英语试卷分析怎么写

英语试卷分析怎么写（通用10篇）

英语试卷分析怎么写 篇1

10月8日进行了英语阶段测试，范围是1---3模块。

本次试卷的题量不大，但题型和难度都有增加：共6道大题，其中“按要求写单词”和“翻译句子”是新题型，阅读也增加到了两篇。

而且还有附加题。

五年级是小学中的高段，英语学习也适当增加了内容和难度。

对课文的处理不再只是简单的背诵，而是以文章阅读的形式分析和讲解，且每篇课文都新画了重点句。

同时也加入了课文背景知识介绍，此次有一道附加题就是根据背景知识出题的。

有能力的同学可以默写课文，最好每天做一篇阅读题。

分值的计算也有变化：70分的试题分+10分的书写分+10分的课堂表现分+10分的作业完成分。

从中体现了由原来的只重视终结性评价过渡到现在重视形成性评价的转变。

也希望家长可以从中了解孩子们对于英语学习的整体情况。

下周会讲解卷子。

拿到卷子后，还请家长注意孩子们的修改，并签字。

若有其他的建议，也请一并告知。

谢谢家长们的理解和支持。

小学英语试卷分析【2】

期中测试阅卷结束后，我们对英语试卷做了统计分析和调查，结果表明，我校英语成绩不够理想。

在本次期中测试中，我校共有4个班，共179份试卷，统计结果校平均分67.27分，其中平均分最高的班级三(4)班68.37分，平均分最低班级三(1)班65.48分。

一、试卷特点

试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。

试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。

二、试卷得分情况

根据本班情况：该试卷最高分为94分，最低分为28分;平均分为68.16分;优秀率为20.93%;及格率为72.09%。

各大题得分情况：听力为72.10%;单项选择为71.20%;完型填空为75.10%;阅读理解为64.65%;单词拼写为81.90%;动词填空为44.20%;首字母填空为50.70%;完成句子为65.20%;书面表达为77.70%。

题号题型

(知识点)分值主要误点考查内容 听 力 部 分

(20)一选答语44综合语言表达能力 二回答对话的答语65、7、8

三对话短文

一选择填空1026、27、28短语、时态、语态、辨析 二完形填空1031、36、38大部分考查词的理解等综合运用能力 三阅读理解

(三篇短文)2042、43、44、47、50综合运用能力 四单词拼写1056、58、60其中：动词2分名词2分 形容词3分、副词3分、

五动词填空561、62、64包括时态、语态、固定用法的运用 六短文填空1066、68、72、74综合运用 七翻译句子578、79、80综合运用能力 八写作10 综合运用能力

三、本试卷在命题上的特点

听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的`要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。

如：

第4题，学生不能反应对话的意思。

第7题，学生不能很快反应三句话的意思。

单项选择题。

试卷要求所有的考点都不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，如第26小题：学生表面能理解被动语态，但不能灵活运用。

第28题学生不能理解句意以至会选where。

一些中下层生失分多集中在语法方面。

完型填空。

大部分学生比平常测试的成绩要好，一些上层生得分较高，其中原因一是短文所描述的内容是谈的较多的保护动物的，学生对这方面了解较多。

阅读理解。

第一、二篇短文内容较为简单，所选的答题大体都能一目了然，但学生对Mondays to Saturdays

的意思不能把握，而且学生很多审题不清，没看到a

week,以至42题失分较大。

由于学生不能理解46题的选项的意思，失分也较大。

第三篇短文整个班级得分较低，反应出学生做题不够细心，不够耐心。

单词拼写。

总体得分率还行，我想这可能得益于我们平时的训练。

但56、60题能明显感觉学生是凭感觉做题，不考虑整个句子的意思。

动词填空。

得分较低，而且是整张试卷得分率最低的，学生做题完全从自己的感觉出发，考下来问他们怎么分析，他们竟谈不出个因为所以来。

如61题学生很大一部分写to called。

问他们为什么，他们说是感觉。

这也体现了学生思考问题思路的单一。

短文填空。

这类题一直是学生最没有把握的，这道题要求比较高、综合性较强、因此失分率较高。

基础好的学生一般错66、68两个空格。

基础差的学生根本无从下手。

完成句子。

此大题有一定的难度，学生不能灵活用所学过的知识。

书面表达。

明显检查学生运用语言能力，这是学生成绩差距最大的一题，10分的题目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的约9~10分，关键是学生很多以汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。

四、学情分析

总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平;低分较多，两极分化的距离还没有缩少。

通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。

五、今后的教学措施 针对目前学

生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一

定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。

结合实际，我们的具体计划：

第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练。

认真用好《初三英语听说训练》，平时组织学生定期训练，真正提高学生的听力水平。

第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

第三、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点开展进行，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中，

第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。

有针对性地组织学生组织阅读训练，期中考试后，组织学生用好《初三英语读写训练》，确保每周训练1～2次。

第五、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。

通过时态，语态，固定用法等培养学生动词填空的能力。

英语试卷分析怎么写 篇2

一、试卷评析

1. 命题紧扣基础

从今年上海高考英语试卷的语法题来看,介词、代词、动词的语态和情态以及时态各考一题,如第25题:______passion,people won't have themotivation or the joy necessary for creative thinking.

A.For B.Without C.Beneath D.By

答案为B。这是一道考查介词的题目,根据所给信息可翻译为______热情,人们就不会有创造性思维所需要的动机或快乐。其中,Without…和…won't…的意思是“没有……和……就不会……”,此类题目都是极其基础的语法题,而命题者正是紧扣类似这样最基础的固定语言搭配知识出题,考生只要掌握了最基本的语法知识,就一定能够从所给的题干中得出正确的选项。

紧扣基础出题的原则还体现在试卷的五道翻译题上,它要求考生用最基本的语法结构和固定搭配来译出正确、通顺的句子来,考生只要细细琢磨中文句子并运用所给的关键词,下笔时不犯低级错误,相信大部分考生都能够在翻译题中取得良好的成绩。

因为饮食不当而导致人的超重,这引起了政府的关注并采取了一系列的措施改进,这是词汇题考的基本内容。饮食与健康问题是人们普遍关注的问题,又因为要填写的空格处的词汇基本都是常见词,所以学生只要抓住主线,词汇题也是可以顺利完成的。

2. 围绕主题阐述,检测考生整体阅读理解能力

2012年上海高考英语试卷的阅读理解题部分考查的是学生抓住主题进行语篇的整体理解,且能够根据上下文来抓文章细节的能力。如完型填空题从开头所给的案例,来引出本语篇的主题:什么样的人更容易获得人们的帮助?随后,所有的内容都围绕这个主题进行。在答题中,如果考生抓住这个主题并结合已经习得的语言知识进行上下文的揣摩与推断,正确解答并非难事。

再如,阅读理解题的B篇是有关Sydney Pass在实际生活中运用的语篇,如果考生能够根据第一段以及第二段第一句的内容得出语篇的这个主题并根据上下文准确地找到细节部分,对于整段语篇的理解就不会太困难。值得一提的是,比起之前的一篇高考阅读题中有关海洋生物类的阅读材料,这样的选材更接地气,这应该是2012年高考试卷的一个不小的改进。

3. 题材贴近生活,体现英语学科的语用功能

今年高考英语试卷另一特点是题材贴近生活,体现了英语学科的语用功能。如,听力部分的选材非常生活化,加之设问难度并不大,放在整张卷子的开头对于缓解考生的压力十分有益。而今年的作文题是看漫画写日记。漫画内容是有关一名儿童学画画的情景:是中规中矩地坐在书桌旁画,还是用脚随心所欲地画?这样的话题无疑可以激起考生对于现实与理想的无限想象与发挥,因此考生们一般都有话可说,写起来不会偏题。但是本题考查的是学生的语言运用能力,对于同一话题在词汇的选用、语言结构的多样化以及表达层次的深度和广度上的差异,都能够从多维度来区分一个考生的观察能力、思辨能力和逻辑能力的高低,这也正是命题者的高明之处。

二、高三英语复习的思考与实践

英语教学的终极目标是培养学生运用所学的英语语言知识,解决现实生活中的实际问题的能力,它包括培养学生的听说读写能力,为未来的生活、学习和工作打好坚实的语言基础。从这个意义上来说,分数只是多项功能中的一项。如果我们很狭隘地把眼光局限于此的话,即考什么我就教什么,学生就练什么,这样的教学模式将使我们永远处于被动地位,达不到既定的目标不说,恐怕也难以担当教书育人的使命。因此,我们有必要从以下三个方面来思考并实践高三阶段的英语教学。

1. 科学安排高三英语教学进程

英语教学强调的是循序渐进,高三的教学更应如此。但是有些教师在复习迎考阶段,一开始就让学生做大量的综合练习,学生花了大量的时间和精力却效果甚微。也有些教师混淆了复习课和新课之间的概念,复习时事无巨细地将所有知识点都呈现在课堂上,这样的复习课让学生同样感到云里雾里,无法抓住重点,导致效果不佳。

那么,如何才能够做到循序渐进,真正让高三的复习取得应有的效果呢?笔者以为,合理科学地安排英语复习的进程是解决问题的关键。

高三复习通常可分为三个阶段:前期、中期和后期。适应期是第一个阶段,即前期。在这个阶段,教师要帮助引导学生适应高三高密度、高强度的学习,及时整理、复习、归纳,因为并非所有的学生都能无师自通,因此,在实际操作中,教师要密切观察绝大部分学生的学习状态。教师切忌在这个阶段给学生做大量的综合练习,花了大量时间不说,由于学生在没有系统复习的情况下进行综合练习,结果并不会理想,这样学生的自信心也会受到严重的打击。

在经过了前期的适应期后,学生逐渐掌握了高三学习的方法,这时教师可以带领学生进行扎实的知识点复习,要将考纲中的知识点分门别类地进行梳理,帮助学生记忆,这个阶段越实越好。在这一阶段,教师的责任是通过不断地强化知识点,帮助学生巩固大纲所规定的知识点并将知识系统化。

后期是知识灵活运用阶段,这是复习的终极目标。如果所学的知识点只停留在理论上无法迁移到实际运用当中,那么学到的只是死的知识。教师要想方设法活学活用,这个阶段越活越好。要想使学生灵活运用所学知识,教师需要引导学生搭建知识与知识的连接与生长点,这是进行大量综合操练的阶段,通过知识的不断复现、对接与交流达到巩固知识的目的。

2. 英语学习模式变“被动接受”为“主动出击”

课堂教学“满堂灌”“一言堂”与“以考代学”的现象再也不能继续下去了,要代之以“多种渠道传输知识信息,学生自觉主动学习”的格局。学生主动出击,是他们自觉主动学习的行为。教师的讲解与练习要有启发性和思辨性,让学生有思维的空间、互动的空间。对于高三的学生而言,知识的归纳综合能力、学习反思能力尤为重要,因此,教师可以指导他们及时整理相关的知识点和句型结构并鼓励他们独立解决或让有能力的学生帮助同伴解决学习中遇到的难题。例如,学生在翻译完成后,教师可以鼓励学生进行自批或互批,准备专门的纠错反思本,以便在复习迎考过程中不时地翻翻提醒自己。再如,英语写作要由重结果转化为重过程,由重写转化为写改并重,使学生对知识有深刻的体验;作文讲评时,要由教师的“一言堂”转化为“群言堂”,让课堂中人人都有参与感。

教师要积极营造一种既合作又竞争的学习氛围,学生在这样的模式下学习,结果将是输出大于输入。学生学习潜能是巨大而无限的,我们要坚信这一点。当然要让它变为可能,需要我们去调动、挖掘和激活,使这种处于休眠状态的潜能得以释放出来。

3. 培养学生知识整合、运用与生成的能力

有些人认为,高三的英语教学就是对所学知识简单的叠加。基于这样陈旧的教育理念,有些教师每天的任务就是强迫学生反复背诵和默写所学知识点,学生学得索然无味,苦不堪言,思维得不到发展,学习能力得不到提升,复习效果可想而知。科学的且合乎学生发展的做法是:在英语听说读写的教学和历练中,逐步帮助学生学会整合各类知识,并能自行寻找知识的结合点、生长点。例如,在英语阅读理解教学中,教师不仅要指导学生操练并掌握一些阅读技巧,如,学会通过主题句寻找线索等;还可帮助学生按阅读材料的主题进行词汇、句型的归纳;另外,好的阅读材料也可以给学生提供一些写作方面的启发和影响,可谓一举多得。

考试卷家长寄语怎么写 篇3

奖金已经化作玩具和零食，无从追讨，更严重的是，如果来硬的，在人家成长的道路上留下伤痕，搞得他小小年纪，心灵蒙上阴影就不好了!听了他这番话，我气也不是，笑也不是，彻底无语。

眼看就要开学，这小子不像一年级那样老实，已经懂得打“时间差”了。这不，他知道我不在家长寄语上签字，是不能向老师交差的，于是就乘剩下时间无几，企图蒙混过关。

利用机会把他教育一番，看看报告单，除了考试成绩，其他操行评定，社会活动都还马虎，几位老师的评语也是该肯定的肯定，该希望的希望，现在就独缺我这家长寄语。我该寄语些什么呢?

随便写几句?好歹都是带“长”字的级别了，这样做岂不是有损形象，老师批评且不说，要是这小子以后以此为据，反攻倒算，指责我这家长不负责任，罪责难逃!

摘抄几段名言警句?针对性不强不说，同样也难逃敷衍塞责的骂名。

……

仰望135度的天空，不由长吁短叹：这么一段小小的家长寄语搞得我思前想后，脑门铮亮，头大如斗!

心烦意乱之际，随手抓过一本书来翻翻，里面正好讲的是宋朝开国宰相赵普半部《论语》打天下的事迹。《论语》?心头不由一喜，前段时间还和这小子讨论过一次“学而时习之”。孔夫子是万世师表，用他的理论来进行教育实践应该是不会错的。于是，稍加思索，提起笔来，一气呵成：

我们讨论过：“学而时习之”的“习”，不仅有“复习”的意思，而且更重要的还有“练习”。复习只是掌握学习到的知识，而练习则是把学到的知识转化为自身的本领。这个转化过程是充满乐趣的，所以孔子说：“不亦乐乎”!希望你在今后的学习、生活中不断能够体验到这种乐趣!

1.家长新年寄语怎么写

2.家长寄语怎么写

3.初中家长寄语怎么写

4.新学期家长寄语怎么写

5.家长交通安全寄语怎么写

6.关于小学家长寄语怎么写

7.幼儿园家长寄语怎么写?

8.新学期家长寄语怎么写?

9.怎么写幼儿园的家长寄语

蔬菜怎么写英语怎么写 篇4

We buy our fruit and vegetables at the market.

蔬菜收割灾难性地滞后于计划。

The vegetable harvest is disastrously behind schedule.

花园的大部分面积专用来种蔬菜。

Much of the garden was given over to vegetables.

我们被找来帮着给蔬菜去皮。

英语试卷分析怎么写 篇5

一、教学理念

学生做完试卷后, 在批阅与分析的基础上, 总体评价试卷, 简单分析学生做题的得与失。从学生答题的整体情况和个体差异做好教学预案, 采取恰当的、适合本班学生的教学措施, 以帮助学生巩固知识、提升能力为基本目标, 追求试卷分析的有效性。

二、具体操作方法

按“学生做题—核对答案—小组讨论—自我反思—自我纠错—拓展巩固”的步骤解决问题, 有选择性地讲解学生错误率高的题目。在讲解时, 给学生足够的思考和讨论的时间, 并利用小组内成员互帮互助的方式, 处理错题、难题。组内不能解决的, 由其他小组成员帮助解决, 最后教师归纳总结。这样, 把学习的主动权交给学生为他们自主学习创造机会。

三、具体内容

评讲试卷并不需要教师逐一分析, 面面俱到。教师可以在批改的过程中, 收集学生的错题, 做好记号, 认真备课, 做到心中有数。上课时, 让学生组内探究, 引导学生掌握解题方法, 采用“兵教兵”的方法自我反思、自我消化, 提高学生分析问题、解决问题的能力, 又能加快教学进度, 节省课堂时间。教师在突出评讲某个知识点后, 争取足够的时间对这一知识点进行拓展和延伸, 做到知识网络化、语法系统化、方法能力化, 最大限度地提高教学容量和教学效率。

我在评讲2013年江苏省苏州市市区初中毕业暨升学考试第一次模考试试卷时, 就课堂有效性做了一些尝试。帮学生批改完试卷后, 对他们的错误率较高的题目, 我做了一下统计和分析。下面主要谈谈我在评讲单项选择题时的一些具体做法。

本卷中, 单项选择第4、8、10、12、14题学生的错误率比较高。首先, 我让学生以小组为单位, 讨论分析这些错误, 给他们几分钟时间讨论后, 让同学们各抒己见, 谈谈他们对这些题目的分析和解答这些题目的思路, 通过比较、排除等方法, 得出正确答案。小组讨论后, 同学们能解决其中的大部分问题。如, 第8题考查neither, either, every, each的用法, 同学们可以自我纠错。接着, 按照考查的重点和难点, 我对有些题目加以分析、巩固和总结, 提高试卷评讲的实效性。本试卷选择填空中的重要知识点在第4、10和12题中, 难点是第14题。

4. Tony is a friend of .

A. Mary’s mother’s

B. mother of Mary’s

C. Mary mother’s

D. mother’s of Mary

【分析】:本题考查语法, 名词的所有格的用法, 正确答案选A。

【总结】:此题“of +所有格”, 表示双重所有格。双重所有格是指既有’s所有格, 又有of所有格的一种形式, 双重所有格的用法一般是表示是整体的一部分。a friend of Mary’s mother’s=oneof Mary’s mother’s friends。

A. who, brother’s

B. who, brother

C. whom, brother’s

D. whose, brother

A. aren’t there

B. are they

C. aren’t they

D. are there

【分析】:本题考查语法, 反意疑问句的用法, 正确答案选D。

【总结】:反意疑问句的原则是“前肯后否, 前否后肯”。此题中, 虽然前面没有明显的表示否定意义的词, 但few是一个隐含的否定词, 这是导致大部分同学错误选择的直接原因。类似的常用的表隐含否定意义的词还有little, never等。

(2010年苏州中考试题, 答案选B)

A. hasn’t he

B. has he

C. isn’t he

D. is he

A. to drive, to drive

B. to driving, to driving

C. to driving, to drive

D. to drive, to driving

【分析】:本题考查习惯用法的区别, 正确答案选D。

【总结】:used to do表过去常常做某事, 曾经做某事;be used to doing表习惯做某事;be used to do/be used forsth./be used for doing被用来做某事。

【中考链接】:The film made by WaltDisney ________ all over the world. (2012苏州中考试题, 答案选D)

A. is used to show

B. is used to showing

C. used to show

D. used to be shown

14.—Must I return the book beforeFriday?

A. mustn’t

B. need

C. can

D. can’t

【分析】:本题考查情态动词的用法, 这个知识点对学生来说是难点。正确答案选C。

【总结】:此题must表示“必须”, 对于must开始的一般疑问句, 若作否定回家, 可以用needn’t或don’t/doesn’t have to。此处can表示“可以”, 常用于口语中, 指许可或请求做某事。

【中考链接】:If you go, atleast wait until the rain stops. (2013苏州中考试题, 答案选C)

A. can

B. may

C. must

D. will

四、教学反思

教学是一门艺术, 因此, 再成功的一堂课, 也难免会有遗憾。我们必须注意以下几点:

(1) 评讲试卷要及时, 因为刚刚考完之后, 学生对于考查的知识点还比较熟悉, 从心理学的角度来说, 此时, 他们最急于知道答案, 这时候评讲试卷, 可达到事半功倍的效果。

(2) 教师所做的试卷评讲, 一般是针对全体学生的, 而学生是有个体差异的。所以, 在集体评讲之外, 个别学生在试卷中反映出来的错误, 还需要我们的单独辅导, 真正帮助每个学生解决问题。

(3) 教师在编制或者选择当堂巩固练习时, 要让易错易混淆的问题多次出现, 在加深记忆的同时, 更重要的是要链接中考, 所以还要尽量选用针对性强的历届中考题。

参考文献

[1]毕胜.如何有效评价试卷评讲课[J].中小学英语教学与研究, 2013 (04) .

梨的单词怎么写英语单词怎么写 篇6

Some beautiful Pearls..among them a Pair of Pears.

一些漂亮的珍珠……其中有一对梨。

出自： A. Hamilton

一、词语用法：

n. (名词)

1、当pear指具体的一个个的.“梨”时,是可数名词; 表示一种物质即“梨肉”时,是不可数名词。

2、pear还可表示“梨树”。

三、词汇搭配：

1、cultivate a pear 种梨树

2、eat a pear 吃梨

3、peel a pear 削梨

4、pick pears 摘梨

英语写日记格式怎么写 篇7

August 5, Saturday Fine

Early in the morning,we all set off for the beach.We took a lot of pictures on the way.By noon we arrived at the hotel.After having lunch there we went to the beach.We were so tired that we spent the whole afternoon lying on the beach and swimming a lot.On the way back to the hotel,we went shopping for presents.In the evening it rained.We all stayed in the hotel and played table tennis.We had a good time today.

超市英语怎么写 篇8

The supermarket fired the first shot in a price war today.

他在一家超市公然行窃。

He openly shoplifted from a supermarket.

顶级的超市将禁止销售许多转基因的食品。

Top supermarkets are to ban many genetically modified foods.

超市已开始宣传他们的.产品是绿色环保的。

Supermarkets have started proclaiming the greenness of their products.

超市正挤垮小商店。

收到英语怎么写 篇9

我们可以接收多达500个有线电视频道。

The coded signal is received by satellite dish aerials.

编码信号由碟形卫星天线接收。

He received 600 by way of compensation from the company.

他得到那家公司600英镑的赔偿。

Three young people were received into the Church at Easter.

复活节时有三位年轻人入教。

Few candidates had received any training in management.

英语作文怎么写？英语作文用词 篇10

2.as a whole(=in general)就整体而论

3.at will 随心所欲

4.(be)abundant in(be rich in;be well supplied with)富于，富有

5.access(to)(不可数名词)能接近，进入，了解

6.by accident(=by chance, accidentally)偶然地，意外.Without accident(=safely)安全地，7.of one’s own accord(=without being asked;willingly;freely)自愿地 ,主动地

8.in accord with 与…一致.out of one’s accord with 同…。不一致

9.with one accord(=with everybody agreeing)一致地

10.in accordance with(=in agreement with)依照，根据

11.on one’s own account

1)为了某人的缘故，为了某人自己的利益

2)(=at one’s own risk)自行负责

3)(=by oneself)依靠自己

12.take…into account(=consider)把..。考虑进去

13.give sb.an account of 说明，解释(理由)

14.account for(=give an explanation or reason for)解释，说明。

15.on account of(=because of)由于，因为。

16.on no account(=in no case, for no reason)绝不要，无论如何不要(放句首时句子要倒装)

17.accuse…of…(=charge…with;blame sb.for sth.;blame sth.on sb.;complain about)指控，控告

18.be accustomed to(=be in the habit of, be used to)习惯于。

19.be acquainted with(=to have knowledge of)了解;(=to have met socially)熟悉

20.act on 奉行，按照…行动;act as 扮演;act for 代理

21.adapt oneself to(=adjust oneself to)使自己适应于

22.adapt…(for)(=make sth.Suitable for a new need)改编，改写(以适应新的需要)

23.in addition(=besides)此外，又，加之

24.in addition to(=as well as, besides, other than)除…外

25.adhere to(=abide by, conform to, comply with, cling to, insist on, persist in, observe, opinion, belief)粘附;坚持，遵循

26.adjacent(=next to, close to)毗邻的，临近的27.adjust..(to)(=change slightly)调节;适应;

28.admit of(=be capable of, leave room for)…的可能，留有…的余地。

29.in advance(before in time)预告，事先

30.to advantage 有利的，使优点更加突出地

31.have an advantage over 胜过

have the advantage of 由于…处于有利条件

have the advantage of sb。知道某人所不知道的事

32.take advantage of(=make the best of, utilize, make use of, profit from, harness)利用

33.agree with 赞同(某人意见)agree to 同意

34.in agreement(with)同意，一致

35.ahead of 在…之前，超过…;…………….ahead of time 提前

36.in the air 1)不肯定，不具体.2)在谣传中

37.above all(=especially, most important of all)尤其是，最重要的38.in all(=counting everyone or everything, altogether)总共，总计

39.after all 毕竟，到底;(not)at all 一点也不;

all at once(=suddenly)突然;once and for all 只此一次;above all 最重要的;first of all 首先;all in all 大体上说;be all in 累极了;all but 几乎

40.allow for(=take into consideration, take into account)考虑到，估计到

41.amount to(=to be equal to)总计，等于。

42.answer for(undertake responsibility for, be liable for, take charge for)对…负责。

43.answer to(=conform to)适合，符合。

44.be anxious about 为…焦急不安;或anxious for

45.apologize to sb.for sth.为…向…道歉

46.appeal to sb.for sth.为某事向某人呼吁.appeal to sb.对某人有吸引力

47.apply to sb.for sth.为…向…申请;apply for申请;apply to 适用。

48.apply to 与…有关;适用

49.approve of(=consent to, be in favor of, favor, agree to, consider good, right)赞成，approve vt.批准

50.arise from(=be caused by)由…引起。

51.arrange for sb./sth.to do sth.安排…做…

52.arrive on 到达;arrive at 到达某地(小地方);得出，作出;arrive in 到达某地(大地方);

53.be ashamed of(=feel shame, guilt or sorrow because of sth.done)以…为羞耻

54.assure sb.of sth.(=try to cause to believe or trust in sth.)向…保证，使…确信。

55.attach(to)(=to fix, fasten;join)缚，系 ,结

56.make an attempt at doing sth.(to do sth.)试图做…

57.attend to(=give one’s attention, care and thought)注意，照顾;attend on(upon)(=wait upon, serve, look after)侍候，照料

58.attitude to/ toward …对…的态度。看法

59.attribute…to…(=to believe sth.to be the result of…)把.。归因于.., 认为.。是.。的结果

60.on the average(=on average, on an average)平均

61.(be)aware of(=be conscious of , having knowledge or consciousness)意识到，知道。

62.at the back of(=behind)在…后面

63.in the back of 在…后部(里面);on the back of 在…后部(外面);be on one’s back(=be ill in bed)卧病不起。

64.at one’s back(=supporting or favoring sb.)支持，维护;have sb.at one’s back 有…支持，有…作后台

65.turn one’s back on sb.(=turn away from sb.in an impolite way)不理睬(某人),背弃，抛弃

66.behind one’s back 背着某人(说坏话)

67.be based on / upon 基于

68.on the basis of 根据…, 在…基础上

69.beat…at 在…运动项目上打赢

70.begin with 以…开始.to begin with(=first of all)首先，第一(经常用于开始语)

71.on behalf of(=as the representative of)以…名义

72.believe in(=have faith or trust in;consider sth./sb.to be true)相信，依赖，信仰。

73.benefit(from)受益，得到好处。

74.for the benefit of 为了…的利益(好处)

75.for the better 好转

76.get the better of(=defeat sb.)打败，胜过。

77.by birth 在出生上，论出身，按血统 at birth 在出生时;give birth to 出生

78.blame sb.for sth.因…责备某人.blame sth.on sb.把…推在某人身上

79.in blossom开花(指树木)be in blossom开花(强调状态)come into blossom开花(强调动作)

80.on board 到船上，在船上，上火车或飞机

81.boast of(or about)吹嘘

82.out of breath 喘不过气来

83.in brief(=in as few words as possible)简言之

84.in bulk 成批地，不散装的85.take the floor 起立发言

86.on business 出差办事。

87.be busy with sth。于某事。be busy doing sth.忙于做某事

88.last but one 倒数第二。

89.but for(=without)要不是.表示假设

90.buy sth.for…money 用多少钱买

91.be capable of 能够，有能力

be capable of being +过去分词：是能够被…的92.in any case(=for love or money, at any rate, at any price, at any cost, whatever happens;anyhow)无论如何

93.in case(=for fear that)万一;

94.in case of(=in the event of)如果发生…万一

in the case of 至于…, 就…而言

95.in no case在任何情况下都不(放句首倒装句)

96.be cautious of 谨防

97.center one’s attention on(=focus one’s attention on)把某人的注意力集中在…

上

98.be certain of(=be sure of)有把握，一定。