小升初语文文言文练习（精选10篇）
一、《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：”此是君家果。”儿应声答曰：”未闻孔雀是夫子家禽。
1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。
孔君平诣其父，”诣”的意思是_______；为设果，是_______为_______设果；儿应声答曰。
2、”惠”通假字是，”甚聪惠 ”是说杨氏子_______从文中______________这一句话可以看出。
3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在_________________________________________________
小升初语文文言文练习试卷
二、《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：”善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：”善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1、成语______________出自这个故事。这个故事中_______是_______ 是知音，从
__________________________________这两句可以看出。
2、人们常用”俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹___________________________________
3、高山流水比喻 _______人们把知音比作_______的人。
4、你是怎样理解伯牙绝弦的：_______
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三、《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1、理解词语意思
诲________ 惟：_______ 援：_______ 俱：_______
”之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，我知道在”之” 通国之善弈者也意思是_______，惟弈秋之为听是指_______：
思援弓缴而射之是指 ______________ ；是虽与之俱学是指 _______。
2、理解句子的意思。
弈秋，通国之善弈者也。
”为是其智弗若与？”曰：非然也。
_____________________
3、回答问题
那你知道后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？
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四、《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：”我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：”我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：”日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：”日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：”孰为汝多知乎？”
1、去人近及日中 孰 为汝 多知 乎
”为”是多音字，文中的”为”如：此不为读孰为读。
2、联系课文，把下面句子的意思写出来
孔子不能决也。______________
孰为汝多知乎？ ______________
两小孩辩斗的原因是一儿认为原因是一儿认为原因是______________
3、科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是 ______________
早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的______________
造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳_______射大地中午太阳_______射大地
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五、《精卫填海》
《山海经》
北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰”精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
1、填空。”精卫”的样子是______________
它是______________
2、精卫填海这个故事象征了中华民族______________的精神。
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六、《刻舟求剑》
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：”是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
1、楚人刻舟求剑的结果_______原因是（文中原话）______________
2、这个故事告诉我们____________________________ 小升初语文文言文练习试卷
七、《夸父追日》
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1、理解词句意思。
夸父与日逐走，_____________________
渴，欲得饮，______________ 邓林是指 ______________
2、夸父追日象征着______________
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八、《郑人买履》
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：”吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：”何不试之以足？”曰：”宁信度，无自信也。”
1、理解词句意思。
履：_______ 度：_______ 遂：_______
何不试之以足？
宁信度，无自信也。
2、这是一则_______故事，告诫我们做事____________________________
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九、《晏子使楚(原文)》
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：”使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。
见楚王。王曰：”齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：”齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：”然则何为使子？”晏子对曰：”齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”
1、理解词句意思。
短：_______ 更读音：_______ 不肖读音：_______
使狗国者，从狗门入。
齐无人耶，使子为使？
张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了_______修辞手法，我知道成语的意思是_______这三个成语运用了 _______修辞手法来表现齐国人多。
2、这两个短小的故事，告诉我们晏子（用三个以上成语或四字词）_____________________的人。小升初语文文言文练习试卷
十、《自相矛盾》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：” 吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：” 吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：” 以子之矛，陷子之盾，何如 ？” 其人弗能应也。
1、填空，理解词句意思。
鬻： 誉： 其矛：
其人：
其人弗能应也。
2、这个寓言告诉我们 _____________________
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十一、《揠苗助长》
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：”今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。
注释：1.闵（mǐn）：同”悯”，担心，忧虑。长（zhǎng）--生长，成长，揠（yà）--拔。2.芒芒然：疲倦的样子。3.病：精疲力尽，是引申义。
4.予：我，第一人称代词。5.趋：快走。往--去，到……去。
6.槁（gǎo）：草木干枯。
1、根据注释把全文写成白话文。
_____________________
2、”予”在文中指”我”读音。这个寓言故事教育我们做事要_____________________
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十二、《为学》彭端淑(1699-1779)，清代四川人。
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：”吾欲之南海，何如？”
富者曰：”子何恃而往？”
曰：”吾一瓶一钵足矣。”
富者曰：”吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”
越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1、理解词句意思。
本文第一段使用了_______、_______修辞手法。”人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”句子的意思是 _____________________。
2、作者讲述了 _________________的故事，告诉人们做事、求学问只要____________就_______的道理。
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十三、《女娲补天》
--《淮南子览冥训》
往古之时，四极废，九州裂。天不兼覆，地不周载。
火爁燚而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
关键词：小升初语文,衔接问题,应对措施
丝黛拉·沃斯尼亚杜 (希腊) 在《关于儿童学习的研究》一文中指出:“学生已经理解并已接受的知识是学习新知识的基础, 人总是在先前学过的知识的基础上学习新知识的。”因此, 能否培养学生具备联系新旧知识的能力, 是有效学习的关键, 以下将对目前存在的教学脱节现象进行具体分析:
一、小升初语文教学脱节现象的分析
1. 脱节现象一:教材内容由单一化→复杂化
现行的小学语文教材内容相对比较简单, 而且知识点相对也比较少, 教师一般情况下, 只要求学生侧重于识记和浅层的理解, 例如概括课文各自然段的内容、总结课文中心思想等问题, 思维难度并不大, 到初中语文的学习, 就阅读内容来说, 大致分为课内阅读和课外阅读两块, 课内阅读大体可分为教读课文、课内自读课文、课外自读课文;课外阅读的内容就更多了, 如报刊、杂志、广播、电视等阅读的范围与内容大大增多, 同时, 每个单元的知识点也在增多 (每单元有训练要点、每课叉各有难点和重点) , 这些知识点除要求大量记忆外, 更侧重学生对其的分析与理解, 思维难度增大。此外, 由于课时紧, 初中教师上课速度较快, 与以往小学语文课堂大相庭径, 所以初一学生在面临如此突如其来的复杂内容时, 往往束手无策, 无力应对。
2. 脱节现象二:学习模式由依赖型→自主学习型
小学语文课堂一般都是教师带着学生“走”, 领着学生去学习, 因此造成了学生对教师的依赖性, 而且课堂上教师对要掌握的知识会反复讲、反复练, 对作业精批细改, 使学生对每个知识点的把握都很到位, 但是到了初中的学习, 则截然不同, 初中的学习模式开始倾向于自主学习, 课文的预习与复习都要靠自己自觉完成, 教师上课只对课文重点与难点进行细致的分析, 另外由于班级同学人数多, 老师不可能像小学一样作细致的辅导, 作业也不可能精批细改, 这就要求学生要有高度自觉性, 认真、独立地完成好作业。因此在没有教师监督的情况下, 很多学生对学习有有所懈怠。
二、做好小升初语文教学衔接工作的应对措施
1. 转变学生学习心态
学生在学习初中语文的过程中, 会或多或少的存在认识上的偏差, 因此教师要从以下几个方面去转变学生的学习心态与认识:
(1) 语文学科的特殊性决定了语文学习的过程是漫长的。
在漫长的学习过程中, 积累是最重要的, 量的积累终能导致质的飞跃, 但积累的过程毕竟是长期的、艰辛的, 需要有很大的耐心和恒心, 因此教师在教学过程中, 要注重教会学生做知识的积累, 例如通过笔记将本单元的多音字进行归纳, 对要背诵的课文内容进行总结, 通过长期的积累与练习, 才能获得质的提升。
(2) 转变对语文性质的认识。
一些学生认为学习语文仅仅是为了掌握母语, 而忽视了接收和吸取几千年来遗留下来的优秀的中华民族的文化积淀, 因此, 教师在教学过程中, 不仅要让学生认识不到语文工具性的一面, 还应加强对学生进行文化熏陶, 例如教学《社戏》一文时, 就是要侧重于让学生体会江南水乡文化生活, 适当引导学生关注自己家乡的文化习俗, 并且引导学生从诗情画意的景物描写中, 体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情。
2. 转变学生学习方法———“授之以渔”
小升初语文衔接教学中, 最关键的问题就是要教授学习的方法, 因此教师可抓住重点篇目仔细讲, 然后教给学生阅读的方法, “授之以渔”。例如教学生如何进行预习文章:①借助工具书自学词语, 在课文中标注拼音, 并将自己不明白意思的词语抄写出来, 翻阅字典进行自主学习;②快速浏览课文, 简单的用一两句话进行概括, 或者在每一个自然段后面写出段落大意;③试做课后相对应的练习, 初步了解课文要掌握的知识要点有哪些。例如学习记叙文, 教师可引导学生重点分析的《社戏》, 让学生明确阅读分析记叙文可从四方面入手:①记叙的六要素:②重点记叙的内容及文章中心;③赏析重点词句;④景物描写的作用及体会作者的感情。有了这把钥匙, 学生再分析《端午日》、《十五夜望月》、《春》、《济南的冬天》等记叙文, 就能举一反三, 寻找正确的途径。
3. 教师教学方法的调整
教师在这一阶段的教学中, 也要对自己的教学方法进行调整, 才能帮助学生很好的过渡到初中的学习生活中。小学生爱动、爱说、爱表现的个性, 在初一语文课堂上, 教师应顺势而教, 利用其特性进行教学活动的设计, 这样不仅能充分的体现“以学生为中心”的教学方式, 还可以发挥学生的才能, 在课堂活动中体验快乐与满足, 例如在学习安徒生的一篇著名的讽刺童话《皇帝的新装》时, 首先跟学生理清课文记叙的方式“爱——织——看——穿——揭———, ”然后, 可以组织学生进行编话剧、演话剧的课堂活动, 让学生扮演故事里面的人物, 在课堂最后, 老师还可以设置一个开放性的思考题;课后让我们来个添枝加叶比赛, 展开想象的翅膀, 设想游行结束后, 皇帝回到皇宫会怎么办?并将你们的丰富想象写成300字的小短文。这样的课堂不仅生机勃勃, 而且发人深省, 让学生在课文学习中感悟到语文的趣味性与丰富性, 有利于激发学生的学习兴趣。
此外在阅读教学方面, 如果单纯地死记硬背, 不仅效率低下而且学生的抵触心理会比较严重。而换一种思路, 初中语文教师尽量营造有书可读、有书能读、有书好读的环境和气氛, 学生就能逐渐学会读书, 并发自内心的享受读书带来的乐趣, 从而愿意读书, 愿意靠近语文。语文教师还可以利用课余时间指导学生阅读, 或可开设阅读课指定时间阅读, 也可自己给学生开列阅读书目。
三、结束语
综上所述, 要做好小升初语文教学的衔接, 就要从学生的心态与学习方法上进行有效的引导其转变, 改变学生小学阶段依赖性的学习模式, 教会学生学习语文的方法, 激励其进行自主自觉的学习, 这样才能帮助学生顺利的过渡到初中的学习生活中。
参考文献
[1]潘庆玉, 语文教育发展论, 青岛:青岛海洋大学出版社, 2001
关键词：中差生；学习态度；良好的习惯
N多年来，国家三令五申强调要素质教育，素质教育，可在高考这一指挥棒的指导下，在各级部门的特殊考核下，学校有了普通班和实验班之分，学生、教师都被分成了三六九等。那些中差生就成了学校的弃儿，而他们这部分人是以后社会的绝大部分，他们的素质也就成了以后社会和谐安定的要素之一。这样，他们的语文学习就很关键了，语文将伴随他们一生。然而，进入初一年级，课程难度大副提高，学习课程增多，学习方法也与小学大有差距（同学们要从小学“保姆式”的管理和学习方式向中学“自主式”学习方式过渡）。另外还存在着心理过渡的问题。在这一形式下，如何做好中差生小升初语文的过渡呢？
根据《大纲》要求，初中第一册要求学生认识学习语文与生活的关系，着重训练一般的吸收与表达能力。阅读主要学习课文作者对生活的观察、分析；理解课文的思想内容，学习一些词语，分清段落层次，了解写作特点，养成良好的阅读习惯，掌握正确的学习方法。因此，在教学中应注意这几方面的引导：
第一，抓好起始阶段，端正学习态度，正确认识语文学习的重要，让学生认识到语文不难，它在生活中无时无处不在，（与人聊天说话、工作记录等都是语文），从而树立语文即生活，生活即语文的思想，思想包袱祛除了，学习也就轻松了。古语说：“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”良好的開端是成功的一半。抓好这一点，就为初中三年学习打下了坚实基础。
第二，养成良好习惯。人生的每一天，都要学习新的事物，良好的习惯受益无穷。所谓的中差生，并不是智商差，而是习惯差，因此初中语文学习要培养以下习惯，帮助他们顺利过渡小升初：
1、规范书写的习惯。语文教学大纲规定：“字要规范工整”。可采用每天临摹二十分钟的字帖，作业中的生字词的抄写如不规范工整就重抄的方法进行，这样就可避免作业的“脏乱差”了。
2、勤查工具书的习惯。很大一部分学生看到不认识或拿不定主意读什么的字，怕麻烦，懒，都采取了跳过的方式，久而久之，字不会认，读书也就没兴趣了。因此，教师在教学或生活中随时要纠正字音，在生字词的抄写中，要强调注音。
3、课前预习的习惯。课前预习是课堂学习的基础，有利于提高课堂听课水平，有利于提高学生的自学能力。预习时可做好以下几步：先读课文最少两遍，利用工具书，解决字词，疏通文章；标出自然段序号；思考课后练习；不懂的地方做上“？”，第二天留意解决。
4、熟读，背诵课文的习惯。教材所编选的课文，都是经典篇目，里面的情感不读不会体悟。因此，早读不能忽视，一定要放声读，多读，读准节奏，读出情感，课后多背，为写作打基础。
5、认真听课，做好书头笔记的习惯。初一的学生，知识少，课堂上不认真听答题方法技巧，课后自学很难，答题就会无从下笔了，因此听和笔记很关键。那么，如何做笔记呢？讲课时老师反复强调的、着重指出的地方，就该做笔记了。可以要求学生学会用符号做书头笔记。如：（1）用“——”线标出作家、作品。（2）用“﹏﹏”在“预习提示”标出本文的主要内容或主题等。（3）用“〈〉”标出精彩语句。（4）要在字里行间做好眉批。（5）在课头或课尾做些总结性的笔记，如“线索”、“主题”、“写作特点”等。
6、记日记的习惯。学生最怕作文，因为无材料，日记能帮助他们积累材料，因此，从进校开始要求他们每周写两篇或两篇以上的日记，记记自己的喜怒哀乐、学习生活中的收获、看到的景物等都可以，只要能写出事情的经过、景物的完整就行，等他们写顺后，就可规定字数，要求写具体、细致、准确、有真情、有生活气息，这样就能为作文打基础了。
7、阅读优秀课外读物的习惯。课外读物可以开阔视野，拓宽知识，提高自身的人文素养。
另外，还要注重培养学生勤思考，爱质疑的习惯；说普通话，说话文明得体的习惯；专注听人说话的习惯。我想，只要养成了这些良好的习惯，不但可以帮助学习插上翅膀，非锝更高，更快，还可以提高学生的做人素质，为社会培养高素质的公民尽点教师应尽的义务。
第三，教师在平常学习、生活中，不能总是强调师道尊严，高高在上，让学生望而生畏，应该给学生一点亲和力，多与他们交流，有一点进步就给予鼓励，让他们看到希望，感到学习的乐趣。
第四，常与家长联系，切忌告状式的联系，要让学生晓之以情，动之以理，让学生感觉到你对他的关心。
总之，我相信每个人的潜能都是可以发挥的，特别是这些孩子，不能因为他们是中差生而放弃他们，这样，有悖于教师的职业道德，我们只踏踏实实的做到了以上几点，我相信他们对语文会产生兴趣的。
亲爱的老师，相信吧，每个孩子都是棒棒的，我们要力所能及地让他们成材。
一、看拼音写词语。7分
cí xiáng yí hu chí yán bō tāo xiōng yǒng
( ) ( ) ( ) ( )
dǐ yù cháng shì shāng yì pān shā yuè lǐng
( ) ( ) ( ) ( )
gu sī zào xíng jùn gōng
( )独特，( )优美的新教学楼终于( )了，校友们
xìng zhì bó bó lóng zhng diǎn lǐ
( )地从四面八方赶来参加( )的落成( )。
二、带点的字应该怎样读?把正确的读音用“——”划出来。4分
例：一叶扁舟
勉强(qiáng qiǎng) 召集(zhāo zhào) 兴奋不已(xīng xìng) 暖和(hé huo)
入场卷(juàn quàn) 削铅笔(xiāo xuē) 友好相处(chù chǔ) 大模大样(mó mú)
三、先比一比，再各组两个词语写下来。4分
剧( )渴( )检( )消( )
据( )揭( )俭( )哨( )
四、先把下列成语补充完整，再选择恰当的填在句中的括号里。5分
同心( )力 日( )月累 兴高( )烈 完( )归赵
神机( )算 画蛇( )足 ( )假虎威 安然无( )
1、为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要( )保护地球——人类的`家园。
2、涓(juān)涓细流汇成大海。只有( )，知识才能不断丰富起来。
五、判断下列句子是否正确，正确的在( )中打“√”，错误的在原句上修改。7分
1、随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。 ( )
2、全国人民都盼望北京申奥成功。 ( )
3、6月24日是我们小学阶段的最后一次考试。 ( )
4、我校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情。”( )
六、选择恰当的词语填在括号里，再用加点的词语造句。3分
既……又…… 即使……也…… 因为……所以……
所以……是因为…… 如果……就……
1、我们的国家( )能日益强大，( )有中国共产党的正确领导。
2、( )在日常学习和生活中普及了电脑，人们( )不能丢弃用笔书写。
3、我的新居( )宽敞( )明亮。
4、( )你不注意用眼卫生，( )视力下降了。
造句：______________________________________________________________
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2、为了帮同学复习期末考，老师在黑板上写出几个生难字词要大家齐声朗读，请问下列哪个词语让不太会发卷舌音的小强感到很困扰?（）
A.滑稽
B.佝偻C.强聒D.容赦
3、下列各组汉字书写时起笔笔顺相同的一组是（）
A.凸 归 冀 韭
B.未 女 焉 有
C.登 发 马 预
D.丹 壬 长 乃
4、下列词语中没有错别字的一项是（）
A.金壁辉煌 呕心沥血 顽强不屈 负荆请罪
B.走头无路 香味四溢 秉烛夜游 迫不急待
C.春意盎然 脍炙人口 无可奈何 心旷神怡
D.跋山涉水谈笑风声 舍身取义 繁花嫩叶
5、下列词语中加点的字字义相同的一项是()A.一．碧千里一鼓作气 ．B.唯利是图搬弄是非 ．．C.家喻户晓不言而喻 ．．D.名正言顺名列前茅 ．．
6、下列句中加点成语使用正确的一项是（）
A.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
．．．．B.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
．．．．C.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决．．．．心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D.一群豆蔻年华的大学生正在校园里高谈阔论。
．．．．
7、下列没有语病的一项是()A.夏天的骊山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
B.我们一定要，发扬和继承精诚团结、共谋发展的精神。
C.通过这次社会劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。
D.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
8、下列文学常识中有误的一项是（）
A.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。
B.李清照是宋代婉约派词人的卓越代表，苏轼和辛弃疾是豪放派词人的代表。
C.一首律诗分为四联即：首联、颔联、颈联、尾联。
D.“初唐四杰”为王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”就出自骆宾王的《滕王阁序》。
9、假如让你和工商局长对话，你准备选择哪个话题？（）
A.如何破除封建迷信活动
B.如何开展学校安全教育 C.如何有效地打击盗版
D.如何创建卫生城市
10、诗句“满纸荒唐言,一把辛酸泪”出自名著（）
A.《三国演义》
B.《红楼梦》
C.《水浒传》
D.《西游记》
11、下面语境，女儿的回答最得体的一项是（）
【情景】妈妈对经常与同学发短信问作业的女儿说：“你不要再与同学发短信了，妈妈怕你养成依赖的习惯，也怕你分散精力，耽误学习。”
A.通信自由是我的权利，您不让我与同学沟通是违法的。
B.我求您别唠叨了，我听您的，以后不这样做就是了。
C.谢谢妈妈，您的提醒我会注意，以后会改正。D.好的，我可以不与他们发短信，我给他们打电话吧。
12.下列与成语相关内容搭配有误的一项是（）
A.苏秦——战国一一铁杵磨针——比喻有恒心肯努力，做任何事情都能成功
B.刘备——东汉末年——三顾茅庐——泛指诚心诚意一再邀请
C.陶渊明——晋朝——世外桃源——指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界
D.蔺相如——战国——完璧归赵——比喻原物完整无损地归还本人
13、就你对孔子的认识，你认为他的星座应该是属于（）
A.争强好胜，表现欲强的牡羊座
B.优柔寡断，多愁善感的金牛座 C.公正无私，博爱仁慈的天秤座
D.处处桃花，风流文雅的射手座
14、文后的四个句子依次填人横线处，恰当的一组是()_________________,你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；_________________,你尽可闭目凝神，倾听莺燕舞，春水潺潺；_________________,你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；_________________,你尽可品评自娱，把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园
②文学是一杯回味无穷的香茗
③文学是一情意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲
A.①②③④ B.④③②①
C.③④①②D.②①③④
15、阅读下面文段，完成19—21题：（每小题3分，共9分）
温总理妙用古诗文
寓意绕梁而不绝 中华古文经过几千年的锤炼，包含着强大的信息，名言名句和古诗文寓意着人们对自然和社会正确的认识。去年两会结束，温总理在回答新华社等12家中外媒体记者的提问时，妙语连珠，并多次旁征博引，使整个回答精彩纷呈。
温总理的开场白是：
过去的两年我们是在极其困难条件下走过来的。人民用坚实的步伐走过了不平坦的道路，这将会在历史上留下印迹。今后几年，道路依然不平坦，甚至充满荆棘，但是我们应该记住这样一条古训：行百里者半九十。不可有任何松懈、麻痹、动摇。但同时我们要坚定信心，华山再高，顶有过路。解决困难唯一的办法、出路和希望在于我们自己努力。我深深爱着我的国家，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样沉思和起伏。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。我将以此明志，做好今后三年的工作。
19、对“百里者半九十”理解不正确的一项是（）A 走一百里路，走到九十里才算是一半。
B 走一百里路，有一半的人会在九十里的时候放弃，比喻路途艰辛、遥远。
C 这句话的深沉含义是做事愈接近成功，愈困难，愈要认真对待。
D 总理借用这句话勉励我们做事要坚持不懈，善始善终，不可半途而废。
20、对“华山再高，顶有路过”理解不正确的一项是（）
A 华山很高，但其山顶仍有人走过的路。
B 这句话的意思是困难再大，也会有迎刃而解的办法。
C 这句话表达了总理坚定的信心和战胜一切困难的决心、激人奋进。
D 这句话化用了王安石的诗句“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”
21、对“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，下面的理解正确的一项是（）
A 这句话的作者是我国唐朝伟大的浪漫主义诗人李白。
B 这句话中的“善”的意思是“善于”，“虽”的意思是“虽然”。
C 这句话表达了总理对祖国和人民深深的爱。
导读：小升初语文文言文是很难被掌握的知识点，以下内容是武汉巨人教育网为大家准备的小升初语文文言文练习试卷，供大家参考。
小升初语文文言文练习试卷
小升初语文文言文练习试卷
一、《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。
孔君平诣其父，”诣“的意思是_______;为设果，是_______为_______设果;儿应声答曰。
2、”惠“通假字是，”甚聪惠 “是说杨氏子_______从文中______________这一句话可以看出。
3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在_________________________________________________ 小升初语文文言文练习试卷
二、《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：”善哉，峨峨兮若泰山!“志在流水，钟子期曰：”善哉，洋洋兮若江河!“伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1、成语______________出自这个故事。这个故事中_______是_______ 是知音，从 ______________________________________________________________，___________________________________这两句可以看出。
2、人们常用”俞伯牙摔琴谢知音“的故事感叹___________________________________
3、高山流水比喻 _______人们把知音比作_______的人。
4、你是怎样理解伯牙绝弦的：_______ 小升初语文文言文练习试卷
三、《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。
1、理解词语意思
诲________ 惟：_______ 援：_______ 俱：_______ ”之“在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，我知道在”之“ 通国之善弈者也意思是_______，惟弈秋之为听是指_______：
思援弓缴而射之是指 ______________;是虽与之俱学是指 _______。
2、理解句子的意思。弈秋，通国之善弈者也。”为是其智弗若与?“曰：非然也。_____________________
3、回答问题
那你知道后者为什么学不好吗?从他身上你得到了什么启示? ____________________________ 小升初语文文言文练习试卷
四、两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：”我以日始出时去人近，而日中时远也。“ 一儿曰：”我以日初出远，而日中时近也。“ 一儿曰：”日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?“ 一儿曰：”日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?“ 孔子不能决也。两小儿笑曰：”孰为汝多知乎?“
1、去人近及日中 孰 为汝 多知 乎
”为“是多音字，文中的”为“如：此不为读孰为读。
2、联系课文，把下面句子的意思写出来 孔子不能决也。______________ 孰为汝多知乎? ______________ 两小孩辩斗的原因是一儿认为原因是一儿认为原因是______________
3、科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是 ______________ 早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的______________ 造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳_______射大地中午太阳_______射大地
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五、精卫填海 《山海经》
北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰”精卫“，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
1、填空。”精卫“的样子是______________ 它是______________
2、精卫填海这个故事象征了中华民族______________的精神。
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六、刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：”是吾剑之所从坠。“舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎!
1、楚人刻舟求剑的结果_______原因是(文中原话)______________
2、这个故事告诉我们____________________________ 小升初语文文言文练习试卷
七、夸父追日
夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1、理解词句意思。
夸父与日逐走，_____________________ 渴，欲得饮，______________ 邓林是指 ______________
2、夸父追日象征着______________ 小升初语文文言文练习试卷
八、郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：”吾忘持度!“返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：”何不试之以足?“曰：”宁信度，无自信也。“
1、理解词句意思。
履：_______ 度：_______ 遂：_______ 何不试之以足? 宁信度，无自信也。
2、这是一则_______故事，告诫我们做事____________________________ 小升初语文文言文练习试卷
九、晏子使楚(原文)晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：”使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。“傧者更道，从大门入。
见楚王。王曰：”齐无人耶，使子为使?“晏子对曰：”齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人!“王曰：”然则何为使子?“晏子对曰：”齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣!“
1、理解词句意思。
短：_______ 更读音：_______ 不肖读音：_______ 使狗国者，从狗门入。齐无人耶，使子为使? 张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了_______修辞手法，我知道成语的意思是
这三个成语运用了 _______修辞手法来表现齐国人多。
2、这两个短小的故事，告诉我们晏子(用三个以上成语或四字词)_____________________的人。小升初语文文言文练习试卷
十、自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：” 吾盾之坚，物莫能陷也。“又誉其矛曰：” 吾矛之利，于物无不陷也。“或曰：” 以子之矛，陷子之盾，何如 ?“ 其人弗能应也。
1、填空，理解词句意思。鬻： 誉： 其矛： 其人： 其人弗能应也。
2、这个寓言告诉我们 _____________________ 小升初语文文言文练习试卷
十一、揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：”今日病矣!予助苗长矣。“其子趋而往视之，苗则槁矣。
注释：1.闵(mǐn)：同”悯“，担心，忧虑。长(zhǎng)--生长，成长，揠(yà)--拔。2.芒芒然：疲倦的样子。3.病：精疲力尽，是引申义。4.予：我，第一人称代词。5.趋：快走。往--去，到……去。6.槁(gǎo)：草木干枯。
1、根据注释把全文写成白话文。_____________________
2、”予“在文中指”我“读音。这个寓言故事教育我们做事要_____________________ 小升初语文文言文练习试卷
十二、《为学》彭端淑(1699-1779),清代四川人。天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：”吾欲之南海，何如?“ 富者曰：”子何恃而往?“ 曰：”吾一瓶一钵足矣。“ 富者曰：”吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!“ 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?
1、理解词句意思。
本文第一段使用了_______、_______修辞手法。”人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。"句子的意思是 _____________________。
2、作者讲述了 ___________________________________的故事，告诉人们做事、求学问只要__________________________就_____________________的道理。
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十三、女娲补天--《淮南子览冥训》
往古之时，四极废，九州裂。天不兼覆，地不周载。火爁燚而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
句子营地。(5分)
1、霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。(缩句)
2、面对这位轮椅上的科学巨匠，女记者景仰之余，又不无悲悯地问。(改为肯定句)
3、姥姥说：“你差点把我的眼珠子按冒了!”(改为转述句)
4、小草从土里长出来了。(改成拟人句)
5、那短暂的几分钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去?(改为陈述句)
第一轮比赛试题
1、噘(juē)嘴(嘴唇回合或上翘，表示不满或生气。)
2、船坞(wù)(停泊、修理或者是制造船只的地方。)
3、冷飕(sōu)飕(形容是风冷或者是寒气逼人。)
4、招赘(zhuì)(招女婿。例句，《举案齐眉》第二折：“妾身孟光自从俺父亲将梁秀才招赘入门，七日光景，并不曾见面。”)
5、哂(shěn)笑(嘲笑，讥笑。哂，微笑。)
6、讪(shàn)笑(讥笑，羞惭而尴尬地笑，厚颜强笑，勉强装笑。)
7、抽抽噎(yē)噎(形容低声哭泣，一吸一顿地哭泣，泣声低沉如噎。)
8、噤(jìn)若寒蝉(冬天的蝉一声不响，现在常用来比喻有所顾忌不敢作声。例句，鲁迅《两地书》：“提出反对条件的转眼就掉过头去，噤若寒蝉。”)
9、韬(tāo)略(由古兵书“六韬三略”引申而来，指计策、谋略。例句，《水浒传》第七十六回：“枢相素读兵书,深知韬略。”)
10、偏袒(tǎn)(解衣裸露一肩，引申为偏护一方。)
11、棒槌(chuí)(捶打用的木棒，洗衣或弄平衣服用的木杵或短棒，在戏剧界也指外行。)
12、缜(zhěn)密(细致，精密，谨慎，周密。例句，朱光潜的《艺文杂谈》：“思想如果严谨，条理自然缜密。”)
13、殚(dān)精竭虑(用尽精力，费尽心思。殚，竭尽。例句，鲁迅《花边文学·商贾的批评》：“着眼在经济上，当然可以说是进了一步。但这‘殚精竭虑用苦工夫去认真创作’出来的学说，和我们只有常识的.见解是很不一样的。”)
14、打烊(yàng)(商店晚上关门，停止营业，引申为歇业。)
一、查字典填空。
1、“疾”字用音序查字法，先查声母();用部首查字法，部首是()，除部首外有()画。“疾”字在字典中的意思是：①病，身体不舒服;②恨;③快，迅速;④疼痛。“疾驰”的“疾”意思是()
2、“鼎盛”的“鼎”，用数笔画查字法，应在()画中查;用部首查字法应查()部。
3、“置之不理”的“置”字，第9笔笔画的名称是();用部首查字法应该先查()部，再查()画;用音序查字法应该先查大写字母()，后查音节();“置”在字典里的解释有：①搁，放;②设立，布置;③购置。在“置之不理”一词中，“置”的意思应取第()种。
二、选字填空。
1、墓 慕 幕 暮 开()爱()()色 坟()
三、判断，对的打“√”，错的打“×”。
1、“了”字共2笔;“阳”字共7笔;“扬”字与“张”字都是7笔。()
2、“詹”字由“刀、仄、言”3 个独体字组成。()
3、“耀”的意思是光线强烈地照射，所以“耀”字查“光”部。()
四、在下列没有错别字的一组后面的括号里划上“√”，有错别字的把错别字画出来，并把 正确的字写在括号里。
①航空模形 欢心鼓舞 永垂不朽 有持无恐()②大显伸手 以身作则 没精打采 掬躬尽瘁()③趾高气扬 辨别是非 破绽百出 安排工作()④一窍不通 罪魁祸手 摩肩接踵 皮气急燥()
五、下列词语中加点的字有几种解释，在你认为最恰当的解释上打“√”(1)检阅 ①看 ②查看 ③经历、经过(2)疾驰 ①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④速度快
六、看拼音写词语
xiè()货jùn()工赤luǒ()精zhàn()guǎ()妇zhù()造防yù()xuán()崖
七、给加横线的字注音 厦()门悼()念麦穗()栅()栏 喷()香勉强()血泊()炽()热
八、下面几组词语中，带点字读音都正确的一组是()A、暂时(zàn)魁梧(wú)潜移默化(qiǎn)B、惩罚(chéng)勉强(qiǎng)惟妙惟肖(xiào)C、计较(jiǎo)侮辱(wǔ)茅塞顿开(sè)D、胆怯(qiè)处理(chù)扣人心弦(xián)
九、下列加横线字注音完全正确的一项是()A、鸿鹄(hào)稀粥(zhōu)哆嗦(duō)军阀(fá)B、毡靴(xuē)宪兵(xiàn)涔涔(céng)潸潸(shān)C、伶俐(lì)萦绕(yíng)掺和(cān)窈窕(tiǎo)D、贮藏(zhù)梗概(gěng)烟囱(cōng)汲水(jí)
十、下列带点汉字读音相同的一组是()A、剥花生剥落B、埋怨埋没 C、夹杂夹道D、分毫分外 【相关知识点】
1、声母：
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。声母是指音节开头的辅音。
例如“学”(xué)这个音节中的x就是他的声母。有的音节开头没有辅音，而以a、o、e、i、u、等元音字母开头，那么这个音节就没有声母，也就是说他的音节的声母等于零，称他为零声母音节。
爱(ài)没有辅音，我们就称它为零声母音节。
2、韵母：
a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 韵母，就是指音节声母后面的部分。
例如“限电”(xiàn diàn)的“iàn”就是韵母。
3、整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
4、声调：
声调也叫音调，表示汉字读音的高、低、升、降、曲、直的变化。它是音节中不可缺少的组成部分，有区别意义的作用。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号，用“ˉ ˊˇ ˋ”表示。
声调符号在音节的主要母音上，轻音不标。
5、隔音符号：
隔音符号的作用就是“隔音”。汉语拼音方案所规定的符号——’，必要时放在a、o、e前头，使音节的界限清楚，不致混淆。
老师，我不得不承认，曾经我很难能理解你和我说过的话。你总会告诉我们“时光飞逝”，让我们珍惜好每一分、每一秒。但我们想的却是什么时候能下课，放学要和谁去玩。
老师，也许我现在也没有完全懂得你说的话。只是当我要离开这个熟悉的校园时，我却总有穿越时空的感觉，看到了你给我们讲课时的笑脸，看到了你劳累的背影，突然觉得有些想念你。
老师，我现在知道你白天为我们上课，晚上又要回去备课、批改作业是多么辛苦，真后悔那个时候没能做一个乖孩子听你的话。天天在你身边的时候，觉得最好快点离开你。但，你也许不知道，毕业时和你说再见，那时我留下了许多眼泪......老师，我记得你告诉我们要爱惜学校的一草一木，不知为何突然想到你让我们好好学习时的眼神。当我又回到学校，看到熟悉的小径、树木和楼阁时，我恍然明白，草木和楼阁寄托了我对学校的思念，而好好学习，将是鼓励我日后进步的动力。
再见了，老师。我没有那么多华丽的语言，但我会告诉你我想你。我不会太煽情，但我会告诉你我很爱你。
再见了，老师。我想现在让我重新做你的学生，我一定不会让你为我们伤心。不过，请你放心，以后我不会让你失望。
再见了，老师。
再见了，老师
在我印象中，我们就像是在茫茫大海里夜行的小舟，而老师就像引航的灯塔，不断地引导我们穿过了无数个激流，绕过了无数个暗礁。小学六年的学习生涯，使我从一个调皮的玩童，变成了一个有知识，讲文明，爱集体的学生。此时，又不由地使我联想起一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”看，老师多么像春蚕和蜡炬呀„„敬爱的老师，您与我们朝夕相处，生活了六年啊，要知道，有多少往事令我难以忘怀。
记得，刚入学时，我还只是一个充满稚气的小女孩，用怯生生的眼睛望着与我同龄的学生，望着整个陌生的教室，心中充满了恐惧和孤独。是您，王老师，您伸出那只满含慈爱的手把我领进了知识的殿堂，让我和书本交朋友，教育我们爱祖国、爱人民，您在生活上对我们更是无微不至，不论谁遇到什么困难您，身体上有一丁点不舒服，您都会义不容辞地去照料。虽然你不是我们的亲人，但在我们看来，您比我们的亲人还要亲。王老师，虽然时间能冲淡一些事，岁月能抹去一些记忆，但我会把您对我们的这份情永远铭记在内心深处，一个最闪亮最耀眼的地方。
王老师，你还记得吗？那是星期五，刮着猛烈的狂风，坐在教室里上课的我发了高烧。您一摸我的额头，显得格外着急，几次与我父母联系，可是怎么也联系不上，您的眼神中满含焦急和慈爱，毅然背起我向门外跑去，“老师，您干什么 ？”“我骑车送你上医院车送你上医院。看，你都烧成那样了。”“不”我在心中默默想着。您前几天刚因为肺病作过化疗，现在又要骑车送我上医院这怎么受得了？“老师我自己能上医院。”我大声说着。不容我分说，您一把把我抱上自行车后坐，骑着车向前行驶。这时我看到您那原本乌黑的头发，已掺杂了许多白发。我知道其中也有一根是为了我，这些白发中包含着您对学生的心血、精力和慈爱。外面的天冷极了，但我的心中始终是暖烘烘的。北风呼呼地刮着，我多么希望这些风能够停止，多希望这些风不再吹打您那饱经风霜的脸。坐在自行车后坐上，我的心里酸酸的、苦苦的，眼泪情不自禁的流了下来，那是一种说不出的滋味。经过一路的颠簸，我们终于来到了医院，经过医生的严谨检查，给我挂了点滴，这时医生对您说：“孩子她妈，孩子已经
没事了，您放心吧。”我看见你的脸羞红了。医生她是我的老师，不是我的妈妈，我在心中默默说道。过了许久，我终于挂完了点滴。刚要出门，您的肺病又发作了。我看见您的脸忽然涨得通红，眉头也紧皱起来，双手吃力得捂住肚子。我急得大喊救命，您被送进了医院急救„„
转眼间，我已成为一个毕业班的学生，转眼间，我已长高了一大截。再也不像儿时那样莽动，那样调皮，那样疯狂。我学会了包容，学会了忍让，学会了团结，学会了互助，学会了用真心去对待每一个人。而今，再过四个月我就要离开那陪伴了我6年的母校，那个让我成长，让我放非梦想的地方。再见了亲爱的老师，再见了亲爱的土地，再见了母校的一草一木，十年后的今天，我一定会重返母校，来看一看，看一看那棵和我们一同成长的小树„„老师我想对您说：“我不会忘记您的，您教育了一代又一代，您希望自己所教的学生都成为有用之材，教师我不会让你失望的。我一定会把握现在的分分秒秒，不让自己的年华虚度，不让自己的光阴白白溜走，人人都说老师辛苦，老师辛苦，但是作为一位启蒙教师就更辛苦了，老师我会记住您的每一句话每一个字让它陪伴我一起走完以后的路。再见了，老师。我会永远记住您，我的老师。
再见，我的小学生涯 6年前，我还是对于知识还是处于茫然时期，直到我踏进这个知识的领地——小学起，我明白了坐在这教室已经意味了什么，我的大脑才刚刚得到知识的滋润，却要离开母校，与朋友分别，心中有千万的不舍，对母校充满了眷恋„„
在这马上要告别的日子里，一股酸劲立马涌上心头，暮然回首，在母校不知有多少酸甜苦辣，可如今已变成美好的回忆。同学们一张张纯真的笑脸，打闹时的情景，老师即使喉咙坚持干得快冒烟了还为我们上课时的情景，一一浮现在我眼前„„
记得有一次，我作业没完成，等到组长来检查时，我急的想热锅上的蚂蚁，心想：都因为昨天作业没写完，就和妈妈去超市了，等到回来想写时，才写几个字，眼皮突然感觉有千斤重，就已经趴在桌子上打瞌睡了，早上来时才发现还有一大片空白题在向我招手„„等到组长过来时，我就以作业忘带了为借口，原本我以为组长会让我下午带过来就可以了，因为我一直以来都是认真写作业的，也给组长留了个好印象，可是我没想到组长竟把这件事告诉了语文老师，这次我想，肯定完蛋了，心里不停地在祈祷：各路神仙千万要保佑我啊。后来，我决定了把这谎言继续编造下去，不然，如果让老师知道了那我在她心中的印象一定会大跌的。到了办公室，老师问：“你有做作业吗。”
我犹豫了一会儿，之后我小声说了一生“有”老师并没有骂我，和蔼的说了声：“要把丢三落四的毛病改掉，回教室去吧，下午把作业带去给组长检查。”我回教室的路上一直在想，老师这么信任我，而我却欺骗了她，难道这就是一个为人学生应做的吗？我好后悔„„我沉思着
光阴似箭，岁月如梭。转眼间六年的小学的学习生活就要过去了。我们即将离开生活了六年的母校。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情，回首往事，六年的小学生活历历在目。母校的一草一木，一砖一瓦，是那样熟悉，那样亲切。
命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑„„无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻„„我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切„„在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。
胆小鬼,你以前总在我心里出现,我和你是“好朋友”,不过,今天我想和你说说话,和你告别。以前,游泳的时候,你总拉我后腿,害得我不敢游到深水区,后来经过教练和爸爸的鼓励与指导,现在我已经能和爸爸在深水中玩耍了。以前,每到天黑或者一个人在家的时候,你就来打扰我,害得我一直坐立不安,后来通过老师和爸爸妈妈的悉心教育,我知道得越来越多,渐渐地能读懂《十万个为什么》了,明白了许多科学道理,知道刮风、闪电、打雷等都是自然现象,我再也不怕独自在家了。以前,老师让小朋友自愿到讲台上做演示,虽然我是多么想获得上台的机会,可是又是你拉住了我的手。好不容易被老师点名上了台,面对小朋友,你又堵住我的嘴,害得我心里像揣了只兔子,怦怦直跳就是说不出话,最后还是老师投给我鼓励的眼神使我完成了演示。通过体育锻炼,磨炼了我的意志;通过识字读书,让我知道了更多的科学知识;通过老师的鼓励与培养,让我增添了勇气。所以胆小鬼,我要和你说:再见!
作者用“说话”的方式来进行叙述,读来就很亲切了
再见，‘火车’ 再见，‘火车’ 再见，谢谢你，谢谢车上的旅客。谢谢你们伴我走过这流光溢彩的六年小学生涯......因为有你们，我才会有那么多难忘的回忆。在我眼中的你们是那么可爱你们的一颦一笑都那么独特~ 第一次感觉六年的时间真的好短暂当校长站在讲台上宣布--------------‘你们已经飞出这个巢了’我多么不舍‘真的已经毕业了吗’ 为什么泪珠会夺眶而出？为什么天下一定要有要散的宴席！再见了，亲爱的‘小火车’ 再见了，各位可爱的‘乘客’ 再见了，几位称职的‘乘务员’ 谢谢你们，给我一个充满童趣.欢乐.天真的小学生活!
再见，香格里拉
“太阳最早照耀的地方，是东方的建塘；人间最殊胜的地方，是奶子河畔的香格里拉。”————题记
“小姐，这是您的乘票。”服务员一边礼貌的说着，一边将双手捧着的火车票递给我。“哦„谢谢！”我习惯性地端起车票：香格里拉之旅„„
我一阵错愣，但也掩盖不了内心的狂喜。前一秒的我怎么也想不到下一秒我会在随意的抽选式旅程中去往香格里拉。也许是因为看到火车票后激动不已的心情，让我不觉加快了脚步，仿佛只差一步便可到达令人神往的天堂。
我不曾否定，‘爱一个人多深，到最后恨他就会有多深。’反而十分相信的。若是我没有前一刻兴奋及激动，就不会有离别的神伤了。
火车在铁轨上呼啸着飞驰。尽管外面的风景稍纵即逝，但我还是能看到远远的上天的一块绿色的幕布，毫无杂质得如同一个孩子没有罪恶的灵魂。没有丑恶，没有贪婪，这一切不圣洁的东西都在西西里岛被夕阳带入山岗。
我不可否认是一个阳光的女孩，可能是因为香格里拉的八字和我合得来，很早很早以前我就很喜欢它了。只是，很早，有多早呢？连我自己都遗忘了，可能是在第一次听到你名字的时候吧！七羽行，‘期雨行’，大家都说我应该喜欢热带雨林的，可是不是的哦，反而憎恶着，因为名字都差不多吧！
几个月，恍如一阵风。转季了，熟悉了，喜新厌旧的我，是该离开了。
为什么？或许是因为你太纯洁了吧，本以为我会很喜欢，喜欢到不肯离开。但最终才明白，我是不愿伤害最后的天堂了。太多的习惯不了：习惯不了男女互相对唱着美好的情歌；习惯不了小动物自由行走在蓝天下；更习惯不了你一贯热情的拥抱。我会把你刻在我的心上，直到我的心痛了为止。就让我做那轮带走邪恶的太阳，就像‘每一天，都得有人微笑’一样。-----好熟悉呢，这句话是谁说的，十年之久，我都不曾忘记的话，会是谁说的？“这位小姐，请问这班车是去哪里的？”
“西西里岛。”服务员微笑着。笑容，是天使遗落了数万根羽毛。
我要努力习惯，离别时的哀伤，就算痛已把我摧残，也要微笑着做个坚强的人，不再被别人看穿。
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