10月份数学教学反思（推荐14篇）
刘老师，最近我正在思考教学设计的问题，我纠结的是感觉现在的教学设计都是老师在设计如何教学，而没有设计学生如何学，我觉得这在根本上就出了问题。
总认为我们老师做的设计就是给学生设计了一个“圈套”，如果学生没有跳进去，那么老师就在那里想尽办法让学生跳进去，弄得好的，可以说是引导的好，弄不好的就是死拉硬拽了，课堂肯定是不好的，最近我也听了些其他学科评优课，感觉他们就是在演戏，没有觉得他们在和学生进行心灵上得沟通，我觉得一节好课应该是学生和老师在心灵上有了共鸣，是老师和学生都在学习，都在享受着学习的快乐才对，而我很少听到这样的课，也不知道是不是自己有问题，希望老师您能给我些指导。
我认为教学设计应该是为学生的学习而设计的，这个设计不会太详细，但有个大体的思路，我很纳闷那些所谓的优秀课设计几分钟引入，几分钟导入新问题，几分钟讨论等等，我觉得的好课不是能备出来的，而是根据课上学生学习情况生成的，总之吧，一切都应该是为了适应学生的学习而设计，而不是让学生适应老师的教学，教学反思《10月份教学反思》。
以上是我的一些困惑和想法，希望您能在帮忙之中抽点时间给点指导。
学生：贾海法
贾老师：
你好！
我个人的粗浅看法是：正如教学目标就是学习目标一样，教学设计也是学习设计。
在教学设计学中，关于教学设计也主要有两种分类：基于教的设计和基于学的教学设计。
基于学习的设计重在创设学习环境，提供学习资源和学习方法指导，让学生在自主、合作中展开探究，以便建构知识。
虽然课改进行10年了，但国内目前还主要是基于教的设计，以致出现你发现的情况普遍存在。
不论是基于教的设计，还是基于学的设计，都要关注生成！都要关注不同程度孩子的发展！
祝顺利！
肉类
猪肉批发均价为每公斤17.96元，环比下降1.8%，同比上涨51.4%。本月全国猪肉均价最高为18.70元,最低为16.79元,与上月相比呈现稳中下降的趋势。在本月中均价在18元以上的天数为19天，17元以下的天数为5天。四川价格最高，为每公斤22.25元。价格最低的两个省市分别为山东和北京，均价分别为16.25元和16.44元。
牛肉批发均价为每公斤22.11元，环比上涨3.8%，同比上涨35.1%。本月全国牛肉均价最高为24.90元，最低为19.00元。在本月中均价在23元以上的天数为3天，均价在22元以下的天数为9天。湖南牛肉价格最高，为每公斤25.14元。价格最低的两个省分别为四川和湖北，均价分别为18.00元和19.85元。
鸡蛋
鸡蛋批发均价为每公斤6.85元，环比下降2.1%，同比上涨17.4%。本月全国鸡蛋均价最高为7.35元,最低为6.55元。在本月中均价在7.0元以上的天数为4天，6.80元以下的天数为10天。福建鸡蛋价格最高，为每公斤8.00元。价格最低的两个省分别为贵州和山西，均价分别为5.99元和6.25元。
水产品
海水鱼批发均价为每公斤14.95元，环比下降2.8%，同比上涨18.0%。本月全国海水鱼均价最高为18.25元,最低为13.01元。在本月中均价在15.0元以上的天数为18天，14.0元以下的天数为6天。湖南海水鱼价格最高，为每公斤28.50元。价格最低的两个省分别为陕西和内蒙，均价分别为10.75元和11.13元。
淡水鱼批发均价为每公斤8.28元，环比下降2.4%，同比上涨7.6%。本月全国淡水鱼均价最高为10.67元,最低为7.35元。在本月中均价在9.0元以上的天数为2天，8.0元以下的天数为6天。福建淡水鱼价格最高，为每公斤11.53元。价格最低的两个省市分别为天津和湖北，均价分别为6.00元和6.27元。
蔬菜
叶类蔬菜批发均价为每公斤1.69元，环比上涨9.5%，同比上涨97.5%。本月全国叶类蔬菜均价最高为1.99元,最低为1.37元。在本月中均价在1.7元以上的天数为6天，1.6元以下的天数为14天。
福建叶类蔬菜均价最高，为每公斤2.88元；排名第二的为广东，每公斤价格为2.84元；与上月相比涨幅最大的是浙江省，上涨了29.7%。与上月相比价格上涨的省市略多于价格下降的省市。价格最低的两个省分别为宁夏和辽宁，均价分别为0.60元和0.91元。
茄果类蔬菜批发均价为每公斤2.36元，环比上涨41.0%，同比上涨81.1%。本月全国茄果类蔬菜均价最高为2.86元,最低为1.86元。在本月中均价在2.4元以上的天数为15天，2.3元以下的天数为14天。
浙江茄果类蔬菜均价最高，为每公斤3.04元；排名第二的为上海，每公斤价格为2.97元；与上月相比涨幅最大的是黑龙江省，上涨了1.11倍。本月所有省市的茄果类蔬菜均价都出现了不同程度的上涨，价格最低的两个省分别为吉林和河北，均价分别为1.93元和2.11元。
水果
水果批发均价为每公斤3.08元，环比上涨10.1%，同比上涨14.9%。本月全国水果均价最高为3.67元,最低为2.61元。在本月中均价在3.1元以上的天数为15天，3.0元以下的天数为10天。
1.讲求英语教法。
在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学，最大限度地引起学生的学习兴趣。英语字母总共就26个，怎么样才能让这些不变的字母动起来，吸引孩子们去接触它们，喜欢它们呢？这是一个非常值得思考的问题。在字母教学中有效的运用简形记忆这个方法很好，A是一座金字塔，D是一张弓，J是一只大号鱼钩„„这样既生动，又容易为孩子们所接受。再如，在英语课堂教学上可以设计一些小游戏，因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。像“哑谜”，“猜一猜”，“找朋友”，“模仿秀”等游戏，可以在玩的同时，动手动脑，让孩子们全身心的投入到课堂的活动中去，从而让我们达到寓乐于教的目的。
2.教学情景化。
小学英语课堂教学应该为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。我们可以根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“Thank you!”“You are welcome.”等等，让孩子们经常感受到英语，也加强了英语课的语言氛围。
其次，在课堂教学中创设与生活有关的情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。例如，在学习“I like„„”一课中，我们就可以让学生从家带一些水果，然后把教室布置成一个家的样子，根据课文内容学生可以表演去朋友家拜访的情景。这样，再遇到类似的情景，孩子们很容易就会想到我们学过的有关方面的英语表达，也是为了英语的更好的应用。
再次，通过游戏操练来表现情景。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。力求在操练过程中形式多样化，既有师生之间的活动，也有同桌之间的合作，还有4人小组的操练，促进学生集中注意力，激发学生学习兴趣，提高
教学质量。
3.融会贯通，以交际为目的。
很多孩子学了英语却不会用，这就达不到我们学习英语的交际目的。我们在教学过程中，要注意到课本前后的知识的结合，要把以前学过的知识也融入到新知识里，让学生们活学活用，再把学到的句子真正的应用到平常的生活中去。比如上学跟老师打个招呼 “Good morning, teacher.” ,晚上放学“Goodbye teacher, see you tomorrow.”这都是用英语进行交际的体现。
一、表现好的地方
总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，教学过程较清晰。教学反思及时、详细、深入，能根据实际情况有感而发。
二、不足之处
个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；少数教师的教案书写较马虎；教学反思有没有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。作业情况，多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；学校规定教师批改的作业项目均有详尽、规范的批改。个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。希望老师更加注重学生作业本上激励评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。存在问题：少部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，有破损。同年级中各班学生本上的作业量相差较大。个别老师批改作业不够认真、严谨。
三、一些建议
小学英语字母教学之我见
伴随着时间的脚步匆匆走过了一个多月了，新学期开始了，在教授的过程中，所带来的问题还不少。在小学英语教学中，26个字母的教学是重中之重，是基础，是通往英语成功学习的金钥匙由于小学三年级的学生已经学了汉语拼音，这对26个字母就是一种干扰。另外，学生学习知识主要依靠的就是课本，但是课本是26个字母的书写却全是印刷体，这对学生来说也很困扰。虽然他们之间的差别很小，就是一个小短横，或者是小小的点而已，可对错不容混淆。假如我们对26个字母的教学疏忽大意，采用走马观灯的教学形式，而学生对字母在意识上又不够重视的话，那是不可能搞好英语教学的。尤其学好26个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
现在的学生接触英语字母的机会比较多也比较早。但是理解甚少，例如小朋友身上穿的衣物，学习用的文具、书本，吃的零食包装等都会有很多的字母。如果教师在课堂上还是按照教材中的安排，部分学生就会因为觉得简单而慢慢失去学的兴趣，甚至会对以后的学习产生不良的影响。兴趣是最好的老师，如果一开始就让学生对英语学习失去兴趣，将会使我们的英语教学陷入困境。所以教师在教学字母之前，可以布置学生回家预习，看看形状，寻找一下自己身边的英文字母。这样，学生有了一定的知识量，教师就能采取形式多样的教学方法进行巩固，使学生在形式多样的操练活动中得到提高。
字母学习枯燥单调，教师要想尽一切办法，变枯燥为生动，使整个字母教学的课堂充满生机昂然的景象，营造出很好的学习氛围。如：
1，在呈现新字母时采用图形或猜谜语的的形式
如果教师在教的过程中能变换一些形式，如简笔画，形象的比喻，学生的注意力马上就会被吸引过去，也可以让学生展开丰富的联想，让他们来说说怎样才能把字母学得又快，记得又牢。
2，字母与儿歌的结合儿歌的使用往往给人以准确，生动，朗朗上口的感觉，在朗读中配上音乐就更
是给人以欣赏的美感，我们可以把简单的字母跟儿歌结合在一起，便于学生感知，记忆和掌握。小学生的形象思维非常活跃，在进行字母教学时可以采用直观教学法帮助学生加深印象，提高学习效率。
3，找身边的字母
其实英文字母在我们的生活中无处不在，也许很多小朋友没有在意，认为它们离我们很遥远。但是只要静下心来，认真去寻找，就会发现英文字母与我们的生活是息息相关，密不可分的。比如电视上的CCTV，卫生间上的WC，停车场上P，还有学生们衣服上的字母，课上学生读的可认真了。
我觉得字母书写应该注意三点：占格数.笔画.笔顺。我在教学时在网上查阅了大量的资料，有一首儿歌很不错，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母很有趣，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格，“f,j,p”占三格；“i,t”中上一格半。英语字母的书写不同于汉字的书写，它没有间架结构的要求，学生只要慢慢地书写，每一笔划都写到位，没有写不好字母的学生。当有些学生书写不够认真时，我先让他们在我的监督下一笔一划地完成书写任务，然后及时地表扬他们，并在全班同学的面前展示他们的书写。这样，他们肯定会产生成功的喜悦，从而促使他们更加认真地进行书写。最后还应该采取一些适当的活动，让学生觉得书写是一件愉快的事。在教学中我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。弯弯的月亮（C）、零的突破（Q）、盘山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫芦（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。
总之，我们在教学中应通过各种教学形式，促使学生正确牢固地掌握英语字母的读音及书写，为日后进一步学好英语打下扎实的基础。
小学英语口语教学心得
兴趣是推动人探究新事物的主要诱因，特别是小学生，头脑中没有很明确的求知欲，只有事物本身很有趣，很新鲜才能激起他的这种认识新事物的动机。可是由于种种原因，仍有很多学生不愿开口说话，担心自己开口会说错，会遭人耻笑。这样“不语”的学生在课堂上始终处于被动位置。根据这一点，我们应给学生创造一个良好的语言环境，可渐渐消除他们的心理障碍。例如，在课堂上老师可拿出点时间把已经准备好的供学生训练的题目列出，让学生表达。题目形式应简单化，同时内容也是学生身边所熟悉的人或事，如天气情况、自己的家庭、见面的打招呼等，让学生发言。但值得注意的是初学者有害羞、畏惧怕错的心态，所以在练习的过程中，对表现积极的人给予表扬，增强他们的信心，培养他们对英语的兴趣。但若发现表达有误的同学，教师不应马上制止或批评，而是因势导利，启发他们大胆开口说话。
同时为了集中学生的注意力、活跃课堂气氛，可在课堂上穿插游戏或比赛的形式来激发兴趣，学习知识。比如说在教数字one到ten时可采取打擂台赛的形式，等同学对这十个数字稍加熟悉后，先请两位学生AB到讲台上面来面对面站着：
学生A：ONE，TWO
学生B：TWO，ONE
学生C：ONE，TWO，THREE
学生D：THREE，TWO，ONE
这样依次到十之后，A和B再换一下，由B开始正数，A开始反数，最后看那位同学既准确又快那他就赢了，下面的同学可上来和赢的同学挑战，最终决出冠军。这样的比赛形式能引学生的兴趣，能使学生很好地掌握这十个数字。尽量让多一点学生参与到比赛中来，让每个学生都有开口说话的机会。
二.用英语上课，创造良好的语言环境
小学英语口语对话教学的主要矛盾是汉语与英语学习之间的矛盾。平时学生所听、所想、所说的全是汉语，只有课堂才是学生接触英语的主要场地。所以教师尽量把握好课堂的几十分钟时间，多用英语来表达，这样的话，学生的思维也
会随着英语的思路和方向去转，自然而然会慢慢地去说英语了。但由于小学生的英语水平实在太有限了，可能老师讲的很多东西都不明白，或是一知半解，从而有的学生可能因此而对英语失去兴趣。所以教师在上课是可放慢语速，多问问“Do you understand？”，也可以多用一点“Body language”虽然听不懂但看了之后也能马上清楚了。这样老师带动学生讲英语，逐渐培养学生用英语来思维的能力，创造良好的语言环境，提高口语水平，有利于加强学生的语感。良好的环境是学生提高口语的重要场所和条件。
三.模拟生活，仿照课文会话
语言来源于生活，有运用于生活，在小学英语口语对话教学中要根据课文来设置语言情景，让学生在模拟中扮演不同角色来表演，从而提高英语的表达能力。小学生的形象思维能力高于抽象思维能力，对生活中直接接触的事或物比较了解，而对只限于书上看到，学到的容易忘记。那么，这一点我们可用到英语教学上来，英语对小学生来说是一门从“零”开始的学科，教师要绞尽脑汁把这虚无缥缈的东西在学生脑中留有深刻印象，那就得靠依靠现实的生活情景了。一方面，增强学生的形象记忆；另一方面，增强学习兴趣。如在教”welcome”时，设置一个情景：让一个学生扮演新生，然后回答拍手欢迎。这样既实际又贴近生活，学生在不知不觉中提高口语表达的流利程度。
与此同时，学生应把课文和自身的实际生活联系起来。比如，课文上出现I’m panda , Good morning.学生根据自身情况进行替换，这也是提高口语表达能力的很好机会。但替换若成为无意义的，机械的重复的话，也失去了其意义和作用了，所以必须深入思考，结合实际来仿照课上的内容进行会话。
对英语的学习，我们不能只局限于英语课，而应扩展到日常生活中去。让学生在平时多听、多讲，才能达到运用自如的效果。鼓励学生随时随地说英语，这样也是为了创造一个很好的语言环境，俗话说“熟能生巧”。如若在平常大家用的是英语交流，老师碰到学生用英语打招呼，学生也会用英语来和你打招呼，这样把英语扩展到课外，学生的锻炼机会也多了。
自10月1日起，福建省福州市享受企业所得税减半征收优惠的小微企业范围再次扩大，由今年初的年应纳税所得额20万元扩大到30万元。
据了解，2014年，福州市共有19735户企业享受了小型微利企业所得税优惠政策，减免企业所得税7002.14万元，政策落实面达100%。按2014年度基数测算，福州市小微企业在2014年大幅减税的基础上，今年可再少缴企业所得税3768万元。
安徽：企业合并不征土地增值税
为了支持全省加快调结构转方式促升级，并为其提供资助金支持，省国家税务局、省地方税务局联合下发了“关于支持全省加快调结构转方式促升级政策措施的意见”，列出了安徽省税收的四十二条服务政策，为企业发展、事业单位改制重组等“保驾护航”。
支持企业事业单位改制重组。两个或两个以上企业合并为一个企业，且原企业投资主体存续的，对原企业将国有土地、房屋权属转移、变更到合并后的企业，暂不征土地增值税（房地产开发企业除外）；对合并后企业承受原合并各方土地、房屋权属，免征契税。
鼓励企业从事农业生产。对企业从事蔬菜、谷物、薯类、油料、豆类、棉花、麻类、糖料、水果、坚果的种植所得，免征企业所得税。
鼓励企业对外进行投资。对企业持有的国债利息收入，符合条件的居民企业之间的股息、红利等权益性投资收益，免征企业所得税。等等。
山东：一次性创业补贴不低于1.2万元
10月，山东省出台“16条”扶持政策力促新注册企业发展，扶持政策包括个体工商户允许“一址多照”、一次性创业补贴不低于1.2万元、扩大减半征收企业所得税范围等。
在全面实施“三证合一”登记制度，实行“一照一码”登记模式的基础上，山东省将放宽住所（经营场所）登记条件。允许物理分割地址或集中办公区登记为个体工商户经营场所。允许创意、设计、软件等领域的小微企业和自由职业者，将住宅、公寓登记注册为营业场所。
对首次领取小微企业营业执照、正常经营并在创办企业缴纳社会保险费满12个月的创业者，给予不低于1.2万元的一次性创业补贴；对吸纳就业人员并与其签订1年以上期限劳动合同的，按照申请补贴时创造就业岗位数量给予每个岗位2000元的一次性创业岗位开发补贴；对小微企业新招用毕业年度高校毕业生，签订1年以上期限劳动合同并缴纳社会保险费的，给予1年社会保险补贴。
重庆：未来5年创投规模达1000亿元
为助推“大众创业、万众创新”，重庆将大力扶持各类创投基金发展，加快构建能满足创新型企业从种子期、初创期到成长期融资需求的创业投资体系，到2020年形成创业投资引导基金参股基金规模300亿元、全社会创业投资规模1000亿元以上。
重庆将设立市级创业种子投资引导基金，市财政每年整合专项资金用于引导基金，并与区县、园区、高校院所等合作组建创业种子投资基金，以公益参股和免息信用贷款方式，重点支持众创空间中的创业团队和种子期创新型小微企业。调整设立重庆市天使投资引导基金、市级风险投资引导基金，引导社会资本投资组建天使投资基金、风险投资基金，重点支持初创期创新型小微企业和成长期创新型中小企业快速发展。
为支持创业投资机构发展，重庆市政府规定，创投机构采取股权投资方式投资于未上市中小高新技术企业2年以上，符合国家相关规定的，可按其对中小高新技术企业投资额的70%，在股权持有满2年的当年抵扣该创投机构的应纳税所得额。并且优先支持创投机构投资的企业在主板、中小板、创业板、新三板等国 内资本市场上市或挂牌；建立创业投资与政府专项对接机制，探索创投机构向政府推荐专项资金支持项目。
陕西：确定8个重点知识产权密集产业
根据中央提出的“知识产权密集型产业在国民经济中的比重大幅提升”政策，10月，陕西省首批遴选8个产业，作为知识产权密集型产业开展培育发展。8个产业是：西安光电信息产业、西安工业设计产业、西安高新区能源装备制造产业、咸阳电子材料产业、安康富硒食品产业、陕西3D打印产业、陕西新能源汽车产业、陕西钛产业。
今后一个时期，陕西省将采取一产业一方案、综合施策、因需施策的办法，通过加强产业知识产权发展战略管理，形成知识产权发挥重要作用的产业创新发展模式，加快一批知识产权密集型产业做强做大，推进陕西省产业向高端发展。到2017年，努力使首批确定的这8个产业当年新增专利申请1万件以上，知识产权“贯标”企业100家以上，知识产权优势企业50家以上，实现工业增加值2000亿元以上。
北京：将建南北双创发展带
2020年，北京要打造成为具有全球影响力的创新创业地区。10月19日，《关于大力推进大众创业万众创新的实施意见》以市政府名义发布，明确了北京支持“双创”的节奏和具体措施。接下来，将在人才、金融、市场环境、知识产权、国际合作等重要领域和关键环节进行政策突破。
《意见》指出，在空间布局上，北京将打造南北创新创业发展带。建立围绕研发服务和高新技术产业服务创新的北部创新创业发展带，以海淀区北部、昌平区南部和顺义区部分区域为重点，推进研发服务、信息服务等高端产业创新创业项目。
《意见》强调了“双创”过程中人才的重要性，海归创业将获资金支持。推动建立外籍高层次人才取得永久居留资格程序便利化试点，完善医疗、住房等优惠措施；探索中央在京和市属高等学校、科研院所等事业单位聘用外籍人才的路径等。允许拥有科技成果的教师和科技人员在一定期限内离开原岗位专职创办企业。
在金融服务方面，将支持全国中小企业股份转让系统发展，推动互联网和高新技术企业挂牌；探索建立工商登记部门与区域性股权市场的股权登记对接机制，支持创业企业开展股权质押融资；鼓励机构间私募产品报价与服务系统在京发展，为创业企业拓展融资渠道。同时，探索投贷联动融资模式，打造中关村股权众筹中心，支持中关村股权众筹联盟发展，争取互联网股权众筹平台等方面的优惠政策在中关村国家自主创新示范区先行先试。
创业保障方面，将建立统一共享的小微企业名录，推进统一社会信用代码。鼓励非公有资本以参股、独资、合资、合作、项目融资等方式参与垄断行业经营。
江苏：500个优秀大学生创业项目获补贴
从今年起，江苏省将每年遴选扶持一批科技含量高、潜在经济社会效益和市场前景好的大学生优秀创业项目。此次公布的既有“智能短途代步工具研发生产与销售”、“船舶通信导航系列设备研发生产销售”等高科技项目，也有餐饮、宠物店等传统项目；既有在校大学生创业项目，也有“海归”创业项目。入选的优秀创业项目每个可获省财政10万元一次性补贴，优秀创意项目每个可获1万元一次性补贴。鼓励和支持这些优秀创业项目进入各地大学生创业园等载体进行创业孵化，并在场地租金、税收、小额贷款等方面给予优惠和减免。与此同时，要求各地健全和优化创业项目动态跟踪服务机制，逐一跟踪落地实施情况。
山西：将建立“九位一体”创业服务平台
2016年底前，山西省将建立起集政策支持、创业培训、创业实训、创业孵化、融资服务、导师指导、项目推广、延伸服务、信息发布为一体的公共创业服务平台，为各类创业者提供“一条龙”、“一站式”的精准创业服务。
具体服务内容有：开展创业扶持政策的宣传和咨询，联合工商、税务等部门，采用业务代办、“一站式”集中办理等措施，为企业工商注册提供便利，降低创新创业门槛；扶持发展创业咖啡、创客空间、创新工场等灵活多样的新型小型创业孵化平台，为创业者提供低成本、便利化、全要素、开放式的孵化平台和发展空间；设立创业担保贷款、政策性小额贷款、创业基金等融资服务窗口，壮大创业投资规模；建立由企业家、创业成功人士、天使投资人、专家学者和政府工作人员组成的创业导师（专家）服务队伍，对创业者开展指导服务等。
按照要求，山西省、市、县（市、区）创业服务窗口或“绿色通道”至少配备3名至5名熟悉就业创业工作的专职人员负责日常工作；乡镇（街道、社区）和村创业指导服务站至少配备1名熟悉就业创业工作的专职人员负责日常工作，工作人员不足的，可通过政府购买基层公共服务岗位的方式解决。
汇报人：罗雪虹
一班级工作总结
本月，我将通过每周每学生撰写日记的形式了解学生的基本状况。
我班共有学生37人，其中男生4人。大部分学生都来源与乡镇中学，学习成绩不够理想，学习主动性很弱，学习兴趣不够浓烈，为此，本班将制定一份班主任工作管理计划，提高学生学习兴趣和主动性。
目标：建立一支有进取心，能力较强的班干部队伍，让全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。
二具体措施
1．对学生进行思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。定期，找个别表现较差的学生进行谈话，并做好相关记录。
2．重视班委班风建设
抓好班级日常规章制度，杜绝迟到，旷课现象，抓好自习课纪律，提高班级教师，公共区，寝室三区的卫生。并由班委干部组织“一周一评”对班级本周内表现优秀和恶劣的学生进行一一评价与惩罚。
4.关心学生身心健康，提升学习兴趣，促进学生全面发展
鼓励学生积极参加学院各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。开展有益于提高学生学习兴趣的活动。本月我班开展了“手工绣花工艺制作”比赛。将评出“一、二、三、等奖，为激发学生学习兴趣，分别奖励20元、15元、10元以之鼓励。
三活动安排
13周，利用体育可组织学生玩一集体游戏，齐心协力，绑脚跑，分成三大组（每组三人）进行比赛分出一二三等奖分别奖励学生学习用品。14周，包饺子。
15周，开展以“感恩”为主题的班会活动欢送实习老师。
四教学工作总结
在这期间认真备课、上课，做好课外训练及辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，尽量与学生产生互动，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。从事服装设计与制作教学工作中发现了许多的问题，其中有好的；但也看到了可很多的不足。现将存在的问题和建议列举如下：
一年级的教学在本月中主要以学习“一步裙”制作为主，制作过程中有80%的同学能够学好所讲的知识，能够随着我教学步骤进行知识掌握，能够对服装结构制图和工艺产生比较强烈的兴趣，成绩较好。但仍有同学在学习的方法、方式、学习态度上还有一些问题。那么我就采取“一帮一”的学习方式来教导学生，由掌握能力强的学生带领稍微弱点的学生学习。
二年级的教学中除了书本知识外；还讲到很多相关的，知识面比较强的、包括现在服装的流行趋势、中国服装的走势、中国服装款式的走向、服装行业的前景、服装颜色的搭配、服装对人心里的影响、表现手法，同时教学生人体动态草图的绘画技术和人体各种动作的表现形式，教学生在平面上对服装进行设计，画出效果图；并让同学们互相评价较好的作品，并按照自己设计的款式进行成品制作，本月利用周末时间带领学生出去逛面料市场，一边逛一边讲述该面料的性能易用于那种类型的服饰设计。
为促进我校教学常规管理逐步走向规范化、精细化，促进教育教学质量进一步提高。2012年10月31日校务人员对我校的的教学常规进行一次全面的检查，根据校务人员检查反馈情况，现将检查结果通报如下：
一、好的方面：
1、备课。通过本次教学常规检查发现，大部分教师都能按照我镇教学常规检查的要求，认真钻研教材，根据教学进度备课，教师的备课数量都能达到规定的要求，教学目标、教学重点、教学难点、教学流程、教学反思等在备课本上均有体现。现就本次检查备课方面较好的小结如下：
（1）在备课方面字迹工整、规范、详细、各栏目完整的的教师有：许石娣、刘丽丽、钟霞、王小玲、钮金秀、丁燕芳、、曾丽、刘金青、俞晓娟、沈庆源、刘菁霞、陈志霞、周小玲、李贵福、赖晓声、黄检英、谢新颜、刘淳钰、李树青、曾广红、王珊、刘平、罗庚兰、廖礼胜、郭从丛、邓丽萍、谢瑜妍，其中赖普栋和黄小芳两位教师备课时还会把本课的知识重点和一些要讲的重要语句用红笔标记。
（2）大部分教师都能根据教学内容如实撰写教学后记，其中后记次数较多并且反思详细、深刻的教师有：许石娣（20次）、刘丽丽（23次）、钟霞（21次）、王小玲（31次）、钮金秀（29次）丁燕芳（33次）、刘金青（22）、俞晓娟（30次）、李贵福（20次）、刘菁霞、陈志霞、谢少如、赖普栋、黄小芳、刘小文、谢瑜妍等，其中周小玲教师在这方面尢为突出，做到了每节课必反思，反思共计35次。
（3）开学到现在，大部分班级都进行了单元检测，其中在单元检测分析深刻、较好的教师有苏燕、黄小芳两位教师。
（4）多媒体使用在备课本上有所体现的教师有许石娣、苏燕、曾琳、钮金秀、陈旋、丁燕芳、刘金青、俞晓娟、刘菁霞、陈志霞、黎美珍、刘淳钰、王珊、刘平、郭从丛、刘小文、谢婷。
2、作业。从本次抽查学生作业情况来看，大部分作业教师批改及时，作业数量合适、能使用等级和分数对学生进行评价。（1）在作业设计合理、题型多样做得较好的教师有刘丽丽、曾琳、、王小玲、钮金秀、罗丽珍、丁燕芳、曾丽、陈志霞、赖晓声、谢少如、、谢新颜、刘淳钰、赖普栋、曾广红、王珊、刘平、罗庚兰、廖礼胜、郭从丛、兰林长、邓丽萍、廖和兰（有纠错本）、刘菁霞（大作文的批改也比较详细）、周小玲（大作文的批改也非常用心、细心）；（2）练习册的批改有鼓励性评语、并有笑脸标志的教师有廖和兰、刘金青、谢婷三位教师，还有王丽英教师会要求学生用红笔在练习册出错题目边上用红笔订正，其中赖普栋老师会抽出时间来批改大练，像这些教师的做法都值我们去学习、借鉴。
3、听课。从教师听课笔记的数量、格式看，大部分教师符合要求，记载得都非常详细，并能从多方面综合评价课堂教学，其中做得较好的教师有郭华斌、许石娣、刘丽丽、王小玲、钮金秀、丁燕芳、曾丽、刘菁霞、陈志霞、周小玲、李贵福、谢新颜、、黄小芳、王珊、刘平、罗庚兰、廖礼胜、郭从丛、黄道桥、王丽英、邓丽萍。
二、不足的方面：
1、备课的不足。个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、教学后记等栏目填写不完整，板书设计也没有书写、课后反思太简单，有的教学反思有一定的量，只停留于形式上，针对性不强，对以后的教学没有多大的帮助。现将不足之处通报如下：
（1）备课栏目填写不够完整的教师有：陈旋、刘金青、陈丽萍、谢瑜妍、俞晓娟（单元检测分析重难点栏目填写不完整）、沈庆源（单元检测分析重难点栏目也未填写）、黄检英（有成绩，却没有成绩质量分析）、赖普栋（有成绩，却没有成绩质量分析）、谢婷（备课总课时序未写）。（2）集体备课未在备课本上体现、或未张贴的教师有许石娣、杨洁、沈庆源、李树青、赖普栋。
（3）大部分教师的备课本上未体现多媒体使用情况，这些教师有杨洁、刘丽丽、王小玲、曾丽、陈丽萍、周小玲、李贵福、赖普栋、黄小芳、罗庚兰、谢瑜妍、钟霞、黄检英、李树青。
（4）教学后记不够详细的教师有：陈旋、谢婷、沈庆源（无教学后记）；（5）备课内容较简单的教师有罗丽珍；
（6）备课本无习作讲评、习作指导体现的教师有陈丽萍、黎美珍、周小玲。
2、作业的不足。本次检查发现的问题也比较多，主要有（1）未督促学生统计扉页的教师有苏燕、廖和兰；（2）布置作业本练习次数不达标的有钟霞；（3）大作文批改不详细的教师有陈丽萍、谢瑜妍（批改作业没有批阅“√”的标记）；（4）有批改练习册、作业一笔带过的教师有黎美珍；（5）练习册批改不完整的教师有黎美珍（12课、13课空开）；（6）存在用铅笔写作业的现象有黄检英班上的学生；（7）布置作业形式单一的教师有刘小文；（8）还有三、四、五年级的语文教师要注意大作文、小练笔的进度，部分教师布置的次数较少。
3、听课的不足。个别教师的听课笔记记载较简单，听课栏目不够完整，也没有听课的日期，听课节次较少。在这方面有待加强的教师有苏燕（次数少）、沈庆源（次数少、课题栏目不完整）、俞晓娟（课题一栏未填）、谢瑜妍（综合评价栏目不完整），还有听课记录、评价不够中肯、详细的教师有陈丽萍、谢婷。
三、改进的意见。
教学常规检查只是一种手段，目的是为了进一步规范过程，提升质量，望各位老师能理解和支持，并及时整改上面出现的问题。为把常规教学搞得更规范，也针对检查过程中存在的现象，现提出如下改进意见：
1、备课务必规范教案书写，各栏目中的教学重点、教学难点、课前准备、板书设计、教学后记、课时总序号、备课时间等务必填写清楚，新教师新授内容务必备详案。
2、加强业务学习，注重专业知识的积累，特别是年轻老师和刚分配的教师，要多向有经验的教师请教，多听听他们的课，看他们是如何把握知识和传授知识的；年轻教师更要主动上公开课，多请经验丰富的教师来听自己的课，真正的把教室的门打开。
3、作业布置要适量，同时要精选作业，防止布置无效作业；作业批改要及时，提倡用评语、笑脸点评。
吉埠镇中心小学（西校区）
作者：东野圭吾
出版社：南海
出版时间：2014年8月
僻静的街道旁有一家杂货店，只要写下烦恼投进店前门卷帘门的投信口，第二天就会在店后的牛奶箱里得到回答：因男友身患绝症，年轻女孩静子在爱情与梦想间徘徊；克郎为了音乐梦想离家漂泊，却在现实中寸步难行……他们将困惑写成信投进杂货店，奇妙的事情随即不断发生。生命中的一次偶然交会，将如何演绎出截然不同的人生？
老生
作者：贾平凹
出版社：人民
出版时间：2014年10月
故事发生在陕西南部的山村里，从二十世纪初一直写到今天，是现代中国的成长缩影。书中的灵魂人物老生，是一个在葬礼上唱丧歌的职业歌者，他身在两界、长生不死，他超越了现世人生的局限，见证、记录了几代人的命运辗转和时代变迁。老生是一个不可或缺的精神主线，把四个不同时间、不同地点发生的故事连缀成一部大作。
笑猫日记：
云朵上的学校
作者：杨红樱
出版社：明天
出版时间：2014年10月
一次离奇的经历，让笑猫和球球老老鼠在高耸入云的山巅意外地发现了一所神奇的学校——云朵上的学校。这所学校里的孩子究竟是怎么来到云朵上的学校的呢？随着笑猫和球球老老鼠的进一步探究，一个更加惊人的秘密渐渐浮出水面……这部童话作品充满缤纷的想象力和富有趣味的悬念，蕴藏着作者对童年教育的深入思考。
云去云来
作者：林青霞
出版社：广西师大
出版时间：2014年10月
林青霞笔下的林青霞——论无常，“确实，我不应该执着于寻找过去的幸福而错失了当下的幸福。人生充满了无常，这也算是无常啊。”论写作，“怀着一篇文章到生出来，这期间经过许多好朋友和女儿们的真情加油打气，我相信这些就是我最珍贵的资产，也是我最珍惜的。”论亲情，“我喜欢这个‘云’字，也喜欢看云，有时候在飞机上看一朵朵的云在大自然的宇宙中，会想到逝去的亲人，想象着他们会不会是其中一片云”。
自由之旅：与剑桥大学心灵导师的精神对话
作者：阿瑟·克里斯多夫·本森
出版社：宝瓶文化
出版时间：2014年1月
《自由之旅》在百年时间考验下，仍不减睿智的光芒。他预言了二十一世纪的诸多人类困境，包括资本主义笼罩之下，财团不合理的财富累积；个人丧失生活目标、对未来感到茫然空虚。对此，他提出了一连串的反思，里面蕴含撼动灵魂的力量，直至今日，仍能激励人心、洗涤心灵，百年来发行达四千万册，已成欧美传奇经典。
文明的故事
作者：潘蜜拉·托勒
出版社：联经
出版时间：2014年3月
《文明的故事》是威尔斯的代表作，被誉为“世界之书”。从地球的形成到第一次世界大战，作者以轻快的笔触将到现今为止人类所具有的历史知识扼要地叙述出来。对人类、世界的一片挚爱，是韦尔斯写作本书的根本态度，而作者所追求、所呼吁的，则是人类的永世和平。
房间
作者：爱玛·唐纳修
出版社：大块
出版时间：2011年1月
莫儿被迫离开她深爱的韦尔斯，离开妖精出没的废墟荒地，到英格兰投靠她未曾谋面的父亲，旋即又被送往寄宿学校。全然孤立的莫儿只能在她最爱的科幻、奇幻小说中寻求慰藉。莫儿试图以魔法找寻同类，不料却因此被她的母亲发现了她的魔法痕迹。这一次，她将再度挺身对抗。
暗夜里的白日梦：酒店男公关与我们的异视界
作者：谢硕元
出版社：时报文化
出版时间：2014年3月
孙利敏
回顾本月的教学工作，有得也有失。为了搞好今后的工作，现将本月的语文教学工作反思如下：
一、成功之处
1、学生在抓住重点词语谈体会方面有很大进步
在自学探究环节，我提醒自己：教学设计必须做到有重点、有层次的选定教学内容和教学方式，出发点和归宿点是学生学有收获，在听说读写几方面得到实实在在的训练，在学习方法、思维方式上得到实实在在的训练，在课堂上我引导学生，通过品味语句、朗读训练，抓住关键词语体会重点句子，通过教师适当的点拨、引导，让学生带着问题自学交流、探究讨论，使更多精彩的、经典的语言从学生口中汩汩流出，让学生的各项语文能力在思维的变换中得以集中培养，从而加深对课文的理解，受到爱的熏陶。
2、鼓励学生学会在课堂上展示自我
我给学生充分展示自己的舞台，鼓励学生大胆实践，多读、多动、多思、多说、多听，尽情舒展生命活力。在教学《虎口藏宝》一课中，从初读课文，了解主要内容，到精读课文，理解课文，感悟课文所表达的“勤于动脑、善于思考”我都引导学生自已读，自已学，自己汇报，自己评价，亲自参与学习实践活动。老师仅仅起到点拨作用，充分发挥学生的主体作用，给学生展示自我的舞台。
二、存在的问题和不足
1、教师的讲解过多，课堂上对学生的放手不够，2、需进一步引导学生能主动进行探究性学习，在实践中学语文。
3、还需进一步扩展学生的知识面。
4、时间把握得不够好，以至于课文内容讲得不够完整。
5、小组之间的交流合作不够好，这些都有待自己以后改进。
6、课下对差生的辅导时间较少。
三、努力方向
1、进一步拓宽学生的阅读面。
2、写好课后反思，在反思中成长。
3、加强学习，提高自己的语言和人格魅力。
4、在课堂上，坚持以表扬鼓励为主，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃，给他们增添足够的信心。
田艳艳
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为秋雨，实际是写秋天，课文的内容丰富多彩，课文以总分总的写作手法，从秋天的到来写起，秋天像一把万能的钥匙，以此比喻秋天之美；从而引领学生从秋天缤纷的颜料到秋天收获的景象，景象的美从静物转折到动物，无处不在透彻着秋之神韵，从大地的色彩到美味的果实，再到各种植物和动物准备过冬的情景，从而让学生联系实际生活，感受“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”的生活趣味。
导入时恰巧赶上下雨，我选择了让学生讲讲秋天的雨同夏天的雨有何不同，同学们静静地听着雨声，各自讨论起了各自发现的不同，从开学的短袖换成长袖，又从生活中的发现，例如：树叶的变化，由绿变黄，菊花的开放，大家各抒所见，对秋天的变化感触颇深。教学过程中我让学生以角色转换的语气再读课文，重点读每个段落的第一句，“秋天的雨”，理解本课是把秋雨当成了一条线索，再读时加入自己的感悟将众多景物联合起来，从整体上感受秋天的美丽、丰收、欢乐和有趣。
再读课文，从语言中感受文中的修辞手法，让学生感受拟人句的魅力，比喻句的神奇，让学生从兴趣的角度爱上比喻句、拟人句，感受这些修辞的魅力，拓展学生以秋天的雨继续仿写拟人句，比喻句。语文的魅力在于多读，多悟，最后让学生背会课文，以秋天之美画一幅关于秋天的画。
《听听，秋的声音》教学反思
这是一篇略读课文现代诗，同样是关于描写秋天的情景。作者抓住了秋天里大自然的一些声音，用诗的语言，抒发了自己对秋天的赞美。以上篇课文的景色美带入到秋天的声音美，初次感受诗歌简练的语言，优美的音韵，加入自己的想象，体会诗中的秋情。
教学过程：
一、我先从导入的声音入文，让学生感受秋天的各种美妙声音，“风声”“雨声”“蛐蛐声”“青蛙的叫声”，让学生感受大天然的交响乐。
二、又利用前面几篇课文里学过的方法让学生理解诗中词语的意思，初读诗歌，理解大意。
三、分析诗中讲了哪些事物的声音，找学生再读诗歌，加入想象边读边模仿声音。
四、最后比赛诗歌朗诵，拓展写作技巧。
我国紫菜养殖区主要分布在福建、浙江和江苏等沿海省市。福建、浙江以养殖坛紫菜为主，而江苏地区主要种植条斑紫菜。每年的10月份是头茬紫菜收割的季节，但是2013年10月台风“菲特”的到来，使得福建、浙江等地即将收割的紫菜一半以上被海水冲走，没有被冲走的紫菜也因台风的影响收成减少、质量下降。其中福建福鼎的坛紫菜价格由每吨5万～6万元上涨到每吨8万～9万元。江苏地区的条斑紫菜受台风的影响较小，但是2014年年初在大风降温等极端天气的影响下，紫菜减产较为严重。此外，2014年年初连云港和赣榆地区在雾霾天气的影响下，紫菜生长缓慢，烂菜现象严重。据估计，江苏地区的紫菜减产约20%。
紫菜的大面积减产加之紫菜的库存量较少使得紫菜自2013年11月份以来价格飞涨，到2014年4月份价格同比上涨了90%左右。预计紫菜的高价格将持续到2014年10月，随着新紫菜的上市，其价格会有所回落。
（资料来源：《中国渔业报》）
10月份我的教学内容：射线、线段和直线
垂直于平行、平行四边形和梯形、笔算除法。
直线、线段、射线是一组比较抽象的图形，是学生第一次同时接触的知识，也是非常重要的一项数学基础知识，学生直接感知有一定的困难。在这组教学活动中，主要让学生从现实情境中抽象出线段、射线、直线，然后通过“认一认”活动，体会到他们都是“直直的”，能用自己的语言描述这三个图形的特征。利用观察实际操作判断等直观手段，逐步使学生理解三者的概念及意义，同时对意义的理解也是有一定的难度的。因此，学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解三者的意义。《线段、射线、直线》这节课，就是从学生的生活经验出发——看一看，认一认，画一画，引出三者的名称。教学垂直于平行时，在课的开始阶段，我先让孩子们闭上眼睛想象：在一个很大的平面上出现了一条直线，接着，又出现了一条直线，那么这两条直线的位置关系会怎样？请同学们睁开眼，把你想象到的直线的位置画出来。这样，以空间想象为切入点，让学生闭上眼睛想象一下在无限大的平面内出现两条直线，并要求学生把想象出的两条直线画下来，直接进入纯数学研究的氛围，创设这样纯数学研究的问题情境，用数学自身的魅力来感染和吸引学生，并有利于学生展开研究，特别是为较深层的研究和探索打好基础，做好过渡，逐步培养学生对数学研究产生兴趣。
在引出平行的概念“在同一平面内不相交的两条直线互相平行”，我紧接着追问了一句：为什么要加上“互相”两个字？问题一抛出，我就后悔了，因为孩子们刚刚才对“平行”有大致的概念，马上让他们去说“为什么”，可想而知，学生被我问得一头雾水，只有很少几个学生能按照自己的理解来说几句。后来在评课的过程中，很多老师都有同感。作为比较抽象的概念性知识，必须让学生在操作、体验中去感悟，如光用口头解释，只会事倍功半。其实，这个问题非常重要，只是在出现的时机上还应再考虑、再斟酌。我校周老师建议，这个问题其实在让学生说了两条平行直线的关系以后，再抛出这样的效果就会更好一些。俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要的作用。这学期新接了两个四年级的新班，发现很多孩子都缺乏认真的品质，更缺乏认真检查的习惯，做完作业就交，好像只要写完了就万事大吉了。可交上来的作业总是这错那错，而改错又要跑几趟，老师指一个改一个，同样的错误就不知道一起改。我在反思他们错误的原因，平时注意从以下几方面着手努力，培养学生认真检查的习惯。
首先要认真、正确地审题。正确审题是做对题的关键。要教给学生审题的方法：在审题时，把重点的字、词点出来，要明确题目让我们做什么；一道题到底有几个要求，每个要求的具体内容是什么，一步一步地有序完成。如：在估算部分的《课外作业》上有一道练习题，是让学生先估算，再准确计算，很多孩子都想当然地估算完了了事。在学习画平行四边形的高时，有一道作业题的要求是给下面的平行四边形画出两条不同的高，由于学生不认真审题，不是只画了一条高，就是画的两条高都是相同的，只是位置不同，借此机会，我又引导学生学会如何审题。只有在典型题例面前，才更有说服力。其次是要教会学生检查题目的方法。很多学生所谓检查就是把题目从头到尾看一遍，其实是走马观花，一点用处也没有。不同的题型检查的方法是不一样的。如：填空题、选择题检查时不要看自己的答案，重新做一遍，看是否和刚才做的一样；计算题要用验算的方法检查：可以重算一遍，也可以利用逆运算检验等，如果是方程，就把未知数的值代入方程检验；应用题必须先弄清题意，再从问题入手，分析应用题，列式是否正确，同时更不能忽略检查计算是否正确等，当然也可以根据题意将求出的结果代入题中检查„„这些方法在考试时尤其重要有效。
张春福
本学期我担任初一5---8班体育课，开学一个月了，我简要总结一下这个月的感受。
初一学生由于年龄小，自制能力差，随意性强，很多学生在小学没上过体育课，组织起来困难。虽然军训了一周，学生的纪律和队列有个雏形，但还需今后教学中惊醒巩固，坚持。一个月来，我们学习韵律操，一共4大节，8*8拍，学了六节课，还没有掌握，部分孩子协调性太差，学起来困难，还需要一些时间来巩固，针对以上情形，本月将侧重练习一下内容。
一、课堂常规
在初一体育教学中，我要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，我要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。抓好体育各阶段组织教学。
二、了解课的结构
体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因为体育课前，学生大部分在操场上进行各种活动，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。
三、组织教学
根据学生的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用初一学生生理和心理特点进行组织教学。合理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果，灵活动用组织方法，针对学生生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体现在“新奇、活”的原则，采用多种多样的，生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。
同时，教师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，既用“手势指挥、眼神暗示，语言激励”组织方法。“手势、眼神”具有无声的语言，更具有其它组织方法不可替代的作用。总之，教师在教学中要根据具体情况，灵活运用组织方法。保证教学过程的顺利进行，从而实现教学目的。教育是知识创新，传授和应用的主要基地，也是培养创新人才的摇篮。由此可见，让课堂充满创造力，促使学生产生兴趣，调动他们的学习热情。
【10月份数学教学反思】推荐阅读：
10月份总结02-04
九月份教学反思07-17
3月份的教学反思02-16
10月份安全总结报告09-27
九月份语文教学反思10-24
发改委10月份工作总结及11月份工作安排06-27
高三政治10月份月考05-23
10月份食品安全知识01-03
学校10月份工作计划01-03
2024 10月份工作总结02-15
