如何提高面试效率

如何提高面试效率（精选8篇）

如何提高面试效率 篇1

1.充分准备，以诚待人

首先对多位应聘人的简历、应聘职务和薪资要求等材料进行仔细研究、筛选，然后与初选人约好面试的时间、地点和需要携带的有效证书和证件等，写出面试的时间安排表和评分标准。

其次，根据应聘人的特点确定一下主试人，如果应聘者应聘的岗位比较重要或者专业性比较强，一般不宜只安排一个主试人，由人力资源部和岗位主管部门各派一人来共同主持面试是一种行之有效的办法。不过这里要注意两点：一是要把主试人的名单列在上述时间安排表中，二是两位主试人应当提前商量一下分工合作问题，即由谁来发问哪一类别的问题。轮流发问和做笔记 .当其中一位主试者在总结和记录自己负责发问的问题时，可以邀请另一位发问额外的问题，这样可以防止错漏，或未能深入探讨所关注的问题。如果主试者超过一人，负责开场白的与作结的应为同一人，大家就明白面试已经结束，来应聘的人可以告辞，主试者可以进行下一项面试。

最后，强调一下面试前的充分准备无论是对本公司、对自己，还是对应聘者，都是一种负责任的态度，应聘者在感觉到主试者的诚意的同时也对公司留下了良好的第一印象。

2.注意程序，提高效率

1)欢迎应聘人，并复核来者是否其人。通过简单的礼仪如握手、点头微笑、或谈论一两句天气如何如何，都可以营造一种令双方都感到轻松愉快的谈话气氛。

2)介绍面试的目的、目标以及公司规定的面试程序。如果主试者有两人，说明一下各自负责问题范围。告诉应聘者你还要面试其他人，所以在面试过程中，你要做笔记，以准确记录谈话内容，作为试后估评的主要材料之一。

3)利用事先拟好的面试时间安排表，逐一讨论有关题目。先谈谈对方目前的工作和嗜好 ，有利于其畅所欲言。把你想深入探究的敏感问题先压一下，待应聘者情绪放松，乐于发言时才提出。应当注意：。保持开放平静的.心态;。提问准确、简明，让对方容易回答;。保持目光接触，让对方知道你对他所讲的话很感兴趣;。留心聆听，不但要注意对方讲出来的话，还要留意对方的暗示等弦外之音;。仔细观察，注意对方的衣着、面部表情和手势等形体语言与他所谈话之间的一致性或矛盾性，引导对方畅所欲言，并记录要点;。面试结束前，提示对方需要提出的问题，并做出简明扼要的回答，但务必说明本公司的性质、业务特点、岗位要求、薪资和福利待遇、培训发展机会、假期、工作时间等。切记：在你侃侃而谈时候，对方至少是出于礼貌起见而洗耳恭听，但是千万不要以为对方是一个好的听众，你就可以口若悬河、漫无边际地谈论与面试无关的话题，降低面试质量和效率，或者无意中泄漏商业机密，给公司和自己带来无谓的损失。

3.慎于做结，留有余地

在做结时，应感谢对方前来应聘，并告诉对方何时会通知结果，一定要记录下准确的通知时间并记住要言出必行，千万不要在做结时告诉或暗示对方是否受聘。即使其中某一人明显的脱颖而出，你仍要在试后花时间全面评估所有的应聘者之后，再做最后决定。面试时间短、气氛比较张，不宜当场表态，否则悔之莫及。

每一项面试之间，主试人应留有5分钟左右的间隙，让自己整理一下思路和笔记。“好记性不如烂笔头”，准确和详尽的笔记对于面试后的讨论评价、比较和选择将起到举足轻重的作用。所以，对于面试的每一个人都必须认真做好面试笔记。

有些公司的主试人习惯于一边面试一边填写评分表，笔者认为这样做不够全面。首先，在应聘人当面对其评分不够礼貌，同时会影响面试的气氛;第二，一般的评分表都比较抽象，不可能像面试笔记那样详细和准确。第三，这样做很难全面和公正地评估应聘者。正确的做法是，在完成所有面试之后，先再次对比应聘者的简历和应聘谈话记录，回忆当时的情景，再结合事先规定的评分标准，对应聘者进行全面评估，给予分数，并按其符合条件的程度，依次排列。

例如：20——59分，基本落选;

60——79分，可能当选;

如何提高面试效率 篇2

一、转变教学观念

有时,我们教师对每一节课要教给学生那些知识点,把握不了知识的深度和广度。尤其近几年,我们使用新教材后,一些课外习题跟新教材不同步,这就给现在一线的教师出了一个难题: 教学中究竟是以课外习题的难度为标准? 还是以教学大纲为标准? 有些旧教材的内容该不该讲,讲了,给学生增加了负担,违背了新课标,不讲,又怕学生不会做题,给学生造成困惑。因此,处理好教材与习题的关系尤为重要,而现实中我们的教师往往处理不好这种关系,对于某一个知识点,宁可往难了讲,也不肯往简单了说,宁可往多了讲,也不敢少了讲,惟恐哪一个知识点没讲到,人为的增加了知识的宽度和深度,一节课讲的满满的。违背了教学大纲,偏离了教学方向。尤其是讲过旧教材的教师,更是摆脱不了旧教材的束缚,这也是受升学指挥棒的影响,受现实教学评价标准的影响,刚开始使用新教材时,我也有上述想法,也按上述方法去做,可是,经过几年的教学实践证明,我们上述的一切言行,实际上都是教师自己主观的错误想法,我们的担心完全是没有必要的,旧教材删掉的内容完全没必要再讲给学生,要以教学大纲为准,就是该讲的知识必讲,不该讲的内容不必扩展,既减少了学生负担又提高了课堂效率。

二、教师认真备课

备课是提高教学质量的关键环节之一,是上好一堂课的先决条件。所谓备课,是教师上课前所做的各项准备工作。教师课堂讲授的水平,从根本上来说,决定于教师自身的业务水平和教学能力,但认真备课对于保证讲授的效果、提高课堂教学效率有直接的意义。不论是新教师,还是老教师,都必须认真备课。社会上的一些朋友问我,你都教了这么多年了,不用备课了吧,当然,这是因为他们对教师工作的不熟悉,我就想,这么多年来,对教材的每个内容和知识点,包括知识之间的联系,确实了如指掌,如果不备课直接上课也绝对没问题,,课堂上肯定不会“冷场”,但这节课绝不是一堂高效的、“含金量”高的课,如果备不好课,课堂随意性太大,必然造成课堂浪费,如课堂上重复讲解,设计的问题没有思考价值,没有真正启迪学生思维,时间没用在点上,造成不必要的浪费,长此以往,造成一连串的后遗症: 上课拖堂,完不成教学任务,不但谈不上不高效,还会大大挫伤学生学习积极性。本人从教化学十几年,一直把备课放在教学的首要位置,参考往年教案,精心设计、反复修改、创新、提高。

三、创设情境,激发学生的学习动机

俗话说: “良好的开端是成功的一半。在新课开始前,教师可借助各种教学手段展示问题情境,引起学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,然后进一步明确学习目标,从而使学生形成积极的学习内驱力。创设教学情境,激发学习动机,就是让更多的学生主动参与。学生是课堂教学的主体,如果学生不愿学、不想学,那么,提高课堂教学有效性就是一句空话。学生主动参与的前提是要有学习动机,因此,有效的课堂教学的前提,就是激发学生的学习动机,唤起学生对学习的兴趣,激励学生求知的渴望和取得成就的愿望,获得一份成功的喜悦,从而提高课堂教学效率。

四、让学生喜欢你和你的学科

古人云: 亲其师才能信其道。因此,创建民主平等的师生关系和学生关系,创造和谐的教学氛围,也能提高化学课堂教学效率。试想一个教师如果不热爱他的学生,那他也就不可能关心他们的学习; 相反如果一个学生和自己的教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的这门课程,直接影响这门学科的成绩。所以,首先,教师应该鼓励学生发表不同见解,允许学生向老师提问质疑,在这种情况下,学生心情舒畅,敢于发表自己的见解,积极参与到课堂教学过程中,使之个性得到释放,获得心理上的满足。而教师不能搞一言堂,惟我独尊,更不能对学生责备、讽刺、挖苦等,要尊重学生人格,否则,就会压抑学生的学习积极性,使追求有效课堂教学成为一纸空文。其次,教师在课堂上要用富有情感、生动形象的语言,让学生感到学习内容生动有趣。教学语言要饱含对学生的鼓励和引导,凝聚对学生的期望。如经常用“谁能想出更多更好的方法”“你来试试,”之类的话引导、激励学生积极思维,及时给予肯定性评价。再次,课间多和学生交流,了解他们的思想状况、学习状况、生活状况等,要使他们感受到老师是在真正地关心他,感受到你是一名很亲切的师长,通过这些前期作用,搭建基础,学生就会喜欢你. 就会喜欢你的学科,有了良好的师生关系,学生才能热爱教师,喜欢教师所讲的课,听从教师的教诲,自然而然也就提高了课堂教学的效率。

五、合理运用多媒体

随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。对于那些学生难以理解、抽象的、复杂的知识、有毒有危险的实验,可以利用多媒体讲授,使抽象知识形象化,复杂知识简单化。有时一幅简单的画面就能激发学生的联想,有时一组简单的动画就能排除学生的思维障碍,可使学生在轻松愉快的气氛中高效率、高质量地获得知识,发展能力,形成优良个性品质。作为一名当代化学教师,如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能,并能依据新课程标准的要求,结合现行教材,从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体,且使之与传统的教学媒体合理结合,就能够极大地丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的素质,突破重难点,大大提高课堂教学效率。

总之,有效课堂教学的本质在于有效,主阵地在课堂。作为具体实施者的教师,应当科学理解有效课堂教学的真谛和内涵,不断地探索和研究,来完善我们的课堂教学。

摘要：有效课堂教学的本质在于有效,主阵地在课堂。作为具体实施者的教师,应当科学理解有效课堂教学的真谛和内涵,不断地探索和研究,来完善我们的课堂教学。

如何指导大学生提高面试技能 篇3

摘 要： 面试对大学毕业生是非常重要的，学生的面试表现能够体现出个人能力和综合素质，需要采取积极策略应对，才能在面试时表现较好。要想在求职中更好地展现自己，最重要的是把握面试过程中的相关原则，根据技巧进行应答，更好地展现自己。

关键词： 大学生 就业 面试 技巧

对大学生而言，求职是个人素质和能力的体现，是自我推销的一种手段，只有以积极策略应对面试，才能有好的表现，获得更多机会。若面试出色，则可能会弥补专业和学历方面存在的不足，好的面试能帮助毕业生更好地展示自己的优势。

一、面试前需要做好准备

（一）准备策略。面试对毕业生而言是一场战役，必须未雨绸缪，精心准备，其中包含构思求职的资料、调整自己的心态等，只有做好各方面准备，才可能给求职者奠定良好的基础。

（二）主动出击。求职会直接给个人发展造成影响，若态度不积极是很难获得面试官青睐的，所以，大学生必须克服自卑、依赖、害怕竞争等消极心理，将主观能动性更好地发挥出来，面试过程中敢于推销自己，取得求职主动权。

（三）善于抓住机遇。古语曰：“机不可失时不再来。”面试过程中，有些机遇是可遇不可求的，所以，有机遇的时候，必须善于抓住机遇，当机立断，绝对不能彷徨和犹豫，很可能导致与机遇失之交臂。

（四）收集相关信息。求职过程中，信息是非常重要的一环，大学生求职的时候，必须做到敏捷、敏感和敏锐。首先，信息意识比较敏感，需要从报纸、网络、老师等一系列渠道中收集信息，了解就业相关信息，确定求职目标和方向，从而做好求职方面的准备。其次，要求学生善于发现别人没有找到的求职信息，必须有心。最后，敏捷要求学生善于捕捉那些价值比较大的求职信息，敢于尝试。

（五）以智取胜。求职不但是一门学问还是一种技巧，面试过程中必须重视策略和智慧运用，绝对不能鲁莽。首先，应重视语言艺术运用，求职过程中需要用词准确，做到言简意赅。其次，重视心理艺术使用，不但需要大方和表情自然，还需要集中注意力，善于分析招聘者的心理，确保自己的回答扬长避短，将自己的才华充分展示出来，从而引起面试官的注意。最后，需要做到礼貌和文明，不但要穿衣得体，还要用词文明，让招聘者感受到个性和素质。

（六）务实为本。若学生对自己的认识不够，评价过高，那么求职的时候，很容易好高骛远，无意识提高就业门槛，很难在就业过程中获得合适的工作[1]。大学生必须对自己的能力有一个正确认识，重视别人对自己的客观评价，才能对自己有准确定位，从而理智选择合适的职业。

二、面试技巧和策略

对于大学生应聘而言，面试这个环节是非常重要的，面试的时候，很多毕业生会不知所措，或者抓不到重点，导致求职失败。面试前应进行适当放松，确保休息和睡眠充足，从而更好地面试。

（一）做好心理方面的调整。面试前，毕业生可以翻阅书籍，如看一些幽默有趣和轻松活泼的书籍，从而转移自身注意力，更好地进行情绪调整，克服自身存在的焦虑和怯场心理，这样面试的时候，才能和面试官更好地谈话，抓住面试重点，更好地展现自己[2]。

（二）面试过程中应重视节奏控制。进入面试场合之后，若紧张，那么不要着急说话，而是集中精力，听完相关问题、情绪缓解后再从容回答。一般情况下，若人本身精神比较紧张，那么说话的时候，语速会加快，而语速太快，不但不能确保面试官听清楚自己的内容，反而会让对方觉得自己比较慌张。且语速过快容易出错，连续出错容易造成思维混乱。当然，若是语速太慢，则会让面试官觉得自己没有激情，导致气氛沉闷。为了避免这一点，讲话的时候，可以有意识放慢语速，进入状态后再增加语速。这样不但不会让自己紧张，还能避免出现气氛沉闷的情况。

（三）回答问题时应该注视提问的面试官。有些学生面试时不知道眼睛看哪里，通过调查研究发现，若目光不定则很容易给人一种不诚实的感觉，若眼睛下垂，则会让人感觉到缺乏自信。若盯着对方则会给人桀骜不驯的感觉。面试的时候，将目光集中在对方额头的位置，可以给对方自信和诚恳的感觉，面试者也能鼓起勇气，避免出现过度紧张的情况。

（四）对于面试中的失误必须正确对待。面试过程中，出现失误是很难完全避免的，若出现失误，则不要太紧张和丧气，一次失误，不代表面试的失败，需要战胜自己，不要轻易放弃面试。

大学生求职择业过程中，面试是非常重要的，面试情况可能决定其是否被录用，所以，大学生必须认识到面试的重要性，并掌握好面试技巧，从而更自然、自信地参加面试。

参考文献：

[1]左珍利.试论求职技巧的训练和指导[J].思想教育研究，2009，S1：197-199.

如何提高英语面试水平 篇4

你的实际薪水是多少?

How much people make is “the No. 1 lie,” says Julie Jansen, a careercoach and author of “I Don’t Know What I Want, But I Know It’s Not This.” “I tell my clients not to embellish their salaries.”

职业教练Julie Jansen说有多少人将这点作为“1号谎言”，而我告诉我的客户不要美化他们的工资。

Instead, Jansen recommends you can provide recruiters with the value of your entire compensation package -- including salary, vacation and other benefits -- and request a percentage increase on top of that amount.

相反，Jansen推荐你可以向招聘者说出自己的所有福利---包括薪水，假期和其他福利，并且要求在此基础上有一定的增长。

Managing Your Title

管理你的职位头衔

It’s OK to stretch the truth about your title, if your actual responsibilities are more demanding than your job implies, according to workplace columnist and speaker Alexandra Levit.

根据职场专栏作家和演讲家Alexandra Levit的观点，如果你的职责比工作要求的更多，那么适当的夸大你的职位头衔是可以的。

“A lot of times titles don’t tell the whole story,” says Levit,author of “They Don’t Teach Corporate in College: A Twenty-Something’s Guide to the Business World.” “You might spin your title to reflect what you actually did.”

“很多时候职位并不能表明一切”作家 Levit如是说：“你可以说一个反应你做的所有事情的职位。”

如何提高面试英语口语？ 篇5

1.听不懂也要听

其实，即使听不懂也是一种学习。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。所以切记：听不懂时，你也在进步。

2.敢于开口

学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是开口与别人多用英语交流，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你坚持开口说英语，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。

3.寻找一个学习伙伴

学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习，无论在家里还是参加英语培训，都需要短期动力集中精力读和听。因此，尽量不要完全一个人学习。如果你不能到参加英语培训系统地学习，至少你应尝试找一个“学习伙伴”，这样，你们能够互相鼓励和支持。当然，如果能参加英语培训系统地学习就更不错了。

提高英语水平的还有很多方法，这里就不一一列举了，有空沟通交流。关键是你是要找到适合自己的提高口语的表达方法!

如何才能提高面试成功率 篇6

法则

一、我是不二人选

面对堆积如山的简历，HR经理往往以排除法进行初选。如果能重点突出自己的优势，给HR经理留下良好的第一印象，这就需要准确表达“我是这份工作的不二人选”。

在面试中，学历、专业、工作经验固然重要，但HR经理考虑得更多的则是人职匹配的问题。每个人都有自己的个性特征，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。一个才高八斗、经验丰富的人会被HR经理拒之门外，其关键原因可能就是他认为你并非这个职位的最佳人选。如果你对自己没有清晰的定位，也不能较好的陈述自己适合该职位的有利证明，而是抱着企业给我一份怎样的工作我就做什么工作的盲目服从心理，无形中折射出你缺乏对自己的职业定位和规划。如果现在给你这份offer的话，难保两三个月后你因抵挡不住外界诱惑而提出辞职，那样的话企业又得重新进行人员甄选和招聘。这对企业来说无疑是最不愿发生的。因此，在面试时充分展示出你就是该职位的最佳人选，有利于搏得面试官的认可。

法则

二、我对此很感兴趣

充满热情，对该职位葆有很大兴趣，应该说这是最能打动HR经理的特质。因为如果员工的兴趣、爱好和工作岗位相吻合，对于HR经理来说，他把最合适的人放在了一个最适合的位置上，这样也能最大限度地创造出价值。在工作中做自己最感兴趣的事情，这样才能喜欢并爱上工作，在企业中干得稳定和长久。所以，在面试前有必要对自己的兴趣爱好做一个系统的梳理，了解自己真正的兴趣所在，再去确定自己的求职目标。在面谈时中肯地表达你对此项工作的充分兴趣和热爱，能让HR经理对你加大好感。

法则

三、我为自己也为公司而来

分析应聘公司及岗位的情况，结合自身的职业生涯目标和愿景，让HR经理知道，个人的发展和公司的发展是一致的，这将为面试增加成功概率。

面试中不少HR经理常问：你为什么离开原公司？为什么总是跳槽？通常HR经理最忌讳频频跳槽的人。当前职场人士普遍心态浮躁，职业目标不明确，纯粹为找工作而找工作，不管什么企业，只要能给offer就去，这是求职者的普遍问题。在职人士跳槽时，一般来说在面试之前最好先分析新、老东家有何区别，面试公司的优势是什么。然后从个人角度出发，说明现在应聘的单位更适合自己能力的发挥，与自己的职业规划、个人愿景是一致的。明确告诉HR经理，我很看重这个平台，我要与公司一起发展。记住，你的理想一定要和目标职位一致。

如何提高数学课堂效率 篇7

面对当前减时不减量、减轻学生学习负担，又要保质保量地完成教学质量的现实，教师就不能采用课上差了课后补，或通过课后让学生做大量的练习来掌握知识的方法。这就要求教师找到如何提高四十五分钟的课堂效率的办法。那么数学教学怎么样才能提高课堂效率?

1. 有明确的教学目标

教学目标可分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，教师在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法，在数学教学中，通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如在讲《一元二次方程》一课时，教师在备课时应注意，通过这一课的教学，让学生掌握住一元二次方程的概念，以及一元二次方程的一般式，并利于练习培养学生自主探索，合作交流的能力，从而提高学生分析问题解决问题的能力。

2. 突出观点，化解难点

每一节课都要有一个重点，且每节课的教学都要围绕着这个重点去逐步展开。为了让学生明确本节课的重点、难点，教师可在上课开始时，在黑板的一角将重点写出来，以便引起学生的重视。在讲到重要内容的地方时，为突出重点，教师可通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生兴奋起来，对所学内容在大脑中留下强烈的印象，提高学生对新知识的接受能力。如在讲《一元二次方程》这课时，其教学重点是一元二次方程的概念，教学的难点是一元二次方程化为一般式时符号的变化，为突出重点，教师可让学生回想一元一次方程，同时强调概念中的关键词，整理(化简)后，只含有一个未知数、未知数的最高次数是2、整式方程，为更好地把学生掌握住概念，教师可通过如下问题解决，如：判断下列方程哪些是一元二次方程学生分析思考，教师总结点评。以上四个方程中只有 (1) 是一元二次方程，强调判断一个方程是不是一个一元二次方程不要看表面，要根据定系。在突破难点时，教师可以让学生回忆方程的要求，以及移项变号的规律。

3. 善于应用现代化教学手段

随着科学技术的飞速发展，三机一幕进入了寻常课堂。教师掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。其特点，一是能有效地增大每一堂课的容量，从而把原来四十五分钟不能解决的内容得以顺利解决;二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率;三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。在一堂课临近结束时，教师应将引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。在课堂教学中，对于板演最大的内容，如一些几何图形、一些简单但数量最多的小问答题、文字量较多的应用题、复习课中章节内容的总结、选择题的训练等都可以借助于投影仪来完成。

4. 选择恰当的教学方法

每一堂课都有它的教学任务、目标要求。教师应能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲述法来向学生传授新知识。另外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用练习、讨论、自主探究、合作交流等多种教学方法。教无定法，只要采用的教学方法能激发学习，提高积极性，有助于能力的培养，有利于知识的掌握和运用，就是好的教学方法。

5. 及时总结，适当鼓励

在教学过程中，教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况。讲完一个概念后，可让学生复述一下;讲完一个例题后，可让学生说出例题的解题思路。对于基础差的学生，可以给他们多提一些较容易的问题，让他们有较多的锻炼机会。同时要根据学生的表现，及时进行鼓励，让他们树立信心，从而让他们热爱数学，学好数学。

6. 调动学生的学习积极性

学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。

7. 精讲例题，多做课堂练习

根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不要片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完成，也可师生共同完成，甚至让学生独立完成。教师还应腾出一些时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。

8. 激活参与意识

现在数学教学的主要目的已不再是简单的知识传授和方法指导，而是通过教学使学生在掌握知识方法的同时培养各种能力，特别是探索性思维能力。为达到这一目的，教师应做到以下几个方面。

(1）设疑激活

叶圣陶先生说过：教师的作用不在于全盘授予，而在于相机诱导。因此，教师在教学过程中，不应该将全部信息传递给学生，而应该在教学中，根据实际内容，精心设疑，为课堂教学活动创设一个兴奋点，引起学习兴趣，激发探索欲望，激活思维活动。如：在讲过一元二次方程根与系数的关系后，问学生如何求两根的平方和。

(2）设趣激活

兴趣是学习最好的老师，在数学教学中设计一些趣味题，或贴近学生实际的能用数学方法解决的问题，可以激活学生学习的兴趣，使之参与思维活动。如：有人花8000元钱买了一匹马，事后认为这匹马根本不值8000元钱，要把马退还给卖主。可卖主提出了新条件：“既然你嫌马贵，我把马白送给你，你买马蹄子上的钉子如何?”买主问钉子怎么买法，卖主说：“便宜，每只马蹄子上有6个钉子，共24个钉子，第一个钉子只要半分钱，第二个钉子要1分钱，第三个钉子要2分钱，即后面的钉子是前面钉子的2倍。”买主听了动了心，认为24个钉子花不了多少钱，便答应了。想一想，买主的想法对吗?你认为买主这样需花多少钱?都想探个究竟，从而激起学生的好奇，把问题研究下去。

(3）设问激活

在数学课堂教学中，首先要解决的是数学知识、概念的形成过程，而这个过程是培养学生观察问题、分析问题、解决问题的难得机会。为此教师应下工夫创设问题情境，力求激起学生的参与热情。

如何提高学习效率 篇8

Studying begins in class. You need to be alert[活跃的], well-rested and paying attention to the teacher at all times. Take good notes while you are in class. These notes can be written out again and will help your studying tremendously[非常地].

学习始于课堂。在课堂上，你要时刻保持思维活跃、精神充沛，并专心听老师讲课。在课堂上记好笔记，这样你就可以（在课后）重新写一次，这对你的学习非常有用哦。

Tips for Reading and Writing

Find a topic that you are interested in and begin reading. If the topic is of interest, you will find that you can study and read for longer. Try to get a book that is just slightly more difficult than you normally read and it will also help you with expanding your vocabulary, learning new grammar styles and, of course, the bonus is that you will be learning more about a topic that interests you.

For both reading and writing, have a dictionary handy[就近的] at all times. Make a list of new words and their meanings. Your vocabulary will grow and your writing will improve over time once you learn how to utilize[利用] the new words.

Before you set out to write, ask yourself, “What is the purpose of this writing? What am I trying to convey[传达]?”Keep your thoughts clear by having a point by point outline before you begin writing.

Understanding what you read and then writing about it is a good way to study a new topic. Read back your own writing or notes as part of your studying routine[惯例].

提高阅读和写作

找一个自己感兴趣的话题进行阅读。如果你对这个题目感兴趣，你会发现你可以学久一点、看久一点。试着看一本比你平时的阅读水平稍微难一点的书，它可以帮你扩大词汇量，学习新的语法风格，当然了，你还可以多了解自己感兴趣的话题，可谓锦上添花。

无论是阅读还是写作，请随身带上一本字典，将新词及它们的意思整理成表。当你学会运用新词后，你的词汇量就会扩大，写作水平也会得到提高。

动笔之前先问问自己：“这篇作文的目的是什么？我要表达什么？”开始写之前逐点列出大纲，理清思路。

弄明白阅读材料并对其进行写作分析是学习一个新题目的好方法。重新读一下自己的文章或笔记，让这个方法成为学习的一部分。

Your Environment

Why does your environment really matter? Your environment sets the stage for clear and effective studying. Have a nice, quiet place where you can study. Have adequate[足够的] lighting. Have water and healthy snacks at hand. Have no outside distractions. Turn off your music. Turn your electronics off unless you are working on your computer or tablet.

Don’t try to study in crowded areas or with chatty[爱讲闲话的] friends. A discussion with other students from your class about the topic you are reviewing can be very helpful, but be careful not to get distracted.

学习环境

为什么学习环境很重要？周围环境能构建一个平台，让你得以进行清晰及有效的学习。选择一个能让你学习的安静地方，光线要充足，身边摆上水和健康的零食；避开外界干扰，关掉音乐和电子产品，除非你要用电脑或平板电脑学习。

尽量避免在人多的地方学习，也不要和爱说话的朋友一起学习。和班上其他同学讨论你正在复习的话题很有好处，但注意不要分心。

Routine

Create a study routine. This will make your studying much more effective. After class, take a break and recharge your energy, have a meal, do some exercise for about an hour. Then, whether you are studying at home, or in the library, or in a coffee shop, make sure that you have a good environment with a quiet corner free from distractions where you can think and concentrate[集中] on the topic at hand.

You may want to re-write or re-type your notes from class. This will help you to understand what the lesson was about. Read the notes over again.

Read and write for one to two hours and then take a 10-15 minute break. You should try to study for several hours per day. By taking short breaks, it makes it possible to stay focused. Plan to study six days a week. Take one full day off if possible to do something completely different from studying to keep yourself fresh and attentive[专心的].

学习计划

制定一个学习计划，它将让你的学习效率大大提升。课后稍作休息，补充精力；吃顿饭，锻炼个把小时。无论你是在家、图书馆或咖啡厅学习，记住找一个不受干扰的安静角落，让你可以集中精神思考手上的问题。

你可以重新誊写或重新输入课堂笔记，这可以帮你理解课程内容。重新看一次笔记。

用一至两小时进行阅读和写作，然后休息10到15分钟。你应该每天学习几个小时。短暂的休息能让你继续集中精神。每周计划学习六天，如果可以的话，留一整天时间去做一些与学习无关的事情，保持头脑清醒专注。

Highlighting[加亮，突出] and Condensing[精简]

A highlighter[荧光笔] can be a very effective way of underlining important information. Be careful, however, not to overdo it. Only highlight key points. Condense your highlighted information by writing out the main points on flash cards[单词抽认卡].

If you are paying attention and taking good notes in class and keeping up with the assignments and readings, then your work to study for an exam is already half done.

If you are unclear about the readings or what was said in class, speak to your teacher. Your teacher may speak with you there and then or ask you to come to his/her office during office hours.

标出并归纳要点

荧光笔能有效地标出重要信息，但要注意别滥用，只标出要点。在记忆卡上写下要点，把重点标出的信息归纳出来。

如果你在课堂上能做到专心听讲、记好笔记，课后按时完成作业，看完要看的内容，你为考试所做的准备已经完成了一半。