10.25团结和谐

10.25团结和谐（精选8篇）

10.25团结和谐 篇1

和谐，多么美好的一个词语，多么美好的意境。春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断。但现实生活中，由于许多同学、思想觉悟、价值观念、利益追求、兴趣爱好的差别，有些人的行为方式不利于团结互助，甚至一些损人利己现象也时有发生；还有的同学喜欢搞小自由主义，当面不说背后乱说，班级不说，校外乱议论，引起同学之间不和睦。

胡总书记把“以团结互助为荣、以损人利己为耻”作为社会主义荣辱观的重要内容提出来，丰富了社会主义道德建设的内容，同时也丰富了我们的校园文化，我们应该做的是；同学之间要和谐，要团结友爱互助；校园要和谐，构筑一个团结友爱、文明向上的和谐校园。有没有团结互助的道德风尚，是判断一个群体是否健康、一个社会是否和谐的重要标志之一。继承中华民族优良的传统文化，很重要的一个方面，就是弘扬团结友爱、互帮互助的美德。今天我们要为构建一个和谐的校园努力，明天我们要为构建一个和谐的社会而付出，这是时代付与给我们的使命。

10.25团结和谐 篇2

我们这个学校是一个中专的卫生类的学校, 我带的这个班还是女生班, 都是十六、七岁姑娘, 正是思想多变, 性格判逆, 不服从管理的年龄, 而且对于中专的学生来说, 各方面的素质都不如高中生, 不爱学习, 经常的满嘴的脏话等。我自从2010年带这个班, 一入学, 我就跟全体同学一起制定了班级管理制度, 以便于日后的管理。

1 用制度严格要求每一个学生, 促进班风和学风的形成

我们是中专学生, 她们每个人都有一定的思想和想法, 也有一定的自我管理的能力, 我本着学生自我管理的原则, 在开学初, 我就和同学们一起制定了本班的个人量化管理制度, 每个人的奖励分是100分, 然后根据学校的管理制度, 违反一条就扣分, 给班集体获得荣的表现好的就加分, 每个学期末总结一次分数, 作为学生德育考评分数。这样一来, 同学们去掉了满嘴脏话的毛病, 每个学生都积极遵守各项制度, 谁也不想让自己的分数落后, 都积极为班集争光, 好好学习, 争取一个好的学习成绩。这样就促进了良好班风、学风的形成。

2 用现代化的手段与学生进行沟通, 了解现代中专生的想法

现在的中专生, 她们思想活跃, 信息接收也快, 就是不愿与家长和老师沟通, 老师有时找她们谈话, 也不愿说出自己的心里话。于是, 我就采用了不与学生面对面的形式进行沟通, 也取得了一定的效果。我就利用下课后或晚上的时间, 给学生发短信息, 进行聊天, 这样学生当老师的面不好说的心里话也可能通过短信的形式说出来。我还用互联网与学生进行交流沟通。现在学生都喜欢上网聊Q Q, 我就利用这一特点, 在Q Q上为我们班建了一个Q Q群, 每个学生都有Q Q号, 都让她们加入进来, 这样, 每到周六, 周日学生回家上网的时候, 我就可以在上面看到她们, 和她们聊天, 不用面对面, 学生也乐于接受, 有什么心里话, 她们也愿和我说了。例如, 我们班的蔡天艳同学, 不请假就跑出学校, 说什么也不住宿了, 宁愿放弃学业。于是, 我就与家长联系, 了解情况。原来是在2011年的12月份, 她跟家长说要补习高中课程, 在校外租了房子, 还交了一个男朋友。2012年春季开学后, 她要办走读, 家长不给办, 怕自己在外住出事, 她还多次请人冒充家长为其请假, 被我发现了, 这样就不来上学了, 要退学。我就利用短信和QQ聊天的方式与她交流, 作她的思想工作, 劝她作为一个学生, 首要的任务是要完成自己的学业, 为自己以后的人生道路学得一持之长, 其它的都是次要的。我发动全班的同学, 给她发短信、打电话与她交流, 劝她回来上学, 终于在家长、老师和同学的努力下, 蔡天艳放下思想包袱, 回到了我们这个大集体。班里还有有这样一个小女孩, 孩子们都管她叫小苗, 是个性格有些小任性孩子, 成绩还可以, 而且小嘴巴挺能说会道的, 好像一只小“百灵”。但是课堂上她并不爱发言。有个淘气的女孩形容她“上课是个小哑巴, 下课是个小喇叭”。从此, 我就留心地观察她课堂内外的举动。经过再三观察, 分析她课上害羞, 怕说错是自尊心强的一种表现。她课下又是爱聊天的孩子, 于是我私下和她聊天, 把她聊天的性格特点, 引导发挥到写作、讲故事上来, 同时给予她具体的方法指导。这样, 经过一段时间, 这个小女孩在课上敢说话了, 课下也能够安静和他人聊天了。

教师要做到善于观察, 注意发现学生身上闪光的品质, 心中隐秘的活动, 脸上流露的神情, 生活出现的异常行为等等, 这一切即使刚刚露出端倪, 不会引起常人的注意, 也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导, 或是防微柱渐, 并用自己创造性的劳动来影响教育的进程, 规范学生的行为。我告诉自己, 帮助孩子成长, 靠的不是力气, 而是发自内心的爱心, 用爱去叩启孩子们心灵的大门。爱, 是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢?我们认为, 教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任, 使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。爱拉近我和学生的距离, 有助于我了解每一个学生的心理, 了解她们所思所想的, 针对每个人的特点, 进行深入细致的工作, 取得很好效果。

3 利用学校组织的各项活动, 创建一个团结和谐、富有爱心的班集体

我们这个班, 从2010年9月入学以来, 到今年的七月份, 就四年了, 七月份她们就要完成实习的走上工作的岗位了, 在这四年里, 这个班积极参加学校组织的各项活动。都取得了很好的成绩。在2012的5月12日, 我校还举办了南丁格尔杯护士文明礼仪风采大赛, 每个班的全体同学都参加, 经过选拔, 每个班选出三名同学, 参加最后的决赛, 在决赛准备结段, 每个同学都献技献策, 帮助选上的三名同学排练, 比赛那天, 台上的同学礼仪表演到位, 答题结段, 台上台下同学一起努力 (台上台下同学共同答题, 计入班级总分) , 最后以总分第一名的成绩, 取得了冠军。我觉得同学们真是长大了, 成熟了, 是时候离开这个家庭, 走向了社会了。她们一定会成为南丁格尔式的白衣天使。

教师的工作是平凡的、平淡的, 但平凡中总能找到新奇的、新鲜的事情, 看到孩子们今天不同于昨天的变化, 便会觉得工作就是一种幸福和快乐的事。一位哲人说过:“没有一颗善良的灵魂, 就没有美德可言。”师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身, 使思想达到一定境界时, 一切都变成了自然的行为, 学生也会自然地感受到老师。我想我懂我的孩子们, 孩子们更懂我。我为我的学生付出了全部的爱, 他们双倍的回报了我, 每当看到学生自制的电子贺卡, 听到家长感谢的话语, 我的心就被幸福充满着。没有华丽的言语, 只有朴素而真挚的情感, 可是它给予我的是爱的回应, 是无穷无尽的力量, 是我做教师最大的快乐。我想这朴素而单纯的快乐会永远激励着我在教育这块沃土上一如既往的奋力前行!

摘要：人们一提到班主作工作, 就感到琐碎, 繁忙。然而做好班主任工作是一个好教师的标志, 也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭, 同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着, 互相鼓舞着、照顾着, 一起长大了, 成熟了, 便离开这个家庭, 走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体, 需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

民族团结 和谐共荣 篇3

为全面贯彻落实中央、省、市民族工作会议精神，拓宽城市民族工作渠道，构建和谐城市民族关系，更好地促进盘龙区民族团结进步事业的蓬勃发展，盘龙区委、区政府决定在桃源社区创建民族团结示范社区。为此，盘龙区加强了民族工作进社区及创建民族团结示范社区的组织领导，做了新的工作部署。首先以社区党建为核心，以服务群众为主题，以居民自治为方向，以维护稳定为基础，以民族团结示范社区创建为载体，以居民满意为标准，坚持以人为本，切实为城市社区各族群众办实事、做好事、解难事，让各族群众共享改革发展成果，共建社会主义，努力维护民族团结、社会稳定和国家统一，巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，构建幸福安康、文明开放、和谐宜居的现代新盘龙。二是明确任务。团结和带领桃源社区各族群众，围绕建设和谐社区“自治好、管理好、服务好、治安好、环境好、风尚好”的“六好”目标，在社区开展一系列民族团结教育活动和民族团结进步创建活动，经常性开展民族团结教育进单位、进学校、进千家万户活动，使“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开”的思想扎根社区各族群众心中，使社区居民都自觉做民族团结进步事业的维护者和建设者，形成珍视民族团结的浓厚氛围，建立维护民族团结的长效机制。

为切实做好民族团结示范社区工作，调动辖区单位和广大居民群众积极参与创建活动，区委、区政府及时制定了《盘龙区创建桃源民族团结示范社区实施方案》，确定了创建内容、创建活动原则及要求。建立了区委、区政府统一领导、区民族宗教局组织协调、有关部门齐抓共管、全社会积极参与、社区承载的创建工作服务管理体制和工作机制。民族团结工作是一项面向基层、面向群众，需要各族各界、各行各业积极参与、支持的综合性工作，需要广泛开展民族政策法规和民族团结宣传教育活动。结合实际制定桃源社区开展民族法规和民族政策宣传教育计划，每年举办4次民族法规、政策和民族知识、少数民族风俗习惯等学习培训宣传活动。组织召开面向社区全体居民的创建民族团结示范社区宣传动员会，结合社区特点开展民族团结宣传月、宣传周、宣传日活动。开展民族团结文明楼组（单位）和家庭创建评比活动，促进和带动社区民族团结、文明进步、共建和谐。

袖珍博物馆是取得的宣传成果之一。仅20平方米大的袖珍民博馆，通过图片和实物展示了云南25个少数民族的风土人情。这是2010年9月底在桃源社区和谐家园内正式开门迎客的云南首个社区民族博物馆。里面有彝族的大三弦、苗族的传统纺车、织布机、苗族的全手工服饰、傣族的象脚鼓、服饰、背篓、还有非遗文化作品——手工风筝等展品70余件，摄影作品80幅，它们不仅撑起了云南省首个社区袖珍民族博物馆，还被誉为是老百姓家门口的“活课本”。

另外，由昆明市盘龙区科学技术协会、昆明市盘龙区科学技术和信息化局、盘龙区人民政府鼓楼街道办事处联合筹建桃源社区袖珍科普馆，在这片寸土寸金的地方投资10多万元建成的科普馆是云南省首个在社区建立的科普馆。袖珍科技馆科技氛围浓厚，二十多件科学器材摆放有序，五十八件科普宣传画图文并茂，科普馆对社会免费开放，成为广大市民及中小学生开展科普教育和认知科学原理的理想园地。

只有充分发挥民族团结示范社区在构建和谐社区、和谐民族关系中的辐射和带动作用，才能真正起到了“示范引路”的工作成效。几年来，在民族工作特别是民族团结示范社区建设中，桃园社区取得了许多成果。盘龙区委、区政府坚信，只要始终把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的民族工作主题，认真贯彻党的民族宗教政策，实实在在地为群众办实事、做好事、解难事，就一定能够促进各族群众“共建、共享、共发展”，推动民族团结进步事业不断深入和发展。

团结和谐谋发展 篇4

灵城东关小学

戚晓彬

团结就是力量，和谐才能发展，这已成为人们的共识。一个团队要想出质量，出效益，创佳绩，必须有一支好的队伍，这个队伍要有优良的作风，有了团结和谐的局面，有了一个好的队伍，还需要有一套有效的管理机制，通过机制来调动积极性，保证各项工作的顺利开展。团结和谐，优化作风，完善机制的目的，就是为了创造一流的成绩，创造佳绩是一切工作的出发点和归宿，也是彰显这支队伍智慧的最好证明。我们的目标就是要办家长放心、孩子欢心、教师舒心的学校。

一、团结和谐，谋发展

俗话讲，人以“和”为贵，天时、地利、人和，和气生财。这些讲的都是 “和谐”的重要性，当前，换言之，就是增进团结。无论你过去说过什么，做过什么，那都不事，那都是过去事。我们的学校要高举团结和谐的旗帜，保持学校内外的和谐。内部和谐表现在领导班子之间、教师之间、学生之间、上下级之间（学校班子同教师，教师同学生）。外部和谐，即学校与政府领导之间、与群众之间、与学生家长之间，我们必须创建一个团结和谐的局面，保持学校的大局稳定，这样才能一心一意搞教学，才能干好工作，出质量。我们的全体教师和校干、务必清楚这一点。

在教育内部，要把思想教育和制度建设结合起来，通过开展师德师风建设，从思想源头上保稳定；从开展遵纪守法、教育规范上保稳定；从提高校干水平，做耐心细致的思想工作、及时化解矛盾上保稳定；从领导以 身作则、严以律己、宽以待人、品行端正、公正、公平上保稳定；从发扬民主、依靠全体教师办学校上保稳定

我们新的学期，在全体教师中开展以“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感”的主体教育活动，通过活动的开展，努力培养广大教师爱岗敬业、无私奉献、甘为人梯的师德风范和职业素养；努力引导广大教师热爱学生，热爱教育，以德修身，以德施教，以德育人；鼓励广大教师坚定信念、志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力教育影响学生，做人民满意的教师，办人民满意的学校。从而激发广大教师教育育人的积极性，把广大教师的思想都统一到我们的教育目标上来，精力都投入到教育教学作中去。增强凝聚力和战斗力。

在学校外部，要从关心爱护学生、尊重家长、杜绝乱收费，融洽群众关系上保稳定；从召开家长会，办好家长学校，邀请社会名人、老干部、人大政协代表、家长座谈，汇报工作，征求意见，加强联系与沟通，取得理解与支持，改进学校工作上保稳定；请同仁们务必做好稳定工作，以稳定求发展，以稳定求质量。

二、优化作风，强素质

“风”就是风气，有民风、村风、家风、校风。风气可以影响人、带动人，好风气把人往好的方向带动，坏风气把人往斜路上引领。好风气能带动一支有朝气、有战斗力的队伍，坏风气会使你的队伍一盘散沙，无战斗力。我们的学校要发展前进，出质量，出效益，必须有一个良好的风气，没有一个好的风气，将一事无成。因此全体教师要有一个好的思想作风、工作作风和生活作风。

首先，淡一下思想作风，因为思想支配行动，转变作风，首先从思想作 风抓起。我们要树立以下几种思想作风。

1、树立干事创业的思想作风

干事创业，就是要有高的目标，高的追求，有大的作为，不满足于现状，不原地踏步，不停留在功劳簿上，要制定本学校的三年目标：学校安全稳定目标（安全稳定制度建立、责任体系建立、应急措施等）；学校硬件建设目标（图书、仪器、器材、场地、校舍等）；教师素质目标（学历层次，教研课题、名师培养目标）；教学质量目标（考试、竞赛）；特色学校创建目标；学校管理目标（制度建设、队伍建设、硬件管理、软件管理、学校等级等）、学生管理目标（制度建设、组织建立、学生教育、学生行为习惯的养成，学生品质培养等）。不能盲目的干，凭感觉干，凭热情干，干哪算那，那黑那住店。有了目标，就明确了方向任务，就要制定措施，调动各方面的积极因素，为实现目标而努力。

2、树立敢于改革创新的思想作风

我们学校要在社会有立足，有影响，只有不断改革创新，才能不断发展前进。目前，我们管理队伍和教师队伍存在着思想老化、知识老化、观念老化的现象，管理的粗放型，凭经验，凭主观意愿依然存在。因此，我们要提倡改革创新，要有敢想、敢干、敢创新，赶超一流的思想。积累经验，总结经验，寻找规律，进行升华，就是创新；善于调查研究，善于发现新问题，从而解决新问题，这就是创新；遵循教育规律，引进先进经验，在我们这生下根来，并有新的发展，就是创新。创新既是学校领导的事，也是全体教师的事，创新不是口号，也不是神秘的事，在学校要形成创新的风气，人人创新，各自在自己的工作岗位上创新，在自己分管的工作上进行创新，也就是在原来的基础上，换一种角度去思考问题，换一种思路，换一种方法，看是否能提高效率，提高质量。在学校要搞制度创新，管理创新，教学创新，否则学校就没有活力，就会丧失生命力，就会停滞不前，请大家要学习先进的教育思想、先进的教育理论，达到思想新、观念新、办法新、成绩新、局面新。

3、依靠全体教师办好学校的思想作风

学校是全体教师的学校，不是哪一个人的学校，也不是校长的学校，校长是学校的管理者、领导者、组织者。教师是学校的主体，也是学校的主人。因此作为校长，我要依靠教师，发动教师办好学校。A、树立服务意识。我们校干要增强服务意识，要关心教师，心系教师，要经常同教师谈心沟通，了解他们的思想实际，工作困难、生活困滩，并千方百计地帮助他们解决困难，使他们心情舒畅地工作。B、民主决策，群策群力。我要多听取班子成员的意见，多听取教师的意见，不偏听偏信，防止只热少数人，冷了多数人，善于听取不同意见，换一个角度思考问题。C、要有容人之量。我们要了解每一个同志的能力特点、个性特点，要用人之长，避人之短。发挥每一个人的特长，要与有真才实学、工作踏实、出成绩、出质量的教师多接近，近君子，远小人。

4、树立大公无私的思想作风

班子战员，办事要公道，要大公无私。只有这样大家才会信任你，拥护你，有威力。①不搞亲亲疏疏；②以身作则，严以律己，宽以待人；③见利就让，见困难就上，遇评模评优、福利晋级等个人利益时要让，遇到工作的困难、吃亏的事情就干就上，只有这样才能树立正气，才能树立威信，才能凝聚人心。

5、理论联系实际的思想作风： 一是大兴学习之风，要学习先进的教育、教学理论和经验。我们的老师每学期要读1-2本教育书籍，记读书笔记，写读书心得，写实践案例；二是要把学到的先进理论和经验，结合学校的实际进行思考，领会其精神实质，加以改造；三是学习先进经验，要重实效，有一定的形式和抓手，不要只谈空头理论，停留在口头上；四是办学要有特色，有主见，不可随波逐流。

6、坚持教学中心的思想作风

每一位班子成员，要树立教学中心地位的思想。因为学校的中心工作是教学，教学质量是学校的生命。教学是学校一切工作的意义，离开了教学，学校的一切工作都失去了它的必要性。要求管理要向教学上倾斜，精力要往教学上集中，人力要向教学上加强，财力要往教学上投入。

7、同心同德干事业的思想作风。

班子成员要心往一处想，劲往一处使，汗往一处流。同心同德。①有事商量，取得一致，互相谅解；②不背后搞小动作；③执行集体决议。

第二，谈谈工作作风。

工作作风是思想作风的表现，要干大事，干实事，必须有一支谋事创业的好队伍。下面提出几种工作作风：

1、求真务实的工作作风

求真就是研究规律，不脱离实际，务实就是实实在在的干事，不搞花架子。①求领导作风转变之真，务学校管理之实，研究讨论我们东关小学向何处去，我们的管理如何规范和培养良好的校风、教风、学风等；②求教学常规管理之真，务教学质量提高之实；③求增强学习意识之真，务提高素质之实；④求提高服务意识之真，务办人民满意教育之实。（5）求开拓创新之真，务创办特色学校之实。

2、雷厉风行的工作作风

说了算，定了干，有超前意识、效率意识，反对拖拉作风。拖拉作风是影响工作效率和质量的大敌，坚决要不得，拖拉的作风根源是：事业心差、责任心差，不求进步的表现，表现形式是：①工作不按时完成，屁股后跟着讨帐；②开会、集中不按时到位，影响大局；③计划，组织，指导滞后，影响工作的正常开展，这种现象应予以纠正。

3、以身作则的工作作风

以身作则作风，换句话说是带头作风。①带头执行学校制度。教师看领导，学校的制度落实不了，往往是领导把事弄坏了。②带头教好一门课。这是以身作则的表现，是无声的命令，是深入教学第一线的需要，“不教课的领导，是游离于教学之外的领导，不是一个称职的领导，只会当头的领导。”因此规定所有校干都必须任课，尽可能任主课。（3）带头坚守工作岗位，校干要沉下来，守得住，坚守工作岗位，不当走读生只有守住摊（岗），才能静下心思来思考工作，研究问题，才能及时发现问题，搞好管理。（4）带头参加教学教研活动，深入教学第一线。校干要深入课堂，深入班级，深入教研组，要包学科、包教研组，校干要成为教学的内行，深入研究教学，管理教学，指导教学，使教师佩服你，信任你认同你，反对不切实际的瞎指挥，乱指挥，反对空头理论的夸夸其谈。

4、敬业奉献的工作作风。

①忠诚事业，热爱本职工作，用心工作；②有远大理想，有高的目标，有高的追求；③工作尽职尽责，不计较个人得失；④严守工作纪律，遵守工作制度；⑤服从领导，服从管理。

第三，谈谈生活作风。生活作风反映的是一个人的道德、修养、品位。我们每一个人都要树立健康、文明向上的生活作风，有一个健全的人格，有一个良好的道德品质。因此我提出以下三个方面：

1、艰苦奋斗的作风

①廉洁自律。干部腐败，群众深恶痛绝，全体校干，也要防微杜渐，管好用好学校的钱；②严格执行财务纪律，严格财务制度，建立民主理财小组，实行民主理财下的校长一支笔，实行财务公开

2、文明礼貌的生活作风

①不说脏话、粗话；②衣着、住室整洁，公众场合不穿拖鞋、短裤、背心；③待人接物热情、谦虚。

3、健康向上的生话作风

①少喝酒，不吸烟，不赌博；②脱离低级趣味；③积极锻炼身体；④有健康的心理。

树立优良的作风，就会增强我们队伍的素质，就有战斗力。干好工作，谋求发展，就提供了素质保证。

三、完善机制，促管理

有效的管理机制，有利于团结和谐局面的形成，有利于培养优良的作风，有利于调动各方面的积极性。首先讲一下中心学校准备建立的几种制度框架。

1、建立五种制度

①月督查制度。目的在于加大过程管理，对学校的常规工作，重点工作，临时性任务，进行督查落实，是一种督促落实机制，它的基本内容是校容校貌，教学常规，月重点工作等，对督查的结果做到月总结、月量化、月公布。

②纯净考核机制。纯净考核是实行教育教学外显，增加透明度，对工作定量评价分析的一种手段，它是一种保障机制，量化考核有两种：第一种是月量化，一是班主任作的月量化，主要是对班主任管理工作的完成情况评价；二是学校对教师工作一月一量化，主要是教师本月的各项工作（出勤、作业、教案、学习、教研、考试、临时性任务等）。另一个是教师的期未量化考核，包括教学、教研、能力、出勤、品德等，作用是与教师评模、纯净工资挂钩。

③奖惩制度。奖惩的目的是为了表先促后，树立榜样，它是一种激励机制，它的主要结构是：A、奖惩的内容，B、工作的目标，C、奖惩的标准，D、落实的办法。

④绩效工资发放制度。它的目的是实现多劳多得，优教优酬，奖勤罚懒，它既是一种保障机制，也是一种激励机制，它的结构是：A、绩效工资的数额，B、发放绩效资的标准（多大幅度）C、发放绩效的办法

⑤班长的考核制度：对校干的考核，分平时考核和学年末考核两部分，平时主要通过完成工作情况和业绩来考核，学年末主要通过述职评议来考核，通过考核机制的建立，使校干有压力，有动力，有紧迫感，增强责任心，实现能者上，平者让，庸者下。

学校也要建立相应的规范：⑴岗位职责；⑵量化考核方案（学校各层次）；⑶考勤规范；⑷会议规范；⑸教学常规规范；⑹业务学习规范，⑺教研规范；⑻安全、卫生规范；⑼财务管理机规范；⑽奖惩规范；⑾绩效工资发放规范。（12）师生作息规范；（13）学生一日常规；（15）学生流动规范，（16）学生评定规范。制度的制定，要有政策性，导向性，规范性，科学性，激励性和可操作性。

四、凝聚智慧，创佳绩

在学校内部，有争先创优的好作风，在学校外部，有干部、群体支持教育的好传统，同时，我们在办学模式上、学校管理上、特色创新上、学校文化上、创设教育氛围上等方面都有很浓厚的的积淀，我们要善于总结、善于发扬、善于创新，这样就形成了我们东关小学教育的智慧。我们要把把方方面面的智慧凝聚起来，形成强大的动力，推动我们东关小学向前发展。

我们创造佳绩。一是学科活动竞赛创佳绩，培养优秀学生；二是教学竞赛创佳绩，培养优秀教师。三是体育、艺术竞技比赛创佳绩，培养特殊人才。四是检查评比创佳绩，外树形象；五是教科研上创佳绩；六是在创建特色上创佳绩，争创名校。

我们工作思路是：以“打造平安教育、推进素质教育、促进均衡教育、实施智慧教育”为指导思想，以创办一流教育为主题，以“团结和谐，优化作风，完善机制，开拓创新，争创佳绩”为工作内容，追求五高境界，即“高目标，高追求，高素质，高效率，高质量”。

其具体工作目标为：

1、打造平安东关小学，加强师德师风建设，做好法制教育，积极化解各种矛盾，保持教育的团结、和谐、稳定，实现“三无”目标。

2、树立健康安全第一思想，确保师生生命和财产安全。创建全年无安全事故学校（无重大伤亡，无财产丢失）。

3、着力推进素质教育，突出教学中心地位，树立全方位服务教学思想，开全课程，提高质量，实现教学质量在全县的领先地位。

4、优化工作作风，培养求真务实的干部队伍和教师队伍。

5、加大学生德育工作力度，培养学生自主管理能力。

6、在实践中探索创新，培养名师、打造名校，形成特色。

7、完善落实教育规范，走向规范化、智慧化、高效化管理。

8、加大教学研究力度，提高教师队伍的教育教学水平，实施高效课堂。

9、落实“服务至上，责任为天”的理念，做好各项工作。

团结互助 共创和谐 篇5

共创和谐

各位老师、各位同学：

大家好！今天我演讲的题目是《团结互助

共创和谐》。

社会是一个大家庭，我们每个人都是其中的一分子。团结互助是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。

校园，是老师为我们传授知识的场所，是我们憧憬的美丽的地方。就在我们身边，团结互助的行为随处可见。曾在学校春季运动会中，我们班争得了荣誉。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般地夺得了团体三等奖。同学们欢呼啊，跳跃啊！靠的是什么？是我们全班同学一个个想为班级争光的信念，一颗颗无比团结友爱的心。所以大家齐心协力，心往一处想，劲往一处使，拼尽全力取得了胜利。不容易呀！这就是团结合作的力量！

学校每年都组织义卖活动，让我们同学伸出援助之手，奉献一份爱心。让那些贫困的同龄人也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，接受同样的教育。就在去年，我们班同学都踊跃地捐出了自己喜爱的图书和工艺品，虽然卖出的东西不多，捐出的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。我们感慨：我们在附中宽敞、明亮的教室里读书真是幸福！想想在那些偏远山区里的同学，别说读书，有的连吃饭问题都难以解决，这对他们是多么的不公平！真希望全社会都来关心他们、帮助他们！

在我们生活的校园里，也时常有一些不和谐的事情发生。有些同学不懂得尊敬老师，友爱同学，不去关爱身边的人和事，经常出言不逊与同学吵架、搞不团结，甚至会大打出手。同学们，你们说说，这是一种怎样的行为？是一种不文明 1 的行为。文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语经常挂在嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长，帮助同学，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导„„

同学们，让我们多一份关爱，少一些争执；多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符完全消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的班级，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐舒适的环境中茁壮成长！

“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们共同追求，我们一起成长。同学们，让我们在椒江附中这个温馨的大家庭中团结互助，共创和谐，为“争做优秀学子，争创一流班级”而努力吧！

团结和谐演讲稿 篇6

各位来宾，大家下午好！

我是来自查乡中学四年级的阿娅古孜。

今天我演讲的题目是《团结、奋进、共勉》。

社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。在学校运动会的拔河比赛中，虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼阿，跳跃阿！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。这就是团结合作的力量！

记得2008年，当得知四川地震的消息后，学校组织了“帮助灾区小朋友”的主题活动。让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些同龄的小朋友也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，也接受同样的教育。听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，1元、5元、10元．．．．．．有的同学甚至捐了50元！虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，可想想那些受灾的同学，有的失去了亲人，他们的家园、校园都被毁了，这对他们多么不公平！这次灾难虽然可怕，但我们却从这次地震中看到了中国人民空前的团结精神。看到那么多叔叔阿姨，那么多大企业为灾区人民捐款，那么多的志愿者加入到救援队伍中，我真的特别感动。所以我也打算做一名爱心使者，从帮助同学做起，将这种爱心传递下去。

让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。

让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着，让我们感受到人性之善良的互通，频繁的亲情往来让我们激动不已。这种感知时常在我的心中静静的流淌„„

作为新时代的小学生，我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中，努力学好科学知识的同时，与民族同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国每个角落。

我的演讲完毕，谢谢大家！

我与祖国共奋进

各位来宾,各位朋友，大家下午好!

我是来自查乡中学四年级的雪莲。

今天,我带来的演讲题目是《我与祖国共奋进》。

中国是一个古老而又年轻的国家，说她古老是因为她有着悠久的历史，灿烂的文化，说她年轻是因为中国只是现今世界上的一个发展中国家，百业待兴，万事待举。中国这样一个13亿人口的大国，治理起来应该是这个世界上最难的一件事吧，要使得13亿人口都有饭吃，有衣穿，有房住，有车行，有医疗，有教育，国富民强，这对任何一个政府和执政党来说都是件世界之最的挑战，而这个世界上能战胜这挑战，使13亿人民安居乐业的只有伟大的中国共产党和伟大的社会主义新中国。

从远古到如今，中国经历了多少朝代兴衰变幻，可给百姓带来的是“兴也百姓苦，亡也百姓苦”的生活，就是封建王朝的盛世之年也不过是让百姓稍微过上温饱之日，减轻了一些战争和劳役之苦；而中国的近现代则饱受了帝国主义列强的掠夺与蹂躏，割地赔款给列强，遭受侵略与奴役，给中华民族带来了深重的灾难，直到中国共产党领导的中国革命推翻了压在人民大众头上的“三座大山”，广大民众才得到了彻底的翻身与解放。

新中国成立以来，中国共产党领导我们战胜了一个又一个困难，从“一穷二白”到现在逐步走向富强，从“东亚病夫”到“负责任的大国”，中国正在步入世界强国之列。过去，我们吃着粗粮淡饭，缺鱼少肉，缺油少盐，今天，我们吃着新鲜的蔬菜，餐餐白面大米，顿顿有鱼有肉；过去，我们衣衫褴褛，今天，我们穿着时尚，衣着光鲜；过去我们住着潮湿低矮的土房，漏雨透风，今天我们住着宽敞明亮的楼房，冬暖夏凉；过去我们只能听听广播，今天我们看着彩色电视，通过各种媒体来了解世界；过去我们大多数只能接受中等教育，今天我们有很多机会读大学，考研究生，读博士。今天，党和政府正在千方百计地安排好人民的生活，解决矛盾，建设和谐社会。我们生活在这温暖的祖国怀抱中，我们感受着祖国日新月异的变化，怎能不从心底发出由衷的热爱之情。

祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲！”我坚信只有心系祖国，才会健康成长！”我哑哑学语的第一个发音是“妈妈”，我首先认的词是“中华”，我会唱的第一首歌是《我爱北京天安门》„„从那时起，稚嫩的心啊，就一心向着祖国妈妈，人生道路上，我很幸运，时时充满欢乐，处处

铺满鲜花，中华的历史告诫我们：没有祖国，就没有家，国家不强盛，落后就要挨打!祖国，是我们共同的母亲，是我们最亲最爱的妈妈!

我们的祖国历史悠久，地大物博，经历风雨，在世界民族林中巍然屹立。我们的民族精神就是以爱国主义为核心的，这是中华之魂，是光照千秋的高尚情操。而人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山，因为山的顶峰有着伟大的中华民族精神！

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》中这样说道。的确，中国的未来就属于我们，辉煌的成就已是过去，关键的是未来！

心系祖国最重要的还是要从提高自己的自身素质做起。要具有创造意识，效率意识，进取精神，科学精神，民主法制观念，劳动观念，自主能力和自我保护能力，全面提高思想道德素质，科学文化素质和身体素质，到那时，我们将真正成为保持蓬勃朝气，旺盛活力昂首向上的精神状态，勤奋学习，大胆实践，勇于创新的一代新人。

爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国。让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧！

10.25团结和谐 篇7

一、西亚斯校园文化建设几个关系的处理

一般来讲, 高校校园文化包括三个层次, 即物质文化、制度文化和精神文化。

其中, 物质文化和制度文化处于较低层次, 精神文化属于较高层次。浓郁的校园文化需要一定的物质设施和严格的科学制度来保证, 但物质设施和规章制度的建设要体现精神文化意义。因此, 在校园文化建设中, 要处理好以下几个关系。

第一、物质文化与精神文化的关系。

西亚斯学院注重构建有内涵和文化品位的育人载体, 营造一个融洽舒心的生活环境。

在学校特色办学、弘扬中西文化、服务在校师生的理念下, 在建校伊始就聘请美国通用公司总设计师彼得博士为首的美国专家团规划设计, 对学校所有道路、大楼、进行规划命名, 引进名贵树种, 增加绿地面积。在扩建校区环境建设上, 首先考虑的就是用独特的文化去定位它, 聘请美国设计师L e e及其团队规划设计, 力争建设一个高品位、生态化、园林化、数字化, 国际化的新型校园。中西合璧的建筑风格, 优美的校园风光, 为丰富学生的课外文化活动提供了良好的发展空间。

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。我校坚实先进文化的正确方向, 牢固树立和认真落实科学发展观, 贯彻“以提高人才培养质量为中心, 教学科研并重”的办学思路, 大力推进素质教育, 走内涵式发展道路。其一, 在指导思想上旗帜鲜明, 倡导综合素质的提高, 确立整体目标, 形成融中西文化为一体, 和谐并进, 育人为本的办学理念。其二, 整体规划, 合理布局, 凸显特色。要求人本思想与科学管理之结合。其三, 发挥环境的育人功能, 注重构建富有内涵和文化品味的育人载体。在校园文化建设中, 精神文化是目的, 是校园文化建设的核心内容。物质文化是实现目的的途径和载体, 是推进校园文化建设的必要前提;物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。二者密不可分, 缺一不可。

第二、共性与个性的关系。

西亚斯校园文化建设在突出推进实体文化, 制度文化建设, 核心精神理念建设的共性的前提下, 在文化育人共同遵循的教育管理规律的共性的基础上, 在研究型培育人共有的模式中脱颖而出, 追求个性发展的轨迹, 打造精品, 塑造特色。

西亚斯国际学院凭借得天独厚的办学特点和中西合璧的文化优势, 打造出了种类繁多的校园文化精品, 学校经常组织学生开展多种多样的融汇中国文化和外国文化的校园活动, 如开学典礼、毕业典礼、家长访校日、艺术节、国际文化节、迎新烛光晚会、中秋晚会、圣诞晚会、夏令营、冬令营等, 形成了丰富多彩的文化氛围。还邀请社会各界及外国各种代表团来院交流, 举办中外名人系列讲座、体育比赛和文艺联欢等活动。通过活动提高学生的综合素质, 培养其创新精神, 了解西方文化, 适应国际环境, 同时调动学生内心深处对真善美的追求, 使之步入完善人格的神圣殿堂。

鲜明的特色应当是校园文化魅力所在, 突出学校特色是校园文化建设的需要。建设有特色的校园文化意味着更加贴切于学校的历史背景、学校结构和培养目标, 同时也促进了具有鲜明特色的“大学精神”的形成。在建设有特色的校园文化时, 应重点做好以下工作:一是共性和个性相结合, 既要把握共同规律和时代特征, 又要突出学校特色。二是重视学校的优良传统。三是根据学校对学生的培养目标和学科设置确定校园文化建设的方向。只有立足于特殊要求, 才能有的放矢, 培养专门人才。

第三、主体与主导的关系。

校园文化是由教育者和被教育者双重主体以校园为空间背景, 围绕教学活动和校园生活而创制并共享的, 以文化冲突与整合为表征的亚文化系统。在校园文化建设中, 学生是校园文化的主体, 教职员工是校园文化的主导者, 领导是校园文化的倡导者。要把师生员工看做是学校生活的主人, 是学校文化的建设者。只有把主体性与主导性统一起来, 才能调动他们参与校园文化建设的积极性, 在参与建设中受到良好熏陶和教育。

(一) 学院高度重视, 狠抓四个到位。

在学校的领导下, 以职能部门为依托, 学校成立了学生文化活动管理中心。上下一致, 齐抓共管, 统一流程、左右活动、贯彻领导、交流、措施、投入四个到位。

(二) 丰富教育载体, 激活校园文化。

校园文化的创造主体是学生, 学生的主体性活动是校园文化建设的核心。因此, 学校要拓展学生主体性活动领域, 创新和丰富校园动态的文化活动。我校经常性地运用校内外、课堂内外的一切教学和实践活动, 搞好校园的动态文化。同时开展融入美国特色的文化活动, 与国外高校进行交流, 鼓励学生参与学校管理及自我管理, 提供发挥学生才能的空间, 真正体现了“以学生为主体”、“学生自我塑造”的办学理念。在开展学生文化活动时充分发挥中美文化融合的优势, 尽可能的调动学生的积极性, 发掘学生的智力、潜力, 帮助学生提高自身素质, 实现个性的健全发展, 使学生的特长得以发挥, 同时使学生在文化活动中充分认识自我, 发现自己的特长与优点, 使学生成为一

院校实录

个自信者, 一个创新者, 一个成功者。充实了校园文化建设的积极意义与价值。

(三) 强化管理机制, 推进制度文化。

完善科学的管理制度, 是学校管理水平的直观反映, 更是加强校园文化建设的有效手段。学校为了更好地建设校园文化, 在学生工作部 (学务处) 专门设立了学生文化活动管理中心, 根据学生特点, 制定了符合我校校园文化建设发展的各类规章制度。

我校实现了主体与主导统一的良性循环, 以教育方为倡导主导, 领导、交流、措施、投入四到位, 以被教育者为主体, 将其置身于丰富的教育载体中, 让校园文化建设活力四射, 璀璨夺目。

第四、科学精神与人文精神的关系。

科学精神与人文精神都是校园文化建设必不可少的内在组成部分。

(一) 培养科学精神, 倡导科技创新。

为了使学生适应现代社会的需要, 学校必须注意学生创造力的发展, 培养学生的创新精神。在发扬传统学生活动文体优势的基础上, 我校积极引导并全力支持大学生科技创新活动, 不断加大扶持和投入力度, 对繁荣校园学术、推动学生科研、培养学生创新精神和实践能力起到了重要作用, 我校学生积极参与各项科研创新活动并获得令人欣喜的成绩, 反映了大学生具有较高的创新实践热情及较高的科研创新能力, 更重要的是反映了我校在学生培养、教学改革和教学方式转变方面取得的成就。

(二) 融汇社会生活, 培养人文精神。

西亚斯校园文化活动在立足校园的同时, 引导学生密切关注时政、心系祖国前途和命运。还积极向外拓展, 寻求校园生活与社会生活的连接、融合。几年来, 学校本着“抓好重点、全面辐射、立足基层、讲求实效”的原则, 结合我校实际参与了具有地域特色的人文活动和社会活动。为培养学生的人文精神, 提供了张力空间。

在内练素质的同时, 西亚斯校园文化建设还积极拓展对外发展空间, 不仅加强与兄弟院校的合作, 还加强了与国内外团体的交流和联系。由我校自编自导的大型原创音乐剧《中国蝴蝶》自上演以来, 先后有美国加州艺术学院、美国教育基金会, 中国艺术研究院、上海音乐学院、武汉音乐学院等国内外专业院校和省委宣传部、省文化厅、省教育厅等单位领导观看了演出, 并给予高度评价。2 0 0 8年赴韩国演出, 获得极大成功, 为中外文化交流, 作出了重要贡献。同年在上海参加“中国大学生戏剧节”获得若干奖项, 2 0 1 0年该剧作为我省高雅艺术进校园展演剧目将在全省巡演。近年来, 美国、俄罗斯、韩国、缅甸、马来西亚, 土耳其等国际艺术团体和艺术家;中央歌剧舞剧院、中国歌剧舞剧院, 中央戏剧学院, 河南省歌舞剧院, 河南省豫剧二团, 郑州市曲剧团等国内演出单位和知名艺术家先后来校进行演出、交流、讲座。这些活动的开展, 极大丰富了在校师生的艺术视野, 使其感受到了独特的人文魅力, 提高了校园文化建设的品味与价值。

古人云:师者, 传道、授业、解惑也。科学精神、人文精神须同时倡导, 同时传承, 引科学之泉, 灌心灵之花;栽人文之树, 树百年之人。

二、中西合璧模式, 精品特色理念

西亚斯办学十余年, 致力于打造一所拥有中西合璧模式, 渗透精品特色理念的国际化、高品位、重文化的新型校园, 为培养“英语精、知识新、技能强、交际广”的国际复合型人才提供了优越条件和发展空间。

我校专家与美国资深大学校长联袂进行教育管理, 中国大学教师与美国大学教师以及留学归国学者协作完成课程教学, 中国重知识教育的传统与美国重创新教育的特长相得益彰。学校每年组织学生出国访问, 邀请各种外国代表团前来进行学术与文化交流, 举办多次大型高规格外事活动并让学生参与接待, 扩大学生视野, 培养学生的国际交流能力;学校通过教学、第二课堂和实施三学期制及社会实践等活动培养学生多学科知识、实际业务技能、计算机应用技能乃至汽车驾驶技能, 使之具有现代人才的素质要求。

丰富多彩的校园文化生活是提高学生综合素质的重要途径之一。“迎新烛光晚会”是针对新生的一项充满浓郁人情的欢迎仪式, 生动活泼的形式调动每一个学生的激情, 让新生体会到西亚斯的精神并遵循她、热爱她, 传承她;让新同学产生强烈的主人翁意识, 并在他们心底留下美好的回忆。烛光拉近了全院师生的距离, 让新生更好地融入西亚斯国际学院这个大家庭;烛光让人感到温暖, 让人听到大家真真实实用心传递出来的心跳;烛光让大家彼此贴近, 贴近学院的领导、老师, 贴近西亚斯。

“国际文化节”举办于每年十月份, 分为“中国日”、“亚洲日”、“拉丁美洲.非洲日”、“欧洲日”、“北美日”和“国际日”, 旨在丰富学生的精神文化生活, 展示优秀的民族文化, 了解学习外国文化, 促进中外文化交流, 展现西亚斯精神文明建设成果。通过与外宾、外教、留学生的接触与交流, 培养英语精、知识新、技能强、交际广的复合型人才, 使其学会与不同信仰, 不同价值观的人们更好地沟通, 掌握跨文化交流这一重要技能, 并使之了解世界多元化与当前经济形势的潮流与发展。

“家长访校日” (Home Coming Festiva1) 作为我校的盛典之一, 是美国高中及大学的传统文化活动, 是学生、家长及各界朋友团聚一起回顾过去, 展望未来的一次盛大的聚会活动。它包括中外专家讲座、文艺汇演、篮球比赛、鸡尾酒会等多项内容。向家长展现了优美的校园环境的同时, 通过学校和家长的交流, 取长补短, 更好的做到“一切为了学生, 为了学生的一切”。

风格迥异, 形式新颖的文化活动使西亚斯的校园文化异彩纷呈, 别具一格;中西合璧的办学理念和办学特色, 使学生们可以在其中找到自己的发展方向, 也可以得到发展的资源和动力。

本着提高学生实际操作技能、陶冶学生情操、培养学生综合素质、丰富学生第二课堂的目的, 西亚斯国际学院成立了军乐团, 艺术团、啦啦操队、国标舞协会, 环保协会、电子科技协会等七十多个种类齐全, 学科架构完善的学生社团组织, 通过开展形式多样、内容丰富的活动, 为学生提供了驰骋思维、展现自我的空间, 同时也为他们在相关领域素质的提高提供了一个广阔的平台。

通过参加社团可以学习、研究乃至创新, 这样的学习是最有效率的学习。不仅仅会提高大学生的道德情操, 而且反映了当代大学生的精神面貌、培养学生的综合素养, 更让学生深刻地了解中西文化内涵, 促进校园精神文明建设。

高校校园文化是一个熔铸历史传统、时代精神、民族气质的有机体。高校校园文化只有在认真继承以往思想精华的基础上, 才能秉持和延续自身的精神品质和个性风貌。作为时代精神的产物, 高校校园文化具有蓬勃的生机、旺盛的生命力。高校校园文化得以扎根并孕育发展的深厚土壤是本民族的优质文化资源和国外先进的育人机制。因此, 高校校园文化的品格气质要与独特的办学理念和特色, 尤其是中外合作多元化的文化交融相契合。

西亚斯的精品教育披上了中西合璧的盛装, 她在弘扬民族文化的同时, 吸纳了来自西方的文化, 而莘莘学子们正是在这两种文化的融合中, 看到了美丽的火花, 尤其是砥砺了他们的思想水准, 提高了他们的能力。

郑州大学西亚斯国际学院在建设和发展过程中, 即深深浸染本区域所孕育的改革创新的时代精神, 又注重传承中外崭新的教学理念。由此, 我们在中原崛起的大潮中, 看到了西亚斯这个弄潮儿, 她中西披挂、骁勇善战、颇具特色、硕果硕硕。年轻的西亚斯是中原的骄子, 是中华母亲怀抱中的一个充满生机和活力的少年, 她沐浴着朝阳, 在高校校园文化建设的金光大道上迅跑!

参考文献

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[4]魏再勋.论当前大学校园文化建设的问题及对策[J].当代教育论坛, 2003, (9) .

[5]钟传周.大学校园文化建设要凸显“以人为本”[J].河北广播电视大学学报, 2007, (2) .

[6]王金生, 王健, 尹汝海.大学校园文化建设是人才培养的重要环节[J].河北理工大学学报 (社会科学版) , 2007, (2) .

10.25团结和谐 篇8

关键词：幼儿教育；喀什市第六幼儿园

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）11-0071-01

一、喀什市第六幼儿园园领导高度重视幼儿教育，以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》（试行）《3-6岁幼儿学习与发展指南》等为指导，尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

同时，喀什市第六幼儿园的全体教职工为了从小培养幼儿的爱国团结意识和民族团结意识，园党支部结合新气象和新情况在幼儿园各主要宣传墙壁、楼道都张贴了爱国主义维护民族团结、反对民族分裂主义的标语和图片、宣传画（话）。同时有效整合来园、离园、各种重大节假日活动、一日活动及各种习惯和养成教育、常规教育相结合，最大限度的夯实民族团结教育和爱国主义的基石。

二、注重结合本地实际，使民族团结教育与“手拉手”活动不断深入，喀什市第六幼儿园近年来少数民族适龄儿童人数逐年增加，尤其是“7.5”事件以来，少数民族幼儿人数不仅没有减少，相反，呈上升趋势增加，少数民族幼儿总数占全园幼儿总数的64%，由于种种原因，民族幼儿刚入园时都会遇到不少困难，为了使他们融入到第六幼儿园这个民族大家庭中，我园在园内长期开展了“互帮互学”“结对子”，搞“手拉手互助”活动，汉族幼儿帮助少数民族幼儿克服学习和语言上的困难，民族幼儿利用游戏时间给汉族幼儿教民族语言、跳民族舞蹈，讲述少数民族风俗习惯等。

三、众所周知，幼儿是好模仿、善模仿的。我们抓住幼儿的这一特点开展了以“各民族大团结万岁”为主题的故事会，通过故事颂扬爱国主义、民族团结的好人好事、模范事迹，让榜样的力量在教育工作中发挥其特有的作用。

四、多年来我园认真贯彻《幼儿园规程》《幼儿园管理条例》《幼儿园指导纲要》（试行）《3-6岁幼儿学习与发展指南》等，加强幼儿园科学管理和教职工队伍意识形态领域建设，不断做好幼儿的爱国主义教育、民族团结教育，形成社会、家庭、学校三位一体的教育环境，培育社会主义事业的合格建设者和接班人的幼儿园，在爱国主义、民族团结教育上不留死角，真正形成工作合力，牢牢掌握对敌斗争的主动权，确保喀什和全疆社会大局稳定。同时我园爱国主义教育、民族团结教育工作已经逐步形成符合区情、社情和园情实际的，具有幼儿园特色、深受幼儿及家长欢迎、社会赞赏的工作。

喀什市第六幼儿园的全体教职工从自身实际出发，本着多办事、少花钱的原则，遵循幼儿发展特点，充分运用幼儿的感官和肢体，让幼儿在听、说、唱、做、玩的情景游戏中自然而然地习得汉语。同时六幼的工作者们还为汉语教学内容配以动作，使之转化成为幼儿能表现，可以参与的生动、形象、夸张、有趣的各种活动，让幼儿在活动中习得语言知识与经验，感受活动快乐，获得全面发展，他们连续多年开办“民汉混合班”“实验民族班”“实验汉族班”的学前教育班，使在园民族适龄幼儿，通过1-3年（幼儿入园时间以可随家长需求和幼儿的实际情况选择）的学前全景式汉语浸入式教育教学的学习，从而达到想说汉语、敢说汉语、会说汉语、喜欢说汉语、流畅运用汉语与人进行交际、沟通、学习；教育教学管理上，采用统一的教育教学和日常生活教育、养成教育相结合，统一按班级合适办公，统一开展教研组教学观摩及分组研讨活动，统一举行园本培训和园内活动。实行“传、帮、代”和“分组教研和自学成才及在工作中的学习”的教师提高制，为民族幼儿学习汉语、运用汉语创造良好环境，通过分班管理混合全景式汉语浸入式授课和分班管理分班全景式浸入授课，有效整合园本资源，实现民族班全部录用汉族教师担任汉语教育教学任务以及日常生活养成教育，强化民族幼儿的汉语实际运用水平。

六幼的全体教职工在喀什地委、行署、喀什市委、喀什市教育工委的正确领导下，本着“教师教得轻松、幼儿学的愉快”的宗旨，通过多元整合教育资源和分组教研不仅使民族团结教育蔚然成风，而且为喀什及社会各界输送近万名优秀幼儿入学，给全国各地的其他民族兄弟省市做大做强“双语”工作提供了实践范例。