广告制作个人简历表格

基本信息

姓名：

何可欣

性别：

男

年龄：

23 岁

身高：

167CM

婚姻状况：

未婚

户籍所在：

新安

最高学历：

中专

工作经验：

1-3年

联系地址：

张家村

联系电话：

9

教育经历

郑州市电脑艺术中专(中专)

起止年月：

8月至7月

学校名称：

郑州市电脑艺术中专

专业名称：

广告制作

获得学历：

中专

求职意向

最近工作过的职位：

广告公司

期望岗位性质：

全职

期望月薪：

2000~3000元/月

期望从事的岗位：

其他技工类职位

期望从事的行业：

广告/市场推广,交通/运输/物流

技能特长

技能特长：

广告制作个人简历表格 篇2

1 制表顺序

没有哪一本书中会强调制表还要有一定的顺序, 认为不管采取何种方法, 先做什么, 后做什么, 只要最终结果做对就行。事实上这种观点欠妥。比如:表格框线的设置, 要求外框线用1.5磅单线, 表头行下线用双线表格内框线用0.75磅单细线, 其正确的顺序应是:先将表格所有框线设为0.75磅单线 (避免因个别单元格显示的是虚线, 而实际没有框线) 再将外框线设为1.5磅单粗线最后选中表头行, 将其下线设为双线。若是先将表头行下线设为双线, 再来做其它线条, 首先在选择上就出现了麻烦, 学生在制表过程中往往为了接下来的框线设置, 把原先设好的双线又改掉了, 只好再做一次表头下线。再比如:若先调整行高、列宽后输入文字, 因为不知道将来输入多少文字所以只能初步调整行高列宽, 或者是将行高列宽调到很大, 待文字输入完以后, 再作适当修改, 这样无的放矢的操作只能是浪费时间。

如果有一个好的制表顺序, 就会有条不紊的进行操作, 大大提高制表效率。

一般地, 在表格制作过程中, 应遵循以下顺序。

(1) 输入表格以外的文字。 (包括表格标题、副标题等) 。 (2) 插入表格。 (3) 合并或拆分相应的单元格。 (4) 输入文字。 (5) 调整文字格式。 (6) 调整行高和列宽。 (7) 框线和底纹设置。

说明:强调制表的顺序, 只是为了减少重复操作, 提高制表效率。以上只是制表的大体顺序, 在每一步骤里又可分为几小步进行, 同样也有一定的顺序性。如框线的设置:先设所有框线, 再作局部调整。

2 对比关系

这里所说的对比关系, 包括以下几点。

(1) 标题、表头、表格正文文字的字号比例。 (2) 表格长宽的比例。 (3) 框线的粗细比例。 (4) 其它对比关系。

(1) 字号比例:一般来说, 表格标题的字号最大, 表头字号其次, 表格正文字号最小, 副标题字号与表格正文字号相近, 需要突出显示的则用粗体。三个字号档次, 档与档之间相差1~2号。如标题用小二号, 表头就用三号或小三号, 表格正文用四号或小四号, 副标题用四号或小四。适当的字号, 让人感觉轻重适度, 主次分明。若标题、表头与表格正文字号悬殊太大, 会使人感到头重脚轻;反之, 会使人感到标题不醒目, 主次难分。

(2) 表格长宽比例:除了特殊需要 (将表格充满整个页面或行数太多) , 表格的长宽比例也很有考究。用于学生练习的表格, 多数是些小表, 为数不多的几行几列。长宽比例应近似黄金分割。应在1.5~2∶1之间, 比例太小, 把表格做成正方形或近似正方形, 或者比例太大, 表格做成了带状, 都有失偏颇, 不中看。

列数较多的表格, 可考虑横向打印 (点“文件”—“页面设置”—“纸型”—“横向”) 。

(3) 框线的粗细比例:内外框线的粗细悬殊不能太大, 外框线起表内表外的分隔作用, 适宜用一些粗的线条, 内框线是在表内起分隔作用, 适宜用细一些的线条, 内外框线的线号应相差2~3档。如外框线用1.5磅, 内框线则用0.75磅或0.5磅。内框线切忌太粗, 以免喧宾夺主, 将文字对比下去了;外框线也不宜做得和内框线一样粗, 失去分隔作用。

(4) 其它对比关系:字体的对比, 一个表格中字体也不能滥用, 2~4种即可, 标题和表头, 可选用两种不同的字体, 而表格正文则尽量用同一种字体。底纹颜色的对比, 有底纹的单元格要考虑前景与背景的颜色搭配、对比, 以免打印出来感到模糊不清, 选用适当的底纹可以使表格层次分明, 还会起到像框线一样的分隔作用。线型的对比, 一张表格中不能有太多的线型, 线型多了, 会让读者感到很花哨, 不知道是看你的线呢, 还是看其中的文字。表格中文字所表述的内容才是最重要的, 框线只是起辅助作用。

3 行高、列宽的调整

行高和列宽的调整, 是为了适应单元格中的文字空间, 许多书中都介绍了调整的方法:粗调、细调、精确调、平均分布, 还可以像Excel那样用鼠标对准框线双击, 使其自动适应文字, 不再赘述。这里主要讲就整个表格而言要经常用平均分布, 使得表格中具有相同或相似内容的行、列的格式相同, 这样表格就比较美观有序。如制作课程表表头两列适当调整列宽, 以能容下文字为宜, 而其它五列所显示的同样内容, 最好要用平均分布, 使这几列宽度相等;同样, 除表头行外, “第几节”几行都是填写课程名称的, 其各行高度也应相等。

4 框线的分隔作用

表格中的框线起分隔作用, 充分利用不同的线型线号可以有效的将表格从视觉上划分为几部分, 使得表格脉络清晰, 外框线比内框线粗, 以区分出表内表外, 表头行下线或表头列右线选用与内框线不同的线型, 可将表头与内容明显区分开。对于复杂的表格, 用框线将其划分为相关的几块, 其效果也是其它方法做不到的。

如做一张会计常用的转帐凭证表, 就可用四种框线, 就把表格区划成几部分, 用单粗线将文字叙述区与数字填写区分隔开;用三线将表格分为上下两部分;用双线分隔借贷双方, 显示其对应关系。另外, 在填写数字区用单粗线标出千位分隔, 以使填写数字时不错位。整个表格, 区块分明, 杂而不乱, 每条线都用得恰到好处。

5 结语

一张象样的表格, 应满足“美观大方、层次分明、主题突出、内容清晰”这四句要求。这是我在用Word制表的教学过程中总结出来的经验和体会。有不当之处, 还望同行批评指正。

摘要：按照一定的操作顺序, 才能高效的完成表格制作。制作一个美观实用的表格, 要处理好表中的各种对比关系, 合理调整行高列宽, 还要注意框线的分隔作用。

关键词：制表顺序,对比关系,调整行高列宽,框线的分隔

参考文献

[1]国家职业技能鉴定专家委员会、计算机专业委员会编写.试题汇编 (操作员级) , 宇航出版社, 1998, 6.

和妈妈一起制作表格 篇3

一个寒假的早晨，金灿灿的阳光倾泻而下，我怀着愉快的心情来到了妈妈的公司。

“妈妈，我想在网上查资料。”我兴奋地说。“不行！妈妈还要工作呢！我这里还有一大堆资料要打印，要不然你就留下来帮我？”说着，妈妈从抽屉里拿出一张表格递给我。我一脸茫然地说：“妈妈，我不会啊！”“没事！我教你一些方法，你这么聪明，一定能学会。”

于是，妈妈开始耐心地给我讲解。她告诉我，要熟悉word的“工具菜单”里各种标记的用途。在word中制作表格有多种方法，常用的是“绘制表格”和“插入表格”……我认真地听着，很快就学会了制作简单的表格。

接着，我拿着妈妈给我的表格，在电脑上操作起来。不一会儿，一张表格就基本完成了。突然，表格里一个奇怪的符号映入我的眼帘，我在“工具菜单”的“特殊符号”里找了半天也没找到那个符号。我想起了朋友“耗子”的话：“有疑问，找度娘。”我马上用百度搜索了“钢筋符号”，准备复制粘贴。正在做笔记的妈妈看见了我的举动，她立即走过来，严厉地对我说：“不能这样！如果不掌握方法，你以后还是不知道怎么输入。做任何工作都要踏实认真。”妈妈给我讲解了输入钢筋符号的方法，我又长知识啦。

那一天，我在妈妈那里学到不少关于办公软件的知识。但是“冰冻三尺，非一日之寒”，学一点皮毛是不行的，要想熟悉这些软件，还需要我的坚持不懈和日积月累呀。

一天下来，我感到腰酸背痛，这才体会到了妈妈平时工作的辛苦。

妈妈除了在单位上班，有时还会把一些文字工作带回家，利用休息时间加班。妈妈经常感到疲倦、烦躁、失眠、食欲不振，我想，这应该是长期坐办公室、缺乏运动的结果。我决定，以后有空就帮妈妈捶捶背、揉揉肩，晚上要陪妈妈散步，星期天要和妈妈一起去运动……

我觉得，我们都该去看看自己的父母是怎么工作的，这样，我们才能体会到他们的艰辛呀！

个人简历表格制作要点 篇4

为了给用人单位留下更深的印象，越来越多的毕业生不惜花“重金”在照片上做文章。据说，目前沪上有一家在学生中“颇有名气”的照相馆，先包装，再拍照，出来的照片几乎是完美的“准白领”形象。据一位学生介绍，这家照相馆还需要预约，现在预约的话，要等到明年一、二月份才能拍到呢。

点评：切莫照得连自己也认不出。关键2:特长

有关人士指出，大学生求职者在填写自己的特长时，一定要详细。比如，求职者说自己会乐器，就应该写清楚是什么乐器，是会弹钢琴还是会吹笛子；说自己擅长写作，就应该写明是擅长写新闻稿，还是擅长写调研报告，或者二者都擅长等等，发表的重要作品最好也列出。

可现在有些求职者写的特长“特”得比较离谱。有写“酒量好”,有写“嗓门大”,有写“会做家务，擅长扫地”……看到这样的“特长”,真是令人啼笑皆非。

点评：注意“特长”也是要有一定层次的.。

关键3:证书

做简历，证书奖状自然是必不可少的“砝码”.最近各高校附近的复印店生意又红火起来，经常可以见到学生捧着一大叠各种各样的证书奖状前去复印，一印就是几十份。做得比较考究的简历，里面一大半的组成部分都是该生“荣誉”的证明。

点评：切莫胡乱堆砌，对“职”下“证”才是良策。

关键4:经历

时下流行一种说法，相比毕业院校、所获证书、成绩绩点等，在单位的实习、工作经历，以及从事学生干部的工作经历越来越被看重。

于是，简历中工作经历一栏几乎人人都是填得满满的。笔者曾经在招聘会现场见过一个大学生，他一条一条的工作经历写了十几条，乍一看，此人一定工作能力很强。但仔细看来，却让人忍俊不禁。头一条：“本人于某年某月参加系学生会干事应聘，并从事干事一职一个月时间，第二条：”本人于某年某月被全班同学选举为生活委员，并连续两届连任，期间多次成功收齐全班班费。“……

点评：经历不在乎多，在乎”精“.

关键5:职务

班长、团支部书记、某校园社团负责人、学生会某部部长……诸如此类的职务在毕业生的求职简历上往往能吸引审阅者的目光。但这样的职务一多，未免让用人单位犯了迷糊——那些没当过”官“的普通学生哪里去了？

个人简历表格制作方法 篇5

排版整洁是为了提高可读性，使人方便阅读。网上贩卖的各种设计模板其实完全不具有实用性，简历排版应该整洁而不花哨。

二、文字精炼

在一份简历上，文字描述其实就是最重要的部分。从文字描述中基本可以看出一个人有没有相关的素质和能力。在简历中笼统的自我评价是没有意义的，“领导能力强”， 你做过什么?“两年自媒体经验” ，你做出了什么成果?

三、重点突出

好的排版应该按重要性排列位置，比如学生要突出教育经历要放在前面。而工作1年以上的就应该重点突出工作经验，所以教育经历放在工作经历后面。根据个人情况如何想突出教育或者工作经历提前。另外所有经历应该按照时间倒序排列，这是简历的通用规范，因为最近的经历对招聘方来说是最重要的。

四、篇幅

•篇幅一页：简历一页纸是一个全世界通用的不成文规定，因为可以很方便的快速浏览并判断候选人是否匹配。内容过少无法判断，内容太多则重点不够清晰，刚好一页纸的长度是HR最喜欢看到的。

五、格式正确

电脑制作个人简历表格模板 篇6

电脑制作个人简历表格模板展示

电脑制作个人简历表格模板(一)

电脑制作个人简历表格模板(二)

电脑制作个人简历表格模板(三)

电脑制作个人简历表格模板(四)

电脑制作个人简历表格的小技巧

如果求职者想走的更远，看的更深，就必须在简历上多下功夫。简历作为应聘者面对企业的第一张脸，就必须在第一时间就给企业招聘人员留下深刻的印象。因此准备一份简历是显然不够的，这就如同一把钥匙只能开一把锁一样，如果我们能在钥匙上稍作修改，也许就能打开另一把锁。因此我们必须挖掘自己的特长，有重点、有针对性的多写几份简历，然后根据企业具体的岗位职责描述，投去与之相应的简历。

张顾问还强调说，要求针对自己的特长多做几份简历，并不代表说就可以根据企业的需求，任意夸大简历内容，甚至有意虚假拔高自己的工作能力，以及虚造自己的工作经历和背景，以迎合企业的要求。这样做的后果往往是非常严重的，现在各大企业的面试形式都是多种多样的，对于这样的虚假信息是很容易被考官的几个问题就识破的，因此这样做的结果往往只会是浪费自己和企业的时间，对自己对别人都是毫无益处的。

退一万步讲，即便你蒙混通过了面试，也进入了这家企业，但是由于你简历中的虚假信息，迟早也是会暴露的，一旦被单位领导发现你当初的简历有太多虚假的成分在里面，即便不会立即开除你，但你将来在这个企业是不会再有升迁的机会了。

因此在做简历的时候，一定要在事实的基础上不断挖掘自己的潜能和特长，突显自己在以往工作中的相关经验和经历，使其尽量符合或满足企业所描述的招聘岗位，从而提高自己的应聘成功率。

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广告制作个人简历表格 篇7

本课是广东省小学信息技术教材第二册 (上) 的教学内容。在整册教材中, 本课起到承前启后的作用。前面的几节课里, 学生已经熟悉了Word界面和常用工具栏的操作, 而且掌握了在Word中插入图片、文本框、艺术字、自选图形操作, 并了解了版式设置等知识和技能, 具备了学习本课的基础。插入表格、修改和美化表格是文档处理的常用工具之一, 在学生的学习和生活中也有着重要的应用。

●学情分析

在前面通过制作个人小名片和特色贺卡的学习, 学生已经比较灵活地掌握了页面设置和文本修饰、图片插入等技巧, 具备了一定的知识迁移能力, 为开展小组合作、共同探究、学习表格的插入和修改美化等新知识提供了铺垫。学生在掌握简单Word知识的基础上, 迫切想再添加符合自己需要的表格, 渴望能制作出更复杂的作品, 学生这种强烈的求知欲望成为学习本课的强大动力, 为本课的学习打下了良好基础。

●课时安排

一课时。

●教学目标

知识与技能目标:知道表格中行、列的知识, 掌握插入表格的方法;了解美化表格的途径, 掌握修饰表格的线条与底纹的方法, 能综合运用已学知识设计、制作作品。

过程与方法目标:通过自学探究、小组协作学习制作个性课程表的过程, 体验、掌握Word表格制作中的使用技能方法及其作用。

情感态度与价值观目标:通过制作个性课程表的学习活动, 培养善于利用信息技术应用于生活的意识;初步学会使用信息技术方式表达自己的情感, 感受运用信息技术创作作品的乐趣。

●教学重、难点

重点:插入表格、修改表格、美化表格。

难点:修改表格与美化表格。

●教学资源

自制多媒体教学软件、教学网站、图片素材等。

●教学过程

1. 激发兴趣, 对比导入 (2分钟)

师:同学们, 老师带来了一张课程表 (如图1) , 请你比较一下, 它和我们班的课程表有什么不同 (如图2) ?

学生热烈讨论后, 逐一指出两张课程表的不同之处。

师:如果要你自己安排课程表, 你会怎么样做呢?

学生大胆地说出自己的想法。

师:这节课就让我们自己动手制作一个漂亮的个性课程表。

学生认真听讲, 跃跃欲试。

设计意图:创设技术应用情境, 自然过渡, 并激起学生的学习兴趣。

2. 分析探究 (3分钟)

教师出示课件, 组织学生观察, 引导学生回答制作课程表可能用到哪些已经学过的知识。学生观察思考后回答出要点:需要设置纸张大小;标题用到了插入艺术字的知识;背景图用到了插入图片的知识。

教师组织学生用已学知识完成插入艺术字和图片的操作。

学生在素材库中寻找自己喜欢的背景图片完成插入图片和艺术字的操作。

设计意图:通过对范例的分析, 为插入表格做准备。

3. 新授知识, 自主学习 (25分钟)

(1) 分析表格结构

师:准备工作已经做好了, 现在我们来插入一个表格, 在单元格中填写内容, 自己设计课程表。在表格中横向划分为行, 竖向划分为列, 请同学们数一数在课程表中有多少行、多少列。

学生思考, 然后提出自己的见解:这个表格有8行、6列……提出不同意见。

教师归纳总结:老师跟同学们一起数, 看看谁的意见是正确的。表格中的午休也是一行, 大家不要忘了数哦, 这个表格一共有8行、6列。

学生通过教师引导, 达成共识。

师:下面我们进行插入表格的操作, 同学们可以采用以下两种学习方式进行学习, 你可以自学课本的内容, 了解插入表格的方法, 也可以打开自学网站, 在插入表格的操作栏目中查看相关的操作方法和视频。

学生选择一种学习方式进行新知的学习, 在学习的过程中遇到问题可以与旁边的学生讨论解决。教师巡视学生学习情况, 参与学生的讨论, 并要求学生在学习过程中填写好学习卡片, 掌握插入表格的方法。

学生填写学习卡片 (如图3) 。

完成后, 教师反馈学生学习情况, 并布置操作任务:制作一张课程表, 在课程表的各单元格中填入相应的课程名。

学生进行操作, 完成教师布置的任务。教师巡视, 发现学生操作中的问题, 和学生一起讨论解决问题。

(2) 修饰美化表格

师:同学们, 你们觉得自己设计的个性课程表漂亮吗?如果你想把课程表设计得更漂亮, 跟我来装扮课程表吧。

教师提出学习任务和学习方式:安排学生通过学习网站自主探究和小组交流掌握“修饰表格框线”和“修饰单元格”的知识与技能。

学生打开学习网站, 明确学习任务和学习方法, 开始自主学习, 在独立学习的基础上进行交流、分享, 总结操作方法。教师巡视, 发现学生学习中遇到的问题, 鼓励交流合作, 为反馈做准备。学生对照网站所学知识, 遇到问题与相邻

的同学讨论、交流。

教师布置基础任务:按学习网站介绍的方法, 完成表格的修饰操作。巡视学生操作情况, 提示学生如果忘记步骤, 可再次打开网站的操作视频进行学习。

巩固练习:教师请一位学生上台, 与其组成学习小组, 教师说方法, 学生演示操作。

师:为了使表格更具特色, 我们可以使用绘制表格工具栏的工具。

学生操作:单击“表格”菜单, 选择“绘制表格”选项, 在“表格和边框”页面中选择合适的线型、线条粗细和线条颜色。沿着表格线画线, 表格线就被改变。

师:为了单元格更美观, 我们还可以改变单元格底纹颜色。

学生操作:选定单元格, 单击“底纹颜色”按钮, 选择填充颜色。

教师引导学生小结插入表格、修改表格和美化表格的知识和技能。

设计意图:通过网站学习, 使学生对插入表格过程有一个感性认识, 初步理解和掌握插入表格方法。基本任务在教材与网站上有详细的步骤, 加上学生与教师互动演示, 让每个学生都能完成任务, 都能体会到成功的喜悦。

4. 自主设计, 个性创作 (7分钟)

师:为了使个性课程表更漂亮和更有特色, 我们可以用学过的方法, 把“素材库”里的卡通图片、学习照片等素材添加到课程表上, 并对版面效果进行整体修饰, 使我们的作品变得更精致。

教师布置提高任务:请你运用“素材库”的素材以及学过的知识设计一个属于自己的个性课程表, 看谁设计的课程表最有新意、最爱欢迎。

学生创作, 教师巡堂指导, 并引导学生之间互帮互助 (如下页图4、图5) 。

设计意图:尊重学生的个性发展, 还给学生大胆创作的空间, 让学生体会应用信息技术的快乐。

5. 成果展示, 总结评价 (3分钟)

师:已经完成任务的同学可以离开自己的座位, 看看小组内其他同学的作品, 小组长总结每位同学的意见, 推选出你们小组最优秀的作品。

学生在小组内进行评价, 分析各个作品的优点, 提出改进的建议, 集体交流技术与情感。

教师组织学习小组推荐的优秀作品上台展示, 请上台汇报成果的学生谈谈自己的设计过程或方法。再分小组进行展示。全体学生共同评选出最受欢迎的个性课程表。

学生对所学知识技能进行总结。教师对本节课主题方面、技能方面进行总结评价。

设计意图:培养学生自评、互评的能力和互相学习、启发的合作精神。学会评价, 也是一种提升自我水平的良好途径。

●教学反思

在设计本课时, 我一直在思考, 怎么样突破信息技术课程中“唯技术而技术”的教学定式?能否用技术的手段表达学生的情感?学生学习了技术后能否应用于生活实践活动?在本课的设计中, 我抓住了学生非常喜欢信息技术课但每周只有一节课的矛盾, 放手让学生自己安排个性课程表, 在学习表格新知的同时, 释放了学生的情感。当技术贴上了情感的标签, 整个课程都灵动起来, 在教学实践中, 有的学生在自己漂亮的个性课程表中每周安排了20节信息技术课。在评价环节, 当学生问我, 什么时候能按课表上课时, 我真不忍心打破学生的五彩斑斓的梦。我对学生说, 老师和同学们有一个共同的梦想, 希望我们的信息技术课能越走越好。

本教学设计还呈现出以下几个特点: (1) 任务细化, 难度逐层深入、由“点”及“面”。教师将本课练习任务细化, 安排了插入表格、美化表格两大任务, 每个任务中有学生的合作探究、教师反馈总结等步骤。让学生从分析表格的结构入手, 使学生感受成功, 让成功感促使学生继续学习。用任务驱动学生进行探究, 将问题在小组内合作化解。 (2) 采用以教师为主导, 学生为主体, 双边交流为主线的教学方式。让学生分析问题、亲手操作、步步尝试。教师“用多把尺子丈量不同层次的学生”, 使每位学生都品尝到成功的喜悦。

不足之处:在“自主学习”环节, 学生的学习主动性很高, 但效率不高。教师在此环节的时间把握不当, 不能做到收放自如, 影响到后面的的教学工作, 使得“个性创作”拓展学习没有时间充分地展开。

点评

本案例是全国中小学信息技术案例大赛的一等奖获奖作品。本课例较好地挖掘了信息技术学科丰富的教育元素, 把学生的日常学习生活作为信息技术应用创设的源泉, 是应该倡导的, 因为信息技术本身就是来源于生活, 服务于生活。课例以贴近学生校园生活的课程表作为知识技能教学的载体, 为学生营造了一个宽松、自主的信息技术文化应用氛围, 将知识内容嵌入任务中, 体现了对Word表格教学一定程度的创新, 触动了学生对自由的渴望, 很好地激发了他们的设计热情。教学过程各环节层次清晰、目标明确、教学策略制定适当。教学活动具有可操作性, 能有效地调动学生参与教学的兴趣, 把对学生观察能力、自主探究能力、审美能力的培养, 情感目标的达成融入其中。本课也有值得商榷之处, 如在学生作品的展示评价环节, 缺乏对评价的设计, 应给出科学的评价标准和量规, 给学生以科学的评价指引。

怎样用WPS制作个人简历表格 篇8

怎样用WPS制作个人简历表格

最基本的简历表格制作模板 篇9

最基本的简历表格制作模板欣赏

最基本的简历表格制作模板(一)

最基本的简历表格制作模板(二)

最基本的简历表格制作模板(三)

最基本的简历表格制作模板(四)

制作最基本简历表格的注意事项

一，简历内容一定要真实，充实，有内容。简历的内容能够从一个方面或者正面，侧面几个方面来了解你的真实情况，不要为了得到工作而制作假履历。简历如果没有充实的内容，给人的可信度 就低了，同时没办法对你进行判断，从而失去面试机会，因为没人愿意花时间去研究一个素未谋面的求职者。

二，简历文字长短一页纸即可，过短或者过长都不适宜，过短的话，显得空洞，没吸引力，过长又显得烦，没心情阅读，一页纸的长度是最好的，除非你真的能力特别突出，很多重大项目经历要写，也尽量控制在两页纸。文字的排版格式已方便阅读为基础，注意语法和措辞，注意错别字。

三，简历打印一般以A4纸规格就可以，白纸黑字最保险。不必要打彩印或者用最上等的纸来打印简历，因为你不止投递一份简历，不止投递给一个公司，按常规的纸就可以，不必要浪费，就算你非常有钱，也不要这样做，首先是给用人单位印象问题，会觉得你这个人好高骛远或者虚弱等等，总之很多东西我们不能用自己的想法去衡量用人单位的想法。

四，尽量避免在简历上出现不利于自己的情况描述。

1.最简单的简历表格制作模板

2.个人简历表格制作模板

3.最常用的简历表格模板

4.关于excel的简历表格制作模板

网页制作人员的简历表格 篇10

目前所在： 天河区 年 龄： 21

户口所在： 汕头 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

培训认证： 未参加 身 高： 162 cm

诚信徽章： 未申请 体 重： 43 kg

人才测评： 未测评

我的特长：

求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 销售代表：，图书管理员/资料管理员：，销售行政专员/助理：

工作年限： 0 职 称： 无职称

求职类型： 全职 可到职日期： 随时

月薪要求： 1500-- 希望工作地区： 越秀区,天河区,黄埔区

工作经历

华立小学 起止年月：-11 —— 2012-01

公司性质： 私营企业 所属行业：教育/培训/院校

担任职位： 数学教师

工作描述： 在实习期间,主要是负责六年级的数学教学,以及班主任的工作(对学生的了解和思想上的工作等等).

离职原因：

创航科技 起止年月：2012-09 —— 2012-07

公司性质： 私营企业 所属行业：计算机服务(系统、数据服务,维修)

担任职位： 校园代理

工作描述： 主要是为公司在学校做宣传,帮助学生购买计算机以及其他硬件.

离职原因：

教育背景

毕业院校： 广东省外语艺术职业学院

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2012-07

专 业 一： 现代教育技术 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

2012-04 2012-06 广东省外语艺术职业学院 现代教育技术 全国计算机信息高新技术考试合证书 201207140421436

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 良好

工作能力及其他专长

熟悉各个办公软件的基本操作、互联网的基本操作以及网站的建设，掌握了C语言、VB等语言,对于各个教学设备的使用非常娴熟,拥有新的教学理念掌握了新的教学方法。对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

详细个人自传

应该制作一份好看的简历表格 篇11

姓名

性别

男

生日

身高

籍贯

民族

汉

政治面貌

团员

毕业院校

学历

大专

专业

联系电话

电子邮件

邮编

地址

求职意向

施工员 安全员

职业规划

短期的目标：在工地当施工员 中期目标：考的一级二级建造师 长期目标：当上项目经理

求职要求

一到二年的月薪为1500~ 有工作经验后的工作3000以上

能力速写

熟悉电脑、CAD制图、熟悉并能操作各种建筑仪器

其他能力

了解并能适应工地坏境和生活

教育背景

9月―7月在学习建筑工程技术

主修课程

建筑工程制图与识图、建筑工程测量、建筑力学、建筑结构、土力学与地基基础、房屋建筑学、建筑法规概论、建筑设备工程、建筑工程成本与控制、工程监理概论

个人爱好

看书 运动

自我评价

本人是个比较勤奋、动手能力比较强的人，

和人相处比较和睦的。 对施工员职位有一定的认识。工作认真负责、有责任心。有良好的敬业精神。能适合工地恶劣的生活条件。但缺乏社会实践经验。

相关证书

施工员证

社会实践

工作经历

制作表格教学反思 篇12

何场小学 李志军

《表格》是在小学四年级上学期认识Word之后安排的教学内容，我把课题变成了《制作表格》。通过前面几课对Word的学习，学生对Word文档有了一定的认识，学生也能较熟悉Word菜单操作和一些常用工具的操作。同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。在设计教案过程中，我始终坚持以人为本，注重学生全面发展，力争让学生学会学习、学会合作，为学生的终身发展奠定基础。这节课中我主要做到：

一、精心设计，巧妙导入

本课是学生已经学会了在WORD文档中一些菜单操作与常用工具使用。学生对表格的作用及其制作有一定学习欲望，让学生体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，并揭示以课程表为例学习制作，提出问题一气呵成。

二、指导自学，组织交流

对于表格的制作，学生有着强烈的动手创作欲望，而对于制作的具体步骤，教材上有清楚的说明，也比较浅显易懂，所以我就放手让学生自学，自己置身学生当中。巡视发现问题，及时指导，让学生边看书、边操作，学生兴趣盎然。在学生初步了解了如何插入表格知识点后，组织全班学生交流，让学生再现自学收获，学生能积极主动地说，并且能有与众不同的方法。教师适时表扬与鼓励，更能激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径，达到熟练、全面地运用电脑。这样在学生的自学汇报讨论中，教师适时点拨明确制作表格的步骤，让学生掌握知识且清楚明了。

三、精心设计，激发兴趣

广告策划表格 篇13

三广告目标制定可以是概念性的 或 数字的广告主题策划即向消费者传达的主要信息或核心概念。即以某一方面为主，重点。方式·产品特点

可以这些为主题        ·消费者偏好

·商 标

四 文案标题

正文

广告语

附文

表现

概念( idea)

文字

图片

视频

媒介————>·电视

·报纸、杂志

·网络

·户外

·广播

·新媒体 五        媒介策划 整合营销传播广告

促销

公共关系

软 文   、  事件活动

现场推广六

广告预算

效果测定  七       撰写    策划书、提案书 

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