贵州大学明德学院

贵州大学明德学院（精选10篇）

贵州大学明德学院篇1

朱学义从教31年,在我国会计理论研究上创造了以下九大体系:

1.在全国首创效益成本法。朱学义教授1990年创造了“效益成本法”。该成果1994年获得了江苏省政府哲学社会科学优秀成果三等奖,被天津财经学院翟文莹编著的《高级成本会计学》、华南理工大学李定安主编的《成本管理研究》收录于“高等院校会计硕士研究生系列教材”中,为中国矿业大学会计学专业硕士研究生开创了成本及效益研究的新亮点。

2.在全国首次提出产权收益分配理论。朱学义教授1996年4月完成江苏省社会科学基金“企业收益分配制研究”项目,1996年5月15日由江苏省哲学社会科学规划办公室组织鉴定为“国内领先”,撰写的“论产权理论与企业收益分配”1997年12月获江苏省人民政府哲学社会科学优秀成果三等奖,开创了西方产权理论研究同中国国有企业改革密切结合的新亮点。

3.在全国首创资本化方法体系。朱学义教授1997年1月承担国家自然科学基金项目研究,在全国创造了“矿产资源资本化方法体系”,2002年12月9日被江苏省科技厅鉴定为“国内领先”,其“矿产资源有偿开采研究”成果2005年12月获江苏省科技进步三等奖。

4.在全国首创矿产资源权益价值理论体系。朱学义教授1997年1月承担国家自然科学基金项目研究,在全国创造了“矿产资源权益价值理论体系”,2002年12月9日被江苏省科技厅鉴定为“国内领先”,其成果2005年11月获江苏省首届软科学成果一等奖。该理论目前已拓展到森林资源、自然资源和人力资源等方面。

5.构建了我国环境会计应用框架。朱学义教授1999年在《会计研究》第4期上发表“我国环境会计初探”论文,建立了我国环境会计核算的基本框架。2003年12月,该论文获江苏省人民政府哲学社会优秀成果三等奖。

6.构建了我国智力资本会计应用框架。朱学义教授2004年在《会计研究》第8期上发表“我国智力资本会计应用初探”论文。该论文不同于其他智力资本会计论文之处是:首次从会计确认、计量的角度划分了我国智力资本的三大内容和类别——知识资本、智能资本、拓创资本,其中,智能资本按业绩计价(文中称“才能评定认定法”)是一种创新;论文提出与此相应的会计制度改革,建立了与此相关的资本回报模型。

7.构建了煤炭企业责任会计应用体系。朱学义教授深入煤炭企业调查研究,于1995年11月主持完成煤炭高校优秀青年基金“煤矿责任会计系统设计”项目,在我国煤矿首次建立了责任会计应用系统。此后,朱学义教授将该项研究扩展到整个煤炭系统,于1997年9月公开出版《责任会计应用研究》专著,将该研究成果推广到全国114个煤炭企业。1998年3月,“煤矿责任会计系统设计”项目获煤炭部“管理现代化优秀成果一等奖”;2000年6月“责任会计研究与应用”研究项目获国家煤炭工业局科技进步二等奖。

8.在全国首创民本会计改革体系。朱学义教授2007年发表“论基于民本经济的会计改革”、“论会计等式的演变与改革探讨”论文,提出了会计改革的新等式“资产=负债+民众权益”。

9.在全国首创智力投资支撑理论体系。朱学义教授发表“论智力投资效应”、“智力投资支撑理论研究”论文,结合企业管理层收购现实研究智力人才在经济社会发展中的作用,研究成果于2008年获江苏省教育厅哲学社会科学研究优秀成果二等奖、中国煤炭工业科技进步二等奖。

贵州大学明德学院篇2

请大家保持安静我们的大会马上开始，请大家吧手机调成静音或关机

各位老师同学大家晚上好！

转眼间土木工程系团总支学生会走过了4个年头，每一届团总支学生会都有傲人的成绩，今天又到了每年一次的团总支选举大会。。。。在此我预祝此次大会取得圆满成功。下面介绍一下到场的嘉宾及其评委:系主任龚云老师李忠红老师张青老师贺明吓老师崔燕老师以及团总支学生会4名主席团，大会进行第一项介绍今晚招聘原则招聘岗位

本次竞聘原则为：公平、公正、公开；自愿报名、广纳贤才、择优录用。

本次竞聘岗位介绍：

1、主席团（5位）：系团总支副书记（1位）系学生会主席（1位）系学生会副主席（2位）系学生会秘书长（1位）

2、正部长（8位）共8个部门，竞选部门：1办公室 2 组织部 3体育部 4学科部5宣传部6素拓部7文艺部8纪检部

大会进行第二项宣读选拔程序

1、经过第一轮初审选拔由主席团代表选出了在工作、学习、生活中表现优秀的25位竞聘者，其中竞聘主席团的有9位竞选正部以上的有16位，他们将参加今晚的竞聘大会，由在座的各班代表老师代表，主席团代表选出下一届团总支学生会的领导班子。

2、今晚的竞聘将分为三组他们分别为：主席团竞聘组，正部竞聘A组和正部竞聘B组，每一组竞聘人演讲展示完毕后经进行代表投票，投票分三轮进行。

3、选举结果的产生分为学生投票、老师综合评分、主席团综合评分三部分。

4、最终得分采用百分制，其中，学生投票得分占总分55%，老师综合评分占总分22.5%，主席团综合评分占总分22.5%。

5、学生投票得分=个人得票数/总投票人数×100分与60分基础分的总和，每个经过初评的候选人自动获得60分的学生投票基础分。

大会进行第三项：竞聘演讲

竞聘者在大会上展示个人ppt或视频并进行3分钟并陈述。陈述主要内容：①个人简介；②竞聘理由；③工作思路。投票人根据以上三点综合判定参选人

1请工作人员发放选票

请工作人员播放主席团简介视频

请主席团竞聘组第一位竞聘者： xxx上台演讲，请xx做好准备

。。。。。。。。。9位

请在场代表填写选票

请在场代表填写选票填好后请将主席团一栏票撕下交给我们的工作人员

2请工作人员播放正部竞聘A组部门简介视频

请正部竞聘A组第一位竞聘者：xxx上台演讲，请xx做好准备、、、、、、、、、、、、、、、请在场代表填写选票填好后请将A组选票撕下交给我们的工作人员请工作人员收集选票

3请工作人员播放正部竞聘A组部门简介视频

请正部竞聘B组第一位竞聘者：上台演讲，请xx做好准备、、、、、、、、、、、、、、、请在场代表填写选票填好后请将B组选票撕下交给我们的工作人员

大会进行第四项

请团土木系总支书记李忠红老师讲话

西南大学明德奖学金管理暂行办法篇3

（试行）

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，促进中西部地区及基层教师队伍培养和造就一批优秀教师，进一步提高我国教师教育教学质量和教师队伍素质，造福中国教育事业，香港知名慈善家钟建国先生通过中国国际文化交流中心和中国国际文化交流基金会在中国大陆八所师范院校捐赠设立“明德奖”。西南大学为受赠高校之一。为切实做好“明德奖”实施工作,根据《“明德奖”实施办法》，结合我校实际情况，特制定本实施办法。

第一章总则

第一条 “明德奖”的设立旨在奖励和支持在校的德才兼优的师范专业学生和教师，以激励他们不断提高自身素质，成为担负教育兴国重任的优秀人才。

第二条 “明德奖”下设“明德奖学金”和“明德教师奖”两个奖项。“明德奖学金”每学年评选一次。“明德教师奖”两学年评选一次，每次评选为一届。评选时间定在每年3月。

第三条评选工作坚持公开、公平、公正、择优的原则。

第二章管理机构

第四条学校成立明德奖评审工作领导小组（以下简称“评审领导小组”），由学校分管学生工作的党委副书记任组长，分管教学的副校长任副组长，学生工作处、教务处、人事处、财务处、社科处、科技处相关负责人任领导小组成员，负责西南大学“明德奖”评审和颁

奖工作。

第五条评审领导小组下设办公室（挂靠学生工作处），具体负责西南大学“明德奖”的宣传、评审、申报以及与明德奖管理委员会办公室联系等工作。由学生工作处处长任办公室主任，助学中心主任及教务处副处长任副主任。

第三章奖励项目

第六条 “明德奖学金”奖项

一、奖励目的

旨在奖励品学兼优的在校全日制普通本科师范生，提高学生的综合素质，并鼓励获奖学生在学业结束后回到中西部地区，充分发挥示范作用，带动和促进当地教育事业。

二、奖励对象

2011年9月入学至2024年6月毕业，品学兼优的在校全日制普通本科免费师范生，家庭经济困难、社会工作表现突出或来自中西部地区的学生在同等条件下优先。

三、申请条件

1.热爱祖国，热爱教育事业，拥护中国共产党的领导，模范遵守国家法律和校纪校规，具有良好的道德品质和行为习惯，乐于助人，勇于奉献，诚实守信。

2.为人正直，作风严谨，勤俭节约，身心健康，积极参加社会实践、科学研究；热心社会工作，积极参与公益活动，积极主动为同学服务，具有良好的团结协作精神。

3.学习刻苦，成绩优秀，无补考科目，在全年级本专业排名前10%。4.原则上每学年选评的学生生源应来自全国不同县域（可同市），如特别优秀者，可重复县域参评。

第七条 “明德教师奖”奖项

一、奖励目的

旨在提倡崇教之风，奖励具有精湛的教学业务能力、科研能力和良好的道德素养的在校教师，支持他们为国家培养优秀的后备教师，为教育兴邦事业做出积极贡献。

二、奖励对象

德教双馨的在校教师（向从事师范教育、向从事基础课教学、向坚持工作在教学一线的中青年教师倾斜）。

三、申报条件

1.忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和团结协作精神；爱岗敬业，治学严谨，教书育人，师德高尚,具有良好的师德和敬业精神；关心学生，爱护学生。

2.坚持工作在教学第一线，近三年连续承担本校师范本科生教学任务，每学年完成实际课堂教学72课时以上。

3.教学效果好，学生、学院及教学督导评价均为“优秀”。4.积极参与教育教学改革和教学基本建设，在教学内容、教学方法改革方面取得显著成果，教改课题获省部级及以上教学成果奖（含二等奖），或在核心期刊及以上刊物上发表教育教学研究论文，或有正式出版的教材、专著等。

5.学术造诣高，在国内同领域具有较高学术地位和知名度，能够将学科前沿知识和科研成果融入教学实践中。近三年来，取得以下成果中的任意两项：在重要刊物发表论文1篇以上，或SCI/EI/SSCI/A&HCI收录论文1篇以上，或出版学术专著1部以上，或主持省部级及以上科研项目，或获得省部级及以上科研成果奖（含

二等奖），或获得国家发明专利。

6.注重因材施教,其直接培养、指导的师范生在科学研究、竞赛、设计、创新实践和社会服务等活动中取得突出成绩，获校级及以上奖励。

第四章奖励名额、标准

第八条 “明德奖”奖励总金额为人民币585万元，执行期为2011-2024年。其中，“明德奖学金”每学年每年级提供60个奖励名额，每个名额每学年奖学金为人民币2000元，为期十届（2011年9月起至2024 年6 月止），奖励金额共计480万元；“明德教师奖”两学年评选一届，每届提供3个奖励名额，每个名额奖励人民币5万元整，为期七届（2011年9月起至2024年6月止），奖励金额共计105万元。

第五章评选办法及评审程序

第九条每年3月学校启动评选工作，4月1日前，学校将参评学生名单、教师名单和申报材料（书面和电子材料各一份）报“明德奖”管理委员会，“明德奖”管理委员会于4月30日前确定最终获奖人员名单。具体评选办法及评审程序如下：

一、明德奖学金

（一）评选办法

1.“明德奖学金”每学年评选一次，由助学中心组织评选。2.学校按照1：1.2的比例下发名额至各学院，由各学院组织学生按照申报条件进行申报。

3.参评学生成绩以上学年成绩为参评依据（新生以入学后第一学

期成绩为参评依据），经过班级评议后，辅导员或班主任对申报学生的政治思想、学习、社会工作表现等情况进行综合评定，学院出具推荐意见。

4.助学中心组织初评小组审核学生综合表现，提出书面建议提交学校评审领导小组。

5.品学兼优者，可连续参加评选。

（二）评审程序

1.每年3月1日开始进行评选，分为申请、初评、复审、面试及公示等程序。

2.学校发布评选通知，各学院向师范生宣传“明德奖学金”的评审办法，申请学生提出书面申请书，并填写《西南大学明德奖学金申请表》，连同有关证明材料于3 月上旬提交给所在学院。

3.各学院确定推荐人选，并于3月中旬提交给助学中心。4.助学中心组织初评小组对被推荐人进行初评，于3月下旬将初评结果按推荐意见顺序报学校评审领导小组审批，在校园网公示三天无异议后，学校“评审领导小组”于3月底前确定60名候选人。

5.学校“评审领导小组”于4月1日前，向“明德奖”管理委员会办公室提交学生名单和申报材料（书面材料和电子材料）。经“明德奖”管理委员会审查后，在“明德奖”网站上和各校相关网站上公示一周，公示无异议后确定最终获奖名单。

二、明德教师奖

1.“明德教师奖”每两学年评选一次，由教务处组织评选。2.逢“明德教师奖”评选年时，自当年3月初启动评选工作，由教师本人申请，各学院（部）按照评奖条件推荐候选教师（每个学院（部）推荐人选不超过1名），并于3月中旬将候选教师详细资料报教

务处。《评审表》中“主要事迹”一栏应具体生动、简明扼要、实事求是，并运用具体事例介绍教师在教学内容的更新、教学方法和手段的改革、培养和考核学生的能力和素质方面的突出成绩。

3.教务处3月中旬组织专家组进行初评推选出3名教师候选人，并将名单及评选材料报学校评审领导小组审核；学校评审领导小组于3月下旬将候选人名单及评选材料报校长办公会审批。

4.学校评审领导小组于4月1日前，向“明德奖”管理委员会提交学校复评教师名单和申报材料（书面材料和电子材料）。经“明德奖”管理委员会审查后，在“明德奖”网站和各校相关网站上公示一周，公示无异议后确定获奖名单。

第六章管理与监督

第十条学校“评审小组”办公室于每年4月底之前将本“明德奖学金”和“明德教师奖”评选工作总结、上一获奖学生情况报告(书面材料和电子材料)以及上一学年获奖学生、教师领取奖学金、奖金签字表复印件提交“明德奖”管理委员会办公室。

第十一条获奖学生应切实履行以下义务：

1.凡获奖学生在校期间，必须模范遵纪守法、品行端正，努力学习。

2.自然成为西南大学特立服务队“明德奖学金”分队志愿者，踊跃参加明德奖管理委员会和学校组织的各类社会公益活动，为实现“明德奖”之宗旨服务。

3.获奖学生提交上一学年个人自述（含获奖学年中的学习情况，社会工作等综合表现情况总结以及获奖感言，2500字以内）。

第十二条如出现下列情形之一者，中止奖励资格：

一、获奖学生

1.触犯国家法律、违反校规、校纪、受到学校纪律处分者;2.隐瞒情况、弄虚作假者； 3.将所得奖学金用于挥霍、浪费者;4.由于各种原因丧失学籍或转学者;

二、获奖教师

凡以弄虚作假等不道德手段获得奖励者或出现重大教学事故者，一经查实，将撤销奖励，追回证书和奖金。

第十三条奖金监督

学校“评审领导小组”办公室于收到捐赠款后一个月内发放奖金，并定期向“明德奖”管理委员会汇报获奖学金学生情况及奖金使用情况，同时接受捐赠人和管理委员会的监督。

第七章表彰与奖励

第十四条 “明德奖”管理委员会于每年5月15日前通过“明德奖”网站公布当年各校“明德奖学金”、“明德教师奖”的获奖名单。“明德奖”获奖名单公布后，学校举行颁奖仪式，进行表彰。

第八章附则

第十五条本实施办法自印发之日起实行，由西南大学学生工作处、教务处负责解释。

世纪明德最新简介篇4

北京世纪明德教育科技有限公司是面向国内外青少年提供各类体验式产品的教育服务机构，主要产品包括：北京励志修学营、上海励志修学营、西安励志修学营、青青部落特色营、以及美国、日本、韩国等国际修学营。公司还自主开发并提供励志培训教材、电子学校、全国中小学校长高峰论坛等教育服务产品。

世纪明德目前全职员工200人，兼职员工千余人。截止2011年8月，世纪明德已经成功为来自全国各地近2000多所优秀中小学的数十万学生提供修学游服务，在业内遥遥领先。世纪明德于2008年4月在全国夏令营行业内率先通过ISO9001质量管理体系认证，2009年4月正式成为国际夏令营协会（ICF）大陆地区首个会员，2009年7月取得北京市高新技术企业资质，2010年4月成为团中央“青年就业创业见习基地”，2010年8月被中关村科教旅游节授予优秀组织奖，2010年9月被评为海淀企业园区优秀党支部。

世纪明德始终坚持以营员的收获和成长作为产品生命、以提升中国青少年乃至全体民众的精神素养为使命、以成为最具国际影响力的社会能力教育整体解决方案提供者为愿景。

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资质

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5.世纪明德加入共青团“青年就业创业见习基地” 6.世纪明德被评为海淀企业园区优秀党支部

7.世纪明德被中关村科教旅游节授予优秀组织奖接待量

历经十年接待数十万人次，近2000所全国优秀中、小学校。团队

百余名全职员工，六千余名兼职团队（有四千名辅导员和协调员，近三千名清华北大在校生已参加过世纪明德辅导员，三百名素拓师，五百名队医，近三百名讲解队员，兼职梯队共一千五百人，每营每队还会配备安全员，确保营员老师出行安全。）安全

安全医疗措施完备，北医、协和医疗员持急救证上岗，十年来无一起安全事故发生师资、资源

依托清华北大优势资源，拥有庞大的专家、院士、教授、状元阵容（给予题词近百幅）口碑

明德修学营质量优，口碑好，数年来活动满意度近98%（全国各中小学对世纪明德的寄语及感谢信千余张）后续延展

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2.通过下课啦网络社区等后续交流活动使营员得到了更多增值服务自主研发

拥有自主研发的高效稳定的接待管理软件产品

有多样化、个性化的夏令营产品，满足不同个体需求（北京励志修学营、上海励志修学营、西安励志修学营、国际励志修学营、青青部落特色营、全国中学校长高峰论坛、明德励志大讲堂、电子学校）爱心活动（公益）

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发现更棒的你

世纪明德核心文化

我们的文化，我们努力去做

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◇明德使命◇

以提升中国青少年乃至全国民众的精神素养为使命

◇明德文化◇ 高标准做事低姿态做人不拘一格发展永不轻言放弃 ◇明德口号◇ 发现更棒的你 ◇明德境界◇ 眼高，手低，心静 ◇明德追求◇ 心的事业，用新去做

◇明德意志◇

全力以赴、落到实处、主动担当

◇明德理念◇

大胸怀、大舰队、大事业、大家庭

寓言故事：全力以赴与尽力而为

猎人伤母兔，派猎狗追捕。须臾，狗空手归，曰：“兔逃奇快，吾已尽力而为！”

山洞中，母兔大喘，腿倾血。兔仔问：“兔本慢于狗，况重伤！何能安归！”母兔凝视兔仔片刻曰：“如被猎捕，吾定死，则仔无人喂养，何办？!故吾必全力以赴，幸安归！尽力而为者败，全力以赴者胜！”

世纪明德独有优势

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清华、北大在校生与营员同吃、同住、同游、同学，交流学习生活，结下一生情缘。更有参加过明德励志修学营的10余名学子考入清华北大后作为辅导员带队，为学弟学妹们传经送宝，畅谈修学营收获；明德励志，薪火相传！高新科技，安全保障：

高新科技领航，为每位辅导员配备GPS定位系统，让学校和组委会及时知晓学生们的活动地点和现状；应急预案齐备，北京大学医学部、北京协和医学院（清华大学医学部）、北京中医药大学、首都医科大学、医疗员持急救证随队，历经九年无一起安全事故发生；规模大，质量优：

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组织专家、状元回访学校，安排校长参加全国中学校长高峰论坛，为学校设置明德励学金，营员通过明德上海营、明德西安营、明德国际营、明德“青青部落”等产品与辅导员再次相聚，长期沟通。

世纪明德产品

北京励志修学营

感受清北魅力，放飞成才梦想上海励志修学营

怀鸿鹄之志，游华东名校西安励志修学营

领略汉唐传奇，走进百年交大青青部落特色营

“美国城”——快乐英语夏令营 “中华小英雄”——趣味主题式训练营草原“环游记”—— 内蒙古草原体验营心灵成长营人生规划营海外励志修学营

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明德E校其他

贵州大学明德学院篇5

江苏科技大学是一所省部共建、以工为主、特色鲜明的普通高等学校。学校坐落在风景秀丽的全国历史文化名城——江苏省镇江市, 是江苏省重点建设高校, 教育部本科教学工作水平评估优秀学校, 教育部卓越工程师教育培养计划高校。学校坚持走特色发展、内涵发展之路, 形成了船舶、国防、蚕业三大特色, 形成了本、硕、博比较完备的人才培养体系, 逐步发展成为一所工、管、农、文、理、经、教等多学科协调发展的有特色的大学。

学校办学历史悠久, 源自1933年诞生于黄浦江畔的上海大公职业学校, 经历了上海市机电工业学校、上海船舶工业学校等时期, 1970年迁至镇江, 更名为镇江船舶工业学校, 1978年升格为镇江船舶学院, 1993年更名为华东船舶工业学院。1999年江苏省江海贸易学校并入, 2000年中国农科院蚕业研究所与学校合并。2004年学校更名为江苏科技大学。2012年江苏省人民政府与中国船舶工业集团公司、中国船舶重工集团公司签署共建江苏科技大学协议。

学校设有14个学院, 59个本科专业 (含方向) , 有2个博士学位授权一级学科、6个博士学位授权点、12个硕士学位授权一级学科、48个硕士学位授权点;有工程硕士、农业推广硕士、工商管理硕士、会计硕士等4个专业硕士学位培养类型, 其中工程硕士有10个培养领域。拥有1个江苏省“国家重点学科培育建设点”、1个江苏高校优势学科、2个江苏省“十二五”一级学科重点学科、1个江苏省“十二五”一级学科重点 (培育) 学科、1个江苏省人才培养模式创新实验基地, 4个江苏省“青蓝工程”优秀学科梯队, 1个省级优秀教学团队;国家级示范中心1个, 省级11个, 校级9个。另外还有国家级大学生校外实践教育基地1个;拥有4个国家级特色专业建设点, 11个省级品牌、特色专业, 2个国家级“十二五”专业综合改革试点专业, 3个国家级卓越工程师教育培养计划专业, 5个江苏省卓越工程师 (软件类) 教育培养计划专业, 7个省级重点专业 (类) 建设项目;近年来获得9门省级精品课程, 先后获省级一、二等教学成果奖多项。

学校现有镇江东、南、西3个校区和张家港校区, 占地2500余亩。现有教职工2000余名, 其中专任教师1164名。具有正高职称人员156名, 副高职称人员494名。有享受政府特殊津贴专家59名, 全国优秀教师1名, 入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选1名、江苏特聘教授3名、江苏省有突出贡献中青年专家2名、江苏省教学名师1人、江苏省“333高层次人才培养工程”第二层次培养对象5人、江苏省“六大人才高峰”资助对象12人、江苏省高校“青蓝工程”学术带头人21人。

学校现有纸质图书189.8万多册, 电子图书53万多种, 主办有《江苏科技大学学报 (自然科学版) 》、《江苏科技大学学报 (社会科学版) 》、《中国蚕业》、《蚕业科学》等公开出版学术刊物。

截止2013年底, 学校教学科研仪器设备总值三亿一千五百余万元, 教学科研设备总台套数两万六千三十余台 (套) 。

学校坚持把人才培养作为根本任务, 构建应用型创新人才培养模式, 培养适应社会需求的应用型、开发型高等工程实用人才, 人才培养质量享有良好的社会声誉。学校面向全国招生, 现有在校研究生2800余人 (含专业学位研究生) , 普通本科生近21900人 (含苏州理工学院5964人) 。中国人民解放军在我校设立了后备军官选拔培训工作办公室, 在校国防生201名。学校享有“造船工程师摇篮”的美誉, 毕业生就业率每年保持在95%以上。

学校历来重视科学研究, 形成了应用基础研究、技术创新、高新技术成果推广应用相互紧密结合的科研工作格局, 先后承担了国家高新技术研究发展项目、国家科技支撑计划项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金以及国防军工课题在内的一批高水平研究课题。近五年来, 获得国家级项目137项、省部级项目296项、科技经费6.6亿元、省部级科技成果奖励55项, 其中一等奖4项;在国内外学术刊物及学术会议发表、交流论文10600篇;合作参与省重大科技成果转化项目6项;专利授权402项。学校积极争取科研基础平台建设项目, 全面提升科研能力和条件, 拥有1个国家技术转移中心示范机构;2个农业部、2个省教育厅和1个中国农科院重点实验室;2个江苏省发改委工程实验室;2个省科技厅、3个农业部、3个中国农科院和1个省农林厅科技公共服务平台;2个省级技术转移中心;3个省教育厅科研创新团队;与企业合作共建5个省级工程技术研究 (开发) 中心。

学校不断拓宽办学途径, 积极开展教育、科技交流与合作。先后与海军政治部、中国船舶工业集团公司、中国船舶重工集团公司、中国舰船研究院、中国农业科学院等单位建立了全面合作关系;与俄罗斯、乌克兰、美国、英国、法国、澳大利亚、印度、日本等国积极开展合作科研和合作办学。与江南造船集团公司等一批著名企业建立了长期合作关系。英国劳氏船级社、中国船舶重工集团公司、广州广船国际股份有限公司、熔盛重工集团、美特科技 (苏州) 有限公司等多家企业在学校设立各类奖助学金20多项, 年奖助学金总额近1700万元。

学校的改革与发展取得了显著的成绩, 连续多年被评为江苏省文明单位, 先后荣获江苏省高校校风建设优秀单位、江苏省文明学校、江苏省安全文明校园、江苏省园林式单位、江苏省高校思想政治教育工作先进集体、江苏省科技创新先进单位、江苏省高校毕业生就业工作先进集体、全国大学生暑期社会实践活动先进单位、全国贯彻《学校体育工作条例》优秀高等学校、全国模范职工之家等荣誉称号。

明德讲堂篇6

开班典礼上，校团委副书记刘竟宣布了校级学生会组织换届组成人员名单。开班典礼嘉宾党委书记刘丰林、学工处处长苏维佳以及党委宣传部副部长李斌斌等为获得荣誉称号的等名同学颁发荣誉证书。校学生会主席王家华代表全体学生骨干发言，并带领全体学生会成员作入会宣誓。

在第一讲培训课上，刘丰林从“切实加强学生会建设”“打造高素质学生干部队伍”两大方面入手，分析了学生骨干在学生群体中的先锋引领作用，指出学生骨干都是得到领导的信任，更是得到学生的信任。学生骨干要充分同辈人的示范引导作用，真诚服务广大同学。在“切实加强学生会建设”方面，刘丰林指出主要需从三个方面入手：切实抓好学生会的思想建设，以马克思主义观点指导学生会工作；努力抓好学生会的组织建设和制度建设，规范完善学生会的工作机制；学生骨干的作风能力建设，以优异的个人素质带领学生会发展创新。在“打造高素质学生干部队伍”方面，刘丰林提出学生干部要提高强化三个意识：服务意识、参与意识和集体意识；提高三项素质：思想政治素质、知识能力素质、身体心理素质；锻炼三个能力：学习思考能力、实践创新能力以及总结反思能力。在培训课的最后，刘丰林和培训学员进行互动，对于学员各式各样的提问，刘丰林都一一细致地回答问题，现场气氛热烈。

贵州大学明德学院篇7

关键词：元末明初,贵州彝族妇女,社会生活,地位和作用

元末明初, 贵州与中原王朝的联系日益加强。洪武五年 (公元1372年) , 贵州宣慰霭翠与宋蒙古歹及普定府女总管適尔等先后归顺朝廷, 朱元璋任命他们世袭原官。[1]此后, 贵州彝族地区与中原王朝的联系日趋频繁, 相互间的交流与合作不断加强。这一时期, 以奢香与刘淑贞为代表的贵州彝族妇女在社会生活中的地位和作用也日益凸显, 扮演着越来越重要的角色。

一、贵州彝族妇女在政治上的地位与和作用

元末明初, 贵州彝族女性的社会地位不断提高, 她们积极参与政事, 在政治舞台上施展着自己的才华。奢香夫人和明德夫人刘淑贞可谓是其中的杰出代表, 作为彝族杰出的女政治家, 她们为维护国家的统一和各民族的团结, 为贵州水西、水东及西南地区的社会发展、文化建设作出了巨大贡献, 其政绩昭然于今, 令人景仰。

洪武六年 (公元1373年) , 朱元璋为稳定西南政局, 下诏:“升贵州宣抚司为宣慰司, 以霭翠为宣慰使, 宋钦为宣慰同知, 令霭翠位各宣慰之上。”[2]洪武十四年 (公元1381年) 宋钦和霭翠先后逝去, 其妻刘淑贞和奢香“各代袭夫职行事”, 二人成为彝族地方部落的实际统治者, 也是明政府在贵州的最高行政长官, 表明她们已走到政治舞台的最前沿。实际上, 早在这之前, 奢香和刘淑贞已涉足政事, 参与管理部落事宜。如奢香夫人, 十四岁嫁与贵州宣慰使霭翠为妻, 由于聪明能干、好学深思, 婚后不久即成为霭翠的内助, 参与和筹划政事, 逐步掌握了摄政理事的政治才能。“袭夫职行事”正式主政后, 作为地方上的部落首领, 她们安邦兴民, 实施善政, 颇有政绩。据明《图经新志》载:刘淑贞为政时期, 体恤民情, 关心民间疾苦;远上京城呈报民情, 为民请愿;纳款安民, 救百姓于水火, 很有“善政”。奢香主政期间, 贵州都指挥使马晔对其摄贵州宣慰使职政绩卓著忌恨不满, 并想消灭诸罗, 代为流官, 因此故意裸挞奢香, 欲激怒诸罗为兵端。奢香识破其计谋, 忍辱负重, 以大局为重, 不计个人恩怨, 与刘淑贞走诉京师, 状告马晔, 朱元璋召回马晔, 数其罪而斩之, [3]使水西及周边川、滇、黔广大民族区域避免了无端战祸, 起到了维护民族团结和国家统一的进步作用。这次与马晔的斗争胜利, 关键在于奢香谋处得当, 当然还离不开刘淑贞的积极参谋。从中可以看出, 以奢香和刘淑贞为代表的彝族妇女在面临巨大的政治考验时, 能够从容面对、娴熟处理, 显示出作为杰出政治家应有的胆略, 表明她们具有高度的政治智慧, 在政治上已走向成熟。

实际上, 在元末明初, 除奢香和刘淑贞外, 一大批彝族妇女已经走上政治舞台, 扮演着重要的政治角色, 政治地位与作用也不断凸显。例如, 元朝时期文武双全的水西女土官奢节, 普定府女总管适尔, 奢香的子媳奢助, 乌撒的实卜, 乌蒙的实哲, 芒部的香佩, 等等。在以宗法制为主导的传统封建社会里, 在同一时间内、同一民族中涌现出如此多的政治上的杰出女性, 绝不是一种偶然现象, 表明此时期, 在彝族生活的这片土地上, 妇女社会地位确实得到很大提高, 使她们能在原本属于男人专利的政治舞台上施展自己的才干, 管理该地区一切大小事宜。从彝族古歌也可窥一斑, 如《彝族天地祖先歌》:“一切是母大, 母是一切根。一切的事物, 全由女子管。女人当君长, 女人当臣子……一切听从她, 她说了就行。”充满了对彝族女性的赞美和崇拜, 真实地反映了彝族女性具有较高的社会政治地位。

二、贵州彝族妇女在经济上的地位与作用

民歌是各族人民生产生活状况的真实反映, 具有实录功能。彝族民歌自然也不例外, 如彝族民歌:“又是女人啊, 带领着大家, 上山去烧坡……带领去撒种, 撒在大山窝。从此以后呀, 才有苦荞吃。”反映了古代彝族妇女在农业生产中有着举足轻重的作用, 她们在经济生活中的重要地位不容忽视。元末明初, 随着彝族女性政治地位的提高, 她们在经济发展中所起的作用日渐显露, 扮演着不可替代的角色。奢香辅政和摄政期间, 开置农田, 发展生产, 推动了水西彝族地区社会经济的发展, 畜牧业发展呈明显上升的趋势。例如, 洪武二十年 (公元1387年) , 在水西彝族之地, 奢香向中央贡马二十三匹, 之后每年进贡马匹的数量逐步增多。[4]同一时期, 水西彝族地区的手工业和商业发展也很迅速。手工业的发展, 主要体现在披毡、漆器和咂酒等手工艺品上, 其中披毡发展最为迅速, 数量大幅度上升, 《安氏家传序》载:“ (洪武) 十三年, 大军征讨云南……霭翠备毡一万领。”可见此时期, 水西彝族地区披毡生产已成一定规模, 同时也折射出该地区畜牧业非常发达。畜牧业和手工业的快速发展为商业的发展提供了物质保证和前提, 促进了彝族地区商业的发展。“洪武十七年十一月丙子, 宣宁侯曹泰自贵州水西市买马还, 得马五百匹”。[5]从购马的数量可以看出, 水西彝族地区的马市, 此时期已十分繁荣, 规模较大。马市的开通, 加强了贵州与西南各省的商品交换力度, 从此大量的盐和布流入彝族地区。在刘淑贞治下的水东彝族地区, 此时期商业发展也较快, 形成了很有影响的集市贸易中心, 其中以牛圈场、马场、马头寨三大集市影响最大。[6]随着贵族彝族地区市场贸易的扩大和深入发展, 当地的各少数民族, 也在频繁的贸易中满足了自己的日常生活需要, 学会了贸易, 形成了商品交换意识, 有力地推动了该地区的物资交流和商业的繁荣。

当然, 此时期贵州彝族地区无论是畜牧业、手工业的发展还是商业的繁荣, 都离不开奢刘开拓“黔蜀周道”所带来的彝族地区畅通的交通。她们开道筑路、劈山架桥, 大大改善了贵州险阻闭塞的交通状况, 加强了贵州彝族地区与周边省份及中原王朝的联系。对此众多史籍都有记载, 如清道光十年 (公元1830年) 黔西知州吴嵩梁在其《奢刘两宣慰使谋开龙场九驿歌》中写道:“江水流千里, 水西水东割疆纪。羊肠险恶无人道, 校尉不还节度死……奢刘告刘刘智捷, 相与走报高皇阙。清除此贼安远人, 龙场九驿开神力。金马金鸡平如坻, 乌撒乌蒙都坦夷。”奢刘二人主持开通了龙场九驿, 使“无人道”变成“坦夷”, 改变了水西、水东彝族地区落后的交通状况。据史料记载, 洪武年间, 奢香亲率各部, 组织投入巨大的人力物力, “开偏桥、水东, 以达乌蒙、乌撒及容山、草塘诸境, 立龙场九驿”, [7]其主持开辟的驿道, 成为纵横黔境以达滇、川、湘边境的交通要道, “九驿邮初置, 三巴路已通”[8], 龙场九驿的开通改变了贵州险阻闭塞“夜郎自大”的落后状况, 沟通了西南边疆与中原内地的联系, 增进了汉民族与西南各少数民族的交流, “自是道大通而西南日益辟”[9], 促进了贵州尤其是水西、水东彝族地区的经济发展和社会进步。

三、贵州彝族妇女在文化上的贡献与作用

元末明初, 在贵州彝族聚居区文化教育开始兴起, 中原文化的影响十分明显, 这和以奢刘为代表的彝族女首领注重对中原文化的学习和引进有很大的关联。奢香摄职期间, 一方面, “躬亲倡文明”, 多方结识中原内地的才人学士, 聘迎汉儒到贵州兴办宣慰司学, 传播汉文化;招徕能工巧匠, 引进先进的生产技术。另一方面, 带头遣子弟入京师太学, 通过民族的上层来进行示范, 以带动本地区各阶层学习先进的汉文化。洪武二十三年 (公元1390年) 奢香派其子安等人到京师入太学;[10]洪武二十五年 (公元1392年) , 设置贵州宣慰司儒学。受其影响和带动, 与水西毗邻的乌撒、乌蒙等地区的土司也先后派送子弟进京入学, 据《明实录·太祖洪武实录》载:“洪武二十三年七月五戊申 (公元1390年) , 云南乌撒军民府土官阿能遣其弟忽山及啰啰生二人请入国子监读书。各赐钞锭。”同一时期的刘叔贞为贵州明初文化的兴起和发展也作出了重要贡献。她深知文治教化的重要性, 因此她主动汲取先进的汉文化, 尤其是儒家文化, 为了克服本地少数民族的局限性, 执政时期, 她重教化兴儒学, 大力倡导开明、开化与教化相结合, 促进了儒学文化在贵州的传播。在学习和引进汉文化, 加强彝汉文化交流之同时, 她们对本民族文化的发展也作出了很大贡献。例如, 奢香夫人曾对彝族文字进行了一些有效的改革, 在一定程度上拓宽了彝族文字的使用范围, 有利于彝族文字的使用和传播。

在奢香与刘叔贞等彝族妇女的积极倡导和大力推动下, 贵州的文化教育在明代有了突飞猛进的发展。“元以前, 黔故夷区, 人亡文字, 俗本椎鲁, 未有学也”, 可以看出, 在元以前, 贵州还是处于蛮荒状态, 无教化。到了明朝, 此种现象不复存在, 明代贵州出现了举人1721人, 进士121人, 是较之前任何朝代也无法可比的[11]。尤其是在水西水东彝族聚居区, 文化教育更是盛况空前, 贵州宣慰使司称:“文教丕振, 风气和平, 不喜争讼, 乐于恬退。”毕节卫“文风武略可观”, [12]这表明中原文化被民间所接受和认同, 深深扎根于贵州彝族聚居的地方, 并对该地区各少数民族的生产、生活产生了深远影响。

总之, 元末明初, 彝族文化及贵州文化的发展与奢刘二人积极学习和引进中原文化, 加强彝汉文化交流的做法有密切联系。可以说, 是她们直接推动了贵州文化的向前发展, 为贵州明初文化的兴起和发展作出了巨大贡献, 她们对贵州文化所做的功劳是不可忽视的。

四、结语

上述情况表明, 元末明初, 一大批彝族女性从幕后走到了政治舞台的最前沿, 在政治舞台上大放光彩, 施展自己的才华。主政时期, 她们安邦兴民, 推行善政, 推动了彝族地区社会经济的发展和文化教育的繁荣, 在此过程中, 她们在社会生活中的地位与作用日益凸显, 逐渐被部众所接受和认同。当然, 这一时期, 彝族女性之所以能够在社会生活中扮演着重要的角色, 享有较高的社会地位, 一方面和她们自身因素有很大关系。她们中大多数人都拥有较高的文化素养, 有高度的政治智慧和很强的管理才能, 安邦兴民, 赢得部众的认同。如奢香夫人从小就接受了良好的教育, 聪明能干, 才英智勇, 以贤能闻名水西各部, 因而受到族人爱戴、尊称为苴慕, 即君长之意;明德夫人刘淑贞也是能文善武, 谋略过人。另一方面, 和彝族文化习俗及婚姻观念也有很大的关联。彝族传统文化和习惯法很注重保护女性的权利和地位, 女性在许多方面都享有较大的自由和权利。例如, 彝族女性婚前拥有恋爱自由, 有婚配的选择权, “男的和女的, 彼此谈心意, 婚姻定下后, 万代有香火”, [13]反映了彝族女性在社会生活中自由、平等恋爱。婚后, 彝族女性的权利同样也得到保护, 权利与丈夫基本同等, 与同时期受“隔离”制度限制的汉族女性要优越得多, 多数彝族家庭基本上是一夫一妻制。彝族传统文化对女性的尊重, 她们和男性一样拥有广泛的权利和自由, 和男性一样能参政议政, 这种文化氛围为她们施展自己的才华提供了一个平台;加之她们个人出色的才能和表现, 使得元末明初一大批杰出的彝族女性能脱颖而出, 登上了政治舞台, 地位也随之得到了很大提高。

参考文献

[1][2][7][10]明史.列传第二百四.贵州土司[M].

[3][清]道光大定府志.奢香论[Z].

[4]贵州省志.民族志[M].

[5]明实录.洪武实录[M].

[6]倪艳阆.功载黔中的女政治家刘淑贞[J].文史天地, 2004, (5) .

[8]张琚.奢香驿[M].

[9]大定府志.水西安氏本末[Z].

[11]黔记[M].学校志上, VOL16.

[12]贵州通志.合属志[M].

明德乐园篇8

目录简介烤肉区度假会议中心特色收缩展开简介

明德乐园位于台北市士林区、内双溪至善路底，台北 “故宫博物院” 旁，明德乐园占明德乐园地15公顷，明德乐园内规划有游乐设施、森林公园、游泳池、烤肉露营区、明德度假会议中心等，是大台北地区民众假日休闲最佳的好去处。目前明德乐园园区只有开放烤肉露营区及明德度假会议中心两区域，其他区域并无开放。

烤肉区

明德乐园烤肉区延着青C溪分为5个区域，可同时容纳约700人，因位于青C溪旁可边烤肉边戏水，听着虫鸣鸟叫以及青C溪的潺潺流水声，并设有防风雨棚，尽情享受山林野炊的乐趣，也别担心食物问题，明德乐园园方也有提供烤肉菜单让民众订购，让您能够玩得更无忧无虑、更开心;而且在明德乐园烤肉区旁更规划约200坪的月光草皮，可供小朋友游憩及大朋友团康活动使用，可接近大自然又安全的休闲场地。另外，由于明德乐园是依山而建，因此拥有俪人双瀑等天然溪谷风光区，美不胜收，相当适合机关团体、家族聚会前往明德乐园旅游、踏青、烤肉，山谷中的微风吹来，大口呼吸森林的芬多精，可别有一番风味。

度假会议中心

明德度假会议中心于1995年2月正式对外开放，曾经荣获台北市公共场所评鉴第三名，明德度假会议中心规划有至善A厅(约可容纳20-40人)、至善B厅(约可容纳15-30人)、明德厅(约可容纳60-80人)、国际厅(约可容纳150-400人)等，备有多样会议设备，如投影机、简报架、音响设备、白板、录放影机、电视、有线、无线麦克风及小蜜蜂等设备供公司行号会议训练之用，适合公司行号，机关、学校团体办理活动之最佳场所。

特色

明德小学网络自查报告篇9

湖北省教育厅《关于集中开展学校安全管理专项整治行动实施方案的通知》和枣阳市教育局《关于转发襄阳市教育局关于开展全市中小学校园网站网络·安全检查的通知》下发之后，我校领导非常重视，从校长到每一位教师一齐上阵，把搞好教育系统网络管理及信息安全当做事关国家安全、社会稳定的大事来抓。为了规范校园内计算机信息网络系统的安全管理工作，保证校园网信息系统的安全和推动校园精神文明建设，我校成立了安全组织机构，建立健全了各项安全管理制度，严格了备案制度，加强了网络安全技术防范工作的力度，进一步强化了我校电子备课室和办公设备的使用管理，营造出了一个安全使用网络的校园环境。下面将详细情况汇报如下：

一、成立由校长领导负责的、保卫专班和专业技术人员组成的计算机信息安全领导小组。

领导小组成员结构：

组长：袁学芳(校长)

副组长：范兆兰、柏礼瑞

成员：石文辉(后勤主任负责安全保卫)及各位班主任。

二、建立健全各项安全管理制度，做到有法可依，有章可循

我校根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《教育网站和网校暂行管理办法》、《互联网信息服务管理办法》等法律法规制定出了适合我校的《校园网络安全管理办法》，同时建立了《明德小学校园网络安全管理暂行条例》(见附件1)，除了建立这些规章制度外，我们还坚持了对我校的校园网络随时检查监控的运行机制，有效地保证了校园网络的安全。

由于我们学校制定了完备的规章制度，所以在网络及信息安全管理方面做到事事有章可循，处处有法可依，人人有责任、有义务确保校园网络和信息系统的安全，为创建文明和谐的社会文化和校园文化环境作出了我们努力。

四、加强网络安全技术防范措施，实行科学管理

我校的技术防范措施主要从以下几个方面来做的：

1.安装了天网防火墙，防止病毒、反动不良信息入侵校园网络。

2.安装网络版的江民杀毒软件，实施监控网络病毒，发现问题立即解决。

3.学校网络与教学楼避雷网相联，计算机所在部门加固门窗，购买灭器，摆放在显著位置，做到设备防雷，防盗，防火，保证设备安全、完好。

4.及时修补各种软件的补丁。

5.密切注意cert消息。

6.对学校重要文件，信息资源做到及时备份。创建系统恢复文件。

五、加强校园计算机网络安全教育和网管人员队伍建设

明德小学每位领导和教师都有自己的计算机登陆城域网和因特网，在查阅资料和进行教学和科研的过程中，我校学校领导非常重视网络安全教育，每学期开始和结束时都进行网络信息安全教育，促使教师们充分认识到网络信息安全对于保证国家和社会生活的重要意义。并要求信息技术教师在备课、上课的过程中，有义务向学生渗透计算机网络安全方面的常识，并对全校学生进行计算机网络安全方面的培训，做到校园计算机网络安全工作万无一失。

六、我校定期进行网络安全的全面检查

我校网络安全领导小组每学期初将对学校微机室、领导和教师办公用机、各多媒体教室及学校电教室的环境安全、设备安全、信息安全、管理制度落实情况等内容进行一次全面的检查，对存在的问题要及时进行纠正，消除安全隐患。

明德小学

2017年10月16日

附件1 明德小学校园网络安全管理暂行条例

为保证校园网络的正常运行和健康发展，根据《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中国教育和科研计算机网管理办法》和国家有关法律规定，结合我校实际情况，特制定本条例。

一、明德小学的教职员工和所有上网的所有学生必须遵守《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》和国家有关法律、法规，严格执行本条例。

二、校园网络信息安全管理实施工作责任制和责任追究制。学校成立校园网络信息安全领导小组和工作小组，各班主任主要负责本班的网络信息安全，并配备网络安全员，负责本单位内网络的信息安全管理工作。

三、校园网系统的安全运行和系统设备管理维护工作由学校电教室负责。任何个人，未经学校电教室同意，不得擅自安装、拆卸或改变网络设备，一经发现严格按照有关规定进行处罚。

四、校园内从事施工、建设，不得危害计算机网络系统的安全。

五、在校园网上不允许进行任何破坏网络服务和网络设备的活动;不允许在网络上发布不真实的信息或散布计算机病毒;不允许通过网络进入未经授权使用的计算机系统;不得以不真实身份使用网络资源;不得窃取他人帐号、口令使用网络资源;不得盗用未经合法申请的ip地址入网。

明德小学

明德红色课程开发纲要篇10

“明德红色文化”校本课程活动纲要

一、课程需求评估

我校从2010年开始着力于红色歌曲进校园、班班都是合唱团的活动。为学期我们上级此项活动要求，结合本校“明德”德育主题文化特色，依托“王杰中队”的爱国主义文化资源，确定了以爱国主义为核心的校本课程“明德红色文化”开发。我们相信经过不断探索与努力，这项校本课程能有利于实现学生全面而主动的发展，有利于促进教师的专业发展，更有利于学校文化特色的显现。

二、课程目标

1、以唱、读、讲、看等生动有效的形式，让悠扬动听的红歌，激发学生的爱国热情；声情并茂的诵读，打造浓郁书香的校园文化；曲折动人的英模电影，播下英模精神代代传颂的种子。使先进的民族文化、红色文化、经典文化在校园广泛传播，2、通过开展丰富生动的红歌传唱、经典诗文诵读活动、英模故事演讲，爱国题材电影的观看活动，让歌声满校园、经典进课堂、故事入人心，使学生的思想得以净化，情操得以陶冶，综合素质得到提升，和谐校园得以加快发展，从而形成明德小学特色的校园文化。

三、实施原则

一是与校园文化建设相结合。整个校园文化德文化为主题，借助红色歌曲、英模故事、革命电影传播爱国思想，使学生在潜移默化中陶冶情操，焕发精神，昂扬学习劲头。二是与校本课程相结合。学校选编红歌目录红色电影目录供学生学唱、观看；拟收集整理、挖掘编写王杰等先烈故事学生阅读、宣讲。统筹安排每周2课时，开展经典诵读和观看影视教学活动。

三是与爱国主义教育相结合。以“讲故事”主题班会等为切入点，充分利用端午节、六一儿童节、七一、八一建军节、国庆节、教师节等重要节庆日，广泛深入开展“讲故事”活动，并以演讲、征文、写心得体会和读后感等生动多样的形式，引导学生深刻领会故事的内涵和精髓，用优秀故事引领人、鼓舞人、激励人、带动人，进一步树立新风正气，提升学生的文明素养和思想道德修养。

四是与艺术教育相结合。要求低、中、高年级每位学生分别会唱5、8、10首以上的优秀红歌，推动红歌传唱进课堂。六一前后，学校将组织班级、年级、校级三级红歌演唱赛，同时组建学生红歌合唱团，推动红歌传唱活动向高层次发展。

四、课程内容

（一）“红歌进校园”课程

一、课程指导思想

以青少年思想道德建设为主线，积极开展以“唱响红色旋律弘扬王杰精神”为主题的红歌进校园活动，使红色歌曲传遍学校每一个角落，从而坚定我校少先队员的理想信念，培养少先队员坚韧不拔的毅力、艰苦奋斗的作风，达到个个受熏陶、人人受教育的目的。

二、课程主题：唱响红色旋律弘扬王杰精神

三、实施范围：全校师生

四、课程内容

1、上一堂红歌专题音乐课：音乐老师利用音乐课，向全校各班少先队员们介绍红歌的意义、为什么要唱红歌以及教唱适合各年龄段的红歌。（注：各年级的必唱和选唱曲目）

必唱歌曲为《国歌》《少年先锋队队歌》

选唱曲目为《红星歌》《让我们荡起双浆》、《我爱北京天安门》《歌唱二小放牛郎》《歌唱祖国》、《黄河大合唱》、《校园多美好》《学习雷锋号榜样》《快乐的节日》《我们走在大路上》《少年，少年祖国的春天》《中国，中国，鲜红的太阳永不落》《走进新时代》等。（负责人：各年级音乐教师及班主任）

2、开展“红歌进校抒豪情，一日两唱展歌喉”主题活动。发挥校园广播的作用，利用红领巾广播时间营造浓厚的学、唱红歌氛围，让红色歌声响彻校园，每天上午、下午上课前校园广播播放红色歌曲，每班唱一首红色歌曲。