信息技术的发展方向

信息技术的发展方向（精选7篇）

信息技术的发展方向 篇1

发展历程

梳理中小学信息技术教育的发展历程, 我们首先需要明确一个重要事实, 即中小学信息技术课程一直受地方教育部门主导。教育部虽然出台过相关纲要和标准, 但地方性特征依旧比较突出, 尤其义务教育阶段的信息技术教育, 并没有呈现出全国统一的局面。所以, 本文根据教育实践层面培养目标的不同, 将中小学信息技术教育的发展历程划分为以下三个阶段。

第一阶段:培养计算机编程能力

20世纪80年代, 在邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召下, 以中华学习机和AppleⅡ为代表的微型计算机进入中小学。20世纪80年代后期, 运行MS-DOS操作系统的PC机开始进入中小学。当时, 微型计算机主要是字符界面的操作系统, 图形界面还没开始普及, 在社会中的应用比较有限, 但整个社会都看到了计算机发展的光明前景, 因而兴起了一股学习计算机编程的热潮。当时仅谭浩强等编写的《BASIC程序设计教程》, 发行量就达1200万册之巨。这个阶段的信息技术教育主要通过计算机课外活动的形式来开展, 内容则主要是学习LOGO和BASIC编程, 以培养学生编程的能力。由于学习编程有一定难度, 各校大多选择成绩较好的少数学生参加, 计算机教育还难以称得上普及。

第二阶段:培养计算机操作 (图形界面) 能力

到20世纪90年代中期, 随着图形界面操作系统Windows的普及, 计算机的应用进入社会各个领域, 特别是办公领域。“没必要都去学编程, 学会用计算机工作即可”的观念开始流行。学生认为很难学习的LOGO和BASIC编程逐渐被冷落, 甚至被抛弃。1995年, 联合国开发署首席技术顾问Allen博士考察了我国中小学计算机教育状况后也认为:“基于学习程序设计语言的课程作为基础教育的一种手段, 实际上只对高级计算机课程的学习或是最优秀学生的学习有利, 而对大多数平均水平的学生是没有用处的。”[1]于是, 学习操作MSWindows和MS Office办公软件逐渐成为核心内容。这种惯性一直影响到基础教育课程改革和高中新课程改革阶段。这个阶段的计算机课开始在中小学普及, 但与此同时, “中小学计算机课就是微软培训班”的质疑声也随之四起。

第三阶段:培养信息素养

20世纪90年代末和21世纪初, 伴随着互联网及BBS论坛、博客等的涌现, 网络信息爆炸式增长, 对人们获取、评判与应用信息的能力提出了新的要求。因此, 信息素养成为我国中小学信息技术课程的总目标[2]。计算机课被教育部正式定名为信息技术课, 要求在中小学普及。但实际上在这个阶段, 操作技能的培训仍占据主要地位。义务教育段的信息技术课虽然属于综合实践活动的四大领域之一, 但地方教育行政部门均将其作为单独的学科正式列入课程计划中, 这是信息技术教育最蓬勃发展的阶段。

总结这三个阶段可以看到这样一个发展规律, 即信息技术教育的目标和内容是紧随信息技术的发展和社会应用而改变的, 几乎每十年会形成一个新的发展阶段。现在, 新的十年已经开始, 计算机科学、信息通信技术又有了突飞猛进的发展, 适合教学用的搭积木式的可视化编程软件开始兴起, 开源硬件与创客运动引起了广泛关注, 移动应用已相当成熟, 物联网初见端倪。那么, 信息技术教育下一阶段的目标和内容该如何定位呢?我们可先从分析第三阶段存在的问题入手。

信息素养阶段的问题剖析

第三阶段虽然强调信息素养的培养, 但在教学实践中却没有脱离第二阶段“教操作”的藩篱, 这是本阶段存在的主要问题。

反映在信息素养目标上, 定义过窄。越来越多的一线教师、教研员和研究者对信息素养提出了责难, 认为其过窄的定义难以反映信息技术教育的丰富价值。

反映在信息技术教材上, 简单化理解信息素养的问题相当突出。信息素养的培养重在其灵魂而不是工具形式, 比如, “获取”是需要辨别和评判信息的, “加工与表达”是需要创建新信息、表达思想的, “管理”是需要为方便将来的检索而合理组织信息的, “交流”是需要信息对等与形成平等协作关系的, 这些才能反映信息素养的灵魂。但在简单化理解下, 直接导致了将技术学习的内容机械对应信息素养的几个方面, 学习一款款软件的操作成了实质目标, 比如, “获取”变成了学习上网软件, “加工与表达”变成了学习Word和PPT, “管理”变成了学习Excel或数据库软件, “交流”变成了学习发e-mail、上QQ、写博客。如此一来, 教材与软件操作教程并没有多少区别。

反映在教学内容上, 重技术轻文化, 与学生数字文化生活脱节。从学生的视角看, 涉及信息技术的数字文化生活才是目的, 而信息技术课程主要从学习掌握某些信息技术工具出发, 对儿童的数字文化生活缺乏关照, 如学生喜欢的涉及不多, 不喜欢的又规定去学, 因而造成了“学生喜欢信息技术但不喜欢信息技术课”的尴尬局面。

反映在教学方式上, 重操作轻创作。教师讲个例子, 学生模仿练习的“讲—练”模式不仅对信息素养的培养几近虚无, 学生也缺乏自由创作的空间, 不利于培养学生的创新精神和实践能力。

对上述问题, 我们可以从实践和理论两个方面去寻找原因。

1.实践层面的原因

(1) 与信息技术教师的认识和能力结构有关。许多信息技术教师虽然经常提信息素养这个词, 但并没有理解其意义, 潜意识里认为就是教学生操作软件。另外, 信息技术教师大多数是非专业出身, 感觉教操作比较得心应手, 也容易在课堂中开展, 而强调评判、分析、应用和创建信息的教学执行起来较为困难, 或认为“耽搁了练习技术的时间”。

(2) 课程标准的指导思想可能直接导致对信息素养培养的简单化处理。李艺等 (2003) 认为:“小学主要训练学生的基本操作技能, 以及对信息技术的初步了解;初中则着重让学生在应用中继续提高信息技术操作技能、综合应用技能, 关注信息文化理念的形成;在高中阶段, 使学生在技术应用能力继续提高的基础上, 在感受、认识和理解信息文化的基础上, 追求自由于信息文化的能力。”[3]对小学、初中、高中这三个阶段的定位, 可能是问题的源头之一。实际上, 对于日常的信息技术和产品, 从幼儿到成人, 他们是同时接触的, 不存在小学先学操作, 到初中获得感悟, 最后到高中形成信息文化 (或数字文化) 能力的阶梯式发展的过程。它与人的认知发展阶段的划分并不是简单的对应关系, 不同年龄段的学生都可以发展相应的信息文化能力。

2.理论层面的原因

(1) 信息素养涵盖的内容是有其特定的范围的, 无法承载信息技术教育的全部目标。信息素养的概念来自美国图书馆协会信息素养总统委员会的信息素养国家论坛 (NFIL) 1989年对信息素养的定义[4]。将来自图书馆系统对信息素养的定义作为信息技术教育的核心, 会出现两个疑问:一是信息技术教育起源于计算机科学与技术领域, 为什么采用图书馆系统的信息素养作为核心素养?二是计算机科学与技术的核心素养应该成为中小学信息技术教育的核心, 至少是核心之一, 但我们缺少研究。在高中信息技术课程标准中有算法与程序设计模块, 并指出要培养学生的算法思维, 但在与信息素养对应时, 却把这部分内容归入信息素养的“加工和表达”中, 这显然是过于简单机械了。

(2) 学界对信息素养概念的发展没能与时俱进。在国际上产生了较大影响的由“21世纪技能合作研究委员会”提出的“21世纪技能”中, 将与信息技术有关的素养——信息素养、媒介素养和ICT素养是区别开来阐述的, 并明确提出信息素养包含“批判性而又睿智地评估信息”和“准确而创造性地利用信息”[5]。但我国课程标准中信息素养的定义在“批判性”和“创造性”地对待信息上重视不够。

(3) 培养信息素养并不是信息技术学科的专利, 其他学科也有其独到的优势, 甚至更有优势。即便在信息素养定义上重视了“批判性”和“创造性”, 那么能否反映信息技术教育的独特价值呢?比如现在关于转基因的问题争议很大, 我们经常可以看到吃了转基因食物会得癌症、是美国人的阴谋等恐怖的信息。如果将这个主题作为教学内容, 学生要做的第一件事就是对各方观点进行批判性思考, 那么试想, 这样的内容是信息技术教师有优势还是科学教师有优势?所以, 如果仅把信息素养作为总目标, 我们有可能还不如其他学科做得好。所以, 把信息素养作为信息技术课的总目标是不合适的。

在2009年美国“信息素养”月宣传活动中, 奥巴马总统的公告中写道:“不仅仅拥有数据, 我们还必须学习必要的技能获取、整理和评估任何信息……我们知道如何找到需要的信息, 还必须知道如何去评价它。我们现在生活在一个任何人都可以发表意见或观点的世界里, 无论真实的还是虚假的, 都在信息世界中放大……图书馆和大学等机构, 要帮助人们从谎言和谣传中区分出真实的信息。”[6]从这段公告中我们可以看到信息素养的定位, 信息技术是手段或其中的一个内容, 但其核心指向却不是信息技术。

下一阶段要解决的核心问题

既然信息素养作为信息技术教育总目标存在适切性问题, 那么在新的阶段要解决的核心问题是什么?我们认为, 一是回到信息技术课程的源头——计算机科学与技术领域寻找核心素养, 二是回归学生数字文化生活寻找课程与教学的落脚点。

(一) 计算机科学与技术的核心素养是什么

当今科学技术的发展, 越来越需要能融会贯通科学、技术、工程和数学 (STEM) 及其他技能的人才, 信息技术行业的领军人物们, 如Facebook创始人马克?扎克伯格、微软创始人比尔?盖茨, 以及各界知名人士如美国前总统克林顿等, 呼吁加大培养计算机科学人才的力度, 发起了推动中小学生学习编程的公益活动, 并建立了Code.org网站。他们主张, “每位学生在每一个学校都应该有机会学习计算机编程, 计算机科学应该属于STEM核心课程的一部分。”英国信息技术产业界人士普遍认为, 英国中小学要教授更加严肃的计算机科学课程, 不应只限于让学生上机学会操作软件而已, 更应该让学生学会如何编写软件程序[7,8]。与20世纪80年代开始的计算机编程教育不同的是, 现在的搭积木式的可视化编程工具蓬勃发展, 小学生学习编程已不存在多少难度了。更值得注意的是, 在Code.org上极力推动计算机科学教育的领军人物们并不是想简单地教学生编程, 而是有着更深邃的立意:

微软公司创始人比尔?盖茨:学习编程可以延伸你的头脑, 帮助你更好地思考, 创造了一个在所有领域都有用的思考方式;

麻省理工学院媒体实验室创始人尼古拉斯?尼葛洛庞帝:编程可以让你思考如何思考, 而在调试代码时你可以学习如何学习。[9]

归纳这些观点, 它们都指向了新的思维方式——计算思维 (Computational thinking) 。计算思维是美国华裔计算机科学家周以真在2006年提出的, 她认为计算思维“能够将一个问题清晰、抽象地描述出来, 并将问题的解决方案表示为一个信息处理的流程。它是一种解决问题切入的角度。它包含了数学性思维和工程性思维, 而其最重要的思维模式就是抽象话语模式”[10]。计算思维的提出很快引起了全世界的关注, 关于计算思维的国际学术会议越来越多, 对“计算思维无处不在”越来越认可, 认为它已渗透到科学与人文的所有领域, 并带来了新假说、新理论, 对很多领域的改变往往更微妙、更深刻[11]。从2013年的诺贝尔化学奖我们可以很深刻地感受到这一点, 其贡献在于用计算机模拟化学实验, 使得大多数化学实验只需在计算机里模拟即可, 而且对其化学反应的过程会了解得更清楚。这个成果全部依赖于两位科学家的计算思维所产生的解决问题的新思路。遵循这样的新思路, 现代化学药物的设计、筛选和检验等高强度的工作已经交由计算机设备来完成了。

计算思维的提出得到了广泛的认可。谷歌公司建立了专门的网站“探索计算思维” (www.google.com/edu/ computational-thinking) , 对计算思维在中小学如何落实提供了方法、样例和工具的建议;美国国际教育技术协会 (ISTE) 于2011年提出了K-12教育中要贯穿计算思维的培养, 并对计算思维做出了界定[12];美国《K-12科学教育框架》在“科学与工程实践”部分写入了计算思维……[13]计算思维已成为公认的计算机科学与技术领域的核心素养, 并被作为信息时代除了读写算之外的基本能力。这是我国信息技术教育不可忽视的一个国际动向。

(二) 新的数字文化生活需要学生具备什么样的核心素养?

新的数字文化具备以下两方面的特征:一是使用数字技术为手段的生产、共享、访问和有意义的内容互动;二是高度协作、分布式和参与性[14]。这样的文化已不同以往, 学生浸润其中的生活方式已与传统的方式有很大区别。我们要看到, 对于大多数学生来说, 他们喜欢信息技术, 并不是喜欢技术本身, 而是喜欢借助技术去实现的数字文化生活。面对这样的一个事实, 中小学信息技术课程到底该如何定位, 如何与计算机科学与技术领域的核心素养计算思维相融合?

我们创建的儿童数字文化创作课程试图回答这方面的问题, 构建了“技术—文化”一体的小学信息技术课程体系[15,16]。基本做法是在尊重儿童在数字文化生活中的生产者、创造者地位的前提下, 通过提供简单易学的软硬件工具, 指导学生表达自己的思想、创作自己的作品、满足自己的兴趣。目前重点推荐的工具是Scratch, 让学生创作动画、故事和游戏等。这样既满足了学生创造的心灵和文化表达的需要, 又在此过程中学到技术, 体验如何从日常思维到计算思维的转变[17], 并体验简单的系统分析, 锻炼系统思维。

“技术—文化”一体的课程体系, 如果还是沿用信息素养来描述, 显然已不合适。在我们看来, 信息素养只是其中的一个子集, 如果要准确描述, 必须寻找新的名词。在英文版维基百科上, 有一个名为新素养 (New literacies) 的词条, 介绍了研究者使用的一些不同词语, 包括21世纪素养 (21st century literacies) 、网络素养 (internet literacies) 、数字文化素养 (digitalliteracies) 、信息素养 (information literacy) 等[18]。这些名词从不同的侧面反映了信息社会对人的素质的新要求。通过比较借鉴和遵循汉语的语义表达习惯, 我们采用了数字文化素养这个名词, 作为儿童数字文化创作课程的总目标, 并赋予其新的定义, 用更高的立意去反映其丰富的内涵。

数字文化素养

根据上述探讨, 我们认为下一阶段的信息技术教育应突破信息素养的局限, 将总目标转移到数字文化素养的培养上。那么, 怎样定义数字文化素养呢?按照魏钢等 (2007) 的定义, 数字文化是指:“以数字化产品和信息以及知识的生产、分配、传播、交流、使用作为人们普遍的活动内容, 通过这一活动过程, 引起人类生存方式全面变革而形成的数字化时代的文化形态”[19]。这个定义与联合国信息社会世界首脑会议 (WSIS) 2003日内瓦会议提出的“人人可以创造、获取、使用和分享信息和知识”的信息社会目标[20]是一致的。它们都将“生产”和“创造”放在第一位, 并且也包含了信息素养中所涉及的内容。数字文化是参与性文化、生产性文化, 而不仅仅是消费性文化。要实现“生产”和“创造”, 就要求学生学会用批判性思维去评估信息, 用计算思维去分析问题、构造解决方案, 使用信息技术工具去实现方案, 进而实现创造。

据此, 我们将数字文化素养定义为:运用计算思维和数字技术创造数字化产品和表达自己的思想和创意的能力;批判性地获取、评估、创造和分享信息, 及有效利用数字化产品学习与生活的能力;积极、健康的数字文化生活习惯和创新的品格。这一定义完整地反映了学生可以具备或应该具备的数字文化生活——一种创造性的、理智的、健康的生活。与信息素养相比, 数字文化素养的定义解决了以下三个方面的问题。

一是确立了学生的生产者和创造者的主体地位。这会给当前信息技术课程的设计带来重要影响:课程的构建要尊重学生的数字文化生活需要, 教学要给学生的创造活动以更大的空间, 因此不能过于强调课程设计者决定学生学什么, 而是要更加体现动态生成的内容设计。

二是将数字化产品的创造活动放在首位, 突出了以计算思维为核心素养的计算机科学与技术的核心地位。这就有利于将计算机科学与技术领域的编程、机器人等作为核心的课程内容, 避免了将信息技术内容机械对应信息素养的不合逻辑状况。

三是注重积极、健康的数字文化生活习惯的培养。在高中信息技术课程标准中, 将“遵守相关的伦理道德与法律法规, 形成与信息社会相适应的价值观和责任感”单列一条作为信息素养的一部分, 这其实是对学生的德育要求。如果学生养成了积极、健康的数字文化生活习惯, 德育的要求自然也就达到了。

综上所述, 我们尝试构建了如图所示的结构来反映信息技术教育的发展趋势, 即总体上由技术向文化发展的趋势。信息社会越成熟, 技术的社会文化效应就会越强烈, 产生的新文化就会对社会的影响越深刻。数字文化素养因强调学生的生产者和创造者地位, 对学生计算机技术能力、操作能力、信息素养都会有更高的要求, 所以数字文化素养阶段是对前三个阶段的整合和超越。

“技术—文化”一体的信息技术课程反映了当下时代的特征和未来的发展方向, 相应地, 将信息素养转变到更能反映时代特征的数字文化素养上来, 还学生以数字文化的生产者和创造者的主体地位, 发展学生的技术能力和创新品格, 引领学生积极健康的数字文化生活, 将可以达到技术素养和人文素养并举的作用, 同时也可以更好地为培养计算思维提供依托。

信息技术的发展概述 篇2

【关键词】计算机与信息技术 发展 概述 作用

【中图分类号】G526 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）02-0011-01

计算机的发展，信息的发展，科技的发展经历了漫长的发展过程。信息、知识成为社会中的基本资源，信息产业成为社会中的核心产业之一，信息技术渗透到社会生活与工作的方方面面，无处不在，无孔不入，信息素养成为信息社會每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要的，是信息社会对新型人材培养所提出的最基本要求。信息技术对当今的社会发展产生了深远的影响，它不仅大大提高了社会生产力的发展速度，而且对社会生活方式与社会结构都产生了深层的影响，从而加快了人类进入信息化社会的步伐。

第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。（时间：后巴别塔时代）第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。（时间：铁器时代，约公元前14世纪）第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。（时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术）第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。（时间：19世纪）第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。（时间：现代，以1946年电子计算机的问世为标志）

近代人类取得了一系列科学技术的辉煌成就。人们获取处理信息、显示信息、分配信息、传递信息、存储信息、的相关技术，它包括现代微电子技术、通信技术、电子计算机技术等。

信息技术飞速发展20世纪60年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。随着电子技术的高速发展，军制、科研、迫切需要解决的计算工具也大大得到改进。

在信息技术的发展历程中，出现了很多标志性事件，它们的出现代表了信息技术在每个时代的最新发展。帕特里斯·费里奇的《现代信息交流史：公共空间和私人生活》从光学电报、电报、摄影、唱机、电话、电影、电视到互联网，为我们展示了信息技术发展史上的一系列重要发明。书中从技术的来源到技术在社会中的应用如何促进了人与人的交流，都给出了详细的阐释。在横跨两个世纪信息交往的历史中，以技术史和社会史的视角勾勒出其中的精彩篇章。加拿大著名学者麦克卢汉在传媒文化方面的著作影响极大，被认为是20世纪最重要的媒体思想家，他的代表作《理解媒介——论人的延伸》是一部思想深刻之作。在书中，麦克卢汉提出了很多脍炙人口的信息时代新概念，如“媒介即是讯息”、“一切媒介均是人的感觉的延伸”、“地球村”等，在当今的信息时代产生了重要影响。

如果说上面两部著作是信息技术的历史，那么威廉·J·米切尔的《伊托帮——数字时代的城市生活》则为我们展望了信息技术发展的未来。书名采用了一个新造的词“伊托邦”（E-topia），明显是与“乌托邦”（Utopia）相呼应的。本书的作者威廉·J·米切尔是美国信息技术与创新委员会的现任主席。他对信息技术给人类社会发展带来的变革进行了长时间的思考，书中的观点值得我们回味。

在以事件为主线的书籍中，还有一类对我们系统了解信息技术发展史有帮助的书籍，就是年表。年表通常以编年体的形式为我们描述信息技术的发展历程，重要事件和人物等。在信息技术发展史的年表中，由利萨·罗斯纳任编撰顾问的《科学年表》毫无疑问是信息技术教师在讲述信息技术发展史时手头理想的参考用书。

由于信息技术的普及，现在男女老幼都逐渐熟悉了手机、电视、计算机的操作。但是并不等于就都懂得信息技术了、就可以不学了。“会用”和“真懂”不是一回事。如果希望我们的学生将来不仅会用信息技术，而且会创造发明新的信息技术，甚至引领世界信息技术的发展，光是会用是远远不够的，何况，信息技术不等于就是手机、电视和计算机！“信息科学技术的学习”要从娃娃抓起，要把学生放在未来生产力的主人公、生产主体的位置上来看，他们必须要挑起社会发展这个重任。

如果问到“信息技术课程会不会消亡”？那要看是什么样的信息技术课程。那些不符合认识规律和不能反映知识认知层次和教学方法上不能循序渐进（因而教学效果不好）的“信息技术课程”肯定应当加以大力的改造，代之以符合学生的认识规律、符合信息科学技术认知层次而且教学方法上能够循序渐进和引人入胜的“信息科学技术课程”。

信息技术的发展趋势：

1. 高速、大容量。速度越来越高、容量越来越大，无论是通信还是计算机发展都是如此。

2. 综合化。包括业务综合以及网络综合。

3. 数字化。一是便于大规模生产。过去生产一台模拟设备需要花很多时间，模拟电路每一个单独部分都需要进行单独设计单独调测。而数字设备是单元式的，设计非常简单，便于大规模生产，可大大降低成本。二是有利于综合。每一个模拟电路其电路物理特性区别都非常大，而数字电路由二进制电路组成，非常便于综合，要达到一个复杂的性能用模拟方式往往综合不起来。现在数字化发展非常迅速，各种说法也很多，如数字化世界、数字化地球等。而搞数字化最主要的优点就是便于大规模生产和便于综合这两大方面。

现代电子信息技术的应用与发展 篇3

学号姓名学院班级

摘要：近年来，随着通信技术的日新月异，手机、互联网宽带已经逐渐走进寻常百姓家，在“智慧江门”、“无线城市”的助力下，城市信息化也逐渐渗透到政务应用、农业应用以及安保等各个领域，造福和惠及了成千上万的侨乡居民，这恰与“上善若水”的理念不谋而合。本文从多个方面介绍了电子信息技术与我们人类生活密不可分的关系

关键词：多媒体 医疗 国防 物联网

Modern electronic information technology ＇s application

and development

student number（ID）namecollegeclass

Abstract: This paper introduces the electronic information technology and our human life＇s

inseparable relationship

Key words: Multi-mediaMedical careNational DefenseThe Internet of things

1.多媒体，改变我们生活的天使

现如今人类的生活愈发的丰富多彩，宅在家里我们可以通过电视，网络，手机了解世界上正在发生的事，了解我们感兴趣的事，而走在外面，巨大的广告荧幕，广告牌也为我们提供者各种信息，这些都有、可以归为一个词——多媒体，而多媒体的发展是离不开电子信息技术的。有了电子信息技术来发展多媒体，即使足不出户，我们也不再是信息闭塞的，由此可见，电子信息技术是改变我们生活的天使。多媒体，顾名思义，是相对于单媒体而言的。从计算机处理信息的角度，我们把自然界和人类社会原始信息归结为三种最基本的媒体：声，图，文。传统的计算机只能处理单媒体“文”，即文字，数字，至多加上图形，给人呆板和枯燥的感觉。它不能处理音频，视频信息的主要原因之一，是这两类信息数字化以后，所占空间太大，现有硬件难以支撑。如：一张普通3寸高密软盘可存两册毛泽东选集第二卷的文字，若用来存图像，仅普通计算机屏幕那么大的一张就满了。多媒体技术就是要解决这些问题，使电脑成为能同时处理三种媒体的集成信息系统。电视能传播声，图，文集成信息，但它不是多媒体系统。通过电视，人们只能悲痛的接受信息，不能处理这些信息。电脑则不同，人们可通过编程让它完成指定的工作，即实现人机对话，具有交互性。多媒体兼二者之长，集成和互交是其精髓。电脑技术与电视技术融合而成的多媒体技术在与通信技术结合后，一旦普及并实现全国乃至全球联网，呢么，传统电脑将一改刻板的“盲聋哑”形象，变成一位既善解人意又美丽动人的“天使”。

2.电子技术与医疗保健

电脑病历管理。昔日患者的病历的介质是纸张，尤其是长期病患者，其病历都是很厚一大摞，看病时医生翻阅，也很不方便，费时费力，同时保管起来也需要占用很大的空间，那一撂撂的病历占据了一个很大的“病历库”，患者挂完号之后，病历库的管理人员，还得一一

按号索取。如果病患者，需要转院治疗时，还得把病历借给新转到的那个医院。如今的病历已经不用纸了，而是一种新型的病历——“电子病历”，病历上所记载的全部内容，包括X光照片、心电图以及各种化验单据等，一揽子都存储在专门的“病历数据库”中，那原先庞大的“病历库”，也只好改作他用了。当患者到医院看病时，医生只要轻轻摁一下电脑按键，或点一下鼠标，就可以把“病历数据库”里该病患者的病历调出来，并在屏幕上显示出来，可以前后自动翻页。当病患者需要转院治疗，新的医院医生根据转院单，也可以从原医院的“病历数据库”中，把该患者的病历借来使用。当然，“病历数据库”为了安全起见，由电脑进行管理，不是任何人都可以去“调用”病历的。上面讲到的转院治疗的“转院单”，实际上还起到允许调用该病患者病历的“通行证”的作用。

电脑诊断。有的还称其为“电脑医生”。这是医疗领域中的最重要的组成部分之一，当患者到医院看病时，首先，向值班人员叙述症状，随即值班人员把这些症状，输入到电脑中去，“电脑医生”根据症状，立即从显示屏上显示出要化验或检查的项目，同时，从打印机上打印出化验单、检查单（如血、尿、便的化验，X光胸透，CT、B超、核磁共振等检查）。化验、检查结束后，化验及检查结果，由化验室及有关检查部门的电脑，直接传递到电脑医生那里，“电脑医生”根据患者的症状、化验及检查的结果，又结合病历，最后做出“诊断”，诊断为什么病，开出了医疗“处方”，如果需要休息时，它还可以开出“病假条”，这些诊断书、处方、病假条都由打印机打印出来。

如遇到疑难病症，而需要由远处的专家治疗时，电脑医生可以把患者的病历、症状、化验及检查结果，通过网络传输到身在远方的专家的电脑中，请其诊断，最后专家会将诊断结论及处方等再传回“电脑医生”那里。这样，患者在当地就可以得到身处远方的专家治疗。如果不是电子时代，做到这点，只是痴心枉想，“天方夜谭”罢了。

电脑管理病床。病床是病患者住院治疗必备的设施之一。采用电脑管理病床，使其管理工作更加现代化、科学化。病床按病区分区管理，它记录着患者姓名、何种病症、入院时间、出院时间、空床情况等信息，同时向住院部电脑计费系统，提供患者占用床位的有关信息，以便其计费时应用。另外，还能实时显示全院病床的利用情况。

电脑药库管理。采用电脑管理药品库以后，可全面反映药品库存情况及药品流动信息；可打印全部药品清单、指定部分的药品清单、三个月内将要失效的药品清单以及急需购进的药品清单；编制采购药品辅助计划表；提供进库数和出库数账单、发往下属药房的药品账单等。电脑药物咨询。可为医生提供以下咨询服务：①药物相互作用分析，每张处方最多可达15种药；②药名翻译，可任意输入中、英、拉丁文及代码中的一种，便可得到其它几种文字的药名，包括别名；③查询药物用途、规格、常用量、极限量及注意事项；④查询药物学的有关数据；⑤查询抗菌首选及次选药物和使用这些药物的指导性说明；⑥查询在某些疾病、生理状态下慎用和禁用的药物；⑦查询能够引起尿颜色改变的药物，查询使用麻醉、神经、毒性药物的有关规定等。查询时可任意选中、英、拉丁文或代码，可查询到4万种以上药品的各类信息，查询结果只需1分钟，显示或打印均可。

3.国防离不开电子信息技术

随着人类科技的发展，国家的发展，国防成了一项重要课题，我们越来越重视国防，各种先进武器都随着科技的发展应运而生，各类枪支，坦克，战斗机，航母，不得不提的就是雷达了，雷达充分运用了电子信息技术，从而为我们提供了各种战斗时期需要的信息，雷达是20世纪人类在电子工程领域的一项重大发明。雷达的出现为人类在许多领域引入了现代科技的手段。雷达是利用极短的无线电波进行探测的，雷达的组成部分有发射机、天线、接收机和显示器等。由于无线电波传播时，遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理把无线电波发射出去，再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、高度等。最初雷达主要用于军事。第二次世界大战期间，英国在海岸线上建起了雷达防

御网络。这些早期的雷达使英国人能够不断地成功抗击德军破坏性的空中和海底袭击。雷达被人们称为千里眼。在现代战争中，由于雷达技术的进步，使交战双方在相距几十公里，甚至上百公里，人还互相看不到，就已拉开了空战序幕，这就是现代空战利用雷达的一个特点――超视距空战。随着雷达技术的不断改进，如今雷达被广泛用于民航管制、地形测量、气象、航海等众多领域。面对日益拥挤的天空，拥有精密的雷达监测系统至关重要。使用雷达设备可不受天气的影响，不分昼夜进行监测。民航管制员通过雷达直接获取飞机的位置、高度、航行轨迹等信息，及时调节飞行方位和高度。在雷达的使用科学原理中，雷达与目标之间有相地运动，回波信号的频率有多普勒频移，根据多普勒效应的原理可以求得其相对速度。这也是交通警在公路上测量汽车速度的测速雷达工作的原理。

我国在雷达技术方面发展很快，取得了很大成就。探地雷达就是我国研制的，它可适用于不同深度的地下探测。目前，探地雷达已经广泛应用于国防、城市建设、水利、考古等领域。中科院电子所研制成功了星载合成孔径雷达模拟样机，并对1998年长江中下游特大洪涝灾害进行了监测，获取了受灾地区的图像，为抗洪救灾提供了准确的灾情数据。随着高科技的不断发展，雷达技术将在21世纪得到更广泛的应用。

4.互联网与物联网

互联网与物联网在接入方式上是不相同的。互联网用户通过端系统的计算机或手机、PDA访问互联网资源，发送或接收电子邮件；阅读新闻；写博客或读博客；通过网络电话通信；在网上买卖股票，定机票、酒店。而物联网中的传感器结点需要通过无线传感器网络的汇聚结点接入互联网；RFID芯片通过读写器与控制主机连接，再通过控制结点的主机接入互联网。因此，由于互联网与物联网的应用系统不同，所以接入方式也不同。物联网应用系统将根据需要选择无线传感器网络或RFID应用系统接入互联网。移动互联网认为，移动互联网（Mobinet）是以移动网络作为接入网络的互联网及服务，它包括移动终端、移动网络和应用服务三大要素，它将移动通信和互联网这两个发展最快、创新最活跃的领域连接在一起，并凭借数十亿的用户规模，正在开辟信息通信业发展的新时代。移动互联网所改变的不仅是接入手段，也不仅是对桌面互联网的简单复制，而是一种新的能力、新的思想和新的模式，并将不断催生出新的产业形态、业务形态和商业模式。从移动互联网的内涵和体系、影响和变革、发展模式与特征、国内外移动互联网发展状况、我国移动互联网发展面临的机遇与挑战等方面进行分析总结，认为只要能够正确应对移动互联网安全管理、产业链定位等挑战，我国完全有可能通过全行业共同努力，在移动智能终端基础软、硬件、终端应用软件、移动网络技术、移动互联网服务等各方面实现创新突破，加快中国信息化的进程。物联网认为，物联网（IOT）是通信网和互联网的拓展应用和网络延伸，它利用感知技术与智能装置对物理世界进行感知识别，通过网络传输互联，进行计算、处理和知识挖掘，实现人与物、物与物信息交互和无缝链接，达到对物理世界实时控制、精确管理和科学决策目的。其关键要素包括由感知、网络和应用层组成的网络架构，物联网技术和标准，包括服务业和制造业在内的物联网产业，资源体系，隐私和安全以及促进和规范物联网发展的法律、政策和国际治理体系。**从物联网内涵与架构体系、国内外物联网应用现状及趋势、物联网的产业体系和发展现状、我国物联网发展面临的机遇和挑战等方面进行分析研究，认为全球物联网处于起步阶段，发达国家在产业链布局和应用上处于领先位置，我国物联网应用处于初创待发阶段，未来物联网应用将向规模化、协同化和智能化方向发展。

参考文献： 《电子信息技术的理论与应用》孔学东

《雷达系统导论》：(美)斯科尼克

《电子让人们梦想成真：现代电子技术》张孝澄

《大众传播学》李彬

《实用网络新闻学》程栋

《信息与电脑——电子病历管理系统的设计与实现》王万斌 《上海铁道大学学报——医院药品库的电脑管理》齐明 《探地雷达理论与应用》

《物联网：后互联网时代的信息》

信息技术的发展方向 篇4

摘要

1990年以前，网络信息检索的现状与发展没有任何人能够检索互联网上的信息。应该说，所有的网络信息检索工具都是从1990年的Alan Emtage等人发明的Archie开始的，虽然它当时只可以实现简单意义上的FTP文件检索。随着World Wide Web的出现和发展，基于网页的信息检索工具出现并迅速发展起来。1995年基于网络信息检索工具本身的检索工具元搜索引擎由美国华盛顿大学的Eric Selberg 等发明。伴随着网络技术的发展，网络信息检索工具也取得了十足的发展，那么这些检索工具的现状和发展趋势如何呢？本文将试作以探讨。

关键词

网络；信息；检索；发展 近年来，互联网得到了迅速的发展，网上信息资源愈来愈庞大，且信息具有量大、分散、异构等特性，因此，传统的Web信息检索工具开始暴露出它性能低下的一面，具体体现在现有的信息检索工具对用户的要求常常是找出了几千甚至上万条记录，根本无法从中再细找，或者找到的内容和要找的内容不是一个专业领域的，造成信息无效的现象。但随着人们信息意识的增强，对信息内容及信息服务的需求也在不断的演变和发展，对获取信息的专业化、实效性等方面有了新的要求。如何针对专业领域中特定的用户群为他们提供专业的、度身量造的信息服务，使用户在尽可能短的时间内有效的找到最需要的信息内容是大家普遍关注的一个问题。本文利用网格计算、集群系统、XML等技术设计了一个基于网格的面向专业内容的Web信息检索体系结构，它能将地理位置分散的、异构的信息按地区按专业内容从逻辑上进行合理的组织和管理，为用户快速、有效地获取自己所需要的信息提供了一种方法。

一、基于网页的网络信息检索工具的现状和发展趋势

（一）现状

网页是因特网的最主要的组成部份，也是人们获取网络信息的最主要的来源，为了方便人们在大量繁杂的网页中找寻自己需要的信息，这类检索工具发展的最快。一般认为，基于网页的信息检索工具主要有网页搜索引擎和网络分类目录两种。网页搜索引擎是通过“网络蜘蛛”等网页自动搜寻软件搜索到网页，然后自动给网页上的某些或全部字符做上索引，形成目标摘要格式文件以及网络可访问的数据库，供人们检索网络信息的检索工具。网络目录则是和搜索引擎完全不同，它不会将整个网络中每个网站的所有页面都放进去，而是由专业人员谨慎地选择网站的首页，将其放入相应的类目中。网络目录的信息量要比搜索引擎少得多，再加上不同的网络目录分类标准有些混乱，不便人们使用，因此虽然它标引质量比较高，利用它的人还是要比利用搜索引擎的人少的多。

但是由于网络信息的复杂性和网络检索技术的限制，这类检索工具也有着明显的不足。（1）随着网页数量的迅猛增加,人工无法对其进行有效的分类、索引和利用。网络用户面对的是数量巨大的未组织信息，简单的关键词搜索,返回的信息数量之大,让用户无法承受。（2）信息有用性评价困难。一些站点在网页中大量重复某些关键字,使得容易被某些著名的搜索引擎选中，以期借此提高站点的地位,但事实上却可能没有提供任何对用户有价值的信息。（3）网络信息日新月异的变更,人们总是期望挑出最新的信息。然而网络信息时刻变动,实时搜索几乎不可能，就是刚刚浏览过的网页,也随时都有更新、过期、删除的可能。

（二）发展趋势

网络信息检索工具的发展主要体现在进一步改进、完善检索工具和检索技术，以提高检索服务质量，改变网络信息检索不尽如意的地方。主要体现在以下几个方面：

1网络检索工具开发提供商之间合作越来越紧密

过去一般网络检索工具提供商只依靠自己建立的数据库来提供检索服务，检 索范围有限，而现在某些著名的搜索引擎在购买其他公司的数据库或者技术内核，有的与其他搜索引擎建立伙伴关系，以便用户使用。比如著名雅虎现在采用的是Google的搜索内核，网易也曾经使用Google的搜索内核技术来丰富自己的搜索引擎数据库，硅谷动力、广州视窗、新浪、搜狐、Chinaren、21cn、263、Tom等搜索引擎使用融合了百度的搜索内核技术等等。

2信息检索工具专业化及服务内容深化

一些检索工具已经不再盲目追求加大收录和标引量，而更加注重突出专业特色。在lycos搜索引擎目录中，我们可以看到商业搜索引擎、IT搜索引擎、人才搜索引擎、金融搜索引擎、医学搜索引擎等专业化的网络信息检索纷纷出现，信息检索工具的专业化已经成为一种不可逆转的趋势。信息检索服务商将服务更加深化：Google推出了网页引文查询服务，通过它可以查看自己所要查询的资料被其他网站引用的情况，从而使用户更好的把握网页信息的质量；2003年8月，第三代中文搜索引擎慧聪问世，它则集“广泛的地域搜索”、“强大的行业搜索”、“完美的MP3、Flash搜索”众多搜索功能为一体，还开发了“针对内容的相关性查询”和“符合汉语特性的模糊查询”，可以实现汉语拼音查询和同音词纠错。

3网络信息工具智能化的发展趋势

（1）信息检索工具的智能化首先是网络蜘蛛的智能化。针对网络信息的动态更替性，网络蜘蛛通过启发式学习采取最有效的搜索策略,选择最佳时机获取从Internet上自动收集、整理的信息。网络蜘蛛能在网络的任何地方工作,能尽可能地挖掘和获得信息。网络蜘蛛还要有网页跟踪监测功能，如果网页出现更新、删除等情况要及时在数据库中更新。网络蜘蛛具有跨平台工作和处理多种混合文档结构的能力。（2）其次是检索软件的智能化。现在主要有智能搜索引擎、智能浏览器、智能代理。这些网络检索工具都非常重视开发实现基于自然语言形式的输入，检索者可以将自己的检索提问以及所习惯的短语、词组甚至句子等自然语言的形式输入，智能化的检索软件将能够自动分析，而后形成检索策略进行检索。比如现在的百度搜索可以在你输入关键词以后，不断提供一些相近的关键词供你选择，直至找到你所需要的结果。Google则借助于机器翻译技术，将一种自然语言转变成另外一种自然语言，使用户能够使用母语搜索非母语的网页，并以母语浏览搜索结果。尤里卡、问一问、和国外的ASK Jeeves则通过语义技术和检索技术的结合，可是实现检索工具对搜索词在语义层次上的理解，为用户提供最准确地检索服务。

二、基于FTP文件的搜索工具。

（一）现状

如前所述，搜索引擎的雏形以及最早的搜索引擎都是基于FTP文件搜索的。最早的FTP搜索引擎是基于文本显示的Archie。后来由于WEB的出现，FTP搜索引擎发展受到了一定的影响。直到基于WEB的FTP搜索引擎出现，它才越来越多受到人们的欢迎，用户量也在迅速上升，重要性也日渐显现出来。FTP搜索引擎的功能是搜集匿名FTP服务器提供的目录列表并向用户提供文件信息的查询服务。目前，国内做的最好的、规模最大的当属天网FTP文件搜索引擎，现在可以 搜索2400万个文件（数据来源于天网主页），2002年时的统计日访问量是40万次，这在世界FTP搜索引擎界也算是一个佼佼者。另外国内还有清华9#搜索引擎、西安交大思源搜索、华南木棉搜索引擎、网络指南针、中科大天狼搜索引擎以及南京理工的“一网打尽”搜索引擎等等，国外的有Philes.com、AlltheWeb.com、Filesearching.com、souborak.com和ftpfind.com等，其中ftpfind.com是目前国外最先进的，支持包括站点快照和文件分类等新兴功能，而且文件数据量非常大。

近几年来，虽然FTP搜索引擎技术发展的很快，但相对）等。另一个是元搜索引擎，用户只需递交一次检索请求，由元搜索引擎负责转换处理后提交给多个预先选定的独立搜索引擎，并将所有查询结果集中起来以整体统一的格式呈现到用户面前。国外比较著名的元搜索引擎有Vivisimo、EZ2、Yahoo！、Infoseek、Lycos等常用的搜索引擎，一些大型搜索引擎如NorthernLight、HotBot等被排除在外，人为地限制了搜索资源的利用；（5）在检索结果上，元搜索引擎只能返回十几、数十条“相关度”较高的结果，大量可能有价值的源搜索引擎的检索结果被忽视，影响检索结果的全面性。、（二）发展趋势

这类检索工具的发展趋势主要表现在下面几个方面：（1）检索结果整理的深化。如Vivisimo、EZ2WWW、MetaCrawler等可以实现搜索结果的自动分类，用户即可以利用传统的方式浏览结果，也可以利用其同屏的分类结果提示找寻自己需要的内容。EZ2WWW高级搜索功能提供1000多种专项资源检索，可进行目录检索。SurfWax有一个其它元搜索引擎没有的独特功能，即点击每条结果左边的“网址揿钮”图标，可浏览该结果包括的任何页面，并显示搜索语句在文件中的位置，也可以把搜索结果和文件存储起来以备后用。天网搜霸已经拥有了独特的链接检测功能，在几秒钟内检查当前页面查询结果是否可以访问,如果为标注绿色，则链接可连通(目前仅检测页面内以http://和ftp://开头的链接)（2）检索界面的个性化趋势。天网搜霸和Google提供了IE浏览器的插件，安装后就会被嵌到IE的工具栏，用户不用登陆天网的主页，就可以实现检索。用户可以将自己喜欢的搜索引擎设置为主要搜索，也可以添加用户自己喜欢的搜索引擎。天网搜霸不久前刚刚推出了可以嵌在Windows系统任务栏上的插件，现在用户连打开IE 浏览器都不需要了。Mamma可以选择使用短语检索功能、设定检索时间、设定每页可显示记录数，还提供了专门检索页面文件标题的特殊检索服务，以及通过E－mail传输检索结果的特色功能。MetaCrawler可以实现搜索引擎的选择调用，基于域名、地区或国家的检索结果过滤，最长检索时间设置，每页可显示的和允许每个搜索引擎返回的检索结果数量的设定，设定检索结果排序依据（包括相关度、域名、源搜索引擎）个性化定制保存。（3）智能化。ProFusion可以自动实现符合特殊检索语法要求的转换，如在调用Excite、InfoSeek、WebCrawler时将“NEAR”转换成“AND”，在调用GoTo、Yahoo时将“NOT”删除等；Mamma也支持常用检索语法在不同搜索引擎中的转换；C4可以支持自然语言检索，虽然它没有自己的数据库，却可以提供网上的检索结果。

结论

从网络搜索引擎查询信息的查全率、查准率及查询功能和搜索引擎的标准化、规范化等方面，分析了当前搜索引擎的现状和存在的问题。阐述了网络搜索引擎向智能化发展概况。包括权威网址的筛选技术、基于内容的检索技术和智能代理的开发与应用等。

参考文献

[1]陈远 周朴雄.网络信息服务模式的新视角[J].图书情报工作

信息技术的发展方向 篇5

我们幼儿园就是其中一个受益的群体，从去年开始，多媒体信息技术教学已经进入每一个班级，自从它进了课堂，我们的活动开展得多姿多彩的，孩子们对我们开展的每一个活动都充满了兴趣，对媒体让我们教师拥有大量的教育题材，不用像以前一样花大量的时间去收集，教学中它可以给孩子最直观的视角感受，使静止的东西动态化，复杂、抽象的东西突然变得通俗易懂。记得家长来观摩我们的公开课都伸出了大拇指，有位家长说，“老师，以前我的孩子上课注意力总是不能集中，现在看来进步可大了。”家长们一致认为通过这种教学方式，可以使枯燥的知识趣味性强，并且有图文直观，激发了孩子们学习的兴趣，发散孩子的思维，让孩子们快乐、主动地学习，真是太棒了!

信息技术在教育中已经得到了应用，但我们不能固步自封，应结合课程的不断研究、实践和深入，怎样才能更好地利用信息技术更好地实现我们的教学目的，让它发挥更大的作用值得我们深思。下面就我园使用多媒体进行分析：

一、打破了原来的传统的教学模式，课堂由静变动。

我们教师可以在教与学中，让孩子就会感觉学习兴趣大大提高了，对活动充满兴趣，从而更加热爱学习，感觉学习是一种自身的需要，而不是一种心理负担。我记得在一次常识活动“天气预报”中，孩子可以通过我收集的中央电视台的每晚的天气预报节目中，了解天气预报，通过动画的云层的变化、雨的大小、雷电的景象让孩子们在一种欢乐、愉悦的气氛中学会了如何探索，并掌握天气预报的基本常识，最后我们还模拟了主持人播报天气，从而提高了他们的观察能力、语言表达能力以及严密的逻辑思维能力。孩子们就应该从小就学会运用信息技术，相信他们会因此明白，只有不怕困难，勇于探索科学才能使我们的生活变的更精彩!

二、多媒体技术对家园共育起到良好的作用

在幼儿园，信息技术不但对教学起到了很好的作用，在家园联系和幼儿园管理也起到很好的促进作用。大到幼儿园网站，宣传展示幼儿园的办园特色、教育经验和其它幼儿园进行教育方面的交流。促进幼儿园教育理念的更新，提高知名度等。小到班级家园互动的网站，Q群，我们常常会把记录幼儿生活点滴的照片发到网上和家长们共同分享，共同见证孩子们的成长。同时，我们会在论坛里共同商讨孩子的教育问题，发布通知等。这不但对孩子们的成长起到促进作用，而且可以成为教师与家长沟通的桥梁。现在我园已经赢得家长以及社会的支持与信赖了。我想，这是我们每个老师所想看到了，今后会越来越好!

三、对教师专业素质成长起到促进作

在我的印象中，几年前令我最头痛的事情是，在开展一个活动之前，我们都会把一些创新的想法融入教案里，把它设计得天衣无缝的，但是到了收集材料的时候就感觉头特别大，要什么，没什么，这可如何开展教学?我记得自己曾经出去制作光碟，然后通过影碟机在电视播放给幼儿看，当然这也起到了一定的作用，但因题材有限，并不能满足幼儿的需求，加之电视屏幕较小，有的幼儿注意力容易分散。现在就不一样，我们每一个班都拥有了多媒体，教师省事，又省心，教学活动开展得心应手了。我们能够快捷地授索到所需要的各种参考资料，如视频、图片、歌曲等等。突然觉得，我们的教学活动可以变得更开阔，从而教学思路也被打开了。收益最多的是谁?当然是我们最可爱的孩子!这么看我们的目的是真真切切地达到了。

除了在教学上我们运用了信息技术，在教学管理中，它也帮了教师不少忙啊!比如备课，我们可以一课多备，许多老师的真知灼见都在那里，难道我们不应该通过互联网进行交流吗?同时我们可以借助电脑，制作各种工作需要的表格等。如：幼儿一日活动概况、幼儿晨检报表、幼儿考勤表、幼儿教师工作评价等。这些都可通过互联网传递家长。

虽然，我们通过新时期信息技术促进了我们的教育及工作，这是可喜的，但并不代表我们已经完美地利用它，其实很多时候我们都是固步自封的，在运用的过程中，我们还明显存在许多的不足。

首先，我们教师的操作技能有待提高，我自己就感触很大，曾经有一次公开课，我把所有该准备的东西都准备好了，整个操作过程也大概掌握了，但没想到的是正当我的课上到一半时，有一个文件突然打不开，其实当时就是转换一下格式就可以了，但我却弄地满头大汗的，结果一节很好的课就这样上砸了。很可惜。造成这种原因只能说我没有准备充分，充分的前提是你必须把电化教育的整个过程弄懂、弄通。其次，我们教师常常在运用信息技术上不是很合理，有些不需要的图片、视频、歌曲浪费孩子的时间，教学目的未能达到，我们应该运用信息技术突破重点、难点!

信息技术的发展方向 篇6

1电子信息技术的应用特点

经过了很多年时间的不断的技术改进和发展, 电子信息技术已经发展成为一个动态的一直在不断的更新的领域。每一个行业都有自己的适合自己正常的运行的模式。电子信息技术的应用特点也是可以看的出来是紧随时代的潮流, 自动化、人性化以及智能化的特点几方面的表现出来了, 尽管在不同的领域, 电子信息技术还是有他的独特的应用特点。举一个例子, 像是现在当下非常流行的网络云技术, 这样的电子信息化的技术有利于很好的节约了不少人力资源, 而且还很好的有助于增加了数据的安全系数, 而且能够更快的处理好不同的数据, 节省时间, 不需要耗费像以前要求的那些没有必要的时间消耗。通过智能传感器, 能够第一时间很快的获取比较有用的有价值的信息, 并且在下一个0.01秒就能立马转下另外一个操作点上去。另外, 电子信息技术还有一个比较重要的特点, 就是现在的电子技术都是会采用集成电路的技术操作的, 这样的比较先进的技术采用的都是新型材料技术制造而成, 传感器的体积也是因为采用最新的纳米技术而使得体积的大大减小。现在的电子信息的不断地发展, 在小小的一个体积上面可以合成与此恰恰相反的数据信息, 这个在以前没有电子信息技术的时候是想都不敢想的一件事情。对于嵌入式的技术对于信息的处理单元有很高的网路集成, 现代的网络技术多数都是采用的是与数字化的结合的方式进行的, 采用的无线光钎的高科技技术的有效的结合在一起, 能够使得数据的传输更快、质量越高、安全性更加强、信息的储存量也越强大。

2电子信息技术的发展方向

(1) 电子信息技术的一个重要的发展方向就是对于计算机的处理器的问题要求是向多核的方向发展下去, 对于处理器的体积要求是越来越小, 但是速度的要求始终还是要求和它是反比例的关系, 也就是说速度还是要求能够尽量是越来越快。计算机的发展还是有目共睹的, 从第一台计算机的问世到经过近几年的不断开发和研究, 可以看的很清楚的就是处理器技术的不断提升和进步。速度越来越快, 而体积是越来越小, 这就是未来的处理器的正确的发展趋势。

(2) 电子信息技术的发展还有另外一个方面, 就是计算机的多媒体的技术以及人工智能的相关的技术的不断的开发和研究, 在这个越来越需要手机以及电子设备的今天, 人工化、智能化的发展也是越来越需要我们的不断地研究和发展。在日常生活中, 我们对于人工智能化的设备也是越来越值得我们进一步的探究。

(3) 通信技术的崛起也是电子信息工程的未来发展的重要的一个方面, 对于全面化的发展的进程, 通信技术包括了一系列的卫星的通信传播的技术以及数字化的无线有限的技术的合理的应用。包括现在的中国移动通信技术的发展也是一个很好的案例, 当今社会根本离不开通信设备的今天, 我们更加要加快步伐加入对于通信技术的研究。

(4) 光电子技术也是未来电子技术的一个发展的重点一个方向。经常有一个说法说到的是光技术的时代一直是我们未来发展的目标, 当然现在提起光技术也只是一个很简单的瞎想, 因为这样的技术现在还是属于正在研究的阶段当中, 很多国家尤其是一些比较发达的国家每年都会在光技术的研究上投入大量的资金和技术的支持, 因此对于光技术的研究同样也是电子信息技术的未来的一个重要的研究方向。

(5) 互联网接下来的发展也是非常重要的, 能够真正的促进计算机网络的发展向更高的要求前进, 当今使用的是IPV4的网路系统体系的研究, 现在的网络的地址也是越来越紧张, 网络的服务的质量也需要进一步的继续提高上去, 现在比较关键的还是要推进互联网的下一代的研究和发展。因此, 对于电子信息技术未来的研究方向, 这也是重要的一个组成部分。

(6) 电子信息技术的未来的发展的一个目标还是要包括一个重要的发展技术——软件技术的研究。软件技术现在的重要性也是越来越受到人们的重视, 软件作为电子信息技术最核心的一个组成部分, 随着科技的不断的发展, 他的核心的地位也是在不断地深入到人们的心中, 面对生活水平越来越高的人们, 要求也是越来越高, 大力研究发展软件技术也是迫在眉睫。

3结束语

通过上述内容的详细的讲解, 本文主要还是介绍了电子信息技术的主要的特点以及未来主要的几个发展方向的探究, 随着人们科学技术的不断的进步, 电子信息技术也是在在不断的进步、改进和创新。然而在现在的实际的应用阶段, 电子信息技术也会根据其特点发挥出和他的技术水平相对应的良好的作用。随着人们对于电子产品的依赖性也随之增强, 所以电子信息技术也是要更好的发展起来, 为了满足当下的人们对于社会和生活中的服务的不断的新的要求。为了让电子信息技术更好的找到其正确的发展方向, 就要进行一系列的研究促成其发展。

参考文献

[1]王锁柱杨和.国外电子信息技术发展的十大亮点[J].信息化研究, 2011 (09) .

[2]方静.试论电子信息技术的应用特点与未来发展趋势[J].信息与电脑, 2011 (01) .

信息技术的发展及未来趋势 篇7

关键字 信息技术 网络 趋势

中图分类号：TP 文献标识码：A

1信息与信息技术

信息既非物质，也非能量，但它是构成我们世界的基本要素之一，是人类社会创造的知识的总和。信息资源与物质、能源资源有一个很大的不同特点，就是它可以被重复使用，可被同时共享，在使用过程中不仅可以不减少，有时还可产生新的增量。信息技术（IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（ICT）。

2 信息技术的发展

计算机的发展初期，是为了扩展人的智力，以计算能力为主，但是，在计算机技术发展的过程中，数字化的发展使得计算机远远超越计算的范畴，形成了以信息处理为核心的系统。多台自主的计算机连接在一起，形成计算机网络，实现信息交互、资源共享、协同工作以及在线处理等功能。因此，计算机软件的应用，在很大程度上，是应用领域的信息化，建设各种信息系统。

今天，网络已经成为人们沟通信息和协同工作的有效工具。以网络为中心的信息时代特征是：网络将成为一个全局性的信息资源库和信息处理平台，使用者可以在任何时间、任何地点获得来自整个网络的个性化服务。信息技术的大力发展必将渗透到人类生活的方方面面，通过网络实现并提供各种服务。但是，信息技术和信息化的方向发展，也从传统的技术创新与开发，转变到业务流程的信息化管理、业务服务的创新与整合。

3 信息技术发展的未来趋势

3.1 微电子与光电子向着高效能方向发展

微电子与光电子技术将步入更广阔的发展空间微电子技术已经走过了大规模（LSI）、超大规模（VLSI）、特大规模（ULSI）集成时代，于1954年进入吉规模（GSI）集成时代。作为高科技代表的集成电路技术对世界经济的发展有着举足轻重的作用。集成电路产品的发展趋势是芯片面积越来越大，集成度越来越高，特征尺寸越来越小，片上系统日益完善。集成系统是21世纪初微电子技术发展的重点。在需求牵引和技术推动的双重作用下，已经出现了将整个系统集成在一块或微电子芯片上的集成系统或系统集成芯片（SOC）。目前已经可以在一块芯片上集成108-109个晶体管。集成系统是微电子设计领域的一场革命，21世纪将是其真正快速发展的时期。微电子技术与其他学科的结合，将会产生一系列崭新的学科和经济增长点，除了系统级芯片外，量子器件、生物芯片、真空微电子技术、纳米技术、微电子机械系等都将成为21世纪的新型技术。

3.2 现代通信技术向着网络化，数字化，宽带化方向发展

随着数字化技术的发展，音视频和多媒体技术突飞猛进音视频技术是当前最活跃，发展最迅速的高新技术领域。近年来，虽然模拟音频产品在市场上仍占主流，但数字化潮流正在迅猛冲击和变昔模拟领域，数字技术促进了音视频、通信和计算机技术的融合，出现了业务上相互渗透、汇合，在音频产品和技术方面，音频广播仍以模拟技术为主，但各国正在积极开展数字音频广播的研究和实施。组合音响也在向小型和微型的数字化和组合、多声道环绕声方向发展。视频产品和技术方面，家用电视机有逐渐朝向大屏幕发展的趋势。人们正迎来数字电视时代。对于电缆电视而言，有两个重要的发展趋势，即网络化和数字化，总的趋势是向综合信息业务网方向发展

通信传输在向高速大容量长距离发展，光纤传输速率越来越高，波长从1.3 m发展到1.55 m并已大量采用。一个波长段上用多个信道的波分复用技术已进入实用阶段;光放大器代替光电转换中继器已经实用;相干光通信，光弧子通信已取得重大进展。这将使无中继距离延长到几百甚至几千公里。随着光纤技术的逐渐成熟，光纤技术在通信中的广泛应用，通信技术的带宽正在一点一点的变大，我们可以大胆的预计本世纪通信技术将向带宽化迈进。术上相互吸收、移植的现象，发展了一大批集合性产品和业务，即所谓的“家电产品信息化”。

3.3 信息技术将会促使遥感技术的蓬勃发展

感测与识别技术 它的作用是扩展人获取信息的感觉器官功能。它包括信息识别、信息提取、信息检测等技术。这类技术的总称是“传感技术”。它几乎可以扩展人类所有感觉器官的传感功能。传感技术、测量技术与通信技术相结合而产生的遥感技术，更使人感知信息的能力得到进一步的加强。随着信息技术的迅速发展，通信技术和传感技术的紧密集合，我们可以预知：遥感技术将会在农田水利、地质勘探、气象预报、海洋开发、环境监测、地图测绘、土地利用调查、灾害性天气预报、森林防火，尤其在地质找矿、森林和土地利用调查、气象预报、地下水和地热调查、地震研究、水利建设、铁路选线、工程地质及城市规划与建设等方面发挥更大的作用。

4结语

从以上各个方面综合来看，信息技术的高速大容量、综合集成、网络化的发展趋势已经成为必然。人类将全面进入信息时代。信息产业无疑将成为未来全球经济中最宏大、最具活力的产业。信息将成为知识经济社会中最重要的资源和竞争要素。

参考文献

[1] 王东政，刘帅.对电子信息技术的发展趋势进行分析.中国科技纵横，2014.03.