幼儿园各年级意见及建议

幼儿园各年级意见及建议（精选10篇）

幼儿园各年级意见及建议 篇1

小班级：

1、早餐时间能否往后推一点，8：20-8：30（因每天早上幼儿吃完早餐的时间大概是8：30分左右，这段时间来园的幼儿也是断断续续，那么我建议推迟早餐时间，从而落实我们的晨练活动，小班级以体能游戏为主，中大班以晨读为主，也可适当加入体能游戏。）

2、吃完午饭后，应让幼儿在走廊上散散步。

3、发挥电子琴的作用，培养幼儿的音乐常规。（主要是为了让老师们可以少用我们的嗓子，其次用音乐来控制幼儿，幼儿的兴趣也比较高。）

4、开展好户外活动。（组织各项体能活动，如：钻，爬，跳，和各种音乐侓动，给予孩子们多一点游戏的空间。）

5、每月的月底大扫除能否留到最后2天下午的时间班上老师一起。（因只有2个老师的班级，若保育老师在搞卫生的话，1个老师在班上，存在着安全隐患，再者班上老师一起搞卫生，加快了速度，也减轻了保育老师的工作量，因为每月看他们搞卫生，真的挺幸苦的。）

6、做好离园活动。（孩子在幼儿园的一天，家长们都没看见，只有离园的那几分钟看的见，所以我们应该尽量展示好离园的那几分钟。）

7、能否组织一些外出学习的活动。

大班级：

1、幼儿园的人员分配不足（幼儿园应该配备每个班3个老师，这样老师们好分配工作而且也具备了2教1保）。

2、幼儿中午吃饭的时间最好能调整到11点就开始吃饭（因为11点20分吃饭有点晚，保育老师又要洗碗又要拖地会搞到很晚才去吃饭）。

3、洗碗应该给厨房啊姨洗(我个人认为保育老师中午搞完班上的卫生就去值中午班，这样不仅分担老师的一些工作而且保育老师也不用那么辛苦，老师中午要值班搞到老师有时要忙些工作的时间都做不到)。

4、幼儿园应该组织幼儿每个学期去秋游和春游的户外活动（这样幼儿就不会只顾着学习，可以带幼儿出去增长见识和开阔视野）。

5、幼儿园应该多点组织老师出去学习（这样不仅提高老师的自身素质而且还可以与别的幼儿园的老师多交流，学多点别人的经验）。大大班级：

1、每周周例会须合适安排（不要太晚）。

2、每月工资须按时发。

对幼儿园的意见建议 篇2

幼儿园不足及建议：

一、生活方面

1、目前园内的安全防护设施不够到位。幼儿由于年龄较小，在行动、玩耍工程中极易碰到墙角和院内摆置的石桌石凳，而且院内布局有些复杂，上下的台阶较多，所以在一些有棱角的地方可以用软质的材料包裹一下，以确保孩子的安全。

2、幼儿园饮水处有些少。幼儿园有些饮水处是每一层设置一个，两个班共用，由于在每日的时间安排上饮水时间一致，每到喝水时就挤满了人，到冬季的话，特别是小班还要出教室去喝水，会存在安全隐患，可以在每个班都设一个饮水的地方。

3、幼儿游玩设施、玩具有些少。由于院内活动空间小，幼儿的游玩空间有限，而且一些大型的塑料游玩设施都在大班的教室内，大多幼儿根本就无法进行活动，所以可以在每班添置一两个充气木马和一些玩具。

4、每天早上都是幼儿园所有老师在接待大厅，来的孩子也在大厅等着，等大部分孩子都到了才领回教室，其实可以留两个老师在门口，其他老师在教室，尝试着让幼儿来后自己进教室，这样可以充分利用早上的时间。

5、老师自身的行为规范还需些许加强。老师之间说话大多不用普通话，这样会影响孩子说普通话的积极性；有些老师在幼儿园天热时穿着拖鞋、坐桌子，虽然方便，但会给家长一个不好的印象，孩子也会跟着学。

6、可适当的丰富孩子的午点。孩子在幼儿园的三餐中除了午餐能吃到蔬菜，大部分均为米、面，这样摄入的营养较为单一，可以在午点时增添一些水果等，来丰富用餐的食物。

二、教学方面

1、教学活动中有聊天现象。有时在进行教学活动时，别班没有教学活动的老师会到其他班去说说话，使得幼儿的注意力全都分散了，教学活动的进行也会受影响。

2、家长工作方面，老师大多是利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通的，这样才能使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，使家长了解老师的工作，以争取家长的理解与信任。目前幼儿园都是家长在大门口等孩子出来的，老师和家长之间缺少沟通，所以我觉得可以试着让家长到教室来接孩子，以便于家长交流。

可取之处：

1、幼儿园每周五都会做朵大红花发给小朋友，可以增大小朋友对幼儿园的喜爱。

家长对幼儿园的意见和建议 篇3

1、鼓励幼儿创新精神，提高幼儿参与意识。

2、幼儿一日生活应丰富多彩。

3、夏季室温过高，最好每班配备降温设备，保证孩子身体健康。

4、要重视培养幼儿动手动脑的能力。

5、要针对每个孩子的特点进行个别教育。

6、幼儿园要强化普通话训练。

7、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。

8、幼儿园应要求教师化淡妆，每天以良好的精神状态接待孩子。

9、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。

10、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。

11、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。

12、各种兴趣班应是幼儿园日常教育的内容，不应该向家长额外收费。

13、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。

14、幼儿园应根据孩子的发展情况配备各班的玩具。

15、厕所坑太大，孩子入厕不方便，易出事故，应及早解决。

16、对室外的大型玩具应及时检修，保证孩子们在游戏中的安全。

17、要加强对教师的敬业教育。

18、加强家园之间的联系，多与家长沟通，经常介绍孩子在幼儿园的情况及教育方法，形成一致教育。

19、希望定期举办家长讲座，讲授或交流教育幼儿的经济和体会。

20、节假日前一天不要让孩子提前离园，以免影响家长的正常工作。

21、应建立幼儿接送卡，避免接送孩子时出现事故。

22、要鼓励孩子大胆发言。

23、可通过各种教育活动提高孩子独立、自主能力。

24、希望教师更加重视对孩子非智力因素的.培养。

25、希望幼儿园建立动物角，让孩子们经常观察小动物，和小动物们在一起，培养爱心。

26、幼儿园应每天坚持组织孩子做早操。

27、希望每学期召开一次有趣的幼儿运动会，请家长参与。

28、不要给孩子布置家庭作业。

29、不能给孩子无常规的自由、避免意外事故的发生。

30、切实发挥园内医疗保健的作用。

31、应重视对幼儿的生活护理。

32、夜班老师应增强责任心，注意孩子的冷暖。

33、要细致、周到地照顾孩子，使家长安心工作。

34、增加孩子饮水量，不要限制孩子喝水的次数。

35、夏季应每天给孩子洗澡，每天也应给男孩子洗屁股。

36、孩子们的衣服最好深浅颜色分开洗。

37、夏季睡眠室要搞好灭蚊工作，保证幼儿的身体健康。

38、希望伙食花样更丰富、味道更可口，注意营养搭配。

39、在饮食结构上应加以调整，适当给孩子吃一些粗粮。

40、幼儿园要严格按食谱操作，不要随意更改食谱。

41、安排孩子吃饭的时间长一些，保证孩子细嚼慢咽。

42、应推迟开晚饭的时间。

43、希望幼儿园不要再用铝制餐具，送饭时要加盖。

44、在换季时应积极预防孩子感冒。

45、应多带三岁以下儿童晒太阳。

46、培养幼儿的安全意识，在日常生活中对孩子进行安全教育。

47、严格门卫制度，特别是应加强夜间门卫管理。

48、住宿幼儿晚点应增加水果。

49、培养幼儿早晚刷牙的好习惯。

幼儿园家长反馈意见建议书 篇4

1、每天回来，进门第一件事先洗手，洗手液、水是浪费了挺多，不过她那认真劲还是挺可爱的。

2、每次小便后，都让我拿纸给她擦PP。

3、每次脱下来的衣服袜子等，她会把它们叠得整整齐齐。

4、有时早晨起来，她会把被子也叠好。

5、无论是吃饭还是穿衣服包括上厕所，她高兴的时候说，自己的事情自己做，然后自己来解决问题；但不高兴的时候她会说“老师说了，自己的事情妈妈做”，然后由我来替她解决问题。不管事情由来谁做，她总算知道了“自己的事情自己做”这么个理儿。

6、她现在特爱听故事，每天晚上睡觉前，她都得让我给她讲一到二个故事，而且是即兴发挥的，因为故事的人物是她指定的。比如说，她要我讲白雪公主、小红帽、大灰狼、小羊、小鸡、小鸭的故事，你说说看，这么多人物，哪个故事里可以同时出现呀，不过她难不倒我，我会把人物组织到一起讲个故事骗骗她。不幸的是，每次讲故事的时候，故事还没讲完，我就已经不知所言为何物（我梦见周公了）了，她一个劲的问，妈妈，后来呢，后来呢？

7、现在特虚荣，特要面子，这个应该是以前就有的，现在长大了表现越来越明显。比如说，她画画或是做什么事情，我必须说好，如果指出什么毛病或缺点，她就生气了，怎么解释也不行。这哪能成，不能什么事只听好不听坏呀。再有就是家里要是来人，她一定要把她认为最最完美的一面展示给人家，比如说，没穿袜子只穿拖鞋，那她就要哭，必须把袜子穿好，再把小皮鞋穿好。这倒不是啥坏事。

8、听老师说，贝贝可以安静地听老师讲课，能听老师的话，这倒是一个进步。听托儿所的老师讲，贝贝上课的时候就没安静过，老师在上面讲，她在上面玩，爬窗台，钻桌子而且她一个人经常会影响一群人，因为她在上面玩得津津有味，别的小朋友也想上去玩呀。她指挥人家男孩子，让人家从桌子上往下跳，老师打男孩的手。回家后男孩和他妈妈讲，他妈妈问，那你为啥要跳呢？他说，贝贝让我跳的！这是后来小朋友的妈妈和我讲的。只要去操场上做操，贝贝就没影儿了，老师要满操扬找人（她们托儿所房子在操场中间，操场呈环形），每次去接孩子，老师都诉苦一样向我告状，说这是我们班的“皮大王”呀。当时我也挺上火，我想，这孩子乍就这样呢，这以后要是进了学校，她能安静地坐在课堂上学习嘛不过，今天听到两位老师讲贝贝的进步，我真的是很高兴很高兴，我想，老师为此也没少付出吧！再次说声“谢谢两位老师”

贝贝家长

幼儿园各年级意见及建议 篇5

教学目标：

认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。

教学建议：

1. 教师可以通过创设情境，比如电视台招聘气象播报员的方式，激发学生的识字兴趣。

2. 引导学生借助拼音把词语读正确。注意“阴、阵”前鼻音的发音，和“冰、冻”后鼻音的发音。让学生在词中圈一

圈生字，记一记字形。“冰、冻”都是两点水旁，联系前面已学的“净”，归类识记。

3. 出示天气符号，让学生将天气预报中的天气符号和文字连连线，以此复习巩固识字。

4. 安排拓展延伸，让学生说说还知道哪些和天气有关的词语。

《字词句运用》

教学目标：

1. 认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。

2. 能正确认读“ 见、万” 等8 个生字，能将它们按照韵母“ɑn、ɑng” 准确分类并书写。

3. 能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热爱之情。

教学建议：

1. 认读、熟记字母表是为学习音序查字法作铺垫。因此，可以明确告诉学生学习字母表的意图，激发学生的学习欲望。条件允许的情况下，建议借助字典这一工具书，让学生动手找一找字典中的字母表，更加直观地感受字母表在字典中的用处。建议采用多种形式认读，让学生在多次认读中，熟记字母表。大小写字母的识记，只要求会按顺序认读、背诵，不要求默写。

2. 教师可以先让学生读读8 个生字，然后给生字分别组词。可以采用游戏的形式，进行读音归类。如“找朋友的游戏”：教师举起拼音卡片，问“ɑn、ɑn，ɑn 的朋友在哪里?”学生拿出相应的字卡“见”，“jiàn--见，ɑn 的朋友在这里!”游戏活动要人人参与，借此强化巩固学生的读音。在分类抄写时，教师应引导学生关注生字在田字格中的位置，强调把字写正确，写端正。最后可以引导学生说说还知道哪些字韵母是“ɑn”，哪些字韵母是“ɑng”。

3. 教师可以先让学生借助拼音读一读《祖国多么广大》，读通读顺。根据不同学生的认知水平，适当让学生说一说对“大兴安岭、长江两岸、海南岛”的认识。可以借助中国地图，让学生到地图中找一找这些地方，直观感受祖国的“广大”。

《书写提示》

教学目标：

1. 了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。

2. 写好几个全包围结构的字。

3. 养成写字前先观察的良好写字习惯。

教学建议：

1. 观察这些字，发现它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特点。

2. 带领学生读一读课文学习小伙伴的提示语言，说说读明白了什么。强调要点：书写时要遵循“先外后内再封口”的笔顺规则。

3. 学生练习书写。要求先看后写再对照。

《日积月累》

教学目标：

1. 借助拼音， 正确认读8 个四字词语，并熟读成诵。

2. 能通过画面想象，感受春天的生机勃勃。

教学建议：

1. 借助拼音、教师范读等方法，帮助学生正确朗读。重点指导：后鼻音“莺、冰、叮、咚、鸣”。在朗读时，要注意读好词语之间的停顿。

2. 8 个四字词语描绘了一幅幅春天的美景。教师可以先安排学生读词语，想画面，说感受，以此调动学生的生活积累，帮助理解词语。在学生有了一定的感受之后，可借用图片，请学生选用词语来形容画面，达到理解运用的目的。

《和大人一起读》

教学目标：

通过和大人一起读，读慬诗歌的内容，感受阅读的乐趣。

教学建议：

建议和大人一起朗读儿歌，一个问，一个答，感受亲子阅读的快乐。不认识的字，可以请教“大人”。在读文之后，能大致了解儿歌中分别讲到了“谁和谁好”，它们为什么要好。有兴趣的学生还可以和大人一起找找身边还有“谁和谁好”，然后仿照儿歌的形式说一说。

幼儿园各年级意见及建议 篇6

小学思想品德课是学校德育工作的重要途径，也是学校对学生进行思想品德教育的主要学科，是我国学校 教育社会主义性质的一个重要标志。它对从小培养学生共产主义的思想品质和文明行为习惯起着奠基作用。

要实现思品课的教学目的，首先，必须力求突出时代特点，把“五爱”教育作为教学的基本内容，着重提 高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为。本文试图从教学中如何把握低、中、高各年段的教材特点 ，以及各年段应如何教学等两方面加以简述。

一、低年级的教材特点和教学建议

(一)教材特点

1.低年级教材多采用童话、故事、儿歌、看图讲故事、浅显的寓言等形式，从而使学生在兴趣盎然中不 知不觉地受到教育。

2.根据思品课教学大纲对低年级的最基本要求和儿童的年龄特点，着重向学生进行最基本的社会公德教 育和行为习惯的养成教育。

3.低年级的课文深入浅出地寓道德概念和行为要求于生动活泼的具体形象之中。

(二)教学建议

1.讲好图画，教给看图的方法。

为了达到教学目的，教师要根据教材中的图文，抓住教学要点，运用图片、幻灯、儿歌、小表演等教学手 段，精心设计各个教学环节。教师还要结合课文的教学使学生学会有目的地看，有比较地看，边看边想等看的 方法。

例如：《按时上学》这课教材，课文通过4幅图画，寓教学要点于有趣的故事之中。教学中，教师应细心 引导学生看图讲故事，从中悟明道理和行为要求。第一幅图说明要按时起床。第二幅图说明上学路上不贪玩。 第三幅图说明只要做到按时起床，上学路上不贪玩，就能按时到校上课，这样既不影响老师讲课、同学听课， 又不耽误自己的学习，是一种好品德。第四幅图说明不能随便缺课，有病或有事应向老师请假。这样把为什么 要按时上学的道理和行为要求融于画面之中，形象而具体，便于一年级小学生接受。

2.讲好故事，培养听的能力。

低年级思品课教材中，以故事为主要内容的占有相当大的比例。在教学中如何以故事中的榜样力量来教育 学生，让学生在故事的启迪下学知识、受教育、陶冶情操、明白道理，关键是要讲好故事。在备课时，教师首 先要认真钻研教材和阅读教参中提供的故事，并要紧扣大纲要求，选定一则主要故事，针对学生的思想实际， 对故事的情节进行加工处理，使之合情合理。其次，教师讲故事时语言要生动，感情要真挚，要把故事中各种 人物的思想感情、性格特点，绘声绘色地表现出来，以便引起学生的兴趣和情感上共鸣。

例如：《我要读书》这课教材，通过高玉宝在万恶的旧社会，天天想着“我要读书”的故事。使学生明白 在旧社会穷人的孩子不能上学读书的痛苦，培养学生更加热爱新社会的感情。教师要善于发挥故事的特有功能 ，以故事明理，提高学生的道德认识;以故事激情，培养学生健康的思想感情，奠定良好的心理基础;以故事 导行，用故事中的人物形象规范指导学生的道德行为。

3.说说做做，指导行为训练。

思品课是一门实践性很强的学科，根据低年级思品课一课一得的要求，在课堂上不仅要学生明白一个道理 ，也要提出一个行为要求，使学生明白道理要落实于行为表现，促进知行统一。因此，教师要充分利用上课的 有利条件，具体指导学生说说做做，进行有效的实践。通常可采用的方法有：榜样法、比较法、表演法等。“ 榜样法”即树立榜样，表扬先进，通过口头表扬，送小红花，发小五角星等，强化道德认识，调动道德实践的 积极性。“比较法”即借助幻灯、图片、录像等直观形象，让学生比较，说说图中的孩子谁对，谁不对?“表 演法”即按图中的意思或故事情节由学生即兴表演，让他们判断谁是正确的行为，谁是不正确的行为。

例如：有位教师在教学《认真做作业》一课时，结合教材的要求，给学生提出“四仔细(认真)”的作业 要求，即仔细看、仔细想、仔细写、仔细查。他还当堂给学生出了几道易错的数学题，让学生按“四仔细”的 要求去做，结果全班48位同学没有一个做错的。这一实践使学生们尝到了“四仔细”的甜头，在以后的作业 中老师又加以督促检查，同学们都能比较自觉地按“四仔细”的要求去做了。

二、中年级的教材特点和教学建议

(一)教材特点

1.中年级学生思维特点开始由具体形象向抽象概括过渡，认识事物不再完全依赖于感性，同时识字量开 始增加，所以，中年级教材以安排图文型课文为主要特点。

2.中年级的教材比较多的是通过讲故事说明道理，或夹叙夹议地摆事实讲道理，或采用通信的形式、对 话的形式来说明道理，有些课文只摆出材料，提出问题，结论由学生自己讨论得出。

3.中年级教材难度逐渐加大，力求具有启发性和思考性，如有的问题从侧面提出，有的问题从反面提出 ，启发学生联想一些问题，设身处地地体验某种心境和感受。

(二)教学建议

1.看图学文，说理要准确。 中年级教学图文型课文，一般应先引导学生观察图画，从图画中获得道德 认识，并要借助图画激发道德情感，然后学文悟理导行。有时也可以先以文解图，再借图激情，学文明理，引 导言行举止。有时或边描述文字、边出示画面或边出示画面边描述文字。这样图文互释，可加深理解。

例如：在教学《节约水电》一课中，教师边讲述课文第一段，边出示课文水、电作用分解图，引导学生逐 图分析，讨论水、电的主要作用，当学生初识水、电作用之后，再引导学生反面体验没有水、电的后果，在此 基础上出示课后练习中的4幅图，让学生对图中人物随意浪费水、电的行为进行评价、说理，这样既深化了道 德认识，又指导了道德行为，图文并举，逐层推进，增加了说理的准确性，增强了教学效果。

2.故事激情，感情要真实。

中年级教学故事型的课文，首先要充分发挥故事情节的感染作用，教材中的故事大都写得生动、具体，情 节感人，教学时教师要抓住那些感人的情节，绘声绘色地讲故事;其次，教师要善于挖掘故事中人物的内心世 界，使学生既明确是什么，又懂得为什么;第三，教师要注意归纳、概括故事的道德观点，教师感情要真挚， 要诱导学生讨论、归纳，才能达到明辨是非，指导实践的目的。

例如：一位教师在教学《英勇不屈的共产党员》一课时，结合课文补充讲述了本地一位革命烈士的`事迹。 由于他把自己的感情融到故事之中，讲述时，处处流露出自己的真情实感，语言真挚，形象逼真，学生受到了 深刻教育。

3.事例导行，引导要实在。

中年级教学事例型的课文，教师首先要以事论理，不能就事论事，要抓住事例的精神实质，进行有针对性 的教育;其次，适当拓宽或延伸教材中的事理;第三，适当补充学生周围的一些典型事例，多列举那些正面的 事例，可增强事理的感染性和说服力，教师要加以正确的引导，这样导行就实在。

如有的教师在讲《客人到我家》一课时，师生共同表演“迎客―待客―送客”的一般礼节，运用范例指导 ，学生倍感真实、亲切，收到较为理想的效果。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教 师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得 难受地逐渐消失”。因此，我们在中年级教学中要注意发挥教材中英雄模范和伟大人物的榜样作用，用他们的 言行举止，来激励学生逐步形成好的品德。

三、高年级的教材特点和教学建议

(一)教材特点

1.高年级的课文既具有一定的故事性，又结合故事充分地阐述道理，情理结合，有利于提高学生的求知 欲和学习兴趣，并对提高学生的道德认识和道德水平有极大的作用。

2.高年级的课文，有的只摆出事例，不讲观点，然后提出问题，叫学生讨论;有的既摆出事实，又加以 议论，但不作结论，请学生参加讨论。这种课文有利于活跃课堂气氛，调动学生的积极性，启发学生积极思考 ，提高学生的自我教育能力。

3.高年级教材的编写，既根据思品课教学大纲对高年级的基本要求，又照顾了高年级学生身心发展的年 龄特征。高年级学生正处于少年阶段初期，正是学生长身体、长知识，发展智力，形成品德的重要时期，也正 是我们进行教育的关键时期，学校和教师必须特别予以重视。

(二)教学建议

1.加强说理性，培养辨别是非的能力。

明理是思品课的基本职能，也是思品课学科的主要特点之一。明理的基本要求是观点正确，说理清楚明白 ，这是使学生信服并乐于接受教育的最起码条件。教师在教学中要加强说理，把道德讲透。

例如：在教学《真正勇敢》一课时，教师首先应将“勇敢”的道德概念讲准确，强调“真正的勇敢是一种 高尚的品质，它表现为人们为了正义的事业，为了国家和人民的利益，不怕困难和危险，甚至不怕牺牲自己的 生命。”其次，教师在讲这一道德概念时要注意全面性，要讲清楚并不是任何不怕危险和牺牲的行为都是勇敢 。第三，教师要引导学生对一些错误的认识进行道德的判断。

2.坚持启发式，满足求知欲。

思想品德课教学大纲中教学原则指出：“坚持启发式。要运用灵活多样、生动活泼的教学方法，充分调动 学生积极性和主动性，引导学生独立思考，分辨是非，自己教育自己。”我们认为，思品课的根本任务是提高 学生的道德认识，帮助学生将社会道德观念内化为自己的信念。要做到这一点，教学必须坚持启发式，教师的 主导作用和学生的主体作用要有机结合，使学生自觉地接受教育，掌握知识，培养良好品德，这才是启发式教 学的实质。

例如：有位教师在教学《要学好各门功课》时，重点强调了小学的各门功课都是基础课，并在教学中着重 讲清国家为小学生设置这些课，是为了他们全面健康地成长，是为将来的全面发展打基础。

3.联系学生实际，培养学生的自我教育能力。

坚持理论联系实际，知行统一是思想品德课教学的一条重要原则，更是小学高年级思想品德课教学的关键 ，它直接关系到整个教学的成败。教学大纲规定，思想品德课教学必须有针

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对性，只有如此，才能提高教学的 实效。什么是针对性呢?针对性是指教学要联系小学生的年龄特征，心理发展水平，思想品德实际和社会实际 ，讲求实效。为此，教师必须下功夫注意调查研究了解学生，了解他们的想法，研究学生的差距，分析差距产 生的原因，探讨如何才能使他们心甘情愿地接受教育的方法。

例如：在教学《为祖国而学习》、《学习、做事要讲效率》、《个人服从集体》等课时，教师就必须从学 生的思想实际出发，从个人利益、个人发展与祖国事业发展的角度来分析研究，使学生认识到，祖国的发展要 靠大家发挥聪明才智和奉献精神;另一方面，只有祖国发展了才有个人发展的前途，才能为个人发展提供有利 条件，离开了伟大祖国的发展，个人是没有发展前途的。

总之，教学思想品德课，教师要善于把握全局，立足于明理、激情、导行的学科特点，采取灵活多样的教 学方法，扎扎实实提高教学质量

财务工作意见及建议 篇7

(一)会计财务工作中存在的问题

一、会计管理中存在的问题。一是内控制度滞后，不能有效防范会计风险。随着央行银行会计集中核算系统的推广和应用，制度建设未能及时得到完善和补充，一些业务缺乏制度约束或制度与实际业务操作脱节，制度跟不上业务发展变化的需要，造成控制盲点，不能有效的防范会计风险;二是岗位设置与现有会计人员配置相互矛盾。按照内控制度的要求，县支行会计国库科承担着国库和会计两项核算业务，还肩负辖内金融系统及国库经收处的管理职责，一般应设置记账岗、复核岗、清算管理岗、综合岗、系统维护岗、事后监督等岗位。但实际工作中存在人少岗位多的矛盾。要保证正常业务开展，必须一人多岗，如遇培训、外出检查、正常休假等情况，兼岗和顶班就不可避免。

二、固定资产和基建管理中存在的问题。一是对不能使用或到期报废的部分固定资产没有及时进行处理。按固定资产管理办法规定，超过使用期限确已不能继续使用的，应填制“固定资产报损、报废审批单”，注销其固定资产原值和固定资产卡片。对报废的固定资产还在继续使用，没有做好继续登记保管使用工作;二是对低值易耗品的管理不到位。低值易耗品存在易耗、繁杂等特性，这在一定程度上制约着对其管理的严密性和完整性，造成低值易耗品管理上的不规范和帐实不符等情况的存在。

三、会计队伍建设中存在的问题。一是会计人员老龄化问题突出。受各种因素的影响,近十几年来,基层人员是“只出不进”,现有人员年龄偏大;二是会计队伍的素质难以适应业务发展的需要。会计人员的学历普遍偏低,会计基础知识薄弱，学习、培训的时间和机会偏少,知识结构不尽合理，而且缺乏进取心、紧迫感、危机感;三是会计队伍的思想状况不够稳定。长期从事简单、枯燥、机械的记帐、核算等工作,每一笔业务的处理都来不得半点疏忽和侥幸,使会计人员身心疲惫,产生厌烦情绪,不愿在会计岗位工作。

(二)加强会计财务工作的建议

一、加强会计管理工作的建议。一是完善内控制度，强化制约措施。银行会计具有隐蔽性、持续时间长、危害大的特点。为确保会计核算操作的合法性、规范性，必须从强化会计基础工作入手，狠抓会计制度和岗位责任制的落实，规范操作程序和会计行为对现有不合理的会计制度及时进行补充、修订，使之更严密、更完善，通过建章立制，使内控制度的触角延伸到会计核算的每一个角落，使每项业务的开展做到有章可循，有章必循，违章必纠，堵塞漏洞;二是明确责任。要对会计人员的职责权限和会计岗位责任制作出明确规定，把会计制度、任务和工作职责具体分解到会计部门的各个岗位，落实到具体经办人员。

二、加强固定资产管理制度的建议。一是要提高管理意识，基层行领导应重视此项工作，改变重购进、轻管理的思想，针对管理上的存在的问题，健全制度，堵塞固定资产管理漏洞;二是做好固定资产的清查盘点和处置工作。按照固定资产管理办法规定，对固定资产进行清查、盘点，会计管理部门与实物管理部门统一协调，进行账账、账表、账实、账卡核对，防止错漏现象的发生。对一些长期不能使用或到期报废的部分固定资产，按有关规定和权限进行清理、处置;三是加强低值易耗品的管理。低值易耗品要建立登记保管制度，要落实责任人，购进、领用记载要明晰、清楚;对低值易耗品要进行定期或不定期检查和盘点，保证低值易耗品管理落到实处。

员工意见评价及建议汇总 篇8

一、薪资福利

1、希望能在原来基础上稍微有所改善，社会物质要求越来越高，个人保障也成为最重要的一部分，希望公司能按国家规定购买员工保险（五保）也是为人才的稳定而做好准备。

2、希望所的的收入能满足生活的需求，并体现出自身的价值。

二、个人发展

1、希望公司注重内部员工提升的机会；

2、进行岗位轮调，多给员工培训与学习的机会，以便于员工更快成长。

3、公司的培训计划，在培训中所带有的情感投资也是很重要的。目前高素质人才，不单单是高工资就可以留住的，他们更看重的是个人的成就感，以及领导和企业对他们成就的肯定。情感的“加减功能”表现为对人的认知过程具有组织、强化和瓦解 的功能。适当的情感可以激化出正情绪，例如快乐、喜悦等，这种情绪可以对人的认知过程产生积极的组织强化作用。而不 适当的情感则可能引发出一些负面的情绪，例如恐惧、悲伤等，这种情绪则对人的认知过程产生消极的瓦解作用。因此，情感对于人的行为具有调节作用，从而影响一个人能力的发挥。引导和控制员工的情感，给员工正面的影响，从而使其对企业产生正面的情感，对于促进企业的管理和运营有着重要的意义。员工对企业正面情感越多，积极的因素也就越多，员工对于企业资源的使用效率也会越高，这对于企业来说，无疑是—个最有利的结果。

三、行政人事管理

对试卷的意见及建议 篇9

语文学科：六年级：试卷覆盖了字音、字义、文章中人物性格，内容回顾，改错，写作技巧上也可以选择一方面出成阅读理解题。

七年级：

1、“语言积累与运用”的第2小题出比较好，重要是考察学生的分析与总结能力，有一定的难度，学生如果不仔细推敲是不容易得分。第6小题考察学生平时要关注身边发生的事是与非要作出正确的判断。

2、阅读二的第12小题原题是说说“两种果实”指的是什么?而答案还要写出含义。我建议这道题要再加一个问号。对于一个刚刚上两个月初中生来说，这道题实在是不科学。建议出低年级试卷不要搞“潜台词”。

3、建议以后卷子出后要认真校对不要再出现差错。

其它题目都属常规题无需评价。

八年级：期中考试，阅读短文(白话文)最好是选课文中选段，文言文必须选学过的。否则，期中考试会造成负面效应，将来上语文课学生就不听了!

九年级：

1、九年级古诗词部分，要有整首诗词默写，主要是引起师生重视。

2、期末增添名著知识的考查。

数学学科：六年级：整份试卷在理念上能以《数学课程标准》“三维目标”为指导，命题立足课本，注重基础知识和基本技能的考察，注意联系学生的`生活实际，做到“基础题，生活运用题，有一定难度的灵活题”各种不同层次的题目同时出现，既考查学生的“双基”又能有利于准确考察学生能力水平层次。

七年级：

八年级：整个试卷考察学生的基础知识为主，内容全面，难易度适中，有利于中等学生考试得分，有利于后期学生学习积极性的提高。整张试卷形式很好，质量很高!

九年级：本次期中考试的数学试卷，注重对基础知识的考察。试题难度较为容易，适合对中下等同学的考察，但不利尖子生的考察。没有压轴题，或区分度不大。

英语学科：六年级：试卷较难，学生普遍反应较难，听力失分较多，句型转换对六年级来说难度过大。

七年级：本套测试卷满分100分，听力20分，笔试80分，内容较简单，适合七年级新生。但第Ⅶ题完型填空设计不好，题意要求表述不清，原题只要求从方框中选择适当的词语填空，部分同学只填写了词语，而没填代号，结果改卷时分数全扣，似乎不公平，检测不了学生的水平。其余题型质量很好，适合绝大部分同学，总体上是一份不错的试卷。

八年级：题型适中，内容广泛，难易较适中，适合考查大部分同学对基础知识的掌握。本次考试内容1-6模块，主要涉及现在完成时态，过去进行时以及反意疑问句的用法。考点主要集中在现在完成时级相关短语词组的应用上。

优点：单选题、补全对话及阅读题难易适中，兼顾语法、词汇、短语的应用考查;作文选题适宜，虽不是1-6模块中最重要的内容，但兼顾了考查的全面性。

缺点：听力第三大题语速较快，且内容偏离学生生活实际，导致许多学生听不出答案，失分严重。

员工建议及意见的管理制度 篇10

员工建议及意见的管理制度

为了进一步调动员工的能动性和积极性，鼓励员工多提合理化建议和意见，增强公司的凝聚力，特制订本制度。

一、范围及形式

1.凡对公司各方面建设有利的建议及意见均在可提之列。

2.建议可用书面形式（包括信函、电报、传真等）或口头形式（包括当面阐述和电话形式）。

二、递交程序

1.提议人将书面建议或意见交人事部，或由人事部根据提议人的口头阐述或电话整理成书面建议或意见。

2.人事部对建议或意见进行登记，并递交有关领导。

3.领导审阅建议或意见，并在处理函上签署处理办法。

4.人事部根据领导批示跟踪办理。

5.将建议或意见的处理结果回复提议人并归档。

三、处理时间

1.人事部收到建议或意见后，应于次日下班前整理登记好并递交有关领导。

2.总经理、副总经理对建议或意见于5个工作日之内审批完毕，部门经理于3个工作日之内审阅完毕。

3.人事部接到领导批示后应于当日内转交有关部门办理并跟踪办理情况。

4.人事部应在建议或意见呈交15个工作日内将建议处理结果反馈给提议人。

四、对不愿署名建议及意见的处理

人事部收到不愿署名的建议或意见后，应即作有关调查并参照署名建议程序及时处理，处理结果以适当方式公布。

五、对有效建议的鼓励

1.对有效建议由人事部提请有关领导在处理函中批示奖励意见。