关于加强教师法制教育全面提高教师素质的讲话

关于加强教师法制教育全面提高教师素质的讲话（精选7篇）

关于加强教师法制教育全面提高教师素质的讲话 篇1

1、改革开放30年中我国教育法制建设所经历的三个阶段

2、教育法的基本体系结构

具体地说，教育法的体系结构由纵向5个层次和横向6个部门构成。

第一个层次是《教育法》，由全国人民代表大会制定，可以说是“教育的宪法”或教育法规体系中的“母法”。

第二个层次是单行法律，现已有《义务教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》、《教师法》和《学位条例》5个部门的教育单行法，由全国人民代表大会常务委员会制定。

第三个层次是教育行政法规，由国务院制定和发布，是我国教育法的主体。

第四个层次是地方性法规、自治条例和单行条例。前者是省、直辖市和有地方立法权的人民代表大会及其常务委员会制定的规范性文件。后两者是民族自治地方的人民代表大会制定的规范性文件。

第五个层次是政府规章，一般由国务院各部、委制定和发布，其效力低于行政法规。此外，省、自治区、直辖市及省、自治区人民政府所在地和经国务院批准的较大的市人民政府制定的规章，也属于这一层次。

3、我国《教育法》（1995年）颁布的意义

20世纪90年代以来，制定一部教育基本法律，完善教育法制，实现依法治教，成了当时教育立法工作中的一项重要任务。1995年颁布的《教育法》是教育的基本法律，规定了我国教育的社会主义性质，确立了教育优先发展的战略地位，强调了各级政府优先发展教育事业的责任，规定了公民的平等受教育权利，确认了教育的公益性质，为教育事业规定了基本的发展方向。它的颁布与实施是我国教育法制建设进程中里程碑式的事件。

二、增强法制观念，提升依法办学、依法从教和依法治教水平。

长期以来，我区在教育法制建设方面做了大量卓有成效的工作，取得了一定的成绩。同时也必须看到，在市场经济和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战，人民群众对优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求，而我们的教师法制教育还存在许多与时代发展不适应的方面和薄弱环节，教师队伍的全面素质亟待进一步提高，加强和提升教师法制水平已成为现阶段一项刻不容缓的任务。

1、要进一步提高加强广大教师法制教育工作重要性和紧迫性的认识

（1）教师法制教育是全国教育系统“五五”普法工作的重要组成部分。教育部下发的《全国教育系统开展法制宣传教育的第五个五年规划》要求，要切实提高各级各类学校校长和教师的法治观念和法律素质，各级各类学校的校长要带头学习法律知识，树立依法治校的观念，提高依法管理学校事务的能力；要进一步推进教师，特别是中小学教师的法制宣传教育，在教师提高培训、进修或者继续教育等培训中，要将法制教育列为必修课或者考核内容。

（2）加强教师法制教育是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。广大教师是人类文明的传播者，教师具有社会主义法治理念，是教书育人的基本需要。教师自觉养成遵守宪法和法律的行为习惯，具有良好的法治理念，是对学生最生动、最具体、最深远的法治教育。只有教师带头实践社会主义法治理念，具备较高的法律素质和修养，才能培养出高素质的适应社会主义法治社会需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。同时，加强教师的法律知识，提高教师的法律素质，对建设和谐校园具有极为重要的意义和作用。

（3）全面推进教师法制教育是加强教师队伍自身建设、不断提高教师职业道德的迫切需要。经过二十多年的法制宣传教育，广大教师的法律素质和法治理念有了很大的提高，在依法治校、依法开展教育教学等活动中，其维护自身合法权益、保护学生的合法权利的能力和水平普遍增强。但在一些学校也还存在着许多问题和不平衡：一些教师法律知识贫乏，法律素质不高，侵害学生合法权益的现象还时有发生；有些教师法治观念不强，在维护自身权益时采取不合法的手段和做法，不但影响了正常的教育教学活动和社会秩序，也有损教师的良好形象。因此，进一步加强教师法纪法规方面的教育，很有必要。

2、教师法制教育要突出重点，采取有效措施，认真落实到位

各学校要认真做好教师法制教育的组织领导和统筹协调工作，充分认识到加强教师普法工作的重要性，把提高教师法律素质和法律修养作为加强教师队伍建设的重要内容给予高度重视，切实抓紧抓好，落实到位。要紧密结合教师职业的特点以及教师工作、生活的实际，制定切实可行的教师普法规划和工作进度，精心组织实施。要将法律知识的培训和考核结果，作为教师继续教育的重要内容；采取生动活泼、行之有效的方式和方法。

（1）切实加强教师有关法纪法规教育，自觉遵守社会秩序，维护社会稳定。

下面我重点讲解一下《中华人民共和国信访条例》相关内容，阐述一下哪些是违法行为以及相应责任追究的具体规定。

《中华人民共和国信访条例》第十一条 信访人采用走访形式提出意见、建议和要求的，应当到有关行政机关设立或者指定的接待场所提出。走访不得围堵、冲击国家机关，不得拦截公务车辆。

第十二条 多人反映共同意见、建议和要求的，一般应当采用书信、电话等形式提出；需要采用走访形式的，应当推选代表提出，代表人数不得超过5人。

第十四条 信访人应当遵守信访秩序，不得影响国家机关工作秩序，不得损害接待场所的公私财物，不得纠缠、侮辱、殴打、威胁接待人员，不得携带危险品、爆炸品以及管制器械进入接待场所。

第四十一条：信访人妨碍信访秩序的，信访工作机构可以给予批评教育，也可以建议其所在单位给予批评教育或者依法给予行政处分；违反治安管理的，由公安机关依照《中华人民共和国治安管理处罚法》予以处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

（2）切实加强教师的法制教育和师德教育。各学校要进一步提高认识，加大对教师的法制教育和师德教育。要教育广大教师，在教育教学过程中尊重学生人格，维护学生的尊严，杜绝损害学生人格尊严和肌体健康的体罚行为。要按照教育部等四部委下发的《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》的要求，组织教师学习《中小学教师行为规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，提高教师的法律意识和观念。对教师的普法教育要坚持常抓不懈，做到有标准、有要求、有措施、有考核，使广大教师在学法、守法、用法等各个方面都能为人师表，充分认识到保护青少年健康成长的责任和义务。在每年9 月或10月，各学校要集中一段时间组织全体教职员工学习有关法律法规，对教师要专题进行防止以学生为侵害对象的暴力性体罚和性犯罪教育。

（3）注重对学生及家长的法制教育和自我保护意识的教育。学校要通过多种方式开展对学生及其家长的法制教育，使学生和家长了解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及有关保护青少年学生的相关法规的内容，要根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，进一步加强青少年法制教育和性健康教育，增强他们的法律意识和法制观念，敢于揭发教师暴力和性犯罪行为，提高学生的自我保护的意识和抵御不法侵害、依法维护自身的合法权益的能力。教育学生珍惜生命，爱护自己的身体，懂得用法律武器保护自己，避免校园违法犯罪案件的发生。指导家庭加强监护，采取有效措施，保护青少年健康成长。

（4）明确责任，对教师违法违规案件要进行严肃查处。学校对学生具有保护责任。校长是学校的第一责任人，负有领导责任。学校管理松懈，发生教师违法犯罪事件的，要坚决依法追究校长、学校相关管理人员和直接责任人的责任，严重的要撤销行政职务和开除公职。学校发生危害学生的严重暴力侵袭事件和性犯罪案件时，要立即向上级和公安部门报告，协助破案。学校要建立严重暴力事件和性犯罪案件报告制度，定期向教育局报告，案情重大的要随发随报，不得延误，违者要依法追究有关领导和相关责任人的法律责任。学校每个教职工对学生人身安全都负有保护责任，对发生教师暴力侵袭和性犯罪知情不报的相关责任人，要从重从严处理。各学校都要自我排查,防患于未然,及时查处教师中的不良行为，杜绝违法犯罪案件的发生。

（5）切实加强教育行风建设，努力规范教师从教行为。加强师德建设，严禁有偿家教。对有偿家教、体罚学生性质严重的，实行一票否决。禁止违规办班，减轻学生负担。坚决查处各种名目的收费班；严禁举办任何形式的实验班；严禁学校和教师以“家长强烈要求”和“学生自愿”为借口，在双休日或课外时间进行有偿补习；严禁学校和教师违规编印、征订复习资料、教学参考书；严禁向学生摊派各种费用和强行组织订阅报刊、杂志、图书。开展师德评议活动。通过学生测评、家长参评、教师自评、教师互评、领导考评等，对师德情况进行评议，并把评议结果作为评先树优、晋职晋级、干部任用的重要依据。设立师德师风监督信箱、举报电话等，强化监督检查。

关于加强教师法制教育全面提高教师素质的讲话 篇2

关键词：教师,履职,能力,分析

教育教学工作不仅是一门知识传授的学问, 还涉及到学生身心发展各个方面, 如教育心理学、教学组织技巧等, 教师要针对初中语文教学实际与教学改革要求, 不断强化自身学习提高, 笔者认为, 初中语文教师应当强化以下几个方面的能力, 提升教育教学成效。

一、提高教心学理论实践能力, 充分激发学生积极学习情感

在初中语文教育教学工作中, 教师面对的都是处于青春期的初中生, 学生的情感丰富, 心理差异性大, 教师如果对学生的身心发展特点缺乏深入的研究, 难以针对性地开展教学活动, 尤其是在激发学生积极情感方面。笔者在这一方面深有体会, 许多学生在学习中缺乏积极的学习情感, 存在着畏难情绪、抵触情绪, 对于教师的教学活动有效开展会产生消极影响。教师一定要强化教学知识与理论的学习, 并将其有效运用到教学实践之中。教师可以通过多鼓励学生的方式来增强学生的积极情感体验, 让学生多享受一些成功, 多得到表扬, 感受到语文学习是一项非常有意义与快乐的活动, 从而为有效开展教学活动奠定良好的情感基础。教师在语文教学中, 要注重与学生之间的情感交流活动, 要能够站在与学生平等的角度, 尊重学生, 听取学生对语文学习活动的需求与意见、建议, 让学生的合理化建议在教学活动中得到尊重。此外, 教师在语文教学中, 还要注意自己的语气、肢体语言, 以温和的语调、具有激励性的肢体语言提高学生的积极情感, 让学生更加投入到语文学习之中。

二、提高多媒体手段运用能力, 充分提高课堂教学生动效果

在现代初中语文教学活动中, 多媒体教学手段是教师必不可少的帮手, 教师一定要强化对多媒体使用手法与技巧的学习领悟, 提高教学效果。首先, 教师要消除对多媒体手段的片面认识, 消除畏难情绪, 积极参加教育主管部门和学校组织的各种现代信息技术培训活动, 对多媒体教学手段的基本运用逐步熟练, 提高初中语文课堂教学现代化程度。其次, 教师要能够创造性运用现代教学媒体, 对于教学课件的运用要逐步走出直接引用的模式, 要学会使用专门软件对教学课件进行修改与完善, 提高在教学中使用的针对性成效, 还要逐步训练自行设计制作教学课件, 从单纯的“拿来主义”逐步走向“独立设计”, 将自己培养成为研究型、设计型、创造型教师。另外, 教师在初中语文教学中运用多媒体教学手段, 还要掌握技巧, 注意使用的时机与频率, 一般情况下, 一节课上使用多媒体的次数不宜超过三次, 运用次数过多的话会产生喧宾夺主的现象, 反而会干扰学生探究思维活动的深入。在运用环节的选择上, 教师应当主要侧重于在课堂导入激发兴趣、课堂渲染教学氛围以及补充教学信息等方面发挥多媒体教学设备的作用, 让初中语文课堂教学充满生动气息, 不断提高教学有效性。

三、提高创新型模式探究能力, 充分体现教学改革研究成果

在现代教学改革中, 创新是永恒的主题, 广大初中语文教师在教育教学工作中, 要能够及时回顾与反思前一阶段的工作, 针对教学中存在的各种不足, 改进与优化教学流程, 在教学之中充分体现新课程理念, 让学生在教学活动中动起来, 提高学生参与程度, 促进学生全面发展。一方面, 教师在初中语文教学中, 要通过探究引导的方式, 将学习活动转变为学生自主探究为主要途径的素质化教学过程, 教师要能够紧扣教学关键节点, 设置启发性问题, 让学生进行研究学习活动, 教师在必要的环节进行点拨引导, 促进学生思维活动深入进行, 指导学生依靠自己的努力来获得问题解决的方法途径。另一方面, 教师应该在前移教学关口方面下功夫, 对学生进行科学预习方法的指导, 能够让学生在新课讲授之前进行有效的预习活动, 解决一些基础知识方面的问题, 将课堂教学时间更多地运用到探究思考之中, 同时也提高了教学活动的针对性。教师在实施新课程改革的过程中, 还要对各种研究成果进行及时的总结与梳理, 不断完善与优化, 并注重将先进经验与教学实际紧密结合起来, 增强教研成果实际转化率和教学促进效果。

四、提高社会性资源整合能力, 充分完善语文立体教学模式

在初中语文教学中, 语文教师不能将教学活动仅仅局限在课堂之内, 各种有效的教育资源可以为初中语文教学活动提供有效帮助, 教师一定要在教育教学工作中增强资源整合能力, 努力在语文教学中建立起立体模式, 提升教学成效。首先, 教师要能够针对语文教材中信息局限性进行补充完善, 例如针对学生读写能力低下的现状, 教师要能够结合学生学习欲望拓展阅读教学、读写训练等活动, 提高资源整合利用效率, 促进教学活动深入开展。其次, 教师要能够结合学校或者教育主管部门开展的各项社会实践活动, 增强学生的社会认知体验。许多初中语文教师经常组织学生开展一些社会主实践活动, 如参加义务劳动、开展献爱心突击活动等, 学生在亲身参与的活动中增加了素材积累, 为作文写作积累了生动素材。此外, 教师还可以通过以赛促学的方式激发学生学习积极性, 提高教学效果。

关于加强教师法制教育全面提高教师素质的讲话 篇3

我校一贯重视教师的继续教育，特别是2000年合校以来，我校围绕师资队伍建设，结合学校教师的实际情况，开展多层次、多形式、多途径的教师继续教育活动，促进了教师的知识更新，推动了教育观念的创新和教育手段的现代化，从而提高了教师的整体素质。

一、根据教师素质要求，规划教师继续教育内容

高校教师主要任务是教书育人，承担着教学、科研任务，这就要求他们除了要具备扎实的业务功底、教育技能和创新意识外，还要有高尚的师德。根据教育规律和社会发展的要求，教师必须经常学习，更新知识，才能永不落伍。为此，我校根据教师的实际情况，主要对教师进行政治思想、师德师风、知识更新、现代语言工具、教育技能等方面的教育。

(一)政治思想的继续教育

政治素质是高校教师从教的精神支柱和政治保障，思想素质则是行动的指导和方向，政治思想素质是最基本的素质。所以，政治思想素质的继续教育是对高校教师进行继续教育的首要内容。我校平时除了组织每周一次的政治学习外，还不断组织对教师进行职业道德、教育思想、教育观念转变、知校爱校等方面的宣传教育活动。

(二)专业化和知识更新的继续教育

教师的专业化是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，学习获得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的成长过程，也就是一个人从“普通人”变成“教育者”的专业发展过程。在当今时代，科学技术日新月异，社会分工越来越细，对教师专业化水平要求越来越高。教师只有不断学习、不断更新知识，才能适应形势的发展。因此，我校十分重视对教师进行专业化继续教育。我校除了提倡和鼓励教师自己通过各种途径自觉学习提高自己的业务水平和更新自己的知识结构外，还有计划地组织各种学术研讨会、安排教师到国内外高校和研究机构进行访问研究、攻读学位、做博士后研究、业务进修等改善自己的知识结构，提高自己的教学科研水平。针对教师大多数未接受过师范教育的现状，我校还组织教育理论和实践等方面的培训学习，不断提高教师的专业化水平。

(三)教育技能普及提高的继续教育

普及和提高教师利用现代语言工具及教育技术进行辅助教学和教育科研的能力、应用信息的能力，一直是我校教师继续教育的重点。我校每年举行多个英语培训班、计算机培训班、教育技术培训班，以提高教师应用现代语言工具和掌握运用教育技术手段的能力，从而提高其教育技能。推动学科建设的发展，促进师资队伍建设。

4、以老带新

老教师学识广博，经验丰富，年轻教师富于朝气，勇于进取。对于青年教师，尤其是新留校工作的教师，学校要求他们同老教师一起从事教学实践，并指定老教师指导他们，帮助他们尽快适应工作、进入教师角色。老教师毫无保留地发挥传、帮、带作用，对青年教师的成长起到了很大的促进作用。

5、分层次教育

由于历史的原因，我国高校教师中不同年龄段的教师在知识结构、业务能力、学历教育方面都有明显的差异，因此必须针对现有教师队伍的实际状况和各类人员的特点进行不同层次的教育和培养。中老教师经验丰富但存在思维观念滞后和知识老化现象，根据这些教师的特点，本着以新代旧，需要什么、学什么，缺什么、补什么的原则，我校采取举办研讨会、学术论坛，派出做访问学者等学术交流形式来促使他们转变观念，更新知识结构，扩大思维视角，紧跟国内外学术发展前沿，青年教师创造性思维强，但是缺乏实践经验，部分青年教师职业道德观念淡薄、学历层次偏低，针对他们的特点，我校对他们主要进行了师德师风、教育理论和教育技能、提高学历层次等方面的教育和培训。

(六)实行人事分配制度改革，促进教师自我继续教育机制的形成 近年来，我校不断深化人事分配制度改革，促进教师自我继续教育机制的形成。如通过实行教师职务聘任制，面向国内外公开招聘，引入外部竞争机制，同时，通过分配制度改革和设立各种奖励，建立有效的激励机制。这些措施增强了教师的紧迫感、危机感，从而激发了教师自觉学习的热情，进而促进教师自我继续教育机制的形成。

三、加强继续教育取得的成效

几年来，我校通过加强对教师进行继续教育，构建终身教育体系，使教师的思想道德素质、业务素质和教育技术水平得到了很大提高，培养了一支高素质、高层次、高水平的骨干教师队伍。

(一)提高了教师的政治思想素质和职业道德素质

我校在对教师进行继续教育的过程中，始终以《公民道德建设实施纲要为指针》，牢记江泽民同志“要把教师的思想道德建设摆在突出地位，努力建设一支政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍”的指示，把师德教育渗透到学校工作的各个环节，贯穿于教学工作中，用邓小平理论和“三个代表”重要思想指导教师，用教育事业蓬勃发展的事实鼓舞教师，用榜样的力量激励教师，取得了明显的效果，在教师中形成了投身教育、敬业爱岗、严谨求实、勇于创新的师德师风。

(二)提高了教师的知识化水平和实践能力

通过加强“软、硬”件建设，采取多种多样的形式对教师进行继续教育，使教师的知识结构得以不断更新，进而使其能更好地把握专业知识的内在联系和前沿发展，不断提高专业素养和专业实践水平，形成系统化、多维化的知识结构。同时，在学习和培训过程中，教师的课堂教学能力和科研能力进一步增强，涌现了一批深受学生欢迎的学识渊博、讲课生动的教师。

(三)提高了教师的学历层次和学术水平

通过鼓励教师在校内外攻读学位等措施，我校师资队伍的学历层次得到了很大提高。合校以来，我校具有硕士以上学历的教师比例由2001年的61％上升到 70％，其中具有博士以上学历的教师比例由12％上升到31％。教师学历层次的提高带动了教师整体学术水平的提高，从而推动了学科建设的发展。

(四)提高了教师的外语水平和利用信息技术的能力

提高教师的外语水平和利用信息技术的能力是我校进行教师培训的重点。通过培训和自主学习，大部分教师特别是中青年教师能够利用外语进行交流，阅读外文资料，部分教师能够运用外文原版教材，采用双语教学；同时，越来越多的教师能够了解信息技术在现代教育中的地位与作用，掌握了信息技术应用的知识和技能，具备了运用信息技术和信息资源为教学服务的能力。教师外语水平和利用信息技术能力的提高，使他们开阔了眼界，树立了新的教学思想和教学理念，促进了教学改革和教学水平的提高。

关于加强教师法制教育全面提高教师素质的讲话 篇4

湖州师院加强大学生法制教育

近年来，各高校纷纷扩招，这一举措对社会上待业青年的饱和状态起到了一定的缓解作用，但对高校来说，大学生综合素质呈下降趋势却不容忽视。据有关统计资料表明，我国高等学校学生违法犯罪人员占高校总人数的1.26％，而且犯罪类型向多样化、智能化方向发展。因此，培养大学生的法律意识、增强大学生的法制观念刻不容缓。

湖州师院在大学生法制教育方面做了很多工作。除以制度保证良好的校园生活环境，抵制社会不良文化的进入，把大学生犯罪率降到最低限度外，还充分利用现代化教学手段，有计划、有重点、分层次地组织观看一些实效性、艺术性和可视性都较强的电视片和录像带等，还经常举办禁毒、交通安全等宣传教育活动，提高法制教育的实效，尤其重视对新生的法制观念教育和法律意识的提高。自该校在湖州监狱建立大学生警示教育基地以来，每年都请一些失足青年现身说法，给大学生们敲响了法律的警钟。

平时，辅导员、班主任成了学生寝室里的常客，他们和学生面对面交流，一方面及时了解学生思想，要求学生加强思想道德修养，坚固立世之本，去掉浮华，脚踏实地，努力学好本领；另一方面，要求他们遵纪守法，提高防范意识，保持清醒和理智的头脑；同时，还针对大学生心理发展不够成熟的特点，有意识地进行心理辅导，帮助大学生形成健康向上的心态。

几年来，湖州师院一直非常注重加强大学生法制教育，强调在教会学生做事做学问的同时，更要教会他们如何做人，树立正确的人生观、价值观，踏上成才路，走好人生路。

加强校本培训 提高教师素质 篇5

——勃利县第七中学校本培训工作总结

在县教育局“打造有效课堂，深化教学改革”课改方针指导下，我校的校本培训工作以培养有效教师这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现有效教师重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走课改兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以石校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，实现“学校是普通高中，教师绝不普通”的培训目标。另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、加强认识，转变观念

随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来 1 越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。

三、加强培训，促进发展 1.加强理论学习

在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。学校教务处三位主任每月都开展业务讲座，对教师进行校本培训。内容包括“有效课堂的建设”“衡水一中的课改精神”“有效课堂下的教学流程”“怎样说课”“少讲多学教学中问题解析”“教师先行，学生方能进步”“山西新绛中学的自主学习理念和办法”等等，此外政教处还开展了“班主任班级管理论坛”。在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2.注重青年教师的培养

加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理 2 论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：

（1）、每位青年教师都有一份自培计划和一份总结。（2）每学期听课：教龄不满3年的教师听课60节，教龄不满5年的教师听课50节，教龄不满8年的教师听课40节，（3）每学期说课件、说课、业务讲座各一次。

（4）每人必读《56号教室的奇迹》和《有效教师》，并做好读书摘记。

（5）每学期写3000字以上的读书心得笔记。（6）每学期写一篇教育教学论文。3.抓好班主任培训

本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班主任工作论坛，促进班主任的成长和发展。

四、创造环境，提升质量

教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周五培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望 3 是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下：

1.校长指导

校长及教务处、政教处领导通过参观学习、内化提高写出业务讲座稿，每月对全体教师进行一次校本培训。通过深入课堂听课，参与教研活动，面对面地对教师的备、教、批、改进行指导，发现问题，及时解决。

2.专业引领

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。

（1）校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式。二是结对子教师之间互相听课，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。

（2）校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。分批次派教师参加七台河市和哈尔滨的教师培训。（3）网上：我校购买“高考无忧网”，要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课，努力提升自己的业务素养与理论素养。

（4）活动促进：给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。在第一学期举行35周岁以下的教师教学技能比赛，并评出一、二、三等奖。（5）我们每学期都进行一次校内公开课，每次公开课主题都不同。每次都实行每节签到制，要求教师本学科必须听，4 其他科不少于6节，写出听课笔记，组内专题教研。石校长和教务处、政教处的领导担任评委，通过打分制评出等级，发放奖状，以资鼓励。使每一位教师都能得到提高。

五、存在的问题

1.校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定较为切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。

2.校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式，在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。

加强教研组建设提高教师素质 篇6

江苏省太仓高级中学 吴建方

学校实行分级管理后，教务处—教研组—备课组—教师的教学质量目标管理网络中，教研组作为学校的一个教学业务管理基层组织，承担着本组的教师管理、教学管理职责。为了进一步推进教学改革，提高教学质量，我们化学组加强教研组建设，特别是在提高教师素质方面做了大量的工作，取得了一定的成效。

一、实施教师培养制度，提高教师素质我们对不同年龄层次的教师实施学校制订的教师培养制度，提出业务进修的措施。１、指导带教青年教师制度。

凡是教龄未满３年的教师，学校安排组内一名指导带教教师，指导期为３年，每学期对青年教师进行考核。要求指导教师指导新教师研究教学大纲、教材内容，学习现代教学理论，掌握教学原理，熟悉课堂管理，严格执行教学“五认真”。新教师应主动地、虚心地向指导教师请教，认真听课、备课、上课，写好教案和教学总结，第三年要完成一篇有一定质量的教学论文。指导教师认真记好“指导笔记”，被指导的新教师认真记好“学习研究笔记”。要求青年教师“一年入门、三年胜任”。

２、导师带教制度。

其目标是把崭露头角的年轻教学骨干，培养成县（市）级学科带头人。要求导师帮助青年教师进一步优化教学过程，深入开展“磨好课”活动，切实抓好备课和上课，精心钻研教材，精心构思教法，精心设计教学程序。运用现代的教学观念、科学的教学方法、先进的教学手段实施课堂教学，使青年教师逐步形成自己的教学特色。同时引导他们认真进行课题研究，探索教学规律，写出具有较高水准的论文，努力培养成既精于业务，又长于科研的“研究型”教师。３、加强教师业务学习与进修。

未达标的青年教师进行进修以获得合格学历，已达标的优秀青年教师参加研究生班的学习，以获得更高层次的学历。组织教师学习教育、教学理论，运用中等教学类杂志上的有关文章，结合教学实际，组织专题讨论、教法探索等活动，努力提高教师的教学理论水平。平时要求教师选读有关杂志，如《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》等，收集教学资料、教学信息，指导教学实践，教师们受益匪浅。

二、抓好“备课、听课、评课”，提高教学质量为了搞好教学工作，我们切实抓好“备课、听课、评课”。

１、备课。

要求全体教师熟悉、研究教材，理解、把握教材，总体上了解教材的知识体系，各部分知识间的内在联系。认真分析各个章节知识的重点、难点，明确双基要求，熟练实验操作，寻求突破知识难点教学的方法或手段。练习的设计、安排，既要调动优等生的思维，又要诱发差生的学习动因。认真写好教案，做到层次清楚、重点突出、前后衔接、过渡自然。教法的选择应根据教材内容、教学目的、学生的年龄特征、知识基础和接受能力，做到因材施教。充分利用教具、实验和电教手段，优化课堂教学。备课的形式有个人备课和集体备课。集体备课由备课组长组织，充分发挥老教师的作用，以老带新，取长补短。对重点、难点进行深入研究，确定突出重点、分散难点、解决疑点的方案。对备课中的疑点问题提到教研组活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接受，又遵循科学规律的讲法和做法。

２、听课。

我们在学期初制订好听课计划，确定公开课的内容和研究课题。按学校规定，每学期教研组长听课不少于２０节，一般教师听课不少于１０节，未满３年教龄的青年教师听课不少于２５节，听课者必须写好听课笔记。在相互听课、观摩好课的基础上，通过分析研究，探索规律，总结经验，指导一般，改变教学思想保守、教学方法陈旧、教学形式呆板的传统模式，改革教法、改进学法，调动学生在认知活动中的积极性、创造性，提高课堂教学效果。

３、评课。

评课是一项十分复杂并有较高创造要求的活动，搞好评课活动，可以调动授课者的积极性，提高教学水平和教学质量。我们在建立评课制度的基础上，重视评课方法的研究，并制订了评课标准：（１）教学的目的明确、具体；（２）教材组织科学、系统；（３）教学方法灵活，教学节奏适宜；（４）教学语言规范、准确、生动、形象、教态自然，板书工整、布局合理；（５）师生的双边活动积极主动，教学效果显著。评课时，授课者首先介绍课堂教学过程的构思和设计，然后评课者各抒己见展开评论，最后确定一人进行中心发言。评课过程中注重课堂教学方法的评价、教学过程和教学效果的评价。

三、积极开展教学研究，完善教师素质

教学研究的目的是探索、研究教学工作的规律性，优化教学过程，提高教学质量。我们坚持“教研从教学中来，又为教学服务”的宗旨，开展各项教研活动。１、选择研究课题，明确研究目的。

我们从教学实际出发，确定各年级的研究课题，着重在以下几方面进行探索。（１）研究教材：分析中学化学教材体系，把握必修、选修教材的知识体系，以便合理使用。（２）研究教法：初高中化学教学的衔接，化学课堂教学结构的改革，知识传授与能力培养。（３）研究学法：学生学习化学兴趣的培养，化学教学中学生非智力因素的培养。（４）研究实验：化学实践中学生观察能力的培养，演示实验的改进。

２、认真总结经验，撰写教学论文。

我们认真学习教学理论，实施教研课题，不断总结经验，并上升为理性认识，写出各具特色的教研论文，有多篇论文分别在市级及省级期刊上发表，还出版了多本论著。

３、组织多种形式的教研活动。

开展“优秀教案”评比，青年教师“评优课”，举行青年教师“汇报课”，观看“好课”录像，组织教师外出听课。开设教材研究、教学科研的专题讲座，参加学校组织的论文发布会。

关于加强教师法制教育全面提高教师素质的讲话 篇7

关键词：党员教育,管理,党员素质

在党建工作中党员干部的教育管理工作属于一项非常重要的内容,现在时代在不断的发展,社会也在不断的进步,为了能够与新时期党的奋斗目标的需要相适应,就必须要对党员教育管理工作的新办法、新途径进行积极的探索和研究,致力于党员干部整体素质的不断提升,从而能够使改革发展事业中党员干部的先锋模范作用充分的发挥出来。

1 做好党员的理论教育工作,加强党员干部的业务素质和思想政治素质

首先,要做好集中学习的工作,将完善的定期学习制度建立起来,从要求、内容、时间等多个方面做好针对不同党员学习的分类指导工作。每一级的党组织都必须要将关于党员领导干部、领导班子成员以及党员的各项学习计划分别制定出来。每周领导班子都必须要做到至少进行一次集中学习。其次,要做好对党员的集中培训工作,党员的集中培训的主要内容就是专业技能知识、思想政治理论等。同时要积极地推行走出去,请进来的方式,要对党务干部进行组织,使其到高等院校参加学习培训,或者聘请学者到支部举办各种讲座,使广大党务干部的知识视野得到进一步的扩大,并且使党务干部的创新能力提升上去。最后,要对学习考核的工作进行强化,各级党组织必须要想方设法的认真做好党员学习的考核管理工作,其中考核的主要内容包括学习合格率、内容保证率、学时落实率、党员参学率等。每年各级党委都要积极的组织党员开展一次集中考试,同时还要针对党员的学习情况在民主评议党员工作中进行专题评议。积极地通过大家评、集中评、组织评等各种方式综合考核党员的学习情况[1]。

2 做好党性教育工作,加强党员干部的先锋意识和责任意识

首先,各级党委党组织必须要对广大党员进行积极的教育和引导,使其对党章进行认真的学习,并且对党章予以认真的遵守,真正地将党章作为自己在日常生活工作中的行动指南,要利用党章对自身的行为举止进行严格的规范,对党员标准进行努力的践行,最终能够将党员的作用充分地发挥出来。通过对党章的深入学习和贯彻,从而真正的做到以下几点:党员要首先了解党的重大事务和重大决策;党员首先要掌握科学知识和先进的生产技术;党员必须要率先执行岗位工作规范和行为标准。其次,要求党员要对先进性的具体要求进行进一步的学习和落实,真正的做到永远牢记、自我激励。各级党支部要与民主评议相结合,每年都要开展一次自查活动,自查活动的主要内容就是每一位党员对先进性具体要求的落实情况,要使每一位党员都能够对自身存在的差距和不足进行认真的查找,对存在问题的原因进行认真的分析,从而能够对党员起到督促作用,使其不断地对自我进行改造、进行完善[2]。最后,要将良好的党员形象树立起来,必须要在党委文化建设的范畴中全面的纳入党员的形象建设,要对与党委和支部实际和要求相符合的党员行为规范进行积极的探索。建设党员形象的主要内容包括党员的生活规范、党员的工作行为规范以及党员的文明用语规范等,从而能够对党员起到激励教育和约束作用。

3 做好实践教育的工作,提升党员干部的自觉性和坚定性

首先,党委和支部必须要积极的开展各种主体实践活动,要紧紧地围绕群众关注的热点、经济建设的难点、安全生产的重点,对党员实践活动进行积极的开展,最终能够将广大党员的先锋模范作用充分地发挥出来。其次,要将先进典型的示范作用进一步的发挥出来,将先进典型的选拔梳理工作认真的做好。同时还可以通过优秀党员事迹报告会的方式,对广大的党员和基层党组织起到有效的引导作用,使其能够以优秀的党员和先进的集体作为榜样。最后,要对先进性教育活动成果进行进一步的巩固和扩大,认真的做好各项整改措施和整改方案的落实工作,要将党员领导干部领导班子抓整改的长效机制充分的建立起来,并且将职工群众监督的作用充分的发挥出来[3]。要立足于提升党员的业务技能、纪律意识、思想认识等各个方面,从而使党员个人、作风、工作、思想等各方面存在的问题得到有效的解决,同时,在每年的民主评议中要对相关的整改情况进行汇报。

4 做好组织领导工作,落实党员干部的教育管理工作

首先,必须要加强领导,各级党组织必须要具备较高的党员教育管理工作的紧迫感和责任感。要将党员教育管理目标责任制建立起来,积极的督促检查和调研指导相关制度的执行情况,对党员教育管理中存在的问题予以有效的协调和解决,并且创造开展党员教育管理工作的有利条件。其次,要做好统筹考核,要对党员的工作业绩、行为规范、参加组织生活、学习培训等各项内容的考核进行进一步的加强,必须要有效的结合专题考核和综合评价、群众评议和组织考核、定期考核和日常考核,只有这样才能够将健全的党员教育管理考评体系建立起来,并且要真正的做到细化标准、突出重点,最终能够有效的落实党员的教育管理工作。

5 结语

面对新时期的新形势,必须要不断地加强党员教育管理工作,从而使党员的素质得以全面提升,使其能够充分的适应新时期对广大党员的要求。为此,必须要做好党员的理论教育工作,加强党员干部的业务素质和思想政治素质;做好党性教育工作,加强党员干部的先锋意识和责任意识;做好实践教育的工作,提升党员干部的自觉性和坚定性;做好组织领导工作,落实党员干部的教育管理工作,最终能够保证我党的先进性。

参考文献

[1]吕健丞.加强党员队伍建设推动我院党建工作再上新台阶[J].科技信息,2012㈣.

[2]王文瑾.浅析高校党员队伍的结构和建设[J].湘潮(下半月),2012(01).