高二学生社会实践心得体会（通用15篇）
还有些快递是比较重的，所以需要送上门，特别是一些楼梯的，真的特别累，几十斤的包裹，搬上六七楼，我看着都觉得恐怖，我也试过，但是都搬不动，不过也是我比较小，力气不大，所以搬不动，我想等我长大，以后有力气了，肯定可以搬得动的。这些都还是比较简单一些的，还有些就比较麻烦了，像有时候派件的物品是破损的，有些是快递运输途中就已经破损了的，其实快递员根本就没有搞坏，但是客户却是觉得是快递员的问题，有些语气还很恶劣，或者直接就投诉了。
跟着亲戚看着他做了几天后，个人简历我也觉得我可以试试了，虽然天气很热，暴晒，但是一些简单些的投递是我可以做的，像一些小件是只需要放到小区代收柜里面的，我就把这一批包裹拿去投递了，还有些送去公司的信件之类的，我也是可以做好的，虽然我也是跟着亲戚一起做，但是具体的操作确是我在做，我也觉得收获了很多，特别是去到一些公司派件，他们看到我还比较小，还问我怎么就出来工作了，我却告诉他们我是做社会实践的。
对于人际关系的考察, 现学者多是从心理学的角度去考察, 即利用问卷与随机抽样的方法调查一个群体中的每个个体对自己人际关系的评估, 把个体所得的数据累加, 从而评估一个群体的人际关系水平。然而, 个体的感受不能完全等同于一个整体的实际水平, 更不能仅以个体反应的简单叠加来评估整体水平。一个群体的人际关系水平的优劣, 不仅取决于每个个体是否处在一个和谐的人际关系中, 更取决于这一群体人际关系结构性的和谐程度。
就以往针对人大附中学生群体人际关系的研究状况而言, 往往局限于对个体的关系满意度的调查与心理研究, 缺乏一定的整体性考察与研究; 此外, 就社会网络理论的应用而言, 在国内也尚缺乏足够的实践应用, 尤其是考察高中学生人际关系的研究。因此, 基于实践和理论两方面的需求, 研究以社会网络理论为基础, 以社会测量法为整体研究思路, 通过对人大附中高二年级学生人际交往网络的绘制, 考察附中高二年级人际交往情况, 并进行相应的分析。
基于上述考虑, 本研究借助社会网络理论, 选取人大附中高二学生这一群体, 对其人际关系状况进行了研究, 并在研究中应用Nodexl软件, 以期将研究可视化, 进而为社会网络理论做出应用与验证。
二、研究思路与方法
1. 研究基本思路
研究对人大附中的学生关系进行了结构性的评估, 评估主要从两个方面来进行: 其一, 男女生的交往交叉率, 即考察同性交往与异性交往的比率是否正常, 从而从整体上得到人大附中学生异性交往方面的健康程度。其二, 班级之间的交往交叉率, 即考察班级间交往的频繁程度, 从而推断班级制对学生交往的局限与分层的影响。
2. 数据取得与问卷设计
数据的取得主要依靠类似“指认”式的滚雪球式调查法, 即A指认B为其好友, 则再对B进行调查。
问卷设计并没有采用一般社会测量法常用的问卷设计来调查人们的连接关系 ( 例如设计如下题目: “如果去郊游, 你最愿意与你们班上的______其次和______再次和______一起去?”而是反其道而行, 只是将题目简单的设置为: “写出在现实生活中和你关系紧密的人”, 并且并未对关系紧密的人给出定义。这样做的原因是:
( 1) 研究与这些连接关系本身的属性无关, 无论是偏好还是利益构成的关系在本调查中都表现为强连接, 因此无需强调连接属性, 而将题目有意识地设计为“如果去郊游, 你最愿意与你们班上的______其次和______再次和______一起去?”看似减少了个体主观因素的影响, 实则是对个体主观选择的误导与干扰。 ( 2) 不对关系紧密做出人为限定, 实则是希望能够通过这样的调查, 找到受访者最直接、最主观的强连接关系, 不假思索的回答往往更能反映出真实心理。 ( 3) 为避免信息干扰, 并不将选择被调查者为好友的人告知被调查者, 使其只从自己的感觉出发填写好友。 ( 4) 由于缺乏关系紧密的人为限定, 势必会带来部分受访者的数据失真, 造成整体结构的失真, 例如将关系紧密定义过分宽泛, 以至于制造出诸多失真的强连接, 使整个网络重心偏移。为避免此类情况发生, 数据在处理过程中, 部分数据只保留双相连接冯的强关系, 即A选择B, 同时B也选择A的关系才被绘入网络中。
3. 工具应用
主要应用Nodexl软件进行。Nodexl软件是基于微软Excel表格设计的图形化插件, 适于处理中等大小的网络连接, 可视性与实操性较强。
三、基本社会网络理论的人际关系研究分析
1. 依据网络中心人物的研究分析
研究总计调查了284 名同学, 除去无效问卷, 总计274 名。共录入554 个关系, 最远距离11 度, 平均分隔4. 9 度, 整体网络密度0. 007, 具体数据见表1:
对于社会网络的研究必不可少的是分析它的整体结构与中心节点。研究首先用Frunchterman - Reingold算法进行多次处理, 对次要节点进行边缘化处理, 得到图1, 并对此网络结构做出多中心的假设。
随后, 通过中心度排序, 寻找网络中心, 按中心度由高到低的顺序依次选中节点, 对假设进行验证, 可依次对网络中心做出刻画 ( 如图2 所示) :
从图2 可以直观地看出网络存在的多个中心, 说明学生交往是由多群体组成的有机体。
2. 依据男女生性别分组的研究分析
研究对性别进行分组, 分别从整体角度研究同性交往与异性交往。
首先, 研究考察男女分组后的组内网络密度 ( Graph Density) 以及平均分隔度 ( Average Geodesic Distance) 。网络密度描述联系的紧密程度, 数值越高, 联系越紧密; 平均分隔度描述组内节点平均距离, 数值越小, 距离越短, 信息传递越快。
男生在网络密度上要低于女生, 联系的紧密程度低于女生, 但这似乎并没有影响到男生之间信息的传递, 相反, 男生的平均分隔仍要低于女生将近0. 5 度。这种现象可以很好地证明弱连接对于信息传递的作用要强于强连接: 由于网络密度较低, 小群体较为松散, 使得男生更可能接收来自小群体之外的不同群体的信息, 致使群体间的信息流通更为通畅, 因而表现为较低的分隔度。
其次, 研究还利用计算交叉率的方法考察了本年级男女异性交往的情况。
各种类型的人际关系往往具有交叉性, 即一个人同时处于不同类型的人际关系之中。这里通过计算个体中异性亲密关系在全部亲密关系的比重来衡量异性交往在本年级男生、女生中的地位, 用这一比值来间接反映异性交往水平。下表即为统计结果:
从整体水平来看, 本年级异性亲密关系占全部亲密关系的比重约在20. 2% 左右, 可见同性交往仍在中学生交往中占最大比重。异性交往的健康水平有着复杂的评估体系, 也绝不能简单地等同于一个交叉率的比值, 但通过比较交叉率, 确实可以从侧面反映出一些问题来。
据调查, 中国高中生有11. 52% 的同学正在恋爱, 日本高中生中恋爱的学生比例为23. 68% , 因此, 按照这一数据来讲本年级异性亲密关系所占比重低于日本高中生中恋爱的学生比例, 减去中国高中生的平均恋爱水平, 异性亲密交往不超过5% , 也就是说, 每100 人中有不超过5 人拥有非恋爱关系的异性好友。可见, 本年级异性交往方面, 还是较为矜持, 多停留与异性的点头之交 ( 弱连接) 上。
再次, 综合考察同性交往、异性交往与中心度的关系。
如图3 所示, 蓝色节点表示男性, 黄色节点表示女性, 依照Harle - Koren Fast Multiscale的算法进行绘图, 靠近中心位置的节点中心度越高, 影响力越强 ( popular) 。
可以发现, 处于边缘位置的节点往往倾向于与同性交往, 而位于中心位置的节点往往并不局限于同性交往, 异性关系在其关系中占有很大比重。造成这种现象的原因是多方面的, 简要分析如下: 一方面, 与异性交往通常意味着和另一个群体建立联系, 使自己成为群体间的连接人, 令自己的位置更趋于中心; 另一方面, 与异性交往也意味着其有着一定的个人魅力及其他一些优秀个体特征。
调查表明, 对于高中男生而言, 他们喜欢相处的异性朋友具有以下特征: 温柔善良 ( 89. 89% ) 、容易相处 ( 84. 84% ) 、漂亮可爱 ( 76. 76% ) 、成绩好 ( 50% ) 、有个性 ( 33% ) 、时尚前卫 ( 31% ) ; 而对于高中女生喜欢交往的异性朋友则具有以下特征: 有责任感 ( 88. 33% ) 、亲切善良 ( 88. 33% ) 、容易相处 ( 80. 83% ) 、英俊潇洒 ( 54. 16% ) 、成绩好 ( 52. 5% ) 、有个性 ( 48. 33% ) 。在与异性交往的过程中, 为适应异性的情感需求, 男女生均存在不断地培育并强化上述优秀特质的主观动机, 以不断提升自己的人格魅力。
四、不足表现及结论建议
1. 研究不足
其一, 是滚雪球抽样的局限性。为了便于数据收集, 研究采用了滚雪球的抽样方法, 在给调查与数据整理带来方便的同时, 却也造成了数据的局限和失真可能。从随机抽取的一个人入手, 围绕着他的朋友圈不断扩展, 便带来了连通分支 ( Connected Components) 缺乏, 以及分支过大的现象。如表4 所示, 在所得到的网络中共包含274 个结点 ( Vertex) 、558 条非重复链接 ( Edge) , 而独立连通分支 ( Single - Vertex Connected Components) 却为0, 此外一个分支中最多包含的结点高达266, 包含的链接高达549, 分别占到了总数据的97. 1% 和98. 4% , 这样的社会网络在现实中是不存在的, 因为总会有一些独立的分支存在。
滚雪球的抽样方法使得结点间必有链接, 因而无法获得孤立的结点或分支, 实际上也就无法讨论全体学生从整体上是倾向于孤立的小群体分布, 还是倾向于融于整体的分支分布, 也自然难以考察学生的乐群性与孤立性。
其二, 是抽样方法的改进。应当首先借助随机数表确定一个人为限定的随机范围, 对此范围的所有人进行调查, 并只录入范围内的链接。但这样的抽样方法仍然存在着缺陷与偏差。例如, 某人在此范围内的网络上可能是孤立的、边缘的, 但他却可能是另一个网络的中心人物。因此, 问卷的设计, 应当是不设范围的, 只是在录入时关注、强调范围, 从而减少特殊情况带来的误差。
2. 研究结论
基于上述分析, 可以得到如下三个基本结论: ( 1) 高二年级学生的人际交往呈现多中心现象。 ( 2) 高二年级学生的具有性别分异特点, 基本符合这一年龄段的异性交往的心理特点, 但异性交往整体水平不高。 ( 3) 异性交往对于个体的网络位置具有积极影响。
3. 研究建议
学校可以通过校园兴趣小组及各类活动的举办, 为高中学生的人际交往创造更多条件与机会, 以引导并促进更多学生融入到人际交往网络之中, 并成为人际交往多中心网络中的某个中心人物, 从而更好地满足学生的人格发展与人际交往的内在需求。同时, 基于异性交往性别分异的特点, 理性看待和正确引导高中学生的异性交往, 发挥异性交往对个体网络位置的积极作用, 积极引导健康向上的异性交往, 激发学生培养和发展自身优秀特质的内在动机, 更好地满足其基本心理交往需求。
参考文献
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高二社会实践心得800字一
暑假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。
刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓x，今年已经76岁高龄了。然后，他又向老人说明了来意，说完便走了。
看到老人后，我们便亲热地叫了她一声"x奶奶!”她也开心地应了一声。x奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了!”是啊!我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。然后，我们就和她聊天、谈心，只到我们要走的时候，他还依依不舍的抓住了我们的手说：“你们以后一定还要再来哟!”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了!可能这句话并不是只正对她自己一个人，而是针对敬老院里的老人吧!
我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看他们，她们很寂寞!
可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会那些基层的父母，这些人真该好好反省了。应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，那该怎么办啊?
这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想，作为一名高中生来说，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
高二社会实践心得800字二
社会实践”这个词我早有耳闻，无疑就是学生体验生活的一种方式，可是当我真正经历过一次时，我才发现之前那种想法很幼稚、可笑，因为它并不像我们想像的那么容易。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践中认清自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
社会实践活动给生活在象牙塔的学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，深入农村，能从中学了很多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从群众中来，从群众中去”的真正涵义。的确，感性认识到只身到实践中去，到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。这次短暂而充实的实践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历，一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
社会实践告诉我，在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节，我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识，运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好各门学科，还要广泛地吸收各领域的知识，努力提高综合素质。
一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息，请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾!在这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
此次社会实践告诉我：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们充分的准备，去面对不知的过程，迎接满意的结果。
二“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的活动，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助，可以避免我毕业后的眼高手低现象。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和同事们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入大学面临走向社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我可以向他们学习很多知识、道理。
实习是每个中学生必须拥有的一段经历，他是我在实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想，作为一名中学生来说，建立自身的十年发展已迫在眉睫。
高二社会实践心得800字三
劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为21世纪中学生，有着较高的文化素质，应当积极参加劳动。于是，在初中生活的最后一个暑假，我们_班的集体团员们进行了社会实践活动。
我们在社区里清扫垃圾，发送宣传单，希望这些微不足道的举动能增强人们的一点环保意识。天早早的，我们几个团员就集合到了一起。一切准备就绪后，我们分组进行实践活动。我们一边捡街道上的垃圾，一边给路人发自己印的宣传单，虽然有些行人接过宣传单之后就丢在了地上，但是我们毫不气馁，把它们一张张的捡起来，然后追上丢弃它的行人，告诉他们说：“这是有关环保的宣传单，希望您能认真地看一下，为保护环境献一份力，谢谢!”听了我们的话后，他们都欣然接受了。这是我们倍感信心，更加努力的进行社会实践活动。我们的举动迎来了许多行人们的赞扬。就比如说，我们在街道上捡垃圾时，道路的清洁工人看见我们在帮他们的忙，就微笑的直夸我们懂事，说我们是学校里的榜样。听了他们的赞扬，团员们就有了动力，继续埋头苦干。很快，天就黑了下来。我们的社会实践活动就结束了。在大家的欢笑声中，我们宣告这次活动_成。从这次活动中，我也懂得了许多。
_曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”劳动改造人。通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。慢慢的长大了，改变自己。劳动中，我知道了许多自己的不足之处。我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。工作也一样“一分耕耘，一分收获。”
高二社会实践心得800字四
1月22日，天气一改前几日的温和，变得格外的冷，不知不觉每个人都又加上了厚厚的外衣，但再冷的天气也驱散不了我们每个参加社会实践活动同学心中的热情。此次的实践活动任务是服务__购物广场，主要的活动有三个，分别是：1.电梯口导购2.超市分装购物袋3.采访管理人员。我很荣幸的参加了前两项活动。
先说说导购吧，由于去的比较晚，我并没有从头至尾的完成这项工作，所以感受不是多么强烈，只是听同行的马_x讲述了工作的经历。她告诉我，导购是一项十分累而又十分有挑战的工作。为什么这么说呢?首先，你必须对商场十分的熟悉，其次，你还要考虑到你将面临形形色色的顾客，而且面对每位顾客时都要面带笑容，鞠躬问候像“欢迎光临”、“您慢走，欢迎下次光临”之类的话，做起来有时难免显得畏手畏脚。但庆幸，我们都顺利地完成了这项任务。
对我印象最深的算是分装塑料袋了。每个人都要协助一个售货员完成收款工作，我被分配到一个面容和善的大姐姐的柜上。技术娴熟的她在收款之余和我聊了许多，当他得知是学生会组织的这项活动时，顿时变得热情了许多，“我初中时也是学生会的一员，当时担任宣传部的部长，在学校里感觉十分的光荣啊!”
她显得心有所思但却不影响工作，仍然熟练的收款。
“可是，后来我的成绩下降很厉害，学校里停止了我的职务，我当时变得十分的迷茫，以至于从那之后一蹶不振。”
她看看我，见我听得很认真，便接着说：“你们这群小孩幸福得很啊，先说是不用愁吃愁穿，然后，你们又能在一中这样好的学校学习，好好努力将来就能成就大业啊。你再看看我们，从天明到天黑、从早到晚都没有时间歇着，只得是不停的干啊干啊，时光就这样挥霍掉了。”
我听了也十分的受感动，“那你现在也可以在奋斗啊，争取取得好的业绩来给自己的工作争光添彩。”
“呵呵，没有你想得这么容易，要是真的这么好干，大家不早就升官了，这是个多么辛苦又多么艰巨的工作啊，而且我们是临时合同，指不好哪一天又被炒掉了。你们小孩啊，现在就得好好学习，不要留下什么遗憾!”
我也陷入了沉思……
很快，下午的工作结束了，说不上辛苦，只感觉收获不少，以至于现在写这篇小记得时候还心有余悸。人生的旅途漫漫，即无法预见将来也无法改变历史，只能抓紧现在，抓紧脚下，一步一步地踏实前进。真的要从那个姐姐身上学到点什么，正像她说得，不要给人生留下遗憾，不要到失去了才后悔当初!我们现在正是人生中最艰苦的时刻，但每个人又必须坚持，必须清楚，如果不好好珍惜现在，将来就要面临更艰苦的岁月。
这可能就是社会实践所能带给我们的最珍贵的东西吧，我喜欢这样的活动!
我很高兴也很荣幸有机会加入社会实践基地，我是一个乐于实践乐于展现自己的人，对于社会实践这种提高自己素质、培养自己能力、服务社会、服务学校的活动十分积极，十分向往。因此，我很希望能给我一个加入的机会，来品味这种美好与喜悦，从而展现自我，体现自己的价值，为这样优秀的集体争光添彩!
高二社会实践心得800字五
寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代学生接触社会，了解社会。同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。
我在一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。
这次假期实践我以善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。
一、在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
二、在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三、在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如哥哥所说的在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说:勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
四、工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
以上是我自己觉得在这次假期社会实践学到了自己觉得在社会立足必不可少的项目。
高中是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
——引子
其实我不懂军人。
我喜欢橄榄绿色的军装，但穿这身军装，就有千斤重担压在肩头。
六点过十分起床，我没有睡饱。
我被罚做俯卧撑，因为我没有去早训而是随室友吃早饭。我不明白为什么军人喜欢空着肚子训练。
军姿的要求太多了，我的手总贴不紧，教官说做不好就打手，但他没打我。
太阳好大，军人那么喜欢晒太阳吗?
我在数身上掉下的汗滴。
把身子微微向后倾，趁教官不注意放松脚前掌。
我听不见教官的口令，他嗓子嘶了，声音太小。
为什么不休息?军人都不累吗?
立正、稍息、后转，我们都做得很好，我们终于可以休息。
教官唱歌给我们听。
好累，前方的路太远，我走不动了。
教官给我们打气，军人是不退缩的。
练习跑步，我不会停下，教官一直教了一下午，耳朵起茧的时候我会了。
明天早上四点半起床爬岳麓山，我全身都提不起劲，但我不怕，前方的路不黑，它有信念掌灯!
教官，我们想叫你一声哥，想叫军人一声哥!。
在当下社会，报告的适用范围越来越广泛，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编帮大家整理的高二寒假社会实践报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
高二寒假社会实践报告1当天早上，微风习习，云层阴厚，但这丝毫没有影响大家参与社会实践活动的热情。8点钟，高一级全体师生准时在图书馆门前列队，xxxx校长做指导工作后，大家出发。9点xx年磨一剑，今朝露锋芒的道理。最后，大家集中用餐，用餐过后，同学们自由参观，自由活动。
下午2点钟，大家怀着依依不舍的心情踏上了归途。随着车子缓缓开动，同学们回头看着那整齐，干净的部队道路；看着那昂首阔步，笑容满面的军人；看着那先进的训练场及墙上那“召之即来，来之能战，战之必胜”的红艳大字，再一次感受到了军人的严谨，军人的乐观进取，军人的无畏坚强，军人的爱国奉献精神。我相信，这些精神，会一直激励着我们高一级的全体师生，激励大家把握这美好春光，争当金岭豪俊，红土雄才！
踏着春风，伴着鸟语，本次实践活动圆满结束。本次实践活动意义重大，不仅开拓了学生的眼界，增长了学生的见识，而且引导学生了解社会，了解国情，引导学生增强责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，激发学生心中的豪气，鼓励学生编织绚丽的梦想，用汗水铸就辉煌的`未来！
高二寒假社会实践报告2这种种的社会现象让我深感不安,父母靠卖力气挣钱来供我上学,虽然只上了一个大专,但是他们坚信,我们出社会以后一定不回象他们一样,所以对于我们的巨大消费,他们从...
放假的轻松与快乐把我从xxx带回了家---xx。
虽然半年不见，但城市的更新，道路立体化等城区的变化之大让人惊奇。回到重庆了，还是先回家一次把。在车上那心情简直别提有多兴奋了。对于早已拟定好了假期生活的我在4日，开始了有趣的学习。在先后参观了重庆汽博中心，白事达汽车销售中心，奥迪汽车4s店，上海大众4s店，华辰宝马销售店等之后，进入了一家小型汽车美容店，从事一些简单的工作，虽然工资不高可了解的东西不少，时间也比较葱郁，于是对中国车市进行了探索。
对于中国汽车市场来说，xx年可不是简单的一年，xx--xx年年是中国汽车业走向结构整体化的一个过渡时期，xx--xx年可以来说是一个开端，一个准备，主要就是为了在xx年夺得一席之地，xx年年的中国市场已经走入成熟与稳定，逐步地成为中国的支柱企业。故此，xx年末，就有些生产厂家忍不住想大干一场了，xx年末，就推出了xx款的汽车。比如象mazda6奥迪a6l等好几款汽车也都相继推出。
夜晚时分，独自在阳台上望着长江，嘉陵江交汇之处，手中的烟花已不如从前那么明亮了。更多的是对未来的憧憬，但看似平静的夜晚却暗藏了巨大的波澜。
椐了解，重庆作为中国西南地区的重点发展目标，汽车产量总值也有望增涨5.62个百分点，加上力帆公司的力帆520的全球同步上世。它采用了minicooper发动机，并为其申请了518项专利，在同级轿车类尚属尖子产品，但定价却是经济型轿车的定价。使其增加了不少的卖点。
xx年个大汽车企业把重标落在了中国中级汽车和中高级汽车上。国内汽车在外形，内饰，价格，人性化，性能，质量，油耗上进行激烈的竞争，同时加上如：日本，意大利，美国，德国等公文写作汽车生产大国的品牌车的压力，使中国汽车业犹如一锅沸腾的火锅，香美而却又如辣似火一般。同时对于占汽车销售60%以上的售后服务方面，各企业也下了硬功夫。如汽车日常保养，修理，置换，转卖等。这种种的销售形式也就是汽车业的一个重大走向，并将走向每家每户。
1月27日，工作结束了，拿着不到500元的工资回了家，尽了一丁点对父母的孝道，并过了一个完美的春节，同时得到通知，2月7日到14日，一周时间内，重庆将举行19场人才招聘会，聘用岗位达到5万个。
又是一个大晴天，温和而又带着一丝寒意的阳光照在身上，踏上一辆开往人才市场的车。不去不知道，一去吓一跳，人，每个角落都是。大约计算了一下，4个平方站了3个人。一共有24500多个平方，那么也就是说当时有490000的人。许多用人单位聘请的都是有文凭、有工作经验的人。很多只能望而却步，靠卖力气生活。
这种种的社会现象让我深感不安，父母靠卖力气挣钱来供我上学，虽然只上了一个大专，但是他们坚信，我们出社会以后一定不回象他们一样，所以对于我们的巨大消费，他们从来不说一句话，而他们每天在家里吃咸菜喝米粥。晚上有时候连灯都舍不得开，更别说上街了。而我们回家后却满面笑容迎接我们。所以我不回因为我不别人文凭低而感到低人一等，比文凭不行我就比经验，“天生我材必有用”，带着家人的嘱咐，对未来的报复，对生命的热爱又一次踏上了10日开往北方的列车，结束了我的假期生活，开始接受新的知识，面对新的挑战!
高二寒假社会实践报告3寒假是短暂的，但是它有许多值得我们留恋的地方。短暂的3个星期就有一个星期是在过新年（另外还有一天是我的生日），而剩余的两个星期又要被复习、做作业、预习所充配，真正属于我们自己的时间真的是很少，因此如何合理地安排时间成了一个很重要的问题。
这个寒假老师布置了不少的作业（还较往年多了2/3），不想暑假，虽然作业也不少，但作业总量也但是就是寒假的两倍，充其量是6个星期的作业，还有3个星期来供我们缓冲。而寒假的时间则被整整占得一干二净，有时还要出去旅游（最可恨的是寒假节假日那么多，而暑假则根本没有），所以我想经过这个暑假就应很多人都懂得了如何安排时间。
以前寒假天天睡懒觉（平时起床太早加天冷），此刻不行了，睡到7：30就差不多了，最晚也不能超过8：00，晚上也不能早早地就上床睡觉，要到9：30才行。其间14小时，非吃饭作业莫数也，然吃饭之时，则一手拿筷，一手翻书，桌上多长米饭，汤流大瀑，飞漱其间，悲惨情形，别样风景。故李白做诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
所幸透过我们十几天的努力奋斗，换来了宝贵的2、3天，这但是不愿做（作业）奴隶的人民用血肉筑起的长城（保卫自己的时间）。在这最后的2、3天中，我们打了那么一会儿游戏，正如孙同志所说“短得你连游戏都没有打通关”，也正如张同志所说“顶着n座大山”。2、3天的时间还没登记我们用完，我们就又投入了预习中。
一、以言育情
首先, 应该培养聋哑学生学说话的兴趣, 除了新颖的教学内容与方法外, 还必须使聋哑学生在学说话的过程中获得喜悦、受到鼓励。因此, 在教学中如果聋哑学生发音不准或不会发音时, 老师应当多示范鼓励、耐心辅导, 一旦聋儿发出音来, 就应当适时表扬, 激发他们的学习兴趣。其次, 要把表达美好情感的语言渗透到教学中进行情感教育。笔者在训练聋哑学生发音时穿插训练了“元旦、快乐、礼貌”三个词。几个月后, 时逢元旦, 班上一名聋哑学生把一张精致的贺年卡摆到了我的书桌上, 上面工整地写着“祝王老师元旦快乐!”这个事例说明语言培训工作不能“为语而语”, 而应以言育情。
二、循情育行
情感交流是培养聋哑学生品行的首要方法。首先, 教师必须从学习、生活各方面给予聋哑学生关爱, 替他们排忧解难, 鼓励他们努力上进, 帮他们树立信心。但教师的方法要科学, 应侧重于聋哑学生自身无法解决的问题, 对于其力所能及的事应当引导他们独立或互相合作完成, 培养他们的独立能力和合作意识。其次, 利用情绪循情育行。情绪是情感发展的基础, 利用情绪作情感文章, 既符合心理学规律又有事半功倍之效。
三、果行育德
首先, 教师要有正确的道德观、处理问题的理性和必要的美学修养。其次, 要正确评价聋哑学生的行为, 教师要适时对聋哑学生进行道德上、美学上的评价。对于好的行为, 教师可用“好”、“对”等简练的表扬性语言或微笑的表情进行肯定;对其不良行为则要适时给予规劝, 但要把握分寸, 必须控制聋哑学生的情绪, 一切以不引起聋哑学生的过激反应为原则。再次, 可把聋哑学生的行为准则编成有趣的角色游戏进行练习, 吸引他们参加集体活动, 帮助其克服自卑感和以自我为中心的错误倾向, 从而养成讲文明、守礼貌的良好习惯。
四、借境育美
心灵美是一切美的源头, 教师要充分创设并运用各种情境对聋哑学生开展美的教育。一是美化生活环境。要力争把校园建设成绿树成荫的花园, 把教室打扫干净, 并在适当位置张贴具有教育启迪作用的图片, 为聋哑学生创设安静舒适的生活环境, 使他们受到美的感化, 增强情感的稳定性。二是融入自然环境。要适时带领聋哑学生走进大自然, 引导他们逐步走出封闭的“小天地”, 以开阔的胸襟拥抱生活。三是营造人文环境。适当带领聋哑学生参加人文实践活动, 扬善抑恶, 增强聋哑学生的荣辱观、道德观。
五、因人育才
x月x日，浓情彩绘社会实践队继续来到了“青年之家”进行了墙绘实践活动。本人仅在这里简单地给大家介绍一下关于墙体彩绘的一些情况。虽然墙体彩绘艺术受到了年轻人的喜爱，但是我们建议不要在家中过多使用墙绘。因为它只能是室内装饰的一种点缀，如果频繁使用，则会使室内空间显得凌乱不堪，这样就是用之过度，违背了墙绘艺术装饰的本意。一些设计师认为，墙绘是亘古以来的艺术创作，然而在室内装修中运用并逐渐流行尚属首次;喜爱墙绘艺术的多是年轻一代，因此在相当长的一段时间内，墙绘艺术还会继续流行。也有设计师表示，墙绘艺术在居室中只是起到一个点缀的作用，也许是年轻业主一时俏皮的喜好，还不能称为流行的题材。也许一段时间以后，人们就忘记了或者不再喜欢这样的装点方式了。不管如何，在这个个性张扬的时代，很多个性化的的服务都在不断地兴起。
通过这些天的学习实践，我更加系统的了解了墙体彩绘。同时，充分地提高了自己的能力，接触了社会，使自己在各方面获得了全方位的提高。本次实践锻炼了我，也培养了我，通过社会实践这样一种形式，使我在各方面都得到了充分地成长。
我作为北航老教授协会、老科技工作者协会和老教育工作者协会(简称“三老”协会)成员首次参加老年党校的学习及社会实践活动，收获颇丰。
随着车辆的疾驶，映入眼帘的是一马平川的燕赵大地，开镰在即的滚滚麦浪闪烁着金色的光芒，给人们带来丰收的喜悦，我第一次途经京昆高速公路，第一次深入保定地区，第一次认知当地人文历史的底蕴，一切都感到那么新颖、那么有吸引力、那么多姿多彩。
论坛共安排了五位优秀党支部书记进行主题发言。他们围绕颂祖国、促发展、倡和谐、乐晚年的主题，抓好离退休党支部建设和思想政治建设，根据实现“五好支部”即支部班子好、党员干部好、支部设置好、群众反映好、党员活动好的目标，从不同侧面介绍了各自的工作特点和亮点，发言很有代表性、很精彩，使人深受教育和鼓舞。大家一致赞扬了支部书记们退而不休、积极发挥党员模范带头作用、无私奉献的革命精神。同时他们也反映出我校广大离退休教职工党员人到老、志不渝、跟党走、永向前的健康精神面貌。
通过学习，我感到进一步发挥“三老”协会的作用大有必要。“三老”协会要同党支部、关工委、群众工作协调发展，扬长避短，选择最佳结合点，努力搭建建言献策、科技服务、科学普及与促和谐发展的平台。要通过发挥理事的骨干带头作用，团结广大会员，促进会员与社会的接触、鼓励会员参与有益的活动、充分调动发掘老年人的潜能，让他们发挥能力继续贡献社会，建立和完善积极健康的晚年形象。
在经济迅速发展的今天, 伴随“生产技术、产业结构、劳动力就业结构”的不断变化, 各行业对劳动者素质的要求也不断提升, 对技能型人才的需求日趋迫切。职业教育是“以服务为宗旨、以就业为导向”, 依靠产学研结合的发展道路为社会培养生产服务第一线的高素质劳动者与实用技术人才。然而我国目前的职业教育发展远远达不到社会对于高素质劳动者与高技能型人才数量质量两方面的需求 (理论够用、技能适用、一专多能技能型人才) , 针对这一情况中等职业学校如何为企业培养出“留得住, 用得上”动手能力强的人才。所谓中职学生的动手能力就是学生实际的运用操作能力, 即中职学生在毕业后从事某具体行业或某项工作时所具备的实际本领, 学生的动手能力是所学理论的延伸与强化。面对培养中职学生的动手能力的重要研究课题, 笔者认为必须通过加强实践教学环节来不断提升中职学生的“操作技能水平、实践素质、专业能力”, 从而形成良性的职业教育模式来为企业培养其所需求的合格人才。
二、通过实训提高中职学生的动手能力教学模式
现代化社会的发展过程中电子行业早已深入人们的日常生活, 中职电子专业的教育只有紧跟市场的发展才能满足当前企业人才短缺的遗憾, 实训作为有效提高学生实践动手能力的辅助教学模式应得到大力的发展。
1、通过实训熟悉掌握常用工具与仪器
中职学生一般都比较喜欢亲自动手进行拆装, 教师应抓住这一有利点通过实训提升学生的动手能力。在实训中教师能够将理论教学内容与教学实践通过“边讲边练、边练边学、讲练结合”进行有机融合, 形象直观简单易懂的将“知识传授、实践操作、技能训练、能力培养”四者溶为一体, 有效保障理论教学与实践教学同步进行, 彻底扭转传统先理论再实验脱节的教学模式, 帮助学生在反复实践的基础上掌握理论知识与专业技能。例如通过让学生实践观察万用表的构成后让学生动手拆开表盖熟悉其内部结构, 让学生动手用万用表测量电阻的阻值、干电池电瓶的电流电压等逐渐掌握档位转换与刻度读数以达到熟练掌握使用万用表。学生在拆焊过程中教师应准确把握学生的好奇心, 运用通俗的语言与形象的比喻边讲解一些元件的“形状、型号、功能、参数、工作原理”边让学生在线路板上寻找类似元件以达到快速准确熟悉元器件。
2、切实加强学生电子操作技能训练
在电子操作技能训练中应让学生熟悉大量元器件, 看懂各类电子产品电路原理图, 准确掌握“插装、焊接、导线加工、元器件引脚成型”等基本技能, 掌握各类电路不同的调试方法。在训练学生对电路的安装、调试过程中切实锻炼学生的电子技能工艺水平, 通过反复“焊接、调试”技能训练帮助其完全消化专业课知识并灵活运用。教师在训练中的主要任务是教授学生安装调试、注意安全事项、解答学生问题、规范操作事项。在让学生从最开始养成规范“每个焊点、引线颜色配置”的良好习惯并练就较扎实的基本功, 为日后走向工作岗位做好铺垫。功率放大器是学生比较喜欢的一种电路板, 这与学生自身拥有的“手机、MP3、MP4”的声音不够理想有关, 很多学生都想自己制作一个功率放大器。教师应该及时把握学生的这一心理让学生自己制作一个包含“变压、整流、滤波、音量音质调节、前置放大、功率放大电路”的简单实用功放板。在检修电源电路的常见故障时学生在了解“电源电路的组成、电源电路的工作原理、电源电路的检测方法”三方面后对电路板上电源电路的重点元器件进行逐一检测, 并通过阅读工作页上的具体内容使用万用表与示波器等常用的仪器仪表来检验自己的想法是否正确。该实训能够有效训练学生“识读整机电路原理图与印刷电路图的能力、查找故障部位分析故障原因排除故障方法的能力、仪器仪表使用能力、电子产品的维修能力”等, 全面培养提高学生的动手能力。
3、组织学生亲自动手进行小制作
教师应安排学生组建电子制作兴趣小组, 从尝试制作“声控灯、门铃、防盗报警、双联灯”等简单的电路培养学生的兴趣。通过选择趣味性与实用性的电路提升学生的动手能力。在制作过程中出现的任何故障都应由教师引导学生思考查找解决的方式进行解决。制作结束后的产品也放置到校园的橱窗进行展示以培养学生的成就感。教学过程中鼓励学生从身边的小电器维修入手积累简单的维修技巧, 将所学知识融入生活体会成功的乐趣。课余时间引导学生阅读电子行业与专业发展的知识报刊杂志以开阔视野拓宽知识面。
三、完善中职学生实训基地和合作机制
1、建立校企合作的经营性实训基地的尝试
实训基地建设是中等职业学校建设的重点, 只有通过优质的实训才能提升学生的动手能力与就业竞争能力。科学系统地建设实习基地、创新实训模式是促进校企合作的有力平台。当前中等职业学校一般都是采用学校单方出资建设实训基地的方式, 学校出资建设实训基地最大的问题在于缺乏资金。尽管一些中等职业学校与企业合作建设实训基地则因“合作不力、利益冲突”等问题限制其发展, 但这个建设方式对于以往学校单方出资出力建设的方式来说已有了很大改善。学校通过投入全部或部分场地、设备与企业共同建立实训生产基地, 企业发挥自身优势对其进行生产经营管理, 学校组织学生在企业资深员工师父指导下参与研发与生产并完成实训任务, 在这个过程中学生的理论学习与实践动手技能得到有效提高, 企业专业人才缺乏的情况也得到有效改善。
我校就尝试建立校企合作的经营性实训基地, 学校尝试着把企业引入学校共建经营性实训基地 (电子厂) , 并开办家用电子产品维修部与电子维修短训班, 学生通过在实训基地进行实践, 自身的动手能力得到了大幅提高, 学校在学生实训的过程中也为企业提供大批潜在的电子专业人才, 最终实现了长期合作的双赢局面。
2、“产学研”相结合, 有效探索科学的合作机制的构建
对中等职业学校教育而言, 就业与技能是最关键的问题。对此, 笔者认为中等职业学校应着力于“产学研”相结合, 有效探索科学的合作机制。
首先, 中等职业学校自身应建设电子专业相应的产学研体化研发中心, 教师通过电子专业研究工程项目的方式教授学生知识切实有效提升学生动手能力与专业技能水平。其次, 国家应对中等职业学校产学研制定相应鼓励政策, 不仅出台相关的管理方案, 还应提供相应建设资金, 为中等职业学校与企业的合作交流提供平台, 即通过定期组织研讨会, 企业发布自身需求报告与项目资助, 学校发布提供科研人力资源。产学研研究机构在及时有效处理学校与企业合作过程的问题的同时通过对学校与企业的服务能力与合作能力进行评估, 通过建立相应的奖励机制对具备高理论水平与高技能的电子专业人才进行奖励, 企业的开发产品与学校的研究课题紧密联系, 在让研究有效服务企业的同时促进企业对学校的支持。
参考文献
[1]李界华.提高电子电工教学效果有效途径的探讨[J].机电信息, 2010, (12) .
[2]陈津.电子电工实验教学应加强学生应用能力的培养[J].科技创新导报, 2010, (13) .
在这个前段时间我来到了超市成为了一名保安，虽然只是来这里社会实践，但是我也真正的把份工作真的当成了自己的事业来工作。之前认为保安的工作很轻松很容易，真正来到这里工作之后发现并没有那么简单，不止要维护好超市的财产和人员的安全，还要接受一些顾客的批评。这些都会让你的内心有些压力，而不是感到轻松，休闲。而这段时间的工作改变了我对于一些工作的看法，那些工作并没有我想象的那么轻松，他们也有着外人并不知道的心酸。
在刚刚来到超市的时候我都心里还很开心，因为这里是我的第一份工作，我对于未来的工作生活充满了期待。但是慢慢的了解了我作为一名保安的工作任务和义务之后我就一直坚守岗位，一个星期过去我开始有些抗拒去上班，因为要早起，而且一站就是一天，而且感觉自己像是混日子一样。但后面在同事的开解下，我开始改变了自己的心态，在工作中寻找小乐趣，让自己不会觉得上班是一件很无聊的事情。但最近我开始领悟了，不管是什么工作，就算是你喜欢的事物，当它成为了你的工作你也会慢慢的讨厌这件事情。因为每天的生活都是一样的，也正是这种重复产生了我抗拒的心理。
虽然在这里工作的时间并不长，但是我也确实学习到了很多的东西。一些我现在根本接触不到的社会经验，一些为人处世的道理，我想这些东西对于未来的我有着很大的帮助。而我收获的也不止这些，我还认识很多新的朋友，早就在这里工作的那些老员工，在平常的接触中他们教授了我很多的东西，让我对这个社会的了解更深了。还有那些假期来到超市兼职的大学生，在哪读大学的都有，和他们的聊天让我知道了很多过去的我未曾了解的东西，而我也在相处中让他们都成为了我的朋友，多交点朋友总是没有错的。虽然这次的社会实践结束了，我马上又要回到自己的大学生活，但我想在这里收获到的东西会让我消化很久，而这次的工作的回忆我会记很久的，毕竟是我的第一次工作。感谢学校给予我这次社会实践的机会，感谢超市领导对于我的接纳，给了我一个在这里学习到这些东西的机会，谢谢。
在血站的社会实践共xx周，这两周居然让我非常轻松的回归了高考前的作息。每天早上xx骑车穿过xx市区，尝试用笑脸面对每一个走进血站的陌生人，努力为他们解答疑惑。性格有点腼腆的我看到一个个愿意无偿献血以拯救其他鲜活生命的“勇士”，所有的担心和害怕都仿佛被这份勇气和无私融化。
没有专业的培训，我们更多的是在献血屋为献血者服务。而在这样的服务下，让我们切实地体察到何为奉献。还记得在实践第x天时，那个独自带着不到x岁的小朋友来献血，笑起来有酒窝的可爱妈妈。为了让这位妈妈可以安心在采血室中进行近x个小时的采血，从来没有独自照顾过小朋友的我运用仅有的哄孩子开心的办法努力照看这个小朋友。所幸，在这样勇敢又可爱的妈妈教育下，他并不害怕生人，也不哭不闹。在休息区等待的阿姨也贴心提醒我们要让孩子远离饮水机的热水口。看着这个蹦蹦跳跳却不打扰他人的小身影，我多想告诉他，他有个怎样温柔又坚强的妈妈。或许他现在还不能理解，但我相信，血站和这位妈妈未来的故事会让他慢慢懂得。
如果你问我，这次社会实践有什么收获?我难以用语言概括从中之获益。这份工作给予我的很多很多：无私的奉献精神，认真的工作态度，与人为善的交流方式等，但它们更多是像点点微光，你无法把其汇聚成骄阳般耀眼的光芒，但当你在黑暗中踽踽独行时，它们会为你指明方向。
一、研究课题的选择
面对众多的研究方向, 我们小组成员一开始都有些迷茫, 不知该选择什么样的研究课题。根据指导老师的建议, 小组成员首先查阅了大量书籍资料和网上信息, 了解到近年来养鸭业在我国发展迅速, 然而, 随着养鸭规模的扩大, 疾病也不断增加。因此我们决定要做一项关于鸭病的流行病学调查方面的研究课题。通过电话询问和实地走访, 我们了解到鸭传染性浆膜炎是雏鸭的一种高发细菌性传染病, 会给养鸭业造成严重的经济损失。因此我们确定要通过对鸭传染性浆膜炎的流行病学调查及分离菌株的耐药性分析来进一步完善山东省鸭病的流行病学资料, 为鸭传染性浆膜炎的临床治疗提供依据。这一过程让我们懂得了任何一项研究课题的确立都是建立在查阅大量资料和实地调研的基础上, 通过查阅文献可以了解相关背景信息, 在阅读文献的过程中往往会闪出创新的火花, 形成新的思路和想法;通过调研可以了解社会需求, 从而保证科研与生产实践的密切联系。
二、创新性课题立项的开展
在根据前期调研结果确定了研究方向和内容后, 我们开始着手准备实验操作。在指导老师给我们讲解了实验注意事项并示范了正确的操作方法后, 小组成员首先根据拟定的研究内容进行分工与合作。从病料的采集到细菌的分离培养、分离菌株的鉴定、药敏实验、耐药基因的检测, 每一步实验都环环相扣, 任何一个步骤操作失误, 都可能导致后面结果的错误。因此, 必须认真谨慎地对待每一步操作。我们也经历了一个由开始的手忙脚乱到后来的操作自如的过程。在整个立项的实施过程中, 我们有失误, 有失败, 在认真总结教训的同时, 我们不断改进实验方法, 摸索最佳反应条件, 最终完成预期的立项内容。
三、创新教育立项的体会
1. 培养了创新意识、提高了实践能力。
大学生创新教育立项是我院教学改革的重要组成部分, 对于培养学生的创新精神和创新能力具有重要作用。在整个立项实施过程中, 从查阅资料寻找研究方向到实验内容的确定及实验材料的准备和实验方案的实施, 我们都是在老师的指导下独立完成的, 不但拓宽了视野和知识面, 更重要的是学会了用创新性思维思考问题, 从不同的角度分析问题。此外, 通过接触临床病例, 我们感觉到所学的理论知识有了“用武之地”, 也深刻体会到老师课堂上强调的微生物学实验中无菌操作和纯培养的重要性。
2. 培养了协作意识, 锻炼了意志力。
“同心山成玉, 协力土变金”。整个实验过程离不开小组各成员间的密切协作与配合, 由于每个人的选修课程不一样, 因而业余时间不一致, 我们根据每个成员的业余时间进行合理安排, 以确保实验的连续性。实验并非一帆风顺, 我们遇到了培养基污染、杂菌形成生长优势、PCR反应条件优化等一系列问题。我们为实验的失败苦恼过、气馁过, 也为实验的成功兴奋过、自豪过。每当遇到问题, 我们就聚在一起分析原因, 查资料问老师, 直到找出症结所在。实验就这样在大家的共同努力下磕磕绊绊地完成了。通过参加这次科研活动, 我们深刻体会了科研的严谨与艰辛, 科研过程往往不是一帆风顺, 也不是一朝一夕就能完成的事情, 这需要有认真务实的科研态度和持之以恒的科研精神。
3. 培养了良好的科研素养、增强了社会责任感。
中国科学院院士郑兰荪提出了科研人员应具备的基本素养:“作为一名科研人员, 除了具备创新思维和意识, 以及对科学锲而不舍的探索和追求之外, 还要有一股为科研献身的精神和拼劲。有了这些还不够, 一位科学家最为重要的, 要有一种强烈的社会责任感和使命感。”[4]从实验开始到结束, 我们都秉承着认真负责的态度, 完全遵循生物安全的原则对病料进行无害化处理, 绝不随意丢弃;全面客观地统计实验数据, 绝不按照自己的意愿修改, 从而保证了实验结果的真实性和可靠性。在实验过程中, 老师教会我们怎样做科研笔记, 及时发现问题并进行讨论分析, 加强科研道德和科研素养的培养。我们将药敏实验结果及时反馈给养殖户, 他们在用药后及时控制了疫情, 大大减少了经济损失, 这让我们感觉到我们的研究成果不仅具有理论意义, 而且具有重要的社会价值。
从小学开始, 父母和老师关注我们最多的就是分数, 过于重视知识的掌握, 而忽略了创新能力的培养, 以至于到了大学时代, 绝大多数大学生的创新意识还很淡薄, 凡事还是喜欢父母拿主意, 习惯被老师牵着鼻子走。通过参加本次大学生创新教育立项活动, 我们不但锻炼了动手能力, 熟练了操作技术, 更重要的是通过对实验的自主管理培养了创新思维能力和独立自主能力。当然, 大学生创新教育立项也存在一些不足, 比如实验与上课的冲突, 往往导致实验的中断;科研经费太少, 往往导致一些有价值的想法难以实现;对立项内容缺乏充分论证, 目标定得过高或与预期有偏差等, 因此选择课题时必须有切实的可行性。科技创新活动是一个不断探索的过程, 其中可能存在失败的风险。高校对学生参与科技创新活动的考核标准不应单纯看结果的成败, 而应更看重在对学生能力的提高、个性的发展和人格的完善中所起到的作用[5]。
总之, 大学生创新教育立项的实施是锻炼本科生创新能力和实践能力的良好途径, 在自主提出问题和解决问题的过程中综合素质得到充分提高, 这也是开展大学生创新教育立项的根本意义所在。同时, 撰写分析报告大大提高了论文写作能力, 为后续毕业论文的写作奠定了良好基础。希望学校能给大学生提供更多的锻炼机会, 也呼吁更多的大学生能积极参与到课外的创新活动中。
摘要：大学生创新教育立项是大学生利用自己富余的业余时间来申请一些简单的研究项目并实施的过程。对于大学生而言, 积极参加创新教育立项是提高创新思维能力、动手能力和组织协调能力的重要途径。本文主要介绍了参加大学生创新教育立项工作的一些收获和体会。
关键词：大学生创新教育,创新教育立项,创新能力,实践能力
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暑期社会实践的第一天，小暑。烈日骄阳，热情却是不减，起了个大早，八点一刻，大家准时在厦门太谷可口可乐有限公司门口集合。登记，进门，不得不说心里是带着一点雀跃的。世界00强，软饮料市场占有率老大，机密的可乐配方，无一不让人觉得神秘又强大。而今天，当我们走进这个企业的化才知道，所有的成功都有它的必然因素。公司大厅的展板上，创新，进取，信赖的企业化灵魂提醒着每一个可口可乐人，自己的权利与义务是什么。而安全作为太古可口可乐的精髓化更是体现在公司的各个角落，随处可见的宣传栏，展板，安全日电子版等等。
食品安全是每一个食品行业的核心问题，而可口可乐还特别提到了员工安全。大厅里各色优秀员工的评比，员工影院的广告，为员工子女举办的比赛，员工被放在了这个企业最重要的地方。站在一个参观者的角度，着实很希望能成为他的一份子。无员工，无企业，良好的员工激励是留住人才的关键。这一点适用于任何一个团体，人才也是每一个团体成功的重要因素。一天的实践结束，忙碌劳累同时却也更加期待，这样一个世界00强还能带怎样的惊喜。
旅途不顺，团队依然在前行。因为我们是在这儿的高速路口下的车，下车之后没有公交没有出租，一开始真的是很迷茫。正午12点钟，阳光火辣辣地炽烤着大地，团队一行十二人大包小包疲劳但又精神地寻找目的地，队长时刻地鼓励大家，而队员更多的也是笑而以对，坚持、坚持、再坚持。整个场景难道不是一副美丽的画面吗？阳光下的追寻，饥渴已经无需言表，心中有求不觉热啊！近一个小时的奔波，1点多钟我们终于走进了一个村镇，在饭店简单的饺子午餐后我们欣慰地笑了，真的感觉一群人好给力。也许身上带着大学生的荣誉光环，并且身上穿着山东理工大学的校服，好心人士便给我们送到了山东黄金盛大矿业有限公司，此中感动，社会自由温暖人情在，我们都倍感幸福。
更幸运的是，说好的来矿上，我已经做好了各种心理准备来面对我们的生活环境，没料到人家早以给我们安排好了住处——有空调有电视的干干净净的房间。真是欣喜若狂啊。一切安排妥当之后，便开始了我们的正式工作。
在这儿不得不说的是，这儿有好多我们理工大学的学长。见到我们这些学弟学妹们他们也是分外的亲切，给我们讲这儿的环境，带我们去矿上参观。所以不管条件好还是坏，不管我们是在舒适的房间还是在满是黑色泥沙的车间，一个团队里的人一路开开心心，去哪里都是好的。
除了参观他们的生产线，我们也有关心他们的日常生活。几天的观察发现这儿娱乐活动挺少的。除了一个篮球场外再也没发现其他的娱乐场所。不过好在这儿男士居多，所以他们下班后大多数人可以过来打打篮球。来的第一天我们也在这儿打了会篮球，我和宋楠楠两个女将也参与啦。巾帼不让须眉啊，虽然他们男生也故意让着我们吧，但我们进球率就是高了。因为远离闹市，玩的时候也可以不顾一切形象，而这种改变无疑给人好的感觉。喜欢小孩的楠楠姐在篮球场发现一群小孩之后就跑过去搭讪，玩的好开心，矿工子女也一样的活泼可爱
高二化学是继初三及高一化学教育阶段后的高一层次的教育。高二化学是学生学习化学基础知识的重要组成部分, 这一阶段学生学习的好坏, 直接影响他们是否能继续深造, 本项研究的目的是为了解高二学生学习化学的不良心理, 为师生提出提升学生化学成绩、提高化学学科教学质量的一些建议, 以更好的促进高二阶段的化学教育教学水平发展。
二、研究对象
普通高中的高二年级共60名学生。
三、研究内容
不良学习心理包括受社会偏见的影响, 和老师、同学沟通不良, 学习习惯不良, 学习能力不够, 注意力障碍, 自控能力差, 学习疲劳、焦虑、厌学, 耐挫力低。
四、研究方法
调查研究法:通过问卷调查形式了解、分析影响学生不良学习心理的诸多因素和学生学习中存在的共性问题, 掌握第一手材料, 为研究提供充足的事实依据。
五、调查问卷
本次测试只作为一项调查活动, 答案无所谓好坏、对错之分, 调查结果只作团体性分析, 不做任何个别呈现, 不记名, 不会对你产生任何影响, 请你根据自己的实际情况认真填写, 并在括弧内选择你认为符合的选项, 谢谢你对本次调查活动的支持!
1.新高考方式是否造成你更重视语数外, 而不能足够重视化学学科?
A.是B.不是
2.你对化学学科保持着浓厚的兴趣吗?
A.是B.不是
3.你遇到不喜欢的化学老师会影响你学习化学的热情吗?
A.是B.不是
4.基础差是不是会导致你不想学化学, 甚至完全放弃?
A.是B.不是
5.你自信自己具有学好化学的能力吗?
A.是B.不是
6.虽然你付出了努力, 化学成绩还是没有提高, 你会因此感到备受挫折继而泄气吗?
A.是B.不是
7.化学实验有一定的危险性, 你会因为害怕而很少亲自动手吗?
A.是B.不是
8.当同学成绩比你好时, 你会嫉妒吗?
A.能B.不能
9.你经常和同学们一起讨论化学问题吗?
A.是B.不是
10.作业量多又难做, 这时候你会坚持完成吗?
A.是B.不是
六、调查结果
(一) 成因分析
1.对化学学科的认识不够, 相比语数外科目重视程度太低。
2.由于对化学学科的重视不够, 因此大部分学生没有行之有效的学习方法。
3.高二化学理论知识加强, 学生在学习时觉得枯涩难懂, 更多的知识点使学生产生畏难情绪。
4.教师的教法使学生难以适应, 导致学生产生厌学心理;化学学习过程中教师与学生缺乏有效交流, 导致学生对化学学科的学习兴趣不够。
5.高中的新鲜劲已过, 高三又似乎还远, 学生学习动力不足。
6.在化学学习过程中, 由于对本科目的理解不够, 未能平衡处理解题与实验的关系。
7.对化学学科没有进行有针对性的能力训练。
8.作业量增多, 学生疲于应付, 没有足够的时间思考, 学生与学生之间较少进行学习心得的交流探讨。
9.现行对化学学科的考察方式及课程设置存在局限性。
(二) 解决措施
1.强调化学学科重要性, 制定必要的强化练习。学校和学生把物理、化学、政治、历史统称四小门, 而且化学又是四小门中的老小。甚至有语文、数学老师说我的作文分数就是60分, 数学的一道题就接近你化学总分的三分之一。语文、数学一周都是6节课, 而化学一周只有3节课。在这种情况下, 不要说基础差的学生不学化学, 就是成绩好的学生对化学的学习也仅在课堂上, 课下基本很少有重视的。高二化学是高中化学学习的重要阶段, 学习不好, 就可能给高三的复习造成很大的难度, 这就要求任课教师必须经常与班主任和学生进行交流沟通, 确保课时数量, 对学生进行必要的知识技能训练。
2.勇于面对学习现状, 树立学习信心。高中化学学习任务繁重, 理论知识“听着懂, 做着错”, 学生渐渐丧失学习的热情, 成绩下降。这些学生由于成绩差而怕别人嘲笑他们, 既羡慕成绩好的同学, 又不敢接近, 怕伤害到自己的自尊心。
(三) 形成良好的学习习惯, 减少学习过程中的“孤独感”
学习的过程中难免遇到这样或那样的困难, 学生依靠自己的力量克服这些困难是不容易的, 在学习过程中, 教师要时刻关注要到他们, 让他们紧跟教师的教学步伐, 不至于掉到学习的队伍之外。
(四) 消除学习中的依赖性、变被动为主动
有些同学在不能立即解决学习问题时, 希望教师或同学将现有结果告之于他们, 省得他们动脑。他们不思考、不总结, 似乎总在等待, 观望甚至空想。
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