云南中医学院药学院倡议书

云南中医学院药学院倡议书（共12篇）

云南中医学院药学院倡议书 篇1

节水节电从我做起 抗旱救灾齐心协力

全院团员青年们：

2009年以来，我省连续三年遭遇特大旱情，不少地方溪河断流、禾苗焦死、草木枯萎、山火频发，人民生活遭受严重威胁，人畜生命遭受极限挑战。截至目前，干旱已造成昭通、曲靖、昆明、楚雄等13州市91县(市、区)631.83万人受灾，242.76万人出现不同程度饮水困难；造成大春农作物受灾651.08千公顷，成灾376.17千公顷、绝收62.48千公顷；因灾造成全省需救助人口231.38万人；全省直接经济损失23.42亿元。预计未来一段时间，我省大部分地区仍无有效降水，全省旱情将持续蔓延。省委、省政府要求，全省各旱区要把抗旱保供水工作作为当前全局工作的第一位任务。为了最大限度地减少损失，全力参与抗旱保民生工作，在新学年开学之际，团委、后勤服务中心、学生会联合发出倡议：“节水节电从我做起抗旱救灾齐心协力”。

全院共青团员要充分认识节水节电的必要性和重大意义，树立节约用水光荣、浪费用水可耻的价值观念，牢固树立惜水、节水意识。要做节水节电工作的生力军，从身边的小事做起，节约每一滴水、每一度电，要养成科学用水用电、节约用水用电的良好生活习惯，在家庭、单位以及公共场所，提倡“一水多用”，提高用水效率，牢记“随手关灯”，减少用电浪费。要牢记防火防灾安全常识，自觉养成防灾减灾安全习惯。

大旱无情，大爱无疆。全院共青团员要积极响应学院的号召，把配合全院全力做好抗旱救灾工作作为当前的一项紧急而重大的政治任务。大力弘扬“一方有难、八方支援”的优良传统，我院各级团组织要动员组织全院青年团员向受灾地区伸出热情援手，服务大局、冲锋在前，贡献一份力、加上一把劲，形成强大的抗旱救灾合力。同时，积极组织开展抗旱救灾主题实践活动，协助做好灾民生活救助、灾后恢复重建等工作，努力把灾害造成的损失降到最低点，为夺取抗旱救灾工作的全面胜利发挥应有作用。

滴水可以汇成江海，齐心就能共渡难关！让我们携手同心、众志成城，节水节电、抗旱救灾，为保护我们共同的美好家园，建设开放富裕文明幸福的新云南贡献青春力量。

共青团云南中医学院委员会 后勤服务中心 学生会

药学院团委学生会

云南中医学院药学院倡议书 篇2

关键词：云南民间工艺资源,引进课堂,引进策略

云南省有25个少数民族, 各民族在成长的过程中创造了不同的民族文化, 尤其是民间工艺文化极为灿烂。表现为木雕、石雕、扎染、陶瓷、玉雕、制银、斑铜、乌铜走银、斑锡等种类繁多的民间工艺, 他们世代相传, 这样的遗产万分珍贵。随着时代的发展, 科技产品浸入了他们的生活, 严重冲击了民族民间工艺的生存空间, 趁这些珍宝现在还存在, 趁我们对这个问题有所认识, 我们应该去做一些抢救性的保护工作……为子孙后代留点什么。想想它们都是出自那些名不见经传的劳动者之手;它们是出自从来没进过学堂的民间艺人之手。而这些工艺品却又是那样的精美, 那样经得起任何审美法则和尺度的挑剔, 我们都会心存感动……而今不断受到现代信息的冲击, 云南省少数民族传统的民间工艺文化正在逐渐消失, 云南省委、省政府及社会各界人士不断呼吁保护云南省少数民族民间工艺文化传统。云南省的现代教育如何妥善保护和传承云南省民间工艺文化, 是一个值得思考的问题。

一云南省民间工艺资源现状及面临的问题

地域偏远、交通不便使云南省的民间工艺文化保存得相对完整, 一些民间工艺仍保存着古朴原始的自然生态与和谐风貌, 民间工艺资源遗存相对完好。但随着经济社会的迅速发展, 人们生活方式正在发生着根本性的变化, 云南省民间工艺的生存环境面临诸多问题:

第一, 传承关系。许多民间艺人的年龄在60岁以上, 而年轻人中对传统民间工艺感兴趣的越来越少, 后继乏人使本地的一些民间工艺品种产生了传承危机。

第二, 民间工艺在很多人心中丧失了地位。当我们提到“民间工艺”时常常会听到“太土了, 难登大雅之堂”之类的话语。其实只要是真正了解欣赏民间工艺的人, 都能感受到它质朴而强烈的艺术魅力。艺术的发展离不开传统, 蕴涵民族性的艺术创作更具感染力。不了解、不欣赏、不喜欢, 甚至不屑, 形成审美观上的一种偏见, 这是民间工艺在现代人意识上的一种较普遍的反映, 这种意识严重地影响了民间工艺的生存与发展。

第三, 民间工艺的教育缺失。目前在中小学的课程安排中, 与民间传统文化相关的课程所占的比例非常小, 而涉及本地民间工艺文化的课程更少。许多学生在整个中小学学习过程中, 就没有通过课堂接触过民间工艺文化, 甚至有的高校亦未涉及当地民间工艺的教学。

另外, 对这一学科的理论研究有限、重视程度不够等, 都是造成云南省民间工艺衰败甚至消失的重要因素。如不重视和抓紧抢救保护, 脆弱的文化生态环境会在现代工业文明中迅速地消失。保护民族民间工艺文化要从艺术教育入手, 要使民族民间工艺得以生存、传承和发展, 必须使民间工艺进入高等艺术院校。

二云南艺术学院设计学院民间工艺资源进课堂的实施策略

1. 学校努力培养高素质的师资队伍

学校通过短期培训、边学边教或选派热爱民间工艺专业、事业心强的骨干教师进行专门进修。鼓励教师承担民间工艺研究的课题, 专心钻研备课, 承担基本的教学任务。另外, 聘请当地民间艺人到学校兼课、举办讲座或做技艺表演。早在上世纪初, 中央美术学院和中央工艺美术学院就曾邀请民间艺人为师生授课, 把民间工艺引进课堂教学, 积累了丰富的经验。

2. 加强本院学生的和其他院系的民间工艺教学

设计专业学习民间工艺课程可分为必修课和选修课, 必修课内容可分为:云南民俗文化和民间工艺概论、云南民间工艺作品赏析、民间工艺品的设计制作等。如木雕工艺、石雕工艺、紫陶工艺、玉雕工艺、银器工艺、斑铜工艺、乌铜走银工艺、锡工艺、扎染工艺等都可进入课堂教学。对民间工艺有浓厚兴趣的专业学生还可以进行选学, 内容为:云南省民间工艺采风考察、民间工艺创作设计。

3. 加快云南省民间工艺教材的编写研究并完善教学设备

云南艺术学院设计学院先后组织编写了《云南特色民间工艺》和云南省特色民间工艺系列教材15本, 具有地方特色、高质量的教材。学院鼓励教师认真编写课堂讲义, 并在教学实践中不断修改和锤炼。民间工艺教学既是理论课、欣赏课, 又是技能课, 学院可安排大量的实践环节, 如田野考察、手工制作等。

4. 举办民间工艺讲座, 提高学生兴趣

举办民间工艺讲座, 不定期的邀请不同工艺一流的民间工艺美术大师前来校园办讲座, 以座谈、现场表演及多媒体展示等方式让同学们了解民间工艺精湛的技艺过程, 激发学生的兴趣。让学生大开眼界对家乡民族文化有更广泛的了解和认识, 培养学生们对家乡民间工艺的热爱之情。

5. 建立民间工艺研究所, 云南艺术学院设计学院成为云南省民间工艺的教育中心和研究中心

学院有足够的专业教室, 学院现设陶艺教学实验室、玉雕教学实验室、编织及染织工艺教学实验室、木制工艺及金属工艺教学实验室等, 配置性能质量较高的教学设备和专用工具。民间工艺研究所由专业教师组成, 并吸收云南省具有代表性的民间艺人参加, 聘为客座教授, 主要任务是组织和实施民间工艺教学工作;搜集、整理民间工艺资料, 进行民间工艺的理论研究;借鉴民间工艺的造型观念和表现形式, 开发设计现代民间工艺品和旅游纪念品。

6. 建立民间工艺陈列室, 展示优秀民间工艺作品

一方面为教学提供了观摩欣赏作品的场所, 让学生有机会经常接受民间工艺的熏陶;另一方面补充了本地博物馆的收藏。陈列室除收藏陈列社会上有价值的民间工艺品及有关资料外, 还收藏陈列师生仿制或创作设计的作品, 便于学生参观学习。

7. 建立民间工艺的校外实训, 并重视田野调查

民间工艺资源进课堂不仅局限于课堂教学, 学院还让学生走出去, 与当地民间艺人交流, 虚心请教, 深入民间体会当地民俗活动与民间工艺之间的内在联系, 并对丰富多彩的民间工艺进行调查研究。学院先后在校外建立了:建水紫陶实训基地、丽江毛纺织品实训基地等。

将云南省民间工艺资源引入艺术院校艺术教育中来, 可以说是一项双赢的决策:云南省民族民间工艺因学院教育的延续能免遭断裂与绝迹的命运, 并能不断向前发展;学院艺术教育因为有民间工艺的加入增加了新的活力, 教学内容得到丰富, 有了最直观的贴近生活的史料与教材, 民间工艺中蕴涵的人文思想、传统艺术观念给学院现代艺术教育提供借鉴与启示;同时, 充分利用民间工艺资源。使学生更好地了解民间工艺与情感、民间工艺与社会、民间工艺与文化、民间工艺与生活的关系, 给现代民间工艺教育带来发展的新契机。

参考文献

[1]陈劲松等.云南特色民间工艺[M].昆明:云南大学出版社, 2008.2[1]陈劲松等.云南特色民间工艺[M].昆明:云南大学出版社, 2008.2

[2]史宝莉.开设中国民间美术课的思考与对策[J].天津职业院校联合学报, 2009 (4) [2]史宝莉.开设中国民间美术课的思考与对策[J].天津职业院校联合学报, 2009 (4)

云南开放大学学院制改革调查研究 篇3

内容摘要：2015年，云南开放大学正式实施学院制管理体制，在进行开拓性和建设性探索的过程中，出现了很多新情况、新问题，也取得了一些突破和进展。从某种意义上说，这一方面大大丰富了高校学院制实施的内涵和形式，另一方面为几乎处于空白的国内开放大学学院制研究提供了很多原始素材，对促进研究的系统性和多元性起到了积极的作用。

关键词：学院制 调查研究 改革

学院在大学，尤其在办学规模庞大的综合性大学，不论在行政管理、学术决策还是人才培养方面都起着核心的作用。因此，近三十年来，学院制被认可的程度越来越高，但对于成立时间仅四年的开放大学而言，学院制还只是个新鲜事物。然而，从现代大学制度的方向和高等教育的运行规律角度出发，施行学院制能有效发挥学院的改革创新活力，促进学校发展，不得不说，改革势在必行。因此，云南开放大学于2014年3月24日下发校党委文件，要求以学院制为突破口，简政放权，赋予学院自主聘任、自主管理的权限，以事设岗，双向选择，强化岗位，淡化身份，明晰职责，全员聘任。2015年正式开始推进实际工作，重点进行岗位人员聘任，年终绩效分配。为研究学院制的运行情况，本文特通过对各个学院调查研究的方式分析讨论。

一.学院制改革的目的

学院制改革的目的总体来说是为“推进高职教育、开放教育‘双模式办学，实行‘一院双职、一岗双责；落实简政放权，试行资源、权限和职能‘三下沉；推动学校办学效益的成本核算，提升学院自主创新、自我发展能力”[1]。其核心之处在于强调学院办学的主体性和自主性，充分调动学院、教师的积极性，促进学校发展。具体来说，一是整合学校资源，将有限的资源运用到最大化；二是转变管理观念，落实管理重心下移，实现集权和分权的有机结合；三是重新调整和补充学院教师数量和结构，增强学院及其教师对学校生存发展的责任和担当意识，激活学院及教师工作的主动性和创造性，促进学院的办学活力。

二.学院制改革取得的成果

学院和普通教师是学院制实施的主体，其对学院制的理解和把握至关重要。在正式实施学院制之前，各学院开展了大量工作：一是在教职工中开展广泛深入的宣传教育工作，使学院制理念深入人心；二是通过讨论、征求意见等方式健全学院的组织构架，明确岗位职责，完善各项资源的合理配置；三是遵循公开、公平、公正和民主集中的原则，加强与普通教师的沟通和交流，取得他们理解和支持。在此基础上，云南开放大学的学院制改革取得了实质性的进展和突破。

1.办学规模不断扩大。

根据学校教务处统计数字，2014年春秋两季共招生28000多人，在校生人数达到10万多人，2015年春秋两季共招生32000多人，在校生人数达到12万多人。

2.教学基础条件不断改善。教学基础条件方面而言，实验实训基地的改善较为显著，有的学院仅就2014年至2015年，实验实训室就由建院初期的3个增加至8个。

3.教师队伍不断加强。学院专任教师数量增加明显，有的学院增加比例高达30%。同时，积极鼓励教师参加各类培训。

4.推进教学改革和课程资源建设。各学院完成大批课程资源建设工作，其中有部分课程作为精品课程、网络课程、手机课程、微信微课程等形式呈现，为学生创造丰富立体的学习途径。

5.教育教学质量不断提升。根据毕业生社会需求与培养质量以及对毕业生的跟踪调查，学院毕业生工作与专业相关度、毕业生的工作与职业期待吻合度、毕业生就业率、核心课程的重要度评价等重要指标都较高，有的专业或课程还处在全国先列。

三.学院制改革原因

1.发挥学院的主体地位

在建国初期的首次院系调整中， 校系制便成为主要的管理形式。大学的系制管理形式中， 校部位于核心地位，而系部作为大学校部的次级行政部门，则具有一定的被动服从性。所以，大学在开展教学的同时，一般情况下系部的反应制度都缺乏完善，在瞬息万变的社会环境下，很难及时做出反应。同时，系部这种长期处于被动地位的院系部门，在一定程度上降低了其竞争观念，导致系内部创新性不足，进而使学校的学术活动和管理机能丧失活力。为此，为实现大学的学院制改革，并能利用改革的形式实现以下目的：其一，为了将原校部行政权力下放至学院中，推动学校对内部行政权力和学术权力的平衡；另外，全面调动学院办学的主动性，促进在开放性与竞争性的环境下，实现自我发展，发挥其主体地位。

2.提升管理效率

在现代化的管理理论中，为了对大学的管理幅度进行控制，提升管理的效率十分必要。从我国20世纪末期以来，传统形式的文理大学与单科性大学逐渐向综合性方向迈进。而大学内部所包含的学科也逐渐复杂，大学中的系级建制数量增多。直到21世纪初，我国综合性大学数量已高达上百。随着大学内部次级行政部门数量的不断增加，致使学校直属管理部门过多，管理幅度过大。所以，在管理学角度进行分析，利用学院制改革的形式，能够在大学的管理系统中增设管理层次，减少学校的管理幅度，将管理重心下沉， 这对提升管理效率具有很大的作用。另外，从人员优化的角度分析，学院制改革也能够将学校的行政管理部门进行整合，裁撤学校的系部办公室，并统一设立院级行政办公室，从而实现精简管理机构以及提升管理效率管理目标。

3.实现学科专业长远发展

大学本身是在学科与专业的基础上进行专业化人才培养的，正是因为这一基本特质，决定了大学进行建制的主要对象非人非物，也不是权力与等级关系，而是学校中具体的学科和专业。从20 世纪中叶至今，我国在实现科学发展和人才培养两个方面均向综合性的方向转变。但是，基于传统管理制度的影响，学校内部的管理机构也出现了条块分割的现象，很容易导致系部之间形成壁垒森严、学科与专业之间关系不远不近的现象。利用学院制改革的形式，可以拉近人才培养目标相同的学科，将其进行有效的结合，推动相邻专业、学科之间的有效渗透、重组与改革，也为实现专业学科的综合性发展、人才优质的培养贡献积极的作用。

四.面临的问题

1.规范性有待加强

事实上，学院制改革的规范性问题几乎是国内所有施行学院制高校面临的共同难题。究其原因，其一是国内学院制施行时间较短；其二是很多高校都是在突然性扩招，学校规模骤变，难于管理的情况下开始实施，缺乏系统、科学的理论研究和成功经验的借鉴。因此，在真正实施之前往往缺乏调查研究的数据及理论和切合可行且细致优化的规范性材料支撑。

2.办学基础条件仍不足

虽学院制实行以来各学院的办学基础条件有了较大改善，但面对12万在校生的规模，师资队伍、实验实训条件等基础条件还不能完全满足办学需求，还有较大的整合空间和诉求，否则将对教育教学质量的提升有一定影响，尤其是学生人数较多的学院，这种影响不可小觑。

3.优绩优酬面临的困难

目前施行的绩效管理还不够细化，有的方面甚至还存在一刀切的现象，容易导致资源利用的不合理和阻碍教师工作的积极性。应对资源指标数、资源使用数、人事编制核算、课程资源制作和使用率等方面做更加细致的划分，并按照各学院的学生人数与教师人数的比例做出区分。

五.路径分析

1.内涵建设是关键

在保证办学规模的基础上应注重学校的内涵建设，其主要任务是“全面提升学校综合实力，实现外延扩张向内涵提升的发展方式转变；全面提升人才培养，实现传统教育向终身教育的育人方式的转变；全面提升管理效益和服务水平，实现粗放型管理向精细化管理的转变”[2]。在此基础上，一是制定各种相关的规章制度和管理办法规范学院制科学运行；二是拓展办学空间，明确办学方向，进一步明确推进学院制的指导思想和学院的基本原则；三是协调好行政和学术之间的关系，实行教授专家治校；四是以招生、教学和就业为导向开展学院工作，不断提高生源质量、人才培养质量和就业质量，奠定好学院可持续发展的基础。五是结合专业加强师资队伍培养，鼓励教师进行学历提升、专业培训和学术研讨。

2.集权与分权相协调

云南开放大学十二万在校生的规模，已超出很多万人大学数倍，俨然成为一所巨型大学。对于这样一个规模庞大、分级复杂的组织，施行学院制管理体制，建立有利于协调大学管理中的集权与分权是必然趋势。集权与分权相协调要求“在权力之间保持适当的平衡，大学过于集权容易窒息教师和其他人的创造性和领导才能，过于分权容易造成学校领导层或其他管理层缺少主动和有效采取行动的能力。”[3]因此，两者之间“度”的把握至关重要，既不能事无巨细，亦不可放任自流，该放的放，该收的收，做到收放自如，张弛有度。

3.实现优绩优酬

A.细化岗位职级的绩效。根据岗位技术含量、责任大小、劳动强度和环境优劣等来确定岗位职级的绩效，是学院制改革的重难点。在科学设岗基础上，细化到职级，形成良好的激励教师工作积极性的长效机制，利用绩效工资真正衡量出每个岗位职级的工作量，减少或避免一刀切现象的发生。

B.探索基本薪酬与“绩效”收入比例。目前实行的绩效工资由相对固定的基本薪酬与浮动的奖励性绩效工资两部分所组成，这两部分占个人总收入的分配比例，是实施绩效工资改革的难题。浮动部分的比重过小，不足以调动员工的积极性，比重过大又可能造成个人收入差距过大。如何平衡二者间的关系，真正做到既有利于优绩优酬，多劳多得，又可兼顾各方和谐，是绩效改革难以回避的问题。

参考文献

[1]云南开放大学学院制实施办法（试行）[S].2014：1.

[2]杨美和.关于云南开放大学内涵建设的思考[J].云南开放大学学报.2014（4）：5.

[3]杨如安.知识管理视角下的大学学院制改革研究[D].重庆：西南大学.2007： 105.

本文为云南开放大学资助课题研究成果。

云南中医学院药学院倡议书 篇4

第一章 总则

第一条 依照药学院学生会的工作理念及部门职能招收优秀人才。在招新过程中，注重同学的素质、潜能、品格和经验。招收新干事本着“公开、公平、公正、择优”的原则。

第二条 为团委学生会注入新鲜血液及扩大其组织,参与学院管理,充分发挥学院与学生之间桥梁和纽带作用,更好地服务广大同学。

第二章 招新

第三条 将由学生会主要学生干部参加招新，对所有环节进行严格审核，坚持对每一位同学负责的原则，尽心尽力。第四条 招新标准:

（一）应聘者应为具有云南中医学院学籍的在校本科学生；

（二）热爱祖国，遵纪守法，品行端正，无不良生活习惯和处分记录；

（三）学习成绩较好且有余力，具有一定的组织协调能力和上进心；

（四）具有为人正直、工作认真负责、吃苦耐劳、高尚的思想品德、有工作热情、为广大同学服务的愿望和团队合作的精神；

（五）主动强、积极高，具有较强的应变能力及组织能力和自主创新意识； 第五条 面试过程中，面试人员应作到以下几点：

（一）面试人员需要给人一种好感，能够很快地与应职者交流意见；

（二）要了解自己所要获知的答案及知识点；

（三）尽量避免考查有争议的问题；

（四）要尊重对方的人格；

（五）对于未能通过面试考核的应试人员，应礼貌的回复。

第六条 招新实施

（一）贴招新海报，充分利用电子工具宣传招新信息，向各班发放招新报名表格；

（二）通过初步筛选，确定面试人选。

（三）各部门部长、副部长参与面试，对应试者进行直接考核。

（四）第一轮面试（初试），在进行第二轮面试（复试）。经过严格筛选、逐级选拔，选出思想素质好，能力强的学生进入团委学生会组织；试用期为一个月。

第三章 聘任

第七条 若在试用期内工作积极主动，成绩优良；经考核表现良好符合团委学生会试用要求，便可正式聘用。若在试用期内工作能力欠缺，表现不积极者将视为考核不合格。

第八条 试用期满后，经考核评定，由团委学生会发放工作证，便被聘用为正式团委学生会成员。一年后考核合格并发放聘书。

第九章 拟聘人员在团委学生会任期一年，在聘任期间，对学生每学期进行一次考核，发现违纪或不胜任的干部可随时解聘和调整，对干事有违纪的情况可随时解聘和取消聘书的发放。

药学院团委学生会

云南中医学院药学院倡议书 篇5

团学经验交流会 主办：药学院团委学生会

承办：药学院办公室

策划：办公室策划书

药学院第一届“佩兰杯”团学经验交流会

一、活动目的：

为了药学院的蓬勃发展，提高学院各部门人员的工作效率及工作兴趣，营造良好的学习、工作氛围，促进各项工作的开展。

二、活动主题：

携手互助，共同进步；集众人之长，达学院之强。

三、嘉宾邀请：

邀请药学院团委书记杨永坚老师、团委副书记李甲英老师；社联、校团委学生会的部长、副部长以上的药学院的同学；在社团当会长、副会长的药学院的同学；我们药学院团委学生会的主席、各部门部长、副部长。

四、活动时间：

2011年11月28日（周一）18:30。

五、活动地点：

4205会议室。六：活动方式：

1.以问答的方式，提出问题，解答问题。讨论的问题有：

（1）.对近期举行的活动，各位同学认为还有那些方面不足，或有比较好的建议，望各位同学提出。

（2）.为了药学院的建设和发展，各位同学有那些好的意见。（3）.我们大家共商我们药学院的未来工作计划。

（4）.对今后的活动，我们可以去共同举行、共同拉赞助。2.分享个人学习工作经验和心得体会。

七、活动安排：

（一）、前期工作：活动策划、通知邀请嘉宾、活动布置会场。

（二）、流程：

1、主持人黄玉婷致开场白并介绍今天的到会成员的组成。（2分钟）

2、有请团委书记杨老师、团委副书记李甲英老师为我们致辞。（各5分钟）

3、各同学作自我介绍相互认识。（20分钟）

4、有请社联主席周俊松、校学生会副主席杨舒婷、药学院学生会主席陈荣为大家讲话。（各3分钟）

4、耿福克汇报药学院团委学生会近期开展的活动的工作情况。（3分钟）

5、主持人提出问题,与会成员发表自己的观点、体会。主持人对每个问题作出总结。（60分钟）

6、请杨老师和李老师致总结寄语（各3分钟）。7.主持人宣布会议结束。8.合影留念。

八、具体分工：

黄玉婷：负责购买会议所需物品。

耿福克：负责联系所有嘉宾、同学，申请开会教室。

会场布置：邀请所有团学干部当天17:30到场布置。孙琦：负责所有拍照。王丽：负责签到。王雅琪：负责会议记录。

九、经费预算：

十、紧急应急措施：

1.如大会过程中出现没有气氛的现象，主持人应予引导。2.如出现特殊情况，本次交流会不能按期进行，由耿福克提前向所有嘉宾解释，并重新申请教室在安排举行交流会。

3.主持人要学会总结和突出大家所说的话。

4.办公室成员做好会场整理打扫卫生，关灯、关门窗锁门。附表一：邀请嘉宾名单

附表二：此次交流会的要达到效果

邀请嘉宾名单：

此次交流会的要达到效果：

1.相互了解和认识我们药学院的骨干人才。

2.为了药学院辉煌的明天和自己美好的未来，所有同学达成一致意见，全身心地投入到学习工作中去，做好榜样，带好自己的团队。

云南中医学院药学院倡议书 篇6

规章制度

一．各部门工作职责 团委副书记

1.对学生会内部工作总体统筹。

2、主持召开学生会联席例会议，并组织学生会各成员协助好校学生会的工作及活动。

3.指导协调学生各部工作，并及时发现问题可与团委书记沟通后提出相应的解决方案。

4.督促检查各部工作的完成情况。定期检查各部的工作计划和工作总结，使其在计划和总结中，发扬成绩，找出缺点，不断提高工作层次和水平。及时督促各部工作的完成，帮助协调和解决遇到的问题和困难。

5.直接管辖组织部的日常活动并进行指导与监督。6.联席会议常任代表

主席职责

1.联席会议常任代表

2.宣布学生会个项重大的决议，处分等。

3.协助团委副书记，协调主席团与所辖各部门，传达主席团决定。4.代表学生会参加校内各学院举办的活动，会议。

主席团职责

1.联席会议常任代表。

2.协助学生会主席开展工作，制定全局性工作计划并执行团委书记副书记分配的任务。3.管理好各主席团成员分管的部门。

4.负责他们分管部门日常活动的监督与指导，并及时向主席团汇报各活动情况。

5.及时向组织部汇报分管部门会议时间，活动时间。

团委组织部

1.联席会议常任代表。

2.制定并修改学生会章程和学生会管理制度。

3.监督各部门工作，定期调研各部门，配合团委书记副书记对各部门进行纪律检查工作

4.负责所有活动的展开，考勤，学生会个人档案管理。5.负责学生会内部人员的评奖，评优。

团委宣传部

1.宣传部通过各种宣传渠道 , 传递学生会工作的信息 , 反映院内动态 , 并向全校宣传学院形象 2.配合学校学院党委、团委中心工作 , 宣传党的路线、方针和政策以及新时期的工作重点等。

3.负责学生会各类活动的宣传工作以及学生会的海报通知工作，树立院学生会的良好形象。

4.通过各种途径 , 报道院内动态 , 及时反映广大同学的思想状况；

5.领导和指导各班宣传委员的工作。

文艺部职责

1.文艺部遵循当代大学生全面发展的要求 , 开展集知识性、艺术性、群众性为一体的文艺活动 , 提高学生的艺术修养和欣赏能力 , 丰富同学们的课余生活 , 推动校园文化艺术的发展。

2.负责组织学生的各项文艺活动 , 创造机会锻炼同学们的文艺才能 , 提高综合素质。

3.与兄弟院系及院校开展文艺联谊活动。

外联部职责

1.以拓宽交流为工作主题，旨在向外展示学院学生的真我风采，努力提高我院学生会知名度。

2.促进学生会与外界进行学术、文化、艺术、文娱等方面交流。3.平时与兄弟学校、学院密切联系，把各兄弟院校的成功的管理经验和优秀的活动引进学生会，为其他各职能部门提供信息支持。

4.保持和发扬学生会优良传统，树立本学院健康、进取、创新的良好形象。

5.加强自身建设和理论学习，提高自身能力与业务素质。

办公室

1.负责学院各项活动相关信息的通知传达工作以及学生会内部信息的传达。

2.负责文件资料、学生会各类档案的整理，各类通讯录等文件的制作，各项会议的会议记录。

3.负责学生会每月工作总结并出台学生会年鉴。

勤工部职责

1.、深入同学，收集并帮助解决同学生活中的问题，做好学生维权工作

2.积极配合管理员的工作，协调同学间的矛盾，加强宿舍的文化建设

3.以各宿舍为单位，开展形式多样的文体活动。4.负责音乐学院的信件包裹的签收，发放。

5.负责宿舍内务管理，协助校宿舍管理服务中心做好管理工作，定期组织人员检查宿舍内务卫生与大功率电器使用情况，保证生活环境的洁净与用电安全。6.负责全部音乐学院“文明宿舍”的评比工作。

7.了解同学们生活方面的情况，将有关问题及时向上级有关部门反映并协助妥善解决。

学术实践部职

1.从事组织及策划各类学文化活动，学习经验交流，及有助于提高学习兴趣的各种实践活动。

2.进行非学习方面的活动建设，鼓励新活动、新思想的形成，目的是为增强院内精神生活建设，了解全院学生的学习状况，及时反馈给学院有关部门，建立学生与老师之间的坚固桥梁，成为一条坚韧的纽带。

3.学习和实践相结合。主要负责院内学风建设

4.为了促进学院学生之间的学习与文化交流，开阔学生的知识视野，组织学生参加各学院及学校的文化活动，如组织或协助学院开展各种讲座等。

网络信息部职责

1.、日常工作是对院内工作用计算机系统地维护。2.院学生会网站及院网的维护和更新。3.各种计算机大赛的举办和评奖。4.及时向全院同学传达重要信息，宣传学生会的活动安排。5.及时对院内学生活动及校内外有价值 的新闻给与报道。

礼仪文化部工作职责

1.在各项对内对外活动中展示负责接待，迎宾等事项。2.定期举行各种礼仪培训活动，服务各项文艺活动。

体育部工作职责

1.负责学院总体体育活动方针，方向。

2.负责学院日常体育工作的督导，检查工作，积极组织院内和院际的体育活动开展。

3.向各年级传达上级的指示精神，向上级反馈同学们的思想状态，对体育活动的意见和要求。

4.组织策划学院各项体育活动，支持各年级体育活动。5.对各年级，班级的体育活动进行协调，督导，检查。

权益部工作职责

1..开展法律法规的义务教育宣传活动。

2.随时了解同学困难，及时反映问题，切实维护学生权益。

3、负责对学生来信来电进行记录，答复，分类，转办，交办，反馈和归档工作。

4、协调有关部门对投诉的处理。

日常工作管理制度

1.联席会议上个部门部长需做阶段性工作总结，并提交该阶段优秀部员名单。

2.各部长需服从联席会议和分管主席决定，有情况须向上级部门汇报，各部长还负责本部门和其他部门的协调工作。3.部级以上干部必须积极参加学生会会内活动，无故推脱的将根据制度处罚。

4.各部门因应及时按时按量完成本职工作，不能完成的应及时向上级汇报，无故不按时完成工作的，给予记过或停职查看处分。

5.各部门每次组织活动时应向主团分管和联席会议报告，经批准后方可进行活动，活动完成后应将活动报表交办公室备案。

6.各大型活动和部门活动时，各部门应服从主席团与团委书记和副书记分配的任务。

请假制度

1.本制度适用于一切学生会成员在学生会日常值勤、各种会议及要求学生会成员参加的一切活动过程中的请假事宜。请假分事前请假和事后请假，二者适用不同规定。组织部有责任对请假事项进行监督。2.部长、副部长请假，需本人持书面请假条当面组织部，组织部审查后认为请假事由成立的，由主席或分管副主席签字批准；审查后认为请假事由不成立的，不予准假。3.干事请假，需本人持书面请假条当面交组织部，组织部审查后认为请假事由成立的，由组织部签字批准，并上交分管该部的副主席；审查后认为请假事由不成立的，不予准假。

4.学生会值班、会议和活动的请假原则上要以事前请假为准。事后请假仅适用于在事态紧急或事发仓促，或其他客观上不能按事前请假制度执行的情况。

5.事前请假须于值勤、会议或活动前请假条于组织部部备案。否则该次请假按事后请假处理。

6.事后请假分为在值班、会议或活动前向组织部口头请假并在值班、会议或活动后补交书面假条，陈述请假事由。7.事后请假需在请假事由消灭后两天内，由本人持书面请假条当面交组织部，经组织部审查后认为事后请假成立的，由主席或分管副主席签字，补假生效，消除其缺席记录。8.学生会值班请假在事前请假的基础上，还需以电话或短信的形式通知该部门负责人。

9.没有请假或未被准假而私自不值班、不出席会议或不参加活动的，算违规一次，当个人违规超过2次，通报批评，3次计一大过，取消该学期所有评奖评优，并留职查看，档案内两次计大过者停职查看，在停职查看期内表现一般或恶劣者，并没有悔改之心的，开除学生会。

10.请假人虚构请假事由或故意推辞不参加会议或活动的的，按违规两次计算。

11.本制度适用于校学生会全体成员 12.本制度具有补充性。

13.本制度最终解释权归云南艺术学院团委组织部所有。

考核制度 一.考核原则

1.学生会干部、成员考核制度实行“百分制”考核； 2.干部、成员品德总分为100分，其中基本分为70分，奖罚分为30分，按学期累计总分计分。

3.品德操行分高于100分者给予奖励，凡一学期内出现60分以下为留职察看，若低于50分者停职查看。

4.学生会考核制度工作由学生会组织部负责。学生会考核制度工作受团委、主席团监督。

5.考核时间为每月末考核一次，每学期学期末总结并公布考核情况。二.考核内容

考核制度由三个部分组成：“例会考核”、“值班考核”、“活动出勤考核”、“工作考核”、“其它综合考核”。

（一）例会考核

1、例会缺席者（无故缺席）每次扣10分，并算一次违规，早退、迟到扣2分；无故请假者扣10分，并算一次违规，请假一次扣2分。

2.与会人员必须提前10分钟到会，迟到20分钟以上者视为缺席。若有特殊情况而不能到会者，要在例会两小时前请假，否则视为无效，经组织部审查后认为事后请假成立的，由主席或分管副主席签字，补假生效，消除其缺席记录。

（二）值班考核

1、成员在轮到值日时，无故不值日的，一次扣该人5分。2.值日人员迟到、早退扣值日人员迟到、早退扣2分。

（三）活动出勤考核

1.根据组织部的活动出勤记录为考核依据。

（四）工作考核

1.对其本职或本部门的工作，安排到而不参加者扣5分，被安排到而不参加学生会组织的活动一次以上扣5分。2.凡院团委、学生会主席团要求各部门上交的各类书面材料，没按规定时间上交的扣2分，工作报告在工作或活动后一周内交，否则扣2分到4分。

3.没有认真组织所属部门工作，包括明显地超越权限或丢掉权利的酌情扣5分。

4.对团委、主席团要求的工作任务（本部的、非本部的）无故不执行者扣5分，延误者酌情扣3分；各部门内以上同等情况处理。

5.未按时按量完成本职工作者，每次扣1—3分。6 对工作情况汇报不属实者，每人次扣2—4分；

(四）其他综合考核

1.凡违反学校规章制度者，一律自动退会.2.不带校徽者，一次扣1分。

人事制度 干部守则

1、摆正自己的位置，正确认识所取得的成绩，不居功自傲。

2、具有创新意识，开拓精神和积极进取的工作态度。

3、坚持真理，一切从实际出发，反对个人主义。

4、认真对待他人的意见和建议，及时修正错误，改进工作方法。

5、在学生会日常工作及各项活动中切实起到表率作用，不从事任何有损于组织利益的活动。

6、及时向所负责部门的成员传达上级的工作部署，做好事先的筹划、准备工作。

7、及时向上级领导汇报部门工作的开展情况及部门成员的思想情况。

8、布置部门工作要从学生会的整体利益出发，具体工作的实施因地制宜，因势利导。

9、努力锻炼自己的领导、管理与组织才能，注重同上、下级之间的思想交流，协调好学生会各部门之间的关系，保证工作能正常、高效、顺利地持续开展。

10、因故要辞去现任职务时，必须向主席提交书面的辞职报告并阐明原因，经批准方可。

干事守则

1、具备良好的主人翁意识，积极为组织，为部门出谋划策。

2、关心组织，能经常通过翻阅中心例会、部门例会等记录，了解学生会现状及近期发展动向。

3、以集体利益为出发点，服从领导的工作安排和部署。

4、善于观察，勤于思考，富有探索精神，勇于提出自己的观点和想法。

5、工作积极、主动，对领导交给的任务应保证按时完成。

6、正确对待表扬和批评，在工作中发扬长处，弥补不足，不断完善自我。

7、与领导成员保持团结协作，正常交往。

8、对领导或组织的意见或建议应通过合理渠道予以逐级反映。

9、因故要退出学生会，必须向其所在部门负责人提出书面申请，并阐明原因，经批准方可。

会议制度

一． 联席会议

参会人员：团委书记

团委副书记

学生会主席

主席团成员

组织部全体

各部部长 副部长

各部优秀代表【每个部门一名】

召开时间： 每月月末召开

会议内容： 组织部宣布当月各部门成员考勤，各部部长做

当月部门总结，交会议记录。各部部长提出在工作中遇到的问题。提出讨论。

主持：由团委副书记主持，团委书记旁听。

二． 学期工作总结会议 参会人员：学生会全体成员 召开时间：每学期期末

会议内容：各部部长交本学期工作总结，评选各部门优秀工作之星【每个部门一名】。主持：团委书记

三． 工作总结会议 参会人员：学生会全体成员 召开时间：每年5-6月

会议内容：评选学生会优秀干部【一共2名】，评选各部门优秀工作之星【每个部门一名】，学生会优秀工作之星【一共2名】，团委书记做工作总结，学生会主席，主席团，各部部长做工作总结【工作总结每人都必须写】，离职干部欢送会。主持：团委书记

奖惩制度

1、凡重大精神、内容（较有影响的全校活动或传统活动）或学生会出现重大问题必须向主席团汇报，能及时与主席团反映，视情况加2—5分。

2、整学期工作积极、认真负责者，视其表现情况加1—5分；

3、对每次部门分配到的工作认真负责、责任心强，并有一定突出成绩者，加5分；

4、部门自行组织好学生会举办各类活动的干部加4分，干事加2分；

5、一学期都有参加学生会组织的集体活动者，加5分；一学期例会、值班全勤者加5分；

6、为维护学生会荣誉和整体利益而作出贡献者加5分

7、主席、副主席下达的任务能顺利完成者每次加1分；

8、为学生会制订好计划或献计献策者，对其作出较大贡献者每次加5—10分；

9、非本人执勤的而帮助别人执勤者每次加2分；

云南中医学院药学院倡议书 篇7

一、英语口语教学的重要性

语言本来是交流工具,口语交流是最重要最普遍的交流方式,因此英语教学中口语教学的重要性不言而喻。

1.是语言教学的规律。在语言教学界普遍认为:学习语言的规律是按照“听、说、读、写”这四字规律,人在学习语言的过程中,听是首要的,也是最重要的。在学习口语的过程中要先有“听”后有“说”。聋哑人就是其中的道理, 是先聋后哑,而不是先哑后聋。也就是在学语言的最初期听不到声音的刺激,模仿不到语音的发音,从而导致聋哑的出现。

2.是英语运用实践的需求。英语是联合国的工作语言之一,也是事实上的国际交流语言。英语专业的学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识,通过受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练,从而掌握一定的科研方法,达到具备从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。使用英语进行交流是对英专学生的最低要求。

二、独立学院口语教学现状

笔者在云南大学旅游文化学院的英语口语教学实践中, 发现口语教学方面具体以下一些特点,也是目前独立学院口语教学方面的突出特点:

1.现行的中小学英语教学模式影响了学生口语的提高。长期以来,中国的应试教育使得我国中小学的英语教学采用填鸭式的教学方法,基本上是以教师为中心的传统教学模式,以应付中考、高考等考试为目的,课堂教学采取教师在讲台上讲授、学生在台下听讲和记笔记的方式,缺乏师生间的有效互动,学生处于被动的学习状态,导致英语课程教与学的关系错位,对学生的学习心理产生负面的作用。在这种传统的教学模式下,学生成为学习的机器,应试能力得到大幅提高。虽然近些年高考英语中增加了听说部分,然而在高中的英语教学中并未得到足够的重视,更有些高中英语教师认为:听说能力提高的难度远远高于其他的考试模块,与其花大量时间去提高学生的听说能力,不如把这些时间放在其他模块上,这样更能有效的提高学生的总体成绩。结果可想而知,进入大学后,特别是独立学院的学生,其听说能力的培养几乎要从头开始。

2.口语课程课时设置偏少。根据旅游学院英专学生入学时的口语水平情况来看,普遍存在英语口语水平较低的问题。学院四年制的本科生只在大一大二安排4学期的口语课, 每周2学时,学生和老师反映口语课明显太少,无法满足学生的需求,希望能安排更多的口语课的时间。

3.学生缺乏口语学习的积极性和主动性。虽然大多数学生能认识到学习英语口语的重要性,知道要提高口语需要开口勇敢的说出来,但由于学生对自己口语的不自信,怕因为自己发音不标准,表述不清而遭到同学的笑话,导致有些学生羞于开口,久而久之就变成了哑巴英语。笔者通过对旅游学院英专学生的调查问卷笔者了解到,83%的同学害怕当众用英语表述或交流;46%的同学因为口语差而产生厌学的情绪;21%的同学准备放弃口语的学习,只求能通过口语课程的考试。

4.教师自身水平有待提高。独立学院由于起步较晚,教师的学历以本科和硕士为主,虽然大部分教师都爱岗敬业, 对学生非常负责,但教师的教学经验和教学水平参差不齐, 很多老师对讲述的语言点并不熟悉,不能很好的运用教学法的理论,只能凭着自己的经验和感觉进行教学,这些凸显的问题亟待解决。独立学院的教师没有编制,教师缺乏归属感,也导致了部分教师不安于现状,总想着考事业单位或跳槽,导致独立学院人才的流失,增加了学院培养教师的难度和成本。

5.缺乏合适的口语教材。目前独立学院选用的都是国家统一的英语专业学生的教材,这样的教材对于独立学院的学生来说,难度偏大,不适合教师和学生的教学活动。调查发现,63%的学生认为教材难度大,学习起来比较费劲,45% 的老师也反映教学过程中,根据教材讲授时,学生反映听不懂,需要重复进行讲授,达不到预期的效果。

三、提高学生口语的教学策略

1.提高学生学习口语的兴趣。兴趣是最好的老师。单一的课堂讲授会让学生感觉学习枯燥无味,教师可以采用角色扮演、情景对话、模拟课堂等方法,将被动学习改为主动学习,让每个学生参与到课堂教学中,对表达清晰流利的学生进行表扬,对不敢表达的学生进行鼓励,不仅可以活跃课堂气氛,更能使同学在游戏中学习,充分激发学生学习口语的激情与热情。

2.控制班级学生人数。随着大学从精英教育逐渐的走向大众教育,教育成本、教学资源和教学人员等因素,目前独立学院的班级学生人数正在逐渐增加。多数学生反映在有限的口语课堂中,真正能开口交流、讨论、回答问题的时间不够。相对精品课程而言,口语课的学生参与度应该更高,班级人数以15至25人为宜。研究表明,口语课班级规模越小,学生的积极性越高,教学效果也越好。小班上课可以保证让每个学生在课堂上都能够有参与回答问题、讨论发言的机会,从而提高学生的学习兴趣,逐渐增强学生的自信心。针对旅游学院和一些独立学院班级人数为50人左右规模的问题,可以将班级进行拆分为2—3个小班,增加学生练习的机会。

3.增加口语教学的比重。独立学院培养的应用型人才, 很多学生毕业后会从事教学、旅游、酒店、文秘的工作,这些工作对口语的要求相对较高。通过问卷调查和访谈笔者发现,80%的老师和学生都希望增加口语课程的课时设置,最好能达到每周4学时以上,并能坚持至少5个学期的时间。

4.提高教师的教学水平。独立学院存在招人难、人才流失等问题,因此,应该在怎样留住人才方面进行考虑。要通过“待遇留人、感情留人、事业留人”的政策,吸引并留住人才。虽然旅游学院教师以本科和硕士研究生为主,但经过几年的一线教学活动,老师们的教学经验可以得到很大的提高,学院也通过分批地派遣教师出国学习、派遣教师到名校做访问学者等措施来培养自己的教师,使教师的教学水平得到了大幅提升。

5.加强口语教材建设。独立学院英语专业招生已经有十几年的历史了。但大部分独立学院英语专业仍然在采用一本英语专业口语教材。相对一本英语专业教育,独立学院更注重培养应用型人才,其教材也应该尤其独到之处,应该加强独立学院英专的口语教材建设。建议联合一些兄弟独立学院,编写适合独立学院学生特点的英语教材。

参考文献

[1]魏星星,贾勤.大学英语教材文化定位初探——以《新世纪大学英语》为例[J].教育教学论坛.2012(13).

[2]李伟容.高职英语大小班教学研究的调查与思考[J].吉林广播电视大学学报.2010(06).

[3]刘吉.英语专业学生写作中情态动词的使用研究[D].首都师范大学.2007.

[4]黄清贵.关于英语专业学生元语言意识的思考——一份基于英语专业学生本科毕业论文的调查报告[J].外国语文.2009(05).

云南中医学院药学院倡议书 篇8

摘 要：采用文献资料、问卷调查、数理统计和访谈等方法，以云南省普通高校体育学院学生的体育生活方式为研究对象，通过对云南省部分普通高校学生的调查研究，帮助体育学院大学生形成积极健康的体育生活方式。

关键词：大学生;体育学院;生活方式

一、研究方法和研究对象

1.研究方法

（1）文献资料法;

（2）问卷调查法;

（3）数据统计法;

（4）访谈法。

2.研究对象

本文以云南省部分普通高校体育学院学生的体育生活方式为研究对象。

二、结果与分析

云南省部分普通高校体育学院学生的体育生方式调查与分析

1.云南省部分普通高校体育学院学生的性别情况

通过调查发现，云南省部分普通高校体育学院学生中男生有212人，占调查总数的57%;女生有160人，占调查总数的43%。

2.云南省部分普通高校体育学院学生的专业情况

通过调查分析，云南省部分普通高校体育学院学生是“体育教育”专业占调查总数的51%;该市部分普通高校体育学院学生占调查总数的17%;该市部分普通高校体育学院学生是“运动训练”专业的占调查总数的23%;该市部分普通高校体育学院学生是“运动人体科学”专业的占调查总数的9%。

3.云南省部分普通高校体育学院学生对未来就业的规划情况

通过调查分析，云南省部分普通高校体育学院学生有未来就业规划的有167人;该市部分普通高校体育学院学生没有未来就业规划的有205人。

4.云南省部分普通高校体育学院学生每周参加体育锻炼的次数和时间

经调查发现，云南省部分普通高校体育学院学生每周参加体育锻炼的次数以3～5次为主，参与时间为60～120分钟。

三、结论与建议

1.云南省部分普通高校体育学院学生中男生人数明显多于女生。云南省部分普通高校体育学院学生所学专业以体育教育为主，专业结构分布较为合理。

2.云南省部分普通高校多数体育学院学生对所学专业的熟悉程度情况一般、缺少对未来就业的规划、存在着学业压力的问题。

3.云南省部分普通高校体育学院学生每周参加体育锻炼的次数以3～5次为主，参与时间为60～120分钟。

云南理工学院是几本 篇9

经过60多年的发展，现已发展成为一所以工为主，理工结合，行业特色、区域特色鲜明，经济、管理、哲学、法学、文学、艺术、医学、农学、教育等多学科协调发展的综合性大学，是云南省规模最大、办学层次和类别齐全的重点大学，在中国有色金属行业和区域经济社会发展中发挥着重要作用,学校是国家国防科技工业局与云南省人民政府共建高校。

现拥有国家重点学科1个、国家重点培育学科1个、省级重点学科23个、省院省校合作共建重点学科9个、博士后流动站8个、省级博士后科研流动站2个、一级学科博士点18个（含1个工程博士专业学位点）、一级学科硕士点41个、硕士专业学位类别14种；有110个本科专业、1个第二学士学位专业，在全国设有近44个函授站（点），有56个夜、函大本专科专业；在全省有33个高等教育自学考试助学中心，国家级专业技术人员继续教育基地1个，云南省军队转业干部教育培训基地1个，云南省省级职业院校教师培训基地1个。

云南警官学院实习报告(深圳版) 篇10

年 级 ****级 大 队 学生*大队 专 业 * 学 学 号 ******* 学员姓名 *** 指导教师 *** 实习时间 201*年*月*日—201*年*月*日

实习报 告

前 言

实习对于警察院校的学员而言是宝贵的，这是检验我们学习能力和实践能力的难得机会，对于培养我们今后的公安工作能力具有深远意义。深圳市公安局是全国公安工作的领头羊，全局上下拥有比其他地方丰富的技术和资源。深圳是改革开放的前沿城市，拥有先进的技术设备和先进的执法理念，这里有先进的科学技术作为保障，有发达的经济做后盾，但是这里也有复杂的人口，有繁杂的案件。本批赴深圳实习的学员共计150名，属法律专业，是我院第*批次至深圳实习实训基地的学员。

一、实习目的

1．通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定初步的知识。

2．通过本次实习使我能够亲身感受到由一个警校学生转变到一个职业警察的过程。

3.学习为人处世的能力和与同事沟通交流的能力。4.学习先进的技术手段和人文理念。

二、实习时间

201*年*月*日——201*年*月*日

三、实习地点

地点：

四、实习单位和部门

单位： 部门：

五，实习地的基本情况

深圳市盐田区位于深圳市东部，距深圳市中心12公里，盐田区东起大鹏湾背仔角与龙岗区相连，西接罗湖区，南连香港新界，北接龙岗区。辖区总面积72.36平方公里，下辖沙头角、海山、盐田港、盐田、梅沙、三洲田6个派出所。区内有四大国际深水中转港之一——盐田港，还有沙头角、盐田港两个保税区，有定位于保税自由贸易区的盐田港保税物流园区和一街两制的中英街。盐田区依托港口、旅游、工贸、文化四大支柱产业发展。我的实习单位是盐田派出所，是盐田区内辖区最大的派出所，由于还处于发展的阶段，城中村较多。再加上管理的地方大，人口多，人口复杂，警力显得不足。派出所的民警们24小时值班，三班倒，为贯彻上级“有警必接，有警必出”的方针，只要有人报警，无论何事，无论何时，一律出警给予帮助或寓于解决，或提出建议和劝告，并且必须记录和保留出警回执。在实际工作中，调解纠纷为民警们的主要工作。纠纷包括治安纠纷、产权纠纷、财务纠纷。除此之外，工作有：调查取证、移送起诉、行政拘留和看管嫌疑犯。重大刑事案件一般转送刑侦大队处理，交通案件交由交警处理。我就是在师父的带领下完成以上的工作。虽然有点累，但很充实。

六、实习主要内容

（一）值班备勤

天三班轮换，盐田派出所前台由2名民警、2名学警、1名接警员、3名巡防员负责，而我们主要负责笔录的制作和文件的传送，由于该辖区人员组成复杂，有四个外来人口比较集中的城中村（四村工业村，三村，老围村，社排村），所以每天这里都有大量的警情要处理。每天值班需要完成10份左右的笔录，这要求我们具备快速的打字能力和严密的询问逻辑思维，初到实习岗位的时候，我感觉力不从心，加之在学校接触到这一方面的知识不多且没有实际操作过，一份笔录可能要让民警改上几遍，有时候感觉都有点害怕前台值班，但是经过一段时间的锻炼，我慢慢的掌握了技巧，在值班民警的带领和耐心教导下，我现在可以熟练的完成这项工作，仔细想来，自己从中受益匪浅。

（二）巡逻防控

以前寒假、暑假的时候我在家乡的派出所见习过，此次到深圳实习，让我深刻的感悟到两地公安工作的差异性和相似性。我所在的盐田派出所由于辖区特殊，所以巡逻防控的力度也较大。记得过国庆节黄金周，那时我还在沙头角派出所，我们连续徒步巡逻了一个周，每天走的脚很痛。尤其是中英街门口，我主要负责那里的巡逻，那一段路是人员比较复杂的地段，聚集了很多人，我不停的来回巡逻，为了守好他们的随身财物，我小 值班备勤是派出所的必备工作，盐田分局实行24小时值班制度，每 心翼翼的环视着四周。巡逻主要就是防止警情发生，防患于未然，由于中英街是一个特殊的旅游景点，外来游客较多，我们还要承担指路的责任，在繁华的城市，在热闹的大街，在烈日下，在风雨中，不乏有给我们送来矿泉水的群众，不乏那声声的感谢。有人叫我阿Sir，有人叫我靓仔，有人叫我大哥，有人叫我警官，小朋友则叫我叔叔，也有人“恶搞”叫保安的，但是能为别人服务，能换来一声谢谢，我的心里都是甜的。

转眼我来到盐田所，我的巡逻也发生了一些变化，有自行车巡逻，也有电瓶车巡逻，还有GPS警车巡逻，但是不管是那一类巡逻，每次我都有很大的收获。有的时候巡逻会碰到走失的小孩子在路边哭泣，我会给他买冰激凌，然后把他送回派出所，等待家属来认领，有时也会帮助一些老人，有时当会儿交警，疏导一下交通„„总之在巡逻中我们累并快乐着。

（三）接处警

接处警和审犯人我认为都是技术活和脑力活，但是接处警则多了几分惊险和多变，在所有工作当中，我最喜欢的就是接处警，因为接处警可以从中学到许多老民警的处事方法和应变能力。盐田所得辖区警情比较复杂，有扒窃、盗窃，打架、吸毒、卖淫嫖娼、赌博、抢劫、诈骗，纠纷等等，每次跟着民警出去总能遇到不同的人，不同的事，学到不同的东西，或许你什么都不用说，什么都不用做，只是站在旁边听，都有太多的东西可以学习借鉴了。语言是一门艺术，看着民警处理各类警情，灵活的回答着报警人的问题，看着报警人笑着离开„„那一刻我想这些师傅的心里是幸福的。同样的事情，不同的人处理会有不同的结果，如果我们能多学一些东西，以后工作了就可以避免好多不必要的麻烦，既赢得他人的感谢和尊重，也换的自己的幸福和开心。随着时间的推移，我们也可以自己去处理一些事情，比如调解纠纷和处理打架斗殴，我们都可以应用所学知识去帮民警分担一些工作。

（四）维稳处突

我觉得实习遇到一些大点的案件是好事，提前学习是好事，也许是上天的眷顾，我遇上了几起大案，由于突发性事件和命案现场需要大量的警力，所以我也有幸成为其中的一份子，虽然没有接触到很核心的东西，但是我已经很满足了。维稳处突的任务艰巨而复杂，在人山人海的地方，随时都可能发生恶性事件。我至今清楚的记得那天在东海丽景公交站台十几个人打群架，我被挤到人群中被双方的人推来搡去，民警直接被抓破了手，经过四十 多分钟的劝阻才停止，现在想想都还有几分寒意。还有那梧桐山上的那个已经上吊了几天的中年男人．．．．．．

（五）特行清查

为了保证市民有一个良好的娱乐和消费环境，盐田所会定期对辖区内的各餐饮娱乐行业进行检查，既防止火灾的发生，也震慑着那些不法交易。在繁华的酒店，在喧闹的KTV，在足疗城，在一眼看不到头的宾馆，在鼠标声哒哒作响的网吧，我们查身份证，查违法行为，我们的威严提醒着老板和顾客。一次清查行动下来基本全身上下没有一个地方是干净的了。有些老板会说你们辛苦了，我们也是一笑，然后回上一句，这是我们的工作。

（六）看押和提审

看押嫌疑人，在派出所是常事，但是要小心，防止他耍心眼，上厕所什么的都得不眨的陪着，而提审则不同，一个月能有一次不错了，我半年来才遇到三次，记得有一次是跟着民警去到看守所，往审讯室的椅子上一坐，第一感觉就是非常严肃，面对嫌疑人的求饶声和泪水，我心里像刀绞一样疼，他已经六十多岁了，本应该在家安度晚年的，但是他已经没有了这个机会，在这个法治的社会，也许他的余生都得要在监狱里度过了。

七、实习总结和体会

（一）实习工作的总结

从对公安工作的一窍不通发展到现在能够独立完成工作任务，在工作中领导的带头模范作用感染了我，同事的爱岗敬业精神鼓舞了我，使我认识到作为新领域的一员是值得骄傲的，因为我们是打击犯罪的利剑，我们是维护社会稳定重要力量，我们始终坚持“为人民服务，”的原则，作为一个警校实习生，只有提高自己的思想认识，才能在工作上兢兢业业，学习上刻苦认真，才能切实的帮助百姓解决困难，才能有力的打击违法犯罪，否则任何的想法和行为只是纸上谈兵，毫无意义。

在工作中，百姓就是我们的父母，一个甜美的微笑可以给百姓带来一天美好的心情，一句轻声的问候消除了与百姓之间的距离，真正的警民亲如一家，大家是一家人，给百姓留下好的印象。在这里，我在完成自己工作的同时，心里也得到了甜蜜的滋润，每当看到百姓对我们的服务感到满意的时候，自己心里也感到了前所未有的满足和骄傲。

在这半年的时间里，我学到了很多东西。这比在学校这么长的时间里 学到的更精彩、更丰富。但同时也让我感到自己以前学习的不够认真等一些问题，这次实习使我加深了对公安工作的认识和了解，进一步巩固与发展了专业理论知识，培养了独立从事公安工作的能力，坚定了我从事公安工作的理念。我希望我们学院以后能多与相关行业联系并和他们建立长期的关系有利于开展一系列的合作。总之，要给我们实践的机会，我会在接下来的时间里认真总结，为将自己塑造成一个符合时代要求的人民警察而不懈努力。

（二）存在的问题和不足

通过这次在派出所实习，我觉得自己还存在问题。在业务上，对理论知识掌握不扎实，导致自己在办业务时不熟练。不够认真细心，自己还需要反省。在人际关系处理上不够成熟，还需要锻炼。我知道“万事有利必有弊”的道理，也知道“多行不义必自毙”。但十几年的理论知识仿佛就是一堆让当代人恨之入骨的赘肉，恨不得立刻恢复当初的一无所知，来避免师傅一遍又一遍的斥责。类似“别跟我说废话”“你那些只能在靠证件的时候用得到”的话，即便只工作了半年，却已经听到了太多太多。听的耳朵长茧，还依然不太愿意承认这么多年的学习其实只是为了给自己一个交代。在初次踏入社会的我们身上，可能充满着初生牛犊不怕虎的优良精神。然而如此精神带给我们的可能仅是那股不轻言放弃的倔强而已吧。而且这股倔劲也只会让我们显得愚蠢可笑。

两年的法律专业的学习，给我们却增添了不少的知识累积，但现实告诉我们，这是远远不够的。一纸毕业证并不代表多少出色学业成绩，仅仅是在茫茫学海里的一粒而已。即将踏上社会的我们还有太多需要学习的东西。我们没有足够的知识做铺垫，更没有足够的实战经验。实习，我在最艰难的时候也想过放弃，但最终还是坚持的走完了整个过程。回望整个过程，我收获了很多，学到了很多。这是一段充满艰辛和收获的经历，这是一段充满幸福和快乐的旅程，这是一段充满挫折与反思的人生，这是一件我们一生用心珍藏的礼物，这是一个不老的故事，是教师和学生用情感书写的传奇，这一切必将是我生命中不朽的记忆，必将给我们以后的人生打下坚实的基础，必将是我生命中丰硕而宝贵的精神财富。同时我也认识到公安权力对民众的影响，在所里，听民警们抱怨的最多的是：苦、累，什么事都要做，什么警都要接，什么警都要出，群众还不理解我们的工作。他们也感叹没以前那么方便了，可用的手段少了，该写的材料多了，做的事比以前多了。这就是趋势吗，作为一个警察，作为一个权力拥有者自居的警察，无疑是不想看到这种状况的。他们感觉拘束，不耐烦，施展不开手脚。这样的想法还存在于当今许多警察的脑海里。盐田派出所的公安民警们感到了束缚和不便，但结果是，群众们对于公安机关的信任感却大幅上升，他们愿意把纠纷交给警官们解决，他们感觉到，站在他们这边的，并不永远只是自己。他们看到了公权力对于自己的重大作用，法治的开始不就是这样的吗？中国农村面积广大，人口众多，随着近年来都市化进程的不断深入，进入都市的农民越来越多，为保障社会的有序发展，在作为基地的农村搞好法治建设无疑是极为重要的。在农村，与农民直接打交道的不外乎乡、镇政府，公安派出所，基层公安派出所担负着户籍管理、调查取证等任务，与农民的接触更为深而且广，影响力也至少占着30%强。重视公安权力的正确行使是中国农村法治进程的重要一环。

八、致谢

很感谢学校、深圳市公安局盐田分局为我们提供了一个这么好的实习机会，让我们感受到特区的发展，领略深圳先进的办案水平，我们没有辜负学院和分局对我们的厚望。在实习生活中，我秉承学校“忠诚、责任、奉献”的校训精神和深圳警队“忠诚、正义、为民、奉献”的核心价值观，做到了结合当地实际，在为盐田公安事业奉献自己的同时，自己也得到了最大的提高！

感谢沙头角派出所和盐田派出所的领导和全体民警及职工,还有学院带队教师及教育过我的老师,在你们的指导下，短短半年的时间我们变得成熟稳重，我们不仅从你们身上学到了知识和技能，更学到了如何为人处事。祝愿你们身体健康、工作顺利！

云南中医学院药学院倡议书 篇11

【关键词】体育实习 优缺点 比较 分析

1 前言

体育教学实习是高校体育教育专业教育实践中的“临床”环节，所以教育实习直接关系到教师教育的质量。因此教学实习的模式也是非常重要的，云南师范大学体育学院传统的教育实习模式是：“教师带队实”习；自2007年教育部在《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师【2007】4号）文件的出台，教师教育实习中一种崭新的模式：“顶岗实习”出现了[1]。可是随着市场经济的发展和社会需求发生的巨大变化，师范教育特别是体育教育面临着各种各样的挑战，所以我认为对体育毕业生教育实习模式的研究，可以为体育实习生、指导教师等提指出一个更实用、更好的教学实习模式，这是十分必要的。

2 结果与分析

2.1 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的专业素质能力

体育教师的专业素质能力的分类：专业知识能力、基础知识能力。云南师范大学体育学院通过从人体科学知识、专项运动理论与技术、应用学科三方面，全方位培养未来的体育教师，所以云南师范大学体育学院的学生专业素质是较好。作为一名体育教师专业素质的全面性是非常必要的，有了较高的专业素质能力教学质量的提高才有保障。

2.2 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的教学能力

教学能力培养包括：语言表达、独自备课、讲解示范、教学应变、教学组织等方面能力。云南师范大学体育学院对学生进行微格教学、教育见习、模拟教学、岗前培训一系列系统化的培养[2]，使学生具备了较强的教学能力，但是薄弱环节依然存在，还需进一步改进和提高。

2.3 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的交际能力

实习生的交际能力是非常重要的，具有较强的交际能力才能很好地了解学生和大家沟通。交际能力的强弱会影响到教学的效果。良好的交际能力能提高教学质量，激发学生的学习兴趣和动机。

3 带队教师的调查分析

3.1 带队教师的综合素质

3.1.1 带队教师具备专业理论知识方面

学校安排带队实习指导教师都是进行过多次的教育实习指导，具有丰富的指导经验，对学生的指导能力比较强，但是学校对于带队实习指导教师的业务水平没有及时的更新，这样就会出现带队教师“吃老本”的现象，对学生的提高也会有影响。所以在这方面学校还需要加强。

3.1.2 带队教师对实习学生的指导能力方面

由（表1）可以看出：通过调查带队指导教师具有较高的指导能力。教案撰写时，对学生的指导能够到位的有71.62%，不能的占28.38%。在对学生的教学点评方面能够进行全方位点评的高达83.78%，能适当进行点评的有16.22%。还是有一部分同学未能够得到全方位的指导，其原因是，指导教师的任务比较重，每位教师指导的学生人数远远超负荷，所以教师的指导范围有限，再加之有些学生的主动性欠缺，在遇到问题时没有积极向老师请教。

3.2 带队教师的态度

由（表2）可以看出：带队指导教师在带队实习过程中，对实习的态度较认真。能够认真负责地指导学生撰写教案的比例为81.19%，不能的只占到了10.81%。在对实习生的教学进行听课并进行点评方面，能够听课并点评的占73.38%，反之占21.62%。在指导老师对学生的要求方面，要求严格的占51.35%，要求一般的占39.25%，几乎没有要求的占9.46%。分析结果显示，教师在实习过程中，对实习生的指导态度有待于进一步的提高，从而使实习生得到更好的提高。

4 结论

教师带队实习实习基地体育教学条件好；教师业务水平较高，有利于实习管理和指导，也便于院系及时检查。对于教师带队实习过程当中，教学能力培养方面，教师针对实习生每一节课的上课状态会找出其优点和存在的不足，督促实习生在短时间内得到改善。但是院系投入的人力（带队教师）、物力、财力（实习经费）及精力不足，实习学校安排住宿困难。实习生人数较多，实习时间短，教学课程少，锻炼机会相对减少。带队教师实习模式比较适合于基础知识相对薄弱的学生。因为学生各方面能力相对较差。有带队指导教师的指导，实习生在教学过程中存在的问题和不足，能够得到及时的解决，从而有效的提高实习生各方面的能力。

顶岗实习很大程度上节约了人力、物力、财力。但顶岗实习学校师资力量、教学条件薄弱，实习生的业务指导跟不上，不利于学校的组织管理。也不利于学校对实习生进行检查工作。因此顶岗实习模式比较适用于基础知识扎实，自觉性和积极性高的学生。因为当地实习学校的指导老师业务水平不一，所以，实习生不能得到及时有效的指导；高校指导老师由于距离关系也不能进行及时的帮助和指导。这就要求学生具有扎实基础和较高的自觉性和积极性。才能够在长达三个月的教学实习过程中，不断的钻研，改进，最终得到全面的提高。

5 建议

5.1 针对学生的综合能力，学校能够采取合理的实习分配，让学生得到更好的提高。

5.2 对下去指导实习的教师进行培训。加强教师的责任心，提高指导水平，从如何指导备课、上课、做班主任等内容入手，使其明确责任，尽职尽责。

5.3 制定科学的、全面具体的实习目标。从学生的教学能力、班主任能力、听课能力等方面具体的要求。

5.4 认真抓好实习生实习前的各项培训，不要让培训流于形式。希望以后的毕业实习生根据自己的能力慎重的选择实习方式，这样会有效的提高自己能力水平。（通讯作者：关建民）

【参考文献】

[1] 徐正华.再论高师教育实习[J].保山师专学报，2006（11）：25.

[2] 宋静磊.我国高等师范院校顶岗实习研究[D].华东师范大学，2010.

[3] 胡安义.体育教育实习中存在的问题及对策[J].湖北师范学院学报，2004（24）第2期：108-109.

云南中医学院药学院倡议书 篇12

独立学院作为我国高等教育近几年发展起来的一支重要力量, 其办学质量将直接影响着上百万的后备人才。因此, 开展独立学院核心竟争力的培育研究, 是国家发展战略决定的, 也是独立学院参与竞争, 实现可持续发展、提升自身整体实力的需要。

一、云南省独立学院的发展现状

从2000年之前的空白状态至今, 省内的独立学院已经发展到了7所, 在校生近5万人, 占云南省60所高校的11.67%, 占省内本科在校生的22%, 成为云南省高等教育事业的一支不容忽视的力量。

可见云南省独立学院的现状不容乐观, 前景可喜, 问题犹存, 资源紧缺及资源的整合利用能力依然是制约各独立学院形成核心竞争力的重大阻碍, 其突出问题表现如下:

1. 空间利用——几近极限。

根据调查, 云南省7所独立学院目前真正投入使用的面积仅2000余亩, 建筑面积100万平方米, 却容纳着近5万名学生, 相当于云南大学和昆明理工大学全日制学生人数的总和, 然而云大与昆工目前已投入使用的新老校区近200万平方米, 占地面积是7000多亩, 由此可见各独立学院的拥挤程度。作为办学最基本的基础设施的校园的面积狭小, 对学院发展的负面影响是决定性的、长期的。根据教育部2008年下发的《独立学院设置与管理办法》的规定:“参与举办独立学院的社会组织, 注册资金不低于5000万元, 总资产不少于3亿元, 净资产不少于1.2亿元, 资产负债率低于60%, 占地面积不得低于500亩;属于自己的专职老师达到30%。”云南省各独立学院“生存”问题受到前所未有挑战, 其中5所独立学院都面临着校舍扩张的重大压力, 且时间相当紧迫, 教育部只给出了5年的整改期。

2. 资金形势——捉襟见肘。

根据中国校友网大学评价课题组的统计, 全国独立学院生均学费:理科约为12217元, 文科约为12034元, 而云南省独立学院生均学费仅10000元左右, 而江浙一带的独立学院生均收费超过16000元, 可见云南省独立学院的收费与全国独立学院相比, 属于较低水平。有记者在2006年针对教育成本的问题, 对教育部新闻发言人进行采访时得知, 目前中国高等教育“日常运行成本”每个学生每年约1.4万元左右。虽然在目前条件下, 还没有一个比较权威的机构专门对高等教育的教育成本问题作过核算, 但笔者认为在市场条件下, 独立学院培养一名学生与公办高校培养一名学生所耗费的教育资源并没有本质上的区别。由此看来, 在众多人看来的独立学院高额收费的背后却隐藏着更多的艰辛与资金紧张的窘迫。可以预料, 在相当长时期内独立学院多渠道筹资能力仍不容乐观, 虽会得到逐步改善, 但主要依靠高额学费办学的局面不会改变, 财务压力将长期存在。而这种财务压力如果长期得不到缓解, 会迅速传导到学院发展的方方面面, 成为制约各独立学院培育核心竞争力的最关键因素。

3. 师资力量——切肤之痛。

教师是教学的主力军, 承担着知识传授、教书育人、科学研究等多重责任, 然而从调查数据显示, 云南省独立学院的师生比 (专职教师) 平均为1∶35, 这与全国普通高校1∶18, 云南1∶17 (2008年数据) 的师生比例相去甚远;7所独立学院中, 除了云南大学旅游文化学院专兼职比8∶2外, 其他6所独立学院专兼职比几乎都是4:6。可见目前云南省独立学院的师资绝大多数还是依赖于母体院校或公办高校的教师 (约占60%) 。年龄结构方面, 35岁以下的青年教师占50%左右, 36~50岁的中年教师占25% (多数为各部门院系管理人员) , 50岁以上的占25% (多数为退休返聘或母体学校派出的管理人员) ;从职称结构看, “专职”教师中, 副高以上职称的平均不到30%, 且多数为退休返聘的老教授。从学历结构来看, 虽然65%以上都是硕士或在读硕士, 但取得博士学位的教师很少。可见, 近年来, 虽然各独立学院招聘教师似乎很容易, 但高层次的教师则很难引进, 这与云南省公办本科高校的师资力量相比差距甚远。师资作为高校可持续发展的关键支持系统, 培育核心竞争力的最主要动因, 然而目前的师资状况却成为云南省独立学院培育核心竞争力的切肤之痛。

4. 教育质量——难言之隐。

经过近十年的探索, 云南省独立学院为社会培养了大量的应用型本科人才, 但学生专业技能十分薄弱, 学生发展的后劲不足, 有少数用人单位甚至不招聘或限制招聘独立学院的学生, 这充分说明独立学院培养的人才社会认可度还有待提高。教育质量的突出问题还体现在:譹訜近年来毕业生就业率虽然较高, 但就业层次不容乐观, 能够进入政府机关、事业单位及知名企业的比例不高, 研究生升学率也只有云南大学滇池学院 (达到5%以上) 的情况较好一些。譺訜人才培养质量与一本、二本相比, 理论知识不够扎实, 与一专、二专相比, 实践技能又很薄弱, 专业特色也不够突出。譻訜高层次师资比重偏低, 再加上教学对外聘教师的依赖性过大, 教学质量难以提升。譼訜国家级重点学科和精品课程能够立项的目前7所独立学院还没有一项。教育质量是市场检验一所大学是否具有竞争力的最重要的标尺, 也是大学品牌形成的最重要的因素, 然而目前这一因素却成为目前各独立学院的难言之隐, 可见人才培养方案及人才培养质量还需要进一步完善和提高。

二、云南省独立学院培育核心竞争力的对策研究

由于我国独立学院办学历史较短 (1999年至今) , 生源质量相对较差, 师资结构不甚合理等因素, 所以独立学院应该从办学定位, 师资力量建设, 管理模式创新, 拓宽筹资渠道等方面来培育自己的核心竞争力, 使其能在现在和未来的市场竞争中占来持续竞争的优势和进一步主动发展的整体综合能力。

1. 培育自己的师资, 把人力资源转化为人力资本。

师资是一所大学的立校之本, 生命之源, 世界上任何一所名校靠的就是一代又一代的“知名专家、学者、教授”的影响。因此, 目前云南省各独立学院必须通过优先开发人力资源, 充分利用后发优势, 使潜在的人力资源转化为现实的人力资本, 进而转化为竞争优势, 缩小同名校之间资源及能力的差距, 实现对名校的追赶。

目前云南省独立学院师资是由来源渠道广、结构落差大的专兼职教师队伍构成, 其弊端是明显的, 虽然各类兼职教师具有深厚的学术造诣和丰富的实践经验, 在知识传授方面也比较受学生欢迎。但由于时间、精力等原因, 往往照搬校本部的教学内容和教学模式, 加之这些老师, 缺乏对独立学院学生在知识、能力、兴趣方面进行有针对性的诊断, 就容易忽略教学过程中的中“备学生”这一环节, 课后对学生的辅导、作业的批改也时常不能做到位, 不能有针对性地帮助学生克服学习中的困难。大多数的兼职教师会把代课这种教学形式作为一种副业, 平时很少参与学院的管理, 对学院的发展也不关心, 难以形成主人翁精神, 不利于独立学院的长远发展。因此独立学院还应该把培育自己的专职教师放在所有问题的首位, 加大中年教师招聘力度和年青教师培养力度。从制度方面、待遇方面、环境方面、组织文化方面来吸引公办高校的中年教师、应届毕业的年轻硕士、博士到独立学院工作。通过导、引、带、帮、奖等措施帮助青年教师提高教育教学能力、科研能力并形成长效机制, 同时学院还应创造良好的组织环境让他们早挑担、早出成果、早上前沿, 使他们安下心来, 早日成为云南省独立学院发展的中流砥柱。云南师范大学商学院2007年启动的“科学带头人”及“青年骨干教师”的培养计划 (考核选拔进入培养的教师每年有12000元或8000元的培养经费) 值得借鉴。近三年来, 师大商学院每年晋升和破格晋升副教授的教师人数增长较快, 科研成果也较多。新生力量尽管不完美, 但他们毕竟代表着学院的未来, 也是学院赖以生存和发展的决定力量, 更是学院形成核心能力的关键支撑系统。

2. 准确把握市场, 进行科学定位, 提升教育教学质量。

科学定位可以使学校在市场竞争中争取主动权, 增强竞争实力, 因此云南省应该在认真分析学校外部环境和自身实力的基础上, 合理确定独立学院本身在整个高校系统中的位置, 确定自己的发展目标和发展空间。根据2003年教育部颁布的《若干意见》, 独立学院的办学定位是“培养面向地方和区域社会、经济发展需要的高素质的应用型本科人才”。笔者认为, 云南省各独立学院的办学定位还需进一步改进和完善, 为“区域经济”服务的特点还不够突出, 办学特色还尚未形成。云南是通往南亚、东南亚的纽带, 独立学院应加大培养适合市场需要的国际经贸人才、小语种人才、法律类人才, 打开边贸市场, 把云南特殊的地理优势发挥出来;同时设置一些市场急需的短线人才专业。此外, 培养一些服务于旅游产业、烟草产业、生物产业、矿产业、茶产业、核桃产业、橡胶产业、宝玉石产业、先进装备制造业等产业的人才, 配备一定比例的双师型教师, 加强实践教学环节, 实施“嵌入式”教学, 实行“订单式”培养, 提高对市场的快速反应能力及适应能力。必须加强教学全过程的质量控制与监管, 毕竟质量是生存和发展的生命线。所以独立学院的可持续发展必须使数量的增长建立在质量的保证基础上, 否则不仅会制约我国独立学院的进一步发展, 也会影响到我国高等教育的总体质量水平。所以, 独立学院除了提高师资水平外, 还要严格把好各个教学环节的质量关, 正确处理好规模、质量、结构、效益的关系, 同时建立一套科学的质量保障系统, 保障“产品”的高合格率。“产品”质量越高, 学院的口碑就会越好, 其竞争能力就越强, 良好的声誉又会反过来吸引到更多优秀教师的加盟和优秀学生的报考。如此良性循环, 核心竞争力的形成也就有了质的保障。

3. 市场、政府共担教育成本, 解决资金难题。

虽然说, 办学是一个社会公益活动, 但如果独立学院的资金紧张问题长期得不到缓解, 不仅会使投资商信心大打折扣, 甚至会使独立学院经受生死攸关的考验, 自然也就谈不上核心竞争力的培养。

目前学费基本上是云南省各独立学院收入的唯一来源, 因此, 独立学院的发展是建立在高学费的基础之上的, 标准基本上是当地公办高校的2~3倍。调查发现, “高学费政策”已经对我国独立学院造成了不利影响, 降低了独立学院的社会威信和影响力, 降低了独立学院的竞争力。因为“高学费政策”不利于独立学院承担“高等教育大众化生力军”的角色, 有违“公益性办学”的承诺, 阻断了许多贫困考生的“大学路”, 从而限制了自己的生源, 降低了生源质量。从经济学角度讲, 独立学院的教育属于“准公共产品”性质。其直接受益者, 除了学生、家庭外, 社会是最大的受益者。因为独立学院的教育可以提高劳动者的素质, 推动地方经济的发展, 可以实现劳动力的合理就业和合理流动, 减少社会失业。而这些正是政府所要追求的目标和应履行的职责。独立学院教育的这种“准公共产品”特性, 是决定教育成本必须由市场和政府共同提供的理论依据。

此外, 独立学院办学者应广开思路, 拓展融资渠道, 提高资金的使用效率和利用效率。在国家法律法规允许的范围内, 针对市场需求, 创立校办企业, 或提供信息咨询等服务以扩大学校收入, 实现“以学养校”到“以企养校”的根本战略转变。2006年, 新东方教育科技集团通过资源整合运作在美国纽约证券交易所正式挂牌上市, 仅3000万股就募来上亿的资金。可以说为云南省独立学院提供了一种崭新的、切实可行的融资渠道。当然投资方还应具有大教育观, 以育人助人为终极目标, 办教育不能完全等同于办企业, 要兼顾好教育的“赢利性和公益性”的问题。

4. 甩掉“奶瓶”, 参与竞争, 办出自己的特色。

独立学院的诞生是依靠母体院校的软硬件资源并通过社会力量而发展起来, 在发展早期正是因为有母体学院的支持与帮助, 因此, 起点较高, 管理上台阶, 再加上母体学院的名牌效应, 生源比民办大学要好。然而随着“产权问题、风险的承担问题、办学特色问题”等渐渐显露出来, 母体学校在某种程度上又可能成为独立学院发展的阻力。伴随着教育部26号令的颁布, 独立学院的必然要走“民办大学”之路, 因此, 独立学院只有勇敢地甩掉“奶瓶”, 把自己推向社会、面向市场、参与竞争, 激发自主建设、自主发展的资源和能力, 从办学理念、文化、质量、特色、制度等方面走出“象牙塔”, 成为自主、开放的竞争主体, 迎接挑战, 使其不再扮演附庸者和服从者的角色, 只有这样, 才可能获得优于其他竞争者的发展能力和可持续的竞争优势。

因此, 云南省独立学院要认真研究所处的时代特征和区域经济特点, 找到自己的合理定位, 办出自己的特色, 提高资金的使用效率, 利用好资源, 提高资源的整合能力, 早日形成其他高校难以模仿与抗衡的、并能为自己带来增值效应的、对家长、学生具有长久吸引力的优势和竞争能力。

摘要：独立学院的诞生, 在扩大高等教育规模、提高本科高等教育资源供给的同时, 大大缓解了我国高等教育的供需矛盾, 促进了我国高等教育从精英教育向大众教育的转变, 开创了高等教育的制度创新。文章将发展较为成熟的企业界的核心竞争力理论引入独立学院领域, 通过移植和改造, 探索云南省独立学院培育核心竞争力的各种关键因素及对策。

关键词：独立学院,核心竞争力,培育,对策研究

参考文献

[1].2008年中国民办高校评价研究报告[R].中国校友会网大学评价课题组编著

[2].张卫良.大学核心竞争力理论与实践研究 (第一辑) [M].青岛海洋大学出版社, 2006

[3].中国独立学院在线.http://www.cicol.cn/new/.

[4].赖德胜, 武向荣.论大学的核心竞争力[J].教育研究, 2002, (7)