三评语（精选6篇）
你是一个文静、懂事的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上，作业能按时完成，但上课有时会走神，老师希望你今后上课更专心听讲，自觉学习，这样你的成绩会更优秀的。
加油哦！
在老师眼里，你是一个活泼，聪明而又能干的学生；在同学眼里，你是一个乐于助人的好干部，老师交给你的任务，你能认真地完成，对待同学热情、真诚，学习勤奋成绩优秀。今后，希望你能严格要求自己，以身作则，再创佳绩！加油哦！
要知道，成功者之所以伟大，是因为他生命的每一个细胞都刻上了追求。我真诚的希望你能在学习上激活所有的脑细胞，严格要求自己，争取更大的进步。让我们一起努力，好吗？加油哦！
你是一个可爱的小女孩，活泼，健康。能自觉遵守学校的规章制度。热爱班集体，热爱劳动。尊敬老师，对人有礼貌，能与同学友好相处，学习成绩优秀。如果学习上能更细心些，课堂上更认真些听讲，相信你一定会有新的进步。加油哦！
你是一个文静、懂事的女孩。平时能严格要求自己，是老师的好助手。学习认真，成绩优良，作业字迹端正、清楚，是同学们学习的楷模。希望今后再接再厉，学习更上一层楼。加油哦！
你是一个懂事、聪明能干的孩子。课堂上，你思维敏捷，积极思考，大胆举手发言，成绩优良，老师很欣赏你的才能，但老师希望你能正视爱说话的缺点，克服缺点，继续努力学习，为美好的明天铺下坚实的基础。加油啊！
你是一个善良的孩子，老师很喜欢你。但这学期来，你的成绩退步了，希望你能正视自己的缺点，寻找适合于自己的学习方法，相信你会进步的。老师希望你加油，赶上来。相信你行的！加油啊！
你是个机灵的孩子，对任何事物都感到好奇，但缺乏探究到底的决心。你知道的事情很多，但却很难讲得有条有理。列宁说过：“要成就一件大事业，必须从小事做起。”如果你想取得更加优异的成绩，那就对自己要求再严格一些，脚踏实地地走好每一步。加油哦！
你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，但上课时的走神使你这学期的成绩下滑了，希望你以后正视自己的缺点，不要太贪玩，自始至终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。加油哦！
你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的学生，工作认真负责，成绩优秀，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项活动，继续努力啊，愿你再创佳绩，成为优秀的接班人。加油哦！
你是一个活泼，健康的男孩。能自觉遵守学校的规章制度。热爱班集体，热心为班集体做事，能认真做好值日生的工作。尊敬老师，对人有礼貌，学习成绩优秀。如果学习上能更细心些，课堂上更专注些，相信你一定会有新的进步。加油哦！
你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不够。学习成绩不大稳定。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
加油哦！
你是个懂事、有礼貌的孩子。课间与同学和睦相处，团结友爱。劳动时，总表现得很积极。学习上，如果能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。加油哦！
你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个爱学习的好孩子。加油哦！
在老师眼里，你是一个聪明、机灵的女孩。你尊敬老师，带头参加各项活动，上课时认真听讲，积极动脑，举手发言，各方面都不错，但如能细心点，定会更上一层楼的。希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗,相信自己！加油哦！
在老师心目中，你是一个非常可爱的孩子。对待同学，你也很热情、真诚。学习上，老师希望你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，各方面更严格要求自己，你一定会更加出色的。希今后加快做作业的速度，认真写好字。加油哦！
你是一个乐于助人，关心集体的好孩子。上课总是积极举手回答问题。作业认真完成，成绩不错。老师希望你更加努力，多钻研有关的知识，争取更好的成绩，做到拔尖，成为全面发展的好学生。加油哦！
你是个非常可爱的女孩。积极参加劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。学习上，如果能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。加油哦！
你默默无语地认真学习，淳朴之中透着踏实，每次打开作业本总让人感受到你追求完美的执着。如果平时你能多思、多问、多说，遇到问题要敢于同老师探讨，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。加油哦！
升上三年级，老师感到你长大了，更懂事了。作业能按时完成，但由于粗心，作业中总是犯一些让人不可理解的小错误。学知识精神要专注，态度要谦虚，思维要活跃，回答要精准。赶快克服掉“小粗心”，你才会收获更大的进步！加油哦！
在老师心目中，你是一个活泼、可爱的孩子，见到老师、同学你总是笑脸相迎。你热爱劳动，乐于助人，关心集体。不过，老师觉得，你在学习上还缺少那种拼劲。在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地向前进，相信在收获的季节里会品尝到辛勤奋斗的甜果。加油哦！
香怡：
你能遵守学校的各项规章制度，见到老师有礼貌，对待同学友好。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后多花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。加油啊！
刘颖：
我们喜欢听到你上课精彩的发言，我们欣赏你活跃的思维。但是这学期，粗心和随意似乎天天陪伴着你，让你总不能静下心来好好学习。在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地向前进，相信在收获的季节里会品尝到辛勤奋斗的甜果。加油哦！
要知道，狂风能卷走戈壁滩上的砂石，却不能拔去泰山上的一棵小草。只有脚踏实地，才能获得翡翠般的生命。老师真诚的希望你能充分认识自身所存在的缺点与不足，努力加以改正。希望你多下功夫，争取好的成绩！相信你行的！加油啊！
在老师心目中，你是一个活泼、可爱的孩子，见到老师、同学你总是笑脸相迎。
希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后多花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。加油啊！
你有上进心，能按时到校，关心集体，有爱心，能尽自己的所能去帮助别人。上课能积极开动脑筋，举手回答问题，不懂就问。希望你严格要求自己，有分辨是非的能力，多以宽容之心待人，争取更好的成绩，做到拔尖。加油啊！
你是一个可爱的小女孩，活泼，健康。能自觉遵守学校的规章制度。热爱班集体，热爱劳动。尊敬老师，对人有礼貌，能与同学友好相处。如果学习上能更自觉些，课堂上认真听讲，积极思维，相信你一定会有新的进步。加油啊！
你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。学习上，如能多一份专注，有认真的学习态度，那你的进步定会很大的！希望你多下功夫，争取好的成绩！相信你行的！加油啊！
你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。学习成绩优秀，但不能放松，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。加油啊！
你性格内向，平时热爱劳动，关心集体，积极参加学校开展的各项活动，但作为一名学生，应把学习放在第一位，在学习上你缺乏自觉性，作业完成质量不高，希望你改正缺点，正视自己的优点，争取再创佳绩。加油啊！
你是一个懂礼貌的女孩子，平时穿戴整洁，关心集体，与同学和睦相处，学习认真，成绩优良，你的一颗心“像”闪光的金子，各项活动能积极参加，希你再接再厉，乘胜前进。加油啊！
随着社会的进步与发展, 学生的生活环境与思想也在发生着变化。做为英语教师, 我们应该用发展的眼光去看待学生, 在学生的评语中, 既不能一味地表扬, 也不能一味地批评, 否则好话也就变得乏而无味, 批评也失去了相应的效力。其实我们应该注意评语的多维性和发展性, 力求体现学生的个性特征, 培养学生蓬勃的进取心。从平时入手, 从微观入手, 走进学生的内心世界, 呵护学生的成长, 促进学生的发展, 培养学生健全的人格。英语的口头性评价也能激发学生的学习兴趣和学习动力, 可是我们一味地用一种英语评价, 时间长了学生们也就感觉乏味了。
一、英语评语的多样化, 既要表扬, 同时也要科学地批评。
爱因斯坦曾说:“如果把学生的热情激发起来了, 那学校所规定的功课, 会被当作一种礼物来接受。”同理, 如果学生对评价感兴趣, 那么, 评价以及使用了评价的英语学习, 会成为学生乐于接受的礼物。
比如, 在英语课上我们进行了一些难度性挑战, 但是老师激励性地说了一句:“I think it is so easy for you.”学生们听了从心理上就感觉受到了鼓励, 这就相当于成功了一半。让课堂教学中的评价与终结性评价紧密结合起来, 使课堂教学评价常规化, 是最为有效的方法。有人说:“好孩子是夸出来的。”这种“夸”指的是对学生的赞赏, 是教师心灵深处的自然流露, 是内心情感世界的迸发。
二、评语的准确恰当性。
面对学生性格的多样化 (内向、外向、男性化女、女性化男等等) 及家庭的多样化 (空巢家庭、单亲家庭、孤儿、收养等等) , 一句不经意的话都有可能伤害到学生的心灵, 影响到学生的身心健康, 因此要想评语准确恰当就应该全面地了解学生, 与学生真诚地交流, 让学生信赖你, 教师只有走入学生的内心, 你的评语才会在学生的内心世界激起涟漪, 影响学生的一言一行。同时, 教师要及时发现学生的闪光点, 随时随机地给予激励性的评价, 让学生有如沐春风般温暖的感觉。
我班里有个学生的成绩特别差, 但是他的口语表达能力很强, 朗诵课文富有感情, 我不断地鼓励他, 上课时让他朗读课文, 课下还给他讲口吃名人口含石子练演说的故事。号召其他学生向他学习, 在此时我还教育他:学生之间要取长补短, 互相学习, 才能做得更完美。他感觉到了我对他的信赖, 便有了信心, 后来, 他的成绩上升得很快, 自信写在了他的脸上。信赖, 往往创造出美好的境界。
三、英语口语评价的大众参与性。
好学者有利于营造一个良好的课堂教学氛围, 是学习的带动者和领头人, 在课堂教学中, 我们要时时注意他们, 发挥他们的优势, 让他们成为后进学生学习的榜样。对他们的发言, 尽量让别的学生进行评价, 这样既可以学到评价语, 也能发掘别人的闪光点, 并以此来学习。
英语口头评语也是一门艺术, 我们不能将其减而化之, 要科学合理地运用, 适合时机地运用, 让它成为学生向上攀登的动力。我们应该善于使用评语, 让评语在教育活动中发挥它不可替代的作用, 使我们更好、更快、更高地培养出合格的人才。在口头评语探索与尝试的进程中, 我们要勇于创新, 敢于大胆地尝试, 全面提高学生的素质, 促进学生的发展。我相信“方法总比问题多, 没有管不了的学生, 只有没方法的家长和老师”。不要放弃, “付出就有回报, 说到就要做到, 要做就做最好!”坚信你就是成功的那一位。
摘要：在英语课口头评语探索与尝试的进程中, 我们要勇于创新, 敢于大胆地尝试, 全面提高学生的素质, 促进学生的发展。
2、每一节课，你都专心听讲，大胆举手发言，自觉完成作业老师很喜欢你。但希望你在数学思维上能多下些功夫，把数学知识灵活运用于解决问题之中，争取更大的进步。
3、你的字迹潇洒、漂亮，课堂上能专心听讲，认真完成作业，如果课堂上你能把手举得高高的，让同学们听到你独特的解题思路，那就更好了！老师期待着你的发言。
4、你是个很努力、上进的孩子，解决问题的能力有了一定的提高。老师希望你以后在课堂上能够大胆发言，做题时认真仔细，你会有更大的进步，努力吧！
5、你上课认真听讲，书写很认真，本学期你的口算速度也有了很大的提高。希望在以后的学习多发言，认真审题，仔细计算，提高做题的速度和准确率，取得更加优异的成绩。
6、上课总能看到你坐姿端正的身影，听到你洪亮的声音，讲题思路清晰、条理，老师希望你能持之以恒，并且在数思方面下点功夫，你将会变得更加出色。
7、你是个思维敏捷、爱发言，数学成绩很棒的好学生。你的抽象思维能力和推理能力都很强。但是学习数学来不得半点儿马虎！老师希望你能养成认真检查的好习惯。
8、你上课坐姿端正，积极完成老师布置的作业，但准确率不够高。“世下无难事，只怕有心人”只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，老师期待着你的进步。
9、你是个思维敏捷的孩子，上课积极发言，某些问题有自己独到的见解。老师希望你能够养成认真的好习惯，对待数学要处处留心，加油吧！
10、你的反应敏捷，上课发言积极，数学思维课上你总有自己独特的见解。可你有时字迹很潦草。你知道吗？如果你改掉这个小毛病，你肯定会成为一名特别优秀的学生。
11、耐心细致是你的优点,这是学好数学的关键。但数学也需要积极参与，数学的表达能力也是很重要的。你以后就朝这方面努力吧！
12、你对待学习，有充分的自信心，肯钻研，自主学习能力较高，通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了。愿你在以后的学习中再认真一些，勤于检查。
13、老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿。做作业速度非常快，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你做好朋友的。
文质彬彬的男孩。你尊敬老师，学习自觉，积极参加学校组织的活动，作业写得干净整齐，关心班集体，主动参加班里的卫生扫除。经过你的刻苦训练，坚持不懈地努力读课外书，你的写作水平得到很大提高。希望今后上课大胆发言，积极思考，在学习上取得更大的成功。
黄老师
2016年7月 吕穗宜：
你是个诚实的孩子，遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的活动，并在活动中获得好评，老师和同学为你高兴!你关心班集体，主动为班集体做好事，是老师的好帮手。望你下课要更自觉遵守课余纪律，在学习上取得更大的成功。
黄老师
2016年7月
梁靖茵：
你是个诚实的孩子，能遵守各项规章制度，对数学科代工作认真负责，是老师得力小助手。在同学中评价很高。你爱好广泛，喜爱体育活动，劳动能吃苦肯干，是同学们学习的榜样。望今后上课能管住嘴巴，少说话，在学习上取得更大的成功。
黄老师
2016年7月 蔡信鸿：
你是一个活泼好动的孩子，一张小嘴能说会道。你热爱劳动，关心集体，爱帮助同学，兴趣广泛，字写得认真了。在家长开放日《自相矛盾》的精彩表演，获得了全班的掌声。老师真为你感到自豪。希望你在新学期里更加勤奋学习，做一名展翅高飞的小雏鹰!
黄老师
2016年7月 石乐祺：
你是个活泼可爱的学生，喜欢参加文体活动，能完成老师布置的学习任务，主动积极参加学校组织的各种活动。和同学的关系较融洽。如果你能克服上课注意力不集中的缺点，那你的学习成绩将会更好。
黄老师
2016年7月 洪悦棋：
你是个诚实的孩子，遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的活动，并在活动中获得好评，老师和同学为你高兴!你关心班集体，主动为班集体做好事，是老师的好帮手。望你下课要更自觉维持管理课余纪律，在学习上取得更大的成功。
黄老师
2016年7月
王陈欣琪：
你是个活泼可爱的学生，爱好广泛，在与同学的交往中要学会大度与宽容，热情主动献爱心，对班级的管理能力也在提高，学习的刻苦精神有所增强。望今后要培养认真细致的学习习惯。记住：学问勤中得。
黄老师
2016年7月
李慧：
你是个活泼的孩子，有爱心，上课能注意听讲，积极发言，主动打扫教室的卫生，积极参加各种活动。你兴趣爱好广泛，学习水平逐渐在提高，进步很大。“一分耕耘一分收获。”只要勤字当头，你的进步就会更大！
黄老师
2016年7月
韩希骞：
你是一个聪明、能干、集体荣誉感极强的小小女汉子。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你还特别爱参加学校开展的活动，爱帮助同学。在活动中，你得到了锻炼和提高，增长了许多课外知识。希望你的知识面越来越广!
黄老师
2016年7月
林家淇：
你天真活泼、口齿伶俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神!这学期你好像有一点点退步，做起事情来比以前慢了，学习成绩下降了，继续努力哦！祝你取得进步!
黄老师
2016年7月
孙浩茏：
学习踏实，基础扎实——这是老师们对你的评价。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快。在今后的学习中还要大胆表现自己哟!
黄老师
2016年7月 吴蔚秀：
你是个文静、可爱的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，这学期学习成绩有了明显的进步，但上课不太爱举手发言，希望今后上课认真听，不懂就问，多动脑，争取更大的进步哦！
黄老师
2016年7月 黄璟珩：
看到课堂上，你那专注的神情，老师感到欣慰。你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，如果你能克服上课注意力不集中的缺点，按时交作业 , 那你的学习成绩将会更好。这学期各方面都比上学期有了一定的进步,要继续努力哦！
黄老师
2016年7月 彭梓晴：
你是老师和同学们心中的小能人，你身为班级的学习委员，收发作业总是那么及时，那么负责。成绩名列前茅每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到高兴!
黄老师
2016年7月
陈韵雯：
这一年来，忘不了的是你那整洁的作业书写和认真的学习态度。别看你年纪小，却很懂事、能干。不仅是妈妈生活上的好帮手，还是老师管理班级劳动的小助手。，工作也变得大胆、主动了，继续努力哦！
黄老师
2016年7月 廖浠童：
这一年来，忘不了的是你那越来越整洁的作业书写和认真的学习态度；看到你在课外，和同学们友好相处，老师为你高兴;看到你越写越好看的作业，老师真为你欣喜。如果你能大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼!
黄老师
2016年7月 余乐恒：
你的适应能力很强，在这学期你的进步也很大。尤其是学习更加认真努力。瞧，你上课更专心了，课堂上举手的次数也多了，课堂上玩玩具的次数少了，字也漂亮多了。希望你今后继续努力，博览群书，严格要求，积极进取，争取更大的进步!
黄老师
2016年7月 王子彦：
好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自己的理想飞翔!
黄老师
2016年7月
王一泽：
你是一个聪明又不失稳重的孩子。这在男孩子之中还是很难能可贵的!你学习自觉，学什么都是那样专注，因此也取得了不少的成绩。更难得是你从不张扬，就是这份不轻浮赢得了老师和同学们的认可。继续努力吧!向着更高去飞翔!
黄老师
2016年7月
欧锐喆：
看着你读课外书的那份专注，听着课堂上你偶尔的滔滔不绝，老师常常为你感到欣喜。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性。相信自己，你一定能行。
黄老师
2016年7月
林祉滢：
父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子；同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学；老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生。老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会。老师相信，新的一年里你将是一位更优秀的学生!
黄老师
2016年7月 魏家浚：
你是一位聪明可爱，真诚坦率、兴趣广泛，想象力丰富的小孩子。老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，新的一个学期里，你将是一位更优秀的学生!
黄老师
2016年7月
潘梓弘：
你很聪明，总能很快的去接受新的事物。你也很活泼，那是看到课间你与同学兴奋地聊着感兴趣的话题。如果你能坚持认真将字写得工整些，上课不讲小话，那就更好了!期待你的进步哦！
黄老师
2016年7月 郑潇潇：
你聪明、文静，在班上能和同学坦诚相待，上课时专心听讲，学习上遇到问题能独立思考，而且作业书写非常认真。由于你帮助同学非常细心认真，所以受到老师和同学们的夸奖。继续努力吧!相信你将赢得更多的掌声。
黄老师
2016年7月 陈梓轩：
你很聪明，总能很快的去接受新的事物。你也很活泼，那是看到课间你与同学兴奋地聊着感兴趣的话题。如果你能坚持认真专心地听课，上课不讲小话，那就更好了!期待你的进步哦！
黄老师
2016年7月 刘健琛：
活泼可爱的小男孩，尊敬老师，爱好广泛。由于对班组工作认真负责，在学习上有刻苦的精神，所以你的学习成绩有明显的进步。望今后上课能大胆积极的发言，培养自己的思维能力，在学习上取得更大的成功。
黄老师
2016年7月
谢铭嘉：
课堂上你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你这学期很认真完成老师布置的作业，老师真有说不出的高兴。希望今后上课更加认真听，不懂就问，多动脑，争取更大的进步哦！
黄老师
2016年7月 王思鉴：
你是个懂事、有礼貌的小孩。能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。劳动时，总表现得很积极。这学期你勤奋学习，能吃苦，成绩优秀。如果平时你能多思、多问、多说。那你的进步会很大的!我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳！
黄老师
2016年7月 张晟皓：
你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。你思想纯朴，待人随和、诚恳;同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!
黄老师
2016年7月 陈嘉琦：
你是个小小男子汉，认真上课时的你，发言很积极，书写也特别认真。如果你能处处严格要求自己，爱学习，不粗心，把自己的聪明才智全部发挥出来，你一定会取得更好的成绩。试试吧，你一定行!
黄老师
2016年7月
骆梓宸：
你是个机灵的孩子，随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。你尊敬老师，能和同学友好相处，热爱学习，大胆质疑。希望你能改掉拖拉的毛病，提高作业质量，在新的一年里，争取更大的进步。
黄老师
2016年7月 吴冠俣：
你聪明爱读书、心地善良、乐于助人。你那甜甜的微笑真可爱。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。继续努力，老师期待着你不断地进步。
黄老师
2016年7月
林嘉峻：
虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评,但你能正确对待,并且积极改正,这也是难能可贵的。希望你能在学习上多与老师和同学沟通,增强自信心和主动性,尽最大的努力去弥补自己的不足。大家期待下学期看见一个更加认真的你哦！
黄老师
2016年7月 杨嘉亮：
你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步。但上课不太爱举手发言，有时欠交作业。希望今后上课认真听，不懂就问，多动脑，争取更大的进步哦！
黄老师
2016年7月
张俊华：
你聪明、活泼、心地善良。你还尊敬师长，热爱集体，各项活动都能积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持把字写工整，写正确，做事动作再快些，争取做得更好哦！
黄老师
2016年7月 潘梓平：
在老师心目中，你是一个聪明、活泼的男孩。对待同学你也很真诚。做作业总是那么认真。不过，你作业的速度和写作文有时让老师很是担心。在新的学年里，老师希望你能练好字、动作更快些，成为一个更出色的男孩。
黄老师
2015年7月 朱彦元：
在老师心目中，你是一个活泼、可爱的男孩，见到老师、同学你总是笑脸相迎。你热爱劳动，乐于助人，关心集体。不过，老师觉得，假期里有空练练字，大家期待下学期看见一个更加优秀的你哦！
黄老师
2016年7月
陈嘉俊：
你是一热爱劳动的小男孩，与同学和睦相处。但你上课经常开小差，希望今后改正。在这里，老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，课堂学习积极些，使自己变得更加出色哦！
黄老师
2016年7月
吴宇韬：
你是一个思想纯朴、心地善良的男孩。上课能专心听讲，还能积极参加学校开展的各项活动，尊敬老师，团结同学,热爱劳动。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色的哦！
黄老师
2016年7月
吴彦韬：
你是一个可爱而又懂事的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情真诚。希望你能把自己的聪明才智全部发挥出来，你一定会取得更好的成绩。试试吧，你一定行!
黄老师
潘广龙：这个学期，你收获了许多呢！掌握了与同学相处之道，性格变得温和了，总是和同学乐呵呵的相处；做值日清洁卫生总是做得最干净；学习上发言变得勇敢，虽然还有点紧张，但已经迈出了成功的一步；书本变干净了，作业本上的书写总是清清爽爽；最重要的是会思考了，学习的效率提高了，作文流畅了，作文比赛，你的＜未来的房屋＞荣获优秀作文．老师真是欣喜万分．如果，能清清楚楚在完成每一次家庭作业，你的成绩会提高得更快．相信下学期，觉醒的你一定有更惊人的表现！
熊增瑞：进入三年级的你，学习上稳步提升，虽然不太爱表现自己，但写作业和考试，却表现得非常认真，期中考试成绩名列前茅，令大家佩服不已．运动会，依然表现出色，是班级上的得分的大将．劳动值日更是让老师放心，做得最干净．无论是参与什么活动，你都以良好的表现，给老师以满意的答卷．如果你能够在课堂上再勇于表现自己，作文中，再多一些思考，你会更加优秀．
黄宇舟：四个月来，老师见证了你的成长与进步，盘点收获，喜悦溢心田．课堂上，表现积极，写课堂作业也是用心用力，穿透纸背写字的力量，无人能比．只要是老师在指导，你一定是最认真的一个．作文进步最大，＜日本三日游＞一举荣获班上＂作文十佳＂之一．参与活动积极，班上总是你到的最早，纪律最优秀．学会当小干部了，管理图书角，井井有条．如果能把家庭作业也做得清清楚楚，保证全部过关，加强记忆，你一定会非常优秀．
袁靖楠：进入三年级了，调皮聪明的你变得懂事了！课堂上，听讲总是牢牢地跟着老师引导的思路，随时举起小手，积极地发言．只要你能认真地去做，学习效率总是很高．活跃的你，爱唱歌，爱表现自己，跆拳技艺也长进不少．关心集体的你总是想着为班加分，扫起地来，一尘不染．但是，你的纪律意识不够强，学习的态度还不够认真，作业和考试中还是有不少错误．希望下学期，在写作业时，你能牢记＂认真＂二字，相信，优秀的成绩就会与你紧紧相随．
简杨轩：回首四个月的学习生活，你可爱的表现历历在目．从家中带个小水果，悄悄地放在老师的桌上，尊师之心，感动老师．暑假和国庆节的手抄报，都荣获了班级评比优秀奖，还有一次读书笔记也是全班写得最认真的一个．这让同学们刮目相看．你积极上课，偶因感冒打针，也不想缺课，热爱学习的精神令人感动．学习上，书写有很大的转变，工整多了．作文上，你写的＜我们的运动会＞，让老师发现了你也是一个会思考的孩子．努力吧！聪明的孩子，认真的态度＋专心的听讲，你会变成百分百的优秀学生．
晏孝杰：三年级的你自信满满，活力四射．课堂上，你是能说会道，发言频繁，语文公开课上，你更是大方自然，洒脱的表演，给课堂增添了许多情趣．作文中，总能看到你思考的足迹．偶尔考个班上第一名，真让同学们羡慕不已．有谁知道，这是认真听讲，积极思考，认真完成作业的结晶呢？老师最清楚．那次重感冒你是坚持在教室上课，回到家中，试卷照样完成．热爱学习的精神，感动了大家．如果学习中，你能再多一些严谨，书写认真些，工整些．你的目标会一一实现．你认为呢？ 王开心：这四个月，你的各方面的成长与进步就像爬过了一座小山．刚上三年级，你一直在山下徘徊，后来呀，你的遵守纪律的意识增强了，书写也认真起来，家庭作业也能主动去做了．一个学期以来，你没缺过一次课，在习作中，老师看到了一个乐于思考的你，在进入９０分的几次考试中，我更看到了一个奋进坚强的你．在科技手抄报中，我看到一个向往科技未来的勇敢的你。在与同学的相处中，你也从小摩擦不断，进步到和谐相处．老师为你的转变欣喜．希望下学期，你能更加自律，养成认真、专心学习的态度。相信聪明的你一定会变得更加优秀。朱文奇：进入三年级，你认真、细心多了。前半学期，语数英成绩都能达到90分以上，那时，老师认为，一个奋进的文奇开始觉悟了。与同学的相处中，看似听话的你，也非常的活跃呢！“戳眼睛”的**，教训不小，原来就守纪律的你变得更文明了。接力赛中你完美表现，艺术表演，也展现了最佳的风采。希望下学期的你，对待学习任务能更加专心，用心、不敷衍，不畏难，有恒心，相信优秀的文奇一定能脱颖而出。
林嘉威：纪律优秀，学习自觉的你，进入三年级，变得更加努力了。遇到困难，学习下降，老师感受到了你的紧张与不安，但我更看到了你的沉稳与奋进。踏踏实实，认认真真，作业全优，老师的要求，你总是做得很好，你还是同学们学习态度和行为习惯的好榜样。原来的你写字工整，书写慢，现在啊！加速了！书写还是很认真。这也是成功啊！学习认真的孩子干什么事都用心，你在劳动中也是那么让老师欣喜。下学期，老师希望你能在活动中积极参与，变成一个敢于表现自己的优秀学生。
龚睿锋：回首四个月的学习生活，你优秀的表现历历在目．课堂上，只要老师的命令一下，你一定是最快调整好自己学习的状态。一个会玩，也会学习，学习效率高的可爱男孩子，怎么会让大家不喜欢呢？运动会上，你跳远如云燕，赛跑如羚羊，活跃异常，是班上不可缺少的得分主力。科技手抄报，体育漫画，版式美观，也是男同学中的佼佼者。习作也是一点即通，虽然，文采还不美，但通篇语句流畅，内容具体。希望下学期的你，能更严谨地对待学习，认真地对待家庭作业，发展自己的特长能持之以衡。相信你一定能做到。
龚子豪：进入三年级，你也有了很大的转变呢！四个月来，你做到了认真上好每一节课，只要老师讲作业，你总能跟得很紧，不明白之处，总是得到及时地填补。一改学习落后的状况。性格活泼而温和的你，与同学相处友好。总是抢着劳动，把地扫得一尘不染。活动中遵守纪律，文明的形象，为同学树立了榜样。希望下学期，你能更严谨地对待家庭作业，主动地看书，扩大知识面，开阔视野，相信聪明的你一定会变得很优秀。
徐文：四个月来，在新的学校，在新的班级，你上课听讲的态度非常好，只要老师一声指挥，你会积极地去做，这么懂事理，守纪律，老师们都很喜欢你。运动会上，你积极锻炼，为班争光，精神可嘉。艺术表演，也展现了自己最佳的风采。有点遗憾的是，家庭学习，你比较粗糙，经常出漏做作业的现象。你的语文学习虽然还在缓慢地前行，但已经走在进步的阶梯上。希望寒假能强化拼读和写日记，为下学期的学习做充分的准备。优秀的成绩，已经在身边向你招手。一分努力，十分回报。迎头赶上吧！
张江可：这四个月，你的各方面的成长与进步也像翻过了一座小山．学习态度，认真多了，只要是老师在讲，你会努力地去听，课堂作业，只要是老师在讲评，你一定会认真跟着。书写工整、清晰了，浮躁的心态变得安静下来。良好的学习状态，让人喜上眉梢。更可喜的是家庭作业能认真地做了。单项考核也总能顺利过关。但是参加培训，却不够积极，落了不少的课，学习效果不及认真培训的同学。希望下学期的你，能在听讲中学会思考，在读中学习动脑。相信，热爱学习的你一定会优秀起来。何许诺：如果把三年级的学习生活比喻为爬一座小山话，你就是那个在一直跟在大家中间，前后观望的孩子。期中考试，你进入班上前十二名，老师多么希望你能更加努力，成为尖子生啊！可是，家庭作业丢三落四，显然，你不够自律，没有付出更多的努力。老师清楚，你是一个有思考力，有个性，有悟性的好孩子。希望下学期，你能严谨地对待每项学习任务，聪明的你才会脱颖而出呀！
王瀚熠：在新学校，在新班级，你很快就在课堂上让大家认识到了你的聪明。凭着课下积累的知识，加上积极思考，课堂上的你还是很活跃。但是，让老师头疼的是，你的学习习惯还很不规范，边写边玩，边发呆的现象时有发生，书写姿势，用笔习惯，都不太规范，作业本、卷面、书桌堂，很少呈现清爽的面貌。不过让人欣慰的是，你的表现经历一个“U”形，到期末，好多了。希望下学期，你能从严要求自己，坚决养成一些好的就寝习惯，把好开端，聪明的你一定会摘取一串串成功的花朵。
范依然：三年级的你站在新的起点上，两年的积淀，被聪明的你运用得很好。课内，你总是那么专心地听讲，频频地举起小手，做作业书写速度超快，热爱学习的精神，令老师感动。作文训练班，积极动脑，《我很勇敢》习作，语言闪着哲理的火花。积极参与活动，运动会上，你是最优秀的拉拉队员。科技手抄报，你也认真构思，积极查资料。你的学习之路，越走越明亮。可是，你在家中的学习过关，却不让老师放心，希望下学期的你，学习上能变得更严谨。优秀的成绩，已经在你的身边向你招手，可要拉紧它哟！
肖子朗：四个月来，在学校的各项活动中，你勇于表现，善于表现，给三年级上学期涂上最美丽的色彩！课堂上，频频举手，哪个难题都少不了你的参与。运动会上，赛跑、跳远是班上的主力干将。科技手抄报，版面活泼；艺术节表演，展现出最佳期的风采。希望下学期，你能改掉边写边玩，拖拉写作业的坏毛病，聪明的你一定会如虎添翼。
汪颖超：进入三年级，你的成长与进步像跨过了一条河，翻过了一座山。虽然不善于展示自己，但是，每次上课却表现得很规范，作业只要是老师指导过，也总是答得清清楚楚。习作有很大的进步，《可爱的小动物》，语句生动，看出你很善于应用所学。运动会接力赛、跳远，奋力拼搏，为班级争光做出自己的努力。艺术节表演也展示出最佳的风采。只是，纪律优秀的你，家中学习不太用心，不做作业，漏做也时有发生。希望下学期，你能严谨地对待老师留的各种作业。这样，你才能够越来越优秀。能做到吗？
江永楠：四个月来，老师见证你的成长与进步，心中无限喜悦。就像你奋力拼搏翻过了一座小山，你可以胜利地站在新的起点上了。你能不用提醒，主动写作业了；习作经过很难的酝酿，现在篇篇都很规范，通顺了。不太爱画画的你能认真完成科技手抄报，文图比例合理；艺术节中积极去学习，动作过关，关键时刻，表现最佳。希望下学期的你，课堂上能积极地开动脑筋，多在记忆上下功夫，相信，优秀的成绩一定会常常光顾你，快乐和自信也会随之而来，带给你奋进的力量。
杜可豪：四个月来，老师看到你的成长与进步，回顾收获，喜悦溢心田。学习上，虽然不太爱表现自己，但作业认真，只要老师指导过，作业很少出错。性格活泼、柔和，与同学相处，总是快乐多多。最值得纪念的是运动会上，在跳远比赛中，如一只灵活的小袋鼠，跳出破记录的成绩。班上的积极分榜，你可是得分的大将。看到你的自豪，全班也为你欢呼。艺术节的表演，展现出最佳的风采。架子鼓训练班，你也是进步最大的一名。希望下学期，你能，积极配合老师，养成严谨、认真的学习习惯，课堂上，开动脑力，家中积极检查过关。做到了，聪明的你一定会如虎添翼。
冯俊超：进入三年级，各项学习，你都成了大家的领头羊，课堂发言，你是不可缺少的一员大将。谈感受，讲体会，在公开课上，你总能不负重望，把老师设计的课推向一个高潮。你的朗读，抑扬顿挫，总能让大家竖起耳朵。你的发言也总是吸引了大家的眼球。思路通畅，习作总能一气呵成。运动会上，艺术节中，都以完美的表现，展现出自己最佳的风采。希望你能在下学期，学会守纪律，学会尊重同学，学习能力强的你一定会让大家更喜欢。
曾佳威：进入三年级的你学习表现越来越好了。就像翻过了一座小山，看到了广阔的风景。课堂上，你变得沉静了，习作不再是偶尔堆积句子，不知所措了。无论是家庭作业还是考试卷，都呈现出很清爽的面貌。看到你的作业本，就像看到你的清秀的小脸一样。家庭作业，不再让老师操心了。从不缺课，热爱学习的精神，让老师感动。只是你还在思考的门外徘徊，很多理解性的问题，你总是望而却步。希望下学期，你能学会在课堂上，用心用脑，课下多读书，扩大知识面，如此灵活的你一定可以登上优秀的列车。
李思源：新学校，新班级，四个月来，你用优秀的表现攀登了三年级这座小山。课堂上，你坐姿端正，积极听讲，作业书写工整、清秀，只要是老师讲过的题目，你总是做得全部正确。作文班上，你也多次获得“优秀小作者”称号。无论运动会，还是艺术节，都以最佳的表现展现出自己最美的风采。希望下学期，你能养成在家中认真完成作业的习惯，还要学会积极思考，大胆发言，聪明的灵秀的你，一定会变得特别优秀。
刘玟：三年级的你站在新的起点上，两年的积淀，被聪明的你运用得很好。课堂上，你变得特别爱发言了，朗读能力也有了很大的飞越，动听的歌声终于在合唱团找到展示的空间。看到你家中挂满墙的画儿，老师终于明白，你的美术素养已经远远地超出一般的同学。每个学期你当然是各种手抄报的第一名。这学期，你还参加了葫芦丝的培训班，长进很快呢！只是学习上，你还不够自理、自律。拖拉地完成作业，甚至不完成也时有发生。希望下学期，你能克服这些学习上的拦路虎，成为一名真正全面发展的学生。
陶子叶：四个月来，你用良好的表现，为自己的三年级上学期画上一个圆满的句号。积极上好每一节课，认真地完成了课堂上的每一次作业，积极参加每一次作文培训，习作总是能按老师的要求的思路，顺利地展开。背诵能力，全班第一，当你勇敢地去台前背《千字文》时，同学们投你以羡慕的眼光。运动会、艺术节都以完美的表现，展示出自己最佳的风采。希望下学期，你能认真地对待家庭作业，书写再认真些。以一个尖子生的高标准来完成每一项任务，聪慧的你才会越来越优秀呀！
华怡然：新学校，新班级，四个月来，你用出色的表现，为自己的三年级上学期画上一个圆满的句号。平时学习习惯良好，听讲专心，会思考，发言积极。作业完成也很认真。期中考试，名列前茅。爱上陶艺制作，作文班也有不俗的表现，是班上十佳习作小能手。书写清秀，这让同学们佩服不已呢！运动会，艺术节表现出色，可是班上风采展示的主力呢！热爱读书，还是班上的购书大王！希望下学期的你，能更严谨地对待学习任务，始终保持在尖子生的行列。
栗静静：三年级的你站在新的起点上，两年的积淀，你变得灵活许多呢！课内，你能认真地投入学习任务，工整、漂亮的书写，可是很多同学的榜样呢！虽然还有些慢，但你已经走在不断超越自己的路上了。活泼的你，能快乐地与同学相处，在生活区可是最会自理的一个呢！运动会上，艺术节中，都表现出最佳风采。希望下学期的你，能清楚每项作业，用心、认真地完成达到巩固过关效果。认真上好作文培训课，用心思考，一双优秀的大手已经准备牵引你呢！
谢海欣：四个月来，你用踏踏实实、认认真真的表现给自己的三年级上学期画上一个美好的句号。听讲专心，过关认真，虽然不爱表现自己，但一份份优秀答卷，让老师欣喜不已。运动会上，你可是班上不可缺少的得分主力呢！艺术节演出，你表现得最出色。国庆手抄报和科技节小报你当然是稳拿冠军。平时在班上，你也是老师最好的小助手。希望你，主动扩大阅读面，增加语言沉淀，并主动地发言。相信，聪慧的你一定能更优秀。
杨知雨：你是很会思考的小女生！学习认真，成绩优秀，工整漂亮的作业本和考试卷，总是老师讲评的范本。一些个性的答题，总能在你的回答中找到亮点。绘画突出，是班级黑板报的主编，国庆节和科技手抄报，更是班上一等奖得主。作文比赛，是班上十佳之一。艺术节，尽展歌喉，班级表演，贡献最大！寝室里的霸王举动倒是让人大吃一惊呢！不过改过之后，你依然表现得很受大家欢迎呢！下学期，希望你能坚持做好特长训练，去收获更多的成功。
付俊颖：四个月来，你用良好的表现，为自己的三年级上学期画上一个圆满的句号。积极上好每一节课，认真地完成了课堂上的每一次作业，积极参加每一次作文培训，习作总是能按老师的要求的思路，顺利地展开。完成任何作业都是全班第一，号称班上第一快手。同学们对你羡慕不已。运动会、艺术节都以完美的表现，展示出自己最美的风采。希望下学期，你能认真地对待每一道题，花点时间思考一下，书写再认真些，规范些。以一个尖子生的高标准来完成每一项任务，聪慧的你才会越来越优秀呀！
我国《基础教育课程改革纲要》早就提出,要建立促进学生全面发展的评价体系;评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我, 建立自信;要发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。2013年,教育部出台《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》,进一步强调了“更加注重发挥评价的引导、诊断、改进、激励等功能”。国内在教育变革与学校实践中,由班主任撰写的学生评语在内容、形式以及语用特征方面经历了一些显著的变化,甚至一度引发了评语改革的热潮,如“叙事评语”“千字评语”“激励评语”“成长档案袋”等等。 但是,近年来关于教师评语的专门研究数量不多。已有研究主要侧重于探讨评语“应当如何”,鲜有对于小学生评语内容“实际怎样”的实证分析。因此,本研究旨在探讨小学班主任评语现状,发现评语的特点以及变化,得出研究启示,以期为评语改进和优化提供一种实证研究的依据。
一、研究对象与方法
本研究抽样选取了两所小学的班主任评语(学生期末综合评语)样本进行分析研究。文本分析是对所收集的资料在语言及文体结构上进行比较客观的分析与描述,进一步发现其中隐含的意义,这一过程包括了文本解读、文本意义价值的认识、理论概括三个层级。[1]本研究倾向于资料分析的互动模式,将意义的“浓缩”与“展示”往返循环,直到资料饱和、结论充实为止。[2]研究的样本来自江苏省某市A、B两所小学,每个年级各50个样本,六个年级共抽取600份评语样本,分别从评语指标、评语信息量、评语区分度、评语用语等方面进行分析。1
二、研究结果与分析
600份班主任评语,平均篇幅约110个字。其中,A学校评语平均140个字,B学校评语平均80个字。评语总体上反映了以下基本特征:涉及的维度比较多,涵盖面广;注重评价学生个体发展的突出方面;表述方式上有总体情况的描述,也有具体的表扬或针对性地指出问题;评述指标以学生性格、学习成绩居多。
(一)评语指标使用情况
评语指标是评语中用以评价学生的相对独立的内容维度,已有的评语研究一般选取使用率20%、 25%或30%的指标作为主要指标。本研究采用折中方法,将主要指标设定为25%的使用率。研究发现, 两所学校总共使用了37个评语指标。以下首先列出使用率由高到低且超过25%的主要指标,包括七个方面(见图1):性格(59.7%)、学习态度(52.2%)、上课情况(41.7%)、为人(40.5%)、作业(28.7%)、学习成绩(28.5%)、自我要求(25.8%)。
可以看出,班主任评语最为关注两个方面,也就是两个二级项目,一是学生的学习,包括学习态度、 上课情况、作业、学习成绩;二是学生的个性,如性格、为人。与已有相关研究对比发现,一直以来,班主任评语使用的主要指标大多集中在学习和性格两个方面,但具体指标使用率或排序略有不同,以下列表比较。2
可见,本研究的结论与此大体一致,也就是说, 学习和性格两个方面始终是班主任评语中最重要的指标。
其次发现,使用率在5%以下、由低到高的评语指标有14个:竞争(1.8%)、成熟老练(2%)、口头表达能力(2.3%)、特殊才能(2.5%)、惜时(2.5%)、情绪 (2.8%)、粗心 (3%)、自我评价 (3.5%)、知识面 (3.7%)、学习基础(3.8%)、工作态度(4%)、灵气 (4%)、兴趣与爱好(4.7%)、关心同学(4.8%)。
这些数据反映出评语中较为忽略的一些方面, 主要包括:行为习惯(惜时、粗心、工作态度);身心健康(情绪、自我评价、成熟老练);特殊能力(特殊才能、口头表达能力、兴趣与爱好);人际关系(竞争、关心同学)等。在同类研究中,曾令琦发现:集体活动、 关心同学、学习习惯、特长等只是偶尔使用的指标, 而尊师、体育锻炼、劳动、卫生、文娱活动等都是未见使用的指标;李利娜的调查也发现,教师评语中评述学生特长和卫生方面占的比例较小。[3]
(二)评语指标的数量分布
一份评语中的指标数量反映了评语的信息量。 在600份评语中,含在每份评语中的指标数量不等, 最多达11个,最少才1个,平均数为5.3个。指标平均数比其他相关研究略有增加,显示了当今的评语可能更加全面的特点。
以下举两例说明本研究中不同评语的指标数量:
(1)“虽然你经常调皮捣蛋,上课有时走神,但老师还是发现了你这学期的进步,现在的你能按时完成作业,字迹也比之前端正漂亮;遇到老师时能主动热情地打招呼。你常说自己笨,学不好,但老师觉得你并不笨,你只是缺少学习上的勤奋和方法,如果你在学习上能更努力一些,你一定会有更大的进步。” 这段评语涵盖了性格、上课情况、作业情况、字迹、文明习惯、自我评价、学习态度、学习方法等八个指标。
(2)“看似乖巧的你有点调皮,只要老师一不留神,你就要贪玩了,孩子对待学习要下苦功的,不刻苦钻研知识就掌握得不牢固,好好努力吧!”这段评语篇幅较短,仅显示出性格和学习态度两个指标。
从两所学校评语指标的数量分布情况来看,一份评语中只包含三个及以下指标的共有117份评语,占总评语份数的19.5%,其中A学校占9%,B学校占30%。在一个学生的学期综合评语中,如果只看到两三个指标的评价,显然可以看作评语的信息量不足。具体而言,A学校大部分评语集中在4~7个指标,平均为6.1个;B学校则集中在3~6个指标, 平均为4.6个。因而,B学校评语整体的信息总量比较小。
(三)评语的区分度
评语的区分度是指评语之间的可比性,比较难考量。只有在评语中使用了相同的指标,并且评述中注意到不同学生表现的个性化程度,评语就具有可比性了。传统评语中因为套话、模式化较为普遍,因而很难反映区分度。这里选取一位班主任撰写的42份二年级学生评语,以“学习态度认真”这一指标为例,考察评语在班级内部的区分度。研究发现:
第一,作为相同指标,“学习态度认真”出现在23份评语中,占全班评语数约55%,显示了不同评语之间具有一定的可比性。其中,有18份评语是直接使用了“认真”这个词语,另外的5份评语中分别使用了“一丝不苟、细心、踏实”等词语,这几个词语可以看作本土概念,归为“学习态度认真”这一指标。
第二,从学生表现的个性化程度来看,23份评语中有10份是较为抽象笼统的表述,如,“你是个认真的学生”“你做事认真”“希望你再认真点”“希望你和认真做朋友”;其他13份评语是具体行为的描述, 如,“书写认真”“作业认真”“认真听讲”等。
第三,从表现程度的评述情况来看,23份评语中绝大多数评语都未表现出“认真”程度的差别,只有2份评语分别评述了“很认真”“非常认真”,1份评语表达了老师的希望“再认真点”。
由此看出,本班评语在“学习态度认真”这一指标上的区分度还不理想,班主任评语的套话形式依然部分存在。这种情况主要反映在B学校的评语中,像“学习认真”“遵守纪律”“关心集体”“乐于助人”“与同学和睦相处”等套话使用较多,而A学校在评语篇幅、指标上均多于B学校,学生评语的个性化程度及区分度相应更好一些。
(四)评语用语分析
评语反映了不同班主任多样化的话语风格。我们发现一些评语用词委婉、丰富,需要仔细辨别词句所指的意义,从而归纳出相应的概念或指标。例如: “佩服你总保持着大胆表现自我的勇气;喜欢你总是积极而乐观地参加各项活动……凭你的聪明才智, 凭你的反应速度,你将会是一个优秀的男孩,但你目前还没有高擎火炬,我以为主要原因是你马虎了事, 不能严于律己。愿你在往后的学习中发扬滴水穿石的精神,端正自己的态度,严格要求自己,争取更大的进步!”在这一段评语中,“积极乐观”“高擎火炬” “滴水穿石”“端正态度”等用词丰富,情绪色彩浓,具有感染力,但是指向并不明确。同样,“马虎了事”一词的针对性也不强。
而另一些评语则直接明了,很容易找到主题意义。例如:“在老师眼里,你是一位乖巧可爱、嗓音细嫩甜美的女孩,虽然你平时不多言多语,但在课堂上却能够专心听讲,积极发言,课后也懂得不懂就问。 喜欢看你写的话语,流利的表达,丰富的词汇,清晰的逻辑,让你身上顿时散发出了耀眼的光芒!继续加油吧,你的努力、勤奋、踏实会让你在你的天空中飞得更高!”这里,“专心听讲”“积极发言”“不懂就问” 等都是教师非常具体的表达,言之有物、一目了然。 从客观、真实的角度看,评语指向具体提供了一种良好的交流和反馈。
三、研究启示
本研究抽样的小学班主任评语主要评述了学生的学习和个性表现,在学习习惯、身心健康及特殊才能方面涉及较少;不同班主任评语中使用的评语指标数量差别较大,有的评语内容丰富,有的评语内容比较单一;评语有一定的区分度,但套话使用的情况依然存在;在评语用语方面,形式活泼,表达了较好的情感色彩,但还缺少一定的语用策略意识。因此, 研究建议:
(一)要明晰小学生综合评语的内容依据
评语作为教育评价之重要方面,首先应当考虑教育目标的实现。也就是说,要优先考虑完整的学习标准依据。教师(班主任)应当明确,当今小学生这一特定年龄阶段的发展目标是什么,在某一学段应当达到的标准即基本要求是什么,评语提供的信息是否能够比较全面地反映学生达成这些标准的情况。 当前,我国小学教育阶段的培养目标在《基础教育课程改革纲要》及《课程标准》《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》、乃至新发布的2014年《中小学生守则(征求意见稿)》中都有所体现。《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》中明确了学生的品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长、学业负担等五个方面的评价内容,并分别列出了20项关键指标与诸多评价依据。综合考量这些框架依据,我们发现在已有的实践中,有些指标的评价还很缺乏,如对于学业发展水平这一指标,我们一直比较重视对学生学习成绩、学习态度的评价,却缺少对学生学科思想与方法、实践能力以及创新意识的评价。对于身心发展水平这一方面,我们也疏于对学生健康生活方式、 审美修养、情绪行为调控等方面的关心与评价。笔者认为,综合评价虽然不可能对每一个学生的每一个方面做出全面评价,但是从全部学生来讲,主要指标或关键指标都应被涉及。
(二)要发挥评语的多种功能
不同于量化评价,评语首先提供了信息补充和解释的功能。学业成绩是量化评价,是学习的结果, 而评语则应侧重学生学习的过程与态度,就好比一幅幅重要“截图”,使得包括学生、家长、学校教师以及其他相关部门和人士能够了解学生学习的成效。 评语与数据应尽可能“合二为一”,能相互佐证。评语既可以对学业成绩做出合理的解释,也可以补充分数或等级所不能反映的部分,还可以更好地发挥激励与改进的功能,明确指出学生努力的方向。因此, 评语要有较好的针对性,尤其是班主任评语,要突出过程性评价的意义。
另一方面,要关注到评语的重要读者———家长。 家长从评语中可以了解到孩子的表现,反过来说,好的评语也能反映出教师对学生真诚的关注和真实的评价,从这一点上说,评语也是对学校、教师教育教学工作的反馈。因此,好的评语应当促进教师自身的反思,从而更好地站在学生发展的立场上改进自己的教育工作。
(三)在语用表达方面兼顾学生及其家长的需要
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