高中新学期学生发言稿

高中新学期学生发言稿（精选7篇）

高中新学期学生发言稿 篇1

大家上午好!

本次国旗下讲话的题目是“春雷响，再起航”。

料峭寒犹薄，阴云带晚烟。雨催惊蜇候，风作勤花开。日永消香篆，愁浓逼酒船。为君借余景，收拾赋新篇。

惊蜇过，春雷响，春至也，桃红柳绿，细雨流光。蜇虫已出洞，因地栽新秧。我们也当乘此盎然春意，发愤努力，再度扬帆志航。

春雷响，再起航!看草木皆已生机盎!本周四是3月12日，植树节，想当年，孙中山国父在197月定下每年清明时节为植树节。

植树造林，意义非凡，希望大家一同参与。但试问有多少同学知道，孙中山先生在确立植树节之后，便于1925年3月12日去世。1928年，为纪念孙中山先生逝世3周年，国民确立孙中山先生逝世纪念日，即为植树节。而本周四即是国父逝世90周年!

春雷响，再起航!我们是中华民族的好儿郎!在这生机勃勃的季节，当想起一百年前也是这个时节，孙中山先生发出了植树造林的号召，90年前也是这个时节，孙中山先生发出了“革命尚未成功，同志仍需努力!”的遗嘱。我们如这春季的树木一般，也应当努力学习，汲取养分，茁壮成长，待有一日成栋梁，有望成孙中山先生未成之功!

看此时校园之内，树木郁郁苍苍，同学们，老师们，学习与工作都很紧张，但我在此呼吁各位常为植物浇浇水，多陪伴植物，同时，在这时节，每看到一棵棵树木，便记起孙中山先生未尽之事业，便记起我们正处在充满成长与学习的青春之中。

高中新学期学生发言稿 篇2

我不禁反思起我们目前数学教学中的一些问题来。我们很多数学工作者总是不自觉地把学生当做知识的容器, 当做自己的“翻录磁带”, 让学生重复练习, 学生回答问题如果不和自己的备课笔记一致, 则一概不予肯定;考卷上有主观题时虽有独见, 但不合“标准答案”也照样扣分不误……试想, 在这样的教育下, 学生的学习怎么会有主动性与创造性?他们亦步亦趋、“师”云亦云地读书、解题, 其思维的积极性与求异性怎能不被扼杀呢?

在课程改革的大潮中, 高中数学新教材应运而生并试用几年了。它那综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律, 更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育。我认为, 我们应该抓住机会, 把学生变成课堂教学真正的主人!

一、教师从“指挥者”走向“引导者”

过去的课堂教学中, 教师一直扮演着“传道、授业、解惑”的角色, 是课堂教学的“主宰”, 特别重视学科知识的传授和教学的结果, 学生的鼻子由教师牵着走。这种模式下的教学, 抹杀了学生的个性和特长, 忽视了学生学习的主动性和创造性, 显然不符合“以人为本”的现代教学理念和素质教育的要求。

在今后的教学中, 教师必须重视学生学习方法的指导, 做到“授人以渔”, 充分发挥教师的指导作用;引导学生积极、主动、踊跃参加教学活动, 为学生学习知识铺路搭桥, 真正体现学生在教学中的主体地位;使学生通过认真思考, 运用教师教给的方法在自主学习中灵活运用, 使自己“学”的思路与教师“教”的思路接轨, 从而达到师生思路产生“和谐共鸣”的效果。这样, 老师就可以变学科知识的传授者为学生学习知识、自主探索知识的引导者, 成为学生学习道路上的“引航人”。学生也能够走出课堂, 独立自主地学习与思考, 为终身学习打下坚实的基础。

二、优化课型建设, 使课堂教学成为“多维营养”的源泉

传统的教学模式———“教师讲, 学生听”, 使学生处于被动地位, 教学的唯一功能就是传授知识, 教师是课堂教学的“主宰”, 何时学生自学、何时提问学生、提问什么类型的学生, 问题的答案是什么等等, 学生的思维只能跟着教师走。教学只重视学科知识的传授和结果。这种模式下的教学, 极不符合“以人为本”的现代教学理念和素质教育的要求。新课程强化了“教师的主导作用和学生主体地位”的教学理念。因此, 我们必须要改变教师“主宰”的角色, 将“填鸭式”的课堂变为“合作交流”的空间。

新课程改革十分注重“以人为本”的人文精神和“动态生成”的教学理念, 强调教学就是对话, 通过对话关注每一位学生的发展。但是, 传统教学理念的弊端在于:教师的讲为主的数学教学过程, 占用了学生发表自己看法的时间, 使教师成为课堂上的独奏者, 学生只是听众、观众, 这大大地剥夺了学生的主体地位。其实, 学生并不是空着脑袋走进教室的。在走进课堂前, 每个学生的头脑中都充满着各自不同的先前经验和积累, 他们有对问题的看法和理解, 也想表达、诉说。契诃夫曾说过:“儿童有一种交往的需要, 他们很想把自己的想法说出来, 跟老师交谈。”这就要求教师在新课程标准下要转变观念, 向每位学生敞开胸怀, 努力构筑一种师生互动、生生互动的和谐、民主、平等、愉悦的教学氛围, 积极创设能激起学生回答欲望、贴近学生生活、让他们有可说的问题, 让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会。这样的课堂才是教师的教与学生的学的有机统一的过程, 课堂才成为师生互动、心灵对话的舞台。而在互动的过程中, 我们还可能共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空, 使学生不仅学会了知识, 也能享受理解知识、获取知识的快乐;上课不再只是无谓的牺牲和时光的耗费, 而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。

三、改革评价导向

过去的教学中, 学生学习的效果通常都是通过考试来评价的, 教师是唯一的评价者。这种评价不利于学生的发展。新课程提出, 对数学学习的评价要关注学生学习的结果, 更要关注他们的学习过程;要关注学生数学学习的水平, 更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度, 帮助学生认识自我, 建立信心。因此, 在现在的课堂中我们应创设宽松的环境, 同时也有机会观察学生解决问题的思维过程, 应及时引导学生进行反馈, 使他们发现自身学习的不足, 并在教师的帮助下及时调整学习策略, 改变方法, 少走弯路, 少出错误, 提高学习效率。

在新的世界环境中, 迎接知识时代的挑战, 实践数学课堂教学素质化, 是创造性人才培养的需要, 也是课堂融入教育改革大潮的需要。我们应立足课堂进行“课堂革命”, 积极培养富有创造能力和创新精神的人才。把课堂还给学生必须是行动, 而不能只是口号。

摘要：新课改要求发挥学生的创造能力, 必须真正以学生为主体, 一切活动都必须以调动学生的主观能动性为出发点, 引导学生自主活动, 使学生真正成为认知的主体, 参与到课堂教学中去。

高中新学期学生发言稿 篇3

按照物价部门核定的学校收费标准，凡在该县高中阶段就读的岚皋籍普通高中和职业高中在校学生，从2012年秋季起将免除学费。每年免费标准为：岚皋中学1600元/生；民主中学700元/生；县职业技術中等学校理科班1800元/生，文科班1400元/生。复读生、择校生、“三限生”以及在本县外普通高级中学和职业中学就读学生不享受此免费政策。

高中阶段免费教育所需经费按学生人数纳入财政预算，由县财政直接补助到各学校，县教体局负责监督落实。每年秋季学期补助资金，县财政局在开学后先行预拨部分本学期免费补助资金，经核定学生人数后，于年底前进行结算并补助到位；每年春季学期补助资金，根据上年度末学生人数于下学期开学后将免费补助资金拨付到位。

高中阶段免费教育补助资金实行预算制管理，坚持专户管理、专款专用，严格按照规定用于学校的业务费、办公经费、教育培训费、设置购置费、修缮费等属于公用性质的费用开支，不得用于规定以外的其他开支，确保高中免费教育执行到位。

学生代表新学期发言稿 篇4

学生代表新学期发言稿篇1

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

在温暖的春天悄然来临的时刻，我们再次相聚在美丽的实小园。无论你是否还沉浸在20xx年收获的喜悦中，还是仍在为曾经的遗憾而耿耿于怀，新学期的钟声都在提醒我们，新一轮的起跑已经开始，眼前我们应该做的是放下曾经的荣誉或遗憾，轻装出发！

俗话说“良好的开端是成功的一半”，开学的第一天、第一周，我们就要把假期中放飞的心给收回来，投入到新的学习中去。我们要好好把握现在，勤奋学习，不断完善自我。老师辛勤的教育，父母殷殷的期待，报恩唯苦读！让我们拿出实际行动，怀着一颗感恩之心，迈开坚定自信的步伐，挥洒勤奋刻苦的汗水，争当一名合格的、优秀的“实小”学生，让敬爱的老师放心，让亲爱的爸爸妈妈省心。

人生能有几回搏？求学路上更需要拼搏。多少个月静人稀的夜晚，我们挑灯苦读，多少个寒风凛冽的早晨，我们闻鸡起舞。但我们从不抱怨，因为我们的前面有用辛勤的汗水为我们领航的老师，身后有无怨无悔地为我们忙碌的父母，我们的心中有志存九天的远大理想，所以，曾经优秀的你不要为学习道路上的一朵鲜花停留太久，曾经不够优秀的你不要被一时的风雨吓得停下了前进的步伐。

同学们，“千里之行，始于足下”，春天是万物竞相生长的季节，在春光洒遍大地的时刻，让我们珍惜每一分钟，听好每一堂课，做好每一次作业，认真对待每一件事情……来吧！伙伴们！让我们手牵手，肩并肩，迈开大步，踏上新的学习征程吧！

谢谢大家！

学生代表新学期发言稿篇2

敬爱的老师们，亲爱的同学们:

大家好!我讲话的题目是——《肩负责任从我做起》

经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的20xx年。新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。同学们，在新学期里，我们都应该给自己树立一个新的目标，做一名有责任心的小学生。

要想成为有责任心小学生，首先要养成良好的品德习惯。要做到这一点其实很简单，只要你多从小事做起。当你看见每间教室外的走廊都很干净，但恰好在两间教室走廊的过渡处有一片纸屑，你将它捡起来，然后放入垃圾桶，这时你就是一名有责任心的小学生了当你看到水龙头没有拧紧时，你过去把它拧紧，这时你就是一名有责任心的小学生。当你离开教室时，看见窗户和灯没关时，你把它关好，这时你就是一名有责任心的小学生;当你早晨遇见老师时，问候老师一声，老师，您早，这时你就是一名有责任心的小学生;当有同学不小心委屈了你，你用微笑去对待别人的过错，这时你是一名有责任心的小学生。同学们，你们想，这不是很简单吗?其实，高尚的品德和良好的习惯就是这样慢慢从小事培养起来的。

其次，要成为一名有责任心的小学生，需要成绩不断进步，其实，做到这点也不难，只要你有端正的学习态度和好的学习方法就可以了。每一次你都认真听讲，认真做作业，你的成绩就可以提高了;每次上课前你都预习功课，每一次下课后你都巩固复习，你的成绩就可以提高了;每一次体育课你都认真锻炼，每一次活动你都积极参加，你的成绩一样可以提高。同学们，你们想，这不是很简单吗?不断进步的成绩不就是责任心和良好的习惯换来的吗?

另外，要成为一名有责任心的小学生，做一名小学生还需要自信，自信是成功的秘诀，你们要用“天生我才必有用”这句名言来激励自己，有了信心，你就够胆去奋斗，去拼搏。

最后，要成为一名有责任心的小学生，还需要勇敢。勇敢地面对一切困难和挫折。在挫折面前你需要勇敢地笑，你应该在困难和挫折中找寻希望，在失败中总结经验教训，请相信“雨后见彩虹，败后见成功”这个哲理。

同学们，让我们携起手来，从小事做起，从点滴做起，共唱责任之歌。

最后祝愿同学们在新的起点，新的航程中扬起前进的风帆，取得更优异的成绩!谢谢大家!

学生代表新学期发言稿篇3

尊敬的老师、亲爱的同学们、高一年级的学弟学妹们：

你们好!在开学全校师生第一次升旗仪式上，彭校长提倡我们作为一个奋中人，要养成良好的学习和生活习惯，这是每一个奋中人成功的基石。作为一名在奋斗中学学习成长了一年的高二学生，从一年来的实践、体验、总结和反思中，我感觉到，校长这种提法，是从过去几万名奋中人的经验和教训中总结出来的，对于我们和你们来说，言语朴实、道理深刻，是指路灯塔，是成人、成才的真理。

去年的现在，和你们一样，我们也是满怀喜悦的心情和美好的理想，踏入奋斗中学这所有着悠久历史和辉煌业绩的神圣的求学殿堂。家长、学校领导和老师们为我们的健康成长设计了新生入学教育富有实效的学习和实践内容，如：军训可以锻炼我们的体质，凝练我们的坚强意志;住校生的内务整理可以培养我们料理好自己的生活起居;上课前老师的哨子声和明快的铃声提醒我们严格遵守作息时间;上课时老师耐心的启发诱导，指引我们学会学习，不放过任何一个知识点和小问题;参观校史馆和校园，可以使我们明了母校诞生于抗日战争的烽火中，历经战火的洗礼、世道的变迁、运动的干扰和奋力崛起的峥嵘岁月，明白任何一个奋中学子应该承担的责任和使命;参加每周一次的升旗仪式以及各种校内外的活动，使我们一次次地受到了教育，《惩戒教育》、《中学生日常行为规范》和具有针对性的主题班会，规范了我们的行为，提升了我们的思想，指明了我们前进的正确方向。

然而，我们当中有许多同学却违背了学校领导、老师和家长的谆谆教导和一次次善意的规劝，把独生子女那种我行我素、自由散漫甚至放荡不羁的行为习惯表现得淋漓尽致，如：无视学校规定的作息时间，中午和晚上静校后不及时入睡，高声喧哗，影响别人，早上不及时起床，到教室里学习之时，要么浑浑噩噩，要么无精打采，要么把注意力集中于与学习无关的事情上。一些学生说话时，毫不顾忌其他人，各种脏话时常充斥于人们的耳边。

我们发现，最近新入学的学弟学妹们中间就发生过这种现象。家长和老师们要求我们在每一个学期都要给自己制定一个学习和成长的目标，但是，一些同学即使制定，也是高悬在大脑的深处，不去认真落实，也不培养自理能力。老师强调每个学生在学习中要注重课前的预习、课后整理学习思路，认真做题并及时进行检测，准备错题本、问题本、精题本，可我们往往是将其拖至脑后，不予重视。

当初入校的时候，我们还记得学校领导在国旗下的演讲中曾经循循善诱地强调，作为一名奋中学子，在高一年级中，要在生活、学习上，遵纪守规，养成良好的习惯，高二年级时我们就可以不为没有养成良好的习惯而费时、苦恼，应该是集中力量用于学习中，用于通过参加各种有意义的活动，逐渐培养自己的各种能力和素质，争取在高二一年，把各科目的基础知识掌握在手，高三一年是整理知识脉络，升华知识结构，提升应考能力的时候。事实上，我们其中许多同学并没有按照老师们设计的科学方法去运作，往往在高一年级时不去珍惜时间，不去遵守规矩，没有养成良好的习惯，高二年级时没有增大做题量，没有认真地去理解和挖掘基础知识的内涵和外延，到了高三阶段，许多同学因基础知识都掌握不牢固，才真正着急起来，怨天怨地，但为时晚矣。

学生代表新学期发言稿篇4

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

又一个新学期开始了。今天，我代表优秀学生在这里发言，心情非常激动。

回首上学期，我和同学们一样学到了许多新知识，懂得了不少做人的道理，掌握了很多生存的技能；五年级同学还在县抽考53所学校中，取得了第4名的好成绩。这点点滴滴的进步和成绩，哪一点不是老师的心血的凝聚，哪一滴不是老师辛勤的汗水！在这里，请让我真诚地道一句：“老师，您辛苦了！”

新的学期，我们又要开始新的征程。为了理想，让我们赶快树立新的学习目标；课堂专心听讲，大胆提问，课后认真完成作业；坚持上学，不迟到、不早退、不旷课；要自信，相信自己不笨，别人能学会，自己也一定能学会；正确对待困难与挫折，保持健康的心理。

同学们，我们给生活多少懒惰，生活就会回敬我们多少苦涩；我们为生活付出几分耕耘，生活就会回馈我们几分收获。理想点亮人生，勤奋铸就辉煌。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”希望在下次的颁奖会上，会有更多同学用自己的汗水赢得热烈的掌声，凭自己的智慧赢得更多的喝彩！

最后预祝在新学期里，老师们身体健康，工作愉快，同学们生活快乐，学业马到功！

学生代表新学期发言稿篇5

各位领导、各位老师、各位同学：

大家好！

金色九月，阳光明媚，秋风送爽。在这个收获的季节，我们迎来了新学期的开学典礼。今天，我有幸作为学生代表在典礼上发言，心情无比的激动。首先，请允许我代表一完小的全体同学向敬爱的老师们问候：（敬礼）老师们，你们辛苦了！同时我还要代表高年级的同学，欢迎一年级的小弟弟小妹妹，加入我们一完小这个大家庭。

又回到了熟悉而亲切的校园，我们发现在暑假里，工人师傅已经将我们的校园装修得如此漂亮，同学们感到焕然一新！操场上崭新的塑胶跑道，装修一新的教学楼，绿色的校园是那么的吸引人，五彩缤纷的花坛，似乎都在向我们招手。我们在这充满现代气息的教学楼里上课，那感觉别提多好啊！

一直以来，领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善。但是，同学们想过吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力，塑造出学校美丽的形象，每一位少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就是学校的品味。

在此，我倡议：同学们，为爱护优美的校园环境，行动起来吧！我们要努力做好以下几方面：

一、做护绿使者。爱护学校的一草一木，不践踏草坪，不采摘花草。

二、做礼仪天使。说话做事文明有礼，尊敬老师，团结同学，关心帮助有困难的同学。

三、做卫生志愿者。自觉维护学校和班级的环境卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑和杂物，不乱涂乱画。看见纸屑、落叶、杂物能主动捡起，并扔到垃圾箱里。

四、做学习小主人。少小不努力，老大徒伤悲。从今天开始，我们要抓紧时间，听好每一堂课，做好每一次作业，争取以优异的成绩向老师、向家长汇报。

同学们，在新的学年里，我们要树立远大志向，热爱祖国，掌握过硬的本领，我相信：在老师的辛勤培育下，我们一定会取得更大的进步。

谢谢大家。（敬礼）

学生代表新学期发言稿篇6

尊敬的.老师，亲爱的同学们：

大家好!

我是来自四5班的陈紫祺。

假期匆匆而过，今天我们又相聚，开始新的学习生活。我们又迎来了新学期的开始。今天，我作为学生代表发言，心情非常激动。首先在这里我代表韬小全体同学和老师热烈地欢迎新同学们加入到我们这个温馨的大家庭里来!同时，我也向全体新生、老生表达我最美好的祝愿：祝愿大家身体健康、学业有成!

我要代表全体同学对辛勤工作的老师们致以衷心的感谢和祝福。感谢所有老师们对我们的辛勤哺育，我们能够茁壮成长，与您们的努力是分不开的。几年来，我们在学校里学到了许多科学文化知识，懂得了不少做人的道理，使我们的头脑日渐聪明，我们的点滴进步，无一不凝聚着老师的心血。是的，这温馨的校园里有我们可敬的老师，有好学上进、知礼守纪的同学，能融入到这样的学习环境，是我们每个学生的骄傲，这更是一种幸运。

我们承诺，新的学期,同学们正在对自己新学期计划付之行动了。新学期已经开始，我们又长大了一些，又长高了一些。新学期，新气象，我们要以全新的精神面貌投入到学习生活中：我们每个人要在心中播下善良、友爱、责任的种子,做一个品格优良的人;要热爱学习,做一个成绩优秀的人;要全方位的学习,做一个发展全面的人;要相互谦让，团结友爱，互帮互助，做一个谈吐文明的人;要孝敬长辈，学会感恩，做一个尊师敬长的人。

在新学期里，我们要多读书，读好书，拓宽自己的知识面，去欣赏优秀的书籍，在书海中遨游，使自己更加优秀。同学们，让我们从现在开始，以新学期为起点，认真地学习，踏实地走好每一步，以崭新的面貌迎接每一个崭新的开始。我相信，在新的学年，在老师们精心指导下，同学们一定会有更多的收获。同学们，今天我们在这里学习，我们以学校为荣，明天，我们将成栋梁，学校将以我们为骄傲。这也是我们对老师们的爱最好的报答。

最后，再一次祝老师们身体健康、工作愉快、家庭幸福!祝同学们快乐成长，学习进步!祝一年级的小朋友们在新的环境中好好学习，天天向上!祝我们的学校越来越美丽，越来越壮大，成为我们腾飞的乐园!

谢谢大家!(敬礼)

学生代表新学期发言稿篇7

尊敬的老师、亲爱的同学们:

喜庆、祥和的新春佳节伴随着短暂的寒假生活已经过去，新的学期已经到来，我们满载着20xx丰收的喜悦，步入了满怀憧憬的20xx，我们又将投入到紧张而又充实的校园生活中去。

我们要定好目标，执着信念，永不言败，一起因目标而努力，因梦想而精彩，塌塌实实地一步步走下去。固然，成就和荣誉往往令人羡慕、钦佩，但是“千里之行始于足下，”要想使理想成为现实，积累是必不可少的，我们应该从现在做起，从点点滴滴做起，一步一个脚印塌实地朝着宏伟的目标迈进。

新学期，无疑也为我们提供了崭新的园地，但是需要提醒的是：荣誉的桂冠往往要不容易得到，成功的道路往往由汗水铺通，征途决非一帆风顺。它需要忠贞不渝的追求，朝气蓬勃的热情，脚踏实地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培养坚韧不拔、吃苦耐劳的精神。决心学习的人，得有经受磨练的思想准备，要有高远的志向，要有学习的热忱，在困难和挫折面前，不灰心丧气，把坚韧不拔的毅力体现在学习之中！

我们还应该培养优秀的道德品质。当我们坐在明亮的教室里，手捧崭新的课本，听着老师的教诲，同学们，我们是否想到了我们正受到社会各界给予我们的帮助及关爱呢？我们的老师、父母以及社会上与我们素不相识的人都默默地关注着我们，而中国自古以来就有“滴水之恩将涌泉相报”的古训：父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给予了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他们。学会感恩、知恩图报是中华民族的传统美德，值得我们不断发扬和继承！

新学期，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。让我们把握住20xx这个美好的春天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，与学校同舟共济，破浪前行，展现学子的风采，奉献青春的智慧。

学生代表新学期发言稿篇8

各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是五年级的***，很荣幸有机会代表**小学的全体学生在此发言。首先让我衷心祝愿：在新的学期里，老师们工作顺利，身体健康，同学们茁壮成长，学习进步！人们常说，一年之季在于春，但是在这里，在美丽的出头校园，对我们来说，秋既是收获的季节，也是播种的最佳时机。一直以来，领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善。但是，同学们想过吗？学校要发展，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出学校美丽的形象，每一位少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就是一个现代学生的形象。为此，我倡议大家做到以下几点：

一、争做文明守纪的好孩子。罗曼·罗兰说：没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。对于每一个人来说，养成良好的行为品德是最重要的。同学们要继续发扬讲文明、懂礼仪的好风貌，做一个对国家、对民族、对自己负责的人；做一个有爱心、善心、孝心、关心父母、关爱他人、关爱社会、互助友爱、善于合作的人；做一个有崇高理想和献身精神、一个有钢铁般意志和高尚品格的人；做一个诚实守信、遵纪守法的人。

二、争当勤奋学习的好学生。我国著名数学家说：聪明出于勤奋，天才在于积累。同学们，你们正处于积累知识的黄金时期，需要同学们珍惜时间，集中精力搞好学习。认真上好每一堂课，认真听讲，积极思维，热烈发言，善于发现问题，解决问题，一丝不苟完成老师布置的作业，当天的学习任务当天完成，养成良好的学习习惯，这样，才能走向明天的成功。

三、争当一专多能的现代少年。21世纪是一个充满竞争的世纪，它需要的是各方面综合发展的人才，我们应当从小培养自己的特长和技能。课余时间积极参加学校组织的各项活动，养成勤于课外阅读的习惯，不断拓宽视野，丰富知识，练就强壮的体魄。

同学们，“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，新的学期，新的开始，也带来新的机会，新的挑战，也孕育着新的希望与憧憬。让我们从现在开始，以新学期为起点，认真学习，踏实走好每一步，以

崭新的面貌迎接新的开始。让我们共度的每一个日子，都如今日的阳光般灿烂、辉煌！谢谢！

学生代表新学期发言稿篇9

敬爱的老师、亲爱的同学们；上午好！

我是高三xx班的xx，首先请允许我为大家送上迟来的祝福；祝大家新年愉快、学习进步！请允许我代表高三的全体同学，向我们无私奉献、辛勤耕耘的老师送上一份真情的感激、真诚的崇敬！

送走寒冬后，我们即将迎来温暖的春天，这个春天对我们高三的同学来讲注定是不平凡的，她即充满希望和机遇，也饱含艰辛和挑战。两年前，我们怀揣着美好的的憧憬来到我学校，多少个刻骨铭心的日日夜夜，我们热血沸腾从不停歇。远大的理想、不息的信念支撑着我们坚定的心。汪国真先生说过；“既然你选择了远方便只顾风雨兼程”。是的；我们既然选择了读书，便只顾高考的胜利。面对浩瀚的的题海，我们就是“衣带渐宽终不悔”，就是前面曲折蜿蜒，困难重重，我们也必将百折不挠、永不言弃！。

我相信，只要我们有信心、有决心、有恒心，就没有过不去的山，没有趟不去的河。在余下的时间里，我们会惜时如金，分秒必争，只有抓住每一分钟，我们才会在高考这样一个独木桥上找到属于自己的路。《阿凡达》的导演詹姆斯.卡梅隆说过：“如果你定下一个高的离谱的目标，即使这个目标失败了，那么你的失败也在任何人的成功之上”。现如今，当高考的号角已经吹起时，我们是否也该为自己定下一个更加远大的目标？

高三的同伴们，寒窗苦读十二载，为的就是这丰收的时刻，而在这最后的一百多天里，也是我们创造奇迹的时刻。我们的何校长时常激励我们说；“苦也就苦这些日子，今日不苦难不成要用我们一生的苦来弥补吗？”因此，当我们的脚步慢下来的时候，请牢记我们心中的目标。

伴随着春天渐起的暖风，让我们珍惜最后的时光，抓紧剩余的分分秒秒，荣誉和鲜花就在前方！让我们不负学校的重托，不负家长的厚望，不负青春的梦想，再给我们母校美丽的脸庞增加荣光，再给我们的父母沧桑的身躯增加力量！

谢谢大家！

学生代表新学期发言稿篇10

各位老师、同学大家好，我是高二（5）班的谢文婷。

喜庆、祥和的新春佳节伴随着短暂的寒假生活已经过去，新的学期已经到来，我们满载着20xx丰收的喜悦，步入了满怀憧憬的20xx，我们又将投入到紧张而又充实的校园生活中。

在20xx年的结业典礼上，我获得了学校颁发的“学习之星”的荣誉证书。我感受到一种付出努力后收获的喜悦，鼓励我坚持下去。十分感谢辛勤培养我们的老师，是他们默默的奉献培养了一代代学生。也感谢同学们的帮助和支持。希望在新的一年，和同学一起努力奋斗，共同进步。校园之星的事迹感动、激励着我们。为我们营造一个更好的学习氛围，以先进的学习典型，奉献典型，敬业典型，激励大家。

下面，作为“校园学习之星”，我想谈谈自己的学习感受。

在学习上，不惊羡成功之花的美丽与娇艳，只注重奋力绽放的过程。荣誉的桂冠往往由荆棘编就，成功的道路往往由汗水铺通，征途决非一帆风顺。它需要忠贞不渝的追求，朝气蓬勃的热情，脚踏实地的努力，持之以恒的攀登。所以，决心学习的人，得有经受磨练的思想准备，要有高远的志向，要有学习的热忱，在困难和挫折面前，不灰心丧气，把坚韧不拔的毅力体现在学习之中。

学习就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；在学习过程中，要遵循学习规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论。完成学习的目标最怕的是懈怠的心态、浮躁的心态、应付的心态，需要的是坚韧的学习精神和点点滴滴的行动。这种一丝不苟的坚持，一点一滴的积累，就是脚踏实地的行动。高扬理想，脚踏实地，就会成长，就会进步。

当然，学习和生活的点滴进步也离不开先进的理念引领。

在20xx年，我加入了学生党校参加学习，聆听了许多老党员的亲身经历，通过面对面的交流，感受到他们爱国爱党时刻关注国家百姓的热情，感受到老党员对新党员的鼓励与帮助和他们的深深期待。通过这次的学习,不仅加深了对党的基本知识的了解，也更加明确了入党动机，优秀党员应该努力学习，不断进取，达到目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世.在学习当中，最让我感动的是中国共产党的优良传统和作风.学习党的宗旨是为了全心全意为人民服务。注重以人为本的概念，反映到我的身上就要求我要全心全意为身边的同学服务。把每一件力所能及的事做好。

在发生危难时，为了保护国家和人民的安全,我们的共产党员从容地走上了第一线,他们充分发挥了党的优良传统,不惜抛弃家庭,甚至自己的生命,来换取大众的安宁.看着那些面对党旗宣誓的共产党员,我感动了,我感到了共产党人的骄傲,也更加坚定自己的人生信念：我也一定要成为一名共产党员。

虽然我现在只是一名党校学员,但是我要时刻谨记党的教诲，时刻以党员的行为准则来要求自己,在以后的学习生活中，要身先士卒践行我校“让优秀成为一种习惯，让美的行为闪光”的办学理念和德语活动主题。严于律己，宽以待人。在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。

新学期，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，每个人的脸上都洋溢着青春的活力。让我们把握住20xx这个美好的春天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，与学校同舟共济，破浪前行，展现上大市北附中学子的风采，奉献我们青春的智慧。

学生代表新学期发言稿篇11

各位老师、同学们早上好!

踏着春天的脚步，合着新年的快乐，迈着轻盈的步伐，我们又步入了一个新的学期，开始求知生涯中的又一个里程碑。在此，我代表学校向老师、同学们致以新年最美好的祝愿：祝全校教职员工身体健康、工作顺利!祝全体同学全面发展、不断进步!

今天，我站在这里，环顾我们美丽的校园，注视着大家灿烂的笑脸，心里充满了一种由衷的神圣和自豪。因为我一次又一次感觉到，我们是一个团结向上的集体，这里不但有一大批爱教育、爱学生的优秀教师，还有一大批勤奋好学、活泼可爱的优秀学生。

回顾过去的一年，在学校先进教育教学理念的引领下，经过全校师生的共同努力，学校各方面的工作都取得长足进展，教育教学成绩优异，硕果累累：在20xx年的中考我校成绩在济南市名列前茅再创佳绩;在各种比赛评优中教师获奖133人次、学生获奖82人次;我校先后被评为：济南市教学示范学校、历下区教书育人先进单位、历下区教育科研先进单位、历下区规范学校年会先进单位、历下区教师博客群组建设先进单位、历下区教师发展论坛优秀承办单位。以上成绩的取得凝聚了每一位山大附中人对教育的执著与奉献，在此我代表学校向全体师生表示衷心的感谢!

老师们、同学们，我们已经踏着坚实的步伐走进了11年的春天。春天是耕耘的季节，耕耘需要付出艰辛和努力，为了明天的丰收，让我们用辛勤和智慧播撒今天。

在新学期来临之际，我希望全体教职员工，要努力学习，积极反思、更新观念，踏实工作，开拓进取;要关心爱护并严格要求每一位学生，做到以严导其行，以爱暖其心，时时处处做学生的表率，努力做到教书育人，管理育人;要学习先进的科研理念，形成科学的工作方法，争做创新性、发展性教师;要虚心向其他老师学习，向自己的学生学习，注意倾听同学们的意见和要求，不断改进自己的教育教学方法，努力做学生爱戴、家长放心、社会满意的教师。以我们每个人的优势、智慧、热情和努力成就高水平的山大附中。

同时，我也对同学们提出几点希望：初三年级的同学们，社会、学校、家长对你们寄予很高的期望，希望你们珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，努力认清自己的学习状况、查漏补缺、不骄不馁、不急不躁、努力拼搏、不负众望，以平和的心态迎接中考潇洒赴试，以优异成绩回报家长、学校和老师，从各个方面为初一、初二的同学做出榜样。初二年级的同学们，你们肩负着承上启下的重任，希望你们能够树雄心、立壮志，奋勇争先，再接再厉，一年更比一年好!初一年级的同学们，你们是山大附中的新希望，希望你们能努力做到自尊、自信、自主、自强，争取能在各个方面为学校争光添彩。

老师们、同学今年将是充满希望的一年，让我们携起手来，为了我们伟大的祖国更加文明富强，为了明天更加灿烂辉煌，而努力工作、扎实学习、全面发展!

谢谢大家!

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新学期学生代表发言稿 篇5

大家好，我是汽车系学生xx，今天很高兴能有这样的机会站在这里发言。记得我最初踏入学校，成为汽车系学生的那一时刻，我就感到无比的骄傲与自豪。这份骄傲是因为我是xx的学生，这份自豪是因为xx人的那种“追求卓越，锲而不舍”的精神让我无比崇敬。

今天，文化交流中心正式投入使用，这一刻我看到xx向着“树国内一流职教示范，创国际一流职教品牌”又迈进坚实的一步，这见证着xx汽车系即将开始更快发展和更高腾飞的新篇章。

此时此刻，我相信，每个人的心情和我一样，激情澎湃，不能自已。看着这雄伟壮观的大楼，全套世界一流的实训设备，置身于真实的企业工作环境之中，畅快的锤炼自己的维修技能。在这里，我充分的感受到学校对我们的关爱，感受着学校领导和老师对我们未来的期望，更加让我摩拳擦掌、迫不及待的想要成一名汽车后市场岗位上的合格职业人，领军时代行业先锋，在汽车维修行业中掀起属于我们xx汽车男儿的一个又一个浪潮。

看着这高大雄伟，壮观华丽又集实验实训和生产教学为一体的大楼，高高的耸立在xx校园内，成为学校一道靓丽的风景。这样优秀的学习环境和实训条件，我们怎么能不倍受鼓舞。再此我代表全体汽修学生，郑重保证：遵守纪律，不让楼内出现不和谐的喧闹声;不让楼内出现同学们追跑打闹的身影;爱惜实训场地和设备，严格遵循xx汽车服务有限公司的“8S”标准，为了自己的梦想去努力拼搏。

新学期集会学生代表发言稿 篇6

大家好！

我是来自六（2）班的刘傲，今天我在国旗下演讲的题目是：《新学期新起点》。

光阴似箭，日月如梭，转眼间又是新的一学期。我们相聚在“深雪堂小学”这个快乐的大家庭，又可以继续和老师、同学们一起学习、成长了。

新的学期，又是一个新的起点，也就意味着有新的希望和挑战在等待着我们。虽然刚刚开学，但我们还是要尽快进入紧张而又踏实的学习状态，给自己制定一个新的目标，因为有目标就有了动力。相信我们有良好的开端，再经过不懈的努力，就能取得优异的成绩。“一寸光阴一寸金”。新学期对于我们六年级的同学来说，更是忙碌的一年，学习等各方面的任务会更加繁重。有志者，事竟成。因此，从现在开始，我们要给自己制定一个科学的学习计划。上课认真听讲，做好笔记，仔细完成作业。每天都要问问自己：“我学过的知识都掌握了吗？我今天还有什么问题没弄懂呢？明天我有什么学习安排？”而且每天都要有新的进步，因为积少成多，滴水穿石。不仅如此，我们还要改正自己不良习惯，争做一名德智体美劳全面发展的好少年，给低年级的小弟弟小妹妹们做出榜样。

高中新学期学生发言稿 篇7

这种窘况, 不能不说是我们的评价方式出了问题。虽然班级学生数量较多, 评价的任务量大, 但一种一成不变、简简单单的评价方式无疑会使学生心存疑惑而不能解, 长此以往, 必然会使学生丧失写作兴趣, 对作文简单应付。

看着学生充满疑惑和无奈的眼神, 看着学生随手将作文扔进抽屉的动作, 听着学生的叹息与抱怨, 语文老师怎能不感慨万千?

学生的心理反应告诉我们, 作文评价方式很重要!在新课程开展得如火如荼的背景下, 作文评价不能再那样简单化、盲目化, 应该有适应新课程、针对学生心理的作文评价方式了。

一、新课程作文评价方式的阶段化、具体化

写作成绩的提高不是一蹴而就的, 它是一个日积月累、厚积薄发的过程, 从小学到高中, 每个阶段的作文评价标准是不同的。要研究学生, 洞察学生写作心理, 随时掌握学生心理、学情, 按照学生心理发展规律, 调整制定科学合理的评价方式。不可对学生拔苗助长, 不可急功近利地按照高考满分作文标准评价学生作文。否则会使学生觉得作文高不可攀, 可望而不可及, 进而扼杀学生的写作欲望。

事实上, 好多教师受高考应试的影响, 往往过早地引进高考作文的评价机制。由于教师缺乏对学生写作心理的关注, 学生多为应付作业而写作, 作文内容往往空洞。加之评价方式的简单化, 使学生作文往往流于形式, 缺乏真情实感, 不利于学生写作能力的提升, 反而会让学生的思维被动化、枯燥化, 写作兴趣日渐衰减, 写作水平难以提高。

针对这种情况, 教师在指导高一高二年级学生写作的时候, 应该有针对性地提出阶段目标, 既让学生有跳一跳能摘到果实的收获感, 又步步为营, 稳扎稳打, 丰富学生的写作内容, 提高学生的写作技巧。

学生写作心理的不同, 势必导致其构思能力和写作能力的不同。如何引导学生克服写作心理障碍, 提高写作技巧, 需要量体裁衣, 因材施教。

对不同的学生, 教师应了解、熟悉他们的思维模式、写作习惯和写作心理个性, 在不同时期、针对不同的学生提出不同的阶段性目标。制定每学期每个月的写作训练计划, 确定每次写作要达到的写作目标。写作目标要具体, 让学生有的放矢。

每次作文训练的目标应该突出某一方面, 教师也应紧紧围绕这一目标去评价作文, 切忌宽泛或无目标训练。学生的随笔往往是学生心理情感流露、个性展示的平台, 不能用高考的硬性标准来衡量。对于学生作文中的闪光点, 教师应努力挖掘, 小到个别精妙的词汇、新颖的题目, 大到文章的布局谋篇, 在评价中适时地鼓励和表扬, 给学生心理以激励, 让学生看到希望, 这能帮助学生克服写作心理障碍。

对高一高二的学生尽量采用大小作文相结合的方式, 循序渐进地加以引导。平时的小作文写作最好使用课外随笔或课堂片段写作的方式, 重点培养学生的作文立意能力、运用素材的能力、语言表达能力等。教师的评价可有大小评价、课内外评价、分层评价等方式。

二、新课程评价主体的多元化

新课标指出, 作文教学应为学生的发展服务, 着眼于学生作文能力的提高, 唤醒学生的主体意识, 因而评价机制应由以教师为中心转向以学生为主体, 多元开放。

以往作文评价多以教师为主体, 教师在学生的作文后边写上评语。学生只是被动接受的客体, 这显然违背了以学生为主体的新课程理念, 因而难以达到应有的写作教学效果。

新课程改革强调师生平等, 强调合作探究的理念, 基于此, 我们认为写作评价不是教师单方面的工作, 而是学生和教师共同的工作。

(一) 教师的评价

作文评语是学生写作训练中的评价环节。以往, 很多老师的评语无外乎“语句通顺, 结构合理, 立意明确”一类。在评语中, 仅从语言﹑结构、立意等方面给予客观评价, 不是句子欠通顺﹑就是结构欠完整。久而久之, 学生的写作兴趣便泯灭了。

真正的好评语应该因类施“评”。学生都有渴望被理解﹑被关注的心理, 教师要根据学生的不同特点, 通过评语传达对学生良好的期待和真诚的关注, 满足学生的情感需求, 激发学生创作的动机和写作的欲望。

1.以激励为主的评价。激励性评价要着眼于培养和保护学生的写作兴趣和写作信心, 对于学生的长处和优点尤其是进步, 要给以充分的肯定。历来作文满分不多, 这未必合理, 因为不能只强调分数的客观性和公正性, 而忽略了它的导向性和激励性。好和差是比较而言的。这个比较不仅是学生之间的横向比较, 更重要的是个体自身发展中的纵向比较。在新的教育观念指引下, 我们的评价用语不断向人性化、平等化、科学化发展, 只有学生的积极性和主动性、创造性被激发出来, 学生的习作才会焕发出无限的生机和活力。

基于此, 我们在给学生的习作评价中应该多些鼓励, 少些批评;多些欣赏的眼光, 少些挑剔的态度。

2.以个体为主的评价。以往笼统、抽象地评价学生的作文, 一方面给学生造成一知半解、模糊、似是而非的认识;另一方面因为评价内容含混, 操作性不强, 往往对学生的具体帮助不大。所以, 教师的评价必须具体而有针对性, 要体现个体性。教师评价学生要适当、合理、明确, 而不要过于笼统、抽象和含混不清, 更不要千篇一律。

个体评价能给学生心理以被关注感。这需要教师多下些工夫, 认真阅读学生的习作, 根据每个学生不同的问题, 给出具体而又有针对性的评价。比如针对作文立意、作文结构、作文语言、情感态度等的评价。

3.富有弹性的评价。同样是完成一篇作文, 如果基础较好的学生持应付态度, 而基础较差的学生认真努力地去写, 哪怕前者的质量高于后者, 评价结果也可以是后者好于前者。对于前者不妨有较多的批评, 而对于后者不妨多一些表扬, 后者的分数也可以高于前者。对于习惯性失误, 应及时做出否定的评价, 评语措辞应有警醒性, 评分也可以低一些, 以达到引起学生心理上的注意并能及时纠正的目的。

我所教的班级就有一位这样的学生, 他的成绩可以说较差, 但是他学习语文的兴趣却很浓, 尤其是爱写些东西。他每个星期都会写一篇大作文让我给他批改, 我先是大加赞赏他的写作优点, 哪怕是一点小小的进步, 然后委婉地指出他的写作缺点。

这富有弹性的评价可能不是很客观, 但对于稳定学生的写作心理和提高学生的写作水平是很有效的。

4.面对面式评价。教师先把学生作品浏览一遍, 根据阶段性作文目标的要求, 发现学生习作过程中存在的典型性问题。选择一部分代表性习作, 以张贴、朗读或者打印下发的形式让同学们熟悉这些作品, 并且通过讨论即教师的引导让学生认识到问题所在, 并当场以口头作文形式进行修改。

这种作文评价方式的交流直接, 学生心里有自豪感、认同感, 有兴趣并乐于接受, 能起到事半功倍的效果。

5.口头评价。口头评价是教师与学生面对面的个别交流, 是心灵的沟通, 是对其作文亮点的肯定, 是对作文中存在的问题的直接评价, 能让学生准确、直接地得到教师的意见和建议, 能充分发挥评价的诊断与激励功能, 是对作文最具体有效的指导。

这种评价方式能满足学生想知道自己的作文水平是否提升的急切心理。

(二) 学生的自我评价

1.在阅读中欣赏体验, 在体验中评价。要想别人对你好, 你先得对别人好。同样, 要想知道别人对你的习作评价是否合理、客观, 那么, 首先你得先学会去评价别人的习作。

俄国教育家乌申斯基说:“书籍不仅对于那些不会读书的人是毫无用处的, 就是对于那些机械地读完了书, 还不会从死的文字中引出活的思想的人, 也是无用的。”“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。在阅读中, 要使学生欣赏、体验文章的思想立意并有自己独特的看法, 只能依靠想象和联想的培养。

在阅读后可以组织学生进行交流, 谈谈自己阅读后的感受, 还可以把这些感受写成读后感, 鼓励有个性的见解, 在评价别人的基础上提升自己。

比如, 我们在训练学生写《祝福》读后感时, 由点到面, 鼓励学生对于其中的主要人物如祥林嫂、鲁四老爷、婆婆、柳妈等人进行评价, 学生可以大胆地发表自己的见解。假如你是祥林嫂或柳妈或文中的“我”时, 你会怎么样呢?这样, 学生的积极性就会被充分调动起来, 思维变得异常活跃。

这样的评价方式可以丰富学生的内心世界, 激发学生用文字表达自己思想的心理欲望。

叶圣陶曾说:“作文能自己改, 不请别人改, 改的优先权理应属于作文的本人。”教师要把学生的作品统一浏览, 发现学生作品中存在的典型性问题, 并针对这些问题进行点评, 然后提出修改要求, 让学生结合自己的作品和教师的点评去发现自己作文中存在的问题, 并及时进行修改。修改完后把原作与修改后的作品一并上交, 并在修改的作品上写出自己的修改心得和体会。

2.在社会生活中学会评价。生活是学习语文的一个大课堂。在这个大课堂中, 人、事、物每天都在不断地变化。那么, 作为学生也应去面对这个大课堂, 在课堂中去学会评价一个人、一件事、一个物, 学会评价他们的优点和缺点, 学会认识他们的内在本质。一方面可以积累写作的素材, 另一方面也可以提升思想感情, 形成健康的写作心理。

鲜活而生动的素材就在互相欣赏中积累丰富了。当然, 在市场经济大潮的冲击下, 社会丑恶现象也不可避免地会影响学生的思想感情。让学生躲在象牙塔中不问窗外事显然是不可能的, 教师必须努力让学生在认识丑恶现象的同时, 着力于发现现实生活中的真、善、美, 用欣赏的眼光去看待人、事、物, 使学生心中坚信正义终将战胜邪恶, 培养学生健康的人生观、世界观和价值观。我们在课上经常给学生讲一些表现人间真善美的事情, 不是为了拔高, 而是为了让学生不单纯学好课本知识, 更要学会如何做人。

3.在交流中学会评价。讨论是一个合作与交流的过程, 是发挥集体智慧, 发现问题从而解决问题的过程。把学生分成小组并委派作文水平较高的同学担任组长, 教师把学生作品按每组三到五份的形式下发到各组, 组长组织组员对作文进行讨论, 归纳出每篇作文的优点和缺点, 写好评语, 并签上每组的代码, 以便有问题即时进行沟通和商榷。教师把每组评价后的作文收上来之后要统一浏览, 看评价是否恰当, 如有不恰当之处应及时与小组沟通交流意见。在讨论过程中各组员之间有一个取长补短的交流过程, 再经过教师的指导这种二次交流, 收效事半功倍。

要学会评价同学及自己的作品, 在评价同学习作中借鉴他山之石, 在评价自己习作中推销自我。

学生习作能力有高有低, 修改水平也参差不齐, 可以在教师的指导下进行集体评改。教师可以先给学生以指导, 如何评判, 如何修改。再由小组讨论交流, 帮助学生修改一些不足的和错误的地方, 最后作出评价。

通过教师的引导和部分写作较好的同学的发言, 帮助那些写作水平较低的学生, 使他们掌握修改方法, 提高写作能力。而且学生之间的思维方式与表达方式比较接近, 比教师的批改更容易接受。这样, 就可以做到借他山之石, 攻自己之玉。

在具体措施上, 我们做了以下尝试:

课前, 用多媒体播放音乐。选择一些节奏明快、旋律优美的音乐, 例如肖邦的《华丽大圆舞曲》, 莫扎特的《弦乐小夜曲》快板, 以舒缓气氛, 帮助同学们克服各种影响写作健康发展的心理障碍。

老师提前把高考作文评分细则以及常用作文批阅评语印发给学生。

老师提前从全班作文中抽取样卷若干, 按出现情况分析, 预测学生批阅时会出现的问题, 点明给分的大致方向。

分小组, 每组批阅其他组的作文。

仿照高考阅卷形式, 由两个本组作文成绩最好的同学担任评委, 本组其他成员负责写出分派给本组的每份作文的缺点, 在自己的本上记录别人的优点。遇到有分歧的不好给分的小组讨论。

一种方式由本组两名评委批阅同一份作文分别给分。另一种方式由两名评委分别批阅不同作文给分, 然后与其他组交换, 进行第二轮批阅。

每名评委按内容、表达、发展等级三项分别给分, 再计总分。

两名评委给分误差在3分内的视为合理。误差在3分之上的交给仲裁组批阅。仲裁组再有分歧的交给老师批阅。

在其他组批阅未完还没有提交仲裁组时, 仲裁组成员集体学习高考例文的给分情况。

内容、表达、发展三个等级可按20分的百分比按等级给分, 也可按A+, A-, B+, B-, C+, C-, D+, D-给分。

推荐高分作文朗读。可由本人也可由班内朗读水平好的同学朗读。然后由学生自主思考后, 小组内交流对这篇作文的评价。全班小组之间再交流, 总结之后形成分析材料, 互相借鉴。

找出典型病文, 诊断开药方。从语言、结构、立意、卷面等方面挑毛病, 分组交流后, 推荐代表写在黑板上, 一目了然。课下由学生中计算机水平不错的同学制成课件, 以方便保存, 共同借鉴。

总之, 作文的评价方式应“因地制宜”, 作文的评价方式可采取多种方法相结合。

摘要：高中语文新课程需要建立符合学生心理需求的作文评价体系, 改革评价内容、标准和方式。在不同的阶段、对不同的学生采用不同的评价方式, 要突出评价的阶段化、具体化和多元化。其中, 教师的评价要以激励为主, 以个体评价为主, 富有弹性, 采用面对面、口头等评价方式;学生的自我评价要在阅读体验中评价, 在社会生活中、在交流中学会评价。