解放军理工大学招生

解放军理工大学招生（通用11篇）

解放军理工大学招生 篇1

本人将2012年各大学自主招生简章摘录如下，希望对想参加自主招生考试的学弟学妹有所帮助。

1.上海外国语大学

德智体全面发展、学业成绩优秀的示范性高中应届毕业生,报名以中学推荐为主，同时接受考生自荐。

A．中学推荐：我校将根据历年来各中学考生报考我校情况确定推荐名额，推荐考生必须学习成绩名列年级前茅、综合素质优秀、或在外语方面具有特殊才华和培养潜能或有其他专长、特长。

B．学生自荐：高中阶段获得教育行政部门举办的中学生学科竞赛（语文、数学、外语、物理、化学、生物、信息学）全国决赛二等奖（含二等奖）以上者或省级赛区竞赛一等奖。

2.华中农业大学

1．招生对象：具备参加全国普通高等学校统一招生考试报名资格，且具备下列条件之一的高中毕业生，均可报考：

（1）高中阶段在各类学科竞赛中获得省级三等奖及以上；

（2）高中阶段被评为地市级及以上三好学生、优秀学生干部、优秀团干部；

（3）热爱生命科学，立志从事生命科学相关领域研究；

（4）我校优质生源基地中学或省级重点（示范）中学推荐；

（5）在文学、创作、体育等方面具有一定特长或获得国家发明专利，在全国创新英语大赛、全国中小学生创新作文大赛等比赛中获奖的考生；

（6）农村生源，对农业科技具有浓厚兴趣，学农爱农，立志为农业现代化服务的考生；

（7）在科技发明和文艺方面具有一定特长。高中阶段在青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、中小学电脑制作活动中获得省级三等奖及以上奖励的考生；器乐类、舞蹈类获得八级及以上合格证书或在地市级及以上比赛中获得三等奖及以上奖励，声乐类和播音主持类在地市级及以上比赛中获得三等奖及以上奖励的考生。

3.西南大学

具备2012年参加全国普通高等学校统一招生考试报名资格的高中毕业生，符合下列条件之一者可向我校提出申请：

1、学习优秀学生：高中阶段学习总评成绩始终名列年级前10%，德智体全面发展的学生。

2、特长突出学生：高中阶段获得全国中学生奥林匹克比赛(数学、物理、化学、生物、信息学)或竞赛(青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动)省级三等奖以上，全国创新英语(论坛)作文大赛全国优胜奖以上、全国中小学生创新作文大赛高中组全国一等奖以上的学生；或在写作、外语能力方面有突出特长，可提供作品或证书证明的学生；或在音乐、美术、戏剧、舞蹈及其他艺术方面具有突出艺术特长的学生。

3、综合素质优秀学生：高中阶段获地市级以上(含地市级)优秀学生、三好学生、优秀学生干部等荣誉称号，或在热衷志愿服务、公益事业、见义勇为等方面有突出表现，受到地市级以上(含地市级)表彰的学生。

4、热爱师范教育学生：在演讲、书法(毛笔字、钢笔字或粉笔字)、普通话等方面具有特长，有志于长期从教、终身从教，并志愿报考我校免费教育师范专业的考生。

5、有志于报考农科类专业学生：热爱农科类专业，有一定的农科类专业思想和创新精神，有志于从事现代农业技术研究和推广工作，并志愿报考我校农科类专业的考生。

4.西南财经大学

报考我校自主选拔测试的考生须达到下列条件之一：

(一)具有一定的学科特长、创新潜质。

(二)全面发展，综合素质较高。

(三)学习成绩优秀，在所在中学名列前茅。

(四)具有艺术特长的考生，请参看我校自主招生(艺术特长组)的实施方案。

5.长安大学

具有创新潜质、学科特长，全面发展，综合素质高，符合以下条件之一的高中毕业生均可申请：

1.学业成绩优异，年级排名位居前列；

2.参加《课堂内外》杂志社举办的“全国中小学生创新作文大赛(高中组)”和“全国中学生英语(论坛)阅读竞赛”特等奖、一等奖获奖者；《高校招生》杂志社举办的“全国创新英语作文大赛”特等奖、一等奖获奖者，或参加其他项目在全国比赛中获同等奖项者；

3.在某一方面获得发明专利(含实用新型专利)，具有较强创新能力，在某一方面发表具有研究价值的论文，或获得国家级专业等级证书且经我校认定的学生。

6.北京语言大学

我校自主选拔招生的学生必须为政治思想品德合格、身心健康、成绩优秀的应届高中毕业生。具备以下条件之一者优先：

1.经我校认定为优质生源基地中学所推荐的高中阶段每学期期末考试成绩始终名列所在年级前30%，并由所在中学提供具体证明材料者；

2.具备英语方面特长，如全国中学生创新英语作文大赛获奖者、全国中学生英语能力竞赛获奖者、中央电视台“希望之星”英语风采大赛获奖者或其他能够提供资料证明具有英语专长者。

7.中国传媒大学

1、普通类专业自主选拔录取报考条件

（1）德智体全面发展、高中阶段学业成绩优秀。

（2）在艺术、外语、文学创作等方面有突出才能。

（3）英语（节目主持方向）专业考生要求：身体健康，五官端正，口齿清晰，发音器官无疾病，男生一般不低于1.70米，女生一般不低于1.60米。

2、非通用语专业自主选拔录取报考条件

（1）在外语、文学创作等方面有特殊爱好。

（2）身体健康，五官端正，口齿清晰，发音器官无疾病。

8.外经贸

自主选拔录取的学生为身心健康，学习成绩优秀，特长突出，创新能力强，综合素质好的优秀高中应届毕业生。

具备下列条件之一者优先：

1、具备教育部规定的保送生资格；

2、高中阶段参加全国数学、物理、化学、生物学、信息学等学科竞赛获得省赛区二等奖；

3、具有文学、语言文化方面的特殊才能，在全国“新概念”作文大赛、全国中学生创新英语(论坛)作文大赛、全国中学生英语能力竞赛中获一、二等奖者；

4、校荐学生：部分生源基地中学（根据近四年考取我校的学生情况，由我校确定）推荐的高中阶段学习成绩名列前茅(综合成绩始终排名在年级前20%以内)，综合素质优秀、表现突出者（需有材料支撑）。

9.吉林大学

理科在全国范围内招生；文科在除江苏省（江苏省没有文科招生计划）外其他省份招生。

（一）A类报名资格：

具有较强的创新精神和一定的实践能力，善于独立思考，思想政治品德优秀，且身体条件符合国家高考体检标准的省级重点中学（省级示范性高中）应届高中毕业生,符合下列条件之一者均可报名：

1、高中阶段获得数学、物理、化学、生物学、信息学全国中学生学科奥林匹克竞赛两个以上（含两个）不同学科省级赛区二等奖者，并且综合成绩排名在年级同科类前30%。

2、具有外语、文学方面的特殊才能，并且综合成绩排名在年级同科类前30%，高中阶段获得下列条件之一：

（1）全国创新英语(论坛)作文大赛优胜奖；

（2）全国中学生英语能力竞赛全国决赛获奖者；

（3）全国新概念作文大赛一等奖；

（4）独立创作的文学出版刊物（只限文科考生）。

3、具有我校本规定的选拔保送生资格者。

4、高中阶段学习成绩一贯优异，具有创新潜质、学科特长、综合素质较高、综合成绩排名原则上在年级同科类前5％的学生（生源质量好的中学，身体残疾学生经我校同意后可适当放宽）。

（二）B类报名资格：

“基础学科拔尖学生培养试验计划”实行中学校长实名推荐的报名方式，招生范围为天津、河北、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、河南等8省、市、自治区的理科考生。根据各中学近年考入我校的学生数量、质量以及在校综合表现确定中学名单和推荐人数。

10.合肥工业大学

具有2012年普通高等学校招生统一考试报名资格且思想品德优良、身心健康的应届、理科高中毕业生，符合以下条件之一者均可申请报考：

（一）竞赛类

1．高中阶段参加全国数学、物理、化学、生物、信息奥林匹克学科竞赛获得省级赛区三等奖及以上者。

2．在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者。

3．高中阶段参加全国创新英语作文大赛获优胜奖，或参加全国中学生英语能力竞赛获三等奖及以上者。

4．具有文学创作天赋或特长，高中阶段获得全国中学生新概念作文大赛决赛三等奖及以上，或在省级以上刊物公开发表文学作品，或正式出版著作者。

（二）创新类

1．高中阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者。

2．具有较强的创新意识和创新能力，在科技创新、专利等方面有突出才能者；或在某学科领域的专业刊物上公开发表论文者。

（三）综合类

1．综合素质特别优秀，能力出众，高中阶段担任学生干部，被授予省级或地市级以上三好学生、优秀学生（干部）、优秀共青团员（干部）等荣誉称号者。

2．合肥工业大学优质生源基地学业成绩优秀、综合表现突出且高中三年前五学期期末成绩在年级前20%的学生，可由学生本人申请，中学推荐。

省级示范中学学业成绩优秀、综合表现突出且高中三年前五学期期末成绩在年级前15%的学生，可由学生本人申请，中学推荐。

其他中学学业成绩优秀、综合表现突出且高中三年前五学期期末成绩在年级前10%的学生，可由学生本人申请，中学推荐。

考生类别为农村应届生可在上述比例基础上放宽5%。

11.苏州大学

具有2012年普通高等学校招生统一考试报名资格且思想品德优良、身心健康的应届高中毕业生，符合下列条件之一者均可申请报考：

1、奥赛获奖类：高中阶段参加全国中学生数学、物理、化学、生物学、信息学奥林匹克学科竞赛获得省级赛区二等奖及以上（或不同学科两个三等奖）者；

2、创新发明类：高中阶段在科技创新、发明专利（不含外观专利）或在某一学科专业领域有突出表现和培养潜能，且取得苏州大学自主选拔录取专家组认可的成果者（含专利、公开发表论文等）；

3、文学特长类：具有文学、写作方面的特殊才能，以第一作者正式出版专著，或者高中阶段在全国性作文比赛中获得二等奖（含二等奖）以上者（具体赛事名称：“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、全国新概念作文大赛、全国中小学生创新作文大赛、“语文报杯”全国中学生作文大赛）；

4、英语特长类：高中阶段参加全国创新英语作文大赛获优胜奖，或参加全国中学生英语能力竞赛获三等奖（含三等奖）以上者；

5、学习优秀类：各省级重点中学（示范高中、规范化学校）综合素质优秀，高中阶段学习成绩综合排名位于年级同科类学生中的前20%者。

12.哈尔滨工程大学

参加我校自主选拔录取的考生须是符合全国普通高校统一招生考试报名资格，且符合下列条件之一的全国各省（区、市）理工类高中毕业生：

1、科技创新、学科专业或其他方面具有特殊才能；

2、德智体美全面发展，具备较高的综合素质且高中阶段学习成绩优秀。

13.中国石油大学（华东）

凡符合下列条件之一的应届高中毕业生，均有资格报考：

1、高中阶段被评为省级优秀学生的应届高中毕业生。

2、高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛（包括：中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学竞赛）中获得一、二、三等奖的应届高中毕业生。

3、高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛（包括：全国高中数学联赛（省级赛区）、全国中学生物理竞赛（省级赛区）、全国高中学生化学竞赛（省级赛区）、全国青少年信息学奥林匹克联赛、全国中学生生物学联赛）中获得一等奖的应届高中毕业生。

4、高中阶段在全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动中获得一、二等奖的应届高中毕业生。

5、高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖的应届高中毕业生。

6、在其他方面具有突出特长、创新能力及培养潜力者。

7、高中阶段文化课成绩分列年级文、理科前10％者。

备注：

（1）以上各项均须提交相关的证书复印件或证明材料。

（2）如果教育部有新规定，按教育部新文件执行。

14.广西大学

(一)招生对象

在广西壮族自治区内，具有2012年普通高等学校招生统一考试报名资格且思想政治品德好，身体条件符合国家高考体检标准的高中毕业生，并符合下列条件之一者均可申请报考：

1.具有教育部本规定的选拔保送生资格者(外语中学、退役运动员及公安英烈子女除外)。

2.综合素质优秀，有特长，经过所在高中校长推荐或者经过中学两名任课老师(含班主任)联合推荐的广西应届高中毕业生。

(二)招生范围

参加2012年普通高等学校招生统一考试的广西考生。

15.云南大学

我校2012年面向云南省开展自主选拔录取工作，招生计划为80名。

具有2012年全国高等学校统一招生考试报名资格的应届高中毕业生，符合下列条件之一者可向我校提出申请：

1．高中阶段思想政治品德方面有突出事迹者；

2．高中阶段获得全国中学生学科竞赛省赛区三等奖及以上或某一学科领域有特长者；

3．高中阶段获得所在中学校级及以上三好学生或优秀学生干部称号者；

4．高中阶段学习成绩优秀的学生，符合如下条件者：（1）一级一等完中学业成绩名列年级前30％的学生；（2）一级二等完中学业成绩名列年级前20％的学生；（3）一级三等完中学业成绩名列年级前10

％的学生。

16.贵州大学

2012年贵州大学在贵州省范围内实施自主选拔招生。

考生综合素质好，品学兼优，具有独立创新精神和实践能力，特长突出，身体健康，具备2012年高考资格并符合下列条件之一的应届高中毕业生，均可报名参加贵州大学自主选拔：

1、高中阶段获得各类省级（含以上）比赛三等奖以上者。

2、高中阶段获得省级三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀学生、优秀团员称号者。

3、高中阶段有见义勇为、尊老爱幼及社会公认的突出事迹并获得省级（含以上）表彰者。

4、高中阶段政治思想好、品学兼优，学习成绩排名本年级前列的优秀毕业生。

17.上海大学

解放军理工大学招生 篇2

编者按:2013年10月31日至11月1日, 国际顶尖教育学院联盟 (IALEI) 年会暨“高等学校招生政策国际研讨会”在北京召开。会议由联盟轮值主席单位北京师范大学教育学部承办。来自英国伦敦大学教育学院、美国威斯康星大学麦迪逊分校教育学院、加拿大多伦多大学安大略教育研究院、澳大利亚墨尔本大学教育研究院、丹麦奥尔胡斯大学教育学院、新加坡南洋理工大学国立教育研究院、韩国国立首尔大学教育学院、南非开普敦大学教育学院和巴西圣保罗大学教育学院的院长或代表出席了此次大会, 此外还有来自新加坡、日本、瑞典、葡萄牙、芬兰、墨西哥等国的专家、学者、教师、学生共百余人参加了此次大会。

与会人员围绕“高等学校招生政策”这一主题, 就高校招生政策的理论研究, 高校招生政策与教育公平、教育质量、学生资助的关系, 高等教育国际化与国际学生招生政策展开了深入交流和热烈探讨。中国教育学会会长钟秉林教授、伦敦大学教育学院荣誉院长杰夫·惠迪教授、美国威斯康星大学麦迪逊分校的格洛丽亚·拉德森·比林斯教授、墨尔本大学副校长理查德·詹姆斯教授和美国教师教育学院协会主席莎伦·罗宾森教授作了大会主旨发言。与会专家认为, 通过促进高等教育公平来助推社会公平正义, 通过提高高等教育质量来反哺教育公平是高等教育的价值主流和追求。在价值追求过程中, 政府、市场、大学、社会等共同协作是解决高等教育发展瓶颈和困境的不二选择。本刊借此盛会就大学教育的招生、公平、质量与改革等问题采访了一些与会专家, 供大家分享。

招生与大学的“面子” 篇3

缘何如此？归纳各路媒体分析，“分数线”的高下与招收“状元”数量的比拼，是导火索。在“斗士们”的眼中，分数线的高下事关高校能否招到一流的人才，事关学校的地位和声誉，当为荣誉而战。

可是，你的分数线比我高一分，我招到的“状元”数比你多一个，有那么重要吗？

问题显然戳到要害。是呀，放眼人才培养的漫漫长路、放眼两所高校深厚的百年积淀，某一年在某省招生线高一两分，真那么重要吗？高考分数就决定了是否为一流人才吗？状元一定是一流人才吗？

答案显而易见。因此，所谓“为荣誉而战”，即大学的“面子”，或许才是根源所在。

是的，不知从何时起，招生分数竟成了大学虚荣的“面子”。

究其原因，媒体“功”不可没。每到发榜时，将高校的状元、录取分数线进行比较，是媒体的“必修课”。记得两年前，一则新闻称北大在京文科录取分数线比清华低10分，引发一片哗然。可稍具常识的人都知道，清华文科当年在京一批招生计划仅8人，而北大为72人，两校规模和计划相差巨大，分数线相比毫无意义，也无关生源质量。

高校本身也难辞其咎。尽管多年来高校一再呼吁扩大办学自主权与招生自主权，呼吁不拘一格选拔人才，但翻阅多所高校的宣传资料，“文理科各省高考前十名的数量及高分考生的比例均处全国各高校前列或首位”依然是各高校招生时最依仗的武器。中国高等教育已发展百余年，但似乎直到今天，我们的大学仍未找到科学、理性地评价彼此、评价自身的标准与自信。

大学招生，兹事体大。毕竟，一流的大学需要一流的生源。而且放眼全球，竞争优秀生源，世界一流高校也概莫能外。但如何定义优秀生源以及如何修炼内功，提升高校办学理念与水平，吸引到优秀生源，就需要考验大学的真本事了。而这，才是高校在着眼招生“面子”的同时，该用心琢磨的，应致力于内涵提升的“里子”。

期待这样的招生图景：有一天，大学和媒体都不再围着“状元”转，高分考生未必是高校最心仪的对象，对于大学来说，要找寻的是最适合的考生，而不是考分最高的考生。对于考生来说，要找寻的是真正适合自己兴趣与特长的专业方向，而不是所谓“排名”靠前的学校。

看淡“面子”，提升“里子”，对于中国的大学和考生来说，路都还很长。

东华理工大学 招生简介 篇4

致新生家长的一封信

尊敬的家长：

您好！

首先，我们向您及您的全家表示衷心的祝贺，您的孩子已被我校录取，成为一名自豪的东华理工学子！

东华理工大学（原华东地质学院）是工业和信息化部、国防科技工业局与江西省人民政府共建的一所具有地学和核科学特色，以理工为主，文、管、经、法、教兼备的综合性大学。学校于1956年创建，先后隶属于第二机械工业部、核工业部、中国核工业总公司，是海军国防生培养基地。建校55年来，学校励精图治，艰苦奋斗，成为我国核工业开路先锋——核燃料循环工程高级专门人才培养的摇篮，为国家培养和输送了10万余名各级各类专门人才，为我国核军工事业、核大国地位的确立和国民经济建设做出了应有的贡献。

学校由南昌校区和抚州校区组成，占地2000余亩，校舍建筑面积74万平方米，图书馆藏书200多万册，其中电子图书39万册，大型电子文献数据库13个。学校下设地球科学学院、核工程技术学院、水资源与环境工程学院、信息工程学院、化学生物与材料科学学院、机械与电子工程学院、经济与管理学院、文法学院、外国语学院、理学院、软件学院、体育学院、测绘工程学院、建筑工程学院、艺术学院、国防科技学院、海军后备军官学院、师范学院、研究生部、高等职业技术学院20个教学单位，还设立了独立学院——长江学院。现有56个本科专业，4个国家级特色专业，14个江西省品牌专业，14个省部级重点学科，65个硕士点，有4个专业合作培养博士生，有10个领域的工程硕士学位授予权，具有在职人员以同等学历申请硕士学位授权资格。目前，在校学生29000人（含留学生）。

学校名师荟萃，英才云集。现有教职工2000余人，其中中国工程院双聘院士2人，教授、副教授530余人，兼职博士生导师15人，全国优秀教师4人。同时，学校还聘请了200多位国内外兼职教授。学校由中国工程院院士钱七虎担任名誉校长。

学校科技实力雄厚。拥有核资源与环境国家重点实验室培育基地、“放射性地质与勘探技术”国防重点学科实验室等8个省部级重点实验室（含1个国际原子能机构参比实验室），以及地质资源经济与管理研究中心等2个江西省人文社科重点研究基地。学校是国际原子能机构铀矿地质、同位素水文学高级培训中心和国际原子能机构东亚地区同位素水文数据库主办单位，多位教授受聘国际原子能机构咨询专家。近三年来，学校发表科研论文6000余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录500余篇，出版专著、教材、译著70余部，承担各级各类科研项目近800项，获国家级或省部级奖励54项，发明专利10项。与美国、俄罗斯、日本、澳大利亚等20多个国家的高校、科研院所建立了校际交流和学术联系，并互派留学人员。学校办学条件优良，教学、生活设施齐备。拥有地质博物馆、现代教育技术中心、体育馆、艺术楼、游泳池、室内球场、体操房和标准田径场等，学生公寓配臵宽带网和电话。学校生均教育资源各项指标均达到或超过部颁标准。学校是花园式校园，先后被授予“全国绿化先进单位”和“江西省园林化单位”。

东华理工大学面向全国31个省（市、自治区）招生与就业，2011年我校招生计划7750人，其中本科6360人，高职专科1390人。近年来，学校招收国防生为海军培养后备军官，并与工业和信息化部、国防科技工业局、中国核工业集团公司、贵州航天局、中国核工业地质局等单位签订合作协议，为他们培养合格人才；并在江苏、浙江、广东、上海、福建等省市建立了毕业生实习就业基地，通过订单式培养，向当地用人单位输送合格人才。学校毕业

生就业率一直保持在90%以上，是省内高校毕业生在广东、上海、北京等地就业人数最多的院校之一。2010年，学校被评为“2007-2009江西省普通高校毕业生就业工作先进集体”和“2007-2009江西省普通高校毕业生就业工作评估优秀单位”。

伴随着祖国核工业前进的步伐，在半个世纪的艰苦奋斗历程中，东华理工大学始终牢记办学使命，励精图治、艰苦奋斗，已发展成为我国核工业开路先锋——核燃料循环高级专门人才培养的摇篮。学校50多年的树人伟业，培养起了“艰苦奋斗，为国奉献”的东华理工精神，几代东华理工人用自己的青春、热血和智慧，为我国国防科技工业和社会发展作出了重大贡献。

进入新的世纪，东华理工大学正以“勤奋严谨、求实创新、追求一流、走向世界”的豪迈气概和拼搏精神，着力塑造“自信、自尊、自强、自豪”的新形象，推进学校的现代化、国际化、特色化进程，朝着“省内一流、全国知名、部分优势学科进入国际先进行列”的战略目标阔步前进。

金榜题名是一件值得庆贺的喜事，东华理工大学全体师生员工热忱欢迎您孩子的到来。但请您提醒您的孩子应在9月8日至9日来学校办理新生入学手续。不能按期入学的新生，应事先向学校请假，同时必须出具有关证明材料，否则逾期三天者，视为自动放弃录取资格。“十年树木，百年树人”。尊敬的家长，从您的孩子走进学校这一天起，他（她）不仅是您的孩子，也是学校的孩子，把他（她）培养成有知识、有作为的新世纪英才，是您的心愿，也是我们的心愿！真诚地希望在今后的日子里能得到您的支持和配合，督促您的孩子努力学习，遵守学校各项规章制度，力争使他（她）品学兼优。让我们共同承担起“培养人才、服务社会”的责任!

最后，祝您及全家工作顺利、生活愉快!

东华理工大学 二○一一年七月

新生报到须知

南京理工大学招生简章 篇5

为了维护考生的合法利益，保证南京理工大学普通本科招生工作顺利进行，依据《教育部关于做好2011年普通高等学校招生工作的通知》的工作规定，结合南京理工大学招生工作的具体情况，特制定本章程。

一、学校概况

南京理工大学是隶属于工业和信息化部的全国重点大学，座落在钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京。学校在五十多年的建设历程中，凝练出“以人为本、厚德博学”的办学理念，发扬“团结、献身、求是、创新”的优良校风，坚持改革创新，锐意进取，提高质量，现已建成以工为主，理、工、文、经、管、法、教等多学科综合配套、协调发展的国家首批“211工程”重点建设院校。学校北依紫金山，西临明城墙，校园占地3118亩。校园内曲塘潋滟，佳木葱茏，碧草如茵，景色宜人，与中山陵风景区浑然一体，是修身治学的理想园地。

校址：江苏省南京市孝陵卫200号(独立校区)

二、招生计划

南京理工大学2011年计划招收普通本科学生3950人，实行按大类招生与按专业招生相结合。分省分专业招生计划由各省(市、自治区)招生办公室公布，考生也可登录南京理工大学招生网站(zsb.njust.edu.cn)查询。

三、报考和录取

1、报考

1) 凡符合生源所在地省(市、自治区)招生委员会规定的报名条件的考生均可报考。

2)考生身体健康状况需执行教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定，国防生需符合《中国人民解放军院校招收学员体格检查标准》。学生入校后需进行体格检查，体检异常者按学校有关规定处理。凡在体检中弄虚作假或有重大疾病隐情不报者，一经查实，立即取消入学资格。

2、录取原则

1) 坚持公平竞争、公正选拔，德智体美全面考核、综合评价、择优录取的原则对新生实施录取工作。

2) 我校根据考生报考情况确定投档比例，一般不超过110%，实行计算机远程网上录取。

3) 专业之间按分数级差录取，对前三个专业志愿之间设不超过3分的级差，第三专业志愿以后无级差。

4) 我校认可各省(市、自治区)照顾加分政策，按照加分后的成绩安排专业。

5) 我校是教育部批准具有自主选拔录取权的首批院校之一，对参加我校自主选拔录取考核并取得资格的考生，须按我校要求填写考生志愿表，我校按承诺的条件予以录取。

6) 艺术特长生、高水平运动员及体育特长生经我校专业测试达到相应的要求，在国家及各省(市、自治区)规定的.政策内按我校的协议承诺予以录取。

7) 艺术类专业录取时，在各省相关政策范围内，按文化成绩与专业成绩之和从高到低择优录取。

8) 除国防生外，各专业的录取不规定男女生比例。外语语种除计算机科学与技术、英语两个专业(类)要求英语考生外，其它专业不限。

9)化工与制药类、工商管理类、会计学、管理科学与工程类、经济学类、计算机科学与技术、数学类按专业大类招生，入学一年或两年后根据学生成绩和个人志愿在专业大类内进行细分。

四、人才培养

1、新生入校学习一年后，学习成绩排在学院前30%的学生可以申请调整专业。

2、我校实行学分制，实施弹性学制、赴海外短期研修、大学生参加科研训练等多种人才培养模式；学生进入二年级后，可以申请副修专业和副修双学位学习，成绩合格者，颁发副修专业证书或双学位证书；主要基础课程针对不同基础的学生实施分层次教学等。

五、收费标准及奖助学措施

1、学费：4600元/年(艺术类专业6800元/年)；住宿费：1200元/年，由学校统一安排住宿。

2、学校设有完备的奖助学体系，通过提供奖助学金、国家助学贷款、勤工助学等方式帮助经济困难学生完成学业。

六、组织机构

学校成立由校领导和有关部门负责人组成的招生工作领导小组，坚持公平公正、公开透明、集体议事决策的原则，全面负责招生工作；招生工作的组织实施由学校招生办公室负责。

为加强对招生工作的纪律约束，学校成立由纪委、监察和有关部门负责人组成的招生工作监督小组，负责监督招生各项政策和规定的落实。

七、信息公开

根据教育部的要求，我校在今年的招生工作中继续全面加强信息公开，深入实施“阳光工程”，建立和完善以“六公开”为主要内容的信息公开制度，切实维护广大考生的合法权益。学校的招生计划、招生政策、收费标准、录取原则和结果均可在网站或相关招生资料上查询，请各位考生不要道听途说，不要相信任何中介的信息。

八、咨询及联系方式

咨询电话：025-84315260 84315761 传 真：025-84432546

网 址：zsb.njust.edu.cn 邮 编：210094

联系地址：南京市孝陵卫200号 南京理工大学招生办公室

九、保送生、国防生、第二学士学位生、少数民族预科班、内地新疆班和西藏班的录取按教育部的规定和我校的招生办法执行。

十、本章程自发布之日起执行。

武汉理工大公示自主招生名单 篇6

武汉理工大学透露，该校今年自主选拔录取结束，入围名单目前在该校校园网上进行公示。该校称，公示期内如有异议请电话咨询，027-87859017。

据了解，1月28日该校举行了自主选拔测试，共有1274名学生参与测试。根据考生测试成绩及综合 素质，共有400多名考生入围。

据悉，获得该校今年自主选拔录取资格的学生，高考第一志愿填报该校时，若其高考成绩达到考生所在省份的第一批院校录取控制线，且政审体检合格，专业服从调剂，即予录取。

大学体育特招生管理制度研究 篇7

体育特招生作为一支特殊队伍, 在大学校园中是一个人人观注的亮点, 促使他们深刻理解体育精神的实质, 为当前高校教学改革和建立大学生终身体育观能够发挥重要作用。体育特招生是一个较特殊的学生群体, 需要我们把握其特征、抓住其特点, 采用科学、合理的管理方法和手段, 并通过自己不懈的能力, 提高他们的文化知识水平和训练水平, 将其培养成为符合社会需求的合格人才。

二.大学体育特招生基本状况

体育的强盛不仅反映了一个国家综合国力的提高, 更代表着这个国家人民的团结向上、积极进取的精神风貌, 这正是体育精神实质的体现;中华民族的伟大复兴需要的就是这种全国人民的凝聚力和竞争意识。体育特招生作为一支特殊队伍, 在大学校园中是一个人人观注的亮点, 促使他们深刻理解体育精神的实质, 为当前高校教学改革—————建立大学生终身体育观发挥重要作用。在实践中, 采取开放式训练, 以校园为基地, 让他们积极参与到校内大学生的体育训练、竞赛及活动中去, 与大学生们广泛接触;发挥他们的特长, 展示体育运动的美和乐趣, 结合教师的健康教育, 提高大学生对体育的认识和培养他们的体育兴趣, 加快大学生终身体育观的建立。避免采用“封闭式”训练, 不参与大学生的实际学习生活, 只是一个为学校做广告的“招牌”。

随着我国物质文化生活水平的提高, 特别是近年来国内体育赛事的增多, 体育运动被越来越多的人所认识与喜爱, 在青少年中产生了很多体育迷, 他们梦想着有一天能成为体育明星。体育特招生进入大学以后, 更对此寄予了厚望, 易沉迷于“出成绩、拿金牌、当明星”的旋涡中。然而, 我国大学生运动队走向职业化道路需要几年甚至十几年的发展历程 (就象美国NBA大学生选秀的经历过程。大学体育特招生必须正确认识国情, 在刻苦训练的同时, 抓住在大学里的学习机会, 努力学习科学文化知识, 争取早日成才。二十一世纪是知识经济时代, 对人才的要求是全面的。目前, 我国很多优秀的竞技运动员退役以后, 从事教练及与专业相关的职业机会都很少纷纷进入大学深造, 谋求在其他方面的发展, 就是一个很好的例证。体育特招生切忌“一切为了训练”, 荒废了学业, 失去了成才的良机。

三.体育特招生存在的问题

1. 文化基础没有优势

普通高校成立高水平运动队的任务是提高大学生的运动技术、技能, 加强各高校之间的交流与竞争, 为国家培养优秀体育人才。然而从大学2000年至2007年的特招生的运动成绩分析90.7%的运动员来自各地市中学, 特招生中92.4%的能达到二级运动员的真实水平, 达到一级以上的仅为8.5%。在这样的运动基础上, 仅通过大学四年的训练就能达到一个较高的竞技水平是很难的。另外, 特招生入学后的思想、心理、生理变化及教练员水平、场地、器材、医疗、膳食保障也是影响运动员创造成绩的重要因素。从文化成绩分析, 大学体育特招生大学录取的分数在200~450分之间, 85%的学生在200~350分之间, 而普通学生的录取分数在500分以上。大部分体育特招生认为完成学业有一定的困难, 共91人, 占68.9%, 而认为没有问题的只有7人, 仅占5.3%。如此大的差距, 再加上运动训练和对外比赛又牵扯特招生的很多时间和精力, 虽然8届特招生中也有15人参加过研究生的考试, 但都没有考取。

2. 运动技术和从事专业脱节

选择体育教育工作的仅占到2.9%, 其主要原因有:首先大学体育特招生在校所学专业是汉语言文学、政治思想教育和历史教育几个专业, 如果从事体育专业, 虽然有一定的运动技术、技能的基础, 但没有受过相应的体育专业的理论和其它项目的学习指导又没有专业文凭, 从事体育专业确有其难;其次, 90%的毕业生包括现有的在校生, 选择普通高校的原因就是想有机会学习其他专业, 而将来不想从事体育。

3. 训练和学习冲突

体育特招生主要来源于体校和高中体育特长生, 他们普遍存在文化知识底子薄和身体有伤病的状况。入校后, 学习起来比较吃力, 甚至厌学。针对这种情况, 学校要肩负起以育人为主要目的的责任, 在对他们进行严格训练, 实现为校争光任务的同时, 给他们创造和提供更多更好的学习环境, 促使他们全面发展, 保证毕业以后能顺利就业。首先, 学校要做好他们思想认识上的工作, 明确入校的双重目的, 以求学为主, 努力成为全面发展的人才。其次, 在课程安排和讲授上要采用有针对性的内容和循序渐进的做法。教师要多帮助、鼓励和督促他们学习, 并相信他们经过再一次的努力拼搏, 一定会学有所成。切忌对他们采取应付或要求过高的不负责态度, 使这支时代的“产物”成为大学“光荣”的牺牲品。近年来, 各高校的体育特招生已陆续毕业, 就业问题不容乐观, 许多人由于自身或学校的原因在大学期间除体育特长外没有修成其它专业, 毕业后施展特长的空间很小, 出现就业难的问题, 即使就业了也很难胜任新岗位的专业要求, 形成了“大学”毕业生有文凭没水平的窘迫局面。

四.对策

1.完善专业课程的学习

根据学校有关规定, 运动员在有重大对外比赛的当学期按要求须停课3~5个月, 而比赛当学期的文化课予以免考, 其文化课成绩根据学生比赛成绩而定。从这个措施的实施情况看, 虽然减轻了特招生的学习负担, 学生本学期的学习成绩也有, 但实际上学生在这学期的专业文化课的掌握情况是零, 如果学生只有一次免考还好, 如果免考两次以上, 就等于大学四年有l/4或更多的时间没有学习本专业知识, 可想而知, 这部分学生的专业文化知识会有多少。因此, 笔者认为, 运动员有义务和责任参加运动训练和比赛, 同时也享有掌握全部本专业知识的权利和义务。如何对待运动员因比赛所落下的课程, 笔者建议应健全补课制度, 可利用比赛后的双休日、节假日由学校派专人进行集中补课, 并结合自学等形式把落下的课补上, 并进行缓考, 不要免考。这样既可以使特招生完成学校交给的训练、比赛任务, 又能把因为比赛所影响的课补回来, 使特招生在经过高校四年的学习, 真正成为一名具有真才实学、对社会有用的合格大学生。

2.加强评价激励

结合特招生日常生活、学习、训练、荣誉及各项活动中的表现情况, 予以恰当的表彰和批评, 并与学校制定的奖学金、各种评优活动挂钩, 以激励学生的学习兴趣和前进动力, 评价要紧扣目标实施, 奖学金评定标准一定是思想要求进步, 学习上没有不及格现象、训练刻苦、对外比赛有成绩的才能有资格评选。

五.结语

体育特招生是一个较特殊的学生群体, 但只要我们把握其特征、抓住其特点, 采用科学、合理的管理方法和手段, 并通过自己不懈的能力, 其文化知识水平会有很大提高, 将来同样会成为符合社会需求的合格人才。当前, 正确认识大学体育特招生的地位、作用及发展方向。采取积极有效的措施处理好以上几个问题, 不仅可以推动高校高水平运动队的发展, 加快高校培养竞技体育人才市场的建立, 尽早实现他们走向职业化的目标和为国争光的愿望;更为他们深刻体会体育精神的实质, 锻炼成为有理想、有文化的高素质人才奠定坚实的基础。

摘要：本文阐述了大学体育特招生基本状况, 特招生 (国家) 政策与管理, 大学特招生政策与管理, 以及大学特招生简介。本文也分析了体育特招生存在的问题, 针对这些问题提出了相应的对策, 其中包括完善预科学习, 提高评价标准和加强评价激励等。

关键词：体育特招生,体育精神,管理制度

参考文献

[1]彭进.对普通高校体育特招生管理的研究[J].武汉体育学院学报, 2002, (04)

[2]李家荣.高校体育特招生的管理现状与对策研究[J].体育成人教育学刊, 2004, (05)

[3]陈守伟.高校体育特招生的培养过程中急待解决的几个问题[J].本溪冶金高等专科学校学报, 2002, (01)

哈佛大学的招生趋向 篇8

导语：“大学招生应降低标准化考试的重要性，更加看重学生对他人和社会利益的关注”，近日哈佛大学教育学院发布招生录取改革报告，为美国大学的招生制度改革提出了建议。而该提议触及了在美华人的切身利益，引发了华人的忧虑和质疑。

正文：

最近哈佛大学的招生报告引起了广大华人父母的关注，文内显示“大学招生应降低标准化考试的重要性，更加看重学生对他人和社会利益的关注”，这份哈佛大学教育学院发布招生录取改革报告，为美国大学的招生制度改革提出了建议。尽管新春刚过，年味依然，但部分美国华人却心事重重，袭扰他们的就是哈佛大学刚刚发布的招生录取改革报告。该报告题为“扭转趋势”，哈佛大学想要扭转的是当前年轻人过分关注个人成就的趋势。报告提出，大学招生应弱化标准化考试分数等“硬指标”，重点考量社区服务、家庭贡献等“软指标”。

招生重“软指标”

在报告出台的同时，《纽约时报》也发表了题为“检讨大学录取制度”的文章。文章称现行的大学录取制度会导致学生陷入疯狂竞争的状态，同时它也忽略了很多低收入家庭孩子的潜质。

哈佛的改革提议已得到美国85所一流大学的签字认可。耶鲁大学承诺会在申请材料中增设与公共利益相关的问题。麻省理工学院的招生负责人也表示，“现在大多数学生确实为标准化考试花费了过多精力”，“我们不想要那些一味追求名校的学生”。但部分美国华人对此提议并不认同。有华人认为，该改革方向对华人进名校有负面影响，是变相的SCA5提案。

对华人变相歧视？

华人缘何质疑哈佛的改革提议呢？主要原因在于该提议再次触动了在美华人的教育“歧视”之痛。经历了“平权法案”“加州SCA5提案”等冲击的华人，唯恐大学再次出台对其不利的政策。“华人乃至更广泛的亚裔大都偏重考试，在非分数的社会活动上也局限在音乐等方面，所以部分华人容易对这一建议产生反弹。”美国波特兰州立大学教授李斧分析说。

有两个孩子的美国华人钟明也表示，很多华人父母节衣缩食把钱投在孩子的教育上，但目前的状况下，华人越来越难得到好的教育机会，更别提通过教育融入主流社会了。

对于哈佛提议改革的动机，有华人认为，目前美国知名大学的亚裔生录取率较高，学生不够“多元化”，这项“改革”意图通过弱化学术硬指标，为招生提供更大的操作空间。

但李斧认为，这项改革建议本身并不带有歧视倾向。美国大学升学顾问周立伟也撰文指出，此次改革提议旨在对美国教育的功利化倾向进行修正，重塑美国的传统美德。提议并非针对华人，但冲击到华人也是难以避免的。

扬长“改”短合理发声

“合理的知识考核当然应该坚持。”李斧认为，在美华人虽然重视教育，但在当前的教育改革中却存在“策划时置身事外，开始时简单反对”的倾向。对于教育改革，华人应积极看待和主动参与，从源头上捍卫自身权益。

此外，针对此次招生改革的方向，华人应该扬长“改”短，切实提高自身的“软实力”，而不是一味地扬长避短。“与其在技术层面上去适应这些变革，还不如从内心和价值观层面真正拥抱这些变革背后的精神”，周立伟说。

对于改革大势下华人的未来，李斧的态度十分乐观：“华人的适应性很强，政策变化下会很快跟进。随着对下一代社会参与要求的增加，相信未来会有更多华人从政或进入社会顶层。”在许多美国人的眼里，亚裔学生被认为是很会读书、成绩出色，但领导力和社会实践不足;脑子灵光、勤奋好学，但呆板木讷、不苟言笑;小提琴拉得好、钢琴弹得好，但橄榄球、篮球打不好的一群人。

而美国的大学录取强调全面发展、综合考察，学业表现出众的亚裔由此处于不利地位。

显然，这将是一个美国社会长期存在的争议性话题与问题。各方都会继续为自己的利益发声，争取支持。但是不管怎样，大学录取体系对亚裔学生设限的做法是不可接受的，亚裔学生不应当被单独的标准来衡量。

香港理工内地招生 篇9

招生省市及名额

根据国家教育部规定，以下20省市学生可以申请来港就读：上海、山东、天津、北京、四川、江西、江苏、河南、重庆、陕西、海南、浙江、贵州、湖北、湖南、云南、福建、广西、广东及辽宁。理大-的内地招生名额约230名。各省市的收生数目没有固定名额分配，以择优录取为原则。个别专业的招生名额，请於申请期间查阅本校网页。

大学本科学制

理大本科专业采用学分制，一般为三年制，并以英语授课。部份本科专业，学生除主修专业以外，亦可自由选择各项副修专业。学生完成学业後可按成绩获颁不同荣誉等级的学士学位。鉴於香港与内地学制不大相同 (香港采用七年制中学及三年制本科大学)，获录取的应届高考生须在本校修读为期四年的本科专业 (部份专业为五年制)。其中含一年基础课程，基础课程着重于协助学生衔接本科专业，详情请浏览“理大学生网页” (www.polyu.?edu.hk/stud?ent)。

录取标准

部分大学自主招生问题 篇10

此次自主招生仍然采取只面试不笔试的方式，面试包括自我介绍、选答题、评委随机提问等环节，注重考查考生的综合素质，包括语言表达能力、逻辑思维能力、理解能力、创新意识、发展潜能等。在考试现场，很多考生主动展示英语、朗诵、琵琶、舞蹈等方面的才艺。

1.如果你在生活中遇到困难，选择“石头、剪子、布”的方法解决好不好？

2.如何认识《红楼梦》等精典名著被翻拍现象？

3.从上海到纽约和从纽约到上海航线哪个时间更短些？

4.你对高考“百日誓师”成定制这一现象怎么看？

5.马路上出现一些裂缝是什么原因造成的？

6存在就是合理，你认为这种观点能否解释当今社会的腐败现象吗？

7天文学与数学之间有着怎样的关系？ 8你如何看待社会道德滑坡？

部分面试题：

有人说，小学是人间，中学是地狱，大学是天堂，你怎么看？

谈谈几条中国出台应对经济危机的措施和国际上对这些措施的反应。

在《出师表》中关于管理方面的话有哪些？

刘备为什么能够取得成功，而诸葛亮却甘心为他所用？

谈谈诸葛亮在管理上的成功与失败之处。

往年自主招生面试题：

进入大学后你想学什么样的专业？ 庄子与孔子的差别在哪里？ 数学跟经济的关系？

同学向你请教去不去会网友，你如何回答？

说两句关于书和读书的名句，并谈谈你的理解。

湖南师范大学自主招生

“三教九流”的“三教”、“三湘四水”的“三湘”、“两型社会”的“两型”分别指的是什么?

面试时，考生由老师带入考场，抽取装有试题的信封。第一项是英文的自我介绍;第二项是综合测试，由考生任选一题进行回答;第三项为才艺展示。

回答试题的一项中，考生要在三分钟内选择一个题目并回答问题。试题有诸如低碳生活，湖南省伟大的文学家，《红楼梦》中贾宝玉的心性以及对他的看法，诗歌中婉约派和豪放派的区别，上海世博会展览时长、主题、对中国的影响等问题。

湖南大学自主招生试题

内容摘要: 2010年湖南大学自主招生面试分为自我介绍、标准命题、随机提问、特长展示四个环节，其中回答标准题的环节与09年相比有了变化，今年有三个选题供考生选择，分别为偏文科、偏理科和综合类，题目涵盖了社会、教育、经济等各方面。

2010年湖南大学自主招生面试分为自我介绍、标准命题、随机提问、特长展示四个环节，其中回答标准题的环节与09年相比有了变化，今年有三个选题供考生选择，分别为偏文科、偏理科和综合类，题目涵盖了社会、教育、经济等各方面。

2011年，湖南师大自主招生只面向湖南省，人数控制在100名左右。参加自主招生的考生高考总分须达到湖南省本科一批最低控制分数线，在此基础上，取得该校自主招生合格证且在自主招生志愿栏中填报该校志愿的考生，学校将予以录取，并加10分参加专业志愿录取。的？

创新想象，题目：路灯节能有哪些办法？

山东大学自主招生面试题

对曹操墓真假之辨，你有什么看法？现在鉴宝类电视节目盛行，可能会助长盗墓之风。你怎么看待？如果长辈有错误，你会不会批评他？家人如果批评你，你会怎么办？

用海水和淡水洗衣服哪个干的快？把一个正方体涂成红色，然后分成125块，有多少块两面都是红色的？郎朗应美国白宫之邀演出，独奏了一曲《我的祖国》。你对这件事有何看法？你对春晚改革有何建议？很多人认为网络游戏是恶魔，你怎么看待？

谈谈你对英语的看法，如果让你给教育部门提建议，你认为英语教育应该怎样改革？

如果长辈有错误，你会不会批评他？家人如果批评你，你会怎么办？你怎么看待送礼问题？社会上很多人都怕麻烦，如果你在路上遇到老人需要帮助，你会怎么做？

山东大学和其他高校相比有什么不同？中学与大学有何不同？

你喜欢的专业是什么？如果没有被录取到对口专业，你会怎么办？

如果你有出国深造的机会，你会不会去？为什么？

请阐述一下粒子作用力。

酸雨是怎样形成的？有何危害？测电阻时，误差是怎样产生的？

中南大学自主招生部分试题

1.古人说，“达则兼济天下，穷则独善其身”。你有什么看法？

2.古人对梅花情有独钟，你认为是为什么？

3.对于学生送老师礼物，有人认为是社会不正之风，有人认为是违法行为，你怎么看？

4.一个木球，一个铝球，大小、质量相同，外表完全一样，在不破坏球的前提下，你如何辨别？

2010年综合面试方案是对学生进行10个方面的测试，包括公民意识、道德认知、创新想象、科学思维、语言能力、社交能力、个性特长、心理素质、审美素养和人文素养等10个方面，重点挖掘考生的特长潜能。10个内容，10个专家，考题从拥有上万个题目中的题库中抽取。专家当场打分，10个专家加起来的总分就是该生的最后得分。社交能力，题目：“在学习工作中看到别人违反制度与规定，你怎么办？

心理素质，题目：如果你的观点，有3个人觉得你是对的，7个人觉得你是错的，你会坚持自己吗？为什么？

语言能力，题目：描述一下你最喜欢的一部电影”

道德认知，题目：如何看待网络的谎言和欺骗

人文素养，题目：网络上的“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭。”为什么会引起那么大的关注？

大学招生，“专业为王”时代来临 篇11

名校自主权：表面收缩，实际扩大

“如果今后上海的高考方案在国内推广，孙见坤的遗憾将成为过去。”当获悉上海高考改革试点方案公布后，复旦大学招办主任丁光宏如此表示。

孙见坤何许人？2010年，这位19岁的西安高三学生，因撰写《山海经新释》一书，被复旦大学多名教授誉为“他是我见过的对国学最有钻研精神和天赋的学生之一，他对《山海经》的注释水平和见解，甚至高于在读的研究生”。这一年，复旦尽全力以自主招生方式要将孙见坤纳入其门下，遗憾的是，孙见坤的高考成绩离当地一本线有6分之差，陕西省招办立场强硬，拒绝将孙见坤的档案投到复旦。当时，复旦招办对外的解释是：从传统招生制度上讲，陕西省招办并不存在错误，孙见坤事件也并非“冤假错案”，丁光宏接受记者采访时无奈地表示，“无论从哪个角度讲，陕西省招办都并不违反规则。”

4年前，孙见坤最终未能进入复旦历史系，成为许多复旦教授的遗憾；如今，上海高考改革方案的出台，则让人看到了曙光：至少，今后在上海地区，类似孙见坤这样的奇才、怪才有望突破分数线的限制，直接跃入名牌大学。

此次上海高考方案中明确：“完善和规范高等学校自主招生。根据国家统一部署，2015年起，推行自主招生安排在统一高考以后进行。相关高校依据高考成绩和学校自主面试考核情况，参考高中学生综合素质评价信息，选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。”

上述论述何解？上海市教委的相关负责人介绍说，根据教育部要求，明年起自主招生将“取消统考、限制规模”，表面上看，自主招生规模是受到了限制，但这种限制，只是为了防止名校过度“掐尖”，取消不必要的“小高考”，减轻考生的负担。这位负责人说，“原来的自主招生考试、面试，预录取的学生中，95%以上完全都是可以通过高考考取名校的，对于这些学生，增设的小高考、面试就毫无意义”，而现在推出的自主招生改革方案，解决的是5%甚至更少的偏才、怪才学生，让这部分学生完全从分数中松绑。高校只要看上某个特长学生，可以不论其分数高低，在招生公示中表明理由，自主录取，这种做法实际上扩大了高校的招生自主权。

复旦大学表示，希望通过上海的这次改革，在部分上海考生中真正率先实现“不拘一格降人才”。

3门中有文有理，更受大学欢迎

延续十多年的高考3+1模式，实际上使得不少高校的专业陷入了“人才荒”。以北京大学、复旦大学等名校的考古专业为例，已经出现人才凋零、专业萎缩的窘境。复旦一名历史系教授告诉记者，“考古专业其实需要全才学生，不仅是历史，更需要化学、生物学的专业知识，因为现代的考古，已经发展到基因比对的时代。可在3+1模式之下，考古专业录取的学生往往只选择一门历史，是文科生，对理科一窍不通，更谈不上兴趣。因此，近几年间，考古专业很难出现一批优秀的人才。”

同样的现象出现在工科类高校中。上海工程技术大学校长丁晓东介绍说，该校以机械类、仪表类专业见长，当代机械工业快速发展，要求学生不仅掌握物理知识，更要掌握许多化学知识，“3+1模式中，机械专业招生大多集中在选择物理的考生，已经不符合学科发展的需要。”

这次的高考改革，要做的就是破解高校的招生窘境——

在上海高考方案中，规定了考生可以自主选择物理、化学、生命科学、思想政治、历史、地理6门中的3门参加等级考试，作为高考成绩的一部分；而高校在招生时，可按自己的办学定位，也可在6门“小学科”中自主提出选考课目。打个比方，某高校物理系招生时，就会限定考生在选择等级考试时必须选择物理。而当某位考生跨越文理科限制，分别选择“历史”、“化学”、“生命科学”三门等级考的话，将是复旦考古专业招生的最佳选择。

对于这一新政，华东理工大学招办主任项延训认为，当下对高校而言，这一举措最具亮点。他介绍说，华东理工是传统理工类见长的高校，但即便是如化工之类的纯理工专业，也希望招来的学生能够文理兼顾，而不是参加高考时只考化学一门，放弃了基本人文素质要求。项延训认为，现在的方案，既保证了专业要求，也兼顾了学生的综合素质，值得肯定。

上海理工大学招办主任曹伟元表示，“相信从2014年的新高一学生中，绝对偏科的学生会是个别，多数学生在知晓政策后会向更均衡的方向发展。上海考生应该不会做出过于极端的选择，例如选3门文科或3门理科，多数学生的小3门应该有文有理。”这样一来，作为上海理工，选择范围比以往更宽了，至少有1门选文科的偏理科的学生更会受到学校欢迎。

春考改革，给了上海本地大学自主招生权

新上海高考改革方案中还扩大了春考的招生范围，明确“2015年起，将市属本科院校需要通过面试等方式测评考生能力的部分特色专业招生计划放到春季考试招生中，设立面试（或技能测试）环节。春季考试招生范围由历届生扩大到高中应届毕业生，按统一考试成绩、高中学业水平考试成绩、面试（或技能测试）成绩录取”。

对此，上理工招办主任曹伟元认为，这是给予了上海市属高校难得的自主招生机会。以前，市属高校没有自主招生机会，学校对学生的认识和了解只有高考分数，实际上往年考进来的学生中存在偏科严重的问题。而今后在上海春考中，市属高校拥有一定招生自主权，在选拔过程中的面试环节也将为高校提供一次“按照高校眼光考察学生”的机会。曹伟元说：“这样一来，形同鸡肋的春考，会成为了另一次重要的高招升学考试，参与的高校会更多，专业也会更丰富。对于考生来说，春季高考也是一次难得的机会。”

取消一本二本，有特色专业的大学最受欢迎

2016年，上海將取消高考中的一本、二本等级批次。对于这一举措，上海工程技术大学校长丁晓东明确表示，这对于具有特色专业的大学，是一个利好，有利于高校间错位竞争，强化优势专业建设。丁晓东说：“以前的高校等级森严，大家都为了高校上档次，拼命发展雷同的所谓热门专业，是浪费了高等教育资源。取消一本、二本的批次，高校会着力发展自己的优势、特色专业，今后的高校招生，会逐渐演化成专业为王的时代。”这位校长认为，中国的大学要走出大而全的怪圈，真正办出特色，各有所长，取消一本、二本，或许是一个起步。

上海市教委负责人表示，取消一本、二本，对于加强高校内涵建设，是有力之举。原本一本的高校，不可能再高枕无忧，需要在学科建设上下功夫；部分有特色的原二本院校，则可利用传统优势，创造新的发展格局。