创建绿色学校活动计划及实施措施doc

创建绿色学校活动计划及实施措施doc（精选11篇）

创建绿色学校活动计划及实施措施doc 篇1

化马湾第一中学

为进一步提高师生幸福指数，促进教师幸福发展、学生快乐成长，根据泰安市、岱岳区‚幸福教育工程‛实施意见，并结合我校实际，制定本计划措施。

一、指导思想

认真落实全乡教育改革和发展规划，按照区‚幸福教育工程‛的实施意见的部署，以创建民主、文明、健康、安全、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以‚打造‚美丽校园、幸福班级、幸福课堂、幸福团队‛建设为重点，探索建立‚学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、教育内涵推进行动‛四大长效运行机制，推进学校教育事业科学快速发展。

二、具体措施：

（一）加强校园环境与文化建设，打造‚美丽校园‛

1、加强校园的美化绿化，共建绿色校园

发挥绿色学校的优势，以现有条件为基础，进一步加强学校绿化美化建设，创建市级绿色校园。学校在现有布局的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。

2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园。

以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园小卫士活动，继续扎实开展‚垃圾不落地‛和‚处处无杂草‛的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。

3、开展校园文化建设，共建文化校园

（1）开展校园育人文化建设。

①室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、橱窗、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、校长寄语、班主任寄语等向社会及师生展示学校的风采。

②各办公室、功能室文化建设。根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等张贴在相应位置，既提示师生工作学习，又体现温馨理念。

（2）开展校园精神文化建设。

①充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

②利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好‚两会‛（晨会和班会），精心组织主题班队会。

③创建校园之声广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

④实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建‚平安校园‛、‚和谐校园‛。

⑥积极开展读书活动，努力营造‚书香校园‛氛围。班班成立‚图书角‛，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行‚书中寻‘蜜’、‘甜’在心里‛的借阅管理办法，让每个学生都能‚好读书、读好书、读书好‛。

三、深入推进教育教学改革，打造‚快乐课堂‛

1、实施领头雁工程，共建优质高效课堂

积极深化课堂教学改革，推进教育教学理念、模式、方法等深层次的变革。分学段分学科开展教学研讨，示范教学，师徒结对。及时总结推广经验，充分挖掘学段学科的作用，共同探究教学方法。着力提高课堂教学有效性，创新课堂教学模式，推进课堂教学革命，构建理想课堂，让课堂焕发生命活力。

2、深入挖掘校本课程资源，构建第二课堂体系。

以课改为载体，深入挖掘校本课程资源，扎实有效地开展活动，积极构建第二课堂体系，积极服务课堂教学，锻造师生素质。结合学校实际，拟进一步深化和开发以下校本课程：

（1）进一步深化我校已有的优秀校本课程。如《文明礼仪》、《刻板画》等学校特色和地域文化特色的校本课程。

（2）进行组织开发各学科教学资源类校本课程，实现教材二度开发。

3、实现家校共建，扩展教育评价空间。

以家长学校、家长委员会为基础平台，通过‚一二三四‛各种教育手段和途径，实现家校合作，拓展教育评价的空间，实现家校共赢、师生共赢。

（1）一次意见征求。每学期一次，由班主任向家长征求学生在家的生活和学习习惯等，并作出评价量化。

（2）两个目标建设。一是让家长参与学校管理，共商教育大计；二是让家长参加教育活动，促进家长、教师、学生共同成长。

（3）三种教育途径。一是通过全员大动员，增进三方（学生、教师、家长）了解；二是通过‚家校联系卡‛，互通信息；三是家长会，实现共建。

（4）四是构建特色课程。

四、关注教师身心健康，提升教师幸福指数

（1）关心教师工作环境，为教师提供舒心舒适工作条件。

学校为一线教师准备好必备的办公及教学用品，调控好班班通教师的使用，为教师提供足够的学习资料等，以良好的绿色、低碳、环保的工作环境和条件，让教师敬业乐教，从心底里形成从事教学的自豪感和荣誉感。

（2）关心教职工的精神需求，关注教师的心理健康。给予教师充分的信任，赋予教师更多的责任，尊重教师的自主权，开诚布公，学校利用教代会、工会，让教师表达对学校工作的意见与建议，让教师行使当家作主的权力；进一步调动教职工的积极性，形成爱岗敬业、忘我工作的良好风气，营造团结和谐、积极进取的良好氛围。

（3）关注教师身体健康。结合学校工作实际，结合学生大课间活动，为教师配备羽毛球、篮球、足球、跳绳、呼啦圈等健身器材，组织师生参加篮球赛、乒乓球赛、教师趣味赛、教职工文艺表演大赛等丰富多彩的文体活动，鼓励教师在工作之余积极参加体育运动，打造健康体魄。

五、让学生健康幸福成长

1、快乐德育——提升学生品质，促进学生全面发展

学校确立了‚让学生在自主体验中快乐、在快乐中发展‛的德育工作理念，把德育活动作为‚一种充满生命体验与生命关怀、富于生命活力的教学活动‛，做到‚月月有活动，周周有节目，天天有快乐‛。通过活动文化的构建，为学生创设快乐学习的环境，通过学生乐于参与的活动，在教师的启迪和帮助下，使学生在快乐体验的过程中，快乐成长。

2、减负增效——减轻学生负担，还学生快乐的空间和时间。

在‚快乐德育‛的工作理念下，从增加课外文体活动，增加综合社会实践活动，减轻学生学习的心理压力，减少学生的作业量入手，在提高效率的基础上，扎实践行‚轻负担‛的承诺，从身、心两方面减轻学生的负担和压力。

努力减少学生的作业量。学校以学案为载体，精心编写让学生进行主动的知识建构的预习学案，学生依据学案在教师指导下进行自主探究。学生的作业在‚质‛ 和‚ 量‛上，都有明显而直观的改变。同时研究布置探究性、实践性的家庭作业。实行‚周作业检查制‛从上一周的作业中选取学生的错题或体现重点知识的题目进行练习。因其选题特点，让学生在巩固知识的同时，更收获了成功的快感。

切实减轻学生的心理压力。校外，通过家长学校，转变家长观念，为学生营造宽松的家庭环境。在校内，按要求严格控制考试的次数，进一步完善对学生的等级评价。禁止公布学生分数与名次，严格以等级形式衡量学生学习或活动成果，以充分调动学生学习的积极性。

六、加强校园安全建设，打造‚安全校园‛

坚定不移的执行安全工作前置审核工程，对出现安全事故的单位和教师年度考核和师德考核都不能定为优秀等次，年内不能评为各种优秀。积极开展安全标准化学校达标活动，做到常态化、规范化。严格落实安全责任制度，明确校长、班主任、责任教师、心理健康教师职责，对每一起安全责任事故都要严肃问责，让‚人人落实安全责任‛有基本的制度保障。强化学校爱心食堂提供的食品安全，严格食品原料采购管理，规范操作流程，保障师生饮食安全健康。狠抓校园安全保障体系建设，形成网格化的校园安全隐患排查、整改快速反应机制。加强学校应急预案建设，每期至少组织一次应急疏散演练，提高学校处置突发事件的能力。强化安全教育，加强法制教育，努力实现‚零事故‛的目标，让全体师生在安全、和谐的环境中舒心工作、学习、生活。

七、保障措施

（一）加强组织领导。

1、成立幸福校园创建领导小组

组长：彭淑坤

副组长：郗洪生

成员：孙承峰、严茂建、刘起文、张洪铭、吴佐勇

2、幸福校园创建工作小组

组长：彭淑坤

副组长：郗洪生成员：张焕兵、刘起文、张洪铭、严茂建、孙兆法、刘万平

（二）加强领导。学校成立‚幸福教育工程‛建设领导小组和工作小组，负责统筹规划、督促指导，推动该项工作的有效开展。学校成立‚幸福学校‛相应机构，做好‚幸福学校‛建设工作的安排、部署和落实。采取‚项目化‛运作方式，按照活动‚形象进度‛，分解任务，分头并进，保障实效。

（三）明确责任。校长是建设‚幸福学校‛的第一责任人。学校要明确为什么建设‚幸福学校‛、如何建设‚幸福学校‛、怎样建设‚幸福学校‛等关键性问题，创造性地开展创建工作。

（四）加强宣传。加大对‚幸福学校‛建设意义的宣传，统一思想认识，浓厚舆论氛围，及时总结经验，争取学生家长和社会各界的有力支持，赢得广大学生和全体教职工的广泛认可，形成浓厚的创建氛围。

（五）强化考评。认真研究‚幸福教育‛评价指标体系，将‚幸福学校‛创建工作纳入教育综合评估。学校要把‚学生成长的快乐感，教师职业的幸福感，家长和社会对教育的满意感‛作为‚幸福教育指数‛的基本标准。不断探索完善考评细则，抓好过程性管理和终结性评价，促进创建工作规范化、常态化、品牌化。

化马湾第一中学

创建绿色学校活动计划及实施措施doc 篇2

1 高产创建关键技术

1.1 播种

一是选用良种。主推品种为西农928、长旱58、运旱20410。二是深翻改土, 精细整地。在夏闲期深翻蓄水、耙耱保墒的基础上, 播前10 d左右浅耕或旋耕, 做到地上地下无土块、无根茬、无杂草、上虚下实、地面平整[1]。三是做到适期半精量播种。9月15—20日播种, 播量150~180 kg/hm2, 全面实施机械趁墒条播技术, 播深3~4 cm。推广种子包衣、药剂拌种、土壤处理等技术, 防治地下害虫[2]。

1.2 肥分管理

根据地力水平和目标产量确定施肥量, 实施测土配方施肥, 做到有机肥与无机肥相结合, 氮、磷、钾、中微量元素相配合。按照每生产小麦100 kg需纯氮3 kg、五氧化二磷1.5 kg、氧化钾3 kg计算施肥量。一般产量为4 500 kg/hm2的地力水平施纯氮172.5 kg/hm2 (折合尿素375 kg/hm2) 、五氧化二磷108 kg/hm2 (折合普磷900 kg/hm2) 、氧化钾30 kg/hm2 (折合硫酸钾60 kg/hm2) , 改“一炮轰”为氮肥后移, 即70%氮肥作基肥, 30%氮肥作追肥。早春地面解冻后根据苗情长势进行耧施化肥, 一般施尿素112.5~150.0 kg/hm2, 破除板结, 促进苗情转化升级[3,4,5]。

1.3 田间管理

一是预防冻害。春霜冻害多发生在惊蛰之后小麦返青拔节期 (3—4月) , 低温冷害一般在4月上中旬发生。冻害发生后, 要及时追肥, 并叶面喷施有机活性复合肥如天达2116、碧护等, 加强管理, 促进小分蘖快速生长, 可减轻冻害损失。二是化控防倒。在3月下旬至4月中旬, 小麦拔节前叶面喷20%的壮丰胺或多效唑溶液, 对降低基部节间长度、提高茎秆弹性和增强抗倒伏能力有良好效果[6]。

1.4 病虫草害防治

小麦返青期至灌浆期及时防治条锈病、白粉病、红蜘蛛、蚜虫等, 大力推广“一喷三防”技术, 达到追肥、杀虫、防病的综合效果。冬前化学除草。在中耕除草的基础上, 重点进行小麦化学除草, 于10月下旬至11月上旬, 日平均气温10℃以上时 (小麦分蘖期) 进行, 用75%苯磺隆15~18 g/hm2对水450~750 kg, 或10%苯磺隆120~150 g/hm2对水450~750 kg。小麦在蜡熟期及时收获, 效果最佳。

2 高产创建措施

2.1 提高产量, 良种良法相配套

高产创建的目标是要提高产量, 应当以提高单位面积产量作为主要目标, 从而实现产量的提高。通过示范活动的带动作用, 促进全县小麦增产增收。立足实情, 通过小麦高产创建活动, 扩大示范区域, 有效发挥示范辐射带动作用, 以点带面, 点面结合, 最终实现全面增产增收。同时, 彬县坡川塬并存, 地处黄土塬梁沟壑区, 应当根据实际情况, 坚持良种良法相配套, 坚持传统农业与现代农业成果相结合。目前, 小麦是种植业的第一大产业, 现代农业发展的道路存在诸多困难, 为了把小麦高产创建活动推向新阶段, 应当突出县域农业特色, 进行生产实践尝试, 采取良种良法相配套, 坚持传统农业与现代农业成果相结合的途径。

2.2 强化技术服务, 进行技术创新

高产创建的核心是加强指导, 集成技术, 不断强化技术服务。因地制宜, 综合考虑产量品质、品种技术、增产增收, 组织专家和技术力量, 探索有效模式, 对技术进行集成转化利用, 推广配套关键技术, 广泛宣传、发放培训材料, 通过挂图、明白纸等多种形式提高宣传效果, 促进技术集成应用。此外, 高产创建的突破口是技术创新。农民在实践中受到缺水的自然现状困扰, 盲目施肥, 当务之急就是破解生产难题, 充分利用水资源, 力争实现肥料投入均衡。在现有技术条件下, 进行创新研究, 实现技术发展飞跃。

2.3 加强协作, 优化服务

各级部门应多方协调合作, 提高服务水平, 重视高产创建活动。要发挥小麦高产创建活动的效益, 各级政府部门应当高度重视, 实现多方协作, 共同推进, 采取政策激励、行政手段、技术支持等多种途径。高产创建是投入和产出等生产过程的综合成果, 是一项农业系统工程, 应当推广技物综合型示范推广模式, 以物质投放来辅助技术服务, 以利益驱动来提高群众参与的积极性, 提高示范质量和辐射带动效果。

2.4 出台优惠政策, 加大投入

小麦高产创建活动要实现大幅度推进, 应当加大投入力度, 从而加强旱作农业技术应用、病虫害综合防控、测土配方施肥实施。通过各项支农惠农政策对技术和项目进行集成, 进一步建立种植大户带动的模式, 树立典型进行扶持, 提高生产资料的物化投入效果。

2.5 广泛宣传, 调动群众积极性

通过广泛宣传, 调动群众积极性来加快高产创建活动实施。利用多种形式广泛开展宣传培训, 使群众的参与意识提高, 才能使农业技术被农民最终接受并且应用, 提高科技成果的应用率。一方面积极提高项目区群众的科技素质, 另一方面在高产创建活动过程中进行广泛宣传培训, 从而形成强大的推动力, 促进高产创建活动的顺利实施。

3 成效

3.1 总结出旱地冬小麦高产栽培技术

根据彬县目前耕作制度和实际情况, 总结了小麦高产栽培技术, 通过小麦高产创建活动探讨了提高其生产水平的有效途径, 实现技术配套, 为大面积生产应用提供基础。通过百亩核心攻关田、万亩示范片的典型示范, 大力推进小麦标准化生产、产业化经营, 带动全县小麦生产再上新台阶。

3.2 完成创建目标

2009—2010年和2010—2011年彬县在底店镇和水口镇累计建立万亩示范片4个 (次) , 面积2 825.31公顷次, 平均产量4 950~5 250 kg/hm2, 比全县平均产量增产778.5~1 014.0 kg/hm2, 增值1 588.5~2 068.5元/hm2, 总增产2 532.2 t, 总增值516.6万元;在张家堡村和晁家塬村累计建立百亩核心攻关田4个 (次) , 面积75.73公顷次, 平均产量5 400~6 300 kg/hm2, 比示范镇小麦产量4 795.5 kg/hm2增产604.5~1 504.5 kg/hm2, 增值1 233~3 069元/hm2, 总增产79.9 t, 总增值16.3万元;示范带动全县小麦1.46万公顷次, 平均产量4 993.5 kg/hm2, 比全县平均水平增产790.5 kg/hm2, 增值1 612.5元/hm2, 总增产11 541.3 t, 总增值2 354.3万元。总之, 项目区高产创建成果显著, 农民种植小麦信心大增, 为今后整县推进奠定了良好的基础。

3.3 辐射带动明显, 社会效益显著

一是单位面积产量明显提高。2011年全县小麦平均产量为4 152 kg/hm2, 比2010年增加282 kg/hm2, 增幅为7.3%。二是培养扶持了农民技术员和科技示范户, 重点技术实现全部入户, 示范区农民每户掌握新技术3~4项, 调动了农民采用农业科技技术的积极性, 激发了周围群众学科学、用技术、依靠科技发展粮食生产的热情。

参考文献

[1]燕敦方, 张浩.小麦优质高产配套栽培技术[J].现代农业科技, 2011 (20) :75, 84.

[2]郝明杰, 谭丽萍, 纪平忠.旱地春小麦200kg/667m 2规范化栽培技术[J].内蒙古农业科技, 2010 (6) :118-119.

[3]赵广才, 刘利华, 张艳, 等.肥料运筹对超高产小麦群体质量、根系分布、产量和品质的效应[J].华北农学报, 2002 (4) :82-87.

[4]罗鹏, 祁峰, 汪庆昌, 等.谈谈小麦施肥的原则[J].种业导刊, 2007 (4) :22.

[5]姜孟辉, 张拴庄, 薛世川, 等.肥料合理调配对土壤养分动态及小麦产量的影响[J].华北农学报, 2008 (S2) :286-289.

创建绿色学校活动计划及实施措施doc 篇3

摘 要 为了促进粮食和农业可持续发展，从2015年开始对水稻进行绿色模式攻关，2011-2015年清镇市实施了水稻高产创建项目，清镇市累计实施农业部水稻高产创建示范3 828.77 hm2，平均单产713.48 kg/667 m2，比全市平均单产497.44 kg/667 m2，增产216.04 kg/667 m2，增幅达43.43%。

关键词 水稻；绿色模式；高产创建；清镇市

中图分类号：S511 文献标志码：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2016.21.029

水稻是清镇市的主要粮食作物，是人民群众的主要口粮，是安民、促进社会稳定、推动社会各项事业发展的一种特殊商品，任何时期国家都十分重视。为了促进粮食生产的发展，鼓励种粮的积极性，近几年，国家出台了一系列强农惠农富农政策，促进了粮食稳定增产和农民持续增收，推动了粮食生产。例如，粮油高产创建绿色增产活动、粮食增产工程项目等推动粮食生产的重大项目实施。清镇市自2011年以来实施农业部水稻高产创建万亩（667.67 hm2）示范项目，至2015年全市累计实施农业部水稻高产创建示范3 828.77 hm2，平均单产713.48 kg/667 m2，比全市平均单产497.44 kg/667 m2，增产216.04 kg/667 m2，增收43.43%[1]。农民增效；农业科技推广人员对水稻综合生产技术的应用和集成得到进一步的提升，农户种植水平得到普遍提高，项目的实施使水稻绿色增产、增效、农民增收效果明显。

清镇市位于黔中腹地，实有耕地面积5.2万hm2（航测数据），其中稻田面积1.02万hm2，旱地4.18 hm2。是一个典型的农业县级市，属亚热带季风湿润气候，雨量充沛，年均温14 ℃，无霜期278 d左右，日照百分率27%，相对湿度82%，全年日照时数1 277.3 h，年降雨量1 200 mm，可耕地海拔为765～1 500 m，夏无酷暑，冬无严寒，土壤肥沃，有利于农作物生长。

1 取得的成效

1.1 单产显著提高

全市实施的万亩水稻高产创建示范片，在各级农业部门的指导下，由清镇市农推站具体承担实施。5 a来累计实施面积3 828.77 hm2。其中，2011-2013年在卫城镇实施共涉及16个村，其中：2011年实施740.73 hm2，2012年实施766.67 hm2，2013年实施786.67 hm2；2014年在站街镇及犁倭镇实施，共涉及20个村，共实施741.33 hm2；

2015年在站街及卫城镇实施，共涉及22个村，共实施793.33 hm2，经省、贵阳市及清镇市高产创建领导小组组织相关专家进行临田测产验收，平均单产为713.48 kg/667 m2，比全市水稻平均单产高497.44 kg/667 m2，增幅达43.43%。其中：2011年，在卫城镇坪寨村大坡脚组的何天明责任田

2 133.44 m2种植的科优21，经贵州省高产创建小组临田进行实割实测验收，最高单产达860.2 kg/667 m2，项目的实施，实现了水稻单产的新突破。

1.2 经济效益显著

5 a来，示范片水稻平均单产为713.48 kg/667 m2，平均纯收入为1 100.05元/667 m2，比全市平均497.44 kg/667 m2，

纯收入593.34元/667 m2，增收506.71元/667 m2，增幅达85.40%（注：5 a来综合平均，稻谷综合价2.6元/kg，项目区生产费用755元/667 m2、全市生产费用700元/667 m2）。

1.3 具有良好社会生态效益

自2011年，自实施项目以来，通过各项技术培训的提高了农民的科技素质和科学种田技能，通过组织现场观摩，让种粮农民朋友看得见、摸得着、学得会，带动了全市水稻生产的发展；通过推广超级稻，施缓控释肥，“吨田宝”化控技术示范推广促进了科技成果的转化增值，社会效益十分明显；通过测土配方施肥和病虫害专业化统防统治，减少了化肥、农药施用量；通过机耕机收，减轻了劳动强度，有益利于农民朋友身体健康，因地制宜选择稻鱼（鸭）、稻油（肥）等绿色高效稻作制。具有良好的生态效益。

1.4 推动专业合作组织建设和农机农艺的结合

通过项目的开展和扶持，培育种粮大户（户均种植面积在3.4 hm2以上）30多户，如2012年卫城镇西牛村种粮大户曾铁军以4.33 hm2的种植面积得到了贵州省农业委会的表彰；种植粮食专业合作社5个、农机专业合作社2个和植保（统防统治）专业服务队3个。在项目实施中，开展农机农艺相结合，促进了水稻全程机械化种植（机插秧、机收）示范、推广等，降低水稻的生产成本，机插秧成本只需70元

/667 m2（含30元油费），节本90元/667 m2（以站街镇鸡场村为例，用人工收割需劳动力2个/667 m2，以90元/个算，共计180元/667 m2；机械收割收费70元/667 m2（含30元油费），节本增收200元/667 m2，综合增产增效显著。

1.5 科学种植得到提升，辐射带动作用明显

2011-2015年清镇市水稻平均单产497.44/667 m2，而项目区的平均单产为713.48/667 m2，增幅43.43%，增产明显。通过水稻种植综合生产配套技术推广应用，挖掘了水稻的增产潜力，不仅提高了单产，促进项目区水稻种植增产增效，且辐射带动全市粮食生产的发展，增强农民种植粮食的积极性，对稳定粮食安全和促进社会各项事业的发展具有十分重要意义。同时，培养了一批种粮大户、培育出一批种植能手、职业农民及新型农民等，提升了全市水稻生产适用技术的推广率和普及率，为适应新时期的农业生产的发展、推动农村改革与发展及清镇市粮食种植向规模化、集约化经营奠定了坚实的基础。

2 主要工作措施

2.1 强化行政领导，明确责任

为了更好地推进高产创建项目工作的开展，成立了清镇市水稻高产创建工作领导小组，由市政府分管农业副市长任组长，农业局、财政、审计、统计及实施乡（镇）等主要领导任副组长，组织专职人员负责粮油（水稻）高产创建活动的日常工作。一是制定了目标责任、奖惩考核、领导干部分包示范片等制度；实行定职责、为粮油（水稻）高产创建活动活动指导性任务分解表，层层分解目标，严格落实责任，做好检查督导；二是成立水稻高产创建活动技术实施小组，依托于省、贵阳市及清镇市农业部门等工作的具体落实，项目区村委会干部积极配合，广大农民积极参与，形成了上下联动，共同推进创高产的局面。

2.2 强化服务

2.2.1 成立专业服务团队，提高作业效率，培育种植大户

示范区成立了种植粮食专业合作社、农机专业合作社和植保专业化服务队进行统防统治等共有10个，其中农机专业时间安排，负责稻田的翻犁、耕整、机插和病虫害统防统治等。通过项目的带动下，共培育种粮大户30多户。

2.2.2 办好示范

首先，因地制宜地选择超级稻，推广高产优质多抗品种，发展优质稻（稻米主要品质达三级以上品种的杂交组合）并通过审定的品种（组合）为主导品种，如金优785、科优21、成优1479以及川优6203等杂交水稻品种（组合）。其次，根据项目区生产条件，增产条件好，增产潜力大，交通便利，农民种植积极性高的粮油坝区采取集中育秧、推广机插秧、机收，对于水源较差、交通不便的区域推广水稻旱育秧等。项目区实行“五统一”的种植管理模式：在以农机农艺相结合和推广水稻旱育秧为主及其他配套综合生产技术上，提高了项目区农民科技种植水平，辐射带动全市水稻生产的发展。

2.3 加强培训指导

2.3.1 加大培训力度

项目实施技术小组制定《水稻生产技术操作规程》及杂交水稻高产栽培技术培训资料之一、之二等下发项目区群众，并在项目区对农户、种田能手进行水稻种植技术培训。5 a以来共组织100期技术培训，共培训1万余人次，发放技术资料2.5万余份。培育科技示范户1 000余户新型农民3 000人。开展以科技示范户或种植能手对一般户、普通群众进行传、帮、带技术指导模式；如科技示范户以一带5～20户进行传帮带一起发展，推动了在项目实施。

2.3.2 组织田间现场观摩及经验交流

领导小组每年都组织对项目区的种植大户、科技示范户、农机操作技术所有人员观摩水稻机械化育秧、机插秧现场、水稻旱育秧（旱育保姆拌种、无纺布覆盖）和生态旱育秧，以及秧苗长势现场和病虫绿色防控现场，增强大家对新技术的接受能力和种植技能。在水稻的各个生长环节和病虫防治适期，技术实施小组深入田间查看水稻的长势和病虫发生的情况与种植大户、科技示范户等交流各户的苗情长势、存在的问题及对策，安排下阶段的管理工作。

2.3.3 邀请专家指导

在水稻生长期内，邀请省、贵阳市劳模（高技能人才）及清镇市相关专家、高产创建指导专家对项目区水稻的长势、病虫害情况进行临田现场指导，对下阶段的田间管理提出了针对性和建设性的指导意见。

3 经验启示

3.1 以项目为载体

清镇市以2011年以来，以高产创建项目为载体，培育了种粮大户、科技示范户和种植能手等，提升广大农民科学种植水平，增加了粮食种植效益，增强农民种粮积极性，为稳定粮食种植面积和粮食产量持续增长奠定了基础。

3.2 以科技为支撑

水稻高产创建活动的开展，是以高产、优质、绿色为前提，以推动农业机械化种植和集约化经营为方向，以当前推广的农业适用技术为核心，以有机种植、病虫害绿色防控为目标。在水稻高产创建项目中探索开展“四个结合”发展思路，通过与水稻绿色防控、施缓控施肥，“吨田宝”化控技术示范等栽培技术的探索和研究，为水稻生产奠定了坚持基础。推动项目的实施进程和辐射带动，提高了项目实施取得的成效。

参考文献

[1]清镇市人民政府办公室.2011-2015年清镇市年签[M].贵阳：清镇市年鉴社，2015.

创建绿色学校活动计划及实施措施doc 篇4

（09-10学年）

河各庄中心小学

2009.9

创建学习型学校工作实施方案

根据上级教育部门提出了“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的奋斗目标，这是堂对新时期社会经济发展的全面部署，也是新时期教育改革与发展的动员会。因而作为教育工作者，首先要在构建学习型社会活动中做到学习工作化、工作学习化，学习工作一体化，为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。

一、指导思想

创建学习型学校要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神，国家有关教育的各项方针政策，终身教育理论，现代化教育思想和学习型组织管理里理论为指导，不断提高全体教职员工的学习能力，创新能力和整体素质，全面贯彻党和国家的教育方针，落实区、校提出的各项任务，争创“学习型学校”先进单位。

二、组织机构

1、创建“学习型学校”领导小组

组长：邢学志

组员：王建立 郭存胜 张福顺

2、“学习型学校”工作小组

组长：邢学志

组员：全体教师

三、重要工作

1、全校进行深入动员，从皆知创建“学习型学校”的目的、意义和特点，营造团队和组织学习的良好氛围，提升组织的整体学习能力，使学习成为推动学校教育发展的强大动力。

2、在创建“学习型学校”过程中，要始终坚持科学发展观，坚持以人为本，坚持以学促教，以学促发展的原则，提高学校科学管理，民主管理的水平，建立良好的沟通机制，营造和谐的人际关系。

3、根据 “学校三年发展规划”和“学校自主发展指标”，结合教职工工作实际，制定出“十一五”教师继续教育规划。根据教职工的需要，根据学校要求和本人实际，制定个人专业发展计划，并在校园网上进行交流。

4、引导教师积极参与“学习型学校”活动，开展“读书交流”、“教育杂谈”、“教师论坛”等活动，达到凝聚人心，共同进步，从而形成良好的学风，教风和科研之风，促进学校工作的开展。

5、在“传阅式学习及学习常规检查的基础上，教师搭建学习成长进步的平台，鼓励教师超越自我，对学习成绩突出的个人和组进行表彰和奖励，形成好学上进的风气。”

四、措施保证

1、提高认识，做好宣传发动工作。结合“十一五继续教育规划”，采用多种形式宣传创建学习型学校的重要意义，树立科学的学习观，教育观，创造和谐的发展共同进取的良好氛围。

2、建立促进“学习型学校”发展的有效机制，将学习——工作——科研有机结合，把学习引向深入，推动学校各项工作的发展。

3、干部、党员、骨干教师要积极带头进行学习，不仅要有个人学习计划，还要为创建“学校”做出贡献。

创建诚信学校活动实施方案 篇5

为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师日常行为规范》，决定在全校开展诚信教育活动。在学校师生中加强诚信教育是时代的迫切要求，是深入学习贯彻科学发展观的重要举措，是全面实施市委、市政府提出的开展诚信教育的具体行动。为积极响应市委、市政府的号召和认真将此项工作落到实处，在学校营造良好的诚信教育氛围，现结合我校实际，特制定本活动方案。

一、指导思想

通过在师生中广泛开展诚信教育，让广大师生牢固树立诚信意识，诚实做人、干事。使广大教师主动承诺“爱岗敬业、教书育人、为人师表、不参与黄赌毒”，干出工作佳绩；使广大学生主动承诺“早睡早起、上课不迟到、不早退、不随便旷课、遵纪守法、勤奋学习”，严格履行“八条禁令”，立志成才，长大后成为社会有用的人努力锤炼自己。

二、成立领导机构

为加强我校创建信用学校活动工作的组织领导，经研究，决定成立斑竹园小学创建诚信学校活动工作领导小组，其人员组成如下： 组 长： 陈正荣

副组长： 刘尚秀 姚治清 向胜敏 毛泽斌 成 员： 各班班主任 工作职责：

1、负责学校开展各项诚信教育活动的筹备工作，做好活动方案，确保工作的顺利开展。

2、负责学校开展各项诚信教育活动资料的收集、整理，并做好资料的归类存档。

3、负责做好学校开展各项诚信教育活动的宣传工作，完善宣传专栏的内容，并在校园网及时更新资料。

三、活动时间：2017.3——2018.3

四、活动主题

学习宣传“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”道德规范，做一个言而有信、有道德、守纪律的教师和学生。

四、活动内容和形式

学校是进行诚信教育的主渠道、主阵地、主课堂。学校要全面贯彻党的教育方针，树立以人为本的观念，坚持“诚信育人，育诚信人”的宗旨。对教师的诚信教育要以人生观、道德观教育为基础，与法律法规和规章制度的学习相结合。对学生的诚信教育要坚持把德育放在素质教育的首位，贯穿于教育教学各个环节。不能仅仅停留于会议和课堂灌输、停留于形式，而应从学校管理、教师形象上做起，从教师的诚信做起，开展信用学校，信用班级、信用校长、信用教师、信用学生的评比活动，以学校的诚信、教师的诚信、学生的诚信来树立学校的良好形象。

（一）提高诚信教育的认识。诚实守信的品德是立身之本，做人之道，必须从小事做起，贯穿于教育的全过程；在广大师生中广泛开展诚实、守信教育是时代的迫切要求，是新时期以法治教，以德治教的重要方略，是全面实施素质教育的重要保证。加强中小学学校诚信教育，提高教育质量、让每一个孩子读书成才都具有十分重要的意义，必须把它作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。通过诚信教育，实现“两个提高，三个明确”。一是提高广大师生对诚信内涵的理解水平；二是提高广大师生诚实守信的自觉意识。明确信用校长的要求：廉洁奉公、奋发有为、坦诚待人、表里如

一、履约践行、率先垂范；明确信用教师的要求：遵纪守法、廉洁从教、敬业爱生、教人求真、勇于创新、与时俱进；明确信用学生的要求：尊师敬长、遵章守纪、诚实学习，诚实做事、自尊自律、学做真人。

（二）开展内容丰富，形式多样的诚信教育。要突出抓好诚信和守信教育，具体要抓好以下几方面的内容：

1、诚信教育。培养师生诚实待人，诚实做人。做人要对得起自己的良心，为善去恶，不违心、不撒谎；对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致。以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人要开诚布公，不隐瞒、不欺骗。一句话，就是要说老实话，办老实事，做老实人。教育教师诚信工作，端正教风、考风考纪。教育学生要诚信学习，自觉遵守学校规章制度。少年儿童目前在学校的主要任务是学习，在学习上应该做到不抄袭别人的作业，不伪造家长的签名，不虚报自己的成绩，考试不作弊，正确对待长处与缺点，通过自己的努力争取优异成绩。牢固树立诚实守信光荣、背信失约可耻的观念，让诚信在全社会蔚然成风。

2、守信教育。培养师生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必行、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

3、在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养师生的法律意识和良好的道德品质。

五、创建信用学校标准

（一）健全创建活动工作机制。坚持把创建信用学校活动纳入学校重要工作议事日程，列入学校工作计划，有明确的主管领导、工作机构和人员负责创建工作。工作有方案、有部署、有检查、有总结。营造创建信用学校的良好氛围浓厚。

（二）落实创建活动工作措施。认真贯彻市委、市政府和市教育局工作规划，积极开展创建信用学校活动。确保教育活动做到计划、课时、教材、师资“四落实”。采取多种形式开展宣传教育活动。

（三）完善学校内部管理体制。切实做到职责明确，议事规则、决策程序健全。学校重大事项的决策通过教代会讨论决定并得到贯彻执行。广大师生自觉履行在校学习期间的义务和权力，严格遵守学校规章制度和遵纪守法。

（四）加强民主管理与监督。依法建立教职工工会和教职工代表大会制度，坚持每年至少召开一次，学校重大事项特别是涉及教职工切实利益的事

项要提交教代会审议。实行校务公开制度，依法保障教职工对学校重大问题、重大决策的知情权、参与权和监督权。

（五）学校办学活动依法规范。遵守国家法律法规，依法实施办学活动，无乱办学、乱办班现象；依法建立学校财务审计、公布制度，无违反国家会计、财务制度现象；学校法人财产权落实到位，无转移资金以及侵占、挪用学校资产现象；严格执行国家有关收费政策，无乱收费现象；校园秩序良好，无重大安全事故，无重大群众集会、上访事件。

六、创建方法与步骤

第一阶段：（2017年3月）学习阶段。组织教职工认真学习创建诚信学校标准。

第二阶段：（2017年4月－2017年6月）分析完善、创建阶段。根据创建标准，查找存在问题并按标准认真整改完善。要切实提高对诚信办学的认识，诚信从教，信用办学，以办人民满意教育为宗旨，进一步加强教育教学管理，全面提升教育教学质量。要通过开展创建活动，使学校在社会信誉上有一个大的提高，综合教育教学水平得到大幅度提升。

第三阶段：（2017年9－12月）学校自评、验收阶段。按照创建“信用学校”标准，采取学校自评申报（学校依据《评估标准》进行自评，并向上级部门提供反映创建信用学校工作成效和特点的相关材料。

七、具体活动安排

1、召开领导小组工作会议，研究解决创建诚信学校工作中突出问题。

2、各班利用班会课组织学生学习活动方案，让学生从自身做起，人人担当“诚信监督员”，并自觉地向身边的亲人、朋友进行诚信宣传。

3、利用动员大会、教职工大会、主题校会、黑板报、国旗下讲话大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。

4、各班组织好两次“我们与诚信同行”为内容的主题班会，包含总结汇报、活动方案、活动图片、学生心得等内容。

5、组织好“公民道德宣传日”活动。

6、以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，举行年级演讲比赛。

7、结合实际，以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，举行年级征文比赛。

8、举办创建诚信学校为主题的知识竞赛。

9、举办一场诚信学生先进事迹报告会，表杨诚信先进学生。

总之，我们以“诚实守信”为宗旨，利用尽可能的空间，让教师率先垂范，为人师表，做学生的楷模，为教育学生说老实话，做诚实人构建育人的平台。

陈正荣

创建绿色学校活动计划及实施措施doc 篇6

实施方案

根据雷环通【2010】3号文件《关于在全县开展创建“绿色学校”活动的通知》精神,为认真执行《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定中“深入开展环境保护宣传教育”》的要求，贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》的精神，进一步建立和完善我校环境教育机制，以提高全校师生的环境意识，树立良好环境道德观念的行为规范，推进全校素质教育和精神文明建设。经学校研究决定，在全校范围内开展创建“绿色学校”活动，为使活动扎实有效的开展，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以开展科学发展观活动为契机，认真贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》，提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识、环境法律法规知识、环境道德理论知识，培养良好的环境行为，促进全校青少年环境教育的深化和发展。

二、成立创建“绿色学校”领导小组 组 长：刘 俊

副组长：张绪北、罗永赛、杨继武、黄 诚

成 员：余福宝、杨 涛、李胜恩、刘志山、余 翔、龙

军、曾令民、李跃福、各教研组长

领导小组下设办公室在校长室，由余福宝具体办公。领导小组下设五个具体的工作组：

1、组织管理组

组 长：刘 俊 成 员：张绪北、罗永赛、杨继武、黄 诚

2、课堂环境教育组

组 长：杨 涛

成 员：范松元 语文、地理、生物、化学、物理、体育、思想品德等学科教师

3、课外环境教育组

组 长：余 翔

成 员：杨再美、李 婷、黄 希、杨贵勇、张露兰、胡彦龙

4、学校环境建设组

组 长：刘志山

成 员：高明锦、文 军、杨易丹、刘安信

5、环境教育效果检查组

组 长：刘 俊

成 员：张绪北、罗永赛、杨继武、黄 诚

三、创建目标

创省级“绿色学校”，力争国家级“绿色学校”评选。

四、创建时间、内容及要求

1、创建时间安排：此次专项活动时间为一个半月(2010年4月1日至5月15日)，当然，开展创建“绿色学校”活动要形成一套长效机制，坚持常抓不懈，要不断探索新思路、新方法和新途径。

2、内容及要求：创建“绿色学校”活动主要从学校环境建设、学校管理、教育教学过程、教育效果环境建设等方面着于创建。重点开展环境教育，即在学校实现基本教育功能的基础上，以科学发展观和可持续发展思想为指导，结合有关科学教育和课外活动，渗透环境教育的内容，并在学校日常管理活动中纳入环境管理措施，全面提高学校师生环境素养和环保理念。

五、活动计划及具体措施

（一）、成立机构，制定方案(4月1日至3日)。学校召开行政会议，作出创建决定，成立雷山民族中学创建“绿色学校”领导小组，确定分管领导和专人负责，制定计划和方案。

（二）、广泛宣传，搞好发动(4月3日至15日)。采取多种形式,广泛宣传创建“绿色学校”的意义及其方法和步骤，争取学生家长和社区的大力支持。活动安排：李跃福负责校园广播宣传，要有文字资料和活动图片；杨易丹负责国旗下的讲话活动，要有文字资料和活动图片；刘安信负责组织50名团员参加面向社区的环境保护宣传活动，要有活动标语、社区宣传单和活动图片。

（三）、具体措施及活动安排(4月10日至5月15日)1、4月10日，由刘俊根据学校行政会议关于创建“绿色学校”专题会议精神制定《雷山民族中学开展创建“绿色学校”活动实施方案》。

2、明确余翔为专职绿化管理人员，各班班主任协助管理。4月12日至14日，由余福宝拟定《雷山民族中学绿化管理制度》，并提交学校行政会议讨论通过后组织实施。

3、利用周一教师常规例会，组织教师参加环保培训，学习环境保护知识。主讲人及时间安排：刘俊(4月19日)、张绪北(4月26日)、罗永赛(5月3日)、杨继武(5月15日),要有培训资料，具体培训内容由主讲人自行安排。4、4月12日至5月15日，语文、地理、生物、化学、物理、体育、思想品德等学科开展环境保护的渗透教育,相关学科教师于5月20日之前至少上交一篇渗透环保教育的教案(可复印也可打印授课教案,要体现授课教师、授课时间和授课班级等准确信息)。5、4月19日下午第三节课，利用校园广播系统组织开展环保专题教育讲座(主讲人：刘俊)，由各班班主任组织学生在教室里听讲。开展“环境、环境污染、环境问题”专题班会（学习讨论）活动，班主任填写主题班会记录，并于课后交校长室。

6、要求各班于5月3日之前办好班级环保专刊；4月19日至30日，学校开展环保征文活动，要求学生人人写一篇环保主题文章，字数在600-1000字，体裁不限，诗歌除外，相应班级语文教师为指导教师，班主任于5月5日将征文稿收交校长室，学校将于5月7日组织人员评选优秀作品并给予表彰。7、5月7日至5月8日，分别由候建忠、朱永华、吴克燕、李燕群等生化专业教师组织学生开展环境现状考察活动，使学生了解雷山的生态环境状况和环境污染现状，加深学生对保护环境的认识，在考察中接受教育，指导学生写出调查报告或小论文(要注明调查时间、地点、学生姓名、所在班级、指导教师等)。四位教师分别推荐一篇优秀调查报告或小论文于5月15日之前交校长室。8、5月9日至5月13日，开设环境教育选修课，由陈江收集环境教育资源，并汇编《雷山民族中学环保教育地方教材及教案》。9、5月12日至5月15日，由刘志山负责向全校师生征集校园环保标语，并于5月16日精选一、二条在“文化长墙”上制成固定标语。10、5月11日至14日，分别由党支部、理综组、英语组出一期环保专刊。11、5月12日至15日，由余福宝制定《雷山民族中学绿化方案》，绿化率要达90﹪。12、5月8日至5月14日，由刘志山组织学生开展环保宣传画征集活动，由杨易丹组织学生开展以环境保护为主题的手抄报征集活动，学校分别提供100张专用纸。13、5月12日至13日，由环境教育效果检查组抽样调查全校师生掌握创建绿色学校的内容及环境保护的一般知识。

14、活动资料、图片均用A4大小，图片制成幻灯片并标明日期和文字说明。图片资料请联系余福宝摄制。

（四）、活动总结

5月13至15日，收集和整理所有相关材料和图片，撰写创建绿色学校工作总结，将创建活动相关材料打印装订成册。

六、按照要求，搞好申报

5月13日，认真填写《贵州省级绿色学校申报表》，并于5月15日将创建绿色学校工作总结、《贵州省级绿色学校申报表》及学校开展环境教育活动的图片等主要资料报教育局教育股。

创建绿色学校活动计划及实施措施doc 篇7

关键词：美国；午餐计划；问题；对策

一、“计划”实施的背景

美国最早的午餐计划开始于20世纪初，当时的午餐计划尚不完善，只是热衷于慈善的私人或学区的委员会为营养不良的孩子们提供午餐。直到1904年，罗伯特·亨特写的《贫穷》一书的出版才引起了人们的广泛关注。1929年美国爆发经济危机，工厂倒闭，工人失业，产品价格猛增，而产品相对过剩，学校的学生却在饿着肚子上课。为解决两者之间的矛盾，1935年联邦政府成立了旨在向贫困人员提供在公共事务工程中就业机会的“工作促进管理委员会”，简称WPA。参与学校午餐计划的学校与WPA签订协议后，即可雇佣大量的失业人员到学校工作。次年，美国会通过了《公法320》，旨在通过政府采购过剩的商品捐给学校，这样学校就能以低于市面的价格买到更多的食物。由此，学校午餐计划在全国迅速发展起来。

二、“计划”实施过程当中遇到的问题及对策

问题一：社会各方认为美国政府以食品形式提供援助导致了孩子的肥胖

面对此问题，农业部在以下几方面做出了努力：首先补偿学校提供午餐的成本，为计划参与家庭（特别是低收入家庭）提供额外的收益。其次，农业部直接捐赠商品（为了促进国内农业发展必须产自国内）给那些提供午餐的学校。再次，为满足营养目标，计划之初规定了以食物为基础的膳食的具体数量。

除了农业部，各学区学校也在致力于改善学生餐的营养成分，帮助学生健康成长。

问题二：“计划”管理方面

准入和注册户信誉度等问题引起了各界的广泛关注。导致这一现象的原因有三：

1.家庭提供的错误报告。主要是家庭提供的有关家庭人口或者总收入的不准确信息（有意或无意的）。

2.管理方面的错误。在家庭收入和学生方面的统计或者数据传输方面出错。

3.收入波动。在学年内，家庭收入或人口的变动会影响到家庭是否符合的情况。除此三项之外，出纳员或者审计在汇报过程中有时也会出错。

根据以上问题，2004年《儿童营养和WIC重新授权法》提出了两条对策：

1.延长合格期限以此来减少过度认证。

2.除了增加合格认证期限，另一个重要的政策变化就是简化认证的程序——直接认证。

问题三：成本上涨问题

为此学校食品卫生机关实行了一系列方法来减少花销、增加收入，包括雇佣临时工以减少医疗保险费用、一次性大量购买食物、购买现成品减少人工的使用、减少购买新鲜产品量、通过点餐和餐饮服务增加收入。

当然除了以上问题外，还有其他挑战。例如：午餐浪费现象、如何处理学校午餐计划和竞争性食品的关系、如何解决接受免费或减价午餐学生与全价购买午餐学生之间隔阂的问题等等。“计划”如何在达到预期目标的同时处理好各方面的问题是需要各方共同做出努力的。

三、启示

1.建立完善的法律体系，确保有法可依、有法必依。上世纪90年代我国先后出台了一系列法规和措施：如《90年代中国食物结构改革与发展纲要》《中国营养改善行动计划》等。但是这些规范和条例没有法律的强制性和权威性做保证，至今实施得并不理想。与之相比，美国在1946年就颁布了《全国学校午餐法》来保证其顺利实施，并在实施的过程中不断地调整政策来协调各种矛盾。1946年-2007年，又出台三部法案，对其进行调整和修改达15次以适应计划的发展。当然，“计划”的成功与国家的关注，法律的保障，各学区学校以及家长的积极参与是分不开的。从中我们可以总结到：要想使这项计划在中国获得成功，首先，要有法律做保障。其次，要建立顺畅有效的组织机构，分工明确，各司其职，责任落实。

2.因地制宜，建立有中国特色的学生午餐补助计划。我国各地经济发展不均衡，情况与我国地势分布相似，分三级阶梯状。且我国有56个民族，各民族间风俗习惯差异较大，这更增加了实施的难度。因此，本人认为，应该根据经济、民族分布等情况分区域实施。各级管理机构负责实施，建立一个行之有效的管理体系。

3.加强学校、家庭和社会联系，建立教育共同体。回顾美国教育改革，每次都有美国民众的参与，他们的意见引起美国政府的高度关注。学校与家庭的联系也是相当密切的，家长时常会参加学校的活动，他们共同关注孩子的成长。相比之下，我们的学校与家庭和社会之间就稍显疏远，仿佛教育孩子只是学校的责任和义务。当然，学生的主要时间都在学校，学校应该更关心、爱护学生。但是，從网络上时常出现学生食物中毒的事件可知，学校应该完善教育内容，不但要对学校食品后勤部门的工作人员进行必要的培训，还要对学生进行营养健康教育，使学生能够健康成长。同时学校还应该与学生家长多联系，分发一些有关营养学、教育学方面的小册子来帮助家长认识到如何更好地培养孩子。最重要的是我们应该提高关注教育的意识，因为这不仅是个人的事，更是关系到国家发展的大事。

参考文献：

1.谢菲，《美国中小学营养午餐计划对我国的启示》，《教育管理》，2011

2.韩晴，《美国学校午餐计划对我国实施学校供餐的启示》，《理论探讨》，2010.5

3.胡秉承，《美国的学校午餐》，《国际视野》，2006.1

4.郭爱莲，《国外营养午餐计划对河南省实施学生营养餐供应的启示》，《教育视野》，2012.36

5.Katherine Ralston、Constance Newman、Annette Clauson、Joanne Guthrie、Jean Buzby，《the National School Lunch Program Background， Trends，and Issues》，A Report from the Economic Research Service，www.ers.usda.gov

学校文明校园创建活动实施方案 篇8

文明校园创建活动是学校精神文明建设工作的系统性、综合性 工程，是教育战线精神文明建设的重要载体。我校一直把校园精神文明建设暨文明校园创建活动作为首要工作来抓，为了把校园精神文明建设进一步引向深入，使我校精神文明建设更加科学化、规范化，推动学校的各项改革和发展，特在全校范围内集中开展文明校园创建活动。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十八大精神，紧紧围绕我校改革、发展和稳定的大局，围绕学校中心工作，以思想道德建设为重点，以文明校园创建和巩固为载体，把校园精神文明建设引向深入，为进一步深化学校各项改革，推动学校各项事业发展，维护学校稳定提供强大精神动力和思想保证。

二、基本内容：

文明校园创建活动内容包括思想道德教育、校园文化、校园环境、行业树新风等五个方面，涵盖了学校精神文明建设的各个方面。

三、创建目标

通过理论学习和创建活动，使我校的思想政治教育在制度创新与实践创新上迈出新的步伐；使师生员工的政治思想素质和道德修养水平得到进一步提高，形成广大师生员工文明礼貌，举止规范，爱岗敬 业，纪律严明，尊师爱校的良好风尚；使校园文化建设注重多样化发 展；通过创建活动使校园成为一个健康明快、布局合理、特色鲜明的育人园地；进一步发扬艰苦创业、开拓创新的精神，抓住机遇，加快 发展，推动学校工作上质量、上水平，为建设精品式农村学校而努力。

四、主要任务

（一）用科学的理论武装人认真学习领会十八大精神，“三个代表”重要思想和科学发展观，把理论武装工作进一步引向深入。积极推进十八大精神“进教材、进课堂，进师生员工头脑”，组织领导干部和教职工学习政治、教育、法律、科技等方面的理论知识，全面提高师生员工的理论素养和综合素质，教师的学习要按照学校的统一安排在有计划、有组织的学习的基础上，通过组织主题讨论等形式，进一步促进广大教师对十八大精神的全面理解和准确把握，对学生进行理论和时事政策教育。要坚持理论联系实际的学风，切实把理论学习的收获提高转化为推动工作的动力，把学到的知识和经验转化为做好工作的智慧和能力。

（二）加强思想道德建设进一步加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。按照十八大精神对广大教师进行以“三查三进三解”为重点的社会主义道德教育，进一步深化对师生员工的道德教育。按照《教育法》、《教师法》的有关条文，修订和完善《教师职业道德规范》、《学生行为规范》、八荣八耻的社会主义荣辱观以及其他各级各类人员的职业道德规范，并提出考核要求，明确奖罚标准。要以深入开展各项活动为载体，内强素质，外树形象。在学生中广泛深入的开展“爱我校园”活动，规范学生行为，使说文明话、办文明事、做文明人成为每个学生的自觉行动。要通过座谈会、演讲赛、故事会等形式，把

道德教育引向深入。要增强思想政治工作的主动性、实效性和针对性，通过开座谈会、问卷调查、个别访谈等形式，了解师生员工的思想状况，根据不同特点，做好思想政治工作，通过思想政治工作，道德建设和各种教育活动不断促进校风、教风、学风建设。

（三）搞好校园文化建设工作创建高水平的校园文化，是学校工作的重要组成部分。要制订校园文化建设计划；通过开展丰富多彩的校园文化活动，如组织涉及科技、人文、法律、历史等多学科的知识竞赛，组建学生科技、艺术、体育兴趣小组等，丰富师生员工的业余文化生活，提高学生的艺术修养，培养学生的个性品德；积极组织开展经常性的文娱活动，通过外出参观，开展演讲活动、文艺演出等积极、文明、健康的活动，寓思想教育于校园文化活动之中。

（四）继续完善校园环境建设、搞好校园稳定工作。环境育人是文明校园创建活动的基础性工作。校园环境要坚持建设与管理并举、创建与巩固并重的原则，将硬件建设与软件建设结合起来，在节约财力、优化环境结构、提高资源使用效益的前提下，净化、美化、绿化、优化校园环境，杜绝校园脏、乱、差现象。要注重人文环境建设。塑造一个高雅清新、设施齐备、布局合理、富于特色的校园环境，为师生工作、学习、生活创造良好条件。文明校园创建活动要围绕服务和服从于学校改革和发展的大局。要加强对师生员工维护学校稳定重要性的教育，继续健全和完善学校稳定及安全工作责任制。要加强和完善内部管理，处理好与师生密切相关的学习、工作、生活等切身利益问题。采取多种方式帮助解决好经济困难学生的实际问题，使他们能够

轻松愉快的投入到工作和学习当中，为学校事业的发展多做贡献。

（五）健全德育工作网络，提高德育工作的实效性。

1、建章立制，规范运行，构建系统化、全方位的培训体系。加强班主任队伍的建设，加强班主任工作责任制，要深入研究德育工作面临的新情况、新问题，探究德育工作的新形式、新途径，不断提高德育工作的针对性和实效性。要将师德教育渗透到每一期培训班。

2、学习和贯彻《公民道德建设实施纲要》，开展民族精神主题教育，弘扬中华民族的传统美德，要将民族精神教育渗透到日常的教育活动中。

（六）坚持以人为本，营造奋发向上的人文环境。

1、坚持以人为本，关心人、帮助人、团结人是精神文明建设的主要内容之一。学院要真正体现以人为本的原则，切实关心教职工的工作、学习、生活等，让教职工真正感受到学校的关心和帮助，让大家坚信冉店中学是一个值得留恋并为之奋斗的温馨家园。要采取措施关心教职工的事业发展、学术研究，使每个人的事业心和理想追求融入学校的整体发展目标，融入学校改革发展的事业中去。通过切实解决教职工的实际困难，通过改进工作作风，通过改善办学条件，通过学校事业的蓬勃发展，用感情凝聚人心，用条件留住人才，用事业鼓舞士气，以形象催人奋进，从而发扬主人翁精神，以饱满的热情参与学院的建设。

2、要正确地把握教职工的思想现状，针对教职工的思想问题着力做好解疑释惑，开展经常性的谈心，做深入细致的思想工作。积极

引导广大教师参与改革，增强其竞争意识、忧患意识和效益意识，从而集中广大教师的智慧和创造力，完成党和人民赋予我们的历史使命。

3、要加强校园文化建设，充分发挥文化宣传阵地的作用，用先进的文化来引领全体教师。要通过读书活动、文艺活动、体育活动活跃校园文化，形成处处有文化、事事蕴教育的积极进取、奋发向上的和谐校园、温磬校园。

（七）加强校园环境建设和校园综合治理。

1、做到校容校貌整洁、美观。校园环境整洁，校舍窗明几净，无尘灰；教室、走廊无痰迹，墙壁无污迹，厕所无污垢；校园内无瓜果壳废纸等杂物；教师办公室整洁有序，富有文化气息；校门口整齐有序，无摊贩。继续实行卫生责任区制度，形成人人关心环境的局面。

2、争取校园绿化、美化。校园内绿化达到市绿化标准；花草树木品种搭配合理，布局优美。

3、确保校园安全。继续落实校园安全责任制，认真开展安全教育活动，创造“安全、稳定、健康”的文明校园环境。

（八）发挥工会作用，协力推进创建工作。关爱教师，多为教职工办实事，努力为教职工排忧解难。开展丰富多彩的群众文体活动，丰富教职工的生活，陶冶教职工的情操。开展文明处室的创建活动，使每个处室都成为文明的园地。重视妇女工作，充分发挥女教工在文明创建中的作用。

五、领导机构及措施

1、为了保证文明校园创建工作的顺利进行，学校成立文明校园创建工作领导小组，负责总体安排，指导文明校园创建工作，研究有关重要问题；

2、学校文明校园创建领导小组建立例会制度，听取汇报，研究问题，部署工作；各处室也要定期开会，对创建工作进行研究、部署、检查、落实。

3、加强文明校园创建的检查、通报、考核、评比工作。搞好定期检查，及时通报情况，发现问题立即研究解决；建立奖惩机制，好的表扬、嘉奖，差的批评、处罚。

文明校园创建活动领导机构：

组长：李俊昌

副组长：李遇春杨勇杨建锋

成员：赵振龙车宁赵小虎任晓春

精神文明建设是一项系统工程，需要大家共同努力。目前，我校面临新的机遇和挑战，要实现学校新的发展目标，全体教职工必须以更加积极的态度、更加饱满的热情投入到学校的精神文明建设中去，投入到教学工作中去，齐抓共管，形成合力。全体共产党员尤其是党员干部，要自觉学习贯彻 “三个代表” 重要思想，在学校精神文明建设中起表率作用，把我校精神文明建设不断推上新的台阶。

冉店中学

创建绿色学校活动计划及实施措施doc 篇9

创建素质教育特色学校活动实施方案

为全面推进基础教育课程改革，促进学生个性和潜能发展，实现校校有特色、人人有特长的办学目标，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，我们以评价改革为导向，以教育实践基地为依托，以校本课程开发为支撑，深入开展创建素质教育特色校活动，全力打造个性鲜明的学校特色、区域特色，推进我市基础教育的优质、均衡发展。

一、活动主题

准确定位、挖掘内涵、打造品牌、创建特色、谋求发展、整体推进。

二、创建标准

1、有独特的办学理念，能做到坚持全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量，能充分遵循办学规律、探索办学艺术，善于围绕办学思想发掘和利用学校的资源优势，进行办学实践。

2．有一整套体现校本特色的管理常规，充分重视人的积极性和能动性在学校内部管理中的作用。构建起既开放又规范运作的校本管理网络。形成了由教育行政部门、专家、校长、教师、学生、家长、社区代表等共同参与学校决策和管理的局面。

3．学校能够发挥自身优势，在教育、教学、管理、改革活动等某一方面形成了独特的、稳定的、鲜明的、前瞻的办学特色，并且以特色促全局，以特色促发展。

4．学校的办学特色有坚实的理论基础，对长期形成的特色进行理性思考，并在理性层面上得以提升，在更高层次上指导学校的教育教学实践。

5．学校的办学特色达到一定的普及程度。广大教师和学生对学校特色具有浓厚的兴趣和积极态度，并促使他们更自觉、更努力地投入

1到创建特色的活动中去，充分发挥他们的自主性和创造性，使学校的特色不断发展。

6．学校的办学特色得到教育行政部门、家长和社会的认可。与所在的社区及广大学生家长广泛沟通，取得了社区和家长的支持。

三、具体措施

1．构建全新的教育理念,坚持全面贯彻教育方针,面向全体学生,在全面提高学校教育教学质量的基础上,充分发挥学校优势,找准突破口,把学校办出特色,办出水平,打造一批学校管理、教学改革、学科活动等全方位、多角度、高层次的特色学校,不断提高学校的整体办学水平。

2．重新修订《长春市城区中小学教育实践基地评估验收标准》，建立和完善学生素质教育实践基地，为综合实践活动课的开展提供广阔的平台，有效地培养学生的创新精神和实践能力,使素质教育实践基地真正成为综合实践活动课的有力支撑。

3．创造性地实施国家课程，开发富有特色的校本课程。建立健全校本教研制度，结合实际开发各具特色的校本课程。创造性地实施新课程，全面落实新课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师的专业发展，提高学校课程建设能力和办学水平。

4．建立健全新课程理念指导下的全面评价学生的评价体系，构建出新型的多样化的教育模式。以初中毕业生学业考试和高中招生制度改革为契机，对中小学生在道德品质、学业成绩、运动与健康、审美与表现、操作与实践等方面进行综合评价，依据《长春市中小学生成长记录册》指导各县（市）区做好中小学生综合素质评价工作及建立“快乐成长记录册”和学生成长记录袋工作。

5．深化“小班化”教育改革。以“小班化教育”改革为载体促进各县（市）区充分挖掘、利用教育资源，探讨小班化教育教学模式。对我市小班化教育情况进行深入调研，全面分析我市小班教学现状，通过抓典型，召开“小班化教育”论坛等形式，促进小班化教育向纵深发展。

6．深化农村中小学的课程改革工作。以农村中心校建设为载体，带动所有农村学校课程改革工作向纵深发展，开展“绿色证书”大比武活动,对在农村初中“绿色证书”教育教学活动中涌现出的优秀教师进行表彰。

7．每年将命名百所素质教育特色学校，并通过多种形式开展展示交流活动。今年11月中旬将开展基础教育课程改革、创建素质教育特色校命名表彰与成果展示活动，命名100所素质教育特色校，全力打造个性鲜明的学校特色、区域特色，推进我市基础教育优质、均衡发展。具体评选办法如下：

（1）名额分配：城区每区8所，四县（市）和双阳区各８所（含普通高中），开发区各3所。

各级各类幼儿园可直接向所在县（市）区申报，由县（市）区教育局汇总后向市教育局基础教育处申报。

省市直属学校、汽车产业开发区高中可直接向市教育局基础教育处申报。

（2）推荐程序：各县(市)区教育局要按照分配名额根据《素质教育特色校创建标准》认真组织评选推荐工作。

（3）资料上报：特色学校推荐材料要以文本和电子稿形式于10月15日前上报市教育局基础教育处（字数不超过3000字），省、市直属学校、汽车产业开发区高中直接上报基础教育处。

四、几点要求

1．加强领导、高度重视。要充分认识到创建特色是教育生存发展的重要软资源，各校要以评选推荐活动为契机，有计划地结合教育改革与发展进行特色定位、发掘提炼，突出揭示特色内涵，提升品牌形象，打造品牌效应。

2．各县（市）区教育局要充分利用好评选活动的有利时机，重视抓好特色学校典型经验的总结、宣传工作，并在此基础上逐步丰富、完善、发展学校特色，推进素质教育的全面实施。

3．各县（市）区教育局要认真对待评选、推荐工作，切实加强组

织领导，严格按照评选条件进行申报、推荐。在评选推荐工作中要坚持实事求是的原则，确保评选质量。

创建绿色学校活动计划及实施措施doc 篇10

泰兴市横垛初级中学党支部

为深入贯彻党的十七大精神，认真落实科学发展观，切实加强学校党组织建设，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和教师党员的先锋模范作用，不断提高党组织的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员立足岗位，敬业奉献，不断提高育人质量，推动学校事业科学发展、跨越发展，根据泰教委[2012]9号文件要求，我校决定展开“红色文化引领成功”党建品牌创造活动。为提高创建活动的实效性，结合我校工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以十七大精神为指针，贯彻落实科学发展观，巩固扩大创先争优活动的成果，紧紧围绕党的中心任务，以服务社会、服务师生为重点，以加强组织建设为保障，以树立党组织和党员的良好形象为出发点和落脚点，全面推进党的先进性建设，圆满完成学校各项工作任务，把学校办成人民满意的的学校。

二、基本原则

1、遵循党章、依法创建的原则。严格按照党章的规定，在总结学校党建工作成功经验，继承和发扬党的优良传统的基础上，积极推进学校党建品牌的创建工作。

2、围绕中心、服务大局的原则。紧紧围绕党建工作的中心任务和教育教学中心工作，用品牌建设的理念、方法和机制，提升学校党建工作的效能，不断增强学校党建品牌的影响力和生命力。

3、与时俱进、突出特色的原则。解放思想，更新观念，正确处理群体和个体之间的关系，切实把创新贯穿于党建品牌创建的始终，努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色和行业特色。

4、因地制宜、务实实效的原则。紧密结合学校党建工作的实际，求真务实，遵循规律，讲究方法，扎实推进，不断增强党建工作的实效性和针对性，使创建党建品牌与学校各项工作相互促进，协调发展。

三、创建目标

通过深入开展创建党建品牌工作，探索符合时代特点的党建工作新方法，探索党建工作服务于教育教学中心发展的新途径，充分发挥党建工作队教育教学学校建设工作的推动作用，使创建党建品牌工作成为促进学校各项工作发展的强大动力；

人、党史小知识等红色题材的黑板报，在醒目的地方悬挂名人画像、爱国名言，以丰富多彩、积极向上的校园氛围，感知红色文化内涵，激励广大师生向英雄学习，珍惜丰富生活。

④讲一堂红色党课。在“七·一”期间，学校开展升国旗，上主题团课、主题班会、思想品德课、党史课等，邀请老党员、老干部走进校园、走进班级作建党丰功伟绩报告、将革命故事，加深青少年学生对党、对社会主义的感情。

⑤唱一首红色歌曲。学校在“七·一”前组织红歌大家唱、红歌比赛等，在校园营造浓厚的学、唱好歌氛围。利用音乐课、班队活动等时间，组织学生学习、练习红色歌曲，使“红色文化”真正深入到每位学生的心中，做到“红色精神遍校园，革命春风暖人心”。

⑥放一场红色电影。利用校园网络多媒体播放革命历史题材影片，组织学生交流观后感，感受红色经典作品的时代魅力，使他们更加深刻地认识到“没有共产党，就没有新中国”的真谛，激发学生的爱党之情、报国之心和成才之志。

⑦诵一篇红色诗文。每人至少背诵一首红色经典诗文，期末举行诗文朗诵会。⑧访一次德育基地——“刁氏宗祠”。组织学生参观刁氏宗祠，访问老党员，祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，学习先烈先进事迹，了解刁网革命史，增强爱国心，坚定理想信念，立志发奋图强，为建设美好古溪作出贡献。

⑨做一次心得交流。根据所阅读的红色文化书籍，做好读书笔记，至少写一篇读后感，以学习小组为单位进行交流。

⑩办一次红色征文。在学校开展“党在我心中”主题征文比赛，描绘党的光辉形象和时代风采，抒发对党的热爱之情。

在活动中我们力争做到三个结合：①红色文化教育与传统文化相结合；②红色文化教育与学生实践相结合；③红色文化教育与校本文化教育相结合。

五、具体步骤

第一阶段：学习宣传，制定方案（4月底——5月上旬）第二阶段：精心组织，扎实实施（5月上旬——10月底）第三阶段：整理归档，接受验收（11月上旬——2013年1月）

六、主要措施

创建绿色学校活动计划及实施措施doc 篇11

为进一步加强我校消防安全工作，全面提升学校消防工作水平，预防和减少火灾事故的发生，最大限度地减小火灾事故造成的损失，根据门源县教育局关于印发《消防责任书》的要求，结合我校实际情况，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，把广大师生生命财产安全放在首位，着力加强学校消防设施建设，着力强化消防安全管理，着力加大消防应急队伍培养力度，着力提高师生消防安全知识，不断增强学校抗御火灾的能力，消除火灾安全隐患，确保学校消防安全工作万无一失。

二、工作目标

我校要通过消防平安学校创建活动，使消防安全设施日趋完善，师生防火安全意识明显增强，消防管理制度更加健全，消防安全“两个能力”明显提高，逐步建立起适应平安和谐校园建设的消防工作长效机制。

三、措施步骤

（一）2010年3月——4月准备阶段

1、成立以校长为消防安全责任人的领导小组。（负责人——马存业）

2、学校悬挂横幅、张贴标语，营造良好的活动氛围。（负责人——马琪海）

3、充分利用校园广播、宣传栏、专题讲座、主题班会等形式，宣传活动意义，学习防火常识和逃生自救知识，每学期开设两个课时的消防安全教育课，具体在少先队活动时由辅导员负责讲授，增强广大师生的消防安全意识。（负责人——马存业）

5、对照《消防责任书》开展自查，查找不足，并根据学校的实际情况，制定工作创建方案。（负责人——马存业）

6、每学校从上到下逐级签定消防安全责任状，学校所需各项消防安全管理制度健全。（负责人——马存业）

7、每学期学校进行防火巡查、消防安全检查、火灾隐患整改和消防培训，做到记录齐全，并进行消防安全检查，如出现火灾隐患，及时整改，并认真做好记录。（负责人——琪海）

8、学校每学年制定或修改消防预案，并定期进行演练。（负责人—马琪海）

（二）2009年3月——2009年12月全面创建阶段

1、学校设立安全出口，并配有醒目的指示标志；疏散通道确保不堵塞。（负责人——马存业）

2、灭火器配置数量达标，放置位置明显，并有专人进行检查与维修，记录齐全。（负责人——马琪海）

目前，学校消防硬件配套设施要在短时期内到位非常困难，总之，为了确保全校师生的人身安全和学校的财产安全，为师生们营造一个安全的学习环境，我学区要争取各种力量努力创造、改善条件，做好消防设施硬件、软件的配套工作。

大沟脑学校