古诗板报设计图（推荐10篇）
古诗板报设计图
古诗板报设计图（1）
古诗板报设计图（2）
古诗板报设计图（3）
古诗板报设计图（4）
古诗板报设计图（5）
古诗板报设计图（6）
古诗板报资料参考一：古诗词名言名句
1）读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
2）春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》
3）高山仰止，景行行止。——《诗经·小雅·车辖》
4）巧笑倩兮，美目盼兮。——《诗经·卫风·硕人》
5）人而无仪，不死何为。——《诗经·鄘风·相鼠》
6）物情无巨细，自适固其常。——杜甫《夏夜叹》
7）须教自我胸中出，切忌随人脚后行。——戴复古《论诗十绝》
8）文章千古事，得失寸心知。——杜甫《偶题》
9）假金方用真金镀，若是真金不镀金。——李绅《答章孝标》
10）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》
古诗板报资料参考二：描写景色的古诗
1、《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2、《村夜》
唐·白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
古诗板报资料参考三：励志古诗词欣赏
1、《春宵》苏轼
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。
2、《柳氏二外甥求笔迹》苏轼
退笔如山未足珍，读书万卷始通神。
四年级的学生已经学习了三个学期的W o r d, 对新知识是极其渴望的。据此, 我通过绘图工具栏引出一些修饰美化图片的新知识——通过修改线条颜色、线型、虚线线型和阴影样式来美化图片。这些知识是本节课教学的难点。我尝试先通过观察、比较的方法, 让学生意识到工具的存在, 再付诸实践操作。我还选择人教版小学语文第八册教材中的《武夷山和阿里山的传说》一文作为练习的素材。通过为课文添加插图, 让学生感受图文并茂的效果, 同时更能让学生亲切感受祖国的大好河山。
教学目标
1.学会在W o r d中插入图片的方法, 学会通过修改环绕方式来调整图片的位置。
2.学会通过修改线条颜色、线型、虚线线型和阴影样式来美化图片。
3.通过对故事的了解和对文章的修饰, 进一步感受祖国的大好河山。
教学过程
一、创设情境, 激起探究欲望
师:听说我们四 (2) 班的小朋友都很能干, 我带来了一个小游戏, 想请我们班的小朋友们来试试。大家有信心过关吗?
设计意图:利用学生对游戏的热爱, 创设教学情境, 调动学生学习的积极性, 同时激发起学生的斗志。
二、探索机会, 经历探索过程
1. 拼图游戏
师:大家打开拼图游戏 (如图1) , 读读要求, 尝试将《乌龙院》中的三个小图拼成一个大图。若有问题, 欢迎提出来。
学生尝试拼图。
教师指名学生示范。
师:一开始遇到困难了吗?你是用什么方法解决的?其实, 解决方法我们在学艺术字的时候已经遇到过了, 那就是改变文字的环绕方式。
学生再练习拼图, 遇到困难可以请求同桌和教师的帮助。
2. 插入图片
师:《乌龙院》是我台湾著名漫画家敖幼祥的漫画作品。说起台湾, 我想给大家讲一个祖国大陆和台湾的故事《武夷山和阿里山的传说》。
(1) 整合语文知识
师:大家读过这个故事吗?今天, 王老师把这篇课文带来了。请大家打开我的文档里面的《武夷山和阿里山的传说》。
师:故事很感人。看了故事后, 大家想看看武夷山、阿里山吗?如果我们把图片插入到课文中去, 会怎样?
生:丰富, 图文并茂。
师:既然有这样的效果, 让我们一起来插入图片吧。现在已经有三张图片放在“我的文档”里面。
(2) 插入图片
师:在插入图片之前, 王老师是有要求的。要求如下: (1) 将三张图片插入到和文章内容相匹配的位置。 (2) 调整图片的大小和环绕方式, 将图片移动到和文章内容相对应的位置。提示:小朋友们遇到困难时可以看看书, 也可以请求同桌帮助, 鼠标要自己拿哦! (课件展示要求)
学生练习, 教师巡视指导, 发现典型问题时集体讲解。
(3) 阶段性小结交流
教师请学生示范方法, 帮助教师完成任务 (先请一位学生帮助教师插入图片, 再请一位学生帮助教师更改图片大小和移动图片位置) 。
师:同学们要认真聆听, 王老师待会儿也要考考你们。请思考以下问题: (1) 图片怎么插入的? (2) 图片大小的调整要注意什么? (3) 怎样移动图片?
(4) 交流后巩固练习
师:还没有完成的小朋友, 请拿起你的鼠标, 用刚才我们讨论的方法再来练习一下。遇到困难可以问问同桌或老师。已经完成的小朋友, 看看大小和位置是否符合要求了, 看看你的同桌和小组是否需要你的帮助。
设计意图:渗透整体意识和目标意识, 使学生对这节课“要到哪里去”和“怎么去”两个问题非常明确。在这个环节, 教师给予学生充分的体验空间, 让学生在自主探索、动手实践、合作交流、展示与评价中学习新知, 感受成功的快乐。
三、提炼知识, 赋予学习应用
1. 观察比较
师:看到小朋友们通过插入图片、调整图片大小、更改环绕方式这些工具把课文装饰得图文并茂, 我真替大家开心。王老师这里还有一个作品 (如图2) , 我们一起来看看, 和你的有什么区别?
学生讨论、交流区别。
2. 练习装饰图片边框
师:在尝试练习以前, 王老师想告诉大家一些窍门: (1) 修饰图片前, 一定要先选定图片。 (2) 尝试使用绘图工具栏上的“线条颜色”、“线型”、“虚线线型”、“阴影样式”这些工具。 (课件展示要求)
师 (指名学生) :你能帮我来美化一下吗?其他小朋友也要把方法学会哦。
师:没有完成的小朋友, 利用刚才我们讨论的方法再来练习一下。已经完成的小朋友, 看看能否进一步美化。
设计意图:这个环节引导学生注重知识的迁移。独特的作业设计摆脱了单调乏味的重复, 增强了趣味性和弹性, 激发了学生的表现欲和探究欲, 培养了学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。
四、作品评价, 延伸知识运用
师:哪一位小朋友想展示一下自己修改好的作品?你觉得自己作品最大的优点是什么?
学生A展示自己的作品, 并讲述作品的优点。
师:看了小朋友的作品后, 你想对他说什么?
学生B对学生A的作品提出建议。
师 (对学生A) :你能接受他的建议吗?
教师根据学生掌握技能的情况随机点评。
师 (表扬) :在座的每一位同学都是小编辑、小艺术家。今天, 你们学会了什么本领?
学生回答, 教师用课件展示知识点。
师:学会了这些本领可以干什么?
生:我们可以用学到的插入图片、设置图片环绕方式、更改图片的线条颜色等方法来美化电子板报。
师:我们现在接触的只是W o r d中很少一部分的功能。在课的最后, 王老师送给每位小朋友一份和学习W o r d相关的礼物 (W o r d中编辑图片的小技巧) 。希望我的礼物能解决你制作过程中遇到的问题, 做出更漂亮的W o r d电子板报。
一．
教学目标。
（1）了解板报（手抄报）的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。
（2）提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以致用。
（3）培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。二．
重点、难点。
重点：了解板报（手抄报）的特点以及构成元素。难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。三．
教学过程： 课前准备：
（学生）铅笔、尺、纸
（教师）报纸实物、图片资料、多媒体课件
教学过程
1．创设情境，表达感受。
教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）
要完成一幅美观的板报（手抄报），就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。2．
引导欣赏，加强体验。
出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。
3．传授方法，激发创意。
刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报（手抄报）的美术字进行设计？应该注意哪些事项？ 字体设计：
（1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。
（2）教师示范书写美术字的步骤。（3）运用电脑WORD演示新设计的字体。刊头设计与标题编排。
刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理
让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。
提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式
课件演示多种图片，开拓学生视野。4．
布置作业，表现感受。
（1）提出作业主题“端午节”为内容，设计一个板报（手抄报）刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。
（2）建议：注重自己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、自由、创新表达，尽量做到与众不同。（3）学生作业，教师巡回指导。5．
展示作品，学习评价。
建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？
作品是否有创意，与众不同？
作品是否和谐统一？ 评价方式：自评、小组评、教师点评
课后反思：
高三励志板报设计：
高三励志板报设计1(拖动图片查看大图) 高三励志板报设计2(拖动图片查看大图) 高三励志板报设计3(拖动图片查看大图) 高三励志板报设计4(拖动图片查看大图) 高三励志板报设计5(拖动图片查看大图)
高考励志语录名言：
1. 吃得苦中苦，方为人上人。
2. 对待试题：冷静、乐观，对待考试:认真、自信。
3. 最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。
4. 遇到会做的题：仔细;遇到不会做的题：冷静。
5. 把容易题作对，难题就会变容易。
6. 点点心血勤育英才厚泽九州;滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。
7. 闻鸡起舞成就拼搏劲旅师;天道酬勤再现辉煌王者风。
8. 为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪锉剑，不惧兵临城下!
9. 为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴!
10. 积一时之跬步，臻千里之遥程。
11. 信心来自于实力，实力来自于勤奋。
12. 自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。
13. 不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
14. 淡薄功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。
15. 更快、更高、更强。领先就是金牌。
16. 不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
17. 超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
18. 面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!
19. 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
20. 只求“少丢分”，不说“得高分”!
21. 学习与坐禅相似，须有一颗恒心。
22. 四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。
23. 此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦!
24. 勿将今日之事拖到明日。
25. 谁也不能随随便便地成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
26. 时间在流逝。
27. 狗一样地学，绅士一样地玩。
28. 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
29. 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
安全月黑板报内容
一个方针：安全第一，预防为主，综合治理。
二条原则：岗位职责，操作规程。
三不伤害：不伤害自己，不伤害别人，不被他人伤害。
四不放过：事故原因未查清不放过，事故责任者和领导责任为追究不放过，广大职工未得到教育不放过，防范措施未得到落实不放过。
五个须知：知道本单位安全重点部位，知道本单位安全责任体系和管理网络，知道本单位安全操作和标准，知道本单位存在的安全隐患和防范措施，知道并掌握事故抢险预案。
六个不变：坚持“安全生产”的思想不变，企业法人代表作为安全生产第一责任人不变，行之有效的安全规章制度不变，从严强化安全生产力度不变，安全生产一票否决的原则不变，充分依靠职工的安全生产管理办法不变。
七个检查：查认识，查机构，查制度，查台账，查设备，查隐患，查措施。
八个结合：建立约束机制与鼓励机制相结合，突出重点与坚固全面相结合，只能部门管理与齐抓共管相结合，防微杜渐与突出保障体系相结合，弘扬安全文化与常抓不懈相结合，安全检查与隐患整改相结合，落实责任制度与完善责任追究制相结合，强化安全管理与推行安全生产确认只相结合。
九个到位：领导责任到位，教育培训到位，安管人员到位，规章执行到位，技术技能到位，防范措施到位，检查力度到位，整改处罚到位，安全意识到位。
十大不安全心里因素：侥幸，麻痹，偷懒，逞能，莽撞，心急，烦躁，赌气，自满，好奇。
安全月黑板报宣传资料
安全“是一个年年讲，月月讲，天天讲，常讲常新，永不过时的话题。
小时候，“安全”是爷爷、奶奶的唠叨和告诫：上学放学的路上要靠右边行、过马路要注意车辆、不要跟陌生人说话、不要下河游泳……那时对安全的认识只是程式化的应付。长大后，从学校毕业走上工作岗位，“安全”又从遥远的蒙胧的记忆中变成了具体：绵长的高压线、轰鸣的机器设备、纵横的铁路线、一个个电铲、一列列电机车……从生产岗位走上了管理岗位，从喧闹中步入宁静的工作环境，脑海中仍然长鸣“安全”的警钟，常敲“安全”的木鱼，“安全”一词已入眼、入耳、入脑、入心。
当我带着“安全”就是千家万户的幸福，就是工友“高兴上班、平安回家”的喜悦时，我又常见一些不“安全”的因素几乎遍及社会的各个领域。比如：人们认为较安全的管理部门存在着资金失窃、数据丢失和黑客的侵入、电器设备老化短路……电铲、电机车、皮带运输机等使用不当的安全隐患依然是一个不容忽视的问题；被认为安全保险的路上行人，仍然防不胜防遭到天上“飞物”伤害的事件屡见不鲜。有这么一个公式：幸福=零违章+零事故。有这样一句话：幸福生活来自安全。当我用心去体会、去感受这简单的公式、简短的话语时，眼前就会浮现各种事故中那些受害者死伤的惨状和家属们痛不欲生的场景，想到人世间最难以割舍的亲情锁链被违章的利斧无情地狠狠砍断显得那样脆弱的时候，一种局外人无法感受的重于泰山的责任由衷地升起；当我意识到平时所学的安全规程、技术操作规程、设备维护检修规程……每一条、每一款都是用血淋淋的教训和代价书写、填补而来时，我才真正体会到关注安全就是关爱生命的真谛。
“重视安全”是一种态度、是一种责任、更是一种境界。企业、社会之所以花那么大的力气开展多层次、全方位的安全宣传，是通过这些安全警示教育，安全知识的普及，增强全体工友的安全意识和素养，唤起每一位热爱生活、有仁爱之心的社会公民，担负起为家庭幸福、社会稳定、国家兴衰的这份神圣责任，使人人重视安全、时时事事做到安全，不因自己的过错给社会、家庭和他人带来不可挽回的经济损失和无法弥合的心灵创伤。作为一种态度，“重视安全”在工作、生活中就会用心投入实实在在地做事，追求卓越；作为一种责任，“重视安全”就会带着一种正确的思维与判断，遵规守制避免重蹈覆辙；作为一种境界，“重视安全”就能在规范自己的行为举止时也留意对他人生命财产的关心。安全是家庭幸福、社会稳定的前提。搞好安全工作是法律的要求，也是每名工友应尽的职责。个人在不同的环境中有着不同的身份，肩负着不同领域不可推卸的安全责任。坚持“安全第一”的方针，严守劳动纪律，反对“双违”，加强安全监督，做到“三不伤害”，是每一名工友对企业应承担的责任；而作为家庭一名成员，提高家人的安全知识和防范意识，教育家人不违规乱纪也是对家庭义不容辞的责任。只要我们每个人、每个家庭以至于整个社会都把对关心安全作为一种责任和自觉行动，那么，就一定没有消除不了的隐患和避免不了的事故。让我们重温并记住这条至理名言：有了安全，生活永远是春天，但愿我们每个人都能向关爱生命那样珍视安全。
安全月宣传标语
1、强化红线意识，促进安全发展
2、认真宣传贯彻总书记关于安全生产系列讲话精神，牢牢坚守安全生产红线
3、发展决不能以牺牲人的生命为代价
4、安全生产是不可逾越的红线
5、不要带血的GDP，不要带血的财政收入
6、安全生产是人命关天的大事，是不能踩的“红线”
7、积极推进“五大三基”行动计划，促进安全生产状况根本好转
8、深入开展安全生产大宣传、大培训、大检查、大整治，切实加强安全生产基本建设、基础工作、基层创建
9、坚持以人为本的发展理念，始终把人民生命安全放在首位
10、以最坚决的态度、最严格的要求、最严厉的手段、最有效的措施、最大的勇气和最严明的纪律，牢牢坚守安全生产红线
11、牢固树立安全生产“红线”意识，树立“科学发展、安全发展”理念
12、以人为本，安全发展
13、发展是第一要务，安全是第一责任
14、生命至上，安全第一
15、安全源于长期警惕，事故源于瞬间麻痹
16、开展“安全生产月”活动，发出安全生产最强音
17、安全生产必须党政同责、一岗双责、齐抓共管
18、管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全
19、安全生产人人有责，提高全民安全意识，普及全民安全知识，提高全民安全素质
20、培养安全习惯，倡导安全文化，提高安全素养
21、加强安全法治、保障安全生产
22、强化红线意识、促进安全发展
23、深入开展企业安全生产主体责任落实年活动
24、人人讲安全 事事保平安
25、严为安全之本，松为事故之源
26、安全警钟长鸣，幸福伴你同行
27、安全为了生产，生产必须安全
28、把安全带上岗把幸福带回家
29、生命至高无上，安全责任为天
中考是我们学生时代中的一件大事，在我们备战中考时，我们一般都会写一句励志名言在桌上鼓励自己，看看下面的中考的黑板报设计及语句吧！
中考的黑板报设计
一、聪明出于勤奋，天才在于积累。
二、懂得自己无知，说明已有收获。
三、读书使人成为完善的人。
四、对于勇士来说，贫病困窘责难诽谤冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。
五、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
六、非学无以广才，非志无以成学。
七、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
八、奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
九、只求少丢分，不说得高分!
十、不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。
十一、不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
十二、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
十三、不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。
十四、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
十五、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
十六、成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
十七、每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。
十八、中考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。
十九、中考得高分的秘诀就是少丢分!
二十、初三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富
二十一、说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累多做题，多总结。
二十二、开启中考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态。
二
十三、宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。
二
十四、不吃饭则饥，不读书则愚。
二十五、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
二十六、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。
二十七、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
二
十八、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
二十九、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
三
十、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。
三
十一、不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
三
题: 黑板报版面设计 课
时:
1课时 课
型: 高中美术欣赏课 授课对象: 高中二年级
教学目的: 学习黑板报版面设计知识，组织学生进行版面设计和编绘练习，提高学生综合技能。
教学重点: 黑板报版面设计知识。
教学难点: 1·版面编排设计。2·版面美化处理。
教学准备: 上届学生黑板报版面设计优秀作业数张，直尺，铅笔，各类彩色绘画工具，黑、白卡纸任选。
教学过程: 一：组织教学：（2分钟）
上届学生黑板报版面设计优秀作业数张，展示在学生眼前，与之交谈，启发与析、思考。(要求学生讲出黑板报版面设计的重要性)二：引入新课：（3分钟）
黑板报是一种普通常见的宣传工具，群众基础广泛。版面编排设计往往成为评价其质量的标准。版面设计越好，就越能吸引读者，并使他们增加阅读兴趣，留下深刻印象，起到较好的宣传效果。
三：讲授新课：（30分钟）
与学生交谈，讨论版面设计要求。(要求学生讲出编排分割设计与美化装饰的 方法）。
教师讲述，结合版面设计演示。
黑板报的版面设计由编排分割设计和美化处理工作两部分组成。(1)编排分割设计: 即根据黑板报所选文章篇幅进行版面分割设计，恰当地确定各图文块的位置。文块形状的设计可据各人爱好，采用方形、圆形、半圆形及扇形、多边形或任意形，也可将各文块进行有趣的排列，如交接状排列，叠影状排列并处理好文块形状大小变化，增强版面整体的生动活泼感。但也要注意版面分割不可太碎，给人以零乱之感。(2)美化处理工作: 即包括报头、标题、题花、尾花、插图、花边、文字等内容的安排和设计。
报头即刊头，应放在版面设计的酲目位置，报头应选择与黑板报文章主要内容相符的画面或美术字，色彩使用要明快、鲜艳。
标题视栏目位置而定，标题字可横排、也可竖排，字体也要统一中求变化，求得整体生动。
适当地运用题花、尾花、插图、花边，能点缀装饰、丰富补充黑板报的版面效果。题花、尾花、插图、花边安排要服从版面设计，不可过于花哨，面积不宜过大，不可和刊头争地位，以致喧宾夺主，影响了版面设计效果。
三、作业要求。
1，以我校教育面貌拟题: 《少年军校报》《红领巾科技报》《红领巾气象站报》《艺术节报》为报题，据自己熟悉的生活为内容，选其中一报题进行版面设计。
2·使用色彩要鲜艳、明快、线条要规范，也可结合剪贴方法绘制。(黑白卡纸任选)3·确定构思后，以铅笔画轮廓分割文块，拟定位置，报头、标题、题花、尾花、花边要服从整体版面设计，文字抄写以横竖线表示即可，卷面要清洁、透气。
4·教师巡视指导。
四：课堂总结：（5分钟）
(1)与学生一起分析、讲评作业,并对优秀作业进行表扬。
(2)学生互相交换感想。
五：作业布置（练习）
1.利用废旧图片或画一张简单的板报图纸。
黑板报版面设计
一． 黑板报的定义 二． 黑板报的应用
[教学目标]:
基本目标
(1)认知领域①了解组成的基本要素;
②掌握的制作流程;
(2)操作领域
①文字的修饰,熟练制作的各单项操作;
②学会用所学知识制成一份完整的电子小;
④初步学会利用论坛对他人作品发表意见;
(2)情感领域
①培
养学生积极参与电脑小制作的兴趣,大胆实践与创新意识;
②使学生感兴趣于网络教学,把网络变为自己学习,生活的良师益友;
③培养学生运用论坛()与他人进行沟通,交流,获取信息,培养学生互相学习合作的精神.发展目标
在制作小的过程中综合运用语文,美术,信息技术等知识;
[教学对象分析]:
五年级下学期的小学生在学习了信息技术第一册第四章《计算机文字处理》和第二册第一~三节《艺术字标题》,《插入图片,调整版面》的基础上,有希望利用W2000进行进一步创作的愿望.计算机生动有趣,引人入胜的画面激励小朋友无穷的求知欲和学习兴趣,学习知识和动手操作计算机的兴趣和意愿将进一步得到加强.而制作色彩斑斓的小正为学生发挥自己的创意提供了前提.同时由于因特网的利用已深入影响社会的各个领域,大多数学生已经具备在家庭上网的条件.模拟因特网上搜集的资料制作一份小更会提高学生的学习兴趣.[教学内容分析]:
本节课是在学生学习完艺术字标题和插入图片,调整版面等知识以后的综合课.符合学习内容由简单到复杂的知识结构,并适合小学生的年龄特点.同时,模拟因特网上搜集的资料制作一份小也为今后学习第三章《因特网的简单利用》打下一定的基础.[教学重点]:
掌握的制作流程;
小的版面;
[教学难点]:
小的版面;
[教学策略和教学模式]:
运用WEBQUEST(基于网络的探究性教学)教学模式,通过导言(Introduction),任务(Task),过程(Proce),资源(Resources),评估(Evaluation),结论(Conclusion)等6个部分,使学生在网络中搜集整理信息,并运用以学过的知识进行创作,到成果展示,评价,从而达到一种开放性的研究性学习的目的.以“任务驱动”开展教学,激发学生学习兴趣和主动学习的精神,并使抽象的学习目标具体化,引导教学活动的有序进行;
[媒体使用]:
计算机,互联网络,多媒体电脑教室教学软件
[课时安排]:2课时
第一课时
[教学过程]:
一.导言
播放一节关于海珠区简介的VCD;
同学们我们海珠区是广州的一个老城区,拥有两千年多年丰富的历史文化和名胜古迹.同学们,你们作为一个在海珠区生活学习的小学生,你愿意进一步了解海珠区这个地方吗本节课,请同学们围绕海珠区的历史,文化为主题,用W2000制作一页简单的.教师提问:同学们,要用计算机制作一页简单的我们必须得先了解些什么呢请同学们小组内讨论,同时你们也可以把小组讨论的结果发表到网站的论坛上面(学生讨论)
学生回答:
教师小结:同学们都说得都正确,在制作一页之前我们必须先了解一些简单的的知识和做一些准备工作.那么的基本要素是什么,的制作流程又是怎样的呢
好,现在就请同学们带着这两个问题进入学习网站的“知识准备”部分,自学的基本要素和制作流程.(学生进入网站自学)
教师提问:同学们通过刚才的自学你们知道有哪些基本要素
学生回答:
教师:回答得很好,在一份简单的当中,一般包括报名,出版人,出版时间,出版单位和正文.我们就可以根据这几个基本要素去制作一份,那么在制作一份的时候,我们又应该遵循什么样的步骤
学生回答:
教师提问:你认为在制作的过程中,哪个步骤是比较困难的呢
学生回答:
二.任务
根据老师提供的或自己搜集的材料至少组合成2篇小文章;
如:(1)海珠区的历史名人介绍;
(2)海珠区的风土人情和风俗习惯;
(3)海珠区的名胜古迹;
(4)海珠区“三年一中变”取得的成果;
(5)海珠区的未来;
选择1—2幅且与主题相关的图片;
用金山艺术字制作文章的题目;
三.过程
确定文章的主题和题目;
搜索,筛选,整理相关资料;
制作;
在制作过程中有疑难或心得可以在讨论区中发表,制作快的同学可以帮助制作得比较慢的同学
小组评议,选出小组内最优秀的作品;
成果上交;
同学们使用自己的学号作为文件名,并利用FTP上交作业;
全班评议;
以小组为单位,全班投票选出最好的小组;
总结与反思;
①获奖小组派代表说明本组佳作的特
点;
②以小组为单位,用一,两句话向获奖作品提出你的改进意见,其他同学如果有心得的,可以继续到讨论区发表;
四.资源
教师提供一个虚拟的网络,让学生在网上寻找资料.3.向学生提供一些学生的作品和评价标准;
第二课时
五.评价
根据网站的学习成绩评价标准修改自己的作品
小组评议;
小
组内评出最好的作品;
上交成果;
集体评价;
小组内根据“学习成绩评价表”评出组内最优秀的作品.学习成绩评价表
★★★★
★★★
★★
★
技术运用
所用技术
能运用金山艺术字,插入图片,背景的设置等功能,的要素正确
运用了2项
运用了1项
作品没有完成技术效果
多技术的运用是作品效果中不可缺少的多技术的运用增强了作品效果
多技术的运用对作品效果变化不明显
多技术的运用导致作品效果下降
作品效果
主题
创造性地表现主题
清晰地表现主题
能正确地表现主题
主题模糊
布局
布局合理,风格统一,富有童趣
布局合理
布局基本合理
布局凌乱
颜色
色彩协调,有品味
色彩协调
颜色运用使画面清晰
颜色运用不当
吸引力
观众百看不厌
第一印象强烈
第一印象良好
没有吸引力
请每一小组派一名代表说出自己小组的作品的意图,创意.根据小组代表的发言(答辩)情况教师再作出整体评价.全班同学在小组评出的优秀作品中选出最优秀的作品.并进入网站的投票系统,给最好的小组投出自己的一票.自我评价;
老师:根据“学习表现评价表”,并进入网站首页的投票系统,给自己一个公正的评价.学习表现评价表
评价项目
★★★★
★★★
★★
★
听讲
专心听讲,不懂就问
专心听讲
听课过程中有时会开小差或讲话
听课过程中经常会开小差或讲话
思考
能够分析信息,在老师指导下得出自己的结论
在老师指导下分析,并得出的结论
只是能复述教师讲过的知识
需要提醒才能复述教师讲过的知识
参与
能够大胆发表自己的看法,并对同学的观点提出建议
能大胆发表自己的看法
对发表自己的看法不太积极
基本不发表自己的看法
效果
能创造性地完成练习
能独立完成练习
在同学们的提示下,基本能完成练习
需要老师个别指导才能完成练习
创作过程
接受工作
非常喜欢
接受
一开始不喜欢
一直不愿接受
创作能力
能从新的角度说明自己观点,且较有说服力
作品大部分是自己的认识和观点,原创内容多
作品是对他人资料的集成,但也有自己的认识
仅复制了他人的资料
协助他人
渴望帮助他人
主动帮助他人
有时会帮助他人
很少帮助他人
六.总结与反思
教师打开论坛列表,全班一起观看论坛上的发言和问题,集体解决;
请同学们总结自己今天学习的情况,并介绍积极的经验与体会.板书
简单的制作
一.的基本要素
报名出版人出版单位出版时间正文
二.的制作流程
一、活动目的：通过开展“国际大学生节板报设计大赛”“消防安全周板报设计大赛”活动，进一步增
强校园文化、推进校园安全教育工作，引导学生放眼世界，开阔视野，牢记历史使命，唤醒
当代大学生的民族意识和时代精神，启发同学们思考自己的生活状态，引导当代大学生树立
正确的世界观、人生观、价值观，牢记历史、珍爱和平、努力学习、拼搏进取，承担起对家
庭、社会和国家的责任和使命。倡导学生追求和平与自由的理念，加强学校学风建设，丰富
校园文化生活，展现大学生的时代感与责任感，展现大学生的活力与魅力。同时，帮助学生
树立“珍爱生命，安全第一”的安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，动员全社会
共同关注和支持学校安全工作，保证学校的教育教学工作健康、有序开展，打造“和谐校园
“。
二、活动背景：
①“国际大学生节板报设计大赛”活动背景：1939年11月17日，侵入捷克斯洛伐克的德国法西斯匪徒屠杀了布拉格大学9名学生和2位教授，其他各校的男女学生也遭到机枪
扫射、殴辱和监禁。1946年11月17日，为了在大学生中倡导追求和平、民主和自由，也
为了纪念反法西斯的大学生运动，建立了第一个世界学生日（又称国际学生日、国际大学生
节），以激励全世界大学生共同建设一个和平、民主、进步的社会而努力。
②“消防安全周板报设计大赛”活动背景：
三、主办：XX大学数媒系学生会宣传部
四、活动时间：
2011年10月31日到2011年11月6日·```
五、活动地点：
XX大学东校区
六、活动主题：
①“牢记历史，珍惜现在，把握青春，承接未来”②加强学生消防安全意识确保学生“平
安生活，快乐学习”。
七、活动对象：
数媒系各班
八、活动要求：
1、请各班班长围绕活动主题，精心策划，要求本班同学认真做好板报版面设计，确保
按时、按质、按量完成任务。
2、板报设计新颖、内容积极向上且符合活动主题。板报大小不限。各班级所有作品必
须为原创，不得抄袭他人作品。
3、作品版面设计美观，整体效果优雅，色彩搭配大胆、合理，图文并茂，所运用的材
料有创意。
4、能够激发广大青年学生的积极性与创造性，创建丰富多彩校园生活，使我们的校园
更加和谐。
九、活动流程：
1、通知各班班长向本班学生传达“数媒系板报设计大赛”的相关事宜；.2、要求各班积极准备，板报要各有特色.；
3、通知宣传部干事拍照、开展各班优秀作品评比；
4、由宣传部部员组成评审团，结合各要素评价作品，设计风格和思路和选材上、在文
字和图片排版布局等各方面进行点评，打分；
5、各班班长、宣传部各干事进行分组讨论，交流经验、互相学习；
6、统计评比结果，公布成绩、颁发荣誉证书、选取最优秀版面内容作为数媒系宣传部的最终展出板报并属作者姓名、班级。
附录：
本次颁奖分：一等奖：2 名二等奖：4 名三等奖：6 名；最佳组织奖： 4 名
1、一等奖分“国际大学生节板报设计大赛”一等奖和“消防安全周板报设计大赛”一等奖；
2、二等奖分“国际大学生节板报设计大赛”二等奖和“消防安全周板报设计大赛”二等奖
各两名；
3、三等奖分“国际大学生节板报设计大赛”三等奖和“消防安全周板报设计大赛”三等奖
各三名；
4、“最佳组织奖”以一等奖获得者班级的男女班长作为评选依据。
XX大学数媒系学生会
宣传部
教学设计者：吕君艳
学科：信息技术年级：七年级 课题名称：让板报变得图文并茂
一、简介
本节课的主题：让学生利用所掌握的信息技术知识解决生活中的实际问题，利用所学知识制作一张关于XX奥运会的板报，使学生能够学以致用。发挥信息技术学科的优势，以素质教育的新理念，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。关键信息：
1、以教材为基石，作为构建知识的桥梁，依据《课程标准》，创造性、合理的对教材进行二次开发与重组。如：导入新课时，利用学生对美好事物的向往，激发学生的求知欲和学习兴趣；采用任务驱动教学，增强学生自学能力；对学生的评价方式，采用学生作品展示，是学生学习的一个延续，对学生学习起到一种推进的作用。
2、采用双语教学，以英语再现中国取得XX奥运会申办权时的情景，用表扬与激励的语言，给学生创造一个和谐、文明、上进的环境。同时培养学生日常使用英语的习惯。例如：教师可以说：（Iamproudofyou.我为你骄傲）（youaresogreat.你真棒）等。学生可以用：open,copy,paste等计算机术语，加强计算机专业知识。
3、对教材内容进行引申与组合，让学生利用网络强大的功能搜集资料，分组搜集不同内容，包括图片与，采用任务驱动，协作互助的授课模式，发挥教师的主导作用，增强学生的主体地位。通过板报的排版设计，增强学生的审美意识与想象力，提高学生的综合能力。
二、学习者分析
1、学生的年龄特点和认知特点：
七年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。对于word的知识掌握的较好，但综合运用能力尚有欠缺；能够上网搜集资料，但速度与技巧还有待提高。本节课给学生提出一个总的任务，让学生从文字的修饰、图片的插入与修改、搜集和下载资料等个方面综合运用所学过的知识，此项任务的设置合理、艺术，对于学生各项能力的提高有很大帮助。
七年级的学生创作欲强，因此本节课中，提倡、鼓励原创作品，让学生尽情畅想XX奥运会，抒发自己的感想，以增强学生的爱国热情。
2、在学习本节课之前学生应具备的基本知识和技能： 能掌握基本的文字修饰与排版功能，会浏览网页与下载资料。
3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：
本课是学生学习了word的基本功能和学会上网后，对知识的一次全面、综合的运用，培养学生综合运用知识解决问题的能力，以及各方面素质的一次综合评价。
三、教学/学习目标及其对应的课程
1、会对文字进行字号、字体、颜色等进行设置，能插入图片和艺术字，并进行色彩及方向、位置的调整，会调整对象的叠放次序，这些体现出学生的审美能力。
2、能够利用网络丰富的资源美化自己的作品，提升到一个新的高度，培养学生利用网络探究学习的新理念。
3、通过作品展示，激发学生的学习欲望，增强学生的成就感。
四、教育理念和教学方式
1、根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“任务驱动”、“问题──探究”等教学方法，创设一个板报展览的情境（创设情境），以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握word的基本知识和技能。并以英语的鼓励语言和信息技术专业术语增强学生的学习兴趣。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的“教师──指导、学生──主体式”教学模式。充分调动学生的学习积极性，调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
2、本课传授给学生的学法是“问题驱动下的自主学习──分组协作学习──探究发现学习”。让学生在制作明信片的过程中，既鼓励个性张扬，又提倡某些问题的分组协作，指导学生对图片及文字的进行探究发现（从网络中搜集）。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，以问题驱动，激发求知欲望，让学生带着逐个任务通过探究发现、相互合作、实际操作等方式，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
3、教学评价方式：
1）采用小组间竞争机制，比赛哪个小组搜集的资料快而精彩，增强学生协作互助的意识。
2）分配给不同的小组不同的任务，激励学生主动探究学习。3）最后进行作品展示，评出“优秀版面设计”奖，“内容精彩”奖，“原创”奖等几个奖项，进一步激发学生的学习热情。对自己的作品有一个反思，增加相互学习、相互交流的机会，让学生学会自己梳理知识，增强自学能力。
五、教学媒体和教学技术选用
本课是在网络教室中完成的，利用多媒体局域网络，实现教师演示、个别指导、网上交流、作品提交及作品展示评比。在出现共性问题与个别错误时教师可以利用网络教室软件演示和个别指导，在创作作品的同时，生生可以进行网上交流。体现教师的指导、组织作用，学生主体、探究协作地位。
六、教学和活动过程
（一）教学准备阶段：
1、准备一个“XX奥运会板报展览”。
创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
2、提供有关奥运会的网站，各种学习网站，以备学生搜集材料使用。
3、给每个小组建立一个文件夹，以备分组提交作品，评比展示。
（二）整个教学过程叙述：
本节课是信息技术教学活动，教材“让板报变得图文并茂“共有1课时，需45分钟完成。
根据授课的需要，将邻近的学生5人分为一组，每组学生的微机水平各不相同，设立组长一名，以便协助教师帮助其他学生，并起带头激励作用。
在本节课的授课中，教师应具备信息技术专业知识，新的教育理念。教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
1、创设情境，激情导入（5分钟）创设情境,问题驱动导入：
·展示一个“XX奥运会板报”展览情境。
·以英语再现中国取得XX奥运会申办权时的情景，提出问题：成功申办“XX奥运会”是我们国家的一件大事，你们设想一下XX年的奥运会会是什么样子呢？
·教师抓住时机提出总任务：本节课制作一张关于XX奥运会的板报（总任务），尽情畅想，发挥自己独到的创作意图，最后进行展览评比，设置多种奖项。
设计意图：以英语逼真的再现激动人心的一刻，创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
2、步步为营，导学达标
1）提出问题：你所见过的各种报纸，最喜欢哪一张的版面设计，可以参考一下，但不要模仿，发挥自己的想象力。设计意图：提供参照物进行类比，减少盲目性，给学生一个大体框架，培养学生的创作意识，发挥创造性思维投入创作。2）各个小组讨论确定自己的主题，上传到教师机相应的文件夹中。
3）任务一：提供有关XX奥运会、北京及青岛的网站，搜集与设定主题相关材料。
提醒学生注意材料内容的意义与精炼，图片的选择，并及时进行爱国注意教育。
小组协作，生生互动，教师只起引导、组织作用。4）具体展示一张板报，强调制作过程中应注意的问题，尤其是整体布局，图片的大小、位置以及与其他对象之间的叠放次序，对于整个版面至关重要。任务2 利用搜集的材料制作板报。
提出问题：你能说出整个制作流程是什么？鼓励学生发表自己的意见，把学生都认同的过程进行总结，学生进行创作。在创作的过程中，教师可以把做的不规范的作品展示给大家看，让学生自己发现问题，解决问题，提出自己的见解。对于作品中的闪光点，及时进行表扬（英语youaresogreat.Iamproudofyou.）
设计意图：让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。尤其是插入图片和艺术字，学生会投入极大的学习热情，从被动学习变为主动学习。同时培养学生灵活运用知识和动手能力，培养学生创造性思维及创新精神。这个任务体现本课的重点，插入图片、艺术字和文本框及设置格式，自选图形的应用，叠放次序，以及浏览网络等。
3、感悟与总结
1）学生作品展示，评出“优秀版面设计”奖，“内容精彩”奖，“原创”奖等几个奖项，通过对比对自己的作品有一个反思，增加相互学习、相互交流的机会，让学生学会自己梳理知识，增强自学能力。
2）学生总结本节课用到的所有知识，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
3）进一步提升自己作品的品位。
设计意图：检验和促进每个学生达到预期的目标的效果，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价。目的在于加深学生对知识的记忆、理解、运用，完成真正意义上的知识建构。
4、巩固练习P112的3题
5、作业：有条件的同学制作一张主题为“文明上网”的板报，下节课交流展示。
七、课后反思
1、本课任务设置合理，是对word知识的全面、综合的运用，并涉及到使用技巧和创造性思维的发挥，所创作的作品虽然不大，但包含了很多操作技巧，是学习word内容良好的载体。
2、本节课中，以英语“再现中国取得XX奥运会申办权时的情景”，巧妙创设情境，以任务驱动方式，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自主学习、自我创新，达到掌握操作和使用信息技术的目的。同时信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。
