东源县初中防流控辍工作整改方案（推荐10篇）
根据河源市教育局转发省教育厅《关于对清远等市实施防辍重点管理的通知》，我县2009-2011年初中三年保留率和平均辍学率分别为89.19%、4.06%，均低于省规定的94%和2%以内目标，被列为2011-2012年河源市义务教育阶段防辍重点县。为切实做好整改工作，提高我县义务教育阶段特别是初中三年保留率，把年辍学率控制在省规定目标内，制定本方案。
一、基本情况
东源县现有初中30所，其中完全中学1所，九年一贯制学校4所，在校学生22974人。从2008年起，我县将初中防流控辍工作作为巩固提高九年义务教育成果，加快普及高中阶段教育的重要工作，根据广东省教育厅《关于进一步做好防止义务教育阶段学生辍学工作的意见》（粤教育基[2008]4号）和河源市教育局《关于进一步提高“初中三年级保留率”巩固提升“普九”水平与质量的意见》（河教[2008]8号）精神，制定了《东源县关于做好义务教育阶段学校“防流控辍”工作的意见》《关于开展初中三年保留率专项考评的决定》，认真落实教育部门的防流控辍责任，建立了以教育局局长为组长，分管副局长为副组长的领导机构，落实教育行政部门一把手为第一责任人，学校校长为直接责任人的防流控辍责任制，形成了“教育行政部门——学 校——教师”纵向防流控辍纲络，严格实施月报告制度，实施专项绩效考评制度。从2008年起每年七月份进行考评，召开专题分析会，并将考评情况通报到县政府、各乡镇党委政府和全县中小学校。实行责任追究制。对初中三年保留率低于91%并排在全县末10位的学校，德育考核不能评为优秀或良好等次。初中三年保留率低于91%，且连续两年排在全县末两位的学校校长，原则上予以调整。
二、存在问题
近年来，我县采取了一系列措施，不断加强提高初中三年保留率工作，虽然努力做了一些工作，但是由于多种因素影响，成效仍然不尽人意，离省规定目标仍然有较大差距，工作中仍然存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：
（一）依法控辍力度有待加强。近年来，我县不断加强义务教育法宣传力度，努力转变家长思想观念，但仍有部分家长对九年义务教育法的认识淡薄，给教育部门和学校动员辍学学生返校带来较大困难，有的家长亲自把未完成九年义务教育的子女带到外县市务工。
（二）控辍措施落实不够到位。部分学校在落实初中防流控辍措施力度仍然欠缺，对有辍学意向的学生情况掌握不够全面，思想动员工作方式方法单一。
（三）控辍合力有待加强。防流控辍工作是一项系统的社会工程，需要社会各级各部门的密切配合和支持，学校、镇村和社会有关部门在形成防流控辍的合力方面有待进一步增强。
（四）控辍效果不够明显。几年来，虽然不断加强工作力度，但是由于东源县是个山区县，随着城镇化进程，农民举家外出务工流动大，初中三年保留率提高不快，控辍效果不够明显。
三、整改措施
按照省市有关提高初中三年保留率文件精神和对防辍重点单位的管理要求，不断提高我县义务教育阶段特别是初中保留率，巩固提高义务教育成果，今后，我县将进一步加强初中防流控辍工作的组织和领导，进一步采取切实有效措施，做到依法控辍、责任控辍、管理控辍、情感控辍、扶贫控辍，确保2011-2012年达到省规定的防流控辍目标。
（一）建立并强化控辍责任机制。进一步加强教育行政部门对初中防流控辍工作的组织和领导，认真落实教育部门的防流控辍责任，进一步完善教育行政部门防流控辍责任机制。建立以教育局局长为组长，副局长为副组长，各股室负责人、各学校校长为成员的教育系统防流控辍工作领导小组，进一步明确工作责任，形成教育局局长为第一责任人、学校校长为直接责任人、局各股室挂片包镇的防流控辍责任制，构建“教育行政部门——学校——教师”纵向防流控辍纲络。同时，争取各乡镇、村两委、学生家长大力支持配合，形成了学校、镇（乡）政府、村委会、家长横向的防流控辍 网络，为提高初中三年保留率工作提供了强有力的组织保障。
（二）普查核实，全面掌握情况。6月份，组织人员深入各中学进行防流控辍工作调研和核查，深入各学校，逐一对照学年初报人数进行核查，对异动生逐一进行追踪核实，全面掌握学生去向，一校一档建册。检查学校控辍措施落实情况，与学校共同研究控辍工作存在的问题，研究解决办法。
（三）加强法律宣传，落实依法控辍。教育部门充分利用有线广播电视、海报等形式加大义务教育法的宣传，各学校以召开家长会、家访、专题讲座、悬挂标语、印发宣传单等形式，向家长广泛开展《义务教育法》等法律法规知识宣传教育，形成依法普及九年义务教育的社会氛围，提高学生和家长的思想认识，使广大适龄儿童、少年认识“不依法接受义务教育是违法”的道理，使广大家长明白“不送孩子读书就是违法”的法律规定，从而减轻防辍阻力。
（四）进一步加强辍学报告制度。各学校必须严格执行辍学月报告制度，学校对转入、转出、辍学情况每月向教育股报告，教育股专人负责，核发或核销学籍管理卡，对转出学生去向真实情况进行追踪核实，全面加强了学生异动情况动态管理，及时掌握辍学情况。对控辍效果差的学校及时派驻工作组，督促落实控辍措施。
（五）实行“人盯人”措施，全面落实责任追究制。全面落实股室包片、校长包校、班主任包班、科任教师包人的 责任机制，各学校要全面落实包干制，实行“人盯人”措施，要建立有辍学意向学生档案，采取得力措施重点管理。要切实落实家访制度，每学期普访一次，召开家长会一次，对特殊学生或有辍学意向的学生要常访、多访，全面掌握学生和家庭情况，对家庭困难学生采取帮扶措施，防止因困辍学。对初中三年保留率低于91%并排在全县末10位的学校，学校年终综合考核不能评为优秀或良好等次。初中三年保留率低于91%，且连续两年排在全县末两位的学校校长，原则上予以调整。对工作措施不力，效果差的学校负责人，将给予行政处分。
（六）联防保学，增强控辍合力。教育部门积极争取劳动保障局、司法局、公安局、法院等部门，形成依法联防保学的网络，各学校要与当地党政、司法、派出所、村两委加强沟通，密切配合，不断增强控辍合力，对多次动员无效的学生和家长，及时将情况向村两委、当地党政和有关部门通报，并联合有关部门对辍学学生父母或者其他监护人提出批评教育，敦促其依时送子女返校上课。
（七）规范办学行为，落实管理控辍。严格按照国家教育规定，不断规范办学行为，全面实施素质教育，严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时。严禁分设重点班与非重点班。严禁歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生，严禁以考试成绩给学生排名，严禁强行或变相强行让学习成绩差的学生退学、转学和休学。因教师教育教学行为导致学生辍学的，要严肃处理。要切实减轻学生过重课业负担，严格控制学生在校时间和课外作业量，严禁义务教育阶段学校以任何名义组织学生补课。积极开展理想和前途信念教育。利用班会、思想品德课开展学生人生观引导和人生理想教育，引导初中生正确认识自我、正确认识人生发展，增强完成义务教育意愿。
（八）加强学籍管理，落实管理控辍。进一步完善学籍管理措施，进一步规范义务教育学生休学和学生转学审核程序，对休学、转学、死亡的学生，学校应按规定办理相关手续。学生转入、转出必须有转学函并列明转入、转出学校名称、联系人、电话、转学批准单位。教育股定期组织人员到学校核查人数，核准转入转出学生情况，并通过电话、信函等方式对转出学生进行核实。对谎报、瞒报学生辍学或提供学生转出虚假信息的单位，根据情节轻重对校长、分管学籍领导给予全县通报批评或行政处分。
一、指导思想
以“三个代表”、科学发展观为指导，以人为本，认真贯彻落实上级文件精神，坚持防流控辍在学校工作中的重要地位，着力推进学困生研究和管理；以提高办学效益为目标，改善办学条件，创造优良的学习环境，增强学校的吸引力和凝聚力，从而有效控制学生的流失。
二、工作目标
我校防流控辍的总目标是：年辍学率控制在2%以下，初中三年保留率在96%以上。
三、工作重点和主要策略
（一）加强组织领导，落实工作职责，实施“管理留人”
1、成立车板二中防流控辍领导小组，曹献忠校长任组长，梁观红、黄远辉两位副校长任副组长，领导成员班子和各位班主任为组员。实行领导包级制，梁观红副校长负责九年级、黄远辉副校长负责八年级，杨硕主任负责七年级。
2、认真策划防流控辍工作，制订好“实施‘八个留人’”的工作细则，根据此细则开展好学习指导工作。
3、缜密组织防流控辍工作的研讨工作，寻找出本校学生流失的原因所在，作出针对性的工作决定，制订有效措施。
4、建立“校长—抓级领导——班主任——科任教师”防流控辍责任体系，突出班主任在防流控辍工作中的重要地位，实行班主任包干制，充分调动班主任积极性。
5、实施年级防流控辍目标管理，实行年级领导包干制；将防流控辍工作与绩效工资挂钩，实施激励机制。
6、建立防流控辍奖惩制度：对控辍成绩突出的班级和教师个人给予表彰，奖项为“防流控辍达标单位”和“防流控辍达标个人”。对控辍不力的班级和教师个人给予通报批评，并将该班级列为控辍重点管理班级，限时整改。
7、建立工作汇报总结制度：班主任每周一次向抓级领导汇报班级防流控辍工作情况，抓级领导每月一次向校长汇报年级防流控辍总体情况，校长室每月举行一次防流控辍工作总结会。
8、班子成员分挂各年级管理较薄弱班级，对挂点班负责指导班主任做好防流控辍工作。
9、实行年级竞争机制，每学期进行一次防流控辍先进年级评选活动。通过竞争优化工作手段，加强交流，提高工作效率。
10、认真组织好对各业务部门和年级组工作的评估考核，并根据奖惩办法兑现奖惩，落实工作绩效每月通报制度。
11、做好工作人员的思想引导工作、责任意识的提高工作，工作态度的提升工作，充分调动工作积极性。
12、指导各工作部门搞好第二课堂活动，实施“活动留人”，督导各年级组织开展好学生人生规划工作，让年级组能够帮助每位学生走好初中阶段的每一步。
13、加强对班主任的培训指导，特别是七年级学生管理的过渡转变工作。
（二）加大宣传教育力度，从源头遏制学生流失，实施“思想留人”
1、团委利用校园广播、宣传专栏、校刊等形式加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规宣传力度，使更多人深刻理解义务教育的内涵。
2、加强我校教育教学成果的展示和宣传力度，构建完善的防控网络，增强学校对群众的吸引力。
3、每位教师每学期讲授一节“读书有用”课，班主任加大“读书有用”宣传力度，彻底消除“读书无用论”对学生的影响。
4、上好人生指引课，树立学生正确的世界观和人生观，帮助他们规划更好的人生蓝图。
5、教育住宿生时刻注意形象，学会关注别人的感受，注意检点自己的行为，做到守纪守规，文明住宿。
（三）强化学校管理，拓宽防流内涵，实施“环境留人”
1、夯实“三个管理”：一是楼层管理。每天安排领导和老师加强楼层巡视，确保上课安静和高效；二是校园管理。政教处组织人员加强对校园的管理，不断 完善校园管理制度，创建文明和谐的校园；三是德育活动管理。政教处和团委组织开展形式各样的课外活动，注重活动的针对性和有效性，落实德育人本关怀，激活学困生内在情感。
2、落实“三种文化”：一是楼层文化。合理有效地利用楼层空间，把学校的教育理念和教育思想展示其中，创造健康的舆论环境和文化氛围。确定楼层责任领导、责任教师，明确职责，推动楼层文化建设。创造性开展“创建文明楼层”评比活动；二是教室文化。教室文化建设遵循三个原则：整体性原则，整体规划，规划出精品；学习性原则，班级环境、制度等建设必须为学习服务，创新性原则，班级文化与社会文化形成互动；三是班集体文化。从班级实际出发，在完成物质文化、制度文化建设的基础上，强化精神文化建设。
3、积极改善办学条件，逐步建设起一个整洁美观的校园环境，落实好 校园留人工作。
（四）加强师德建设，打造和谐师生关系，实施“情感留人”
1、以师德建设打造和谐师生关系。通过师德报告会、师德学习、标兵评选等活动，提升师德内涵，体现高尚的道德情操和伟大的人格魅力。
2、树立服务学生的意识，对待学生要一视同仁，不得对任何学生，特别是特困生进行挖苦，更严禁体罚学生；每月进行1次学生问卷调查，师德水准作为其中一项重要的内容。每学期对教师进行师德综合评价，由领导评价和学生打分两部分组成，占量化总分的40%。师德考评得分低于该项分数60%者，要向校长室说明原因；低于30%，除向校长室说明原因外，还要扣除期末补助的30%。
3、亲近性工作开展。科任教师要通过针对性的课堂交流，让学生敢接近你，愿意接近你，从而乐意和你交朋友，建立起互敬互信的师生关系。
4、加强住宿生情感教育，使建立和睦融洽的同学关系，互帮互助的宿友情谊。
（五）加快改革步伐，满足发展需求，实施“课堂留人”
1、推进课程改革。抓好课堂留人实施工作，严格规范教育教学行为，全面推进素质教育；严格执行课程方案，严禁各种名目的加班加点，严格执行有关考试及学生作业量的规定，切实减轻学生的学业负担。
2、开展有趣课堂。科任教师必须杜绝传统的满堂灌教学，想方设法实施“先学后教，当堂训练”的新型教学，让每位同学都有事做，都有收获，在收获过程中体会学习的乐趣。
3、上好图音体等课程，为学困生学习找到“出路”，并以此来激发他们对其他学科的兴趣。
地开展教育工作；注重班级学生细节管理，善于发现问题，并及时地妥善解决，使学生对老师对班级有普遍的认同感；认真倾听学生，特别是学困生声音，理解他们，并在最大程度上帮助他们。
（七）加大帮扶力度，提高管理质量，实施“服务留人”
1、教学扶贫工作开展。教学扶贫是防流控辍的关键性措施。学困生是流失的主要群体，是教学扶贫的主要对象。科任教师在课堂上要偏爱学困生，要帮助学困生，要让学困生感觉到你就是他（们）学习上的良师益友。各班按学校要求和班级实际制订教学扶贫办法。
2、加强心理引导。有些学生因为学习成绩不理想而滋长了厌学，甚至是自卑的情绪，这也是流失的重要原因。所以，要充分发挥学校心理咨询室的作用，加强对此类学生疏导，继续他们的求学之路。
3、成立班级学困生辅导小组，在班主任负总责的基础上，根据学生最感兴趣的科目确定辅导老师，对学困生进行特别辅导。初一级从实际情况出发，实施“蹩脚”策略。
4、做到热情接待同学的来访，认真回答同学的质疑，做到不厌其烦，循循善诱，对学生高度负责。
5、加大经济帮扶力度。家境贫穷也是学生流失原因之一。要充分发挥爱心基金会的作用，不断扩大学生受惠面，使家境困难的学生能顺利完成学业。
6、关注住宿生的生活起居，服务每位遇到困难的同学；以宿舍为单位，实行学习帮扶，让学困宿友留下来。要求每项工作都要具体落实，记录汇报，档案管理。
（八）做好家访工作，建立家校联系机制，实施“社区留人”
1、做好镇、村的协调工作，形成镇、村、校三位一体的防流控辍工作网络，以保证家访工作的有效开展，形成社会宣传的大氛围，实施社区留人。
2、完善家访制度，针对寒暑假学生容易受社会招工的影响而导致流失这一特点，班主任提前做好学生思想教育工作；加强与学生家长联系和沟通，建立有效家校联系机制。
3、继续实行与村委会联合召开家长会，提高家长会质量，提高学校、家庭、社会“三结合”教育效果。
根据省市区教育部门文件精神，为进一步做好我校“防流控辍”工作，特制定本实施方案。
一、防流控辍工作目标
我校防流控辍的目标是：初中生年辍学率控制在3%以下，初中三年保留率在92%以上。
二、防流控辍工作措施
（一）成立防流控辍工作领导小组
1、成立以校长为组长，以相关教导主任、领导班子成员为副组长，班主任为成员的领导小组，切实肩负起组织、领导和管理责任，有效降低辍学率，力争留住每一个学生。
2、建立“校长——教导处——班主任——科任教师”控辍责任体系，把控辍工作与学校领导、班主任及任课教师的职责挂钩，实行以班级为单位的责任包干。
（二）提高思想认识，落实控辍责任
3、提高思想认识。防流控辍工作关系到“普九”成果的巩固和提高，关系到高中阶段教育的生源保障，关系到整体教育水平和教育质量的提高。区教育局是根据每年中招平台各学校九年级学生参加考试人数，对比三年前学年初报初一学生人数，计算各中学三年保留率，凡是未参加中招考的学生都视为辍学，以实际参考率作为评价保留率、达标、先进学校的依据。因此，要高度重视并抓好防流控辍工作。
4、落实控辍责任。防流控辍不仅是学校领导、班主任的责任，也是每一个任课教师的重要责任。各部门、各教师都要进一步树立依法“普九”的法律意识，落实防流控辍责任。要建立和完善“领导——教导处——教师”控辍管理分级负责的长效机制，将防流控辍工作列入考核和绩效工资考核之中，并将其作为教师工作绩效考评、年终考核、评先评优的主要依据之一，明确和落实责任。
（三）加大宣传力度，营造良好氛围
5、加大宣传力度。进一步加大义务教育政策法规的宣传力度，明确政府、社会、学校、家长的法律责任。每个学期开学前后，学校将采取形式多样的手段进行宣传，如利用家长会、致学生家长的公开信、标语、宣传栏、组成小分队走村入户等，大力宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，使广大人民群众明白“不送孩子读书就是违法”的道理，认识义务教育的意义和中小学学生辍学的危害，增强送子女接受九年义务教育的自觉性。
6、营造良好氛围。加强与政府部门的沟通，力争在政府部门的支持下开展形式多样的教育活动，促进学校、家长、社会的互动联系，增强大家对教育的理解，使大家主动关心和支持教育，树立重教尚学的社会风气，力促“不让一个学生辍学”成为全社会的共识，共同营造防流控辍的良好社会氛围。
（四）“人盯人”跟踪，合力联动防辍
7、实行周报制度。学校将进一步实行“每周一报”制度，实行“人盯人”管理机制。具体做法是：（1）由教导处为组织，以班级为单位，将每个学生分配给具体的教师管理；（2）确定管理对象后，以负责的教师为主、班主任协助做学生的教育、管理工作，要求教师倾注热情和耐心，做好学生的思想教育、学习辅导、生活帮扶等系列工作；（3）发现学生非正常辍学，负责该学生的教师应及时和班主任联系，与班主任一起在当天或次日进行家访，同时上报级长；（4）年级长应及时了解家访效果，对班主任科任教师动员无效的，年级长应及时向挂级副校长汇报；（5）每周星期一，各班主任不管班里有没有流失生，都应向教导处汇报班级人数情况，有流失生的班级应向教导处递交书面材料；（6）对于流失生教导处应及时组织班主任、级长再次进行家访。对工作难度大的可以在征询校长意见后将情况报告所在村委会或镇政府，争取村委会或镇政府的支持，由他们对辍学学生父母或者其他监护人提出批评教育，并督促依时送学生返校上课。
8、实行跟踪管理。学校安排专人负责，健全完善基础教育数据库工作管理，及时网上报告学生变动情况，保证不缓报、瞒报、漏报，确保教育部门能准确核对，确保顺利对接。及时协助小学做好小学毕业生升中的跟踪管理工作。
（五）制定组合措施，确保全面到位
9、建立和完善家访和家长会制度。要求班主任、科任教师采取家访、电话等多种形式加强与家长的联系，每学期要对二分之一以上学生进行家访，一年内对全班学生应普访一次；对特殊学生要常访、多访。继续实行与村委会联合召开家长会，提高家长会质量，提高学校、家庭、社会“三结合”教育效果，继续实行班主任集体下乡家访的措施。学校进一步提高班主任工作待遇，将班主任工作计入工作量，提高班主任工作在总工作量中的权重，尽量为班主任进行家访提供便利条件。
10、改进班级学科成绩统计方法。从今学期起，班级各学科教学检测成绩诸如及格率、优秀率、平均分等一律按当年年初报人数计算，学年内辍学学生成绩均计“零”分。经学校同意批准的学年内中途转出、休学的学生除外（需到教育局备案），转入学生在转入就读校所在班级统计成绩。
11、建立后进生转化制度。培养优秀生、培养中层生与转化后进生同样重要。学校将把转化后进生与教师的业绩挂钩起来，健全评价制度和激励机制，调动教师积极性，把转化后进生工作落到实处。
12、加强学校德育工作。学校德育管理要遵循教育规律，善始善终做好学生的教育和管理工作。经常利用校会、晨会、专题活动、开学典礼、散学典礼、毕业典礼等进行教育活动，激励学生积极奔向人生光明前程；德育管理必须着力重点培养学生良好行为习惯的养成和健全人格的形成，形成重文尚学文明氛围；贯彻落实县教育局有关文件精神，建立“留守儿童”档案登记卡制度，把“留守儿童”的教育和管理工作落到实处。
13、开展人生规划指引教育。在八年级第二学期起，要在班会、思想品德课中开展初中生人生规划指引和升学指导教育，引导初中毕业生正确认识自我，正确认识人生发展，指导全体初中毕业生尽量选择报读区内高中阶段学校。
（六）加强教育管理，规范防辍工作
14、加强学籍管理。学籍管理工作由学校教务处负责，严格执行省教育厅学生学籍管理方法。学生转出、转入、休学要办理相关手续。初中的转学、休学必须到区教育局办理相关手续。
15、规范教育行为。学校要严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，实行常态编班，均衡配备各科教师；严禁歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生，严禁强行或变相强行让学习成绩差的学生转学、退学和休学；因教师教育教学行为导致学生辍学的要严肃处理；要合理安排学生课业负担。
（七）提高教育教学技能，全面提高教学质量
16、进一步提高教育教学水平。在实行免费义务教育和特困补助制度下，学生辍学主要原因由家庭困难为主转为厌学为主。厌学原因的产生主要是教师教学技能差、学生学习成绩差和新的“读书无用论”影响，因此，必须高度重视教学技能和教学质量的提高；要深化课程改革，因材施教；要采取有效办法帮助“学困生”提高学习成绩，树立“学困生”学习信心，战胜厌学思想；要根据学生年龄特点，结合学生兴趣爱好，组织书法、绘画、音乐、写作、篮球、足球、乒乓球、信息技术、劳技制作等多种兴趣小组，活跃第二课堂活动，安排好每天最后一节活动课，大力丰富校园文化活动，使校园生活充实、愉快，千方百计让学生进得来、留得住、学得好。
17、切实提高初中三年保留率。根据区教育局要求，学校将以三年为一个阶段，每个学期严格落实每个学生的到校报名情况，并以下个学年（学期）学生的到校情况作为评价教师上一年（学期）控辍工作成效。围绕控辍目标，学校要全面加强学校管理、班级要全面加强班级管理，切实提高初中三年保留率，实现高标准、高质量普及九年义务教育。
三、加强控辍管理，健全奖惩制度
（一）实行月通报制度
18、防流控辍是一项长期的、艰巨的任务，需要全方位的加强管理，需要每个教师全身心的投入，需要及时的监控。学校将实行每月通报制度，通过下发“简报”的形式，及时反馈各级、各班、各教师的防流控辍工作，表扬取得良好效果的年级、班级和个人，通报批评工作不得力，不作为、不落实的集体或个人。
（二）实行量化管理
19、加强防流控辍工作的一个重要措施是实行量化管理。将防流控辍、提高初中三年保留工作作为教师的个人业绩，形成教师业务档案；将其列为学校评先评优、绩效工资评定的重要依据。
（三）建立奖惩制度
为进一步贯彻落实《新九年义务教育》，保证每一个适龄青少年充分享有法律规定的接受九年制义务教育的权利，促进学生的全面、健康、协调发展，真正做到使义务教育段学龄人口“进得来、留得住，学得好”“让一个都不能少”，努力完成教育局下达的绩效考核目标，结合我校实际情况，特制定我校防流控辍保学制度。
一、防流控辍领导小组
为把控制学生流失工作落到实处，学校成立防流控辍领导小组，实行层级责任制。
组 长：蔡文强 副组长：喻向前
组 员：任勇兵 聂爱红 王云芳 各班班主任
二、防流控辍制度
1、积极广泛宣传，营造社会氛围
通过召开家长会等形式，对家长和学生进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，使家长和学生明确接受义务教育的责任和义务。
2、开展师德教育，改革教育观念
教育教师要树立服务意识，用教师自己的人格魅力留住学生，真心关爱每一名学生，立足学生的全面健康发展，帮助他们克服困难，学会认知，学会做事，学会合作，学会生
存，成长成才。杜绝歧视“问题生”、“学困生”现象，教师对所有学生要一视同仁，不得对任何学生进行讽刺、挖苦。严禁对学生进行体罚或变相体罚，坚决杜绝为追求升学率，置教育法于不顾，想方设法动员差生自动退学的行为，一经发现和查实，学校将严肃处理。
3、实行层级责任制
校长为防流控辍工作责任人，教导主任责无旁贷，班主任包班，年级组长对本年级所有班级负有监管职责。
教导处将班级的学额巩固情况列为对班主任考核的重要依据。教导处统一学期成绩统计口径，凡流失生，各科成绩一律以“零分”计入。
4、建立每月常规检查制
学校严格规范学生的学籍管理制度，严格学籍变更手续，各班学生人数变动时，要即时向教导处汇报，经教导处审核报分管校长批准后，学籍管理员方可办理转学、外出借读等相关手续。班主任要摸清班内“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，发现流失或有流失动向，班主任要及时与家长取得联系，积极做好劝返工作。每天值日老师认真填写值日记录，统计好学生出勤情况，凡没有按时到校的学生，要求班主任及时与家长取得联系，弄清缘由，事假要有家长签字的请假条，病假必须有医院证明；对一天或一天以上没到校的学生，班主任必须到教导处备案，说明事由。教导处每月
最后一周周五要统计各班学生异动情况，防止学生辍学，并把统计情况向教育组汇报。
5、建立贫困、后进生帮教体系
学校党支部结合学校实际，要求每个党员帮助一名或几名贫困生、后进生。教务处、年级组在落实培优补差措施时，要求每位教师每学期落实一名或几名帮教对象。各班建立学生“一帮一”小组，班主任对相应对象进行督促、跟踪了解，确保有明显效果；提倡教师多采用面谈、面批等形式接触学生，了解学生实情，加强帮教工作的针对性。
6、变革教学方式
要求教师不断促进自己的专业成长，静心备课，潜心研究，精心设计，增强教学情趣，活跃课堂教学氛围，努力提高课堂教学效果，让学生在乐中学，感到学中有乐，把学生的心留在课堂，留在学校。要求教师平时上课十分关注“学困生”，在提问、板演、练习等方面优先考虑“学困生”，防止造成过度“两极分化”，导致学生因厌学而流失，同时，每位科任教师必须制定“补差”计划，备好课，增强针对性和实效性。
7、减轻学生过重的学业负担
学校结合有关法律、法规，要切实减轻学生学业负担。开齐开足上好规定课程，特别是一般学科课程，开展丰富多样的校内外活动，激发学生学习的兴趣。严格教辅用书征订，征订权限控制在校长室，教务处专人负责管理，不允许有备课组或个人的私自行为。控制油印关，防止资料过多、过滥。班主任要协调好每天作业布置量，以减轻学生过重作业负担。
8、重视学生行规教育
教导处积极配合有关部门，搞好周边环境的整治工作，经常举办法制教育讲座，使广大学生懂得如何学法、守法、护法，勇于抵制不良思想的侵蚀，自觉远离游戏厅、赌博机、网吧。教育学生知荣辱、懂礼仪、守纪律、讲文明、重小节，提高自控能力，养成文明习惯。
9、开展心理健康教育
关注学生心理健康，要求全体教师平时多留意学生的言行举止，发现反常情况要及时了解原因，加强心理疏导和沟通。学校设立“知心朋友”信箱，每周五开放心理咨询室，帮助学生解决心理疑难问题。
10、健全校内学生申诉制度
建立校内学生申诉制度。学校成立由分管副校长、教导主任、年级组长各一人，组成学生校内申诉委员会，严格遵循合法、公开、公平、公正的原则，正常受理、妥善处理学生的父母或其他监护人、学生本人反映的教师侵犯学生受教育的权利，如：无正当理由不准学生上课，强迫学生转学或退学等问题。学生校内申诉委员会经调查、取证，做出客
观、公正的裁定，并将处理决定以书面形式通知当事人，由当事人签字后存入其个人档案。
11、坚持以资助学工作
落实义务教育阶段学生杂费减免政策，对家庭经济特别困难的学生适当减免学习费用，多方联系和动员社会各方面力量开展扶贫助学活动，确保义务教育阶段学生不能因贫而失学。
12、严格奖惩制度
新集中学九（3）班：张丽
为了进一步推进素质教育，切实维护青少年受教育的权力，促进青少年健康成长，我班高度重视防流控辍工作，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现将防流控辍工作总结如下：
一、防流控辍情况
经过全体教师和同学的的共同努力，我班在上学期的基础上没有辍学学生，圆满完成了上级的控辍保学任务。
二、控辍保学措施
1、坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围。
本学期一开学，我校班积极响应上级号召，组织全班师生学习了《义务教育法》、《未成年人保护法》，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念，并把“接受九年义务教育既是义务，也是责任”的思想宣传到各家各户。
2、坚持管理控辍，实行防流控辍责任制（1）实行防流控辍奖惩制度 制定了《防流控辍工作方案》，将各小组的学生数和班干部的考核挂钩。班干部作为本小组工作的第一责任人，对造成新辍学生，凡达不到指标要求的不能享受学校所有的待遇。
（2）实施防流控辍家访制度
班级除做好防流控辍工作的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时跟踪家访、了解情况，做好思想调解工作。我历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，并且重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访，在家访过程中增强学生及家长的自信心。另外，还关注在学习中、纪律上易出现问题的学生，通过对这类学生的随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。
（3）坚持教改控辍，全面推进素质教育
首先，改变评价方式，加强正面引导，及时鼓励表扬。九年义务教育阶段的学生，接受水平高低不齐，我们要改变过去单一的以成绩论优劣的评价方式，要关注全体学生的全面发展，尤其要加强对问题学生的责任感，并因材施教，对各个层面的学生的不同层次的提高及时给以鼓励与表彰。
其次，通过活动控辍保学。在课改过程中，为激发学生学习积极性，锻炼学生能力，我班开展了丰富多彩的活动，以发挥学生特长。如让学生的体育特长、艺术特长、交际能力等通过各种活动得到良好的发挥，使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，近而产生凝聚力和集体荣誉感。
再次，改进教学方法，更新教学理念，改善师生关系。在课改中，努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。
（4）做好学困生的转化工作
学困生的转化是班级管理的重点又是难点，也是防流控辍工作的要点。在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步，尤其不能忽略学困生。我班让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的行为目标，教师给以特别关注，并对学困生的进步进行大力表扬，让学困生尝到成功的快乐，增强自信。自信有了，动力有了，学困生渐渐
有了进步，学习兴趣渐渐浓厚起来。
（5）坚持扶贫控辍，构建温暖工程
学校教师进行家访，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭情况，通过“两免一补”方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。
减轻学生的课业负担，开展实用技术教育。针对部分学生基础不扎实，成绩较差进而产生厌学心情绪的情况，学校要求教师树立正确的学生观、人才观和教育观，以教学改革为突破口，尝试新的教学方法，探索减轻学生课业负担过重的有效途径。这些措施，激发了学生的学习兴趣，也使学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。
三、防流控辍工作存在的问题
通过我的努力，控辍保学工作有了很大的进步，但依然存在很多问题：
1、目前，防流控辍工作中还要提高家长对“普九”的认识。班级工作离不开家长的支持，为完成义务教育，班主任应经常主动的与家长联系，进行思想沟通，提高认识，得到家长的密切配合，每学期召开不同形式的家长会、座谈会，树立家长的责任感。这一点有待加强。
2、应进一步减轻学生的课业负担。由于学生评价未彻底改变，有些班级的教师仍在片面的追求升学率，把注意力放在“尖子生”身上，而放松了对“差生”的转化工作，有的甚至把“差生”当作影响升学率的包袱，加以歧视和遗弃，严重损伤了学生的自尊心和积极性。因此，应加强教师自身素质的提高，深化教学体制改革。
防流控辍工作是一项全社会的系统工程，牵涉到千家万户的利益，特别在实施素质教育的过程中，防流控辍工作更为重要，我们虽然做了很多大量的工作，但距上级的要求还有很大的差距和不足，我将不断努力，查找自身原因，进一步加强防流控辍工作，为培养合格人才不断努力。
为进一步巩固在校生入学率，提高普及九年义务教育水平，根据国家有关法律法规和教育行政部门有关文件精神，结合我校实际，现制订防辍工作制度，具体如下：
1、成立以校长为组长，主抓教学副校长为副组长，其他班子成员为组员的专门领导小组，切实加强对防流控辍工作的组织和管理，校长是学校防流控辍第一责任人。实行领导挂级、班主任包班的控辍工作责任机制，层层落实责任。
2、每年春季、秋季开学前一周，要及早部署布置组织入学工作，认真制定防流控辍工作目标、规划和方案。
3、每年春季、秋季入学期间，要紧密结合实际，通过各种途径，加大宣传力度，为防辍保学营造良好的舆论氛围。
4、班主任要重视加强家访工作。对无故缺课的学生或有辍学苗头的学生要及时跟踪，加强与学生家长或监护人的联系，及早动员，做细致的思想工作，防止辍学流失。
5、积极加强与居民委员会和村民委员会的联系，争取当地党政的配合支持，督促适龄儿童、少年按时入学。
6、按上级规定，全面落实免费政策和扶贫助学政策；统筹和安排好社会团体、个人等各方面扶贫助学的活动，确保每一位学生不因家庭经济困难而辍学。
7、建立辍学报告制度。班主任必须及时报告学生辍学、复学情况。一旦出现学生辍学，班主任必须及时、准确填写《广东省义务教育阶段辍学学生情况报告表》，报告学校。报告表由学校教导处永久保存，不得销毁。
保福小学在2014年春季开学以来，认真执行上级有关文件精神，高度重视控辍保学工作。为确保学龄儿童全部按时入学，不使一人辍学，完成九年义务教育，做了大量积极的工作，在我们全体教职员工的共同努力下,我们的防流控辍工作可以说不断得到改善和提高, 目前没有一名学生流失，实现了辍学率为零的目标。我们的具体做法如下：
一、强化措施，落实责任，增强了全体教师的责任感和使命感
在防流控辍工作上，我校一直都是高度重视。并因此专门成立了以陈洪钰校长为组长的防流控辍领导机构。直接指导、落实防流控辍工作，使我校防流控辍 工作的开展和实施有了强有力的领导核心和保障。
我校还结合实际特地制订了《保福小学防流控辍奖惩制度》，使全体教职工明确了防流控辍工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分，特别强调了班主任工作应该把防流控辍工作当作一项重要任务来完成。学期初制定了依法控辍、管理控辍、助学控辍、教改控辍等措施。校长与班主任、教师分别签定了目标管 理责任书，各司其职、各负其责。
学校还把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师考核方案里。做到和班主任津贴及年终考核挂钩。对每年巩固率达到标准的班级给予班主任奖励。并将学额巩固率作为评选先进班级和班主任的条件之一。并大力奖励零辍学率的班主任和科任教师，且将零辍学率与优秀班主任和优秀教师等联系起来。明确规定 各班主任对辍学对象一定实行家访。尽量把辍学率减少到最低限度。
二、加强学籍管理，从制度上保证学生“进得来，留得住，学得好”
1、在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必须严格转学手续。转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并及时上报学区，确保每名学生“来得明白，走得清楚”。同时要求全校教师加强师德师风教育，严禁歧视、体罚学生，关爱每一位学生，不能让学生因贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生厌学而失学。想尽办法丰富学校文化生活，让每一位学生在学校都学有所长，学有所得。让每一位学生都能“进得来、留得住、学得好”。
2、建立辍学报告制度。为了尽可能的减少辍学学生的产生，以及尽最大可 能的做好辍学学生的返回工作。我校特别规定，凡是出现辍学学生，班主任要立 即上报学校，立即和辍学学生的家长取得联系，尽最大能力的做好辍学学生的思 想工作，尽力使辍学学生能返回学校。学校除做好控辍活动的宣传动员工作外，还对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。
学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。
3、坚持教改控辍，全面推进素质教育：
我校学生来自周边十三个自然村，加之有不断随父母打工返乡回来的学生，学校都全部接收，因此，学生之间的差异很大。有个别的学生，成绩跟不上，往往失去学习的兴趣。导致厌学，最后辍学，对这一部分学生，我们做了大量的工作。
首先，加强正面引导，给予各方面的鼓励和帮助。促进教师对问题学生的责任感，并进行因材施教，相对降低目标标准，并严格规定后进生的的作业批改质量及提问记分的次数。争取达到由辍学生到常旷生，再到差生，最后再到合格生的循序渐进。
其次，发挥他们的特长，调动各方面的积极性，如让学生的体育特长、艺术特长、良好的写作等通过各种活动，都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有新的目标。近而产生凝聚力和集体荣誉感，在学校每年进行的田径运动会、书画比赛、手抄报、作文竞赛活动中涌现出很多优秀特长生。
再有，改进教学方法，更新教学观念，改变过去的“师道尊严”为“民主、和谐、公平”的教育方法，让师生达到“以心换心”。同时努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热清高了，兴趣浓了，厌学自然就消除了，尽而有效控制了辍学。
三、建立困难学生档案和学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失 学校建立健全经济困难学生和学困生档案，利用国家对农村义务教育学生的 阳光政策、积极动员社会各界人士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题、利用班队活动开展“手拉手、献爱心”，确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得到关爱和帮助，在生活和学习上都重新树立起信心，在学业上帮助学困生，进而使他们安心留在学校继续完成他们的学业。
学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。为此，我们开展了学困生思想交流与总结。在交流与总结会上，领导和班主任都直接参与，让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。首先在学困生交流会上点燃他们的上进心和自信心，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处，激励他们扬长避短，每天让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次有进步，尝试成功体验，重塑自信心。
在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对这些学生，学校还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。坚持扶贫控辍，构建温暖工程。学校除了在进行家访外，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭情况，针对一些因家庭困难而面临辍学的学生，通过减免学杂费、捐款和救济等方式在各方面给予帮助和照顾。
总之，在控辍方面，我们采取了一定的措施，做了大量的工作，使学生留得住，学得进，取得了一定的成效。但也存在很多不足，需政府和社会的大力配合，进一步改善办学条件，加大执法力度，提高控辍力，使“普九”成果得到进一步巩固和发展。
四、取得的成果：
在控辍方面，我们做了大量的工作，取得了一定的成果。在抓好控辍工作的基础上，我们始终把提高教学质量放在首位。首先，抓好校本培训工作，千方百计地提高教师的文化业务素质。其次，加大资金投入，改善办学条件，先后共投资大量资金用在现代技术教育教学上。最近为了适应新课改的需要，同时又购进了大量与新教材配套的光盘和磁带、录像资料等。现代教育技术手段普遍应用，大大地促进了教学质量的提高。我校成绩连续稳中有升，赢得了学生家长以及社会各界人士的赞誉和好评。今年的控辍保学工作更是取得了丰硕的成果，学校六个班的巩固率达到100%，学校巩固率达标。
在过去的一年里，为了顺利通过普九复查验收，根据镇政府关于“防流控辍”工作的部署，我校积极做了大量工作，现将我校过去一年的“防流控辍”工作情况总结如下：
一、加强领导，落实责任
在镇成立以镇长何辉为组长的河儿口镇“防流控辍”工作领导小组后，经领导小组的统一部署，我校相应成立了“防流控辍”工作专职小组，赖勇校长任组长，蔡金凤副校长和黎永聪副校长任副组长，成员由校本部各中层干部、面上学校负责人和班主任组成。蔡金凤副校长还代表学校与校本部的中层干部、班主任签订责任状，黎永聪副校长代表中心小学与各教学点负责人、班主任签订责任状，制定相应的措施，落实责任，使学校、校长、班主任、教师能各司其职，各负其责，确保今年能够顺利通过普九复查验收。
二、加强学籍管理，建立监控机制
一方面是在学期初，在春季、秋季开学的第一周，学校都安排部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必须严格转学手续。转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并及时上报镇中心小学进行学籍审核，确保每名学生“来得明白，走得清楚”。对新学期属本学区而未报到上学的学生，学校要及时组织人员进行家访，了解其去向。另一方面按照我镇学生无故缺课的应急预案开展此项工作，一出现学生无故缺课的情况，班主任、学校、村委、“防流控辍”工作领导小组能够按照应急预案有序地开展
工作，确保无学生流失。
三、强化措施，源头防控
我校在过去一年着重关注家庭贫困学生、学习困难学生、留守儿
童、单亲家庭儿童，并建立相应的档案，确定帮扶措施，确保他们不流失。对于家庭困难学生，学校要与村委积极联系，配合村委向有关部门或社会热心人士争取扶贫助学资金，解决他们的后顾之忧，使他们安心于学业。对于学习后进生，学校要求班主任明确转变一个后进生与培养一个优秀生同等重要，要关心每一个学生，善于发掘后进生的闪光点，然后根据各个学生的实际情况，因材施教，让学习后进生能学得进，留得住。至于留守儿童和单亲家庭儿童，学校一向都要求班主任在学习上多留心，生活多关心，让他们在学校能感受到温暖，安心于学业。
由于措施得当，责任到人，去年我校的辍学率为零，并在年底顺
利通过了省普九复查验收，今后，我校还倍加努力，争取更大的进步。
河儿口镇中心小学
防流控辍，巩固、提高双高普九成果，确保适龄儿童少年能接受九年义务教育，使义务教育阶段少年“ 进得来，留得住，学得好 ”，真正做到“一个都不能少”，学区拟订以下具体措施：
一、广泛宣传《义务教育法》等法律法规，强化依法治辍，提高领导、班科任教师的思想认识，把控制辍学生工作摆上重要的议事日程，各负其责，各尽其能，切实抓好防止学生流失工作。
二、做好招生工作。每年的八月份，要在调查取证的情况下，征得镇政府和教育行政主管部门的授权，组织开展招生工作，入户分发入学通知书，做好存根的存档，不漏掉任何一个适龄儿童。
三、加强师德建设。严禁乱订资料，乱收费。严禁简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，将追究有关人员责任。
四、加强学校管理，健全考勤、跟踪制度。以班级为单位，实行严格的考勤制度，实行上下午点名制，并做好考勤记载，有事有病实行请假手续。发现学生未到校，要及时报告教导处，并与家长取得联系，尔后家访，搞清原因，使其返校上课。对经动员不到校的，班主任要按照要求，填写“厦门市中小学动员流生返校情况登记表”，做到每生一表；严格执行厦教局办[2003]178号文件要求，及时上报学校，学校依照程序以书面形式逐级上报。
五、规范学籍管理工作，健全休学、转学、无法正常入学审批制度。严格执行上级规定的休学、转学制度，做到手续完整齐全，不留后遗症。
六、努力提高教育质量。要求教师转变教育观念，树立正确的人才观，做到因材施教，在上足上好课程的同时，重视发展学生的个性特长，努力提高学校的吸引力，让校园成为学园、乐园。
七、重视做好后进生的教育与辅导。对品行不良的学生多讲究教育艺术，促使其向好的方面转化；对学困生，要建立帮扶关系，经常给予关心，补差补漏，努力提高自信心，使学困生能在在较低的起点上不断进取。凡是在转变后进生工作中，在控制流失生工作中成绩突出的，学校将给予奖励。
八、关爱贫困生，重视调查摸底工作，建立贫困生档案。对孤儿、单亲子女、因家庭成员疾病或灾难事故返贫或其它贫困学生作为重点关注对象，加大扶持力度，确保学生不因贫困而辍学的事发生。
九、关爱“留守”学生，建立“留守”学生联系方式。经常性与家长保持联系，互通信息，交流思想，商量对策，共同教育“留守”学生。
十、做好家访工作。教师要主动与家长取得联系，要经常性家访，与家长交流、沟通，共同探讨孩子的教育问题，及时掌握每一个学生的思想动态，做好学生的思想工作。
十一、加强对三类残疾儿童随班就读工作的管理，教师在教育教学上要给予特别关注和爱心，不要歧视“随班就读”学生，建立健全
三类残疾儿童档案。
十二、各校要密切与村两委、镇政府、主管局的联系，加大宣传、控辍力度。将控制“流失生”工作同考评班主任工作、考评教师教学成绩、评优评先工作联系起来。凡是控制“流失生”工作不力的班级、教师，将在评优、评先、评奖等方面一票否决。
十三、凡是家长不支持子女上学、有关单位招收童工等原因造成的流失，学校查明后，要向当地政府报告，请示当地政府责令其家长或有关单位送学生复学。
2011年9月
新民学区 “防流控辍”措施
防流控辍，巩固、提高双高普九成果，确保适龄儿童少年能接受九年义务教育，使义务教育阶段少年“ 进得来，留得住，学得好 ”，真正做到“一个都不能少”，学区拟订以下具体措施：
一、广泛宣传《义务教育法》等法律法规，强化依法治辍，提高领导、班科任教师的思想认识，把控制辍学生工作摆上重要的议事日程，各负其责，各尽其能，切实抓好防止学生流失工作。
二、做好招生工作。每年的八月份，要在调查取证的情况下，征得镇政府和教育行政主管部门的授权，组织开展招生工作，入户分发入学通知书，做好存根的存档，不漏掉任何一个适龄儿童。
三、加强师德建设。严禁乱订资料，乱收费。严禁简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，将追究有关人员责任。
四、加强学校管理，健全考勤、跟踪制度。以班级为单位，实行严格的考勤制度，实行上下午点名制，并做好考勤记载，有事有病实行请假手续。发现学生未到校，要及时报告教导处，并与家长取得联系，尔后家访，搞清原因，使其返校上课。对经动员不到校的，班主任要按照要求，填写“厦门市中小学动员流生返校情况登记表”，做到每生一表；严格执行厦教局办[2003]178号文件要求，及时上报学校，学校依照程序以书面形式逐级上报。
五、规范学籍管理工作，健全休学、转学、无法正常入学审批制度。严格执行上级规定的休学、转学制度，做到手续完整齐全，不留后遗症。
六、努力提高教育质量。要求教师转变教育观念，树立正确的人才观，做到因材施教，在上足上好课程的同时，重视发展学生的个性特长，努力提高学校的吸引力，让校园成为学园、乐园。
七、重视做好后进生的教育与辅导。对品行不良的学生多讲究教育艺术，促使其向好的方面转化；对学困生，要建立帮扶关系，经常给予关心，补差补漏，努力提高自信心，使学困生能在在较低的起点上不断进取。凡是在转变后进生工作中，在控制流失生工作中成绩突出的，学校将给予奖励。
八、关爱贫困生，重视调查摸底工作，建立贫困生档案。对孤儿、单亲子女、因家庭成员疾病或灾难事故返贫或其它贫困学生作为重点关注对象，加大扶持力度，确保学生不因贫困而辍学的事发生。
九、关爱“留守”学生，建立“留守”学生联系方式。经常性与家长保持联系，互通信息，交流思想，商量对策，共同教育“留守”学生。
十、做好家访工作。教师要主动与家长取得联系，要经常性家访，与家长交流、沟通，共同探讨孩子的教育问题，及时掌握每一个学生的思想动态，做好学生的思想工作。
十一、加强对三类残疾儿童随班就读工作的管理，教师在教育教学上要给予特别关注和爱心，不要歧视“随班就读”学生，建立健全
三类残疾儿童档案。
十二、各校要密切与村两委、镇政府、主管局的联系，加大宣传、控辍力度。将控制“流失生”工作同考评班主任工作、考评教师教学成绩、评优评先工作联系起来。凡是控制“流失生”工作不力的班级、教师，将在评优、评先、评奖等方面一票否决。
十三、凡是家长不支持子女上学、有关单位招收童工等原因造成的流失，学校查明后，要向当地政府报告，请示当地政府责令其家长或有关单位送学生复学。
为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，确保每个孩子都有学上 ,确保我校辍学率符合上级的目标要求，学校特与各班主任签订如下责任书：、实行控辍保学班级责任制度，制定控辍目标，并落实到具体班级，责任到人，班主任每学年都要与学校签订“控辍保学”目标责任书，保证本班学生巩固率为100%。、班主任对每个有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解其辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访记录，掌握每一个学生的去向，及时将情况反馈给级长或教导处。、班主任发现学生辍学，要及时进行家访，劝导学生复学，三日内还未能复学，要及时填写“辍学报告单”报告给教导处，再由学校及时上报教育局。、班主任发现学生有厌学辍学倾向，要会同科任教师及时家访，同家长一起做好学生的思想工作。不得歧视特困家庭学生和外来工子女。不得体罚或变相体罚学生，避免学生因厌学而辍学。、通过课程改革，改进教学管理。教师要因材施教，促进学生全面发展，通过开展兴趣活动、开辟第二课堂等措施，帮助学困生、厌学生融入集体中，激发学习兴趣，使其安心学习。、教导处要做好学籍管理工作，认真执行教育局关于学籍管理的有关规定。7、控辍保学工作纳入各学校年终考核中，对控辍工作不力，学生辍学率过高的班级教师实行一票否决。
此责任书自签字之日起生效。责任书一式两份，班主任、学校各执一份。
班主任签名： 校长（签）章：
海丰县梅陇中学
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