工商、林业管理部门要依法取缔棺 木市场，加强对丧葬用品流通、销售市场的管理。

（四）完善各级殡葬改革联席会议制度。建立健全督导督查机制，对殡葬改革工作开展专项督导，建立定期督查通报制度，协调殡葬改革综合执法，及时解决殡葬改革工作中的突出问题。

全面推进素质教育实施方案 篇6

实施素质教育是时代的召唤，是教育领域的一场革命，更是教育工作者义不容辞的责任。为迎接挑战，提高师生的整体素质，促进师生的全面发展，特制定本乡学校素质教育实施方案如下。

一、指导思想

以十七大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入落实教育科学发展观，着眼于时代要求，着眼于未来发展，让学生学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，为学生的终身发展奠基。

二、目标任务

建设合格学校，全面贯彻课程方案；打造合格教师，全面提升教师素质；培育合格学生，全面促进学生发展。把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子，一切为了学生的发展。

三、制度措施

（一）领悟内涵，转变教学观念是素质教育的前提。

素质教育以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的。然而，多年的应试教育思想在相当多教育工作者心中根深蒂固，因而必须转变教育教学观念。

为此，召开全乡素质教育专题会制定措施，统一思想，印发素质教育学习材料，要求各校制定出本校素质教育实施方案。对落实情况检查督促，结果通报全乡。

（二）以人为本，提升教师素质是素质教育的关键。

实施素质教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍。为了提高教师的整体素质，采取以下措施：

一是加强干部队伍建设，造就一支认真专业、勤政高效的干部队伍。首先召开干部会，集中学习，统一思想，提高校长、中层干部的规范办学意识、素质教育意识、科学管理意识、民主和谐意识、责任意识。其次，实行中层以上干部竞争上岗制度，公开透明选拔领导干部。

二是加强教师的职业道德建设，造就一支思想过硬、为人师表的教师队伍。认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师“十不准”》的要求严格约束自己，以《规范》的要求规范教师的言行，尊重学生的人格和自尊心。同时加强德育交流，开展立师德、强师能、铸师魂演讲活动。

三是努力提高教师专业素质，造就一支业务精通、务实高效的教师队伍。①夯实专业基础，大练教学基本功。采取加压和激励相结合的措施，推广“一话”（普通话）、大练“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字），夯实“六个一”（撰写一篇独到论文、制作一个优质课件、设计一节优秀教案、执教一节优质课、组织一份优秀试题、形成一份成熟反思）。②强化教学常规落实，狠抓集体备课。召开校长、教导主任会议，提出备课、上课、作业、评价、辅导、听评课的具体要求，每学期教导处进行两次检查，并开展优秀教案、优秀作业展评活动，落实教学常规。同时，制定出集体备课实施方案，落实优质教案工程，促进资源整合，实现资源共享。③切实提高课堂教学效率。课堂是实施素质教育的主战场，制定了领导教师听评课制度，以推门听课为主要方式，要求校长2节/周，教导处主任3节/周，教师至少1节/周。听后评，评后改，改后跟踪听，同时做好听课、评课记录，教导处对领导教师的听课、评课情况进行督促检查。此外，教导处通过组织每学期两次（期中前、后各一次）的课堂达标（学校公开课）活动和各科优质课评选活动，扎扎实实地提高课堂教学效率。

（三）面向学生，促进学生全面发展是素质教育的目的。素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生的特长。

1、建立素质教育导向的新的评价制度。在全乡中小学全面推行日常考试无分数评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式，为每个学生建立综合动态的成长档案，全面反映学生成长历程，成绩评定实行等级制（优秀、良好、及格等），积极促进学生的全面发展。

2、全员发展，面向全体学生。为提高全体学生的整体素质，提出“面向全面学生，面向学生全面”的目标，为使这一目标落到实处，要求：①各校要求各教师各年级都要确定明确的帮助对象并和学校签订责任合同，制订具体的计划措施。②各校要开展多种形式的学生教育活动，培养学生完美的人格，健康的情感。③办好各类兴趣小组，培养特长学生。要结合音乐、美术特长生大赛，开展选拔活动。各校也要把“合格＋特长”作为鼓励学生发展的目标，并以“艺、体”为主举办各类兴趣小组，以“读好书、做好操、唱好歌、写好字、扫好地”为基础，逐步培养学生“琴、棋、书、画、唱、舞”等艺术才能，促进学生“五育”和谐发展，扩大素质教育成果。

（四）依法治教，建立健全制度是素质教育的保障。

1、建立健全制度，制度治校，制度治教。一是成立以校长为组长的实施素质教育领导小组，专人监管，层层落实；二是各校健全岗位目标责任制，人人目标明确，事事责任到人；三是各校完善教师考核评价制度，建立教师成长档案袋；四是完善创新学生成长档案记录袋，改革评价机制。

2、中学对规范办学统一要求，做到“五个规范”：第一，规范课程，全面开齐课程；第二，规范课时，开足开好课时；第三，规范学生的作业量；第四，规范学生的作息时间，学期初统一制定了学生作息时间表；第五，规范学生评价制度。中学将组织有关人员，通过查看资料、调查学生等多种方式进行不定期调查督导。

实施“阳光工程”推进招生改革 篇7

一、以学生为本, 创新招生工作理念

招生是学院发展的生命线, 是教师员工的一项政治使命和光荣责任。招生工作做好了, 能够促进人才培养质量的提高, 能够为地方经济发展输送大批技能型应用人才。

第一, 招生是人才培养的开始。因为学院的工作是以人才培养为中心的。招生专业的设置必须有市场需求, 招生专业数量的确定必须考虑往年考生的志愿率、报到率、流转率、就业率、满意度等各种因素。

第二, 招生是就业工作的开始。因为考生选报学校时, 最关注的就是毕业后的就业状况。就是说从事招生的人必须了解学生的就业状况, 并用学生就业的真实案例来证明, 这样才能吸引考生。

第三, 招生是建立学生自信的开始。一般情况下, 报考高职院校的学生都有一种自卑感。因此, 招生的过程正是引导考生树立自信的时机。告诉考生学科学与学技术就像铁路的两条轨道, 一条轨道是从事科学研究的, 另一条轨道是从事技术技能的, 各有其事业范畴与价值所在。目前, 国家非常重视高职教育, 因为就业市场对高职学生有很大的需求, 高职毕业生也有很多的成功案例。通过招生宣传改变社会对职业教育的偏见与歧视, 加强对职业教育重要性的认识, 树立学生的自信。

第四, 招生是优质服务学生的开始。在招生期间, 我们要带着深厚的感情, 为报考学生及其家长提供方便的咨询 (电话、网络、视频) 、学院的真实信息 (校园对考生的开放日) 、高效的服务 (有问必及时答复) 、报考方面的指导等, 这样不仅可以提高招生的效果, 而且能够展示学院的管理能力和服务水平, 使考生建立对学校的信任。确保考生的知情权、选择权, 拓展志愿选择和学生未来的职业空间。

二、建章立制, 完善招生工作体系

一是完善制度, 明确责任。学院在总结往年招生工作经验的基础上, 不断完善有关制度。例如:《专业动态调整与管理办法》《招生计划分配办法》《招生工作实施办法》《新生专业调整暂行规定》《单独招生工作实施方案》《单独招生考试纪律及违纪处理办法》《毕业学生跟踪调查办法》等。教务处根据生源志愿率、报到率、就业率及第三方调查的满意度等信息, 督促各系调整或者整合专业;招生就业部门根据结果确定各专业招生计划。

二是组织保障, 奖惩分明。学院的招生工作一直实行“一把手”工程。学院常设招生就业与校企合作工作领导小组, 院长任组长, 招生就业中心主任担任办公室主任。办公室统筹安排招生工作, 组建招生宣传工作团队, 招募招生志愿者, 开展招生政策、宣传方法等培训。院领导与各系签订责任书, 院纪委对招生工作全程监督。学院每年年初召开招生工作会议, 要求各教学系根据市场需求进行专业整合, 保证招生工作质量;年终召开总结表彰大会, 奖励成绩突出的部门及个人。

三是共建基地、共同发展。2011年底, 学院与中学 (含中职) 共建生源基地42个。每年举办邀请中学师生参加校园开放日、高校文化进中学、为部分中学捐赠教学用品等活动, 与中学建立友好关系, 加强相互了解, 促进共同发展。

三、强化服务, 做实做好招生宣传

第一, 搭建交流平台, 指导考生合理定位。招生宣传材料突出学院办学特色、专业特色、办学成果, 凸显毕业生成长经历;开放校园, 邀请中学老师和学生及家长参观校园;召开未毕业学生就业家长座谈会;招生办利用网络平台和咨询热线, 开通微博和QQ, 随时为考生排忧解惑。

第二, 挖掘学生资源, 发挥招生“活广告”的作用。学生是学院最大的资源, 他们是宣传学院的主力军。每一个学生都是学院的宣传广告牌。我们要让在校生感受到, 他们选择黄河水利职业技术学院是值得的, 是增值的。如果在校的学生对学校没有感觉, 学校再怎样做招生宣传也是没用的。毕业生走上社会也是学院的一面旗帜, 他们的反馈也相当重要。麦可思调查结果显示, 学院毕业生对母校的推荐度达到79%, 比全国示范性高职院校的平均推荐度高出19个百分点。

第三, 指导新生职业体验, 服务人才培养。多年来, 学院在发放学生录取通知书时, 同时邮寄《致新生的一封信》, 信中介绍高职教育的培养目标和社会地位、毕业生的发展前景等, 增强新生对职业教育的信心;发放调查问卷, 调研新生思想和专业认可度, 有的放矢地开展新生入学教育。发放新生职业体验实践作业:要求新生在接到入学通知书后, 开展不少于一周的职业体验实践活动, 引导学生了解职业、了解职业能力及职业素质等, 写出体验报告;新生开学后, 将学生的职业体验报告引入就业指导课堂, 提升就业指导的针对性和实效性。

四、以单独招生发挥改革示范作用

高职院校单独招生是全国普通高校招生统一考试的重要部分, 学院积极推进单独招生制度改革。单独招生从2010年的4个专业400人, 扩大到2012年的9个专业660人。

第一, 改革考核方式, 突出素质培养。按照教育部和河南省教育厅的要求, 探索高等职业教育多元化招生考试评价机制, 选拔适合高等职业教育, 具有职业潜质的高中毕业生和中职毕业生进入高职院校学习深造。考核由文化基础综合考核及职业潜质与素质考核两部分组成。职业潜质与素质重点考核考生的职业素养、创新思维能力、分析和解决问题的能力等。

第二, 招考分离, 权力制约。学院成立单独招生领导小组, 下设纪检检查工作组、命题考务工作组等10个工作组。单独招生工作实施招考分离原则。招生就业中心负责与省 (市) 有关部门联系, 制定招生工作制度和政策措施, 组织报名信息采集、招生结果公示和报批录取结果等。教务处负责组织命题、试卷保密、组织考试、实施职业潜质与素质考核工作等。纪委全过程监督, 负责监督成绩汇总、招生数据保存, 接受社会和考生的咨询等。

第三, 严格监督机制, 确保公平公正。建章立制, 规范管理。制定单独招生工作违纪处理办法、单独招生考试命题人员保密纪律、监考人员和考务工作人员守则等制度, 签订单独招生考试考务人员、监考人员、阅卷人员承诺书。全程监控, 强化质询。纪检工作组对单独招生报名、资格审查、命题、试卷运送、考务过程、阅卷评分、录取、结果公示等进行全过程参与、监督, 关键环节现场录像监控;考核场所全部信号屏蔽;考务工作人员随机派位。单独招生过程所产生的所有数据在纪委监督下由相关人员提取并签字, 并由纪委保存, 任何单位使用单独招生数据均需从纪委获取。各环节考核成绩在第一时间进行公示, 做到考核成绩汇总、公示“不过夜”, 避免社会和公众的质疑。公布举报电话、设置举报箱, 接受社会监督。无异议后上报河南省招生办公室进行审核, 备案后在学院网站首页上公布录取名单。两年的单独招生过程中没有出现一例违纪违规事件, 没有出现一个“特殊考生”。

通过单独招生的实践, 我们深刻认识到:单独招生不是解决学校的生源问题, 而是解决如何选拔合适的人、如何培养人、培养什么样的人的问题。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》的精神, 高考招生改革势在必行, 尤其是在高职招生方面。黄河水利职业技术学院作为国家首批示范性高职院校, 如何走在招生改革的前沿, 探讨招生、培养与就业的有效衔接, 探讨中职与高职的有效衔接, 促进人才培养质量的提高, 满足市场的需要是我们不断努力的方向。

推进实施方案 篇8

1986年开始，农业部定点帮扶恩施州。30年来，农业部倾心倾情倾力支持恩施脱贫攻坚，始终坚持“输血”与“造血”结合，扶持与扶智并举，共派驻挂职干部121人，支持各类农业项目400余个，项目总投资达40多亿元，不仅给政策、给资金、给项目、给人才，还给恩施带来了好的作风。

我们满怀感恩、感动、感谢之情，把农业部定点扶贫的持久关怀转化为推动工作、促进发展的不竭动力。与2010年相比，2015年全州地区生产总值、全社会固定资产投资、社会消费品零售总额、财政收入等主要指标均实现了翻番目标，城乡居民收入增幅连续5年居全省前3位。放大龙凤镇全国综合扶贫改革试点效应，给群众送出了“产业扶持、低保提标、医疗救助、教育扶持、就业促进、交通服务、安全饮水、住房保障、社会保障、结对帮扶”等十个大礼包，大力推进“121”（一个主导产业，产业专业合作社和金融扶贫互助组织两个合作组织、一个龙头企业）特色产业扶贫模式，5年累计减贫76.2万人，居全省第一。

以特色产业链建设为抓手，切实转变农业发展方式，“三农”工作迈上了新台阶。“十二五”期间，全州农业总产值年均增6.8%，农业增加值年均增6.3%。粮食产量连续5年稳定在160万吨以上。已建成全省最大的烟叶、茶叶、高山蔬菜生产基地和全国四大魔芋主产区之一、全国最大商品药材基地。农村公路通畅率、通达率分别达到82%、100%。基本实现通讯、广播电视“村村通”、电力“户户通”，行政村通光纤率为98.56%。

“十三五”时期是恩施州发展的黄金机遇期、投资高峰期、改革攻坚期、脱贫决胜期。我们将全面落实创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，推进“生态立州、产业兴州、开放活州、依法治州、富民强州”战略，加快供给侧结构性改革，坚决打赢精准脱贫攻坚战。

围绕这个总体思路，下一步，我们将以农业部定点帮扶恩施为契机，积极抢抓国家实施武陵山片区扶贫攻坚和省委、省政府实施武陵山试验区建设、“616”对口帮扶工程等政策机遇，按照“六个精准”的要求，精准实施“五个一批”，着力解决好“扶持谁、谁来扶、怎么扶”的问题。

一是发展生产脱贫一批。以现代烟草、茶叶、畜牧、清洁能源、生态文化旅游、信息和大健康产业等七大产业链建设为载体，推动15.5万户、53.4万贫困人口逐步实现增收脱贫，持续对已经脱贫的42万人进行产业扶贫。

二是易地搬迁脱贫一批。对居住生存环境恶劣、生态环境脆弱、不具备基本发展条件的7.5万户、25万贫困人口，因地制宜实施移民搬迁安置。

三是生态补偿脱贫一批。针对建档立卡中16.46万户、54.19万人退耕还林贫困户，争取优惠的退耕还林政策补助标准。设立护林员、防火员等生态公益岗位，优先安排贫困人口就业，支持贫困群众直接参与重大生态工程建设，增加其生态建设管护收入，促进贫困群众增收。

四是发展教育脱贫一批。大力倡导用知识和技能斩断穷根，决不让贫困代际相传，重点保障13.79万户贫困家庭中19.3万贫困学生完成学业。

近期推进建筑节能工作实施方案 篇9

近期推进建筑节能工作实施方案

建筑节能是全社会节能减排工作的重要组成部分，是建设事业又好又快发展的重要保障。做好建筑节能工作，是建设部门的一项重要职责。为确保实现建设领域“十一五”节能减排总体目标，根据厅党组年初确定的“围绕一个中心，突出两个建设，实现三个转变，开放四个市场”的总体思路，近期就推进我省建筑节能提出“实施6大工程、落实6项制度、建设6项支撑体系”三项工作安排，具体方案如下：

一、实施6大工程

（一）实施新建建筑节能“双百工程”。民用建筑工程应当在设计、施工阶段严格执行强制性的节能标准。2006年全国建筑设计阶段符合节能设计标准的项目为95.7%，施工阶段执行节能设计标准降为53.8%。我省执行节能标准情况与全国统计情况基本相当，但在大部分县级城市和部分地级市砖混结构实施节能标准存在较大差距。实施“双百工程”，避免形成新的不节能建筑，是推进建筑节能的当务之急。

1、实施内容：县级以上城市新建建筑节能50%的设计标 准执行率达100%，施工阶段执行率达100%。

2、监管措施：强化3个阶段，严把10个环节。规划设计阶段：建设单位应当按照建筑节能政策、法规和技术标准委托工程项目的规划和设计；规划行政主管部门提出的建设工程项目规划设计条件应包括节能、节地、节水、节材指标（规划处落实）；设计单位严格按照节能设计标准、规范和技术规程的要求进行设计，设计文件要有“建筑节能专篇”，加盖单位“建筑节能设计专用章”和个人“建筑节能设计资格专用章”（设计处落实）；施工图审查机构对设计文件进行建筑节能专项审查（设计审核室落实），审查结论合格的由建设行政主管部门（或建筑节能管理机构）核准发放“建筑节能设计认定书”。未取得“建筑节能设计认定书”的商品房，房地产管理部门不得为其发放房屋预售许可证（房地产处落实）。

施工阶段：建设单位不得以任何理由要求施工单位降低节能技术标准，变更设计文件；建设行政主管部门应当将“建筑节能设计认定书”作为发放施工许可证条件之一，没有取得“建筑节能设计认定书”的，不得招标备案、不得发放施工许可证、不得办理工程质量监督手续（建管处、招标办、质量站落实）；施工单位要严格按照审查结论合格的施工图进行施工，不得违反建筑节能规定，降低节能标准（建管处、质量站落实）；监理单位要按照审查合格的施工图和《建筑 节能工程监理控制内容及要点(试行)》实施监理，确保建筑节能措施落到实处（建管处、质量站落实）。

竣工验收阶段：建设单位在项目竣工验收前要先行组织建筑节能专项验收（科技处、建设节能中心、质量站落实），未通过专项验收的项目不得组织竣工验收，工程质量监督机构不得办理竣工验收手续；房地产管理部门在房地产企业办理房屋权属登记时，应当查验“建筑能效评定书”和“住宅使用说明书”（房地产处落实）。

3、执法检查：市级建设主管部门定期对辖区内的设计、在建项目进行监督检查；省级建设主管部门每年组织两次全省建筑节能专项检查，对违反节能强制性标准的建筑市场相关主体责令整改，拒不整改的依法处罚(科技处、建设节能中心、稽查办落实)。

（二）建设省级建筑节能示范工程。在全省建设一批具有前瞻性、引领性、科技含量高的工程进行示范，是推进建筑节能工作的一项重要措施，对于新技术推广应用，扩大社会影响有着积极的意义。

1、实施目标:2007年起在全省建设一批建筑节能示范工程；以后每两年建设一批。

2、实施标准：新建建筑示范工程须达65%节能标准；既有建筑节能改造示范工程达到或高于50%节能标准；可再生能源在建筑中应用示范工程：居住建筑类须达65%节能标准，公共建筑类须达50%节能标准。有条件的单位实施绿色建筑标准。

3、实施范围：

(1)省政府6大社会公益项目应该高标准建设，高标准实施，在全省做节能的表率，其中优秀项目列为省级示范工程。

(2)11个市推荐的项目，有条件的县级市推荐的项目。

4、激励措施：

(1)通过评审的示范工程视同省级建设科技成果，作为个人职称评定和科研工作的业绩。

(2)通过评审的示范工程的建设、设计、施工单位列入企业科技创新业绩之一，优先参加全省各种评优、评先活动。

(3)示范工程建设项目享受省科技项目资助及国家和省规定的税费减免等优惠政策。

5、项目验收：参照建设部《建筑节能示范工程（小区）管理办法》验收。

6、责任单位：科技处，省工务局、重点办

（三）启动既有公共建筑节能改造工程。建筑节能改造任务重，工作艰巨，启动工作迫在眉睫。既有建筑节能改造以产权明晰、节能潜力大、实施相对容易的大型公共建筑和政府办公建筑为突破口，具有显著的示范和推动作用。

1、实施内容：

(1)政府办公建筑：省市政府办公建筑率先改造，建筑 节能工作领导组成员单位，尤其是建设系统办公建筑要带头改造。

(2)商业建筑：2008年太原市确定1万平方，其它10个市分别确定4000平方。

2、政策措施：

(1)报请省政府出台《关于加强公共建筑节能工作的意见》；

(2)出台《民用建筑节能专项验收管理办法》；(3)制定公共建筑能耗定额，建立能耗统计、考核体系；(4)培育建筑节能服务体系。

3、资金支持：财政部门要将政府配套资金列入同级财政预算。省级财政预算设立建筑节能专项资金，确保节能改造资金的落实。

4、责任单位：计财处、科技处、建设节能中心。

（四）推进供热体制改革工程。解决供热采暖节能不节钱的问题，加快各地制定和落实按热量计费的标准和政策，调动热用户节能的主动性和积极性，推进以公共建筑和机关办公建筑为重点的分户控制和计量改造。

1、实施内容：

既有供热系统原则上在2-4年内通过技术改造达到热计量要求； 2008年推进政府机构办公建筑和既有住宅计量改造试点工作，2010年底以前基本完成城镇供热体制改革工 作。

（1）城市供热热源、管网、热力站、建筑入口安装计量装置，促进供热系统节能。

（2）实现分户控制、按用热量计费。具备条件的新建筑推行分户控制和按用热量计费；推进既有公共建筑和住宅分户控制和计量改造工作试点工作，实现2010年基本完成改造工作的目标。

2、政策措施：

（1）配合物价部门督促各城市根据《山西省城镇供热计量收费暂行办法》，加快出台当地供热收费标准；

（2）在供热行业推行特许经营制度，深化供热企业的市场化改革，把节能收益与节能投资结合起来。

（3）贯彻落实国家、省有关供热体制改革的要求，加强供热行业改革和发展的指导监督。

3、责任单位：城建处组织落实。

（五）政府重点项目（棚户区、沉陷区改造）节能达标工程。

政府主导的棚户区、沉陷区改造属民心工程，涉及基层民众利益。实施节能达标工程可以让社会弱势群体体会到节能的温暖，享受新科技发展带来的福祉。

1、实施内容：对棚户区、沉陷区改造工程应注重经济性和合理性研究，加强监管，从规划设计到竣工验收全过程 严格执行建筑节能标准。

2、责任单位：房地产处、重点办牵头，规划处、建管处、城建处、设计处、科技处配合。

（六）建筑节能人才培训工程。加大人才培训力度，对从规划设计到竣工验收全过程从业人员进行培训，打造一支高素质的建设队伍。目前我省建筑设计人员已基本通过技术标准培训，保证了设计源头执行建筑节能标准，实现了设计文件的高质量、高标准，也为下一步对其他从业人员培训取得宝贵的经验和示范。

1、总体目标：2007-2008年底前对全省建筑节能管理与服务、设计、图审、房地产开发、施工、开发建设、监理、质量监督、检测从业人员普遍进行建筑节能标准和新技术的培训。培训率达到80%。

2、保障措施:(1)制订培训方案，明确目标任务、责任单位、完成时限；(2)加强考核，培训率达到标准的企业优先参加各种评优、评先活动；

(3)邀请节能工作先进省市的技术专家进行专题讲座；(4)将建筑节能培训列入继续教育必修课时。

3、责任单位：

人事处指导，科技处、建设节能中心，各市建设行政主管部门牵头，配合单位：(1)注册规划师继续教育培训，由规划处配合

(2)建筑市场监管（管理、招投标、施工许可等）人员培训，由建管处配合

(3)施工企业、监理企业人员培训，由建管处配合(4)监理师、建造师培训，由建管处配合(5)质量监督、检测人员培训，由质量站配合(6)房地产开发企业人员培训，由房产处配合

(7)建筑设计与暖通（未培训）人员培训，由设计处配合

二、落实6项制度

（一）建筑节能设计认定备案制度。本项制度的确立是确保把住新建建筑市场准入关。规划行政主管部门下达规划设计条件中应包含节能指标，没有达到规划设计条件的不予发放“建筑工程规划许可证”。建设行政主管部门（或建筑节能管理机构）审查备案资料中围护结构及使用材料、分户热计量及控制、暖通空调设备与热源、可再生能源应用等技术措施和施工图审查结论，核准项目能耗情况，符合节能标准要求的，发放“建筑节能设计认定书”。对未取得“建筑节能设计认定书”的项目，不予办理工程报建、招标备案手续、工程质量监督注册，不予颁发“施工许可证”。

此项制度由科技处、建设节能中心牵头，规划处、建管处、质量站、招标办配合。

（二）建筑节能设计专用章制度。从2007年7月1日起各建筑设计单位必须在设计文件上加盖单位“建筑节能设计专用章”和个人“建筑节能设计资格专用章”，将项目执行节能标准的责任落实到具体的单位和个人。单位节能章和个人资格章不齐全的，施工图审查机构不予受理。

此项制度由设计处尽快制定专用章使用说明，组织检查执行情况，设计审核室配合。

（三）建筑节能技术（产品）认定制度。建设单位、施工单位应当选用经过认定的建筑节能技术（产品），监理单位严格查验“建筑节能技术（产品）认定证书”，质量监督机构对使用未通过认定的技术（产品）项目不予办理工程竣工验收手续。

此项制度由科技处、建设节能中心负责，建管处、质量站配合。

（四）建筑节能专项验收制度。专项验收是保证建筑节能实施效果的重要环节，建设单位在工程竣工验收前要按照《民用建筑节能专项验收办法》及时组织专项验收，未通过专项验收的项目不得组织工程的竣工验收。

此项制度由科技处、建设节能中心牵头，质量站配合。

（五）建筑节能基本信息公示制度。房地产开发企业在商品房销售现场显著位置，公示“建筑节能设计认定书”中确认的商品房建筑节能措施、围护结构保温隔热性能和建筑 耗能等基本信息，并在售房合同和“住宅使用说明书”中载明。在建工程的施工现场也应立牌公示相关的建筑节能信息。

此项制度由房地产处、建管处负责落实。

（六）建筑能效评定制度。尽快出台我省《建筑能效评定办法》，完善节能监管环节。2007年底前争取选择有代表性的项目开展建筑能效评定试点，引导市场和消费。此项制度由科技处、建设节能中心负责，质量站配合。

三、建设6项支撑体系

（一）管理支撑。建筑节能工作是一项系统工程，涉及部门多，协调工作量大，任务艰巨，必须集中全厅和全行业的职能资源，合力推动。各部门要树立团队精神，按照职能分工，明确责任，各司其职，各负其责，保证节能总体目标的完成和具体工作的落实。完善各级建筑节能监管机构建设，做好节能的具体实施工作。同时，利用创建精神文明单位活动，将开展建筑节能工作的成效列入机关作风建设、效能建设进行考核和督查。

（二）法律支撑。2007年《山西省建筑节能管理条例》列入省人大立法预备项目，2008年继续做好出台《条例》的准备工作，争取列入省人大正式立法计划。明确建筑节能工作在新建建筑、既有建筑节能改造、可再生能源利用、重点 用能设备管理、供热采暖计量收费等方面的原则、鼓励政策、监督管理和法律责任。对建筑工程的节能从立项、设计、施工、竣工验收、房屋销售、使用管理、用能设备运行管理等各环节进行规范。

（三）资金支撑。争取在省财政预算中设立建筑节能专项资金，确保省级节能改造资金，市级财政预算也应保证配套资金；同时，充分利用现有政策，争取从墙改基金、环保基金中拿出一部分资金对既有建筑节能改造补贴;争取省科技专项资金对建筑节能示范工程的补贴。鼓励各单位积极争取财政部、建设部对可再生能源试点项目专项资金的支持；鼓励企业通过市场直接融资，以及争取国际组织、外国政府的贷款。

（四）中介支撑。引进国内外先进的节能中介服务管理与技术，培育和规范建筑物运营、建筑能效评定、建筑节能产品检测、建筑物能耗定额评定等中介服务机构，2007年7月底前确定一批建筑节能检测机构试点。同时制定相关政策和管理办法，构建建筑节能服务体系，推进建筑节能市场运行体系，采用合同能源管理等方式，引导各类建筑节能服务主体参与节能改造与建筑物的运行管理。

（五）技术支撑。组织实施好省“建筑节能与绿色建筑技术研究”科技专项，制定可再生能源与建筑一体化应用标准和图集，研究《大型公共建筑用能定额标准》；召开“2007 山西省绿色建设产品展览会”，引进国内外先进的节能技术（产品），推广太阳能和地热等新能源应用技术、高效能空调系统及蓄冷、热回收换气装置、变流量控制系统、建筑智能控制系统、既有建筑节能改造技术，推广节能灯具和绿色照明、各种综合利废和生产能耗低的建筑材料。