北京工商大学本科招生

北京工商大学本科招生（精选8篇）

北京工商大学本科招生 篇1

第一章 总则

第一条 学校全称：北京工商大学 国标代码：10011

北京工商大学是在6月由北京轻工业学院(1958年成立)和北京商学院(1950年成立)合并，机械工业管理干部学院并入组建而成的多科性大学。学校是北京市重点建设的大学。

第二条 学校总占地面积82万平方米(合1230.6亩)，分为良乡校区和阜成路校区。良乡校区位于北京市房山区良乡高教园区内，阜成路校区位于北京市海淀区阜成路33(11)号。原则上我校20入学的学生在良乡校区学习。

第三条 学校专业优势突出，覆盖经济学、管理学、理学、工学、文学、法学和历史学等多个学科门类，培养普通本科、硕士研究生、博士研究生、成人高等教育等在内的复合性应用型高级人才。普通本科层次招生类别包括文史类、理工类、艺术学(设计学类)等。

第四条 学校为公办全日制大学，面向全国招生。

第二章 招生条件

第五条 按照《教育部关于做好年普通高等学校招生工作的通知》的有关文件精神执行。

第六条 执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的.通知》(教学厅〔2010〕2号)等有关规定。

第七条 根据培养要求，我校商务英语专业原则上只招英语语种的考生，要求口试成绩合格(达到满分的60%)。设计学类专业参照我校2015年美术类招生简章有关要求;中外合作办学项目参照北京工商大学2015年中外合作办学招生简章有关要求;面向北京考生的“双培计划”、“外培计划”和农村专项计划等按北京市有关政策执行。

第八条 我校无男、女生比例限制。

第三章 录取规则

第九条 学校本着公平、公正、公开的原则，综合衡量学生德智体美，择优录取。

第十条 对于未实行平行志愿(大平行)的省份，在第一志愿生源不足的情况下，学校将按规定招收非第一志愿的考生。对于实行平行志愿(大平行)的省份将按照当地的相关规定录取。

第十一条 专业录取时，按考生的投档分和专业志愿顺序，由高到低依次录取，无专业级差。在分数相同的情况下，优先录取与报考专业相关的科目分数高的考生。

第十二条 对享受加分政策的考生，可按各省级招生办的规定，加分提档和分专业。

第十三条 往届生的录取按照各省级招生办的有关规定办理，和应届生一视同仁。

其 他

第十四条 目前我校学生按学年交纳学费，根据属地原则，执行北京市教委和发改委统一核定的收费标准。其中商务英语专业学费为5000元，设计学类(含视觉传达设计、产品设计和数字媒体艺术)专业学费为10000元，统计学类(中外合作办学)(风险和精算)、食品科学与工程类(中外合作办学)专业学费为50000元，其它专业学费为4200元或4600元。如果实行按学分收费方案，将执行北京市教委和发改委统一核定的收费标准。

第十五条 按照北京市教委和发改委的规定，根据住宿条件的不同收取不同标准(阜成路校区标准分别为550元或900元，良乡校区标准分别为750元、1200元和1500元)的住宿费用。

第十六条 本《章程》若与国家法律、法规、规章、规范和上级有关政策相抵触，以国家法律、法规、规章、规范和上级有关政策为准。

第十七条 本《章程》由学校招生办公室起草，经本科招生工作领导小组议定提出，报校长办公会通过后发布实施。

第十八条 本《章程》自发布之日起执行，由学校招生办公室负责解释。

附：

通信地址：北京市海淀区阜成路33号，100048

咨询电话：(010)68983272、68984711、68984682、81353997

监察电话：(010)68984687、81353212;价格举报电话：(010)12358

学校网址：www.btbu.edu.cn

北京工商大学本科招生 篇2

一、哈佛大学本科生的招生标准

饮誉全球的哈佛大学, 执世界大学之牛耳, 其影响力已远超越美国, 素有“现有哈佛, 后有美国”之说。令人匪夷所思的是哈佛大学并没有固定的招生标准, 正如哈佛大学招生办公室官员所言:“获得哈佛的录取, 没有固定的公式可循。高中的学业成绩是重要的, 但是招生委员会认为许多其他的标准如义工, 领导才能, 课外活动中的特长和工作经历。我们依据高中的老师、顾问、校长、大学校友和我们一起分析申请者的显著优点、克服困难的能力和其他个人品质, 所有的这些都对招生委员会的决定起着一定作用。”哈佛大学原文理学院院长罗索夫斯基对招生标准的建议是, 每个申请者都必须在学习能力上达到高校高平均水准的要求。SAT最高分不低于1 100分, 最好是1 400分或更高一些。高中学业成绩一般为A或更好些;班级排名至少要求在前1/4以内, 而多数学生应在前10名以内;教师的推荐信中需突出强调个人品质和学习兴趣。此外, 更重要的是出类拔萃, 即在学习成绩和考试成绩优秀外还能在“某些方面”非常突出, 比如参加校内和代表学校的运动队, 或者在音乐、诗歌等方面有天赋, 或者在某一社团中表现突出。可见, 哈佛大学的招生将严谨与灵活合二为一。通过分析哈佛大学招生网上的政策和相关文献, 其本科生招生标准大致涉及以下几个方面。

(一) 标准考试成绩 (SAT或ACT成绩)

哈佛大学招生网站上明确规定:“申请者必须提交SAT成绩或ACT成绩。”SAT (ScholasticAssessment Test) 即“学术水平测验考试”, SAT是公认的衡量学生学业成绩的尺度, 也是一项重要的预测学生能否圆满完成大学学业的手段。这是报考美国绝大部分高校所必需的。SAT包含两类明显不同的考试: (1) SATⅠ是数学推理能力和语言方面的测试, (2) SATⅡ由不同的学科考试组成。除了SATⅠ以外, 考生再从SATⅡ中的诸如物理, 化学, 历史, 外语等二十多项科目中选考三门即可;ACT (AmericanCollegeTest) 即美国大学入学考试, 是对申请读本科一年级课程的学生进行的入学资格考试, 成绩被全美包括哈佛大学等常青藤名校在内的3000多所大学接受为本科入学标准。它着眼于对学生学习能力、性向和适应性测验的配置性考试, 既检测学生的智力因素, 也关注学生的非智力因素。哈佛大学虽然没有明确的界定SAT或ACT成绩的最低分数, 但是纵观历年被哈佛录取的学生, 其SAT或ACT成绩均在600至800分之间。

SAT或ACT成绩固然重要, 但哈佛大学并不将SAT或ACT成绩视为录取学生的唯一标准。正如哈佛大学招生办公室工作人员所言:“在SAT的各部分考试中, 绝大多数成功考生的分数从600分到800分不等, 但高分并不能确保被录取, 低分也不意味着落选。有些高分考生未被录取, 而一些分数略逊一筹者得以录用。原因很简单, 在做出录取决定的过程中, 还需考虑很多其他因素。”

(二) 高中学习成绩

哈佛大学认为:“高中成绩是重要的。”因此, 申请者必须提供高中各学年的学习成绩单, 为防止造假或作弊现象, 学习成绩单必须由申请者所在学校提交。对于高中学习成绩单, 哈佛大学招生人员主要考察申请者的英语、数学、历史或社会研究、科学等学科成绩。除此之外, 也关注申请者的年级排名情况, 哈佛大学要求申请者汇报自己的成绩排名情况, 和同学相比处在什么位置等。虽然哈佛大学对申请者的学习成绩并没有严格的限制, 但是被哈佛大学录取的新生绝大多数学习成绩非常优秀的。正如哈佛大学在其招生网上直言不讳:“哈佛大学录取的大部分学生年级排名都在前10%-15%。”

(三) 课外活动表现

除了标准考试成绩和高中学习成绩之外, 哈佛大学特别重视申请者的课外活动情况。课外活动在申请中到底有多重要呢?哈佛大学是这样回答的:“每一个个案都是不同的。”哈佛寻求招收由多样化的学生组成的多样化的新生班。因而, 一些学生显得突出归功于他们通过经验或者通过在学习和研究中取得的成就而显示出来的非凡学术潜能。另外一些学生拿出了令人信服的实例, 因为他们是全面发展的, 他们已经通过各种不同方式对他们所在的学校或社区作出了贡献。还有一些成功的申请者, 是很好的偏才, 他们在某一特殊的领域-学术、课外活动或者其他方面表现出色。而还有一些学生则是因为有着不同寻常的个人经历或者生活在不同寻常的环境中, 从而形成了不同的视角。像所有大学一样, 我们寻求录取一个最有趣的又最有能力的, 尽可能多样的班级。通过课外活动, 可以展现申请者的个性和特长。但哈佛大学同时也强调, 课外活动并非越多越好, 而是要有所选择, 选择真正适合自己和自己真正感兴趣的。哈佛大学看重的是申请者在社会活动中的表现和成就, 而不是参加了多少活动。哈佛大学招生工作人员强调, 高中的课外活动不在多, 而在精。

足见, 哈佛大学对申请者课外活动情况的关注并不低于对申请者标准考试成绩以及高中学习成绩的关注。所以, 哈佛大学每年都会录取这样一些学生:“他们的考试成绩并不高, 但是在课外活动中却取得了不菲的成就。”

(四) 优秀品质

哈佛大学很看重申请者的优秀品质。在“哈佛校友报告”中“附加的个性评价”中涉及的个方面, 他们分别是:1.好奇心 (求知欲) ;2.创造性 (创造力) ;3.学业成绩;4.学业前景;5.领导能力;6.责任感;7.自信心;8.为人的热忱;9.幽默感;10.关心他人;11.活力;12.成熟;13.主动性;14.对挫折的反应;15.受老师的重视程度。这些正是哈佛大学招生时所关注的“优秀品质”。哈佛大学对这些优秀品质的衡量是通过多种方式进行的, 诸如推荐信、面试、获奖证书等。虽然人无完人, 但是哈佛大学依然尽最大努力录取有更多优秀素质的申请者。

(五) 个人陈述

之所以要申请者进行个人陈述, 其目的是“从课程, 年级, 考试分数和其他一些客观依据以外的方面”来选拔考生, 同时这也能显示应考者如何巧妙地组织及表达自己观点的能力。个人陈述包括对自己优缺点及对其他事物的认识或评论。例如哈佛大学中招生本科生的哈佛学院2002年入学考试的文章主题:1.评述一次对你有深远意义的亲身经历、冒险或自身成就及其对你的影响;2.讨论某个人、地方、国家或国际上所关注的议题及其对你的重要性;3.指出谁是对你有深远影响的人并描述其影响;4.描写某一小说人物, 历史人物或一件作品 (如艺术, 音乐, 科学作品等) 及其对你的影响;5.任选一题。

通过申请者的个人陈述, 哈佛大学可以更加全面、客观、详细的了解申请者的情况。有时候, 哈佛大学也要求申请者在个人陈述后提交已发表的学术论文、从而更好的考察申请者的表达能力、创造能力和思想水平等。

总之, 哈佛大学在录取新生时, 考虑的是申请者的综合素质, 融申请者的智力因素、非智力素质、个人特长、优良品质及年级排名等为一体进行综合评定。正如哈佛大学招生办公室所宣称的:“没有一个固定的标准就是哈佛大学本科生招生录取的标准。”

二、对北大试行“中学校长实名推荐制”的启示

(一) 推荐标准的综合化

北京大学在其关于试行“中学校长实名推荐制”的实施方案中规定, 校长以实名形式向北京大学推荐综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生。毋庸置疑, 北京大学选拔学生的标准就是优秀的综合素质或突出的学科特长。但是获得推荐资格的39所中学校长在实施过程中, 却过于重视考试分数, 而忽略了其他方面, 背离了北京大学试行“中学校长实名推荐制”的初衷。

推荐高分数的学生固然没有什么争议, 但是并不能一切“唯分数是举”。进入21世纪的我们需要的更多的是可以为建构和谐社会服务的创新型人才, 不是高分低能的应试儿。我们可以反思一下钱学森先生生前的忧虑:“现在中国没有完全发展起来, 一个重要的原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学, 没有自己独特的创新的东西, 老是`冒'不出杰出人才, 这是很大的问题。”因此, 希望中学校长在实施自己手中权力的同时, 能够时刻铭记钱老的忧虑和质疑。

北大试行“中学校长实名推荐制”的推荐标准应该综合化, 最大的益处是可以避免单一推荐标准的片面性。美国哈佛大学心理系教授加德纳提出的多元智力理论认为人的智力是多元化的, 应该从多方面综合评价, 所以“中学校长实名推荐制”的推荐标准也应从多方面综合推荐, 不能仅仅以“分数”为唯一标准;另一方面, 当前社会主义和谐社会需要多元化和综合性的人才, 多元化和综合性人才的培养也呼吁推荐标准的综合化。

(二) 推荐标准的灵活性

之所以建议“中学校长实名推荐制”的推荐标准应该灵活性, 是基于这样的现实:每所高中都有一些偏才和怪才, 他们学习成绩不好, 如果按照常规的高考制度, 他们肯定在千军万马挤独木桥的竞争形势下, 沦为高考的淘汰者和牺牲品。但是, 我们应该清楚, 究竟什么是偏才和怪才呢?教育家、都江堰光亚学校校长卿光亚认为, 所谓的偏才怪才, 实际上往往是优秀人才, 比如当年的华罗庚, 就是因为数学上的天分由校长推荐的, 钱伟长在清华转系时也是系主任的推荐, 而他的物理在当时并不出色, 看起来不可思议, 但最后却造就了一个大家。对这一类人才的“另类”选拔是绝对必要的。有校长曾无奈地说:“非不能也, 实不敢也。”校长们在社会诚信和舆论媒体的监督下显得有些无能为力, 爱莫能助。

其实, 我们可以借鉴哈佛大学的招生模式。哈佛的入学考试有7.5个分值指标, 其中, 文化知识考试只占1分, 其他还有研究能力、艺术技能等多项指标。一个学生如果某项才能十分突出, 哈佛就派专家组通过笔试, 面试、实际操作等方式评定其才能, 评定后认为某项才能确实十分突出, 即可进入哈佛深造。有一个华裔美籍高中生, 他高中的成绩不好, 但在哈佛大学口试之后, 他被接收了, 原因是:“哈佛大学不只问你过去学多少, 更重视你的潜力, 看你未来能学多少。”诚如哈佛大学前校长陆登庭所说:“校长眼中的学生应该是创造性、广泛的兴趣和独立思考能力的统一体。”不仅仅是哈佛大学, 美国其他著名大学都能对偏才、怪才、奇才网开一面, 破格录取。正是因为有着如此科学的高校录取方式, 全世界的各类偏才、怪才、奇才几乎被美国搜罗一空。每年的诺贝尔科学奖, 总有美国科学家的身影;全球重大技术创新很多出现在美国;全球知识产权 (专利) 总量中, 美国占75%的份额。美国的强大就在相当程度上靠这些偏才, 怪才、奇才。因此, 希望我国的中学校长在推荐学生时可以更多的偏爱那些“偏才”和“怪才”, 在现行高考制度的链条上能够为他们的成长和发展打开一个小小的突破口。

(三) 推荐程序要公开、公正、公平

北大在北京大学在其关于试行“中学校长实名推荐制”的实施方案中规定, “具有推荐资质的中学, 如存在弄虚作假等情形, 一经发现, 立即取消中学及校长的推荐资质”, “获推荐的学生, 如存在弄虚作假等情形, 一经发现, 立即取消学生的资格”。但是我们不能忽视这样一个现实:“中国社会是一个`人情关系'社会”。因此, 难免有学者认为“中学校长实名推荐制极易沦为权力寻租和腐败的土壤”。

尽管北大招办表示, 北大将尽力创立一套合理的校长推荐制, 但创立一套合理的制度, 谈何容易, 如果这一招生新政本身说是建立在一厢情愿的良好愿望之上, 建立在不切实际的招生理念之上, 那么无论怎么创立, 也无法实现科学和合理。到头来, 所谓的“校长推荐制”, 只不过为高考造假增加了一条通道而已。相信, 这也不是北大推出这一招生新政的初衷。

所以, 北京大学及中学校长在整个推荐程序中要力求公开、公平和公正。河南省实验中学在面试全过程都有录像, 以保证选拔过程的公开和透明。这值得其他中学借鉴。唯有建立严格的监督机制, 采取公开、公正和公平的推荐程序, 才能推荐出真正优秀的学生。

参考文献

[1]李湘祁.没有固定标准的标准——美国著名大学新生录取标准的多样性述评[J].上海教育科研, 2004, (4) :42-45.

[2] (美) 亨利.罗索夫斯基.谢宗仙等译.美国校园文化--学生.教授.管理[M].济南:山东人民出版社, 1996:56.

[3]哈佛大学招生办公室.Application Requirements[EB/OL].http://www.admissions.college.harvard.edu/apply/applica-tion_process/requirements.html.

[4]Jennifer Jun-Li Chen and Yi Yang.Implications of Har-vard Admission System on Chinese Universities[J].交通高教研究, 2003, (1) :19-25.

[5]哈佛大学招生办公室.Freshman Application Process[EB/OL].http://www.admissions.college.harvard.edu/apply/application_process/index.html.

[6]赵芹.哈佛大学本科生的入学标准及对我国高校招生的启示[J].现代教育科学, 2008, (5) :117-120.

[7]赵畅.从钱学森的“建言”谈起[N].光明日报, 2005-8-23.

北京工商大学本科招生 篇3

亮点专业1：翻译

云南省高层次翻译人才稀缺

在翻译专业人才稀缺的背景下，今年，国内数十所高校都增设了翻译本科专业。省内昆明理工大学、大理学院等高校也增设了这个专业。目前，我省急需小语种专业翻译人才，尤其是掌握经贸商务、农林矿产、机械设备、司法等专业知识的高层次翻译人才更是稀缺。

此次增设小语种专业的高校也不在少数。其中，云南大学新增泰、缅、越3个小语种本科专业，云南农业大学、云南师范大学、红河学院等也都分别新增小语种专业。小语种人才的稀缺，已受到省内大多高校的重视。截至目前，全省已有43所高校开设了62个小语种专业，其中，24所本科院校设有30个专业点，19所高职高专院校设有32个专业点；泰语共设26个，老挝语7个，缅甸语11个，越南语16个，柬埔寨语2个。

亮点专业2：书法

这个本科专业专门学写字

书法作为国粹，开始回到公众眼球，但单独开辟为一个大学专业，纳入本科招生计划在省内是新鲜事。今年，云南师范大学、云南艺术学院、玉溪师范学院均增设书法学本科专业，这是我省高校首次正式开设书法学本科专业。早在两年前，云南师范大学开设过美术学（中国画与书法方向），考生报考十分踊跃。据了解，书法学专业主要学习篆书、隶书、楷书、篆刻、行草、古代汉语、中国书法史、创作实践和书画鉴定概论等课程，掌握书法的基本理论、基本知识和基本技能。

新闻深度

新兴专业折射旺盛市场需求

一些新兴专业也开始出现在省内高校。比如，云南师范大学增设新能源科学与工程专业，该专业是2011年教育部新批准设置的本科专业，2012年将原有的风能与动力工程和新能源科学与工程合并统一改为新能源科学与工程。主要学习新能源的种类和特点、利用的方式和方法、应用的现状和未来的发展趋势，涉及风能、太阳能、生物质能、核电能等。

昆明医科大学新增听力与言语康复学专业，该专业主要是培养能在各级医疗单位、康复机构、特殊教育机构从事听力障碍、言语障碍、语言障碍以及嗓音问题人群的诊断、治疗、康复训练、教育及研究工作的专业工作者。

云南艺术学院新增电影学专业，这在目前省内高校尚属唯一。目前开设该专业的院校不多，包括北京电影学院、中央戏剧学院、北京师范大学、复旦大学等院校，就业前景不错。此外，新增物联网工程、工程造价、酒店管理、食品质量与安全等专业的院校也不少，折射出旺盛的市场需求。

教育部召开滇西边境片区区域发展与扶贫攻坚第二次部际联系会议

教育部网站消息 3月20日，教育部在京组织召开滇西边境片区区域发展与扶贫攻坚第二次部际联系会议。教育部部长袁贵仁主持会议，国务院扶贫办主任刘永富出席会议并讲话。

袁贵仁指出，在过去的一年里，滇西边境山区部际联系会议各成员单位认真贯彻落实中央扶贫开发工作方针政策，讲政治、动真情、扶真贫，采取一系列切实有效措施，全力推动滇西边境山区扶贫开发工作，探索建立各有特色、富有成效的工作思路和方式方法，以帮扶为目标，以项目为依托，以合作为基础，不断加大政策资金倾斜力度，有效支持了滇西片区经济社会发展，进一步增强了滇西片区发展内生动力。今后一个时期，各成员单位一是要完善工作机制，发挥各自优势，主动开展协作，推进各项扶贫开发；二是要落实政策规划，抓好重点项目，培育和壮大一批特色优势产业，同时改进扶贫资金的管理和使用工作；三是要多方统筹资源，做好政策引导工作，做到出实招、办实事、求实效，努力营造“扶贫向善、济困光荣”的社会氛围，形成强大的扶贫攻坚合力。

刘永富对教育部定点联系滇西边境片区工作给予充分肯定。他表示，教育部在滇西片区所开展的各项工作有很强的开创性，不仅符合滇西人力资源开发示范区的基本定位，同时对其他片区扶贫开发工作也起到很好的示范和引领作用。他同时对过去一年来各部委、上海市及云南省对滇西片区的扶贫工作表示感谢。刘永富还介绍了中央2014年扶贫开发工作思路和战略部署。他指出，在今后一个时期，将按照中办国办25号文件精神、以及中央领导同志关于扶贫工作的新要求，加大力度推进片区规划实施，适时开展监测评估，不断总结经验，加大宣传力度，推动滇西边境片区区域发展与扶贫攻坚。

会议听取了教育部副部长鲁昕关于教育部定点联系滇西边境片区工作情况的专题汇报和云南省政府关于《滇西边境片区区域发展与扶贫攻坚规划（2011-2020年）》实施情况及对中央部委、上海市的政策、项目需求情况的汇报。

上海大学本科招生章程 篇4

一、学校全称：上海大学

二、就读校址

校 本 部：上海市宝山区上大路 99 号

延长校区：上海市静安区延长路149号

嘉定校区：上海市嘉定区城中路 20 号

三、层次：本科

四、办学类型

普通高等学校

公办高等学校

五、招生计划分配的原则和办法

学校按照国家政策要求，根据自身办学条件等实际情况，考虑各地区考生人数、生源质量、区域协调发展、学校近年来源计划编制情况等因素，综合分析确定学校招生计划的分配。分省分专业招生计划由有关省级招办统一向社会公布。

六、预留计划数和使用原则

1%预留计划用于调节各地统考上线生源的不平衡。

七、专业培养对入学外语考试语种的要求

入学外语考试语种不限;非语言类专业入学后外语教学语种：

1.中欧工程技术学院的所有专业采用英语和法语;

2.其他专业均采用英语。

八、招收男女生比例：无

九、身体健康状况要求

上海大学各专业的身体健康要求依据《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定，制定各专业的体检限制要求，详见《上海大学20本科招生专业目录》。

十、录取规则

以公开、公平、公正为原则，德智体全面衡量，多元测评，择优录取。

(一)非艺术类专业(上海考生)

1.投档至我校各专业组的考生，学校按投档成绩分别从高分到低分排序，根据志愿依次录取。各志愿之间无级差。如投档成绩相同：选考科目要求为“不限(999)”的`专业组按语文成绩录取(如语文成绩相同，再看外语成绩;外语成绩相同，再看数学成绩);选考科目要求为“限物理或化学(45)”的专业组按数学成绩录取(如数学成绩相同，再看外语成绩;外语成绩相同，再看语文成绩)。调剂专业录取时，将参考综合素质评价信息进行专业录取。

2.投档至我校各专业组的考生，只要专业服从调剂且体检不受限制，不会退档。

3.高考外语单科成绩要求：日语专业要求不低于115分，悉尼工商学院所有专业要求不低于110分。

(二)非艺术类专业(浙江考生)

投档至我校各专业的考生，只要体检不受限制，我校将予以录取，不会退档。

(三)非艺术类专业(其他省份)

1.投档至我校的考生，学校按照投档成绩从高分到低分排序，根据志愿依次录取。各志愿之间无级差。如投档成绩相同，我校在录取时文科按语文成绩录取(如语文成绩相同，再看外语成绩;外语成绩相同，再看数学成绩);理科按数学成绩录取(如数学成绩相同，再看外语成绩;外语成绩相同，再看语文成绩)。

2.对于实行平行志愿投档的省(自治区、直辖市)，在我校投档范围内的考生，只要专业服从调剂且体检不受限制，不会退档。

3.在内蒙古自治区实行“分数清”录取规则。

4.高考外语单科成绩要求：日语专业要求不低于115分(满分150分)，悉尼工商学院所有专业要求不低于110分(满分150分)。

5.外省市考生外语统一口试成绩要求按考生所在省市的规定执行。

6.江苏省报考我校第一批本科的考生：选测科目A+的考生录取时我校将在考生投档分基础上加2分，选测科目A+A+的考生录取时我校将在考生投档分基础上加5分。

(四)艺术类专业

1.上海市的艺术类招生录取按《上海大学年艺术类专业招生简章(上海市)》的录取原则执行。报考绘画(国画、油画、版画)、雕塑、视觉传达设计以及环境设计专业的考生，其市美术与设计学类专业统考成绩必须达到300分(含300分)以上。

2.外省市的艺术类招生录取按各艺术类学院《2017年艺术类招生简章(外省市)》的录取原则执行。

十一、收费标准

学费标准

1.一般专业每生每学年5000元[沪价行第120号]。

2.特殊(热门)专业每生每学年6500元[沪价行(2000)第120号]。

3.艺术类专业每生每学年10000元[沪价行(2000)第120号]。

4.悉尼工商学院中澳合作专业：金融学、国际经济与贸易、工商管理、信息管理与信息系统每生每学年学费为30000元;中欧工程技术学院中法合作专业：信息工程、机械工程、材料科学与工程、生物工程每生每学年学费为25000元[沪府办秘(2017)3083号]。

住宿费

标准 每生每学年1200元/年[沪价费()56号、沪财预(2003)93号、沪教委财()118号]。

十二、颁发学历证书的学校名称及证书种类

学校名称 上海大学

证书种类 修学期满，符合毕业要求，颁发上海大学的本科毕业证书

十三、联系电话 021-66134148

十四、投诉监督电话 021-66132857

十五、网址 www.shu.edu.cn

十六、资助学生政策 学校认真执行国家和本市相关学生资助规定，被本校录取的家庭经济困难学生可通过“绿色通道”申请入学，入学后可按规定申请各类奖学金、助学金，国家助学贷款，特殊困难补助，学费减免和勤工助学等。

学校承诺：确保被本校录取的学生不因家庭经济困难而辍学。

十七、其他须知

1.大类招生

我校按学科门类等因素分为人文社科类、经济管理类、理学工学类。其中：

人文社科类包含哲学、汉语言文学、历史学、汉语国际教育、社会学、社会工作、英语、广播电视学、新闻学、广告学、法学共11个专业。

经济管理类包含国际经济与贸易、金融学、经济学、档案学、信息管理与信息系统、工程管理、管理科学、会计学、物流管理、人力资源管理、财务管理、工商管理(专业主干课程采用英文教学)、信息资源管理、知识产权共14个专业。

理学工学类包含理论与应用力学、数学与应用数学、信息与计算科学、应用物理学、电子信息科学与技术、微电子科学与工程、应用化学、冶金工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、电子科学与技术、材料物理、高分子材料与工程、机械工程、机械工程(卓越工程师班)、测控技术与仪器、工业工程、工业设计、电气工程及其自动化、自动化、通信工程、电子信息工程、生物医学工程、计算机科学与技术、环境工程、化学工程与工艺、生物工程、食品科学与工程、土木工程、数字媒体技术、建筑学、城乡规划、哲学、档案学、信息资源管理、知识产权、智能科学与技术、光电信息科学与工程共38个专业。

填报高考志愿时“汉语言文学”代表“人文社科类”，“工商管理”代表“经济管理类”，“电子科学与技术”代表“理学工学类”。

凡录取进入上述三类的学生第一学年末进行专业分流。分流时，学生依据本人意愿填满所在类内的所有专业，学校按照分流综合成绩(分流综合成绩由高考成绩、大一学习成绩以及个人综合表现组成。)从高到低排序，依据各专业最大可容纳学生数及学生填报志愿的顺序分流到专业(分流进英语专业的要求：填报分流志愿时学生的大学英语必须达到B级及以上)。

2.理科试验班(钱伟长学院)招生

理科试验班包含数学与应用数学、应用物理、应用化学、材料设计科学与工程、生物工程(生命智能方向)5个专业。第一学年末进行专业分流。分流时，学生依据本人意愿填满上述五个专业，学校按照大一学习成绩从高到低排序，依据各专业招生计划数及学生填报志愿的顺序分流到专业。

3.按专业招生

中外合作办学类专业、艺术类专业以及部分特色专业按专业招生。

大学本科生招生管理办法 篇5

第一章总则

第一条本科生招生工作政策性强、涉及面广、社会影响大，事关国家人才选拔和考生切身利益，事关教育公平和社会公平，事关我校录取本科新生的质量。为进一步加强领导，完善制度，构建严格规范的招生工作体系，保证我校本科生招生各项工作顺利开展，制定本办法。

第二条本科生招生工作坚持集体议事、集体决策，明确相关部门和人员职责，规范招生工作程序和流程，用制度管权、管事、管人。

第三条本科生招生严格贯彻执行国家教育方针，坚持公平、公正、公开、择优、按需的原则。

第四条本办法所指本科招生工作包括内地统招本科生招生工作和港澳台侨本科生招生工作。第二章组织机构

第五条学校设立招生委员会，为学校本科生招生工作最高领导机构。委员会依据《大学招生委员会章程》履行职责。成员由学校领导、教师代表、各省招生工作组代表、校友代表、学生代表组成。招生委员会主任由校长担任。

第六条招生委员会下设招生领导小组和招生监督小组。招生委员会闭会期间，招生领导小组行使招生委员会职权。

招生领导小组组长由校长担任，常务副组长由分管本科生招生工作的副校长担任，其他成员应包括学校的纪委书记、分管学生工作的副书记、教务处和招生办公室等部门领导。

招生监督小组是本科生招生工作的监督机构。招生监督小组组长由纪委书记担任，其他成员应包括监察处、学生处等部门领导。

第七条学校设立招生办公室，为本科生招生工作的组织实施部门，在招生委员会和招生领导小组的领导下，在招生监督小组的监督下开展工作。对招生领导小组和招生委员会负责。

第八条招生办公室可依工作需要，组建分省（自治区、直辖市）或跨区域联合招生工作组，在招生办公室领导下开展片区招生宣传咨询等相关工作。

第九条招生办公室可依工作需要，聘请相关学科专家组建研究咨询专家团队，对本科生招生政策制定、计划编制、选拔考核办法等进行研究，提供咨询建议。

第十条招生办公室可依工作需要，聘请学校教职员工、在校学生、校友等参与本科生招生相关工作。

第十一条各学院可根据工作需要，组建学院（系）层面招生工作小组，负责与本学院相关学科专业的招生工作。第三章工作职责

第十二条招生委员会主要职责包括研究制定学校招生工作战略及规划，对学校招生工作进行宏观指导，对深化考试招生制度改革作出战略决策和安排，审议招生工作重大事项，监督招生工作。具体职责由《大学招生委员会章程》规定，职责应包括以下内容：

（一）根据党中央、国务院、教育部和上海市关于深化考试招生制度改革精神和各项安排，对学校深化招生制度改革作出总体安排，对实施过程进行宏观指导。

（二）根据教育部有关招生工作的规章及文件精神，结合本校实际情况，审议学校招生计划和政策，对招生类别及其规模、招生计划编制原则提出意见和建议。

（三）审议保送生、自主招生、高水平艺术团、高水平运动队、艺术类等各种特殊类招生录取原则。

（四）对学校的招生宣传工作提出意见和建议，审议学校招生宣传的总体方案。

（五）听取学校招生工作总结，研究分析招生工作面临的问题，为学校招生工作提供咨询意见。

（六）对各类招生工作的全过程进行监督检查。

（七）复议招生申诉，维护招生公平公正。

第十三条学校招生领导小组负责执行国家有关招生工作的方针、政策和规定，结合本单位实际，制定实施细则等规定，领导开展招生工作，对招生工作进行统筹、指导、协调、审核、监督等，对具体招生方案和具体实施方法进行集体决策。工作内容及议事程序由《招生领导小组职责和议事规则》规定。主要职责应包括以下内容：

（一）主持召开学校招生领导小组会议。

（二）根据学校现状和发展需要，提出调整招生专业类别、招生科目要求、招生计划调整意见。

（三）领导学校本科生招生相关部门开展本科生招生规章制定、宣传、录取、命题、保密、信息公开等工作。

（四）提出本科招生工作机构设置和调整、人员编制意见。

（五）审定本科生招生章程。

（六）审定网上录取、自主招生、保送生、高水平运动队、高水平艺术团、艺术类等分项招生工作管理办法。

（七）审定本科生招生总计划、分专业计划、分省计划和专项计划。

（八）审定本科生招生工作方案、招生宣传工作方案、各特殊类型招生工作方案。

（九）审定各特殊类型招生资格名单。

（十）审定各特殊类型招生录取原则、拟录取名单。

（十一）确定各省（自治区、直辖市）录取分数线和计划调整。

（十二）决策本科生招生工作中的紧急事项。

（十三）授权招生办公室按照国家本科生招生相关规定和学校招生领导小组决议具体实施本科生招生工作。

第十四条招生监督小组负责学校招生工作实施过程中的纪律监督和监察工作。实行全程参与、重点监督，保证国家招生政策、法规、制度和计划的贯彻实施，全面体现公平、公正、公开原则，维护考生的合法权益，预防廉政风险。主要承担以下职责：

（一）负责全程监督招生各项工作的组织和实施。

（二）负责对招生相关部门及其工作人员履行职责情况进行监督。

（三）负责监督招生保密和回避制度的执行。

（四）负责监督招生信息公开和公示制度执行。

（五）负责检查和监督关于严禁学校及教职工举办或参与各种形式的自主招生升学考试考前辅导规定执行情况。

（六）负责处理考生有关问题投诉，对考生投诉问题进行核查。

（七）负责处理招生工作中的违纪问题。

（八）负责落实招生领导小组布置的其他工作。

第十五条招生办公室根据学校发展定位和实际情况，做好学校招生政策研究、招生宣传、招生录取、中小学合作办学等工作。具体职责应包括以下内容。

（一）执行教育部有关本科生招生工作的相关规定和有关省级招生考试机构的补充规定或实施细则，负责本科生招生工作具体组织实施。

（二）执行学校招生领导小组的决议。

（三）依工作需要提议组织召开招生领导小组、招生委员会会议。

（四）负责提出制订、修订学校本科生招生工作的规章制度的建议和草案拟定。

（五）负责和组织开展招生政策研究及宣传培训工作。

（六）负责本科生招生工作方案的草案拟定、报批。

（七）负责本科生招生分省、分专业招生计划的编制起草、报批、报送工作。

（八）负责本科生招生章程的草案拟定、报批和公布。

（九）负责组织自主招生、保送生、高水平运动队、高水平艺术团、艺术类等分项招生工作管理办法的制定和报批。

（十）组织开展招生咨询宣传工作，负责招生宣传队伍的组织、调整、充实、培训与绩效考核；招生宣传资料制作、宣传媒介（网站及新媒体）建设和推广；领导各分省（自治区、直辖市）或跨区域联合招生工作组开展片区招生宣传咨询等相关工作。

（十一）组织实施本科生招生录取工作，负责协调和处理录取工作中的有关问题。

（十二）负责做好中小学合作办学相关工作，参与中小学合作办学文件的起草，协议谈判，具体事宜运作等。探索实施开展大学教育与基础教育贯通培养有关工作。

（十三）负责招生文件、图片、材料的立卷、归档工作。

（十四）负责做好招生工作中的保密工作。

（十五）负责接待、解答招生中的咨询、来信来访工作。协助学校监察处、信访办公室做好信访工作。

（十六）协助做好新生入校报到工作，参与对录取新生的复查，协同有关部门处理新生入学后的有关遗留问题。

（十七）负责新生各类数据的统计分析和上报工作，对新生质量进行跟踪分析研究，完成调研报告和总结。

（十八）负责招生经费的预算报批和管理工作。

（十九）做好招生信息公开公示工作，负责对公开公示的信息进行解释。

（二十）负责做好与各省市招生机构、卓越联盟大学以及其他高水平大学的协作联络工作。

（二十一）向招生领导小组、招生委员会汇报工作情况、及时报告需要协调解决的重要事项，接受领导小组的询问和其他临时性工作任务。

（二十二）完成学校交办的与招生相关的其他工作。

第十六条省（自治区、直辖市）或跨片区联合招生工作组，在招生办公室领导下开展片区招生宣传咨询等相关工作。主要职责是密切大学与中学的联系，树立我校良好社会公共形象，保证我校招生宣传工作正常、有序地开展，吸引优质生源报考我校。工作组组建应遵循以下原则：

（一）招生工作组组长原则上有学院（系）领导担任或者指定人员担任，并经学院（系）党政联席会议集体讨论并提出推荐人员名单，报招生办公室审定。

（二）组长应熟悉招生工作基本要求，对招生工作有热情，具有强烈的责任心，具有开拓创新精神，能严格遵守招生纪律。

（三）各院系领导应积极参与招生工作。

（四）招生办公室应择时调整各省（自治区、直辖市）招生工作组的成员和负责区域。

工作组具体职责应包括以下内容：

（一）认真学习有关招生工作文件规定。

（二）通过开展教授专家到中学开展学术或科普讲座、召开片区中学校长研讨会等形式密切大学与中学联系。

（三）协助我校“苗圃计划”实施工作。

（四）积极参加我校“校园开放日”活动。

（五）指导大学生开展回中学母校宣讲活动。

（六）面向中学做好我校自主招生、筑梦计划招生有关政策宣传。

（七）在高考志愿填报期间，主动联系当地中学，参加优质生源学校组织的校园咨询会，开展宣传、咨询活动。宣传我校招生政策、学科特色和育人特色、同舟共济、自强不息的校训和学风。

（八）向招生办公室反馈在招生宣传工作中遇到的新问题、新情况，提出工作改进建议和意见。

第十七条研究咨询专家团队是学校本科生招生工作的智库，在招生办公室组织下开展招生研究咨询工作。应充分发挥专家学者的智慧和才能，为我校本科生招生工作提供优化完善方案。其职责包括：

（一）研究招生政策，研判形势，为我校招生工作改进建言献策；

（二）对有关招生实施方案开展调查研究，反馈信息，协助诊断，寻找问题症结所在，并提出意见和建议。

（三）对具体学科专业制定招生标准和具体方案进行评议。

（四）对有关招生工作方案（草案）进行评议。

（五）针对招生工作提出新的方案设计建议。第四章工作程序

第十八条本科生招生基本工作程序是：按照教育部、上海市等上级部门要求，由学校招生委员会、招生领导小组提出原则意见，相关负责部门组织起草拟定工作方案、招生章程等，经招生办公室审核后，报招生领导小组审批，工作方案被批准后，在招生监督小组监督下组织实施。

第十九条学校各级招生管理机构以工作会议形式开展招生工作议事和决策。通过制定工作会议议事规则，明确议事决策原则、议事决策范围、议事决策组织、决策执行、议事决策纪律等。

第二十条本科生招生工作实行部门领导负责制，具体工作开展坚持集体决策和分工协作原则。

第二十一条招生办公室工作实行主任负责制。招生办公室建立工作例会制度，做好工作情况通报、研究工作中存在的问题和不足、提出改进意见和建议，做好协调沟通、工作部署，明确工作内容分工，责任到人。工作例会应作书面会议记录备查。

第二十二条对于招生工作中的重大问题，如报名资格审查、考试组织、命题阅卷、政策加分、保密安全、录取、信息公开、公示环节等，招生办公室应组织相关单位和人员召开专题会议。专题会议应作会议纪要，并报送学校招生领导小组成员。

第二十三条各类别招生工作方案、招生章程（含招生简章）等文件，由招生办公室根据国家政策和上级文件精神起草制定，报学校招生领导小组批准后公布实施。

第二十四条自主招生、农村学生单独招生（高校专项计划）、计划外招生工作，由招生办公室依据国家政策文件精神起草制定工作方案（草案），经招生办公室工作会议通过，报学校招生领导小组审批。具体招生工作由招生办公室组织，在招生监督小组监督下严格按照工作方案执行。

第二十五条保送生、艺术类、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类别招生工作，由具体招生实施部门根据教育部、上海市等上级部门、学校招生委员会、招生领导小组要求，建立健全工作组织，明确工作流程，细化工作要求，制定责任到人、可追溯、可核查的工作方案（草案），工作方案（草案）经招生办公室组织专家论证通过后，提交学校招生领导小组审批。工作方案（草案）获得批准后，方可具体实施招生工作。

第二十六条保送生（外语类）的招生实施部门是外国语学院；艺术类专业和高水平艺术团的招生实施部门是艺术与传媒学院；高水平运动队和保送生（优秀退役运动员）的招生实施部门是体育教学部。其他类型的招生均由招生办公室负责实施。

第二十七条招生办公室领导、具体工作人员要积极协助学校监察处和信访办公室处理招生工作中的争议问题，信访问题。并就有关问题向招生领导小组进行汇报，向招生办公室工作会议进行通报。第五章设备与经费保障

第二十八条招生办公室配备相应的计算机及辅助设备，保证招生工作顺利进行。

第二十九条学校信息中心支持招生办公室建设相应的信息管理系统，辅助招生工作录取、宣传、研究、决策。

第三十条本科生招生工作经费由招生办公室负责按预算并报学校批准后执行。

第六章纪律监察

第三十一条招生监督小组严格落实教育部、上海市有关工作要求，进一步完善监督制约机制，加强对招生录取的组织管理、决策程序和决策执行情况的监督检查，确保招生权力规范运行。

第三十二条严格招生执法监察，强化招生工作责任制及责任追究，对违规违纪行为零容忍，发现一起，查处一起。按照“谁主管、谁负责”的原则，录取过程中如出现重大问题不能妥善处理，按规定严肃处理当事人，并追究有关领导责任。

第三十三条招生监督小组对有关涉及违反国家招生政策、法规、制度、纪律的投诉和举报，督促或会同相关部门进行调查，并按有关规定进行处理，维护招生工作的权威性、严肃性和广大考生的合法权益。

第三十四条预防为主，加强招生队伍组织纪律宣教。将招生纪律教育作为招生队伍培训的必要环节。第七章附则

第三十五条学校相关部门可根据本管理办法制定与本科生招生有关的部门文件或规章。

第三十六条本办法自公布之日起施行，本办法施行之前有关规定与此办法不一致的，以此办法为准。

华东政法大学本科招生章程 篇6

华东政法大学本科招生章程

华东政法大学20全日制本科生招生章程已公布，以下为具体内容：

学校全称华东政法大学二、就读校址松江校区： 上海市松江区龙源路555号三、层次■ 本科 □ 高职 □ 专科四、办学类型■ 普通高等学校 □ 成人高等学校 ■ 公办高等学校 □ 民办高等学校 □ 独立学院 □ 高等专科学校 □ 高等职业技术学校 备注：・・・五、分专业招生人数及有关说明分专业招生人数及有关说明详见各省(区、市)高招办公布的招生计划。六、专业培养对外语考试语种的要求日语专业要求英语或日语语种，其他专业要求英语语种。七、招收男女生比例1、国防生只招男生，按照武警总部计划安排执行; 2、侦查学、边防管理和治安学招收女生比例不超过15%，参照《中国政法大学 西南政法大学 中南财经政法大学 华东政法学院 西北政法学院 中央司法警官学院提前录取专业招生办法》(教学司[]16号); 3、其他专业无男女比例限制。八、身体健康状况要求1、 国防生：参照《中国人民解放军院校招收学员体格检查标准》(后发[]6号);2、 侦查学、边防管理和治安学专业：参照《中国政法大学 西南政法大学 中南财经政法大学 华东政法学院 西北政法学院 中央司法警官学院提前录取专业招生办法》(教学司[2003]16号);3、 其他专业：参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》(人教字[2003]17号);4、具体内容可登陆我校招生网站(www.hzgate.net)【招生信息】栏目查询。九、录取规则(一)投档：在各省(市、自治区)第一批本科录取资格线上(北京为第二批本科)，实行平行志愿的省份投档比例为1：1.05以内，其他省份投档比例为1:1.2以内。 (二)录取：对学校投档线上的`考生，根据成绩总分(含校内加分)，从高分到低分择优录取;学校最低录取分数线上的同分考生，根据学校招生计划与考生的综合情况予以录取。 对学校最低录取线上的考生，根据志愿优先的原则，进行专业录取。对第一志愿报考不足的专业，依次按第二、第三、第四、第五、第六志愿和服从调剂志愿从高分到低分(含校内加分)择优录取。如考生所填写的专业志愿根据志愿优先的专业录取原则均无法录取，且考生不服从专业调剂，则予以退档。退档后未录满的专业依顺序补足。 (三)学校在录取过程中均承认各省(市、自治区)的加分政策。 (四)报考英语、日语、翻译专业的考生口语成绩要求C或者C以上(若该地区口语测试只有合格和不合格两个等级，则考生英语口语成绩达到合格)。十、收费标准学费1、 一般专业：每生每学年5000元(沪价行[]第120号);2、 特殊(热门)专业：法学，每生每学年6500元(沪价行[2000]第120号);3、 合作办学：法学(国际经济法 合作办学)每生每学年19500元(沪教委财[]34号)。住宿费每生每学年1400元(沪价费[2003]56号)(沪财预[2003]93号)十一、颁发学历证书的学校名称及证书种类学校名称华东政法大学证书种类修学期满，符合毕业要求，颁发华东政法大学本科毕业证书十二、联系电话招生办公室021-67790220十三、投诉监督电话监察021-67790299十四、网址学校网址www.ecupl.edu.cn 招生网www.hzgate.net十五、资助学生政策学校认真执行国家和本市相关学生资助规定，被本校录取的家庭经济困难学生可通过“绿色通道”申请入学，入学后可按规定申请国家奖学金、国家励志奖学金、上海市奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学岗位、特殊困难补助和学费减免等。同时，学校还设立了综合奖和各类单项奖等学年奖学金;设立“宝钢教育奖”、“黄平・杨放奖学金”、“缘法而行奖学金”、“申银万国证券奖学金”、“美迈斯法学研究奖学金”、“剑锋奖学金”、“融孚奖学金”、“佳源奖助学金”、“奥盛助学金”、“卡西欧奖学金”、“迪堡奖学金”、“中华慈善助学金”、“晨兴慈善助学金”等40个社会奖学、助学金。学校承诺：确保被本校录取的学生不因家庭经济困难而辍学。十六、其他须知我校招生工作接受社会监督，并保护举报者。招生录取工作结束后三天内，招生工作监察小组和招生办公室共同负责接待考生和考生家长来信来访。 1、招生办公室：负责接待基本录取信息的查询 .6.27前或9.2日后 2011.6.28-2011.9.1接待地点 松江校区明志楼A210 长宁校区六三楼106室电 话 021-67790220 021-62071533传 真 021-67790219 021-62071533电子邮箱 zsb@ecupl.edu.cn2、招生工作监察小组：负责接待违纪举报 2011.6.27前或9.2日后 2011.6.28-2011.9.1接待地点 松江校区明镜楼B404 长宁校区4号楼108室电 话 021-67790299 021-62071778传 真 021-67790299 021-62071778电子邮箱 jiwei@ecupl.edu.cn(

北京工商大学本科招生 篇7

关键词：大类招生,科研素质,辅导员,创新平台

近日, 教育部、中宣部、财政部、文化部、总参谋部、总政治部和共青团中央联合印发《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》, 强度了实践教学环节的重要性。本科生的科研训练活动是实践教学环节的重要组成部分, 也是提高大学生科研能力、创新意识、创新能力及综合素质的重要途径之一。高校实施大类招生, 有利于“厚基础、宽口径”的人才培养, 在强化基础教学、拓宽专业口径、培养创新型人才等方面都起到了积极的作用[1]。科研训练是大学生学习阶段的重要组成部分, 大类招生背景下本科生科研素质训练在一些国内著名高校 (尤其是985、211工程院校) 取得了重要的成绩, 也引起了其他高校的重视。但在一些具有工程背景的高等院校, 具体实施过程中存在着诸如师资力量薄弱、学生意识不强、硬件不足等一些问题, 使得本科生科研素质培养步履维艰。我校材料科学与工程学院自2007年开始实施大类招生, 采用“2+2”模式, 专业方向包括无机非金属材料、金属材料、高分子材料以及功能材料。学生在完成前三个学期的学业后, 可根据自身的发展目标、兴趣特长和学习成绩在专业大类中重新选择具体专业, 从第五学期开始进入专业方向的培养阶段。但是, 各学科发展不均匀, 就业差别大, 导致学生分流比重失调。当前高铁工程项目不景气的背景下, 学生选择继续深造的可能性在逐渐增大。此外, 专业分流后还存在着诸多本科班级管理问题, 良好班风、学风的形成还需要一定过程[2]。因此, 如何在本科阶段培养基础扎实、科研基本素质好的优秀本科生, 成为目前面临的一个重要挑战。本文主要从辅导员作用和平台建设两个角度, 探讨本科生科研素质的培养途径。

一、充分发挥辅导员和专业教师的专业引导作用, 为学生创造良好的科研氛围

按大类招生进入大学以后, 考生原本可以有更充分的时间和精力去了解各大类下的各个专业内涵, 边学习、边选择, 合理地确定自己的专业发展方向。但是实际上, 很多学生受到就业市场、学长见解等方面因素的干扰, 忽视了本身的兴趣, 从而选择了与自身发展目标不一致的专业方向。科研训练的前提就是兴趣, 本科生只有在兴趣的基础上才能进行深入的拓展训练。进行恰当的专业引导至关重要。辅导员是学生工作的一线老师、学生身边“最亲的人”, 既是学校教育承上启下的实施者, 又是学生科研活动的组织者, 在对学生进行有序和有效的管理和教育引导方面起到了关键作用, 为良好校风学风的形成以及大学精神的体现作出巨大贡献。但是, 大部分高校存在专职辅导员不足的现象, 不利于开展相关专业引导工作。一些高校通过开设一些本专业相关基础入门课程 (如材料科学导论) 对学生的专业分流进行引导。而更多高校通过设置班主任一职, 前两年的通识教育中采用行政班级管理制+专业教师班主任制, 在包括专业分流引导、科研训练等方面开展一系列工作, 取得了不错的效果[3]。兼职辅导员是从本学科专业教师队伍中选出, 在履行辅导员职责的同时, 专业教学和科研工作也可以同步进行。浙江大学规定专职教师晋升教授必须拥有两年以上兼职辅导员工作经历, 新进校教职工必须有两年以上辅导员工作经历, 并作为今后提拔中层干部的必备条件之一, 充分表明了学校对兼职辅导员以及本科生培养的重视。自2008~2009学年开始, 广州大学规定新进博士教师原则上要做一年的专职辅导员工作, 在有效缓解或者部分解决当前高校辅导员队伍建设中存在的诸多问题同时, 着力改善辅导员队伍的整体素质[4]。我校自2010年起开始实施博士教师兼职辅导员制 (材料2010级学生共238人, 博士兼职辅导员两人) , 旨在促使学生早日建立完善的学科知识体系以及形成较高的科研素养。博士毕业生由于具有良好的学术和科研背景, 受过严格的科研训练, 可以给予学生更好地学科指导, 对学生系统掌握知识技能、把握学科发展方向十分有益。博士兼职辅导员在专业分流引导过程中, 可以充分发挥自身专业优势, 深入浅出的帮助学生分析各专业方向的特点, 在直接解答疑惑的同时帮助学生走出误区, 围绕自己的兴趣爱好和未来发展目标选择合适的专业, 使更多学生走出选专业的盲区, 为以后顺利开展科研训练打下良好的知识基础。除了专业引导, 辅导员还需要鼓励学生的个性化培养, 积极引导学生自主创新。同时, 还可以同专业老师配合, 建立学生科研兴趣小组, 强化团队意识。另外, 不同年级的学生创新思想意识程度不同, 辅导员还需提示学生注重平时知识积累, 并积极鼓励并积极参加科研项目, 提高创新能力。在学生选题、撰写论文等科研基本素质的训练方面, 博士兼职辅导员还可以发挥本身优势提供更多指导。

二、充分发挥本科生创新平台建设作用, 加强专业人才的交叉整合培养

材料学科属于交叉学科, 不仅与物理学、化学等学科存在交叉, 其所包含的各二级学科也存在交叉。在本科生科研训练过程中, 平台建设有助于整合教学科研资源, 从多层次、多角度培养学生的动手能力、创新能力和团队意识, 对于培养复合型专业人才十分有利。一般来讲, 本科生创新平台主要包括[5]: (1) 实践教学平台; (2) 课外科技活动平台; (3) 科研训练平台; (4) 学科竞赛平台。

1. 实践教学平台。

实践教学分为三个层次: (1) 课内实验验证型实验, 加深对理论教学内容的理解; (2) 综合实验与课程设计提高型、综合型实验, 加强课程知识的整体理解与应用; (3) 课外实践研究性、创新型实验, 建立开放式实验室、多种类型的实习基地, 加强知识的综合应用能力, 培养学生创新意识和能力, 同时加强与企业的合作, 通过到企业参观、实习, 让学生感受企业文化。

2. 课外科技活动平台。

大学生课外科技活动是开展学习交流的重要平台。该平台的建立有助于营造浓厚的创新氛围, 对于培养大学生的科学精神和创新意识极为重要, 并成为促进学风建设的重要举措。该平台包括科技实践月、系列学术讲座、社会实践活动等内容。

3. 科研训练平台。

科研训练平台可为学生提供项目申报、审批、进展及成果展示等环节, 是本科生科研素质培养的重要平台。本科生科研计划在国内外高校已得到了普遍认可和广泛实施, 普遍认同的一种人才培养模式[6,7]。国内很多高校的本科生从大二开始进入实验室在导师的指导下开展科研活动, 并取得了非常好的成果。

4. 学科竞赛平台。

学科竞赛指的是与学科专业关系密切的各类有组织的大学生课外竞赛活动, 国家、省教育主管部门以及各类专业协会每年都定期开展多种大学生科技竞赛话动。该平台是造就“知识、能力、素质”三者协调发展的具有创新精神的高素质人才的重要载体, 有利于深化教学内容和课程体系改革, 促进校际交流, 不断提高大学生实践创新能力和团队协作能力, 进一步提升教师的教学科研水平, 为优秀人才的脱颖而出提供舞台。此外, 加强教师队伍建设也是本科生科研素质训练过程不可或缺的一环。教师对科研活动的指导是提高科技创新活动质量的关键因素, 教师本身的科研素质以及奉献精神是开展大学生科技创新活动的重要推动力。为了给予学生专业的指导, 需要建立一支奉献精神强、科研能力强、经验丰富的指导教师队伍。

总之, 在本科生科研素质培养过程中, 需要充分发挥辅导员和专业教师的引导作用, 充分发挥本科生创新平台的作用, 加强教师队伍建设, 整合教学科研资源, 为学生创造良好的科研氛围, 充分调动学生参与科研的积极性, 激发学生的创新意识, 提高本科学生的创新能力, 为实现“早出人才, 出好人才”打下坚实的基础。

参考文献

[1]唐苏琼.高校实施大类招生的利弊分析[J].中国高教研究, 2009, (1) :88-89.

[2]陈城, 田苏宏.大类招生背景下大学班级管理模式探讨[J].知识经济, 2009, (12) :144-145.

[3]周安, 臧文成, 刘金生, 张亚辉.浅论研究型大学辅导员在本科生科研创新中的作用[J].科技创新导报, 2009, (33) :124.

[4]李福芳, 李洪波, 肖杏烟.浅谈博士辅导员之于高校辅导员队伍建设[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) , 2009, 10 (2) :261-262.

[5]蒋盛益, 姜灵敏.大学生创新平台建设的思考与实践[J].广东外语外贸大学学报, 2010, 21 (3) :99-102.

[6]刘存利, 董皓, 高新波.美国研究型大学本科生科研的发展及其启示[J].西安电子科技大学学报 (社会科学版) , 2006, (3) :83-87.

河北大学工商学院招生现状分析 篇8

关键词：河北大学工商学院；招生现状；分析

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0104-02

在经历了快速发展的黄金阶段后，很多独立学院在短短几年内都已成为规模万人的大学校。但随着近年来全国生源逐年较少，招生竞争变得越来越激烈。如何改革传统的招生模式，争取优质生源，提高新生报到率，是独立学院招生工作的重中之重。本文从河北大学工商学院招生工作的实际出发，通过对各项数据的整理、分析，探讨学院招生工作的调整对策，这对促进工商学院以及其他独立学院招生工作的持续、健康地发展具有一定的现实意义。

一、河北大学工商学院招生现状分析

（一）招生规模较大。

河北大学工商学院2012年、2013年招生计划数均为4200人，2014年虽然有所减少，但与省内其它几所水平相近的独立学院相比，招生规模仍然较大。例如：就近三年的招生人数平均数来说，河北工业大学城市学院为2500人左右，燕山大学里仁学院为3000人左右，华北电力大学科技学院为2000人左右，而我院为3900余人。

表1：2012年-2014年我院新生报到情况

年份招生计划实际录取人数报到人数报到率

2014年36003601339494.25%

2013年42004384412294.02%

2012年42004558420792.30%

从表1可以看出，虽然2014年我院招生、录取人数有所减少，但报到率的增长，使得实际新生数并没有显著减少。

（二）招生专业较多。

我院招生专业涉及文、理、工、法、经济、管理、艺术7个学科门类，采用按大类和专业相结合的招生方式。学院共有47个专业，大类主要有中国语言文学类、新闻传播学类、设计学类、电气类、计算机类、经济学类、工商管理类、公共管理类等。

（三）省内外招生人数差距大。

与省内其他几所独立学院相比较，工商学院的省内计划最多，省外计划较少。2014年，工商学院虽然调整了招生计划，相对增加了省外计划，但省外招生人数仍然偏少。如表2所示。

表2：2014年工商学院与省内4所独立学院的计划比较（不含艺术）

学校名称省外计划总计划省外计划所占比例

华北电力大学科技学院1158191061%

河北工业大学城市学院1328254052%

燕山大學里仁学院1328310043%

北京中医药大学东方学院845270031%

河北大学工商学院765360021%

二、河北大学工商学院招生工作中存在的问题

（一）生源质量不高。

由于招生规模较大，但招生宣传力度不足，导致我院与省内其他几所同水平独立学院相比，高考录取分数偏低，直接影响了生源质量。详见表3：

表3：2013-2014年几所独立学院录取分数排名情况

2014年2013年

学校名称招生计划省内分数招生计划省内分数

文史理工 文史理工

华北电力大学科技学院19105165081824516488

燕山大学里仁学院31005165043200513477

河北大学工商学院36005064914200497454

（二）各专业招生人数差距较大。

近几年来，学生填报专业越来越多的集中在几个“热门”专业上，部分“冷门”专业受到冷落。工商学院比较受欢迎的专业（或大类）主要有工商管理类、经济学类、英语、电气类、机械设计制造及其自动化、土木工程等，这些专业相对来说就业前景比较乐观，在用人单位中口碑也比较好。而中国语言文学类、法学、光电信息科学与工程、材料化学、公共事业管理类、朝鲜语、测控技术与仪器、图书馆学、档案学等基础专业或就业去向不太乐观的专业则受到了冷落。

此外，“冷门”专业招录的学生中，很大一部分不是出于自己意愿报考的，而是服从调剂后被录取的，这就导致入学后这些学生转出本专业的意愿非常强烈，而想要转入的专业仍是“热门”专业。这样就导致了“热门”专业越来越热，学生人数越来越多，师资和各种教学资源紧张，教学质量得不到保证。

三、工商学院未来招生计划的调整对策

在新的历史时期，高等教育仍要坚决执行“巩固、深化、提高、发展”的八字方针，河北大学工商学院作为独立学院的排头兵，其招生工作更应当把握好发展的节奏，力争实现规模、质量、结构和效益的协调发展。

（一）适当减小招生规模，促进学院内涵建设。

生源质量是人才培养的基点。适当减少招生计划，不仅可以提高生源质量，而且还可以集中有限的教学资源，充分保证学生的教学需要，从而进一步提高教学质量和学生管理水平，进而为加强学院的内涵建设铺平道路。根据我院近三年的招生与就业情况及独立学院的未来发展趋势，我们建议工商学院未来的招生计划控制在每年3000人左右。

（二）合理调整招生专业，优化学院专业布局。

综合考虑市场需求和学院现有的学科优势，适时调整招生专业及各专业招生计划，促进学院专业结构的优化。建立学院专业预警、退出和动态调整机制，以就业率和第一志愿填报率为依据，对连续两年就业率较低或生源不好的专业采取减招或隔年招生的方式，促进学院专业建设的长远发展。

（三）加大招生宣传力度，扩大学院知名度。

第一，保持省外招生人数不大规模增加。

工商学院自成立以来，大部分生源均来自于省内。在我院招生总规模逐年减少的形式下，如果省外招生人数增加过快，很可能导致省内部分优质生源流失。为了稳定和争取省内的优质生源，我们建议工商学院维持省外招生总数，适当增加外省优质生源省份的招生人数，同时减少生源较差省份的招生人数。

第二，加大宣传力度，多方位拓宽宣传渠道，打造自己的品牌。

我们可以利用报纸、报刊、电视等媒体或派专人参加省内、外招生推介会介绍学院具体情况。此外，招生网站是学生了解高校最直接最快捷的窗口，如何将学院的招生网站设计的内容详实，反应学院的办学特色，同时能吸引考生和家长们的眼球，做到“从来不需要记住，看过就不会忘记。”是我们今后招生宣传工作努力的方向。

参考文献：

[1]周济，促进高校独立学院持续健康快速发展，中国高等教育.2003.

[2]刘志伟，刘晨旭 独立学院招生中存在的问题及发展对策. 2012.

[3]胡英，刘杨 独立学院招生模式探究. 2010.

作者简介：

任晓艳，女，1983年生，高等教育学专业，研究方向：高等教育经济与管理，讲师，河北大学工商学院。

武丹，女，1987年生，酒店观光餐饮经营专业，研究方向：酒店管理，助教，河北大学工商学院。

基金项目：河北大学工商学院教育教学改革研究项目：《独立学院招生录取相关数据分析研究——以河北大学工商学院为例》，项目编号：JX201337。