教育政策与法规辨析题

教育政策与法规辨析题（精选6篇）

教育政策与法规辨析题篇1

A旅行社和王先生签订了去内蒙古一地旅游的合同，王先生交纳了全额团费。在旅游合同中，双方明确约定了住宿的标准是：住蒙古包一晚，住三星级酒店三晚。旅游合同签订后的第六天出团。由于A旅行社只招徕到5名游客，而B旅行社也只招徕到9名游客，A旅行社和B旅行社达成协议，住宿变为蒙古包二晚，住三星级酒店二晚，由B旅行社组团并派全陪。王先生到了出发的机场，好不容易找到B旅行社的全陪，了解了组团变化的情况。王先生对A旅行社事先未征求他本人意见感到生气，尤其是对住宿饭店的变化难以接受，要求B旅行社仍然按照A旅行社的计划安排住宿，王先生的要求遭到了B旅行社的拒绝，王先生提出退团和取回全额旅游团款的要求；旅行社声称，如果王先生退团，必须按照旅游合同的约定，支付旅行社实际已经发生的费用，并承担违约金。王先生与旅行社争执不下，最后只能勉强参加了旅游团，返程后王先生向旅游管理部门投诉，要求旅行社承担违约责任。请问：

（1）按照《旅行社管理条例实施细则》的有关规定，A旅行社并团的行为是否妥当？为什么？

（2）应当由哪家旅行社承担旅行社的违约责任？为什么？

答：（1）A旅行社的并团行为不妥。按照《旅行社管理条例实施细则》的有关规定，当旅行社将已经组织的旅游者转让给其他旅行社时，必须事先征得旅游者的书面同意。A旅行社事先未征得王先生的同意擅自

转让，A旅行社的行为违法。

（2）应当由A旅行社承担违约责任。因为王先生是与A旅行社签订了旅游合同的，A旅行社擅自转让，导致的法律责任应当由A旅行社承担。

旅游政策与法规案例分析题：旅行社与两位9岁小学生签订旅游合同合法吗？

暑假期间，某旅行社在当地媒体刊登广告，组织中小学生夏令营活动，有许多小学生在家长的陪同下，来到旅行社门市部报名参加夏令营。其中两位四年级（9周岁）的小学生结伴来到旅行社门市部，也要求参加夏令营旅游团。门市部业务人员查看这两位小学生提供的有关户口资料后，就和他们签订了夏令营旅游合同，并收取了小学生交纳的旅游团费。就在夏令营旅游团准备出发的前两天，两位小学生的家长发现了他们签订的旅游合同，不同意自己小孩独自参加夏令营。第二天，家长来到旅行社门市部，要求与旅行社解除旅游合同，并退还全额旅游团款。旅行社门市部负责人得知情况后，首先说明旅行社已经做了精心准备，夏令营绝对安全可靠，劝说家长放弃解除旅游合同的念头。在家长的一再坚持下，只得解除旅游合同，但要求家长承担违约责任。请问：

（1）旅行社是否可以直接和这两位小学生签订旅游合同？为什么？（2）旅行社是退还家长全额旅游团款，还是可以向家长收取违约金？为什么？

答：（1）旅行社不可以直接和这两位小学生签订旅游合同。根据《民法通则》的规定，未满10周岁的未成年人是无民事行为能力人，他们不能通过自己的独立行为进行民事活动并独立承担民事责任。他们签订旅游合同的民事行为应当由他们的法定代理人（家长）代理，旅行社与两位小学生直接签订旅游合同行为

欠妥。

（2）旅行社应当退还全额旅游团款。因为民事行为具有法律效力的条件之一，是行为人具有相应的民事行为能力和权利能力。两位不满10周岁的小学生没有相应的民事行为能力，他们的民事行为就不具备法律效力，即他们和旅行社所签订的旅游合同无效。他们的家长可以要求解除合同，并取回全额旅游团款。

旅游政策与法规案例分析题：国内旅行社办理出国旅游该如何处罚？

张先生到某国内旅行社咨询如何办理出国旅游，该旅行社的营业部接待人员认真向张先生作了解释说明。第二天，张先生再来到该旅行社门市部，要求接待人员为他办理出国旅游手续。接待人员收取了张先生的预付款，并签订了书面旅游合同。在该国内旅行社为张先生办理有关手续时，旅游行政管理部门接到举报，对该旅行社进行实地查处，张先生得知消息后，要求退还预付款。请问：

（1）旅行社是否应当退还张先生的预付款？为什么？（2）旅游行政管理部门应当如何处罚该旅行社？

答：（1）应当全额退还张先生的预付款，因为该国内旅行社的经营行为已触犯了《旅行社管理条例》和《中国公民出国旅游管理办法》的有关规定。出境游是国际旅行社并经国家旅游局批准的特许经营项目。该国内旅行社属超范围内营业。根据《合同法》的规定，违反法律、行政法规的强制性的合同属于无效合同，而无效合同从订立起就没有法律效力。

（2）旅行行政管理部门责令该国内旅行社停止非法经营，限期整改；逾期不改的，责令其停业整顿15天至30天，可以处人民币5000元以上2万元以下的罚款；情节严重的，可以吊销《旅行社业务经营许可证》。

旅游政策与法规案例分析题：导游员擅自更改行程安排遭投诉，旅行社该不该担责任？

2001年2月，北京某旅行社委托导游员钱力先生接待香港某旅行社组织的赴内地观光团。按计划，该团在北京游览4天，即2月11—14日，其中2月11日是游览长城，可是导游员未经旅行社同意擅自将游览长城的日期改为2月14日，即离京的前一天，而将2月11日改为参观故宫和购物，对此变更观光团的团员表示异议，导游员钱先生称此变更是旅行社的安排。不料2月13日夜天降大雪，2月14日早晨因积雪封路观光团无法去长城游览。翌日，观光团离京返港后书面向北京旅游行政管理部门投诉：北京某旅行社导游员钱先生未征得旅游者同意，擅自改变旅游行程，违反合同约定，观光团未能游览长城。对此，北京某旅行社应承担赔偿责任。北京某旅行社领导辩称：改变旅游行程属于导游员个人行为，与旅行社无关。导游员钱先生则辩解，造成未能游览长城是由于大雪封路，属于不可抗力。依据法律规定，导游员不承担赔

偿责任。请你运用所学的法律回答以下问题：（1）旅行社领导的辩解是否正确？为什么？

（2）导游员钱先生的辩解是否正确？为什么？你认为应该怎样处理这起投诉？

答：（1）对香港某旅行社的投诉，北京某旅行社领导的辩解是不正确的。按照《旅行社管理条例》规定，如果导游人员服务质量低下遭到旅游者的投诉，旅行社必须为此进行赔偿。

（2）导游员钱先生对观光团的投诉的辩解是不对的。按照《旅行社管理条例》规定，旅行社的接待计划是经过组团社、旅游者、地接社共同认可确认的旅游契约，导游员只有执行的义务和责任，而没有更改、中止的权力，否则就是违约，要承担赔偿责任。根据《旅行社管理条例》、《导游人员管理条例》的有关规

定。

对这起投诉的处理办法：负责接待香港某旅行社组织的赴内地参观团的北京某旅行社应按规定赔偿损失。因钱先生擅自变更接待计划造成香港观光团未能游览长城，按照《旅行社管理条例》的规定，旅游行政管

理部门责令其改正，暂扣导游证3至6个月。

旅游政策与法规案例分析题：旅行社、旅游者双方违约怎么办

案情介绍

1988年10月，郭某等12名旅游者参加了某国际旅行社组织的黄山4日游，双方签订的旅游合同规定；该旅游团交通为双飞，即从北京飞黄山，游程结束后乘汽车赴芜湖再飞回北京。但合同中没有约定乘哪家

航空公司何种机型的飞机。

旅游团游完黄山下来，还有充裕时间，导游在征得旅游者同意后，又带旅游者浏览了翡翠谷西古民居和蛇馆及水晶馆，每人交此段车费，门票费和导游服务费120元。第四天早晨，赴芜湖乘联航飞机返京。郭某等个别旅游者以联航飞机不安全且飞机降落在南苑机场，回家的交通不方便，而部分客人已通知家人在首者机场接机为由，拒绝退房返京，要求从黄山乘国航飞机返京。黄山接待旅行社反复向客人解释，地接社是按合同行程操作，如旅游者对此行程有异议应回北京向组团社交涉，并答应如果旅游者从南苑机场回家交通不方便，旅行社可租车到机场去接。经过协商，只有两名旅游者乘大轿车赴芜湖，其他旅游者滞

留在黄山的宾馆，导致误机。

当日下午，郭某等旅游者到黄山市旅游局投诉，诉称导游擅自减少“老街”计划内景点，又违反规定增加游览项目，收费过高，而且旅行社从芜湖返京安排不合理，要求从南京或者杭州飞北京，并赔偿损失费1万元，黄山旅游局及旅游质监所负责人到宾馆处理此旅游纠纷，认定加游的景点收费不合理，退赔所收的全部费用，并对导游做出停团3个月、罚款1200元的处罚，并责成旅行社重新购买芜湖飞北京的机票，待旅游者回到北京后，再由有管辖权的旅游质监所认定误机责任，旅游者坚持不从芜湖返京，这一处理方

案未果。

滞留的第二天上午，郭某等10名旅游者又到黄山市政府上诉，在市政府有关人员的协调下，旅行社支付了旅游者从芜湖至北京的返程机票款4330元（旅行社承担了误机损失费590元），滞留两晚住宿费1200元，由旅行社代订黄山至杭州的汽车并支付部分费用200元。旅游者滞留3天后离开黄山。

回京后，郭某等10名旅游者向国家旅游局质监所书面投诉，要求旅行社赔偿旅游费、误工费、年终奖、在杭州的住宿和交通费、精神补偿费共计23210元，国家旅游局质监所经过审理，认为郭某等到人投诉缺乏事实和法律依据，对其提出的赔偿请求不予支持，决定撤消立案，不予受理。

案例分析

通过这起旅游纠纷，旅行社和旅游者都应该从中吸取一定的教训。

旅行社应该加强内部管理，规范经营。作为旅行社的导游，应该严格按照旅游合同安排游览活动，不得擅自变更。在保证完成计划内景点游览的前提下，如果旅游者提出增加游览项目的要求，应征得所在旅行社的领导的同意，并与旅游者签订书面协议后，方可实施。

旅行社提供的格式旅游合同，应尽可能地做到详尽。本案中，如果旅行社对返京航空公司的飞机，在何机场降落等事先作出明示，就不会发生认识和理解上的争议。

作为本案的旅游者，在签订旅游合同时必须要慎重，应认真审查每一项条款，如果对返京航空公司或机场有特殊要求，应及时提出来，加以协商，并一定要用文字予以表述。合同一旦签定生效，就必须受其约束，双方均应自觉遵守，否则就要承担违约责任。“从芜湖乘机返京”，合同规定是明确的，旅游者拒绝从芜湖乘机，显然是违约行为，不应该得到支持。旅游者以旅行社安排返京机场不合理及游览减少一个景点，多收费为由，滞留不归，是十分不理智的行为，由此而导致双方都遭受了更大的损失。《民法通则》第113条规定：“当事人双方都违反合同的，应分别承担各自应付的民事责任。”第114条规定：“当事人一方因另一方违反合同受到损失的，应当及时采取措施防止损失的扩大；没有及时采取措施致使损失的扩大的，无权就扩大的损失要求赔偿。”本案中，双方当事人都存在违约行为，应由双方各自承担因违约而造成的损失。旅行社增加景点的收费不合理，黄山市旅游局已做出退赔决定，不再审理。旅行社违反合同遗漏景点，应当承担赔偿责任，但鉴于旅行社已支付旅游者滞留期间的住宿费，故不再予以赔偿。旅游者违反由芜湖乘机返京的合同规定，由此而造成的损失应该自负。旅游政策与法规案例分析题：遗漏游览景点，赔偿如何计算

案情介绍

黄某等20名旅游者报名参加某国际旅行社组织的北京-----宜昌-----三峡------成都旅游团，双方签订了《旅游合同》。在旅游过程中，因组团社与地接社之间发生团款纠纷，耽误了旅游行程，造成重庆红岩村等景点的游览项目被迫取消，旅游结束后，黄某等旅游者向旅游质量监督管理部门投诉，诉称组团社与地接社的纠纷，殃及无辜的旅游者，旅行社应当承担违约责任，要求赔偿全部旅游费，被投诉旅行社辩称，此次旅游景点的遗漏，完全是地接社的原因造成的，组团社并没有过错，不应该承担责任，但考虑到旅游者的实际利益，同意先退赔遗漏景点门票费每人32元。如果旅游者还有其他赔偿要求，应向有过错的地接

社提出。

案例分析

本案中，被投诉组团社所辩称的理由不能成立，旅游者要求组团社承担违约责任是合法的，但所提出的赔偿全部旅游费的请求缺乏事实和法律依据，不应该支持。

一、组团社应承担违约责任。《合同法》第12条规定“当事人一方同第三人的原因造成违约的，应当向对方承担违约责任。当事人一方和第三人之间的纠纷，依照法律规定按照约定解决。”合同关系是一种相对的法律关系，仅在当事人双方之间发生法律效力。对于旅游者来说，组团社因地接社的行为不能完全履行合同时，合同的当事人组团社应对地接社的履行行为负责，向旅游者承担违约责任，然后再就其因此受

到的损失向地接社追偿。

二、旅游损失赔偿的问题比较复杂。国家旅游局依据有关法律法规制定了《旅行社质量保证金赔偿试行标准》，具体规定了对“损失赔偿额的计算方法”，其中第8条第1项规定：“导游擅自改变活动日程，减少或变更参观项目，旅行社应退赔景点门票，导游服务费并赔偿同额违约金。”本案中，旅行社只退赔遗漏景点门票款显然是大大低于规定的数额，应该按法定要求进行核算，以使旅游者的损失得到合理合法的赔

偿。

三、赔偿全部旅游费用的请求缺乏依据。旅游提供的是一种特殊的组合产品，旅游的费用是吃、住、行、游、购、娱和提供服务等多方面的综合价格。要求赔偿全部旅游费必须以对方“根本性违约”为前提，根本性违约是指导致合同履行不必要或不可能，既订立合同所期望的经济利益不能实现，或者说主要合同意图不能实现，本案中，旅行社按合同约定履行了绝大部分义务，旅游者也享受了旅行社提供的各项服务。

个别景点遗漏，不应该赔偿全部旅游费用。

旅游政策与法规案例分析题：地陪中途中止服务该如何处罚

案情介绍

高先生在参加旅游团之前，对当地旅行社进行了比较，最后决定参加某海外旅游公司组织的旅游团。高先生首先和旅行社签订了书面的旅游合同，明确了双方的权利义务，然后交纳旅游团费3000元。在行程的前半段时间，地陪的讲解风趣生动，赢得了游客的好感。在行程的最后两天，地陪的注意力发生了较大的变化，主要精力用于向旅游者推荐当地的自费项目和珠宝首饰，但高先生等游客对此兴趣不大，地陪非常不满意，讲解热情随之降低，对游客不时地冷嘲热讽，引起游客的强烈不满，集体向"当地旅游管理部门投诉。地陪见游客投诉，更是大为恼火，扬言道“你们既然投诉，那你们自己照料自己吧”，索性擅自中止了应当为旅游团提供的服务，造成了旅游团的无人照料。等到地接旅行社重新派导游员上团时，每位游客

已自己支出两餐的餐饮费用55元。请问：

（1）根据地陪上述行为，旅行社应当如何赔偿游客的经济损失？

（2）根据《导游人员管理条例》的有关规定，该地陪应当得到怎样的处罚？

案例分析

答：（1）《旅行社质量保证金赔偿试行标准》规定，导游人员在旅游行程期间，擅自离开旅游团队，造成旅游者无人负责，旅行社应承担旅游者滞留期间所支出的食宿费等直接费用，并赔偿全部旅游费用30%的违约金。因此，旅行社应当赔偿每位游客的费用是：55元的滞留费用和900元的违约金，共计955元。

（2）《导游人员管理条例》规定，擅自中止导游活动的导游人员，由旅游行政部门责令改正，暂扣导游证3至6个月；情节严重的，由省、自治区、直辖市人民政府旅游行政部门吊销导游证并予以公告。

旅游政策与法规案例分析题：出境旅游该不该派领队

案情介绍：

杜某夫妇参加某旅行社组织的“新、马、泰、港、澳16日游”旅游团。在临登飞机时，旅游者发现，该旅游团是由6家旅行社组织的，大家手中的旅游日程各不相同。更让旅游者感到疑惑和骚动不安的是，该旅游团没有领队，而团队绝大多数是初次跨出门。

这个出国旅游团在整个旅途中遇到许多困难。在国外如何转机，入境卡怎么填，需要哪些旅行文件，怎样与境外旅行社接洽等无人过问，在新加坡入境时，因不熟悉情况，旅游团被边检部门盘查一个半小时之久，影响了游览活动。旅游过程中，因没有领队与境外接待社协调，原来的日程安排被多次变更。旅游团在异国他乡，人生地不熟，只好听从境外导游的摆布。旅行结束后，杜某夫妇以旅行社未提供相应服务，损害其合法权益为由，要求旅行社赔偿其损失。

旅行社辩称，组团人数不足，由若干家旅行社将旅游者拼为一个团，是旅行社的通常作法，只要按约定准时出游，是否告知旅游者并没有实际意义；此次组团出境旅游，事先双方并没有约定派领队，因此，旅行社未派领队并不构成违约。

案例分析：

经过旅游质监部门审理认定，旅行社在组织出境旅游过程中，违反了有关旅游法规、规章，未履行法

定义务，应承担违约赔偿责任。

一、签约旅行社不得擅自将旅游者转给其他旅行社。《旅行社管理条例实施细则》第44条规定：“旅行社因不能成团，将已签约的旅游者转给其他旅行社出团时，须征得旅游者书面同意。”旅游者出游选择旅行社，除考虑其价格、标准、行程等因素外，同时应特别注意旅行社的资信状况和履约能力，以使自身的利益得到保障。旅游者享有自主选择提供服务的旅行社的权利，未经旅游者书面同意，擅自将旅游者转给其他旅行社的，是一种违约行为，转让的旅行社应当承担相应的法律责任。

二、提供领队服务是旅行社的法定义务。《旅行社管理条例实施细则》第5条规定：组织中国境内居民到外国和港澳地区旅游，为其安排领队及委托接待服务。《中国公民自费出国旅游管理暂行办法》第10条规定：“团队的旅游活动须在领队的带领下进行。”领队是指由旅行社派出，为出境旅游者提供协助、服务，同境外旅行社接洽，督促其履行接待计划，调解纠纷，协助出境旅游者和境外接待社处理意外事件的人员。作为法定义务，无疑是任何旅游合同的默示条款。旅行社违反了合同默示条款，就是一种违约行为。

本案中，因旅行社违规运作，致使杜某夫妇不得不为吃、住、行操心劳神，没有享受到应有的服务。旅行社既要赔偿旅游者住宿、景点等损失外，还要退赔领队服务费。

旅游政策与法规案例分析题：“误机”责任谁承担

案情介绍：

1998年9月，刘某等8名旅游者，报名参加北京某旅行社组织的海南5日游，双方口头约定，9月30日上午12点乘机赴海南，10月4日下午3点多乘机返京，派全陪导游全程服务。后因为旅行社未买到全陪导游的机票，没有派全陪导游随团前往海南。但承诺已与地接社联系好，保证接待质量。

旅游团乘机赴海南，北京组团社派导游送机，并将返程机票交给刘某，告知时间为10月4日下午3点多，晚7点之前就可回到北京。10月3日，旅游团在从三亚返回海口的途中，地陪导游询问乘机返京的时

间，刘某答复是次日下午3点。

10月4日上午9点多，刘某拿出机票，想看看下午飞机的确切时间，突然，发现机票是上午8：10，而并非组团社所说的下午3点。刘某当即与旅行社交涉，经过地接社的多方努力，重新购买了12：05分的返程票。但是，由于该旅游团购买的是不得转签、退换的优惠票，原票全部作废。刘某等旅游者，考虑单位尚有急事需办理，只好先承担了误机的责任，支付了机票款共12600元。

旅行社认为，返程机票已交给刘某，由其自行保管；在旅游过程中，地接社导游多次询问，旅游者始终回答是10月4日下午3点的飞机，由于旅游者的疏忽大意，造成误机，其损失不应该由旅行社承担。但考虑旅游者的实际利益，出于对旅游者的同情和安抚，北京的组团社同意补偿机票损失的10%。刘某则持

相反意见，双方各执己见，协商不能达成一致。

案例分析：

旅游质量监督管理部门审理后认为，在这次误机事故中，旅行社有违约行为和过错，对此应当承担主要责任，刘某等旅游者存在疏忽查验机票的过失，也应承担相应的责任。

一、组团社有违约行为。双方曾约定，组团社派全陪导游提供全程服务，而在出发前，旅行社以未买到机票为由，取消了全程陪同，旅行社未派全陪导游的理由，并不是不可抗力，因此，属于单方违约行为。

全陪导游的主要职责是：落实旅游日程安排、监督地接社履行旅游合同以及协调、处理旅途当中发生的问题。而北京的组团社只是派导游到机场送机，将机票交给刘某，并没有告之返程飞机有变动的真实情况。如果全陪导游随团，按其职责核实机票时间，误机是可以避免的。因此，可以认定，组团社未派全陪

提供全程服务与误机有直接的关系。

二、地接社未按国家标准提供服务。1995年，国家技术监督局发布的《导游服务质量》标准规定：“旅游团（者）离站的前一天，地陪应确认交通票据及离站时间，通知旅游者移交行李和与饭店结账时间。”本案中，全部行程是由旅行社安排的，在没有全陪的情况下，地陪社应负责组织落实全部旅游活动，而地陪并没有按导游服务质量标准的规定查验机票，确认返程的准确时间，只是询问旅游者，就轻率地认定返

程时间，导致发生了误机的严重责任事故。

教育政策与法规辨析题篇2

教师所出的辨析题要有科学性, 要根据教学大纲的要求严格执行。在出题的时候要严密合理, 并且根据学生的实际情况来科学化出题。在对低年级的学生出题时, 所出题目要相对简单合理, 主要的目的是为了鼓励孩子做一名勇敢的学生。例如, 教师可以教育他们在打雷下雨时, 不要畏惧打雷的声音, 在半夜看到闪电时不要害怕等。在教育中年级的学生时, 教师可以在题目上增加一定的难度, 主要是要教育学生什么是真的勇敢, 而不是冲动, 做人做事不要争强好胜, 遇事逞能。教师可以出一些诸如遇到事情做一些力所能及的帮忙, 但是又不能过度逞能的题目, 比如说遇到有人落水了, 就要在第一时间拨打急救电话, 而不是逞能下水去救人等类似的问题。在面对高年级的学生时, 教师要教育学生在处理问题时要动脑筋、想办法, 克服不利因素;在遇到坏人时要保持头脑冷静, 与坏人斗智斗勇, 而不是惊慌失措。在出题的时候, 教师应当因材施教, 对年龄不同的学生要出与之年龄相符的题目, 还有就是要根据男女学生对应出题。

例如在一年级的课本上有篇文章叫做《勇敢的孩子人人夸》, 教师根据学生的情况做了详细的分析, 列举了其中3种可能性: (1) 孩子在剥豆的时候遇到了虫子, 胆子大的学生会扔掉虫子, 继续剥豆子。 (2) 胆子小的学生会因为害怕虫子, 吓得大哭甚至不敢继续剥豆子了, 并且对剥豆子感到反感。 (3) 胆子小但是由于有大人在身边, 经过大人的教育, 孩子勇敢地扔掉虫子, 继续剥豆子。在讲解完课文后, 教师组织学生进行分组讨论, 学生之间的讨论活跃了课堂的气氛。教师也可以通过学习《勇敢的孩子人人夸》这篇课文教育学生, 遇到类似的事情要向哪种情况学习, 是学习勇敢的孩子还是学习胆小的孩子呢?通过教师的正确教导, 学生会向勇敢的孩子学习。这样才是作为一名合格的教师所应该做的事情。在讨论的过程中, 学生之间都可以发表自己的看法和观点, 但这些观点和看法并不都是正确的, 这个时候就需要教师在课堂上讲出正确的观点, 通过《勇敢的孩子人人夸》这篇课文, 学生学到了课本上的内容, 同时也为学生选择了正确的方向。通过这样的授课, 可以提炼出辨析题的重要性。[1]

二、内容的针对性

思想品德课程的开设是为了给学生树立起一个基础的人生观和价值观。教师应当在辨析题中加入更多的素材, 在授课上不能拘泥于形式, 所教授的课程要有一定的针对性, 特别是现在的生活与过去不一样, 有些学生娇生惯养, 很容易造成品德上的偏差。不少学生是独生子女, 做父母的只注重孩子的学习成绩, 却忽视了对孩子的品德教育, 这种环境下长大的孩子往往容易出现各种各样的性格缺陷。所以品德教师在教育学生的时候, 要更多地针对当前社会实际的学生总体状况来进行教育。教师可以根据当前的社会现象提出一些问题。比如说公款吃喝中的浪费现象, 还有现在的经济发达了, 还会有人帮助老人过马路、拾金不昧吗?教师在教育学生的同时, 自身也要不断学习新知识、新思路, 才能不断提出相关的有现实意义的辨析题。

例如, 三年级品德与社会课本中的《拾金不昧》一课, 课文中的孩子为了能够受到教师的表扬, 没有将拾到的钱还给失主, 而是将钱交给了教师。有一位教师就针对《拾金不昧》的情况出了一道题, 题目是一个人丢了一笔钱, 被正好放学路过的小明捡到了, 这时候失主过来寻找丢失的钱, 小明为了得到老师的表扬, 悄悄地回到学校交给了老师, 老师经过和警察的沟通, 最终找到了失主并将钱还给了他, 在这件事上小明做得到底对不对呢?教师在课堂上交给学生讨论, 有的学生认为小明做得对, 有的认为不对。认为小明做得对的学生的理由就是交给教师可以得到表扬, 但是认为小明做得不对的学生觉得失主一定很着急, 所以要赶紧还给失主, 表扬不表扬的并不重要, 关键是失主得到失而复得的钱, 他也会表扬小明, 谁表扬都一样, 没必要拘泥于形式。教师通过课堂中的讨论, 对提出应当及时还给失主的学生进行了支持。通过这样的道德辨析题, 学生的讨论加上教师的正确引导, 使学生在学习的过程中发表了自己的看法, 也知道了对与错, 这就达到了教学目的。[2]

三、思想上的指导性

教师在教授品德与社会时, 要知道教育的意义在于正确引导学生。尤其在思想品德方面, 要让学生知道什么是善、什么是恶, 在对错美丑上要让孩子有自己的判断, 并且通过自己的判断, 做出正确的选择。在做事情的同时, 采用什么样的语言沟通或是行为才能做到最好。在辨析题中要培养学生的判断能力和解决问题能力, 尤其是现在这个电视传媒发达的年代, 很多学生都会对电视或其他媒体中的事情进行效仿, 在很大程度上影响了学生的思想品德, 所以教师在对学生进行品德教育时应做一些必要的指导, 将影响学生的不利因素剔除出去。例如, 在品德与社会中的《要诚实》一课中, 讲述的就是学生的撒谎行为。在当下社会, 善意的谎言很流行, 但是谎言就是谎言, 谎言不能反映出真实的问题, 学生对此却不理解。因为孩子的谎言也是为了使父母高兴, 自己也能得到一定的利益。但这样的习惯容易导致孩子在今后的生活中因各种各样的谎言迷失自我、失去诚信。在学生的讨论中, 很明显的分为了两派, 一派支持谎言, 一派反对谎言。支持的一方就是根据善意的谎言来说, 并举例说一个老人在生病的时候, 他的子女打来电话问候老人, 但是老人怕给子女添加负担, 说自己身体很好不需要孩子们挂念;而反对的一方就针对刚才的情况对善意的谎言进行了辩驳, 老人的谎言, 就是在给自己的子女添麻烦, 因为, 小病容易拖成大病, 虽然是善意的谎言, 但后面发生的事情可能给子女处理时带来了更多的麻烦。如果当时说清楚自己的状况, 可能后面就会减少家庭和子女的麻烦。教师在谎言的问题上一定要跟学生分析其中的利弊, 正确地教育学生。[3]

四、讲解手段的多样性

现代社会已经走进了电子信息化时代, 我国的教育也跟上了时代的步伐。随着学校内多媒体教室的出现, 教师在授课的方式上也有了很大的改观, 大量多媒体的应用, 一改过去的课本上教学的模式。现在的教学往往可以采用视频、声音、幻灯片等形式应用到课堂之上, 教学的手法也是越来越先进。这样在教学中学生不用对着课本的知识死记硬背, 就能相对轻松地掌握所学的知识。品德与社会课堂也是可以采用这种教学方式的, 尤其对低年级学生, 教师不用长篇大段地进行讲解, 只需要放上一小段视频资料给学生观看, 再对视频中涉及的知识进行讲解, 就可以达到教学目的[4]。例如, 在品德与社会中的《自己的事情自己做》中, 教师可以播放根据《自己的事情自己做》所改编的小品视频, 并就小品中小青的所作所为出一道辨析题, 题目是小品中的小青做得对不对, 如果做得不对, 那应该怎样改正呢?如果是你, 你会怎样做?这样的题目新颖独特, 既结合了当下的社会大环境, 又对学生的思想进行了指引, 学生可以根据教师所出的道德辨析题发表自己的看法。每一个学生都有自己的答案, 有的认为小青找妈妈系鞋带是理所应当的, 妈妈就是要给自己系鞋带;有的认为玩具要自己收拾, 不玩了以后要把玩具进行归类;有的认为小青要认真做好每件事情……

诸多答案, 都是学生自己平时在家的所作所为的一个反应, 这时就需要教师对学生的回答一一做出点评, 对于做得好的方面要认可称赞, 对于做错了的孩子要耐心地批评教育, 指出孩子的错误并引导孩子向正确的学生学习。通过多媒体教室的应用, 学生直观形象地学习了知识, 教师所出的道德辨析题也使教师了解了孩子的情况, 同时也培养了学生发散思维和处理问题的能力。教师所出的道德辨析题既切合了实际, 也教育了学生, 更有利于提高教学质量与教学效果。

五、辨析题的变化性

在品德与社会的教学中, 教师要切实合理, 不能提一些不切实际的问题, 否则很容易造成学生的思维混乱, 也不要过于简单, 现在学生的起点已经不能和过去同日而语了。在辨析题上要力求多元化, 不要总是一味的大众化, 要有自身的特点。在低年级学生的教导上要选择较为清晰的题目, 使学生能够判断正确与错误。在兴趣的培养上, 要侧重健康的知识, 使学生在锻炼头脑的同时也可以多了解一些课外的知识。在给高年级的学生出题时要侧重学生的能力培养, 可以叫学生自己动手解决, 通过解决问题发现自身的不足和长处, 并改正自身的不足, 将长处发挥出来。只有这样的教学才是符合教育规律的, 顺应这个时代的。教师要在课堂上多举例、多说明, 始终给学生一个正确的引导, 在学生碰到难以抉择的问题时, 教师要耐心分析, 对事情进行剖析, 将问题的关键因素分析给学生听, 并对于正确的选择予以鼓励和支持, 对于错误的选择则要进行纠正。只有多元化地提出问题, 才能保证品德与社会的教学质量。

在新的时代, 教师要在课堂上灵活运用道德辨析题。高质量的道德辨析题, 可以有效将学生导向正确的思想方向, 可以培养学生独立思考能力和解决问题的能力。因此, 教师在对学生进行品德与社会的教育时, 在道德辨析题上要进行合理的设计, 在教学的过程中采用高质量的道德辨析题, 可以显著提高教学质量, 最主要的是可以有效地为学生传递一种健康向上的思想。

参考文献

冯婷.提高品德课堂教学有效性之我见[J].阅读与鉴赏 (中旬) , 2011 (4) .

刘传姗.如何让小学生在快乐中学习之浅谈[J].经营管理者, 2010 (8) .

王晶菁.优化小学德育“四策”[J].新课程 (中) , 2011 (5) .

对话式辨析题的解法与训练篇3

【解题指导】

第一步，找出辨点（关键词）。首先，认真审题，分析题中辨点是一个还是几个；其次，弄清楚每个观点围绕关键词在说什么。

第二步，分析说明。这是解题的重点所在。利用所学知识分析每个观点、每句话：正确的，解释理由、依据是什么，为什么这样做，或者正确的表现在哪里；错误的，错在哪儿，有什么危害（涉及做法错误的，需指出正确做法是什么）。把每一句分解成一个小的简答题，分析理由的时候尽量多角度，发散思维。有些观点有合理部分，但是表述不完整，这时我们就要把这个观点分成两方面进行分析，承认其合理部分，补全不完整观点。

第三步，总结评价。在总结评价过程中，我们或亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭露错误观点的实质和危害，或说明我们该怎样做，以达到照应题目、深化主题的效果。

【典例解析】

例.（2015年河南省中考试题）请你辨析：前不久，郑州市某校八年级一班班主任组织学生徒步到距校20公里外的“绿博园”进行参观考察。对于此项活动，绝大多数学生积极参与，但也有少数学生和部分家长持有异议。

参考答案：

（1）中学生肩负着建设祖国、报效祖国的历史重任，为此，应认真学习、立志成才。（或：“振兴中华，实现中国梦”是当代青年的历史使命。对中学生来说，主要任务是学习。或：中学生要志存高远，刻苦学习，勇于担当。）

（2）校外活动能增长见识，陶冶情操，磨砺意志，培养创新精神和实践能力，中学生应积极参加。（或：参加校外活动有利于开阔视野，培养优秀品德，养成亲社会行为。或：参加校外活动有利于增进同学、师生之间的情谊，锻炼交往能力，增强亲近自然、热爱自然、融入自然的意识和能力。或：中学生忽视校外活动不利于实践能力的培养，影响全面发展、健康成长。）

（3）学习既包括课堂学习，也包括课外实践，二者有机结合，才能获取真知、全面发展。（或：一个人的成长成才，既需要积累文化知识，也需要增强生活历练，提升实践能力。或：求知路径不是单一的，既包括“读万卷书”，也包括“行万里路”。或：注重课堂学习，忽视课外实践，不利于获取真知，影响中学生健康成长。）

（4）中学生既要努力学习科学文化知识，又要积极参加社会实践活动，为承担历史使命打好基础。（或：中学生只有做到知行合一、理论与实践相结合，才能成长为国家需要的合格人才。或：中学生要健康成长，就必须注重理论联系实际、学以致用，不断丰富和完善自己。）

解析：学会学习，就要探究学习规律，寻找适合自己的学习方式；善于学习，就要从社会生活和社会实践中学习。研读对话内容，可找出以下四个辨点：（1）中学生应为报效祖国努力学习。（2）参加校外实践活动的重要性或意义。（3）求知需要多种路径有机结合。（4）中学生应注重学用结合、知行合一。然后，紧扣教材知识点做出综合分析，把总结的内容梳理出来即可。

【仿真训练】

1.随着互联网的快速发展，一种全新的自下而上的“微公益”慈善模式，渐渐受到公众尤其是网民的追捧。越来越多的微小善事引发大家关注，越来越多的草根平民加入到这支队伍。集点滴之爱，尽绵薄之力，在新媒体技术搭建的现代化平台上，汇成温情脉脉的爱心洪流。

2.2015年12月16日，第二届世界互联网大会在浙江乌镇举行。习近平在大会上的讲话中指出，我们的目标，就是要让互联网发展成果惠及13亿多中国人民，更好地造福各国人民。

3.2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。70年前中国人民经过八年艰苦卓绝的抗战，取得抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。今天，我们缅怀先烈，要铭记历史，珍爱和平，勿忘国耻，奋发图强，实现中华民族的伟大复兴。

4.2015年是中华人民共和国成立66周年，各地纷纷以多种方式举行庆祝活动。66年来，新中国所演绎的巨大变迁、所创造的“东方奇迹”，使几代中国人的民族复兴之梦正一步步变为现实。

5.2015年9月27日，习近平出席联合国气候变化问题领导人工作午餐会时指出：“未来，中国将进一步加大控制温室气体排放力度，争取到2020年实现碳强度降低40%～45%的目标。”

6.据悉，“十三五”期间，国家旅游局将在旅游发展基金中增加1亿元，共安排3.5亿元支持新疆旅游发展：其中2亿元支持南疆旅游发展；支持新疆开发具有民族和地方特色的“新疆礼物”，协调内地省市加大对“新疆礼物”的研发、生产、推广、销售的支持力度。

7.2015年10月22日，中国国家主席习近平在伦敦出席了全英孔子学院和孔子课堂年会开幕式并致辞。习近平主席在致辞中说：中英两国文化中的精华正对两国人民的思维方式和生活方式产生着奇妙的“化学反应”。

8.2015年12月3日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强主持召开国家科技教育领导小组第二次全体会议。他强调，持续加大科教领域改革创新力度，为我国发展强基础拓空间增动能。

9.2015年是西藏自治区成立50周年、新疆维吾尔自治区成立60周年。在全国隆重纪念这两个日子的时候，请你就下面两位同学的观点加以辨析。

参考答案：

1.（1）我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，只有人人都积极参与公益事业，才能推动公益事业的发展，共享幸福和谐的生活。

（2）公益体现在发扬无私奉献精神。参加公益活动时，或许你觉得自己的力量不够大，但你的一次行动能够影响和带动更多的人参与其中。

（3）与传统公益相比，“微公益”具有传播速度快、参与人员多、涉及人和社会发展的各个方面、影响范围广等优势。

（4）奉献爱心既有利于提升自己的道德修养和自身价值，也有利于弘扬传统美德。我们应从身边的点滴小事做起，积极参加力所能及的公益活动，关爱他人，奉献爱心，为倡导社会新风，促进社会和谐作出积极的贡献。

2.（1）网络交往有利也有弊，网络在为我们提供快捷交流平台的同时，也存在一些侵权违法的行为。

（2）国家充分尊重用户选择个性化名称和头像的权利，同时要求网民在互联网注册使用的所有账号名称需遵守国家法律法规，不得侵害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。

（3）账号“任性”的乱象造成网络环境污染，违背社会公德，侵害公众利益，损害国家荣誉和利益，严重违反社会主义核心价值观，已成社会公害，规范账号势在必行。

（4）营造文明的网络环境需要政府制定和完善相关的法律法规；相关部门应加强监管，依法打击网络违法违规行为；网络运营商要尽职尽责，增强责任意识；网民要提高道德修养，依法规范自身行为。

3.（1）中国人民抗日战争的胜利是反对侵略，维护国家主权统一、领土完整和民族独立的正义战争。中国人民用鲜血和生命谱写了正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的英雄史诗。我们要牢记历史，勿忘国耻，奋发图强。

（2）中国坚定不移走和平发展道路，自觉为维护世界和平与发展作出自己的贡献，做一个负责任的大国。

（3）在五千多年的发展过程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭动力。

（4）实现中华民族的伟大复兴梦，要坚持经济、社会、政治、文化、生态文明协调发展，它们相辅相成，缺一不可。

4.（1）新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国的综合国力不断增强，人民生活水平不断提升，总体达到小康水平，祖国发展日新月异。

（2）改革开放是强国之路，是我们党和国家发展进步的活力源泉，是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。必须坚持改革开放。

（3）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新能力的高低直接关系到中华民族的兴衰存亡。实现民族梦想必须依靠创新。

（4）“振兴中华，实现中国梦”是当代中国青年的历史使命。作为青少年，我们应树立远大理想，努力学习，立志成才，培养社会责任意识，积极承担时代赋予的历史使命。

5.（1）我国面临严峻的资源环境形势；建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。节能减排是实施可持续发展战略，坚持节约资源和保护环境的基本国策的需要；是落实以人为本的科学发展观的需要；是构建社会主义和谐社会，全面建成小康社会的需要；是建设美丽中国，实现中华民族永续发展的需要。

（2）要正确处理好经济发展同生态环境保护的关系，牢固树立保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的意识，更加自觉地推动绿色发展、循环发展、低碳发展，决不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。

（3）环境污染影响人民的生产生活，危及人民的生命健康，阻碍经济社会的可持续发展，影响中华民族的伟大复兴。

（4）保护环境，人人有责。国家要完善保护环境、节能减排的法律法规；加强监督和执法力度，着力整治高污染、高耗能企业，对违法行为要加大打击力度。企业要遵守节约资源、保护环境的相关法律法规，落实节能减排。全体公民要增强环保意识，自觉践行低碳、绿色环保的生活方式。

6.（1）维护民族团结有利于民族地区经济的发展，有利于国家的安全和社会的稳定，有利于全面建成小康社会，有利于中华民族的伟大复兴。

（2）以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

（3）立足基本国情，面对主要矛盾，在整个社会主义初级阶段，我们必须坚持以经济建设为中心，坚持发展是党执政兴国的第一要务。

（4）自觉履行维护民族团结的义务，要坚持民族区域自治的基本政治制度，巩固和发展民族平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，坚持民族平等、团结、共同繁荣的民族原则。我们要做到：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，同破坏民族团结的言行作斗争。

7.（1）世界文化具有多样性和丰富性。（或世界上有多个国家，有多种不同的文化习俗。）

（2）人类文化的多样性是整个社会进步的动力。各种文化之间的交流，推动着整个人类文化不断提高到新的水平。各种不同文化之间的交流，是相互学习、共同进步的重要基础。

（3）中华文化博大精深，源远流长，对中国人的价值观念、生活方式有深刻的影响。

（4）我们对传统文化要取其精华，去其糟粕，与时俱进，不断创新。同时对外来文化要采取客观平等的态度，吸取有益的部分。

8.（1）我国实施科教兴国战略以来取得了很多重大科技成就，在尖端科技的掌握和创新方面建立了坚实的基础，并在一些重要领域走在世界前列。

（2）由于我国生产力水平还比较低，科技水平和人们的文化素质还不够高，这决定了我国将长期处于社会主义初级阶段。

（3）教育决定一个民族的未来，是民族振兴和社会进步的基石，我们要始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位。

（4）创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力，科技创新能力已日益成为综合国力竞争的决定性因素。只有加强自主创新，提高科技和教育创新能力，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合，才能最终实现国家兴旺发达。

9.（1）我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，维护民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证。加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望。维护民族团结有利于国家的稳定和繁荣，也有利于各民族共同进步和发展。

（2）我国大力促进民族地区经济发展，坚持以经济建设为中心，“因地制宜、优势互补”，促进区域经济协调发展，缩小地区差距，把加快少数民族地区经济社会发展作为解决中国民族问题的根本途径，不断出台政策措施支持少数民族和民族地区发展。

（3）为加强民族团结，实现民族繁荣，还需要坚持和完善人民代表大会制度和民族区域自治制度，保证少数民族人民当家做主，尊重和保护少数民族文化，支持少数民族文化传承、发展和创新，繁荣发展少数民族文化事业。

理论辨析与材料分析题样板篇4

1、爱因斯坦说：‚我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了自我。‛

答案要点：评价一个人的人生价值主要考察他对社会的贡献；

对社会贡献越大，摆脱“自我”程度也就越大，个人的人生价值就越大

2、功利价值高于精神价值。

3、科学技术越发展，人的道德水平越高。

4、大学阶段，对于大学生而言，事业和爱情具有同等重要的作用。

5、理想具有主观性又有实现的可能性。

二、结合材料回答问题

1、材料

1‚要立志做大事，不要立志当大官。‛

‚惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。‛

——孙中山语

材料

2全党同志既要树立共产主义的远大理想，坚定信念，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，更要脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，扎扎实实地做好现阶段的每一项工作。忘记远大理想而只顾眼前，就会失去前进方向；离开现实工作而空谈远大理想，就会脱离实际。

——摘自江泽民在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话

材料

3周恩来同志始终信仰坚定、理想崇高，集中表现为他对党和人民无限忠诚的精神。这是他毕生奋斗的力量源泉。周恩来同志说：‚人是应该有理想的，没有理想的生活会变成盲目。‛┅┅他以自己的实际行动实践了‚在任何艰难困苦的情况下，都要以誓死不变的精神为共产主义奋斗到底‛的誓言。

——摘自胡锦涛在纪念周恩来同志诞辰110周年座谈会上的讲话

材料

4中国搞四个现代化，要老老实实地艰苦创业。我们穷，底子薄，教育、科学、文化都落后，这就决定了我们还要有一个艰苦奋斗的过程。

——摘自《邓小平文选》

（1）结合材料1，说明什么是“立志做大事”，在今天的表现是什么。

（2）结合材料2，阐明理想与现实之间的关系。

（3）结合材料，阐述如何在实践中化理想为现实。

答案要点：（1）“立志做大事”，就是将个人理想同国家的前途、民族的命运相结合，使个人的向往和追求同社会的需要和人民的利益相一致。在今天的表现，就是投身于建设中国特色社会主义的伟大事业。

（2）理想与现实之间是对立统一的辨证关系。理想不等于现实，现实也不等于理想。如果理想就是现实，理想就失去了存在的意义；反之，如果现实就是理想，人们就没有了奋斗目标。理想与现实存在矛盾与冲突，理想属于“应然”，而现实属于“实然”。理想与现实又是统一的。理想是在对现实认识的基础上发展起来的。现实是理想的基础，理想是未来的现实。一方面，现实中包含着理想的因素，孕育着理想的发展，在一定条件下，现实必定要转化为理想。另一方面，理想中也包含着现实，既包含着现实中必然发展的因素，又包含着由理想转化为现实的条件，在一定的条件下，理想就可以转化成为未来的现实。

（3）首先，正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础；其次，坚定的信念是实现理想的重要条件；最后，勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。

2、以下是一位即将毕业的大学生写给Google原全球副总裁、中国区总裁李开复的信里的一段话：

“开复老师：就要毕业了。回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。最大的收获也许是……对什么都没有的忍耐和适应„„”

思考对我们有什么警示作用？

（答案要点）认识大学生活特点，确立新的目标，尽快完成由中学生到大学生的转变，并且要认真规划好大学生活，严格要求，脚踏实地，刻苦学习，立志成才。

3、结合材料回答问题

钱学森（1911～）中国著名科学家，1911年12月11日生于上海，1934年毕业于上海交通大学机械工程系，1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任讲师、教授。1950年开始争取回归祖国，受到美国政府迫害，失去自由，历经5年于1955年才回到祖国，1958年起长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。

1991年10月16日国务院、中央军委授予他‚国家杰出贡献科学家‛荣誉称号和一级英雄模范奖章。同年任中国科协名誉主席。1999年9月18日中共中央、国务院、中央军委授予他‚两弹一星‛功勋奖章。

在荣誉面前，钱学森是这样说的：‚说是表彰我对中国火箭导弹技术、航天技术和系统工程论方面所做的一切工作。我想这里面‘中国’两个字是最重要的。‛

问：在经济全球化背景下，科学技术的发展和利用是跨国界的。结合以上材料，谈谈你在这方面的看法。

答案要点：经济全球化是当今时代发展的重要趋势。它的发展使世界各国在经济上的联系日益紧密，同时影响到世界各国的政治和文化，对爱国主义也提出了挑战。在经济全球化背景下，科学技术的发展和利用是跨国界的。

科学没有国界，但科学家有祖国。科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富，理

应为全人类服务。科学无国界，但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有着密切的关系；科学知识是无国界的，但科学知识的运用却不可能离开具体的国家。

当今世界综合国力的竞争，集中体现为科技的竞争和人才的竞争。自然科学家和社会科学家都对国家的繁荣富强担负着重大的责任。

结合钱学森事例。

4、结合材料回答问题

材料

1中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。现在，我国人民在建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指引下，大力发展社会主义市场经济，努力建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

——摘自《爱国主义教育实施纲要》

材料

2民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。┅┅面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

——摘自江泽民在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告

材料

3从北京到汶川，‚万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学‛，伟大的抗震救灾精神凝聚13亿人民的力量。

从汶川到北京，‚同一个世界，同一个梦想‛和‚超越、融合、共享‛的理念，化为亿万人民无私奉献、积极参与的行动，自强不息、顽强奋进的民族精神注入了时代强音。

——摘自《中国青年报》2008年9月27日

（1）结合材料，阐明中华民族爱国主义的优良传统及其时代价值。

（2）在五千多年的发展中，中华民族形成了什么样的伟大民族精神？

（3）结合材料，阐述时代精神与民族精神的关系，在当代中国如何弘扬民族精神和时代精神。

答案要点：（1）中华民族爱国主义优良传统：热爱祖国，矢志不渝；天下兴亡，匹夫有责；维护统一，反对分裂；同仇敌忾，抗御外侮。爱国主义的时代价值：爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱；是维护祖国统一和民族团结的纽带；是实现中华民族伟大复兴的动力；是个人实现人生价值的力量源泉。

（2）在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

（3）时代精神与民族精神的关系：时代精神与民族精神紧密相连，时代精神是民族精神的时代性体现，民族精神是时代精神形成的重要基础和依托，两者的有机统一，构成了社会主义核心价值体系的重要内容。

弘扬和培育民族精神：①既要弘扬中国古代的民族精神，更要大力弘扬和培育近代以来中国人民在争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民共同富裕的历史进程中形成的伟大民族精神；②要立足中国特色社会主义建设事业的伟大实践，反映社会主义初级阶段的基本特征，反映完善社会主义市场经济体制的现实需要，反映发展社会主义先进文化的前进方向。

弘扬时代精神：①必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。②要自觉投身于改革创新的伟大实践。

5、结合材料回答问题

深圳某私企老板说：这几年来，由于轻信生意场上的‚朋友‛，我用建材时被人以次充好，损失了好几万。在我看来，信用就是说话算数、欠债还钱。我是老板，我就不能拖欠工人工资，答应过的工钱一分不少。只有被骗过、被坑过之后，还能坚持为人的正直和信用，才是最难得的。

在某省的一个高校毕业生招聘会上，用人单位发现收到的毕业生自荐书上大都列满各类奖项，还附有荣誉证书复印件，似乎绝大多数毕业生都堪称品学兼优的可用之才。然而，记者走访后却发现，原来许多证书不过是‚移花接木‛、‚人工制作‛的。在某校竟有66%的大三学生认为‚简历不作假，典型一大傻‛。

请结合以上材料，阐述大学生诚信道德建设的意义和途径。

答案要点：大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成关系社会主义和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。大学生要肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须自觉加强诚信道德建设，把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则。

诚信是大学生树立理想信念的基础。一个没有良好诚信品德的人，不可能有坚定的理想信念。诚信是大学生全面发展的前提。大学生只有以诚实守信为重点，加强思想道德修养，才能不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，实现全面发展。诚信是大学生进入社会的“通行证”。社会主义市场经济的正常运行需要每个人诚实守信、遵守契约。民主法制建设需要社会成员遵纪守法、相互信任。大学生只有树立诚信为本、操守为重的信用意识和道德观念，“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，努力培养诚实守信的优良品质，奠定立足现代社会的道德基石，才能成为高素质的人才，承担起社会责任和历史使命。

7、结合材料回答问题

材料

1我们深刻认识到，发展是硬道理，稳定是硬任务；没有稳定，什么事情也办不成，已经取得的成果也会失去。我们正确把握和处理经济社会生活中出现的各种矛盾，加强和改进思想政治工作，健全党和政府主导的维护群众权益机制，及时妥善处理人民内部矛盾，依法打击各种违法犯罪活动，警惕和防范国内外敌对势力的渗透破坏活动，坚决维护社会稳定和国家安全。我们要始终从维护我国发展的重要战略机遇期、维护国家安全、维护最广大人民根本利益的高度出发，全面把握我国社会稳定大局，有效应对影响社会稳定的各种问题和挑战，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。

——摘自胡锦涛在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话

材料

2社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。在现代社会，公共生活领域不断扩大，人们相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。

要按照建设社会主义法治国家的要求，把道德建设与法制建设紧密结合起来。在认真抓好全民法制宣传教育的同时，加大执法力度，严厉打击危害社会的各种违法犯罪活动，维护正常经济秩序、公共秩序、生活秩序，为公民道德建设提供强有力的法律支持。

计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具，是思想道德建设的新阵地。要加大网上正面宣传和管理工作的力度，鼓励发布进步、健康、有益的信息，防止反动、迷信、淫秽、庸俗等不良内容通过网络传播。要引导网络机构和广大网民增强网络道德意识，共同建设网络文明。

——摘自《公民道德建设实施纲要》

材料

32009年伊始，国务院新闻办、工业和信息化部、公安部等七部门联手，展开全国整治互联网低俗之风的专项行动。‚中国网民行为大调查‛首次针对我国网民的上网行为、生活习惯、兴趣爱好、关注话题及焦点事件等方面进行广泛深入研究，全方位了解互联网热点、发现共性、找出问题，从而有针对性地加以引导，打造适合网民需求、有助于网络健康发展的网民精神家园。

综合网民从内容、行为以及技术三方面的评判结果，得出2009年被中国网民怒斥的十大网络低俗现象。其中，制作传播或炒作淫秽色情内容以71.3%的被选择率成为网民首斥的网络低俗现象；传播违背社会公德、有损国家声誉的信息被62.1%的网民斥责为网络低俗现象，位居第二；而网络色情聊天、网上同居亦被58.1%的网民视为网络低俗现象，排名第三。

——摘编自新华网

（1）结合材料1，阐述有序的公共生活对于经济社会发展的重要意义。

（2）结合材料2，说明社会公德的主要内容和公共生活中的法律的作用。

（3）结合材料2、3，阐述如何营造良好的公共网络环境。

答案要点：（1）有序的公共生活对于经济社会发展的重要意义：是构建和谐社会的重要条件；是经济社会健康发展的必要前提；是提高社会成员生活质量的基本保证；是国家现代化和文明程度的重要标志。

（2）社会公德的主要内容：文明礼貌；助人为乐；爱护公物；保护环境；遵纪守法。公共生活中法律规范的作用：指引；预测；评价；强制；教育。

（3）营造良好的公共网络环境，既要靠道德，又要靠法律。一方面，要大力倡导网络道德，使网民真正做到正确使用网络工具；健康进行网络交往；自觉避免沉迷网络；养成网络自律精神。另一方面，完善有关网络环境的立法工作，做到有法可依；加大执法力度，严格执法，使已有法律法规真正得到贯彻；加强法制宣传和教育，培养公民公共网络生活的法

制观念和法律意识，提高守法的自觉性。

8、结合材料回答问题

某同学的择业标准是：①工资要高；②工作前景要好；③工作环境要好；④离家近；⑤工作轻松简单，有固定假期，不随意加班；⑥公司有良好声誉和竞争实力。

（1）请对小李同学的择业观作出你的分析评估。

（2）请对小李同学的择业观提出合理的建议。

答案要点：（1）职业是一个人赖以生存发展的社会劳动岗位。职业的条件和意义包括：给予就业者合理的劳动报酬；赋予就业者一定的社会角色和社会责任；提供就业者服务社会、实现个人价值的机会和舞台。

该同学从个人出发，有一定的合理性；但过于以自我为中心；过分考虑自我的利益价值，缺少对自我社会价值的追求；

教育政策与法规辨析题篇5

知识竞赛100题

一、单项选择题

1、《党政领导干部选拔任用工作条例》于（）颁布。A、1995年2月9日

B、2000年12月14日 C、2002年7月9日

2、提任县（处）级以上领导职务的一般应当具有下一级（）以上职位任职的经历。

A、1个

B、2个

C、3个

3、提任县（处）级以上领导职务，由副职提任正职的，应当在副职岗位工作（）以上，由下级正职提任上级副职的，应当在下级正职岗位工作（）以上。

A、3年、4年

B、3年、3年

C、2年、3年

4、在选拔任用党政领导干部中，民主推荐的结果在（）时间内有效。

A、2年

B、1年

C、6个月

5、部门与地方双重管理干部的考察，由（）进行。A、主管方

B、协管方

C、主管方会同协管方

12、地方党委和政府领导成员在同一地区的同一职位上任职满（）的必须交流。

A、5年

B、8年

C、10年

13、党政领导干部在考核、干部考察中，民主测评不称职票超过（），经组织考核认定的，应当免去现职。A、四分之一

B、三分之一

C、二分之一

14、党政领导干部辞去公职后（）内，不得到原任职务管辖的地区和业务范围内的企业、经营性事业单位和社会中介组织任职；不得从事或者代理原工作业务直接相关的经商办企业活动。A、1年

B、2年

C、3年

15、聘任制领导职务的每一个聘任期不超过（），可以连续聘任。A、5年

B、3年

C、6年

16、实行党政领导干部任职前公示制度。公示期一般为（）。A、5至10天

B、7至10天

C、7至15天

17、提拔担任非选举产生的地（厅）、司（局）级以下领导职务的干部，试用期为（）。

A、1年

B、6个月

C、3个月

18、对因用人方面的问题受到责令辞职、免职、降职等组织处理的，（）内不得提拔。

A、1年

B、2年

C、3年

19、对需要进行经济责任审计的考察对象，应当委托（）按照有关规定进行审计。

C、原则，程序，标准，纪律

26、选拔任用党政领导干部，必须经过（）提出考察对象。A、组织推荐

B、党委主要领导

C、民主推荐

27、党委向政府提名由政府任命的政府工作部门和机构的领导成员人选，在（）讨论决定后，由政府任命。

A、人大常委会

B、党委

C、党委组织部门

28、领导班子换届，民主推荐按照领导班子职位的设置（）推荐。推荐人大常委会、政府、政协领导成员人选，应有民主党派、工商联的主要领导成员和（）中的代表人物参加。

A、差额定向，无党派人士

B、全额定向，无党派人士 C、全额定向，社会团体

29、违反《干部任用条例》规定作出的干部任免决定一律无效，由党委（党组）或者组织（人事）部门按照（）予以纠正，并按照规定对（）以及其他直接责任人作出组织处理或者纪律处分。A、干部管理权限，主要责任人 B、干部管理权限，相关责任人C、分级管理原则，主要责任人

30、《干部任用条例》对工作部门的规定，同时适用于办事机构、派出机构以及其他（）。

A、内设机构

B、事业单位

C、直属机构

31、党政机关部分专业性较强的领导职务实行（）。

A、试用期制度

B、任职前公示制度

C、聘任制

32、民主推荐工作部门领导成员人选，由本部门的领导成员、内

Ａ、党委（党组）主要领导干部

Ｂ、组织人事部门主要领导干部和有关人员Ｃ、党委（党组）主要领导干部或者有关领导干部

38、在民主推荐、民主测评、组织考察或者选举中搞拉票贿选等非组织活动的，应追究（）的责任。

Ａ、有关领导干部和人员

Ｂ、干部考察组负责人和有关人员

Ｃ、组织人事部门主要领导干部和有关人员

39、更改、伪造民主推荐、民主测评结果的，应追究（）的责任。

Ａ、党委（党组）主要领导干部或者有关领导干部Ｂ、组织人事部门主要领导干部和有关人员Ｃ、干部考察组负责人和有关人员

40、《责任追究办法》规定，引咎辞职和受到责令辞职、免职处理的，（）内不得重新担任与其原任职务相当的领导职务。

Ａ、半年

Ｂ、一年

Ｃ、二年

41、在干部选拔任用工作中，市、县、乡党政正职在同一岗位任期不到（）进行调整的，应当按照要求书面报告更上一级组织（人事）部门，经批复同意后方可进行。

Ａ、一年

Ｂ、二年

Ｃ、三年

42、除（）外，一批集中调整干部数量较大的，在作出决定前应当征求上一级组织（人事）部门的意见。

Ａ、集中调整干部

Ｂ、领导班子换届

Ｃ、公开选拔

Ｃ、免去其领导职务

49、《市县党委书记履行干部选拔任用工作职责离任检查办法》规定，对民主评议中履行干部选拔任用工作职责总体评价“满意”、“基本满意”两项比率合计不足（），或者用人风气总体评价“好”、“较好”两项比率合计不足（）的人员，经组织考核认定，要采取相应的组织处理措施，其中拟提拔使用的，应当取消其资格。（）

Ａ．1／3，1／3

Ｂ．2／3，2／3

Ｃ．1／2，1／2 50、对因平级交流、到龄退休等原因即将离任的市县党委书记履行干部选拔任用工作职责的离任检查，按照干部管理权限，由（）负责组织实施。

Ａ、上级党委

Ｂ、上级党委组织部门Ｃ、上级党委组织部门干部监督机构

51、中纪委、中组部《关于严肃换届纪律保证换届风清气正的通知》提出了（）的换届纪律要求。

A、5个严禁，10个不准和5个一律

B、5个严禁，17个不准和5个一律 C、17个严禁，5个不准和5个一律

52、参与或者帮助他人拉票贿选的，（）。A、给予批评教育B、进行诫勉谈话

C、比照为自己拉票贿选的行为给予相应处理

53、通过行贿手段获取的职务，（）。

59、干部选拔任用工作“一报告两评议”民主评议表的收集、统计由（）负责。

A、本级党委 B、本级党委组织部门 C、上级党委组织部门

60、组织处理的方式包括引咎辞职、责令辞职、降职、调离岗位（）等。

A、警告

B、记过

C、免职

二、判断题（请在题目后的括号内划“√”或“×”）

61、授意、指使、强令组织人事部门违反规定选拔任用干部的，追究党委（党组）主要领导干部或者有关领导干部的责任。（）62、在发生突发重大自然灾害、群体性事件及其他紧急情况下，经上一级党组织批准的用人行为，不列入责任追究范围，但事后应履行有关干部任免程序，并在一定范围内通报。（）63、干部考察组成员在干部考察工作中涉及其亲属的，本人必须回避。（）

64、要求提拔本人近亲属，或者指令提拔秘书等身边工作人员的，应当追究党委（党组）主要领导干部或者有关领导干部的责任。（）

65、提任县（处）级领导职务的，应当具有五年以上工龄和三年

部选拔任用工作职责的离任检查，部分程序可以结合考察工作适当简化。（）

76、选拔任用党政领导干部，不能超出领导班子职数配备，但可以提高干部的职级待遇。（）

77、实行党政领导干部任职前公示制度以后，可以适当简化干部选拔任用程序，也可以用这一措施代替对干部的民主推荐和组织考察。（）

78、党委推荐、由人民代表大会选举、任命的领导干部人选落选后，即使工作需要，也不能推荐为其他职务人选，更不能在下一次人民代表大会上再次推荐为同一职务人选。（）

79、需要报上级组织（人事）部门备案的干部，应当按照规定及时向上级组织（人事）部门备案。（）

80、公开选拔、竞争上岗是党政领导干部选拔任用的主要方式。（）

81、党政领导干部因工作能力较弱或者其他原因，不适宜担任现职的，应当降职使用。降职使用的干部，其待遇保留不变。（）82、民主推荐是群众公认的基本实现形式和手段。确定考察对象时，要把民主推荐结果作为重要依据之一。（）

83、如遇特殊情况，可以用书记办公会、领导圈阅等形式，代替党委（党组）会集体讨论决定干部任免。（）

84、对无正当理由拒不服从组织调动或者交流决定的，党委（党组）可直接予以就地免职或者降职使用。（）

把手”的监督。（）

93、扩大干部工作中的民主，要正确处理坚持党的领导、充分发扬民主、严格依法办事的关系，把三者有机统一起来。（）94、《干部任用条例》适用于工会、共青团、妇联等人民团体的领导成员的选拔任用。（）

95、提任县（处）级以上领导职务，一般应当具有大学本科以上文化程度。（）

96、考察组根据考察情况，研究提出领导班子调整的初步方案，直接向派出考察组的党委（党组）报告。（）

97、考察领导职务拟任人选，可采取个别谈话、发放征求意见表、民主测评、实地考察、查阅资料、专项调查、同考察对象面谈等方法，广泛深入地了解情况。（）

98、干部的政绩是干部德才素质的集中表现和综合反映，是使用干部的基本依据。（）

99、引咎辞职、责令辞职、降职的干部，不能重新担任或者提拔担任领导职务。（）

100、要加大学习和宣传力度，使各级领导干部熟悉《干部任用条例》，组织人事干部精通《干部任用条例》，广大干部群众了解《干部任用条例》。（）

参

考

答

案

一、单项选择题

1----5 CBCBA

6---10 BBBAA

11---15 BCBCA 16---20 CABCB

21—25 BACAA

26---30 CBBAA 31---35 CBABC

46---50 BBABC

二、判断题

61—65 对错对错错 71---75对错错对错 81---85错对错对对 91—95错错对错对

36---40 BCACB

41---45 51---55 BCCCC

56---60

66—70错对对对对

76---80错错错对错

86---90 错对对对错

96—100 错对对错对

教育政策与法规辨析题篇6

答：(1)生产力标准，是政策法规评估的首要的标准。（4分）(2)效益标准，政策法规效益指达到政策法规目标的程度。（4分）(3)效率标准，政策法规效率是政策法规效益与政策法规投入之间的比率。（4分）(4)公正标准，与该政策法规有关的社会资源、利益及成本公平分配的程度。（4分）(5)政策法规回应度，政策法规实施后满足特定社会团体需求的程度。（4分）2．请阐述社会政策与法规的制定和执行之间的关系。

答：(1)社会政策与法规的制定本质上是一种认识活动，但制定社会政策与法规的目的则是通过其执行实现实际的效益。（5分）(2)社会政策与法规的执行是一种实践活动。（5分）(3)通俗地说，社会政策与法规制定解决的是“做不做”、“做什么”、“能不能做”的问题，而执行阶段解决的则是“怎样去做”、“做的效果如何”的问题，是认识指导实践的关系问题。（5分）(4)社会政策与法规的预期目的或目标，只有在执行过程中才能实现。（5分）3．请阐述社会政策与法规具有何种效益？答：(1)任何一项社会政策法规都有理论价值、经济价值和社会价值，通过价值实现，产生理论效益、经济效益和社会效益。（5分）(2)理论效益：指通过政策法规的贯彻执行和实践的检验，不断总结经验，积累经验，为深化政策法规研究和新政策法规的出台打下基础。．（5分）(3)经济效益：指通过一定经济价值要素的投入，产生更大的经济效果，使人们的利益分配关系更趋合理。（5分）(4)社会效益：指政策法规都是为解决一定的社会问题制定的，执行政策法规要掌握政策法规受动者的承受能力，保证社会的稳定，促使社会的发展和进步。（5分）4.请比较分析集团头脑风暴法和德尔菲法。

答：集团头脑风暴法是指依靠一定数量的专家的创造性思维，来对决策对象未来的发展趋势及其状况做出集体的判断。它具有以下特点：能够发挥若干专家所组成的团体的宏观智能结构效应，且这种效应往往大于团体中各个成员单独创造能力的总和；

通过多个专家之间的信息交流而引发思维共振，可在较短的时间内取得可喜的创造性成果。集团头脑风暴法本身也存在一系列的弊端，主要表现为：(1)与会者人数有限，代表性不够充分。(2)权威的影响较大，权威一旦发表意见，其他成员往往会顺其思想发表意见，产生所谓的“乐队效应”。(3)易受表达能力的影响。(4)容易受“潮流”思想的影响，提出的非正统的观点即使很有价值，也往往遭到怀疑甚至进而被否定。（10分）德尔菲法正是为了克服专家决策法的以上缺陷而产生的。它通过利用专家的知识、经验和智慧等无法量化的信息，运用通信的方式进行信息的交换，逐步取得一致意见。体来讲，它具有如下显著特征。(1)匿名性。采用函询的方法征求意见，被征询者彼此互不相知。对于自己的意见不作公开改变，因而无损于自己的威望，各种不同的论点均能得到充分自由的发挥。(2)信息反馈沟通情况。问题调查表的反馈使专家之间通过匿名的方式进行影响，排除或减少面对面接触可能带来的缺陷。同时，反对意见也不会受到压制。(3)决策结果的统计特性。德尔菲法的一个重要特点是作定量处理，对决策结果采用统计评定回答的方法，能够包括整个小组的意见。（10分）5.论述社会政策与法规的促进功能。

答：社会政策与法规的促进功能主要有体现在以下三个方面:(1)创造条件社会政策法规可以从多方面为社会发展创造有利条件。首先是社会政策法规的重点扶持;其次是社会政策法规的支持鼓励;最后是促进不同领域发展的相互配合。

(2)破旧促新在实际社会生活中，社会的发展从来都不是--帆风顺的，需要不断克服障碍，冲破旧事物的束缚。因此，就要通过社会政策法规的能动作用来为经济社会发展清除障碍，加速新旧交替过程，促进新事物的成长。这也是社会政策法规促进功能的重要表现形式。

(3)提供保护环境、生态、资源等对于一些容易受到损害的社会发展领域，特别是与自然界相关的领域，如环境、生态、资源等，它们对社会能否发展以及发展的快慢起着极为关键的作用;另供保护，实行对环境、生态和资源的保护性的社会政策与法规，以保护的形式促进经济社会的持续发展。

6.如何提高社会政策与法规系统的能力? 答：(1)提高确认政策法规问题的能力。确认政策法规问题是整个政策法规过程的首要环节。

确认政策法规问题能力的高低，不仅影响着政策法规制定的能力，而且对整个政策法规能力都有重要影响。

(2)提高利益整合的能力。政策法规作为人们利益关系的具体体现，政策法规的利益整合能力就必然成为政策法规能力最重要的内容之--。

(3)提高政策法规制定的能力。政策法规制定的能力是政策法规能力的主要方面。

(4)提高政策法规执行的能力。政策法规执行的能力是制约政策法规的效益与效率，并进而影响政策法规整体能力的一一个关键性因素。

(5)政策法规执行能力的高低与政策法规的问题确定能力、利益整合能力和政策法规制定能力都有着十分紧密的关系。

7.简要论述专家会议诀策法的特点及弊端。

答:(1)特点:专家会议决策法是指依靠--定数量的专家的创造性思维来对决策对象未来的发展趋势及其状况做出集体的判断。

它的特点有:①能够发挥若干专家所组成的团体的宏观智能结构效应，这种效应往往大于团体中各个成员单独创造能力的总和。