服装专业发展规划

服装专业发展规划（精选8篇）

服装专业发展规划 篇1

前言

我对我的职业规划是做一个服装制版师，在上服装业概论时，老师第一节课就是问我们的未来想做的职业，以后是否想继续做这一行，我的答案是肯定的，从小的理想就是想做一名出色的设计师。但经过一年的学习，我发现我对时尚并不能很理解的去诠释她，我很爱她，但不了解。这也很麻烦。在上完服装结构设计，我感觉对此还是蛮感兴趣的哈！对于设计师与制版师我觉得是两种很一样的思想与灵魂。设计师的观察的洞察力很厉害，而当今的制版师也同样样需要这样的特殊能力。我有做制版师的想法也是在暑假去工厂打工时形成的。

一．中国服装制版师的前景

目前，服装业制版师普遍短缺。据了解，以我国5万家服装企业计算，至少需要10万名服装制版师，仅上海服装企业就需要近万名制版师（近3000家服装企业）。目前我国在职服装制版师中，受过高等教育的不足10％，受过专业训练的不足6％，在我今年实习的工厂里，我跟一个制版师傅很熟，他跟我说绝大部分制版师都是缝纫工出身，不少是先做几年缝纫工，再跟着制版师傅做1年徒弟，就算学成出师了，在那个厂里也只有他一人是在专门制版的地方学的CAD。我也经过了解，在中国特别是具有专业制版经验的服装制版师是供不应求的。

二．制版师所面临的困境

制版师的工作看似刻板单调，其实，其中存在着很大的变通。制版师们的水平就在小数点后几位数字的变化中悄悄体现着。这就是为什么同一个款式不同的制版师打出的版是不同的。迪奥先生曾经说过，在他从模特穿上他的衣服时，他会在一分一秒钟观察衣服的长短，因为他觉得一件衣服的成功也会取决与她的整体比例。可见对于制版师是一个更大的考验。毕竟制版于立体裁剪还不一样。

没有一个老师会明确的告诉你每一种面料的肌理、图案、质感对服装分割线的、松量的影响到底有多大，该如何去应对。因为这些细节是没法定位、定性和定量的。前段时间老师跟我讲过，现在好多孩子是学完这课就撒手不管，不管对于任何事情都要温故，制版不同于设计，不是所有勤奋的人都会做好设计师。因为设计师还需要用不同的眼来观察。然而制版师最需要的是多画，多了解一些服装制作的原理和步骤。还需要一定的逻辑思维。制版的灵活度就在那一点点，而这一点是需要悟性和灵气的，悟性和灵气不是能够培训出来的。制版师在成长过程中需要经常去了解此事的流行元素，有时会说现在很多的设计师的素质不高，也在这里体现了，应为现在的很多制版师都是半路出家，学习的时间也很短，也可以说是只是学了些概念的东西。所以无法转换与变通，是一些原本很有款式的衣服就在那几厘米或几豪米中出现了不一样的误差。也会使一些服装的版型变得很差。本人很喜欢DIOR先生的服装，不管是他的设计理念，我更觉得他所做的服装的版型也是独一无二的经典。

三、服装制版师基本素质和要求

1、掌握各类服装面料特性。

2、掌握人体测量技能。

3、掌握缝纫技能。

4、掌握熨烫技能。

5、掌握裁剪技能。

6、掌握服装制图技能。

7、掌握人体造型、结构特点，熟悉运动中人体各个部分之间的尺寸变化规律。

8、能领会服装设计师的基本设计意图。

9、熟悉服装市场和服装厂对服装板型流行趋势的需求。

10、熟悉样衣的板型、结构、尺寸、缝纫方法及工艺。

11、熟悉服装设计软件、服装制版软件的应用。

四、服装制版师工作内容

1、按照设计师的要求完成每件款式的样板制作。

2、根据服装厂提供的样衣制作纸样。

3、指导样衣工制作样衣。

4、解决版型与工艺质量问题。

5、做好生产款式的放码推档工作。

6、参与生产过程的质量控制工作。

五．个人现状

我现在的已经会去制作简单衣物的版型，并且可以制作衣物，如女 牛仔裤，西裤和衬衫。我也在利用自己的假期去工厂实习，以提升我的能 力。在厂里打工时我体会了这种的艰辛，服装行业是很忙的。有次我问组 长，国家不是定了8个小时的工作时吗？为什么现在还不下班，他说干服 装的千万不会低于8个小时的。由于刚进厂时都不会使用缝纫机，她们就 示范了一下，我就慢慢的去了解。机器一会就除故障，一会就出故障。有 的时候真的很崩溃，天天都弄裤袢。但经过一个月的实习，还是学到了很 多。在我这学期上服装工艺课时也就很熟悉了很多，我准备这个暑假去工 厂跟着制版师傅学学制版的技巧，记得暑假去制版的地方时，我都不知道 前片和后片，呵呵这次想去好好学学。毕竟实践出真知哈！

六． 结束语

服装专业发展规划 篇2

1 家用缝纫机的设计方案

所谓家用缝纫机, 就是该缝纫机在设计和生产的过程中以普通家庭使用为主要目标。换句话说, 就是组建一个类似于家庭作坊式的实验室设计方案。这种实验室设计方案无需太多的实验室装修和过多的工程改造, 建设成本最低。 (见表1所示) 。

家用缝纫机的设计方案, 价格的便宜、使用简单方便以及多功能性, 对于独立学院来说是有相当大的吸引力的。但是, 作为培养人才的重要基地服装实验室, 应将对学生的培养排在第一位。因与企业采用的设备不符及与教学目标不符等原因, 独立学院服装专业建设服装工艺实验室并不适合采用家用缝纫机的设计方案。

2 高端电脑平缝机的设计方案

高端电脑平缝机即在建设中采用工业级电脑平缝机与特种设备的建设方案。这种实验室设计方案需一定的实验室装修和电路工程改造, 建设成本最高。见表2所示。

由表2可知, 电脑平缝机虽性能和功能性很高, 但工程改造方面工作非常繁琐且需专业知识水平非常高, 全部要求学校自己解决很不现实。电脑平缝机建设方案由于需要专业水平较高和花费太大, 独立学院也不适合采用电脑平缝机的实验室建设方案。

3 工业级普通平缝机的建设方案及优点

工业级普通平缝机是指拥有专门针对工业化生产而设计制造的高速高功率平缝机。中小型服装企业大多采用工业级普通平缝机。

相对家用缝纫机建设及电脑平缝机建设方案, 采用工业级普通平缝机方案有三方面的优点。

3.1 与当今服装企业所采用的设备相一致

家用缝纫机由于其设计和制作的目标针对家庭和小批量生产其性能有诸多的局限, 比如电机功率小, 速度慢等。电脑平缝机由于其价格昂贵, 现有服装企业大批量的使用也不多。而工业级普通平缝机由于其性价比高, 是当今服装企业选用最多的设备。

3.2 与教学目标相符

独立学院的教学目标是应用型人才, 未来是需要进入服装企业工作。在学校中模拟服装企业是必要的, 才能缩短学校与企业之间的距离, 为就业创造条件。

3.3 费用适中

实验室建设的费用主要由两部分组成:一是工程改造的费用。二是设备购买的费用。2011年12月对这两方面的费用进行了相关调查, 电路改造和铺设费用3万元足够, 而日本兄弟牌工业用平缝机约3000元一台。以一个三十台平缝机所组成的服装工艺实验室为例, 平缝机的费用约为9万元, 电路工程改造费用为3万元, 再加上蒸汽烫台、锁眼机等特种设备, 建设成本在20~25万。这个费用对于独立学院来说并不算贵, 完全可以接受。

4 独立学院服装专业服装工艺实验室建设方案选择

不同的建设方案有明显的差别, 表3为独立学院服装工艺实验室建设方案可选方式对比图。根据用于独立学院的教学目标和自身资金和技术实力采用采用工业级普通平缝机的建设方案是最适合的选择。

5 结语

就现实情况看, 服装工艺实验室的建设方案不仅要考虑费用、设备采购和工程改造等客观的因素, 更重要的是要考虑独立学院的人才培养方案和生产型服装企业设备水平。在实验室建立后还应积极与教师、在校学生和毕业生取得联系, 听取他们对实验室的反馈意见和改进方案。真正把服装实验室的功效做到最大化。以上几点基本分析, 希望能对独立学院服装专业教师和实验室管理人员有所帮助, 并以此为依据进一步深入研究如何有针对性地为独立学院服装工艺实验室的建设与运行提供全面、高效和高质量的智力支持。

参考文献

[1]赵平, 常卫民.服装设计与制作综合实验室的建设与实践[A].北京高教学会实验室工作研究会2010年学术研讨会论文集 (上册) [C].2010.

[2]许树文.服装厂设计[M].北京:中国纺织出版社, 1996.

[3]于耀.服装设计专业开放实验模式的构建与实践[J].宁波大学学报 (教育科学版) .2009, (02) .

服装专业发展规划 篇3

关键词：教师专业化历程；班主任；专业化发展

中等职业教育适应了我国经济建设和社会发展的需要，为加快普及高中阶段教育、缓解就业压力做出了不可替代的贡献。

一、中等职业学校班主任发展的历程

1.教师专业化的历程

“专业化”最开始产生于工业化迅速发展的时期，主要是运用于学科分类的精细程度。后来，“专业化”在各个领域广泛使用，即指“一个普通的职业群体在一定的时期内，逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得相应的专业地位的过程”，随着教师这一职业社会地位的提升，教师专业化也随之被提出。

2.班主任专业化的内涵

班主任在学校教育中处于一个特殊而又重要的位置。对于一个集体而言，班主任是全班学生全面健康成长的引路人，也是学生成长中的关键性人物，影响学生的智力发展、价值观的树立以及道德观的养成。班主任一般身兼数职：一方面要完成教学任务，承担教学上课的任务；另一方面，班主任要担任班级管理工作，协调学校、任课教师、学生与家长的关系，还受到学生、家长和社会舆论的监督与影响。

二、中职班主任专业化发展的必要性

1.中等职业学校学生的特性，需要班主任专业化发展

中等职业学校的学生大都是正处于青春期，他们正面临人生的一个关键转折期。一方面，对于年龄而言，与其他普通高中的学生一样，处于十五岁至二十岁的年龄阶段，身心发展正处于高峰时期，具有强烈的好奇心和求知欲，也是发展创新能力、开发潜力的最佳时期；另一方面，中等职业学校的学生，大多数是没有考上普通高中或是来自农村的孩子，在文化学习成绩上存在薄弱环节，缺乏良好的学习习惯与坚定的意志力，青春期的逆反心理和自卑心理相对严重。

2.中职学校培养目标的要求，需要班主任专业化发展

中职学校的培养目标非常明确，是要培养直接从事某一专业、工种需要的专业技术型、应用型人才，为了直接面向社会需求。班主任专业水平的高低直接影响到学生的素质水平、心理健康发展和知识技能的获得。这就要求班主任必须熟练掌握专业知识与专业技能，走专业化发展道路，承担教书育人的重任。

三、班主任专业化发展的素养

依据中等职业学校班主任专业化发展的要求，班主任专业化发展的素养包括以下几个方面：

（一）专业教育观念

1.“育人为本”的教育观，即对教育的功能的基本看法。教育不是追求数字上的升学率、毕业率或是就业率，而是追求每一个学生健康、快乐、主动的发展。

2.“人人有才，人人成长”的人才观，即是对人才培养的基本看法。作为班主任，对班级的学生不仅要十分了解，对全体学生也要平等对待，对每一位学生都要抱有成才的期待，要看到每一位学生的优点。

3.“以人为本”的学生观，即对学生的本质看法。班主任在工作上，要以端正的态度看待学生，正确看待学生、尊重学生的个性发展和个人隐私，确保学生的身心健康发展。

4.师生共同成长的教育发展观。教育是教师与学生相互作用、相互促进、相互鼓励的过程。因此，班主任作为班级的管理者、组织者在教育过程中，要有共同成长的发展观。

（二）专业精神

专业精神是指从事某一行业的人员对其职业道德与要求的深刻认识，并能严格遵守，通过专业实践和长期的培养表现出一定的行为或取得一定的思想成果，并逐渐形成一种高品质的职业风范和精神境界。

（三）专业知识

班主任的专业知识是指其知识体系及其结构。主要包括班主任承担教学任务的专业知识、专业德育，班主任工作理论与知识，班集体建设和班级工作管理的知识，还有关于教育学类、心理学类相关的专业知识和基础性的知识以及专业操作、实践相关的知识。

（四）专业能力

主要包括了解、研究学生的能力，组织管理能力、协调沟通能力、遇到问题时的应变能力、良好的控制能力、敏捷的反应能力、组织班集体活动的能力等等。以保证班级有效运作，为学生良好学习，营造积极乐观的学习氛围发挥重要的作用。

中等职业学校班主任专业化发展是顺应新时代发展的必由之路，班主任工作是一个专业性很强的工作，需要班主任专业化发展，有效提高中职班主任师资队伍的建设水平，提高班主任师资队伍的整体素质，这样才能真正为职业教育做出应有的贡献，为学生的成长负责，为自身的工作负责。

参考文献：

[1]郭清.浅谈中职学校班主任专业化成长[J].福建教育学院学报，2011（5）.

[2]杨祖德.加强中职学校班主任专业化队伍建设策略[J].曲靖师范学院学报，2008（3）.

服装专业发展规划 篇4

一、自我分析

1、我的性格：朋友们都说我活泼开朗，像个小孩子，但是我个人觉得有的时候由于自己的不自信在生人面前还是略显腼腆，但是一旦熟悉了，我就外向多了，经过大学里各方面的锻炼，我比以前更善于沟通了，同时也结交了很多朋友。从小到大，我都是老师和父母眼里的乖乖女，一直也在努力做一个好孩子，但是我又不想一切都听从他人的安排，我也希望听从自己内心的渴望，所以经过与家人沟通协商我选择了美术并且考取了西安美术学院，我性格比较随和，不喜欢争强好胜，所以有时候会因过多考虑他人想法而无法顺应自己的内心，虽然在尽力改变，但还是需要进一步改善，我是个很好的合作伙伴，做事踏实认真，大家交给我的事情总能很好的完成，同时我也是个很守时的人，做事不会拖延时间。

2.我的兴趣：我的专业是服装设计与工程，由于从小就喜欢画人物然后给人物穿上各式各样的衣服，所以做自己设计的衣服是我从小到大的梦想。其他的我也喜欢画画，打羽毛球，结交朋友等。

3.我认为我所具有的能力：在大学期间，我加入了校勤助中心，在勤助里，我不仅利用课余时间在图书馆整理书籍，同时我也担任了图书馆区域勤助负责人，主要负责图书馆六个库的人员分配

和工作安排，工作中可能会遇到学生工作不认真，不服从安排，工资出错等各种问题，在解决这些问题的过程中我不仅提高了自己的组织协调能力，同时也锻炼了自己的沟通能力。

4.我的价值观：我前面已经提到，我并不是一个好强的人，因此我认为人不能把金钱地位看的太过重要，重要的是活的踏实、自在，所以我一直坚信，不必勉强自己违心的追求他人所仰慕的东西，认真做自己喜欢的事就好。

5.我的优势和劣势：优势就是我的性格比较好相处，善于与人交流，遇到不好的事情能很快调节好自己的情绪，比较守时，做事踏实认真。劣势，做事考虑不周全，缺乏恒心，有时不能很好控制自己。

6.我的技能：除了大学里学到的本专业技能外，我还通过了英语四级，在外报班学习了PS,AI,ID等软件。

二、专业就业前景分析

我学的是服装设计与工程专业，想比较服装设计专业的学生我们增加了工艺以及理论课的学习，近些，国内的服装行业发展很快，随着人们生活水平的提高，人们也越来越重视生活的品质，而做工和设计精良的服装正是生活质量的直接体现，因此，服装行业是个前景很好的行业，但是，快节奏的生活导致了快时尚，信息

更新快，竞争也越来越激烈，所以，如果没有独特的设计想法和过硬的专业技能，还是很难找到一份满意的工作。

三、职业选择分析

1、服装设计对天赋的要求比较高，因为设计重要的是与众不同的想法，而每个人对时尚的敏感度不同，这也是决定我选择职业的最大因素，大学期间，我尽管也在学习服装设计，但相比较工艺方面，我工艺比较好，不过成为一名好的服装设计师是我的梦想，因此，就业时，我还是会优先考虑设计行业。

2、我的职业选择：第一，服装设计师；第二，服装打版师；第三，教师。

3、我的选择路径：不考研，大四参加招聘会，毕业直接工作。

4、SWOT分析

内部因素： 优势因素(S)弱势因素(W)

做事认真踏实，肯吃苦，不够果断，容易情绪化，性格开朗好相处。不喜欢模式化工作，不喜欢竞争 外部因素： 机会因素(O)威胁因素(T)

服装行业的工作岗位相对女生就业相对劣势，多些，应届毕业生头脑灵活行业竞争激烈。

行业发展前景较大。时尚信息更新快

四、未来几年的计划：

1、2014年暑假：我想应聘去服装公司实习，了解一些学校里学不到的东西，进行校园与社会之间的过度，为大四的就业做好准备。

2、大四学年：大四是大学里最忙的一年，因为不仅要准备毕业设计和毕业论文，还要找工作，所以我要合理安排自己的时间，既能好好准备毕业设计为大学划上完美的句号，又能通过参加各大高校的招聘会找到一份满意的工作。

3、毕业后：先进入服装公司从基本的设计师或打版师助理做起，同时了解服装公司的各项工作的运转，慢慢成为一名合格的设计师或打版师。

4、在积累了丰富的工作经验以后，我想成立自己的工作室，刚开始或许规模很小，但那是我的梦想：独立自己做设计！

服装专业采风报告 篇5

长春工业大学07级服装设计与工程专业为了丰富专业知识，提高自己的设计灵感。于2009年4月1日我们专门到我国服装业发达地区习体验、学习。长江三角洲是我国经济，服装，鞋业等制造业发达地区。我们先后去了宁波，义乌，杭州，上海。（天一广场）

来到天一广场由主入口进入后，就是3.5万平方米的休闲、演绎中心广场，广场宽阔、壮丽、往南可以望见歌德式教堂的高耸屋顶。这座教堂是根据1702年法国传教士郭中传在灵桥门内建筑的药行街天主教堂，在1997年扩建2000年竣工，大厅脊高31米，钟楼高66米采用顶尖造型和色彩窗玻璃，是一座典型的歌德式建筑。

进入广场后跨过二座平行的小桥，便是亚洲最大的音乐喷泉和超大水幕电影。总投资4000万元的水景系统呈“L”型，总长200米，主喷泉长达95米，与广场的中心舞台遥相呼应，主喷泉的核心是两座桥之间的号称“擎天柱”的喷泉，中心的一支大口径的喷嘴射出直径达38毫米的水柱，喷高可达40米，形成一柱擎天之势；整个音乐喷泉有2000个喷嘴，400多台水泵，全部由电脑控制，采用目前国际上最先进的高压气泵式激光音乐喷泉技术，喷泉在激光和音乐的配合下，能高速喷出一个个晶莹透亮的水柱、水花、能组合出令人眼花缭乱的“高岗花式”、“华尔兹花式”、“蝴蝶展翅式”等几百种喷泉花式，形成一个美不胜收的“水世界”；同时与喷泉交相辉映的水灯也大放异彩，随着音乐的变化，一个赤橙黄绿青蓝紫的“水光舞台”，通透明亮，宛如仙境，令人目不暇接，赞叹不已。在广场的两侧，喷射的水墙组成一个高20米，宽60米的扇形水幕，对面的建筑上射过来的一道光束和激光投射在晶莹透明的水幕上，水珠如霰如雾，色彩斑斓的光束与水幕交相辉映，形成一组组生动活泼的画面——这就是天一广场的大屏幕水幕电影，巨大的水幕电影中景观人像清晰可感，恍如梦境，又仿佛触手可及，令人惊奇。

在中心广场的两侧还竖着4根标志性金属景观灯柱，能在晚上射出强烈的激光，喷出各色烟雾；激光变化多端，烟雾精美绝伦；晚上广场上还有几百盏地灯，将广场比作夜空，将点点地灯比作星星，一点也不过分，人如同在星河中行走，夜色斑斓，流光溢彩，如梦如幻，妙不可言。

能容纳几万人的中心广场是市民和游客观看演艺和休闲的场所，正面的中心大舞台分三个平台，共有1500平方米，两边有扇形台阶，与中心舞台呈“T”字型，四周均有台阶可上下。这个舞台是宁波最大最好的室外演艺台，成为市民欢乐的场所。

在广场的东侧美食区和乐购超市之间，是一条长180米的水晶街，这是设计师颇具匠心的设计，造型别致的建筑和水晶长廊，在国内独一无二，波光粼粼，流水潺潺，喷泉涓涓，灯光悠悠，还有水晶街两边连接在一起的木制天桥，平添了一份异国情调和休闲趣味，令人仿佛置身于风景怡人的塞纳河畔，充分展示出人与自然和谐统一的优美画卷。

在广场西北侧服装区，有一座始建于清朝康熙四十七年（1708年）的古建筑——药皇殿，殿内供奉药皇神农氏。药皇殿在宁波医药史上有着举足轻重的地位，不但它供奉着神农氏，而且成为近代宁波南北药材及名医坐堂，同业聚会议事的一个重要场所。现在尚存的主体建筑的大殿，占地约1600平方米，在建造天一广场时修缮了建筑保留殿内许多精美的木雕、石雕、砖雕等图案，还重塑了药皇神农氏的像，现在药皇殿成为宁波大红鹰药业有限公司的药店，也是宁波药史的陈列馆。

在药皇殿的旁边，有一对在天一广场建造时发掘出来的宋元时代的 石雕，为保护这两座巨型。特意在这里建造了一座仿宋风格的碑亭——灵 亭加以妥善保护，也能够供游客参观。当时，在这块“风水宝地”上，还发掘出18块具有研究价值的古银锭，上面刻有“花银”，“金花银”等字样，说明在古代这里就是商贾云集之地。天一广场保留这些遗迹，是为了让游客感受现代文明的同时，也可有感于历史的深厚积锭。

天一广场是目前国内最大的“一站式”购物商业广场，有10 个商业区，分别是超市区、百货区、精品区、服装区、儿童区、数码区、酒店区、娱乐区、美食区和综合区，集中了大、中、小300多家商店。其中精品区汇聚了一批世界著名品牌。天一广场具备了“吃、行、娱、购、游”等基本旅游要素内容，是宁波市中心最具活力、最时尚的商业广场和最新的商业形态，是顾客购物的天堂，游客旅游休闲的好去处。

天一阁属全国重点文物保护单位，坐落在浙江省宁波市月湖之西的天一街。天一阁是中国现存年代最早的私家藏

书楼，也是亚洲现有最古老的图书馆和世界最早的三大家族图书馆之一。始建于明嘉靖四十年（公元1561年），由当时退隐的兵部右侍郎范钦主持建造。范钦平生喜欢收集古代典籍，后又得到鄞县李氏万卷楼的残存藏书，存书达到了七万多卷，其中以地方志和登科录最为珍稀。乾隆三十七年（公元1772年），下诏开始修撰《四库全书》，范钦的八世孙范懋柱进献所藏之书638种，于是乾隆皇帝敕命测绘天一阁的房屋、书橱的款式，兴造了著名的“南北七阁”，用来收藏所撰修的七套《四库全书》，天一阁也从此名闻全国。明清以来，文人学者都为能登此楼阅览而自豪。上海博物馆 上海博物馆以其收藏的大量精美的艺术文物而享誉国内外。其中，又尤以青铜器、陶瓷器和历代书画为特色。上博的青铜器主要是晚清以来江南几位收藏大家的一批流传有绪的名品，如著名的大克鼎等。馆藏的保卣、召卣，也都是著称于史学界和金文学界的重器。上博陶瓷器的收藏集中了江南的大部分精品，史前时代的良渚文化细刻陶器，为稀见之品。原始青瓷的收藏，也是馆藏的特点。唐宋各代表性窑口的产品也都有收藏体系。至于景德镇的彩瓷的收藏，更有独到之处。上博历代书画的地收藏，素有江南半壁江山之说。书法中，王献之的《鸭头丸贴》、唐高闲的《千字文卷》、怀素的《苦笋贴》等，皆为一代的杰作。绘画中，唐孙位的《高逸图》、五代董源的《夏山图卷》、宋梁楷的《八高僧故事图卷》等都是稀世之珍。至于明清两代画家作品的收藏，更为当代之冠。其它各文物门类的收藏，也成蔚为大观。如钱币、古玉、玺印、雕刻等，都有一定的规模，且名品众多，自成体系。家具的收藏更是集王世襄、陈梦家两大家之精华于一身，世上实无人能出其右。

（浙江义乌）义乌市是个市场大市、经济强市，得益于市场的持续繁荣，近年来义乌购物旅游也取得了骄人的业绩。义乌被游客评为浙江省最具吸引力的十大旅游目的地和浙江省十大旅游休闲城市；义乌国际商贸城被国家旅游局授予中国首个AAAA级购物旅游区荣誉称号；到义乌购物被越来越多的游客认为是一种时尚旅游；义乌购物旅游已逐渐成为浙江省社会经济发展的一大亮点和长三角旅游经济圈的一块特色品牌。“小商品海洋，购物者天堂”已成为繁荣、文明的义乌市的代名词。市场是义乌经济的最大特色和优势，是义乌购物旅游的载体。

义乌市场国际化程度与日俱升。在义乌，购物旅游之余，不仅可以细细品味义乌人民两千多年的文明史和创业史，还可腾出空闲尽赏商城景色。义乌有商城名珠－—绣湖广场，义乌城市标志性建筑—－梅湖会展体育中心，休闲的天堂——江滨十里绿廊，义乌城区的后花园——城北都市农庄，义乌江上的摇篮——清波湖；有我国金元四大医家、著名滋阴大师朱丹溪家乡的丹溪风景区，有梁朝高僧傅大士开创的双林寺所在地--双林风景区，有纪念“初唐四杰”之一骆宾王的“骆宾王公园”，有纪念宋朝抗金名将宗泽的“宗泽墓”，有现代教育家、《共产党宣言》的第一翻译者陈望道的故居，有文艺理论家冯雪峰的故居，有历史学家、《海瑞罢官》的创作者吴晗的故居。义乌始终实行“区域联动，行业联合，企业联系”的大旅游宣传促销方式，联合周边地区的仙山圣水、洞府寻幽、太极八卦、温泉沐浴、清溪峡谷、民宅古居、影视探秘各种独具特色的旅游资源和产品，强化协作，互补优势，共享资源，实现多赢，把义乌购物旅游以最佳的切入点、最亮的闪光点结合到“诗画江南，山水浙江”的浙江旅游主题中。

（中国丝绸博物馆）位于杭州西子湖畔的中国丝绸博物馆，是第一座全国性的丝绸专业博物馆，也是世界上最大的丝绸博物馆。于1992年2月26日正式对外开放。原国家主席江泽民为该馆题词：“弘扬古蚕绢文化，开拓新丝绸之路。” 馆内的基本陈列于2003年作了全面的调整，主厅讲述的是一个关于中国丝绸的故事，主要讲述丝绸的起源和发展、丝绸的主要种类、丝绸之路及丝绸在古代社会生活中占据的地位。染织厅和现代成就厅分别展示了古代织机发展的历程和新中国成立后我国在丝绸生产、科研和对外贸易上所取得的辉煌成就。馆内还设有临展厅，举办各类临时专题展览。中国丝绸博物馆还拥有一支颇具实力的研究队伍，并成立了中国古代纺织品鉴定保护中心。该中心在丝绸文物鉴定、修复等研究领域领先于全国，其学术交流活动正走向世界。中国丝绸博物馆环境优雅，建筑风格柔美飘逸，馆内桑园染草，小桥流水，让人们尽情领略大自然的风光。

（1）序厅

引导观众进入主题的序厅，起着凸现博物馆的特性和桑蚕丝帛主题的作用：大厅正中的蚕茧抽象模型、其背后绣的桑叶纹理的巨大乱针绣、丝筒吊顶、象征经纬线平纹交织的木格栅和左右两侧的玻璃版面分别简要介绍蚕、桑、丝、绸和丝绸年表，使观众在参观之始就对丝绸生产及中西丝绸发展史有一个初步的认识，为理解后面的展览提供技术支持。

（2）丝绸厅

陈列分“前言”、“丝绸的起源与发展”、“绚丽多彩的中国丝绸”三部分讲述丝绸的发展历史和绚丽多姿的织染绣品。

1、“丝绸的起源与发展”通过“起源与初创——创新与成熟-融汇与发展”子单元的展品与图板的有机结合，展现中国丝绸五千年发展史的三个重要阶段。

2、“绚丽多彩的中国丝绸”分“形形色色的丝织品种——五彩缤纷的印染织物——美轮美奂的丝绸绣品——寓意丰富的丝绸纹样”四部分，通过展示绫、罗、绸、缎、锦等历代织绣精品、明清官营织造匹料及丝绸品种的组织结构放大模型，并安置织物观察台和“绣房”场景，更生动直观地向观众解答什么是绫、罗、绸、缎，什么是织、染、绣。

（3）丝绸之路连廊

通过大型古代丝绸之路地图和丝路出土的汉唐织物珍品的展示，再现了著名的草原陆路丝路、海上丝路等四条丝路的具体走向及新航路开辟后的丝绸之路和它们所带来的中西方文化的交融。为弥补丝绸之路内容在静态场景的不足，精心制作了丝绸之路DVD录像片，并在展区中开辟小放映室播放该片。

（4）服饰厅

分“遵神循礼——锦衣绣服——家常日用”三部分，以丝绸服饰与历代微缩服装人物模型、图板、象征性复原场景相结合的形式，形象地诠释丝绸在古代社会的功用，展现战国至清代流行的袄裙袍服、补服、龙袍等宫廷华服和家常日用绣品。

（5）蚕桑厅

主要展示蚕的自然属性，采用科普教育的半封闭式陈列，通过“神奇的变化”、“家蚕最爱吃桑叶”、“蚕体的奥秘”、“蚕茧”、“蚕丝”、“美丽的吐丝昆虫”、“蚕农的家园”、“蚕桑利用”等八个方面揭示从蚕到丝的奥秘。以桑、蚕、蛾标本与色泽艳丽图板为主要展陈手段，大量采用多媒体形式，安置了数台触摸屏来展示蚕选择桑、蚕结茧过程、蚕器官及蚕乡蚕俗。

（6）染织厅

以丝绸的织造、染色工艺为主线，以织具模型形象生动地让观众了解中国古代丝绸染织生产过程。展览分“工艺流程”、“丝线加工”、“机杼原理”、“织机脉络”、“染色体系”五部分。此厅还设立“学习园地”展区，观众可在此动手制作丝绸工艺品，切身感受丝绸手工制作带来的无穷乐趣。同时在多媒体上安装“ZIS素织物计算机设计系统”，观众可以在专业人员的指导下进行织物组织和织物图案的设计，以培养观众的纺织品设计兴趣。

（7）织造坊

这是一个全开放式陈列厅，以织机的现场操作表演为主，展示目前仍在生产的民族、民间织机及复原的古代织机。按复原织机、江南染织、少数民族织机为主题来安排13台种类各异的织机，动态的表演展现了我国古代织机的高超技艺，具有强烈的感染效果。

西湖古称钱塘湖，又名西子湖，古代诗人苏轼就对它评价道：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖形态为近于等轴的多边形，湖面被孤山及苏堤、白堤两条人工堤分割为5个子湖区，子湖区间由桥孔连通，各部分的湖水不能充分掺混，造成各湖区水质差异，大部分径流补给先进入西侧3个子湖区，再进入外西湖；湖水总面积5．593km2，总容积1．10亿立方米，平均水深1．97 米；西湖底质是一种有机质含量特别高的湖沼相沉积，属于粉砂质粘土或粉砂质亚粘土，最上层皆为藻骸腐泥层（黑色有机质粘土），中层泥炭层或沼泽土，最下层为基底粉砂层；入湖河流部是短小的溪涧，主要补水河流为金沙涧、龙泓涧和长桥溪泄流。

西湖的美不仅在湖，也在于山。环绕西湖，西南有龙井山、理安山、南高峰、烟霞岭，大慈山、临石山、南屏山、凤凰山、吴山等，总称南山。北面有灵隐山、北高峰、仙姑山、栖霞岭、宝石山等，总称北山。它们像众星拱月一样，捧出西湖这颗明珠。山的高度都不超过400米，但峰奇石秀，林泉幽美。南北高峰遥相对峙，高插云霄。

西湖十景形成于南宋时期，基本围绕西湖分布，有的就位于湖上：苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月，西湖十景各擅其胜，组合在一起又能代表古代西湖胜景精华，所以无论杭州本地人还是外地山水客都津津乐道，先游为快。

新西湖十景是一九八五年经过杭州市民及各地群众积极参与评选，并由专家评选委员会反复斟酌后确定的，它们是：云栖竹径、满陇桂雨、虎跑梦泉、龙井问茶、九溪烟树、吴山天风、阮墩环碧、黄龙吐翠、玉皇飞云、宝石流霞。

其它景点还有保俶挺秀、长桥旧月、古塔多情、湖滨绿廊、花圃烂漫、金沙风情、九里云松、梅坞茶景、西山荟萃、太子野趣、植物王国、中山遗址、灵隐佛国、岳王墓庙。

西湖不但独擅山水秀丽之美，林壑幽深之胜，而且还有丰富的文物古迹、优美动人的神话传说，自然、人文、历史、艺术，巧妙地融合在一起。西湖古迹遍布，拥有国家重点文物保护单位5处、省级文物保护单位35 处、市级文物保护单位25处，还有39处文物保护点和各类专题博物馆点缀其中，为之增色，是我国著名的历史文化游览胜地。

“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”--西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。

阳春三月，莺飞草长，苏白两堤，桃柳夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。此时走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，心醉神驰。西湖的美景不是春天独有，夏日里接天莲碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台，无论你在何时来，都会领略到不同寻常的风采。杭州西湖雷峰塔

杭州西湖的雷峰夕照和南屏晚钟事实上景点是比较近的。原来的雷峰塔在建国以前早已经塌掉，现在我们可以看到的雷峰塔是近年来后建的。塔是钢结构骨架的，非常新，属于又一个假文物。南禅净寺没有进去过，它是在南屏山下建的。净寺前有个有名的放生池，池内好多鱼啊，还有很多王八在里面游，是一个比较有意思的地方。

西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。阳春三月，草长莺飞。苏白两堤，桃柳夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。此时走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，甚至心醉神驰，怀疑自己是否进入了世外桃源。

而西湖的美景不仅春天独有，夏日里接天莲碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台------无论你在何时来，都会领略到不同寻常的风采。

上海博物馆（新馆）位于上海市的中心——人民广场的南侧。上海博物馆是1952年在当时的市长陈毅同志的支持下，合并了原有的几个博物馆而成立的。最先的馆址在河南南路16号（原中汇银行大厦内）。1995年底，新馆正式建成。上海博物馆是与北京、南京、西安齐名的中国四大博物馆之一。

该馆珍藏历史艺术文物 11.2 万余件，包括青铜器、书法、绘画、陶瓷器、玉器、石雕、甲骨刻辞、玺印、钱币、丝绣染织、牙骨雕刻、少数民族工艺品以及上海地区的考古发掘品等，上自旧石器时代，下迄近代和现代。全部收藏以青铜器、陶瓷器和书画最具特色。在青铜礼乐器中，重要的藏品有西周成王时代的德方鼎，康王时代的大盂鼎，孝王时代的大克鼎、小克鼎，懿王时代的师虎簋、师兑簋，宣王时代的颂鼎；春秋时代的有浑源李峪村青铜器群的主要器物牺尊和鸟兽龙纹壶、齐侯壶、邾公华钟，田齐三量和商鞅方升等。磁器有商原始青瓷尊、唐邢窑盈字盒、唐越窑海棠式大碗、成组的宋汝窑盘、南宋官窑贯耳瓶、元景德镇窑青花莲花罐、明永乐景德镇窑红釉盘、明成化景德镇窑青花孔雀蓝釉盘等等。

在1万余件的书画中，早期的有晋王献之鸭头丸帖卷、唐怀素苦荀帖卷、唐高闲千字文卷、唐孙位高逸图卷及五代董源夏山图卷等。宋代有赵佶柳鸦芦雁图卷及千字文卷、苏轼与谢民师论文卷、黄庭坚华严疏卷、米芾多景楼诗册、郭熙幽谷图轴、马远雪屐观梅轴、李迪花鸟轴等。元代有王蒙青卞隐居图轴、吴镇渔父图卷、赵孟頫洞庭东山图轴、倪瓒渔庄秋霁图轴和六君子图轴等。至于明清书画家的作品，既精湛且富有系统、代表性画家的卷轴，都在数十件以上，是江南书画汇集的所在，也是馆藏的重要特色。钱币的收藏，最有规模。明清流派篆刻印章的收藏，居全国博物馆首位。在考古发掘品中，以大宗的良渚文化玉礼器最具特色。

（上海七浦路）上海七浦路服装批发市场地处上海市中心城区，位于闸北区东南部。市场东起山西北路、西至福建北路、北抵七浦路、南隔苏州河、处于七浦路中心位置，紧邻南京路商圈，近靠四川北路商圈，与浦东陆家嘴隔江相望。城市交通便捷，汽车站、火车站近在咫尺，公交、轨道交通纵横密布、轻松行止。市场上人流如潮，日客流量过万人，每天顾客摩肩接踵，举步维艰，从头到底，要走半个多时辰，其人流密度超过南京路步行街。作为上海著名的服装专业市场，上海七浦路服装批发市场从雏形、成熟到形成规模前后经历了26年时间，从经营历史上看，在全国范围内也极少有如此源远流长的服装市场。

上海七浦路服装批发市场高成交金额、多服饰批发商人数、商品种类新潮的专业服饰市场，每日成千上万的客商进行交易，商业繁华地段特有的人气迅速聚集效应，快速提升区域内的新增人流数量。由此释放的无限商机，赢得无数经营者的青睐与关注，为您大幅提升商业经营价值。在这里，每位商客都有争做商业赢家的机会，每个时刻都藏有让人创富的契机。夜幕降临后，呈现在世人面前的是熠熠生辉的灯光夜市……

外滩城市雕塑群

城市的美应有三个组成部分：建筑、雕塑和绿化。而城市雕塑又被称为“城市眼睛”，是美化城市的重要部分。外滩城市雕塑群由“浦江之光”、“帆”、“风”三座不锈钢雕塑组成，位于金陵东路外滩绿色长廊中，在阳光下熠熠生辉。“浦江之光”造型别具一格，用竖向的水波和水珠形象组合，如五线谱上跳跃音符，以轻松欢快的旋律，演奏上海母亲河黄浦江的乐曲。“帆”表现黄浦江上帆樯林立，船队正驶向各地，外汇与旅游业在这条经济之河中流淌；帆与帆的连接，多曲线的漂动，增加了立体动感。“风”以锐角和钝角、弧线和折线，褶皱波动表现改革东风劲吹，气象万千。

陈毅广场

十里南京路尽头的陈毅广场，新中国第一任上海市市长陈毅的塑像昂然矗立。陈毅塑像坐北朝南，用青铜浇注，高5.6米，底座用红色磨光花岗石砌成，高3.5米，塑像再现了陈毅同志视察工作时的典型姿态，显示他一路风尘，勤勤恳恳的公仆形象，又有和蔼可亲，虚怀若谷的儒将风度。每逢周末，在塑像前都将举行隆重热烈的广场音乐会。陈毅广场涌泉：位于南京东路外滩，陈毅塑像南面。它的造型是外周正方，内圈椭圆的现代喷水池。

水柱随着声音喷射，时高时低，池底安装了彩色的光源，夜晚随着灯光的变换，条条水柱辉映出红，黄，蓝，绿的光束，为外滩增添了瑰丽的夜景。

外滩观光隧道

服装专业求职简历 篇6

女 19岁 湖南人

学历： 中专/技校

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 1000-元

工作地点： 广州 - 不限

求职意向：其他职位

教育经历

至今在校 广州海珠商务职业学校 服装设计与工艺

专业技能

Photoshop：精通 经验：3年

证书奖项

证书名称：CAD绘图师 颁发时间：6月

证书名称：计算机初级证书 颁发时间：6月

证书名称：CAD绘图师 颁发时间：206月

证书名称：计算机初级证书 颁发时间：206月

自我描述

具有一定的社会交往能力，具有优秀的组织和协调能力。

在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行服装设计、打版、制作等一系列工作。

熟练操作计算机办公软件。 很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

身高170，曾兼职模特，有一定的化妆技术，以及懂得少许摄影技巧。

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服装专业发展规划 篇7

专业发展一般受就业市场的影响很大。临沂市是山东省著名的服装大市, 服装产业是临沂重要的支柱产业, 有占全国第三位的服装批发市场, 服装产值占临沂市总产值的四分之一。著名的“国人”“真情”“鲁蒙莎”等服装企业每年向该职校索要大量的毕业生, 服装专业的就业率年年达到100%。应该说, 学生就业不用愁, 那么, 为什么昔日的热门专业而今却出现萎缩并面临着生存的危机呢?主要有3个方面原因:一是职校的新兴专业不断涌现。职业学校专业设置在以市场需求为导向的理念下, 涌现了大量的“新兴”专业, 如工业与民用建筑、计算机、机电、财会、汽修等专业, 致使许多学生热心报考于新兴专业;二是家长与学生的观念发生了变化。许多服装企业通过短期培训, 招收了大量的员工, 使得许多学生和家长认为3年的职校学习还不如几个月的培训成效高, 且认为服装工人的工作时间长、报酬低、工种单调, 许多家长不愿把自己的子女送到服装厂就业;三是学校自身在办学过程中存在问题。以前培养的学生一般都自己开店, 而现在大部分毕业生进入工厂进行工业化大生产, 而职校的服装专业一直沿用老一套教学方法, 没有及时依据需求调整自身的办学模式和培养目标, 因此, 职校服装专业如何面对现实, 进行改革创新, 走可持续发展道路是当前中等职业学校服装专业亟须认真思考的课题。

二、职校服装专业可持续发展的策略

要解决服装专业的生存与发展问题, 除政策上优惠和增大宣传力度外, 更重要的是要从自身的角度进行剖析与反思, 转变传统办学理念, 研究市场, 把握市场需求动态, 从人才培养目标、办学模式、师资队伍建设等方面进行改革与创新, 从而找到新的生存与发展道路, 更好地为当地经济建设服务。

(一) 重新定位服装专业人才培养的目标与规格

科学合理地确立人才培养目标和规格, 是服装专业适应人才市场需求, 明晰教师教学活动和实施人才培养计划的重要环节。服装专业如采用“二品二零”型人才培养的目标和规格, 不失为是一种有效的探索途径。所谓“二品”就是指人品和产品。“人品”是指一个人的精神面貌, 主要包括健全的个性、崇高的情操和良好的服务精神、劳动态度、职业道德和质量意识等。“产品”是指学生具有做产品的能力和意识, 要求毕业的学生不仅会做产品而且懂得做产品的原理和材料的性能结构等。人品与产品是相互联系和制约的, 人品好, 学生的劳动态度、合作精神高, 社会责任感强;产品好, 学生的实践能力强、质量意识高。人品能促成好产品的生成, 而好产品的生成离不开人品的保障。人品是第一要素, 也是许多企业招聘人才时考虑的首要条件。可见, “二品”的要求比“应用型人才”培养的要求来得更具体和明确。所谓“二零”就是指就业零距离和生产零次品。“就业零距离”就是指专业设置要与社会需求同步, 让学生所学的专业知识和技能要与从事的岗位达到零距离;“生产零次品”就是指学生设计的作品、制作的产品要达到零次品。提出“生产零次品”的要求, 就是强调学生实际操作能力的培养, 强调产品质量意识, 规范学校的管理活动。据此, 服装专业在人才培养的规格上, 要改变过去只重视设计、制图和工艺等方面的业务操作类人才培养, 进而有意识地根据服装市场需要, 及时补充与调整人才培养规格。另外要分析服装企业的人才需要结构, 主要为两类:一是生产管理类;二是业务操作类。服装生产管理类包括质量管理、车间管理、生产管理、营销管理和财会管理等。因此, 为使服装专业持续发展, 在专业设置上要从管理类和业务操作类两方面来考虑, 如果服装专业仅仅培养的是“一线工”则服装专业的“进口”必将越来越难。

(二) 重新确立服装专业的教学计划、内容及教学方法

为了培养“二品二零”型人才, 服装专业必须改革传统的“重共性教育而轻实际需要、重技巧表现而轻能力训练、重进口数量轻出口质量”的传统教学模式, 要以市场为导向、以学生发展为宗旨, 从教学计划的制订、教学内容的落实和教学方法的选择等方面进行改革与创新。

1、教学计划的改革。

制订的教学计划是否合理, 关系到人才培养的目标能否实现。传统的教学计划是由教导处根据上级教育行政部门的要求而制订的。这样做往往会导致专业课脱离实践、实践课脱离企业和市场的需要。专业课的教学计划与课程体系的建立, 应充分考虑用人单位的要求。这就是说, 服装专业的教学计划和课程设置要综合考虑企业、教研室、服装商会、学科指导委员会和学生的要求而制订。

2、教学内容的改革。

教学内容上, 我们倡导文化基础课为专业理论课服务、专业理论课为技能课服务的理念, 强调服装设计、服装工艺和服装制图等专业课程

下转第225页的基础上设立的。简单地说, 工厂就是教室, 教室就是工厂;工厂是教师办公室, 教师办公室就在工厂。构建这样的“教学工厂”, 一是可以为学生提供一个更完善和有效的学习环境;二是能更好地做到理论与实际相结合, 培养双师型教师队伍;三是能增强学生间、师生间团结协作的精神和学生的职业道德, 四是能确保有关培训课程与企业需求挂钩, 与时俱进, 甚至超前于企业, 促进学校和企业的紧密联系。

服装专业发展规划 篇8

关键词：中职学校服装专业 教学改革 协调 地区经济发展

近几年，学生毕业后的就业问题成为在整个社会关注的焦点，尤其是每年人数都在增长的大学毕业生就业，每年六七百万的数量成为了社会发展的压力。但与此同时，区域性的用工荒、用工难的问题却日益凸显。虽然为了就业，为了切实解决用人供求之间的矛盾，国家近几年加大了对于职业教育的投入和关注，希望通过发展职业教育来解决我国现在的技术工人短缺的问题，同时也希望能够为就业压力问题分流、减压。

国家对于职业教育的重视应该是给我们的职业教育发展带来难得的发展机遇，但现实状况却是：职业学校在扩大着自己的招生规模，但中职毕业生就业难的问题也日益突出；另一方面，很多地区的企业工厂，却在为自己因为合格的专业技术工人的短缺而苦恼。面对这样的似乎相互矛盾的现状，我们很多人都在思考，我们的职业教育到底怎么了？针对当前就业压力大和本地人才需求得不到满足的矛盾，我们应该怎样发展当前的职业教育呢？

中等职业学校服装专业是以培养面向现代纺织服装行业所需的，具有系统掌握服装设计、款式搭配，服饰色彩搭配，服装结构与工艺技术，有一定创新实践能力，能熟练进行服装产品设计开发和生产制作，能进行流行趋势分析、流行时装设计的高技能应用型人才的专业。从他们最终的就业方向来看，其中约80%左右的毕业生进入了企业的生产一线，从事的是服装制作和打样。个别毕业生进入了销售领域和服装的设计、研发领域。但是，就目前我国职业教育所采用的教学模式来看，大多数职业学校依然在应用着上个世纪九十年代末的教学体制，这就导致了其教学大纲和教学内容以及教学的目标和当前社会的发展产生一定的距离。而服装行业本身就属于走在时代前沿的领域，对于潮流的要求很高，对于技术水平的要求也在不断地变化，如果在我们的职业教育不能够做到与时俱进，那么教学与实际需求就会脱轨，它直接影响的就是学生的毕业问题，也就是未来的就业问题。

当前，科学技术是第一生产力，而科技的发展离不开专业人才的培养，因此发展当前我国经济离不开教育的推动力。所以说，社会经济的发展最终需要我们国家教育的大力支撑，特别是对于地区经济发展来说，教育的发展、教育水平的高低一定程度上会影响到地区经济的发展；同样，地区经济的发展方向，往往是人才需求的风向标，搞好地方经济和当地职业教育的关系，既有利于解决当地学生的就业问题，同时也能够满足企业对于专业人才的需求，可谓合作共赢、互惠互利。因此，很多人都说职业教育是发展区域经济的新助推器，特别是自2008年金融危机以来，我国加大了扩大国内市场的经济战略调整，在此基础上对于新时期的我国产业结构和区域经济进行了针对性的规划和布置，强调要结合各地实际，加快经济增长方式的转变。而这其中对于掌握专业技能的一线技术工人需求增加，正如全国政协常委、兰州大学教授李国璋教授所说：提高生产一线劳动者人力资本质量，无论是就业前接受职业学校教育，还是就业后接受继续教育，都是职业教育的任务。一定意义上说，又好又快地发展职业教育，提高各产业部门生产一线劳动者人力资本质量，成为加快转变经济发展方式极其重要的条件。

从我国工业起步开始，由于受近代历史的影响，我国的工业发展不平衡，但其中轻工业相对发展较快，因此到改革开放以后，我国的轻工业发展水平还是非常值得肯定的，这其中就包括服装制造业。但是最近十年以来，随着中国入世，我国融入世界的步伐在加快，但这给我国经济发展带来机遇的同时我们也面临着较为严重的挑战，这其中服装生产的质量和技术水平的不足问题日益凸显，这就使很多地区原本在服装加工、生产较为领先的地区在企业生存和发展中面临着困局，其中最主要的就是一线劳动者人力资本质量不够，也就意味着我们在这方面存在着人员的短缺。

教育本身就是为了服务经济的发展，对于很多地区性的服装生产企业来说，真正能够解决他们困境的就是要大力发展当地的职业教育，来培养更多的掌握专业技能的人才。但正如我们之前提到的那样，当前现实情况是很多中职学校服装专业每年都有一定的毕业生走向社会，但是却很难就业；而作为当地的企业来说，却依然在为企业所需的专业技术工人而苦恼。这就意味着，我们中职学校在服装专业教学上需要进行调整，要结合地区经济也就是企业的需求开展我们的教学，切实培养出更多的符合企业需求的合格的毕业生，从而使我们的职业教育和地方经济协调发展，相互促进。那么，我们职业学校应该从哪些方面着手，来使我们的服装专业教学和地方经济发展相协调，切实发挥职业教育的作用呢？

一、结合市场需求，调整专业设置

现代社会发展速度非常快，作为服装生产更是如此。“竞争惨烈、压力巨大”是这一行说的最多的词汇，服装的季节性强、生产加工的成本较大，所以很多企业都感觉压力较大，但同时我们也要看到，那些真正做的好的品牌在生产、制作、营销各个环节却有较大的优势，这说明我们的服装生产要有新思路、要有开拓的意识才能在残酷的竞争中获得一席之地。

所以，作为培养生产环节的技术人员的职业学校来说，要走出学校，走进市场，了解地方服装企业的发展方向，特别是在企业用工上要进行周密的调查和仔细的分析，要努力拓宽专业口径，适应社会发展对复合型人才在知识、能力、素质等方面的要求。进而有针对性地安排我们的专业教学设置，切实培养地区经济所需的人才。

二、处理好教学中的三个关系

在中职服装专业教学过程中，要从培养目标出发，努力处理好如下三个关系：

1.理论和实践的关系。重视实际技能和具体应用，是职业教育的特色。办学实践中，力求使理论学习和技能训练结合起来，并给予理论学习独立的存在价值。这应是中职教育课程改革建设的重要策略。

2.现实和未来的关系。中职教育十分强调教学内容的现实实用性，即与现实岗位的相关性。但我们要有长远的意识，不仅要为学生当前的就业服务，而且要为学生今后的发展服务，把现实需要和长远利益结合起来。

3.稳定和变化的关系。课程一般应具有相对稳定性，即科目、大纲和教材是基本确定的。但是，由于中职教育和社会职业变化紧密关联，又使得课程必须及时反映职业变化的新要求、新信息。对此，应对不同内容区别对待，基础文化、理论课程可以比较稳定，而职业针对性较强的课程，应强化内容的动态性。

三、坚持走产学研结合之路

为了实现中职毕业生与用人单位之间的良性互动，我们坚持走产学研结合之路，密切校企合作的交流，共同探讨人才培养的新模式和新途径，把办学与市场的互动变成一种实实在在的机制，让教学改革获得持续动力。把科研变成一种粘合剂，把市场与办学紧紧连结在一起；变成一种催化剂，不断催生出新的发展亮点来。

大力发展职业教育，努力培养合格的人才是我们职业教育发展的目标，作为职业教育的教育者来说，要勤于研究、开拓创新，努力把我们的教学和社会需求密切结合起来，为发展地区经济切实发挥职业教育的作用。

参考文献：

[1]国务院关于大力发展职业教育的决定[N].中国教育报，2005（11）.

[2]陶西平.树立新的职业教育发展观[J].教育与职业，2001（7）.