国际教育学院的英语

国际教育学院的英语（推荐8篇）

国际教育学院的英语 篇1

一．活动背景

加强同学们的口语水平，要敢说，要会说，联系说纯正的英语，掌握练习口语能力的正确方法。二．活动主题

SPEAK ENGLISH JOYFULLY 三．活动目的

为提高同学学习兴趣，促进社会与国际接轨的模式形成，锻炼大家的英语口语及实际交流应用能力，丰富同学的文化生活，扩大英语实际应用在日常生活中的影响，突出英语学习的重要性，帮助大家走出“哑巴英语”的困影，提供给同学一个互动交流的平台，促使广大同学达到学以致用的目的。四．活动对象

所有来参加英语角的同学（以下简称学员）五．活动时间

具体时间：每周四晚上7：00-9：00 六．活动地点

首次英语角地点待定，之后都在操场举行 七． 活动宣传

活动之前在各教室的黑板上写上英语角的宣传语。（Do you want to improve your English? Do you want to make new friends? Do you want to learn about foreign? If you say“YES”, The English Corner at the classromm ** at Thursday 7:00-9:00 will wait for you.）

八．人员安排

主持人：刘易 冯晓倩 李丽 邀请外教和英语老师。九．活动内容与形式

首次：1.主持人及外教进行自我介绍（请事先做好准备，以免发生尴尬），之后新学员依次进行自我介绍。

2.将新学员分组，主持人和外教编入组内，与新学员进行朋友式的聊天，适当介绍英语角的内容，目的是调动说英语的气氛，拉近新学员的关系，保住学员。

3.留下学员的电话号码及其它资料，以便下次方便短信通知。

首次之后：1.在英语角到来之前通知学员此次英语角的举办地点和活动主题内容，做好准备。

2.继续做好宣传工作，欢迎新学员。

3.主持人上场，介绍活动相关内容，如活动方式活动进程等等。4.主持人引导在场所有学员就给定的主题进行英语自由交流，其间主持人可以下台以访问形式与同学交谈，以达到示范目的

5.英语老师可以准备一些西方文化相关的节目，带动同学学唱英语歌，学跳外国风情舞蹈、英文小短剧、即兴英文小演讲或者是即时准备一场小规模的演讲比赛

6.主持人，外教给大家介绍一些日常英语的应用，小知识，学习方法或者是表演他们自备的节目。

①猜单词，英语接龙，绕口令，学谚语，游戏„„（具体内容待定）

十．活动经费

本活动不收取学员任何费用，也无对学员的任何奖励物品。十一.注意事项

活动之前主持人尽量做好准备，不可发生忘词事件，不可缺席。

国际教育学院的英语 篇2

对于英语教师来说, 职业的性质决定了学生对教师国际视野的要求会特别高。如果说, 语音是英语教师的素质外显, 语法是英语教师的素质内涵, 词汇是英语教师的素质张力, 那么, 文化就是英语教师的风骨气质。这种文化其实就体现在英语教师开阔的国际视野和宽广的国际胸襟。好的英语教师是一部学生永远也读不完、读不够的书, 这部书里展现的就是英语教师的国际视野。如果英语教师在文化教学活动中能与学生分享他的国际视野, 展现个人魅力, 学生的学习热情就会大大提高。

衢州二中是一所具有近20年教育国际交流历史的学校, 在学校开展国际理解教育的过程中, 英语教师是最大的受益者, 因为期间培养了英语教师开阔的国际视野和宽广的国际胸襟。以下笔者从国际时事、教学素材、国际品位三方面谈谈英语教师如何拓宽国际视野。

一、在阅读中了解国际时事

拓宽国际视野并不一定要走出国门, 阅读国际新闻、了解国际时事便是最经济、最便捷的途径。在当今信息时代, 报刊、书籍、网络都是良好的学习手段。在日常教学过程中, 如果我们教师能把国际知识和课堂教学有机结合起来, 就会大大提高学生的学习热情。近五年, 我们学校的英语教师做了一个课题———“中学英语教学中课外新闻材料有效利用的实践研究”, 感觉受益匪浅。该课题的实践研究过程实质是国际理解教育的过程, 也就是阅读、了解国际时事, 学习国际知识的过程, 大大拓宽了英语教师的国际视野。在选材的过程中, 课题组成员经过大量阅读, 精选了三百多篇用于课堂教学, 剩下的也被收集起来, 以备后用。

现在, 课题组成员养成了天天阅读英语新闻, 关心国际时事的好习惯, 从各种英语报刊、网站选取话题多样、语言鲜活、时效性强、深受学生欢迎的英语新闻材料, 有效地弥补了教科书有些材料过于陈旧、趣味性不强等不足。教师根据各个教学环节的需要以及新闻材料的话题、难度和长度来决定把新闻材料补充到哪个教学环节, 提高了课堂教学的有效性, 真正做到了把有关英语国家的文化知识与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切结合, 激发学生学习英语文化的兴趣。

例如, 英语教材第一模块第四单元的主题是地震, 语法是定语从句。在教学时, 我们引用了2011年3月11日《纽约时报》关于日本地震的报道“Sympathy for Japan, and Admiration”, 其中含有多种不同形式的定语从句, 让学生在阅读中体会定语从句的用法, 同时也拓展有关地震的知识。第四模块第二单元的主题为有机农业, 我们在联合国推广可持续发展型经济的网页上搜索到2010年4月发表的“Can Sustainable Agriculture Feed the World?” (有机农业能养活世界吗?) 一文, 并以此作为教学材料, 这既是对课本知识的补充和更新, 也可以培养学生的批判性思维和创新能力。第六模块第四单元的主题为全球变暖问题, 我们找到“Is Global Warming Real?” (全球变暖是真的吗?) 以及“Is Tuvalu sinking?” (图瓦卢在下沉吗?) 两篇文章, 引导学生从更客观、更细致的角度分析这个问题, 这对学生的知识面和思辨能力来说是一个挑战和提升。

同时, 我们英语教师还及时把重大的、有意义的国际时事新闻进行整编, 与学生一起阅读分享。如, 美国总统奥巴马的就职演说、美国苹果公司总裁乔布斯在斯坦福大学的演讲等, 都是学生十分感兴趣的文章。以新闻阅读的方式来学习词汇, 拓展学生的阅读面, 学生的学习积极性会高得多。这样, 教师通过阅读, 既开阔了自身的国际视野, 也开阔了学生的国际视野。

二、在收藏中积累教学素材

拓宽国际视野的另一方式是收藏和国际友人有关的物品, 记录、积累和国际友人交往的事件, 因为每件物品都是一个良好的教学素材, 背后都有一段故事、一段真情。物品不管大小、贵贱, 都是最直接、最生动的拓宽国际视野的方式。所以, 英语教师应该做一个有故事的老师, 积累和国际友人交往中的点点滴滴, 以故事的形式拓宽学生的国际视野。如果教师在英语教学中能和学生分享这些故事, 并适时、自然地把这些生动的物品展示给学生, 英语课堂应该是妙趣横生、难以忘怀的。这样的英语教学应该比天天满堂灌语法和词汇的效果好得多。

衢州二中教育国际交流陈列室在浙江省中小学界当是首屈一指。这里珍藏的是衢州二中近20年的教育国际交流史的难忘片段。凝聚这些记忆的是300多件实物、文档、图片、视频。这些物品由本校师生提供, 有照片、书信、服饰、杯具、画作、玩偶、香水架、蜡烛台、装饰品等。有一只不过五六厘米高的细小瓶子, 是美国雷德温一位市民所用的盐瓶, 瓶口的筛孔很细, 从这里可以感受到美国人提倡科学合理用盐的理念。有一套瓷器, 大小形状不一, 看似普通, 但它较为完整地反映了美国雷德温市悠久的陶艺历史。作为该市具有典型文化历史意义的物品, 它也反映了这位国际友人赠送给我校教师时所体现出的深情厚谊。有一支插在玻璃烛台上的红烛, 看起来貌不惊人, 但上面系着的小卡片却流露出美国人的用情:在中美两国国旗和衢州与雷德温的名字下, 写着“May the fire of our friendship always burn brightly” (愿我们的友谊之火永烧不灭) 。在一块心形的彩绘木艺品上面有一句话, “Home is where the heart is———家是心之所在”, 老外把它挂在墙上, 祝福家庭温暖和睦。有一个塑料袋, 是英国外教用来装礼物用的, 上面印有“recycle”, 意思是此塑料袋可再回收利用, 可见英国人强烈的环保意识。此类故事和素材不胜枚举, 它折射出衢州二中师生与世界各国人民所缔结的深厚友情, 也大大开阔了师生的国际视野。教育国际交流陈列室成了师生不出国门就可以接受跨文化教育的绝佳阵地。

三、在交往中提升国际品位

有人会认为国际品位高深莫测、遥不可及。其实, 它就体现在准时守时、诚实守信、宽容友善、热情谦和、尊重他人、爱护自然、富有爱心等人类最普通、最朴素的思想品质中。一个人如果有了这些品质, 就提升了自身的品位。一个有高品位的教师才能称得上拥有开阔的国际视野。其实这些品质应该人人具备, 但由于种种原因, 这些最本真的东西被不少人淡化了。如今, 在与国际友人交往过程中, 国际友人的品位让我们教师深受感染, 这种品位再次被感悟、重新被关注, 赋予我们国际理解教育更深的内涵。我们英语教师的人生观、价值观、世界观悄然发生了改变, 大气、大度的国际公民气质显现, 能够更加自觉地关注世界和人类。

在国际理解教育的过程中, 我们英语教师经常可以感受到国际友人的高品位和高素养, 并以他们为我们学习的榜样。

2008年汶川地震、2009年玉树地震, 学校组织全校师生为灾区募捐, 共有三位外教积极参与, 他们还呼吁其亲属、朋友参与其中。美籍教师莫娜·莱尼欧通过希望工程捐助了多名学童。美籍教师戴茜·霍夫通过民政部门到江苏省江阴市领养了一名女孩。爱心无国界, 类似的活动使我们英语教师在耳濡目染、潜移默化中增进了国际情怀, 树立了国际主义精神, 拓宽了国际视野。

在与国际友人的交往中, 他们的一些小事情、小细节也经常让我们深受感染。

外教Larry平时穿着都很休闲, 以舒适为好。有一次, 笔者邀请他参加笔者儿子的生日晚宴, 他特意穿上了短袖衬衫、笔挺的西裤, 显得很正式、很慎重, 以示对晚宴的重视和对主人的尊重。当时, 笔者的心情特别愉悦, 因为那是一种被尊重的感觉。一个小小的细节, 让我印象特别深刻, 它让笔者对尊重有了更深的理解, 也让笔者经常提醒自己, 在正式的场合更应该注意细节问题。

十多年前, 美国雷德温市市长夫妇来访。访问期间, 我们带他们去景点观光。没想到, 他们一边欣赏美景, 一边捡起地上的垃圾放进随身携带的塑料袋里。小小的举动让我们惭愧, 也让我们感动。一位美国市长有如此良好的环保习惯, 我们当然也不会袖手旁观了, 自然也就加入到了环保队伍之中。

2010年在英国参加夏令营期间, 我们住宿在一位比较年长的房东家。每天他都准时带我们去当地学校。每次上车, 他的第一个动作就是扣上安全带, 然后提醒我们每人也必须扣紧。其实, 英国人坐车, 人人都有这个习惯。刚开始我们还真的不习惯, 不开车何必要扣安全带呢?有一次, 我们开玩笑说, 坐在后排就不必了, 但他一脸严肃地说, 那是必须的, 否则他就不开车。开车、坐车都必须扣安全带, 这是常识, 可是在我们现实生活中又有几个人能真正做到上车即扣安全带呢?真的很庆幸自己去了一趟英国养成了一个本该早就养成的习惯。

国际教育学院的英语 篇3

关键词：英语专业 本科生 汉语国际教育 就业方向

根据国家人力资源和社会保障部的统计，2009年之前，英语专业就业率排名一直居各专业前10位。但从2010年开始，英语专业却连续登上高校毕业生失业率排行榜。不少学者对这一问题进行了相关研究，主要从英语专业内部的教学理念、课程体系、教师队伍、实践环节的改革等方面提出了宝贵的意见。另一方面，与英语专业有着巨大亲缘性的汉语国际教育迅猛发展，汉语国际教育教师缺口极大。因此，本文试图将目前存在巨大供需缺口、与英语专业有着巨大亲缘性的汉语国际教育引入英语专业的就业视角，挖掘出能够有效地提升普通本科院校英语专业学生的汉语国际教育能力的可行性途径。

作者通过对沈阳大学在读的两届（2015级、2016级）汉语国际教育研究生进行问卷调查（本次问卷的促进程度在0-10之间），收集他们在课堂学习与教学实践方面的相关数据，试图洞悉英语背景学生从事汉语国际教育工作的优势和劣势。首先，在课程方面，研究对象的本科课程设置与汉语国际教育从业能力培养之间存在一定程度的融合。根据国家汉办制定的《国际汉语教师标准》，对外汉语教师应该具备语言基本知识与技能、文化与交际、第二语言习得与学习策略、教学方法、教师综合素质五个方面的能力。调查问卷显示，研究对象在本科阶段所学习的与“语言基本知识与技能”相关的课程中对汉语国际教育从业帮助较大的是口语（7.2）、语法（6.3）和翻译（5.8）。“文化与交际”类课程中的中国文化（8.3）、中西文化对比（7.5）和英美社会文化课程（6.4）促进度较高。“第二语言习得与学习策略”类课程中帮助较大的是二外（7.1）。教学方法类课程数据差异较大，曾学习教学法等相关课程的学生反映其促进作用极大，部分学生则完全没有接受过类似的课程学习。最后，实习环节（6.4）和计算机基础课程（5.9）对于研究生阶段教师综合素质促进作用较高。

另外，在学生自评汉语国际教育专业的学习优劣势选项（本部分为单选，按百分比统计数据）中，他们表示英语专业背景带来的优势最集中体现在跨文化交际能力（38.7%）、英语语言能力（26.8%）和西方文化知识（19.6%）三个方面，劣势则突出体现为缺乏汉语本体知识（44.2%）、缺乏实际教学经验（26.7%）和缺乏中国文化知识（18.9%）三个方面。从这部分的研究数据可以看出，英语专业的学习背景为学生从事汉语国际教育的相关工作提供了极为有利的语言条件和交际能力，但汉语本体知识的薄弱也使得其教学实践困难重重。

为了能够提前帮助学生在今年的汉语国际教育工作中减少劣势提升优势，在本科阶段适当增加相关课程、讲座或者教学实践活动尤为必要。首先，加大汉语本体知识学习力度。学生们的汉语言本体知识系统薄弱，配合已开设的《现代汉语》课程，开展一系列相关讲座，强化专业基础知识。其次，增加教学实践环节的侧重。在大四的实习阶段，鼓励有意从事汉语国际教育的学生参加对外汉语教学方面的实践，同时邀请回国归来的志愿者以兼职教师的身份给学生开设专题讲座。

英语专业学生从事汉语国际教育工作具有较好的可行性和实际意义。一方面能够很好地解决目前普通本科院校英语专业学生就业压力大、前景不乐观等实际问题，一方面能够有效地环节汉语国际教育的人才缺口，在严峻的就业形势中为广大普通本科院校的英语专业学生的就业找到一条可行的新途径。

本文为沈阳大学“大创”项目《基于汉语国际教育跨学科视角的英语专业学生从业规划》（201611035000077）和沈阳大学外国语学院项目《基于汉语国际教育视角的中国文化之异质语境传播研究》的成果。

国际教育学院的英语 篇4

Good morning, my dear professors!

It’s my pleasure to be given a chance for your interview.My name is ***，I am 22 years old.I come from the *** Department of **** university.Someone said “we are reading the first verse of the first chapter of a book, whose pages are infinite”.I always keep it as a reminder that I am in the position of the farmers.If we plant a good seed.we reap a good harvest.If we plant nothing at all, we harvest nothing at all.经历

Just at the beginning of the university ,i have decided to go further on study after graduate.And since then I ve got the

scholarships every year,and always keep in the first place in competitions.I also worked in the students union as a minister, the

responsibility and patience has been developed by this.Furthermore for social practiceI workedin ***as the

assistant of the headmistress, thenin***Foreign Language school as an english teacher.性格 爱好

In terms of the character and hobbies,I am thought to be diligent, optimistic and love for self-challenge.In school life, Ive taken part in debate ,english

lecture,poem reading, singing contest,and got someglory such as*** foundation.When I was young i got the special award in National English Proficiency Competition,it encouraged me on language learning.In university, I d like to read books about languages.i ve been trying to learn French by myself as well as proved my english.家乡

My hometown is***, which is a tourist city.It is called of the home of korean pine and famous for charming natural scenery.Hope i ll get a chance to invite you all for a journey.At last, i wanna say, i realize that Master of Teaching

Chinese to Speakers of Other Languages,doesnt mean to broad only chinese,but also broad the culture.It will be the most glorious

国际教育学院的英语 篇5

奖

由广东省教育厅主办的2014年“广东省职业院校技能大赛英语口语比赛决赛于2014年4月26日在广东外语艺术职业技术学院举行。

在公共英语组选拔赛的最后，NCC国际学院区子珊同学凭借着她优异的才能，荣获了公共英语组“三等奖”的佳绩。

此次比赛展示了NCC学子较高的英语水平和良好的精神风貌，体现了我校对高职英语的教学重视。今后NCC学院将不断加强学生英语应用能力培养，明年争取获得更好成绩。

NCC国际教育学院 王康逸老师

国际教育学院的工作总结 篇6

结合学院工作实际，对本精神文明建设工作总结如下：

一、党建工作

学院自成立以来，加强党的基层组织建设，认真执行各项规章制度。加强对直属党支部工作的指导与检查，不断使党支部组织生活制度化、规范化。坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，通过抓好学院党支部成员的理论学习，扎实推进党建工作和思想政治工作。围绕着学校和学院的中心工作加强基层党组织建设，增强党组织活力。

1.推进学习型党组织建设，提高全院师生党员的思想政治素质

2013 年是“十二五”发展的第三年，是中国共产党成立92周年的喜庆之年。学院直属党支部班子工作的总体思路是：坚持以党的十八大会议精神为指针，以科学发展观为指导，以“创先争优”活动为抓手，大力加强班子建设、组织建设、干部队伍能力作风建设、党风廉政建设以及工会建设，充分发挥党组织的核心作用和党员的先锋模范作用。

学院认真贯彻执行《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，切实发挥党组织的政治核心和保障监督作用，保证党和国家的方针政策及学校的各项决定在学院的贯彻执行;学院重视加强支部建设，完善、落实支部工作制度，切实发挥党支部的战斗堡垒作用;加强党员队伍建设，在严把质量关、做好党员发展工作的同时，加强党员的教育和管理，教育全体党员以更加积性的工作热情投身学院建设和发展之中，在学院的各项工作中充分发挥模范带头作用。

2.保证质量，发展党员

按照学校培养计划，国际教育学院积极培养和考察各个班级优秀学生团员和工作积极努力教工，本着成熟一个，发展一个的组织发展原则和严肃谨慎的态度，将优秀重点培养对象吸收到党组织中来。

3.加强反腐倡廉，营造风清气正

学院把党风廉政建设纳入基层党委工作计划，根据学校组织部统一要求建立反腐倡廉的工作机制，全年学院党员干部无违法违纪现象。学院党员半年一次承诺，从党委领导班子开始，各个支部委员负责组织，全体党员积极做党员承诺。

4.以创先争优活动为载体，提高师生思想政治素质

学院积极组织开展以“创先争优”活动和“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育为主题的教育活动，引导广大师生回顾中国共产党建党92年来的光辉历程，认清时代和历史发展的必然趋势，进一步坚定全院师生员工在中国共产党领导下建设中国特色社会主义。从入学教育的第一课开始就帮助学生规划个人发展方向，帮助学生介绍大学的一切，帮助学生重新确立新的奋斗目标，设计自己大学四年美好蓝图，帮助学生迈好大学的第一步，同时开展了“我与祖国共奋进”主题教育，社会主义荣辱观教育活动，“成才报祖国，永远跟党走”，“大学生与诚信”，“爱护地球，环保先行”等多种活动，使学生受到教育。与此同时，校园文化建设不断推进，结合学院特色，开展了国际教育学院首届双语主持人大赛，“寝室安全卫生活动月”系列活动，“love show”才艺大赛，也开展了展现集体风采的“班级风采大赛”，圣诞节主题活动等各种活动丰富了大学生的校园文化生活，提高了学生的综合素质，并获得了多种集体个人奖项，各项成绩的取得都赛出了理学院学生的实力，赛出了水平，赛出了学生们的精神风貌。

5.加强与学生的交流沟通，促进学生全面发展

学院直属党支部重视思想政治教育工作，通过座谈会等方式，及时了解学生的学习信息。例如，在下半年发现新生班级的整体高等数学学习有困难，立即安排了专业课老师负责辅导新生。对于学生出国方面的问题，学院非常重视，通过多种方式对学生进行讲解，并邀请奥克兰大学的教授为学生做报告。

二、围绕工作重点，加强师生思想政治教育

学院直属党支部从“以人为本”的理念出发，从尊重人、理解人、关心人、爱护人、帮助人、造就人的观念上展开思想政治教育工作。坚持以人为本，以服务学生全面发展为重点，以学生成长成才为中心，整合学院教育、管理资源，建立起帮助学生成长，解决学生困难，方便学生办事，维护学生权益的服务机制和体系，做到关心学生困难，关爱学生进步，关注学生就业，同时把思想政治教育体现在人文关怀和道德情感上，以提升人格为目的，弘扬民族精神为己任，培养师生热爱生命，热爱生活，热爱事业，追求高尚情操。

1.思想政治教育常抓不懈

从入学教育的第一课开始就帮助学生规划个人发展方向，帮助学生介绍大学的一切，帮助学生重新确立新的奋斗目标，设计自己大学四年美好蓝图，帮助学生迈好大学的第一步，同时开展了“我与祖国共奋进”主题教育，社会主义荣辱观教育活动，“成才报祖国，永远跟党走”，“大学生与诚信”，“爱护地球，环保先行” 等多种活动，使学生受到教育。

校园文化建设不断推进，结合学院特色，开展了国际教育学院首届双语主持人大赛，“寝室安全卫生活动月”系列活动，“love show”综合才艺大赛，也开展了展现集体风采的“班级风采大赛”，圣诞嘉年华主题活动等各种活动丰富了大学生的校园文化生活，提高了学生的综合素质，并获得了多种集体个人奖项，各项成绩的取得都赛出了理学院学生的实力，赛出了水平，赛出了学生们的精神风貌。

与此同时，学院关心关爱学生，帮助贫困学生排忧解难，增强政治教育的亲和力，为特困学生构建并完善“奖、贷、助、补、免”五位一体的联动资助体系。

2.重视师德教风建设，加强教书育人教育

学院一直开展尊师重教、爱岗敬业活动，树立教师形象，提高教学质量。组织教师学习国家大政方针、政策和教育战线上的先进模范人物事迹和德育先进集体事迹，进行师德教风专题讲座，开展从自我做起，为建设和谐校园贡献一份力量，提高教师综合素质和教书育人爱岗敬业的自觉性。引导教师树立正确的育人观念，注重自身修养，树立为人师表，言传身教，良好的师德形象，同时及时掌握教师动态，召开教师座谈会，个别交流、帮助解决教师教学、科研各方面的实际问题。

三、继续加强文明创建工作，在综合治理、校园环境、管理服务下功夫，上水平

学院成立以来，做到了安全稳定，无任何重特大事故发生。各项安全制度措施落实，根据学校有关文件精神，我院加大了安全保卫工作力度，真正达到了安全教育常抓不懈，师生安全意识不断提高。在创建文明工作过程中，学院领导重视、措施具体、保证经费、广泛参与、校园和谐、作风优良、成绩显著。开展“三育人”活动，结合创先争优工作，重点开展“教书育人、管理育人”工作活动，形成了良好的教学秩序和比较健康的学风;在学生中广泛开展大学生行为规范教育、职业道德教育，教育学生诚信做事，诚实做人。深入开展创先争优活动，强化党组织的先进性与凝聚力。

四、今后努力的方向

1.学院要进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人、教书育人、全方位育人。

2.学院特色文化建设要有机渗透到各学科教学，通过课堂教学有计划、有目的落实特色目标。

3.进一步创新工作，激活机制，提高全体教职工工作的积极性。在今后的工作中，我们将高举邓小平理论的伟大旗帜，进一步落实三个代表的重要思想和践行科学发展观，在学校的领导下，坚定信心，扎实工作，实现学校办学条件最优良、育人环境最优美、教师队伍最优秀、学校管理手段最科学、教学质量最优异，不断创造学院事业发展的新硕果，用实际行动为学校精神文明创建工作做出积极贡献。

是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年，电气与电子工程学院始终高度重视精神文明建设工作，按照“高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新”的总要求，不断提升精神文明建设工作水平，为扎实推进学习型党组织建设，全面深化大学文化建设，着力提升精神文明创建水平，更好地为学校改革发展稳定提供强有力的思想保证、精神动力和文明氛围。

一、进一步加强理论武装工作，不断提高师生员工的思想政治素质

1.坚持加强学院二级理论中心组学习，坚持围绕中心，理论联系实际，不断丰富学习内容，创新学习方式，注重学习和实践相结合，在提高干部的理论素养和解决实际问题的能力上下功夫，进一步提高学习质量，提高领导干部政治上的自觉性、坚定性。

2.广泛开展师生员工的理论学习教育，依托学院红旗社理论学习社团，以“微党课”和“时事月月谈”两个品牌活动，巩固学院师生理论学习阵地。

二、深入推进社会主义核心价值体系教育活动，全面提高精神文明建设水平

1.每年三月作为雷锋精神主题教育月，通过贯彻落实中央以及学校党委关于在全校开展学雷锋活动的意见，开展“情系三月天，爱暖雷锋月”主题的学雷锋志愿服务系列活动，广泛发动全员师生深入开展学雷锋活动，同时在网络上开展“续写雷锋日记、传递工大正能量”学习雷锋月“微参与”活动，引导师生作中华传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者，自觉运用社会主义核心价值体系引领校园新风。

2.积极开展典型树立活动。做好“高校文明杯”活动申报工作，我院110305班夏天竺同学荣获XX市高校文明杯文明大学生荣誉称号，110311班荣获XX市十佳班集体称号，郑洪斌荣获XX市优秀学生管理个人称号。同时，继续开展“双十佳大学生”评选活动和国家奖助学金评比活动，学院有2名同学获得校“双十佳”大学生称号，4名同学荣获国家奖学金。

3.发挥高校人才优势，进一步开展富有特色、成效显著的科技服务、志愿服务、扶贫助困和各类公益活动。学院以党员先锋队作为志愿者服务载体，与集安路敬老院结成志愿服务点，定期开展慰问服务，帮助老人排忧解难，与老人聊起了家常话，与老人们进行心灵上的沟通，得到敬老院老人的一致好评。同时，党员先锋队走上街头，先后开展了“3.15”消费者权益日宣传活动、“万人脚印植绿树”义务植树活动、“爱心义卖助少年，情暖人间六月天”慈善义卖活动、“拒绝烟草，关爱生命”宣传活动、防治艾滋病宣传活动，与此同时，完成了校第十二届电子设计竞赛志愿者服务工作，并在暑期赴XX县东丰镇太和村开展科技支农社会实践活动。

4.开展道德讲堂工作，让道德之风吹遍校园。按照校党委宣传部的要求，学院关工委常务副主任蒲春华为学生宣讲了主题为《内诚于心而外信于人》的诚信教育内容，通过正反对比，列举古今中外典型事例，使同学们真正理解了诚信的现实意义，使广大同学立志将道德内化于心，外化于行，成为诚信道德的传播者、实践者和受益者。

三、进一步开展学习型党组织建设，积极开展创先争优活动

1.以标准化党支部创建活动为目标，进一步提升学院基层党组织建设水平。电气与电子工程学院现有全日制本科生人2100多人，分设7个教职工党支部和4个学生党支部，现有学生党员104人，教师党员60人。2013年，学院党委坚决响应党中央的号召，在基层党组织和党员中积极开展“创先争优”活动。我们根据学院中心工作，确定具体实用的争创主题，将相关主题活动与加强党的基层组织建设和推进党建工作创新结合起来，全面推进学院的专业学科建设。

2.以营造节日纪念氛围为途径，创新大学生思想教育工作科学化水平。我院以红旗社理论社团为龙头、各党团支部为分支，各项理论学习活动扎实推进。通过开展一系列的“我们的节日”主题教育宣传活动，如三月的雷锋精神践行月，四月的革命历史重温月，五月的五四精神学习月、十月爱国主义教育月等，不断提升我院青年学生践行社会主义核心价值观、弘扬公共精神的积极性。同时，积极探索大学生思想政治教育系统化，其中“一二三四五”大学生思想政治教育工程被校学工处评为学生工作创新奖。

3.强化学生党建工作，开展学生党建特色活动。学院党委结合本学院学生党建工作的特点和实际情况，不断研究工作模式，积极开展优秀党日活动申报。同时，“微党课”党员教育培养新模式，得到校党委组织部的高度重视，在全校基层党支部中推广，同时作为吉林省高校基层党支部活动创新案例被推荐到教育部思想政治工作司，参加2013年高校基层党支部活动创新案例征集评选活动。目前我院学生党建工作，已形成每周微党课，时事月月谈，党员先锋队，实践在行动，这一独有特色。

4.进一步落实基层党建的基础性工作。2013年，学院党委还在探索基层党建长效机制，扎实做好基层党组织基础性工作方面下工夫，严把组织发展材料关、严格党员信息统计工作。本成功推荐了112入党积极分子参加学校党校培训班。为了提高党校的授课质量，我们积极邀请学院关工委的老同志为学生讲党课。同时，创新推出微党课学习模式，变原有的要我学理论，改变为我要学理论。

四、扎实推进学风、教风、校风建设，将“三风”建设工作形成长效机制

1.把“三风”建设工作与学院的发展结合起来。学院的党政领导对坚持抓好“三风建设”高度重视，学院党领导班子经常通过党政联席会议、教研室主任会议以及全院教职工大会等各种渠道，反复强调抓好“三风建设”的重要性，并结合我院的具体情况，通过讲座、听课、座谈会、检查青年教师教案等方式开展工作，制定阶段性工作任务，对教风、学风、校风的建设都起到了积极督促及促进作用。

2.狠抓学生的“学风”建设。形成专业任课教师、班导师与辅导员齐抓共管的工作机制，发挥专业教师参与抓“学风”建设的积极性与能动性。通过调研，在找到抓 “学风”建设着力点的基础上，继续实行新生晚自习制度;加强专业任课教师和辅导员的有效协调，专业课教师利用上课时间点名、布置课间作业、提问等方式了解学生的出勤情况，并将信息及时与辅导员沟通，辅导员也经常下课堂了解学生的迟到、早退和听课情况，了解学生的课堂表现，做到有针对性的管理。辅导员则与存在问题的学生谈心，及时掌握学生的动态，加强与家长的沟通和联系，及时反馈学生的在校情况，也使我们的“学风”建设得到家长的支持和配合。

3.充分发挥学生党员的先进模范作用，在广大学生中形成自觉遵守良好学风的风气。在学风建设中，我们继续坚持开展一帮一活动，即由一个学生党员结对一名非党员学生，一个学生党员带好一个宿舍，一个高年级党支部或党小组结对一个低年级学生班级的活动，通过学生党员、入党积极分子、学生干部等学生骨干的示范和引领作用，努力营造严谨、勤奋、好学、上进的学习风气。

五、积极开展法制宣传教育，做好“平安校园”创建工作

1.学院党委高度重视平安校园创建活动，积极完善各种安全制度和应急预案，班子领导定期检查学院所属实验室、办公室、研究室，全面提高广大师生的安全意识和学校的安全管理水平。

2.学院指派专人负责学院网站建设，进一步加强校园网络和廊道文化建设的管理和监督，保证学校的和谐、美好环境。

3.为加强学院师生防火安全意识，学院定期开展防火安全检查，每个假前学院党政班子集体督查学院办公室、实验室、研究室，并制定相关预案，同时利用教师大会开展安全防火知识宣讲，提高了我院师生防火安全意识和应急处理能力。

软件职业技术学院党委以邓小平理论、科学发展观为指导，认真学习贯彻十八大会议精神和十八届三中全会精神，围绕学校中心工作，结合学院工作实际，将精神文明建设纳入到学院党政工作管理目标之中，圆满地完成了学校交给的各项工作任务，为学校的建设和发展做出了应有的努力，取得了可喜成绩。

一、以党建为基础，提高师生思想政治理论水平，营造良好院风

学院党政领导就精神文明建设的相关工作多次进行了研究讨论，重点放在加强领导班子建设、基层组织建设、作风建设、环境建设、文化建设上，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

1.坚持学院理论中心组学习制度。集体学习与个人自学相结合，一人主讲与众人发言相结合，使中心组学习成为党员领导干部提高理论水平、统一思想认识的有效形式。

2.加强领导班子的自身建设，勇于开展批评和自我批评，遵守党风廉正建设的各项规定，严格按照民主集中制原则，秉公办事。学院党政班子在工作中分工不分家，相互支持，相互协调，坚持党政联席会议制度，学院重大事情均通过党政联席会议讨论。班子成员致力于营造和谐、团结、愉快、向上的工作氛围，在愉快的氛围中大家求真务实，共谋发展。

3.在学院选拔工作经验丰富、年富力强的教工党员骨干担任支部书记，挑选学习优秀、工作积极、党务知识扎实的学生党员担任组织、宣传委员，为建立团结有力的基层党组织打下了坚实的基础。

4.认真做好组织发展工作。学院党委根据“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针和“成熟一个，发展一个”的原则，认真抓好党课培训，严把“入口关”，在确保发展质量的同时，不断壮大党员队伍。几年来软件职业技术学院学生党员党课结业考试总成绩一直名列前茅，发展学生党员34名，仅2013年就发展教工党员7名，成立了软件职业技术学院党员积极分子突击队，开展多项党员教育主题活动。

5.加强学院环境整治，特别是教研室和办公室的整治工作，加大了廊道文化建设。学院办公楼杜绝了厕所文化、桌面文化和墙壁文化。

6.加强学院院风建设、教风建设、学风建设，通过全院动员、自查自检，通过丰富多彩的活动推进各种作风建设。

7.深入挖掘和宣传创业典型齐世明，道德典型卜天晶，学习典型何猛的先进事迹。每年都有近百名学生参与义务献血，展现了当代大学生良好的精神面貌。13年天津“非你莫属”栏目，我院09届专科毕业生丁成龙成功应聘58同城，实习工资7000元。

成立春晖助学基金，募得捐款近2万元，第一批发放20名特困生，购买回家车票。

二、坚持“以市场为导向、以规模求发展、以质量求生存、以特色创优势、以创新上水平”的工作主旨，培养合格的软件职业技术人才

2013年学院工作的重点是着重加强高职教学规律研究和三年制办学模式探讨，结合社会需求和学生特点进一步深化教学改革，提高教学质量，改进教学方法，强化管理，重在落实，着重做了以下几个方面的工作。

1.组织学院全体教职员工认真学习了“关于进一步加强职业教育工作的若干意见”，“温家宝总理在全国职业教育工作会议上的重要讲话”等重要文件，深刻领会国家关于高职教育的政策、精神。制定一系列教育教学管理制度，采取灵活多样的用人机制，努力打造一批作风硬、素质强、水平高的“双师型”教师队伍和“多能型” 管理队伍，力求高质、高效地完成各项工作。

2.以市场为导向、以技术应用型人才培养为目标深化教学改革。按照高职人才的培养计划、课程教学大纲及改革方案，对理论教学、实验教学、课程设计及毕业设计全面进行了调整。目前我院开设了9个专科专业和2个本科专业，在校生1713人。由于生源层次较低、基础较差，为此，软件职业技术学院采取了分级、分类教学，采用小班、问题式案例授课方式，轻理论，重实践，重视学生学习方法、学习习惯的培养。为了加强教学监察力度，学院领导经常深入教学第一线，坚持听课制，及时解决教学环节中遇到的困难，掌握教学质量。

3.在教学方面强调实践能力、it能力的培养，采取问题导入式案例教学，专业课教学在实验室进行，边讲边练，实验课的比例占总课时的60%，并且做到实验室的免费开放，校内外建立实训基地10个，力争使学院教学与软件产业需求实现“无缝连接”;同时，将认证考试、专升本考试纳入课程体系，实现“蓝白结合”。

4.扎实做好青年教师培养工作，教育技术成果申报工作以及各种国家、省、校级大赛指导工作，做好认证指导工作，2013年学院师生获得省级以上奖项32项。

三、以生为本，落实科学发展观，做好招生、就业、日常管理等其他工作

1.一年来，软件职业技术学院始终把落实科学发展观作为工作动力和基本出发点，坚决贯彻各项方针政策，认真抓好教职学工政治理论学习。加强对工会、妇委会、共青团的领导，积极做好统战工作，高度重视综治工作，坚持“谁主管，谁负责”的原则，把综治工作寓于各项工作之中，研究制定了综治工作制度，在此基础上，加大了检查整改力度，发现问题和隐患及时整改，有效地维护了学校的安全与稳定。

2.软件职业技术学院党政领导非常重视学生的就业工作，成立就业指导委员会，制定就业工作计划，积极推进“定单式”培养工程，开展“四步一贯”就业模式;目前已经与长春国基软件股份有限责任公司、长春嘉诚公司、大连海河公司签订了“订单式”人才培养协议，实现实训、就业一体化。

3.开展丰富多彩的校园文化活动，推进学团工作再上新台阶。2013年，我院坚持以德育为首位，以职业教育为重点，以学风建设为中心，在学风建设、校园文化建设、日常管理、就业指导、特困生等各个方面精心系统规划，积极探索学生管理工作的有效途径，认真做好学生教育、管理和服务工作。

深入开展师德建设活动，在第29个教师节到来之际，学院“道德讲堂”开展了“崇尚师德，教书育人”主题活动。活动由自我反省、唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥六个环节组成。活动中，全体教师齐唱《公民道德歌》，全国模范教师、学院院长李万龙教授为广大师生讲述了从教28年来崇尚师德、教书育人的故事，同时对建院十年来全院教师在“三育人”工作中所取得的可喜成绩做了全面的总结。

学院学团组织开展了三大类20多项校园文化活动，极大丰富了二、三课堂，活动做到贴近学生实际需要、参与面广、反映时代要求等特点。

4.注重加强政工干部队伍建设，每周周一召开全体例会，开展批评和自我批评，每双周进行一次集体理论学习，年底每名同志要撰写一篇质量较高的论文。制定了辅导员工作目标和管理细则，要求辅导员不断提高政治理论水平和业务知识。

5.做好例行工作，完成755名本、专科新生的迎新、入学教育、军训工作，扎实做好2013届877名毕业生文明离校工作。2013届171名毕业生通过吉林省2+3专升本考试考取本科，15名同学考取硕士研究生。

国际教育学院的英语 篇7

许多人学不好英语, 总是归结于词汇量不够, 或语法不好。其实, 就本人多年从事英语教学工作所了解到的实际情形来看, 这些都不是主要原因。词汇量少并不是导致学生不能用英语进行交流的真正原因, 学生学不好英语是因为他们没有掌握使用英语的能力。归根结底, 是因为没有真实的语言环境, 是学生在非理想的环境下学习英语而造成的结果。我们这里所讲的真实的语言环境, 指的是在非英语的大环境下相对独立的纯英语小环境。

在我国, 不少学校将全英文授课作为本校英语教学的特色, 因为它注重的是培养学生真实环境下的语言交际能力, 使英语变成获取知识、从事研究和跨文化交流的有用工具, 从而缩短与国外英语教学水平的差距。从长远来看, 在英语课堂上使用全英语教学是一个必然的教学趋势, 而无数成功人士的经验更表明, 大学本科时期是完成英语基本功系统训练的最好时期。

1. 独立学院的现状

独立学院的出现体现了一种全新的办学模式理念。独立学院充分结合了普通本科院校和社会办学力量的资源, 一方面依托母体学校办学, 继承并发扬公立大学的优良传统和丰富的教学经验;另一方面能利用社会资金, 引入企业的运作机制和激励模式。独立学院的特殊属性要求其在设置教学课程、选择教学模式方面必须有别于其他同类高等院校, 要有全新的尝试和突破。独立学院应本着素质教育、培养学生综合能力的办学宗旨, 开设的课程要以符合学生将来的发展方向为主导, 以学生的技能培养为核心, 一定要从实战能力开始着手打造, 使学生将来步入社会能具备一定的竞争力, 使学生经得起社会的考验和历练。根据国家教育部每年对各高校提出的新要求和新高度, 我们不难看出:全英语教学作为培养复合实用型人才的核心手段, 是使学生获得高水平英语交流能力和流利使用英语的最有效、最便捷的途径, 是英语教学发展的必然趋势。

然而, 凭本人从事多年教学工作的经验而言, 全英语教学对独立学院的学生来讲无疑是个巨大的挑战。虽然大多数学生入学时对学习充满了热情, 但由于独立学院学生生源的整体素质相对于母体院校来说稍差一些, 学生在学习习惯、能力、意志和专业基础等方面, 相对于各重点高校的学生来说都较为薄弱, 很多学生缺乏自主学习的能力, 不注重学习方法, 导致学习效果差、学习成绩不理想, 学生自然就失去了学习兴趣。所以, 培养学生的良好学习习惯、学习策略, 尤其是培养学生的学习兴趣和自主学习能力, 是提高独立学院在校学生英语学习效果的首要目标。学生一旦具备了独立自主学习的能力, 就会变被动为主动, 就会积极投入满腔热忱, 激发出学习灵感和激情, 为终身学习创造条件。

2. 独立学院的全英语教学

(1) 教学模式选择。我们知道, 学好语言的3个先决条件是教师、教材和真实的语言环境。全英语教学所使用的教材应与时俱进。由于全英语教学还处于实验阶段, 教师和学生的英语语言能力水平有限, 因此, 对教材语言难度的把握十分重要, 教学模式应该采用由浅入深的渗透式。教师应有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程, 通过调动学生各个感官的参与, 激发学生学习英语的兴趣;学生可以通过对原版教材的提前预习再结合老师的课堂英语解释, 开创英语“教”与“学”的全新思路, 使语言由一种媒介转变为一种思维方式。以英文的思维方式去学习国外的学科原著, 这种方式能使学生在理解和消化教材时感到更为直观。

(2) 英语教学艺术。营造轻松愉快的课堂气氛, 使学生在整个教学过程中始终保持舒畅的心情、兴趣盎然, 这对其他一些学科也许难以做到, 但对语言学科来说是完全有可能的。这就要求每个英语教师除了掌握专业知识外, 还要努力提高自身的艺术修养, 就是说, 英语教师除了要具有扎实的专业知识基本功外, 还必须具备相应的教学艺术手段。具备一定的艺术修养, 教师们就更容易让英语教学在整个实践过程中更富于感染力, 创造令人愉悦的教学环境, 使学生自始至终都能被教师趣味生动的教学所吸引, 从而达到预期的教学效果。

(3) 英语资源库和语言实验室的建立。在独立学院师资紧缺的情况下, 建立一个能多形式地提供与教学主题相关, 与教学要求相符的集知识性和趣味性于一体的语言、图文和声像资料的英语资源库是非常有帮助的。通过利用丰富的学习资源、生动有趣的交互式学习环境和教学方式来激发学生的学习兴趣, 从而提高学生的整体英语水平。语言实验室也是高校外语教学的主要辅助设备。利用多媒体和网络技术, 可以改进传统的以教师讲授为中心的单一课堂教学模式, 充分利用现代信息技术, 特别是网络技术支持, 使英语教学不受时间和地点的限制, 朝着个性化学习、自主式学习方向发展。

3. 独立学院的问题与前景

教育是科学而神圣的事业, 不得参杂半点虚假, 否则就是误国误民、误人子弟。由于全英文教学无论对学校自身、师资队伍和学生的素质, 还是教学软、硬件方面而言, 都有着较高的实施要求, 其成功并不是一朝一夕能够完成的。要使学生有朝一日能收到令人完全满意的学习效果, 同时教师的教学高度也能提升到新的层次, 全英语教学还有很长的路留待我们探索。我们可以先借鉴在这方面经验比较丰富的同类高校经实践检验获得成功的教学模式, 并结合行之有效的教材, 再根据本校和本校学生的实际情况进行消化和吸收, 在这个基础上创新出符合本校特色的模式。随着教育的不断国际化, 全英语教学势必成为今后高校大学英语的主要教学模式, 在不久的未来也必将普及到更广泛的教育形式中去。及早地尝试全英语教学、探索和解决全英语教学过程中遇到的各种困难和问题, 我们才能随时准备好应对新时代潮流下教育环境的日新月异。

总而言之, 教学是一门艺术, 英语教学是科学与艺术的结合。作为课堂教学活动的主要设计者和学生参与行为的主要欣赏者, 教师们一定要牢牢把握教学的艺术性, 充分体现师生共同参与的主动性和愉悦性, 让学生在教师的科学引导下, 能积极地参与到所有的课堂活动当中, 在获得参与乐趣和愉悦体验的同时, 也能掌握教学内容。让学生全方位地接触英语, 让英语的学习以一种美的形式呈现在学生的面前。

参考文献

[1]程晓堂, 郑敏.英语学习策略[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.

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[4]束定芳.外语教学改革:问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社, 2004.

[5]孙玉芳.高校课程管理与思考[J].当代教育论坛, 2008 (2) .

国际教育学院的英语 篇8

【关键词】新课标下 初中英语 国际理解教学 方法分析

【中图分类号】G633.4【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0106-02

0.前言

近几年来我国教育事业不断推行相应的改革以适应当前我国社会经济发展的需要，但是我国教育还是存在这一些问题，尤其是在英语教学上，教师不仅要做好相应的改革措施，提高学生学习英语的兴趣还需要将英语教学国际化。而所谓的国际理解教育就是指通过英语教学能够使学生认识到西方国家的一些人文知识以及中西方之间存在的文化差异，从而提高学生对外国文化的了解，提高他们对英语的认识，使他们不仅能够理解中国文化而且也能够很好地了解外国不同的文化，在文化多样化的世界背景下找到合适自身发展的学习方法，形成一种良好的对待文化的态度。外来文化不仅能够为中国的传统文化服务，同时也能够被中国文化所吸收，所以要想更好地发展中国文化就要以一种宽容和尊重的态度来对待外国文化。学生在这样的英语教学方式和理解中能够提高他们学习英语的兴趣爱好，培养他们和其他民族之间的交往、沟通与理解能力。

1.我国初中英语国际理解教育存在的问题

1.1对国际理解不足，对中国文化英语表达较少

英语国际理解教育需要建立在本国文化的基础之上，但是在我国现阶段的初中教育中还是存在着许多的问题，比如说在对国际理解不足，英语教学上缺少对中国文化的表达。国际理解教育是要建立在民族文化和国际文化交流的根基之上的，所以在进行初中英语国际理解教育时要充分认识到本国文化与外国文化的交流。英语作为全球使用最为广泛的语言之一，在文化沟通和国际交流中发挥着非常重要的桥梁作用，所以在进行交流时应该提升自身对本国文化的交流程度，加强对本民族文化的宣传。但是在实际的教学中教师往往不注重对本国文化知识的融入，过于强调西方的文化，从而忽视了对本国文化的发扬。在国际的交往中，中国文化与西方文化的交流是必不可少的，尤其是随着我国改革开放以来，我国与西方国家的交流越来越多，英语教学在国家教育中也越来越受到重视。但是目前我国英语教育在教育理念上还存在着一定的误区，进行英语教育是为了更好的实现与外国的交流，将中国文化介绍到世界中去，从而让更多的人了解中国博大精深的文化，使中国能够与世界接轨。但是在实际的教学中初中英语教师过于重视对英语知识技巧的讲解，从而忽视了对英语这种语言文化的实际应通用性。英语和汉语一样，他们都是一种语言交流工具，所以在学习英语时，学生和教师应该重视英语教学的环境性和应用性。

1.2缺乏国际教育与理解意识

初中许多的学科都可以看到国际理解教育，他们能够有效地提升学生对本国现状的了解，从而能够更好地认清国际局势，最终实现文化的交流与发展。但是在英语的教学中缺乏相应的国际理解教育，学生和教师过于重视学生的英语技巧，忽视了英语的交流性和应用性。在英语的教学中中国擅长采用传统的教学方法，对于学生文化知识的讲解和社会价值观的培养不够重视，从而导致了学生学习英语的目的不明确，单纯是为了考学而学习英语，在长期的学习中学生失去了学习英语的兴趣爱好。而对于学生的国际教育和理解重视不足，学生在进行相应的学习时不能够及时与世界接轨，了解更多的西方文化，找到中国与西方发达国家之间的差距，也就无法实现桥梁之间的衔接。真正的英语是一种交流的语言工具，学生在进行学习时能够认识到它的巨大作用，它不仅仅是一种考学生的必修课程，它更是与世界交流和学习的重要工具。所以缺乏相应的国际教育和理解意识，会导致学生学习英语的积极性下降，导致他们对学习英语的目的有所偏差。

2.国际理解教育的方法

2.1提高中学教师对英语国际理解教育的意识

对于初中老师来说在进行教学时不仅仅要重视学生英语技巧的讲解，还应该提高学生对学习英语的目的性，突出英语学习的重要性，树立他们学习英语的正确态度和意识。首先教师要改变传统的教学方法，要注重对国际理解化教育，也就是让课堂成为一个学生相互交流学习的场所，这里所说的交流是指交流国际文化，学生在课堂上可以扮演不同国家的人，从而用不同的文化背景来展示交流的重要性。同时学生还要学会用英语来表达中国的文化，做一个文化传播的使者，学生在这样的环境下学习能够增强他们学习英语的乐趣和目的性。学生通过彼此间的交流能够更加了解国外的文化，接受外国的文化，并且将外国先进的文化与本国文化相结合。除此之外，教师在进行教学时还需要不断提高自身的素质，比如在向学生讲解一个国家的文化时自身就要对该国家有一定的了解，帮助学生树立正确的文化观念，在国际理解教育中正确把握文化交流与融合的必要性。只有教师自身的素质有所提高才能够更好地指导学生进行英语的学习。同时学校或教研组也要定期对英语教师进行相应的培训，教师在专业的培训下能够更好的认识到自身教学中的不足，改变初中英语教学中存在的弊端，提高教师对国际化教育的认识。

2.2进行多样的校园课外文化交流活动

在传统的教学中教师一般比较重视课堂上的教学内容，从而忽视了课外教学的重要性，所以在进行相应的国际理解教育的教学时，教师要充分利用课外教学，提高学生学习英语的兴趣爱好。尤其是在新课标的推行下，教师要利用好校园的文化建设，为学生提供一个民主、和谐、多样的校园文化生活。比如教师可以组织学生采取多媒体技术向学生展示不同国家文化之间的差异，树立他们多元的文化观念。同时教师在进行讲解时还需要教给学生如何去辨别先进文化与腐朽文化，在这样的辨别中去吸收和融合外来文化，增加自身对文化的理解和认识。教师还可以为学生创造一定的情景，让学生用英语进行文化的交流，学会如何运营英语来实现对本国文化的介绍，提高学生对中国文化的认识。例如，在学习Travels， France is calling 等课文时，我们就利用学生在教材上学到的知识，让他们合作学习，查阅“埃菲尔铁塔背后的文化和故事，美国自由女神像的由来和象征意义，中国长城的文化与象征意义等等，然后小组间相互交流和展示；在学习Body language 这一课时，就让学生上网查阅同一个肢体语言在不同国家文化里的含义，或者是同一个含义在不同国家里不同的肢体语言；在Festivals 这一课的学习中，让学生查询、比较中西方重大节日的习俗和差异。除此之外，我们还利用我校的外教资源，增加学生与外教之间的交流与互动，通过彼此间的介绍来增进他们文化的交流。教师还可以定期向学生进行英语知识讲座，积极向学生介绍中国文化和世界文化，增加他们对国际动态的了解，积极关心国家大事，努力学习英语，为今后文化的交流做出自己的贡献。教师也可以通过播放电影和音乐的形式向学生介绍外国文化，在影片和英语的语言中找到于中国文化相同和不同的地方。从而提高学生的辨别能力，在课外学习中学生可以增进与教师之间的友谊，教师也可以更好地了解学生学习上的困难，指导他们更好地学习，最终实现英语课外交流的目的与效果。

3.总结

英语国际理解教育方法的实行可以增加学生学习英语的兴趣和爱好，而教师在这样的教学中也能够帮助学生了解更多的外国文化，学习本国的文化知识。学生在这样的教学模式下也可以找到学习的方法，增加自身的素质，提高自身的英语水平。该教学模式符合新课标初中英语教学的目标，适合学生今后对英语的认识和学习。学生增强了对国际文化知识的认识，更有利于我国今后文化的传播，存进我国对外的交流与发展。所以初中英语国际化理解教育方法是提高学生英语水平和文化素养的重要教学方法之一，它符合我国教育发展的要求，符合学生发展的要求，能够更好的促进我国英语教学水平的提高，最终实现初中英语教学的目标。

参考文献：

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[3]粟莉.适应国际理解教育需要改革英语教学[J].考试周刊，2007，25（3）：23-24

[4]陈鸿莹，张德伟.国际理解教育——全球化背景下各国教育改革策略[J]. 比较教育研究. 2002（S1）：154-158.