幼儿园大班下学期目标

幼儿园大班下学期目标（精选9篇）

幼儿园大班下学期目标 篇1

情绪调节与适应

1.尊重他人，学习控制自己的情绪。

2.学习用合适的方式宣泄自己的不良情绪。

3．有较强的入学愿望，向往小学的生活，积极做好入小学的心理准备。生活卫生习惯与自理能力

1.在成人提示下，会根据天气变化和活动需要增减衣服。

2.会整理物品（玩具、书包、桌椅等）。

3.能正确使用简单的劳动工具。

保健常识与自我保护

1．2．

3． 知道生活中的安全常识（如不攀爬门窗、护栏，乘车时不把头、手伸出车外等）。初步了解自然灾害和意外伤害事故的安全防护和自救的常识，如地震来了怎么办、如何防止雷击等。知道防暑的简单常识，不贪吃冷饮。

运动兴趣与技能

1．2． 协调灵活地进行各种体育活动，掌握各项动作要领。创造性地进行身体活动，主动探索各种玩具的多种玩法。

语言领域

倾听

1．2．

3． 能够专心倾听别人谈话，掌握别人谈话的主要内容。能够专心倾听，并从中获取有益信息，准确传递有细微差别的信息。能够理解较复杂的多个要求。

表述

1．2．

3．4．

5． 能够围绕一定话题进行谈话、讨论和辩论，敢于提出质疑和发表自己的见解；能用恰当语言表达自己情感，与同伴分享感受。在集体面前讲话态度自然，并根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。讲述时语言表达流畅，用词用句尽可能准确连贯。通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向，重点地讲述实物、图片和情景，并创造性讲述。能报告活动的过程和结果，并能用口语、书面语（图画、符号、文字）等多种方式准

确表达自己的想法、做法、情感和感受。

欣赏

1．2．

3． 愿意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，能在适当场合运用。能理解文学作品的人物、情节或者画面情景的基础上，理解作品主题，感受作品的情感脉络。有感情的复述、讲述、表演文学作品。

4．5． 感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品所表达的意境、情感和幽默感。在感受和发现故事、诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感的基础上，能独立进行

故事、诗歌和散文的续编、仿编和创编。

早期阅读

1.2.3.4.5.6.爱护图书，会修补图书。能独立阅读图书，养成良好的阅读习惯。会讲述图书的主要内容，喜欢将图书的主要内容与同伴交流和讨论。能独立或与同伴合作制作图画书。知道图画书画面与文字的对应关系，简单了解文字在生活中的作用，对文字感兴趣。掌握正确的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字的准备。

社会领域

自我意识

1．2．

3．4．

5． 愿意在公众场合大方、自如地表现自己。根据需要自己制定活动、游戏规则，制作标记提示自己的行动。愿意接受有困难的任务，尝试新活动。遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。按时起床、上幼儿园，做事不拖拉，遵守时间，养成良好的时间观念。

人际关系

1．2．

3．4．

5．6． 愿意与同伴共同游戏，能坚持完成预定的游戏和活动内容。主动和成人合作，体验设想、商量、调整、做计划、决定、服从、行动的过程，学会交往的策略。学习以讨论与协商的方式达成共识，解决活动中同伴间的纠纷。学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点。了解关心周围的人，体会并感激他们对自己的爱，能用不同的方式表达自己的爱。提高自我的服务，为他人服务的能力，用自己的实际行动回报关心自己的人。社会环境

1．2． 初步了解小学与幼儿园的区别，产生上小学的愿望。从规则、任务意识、学习方式、自我管理等方式获得小学学习的生活经验。社会规则

1．2． 自觉遵守幼儿园生活和学习的基本规范。了解遵守公园、游乐场、餐厅、社区等场所的要求，具有良好的社会公德。社会文化

1． 了解传统民间节日的由来和庆祝方式，喜欢参与民俗活动。

2． 知道世界上有许多国家，有不同的语言、文字以及生活习惯，初步懂得尊重不同文化，产生热爱世界和平的情感。

科学领域

物质和材料

1．2． 关注生活中的现象，喜欢在游戏和实验中探索物质与材料的变化，初步了解材料与人类生活的关系。用各种材料，制作简单的玩具或物品，在感受材料变化的同时，体验成功与快乐。自然科学现象

乐于探究热、光、电、力等科学现象，关注其与生活的关系，尝试解决生活中的简单问题。

生态与环境

1．了解季节变化与动物生长的关系，乐于参与照料动植物的活动。

2．了解野生动物的不同类别和特征，初步感知动植物生长与环境的关系，有初步的生态意识。

3．关注周围环境如建筑、交通等变化，乐于在游戏和文字作品中进行创造性再现。现代科技

关注交通、建筑和媒体等科学技术在生活中的运用，感受科学技术对人们生产、生活的影响。

数的概念

1． 学习10以内数的组成实与加减法。学习自编应用题。

2． 学习书写数字6—10，养成良好的书写习惯。

3． 认识人民币，学会简单的人民币换算。

几何形体

认识圆柱体、长方体。

量的感知

学习量的守恒，会按规律排顺序。

空间方位

了解钟表，认识整点和半点。

艺术领域

音乐

歌唱

1． 会用自然好听的声音有表情地唱歌（音域c1-c2为主），能大胆地、独立地在集体

面前进行歌唱表演，乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。（齐唱、独唱、领唱，简单的两声部轮唱、合唱）。

能感受并表现四拍子、六拍子等节拍的特点。2．

3． 能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能即兴大胆唱出。

韵律活动

1．2．

3． 喜欢参加韵律活动，能自发的随音乐自由舞蹈。积极体验用动作、表情、姿态与他人交流的方法和乐趣。尝试根据音乐的理解大胆、主动地创编动作，表现情感。能够在动作表演过程中学习选择并较熟练的使用一些简单的道具。

演奏活动

1．2． 积极参与打击乐演奏活动，学做小指挥，做到看手势开始、结束和变化演奏。尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点创编节奏型，与教师共同编配各种打击乐

演奏形式。

欣赏活动

1．2． 有倾听音乐的情趣和良好习惯，主动积极参与集体音乐欣赏活动，享受并体验音乐欣赏过程的快乐。能较准确的感受性质鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感，加深

对进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格、不同特点、不同性质的音乐的认识，产生一定的联想，用外部的动作加以反应。

根据音乐的特点所描绘的形象及情节展开想象，恰当运用不同的艺术表演形式（如文学、美术、韵律动作等）表达随音乐的感受和理解。3．

美术

绘画

1．2．

3． 进行独立无主题或有主题的想象、创造、表演和展示，独立地、多样化的表现感受过的或想象中的物体的完整形象和细节部分。根据画面需要，恰当运用各种颜色，尝试色彩的调配，表现画面的深浅和冷暖。用独立纹样或连续纹样对生活中常见物品进行装饰，知道对称美、均衡美。手工

1．2． 学习使用目测的方法将平面材料分块剪、折叠剪等，表现物体的形象特征。较熟练的使用和选择手工工具和材料，尝试用喷、刮、染、编织等多种方法，创

造性地表现自己对生活的认识和感受。

欣赏

幼儿园大班下学期目标 篇2

关键词：幼儿,户外活动,有效评价

《幼儿园教育纲要》指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动, 培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯, 增强体质, 提高对环境的适应能力”“保证幼儿每天至少有两小时的户外活动时间, 寄宿制幼儿园为三小时”。这说明户外活动是实现幼儿园教育目标和幼儿发展水平目标的重要渠道, 对幼儿身心发展有非常重要的意义。

随着城镇化进程的快速发展, 很多建园时间较早的幼儿园, 被周围林立的高楼大厦限制了发展的空间, 幼儿的户外活动场地变得越来越狭小。教育部门为了解决“幼儿入园难”的社会问题, 只好扩大幼儿园招生计划, 使每班的幼儿园人数达到45—60人, 严重违背了《幼儿园工作规程》中班额25—35人之规定。超大班额既加重了老师的工作负担, 又影响了幼儿户外活动的有效开展, 也影响了教师对户外活动的有效评价。本文就当前大班额背景下, 如何对幼儿户外活动进行有效评价谈一些肤浅的认识和看法。

一、教师在户外活动评价中存在的问题

教师户外活动评价对幼儿活动的有效开展起着重要作用, 正确有效的评价能使幼儿从中获得成功的体验, 树立自信, 还能引导幼儿自主探索, 激发他们求知、交流与合作的欲望, 而不当的评价, 不仅不利于户外活动的有效开展, 还可能阻碍幼儿的全面发展。通过调查发现, 当前大班额幼儿户外活动的评价存在一些问题, 一是评价内容过于宽泛, 重点不突出, 教师常因发现幼儿活动中存在着很多问题, 在评价时往往显得无从下手, 将所发生的大小事件全放到评价当中, 造成评价面面俱到、泛泛而谈;二是评价过于强调结果, 忽视过程评价, 教师评价观念尚未改变, 评价时只关注幼儿活动的结果, 而忽视了他们在活动过程中所做出的努力, 幼儿无法体验成功的喜悦, 自信心也会遭受打击, 造成诸多教育契机的流失;三是评价方式缺乏灵活性, 形式单一呆板, 幼儿的性格存在着差异, 针对幼儿在不同活动过程中的表现, 教师应采用不同的方法进行评价, 而大部分教师在评价时常提出同样的问题、用同样的方法评价幼儿的表现, 他们的个体差异得不到体现;四是评价的目的把握不准, 忽视经验的提升, 大部分教师在评价过程中只是简单的就事论事, 缺少互动交流、整理总结的过程, 也没有分析现象后面的原因, 挖掘现象后面的价值。这样整个户外活动的质量就会被削弱, 幼儿的活动经验也无法得到提升。

二、户外活动中教师评价的有效方式

户外活动的评价方式不是一成不变的, 关键是教师能否运用专业知识审视幼儿的活动, 在实践中发现、分析、研究问题, 并采取积极有效的方式进行评价。

(一) 评价内容要重点突出, 推进活动有效开展。

每次的户外活动都有重点, 每个活动区都有目标, 因此, 教师在评价时要围绕本次户外活动的重点, 各个活动区的目标进行深入剖析, 做到重点清晰、繁简结合。如开园初, 幼儿户外活动的重点是常规培养, 在评价时教师就应围绕常规进行评价, 对遵守常规的幼儿给予表扬和鼓励, 对于不足的给予引导和纠正。

(二) 评价对象要兼顾差异, 促进幼儿全面发展。

在户外活动中, 教师的评价都习惯在活动结束时进行, 关注的重点是活动结果, 如跳绳小组幼儿是否能按范例完成动作练习, 科技小组幼儿是否能根据要求完成操作和实验等。这种评价方法是不恰当的, 教师把过多的注意力集中在结果上, 虽然关注到幼儿技能的发展, 却忽视了幼儿活动时良好的习惯、认真的态度、稳定的注意力、浓厚的兴趣等一些非智力因素的培养。其次, 这种评价方式只是针对个别幼儿, 大部分幼儿都处于等待状态, 失去了表达和交流的机会。同时, 户外活动也是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动, 所以评价也应该从多种角度来开展, 而不仅仅局限于对技能和作品的评价。教师应关注幼儿各方面能力的发展, 灵活地把握住评价的不同时机, 使评价渗透在整个活动的始末。在户外活动评价时, 教师还应根据评价对象的不同兼顾群体需要和个体差异, 采用个别化讲评, 小组化讲评和集体化讲评, 以点带面为幼儿的学习提供新的平台。

(三) 评价方法要丰富多元, 促进师幼双向互动。

每次户外活动各个分组的重点都有所不同, 每个幼儿在活动区的表现和发展也不尽相同, 这就要求教师在讲评时方法不能千篇一律, 应根据不同的情况采取不同的评价方法。如谈话讨论法, 老师或者幼儿先设置问题进行讨论, 然后共同总结评价方法。教师在户外活动中通过对幼儿活动情况的观察, 选择一些有价值的内容集体进行讨论, 问题可以是教师提出, 也可以是幼儿自己发现。通过对问题的讨论引导幼儿大胆思考, 表述自己的想法和见解, 最后总结出大家较认同的学习方法, 形成一定的经验。又如成果展示法, 这一评价方法在植物角、动物角运用的比较多。展示的成果是教师在活动中发现有好的做法, 让他们自己介绍并与同伴互相评价, 通过展示增强了幼儿的自信心和成就感, 也激发了他们对活动的兴趣。

(四) 教师评价主导作用要显现, 帮助幼儿提升经验。

每次的户外活动中, 老师及时地给予评价, 是提升幼儿经验的重要环节。评价过程中, 教师应充分调动幼儿的各项潜能, 对幼儿起到引领、支持、整理、提升的主导作用, 并通过以下几方面引导幼儿展开评价:一是引导幼儿回顾与反思, 让他们通过回忆自己在活动中表现不足的地方, 反思自己造成不足的原因, 从而不断地调整自己的行为。如你是怎么收拾整理玩具的?这次没有归类整理好, 下次玩的时候会不会找不着呢?二是引导幼儿分享与交流, 引导他们与同伴交流自己在操作时的收获和困惑, 促使幼儿从同伴的交流讲述中获得信息。如你在活动中遇到了什么困难, 最后是如何解决的?三是引导幼儿迁移经验运用经验, 引导他们展示成果, 表述自己成功的经验。如你今天在科学区的实验完成得那么好, 用了什么方法?“大家一起想一想, 还有没有其他更好的办法?与此同时教师应以此为契机, 以隐性的方式帮助幼儿进一步整理经验、迁移经验、提升经验, 激发他们再次探索活动的欲望。此外, 在户外活动的过程中, 教师还应具有敏锐的观察力, 善于发现幼儿的兴趣点和闪光点, 挖掘活动材料和偶发事件中所隐含的教育价值, 善于捕捉有利于幼儿发展的教育契机和讲评信息, 并根据幼儿的活动情况随机调控, 使讲评环节在户外活动起到“画龙点睛”的作用。

幼儿园大班下学期目标 篇3

摘 要：《指南》指出：幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。课程游戏化的理论中明确提出“重新认识和发现幼儿及幼儿的生活活动的游戏化”中要求尝试一餐两点由儿童自主完成。通过幼儿自主用餐活动的实施作为幼儿幼儿学习与发展的契机，真正做到一日生活皆课程的课程观。

关键词：自主；自主进餐；策略

为了进一步提高幼儿的自我服务能力、进餐习惯和卫生习惯，也为了积极响应“光盘行动”的号召，为幼儿养成不浪费的习惯。我们在吸收了一些先进的经验后，决定在实验班上开展试行自主取餐。把取餐自主权还给幼儿，充分体现以幼儿为本的理念，通过此次取餐形式的变化，孩子们进餐氛围更加轻松。幼儿能根据自己的食量自主决定取餐多少，实行少拿多取原则，更有利于促进幼儿自主管理，科学进餐。在自主用餐过程中也进一步锻炼了幼儿对于手部肌肉的控制，有助于幼儿发展协调性。更重要的是幼儿自主取餐中幼儿逐渐学会轮流、分享、谦让与协作、秩序等社会性发展。

一、国内外同一研究领域的现状和分析

中国学生营养与健康促进会副会长马冠生指出，所谓“食育”，其实就是指良好饮食习惯的培养教育。目前我国少年儿童面临营养不良和营养失衡双重挑战，主要存在对营养的重要性认识不够、营养意识差、知识缺乏以及不健康的饮食行为和生活方式和用餐习惯两大原因。因此把营养健康作为素质教育中的一个重要组成部分，将营养教育、用餐教育纳入教育体系中。

日本的研究人员在《食的科学》中强调，孩子从幼儿期到学龄期，智力发生了一个飞跃。在这一时期，儿童的空腹感与食欲的关系不再是必然，而是显得十分复杂。因为，在这两个生理环节之间，已掺杂了心理因素的作用。他们可能是空腹时不一定想吃，或是在吃得很饱后对所喜食物继续吃。他们的吃，不再是生理性食欲，而是经验性、能动性食欲。所以，孩子的食欲，除其生理本能之外，还需作后天培养。

二、大班幼儿自主进餐的策略研究

1.共商规则，让自主进餐有序化

所谓规则，就是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。熟话说：“没有规矩，不成方圆。”它可以帮助幼儿避免麻烦和小失误，使得进餐更加顺利。因此，我们充分利用了晨间和餐后的空余时间，和孩子们共同探讨有关进餐的规则。充分体现孩子的自主意识，以小组为单位展开讨论，由一位代表把讨论出来的规则以绘画的形式展现出来，让每一位孩子参与其中。我们围绕餐前的准备，餐中的管理和餐后的整理这三个方面展开了激烈的讨论，有的孩子说：“餐前的准备可以请小小值日生来完成，轮流执行。”还有的孩子说：“餐中的管理可以请优先吃饱的孩子负责。”大家你一言我一语，共同制定了我们班的进餐公约。

2.创设环境，让自主进餐更温馨

餐前过渡环节往往是教师进行有效教育指导的盲点。为了更好地体现“一日生活皆课程”的理念，我们充分利用了这段游戏时间，既满足了幼儿喜欢游戏的意愿，促进了幼儿多方面的发展需要，优化了过渡环节的秩序，又调节了幼儿良好的进餐情绪，使每位幼儿在获得快乐的同时，也养成了良好的进餐习惯。在此过程中，教师可以播放一些舒缓的音乐，调节进餐的气氛。

3.图文结合，让自主进餐内隐化

在大班幼儿实施自主进餐的过程中，突出最明显的问题就是餐量的摄取问题。有的幼儿喜欢吃荤菜就会拿很多，导致最后面来盛菜的孩子都不够，而相对而言的一些蔬菜，大部分孩子都不喜欢吃，就会剩下很多，导致浪费。基于这样的现状，我们结合园所6S的理念，将规则以图文并茂的形式呈现，而每天更换的菜品则以插卡的形式，让幼儿自主替换。对于量的控制，我们也在实施的过程中，不断地与孩子谈话、反馈、再实施。久而久之，孩子对于图谱上每种种类菜量的摄取就能做到吃多少盛多少，养成了先他人后自己的优良班风。

4.巧设游戏，让餐后整理更有序

餐后活动的管理是让大家最头疼，也是最容易忽视的一个环节，教师一般采取利于组织的安静的活动。如折纸、看书、建构等等，但时间稍一长，幼儿就有些坐不住了，场面开始混乱起来。这时老师既要管理好幼儿进餐情况，还要照顾个别进餐能力差的幼儿，同时又要照顾饭吃得快的幼儿活动，处理他们的纠纷，那么，许多意想不到的事情也将会在此时发生，存在很大的安全隐患。

为此，我们以孩子的兴趣为抓手，设计了有趣的走廊互动游戏，我们充分利用走廊上的空间，同时又充分发挥活动区的教育作用，将区域中的一些活动内容布置到走廊上，不仅提供幼儿各种能力锻炼的机会，又解决了老师饭后环节分管难的问题。教师还可以请幼儿从家中选出自己最喜欢看的几本图书，放在我们的语言区里，这样架上的图书数量就会增加不少，题材广而丰富，幼儿选择余地相应地扩大，看书的兴趣和效果也随着提高。当所有幼儿进餐完毕之后，就有每天的值日生负责卫生的收尾工作，整个进餐过程充分体现了孩子的自主和自理能力。

参考文献：

[1] 《观察：走进儿童的世界》 北大学出版集团 2008.1（2012.7重印）.

[2] 《不可不知的“幼儿秩序感”》[J]；女生活（现代家长）；2010年01期.

幼儿园大班下学期评语 篇4

你是一个懂事、细心、爱学习的小姑娘，课堂上经常听到你精彩的发言，让老师惊叹，小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷。让老师惊喜的是你每次在学校举行的各项活动中，都能积极主动地参与，获得可喜的成绩。相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩！

你是一个天真、可爱的小朋友,在这个主题里，你知道了春天的自然特征，也知道了春天是个播种的季节，你喜爱体育运动,每次做游戏时都能积极参与。你的小手越来越能干了,手工作品做得特别精巧。你心地善良,能主动参与活动，能与小朋友友好相处,但你在上课的时候不喜欢积极举手发言,如果你能改掉这个缺点,老师相信你一定会更棒了。

你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。虽然年纪小但适应性却很强，也很有是非感。但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。得再自信些，只要努力，老师相信你!

你是一个聪明机灵的男孩。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你尊师爱师，平时乐意帮老师锝忙。每当小朋友们有困难是，你总能热情地伸出友谊之手。老师希望你能发挥自己的聪明才智，更专心地听讲，争取更大的进步，好吗！

你天真可爱，聪明大方。你非常愿意帮助有困难的小朋友，能和他们友好相处，大家都很喜欢你，你的歌声很动听,舞姿也很优美,你喜欢把自己的快乐和大家一起分享，能用语言表现春天的美景，如果在上课时你能经常举起你的小手，那该多好啊！

你是个很聪明、很懂事、很讨人喜欢的小男孩。在幼儿园里,你能积极参加丰富多彩的活动，你能和小朋友友好相处,你心地善良,喜欢帮助别人,你的心还特别细,总能想到其他小朋友所想不到的问题，从而养成了你的独立性。但是,你有一个小小的缺点,就是上课不喜欢举手发言,赶快努力改正这个缺点,好吗?

你是个文静、不爱讲话，做事认真的孩子。课堂上能较认真思考老师提出的问题。能在课堂上听到你正确的发言，令我们很开心。你尊

敬老师，与小朋友们能友好相处。在游戏中你还欠活泼些，老师希望你多与小朋友交流，多听听别人的意见，争取更大的进步，好吗！你是个文静，秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好，在春天这个主题，你在各方面均取得了较大的进步。老师希望你今后能加快动作，表现得更好！

你是个不善言辞，做事认真的孩子。课堂上你能较专注地听老师讲课，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。在这个主题里你在各方面均取得了较大的进步，老师真为你感到高兴。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当别人有困难时，你也能热情地伸出友谊之手。老师希望你表现得更坚强些、自信些、大方些，好吗！

你是位文静、可爱的小姑娘，有礼貌，爱学习，友爱同伴。在这个主题里老师常能看到你在课堂上举起小手积极发言了，有事你也能主动和老师交流了，大胆发表自己的见解，自信心增强了。你能用完整的语言表述春天的变化以及春天里人们的活动，很好！

是个聪明、能干的好孩子，非常喜欢动脑筋，你还具有探索精神，能用自己敏锐的眼睛发现春天的奥秘。你做任何事情都很认真、仔细，老师交给你的任务总能一丝不苟的完成，老师希望你能敢于大胆发表自己的见解。

你的小手真能干，不仅能折剪出春天美丽的花朵，还能画出人们在春天里的活动，在这个主题活动中，你的计算能力也有了很大的进步，你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒！如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。

你是一位聪明可爱、勇敢坚强的小男子汉，在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。友爱团结，乐于助人的你是许多小朋友的好榜样。每次你总能认真完成老师交给你的任务，是个能干的小帮手。

你活泼可爱，能干懂事，在园能尊敬老师，喜欢和同伴游戏。平时讲卫生，吃饭、午睡比以前好，衣服、被子叠得很整齐，自理能力强。你喜欢听故事、音乐、自编自演，象个小演员。在这个主题里你的绘画、数学较前有进步。课堂上也能动脑子、积极发言了。希望你以后好好学习，争取更大的进步。

你是个聪明活泼、热情大方的小姑娘，课堂上爱动脑筋，积极举手发言，老师和同伴都喜欢你。在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢于向老师提问题。你平时主动亲近老师，和小朋友团结友爱，真好！

你是个活泼、可爱的孩子。你能尊敬师长、关心同伴，乐于为集体做事，有一定的集体荣誉感；你思维活跃，发言积极；绘画、手工都有了很大的进步，生活自理能力也提高了。如果每次能按时完成老师布置的作业就更好了。

你尊敬老师，热爱劳动，主动帮集体做力所能及的事，有一定的集体荣誉感。能积极参加各项体育活动。能和小朋友友好相处，了解春天里的变化。你上课能认真听讲，老师希望你以后能大胆举手发言，以取得更大的进步

你是一个热情、聪明、活泼的帅小伙，你是老师的小助手，小伙伴们学习的好榜样。尤其是你的作业做得棒极了，你的绘画给老师留下了深刻的印象，你能用完整的语言描述春天的变化以及人们在春天里的活动，老师期盼着你取得更大的进步。

你是个做事认真、负责的好孩子，比以前爱学习、会和同伴交往，小朋友都喜欢和你做游戏。课堂上你能大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，较前大方。你能积极参加幼儿园组织的各项活动，数学习题做得又快又准确，老师和小朋友都为你鼓

你是个做事认真踏实、爱学习的好女孩子。你遵守纪律，友爱同伴。你喜欢唱歌跳舞，老师很喜欢你的绘画，色彩漂亮，想象丰富，画面很安静，真棒！现在，在课堂上老师常能看到你大胆地举起小手积极发言。有事主动和老师交流，自信心增强了。

你是个聪明能干、善解人意的好孩子。你尊敬老师，团结同伴，热爱劳动，动手能力较强，你画的春天的美景可真漂亮。你做事耐心、细心，小组长工作认真负责。你上课能认真听讲，如果你能再大胆自信一点，积极举手发言，那就更好了。

你是一个懂事、能干的小朋友，你的舞跳得真美，在春天的主题里，你了解了春天的自然特征，你能把美丽的春天用画笔画出来，上课你能专心听讲，爱动脑筋，能积极举手发言。值日工作认真负责。在多彩的春天里，老师希望你在参加体育锻炼时，大胆些，勇敢些，好吗？

你是个调皮、可爱的小男孩，在这个主题里你的进步真的很大，上课的时候能认真听老师讲课，有良好的倾听习惯。喜爱阅读图书，在这个活动中愿意和小朋友分享自己喜欢的图书。

你是个文静、不爱讲话，做事认真的小朋友。你喜欢读书、爱思考。上课的时候你能认真听老师讲课，有良好的倾听习惯。喜欢自己安静的阅读图书，真的很棒。但老师想给你个小建议，能不能尝试和其他小朋友分享、交流你阅读的图书，好吗？

你是个懂事、细心、爱学习的小姑娘，在这个主题里你的进步真的很大，上课的时候你能认真听老师讲课，有良好的倾听习惯。喜爱阅读图书，在活动中愿意和小朋友分享自己喜欢的图书。

你是个活泼、能干、懂事的小男孩，喜欢动脑筋、爱思考。上课的时候你能认真听老师讲课，有良好的倾听习惯。在本主题活动中愿意合作、分享、交流，喜爱图书，愿意和书交朋友，真的很棒哦！

你是个聪明、懂事的小男孩，喜欢看书、爱思考。上课的时候你能认真听老师讲课，积极举手发言，有良好的倾听习惯。在活动中愿意和小朋友合作、分享、交流阅读的图书，也喜欢大胆动手制作所看到的图书。

你是一个天真、可爱的小朋友，每天微笑着来到幼儿园。上课的时候你能认真听老师讲课，有良好的倾听习惯。喜爱阅读图书，在活动中愿意和小朋友分享自己喜欢的图书，并在阅读后能主动整理图书，阅读习惯也很不错

你是个懂事、细心、爱学习的小姑娘。课堂上经常能听到你精彩的发言。你喜欢读各种各样的书，有良好的阅读习惯。在活动中愿意和小朋友合作、分享、交流自己阅读的图书，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。

幼儿园大班下学期计划 篇5

通过大班上学期的体格锻炼，孩子们在各方面都取得了一定的进步。大班孩子的胆子越来越大，能积极地投入到活动中去，参加各项体育锻炼，一些身体较弱的孩子体质明显增强。许多孩子学会了跳绳，但个别孩子跳绳方面还有所欠缺，需要在本学期加强锻炼，我们也会引导这部分孩子参与这方面的游戏活动。对于个别胆子较小，不爱参加锻炼的孩子，我们开展丰富多彩的体格锻炼活动，适当降低他们的活动密度，提高他们参与的积极性。

二、教育目标

大班是幼儿生长发育和身体各项技能发展的关键时期。根据《纲要》精神及大班幼儿的生理特点和活动特点，根据本年级组幼儿的年龄特点，结合幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段。发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿的体质，培养幼儿活泼开朗的性格。以锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面健康的发展为目的。

三、具体实施措施

(一)、提供广阔的场地及丰富有趣的活动材料、器械。

本学期晨间活动采用的是混班活动，所有大班的孩子在一起，利用全园空地，想尽办法扩大户外活动空间，尽可能的利用幼儿园各处安全的空余地方。不同的地方采用不同的活动形式，并配备教师指导，让幼儿在不一样的活动中锻炼了自己的胆量，培养了幼儿的合作意识，发展了幼儿的动作协调能力。

本学期我们为幼儿提供的各种各样的材料，锻炼幼儿的基本动作与动作协调能力。

⒈实用的自制活动材料(如：流星球、沙包、网球等)。这些活动材料安全有趣又实用。孩子们用流星球、沙包、网球练习投掷，平衡力以及躲闪能力，促进了身体的灵敏性和协调性。一物多玩又发展了幼儿的思维创造能力。

⒉适合大班幼儿运动的.器材(如：彩圈、绳子、篮球框、平衡木、海绵垫子等)。这些体锻器械和材料色彩鲜艳，功能多样，深受幼儿的喜欢。大班的孩子应该学跳绳了，跳绳区为孩子提供了一个练习的场所;投篮区让孩子们跳起来。孩子们在活动过程中不仅发展了动作，锻炼了身体，还懂得了与同伴之间要团结互助，玩具要交换和轮流玩，发展了社会交往的能力。

⒊各类大型体育玩具和器械(如：滑滑梯、攀登架、绳圈等)。种类多样的大型玩具满足了幼儿游戏和好动的天性，活动中幼儿积极愉悦，身体得到全方位的运动，获得了更多的成就感。

4.玩车区。由教师创设了一个小规模的“马路”，并标好箭头，提供推车、脚踏车、扭扭车，让孩子们在遵守“交通规则”的同时锻炼身体。

(二)、组织形式多样的体锻活动

⒈开展多种形式的体锻活动，充分利用空气、阳光、水等自然因素，保证幼儿每天2小时的户外活动时间。早上安排幼儿进行晨间锻炼(包括：混龄户外活动、韵律操和机械操等);午饭后，组织幼儿进行户外散步;下午依照上午的活动情况灵活开展户外活动。

⒉我们更注重在一系列的健康锻炼活动中，促进幼儿运动能力的发展与提高，乐意尝试多种简单的器械和玩具运动身体。通过这些活动激发幼儿参与锻炼的积极性，有目的地发展幼儿的运动技能。并根据幼儿的体质状况合理安排幼儿的活动量。每类幼儿的情况都应有所不同，如肥胖幼儿的运动量适当大一些，生病幼儿不宜参加强运动的活动。对能力弱的幼儿提的要求不能太高，要循序渐进。

(三)、基本动作的均衡发展。

每天安排的活动应使每个基本动作都能得到发展，不能停留在发展某个动作。所以，每天都安排不同的游戏，使幼儿在走、跑、跳、钻、平衡、投掷等基本动作都科学、合理地得到发展，并在游戏中增强幼儿反应的灵敏性和动作的协调性。

大班下学期幼儿评语 篇6

2、你是一个漂亮、乖巧又能干的小女孩。你也是我们班的小画家，你会处理画面的构成，会添画背景，表现前后物体，特别是底色涂的非常丰富，你已经养成了很好的学习习惯，数学作业做得也很好，正确率很高，只是有时候回答问题声音小了点，下次大胆说话好吗?就快毕业了。老师希望你今后能大胆自信地表现自己，你一定会很出色的!

3、你是个聪明、调皮的小男孩，真让老师有时欢喜，有时忧。喜的是你有思想，上课爱动脑筋，忧的是你有时候太自由，经常管不住自己。老师知道你是我们班聪明孩子中的一个，希望在今后的小学生活里，聪明的你能增强自我约束能力，对自己要有更高的要求，认真对待每一件事，将会取得更大的进步。

4、你是个思维敏捷，喜欢动脑，活泼好动的孩子。你的绘画比以前有进步，在集体前面说话时也更大胆了，小手也变得能干了，学会了自己整理图书、叠被子，有时还能主动帮助老师做好值日工作，进餐明显进步，老师越来越喜欢你拉，快上小学了，老师希望你在学习时能更主动、积极，那会更棒的!

5、你是一个懂事、内向的的小姑娘，上课能认真地听老师讲故事、念儿歌，你能与小朋友友好相处，你还乐意为集体服务，值日生工作认真、负责，喜欢帮助老师整理玩具和图书。就要上小学了，老师希望你更加勇敢些、能主动与别人交流，做个自信、勇敢的孩子!

6、你是个做事认真负责的好孩子，你爱学习、爱同伴;你很热心、善良，常常主动帮助同伴解决困难，小朋友都愿意和你交往、做游戏。在各项活动中你的想象力和创造力有了很大的提高，你已有了良好的学习习惯，能较好地完成老师布置的作业。很快就要毕业了，老师还真舍不得你，希望即将步入小学的你，更加努力，取得更好的成绩!

7、你是一个活泼又很贪玩的孩子。平时能和同伴一起快乐地玩耍，积极参与各项游戏活动，你的绘画、手工都很棒，上课时，有时也能看到你举起的小手。可做事情的坚持性还不够强，老师希望你进入小学后，能够努力的学做每一件事，养成良好的卫生习惯，那么你会有更大的收获。

8、黄旭康小朋友：你是一个惹人喜欢的小男孩，平时你总是带着甜甜的笑容与小朋友友好相处，你在识字和绘画方面有很大的进步，老师真替你感到高兴。老师希望你在写字方面要大大加强好吗?

9、你是个活泼、好动、聪明的孩子，你能清晰地表达自己的思想，喜欢从事力所能及的劳动，平时能愉快地参加幼儿园的各项活动，喜欢画画，游戏，但你平时行为有些自由，和小朋友经常发生冲突，老师希望步入小学的你，增强自我约束能力，提高解决问题的能力，和小朋友友好相处，做个全面发展的好好孩子!

10、汪思婷小朋友：你是一个漂亮活泼的小姑娘，乐意学习自己的事情自己做，与小伙伴们能和睦相处，写字方面有较大进步，可你不爱举手回答问题，作业有时不能完成，书本保管不好这样可不好呀!老师希望你在新学期里改掉这些坏毛病，做个爱学习的好孩子，好吗?

11、大眼睛的你活泼、聪明、可爱，能积极参与各项游戏，课堂上也能看到你高高举起的小手，你的思维活跃，特别爱动脑筋，这是老师最喜欢的地方，快上小学了，老师希望你继续努力，处处严格要求自己，争取在小学的生活中，发挥自己的优点，取得更大的进步!

12、你是个天真、可爱的小姑娘，这学期绘画、数学作业比以前都有进步了。舞台上也少不了你活跃的身影，今年“六一”活动中，你的表演很棒噢!游戏时常听到你快乐的笑声，你很喜欢集体生活。马上就要上小学了，老师希望你今后要多动脑筋，回答问题时要声音响亮，好吗?

13、你是一个天真、可爱爱笑的女孩，老师喜欢和你说话，你慢条斯理的说话、小大人似的口气常常能消除老师一天的辛劳;喜欢看你和小朋友在一起玩游戏，总能感染到你的那份快乐，你做事情很认真，你要上小学了，老师还真舍不得你，希望你上课时能大胆的举手发言，争取更大的进步!希望进入小学的你将更加优秀!

14、朱紫芯小朋友：你聪明，可爱有着一双灵巧的小手能做出漂亮的手工，写出工整的汉字，拼音和数字，画出好看的简笔画。可你上课爱与别人讲话，注意力不集中发言不积极。改掉这些坏习惯，老师相信你一定会得到更多的收货。

幼儿园大班下学期主题计划 篇7

大班下学期主题计划一：大班下学期“准备上小学啦”主题计划

活动目标

1．知道自己快要上小学了，养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊重他人.2．喜爱阅读读书，有教强的求知欲和良好的阅读习惯，懂得爱惜图书.3．能围绕寒假生活和元宵节等内容与同伴或成人用较连贯的语言积极、主动地进行交流，乐意表达自己真实的情感.第一周小猫钓鱼（语言）

有趣的数字（数学）

多变的天气（科学）

喜洋洋（音乐）

最后一学期（音乐）

学做新操（体育）

开学啦（综合）

有趣的寒假（美术）

第二周伟大的母亲（语言）

一周有七天（数学）

挪威舞曲（音乐）

给妈妈的书签（美术）

花样鞭炮（体育）

温度计和温度测量（科学）

半日活动：参观小学（社会）

不再麻烦好妈妈（音乐）

明亮的眼睛（健康）

大班下学期主题计划二：大班下学期《相反国》主题计划（589字）

主题说明：

大千世界中，各种各样事物之间存在着差别.不同物体和物体运动有大和小、长和短、高和矮、冷和热、快与慢等的不同，我们在观察这些差别获得相反的概念.但是，当我们对世界有了逐渐深入的观察和认识之后，我们会发现世界上的差别是相对的，是通过比较而存在的.当我们将一个物体与另一个物体比较时，发现其中的一个比另一个大或高，但是拿出第三个物体与之比较时又发现原来比较大或者高的物体，其实比第三个物体小或矮.于是我们得出这样的观点：如果我们看事物的角度不那么单一，世界就有许多可能或变化.5

岁的幼儿已经获得了一些物体相对关系的经验，为了帮助他们进一步通过仔细的观察、归纳、推理，将他们的经验上升到具有一定理性的概念，我们设计了这个“相反国”的课程单元.希望幼儿能够在这个趣味十足的相反国之旅中，锻炼自己主动探索的精神，充分发挥自己的想象和创造能力，认识周围生活中物体的各种相关特征，学习从细微的线索中感受并最终找到真理.主题目标：

1、获得相反的概念意识，探索周围环境中具有相反特性的事物.2、在快乐的相反游戏中，体验事物之间因相反规律而形成的特殊感受.3、初步获得相反的要领概念，体验将一件正常事情说成颠倒的感觉.4、探索周围环境中具有相反特性的事物，比较特征相反事物之间的差异.5、了解色彩明暗的对比，尝试运用对比色创意地作画.6、引发对事物相反状态的联想，培养创造性的语言表达能力.大班下学期主题计划三：大班下学期主题计划《开学啦》

（1050字）

一、主题目标

1、喜爱阅读图书，有较强的求知欲和良好的阅读习惯，懂得爱惜图书.2、能独立迅速地盥洗、进餐和入睡，保持个人和公共卫生，正确、主动地使用礼貌用语.3、在幼儿园的最后一学期里能够更加努力学习，如：积极动手动脑，认真完成任务.4、能围绕一个主题进行讲述，语言较连贯.5、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试.6、书写、绘画时握笔姿势和坐姿正确，会使用文具，爱惜文具，学会用卷笔刀.7、精神饱满地演唱进行曲风格的歌曲，感知和表现乐曲ABA结构积极不同风格.二、环境创设

1、墙饰：主题墙饰“开学啦”，分成几个版块——

“快乐的寒假”（让幼儿相互交流寒假生活感受和作品，如照片、美工、绘画、书法作品）；

“快乐的元宵节”（与幼儿一起收集有关介绍元宵节的文字、图片、音乐资料和民俗物品，布置灯展）

“我在成长”展示幼儿绘画作品：一周内的进步情况.2、生活区主要目标：学习与同伴相互检查视力

材料投放：提供一张视力表

美工区主要目标：1、制作灯笼

2、自制图书

材料投放：各种纸盒、皱纹纸、颜料、胶水、幼儿喜爱的故事图书

建构区主要目标：1、快乐的元宵节

2、美丽的幼儿园

材料投放：各种积木、纸盒、栏杆等

图书区主要目标：1、制作正确看书的图示

2、布置“我们的名字”展览

材料投放：提供标记纸、笔

表演区主要目标：故事表演《小猫钓鱼》

材料投放：提供小猫、蜻蜓、蝴蝶头饰

科学区主要目标：拆装玩具

材料投放：提供螺丝拼花玩具（如百变车）、小工具

益智区主要目标：学玩五子棋

材料投放：投放多种棋类：斗兽棋、五子棋、围棋、象棋等

三、资源利用：

1、家长资源：

（1）请家长帮助收集有关介绍元宵节的图片和民俗物品.（2）请家长帮助收集一些图文并茂的图书，并注意养成幼儿良好的阅读习惯.2、社区资源：

在家长的带领下参观社区的庆元宵环境布置，参加庆元宵活动：猜谜、烟火晚会等.四、保育工作：

1、注意天气变化，及时给幼儿增减衣物.2、户外活动注意观察幼儿，提前给幼儿塞汗巾、及时给幼儿擦汗.3、加强午睡巡视.五、主要活动安排：

第一周手工：元宵花灯

综合：热闹的元宵节

综合：热闹的元宵节

体育：花样鞭炮

第二周综合：开学啦

社会：红彤彤的年

故事：小猫钓鱼

数学：书写数字

歌曲：最后一学期

综合：克服困难

美术：假期里最高兴的事

健康：明亮的眼睛

数学：有趣的数字

综合：活动区的规则

第三周美工：小书签

音乐欣赏：挪威舞曲

故事：小熊图书馆

数学：2、3、4的分成社会实践：参观图书馆

综合：千奇八怪的书

绘画：成长周记

安全：安全用电

数学：一周有七天

幼儿园大班下学期开学寄语 篇8

你们好!快乐的寒假结束了，跟着春天的脚步我们又迎来了新的学期。度过了一个快乐的假期，小朋友们肯定有许多的小秘密要告诉小伙伴和老师，也有很多的快乐要和大家一起分享，记得开学把快乐分享给大家哦!

这学期将是你们在幼儿园里渡过的最后一个学期，进入大班下学期的我们，对于生活自理能力的培养、知识面的涉及范围等都有了新的要求，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，老师相信你们会变得更积极、快乐与自信，会获得更多的进步与荣誉。希望快乐的幼儿园能成为你们心目中永远的乐园，成为你们一生中最美的回忆!

大班下学期幼儿评语(下册) 篇9

(2010-06-13 15:34:58)转载标签： 下学期幼儿评价杂谈

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分类： 常用表格

大班下学期幼儿发展评价表

幼儿姓名： 班级 篇二：大班下学期幼儿评语

大班下学期幼儿评语 篇三：2012大班下学期评语

1、(钱嘉浩)嘉浩：在老师的眼里你是个活泼又好动的小男孩，喜欢讲故事、喜欢和人交谈，你的言语告诉老师你又是一个充满幻想的小男孩，现在你即将成为一名小学生，相信你在新环境里会有出色的表现！

2、（钱鑫裕）鑫裕：虽然你的调皮、捣蛋让老师有点头痛，但调皮中却透着几分机智。其实聪明的你不仅是一个爱劳动的孩子还是一个。成为一名小学生是是你盼望已久的愿望，现在愿望即将实现，希望你在小学里能努力学习，学习更上一层楼！

3、（沈杭）杭杭：三年前你是个倔强、腼腆的小男孩三年后你是个能干、懂事的小伙子，喜欢画画、折纸、爱劳动，是老师的小帮手，小朋友的好伙伴。如今你要毕业了，老师既高兴又舍不得，希望你进入小学后保持优点，学习更上一层楼！

4、（黄毅磊）小磊：淘气中透着几分胆小，聪明中透着几分天真，生活中的你是个乖巧的小男孩，能体贴别人，小伙伴遇到事情时总能听到你满怀关心的问候声。如今你要毕业了，老师希望你进入小学后保持优点，学习更上一层楼！

5、（冀辰航）小航：极富爱心的你就像一只雏鹰刚刚开始“飞翔”，在飞的过程中有时认真、执着，有时又很贪玩。老师希望你能坚持着挺过一个个难关、诱惑，相信始终有一天你会成为一只真正的雄鹰。

6、（贾沈伟）小伟：这学期你已有了一定的进步，如上课有时能积极发言、能关心他人，有时也能主动为班级做一些力所能及的事。要是你以后做事速度再快一些，上课再认真一些，相信你的进步会更大！

7、（丁炯楠）小小丁：长相秀气的你其实是个活泼好动的男孩，三年来你进步了许多，进入小学后，老师希望你继续努力，争取更大的进步！

8、（朱辰熤）辰熤：憨厚、懂事的你是个聪明的孩子，学习时认真、独立；活动时与同伴关系融洽。要成为一名小学生了，希望你能继续积极进取，全面发展，相信你会拥有一个辉煌的明天！

9、（许宇雁）小宇：腼腆的你是个聪明的小男孩，从你的言语中老师知道你是个极富想象力的孩子，纸工也做得不错，就是回答问题时缺少了一点自信。如果你以后无论做什么事都充满自信的话，相信你会更出色！

10、（陶晖）小晖：淘气的你是个有礼貌的男孩，每天听到你那伴着灿烂笑容的问候声，老师觉得亲切而又温暖，如果你上课时不和旁边“窃窃私语”，而认真听讲的话，老师相信你以后会有一个灿烂的明天。*

11、（胡逸轩）阿轩：憨厚的你是善良的孩子，热爱劳动，能积极为集体服务，喜欢游戏且能得到满足和快乐还能认真完成习题。如果你以后在学习中能热烈发言的话老师相信你会更出色！

12、（龚水世）世世：每次遇见你总会送上一个羞涩的笑容，其实在学习中你挺用功的，就是不够大胆，不够自信。就要上小学了，老师希望你多一份自信、多发言，这样才会有进步，知道吗？

13、（任伟邺）伟邺：活泼的你是个极富创造力的孩子，操场上时常可以看到你矫健的身影、听到你爽朗的笑声。虽然你能回答提问，但你时常也会和小伙伴讲“悄悄话”，老师希望你改掉这个坏习惯，一步步成长为优点越来越多的孩子，好吗？

14、仲文：三年的相处，让老师对你有了更深的了解，学习中你是个沉默寡言的孩子；游戏中你是个活跃的快乐男孩。如果在上课时能专心听讲，认真学习的话，老师将会为你高兴。

15、仇富：憨厚的你是个开朗的男孩，老师知道有时边上小朋友会惹你，但你总能以大度的心胸接纳他们，化干弋为玉帛，老师很为你有这种精神而高兴。希望你在小学里能努力学习，学习更上一层楼！

16、（冯雨辰）雨辰：热心的你是个容易受他人影响的孩子，在模仿他人时老师希望你能分清是非，同时老师也希望你升入小学后能认真学习，积极动脑。

17（王龙腾）龙腾：调皮你是个容易受他人影响的孩子，在模仿他人时老师希望你能分清是非，同时老师也希望你升入小学后能认真学习，积极动脑。最后，老师担一个小小的建议，现在你已是个大孩子了，自己注意个人卫生，好吗？

18、（许世灵）灵灵：或许是因为家人的过度保护和小一岁的缘故，所以你不太擅言语，对学习也没有多大兴趣。没关系，只要你以后上课能认真听讲，遇到不懂的地方能大胆询问，老师相信你是会有进步的！

19（叶普凡）普凡：憨厚的你是个非常有礼貌的小男孩，这学期的进步特别大：小手变灵巧了；学习时认真、独立还能大胆发言，更能积极地投入到游戏中去。只是有时你太倔了，希望你以后要学会坚强、学会容忍！

20孙恒：调皮你是个容易受他人影响的孩子，在模仿他人时老师希望你能分清是非，同时老师也希望你升入小学后能认真学习，积极动脑。

21、胡 斌：秀气的你是个聪明懂事的小男孩，学习时认真、好问，游戏时积极投入。希望你进入小学后再接再厉，争做一名优秀的少先队员。

22、朱良燕：懂事又能干的你是个不需老师费心的孩子，学习中认真、用功、独立、兴趣广泛，能积极参加校园组织的活动。现在你就要毕业了，老师相信你会保持优点，愿你有个美好的明天！

23、彭依婷：聪明的你有时候会耍一些小聪明来引人注意，只希望你不要失分寸。三年的相处，在老师的心目中你是个在各方面发展都较好的小女孩。希望你在以后的学习中不骄不躁，继续努力，相信你会有一个美好的未来！

24、（倪颖）小颖：腼腆的你是个文静的小女孩，能谦让自己的好朋友，游戏时积极投入。但是你每天都眉头紧锁、心事重重。老师希望你能笑起来，在学习上多用心，这样才会有进步！*

25、（郁佳雯）佳雯：现在的你比以前进步了许多，不但能照顾好自己的生活，还能给予同伴力所能及的帮助，老师希望你在学习上也要不断努力、认真学习，争取更大的进步！

26、（廖菁菁）菁菁：文静、乖巧的你是个爱学习的孩子，课堂活动中专心、认真；劳动时不怕累、不怕苦；游戏时能遵守规则；生活中你乐意助人„„可就是不太爱说话！老师希望你在以后的学习中继续保持优点，成为一名各方面发展都优秀的小学生！

27、（朱千倩）千倩：腼腆、文静的你是个有礼貌的小女孩。上课能认真听讲，就是回答问题时胆小了些。知道吗？你笑起来很甜、很美，老师希望你以后的回答就象你的笑容一样自信，努力吧！

28、（王 霞）小霞：如晚霞般漂亮的你就如你的名字一样活泼又开朗。有时候很喜欢学习，也能举手回答，如果“有时候”能够变成“常常”、“天天”那就

更好了。不过老师相信通过努力你一定可以做到的，对吗！

29、（仲 艳）小艳：懂事的你在学习上总是显得很安静，不过你与小朋友相处得却非常融洽。希望你在进入小学后再活泼开朗些，愿不久的将来你会成为一个各方面都优秀的女孩！30、（胡守佳）佳佳：活泼、开朗的你喜欢画画、唱歌、跳舞，如果以后上课你能认真听讲的话，老师相信你会有更大的进步！

31、（耿翘楚）小楚：在老师的眼里你是个乖巧的孩子，能关心小朋友，乐意助人。假如学习上你能再付出一点努力的话，相信漂亮的你会有更大的进步！

32、（汪茹）小茹：从见你的第一眼起，老师就知道你是个乖巧、懂事的孩子，在相处的日子里，你用行动证实老师的想法:喜欢参加各项活动，能友好地对待小伙伴。要是你以后做事速度再快些，上课能举手回答的话，相信你的进步会更大！

33、（陈佳怡）佳怡：聪明的你是个兴趣广泛，有上进心的孩子，能积极参加班级的各项活动，凡事都能通过自己的努力获得成功，老师为你而喝彩！希望你入小学后仍能不断进取、积极向上，做一名优秀的小学生！

34、王雨婷：乐观的你给我们带来了不少的欢乐，在相处的时光，老师对你有了更深的了解：喜欢跳舞、唱歌、喜欢游戏与交谈。如果你在学习时能专心、认真的话，老师相信你一定会有出色的表现！

35、（徐雨）小雨：腼腆的你比以前活泼了许多，也进步了许多，能乐意参加一些游戏活动，能和小朋友一起念儿歌、唱歌。希望你进入小学后能大胆积极参加各项活动，那么你将会有更大的进步！知道吗？

36、（何 楠）楠楠：现在的你比以前活泼开朗了许多，乐意学习、折纸很棒。希望你在其它方面能多加努力，学得和折纸一样棒，可以吗？相信自己，努力吧！

37、肖晨莉：乐观的你给我们带来了不少的欢乐，在相处的时光，老师对你有了更深的了解：喜欢跳舞、唱歌、喜欢游戏与交谈。如果你在学习时能专心、认真的话，老师相信你一定会有出色的表现！

38、吕 碟：乐观的你给我们带来了不少的欢乐，在相处的时光，老师对你有

了更深的了解：喜欢跳舞、唱歌、喜欢游戏与交谈。如果你在学习时能专心、认真的话，老师相信你一定会有出色的表现！