父爱是春风作文（通用13篇）
我那春风般的父爱作文
“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”然而我却认为世上不仅只有妈妈好，父亲让我深切地感受到他也是那么爱我。我的父亲尽管不是什么重量级人物，但是是他总是十分关心我的学习和生活。每次失落的时候，是他帮我开启心灵的窗户，帮我找回那曾丢失的自信。那是一个风和日丽的星期天，我，这个很爱享受阳光的女孩，也想乘着这个美好的时光，到公园里去放风筝。但是是这风筝好像是一个和我赌气的小孩子，任我怎么摆弄，就是不听我的使唤。这不，刚一起飞，就一跟斗栽了下来。“飞呀，飞呀，快点飞起来飞高一点呀……”我一边吃力地拖着风筝跑着，一边大喊着。“晨雨，坐下来喝口水，休息一下吧。”父亲对我笑笑说。眼看着别人的风筝都一一飞起，我的心中更急了，也没有理睬他，仍然自己努力奔跑着，心想着一定要让它飞起来。又过了一会儿，父亲站在原地放起风筝来。只见他轻轻地一拉一放，转眼间，风筝已飞得老高，而我的`风筝却依然趴在地上，提不起精神来。我始终没成功，心情失望极了。“给，休息一会儿。
”失望的我像只泄了气的皮球，干脆躺下休息了。“你是太着急了，我们放风筝，先得把心态放平了，换一种心态，你一定会成功的。”我半信半疑地接过父亲递过来的水，他笑着点了点头，并且详细地给我讲解了动作要领。照着动作要领，没试几次，风筝就渐渐飞起来了，越飞越高，直上蓝天。望着两只飘荡在高空的风筝，我会心地笑了。我爱父亲，是他帮我开启心灵之窗，让我知道更多的道理。
在海边的一所农村小学,省级重点课题研讨会的现场,《感动父爱》的观摩课正在进行。一个深沉的话题展开,一种不易被人留意的感情被激起,孩子们渐渐地哽咽了,来自全省各地听课的教学行家也被深深地打动了。是什么让孩子如此沉醉?是什么能产生如此动人的共鸣?让我们一起走进著名导演谢晋的母校———谢塘镇小学,走近一种新型的作文教学———影视作文。
【影片简介】
这是一部叙述一群智障儿童的故事片。男主人公谢长庚获悉自己患了癌症,想到自己死后将留下一个智障儿子,绝望中便准备父子同归于尽。一位社会工作者及时赶到阻止了悲剧的发生,并将8岁的晨晨送到启明星学校上学。晨晨在学校里愉快地生活学习,并学到了许多知识。谢长庚在弥留之际,欣慰地握着儿子的手说:“黄昏走了,黎明出来了……”
【设计理念】
把世界上最好的影片献给儿童,用生动形象的教育形式引领儿童,滋润儿童的心田,发展儿童的个性,提升生命的价值,是谢塘镇小学影视文化教育的宗旨。本设计试图开发谢晋导演的影片,融合乡贤谢晋真实的爱子事例,提炼“父爱”主题,培植感恩之心。同时,借鉴影视和文本对细节的表现手法,提高学生的表达水平。
【教学目标】
1. 通过欣赏影片和阅读文本,让学生感受父爱,感恩父爱。
2.借鉴影视、文本的表达手法,学会写真实的生活,表达情感。
【课堂再现】
一、回味影片,感受父爱
(师播放《启明星》影片主题曲,介绍影片中8个智障儿童的饰演人物。)
师:昨天,我们观看了由谢晋爷爷导演的影片《启明星》,大家还记得吗?这部影片中的一个小主人公叫什么名字啊?
生:晨晨。
师:这是一个怎样的孩子?
生:活泼可爱的孩子 。
师:嗯,还有补充吗?
生:天真的孩子 。
师:他跟平常人有什么不一样的地方吗?
生:他是个智障儿。
师:晨晨的妈妈已经去世了,他的爸爸又是一个怎样的人呢?
生:晨晨的爸爸身患癌症,是个即将要离开人世的人。
师:这对父子之间的故事深深地感动了我。今天,就让我们一起先来回味一下影片中难忘的情景。
(师播放影视片段,生边看边想。)
师:在这些片段中,哪一个情景给你印象最深?请大家边看边想。想起来了的请说。
生:父亲帮助谢晨晨剪指甲的这一片段最让我感动。因为,这体现了他们父子俩融洽的感情。
师:还有吗?
生:最让我感动的是晨晨被爸爸抱出垃圾箱的情景。因为,他爸爸那张苍老的脸孔给我印象最深,可以看出他为晨晨付出了很多很多。
师:40岁的年纪,60岁的面容,爸爸的付出有多少啊!
生:晨晨的爸爸和晨晨一起去游乐园玩的这个画面最让我感动。因为,晨晨虽然是智障儿,但是他们的爱永远是那么浓厚。
师:那是他爸爸留下的最后一笔钱,给儿子去游乐园玩。
生:晨晨被别人欺负时,爸爸保护他的这个画面最让我感动。因为他是个身患癌症的人,而且年龄也有40岁了,还这么奋不顾身地去保护自己的儿子,这让我很感动。
师:他完全不顾及自己的身体,他想到的都是自己的儿子。父子之间的深情也深深感动了我。
(师点击影片,截取晨晨被别人扔入垃圾箱内的片段。)
师:晨晨被爸爸从垃圾箱里救起,那时爸爸刚从医院检查回来。请同学们观看影片中的细节,从哪些细节可以看出父亲的爱?
(生仔细观看影片)
生:晨晨的爸爸见小朋友欺负晨晨时,他呵斥了一声。
师:他当时是怎么呵斥的?你来试试。
生:你们干什么?
师:他那是怒吼一声。
师:还有感动你的情景吗?
生:晨晨的爸爸看见晨晨在垃圾箱里,他奋不顾身一脚跨入垃圾堆抱起晨晨这一幕感动了我 。 我体会到了他非常溺爱自己的儿子 。
师:溺爱?这可不是溺爱。溺爱是一种过分的宠爱。这里,晨晨是需要爸爸来帮助的时候,确切地讲是———(生:关爱。)对,是关爱。
生:晨晨爸爸把晨晨从垃圾箱里抱出来以后,用自己的衣服帮他擦掉脸上的污渍。
生:爸爸回到家不见晨晨,四处寻找。
师:爸爸是怎样寻找的?看他的表情。
生:爸爸紧皱着眉头,很焦急的样子。
师:这些典型的细节里面,呈现的是一位父亲对自己孩子深深的爱。(板书:父爱)
师:(小结)同学们,艺术来自生活。影片中的父亲就是我们生活中千千万万个父亲的缩影。同学们,在我们生活中也有一位父亲无微不至地照顾着自己两个智障的孩子。
二、捕捉细节,感动父爱
(师下发谢晋研究社小记者采写的文稿 《世界上最好的爸爸》,文附后。)
师:自己读读这几个故事,选择其中一篇细细阅读,看看哪个片段、哪些语句深深地打动了你,触动了你的心弦。
(生自由读)
师:(指名读第一个故事)这个故事就是影片《启明星》中刚才我们看到的片段。其实,谢晋爷爷拍的是自己生活中的事情,很真实。
(生交流感动的语句)
生:谢晋爷爷一手抹着自己的眼泪,一手细细地擦去阿三、阿四脸上的污垢。
生“:谁这么缺德!捉弄我的儿子?”谢晋爷爷心如刀绞,大吼一声。
生:谢晋爷爷一脚跨入令人作呕的垃圾堆,一手一个抱出自己的儿子阿三和阿四。
师:对啊,就是从这些细节中我们看出了一位父亲对自己孩子那种深深的爱。
师:再读读下面的两个小故事。
(师指名交流)
生:我觉得谢晋爷爷是世上最好的父亲……
生:他的行动很令人感动 。
……
师:(小结)读了谢晋爷爷的这几个小故事,我们被他的父爱深深感动着。其实,每一位父亲都是很伟大的,每一位父亲都很爱自己的孩子。今天老师还带来一首初中生写的小诗。在这位同学的眼中,父爱是———(出示小诗示范读)
任性时,父爱是一脸骇人的沉默;
放纵时,父爱是一顿苛刻的训斥。
跌倒时,父爱是一只厚实的大手;
失落了,父爱是一双急切的眼睛。
懂事时,父爱是一个欣慰的微笑;
成功时,父爱是一滴激动的老泪。
……
悠悠成长岁月,
一张严峻的脸,
一颗慈爱的心,
永远在背后默默付出,
从不表露,
不求回报,
这就是父爱。
(生有感情朗诵)
三、写真生活,感恩父爱
师:你们的爸爸也深深地爱着你们。请写下你爸爸关爱你的最难忘的一个片段,注意捕捉细节,抓住人物的语言、神态、动作和心理活动,抒发真情。
(生动笔自由写作,师巡视。)
(师展示生写的相关片段,交流评议,师随机指导。)
师:父爱如山!他沉默,他博大,他无私。此时此刻,你最想对爸爸说什么?
生:爸爸,我爱您!
生:爸爸,您辛苦了!
生:爸爸,感谢您的养育之恩!
生:此时此刻,我想对您说一句话:我爱您———爸爸!
……
师:千言万语,化作一句话:我爱您———爸爸!让我们用真情的朗诵,来表达我们真挚的爱意。
(师再次出示父爱的小诗,师生齐读小诗。)
师:课后请在周记本上续写你与爸爸之间的故事。推荐大家观看意大利影片《美丽人生》。
【专家点评】
品味影视作文“新课堂”
夏老师的影视作文课,构建了“以影视作品为媒介、以现代教育技术为手段、以感受父爱为情感导向、以提高学生读写能力为目标”的大语文课堂。细细品味夏老师的课,我觉得有以下几点是值得充分肯定的:
1.在内容选择上,优秀影视作品拓展了作文教学的内容。
本堂影视作文课所精选的影视片段源于生活,充分体现了“把世界上最好的影片献给儿童,用生动形象的教育形式引领孩子,滋润孩子的心田,发展孩子的个性,提升生命价值”这一影视文化教育的宗旨。尤其值得称道的是,本设计巧妙地选用谢晋导演的影片《启明星》,并融合乡贤教育读本中谢晋真实的爱子事例,将影视文化、乡贤教育、习作指导较好地融为了一体。
2.在教育手段上,现代教育技术的整合运用确保了作文教学的有效性。
教学的有效性是课堂教学共同的主题,作文教学也不例外。首先,电影生动的画面、精彩的情节、逼真的音响效果极易引发学生的情感共鸣,从而激发学生写作的热情。同时,影视作品中的特写镜头,对学生,尤其是对小学生在细节描写的指导上,有着其他教育手段无可比拟的优越性。
3. 在价值引领上,“感受父爱”的主题体现了现代社会的价值观。
语文教育,不管选用什么教学内容,不管怎么尊重学生的个性化体验,都必须得保证正确的价值导向。有人说“父爱是一部书”,如何让小学生感受父爱,培植学生的感恩之心,本次教学夏老师给了我们一个很好的示范。尤其使我佩服的是,为了突现这一主题,夏老师精心设计,实现多方面的交融:影视与文本的交融、虚拟人物与真实人物的交融、观看朗诵与写作的交融、自主体验与情感发展的交融……
4.在智能目标上,确保了学生读写能力的提高,展现出学生知识和能力的提升。
课堂上所体现的强烈的“语文性”:学生们饱含深情的朗诵、学生们笔端父爱的真实流淌、教师对学生们习作的字斟句酌……确保了学生的语言和表达的发展。
谢塘镇小学尝试开展的“儿童影视作文”的实践和研究,从影视资源的开发和整合入手,开辟了作文教学的新形式,创造了一套作文教学的新模式,正如著名特级教师张化万先生所评价的:“将现代社会最快捷最大众最吸引儿童的影视,精心选择,细心安排,逐渐开发为小学生的一个新的习作资源,一种新的小学生习作方式,这是作文教学对儿童的一种适应,是作文教学的一种创造!”
附:谢晋研究社小记者采写的文稿
世界上最好的爸爸
———谢晋爷爷与阿三、阿四
的真情故事
同学们,谢晋爷爷不但是个著名的电影导演,而且还是个充满爱心的慈父呢!他对阿三、阿四两个儿子的关爱之情,可以说是世界上少有的。
(一)
有一次,谢晋爷爷回家来拿换洗的衣服,刚走进胡同,就听到了“嘻嘻哈哈”的笑骂声。他循声望去,只见不远处的垃圾箱旁边围着许多人。谢晋爷爷挤进人群,猛见阿三、阿四站在垃圾箱里,四只眼睛直愣愣望着周围的人群。
“谁这么缺德?捉弄我的儿子!”谢晋爷爷心如刀绞,大吼一声。周围的人“哄”的一声跑了个精光。谢晋爷爷一脚跨进令人作呕的垃圾堆,一手一个抱住了阿三、阿四,将他们扶出垃圾箱,哽咽着说:“阿三、阿四,别怕,爸爸在这里!”他一手抹着自己的眼泪,一手细心地揩(kāi)去阿三、阿四脸上的污垢……
(二)
自从阿三去世以后,谢晋爷爷便把一腔慈爱都倾注在阿四身上了。阿四怕痒,胆子又小,不肯去理发店理发,常常弄得头发像长毛,胡须似扫帚。谢晋爷爷看在眼里,急在心里。一天,他忽然想到:何不自己学会理发,这样不就可以给阿四理发了吗?主意一定,谢晋爷爷就买了一套理发工具,又去拜理发师为师,学会了理发技术。他叫来阿四说“:阿四,爸爸跟你玩个游戏好不好?”阿四听说玩游戏,拍手叫好。谢晋爷爷又说:“你坐好了,爸爸叫你的头发变得跟爸爸的一样,你信不信?”阿四果然乖乖坐好,任凭他爸爸摆弄。就这样,谢晋爷爷每月给阿四理发。
(三)
在美国拍摄完 《最后的贵族》后,大家一同准备回国。到了飞机场,一转眼,竟不见了谢晋爷爷。大伙儿又是奇怪又是心急:“这老头去了哪里了呢?”于是纷纷去找,却不见谢晋爷爷一点踪影。眼看登机时间就要到了,大伙儿心急如焚。就在这时,忽见谢晋爷爷捧着个洋娃娃兴冲冲地跑来,连声欢叫:“买到了,买到了,终于买到了!”大家问他:“什么买到了?”谢晋爷爷说:“洋娃娃买到了,洋娃娃买到了,这是阿四最喜欢的东西。前段时间太忙,没工夫去买,想不到这机场的商店就有,真是万幸!真是万幸!”他乐得手舞足蹈,比洋娃娃还可爱,全然不顾伙伴为他着急的神情,弄得大家哑然失笑。
关爱，就是关心、爱护，它在我们身边无处不在，我们每个人都需要关爱。在生活上，别人给予我们关爱，那我们就更应该去关心爱护他人。关爱是邻里间的诚挚帮助；关爱是亲人间的真情呵护；关爱是朋友间的勉励鼓舞……关爱是日常生活中的举手之劳，关爱是困苦中的雪中送炭，关爱是困难时的相濡（rú）以沫……这次习作，我们就以“关爱”为话题，自拟题目，写一篇作文。
【写作斑马线】
写作内容要翔实，要通过具体事情来表现人们相互关爱的美好品质；要采用多种描写手法充分表现习作的重点内容。
【审题小橘灯】
生活处处有关爱，关爱就像空气一样时刻包围着我们。这次的作文，我们要从切身经历中选择能温暖自己心灵的生活事例来写，要以小见大，用真情打动人心。
【下笔闯迷宫】
关爱是一种付出，是一种美德，是人生快乐的源泉！每一个人既有权利享受他人给予的关爱，又有奉献爱心的责任和义务。关爱不仅要“说”，而且要“做”。
近年来，作为中国最为知名的歌唱家，彭丽媛已经不再参加商业演出活动，而是越来越多地出现在公益场合。她探访艾滋村，拥抱那些孩子，做孩子们的“彭妈妈”，用实际行动消除着孩子们和现实世界的隔阂（hé）。作为中国的“第一夫人”，她每出访一个国家，都会去看望当地的儿童，残疾人，关注当地最疾苦的人的生活现状，鼓励他们，为他们带去来自中国的问候。《华盛顿邮报》发文对她的评价是：优雅、热情、热心公益事业、充满爱心。为此，彭丽媛接连被邀请担任慈善大使，在不同的慈善领域发挥自己的魅力和影响力。此外，作家鲁迅为受伤的车夫包扎伤口，人民艺术家老舍曾帮助近40名盲人谋生，季羡林大师为新入学的学生照看行李，央视著名主持人倪萍热衷于慈善事业等事迹也早已成为美谈。
为了写好这次作文，我们先看下面两个习作片段：
a.我开始工作了。先把适量的油倒进锅里，再把火点起来，等锅里的油快冒烟的时候，敲碎鸡蛋壳把鸡蛋倒进去。只见小油珠拼命地往外跳，锅里面真是“鸡飞狗跳”。我被吓得“魂飞魄散”。我赶紧把火关小了，小油珠不跳了，我撒了一点盐，便拿起锅左右慢慢地晃了晃。差不多有半分钟，我把锅放下，拿起小铲子把鸡蛋轻轻地翻了过去，再拿起锅轻轻地晃了晃。等鸡蛋变成黄色和白色的时候，就把它盛到盘子里。这样，一个荷包蛋就煎好了。接着我又煎了两个……
b.我在包里不紧不慢地寻找着那几枚硬币。找到1元钱了，可是，还有一枚圆圆的硬币似乎在和我玩起了捉迷藏的游戏，我把包里里外外翻了个遍，可是还差1元钱。我面红耳赤，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。“这下可怎么办呀？售票员阿姨肯定会让我下车的。”我在心里忐（tǎn）忑（tè）不安地想着，再看看窗外的雨，似乎下得更大了，噼（pī）里啪（pā）啦地敲打着路旁的大树。
我看到售票员阿姨向我走来，我恨不得有个地洞钻下去。忽然，我感觉到我手里有个什么东西。低头一看，原来是座位旁边的阿姨把1元硬币塞到我手里，她微笑着对我说：“拿着吧！”望着阿姨慈祥的眼神，我感到那枚硬币那么光滑，带着温暖的体温……
片段a写的是“我”偷偷为爸妈做早饭时的经历，片段b写的是“我”一次在公交车上得到好心人帮助的经历。写好这次作文，我们应掌握以下写作的“点睛技法”：
点睛技法一：审清题目的具体要求
审清题目要求是写好作文首要的也是关键的一个环节。习作要我们选择一件最温暖人心的人与人之间相互“关爱”的事来写，不能偏离了这个要求。既可以写“别人给予我们关爱”，也可以写“我们关心爱护他人”的经历。我们要在习作中写自己亲身的经历、切身的体会，切忌一味空想、瞎编乱造习作的内容。
点睛技法二：交代清楚事件的各个要素
既然是叙述事件，就要交代清楚事件的各个要素，包括事件发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果。这样，事件的来龙去脉才会明了，习作的层次脉络才会清晰。
点睛技法三：把事件的经过部分写详细
写作一定不要“丢掉经过”，要对自己的经历过程进行分解，分成几个相互衔接的几个发展阶段；然后再采用语言、心理、动作等描写方法，按阶段分别细致传神地描绘人物在特定环境中的言行举止，再现当时的情境，凸显人物的爱心品质。如在习作片段a中，小作者就把自己煎蛋时的经历分成了以下几个阶段：先写放油，然后敲碎鸡蛋、放蛋，再写放盐，最后翻蛋。习作真实再现了自己的经历过程，字里行间映现出自己对爸爸妈妈的关爱。
点睛技法四：表露自己的真情实感
习作不仅要叙述事例、塑造形象、再现情境，而且还要具体展现自己在经历过程中不同阶段的内心想法，呈现自己的心理发展轨（guǐ）迹，要表露自己在特定情形下的真实感受，抒发自己的真挚情怀，用“情”来增强习作的感染力和表现力，来打动读者。如片段b写了“我”找不到钱时的“忐忑不安”，售票员阿姨走来时的“恨不得有个地洞钻下去”，真实展现了当时“我”的心理状况。
送人玫瑰，手有余香！人人献出爱，世界更美好！同学们，伸出手来，学着去关爱他人，关爱我们身边的人，关爱那些需要爱的人吧！下面是一些有关“关爱”的名家箴（zhēn）言，经久不衰，我们一起来欣赏。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子》
关爱别人就是仁慈；了解别人就是智慧。——著名学者于丹
只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。——罗曼·罗兰
人人为我，我为人人。——法·大仲马
真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。——高尔基
说好话，存好心，行好事，近好人。——《小儿语》
【写作禁行区】
信任是一缕春风，他会让枯藤绽出新绿；信任是一条纽带，他连接了无数心灵。
——题记
信任就像绽放的花朵，它需要友爱作空气，忠诚作阳光，关切作雨露。
十四岁的女儿不知什么时候，抽屉上多了一把锁，而且经常半夜房里的灯还亮着，她的妈妈想：女儿不会是……然而妈妈又想：不，我相信我女儿，她不会……一定是我弄错了，我坚决相信我的女儿。
还有一次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：“桃子——自采——三公里路”。从公路拐过去不到一公里，路边出现了一块醒目的告示牌，牌子上画着黄色的桃子，红色箭头。汽车往前又开了一会儿，一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路，总之，每当转个弯眼前就要失去方向，红箭头又出现了。
汽车行驶了三公里时，我们发现路边有条狗，它似乎在等着我们的到来，我们把车停下，小屋旁边有两条狗几只猫，远处出现一片桃林，尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上放着几个竹篮，篮下放着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎你，每篮桃子5元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝你愉快！”
我看着那几条狗说：“喂，小家伙们，你们愿意去桃林吗？”狗在我们身边跳跃欢呼，然后撒腿向前跑去。显然，它们在为我们领路呢。
钻进果林，那里的果树根深叶茂结满了丰硕的果子，一股沁人心脾的芬芳让人垂涎欲滴。我立即向一棵大树跑去，爸爸跑向另一棵。我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，两只大篮子装满了又香又甜的`大桃子，我们俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回跑。就这样，我们放了钱，离开了。
人与人之间的尊重是相互的，只要你相信别人，别人也会以同样的方式对待你，这是一种规则，是人与人交往不可缺少的一个条件。所以，人与人交往必须要互相信任。
信任是一种美德，是可以体现人的内心的一面镜子。
从前，当我听到同学们在谈论自己的父亲是如何的伟大，如何的关心自己时，我总是默默无语。因为在我的记忆里，几乎想不起父亲关心我的片段，印在我脑海中的永远是那张没有笑容的严肃的脸。在上小学的时候，妈妈说每天都会接送我上学，放学。这个，我当然很高兴。
记得那一天我开心得一晚没睡。可是好景不长，第二天，父亲的`一句话便使我我心碎，“学校离家这么近，就自己上学，回家吧!”记得那一天我伤心得一夜没睡。于是，我每天走得都比别人早，回家总是比别人晚。别人有父亲、母亲接送，这多么幸福啊……这时，我的眼泪就在眼睛中打转。我哭过，也闹过，可是没有改变决定。我常常想我到底是不是我父母亲生的?父亲为什么这么不喜欢我?小小的我充满了伤悲。
在上小学二年级的时候，我数学考了100分，我高兴地把试卷拿到了妈妈的面前，妈妈高兴得合不拢嘴，给我买了很多好吃的。我又把试卷递给父亲，我是多么渴望他能表扬我一下啊!可是他缓缓地开了口：“继续努力!”我的希望再次破灭。心中又一次问自己“父亲是不是真的不喜欢我啊?”在上六年级的时候，我迷上了文学，在学校里被选中，到县里参加“手拉手”作文比赛。我立即把这个消息告诉父亲，还是那种语气说：“不要骄傲!”在第二天我回家做作业时，父亲突然把门打开，他大汗淋漓，气喘吁吁，然后从身后拿出一本书。我定睛一看竟是〈马小跳作文选〉，他说：“过几天就是作文比赛了，这个或许有用，用心点，争取拿奖。”顿时，我的心头一热，望着这本书，瞬时眼前渐渐模糊，一泓甘泉夺眶而出。这本书我盼望已久，跑了好多家书店都没买到，这下有了，还是父亲送的!几天后我自信满满地应考，不久得到消息，我的了第三名。我兴奋地把这消息告诉妈妈，妈妈连连夸我，我又拿给父亲，他只是一笑而过。
安溪二中高一3班: 章光晓宽容是温暖的春风。这春风，从大度者的心灵吹来，让人倍感温馨。这春风，它“润物细无声”，从v呀学语的小孩到行将入土的老者，没有一个不愿享受其中的。不管你用什么样的方式去吹拂，总是一件让人十分感动和容易接受的事情。
宽容是温暖的春风。这风，成年人需要他们的上司、同事、朋友和亲人对他们温情地吹拂。有了这风，他们的心灵会得到净化和陶冶，从而使他们也变得大度起来。
宽容是温暖的春风。东汉时的刘宽就常常喜对他人吹拂这风。他在任河南南阳太守的时候，有一天坐着车到城郊去游览，遇到一个丢了牛的农民。农民看到刘宽的牛很像是自己的，便向刘宽来要。刘宽也不分辩，只对那个农民大吹宽容的春风，让那个农民将牛牵走了，而他则步行回到衙门。不久，这个农民找到了自己的牛，他立即把刘宽的牛牵过来归还，并向刘宽叩头谢罪，要求处罚。刘宽则继续向那个农民大吹宽容的春风，说:“天下物有相似，事有错误，既然你把牛归还了，我怎么好处罚你呢?”„„喜对他人吹拂宽容的春风的刘宽怎么可能不让人感动呢?受到他宽容春风吹拂的农民怎么可能心灵得不到净化和陶冶呢?
精品教学资源：
宽容是温暖的春风。这春风，对于生理和心理都处于急速变化中的青少年朋友而言，则就显得更加重要。弱智儿童舟舟，他的智力水平恐怕连正常人的二三分之一都不到，但是由于他在指挥乐队演奏时，观众们对其大吹这春风，才使他的音乐灵感得到充分激发，从而也使他成为享誉全球的智残儿童指挥家。
宽容是温暖的春风。我就尝到过被这风吹拂的甜头:我的数学成绩原先很是糟糕，全是因为我做题马虎。有一次，当我又因马虎将数学考砸的时候，很是挑剔的数学老师却没有批评我什么，只是向我大吹宽容的春风，他当着全班同学的面鼓励我说，只要努力，就一定能克服马虎的缺点。从此，我有了提高成绩的强大动力，通过不懈努力，现在我每次考试数学成绩都很突出。
宽容是温暖的春风。就让我们都来向对方大吹宽容之风吧，相信寒冷的冬天都会春机盎然!
指导老师：李晔华
一、热爱身边的生活是写好想象作文的基础
2012年开春不久, 我市的天气仍然是寒冷的, 那一天, 我正给学生教学李清照的词《如梦令》, 外面的天空中纷纷扬扬下起了雪, 于是我给学生布置了作文题目《吟雪》, 由于写古体诗有一定难度, 我要求小组之间可以合作写;因公园就在我校门口, 我让学生课后抓紧时间到公园欣赏雪景;第二天上课时, 我班的一个学生给我交来一首词:
壬辰年正月十八日晨, 格尔木市下起了鹅毛大雪, 飘飘洒洒, 飞飞扬扬, 雪后晴日, 城为银装起色, 市为积雪生动。窃喜静, 漫步园中, 聆听班得瑞《雪之梦》, 并和李清照《如梦令》韵填词一阕:万片琼花飞渡, 幽园银装素裹。但愿请君驻, 共缘清静入梦。知否?知否?心已不再回眸。
事后, 我班的学生又找来学校书法老师将这首词书写好并裱在班级后面的墙上, 供全班同学欣赏。
因此, 我认为:要让小学生写好作文, 最重要的是培养学生热爱生活。引领学生关注身边的生活, 做生活的主人, 激发学生在作文中再现生活的欲望。
二、善于观察生活是写好想象作文的关键
多年的教学经验告诉我:学生在作文练习时, 往往觉得没有合适的素材可写, 不知从何想象。这就要求教师在平常的教学中, 要结合不同的文体逐步培养学生的想象力。
如, 在教学《游园不值》后, 我对学生说:“同学们, 我们在这首诗中看到小园中美丽的景色, 可是, 那些藏在花园角落或花朵、小草下面的小动物们, 它们也是这节课中的主角, 它们在做什么?请大家发挥自己的想象, 将它们请上舞台来, 让我们大家或写或画出来。”此时, 我班三组学生就此展开了比赛:
小组一在黑板上画了一幅画:清澈的小池、绽放的杏花、飞舞的蜻蜓、嬉闹的蜂蝶、碧绿的小草……
小组二为小蝴蝶编了童话故事:我穿起了花裙子, 插上了飞扬远足的翅膀, 在阳光下唱着明快、流畅、风趣的歌谣, 怀着一颗闪亮的童心, 展开了梦的翅膀, 飞向我心怡的王国。
小组三为青蛙进行了配音:置身于生机勃勃的春景中, 与春天悄悄对话, 与蝴蝶一起游戏, 与小鸟一起唱歌, 与风儿一起欢呼;春天, 你好!
这时, 我发现:我班学生的思维是无比开阔的。他们尽情发挥自己的奇思妙想, 将作文、图画、音乐结合于一堂美丽的语文课中……
三、放手让学生自我培养符合常理的想象
作文教学中, 教师应努力指导学生在符合客观现实的基础上进行想象, 在作文中展开想象的翅膀, 真实地表达自己的内心感受。
如, 在教学《圆明园的毁灭》一课时, 我让学生自读课文后, 便带着“悲痛—悲凉—悲壮”的语调情感领读了课文, 接着, 我邀请学生共同创设情景一起来朗读课文, 并要求学生将我们读课文的心情和感受写下来 (课堂上学生请我配合播放相关的图像、视频、配音等, 我尽量满足学生学习的需求) ;以下是我班学生朗读课文后所写的心情感受和课堂作文小练习:
学生A:当老师播放圆明园毁灭影片的片段时, 伴随着图像的变换, 我发现我班学生的脸上一片肃穆。他们有的泪眼婆娑, 有的低声哭泣, 有的捏紧了拳头, 义愤填膺……
学生B:当我们大声齐读“记住这中华民族的奇耻大辱”的时候, 老师为我们播放起国歌, 这时, 我发现我班的全体同学都不由自主地站起来了, 读完课文后, 我们大声合唱国歌, 共同举起小手向国旗敬礼!
学生C:这节课中, 由于我们是在自己创设的情景氛围中朗读课文的, 很快, 我们在这篇文章中找到了感受最深的词语———勿忘国耻, 说出了感情最强的话语———爱我中华!
多年来, 在指导学生写想象作文时, 我尽量多引导, 少限制, 一直期待:在作文的幽径上撒满个性的种子, 等待花开!
参考文献
有那么一本书，记载着关爱，宽容、耐心、温暖……它文笔细腻，语言如诗，蕴含着深刻的爱与哲理，却总是不能将它看透——是父爱。
我的爸爸在作为一个父亲的同时，也扮演着一个朋友的角色。在学习生活中，与其说他是对我放纵，还不如说是对我毫不保留的信任。我和幸运，拥有一个这么好的爸爸。
那是一个休息日，我和朋友约好出去踏青，妈妈出门和朋友聚会，爸爸却呆在家中。“今天难得休息一次，我们出去玩玩放松一下吧!”爸爸对我说着，语气中透着兴奋。“可是我已经和同学约好了出去的`，那就不好意思了，留你一个人在家。”我抱歉道。爸爸仍笑着，说了句“玩得开心”，看不出一点不自然，我松了口气。
我准备出门时，他叫住了我，对我嘱咐了几句，让我注意安全，早点回家，然后欲言又止。我瞅了瞅手表，匆忙向爸爸说声拜拜，就出了门。
踏青途中，放眼望去满眼花红柳绿，却忽然提不起兴致，只盼望早点回家。接近黄昏的时候，我惦记着爸爸的叮嘱，想借故回家，却又被硬拉着玩了好一会，和朋友们道别时，夜色已深。
在我走到离家不远处时，看到一个模糊又熟悉的身影，是爸爸吗?走进了，那人看见了我，脸上挂着温暖的笑容，我安了心。
爸爸走在前头，显得十分轻松，那紧紧攥着衣角的手却出卖了他，看来我的顾虑不无道理，爸爸还是很担心我啊，我有些抱歉。回到家后，我看着桌上凉了大半的饭菜，觉得心象被揪了一下。爸爸说“饿了吧，我再给你热一热”，其实在外面杂七杂八的吃的很饱了，但我还是用力地点了点头。
第二天早上，爸爸已经出门上班，妈妈在给我做早餐。
“你爸昨天在家?”
“是啊，昨天不是休息吗?”
“不对啊，他明明告诉我昨天他们单位组织农家乐一日游，难道是临时有了变化?”
顿时，我的脑袋像是被蜂群侵入“嗡嗡”只响，我好像有点明白了。
父爱不就是一本的书吗?翻开它，每一页都充满无私，宽容和永恒的爱，引导着你，启发着你，感动着你。
记得去年暑假的一个晚上，我们一家去文博宫散步。天气不是很好，月亮似乎被轻纱似的云层遮住了，时隐时现的，星星大概也玩腻了，早就躲在云妈妈的怀里休息了。我们围着文博宫走了一圈就坐在石凳上休息。我正在和爸妈说笑呢，忽然我的右脚不知道被什么东西蛰了一下。我连忙低头一看，原来是一只黑蚂蚁。不一会儿我的脚就肿成了一个大包，火辣辣地痛。我大惊失色，赶紧告诉了爸爸。爸爸看了看，脸色立刻凝重起来，赶紧和妈妈商量：“这么大一个包，我得马上带他去看看医生。”“好，小心点!”妈妈显得也很着急。爸爸不等妈妈说完，马上背起我就往布吉医院赶。在路上爸爸不停地安慰我：“没事的，没事的，有爸爸在呢。”我伏在爸爸的背上，借着黯淡的月光，发现爸爸的额头上沁出了不少的汗珠。
到了布吉医院，医生说看不了，非得得去中医院。爸爸二话不说，赶紧背着我拦了辆的士又往中医院赶。到达中医院时，爸爸一把抓住我又背上去，一路小跑着进了医院。
在医生给我检查时，爸爸着急地走来走去，不时地问医生：“不会有什么事吧?有没有危险……”医生看着爸爸着急地样子，笑了：“你就别晃了，我眼睛都快花了。没什么大问题，敷几副中药就好了。”“那就好，那就好，孩子没事我就放心了……谢谢医生!”医院虽然开着空调，但在明亮的灯光下，爸爸的额头上的汗珠依然闪着晶莹的亮光。
“咔、咔、咔…”时间在不停流逝，夜彽深了，我躺在床上辗转反侧，心中有几分孤独还有几分气恼。母亲出差了，家中只留下我与父亲两人”相依为命”。不巧，一大早两父子就发生了冲突，父亲性恪稳重但在子女的问题上却喜怒无常，他对我的学习关心到可以说是苛刻，因为学习—事他又气冲冲的出去上班了。
他每天总是我早地起床离去，很晚才归来。我带着几分怨气和担忧难以入眠，不行，我得等到他回来才行。
我明白他为向如此辛劳，我感激他，但他时常对我唠叨学习，一言不合便怒发冲冠。有时候他真的很过份，我这样想到。
门外的楼梯隐约传来丝丝微弱的响动，轻微，缓慢，那声音渐渐地靠近然后戛然而止，我心想“会不会是他?“
过了好一会，才慢慢听到“唰、涮、唰…”的很轻微的金属碰撞的声音，接着是钥匙轻轻转动锁孔的声音。
门开了，我房间的门并未关上，只见一道光亮照在客厅之中，一个身影佝偻着，踮着脚尖走了进来，门轻轻地关上了，一切又回归黑暗与宁静。
他并没有去开灯，在黑暗中摸索着，没有发出什么声音，有得只是轻轻的踮起脚的脚步声，一步步走近我的床边，像一股暖流涌进了我的心田。
“又蹬被子，像头小猪。”他轻声自语。
黑暗中我看清了他的脸廓，父亲的脸上满是慈爱与宠溺，全然不复早晨的怒气冲冲。他轻轻的拉过被子，慢慢移到了我的身上，又抽身悄悄的”溜走”…
“时光时光慢些吧，不要再让你变老了…”熟悉的歌曲再次在心中响起，父亲是爱我的，只是他把爱藏起来了，藏到了踮起的脚尖上，藏到了黑暗中悄无声息的摸索中，藏到了对我学习无微不至所以显得苟刻的关心中，藏到了生活中点点滴滴我没有发现的地方。
父爱是一座山，父爱是一束温暖的阳光，父爱是一阵微风，父爱是一眼清泉，父爱是遮风避雨的港湾，父爱是一声问候，父爱是一杯温水……我曾经拥有许多爱，但最使我深深陶醉的是父爱。
小时候，我总觉得爸爸很讨厌我。因为爸爸很严肃从未对我笑过一次，还严格地要求我。我也曾迷茫过，也曾努力过，可到头来却只换来一句继续努力。有几次，我甚至天真的以为我不是爸爸的`亲生女儿。可至从那一次起，我便再也没怀疑过爸爸对我的爱。
记得有一次，我半夜发烧，爸爸背着我往去医院的路上跑去。尽管是在冬天，但我却闻到爸爸身上难闻的汗味。在爸爸的背上，我感到前所未有的温暖，我多么希望时间停留在这一刻啊!我暗暗窃喜，我也算因祸得福了。风儿调皮地“抢”走我心爱的围巾，我迷迷糊糊地从爸爸的背上跳下来，随着风儿的脚印寻找围巾。在仔细地寻找下，终于找到了围巾。突然，一辆摩托车疾驶而来，我惊慌失措。说时迟那时快，爸爸猛地跑过来，把我推到一边，自己却让摩托车撞到了腿。爸爸摸了摸我的额头，更烫了。爸爸二话不说，把我背起来向医院一瘸一拐地走去，每走出一步，爸爸就会疼的撕心裂肺。终于，爸爸把我背到了医院，自己却晕倒了。我醒来时，看到了在我隔壁病床的爸爸，心痛不已。我走到爸爸病床前，看着爸爸打着厚厚的石膏的脚，再也忍不住了，趴在爸爸病床旁哭了起来。爸爸慢慢睁开眼睛，对我说：“爸爸没事，别哭……”
今天，腊月二十八，父母终于要回来了。
虽是深冬，天气却出奇的好，完全没有寒冬腊月的迹象。阳光透过光秃秃的杏树，在地面上撒下了斑驳的影子，光与影有着和谐的旋律，如梵阿林上的名曲。我沐浴在阳光中，尽情的吮吸着这暖暖的气息。各家各户都喜气洋洋的，有的还在家门前挂了几个又红又大的灯笼。人们沉浸在即将过年的喜庆中，脸上溢满了微笑。我倒了一杯白开水放在桌上，默默的.期盼父母快点回来。
墙上的挂钟不知疲倦的走了一圈又一圈，发出“嘀嗒、嘀嗒”的声音。太阳依旧偏西了，周围的晚霞煞是好看，户而非过了一两只鸟儿，看到眼前的景象，我想起了王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。这时，远方有两个人踏着夕阳余晖走来。我眯起我那高度近视眼，使劲的看了又看，等我看清他们时，他们已经做到了我的旁边。我兴奋的喊了一声“妈、爸!”看到是我，母亲一脸微笑的用手摸着我的头。父亲则阴下脸来，严肃的说“这儿冷还在外面干什么?快回屋”言语中透满了关心。一回到屋里，母亲就坐在火旁烤火，父亲见到桌上一杯水，端起来就喝。忽然父亲的脸抽搐了一下，继而放下杯子，自言自语道“真冷!”我这才想起这杯水是早上倒的，早就放冷了。我说“爸，我给你重新倒一杯吧。”我提起热水壶倒了倒，好久都没有水滴下来，没水了。父亲看到我举足无措的样子，端起桌上的杯一口气把水喝完了。他扯了扯t恤的领带，又故作很热的样子对我说：“不用了。”还说白开水好喝。白开水真的好喝吗?我望着父亲鬓角冷出的几丝白发，心里酸酸的……
美好的时光总是很短暂。转眼间就正月初八了。母亲劝父亲过完元宵节再走，父亲却坚持明天就走，他说“再不走就找不到工作了。”眼中尽是悲凉。父亲站在走廊上，望着天空出神。此时树木已经抽出嫩芽，杏树上也卷起了花骨花，墙头上有几只正在休憩的小鸟，叽叽喳喳的叫嚷着，声音清脆悦耳。空气中飘着淡淡的泥土气息。我端着一杯白开水，向父亲走去，父亲的脸上写满了淡淡的忧伤。“爸，喝口水吧!”父亲呆呆的站在原地，仿佛没听见一般。我又叫了一声，父亲缓缓的转过来，端过我手中的杯子，慢慢的喝下去。喝完后，他抹了抹嘴巴，“这水真好喝。”父亲对着我看了很，突然摘下了我的眼镜，说“看得见吗?”“嗯，有点模糊。”父亲又把我的眼镜重新戴上。他的手很粗糙，刮得我的脸生疼。“要注意眼睛，不要太用功了，对眼睛不好。”我忽然觉得自己很对不起父亲，在父亲的心中，他的女儿一定很乖吧。我端着杯子走开了，父亲依旧在沉思。
第二天，我一大早就爬起来了。母亲正唠唠叨叨的叮嘱父亲，父亲默默的抽着烟。父亲走了，他什么也没对我说。走到路的拐角，他突然转过来看了我一眼，接着就消失在视线里。我端起一杯白开水慢慢的品尝着。一开始，水淡淡的，什么味道也没有，渐渐的水似乎有了一点甜味，水中还能发着幽香，沁人心脾。突然就想起了父亲的那句话：白开水是最好喝的。
以前，我总是感叹父亲太冷漠，对自己关心太少，现在才发现，事实并不是如此，一切只是自己没有一双发现美的眼睛。父亲的爱不是太少，而是太沉了，就像一杯白开水，初时品尝并没有什么味道，越往下喝就越甜。
有人说：“父爱就像一座大山一样的伟大。”；有人说：“父爱就像一片海洋一样的宽广。”；还有人说：“父爱就像一朵云彩一样的纯洁。”……而我，却认为父爱就像一棵树一样的伟岸。
——题记
我的爸爸长得眉清目秀。白白的皮肤，黑黝黝的头发。一对浓密的眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛，双眼皮。高高的鼻梁上架着一个黑框眼镜，显得更有精神。一看就知道我爸爸是一位“大帅哥”。
我爸爸的.厨艺很好。只要他一有空闲，就会给我和妈妈做一顿丰盛的大餐。其中，爸爸做的最好吃的就是红烧土豆了。有一次，爸爸做了红烧土豆，刚一出锅，我和妈妈就忍不住地拿起筷子狼吞虎咽地吃了起来，并且还吃得津津有味呢！所以，等到爸爸吃饭的时候，就只剩下一个碗底了。爸爸看着我们，哭笑不得地说：“哎，你们两个真是一个‘大馋猫’一个‘小馋猫’啊！”爸爸刚说完，我和妈妈都笑说：“还不是你把我们俩培养成‘小馋猫’和‘大馋猫’啊！”
爸爸不仅厨艺好，而且幽默感也很强。
从我记事起，爸爸每天都是面带微笑的。因为我从小很内向，不善于与别人交流，一见到陌生人，有时候甚至还会哭。于是，爸爸便每天教我如何与他人交往。为了逗我笑，爸爸每天都会给我讲一个笑话。果然，爸爸的努力没有白费，现在的我和以前判若两人，不光爱笑，还非常喜欢与别人开玩笑呢！
爸爸的幽默感更多的是体现在生活上。
暑假里的时候，爸爸的工作很忙，每天都有很晚才回来。
有一次，爸爸回到家时，正好赶上妈妈做完饭。爸爸一进门，妈妈便白了一眼他，没好气地说：“哎呦，您老人家可算回来了，而且，回来的真是时候啊！”爸爸却像看不出形势似的，不紧不慢地说：“对呀，你说的真对呀！以后，我这个时候回家就正好了，回到家就可以吃饭了！”眼看妈妈就要发火，爸爸赶紧道歉：“好了，好了，我错了还不行吗？”这时，妈妈才平息了心中的怒火，而在一旁“观战”的我，早已经笑得肚子疼了……
【父爱是春风作文】推荐阅读：
父爱是一生的财富作文06-17
父爱是一缕阳光作文10-14
春风拂面作文02-25
爱似春风作文06-14
春风的感动作文02-24
春风的800字作文09-17
春风春雨优秀作文10-16
父爱是一缕阳光07-07
父爱是什么排比句例句02-27
春风四年级作文450字06-02
