高三教师代表的发言稿

高三教师代表的发言稿（精选6篇）

高三教师代表的发言稿 篇1

大家好！我很荣幸能代表高三教师在这里发言！

2017年的高考号角已经吹响，面对高考的压力与挑战，学校领导关爱、重视高三，尽全力服务高三。高三教师一有时间就钻研考纲、切磋教法、分析学生情况，力求准确把握高考方向，有效提高学生应试能力。全校非常重视学生的强化练习，增加了模拟考试次数，考前精心准备，考后认真分析，及时总结得失，调整备考状态，以求最大程度地促进教学。在领导的带领和帮助下，高三考试分析会、高三教师座谈会经常进行，领导和老师共同分析学生成绩，查找不足，及时调整备考方案。

高考日益迫近，高三全体教师会化压力为动力，面带微笑，勇敢从容地拼搏努力，决不退缩，决不回避。我们会倾尽全部心血，尽好我们应尽的职责。值此，我代表高三全体教师表决心如下：

一、思想上，我们在端正工作态度、发扬奉献精神、增强服务意识的同时，努力加强与同学们的思想沟通与交流。我们愿意帮助同学们解开思想上的症结，确保你们能够轻松愉快地迎战高考。

二、教学上，我们会尽心尽力，严格要求自己，力争做好五个一——精心备好每一节课，认真上好每一节课，悉心做好每一次辅导，耐心讲好每一个问题，真诚对待每一个学生。我们愿将自己仅有的点滴所学全部倾洒在教育这片园林中，决不懈怠，也毫不保留。

高三教师代表的发言稿 篇2

一、激发学生的数学兴趣

教学案例1:在一节立体几何复习课上, 我板书了一道立体几何题的解答过程后, 宣布“假如你是老师, 请为本题给出步骤分” (总分10分) 。学生你一言我一语, 讨论着给分的合理性, 我也参与了争论, 最后达成一致。突然有一名学生发问:“老师, 你的结果没有带单位。”“我改正。”一会儿又一名学生站了起来:“老师, 你的解答是错误的。”“错在哪里?”“第一步E点的坐标应为 (3, 1, 2) , 你写成了 (3, 1, 1) 。”学生一片嘘声, “老师还会出错啊”, 结果给了我0分。我的故意出错, 有意设置陷阱, 改变了他们的思维方式, 全体同学在矛盾和兴奋的交织中, 在一连串的失误和挫折中, 面对一个个具有挑战性的问题, 不断地进行排除、查找、验证、批判, 整个课堂悬念迭出, 学生充当了一回阅卷老师。如果教师平铺直叙地“奉送真理”, 即使每个学生都能听懂, 也不能保证大部分学生会写“立体几何”的解答过程。挫折使学生深深地体会到:数学学习是一个有趣的探险活动, 难免有曲折反复, 必须付出艰辛的劳动, 要敢于质疑。“设错”犹如一石投入学生的脑海, 必激起思维的浪花, 荡起智慧的涟漪, 吸引注意力, 从而激发学生探求新知识的强烈欲望。

二、对学生进行强化训练

教学案例2:在高三一次检测课中, 我在巡考时, 发现几个学生在“熟题”上出现严重的错误, 于是我反复地观察了他们解题的全过程, 在没有影响其他同学答卷的情况下, 对他们出现的典型问题进行了详细分析, 并进行分别指导。通过这种方式, 可以发现学生的知识盲点, 老师的“推测”“估计”“臆断”才会更切实际, 同时, 提高了课堂效益, 也对中差生学习自信心的树立起着良好的作用。把个别辅导放在“检测课”中, 这是一般老师所反对的, 但我认为这是切实可行的, 因为“检测”的目的就是要了解教与学的情况, 况且高三的教学是要分秒必争地解决学生的问题, 最大限度地对他们进行指导, 一切都是为学生服务。所以, 我们要改变考试观念, 充分利用课堂时间和空间教会学生解题。教室应是“学室”, 与其让个别学生在课堂考试时无所事事, 不如一改大多数检测课的“正经”检测方式, 对部分学生进行指点, 真正达到解决学生问题的目的, 会收到奇迹般的效果。

三、课堂教法多样化

在教与学的互动过程中, 对高三学生而言, 老师的主导作用表现得更为明显。在备课时, 可以充分考虑课堂组织形式和管理模式, 整合各种教学方式, 让他们有新鲜感。

1. 专题讲座

根据教学目标和学生实际, 可以开设选择题专题讲座 (分10次练习, 精选例题, 交流解题方法, 学会“投机取巧”, 包括特值法、直接法、逻辑分析法、验证法、估值法、数形结合法等, 有的学生还提及“猜想法”) , 应用题专题讲座 (突出建立数学模型) , 纠错专题讲座 (列举出错原因及易错常错考点、警戒点, 精选中学数学教材中28道易错的题, “导”出学生错误, 抓住契机, 减少失分, 增加得分, “减负加正”) , 开放题专题讲座 (条件、结论或答案开放, 存在性问题等) , 三角函数解答题专题讲座 (重点放在解三角形、三角函数恒等变形、图象变换、正弦型函数、三角应用题等, 精选各地高考模拟题20道大题) , 立体几何专题讲座共16道大题, 数列专题讲座 (等差数列和等比数列交叉题目、应用题、数学归纳法等常见题共18道) , 不等式专题讲座 (三种基本证明方法、解不等式、含参不等式、基本不等式的应用, 共15道大题) , 解题策略及应试技巧专题讲座 (解决好应试心理指导, 使学生了解如何解好各类题目, 如何应付考场变化, 如何检查) 。通过专题讲座, 对题型、知识和方法进行类化和内化, 使学生“不慌不忙、心里踏实”地走向考场。

2. 多种媒体相互整合

在教学中充分使用黑板、多媒体等多种教学媒体, 使传统教学手段与现代化教学手段相结合, 帮助学生发展空间想象力, 辅助学生越过“抽象”高墙, 突破解析几何中的轨迹问题、数形结合相关问题、图象 (形) 的变换问题等难点, 解决“用语言、手势、粉笔”无法解决的抽象问题, 使之形象化、直观化、几何化。

3. 组织形式和教学方式多样化

高三教师代表发言稿[范文] 篇3

湘阴县第一职业中专蒋欣

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

上午好！

今天能够作为高三教师代表作表态发言，我深感荣幸！

首先感谢学校领导的信任和鼓励，让我们又一次站到了高三毕业班如此重要的教学岗位上。但我深知这更是一种鞭策和责任，因为我们肩上承载的不仅仅是个人的荣辱得失，更是一职专未来的生存与发展！所以在这里请允许我代表全体高三任课教师向学校保证：我们一定会珍惜这份信任，会肩负起这种责任，我们更不会辜负学校对我们的期望。我们会一如既往，全身心投入到工作中。我们必将以优秀的老教师为榜样，以对所有学生高度负责的态度和高度敬业的精神，进入紧张的备考状态之中，合理安排教学进度，科学设计教学方法；在教学教研上我们一定会做到面向高考，精益求精，集思广益，群策群力；我们必会组成一个团结拼搏、乐于奉献、认真负责的高三教师团队，我们愿意将青春和热情化为学生奋斗的动力，我们愿意把学生的进步和成功作为我们的幸福和追求。

请各位领导放心：背靠着你们的支持，我们会把握住这短暂的时光，抓紧奋斗的时刻，争取在今年的高三对口升学考试中再创佳绩，为学校赢得更好的声誉和口碑。

最后祝全体女同胞节日快乐、青春永驻！祝所有的同事身体健康，幸福美满!

曾为上好一堂公开课而彻夜难眠，曾为一道难题如何给学生讲明白而绞尽脑汁，也曾为高三男生们的冥顽不灵而苦口婆心、唏嘘感叹，但是我更为逢年过节时学生们发来的一条短信而感动不已。为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲！我们甘愿全力以赴、倾其所有；我们愿意把自己当成一个即将参加高考的学生一样与学生一道并肩战斗、风雨同舟。

高三开学典礼教师代表发言稿 篇4

大家好！

今天虽然是高三开学典礼，但是我们高三的学生已经在酷暑炎炎中学习了一个月，早已提前进入了高三生活。我们为的是什么呢？ 只为了世界上最有魅力的两个字：梦想！我们的梦想是2012年的高考取得好的成绩，考上理想的大学。在这里我想对领导、老师们、同学们说：只要你我真心面对，梦想不会遥远，岁月不会有悔，胜利一定属于郸城二高团队。

但是，亲爱的同学们，为了心中的理想，你们准备好了吗？

高三更多地意味着吃苦和奉献，永远看不完的书，写不完的卷子，改不完的错题，总结不完的规律，甚至没有节假日和休息日，这些你们都准备好了么？在这期间，也许有的同学会抱怨，会不甘，会无奈。同学们，别害怕，别灰心，有问题找老师，请别忘了，在你们的背后，早已站好了一排整装待发的老师，还有一直支持我们的领导和家长，这里有字典，有题库，有钥匙，更有沁人心脾的春风和雨露，为了你们——我们的亲学生们，我们老师心甘情愿地为你们付出一切。在工人师傅眼里，大到机器主体，小到零件，无一不需要认真生产，而在老师眼里，学生就是老师的产品，无论成绩高低，基础好坏，老师都会认真雕琢，为你步入社会走好第一步而努力着，无论早晚，在老师的辛勤栽培下，你们一定会开花结果的。

但是，老师毕竟是配角，作为人生舞台上主要表演者的你们——高三学生应该怎么做呢？你们有计划、定目标了吗？你们有心仪的城市了吗？你们想学金融、法律、机械、医药还是语言、材料、建筑？遇到艰难险阻怎么办？苦学苦熬之后考试连续失败怎么办？没有压力不会成长，没有挫折也不会成功，没有苦哪知甜滋味。只要我们脚踏实地，埋头苦学，一步一个脚印，阳光就会冲破黑夜，成为黎明中的一缕彩霞。

道路总是在有决心信念、有勇气之人的脚下，我们掌握着自己的命运，创造着自己的命运，这种掌握与创造决定于我们今天的信心与努力，没有人会轻轻松松成功，在我们每个人的体内，沉睡着一个巨人正等待我们召唤。当我们每个人高声地对自己说：“我行，我行，我真的能行！”时，这个巨人就会醒来，他就是

1信心，他会除去我们身上那些无形的锁链，我们的一切有关向上、成功的愿望就能成为现实。清华北大不是梦，重点大学不是梦，只要我们有坚定的信念与意志！所以要相信自己别说你不行。记住了吗？如果你认为自己十分突出，你就真的会很优秀；如果你想象渺小，你就会落后于人；如果你想象勇敢，你就会真的无所惧怕；如果你想象辉煌，你就会变得很伟大。这是成功者必备的素质——自信”。

爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀”。自信在学习中十分重要。特别是对于我们这些处于临战状态的学生尤为重要。在学习中，静下心来，能够认真学习、做题；心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进。

“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，九月，清风轻吹，是一年中美好的时光，亲爱的同学们，在坚定信念之余，行动上你准备好了吗？你可有心无旁骛的清心，破釜沉舟之势？你可想过聚沙会成塔，距离产生于那分分秒秒的默默努力？你可想过要提高学习效率还需要主动交流请教？你心里是否踏实？亲爱的高三同学，师生是并肩作战的伙伴，是荣辱与共的战友。你们的理想和努力延续着我们的青春，你们的进步就是我们的快乐，摘取高考明珠是我们共同的愿望！为了这璀璨的明珠，我们每个高三教师会用爱心和汗水，浇开理想之花。我们会精诚团结，求真务实，科学备考；我们树立效率意识，用时间和效率来超越对手；我们关爱学生，诲人不倦；我们心怀学生的理想、家长的期盼、学校的信任、社会的重托，我们会用爱心和优秀的高考成绩，证明我们是值得尊敬的成功的郸城二高高三老师！

新的学年新的开始，新的征程，新的希望；我们要用新的风貌、新的奋斗、去摘取新的硕果。回首过去，收获的喜悦与奋斗的艰辛交织；展望未来，责任的重大与追求的高远同在。亲爱的同学们，为了你们的成长，我们愿做红烛，流尽最后一滴泪，照亮你们前进的方向；为了你们的成长，我们愿做春蚕，吐尽最后一根丝，织就你们远行的衣裳。同学们，既然你们选择了远方，便只能风雨兼程！既然你们选择了二高，便只能让二高以你们为荣！请同学们相信：跟着老师走，没错！也希望所有高三的同学们能明确自己的目标，立足基础，完善细节，讲求学法，提高效率，你们要相信：山高高不过脚心，山硬硬不过决心。是雄鹰，就要翱翔蓝天；是骏马，就要驰骋草原。拿出你们的信心，毅力，勇气，让雄鹰展翅，让骏马奔驰，让成功的鲜花绽放在2012年6月的二高！所有的奇迹都是人做出来的！别人能做，我们也可以！你们争口气！要有信心，我们一起努力，我们相互鼓励，一定可以考上理想的大学的！只要 你相信，你就可以创造奇迹！有没有信心？一个成功的人，一定是一个勇敢的人，自信的人。具有勇敢和自信

品格，一定会使你在职场攻无不克，战无不胜，创造神奇。所以，要不断修炼你的自信心和勇气，使自己在做事的时候，更能把握机会，创造成功

一个人没有梦想就没有了生命力，一个组织没有梦想就没有了凝聚力，一个民族没有了梦想就没有了战斗力。马丁•路德金就是用他那篇“I have a dream”的伟大演讲震撼了美国和全世界，终于为美国黑人喊出了自由和平等；海伦•凯勒的一篇“Three days to see”表达了一个盲人希望用自己的双眼看一看这个美好世界的梦想，使得多少人从此无比珍惜身边的一草一木、一丝白云和一缕阳光。梦想给人带来希望，梦想给人带来勇气，梦想给人带来力量。因为梦想一定和未来相连，有未来在心中的人，不管现实生活多么艰难和痛苦，都会积聚足够的勇气和力量向未来出发。

我们深知梦想的力量。新东方一开始只是一个只有15个学生的小小培训班，是梦想的力量使它成为了中国教育培训界的一个奇迹。今天的新东方，在全国已经有了几十栋很漂亮的教学楼。我希望用我们的切身体会告诉学生，即使你处于再卑微的状态，只要你有了梦想就能够过上有尊严的生活。

二战的严峻时刻丘吉尔说：“我没什么可以奉献，有的只是热血、辛劳、眼泪和汗水”。摆在我们面前的，是一场极为痛苦的严峻的考验。你们问：我们的目标是什么？我可以用一个词来回答：胜利——不惜一切代价，去赢得胜利。无论多么可怕，也要赢得胜利，无论道路多么遥远和艰难也要赢得胜利。因为没有胜利，就不能生存。我要说：“来吧，让我们同心协力，一道前进。”

同学们，如果你荒废了高一高二，但你还拥有高三最宝贵的时间；如果你没有把握好刚过去的一学期，剩下的900多天还等待你去创造奇迹！

成绩永远需要默默耕耘，金榜题名必先寒窗苦读。这条路我们走了将12年了，还有最后900多天，我们的同学该怎么做？

曾经有一位运动员成功之后接受媒体采访时说：只有你流的血汗，不会欺骗你。

李阳曾说过：“No one can achieve anything without effort。”没有人能不劳而获。的确，没有付出，就一定没有收获。“If you want to succeed，always force yourself to do more”如果你想成功，总要强迫自己多做一点。只有这样才能使人进步。将全部身心投入到学习中来，把自己的智慧潜能发挥到最佳水平，树立信心，挑战自我，赢在高考。那些永远不向命运低头、面对挑战永不服输、面对挫折永不气馁的强者，才是真正的顶天立地的郸城二高的学生。

其实，任何一件事的成功，都伴随着困苦和挫折。高考就是凤凰涅磐，没有炼狱般的经历就不会得以重生，一个人能够经受得了高考的苦，什么苦都能受，在很大程度上这就是一种素质，它会让你终身受益。

迎接高考的复习异常的艰苦，心理压力大，学习时间长，生活节奏快，但是心中只要有一个远大的目标，每天再累也能够适应，就像爬一座高山，只有凭着坚忍不拔的毅力和执着追求，才能登上山顶，只有登顶者才能领略无限的风光。

成功与失败往往是取决于能否坚持住，坚持就是胜利。

面对成绩，无疑要胜而不骄，再接再厉；而面对失败，我们则要坚定地说，切莫放弃。

亚伯拉罕·林肯先生，24岁经商失败，26岁恋人死去，27岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，均告失败。或许只有这些，才能算得上人生中真正的挫折。

可面对这么多挫折，林肯并没有放弃自己的追求，而是仍旧坚持不懈地努力。最终，他成为了美国第十六任总统。正是因为决不在挫折面前轻言放弃，林肯最终实现了自己的理想。

同学们，决不轻言放弃是一种美德，更是一种积极的人生态度。我们无法创造命运，但我们可以用实际行动改变命运，我们可以向命运中的艰难困苦挑战。不被困难所吓倒，不言放弃，终能历经风雨见彩虹，谱写精彩的人生。

同学们，励志要有明确的目标，目标的实现要有成功的信念，从现在开始，让他们在你的想象中成为现实——去感受它们、经历它们、相信它们。相信，不久的将来你就会看到它们最终变成现实。不要放弃希望，也不要错过机会，奇迹就在你的不懈努力中产生，自信能行，努力就有回报，执着就能赢，坚持到底就会胜利！

登极峰做强者挥洒青春热血

藐沧海磨利剑再创二高辉煌

高三毕业典礼教师代表发言稿 篇5

下午好！

怀着向往、激情和眷恋，今日我们xx人欢聚一堂，在这里举行隆重的毕业典礼。我很荣幸地代表高三年级全体教师向所有即将毕业的学子献上我们最诚挚的祝贺：祝贺你们顺利完成高中学业，成为一名合格的高中毕业生。

自从踏入xx中学的校园，三年来，为了追逐梦想，你们在晨曦中闻鸡起舞，在夜幕下秉烛夜读，辛勤的汗水化为青春的热血，xx的热土上留下了你们步履坚实的脚印。你们不仅丰富了知识，提高了能力，而且还陶冶了情操，坚定了意志！

时光的流逝像一首无声的歌，俯仰之间，毕业的钟声已悄然敲响。

十二年成长的风雨历程，多年来父母的关爱与期待，三年来老师润物细无声的无私奉献，都在这一刻定格。

同学们，作为你们的老师，我们见证了你们的成长。军训的汗水，青春的歌声，教室里的执着，运动场上的永不言弃，还有你们贪玩、调皮，这些，我们无法忘怀。

流走的是岁月，流不走的是深深记忆！

三年来，老师们风雨兼程。曾为你们的进步而高兴，也曾为你们的徘徊而焦虑；为你们的明理而欣慰，也为你们的任性而操心。我们欣喜地看着你们一点点长大，你们学会理解父母，体谅老师，关心同学；你们的天空不只纯净，还多了一份深邃；你们的翅膀不再稚嫩，已可搏击长空。而这一切，就是我们所有老师的欣慰。我们虽很累，但无怨无悔！我们虽很苦，却乐在其中。

三年高中生活，不管你是精彩辉煌，还是平平淡淡，它一定都是你生命中最美的岁月之一。毕业并不代表结束，而是一个新的开始。我希望你们记住：身处顺境，要乘风破浪；面临困境，不自暴自弃。希望你们将来能成为有抱负有担当的人，希望你们能永远拥有爱和宽容！希望你们懂得感恩，懂得释怀，懂得取舍；希望你们在未来的日子里能拥有快乐和从容！

泰戈尔说：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。同学们，无论你们走得多远，我们的心总是和你们紧紧相连；无论沧海桑田，无论地老天荒，请记住：你，永远都是xx人！你的母校会因你的拼搏而骄傲，为你的成功而自豪！

最后祝愿同学们梦想成真，前程似锦，争取进入自己理想的大学！

谢谢你们！

高三毕业典礼教师代表发言稿篇2

各位老师、各位家长、亲爱的同学们：

大家下午好！

今天20xx届的全体师生欢聚一堂，在礼堂举行隆重的毕业典礼，同时共同见证同学们跨入成人的行列。值此，我谨代表学校，向圆满完成高中学业的全体毕业生表示热烈地祝贺！向三年以来为同学们成长倾注了辛勤汗水的所有教师致以崇高的敬意！同时，也向一直以来理解并支持学校工作的各位学生家长表示衷心的感谢。

作为校长，作为一个有幸陪伴大家走过水晶般璀璨时光的长辈和老师，此时此刻我是幸福的。对于学校来说，正是因为同学们的到来，才使附中的校园充满朝气和希望，使我们老师的工作充满挑战和创造。同学们，你们的勤奋学习带给老师成功的喜悦，你们的活力带给老师工作的激情，你们逐渐教会老师如何懂你们、欣赏你们，用你们喜欢的方式去爱你们。我相信，你们高中三年的青春诗篇与成长轨迹，都将被永远珍藏在我们每一位老师的心里，镌刻在附中的历史中。

高中三年的青春岁月，对大家来说，是一段终身难忘的成长历程，是最充满激情、最富有诗意的人生体验。一千多个日日夜夜里，同学们有青春的烦恼，有学习的艰辛，有成长的欢愉，更有收获的喜悦。你们在课堂中汲取知识、掌握技能；你们在社团活动中丰富人生体验，培养领导能力；你们在东方绿舟、在学农实践中开拓眼界，学会独立；你们在各类文体活动中开拓创新，追逐梦想。三年的风雨兼程，三年的不断求索，三年的励志磨练，三年的奋力拼搏，你们一步步走了过来，一点点成熟起来。对在座的各位同学而言，这三年美好的青春岁月必定会成为你们人生中最为宝贵的记忆。

同学们，今天你们就要走出校门，即将踏上未来的漫漫长路，纵有千般不舍，但老师们依然期待着大家展翅高飞，请允许我们在你远行的背囊里放上母校的嘱托。

在未来的日子里，希望你们超越自我，成就梦想。在今后的人生遇到困难时，请大家一定不要忘记自己的理想。只有坚定信念，不懈努力，才能真正成就自我。请大家记得在任何时候都要鼓起勇气，做一名追求进步、超越自我的勇敢者。

在未来的日子里，希望你们追求快乐。在今后的人生旅途中，有风和日丽，也有乌云弥漫，更有暴风骤雨，但是快乐却可以永远伴随着你们。让我们把人生的每一次困难都当作一笔难得的财富，乐观地对待生活，用自信去笑对人生，战胜困难。

在未来的日子里，希望你们有爱和责任。对自己保留一份爱，让自己的身心多一点健康明朗，多一点快乐从容；对他人和社会奉献一份责任，用你的无私付出，换来他人的真心回报，只有这样你的世界才能越来越美好。

同学们，三年的高中生活把你们和附中，和母校的老师们紧紧联系在一起。无论你们今后走到什么地方，母校都会时刻关注你们的进步，你们的成功就是母校的光荣，你们的发展就是母校的骄傲。衷心希望你们能够成为附中后来人的学习榜样，成为国家建设的优秀人才。

在你们即将告别母校的时刻，作为你们的校长，我还想对大家说，附中永远是你们的家，这个家无论何时都会为你敞开。希望你们常回家看看，看看母校美丽的校园，听听老师亲切的唠叨，叙叙自己纯真的情怀。母校会永远关注着你们，母校会永远惦记着你们，母校也会永远地祝福着你们。

最后，衷心祝愿同学们梦想成真、前程似锦；老师们万事如意、事业有成；各位家长身体健康、一切顺利。也在此祝愿附中继往开来、灿烂辉煌。

高三毕业典礼教师代表发言稿篇3

敬爱的各位领导、老师、同学们：

今天我们在这里举行高三毕业典礼，我很荣幸地代表全体老师们这里发言。在此，我怀着激动的心情，带着最诚挚的情感，用最澎湃的声音向全体高三的同学表示最衷心的祝贺——祝贺你们顺利地高中毕业！

三年前火红的九月，我们曾经在这里召开入学典礼。那时你们满怀自信和兴奋跨入了平顶山一中的校门，成为一名光荣的学子，开始了三年紧张的高中学习生活。从那天到今天，一千多个美好的日子过去了，你们在一中完成了从一个初中生到合格高中毕业生的巨大升华和跨越。

如果把已过去的一千多个日日夜夜当作昨天，昨天的一切就像刚刚发生过的一样历历在目。你们经历了严格的军训，为了锻炼自己流下了汗水和泪水，你们铿锵的军歌和口号声至今仍萦回在老师们的耳边；你们经历了母校建校五十周年的盛典，流光溢彩的校庆晚会使你们领略了母校的辉煌与荣耀。在这三年你们也经历了共和国不平凡的三年，神七带这我们的航天英雄太空行走、奥运圣火五洲传递、奥运的成功举办让所有中华儿女自豪的喜悦；同时也经历了四川汶川大地震的国难，我们和祖**亲一起分担痛苦和忧伤。这三年真可谓“国事家事天下事，事事关心；风声雨声读书声，声声入耳”啊！

三年来你们无论春夏秋冬，五更起夜半眠，刻苦用功，顽强拼搏，在学习上取得了一个又一个优异的成绩，终于使自己成为一个知识扎实，能力健全的优秀高中毕业生。在各科奥赛中你们我母校争回了数十个奖项；在语文外语竞赛中，你们的一篇篇美文，为母校赢得了无数的赞誉；在科技创新以及晨光杯体育活动中，也为母校争了光添了彩。作为老师，我们因你们而自豪！

老师们永远忘不了你们在课堂上专注听课的精神，忘不了你们在运动场上飒爽的英姿和豪迈的气概，忘不了你们在艺术节上才华尽显、技压群芳的表演，忘不了你们在建校劳动和清洁卫生时忘我劳动的场面，忘不了教师节时你们给老师的深情祝福，更忘不了你们见到老师时一声声深情的问候——“老师好！”

有相聚就有别离。三年来的朝夕相处使我们师生间建立了深厚的感情。在过去的三年中，你可能受过老师的表扬、或者批评、甚至被冤枉而承受委屈，这些都是我们师生间最诚挚的感情的见证，在将来你会发现这一切都是多么的令人回味和留恋！在今后漫长的日子里，你们的老师和你们的家长都会慢慢变老，但我们对自己学生炽热的爱永远不变。请同学们事业有成时时不要忘了告诉母校和老师，我们将一起分享你们的快乐；也请同学们遇到挫折忧伤和痛苦时不要忘了告诉老师，我们将和你们一起分担！一中永远是你们温暖的家，记住要常回家看看！

回想过去的三年，我们有过幸福和欢乐，也有过痛苦和泪水，这些在今天看来都会化作美好的回忆永驻我们的心间。在这里，我代表全体老师对你们说：你们每个人都是平顶山一中的骄傲，我们为有你们而自豪！

在同学们毕业之际，我和全体老师真诚地希望同学在即将开始的新的征程中勇往直前，永不言败；也希望你们永葆真诚和善良，做一个对国家对社会对人民有用的人。

祝同学们高考顺利、心想事成！

祝同学们人生顺利、前程似锦！

高三毕业典礼教师代表发言稿篇4

尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们：

大家上午好！

今天我们欢聚一堂，举行20xx届高三毕业典礼。我很荣幸的作为教师代表，在这里跟全体同学们说几句掏心窝子的话。

一、寄语高一高二

对高一高二的学子们，我想要说的是：尽情地享受你们的高中

学习生活吧！我用“享受”二字，是希望各位同学在课后能尽情地玩耍、尽情地享受同学间的友谊；在课堂上能认真用心快乐地学习。只有课堂上学好了，课后你们才能轻松的玩。学习不仅仅为了完成父母的期望，不仅是为了考高分考大学，学习更是一种价值体现，是获取幸福的途径。大家细细想想，当你独自解出一道难题，当你通过努力在解答问题时跟老师的观点不谋而合并受到老师表扬的时候，那种自豪感、那种幸福感，那种快乐是不是你无法通过其他途径获取的。从现在开始，就扎扎实实地掌握好你们所学的每一个知识点，并调整心态尽情地享受这一过程，那么学习就不是苦差事，而是一件你舍不下的美事，那么高三得高分、考理想大学就是必然的结果。同学们，去寻找这种幸福快乐吧！

二、寄语高三

接下来，高三的学子们，你们已整装待发了，这几天希望大家

调整心态、注意饮食，以的状态迎接高考。在考试过程中，请一定要细心、保持平常心。祝你们在6月7、8日鸿运当头，今年雨水充足，风调雨顺，必然硕果累累！

高三的同学们，高考后，你们将各奔前程，这是你们一个新的起点。不管将来去往何处，你们都要相信“三百六十行，行行出状元”，只要你们用心。

去大学深造的同学，请用心学习！大学不再是你们死记硬背的地方，大学是你们活学专业知识、充电积蓄能量、吸取精神营养的地方。那儿决定你们将来的职业走向，决定了你们以后是泛泛之辈还是业界精英。在这里我建议大家用好三个地方：第一图书馆，那里为你们提供了浩瀚的知识海洋，你可以加深拓宽自己的专业知识。第二是学生会，大学学生会的作用很大，可以很好地锻炼你们的领导、组织、交际能力，这些会帮助你们在将来工作中游刃有余。第三是社会。平时有闲暇，大家别忙着谈恋爱，不要怕找不着对象，当你积蓄足够的能量，拥有了别人没有的魅力时，倒追你的会有一大把。有空时，多去社会上找机会进行各种社会实践，锻炼自己的社交及知识运用能力，多与不同的人接触，开阔自己的视野，这样毕业时，你们才不会与社会脱节，说不定还会有贵人相助。

总之，大家要接各种机会锻炼自己的各种能力，当你有能力时，应聘单位只会抢着要你，也就不存在“大学生找不着工作”。

出外打工的同学，请用心打工，打用心工。我建议这部分同学，在前几年想办法或专门或边打工边学一门技术。苦点、累点都不怕，你们还年轻。两三年后，你们就是有技术含量的打工者。那待遇可不是一般的可比的。

不管走到哪里，在什么时候，请不要忘记学习，做个用心的学习者，做个用心的打工者，若干年后，你们一定能成为各行各业的成功者，佼佼者。

三、真情话别

到时，一定别忘了感谢你们的父母，感谢母校，感谢师长！

XX一中的发展离不开大家在校时的努力，更离不开大家离校后的出谋划策，以后记得常回家看看！同学们，你们要毕业了，老师们希望你们幸福快乐、事业有成、一生平安！母校祝福你们飞的更高，走的更远！谢谢大家！

高三毕业典礼教师代表发言稿篇5

尊敬的各位领导、老师、家长、同学们：

大家上午好！

今天，作为教师代表，心情和同学们一样，既激动又忐忑。激动是因为同学们辛苦拼搏了几年，今天终于毕业了。忐忑是觉得教师责任重大，在同学们即将步入人生的夏日、事业的春天，作为教师该说些什么呢？假如今天的发言算是讲课，或许是同学们在韩师的最后一课，与平常不同的是，这堂课的考试不在教室而在社会，需要同学们用毕生的精力去完成，让时间做评判。

回首这几年，朗朗读书声萦绕耳畔，文体活动中活跃的身影历历在目；你们不仅在挑战杯赛、英语竞赛、实验技能大赛、说课比赛勇夺桂冠，而且在校园歌声比赛、球类竞赛等文体和社团活动取得了令人满意的成绩。在竞赛中你们增长了才智，开阔了视野；在比赛中你们增进了友谊，学会了合作；在社团和志愿活动中你们锻炼了才干，懂得了责任。在学院即将成为各位大学时代的回忆之前，我想利用最后一课的机会，给大家几点建议：

1、学会倒出水，才能装下更多的水

大学期间我们可能很优秀，取得了无数的业绩，但那只能说明过去，不能证明将来；大学期间我们可能很一般，但也顺利毕业了，是合格的大学毕业生。从今天起，请大家学会清零。学会把每一天都当成一个新的起点，每一次工作都从零开始。一个人起点低不可怕，怕的是境界低。很多有成就的人，在职业生涯的初期都是从零开始，把自己沉淀再沉淀、倒空再倒空、归零再归零，正因为这样，他们的人生才一路高歌，一路飞扬。

2、出路在于思路

毕业时刻，我们有很多待定，也有很多决定。迷茫与困惑谁都有经历，但千万不要把它当作自我放弃、甘于平庸的借口。面对困境，我们是会有走投无路的感觉。但不要气馁，成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点，出路在于思路，只要肯努力，时间会给大家在社会这张考卷上一个满意的评分。

3、心系母校，常回家看看

高三教师代表的发言稿 篇6

一、探索与发现

1.仔细分析影响学生参与课堂的因素得出如下结论 :排在首位的是英语课是否有趣, 其次是班级英语学习的氛围是否活跃。较高比例的学生把教师列为决定性因素, 而相对较低比例的学生把自身的知识、个性、学习过程体验列入其参与英语课堂活动的决定因素。

2.调查结果让我们深思 :理论上 , 我们已经用新课改的指导精神武装了头脑, 以学生的学为主体, 把课堂还给学生。而实际上, 高中英语课堂教学还是以传授学科知识为中心, 以老师的灌输为主要形式, 依然是教师的一言堂。消极松弛的课堂教学直接导致学生对参与课堂甚至对学习英语失去兴趣。如何促使学生积极参与课堂活动呢?

3. 新课程标准提倡建构主义学习观 , 它强调个体的主动性在构建认知过程中的关键作用。认为不是由教师把知识简单地传递给学生, 而是由学生自己构建知识, 学生主动地构建知识的意义是无法由他人代替的。我的理解是, 学生是知识的主动构建者, 而不是被动接受者;教师是教学过程的组织者、指导者, 知识构建的帮助者、促进者, 而不是灌输者。

4.英语教学的主要目的是培养学生英语交际能力。学生如果不开口实践, 就无法获得这项技能, 那么英语教学就是失败的。所以, 让学生开口说英语才是关键。根据建构主义的学习观, 为了促使学生积极参与课堂活动, 在进行教学设计和操作时, 尝试把“代表发言制”应用于课堂活动中, 可以解决学生开口难的问题。目的是依靠制度管理, 有效控制学生在课堂中的学习行为, 同时提供给每位学生参与课堂活动的平台和机会。试行一学期后, 取得了显著成效, 得到了学生的支持和认可。以下是我酝酿、实施这种方法的全过程。

二、方法和应用

1.代表发言制是将全班同学分成若干个小组 , 两人一组 , 或四人一组。老师抛出问题后, 在规定时间内, 所有组员积极思考, 认真准备, 最后一到两人举手汇报学习结果。任何一种教学方法只有满足学生的内心需要, 才是真正意义上的可行、有效。心理学研究表明, 学生在学习活动中, 有两大类因素在发生作用, 一类被称做“智力”因素, 它包括一个人的记忆、思维、想象力等, 另一类被称做“非智力”因素, 是指一个人的情感、兴趣、意志、性格等, 人的记忆、思维、想象力是在一定情感、兴趣、意志、性格的支撑下进行的, 非智力因素发展得好, 智力因素才能够得到更好地发挥, 非智力因素是提高学生智力与学习效率的关键, 是引导学生 学习的动 力源泉。

著名教育家赞可夫指出:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域, 触及学生的精神需要, 这种教学法就能发挥高效作用。”所以要想提高英语课的课堂效率, 向40分钟要质量, 并取得事半功倍的效果, 就要激活学生的“非智力”因素。只有给予学生真正需要的东西, 他们才能亲其师, 信其道。没有不渴望进步的学生, 也没有不想学好哪一科的学生, 只是学习方法和方式的问题。

在与多名同学深入沟通、交流之后, 我发现, 尖子生, 不屑于说;中等生, 不确定说;学困生, 不敢于说。这种方法就是为了满足学生的心理需要。如 (1) 满足学困生的进步需要; (2) 满足尖子生优势展示的需要; (3) 满足中等生重拾信心的需要在实施代表发言制的过程中, 一旦需要得到满足, 人人都愿意站起来, 大声说英语。有了小组, 学生才有集体荣誉感;有了小组, 学生参与课堂不再单枪匹马, 而是集体智慧的展示;有了小组, 学生体验互教互学的快乐;有了小组, 学生感知在同一问题上, 自己和别人的差距, 无形中多出一份压力和动力。代表小组发言的学生可以轻装上阵, 不必担心自己的回答会招来同学们的讥笑;也不必担心老师对答案不满意, 等等。荣誉是集体的, 不足之处也是集体的。学生能以更积极的态度面对学习中的不足之处。这样, 大大消除学生回答问题时的紧张心理。在这个平台上, 尖子生有展示自己学习优势的机会, 在给其他同学答疑解惑时, 新学的知识必将得到巩固和运用, 无形中也在提高。在帮助组员的过程中, 他们体验到助人的快乐体验到作为尖子生的自豪和骄傲。同时, 同学关系也比从前融洽多了。有个尖子生说, 他以前认为, 自己学好了, 就行了, 不怎么关注别人。现在, 在英语课上, 通过这种活动, 他感觉周围同学对自己友好多了, 他也越来越愿意把自己的学习心得、学习体验分享给周围的人。他说满足别人的正确需要, 就能体验到感恩的快乐。

2.学困生说 , 怕上英语课 , 什么也听不懂 ; 怕老师让回答问题, 什么也不会说。不上课也不行, 还得参加高考, 只好硬着头皮听课。只要不捣乱课堂纪律, 就不会有大麻烦。可是, 每次上完课, 心里空荡荡的, 特别不踏实。在小组合作学习、代表发言的体验中, 尖子生耐心细致地给他们讲解知识点, 一起解决难题, 让他们有了第二次学习知识的机会, 也感知到来自同龄人的自信, 别人都可以学好, 自己也可以。站起来汇报集体讨论的结果, 不仅锻炼他们的胆量, 而且增强他们的自信心。连班里最胆小、英语成绩最差的学生都能积极举手, 争取机会。渐渐地, 他们把回答问题当成锻炼、学习的机会。以往, 教师总是忽视中等生, 老师都忙着顾两头。这种方法给了中等生最大的空间, 不是每个小组都有尖子生的, 在没有的小组里, 中等生肩负着提高自己、帮助别人的责任。在责任的驱使下, 他们听讲比过去认真, 作业比过去仔细。讲解更为耐心、细致, 因为知道自己存在不足。最可贵的是, 能够鼓起勇气向老师提问。

三、思考和疑问

这种办法似乎给每一位在学生都搭建了学习、展示、提高的平台, 可是它是否会降低学生独立思考能力, 使学生产生学习依赖性, 久而久之降低学习能力呢? 我恳请大家一起探讨研究这个问题。

摘要：英语课堂教学是实现教学目标的主要途径, 学生的有效参与程度决定课堂教学质量。本文从分析影响学生参与课堂的因素入手, 分析课堂教学效率不高的原因。新课程标准提倡建构主义学习观, 强调个体的主动性在构建认知过程中的关键作用。认为不是由教师把知识简单地传递给学生, 而是由学生自己构建知识, 学生主动构建知识的意义是无法由他人代替的。根据建构主义学习观, 为了促使学生积极参与课堂活动, 在进行教学设计和操作时, 尝试把“代表发言制”应用于课堂活动中, 可以解决学生开口难的问题。目的是依靠制度管理, 有效控制学生课堂中的学习行为, 同时提供给每位学生参与课堂活动的平台和机会。

关键词：代表发言制,英语课堂教学,学生参与

参考文献

[1]郭泉江.学生课堂参与影响因素及对策研究[J].宁波大学学报 (教育科学版) , 2006.