《献给母亲的歌》教案和课后反思

《献给母亲的歌》教案和课后反思（精选10篇）

《献给母亲的歌》教案和课后反思 篇1

献给母亲的歌

初中语文（人教版）八年级下册 第一单元综合性学习

浙江省长兴县实验初级中学 傅玉芳 2011年9月

教学设想

母爱是一个永恒的话题。它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净。“献给母亲的歌”这一主题的综合性学习活动与阅读教学有一定的联系，但又具有生活体验性、活动实践性、学习综合性的特点。希望通过相互联系、逐层深入的四项活动，来培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱，理解爱，奉献爱；通过活动进一步培养学生得体地表达感情、有条理地陈述心得的口语交际能力，培养学生将叙事与抒情有机结合的文字表达能力。

本次综合性学习活动教学用两课时。

活动准备

1.事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。2.准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。

3.请全班同学分成八个小组查找有关资料：描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；与母亲有关的格言、俗语。

4.每位学生给自己的妈妈写一封信。

活动目标

1.通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。2.每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。3.尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人，并用行动回报母亲的爱。

第1课时

一、歌唱母爱（课前播放《世上只有妈妈好》）

准备：《烛光里的妈妈》、《母亲》、《懂你》、《妈妈的吻》等歌曲。

刚才课间大家听到的歌曲是什么？请同学们说出还有哪些歌唱母亲的歌？谈谈自己的感受？能否哼几句？

二、歌颂母爱

当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练„„从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。

母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数人赞美过，或用文字，或用画笔，或用音乐，或用镜头。虽然这些作品来自不同时代，不同种族，不同文化，但那温柔真挚的感情是一致的。

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下面请同学们根据你搜集的资料，谈一谈这说不完道不尽的母爱。（各项举例见课件）A文学作品：母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。古今中外描写母爱的作品无数，请说说你知道的，并深情地朗诵其中的片段。

B感人事迹：母爱伟大,特别是生命被死神骤然紧逼时,更显出一种惊心动魄的悲壮。说一说你找到的与母亲有关的感人事迹。（可在学生讲述后再展示PPT第7-10张上的故事）

C展现母亲形象的绘画影视等：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。请欣赏展现母亲形象的绘画、摄影等作品。（见PPT第11-15张）

D与母亲有关的格言俗语：

母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请学生展示与母亲有关的格言、俗语，并要求同学们谈谈自己的感受。（见PPT第16-17张）

三、感受母爱

沐浴在母爱中的你是否真正了解你的母亲？如果你对你的母亲有些了解，请从以下几个方面谈谈你的母亲。（结合与母亲聊天时的记录）

1.你知道母亲节是哪一天吗? 请介绍它的由来。（见PPT第20张）2.你知道自己妈妈的生日吗？

3.母亲的生活经历，喜怒哀乐，她对事业和生活的梦想和追求。4.母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦。5.母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣。6.母亲对孩子的希望和追求。

四、感谢母亲

为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。

五、祝福母亲

我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。

让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜：亲手给母亲制作一份礼物，对母亲说一句祝福的话，给母亲写一封信（请个别学生朗读课前准备的信）。要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。

六、小结

也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您——妈妈。

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第2课时

教学目标

1.借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受和体悟母爱。2.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

3.学会运用从细节中感受母爱、通过细节描写表现细腻的母爱。

教学过程

一、热身训练

莫泊桑说：“人世间最美丽的情景出现在我们怀念母亲的时候。”这是因为每一个人都沐浴着母亲给予的爱的阳光；这是因为“世界上的一切光荣和骄傲，都来自于母亲”（高尔基）；这是因为我们血液中流淌的，我们的言行举止中流露的那份独特而超凡的东西，都来自母亲的辛勤哺育和言传身教。请你也写几句赞美母亲的句子。

二、课堂导写

1.说话练习，理解母爱

用下列句式说说关于母爱的理解。

母爱是在我犯错时母爱愤怒举起又轻轻落下的手掌，母爱是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，母爱是。

2.捕捉细节，体味母爱

（1）《三字经》中说：“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”孟子的母亲为了让儿子成才，一次又一次搬家，还用生动形象的方法教导他，使孟子成为儒学大师。你还知道哪些关于名人母爱的故事，说说这些故事中的那些情节打动你，并说说你的感受。

（2）我们知道母爱就是生活中的细节，只要我们细细品味，爱就时时溢满我们的心房，现在让我们来说说自己享受母爱的温馨故事吧。

3.感受母爱，欣赏细节

我想现在大家应该非常想把自己的情感表达出来，那怎样才能把这细腻的亲情表达的淋漓尽致呢？让我们阅读下面的精彩片段看看能否从中获得一些启示。请同学们仔细阅读，看看哪些地方最让你感动，作者是通过什么方法让我们也为之动容的？同桌之间可相互讨论。

母爱如粥

有这样一位母亲，她儿子因车祸变成了植物人。她每天都和她的儿子聊天，她给他讲一些他小时侯的故事：光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身疙瘩，林林总总，他都已经忘了的事情，她总是记忆犹新，如数家珍。

她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥。用那种最长最大、颗粒饱满、质地晶莹、略带些

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翠青色的米粒。一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不小心手指沾起了两颗，她会将它们重新放进米堆，重新挑选。她把那些米们洗得纯粹而有洁净，然后放进一只棕色瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火慢慢熬，火不能太猛，否则粥会受热不均匀。她把火儿侍侯得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。

熬一罐粥，通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥也变凉了。她微笑着用汤匙喂给儿子吃，可是儿子闭着眼睛，漠然地拒绝了她。她并不生气，微笑如昔。

第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，并且接受拒绝。日复一日，年复一年。她的手指已经变得粗糙而又迟钝，她摇晃的脑袋已经白法丛生，她的力气也大不如从前往往是粥冷到一半时便已经上气不接下气，必须借助扇子来完成下一半的降温。可是儿子依然冷漠着拒绝她。她一直微笑着，始终没有流下一滴眼泪。

这种热情与冷漠的对峙持续了八年零七十三天，第八年零七十四天，她正和他儿子讲着他小时侯的故事，儿子突然睁开眼睛，不大清晰的说了声：“妈妈，我要喝粥。”她顿时泪如雨下——那是他自从医生宣布脑死亡后开口说的第一句话。医生说，像他这样的情况，只有十万分之一的机会。

（最好能将《母爱如粥》一文印发给学生）4．表现亲情，描写细节

片段写作：现在赶快拿起笔写下最感人的一幕吧！

三、布置作业

完成作文：在以上各项活动的基础上，以 “母爱”为话题将片段扩写成文，字数600字左右。

教学反思

《献给母亲的歌》是一次实践活动兼写作指导课。从教学的实际效果来看，总体上学生学生积极地参与，表现出了很强的自主性。课前积极搜集、整理资料，认真和母亲交流，了解母亲的心声，并做好详细的记录；课堂上讲述关于母亲的故事，品读精美诗文。通过多角度认识和体会母亲对子女的爱，多层次互动交流达到母子（女）沟通，能力得到了提高，与母亲的感情得到了增进，学会感激身边亲近的人、用实际行动回报母亲的爱。实现感动心灵、传授知识、培养智慧、学会做人做事做文章等多重目标。

通过写作课有针对性地指导，写作中学生也大都能真情流露，写出自己的心声；课后很多学生纷纷采取自己认为最独特的方式向母亲们送去真诚的祝福。但是在写作指导时，品味生活中的母爱细节时，很多学生由于平时对生活、他人的细心关注不够，觉得没有让自己特别感动的细节，所以在描绘时也就缺乏了细节的生动。不过也正是因为这样，这一环节可能会进行得不是很好，但是可以起到促动的作用，激励学生在今后的日常生活中更细致地观察生活、更细心地体味母爱。

总体而言，此次活动中使学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，认识到了父母生活的艰辛，了解了他们的生活状况。更好地诠释了“语文学习的外延与生活的外延相等”。

《献给母亲的歌》教案和课后反思 篇2

1.通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情;

2.通过活动，学会用适当的方法向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵;

3.培养用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感的能力。

4.每个学生能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。

活动重点

学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息;通过活动，培养孝敬母亲的感情，深刻认识“爱”的内涵，提高自己的表达能力。

课前准备

1.活动前，老师要涉猎有关“母爱”的材料，文字的和声像的，以便给活动营造一种氛围或提供一些背景;

2.教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责;

3.在本次活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前做好准备;

4.设计活动计划表，以便让学生做好活动记录，使之成为过程评价的依据。

课时安排

两课时

活动过程

1.在教师的指导下，确定选题

①本次活动共分为四个专题：“道不尽的母爱”、“剪不断的‘脐带’”、“多角度看母爱”、“报得三春晖”。学生根据自己的爱好，任选其中一项作为自己的研究专题，同一专题的同学组成一个活动小组，并自主选出自己的.组长。在组长的领导和组织下，制定本小组的活动方案(活动方案要切实可行，指导教师可给予必要的指导)。

②教师明确活动的评价方法

2.搜集资料，处理资料阶段

在组长的组织与协调下，各小组展开活动。在活动中，每个人既要展开独立的研究，又要与本组其他组员及时交流，互相合作，共同探究，形成本小组的研究成果(活动时间为三个星期，在活动中，学生要将搜集的资料及活动过程记录存档，以备老师评价使用)。

3.分组交流

①交流形式：每一活动专题小组成员围坐在一起，交流自己查找的材料。

②交流完材料，每位同学结合自己的生活实际谈感受。

③推举三四名所选材料和谈感受有特色的同学，代表全组在班里交流。

4.全班交流阶段

课前学生每一小组选出一名主持人，一名评委。四名评委组成全班的评委团。请一名学生家长代表讲讲带孩子中发生的故事。

①教师声情并茂地由感人的故事导入。

②四个专题活动小组的主持人分别上台主持，展示他们小组的成果。

③由家长代表上台讲述她带孩子的故事，与学生直接对话，交流思想感情，形成高潮。

④播放乐曲，师生家长共同高唱《妈妈的吻》结束。

5.布置作业

①将查找到的材料按专题整理成册，全班交流。

每天为母亲做一件小事。如：端一杯水、拿一次拖鞋、递一件衣服等。用你的一生去爱你的母亲。

④以“妈妈，你听我说”为题，写一篇文章，写好后读给妈妈听听，再加以修改。

活动小结

献给母亲的歌 篇3

——母亲与我心灵的沟通

二（）班姓名：

尊敬的家长，您好！老师发现学生作文的素材极其有限，就是因为缺

乏观察和了解。请你与孩子作一次真诚的交流，让孩子更加了解您们。

妈妈签名：

在这个世界上，母亲是我们的生命联系的最紧密的人。但我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。

十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？现在请你以最真诚的态度、怀着一颗最感激的心，与自己的母亲做一次真切的聊天，并按照以下的问题做好记录：

1、母亲的姓名、出生年月、小时的乳名、读书时的绰号。

2、母亲童年的生活是怎样？

3、你如何看待读书？你对事业和生活的追求是什么？

4、对于读书，你有没有遗憾的事情？可以与我分享吗？

5、你十月怀胎和一朝分娩的感受是什么？让我来听听吧？

6、你在养育我的过程中的酸甜苦辣是什么？可以与我分享吗

7、记录妈妈一天里从起床到睡觉的工作安排。

8、请你仔细观察妈妈的那双手，你有什么发现？

9、下周作文题目是《感动瞬间》，要求从妈妈对家庭、对丈夫、对孩子、对工作等方面选择三件倾注着母亲无尽关怀的寻常小事，你找到哪三个呢？请列出来。

献给母亲的歌 篇4

在我的心里，早就想唱一首歌给你，你把做人的道理教给我们，你把承担压力的智慧灌输给我们，你还把为人母的经验一点一点传授给我们。母亲啊，虽然从小你的严厉曾让我们误解，也被我们曲解成你嫌弃我们，可随着年龄的增长，我们理解了你的苦衷，也懂得了你的严中饱含着的爱恋。

在我的心里，早就写好了一首颂歌给你，你不会在我们摔倒时拉我们起来，而选择让我们自己爬起来，你不会在我们遇到困难时帮助我们，而选择让我们自己想方设法处理，当我们以失败的结果向你报怨时，你却极力安慰我们，无所谓，重头再来，当我们取得成绩向你炫耀时，你会给我们迎头一盆冰水，不就一次成功吗，有什么可夸耀的，做人要踏踏实实，胜不骄败不馁。

在我的心里，早就唱着这首给母亲的歌。你听音乐声响起，一曲赞歌从大山里飞出：“母亲以痛苦为荣，以辛劳为乐，以牵挂为伴，以奉献为生。母亲既要做我们冬夜里的棉被，还要做锻炼我们成长的火炉；既要做我们挫折中的春风，还要做我们顺境中的警钟；既要做我们坎坷中的拐杖，还要做催促我们搏击的战鼓；既要做我们黑夜里的明星，还要做我们前进中的明镜，既要做我们航行中的港湾，还要做我们出征前的考场”……这不正是你的真实写照吗？我想唱出的歌早有人为你唱过了，我想表达的情早就有诗人颂扬过千年万年。母亲，你是世界上最伟大、最崇高、最温暖、最无私的人。在你眼里，我们是永远长不大的孩子，再展翅飞翔也飞不出你的视野啊。

今天，我只有用这再普通不过的文字来献给你我亲爱的母亲，我们都已长大，你可以聊以欣慰的是，我们都有一个安稳的家和聪明的儿女。我们虽然不很富有，但我们快乐。做过母亲后才读懂你啊，请不要怪我们，现在理解你为我们所做的一切还不算晚，让你的晚年安康幸福是我们几个最大的心愿，收到了吗，母亲，在今天这个盛大的节日里，送上我们兄妹最诚挚的祝福，让邮递员带给你一束美丽的花，愿你和父亲尽享晚年的浪漫生活，儿女们永远都是你们的掌上明珠。

献给母亲的歌 篇5

我看到您两鬓的发际，朝如青丝暮成雪。那天您撩起头发，对着镜子笑呵呵地说，岁月不饶人啊!母亲，您的笑，让我读出藏不住的感慨。

我看到您勤劳的双手，曾经光洁的手臂，已慢慢布满皱纹。那天我抚摸着你手掌的硬茧，分辨着你手背上密密的纹路，你惊觉地抽出手。母亲，您的惊觉，让我心头有说不出的心疼。

我看到您疲惫的眼睛。那个明眸皓齿的女子，如今日渐衰老。您不再清明的双眼，依旧向我传递温暖的眼神。您的柔情，您的美，在岁月流逝中，不复夺目。可是，母亲，您关切的注视，让我时刻充满力量。

母亲，我爱您!

为和日夜操劳，不辞劳苦，不求回报。

每当我回家看到忙于家务的你，我总想快快长大，让您不再劳累。

每当我看到您熟睡在沙发中等待夜归的我，我总想轻吻您的双颊，让您安睡。

我说，妈，让我快快长大吧，让我陪您逛街，让我为您做饭，让我哄您入睡，让我帮您盖被子……

您说，傻孩子，长大了你就要工作，哪有那么多时间陪我?

母亲，您总是这样，只会为我着想。您的爱，充满我生活的缝隙。您的爱，照亮我人生的道路。

献给母亲的歌作文 篇6

上了小学，母亲做的布鞋便伴随我成长。母亲总是说：咱不和人家比吃穿，咱只和人家比学习！穷人家的孩子懂事早，我白天上学，放学后便一路跑回家，帮母亲做事。我学习很专心，成绩也很棒，每个期末，准能捧回几张大红奖状。而母亲奖励我的，往往是一双漂亮的布鞋。

我深知母亲做鞋的不易，因而对每一双布鞋都特别珍惜。但有时我也会虚荣，虚荣得让自己都无法相信。

那一年，我到镇上的中学去读书。班里的同学大多是镇上的富家子弟，学习不怎么样，却衣着光鲜。于是，在班里穿布鞋的我便成了他们取笑和捉弄的对象。那天，当他们再次抢去我的一只布鞋到处扔着玩时，我终于忍不住了，冲上去和他们厮打起来。

放学后，我含着泪一口气跑回家里。母亲忙迎出来问怎么了。我将另一只布鞋扔到母亲面前，并把所有的委屈都吼了出来。或许是事情太突然，或许是母亲想不到她的女儿竟也会鄙视她做的布鞋，又或许总之，母亲愣在那里，一句话也没说。我完全不顾她的感受，躲到房里，放声大哭起来

不知过了多久，我从房间里出来时天已黑了。我四下张望，却没发现母亲，只有父亲坐在屋里，抽着闷烟。父亲说母亲哭了，这是他第一次看见母亲哭；父亲说母亲到镇上去了，去为我买鞋；父亲说因为长期的劳累母亲已不能再做针线活了，一直没告诉我，是怕我担心；父亲说那双鞋是母亲给我做的最后一双鞋，她以为我喜欢她做的布鞋。

我震惊了。母亲啊——我想喊，可张开嘴却吐不出半个字来，只有那羞惭的泪一滴滴悄无声息地流向心底。

第二天，我穿上母亲走了许久的黑路为我买到的那双高贵的皮鞋来到学校。再没有人鄙视我了，我却感觉不到快乐。新鞋子硬硬的，还有些硌脚，一点也没有母亲做的布鞋柔软、舒适。

自从那次以后，我内心总有些不安，觉得对不起母亲，更不敢面对母亲那双宽厚慈爱的眼睛。母亲辛劳半生，却得到这样的回报。我作为她最疼爱的女儿，非但不能给她些许安慰，反而给她如此的伤痛，令她如此失望。我怎能心安，又怎能原谅自己？

13岁生日那天，我正在学校认真学习。中午，忽然有同学递给我一个布包，说是我的邻居帮我捎来的生日礼物。我打开，一双崭新的布鞋赫然展现在我的面前。一时间，我泪流满面。我冲出去追上那个邻居，看见的却是母亲！刹那间，各种感觉一起涌上心头，一幕幕母爱交织的童年往事浮现眼前我终不能自已，生平第一次跪在了母亲面前

献给母亲的歌作文 篇7

时光飞逝，转眼已是冬季。看着襁褓中的婴儿，她会心的笑了。婴儿身上散发出的奶香味，把她包围在做母亲的幸福之中。

带着幸福，她们迈进了春天的大门。她抱着她，走在乡间的小路，不时地，她就对路边的花草“自言自语”，又好似在与孩子对话。即使她听不懂，但母爱使她坚持下去。皇天不负有心人，孩子终于“咿呀”地叫了声“妈妈”。虽然口齿不清，但她用心听懂了，母女相拥。路边的野花随风摇曳，祝贺她的“收获”……

稍大些，孩子试图摆脱双手，要征服双脚。她意识到了，不顾夏日的炎热，与孩子执着地练习着。多少汗水洒下，可“母亲”的角色支持她挺下去。

一年悠悠流逝，当孩子蹒跚地倒在她的怀里时，所有的辛酸一泻而出。孩子调皮地帮她擦去泪水，稚嫩的问“妈妈，你问什么哭啊？”一时间，又一次泪如雨下。

岁月不居，孩子带着她的爱茁壮成长，可她的代价就是无可厚非的变老。青春期的叛逆，更年期的唠叨，或多或少总会碰撞出爱的火花。可不远的将来，又会出现这种画面——一个年轻充满活力的孩子牵着年迈的老母亲，慢慢地走向爱的国度。

献给母亲的歌Word 文档 篇8

献给母亲的歌

一、活动目的

1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。

2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。

二、活动重点：

1.在与人交往中学会说话简洁。2.在交际过程中注意说话的方式。

三、活动难点：

1.学习综合归纳使用资料的方法。2.在学习中学会互相合作。

3.培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。活动时间：二课时 活动准备：

1．请全班同学依小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；与母亲有关的格言、俗语；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展示成果。

2．事先跟家长联系，请家长和你聊聊天，并整理好聊天内容，并记录下来。3．准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。

4．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。活动过程

一、听故事。

家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练„„从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。

听母亲的故事：要求学生仔细聆听妈妈们的故事。

二、谈感受。

各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等)，然后谈自己的体会。1．离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。（在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。）

2．母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。（请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。）

3．“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”——但丁

“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈”’。——纪伯伦

请学生展示与母亲有关的格言、俗语，要求同学们谈谈自己的感受。

三、谢母恩。慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。提问：

为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。

小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。

四、送祝福。

1．请学生介绍母亲节的由来。现代意义上的母亲节起源于美国。

由安娜·贾维斯小姐(1864～1948)发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年逝世，安娜·贾维斯小姐悲痛欲绝，两年后(1907)，安娜·贾维斯小姐和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜·贾维斯认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。

2．随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜：亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物，对母亲说一句祝福的话。要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。

小结：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您——妈妈。

五、拓展训练

八年级作文献给母亲的歌 篇9

当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊”。母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。在孟郊笔下，熔铸了这首饱含母爱的《游子吟》，诚挚深切，传诵千年。古人把父母恩德说成“三春晖”，意即父母恩德跟阳光一样无偿，不求回报。世间关爱之情中最真挚最无怨无悔的爱莫过于是父母之爱了。我们受到陌生人帮助时会说一声谢谢，却忽略了我们最应该感谢的人———我们的母亲。佛经上说，花开花谢几度秋，滚滚江水向东流，人间世代新换旧，唯有那父母对子女的.爱，天长地久至死难休。孟郊的《游子吟》就是送给母亲的一首歌。

《世上只有妈妈好》是我学会的第一首歌，每每唱起这首歌，心中便会涌起无尽的怀恋。母亲的影子便会由心头跃至眼前，温柔慈祥地望着我，目不转睛，充满爱意。母亲好像永远都不知道疲倦，就像那一直围着太阳转的地球，而我们就是让她一直不能休息的动力。她不需要我们时时刻刻都记在脑海中，我们在闲暇时偶尔打个电话，那一声小小问候可能就让她感动很久，认为她的付出没有白费，母亲是世界上唯一一个可以不论回报而奉献自己一切的人。从我们记事起就是这样，直到现在也没有改变，总喜欢和母亲待在一起，很温暖的感觉，那是母爱的温度。我们常感叹岁月的无情，无情到近似冷酷。她掳走了我身边人所有的青春，和妈妈在一起时会发现她的背已经微驼，那头原本乌黑亮丽的秀发也不知什么时候藏入了几根白发，这时鼻子总会酸酸的，母亲用她的黑发换来了我们的成长。我总希望时间可以变慢点，让我们可以好好看看母亲，为她写诗，为她唱歌。

母亲明白很多道理，她们用最朴素的话语教会我们很多，这些都是生活的历练留下的宝藏，蕴藏着生命的玄机。小时候，我对妈妈绝对的崇拜，把她的一些话当圣旨般遵循。妈妈常说，人一辈子，就要有一个目标，然后就不断的朝那个目标前进，可能会遇到很多困难，能坚持住就是胜利。这句话给我勇气，让我在每一个充满阳光的日子里，坚强地面对每一个人，每一个新的挑战。长长的人生之路，因此变得容易很多。母亲这个词就是一首歌，一首被永远传颂的古老歌谣。

人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱，母爱就是神圣的，它有时在我们最困难时给予我们力量。母爱是一种无私的力量，它像春天的甘霖，洒落在我们的心中，虽然它悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗成长，呵护着我们成长长大。

献给母亲的歌抒情作文 篇10

妈妈的学历并不高，我知道他把我养大非常的辛苦，因为我们小时候家里还不是非常的富裕，所以对于爸爸妈妈来说，把我养大是一件很不容易的事情，虽然说我小时候经常生病，他们也没有怪罪我，而是每次都非常认真的带我去看病，我还记得我妈妈给我讲过，在我很小的时候我有自杀了，很高的发烧，那个时候妈妈还没有车，所以他就抱着我冲到了医院里面去，妈妈永远都这么关心我的健康和生命，包括现在她还会经常问我，我的身体有没有什么不好的地方，并且也会非比我还焦急。

我有时候认为妈妈把我的生命看作比他的生命还要重要，妈妈永远都是这个世界上最关心我，最真心待我的人，我们之间没有任何的利益因素，他只是在无私的爱我，为我贡献出伟大的母爱，我非常的感谢我的妈妈，感谢她这几年把我抚养长大，让我懂得了很多道理。

在我小的时候，每次做错了事情，妈妈也会非常认真的教育我，虽然她有时候打我，我哭妈妈也非常的难过，但是我知道妈妈很想把我教育成一个三观正确有着正确思想和道德观的人，所以她才会那样严格的对我，其实每一次教育我的时候打在我的身上，也疼在她的心里。