学院学风建设总结报告

学院学风建设总结报告（共10篇）

学院学风建设总结报告 篇1

自学校开展“学风建设活动月”以来，08级市场营销系认真贯彻落实学校的关于开展以“加强班级学风建设”为主题的学风建设月活动通知精神，进一步加强班级学风建设，激发学生成才动力，加强学生创新能力培养，全面提升学生素质，采取了一系列卓有成效的措施。学进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

建设优良的学风﹑班风，一直是学校领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风﹑班风的引导之下，才可以更好的提高每个人的学习甚至生活。在学校领导及学院领导﹑辅导员老师的共同领导和监督下，08市场营销（3）班团支部先后制定了两个学风建设方案，并且在全体班干和全体同学的共同努力下，我们班的学风建设取得一定成果。现将我们班的学风建设总结如下：

一、学风是创建优秀班级的首要必备条件。一个班级好不好，主要评价的标准就是学风，学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。辅导员为深入了解学生的学习现状，经常到学生寝室去把握学生的学习需求和兴趣爱好，还召了班委会和学生干部座谈，从学生中获取教师教学情况的信息等，并将座谈会的结果及时反馈给任课老师；找出班级学风上存在的问题，加强学生班级之间的交流和评比，争对各班不同的情况采取针对性措施。管理打造扎实学风，科学严格管理是优良学风建设的重要保障。一方面，强化管理制度，规范和引导学生学习行为，为学风建设提供有力的保障。08级制定了《学生班级考勤管理办法》；对于学生的早、晚自习管理，每天由班委会成员组成的“学风督察小组”进行检查并做考勤登记且每天辅导员老师都进行检查，以确保班级自习能顺利进行；辅导员每天上午、下午都亲自到课堂督促学生按时出勤，保证上课出勤情况。

二、在班级中树立学习榜样。08级注重树立学习典型，激励更多的学生成才，优化学生

学习的氛围，努力实现“要我学”向“我要学”的转变，努力做到整体学习质量。将奖学金的评定和促进向先进个人学习的活动结合起来，做到身边有学习的榜样，学习上要有比拼的精神。这从一定程度上提高了同学们的学习积极性。在班级中,大部分同学学习兴趣高,刻苦努力,也就会使个别落后的同学有危机感,从而带动落后的同学一块前进。

三、以活动促进学风。08级组织了一些活动来促进学风建设，如：针对男生平时爱玩

电脑的现象，出台了一个新方案，即安排女生到男生宿舍检查学习和寝室卫生情况，这样不但可以督促男生的学习情况，同时还增进了男女生的交流。英语四级考试动员大会及各种经验交流会。一切以学生为本，管理和服务学生相结合四、加强班干部的管理和作风建设。班委一个班级的核心，是班级领导的主要力。量

为了加强班委会在班级建设中的核心力量，充分发挥班委会的主要领导作用，在辅导员的指导下，广泛征求同学意见，对一些水平不高、工作不力、同学不信任的班委会成员进行了调整。调动了广大同学的积极性，使被选出来的班委会更能得到同学们的拥戴，便于以后更好的开展工作。

在开展学风建设活动以来，08级学习风气有了更加明显的提升。从上课出勤率，到学生课堂质量都有了根本的好转。在以后的学习过程中，08市场营销将继续以学风建设为主线，认真贯彻学校的各项精神，进一步加强班级学风建设，激发学生成才动力，加强学生创新能力培养，全面提升学生素质。

在学习方面，班里的学习气氛和学习劲头都有明显的提高。在即将过去的这个学年 里，针对一些同学学习方法匮乏的情况，我们特别在学风建设方案里制定了“学习经验交流”。邀请了在大一取得优异成绩的同学为大家作了一次学习经验的交流。这次交流，大家对新的学习方法更加清晰了，也有了学习的积极性。在这个学期开始不久，我们有幸地邀请了辅导员老师来给我们开班会，强调学习的重要性，另外还邀请了大四的师兄师姐给我们讲了市场营销专业的就业形势，以及他们面试的一些花絮。通过老师和师兄师姐的讲述，大家对自己的未来有了更科学的想法，学习有了新的动力。晚上自习的同学越来越多，大家互相帮助，学习氛围很浓。在过去的一个学期，总体成绩明显提高，上个学期期末考试中很多同学取得优异成绩。很多同学参加英语竞赛，和英语四六级模拟考试。

在考勤方面。学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的班干每次课都会登记考勤

一旦发现有人缺席，即对其进行调查，并劝告其准时来上课，如果再发现类似情况，在班里公布，以达到警告的作用，再不行立即上报辅导员。另外负责考勤的班干每周公布一次考勤的情况，使大家时刻记得自己的出席情况。通过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。

在学风建设方案的规范下，我们取得很大成就，但是我们时刻记着我们还存在这很多不足，例如上一学期期末考试，我们班的仍有部分学生要参加补考；科研立项的积极性还不是很高；考勤虽然比较严了，但还是有极个别同学有迟到早退现象。今后我们班委的工作还有许多地方需要改进，相信在老师和同学的共同努力下学风会取得更大的成绩。为保证班级建设持续健康有序地向前发展，我们还制订了班级制度，详细内容如下：

一、班长、寝室长负责制度。班委会成员要明确分工，责任到人，要有分工，有协调，做到统一分工，协调合作。围绕班长、团支书把班委会建设成为一个统一有序的强有力的战斗集体，班长、团支书负总责，各个班委各司其职，班长、团支书居中协调，统一工作。并且建立班委领导下的寝室长负责制。各个寝室长对本宿舍的卫生文明建设负总责，强化寝室长的责任心，以宿舍为单位形成凝聚力，再将班级凝聚在班委会的周围。

二、班会制度。为加强学生思想政治教育，增强班委的协调性，在班级中形成民主生活的气氛，各班定期召开班会。由班委召集同学开展班会，必要时由辅导员班主持参加，便于把握同学们的思想动态，及时解决班级中存在的问题，并对一些热点问题展开讨论，活跃班级的思想政治气氛。定期召开班委会，开展批评与自我批评，解决班委内部矛盾，以利于班委更好的团结协作。每学期末总结班会，由各宿舍选举代表组成评议委员会，班长代表班委对委员会做工作汇报，委员会广泛征求同学意见和建议，对班委一学期的工作进行民主评议，肯定成绩，指出不足，并对下一学期的工作提出合理的建议，形成书面材料，由班委备案作为改进工作的目标和任务。通过定期召开班会，加强了同学们之间的联系，增进交流，提高了班委的工作效率和工作的透明度，增强同学的监督力度，培养起同学们的民主作风。

学院学风建设总结报告 篇2

从最新统计独立院校招生情况我们容易看出, 其在校学生具有普遍两点特征:其一是招收对象多为80后甚者90后本科水平学生, 以独生子女为主, 且家庭生活条件较为优越;其二是招收对象与国办公立院校存在一定差距。某些省份独立院校的生源安排在本科第三批次, 造成了学生水平普遍低于重点高校和普通高校 (第二批次本科) 。例如在河北省, 2008年省内18所独立院校 (三本院校) 招收的本科生与国办公立院校招收的本科生高考分数差值高达50分, 甚至更高。还有我国目前, 多数独立三本院校建校在十年以内, 还在创办和摸索阶段, 办学环境不健全、管理经验欠缺等问题的制约, 致使独立三本院校的学风建设更加迫切, 并且显现出一些共同性。为此, 怎样强化学风建设, 适应社会对独立院校教育能力型人才的需要, 促进独立三本院校从高速发展到内涵进步的转型, 将是独立三本院校长期发展的保证。而学风则是独立院校校风的一个重要标志。好的学风是是保证和增强教育教学水平的重要条件, 也是教育质量的重要保证。独立三本院校不仅具有公办院校品牌优势, 而且还具备独立办学的灵活机制。因此要发展提高, 打造自己的品牌, 培养社会需要的高质量人才, 独立三本院校的学风建设是一个重要方面。摸索出一条学风建设之路对三本独立院校具有重要意义。

1 独立学院学风现状及存在的问题

三本独立院校的学风现状大体上是好的, 学生的精神状态、心理素质、道德品质、学习自主性及在人际交往中的行为态度总体上是健康的, 但三本学生基础知识相对欠缺, 吃苦精神不足;家庭经济条件相对较好, 使自身具有某种优越感自豪感, 独立能力较差, 心理承受力较脆弱;而这些不足恰恰给学风建设带来了不小的困难。

1.1 学生学习动力不足

“民办”这两个字对独立三本院校的学生来说很是扎眼, 与一本、二本的学生相比, 独立院校的学生自信心不足, 感觉比一本、二本的学生差。因此, 大部分学生虽然能面对现实, 努力奋斗, 但仍有部分学生不能合理的处理学业与就业的关系, 学习没有动力, 没有毅力。

1.2 学生学习自觉性不强

个性强, 学习要兴趣, 自觉性较差, 纪律性不强。课堂出勤率较低, 迟到、早退、旷课现象屡有发生。调查中, 有60%的学生曾经缺课或旷课, 从来不旷课的学生只占到调查对象的40%。上课之余, 把课余时间的一半用来学习的同学只有39%, 把上网当作最主要的乐趣的同学有59%, 其中69%的学生上网就是在聊天、网游、看电影等娱乐活动, 仅有13%的同学上网学习、查资料, 仅占29%的同学上课完全认真听讲做好课堂笔记。

1.3 学习目的不够明确, 学习态度不够端正

在某些地区特别是一些经济发达地区, “读书无用论”的想法有所抬头。特别是因为三本独立院校的学生大都经济条件较优越, 上学缺乏目标, 读书没有动力, 为着一张文凭盲目混日子。甚至有些父母花着高昂的学费, 只为有个地方帮忙管孩子, 并不理会孩子在这里能否学到知识;更有些学生存在只要学习成绩优异就能有一个好的工作环境的错误思想, 功利心理强烈;还有一部分学生只图考试过关的不负责任的茫然想法。

1.4 学生学习纪律差

上课迟到、无故旷课、课堂走私、上课睡觉、考试作弊等等现象, 显现出来三本独立院校的学生纪律观念不强, 纪律性差。校规校纪屡屡打破, 甚至有些学生屡教不改, 最终走上了犯罪的道路, 受到了法律的制裁。调查中, 一些院校每年因成绩不合格而退学的学生竟将近百人, 个别课程考试通过率不及40%。平时上课不认真, 作业不仔细, 考试作弊等已成为严重的学风问题。

1.5 教学方法和手段单一, 教学内容缺乏针对性

1.5.1据了解, 大概有一半以上的课程仍是老式教学, 课本加教材老师就可以来上课了。课堂缺少活力, 专业课程所需要的实验内容几乎没有, 就算使用多媒体教学的课程也因多媒体课件制作质量不高, 致使引不起学生兴趣, 甚至阻碍学生的求知欲。

1.5.2据了解, 约有62%的学生把实现自己的理想抱负和今后能找到一个好工作作为自己的学习动力。而教学内容的老化, 有些教师照本宣科讲课没有实用性。这种求知与教学的不对等也阻碍了学生的学习动力。

1.6 硬件投入不足, 育人环境亟待改善

1.6.1我院教学中缺少仿真教学, 专业课中演示实验没创新, 实验老化, 没有开放式实验室, 没有自己的科研兴趣小组, 教学设备投入不足与之大为相关。

1.6.2我院还应进一步加强学习氛围, 改善教人环境。据调查:大概52.3%的学生认为我院学习环境一般, 另有20.3%和6.8%学生分别认为较差和很差。怎样能为学生打造一个良好的学习生活环境成为一个现实问题。因为我们知道“人能改造环境, 环境也能改造人”。

2 独立学院学风建设创新工作的几点思考

2.1 端正教风, 创造和谐的教学氛围

学风建设的突破口、钥匙就是端正学风。对于三本独立院校, 更是首要拥有一支独立创新的教师团队。第一, 其前提是提高教师教育教学水平, 营造一个良好的课堂教学环境。教师在教学活动中不只是知识的传授者, 更是培养新时代社会建设者的思想者。因此教师只是知识渊博、治学严谨是不够的, 还要有强烈的对教育事业的事业心和对社会、对学子的责任心。第二, 其保证是创新教学方法营造良好教学环境。教师要改变老化的教学方法, 以灵活多样的形式吸引学生注意力, 调动学生参与课堂活跃性。否则, 僵化的教学方法只会使学生失去学习兴趣, 厌恶课本教学。第三, 严查教学纪律。广大教师应以“学高为师, 身正为范”为箴言, 严于教学, 培养学生。第四, 注意因材施教。每个学生都有自己的特点, 做到因材施教有利于师生共同研究, 把握教学规律, 营造良好的教学环境。

2.2 加强学生工作队伍建设

抓学风建设另一有力保证就是一支经验丰富的辅导员队伍。辅导员对学生的健康成长有着教育、引导的作用, 既是学生的良师更是学生的益友。正确的教育、引导就成了学风建设的关键。所以, 辅导员应加强自身学习, 曾强事业心和责任心, 努力提高自身综合素质水平, 根据社会需要、学生特点, 创新工作方法。

2.3 建立激励机制, 帮助学生激发

学习动力学校应从端正学习态度、优化学习成绩、提高综合素质、加强社会实践等多方面培养学生, 并建立相应的评优奖励制度, 调动学生积极性。尽力让每个学生都能在大学里找到自己的价值, 锻炼学生意志品质, 找到成就感、满足感。在“奖、助、贷、补、减”等助学项目中要坚持公平、公正、公开原则, 保证优秀学生有表彰、贫困学生经济上有帮助、特长学生有奖励, 共同激励学生成才。

2.4 强化感恩教育, 帮助学生树立感恩意识

三本独立院校的学生由于较优越的家庭经济条件的客观原因, 使得有些学生缺乏感恩意识。让他们错误的认为自己所拥有的一切都是理所当然的, 上大学、花不完的钱、工作都是自己应得的。对此, 学校应加强感恩教育, 树立大学生感恩意识。帮助大学生树立回报社会、父母、他人的观念。只有学生自己知道感恩, 才能从根本上发奋学习, 从而促进良好学风的形成。

2.5 学生重视重点学科的学习, 忽视全面发展

现在, 因为研究生的就业形势较本科生的就业形势较缓和, 且部分地区对研究生就业给与一定的优惠条件, 所以更多的三本独立院校的学生倾身到考研复习中。这种结果客观上促进了我国高知识群体的增长, 但是也显现出一个问题。这些学生只注重学习研究与本专业相关的知识, 忽视其他课程的学习, 阻碍了自身的全面发展。

2.6 加强心理辅导, 帮助学生克服心理障碍

随着社会问题的日益凸显, 学校也越来越关注学生的心理问题, 源自学习、就业、家庭、情感、经济等各个方面的压力致使心理还不健全的大学生易产生心理疾病。学校应加强学生心理健康教育, 设置健全心理健康咨询室, 邀请有经验的老师及时有效给与学生心理疏导, 通过多方面方法提高学生心理承受能力。作为学校建设良好的学风的前提条件之一健康的心理素质也是社会的需要, 学生学习生活的保证。

2.7 建立和完善有效的管理机制

三本独立院校学风建设还有一个重要手段就是健全的管理机制。学校的学风建设要坚持以人为本, 把促进学风建设作为出发点, 创新建设学风之路。一是建立健全管理制度, 尊重学生自主性, 把自律与他律相结合。二是创新改良教学制度, 提高学生学习自主性, 活跃课堂气氛。大力推行学分制的实施, 促进学生学习与实践相结合。三是要改善学生公寓管理制度。加强公寓精神文明建设, 倡导特色寝室文化, 丰富寝室文化生活。使寝室文化促进校园学风建设。四是坚持教育与奖励相结合, 调动学生学习积极性。五是努力营造良好的校园文化氛围, 坚持知识学习, 科学研究, 传统继承相联系。促进良好学风的形成。六是坚持社会、学校、家庭教育相结合。社会感召, 家庭配合, 学校实施, 是三方合力共同促进学生教育, 加强校园学风建设。

参考文献

[1]宋旭超, 薜晓光, 王晓清等.独立学院学风建设存在的问题探析[J].唐山师范学院学报, 2009 (9) :120—121.

[2]袁红富等.从学生工作角度论独立学院学风建设[J].长春理工大学学报 (高教版) , 2009 (7) :13—14.

[3]宋明月等.独立学院学风建设的调查与思考[J].湖南工业职业技术学院学报, 2005 (12) :114—116.

谈独立学院学风建设 篇3

[关键词]独立学院 学风建设问题 对策

独立学院是我国高等教育改革由精英教育逐渐转向大众化教育模式过程中的产物。据统计，截止2007年3月30日，全国经教育部确认的独立学院已有 318所。

良好的班风、学风对坚持加强学校建设，培养高素质人才起着重要的作用，对于增强学校的凝聚力、向心力有着巨大的推动作用，对学生健全人格、提高个人素质、创造未来有着深远的影响。但因为独立学院在第三批次招生，相对于“一本”、“二本”的学生来说， 独立学院的学生学习基础比较薄弱， 学习目的不够明确，学习风气和氛围不够浓厚。学风存在各种各样的问题将直接影响学生的各方面素质和培养的人才质量，将来势必影响在市场经济中的竞争能力。所以如何加强独立学院的学风建设是当前各独立学院发展过程中都在探讨的问题，本文试图从独立学院学风存在问题的原因入手分析浅谈对应的解决方案。

一、独立学院学风问题存在的原因

学风建设是一项持久的系统的工程，是学生工作永恒的主题。当前高校学风存在一系列问题，有着很多深层次的原因和多元化的趋势。而作为大学生中独立的群体——民办“三本”的学风则更具代表性。

1．社会因素。改革开放以来，市场经济的大潮涌动。“读书无用论”卷土重来。“读书无用论”卷土重来，“学习”到底有多少用处又开始成为困扰大学生的问题，“拜金主义”汹涌澎湃，“就业难”愈演愈烈，这些社会现象都直接或间接地影响着学校的学风。在越来越激烈的社会竞争和越来越浮躁的社会空气中，学风建设也正经历着越来越多的考验。

2．学校因素。现行高校的自身教育管理水平和教学体制改革都滞后于市场经济对教育发展的要求，譬如专业设置不够合理，课程内容陈旧等等。而独立学院作为一种新的办学形式和办学机制，正处于创办初期，教学设施、师资力量、后勤保障等諸多方面与学生的要求还存在一定的差距。尤其是独立学院一般还没有专属自己学院的高水平的教师，普遍教师年轻化，缺乏经验，对独立学院的学生缺乏深层次了解，因而做不到因材施教，也就达不到预期的教学效果，更加无法引导学生培养创新精神和实践能力。

3．学生自身因素。内因是促进事物发展的根本因素，独立学院的学生中很多存在学习目标不明确，学习态度不端正等问题。他们中大多数是独生子女，家庭经济条件普遍优越，感觉不到社会的强烈竞争和重压，从而对学习重要性的认识不够。进入开放性的大学后，不具备良好学习习惯和学习自主能力差的学生对学校的学风建设提出了更高的要求并增加了难度。

二、加强和改进独立学院学风建设的措施

学风建设对于独立学院来说就是“生命线”，具有良好的学风对于体制新、办学时间短、办学经验尚不丰富的独立学院具有比普通高校更重要的意义。下面我就对如何加强和改进独立学院学风建设谈谈自己的体会。

1．加强对学生的思想政治教育和专业教育，尽可能早地进行职业生涯规划。

加强对学生的思想政治教育，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生树立崇高的理想和坚定的信念。同时加强学习目的性教育，结合社会对人才的需要，企业对大学生的要求以及严峻的就业形势，学校通过各种形势报告、座谈会、主题教育等正面形式，开展立志为学教育。而通过主题班会、年级会、学习经验交流会等方式，帮助和教育学生树立认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风，变被动为主动，自觉加强学风建设。

2．创造加强学风建设的校园外部环境，硬软皆有。

校园学习硬环境，主要是指学校教学与实验设施、学生课外活动场所和校园自然环境。校园硬环境是大学生学风中看得见、摸得着的部分，是大学生学习的阵地，是学风的基础。像教室、自习室、图书馆、实验室等都是学生经常停留的场所，优美的校园环境会使大生产生一种满意感、舒适感，从而轻松愉快地从事学习与学术活动。

校园学习软环境，潜移默化地对学风建设有所影响，主要包括校风、教风；班风、舍风和学校的教育管理制度。

⑴校风和教风不可分割，教风是校风中首当其中的一部分。

校风的提升除了校园学习硬环境外，更依赖于校园文化内涵的提升。首先要优化校园人文环境，培养和创造一种良好的学术和文化氛围；其次开展高品位的校园文化活动，营造积极向上的学风，这些校园文化活动不仅要有加强学生思想教育方面的党课等，还要有营造学术氛围、有利于学生培养刻苦学习态度的学术讲座和报告，更要有贴近学生生活、激发学生学习兴趣、增强学生动手能力的社团活动等等。

教学是学院实施教育的载体。从某种意义上说教学是独立学院学风建设的起点。教学过程中存在的一些问题，往往会对学风建设产生重要影响。独立学院的学生定位为培养全面应用型人才的教育目标，那么无论是在课程设置还是教学方式和手段方面都急需进行大力度的教学改革。独立学院的教师更应该根据学生实际因材施教，通过启发式教学、教学实验、社会调查等创新性教学方式，努力提升学生学习兴趣，探索出行之有效的教学方式方法。

⑵高校中有一种非常值得关注的现象：“班级效应”和“宿舍效应”，引发这种现象的其实是大学生的从众心理。笔者作为一名从事学生工作的辅导员，发现入校时随意安排的学生班级之间、宿舍之间，一年左右时间，便在各个方面显示出不同层次，出现明显的“不同步”现象。而在高校中这种现象普遍存在，独立学院的学生由于自我意识弱化，独立性较差，更容易出现从众心理和行为，消费从众、恋爱从众、作弊从众、入党从众、择业从众等等，不一而足。

从众行为的过分普遍，反映出加强班风、舍风建设其实是加强学风建设的直接入口。在班级中，树立学生党员、入党积极分子、学生骨干在学风建设中的表率作用，以他们形成带头实践、自觉维护优良学风的主体。同时充分发挥共青团、学生会组织的整体优势，通过深入教育和适时开展学风建设的主题活动培养学生良好的学习风气。在宿舍中，以学生宿舍为单位成立学习小组，舍长担任组长，积极组织开展以宿舍为单位的各种理论学习和专业学习活动，充分发挥班级、宿舍团结学生、组织学生、教育学生的作用。

⑶学风建设是长期的任务，必须有健全的制度来保证。建立健全学风建设规章制度，才能确保学风建设工作实效。严格科学的教育管理，客观、公正的考核评价，完善有效的激励机制，是大学生学习的外部引力。要建立健全科学完善的学生教育管理制度和激励、约束机制以及学生综合评价体系；完善教育教学规章制度，加强教学工作管理、考核的科学性，提高教师的教学积极性；切实开展党员一帮一活动，解决学生思想中的疑难问题。

3．遵循认知规律，以人为本，立足独立学院学生实际激发学习动力。

⑴心理学研究表明，帮助学生正确了解和认识大学的学习生活，帮助他们认识到学习的价值和意义，从而激发他们内心深处对于大学学习的认同感和强烈需要，树立科学合理的学习目标，进而从根本上激发他们的学习动力，解决他们学习动力不足的问题。独立学院的学生，因为高考失利和降分录取，自尊心受到打击，这使他们对自己的前途失去了信心，表现出学习无目标、无动力、无积极性。因此，更要注重从多方面帮助学生认识到大学学习的价值和意义，让他们认识到只要自己坚定信心、勤奋努力是完全可以改变现状，拥有美好的未来。

⑵在对专业课程设置方面，我认为应该根据独立学院学生的特点——文化基础相对薄弱，学习兴趣不高，适当改革教学计划和培养目标。独立学院的学生在入校时和普通本科院校已有一定差距，因此不能照搬母体学校的学生培养计划和培养目标，而应该根据学生的特点、兴趣、爱好等，特别是应该以就业为导向，制定相应的教学计划，因材施教，根据学生的实际需要开设相应的课程。

⑶在学风建设过程中，独立学院更应重视加强与学生家长的联系，除了要求辅导员通过手机短信、电子邮件等平台，始终保持与学生家长的紧密沟通外，还应竭尽各种方式和学生家长交流，比如每学期定时寄送学生成绩单，使学生家长能及时了解子女在学校的学习情况，召开生源地学生家长会，主动争取学生家长对学院学风建设工作的支持与配合等。

总而言之，学风建设是一项持久的系统的工程，是一个受多方面因素影响、不断积累强化的过程，是高校管理永恒的主题。独立学院必须切实做好长远打算，在扩大办学规模的同时抓好学风建设，为学生营造一个良好的学习氛围，提升学生的思想道德观念，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 刘爱萍，王晓莹．浅析独立学院学风现状与对策[J]．中国高教研究，2004（8）

[2] 吕品飞，秦晓菁．论独立学院学风建设[J]．科技信息，2007（13）

[3] 李云先，何志琴．改善校园文化氛围促进学风建设[J]．上海工程技术大学教育研究，2006（2）

学院学风建设、管理工作总结 篇4

严格地执行考勤制度

（一）各班级学生要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切活动，上课、实验、实习、劳动、军训等都要进行考勤。凡未经请假，请假未获准或超过假期不办续假手续者，一律以旷课记。

（二）课堂教学或其它教学活动的考勤由班级学习委员负责，两周一次向学院党团总支报告考勤情况。班级(团支部)其他集体活动考勤由班长(团支书)负责。学院将不定期对各班级上课情况进行抽查，并将抽查结果及时地反馈给任课教师，作为学生平时成绩的参考。各班负责人须认真做好考勤统计工作。

（三）任课教师对所任课程严格进行考勤，并及时反馈给学院党团委、党委。第二条

学生办理请假手续的注意事项和程序(一)注意事项

1、学生因病、因事、因公请假，不论时间长短，均须办理书面请假手续。

2、请假批准权限。班主任为3天，学院为1周，一周以上需报教务处审批、备案。

3、因病请假一天以上者（不含一天），须有医院证明，因事、因公请假须有必要证明。

学院学风建设总结报告 篇5

根据学校《关于开展教风学风专项治理实施方案》精神，我院对学风方面认真进行了自查，针对自查过程中发现的种种现象和问题，学院“以管理树学风，以活动促学风，以典型扬学风，以实绩展学风”，为主题的学风建设活动，实施一系列举措，取得明显效果。

一、提高认识、领导重视

为切实加强对教风学风建设的组织领导，经学院研究决定成立教风学风专项治理工作的教风、学风检查组领导小组，统筹协调全院的学风建设工作。

组

长：杨国会 副组长：张立辉

成员：梁永海 徐亚维 叶

飞 董长颖 尹

锐 刘

波 唐玉

韩

宇 刘有良

二、统一思想、广泛宣传

召开了学院学生学风建设年动员大会，各班分别召开了班会，学习了学校的主要文件精神，全院上下统一了思想，形成了学风建设的良好氛围。

三、广泛调研，查摆问题

开展教师座谈会、学生会、班级干部座谈会、调查表等形式，对学生学习现状存在的问题进行梳理。存在以下不良现象：

1、个别同学学习态度不端正，目的不明确，被迫学习，被动学习，只为考试学习，不为知识而学。这样的学生能占学生总数的15%；

2、个别同学听课状态不好，有做与课堂内容不相关的事情，如玩手机、睡觉等。大一为3%，大二学生占7%，大三学生占10%；

3、个别同学不注重实践能力的学习，消极对待各种实践活动。大二学生占5%，大三学生占8%；

4、极个别同学有迟到、无故旷课现象。大一为零，大

二、大三学生平均比率为4%。

5、极个别同学有考试作弊倾向，通过对大三学生的期末考试统计，有作弊倾向的占班级人的5%。

四、整改措施

学院提出“以管理树学风，以活动促学风，以典型扬学风，以实绩展学风”为主题的学风建设活动。具体举措：

（一）、以管理树学风

1、学院以年级为单位开展学风建设大会，由辅导员亲自开年级大会四场；

2.各班开展学风建设为主题的班会二十四场。进一步让学生端正学习态度，明确学习目的；

3.每名学生签订遵守学风建设承诺书。杜绝上课吃食品，睡觉，玩手机，以及迟到等现象；

4.加强考勤制度，学委每天向辅导员汇报班级上课出勤情况。每位班委对负责的学生每周形成纸质版的学习情况及出勤情况。辅导员及时汇总，对个别问题及时处理；

5.辅导员每周听课至少一次，查课至少两次。并严格请假制度，以便全面掌握学生课堂情况；

6.制定并实施班级学风建设评比细则。将作为优秀班级考核的重要依据；

7．要求学生上专业课按学号入座；

8.每学期期末考试、四六级考试之前每名学生签订诚信考试承诺书。确保违纪率降到最低。

9.实施“一帮一”提高计划。每名学生党员、学生干部帮助一名学习落后的学生，并制定提高目标，从而降低补考率和重修率。10.加强与学生家长联系，发挥学校和家庭在教育学生中的合力作用。对于纪律差、学习差、心理有问题、学习有困难的学生，及时通知家长，共同商谈帮扶办法.（二）、以活动促学风

1.为实现以优良的班风带动良好学风氛围的形成，开展了提升学生干部素质，加强学生干部作风建设为主题的培训实践活动；

2.加强考研引导和辅导，把考研引导和学风建设紧密结合起来。组织本专业被研学生与低年级考研学生交流，推动本专业良好学风的养成。

3.举办专业知识竞赛；

4、举办“奋笔疾书”课堂笔记大赛，通过优秀笔记本的评选进一步培养同学们整理笔记的习惯，以此更好地提高学习成绩和学习兴趣，加强我院学风建设；

5、举办“温故知新”特色晚自习活动。提倡合作性学习理念，班级分成小组，小组规模要最小化，小组间彼此联动，学习困难的学生在自习上得到及时有效的关照，学习优秀的学生也在彼此交流中得到认知拓展和能力提高。

（三）、以典型扬学风

1.为使受教育面更广，我院以年级为单位开展学习经验交流会，把获得励志奖学金，政府奖学金，专业奖学金的人员组建三个报告团，分别给不同的年级学生做巡回报告，收到很好的时效；

2.邀请以考研毕业生给在校生做考研经验交流会； 3.对参省市专业比赛获奖同学举行举行表彰大会； 4.对在学风建设过程中表现突出的班级及时进行通报表彰。

五、以实绩展学风

1.迟到，旷课，睡觉玩手机等现象逐渐减少； 2．课堂效果明显好转。3.自习效果明显好转。

4.参加各类竞赛活动的积极性明显提高。

5.学生继续深造的热情逐渐提升，2015考研报考率47%，专升本报考率50%；

学风建设总结报告 篇6

为切实提高我院本科教学质量，进一步加强我院学风教风建设工作，确立优良学风在我院工作中的核心地位，在学院的统一安排下，我系从2007年11月16日开始在全系展开了为期一个月的以“创优良教风、学风”为主题的评建整改工作。现将此次整改工作的具体情况总结汇报如下：

一、学风建设

学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全院学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

我系通过组织学生参加学院学风建设动员会，组织各班召开学风建设讨论会，学习先进，树立典型，使学生明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班

级环境。

通过辅导员，班主任到课堂听课，学生宿舍检查，与个别同学座谈的形式，详细了解学生在校的学习生活情况，结合实际及时解决学生碰到的问题。帮助后进学生明确学习目标，使全系学生在学习上做到全面进步，不让一个同学掉队。

独立学院学风建设的再思考 篇7

学风是独立学院的灵魂和旗帜, 它直接影响学校办学质量、教师教学和学生学习, 也关系到独立学院的生存和发展, 它既是衡量独立学院办学水平的重要指标, 又是提高学生综合素质和能力的重要保证。优良学风的形成需要全体师生的共同努力。

1.1 学风建设关系到独立学院的生存和发展。

优良学风是独立学院生存和发展的基本保障, 它有助于独立学院办学品位的提升, 是独立学院宝贵的精神财富。学风的形成是学校管理、教师教学、学生学习等综合的结果。学风建设既是独立学院发展的内在要求, 关系到教育教学质量的提升和人才培养的质量, 又是独立学院发展中一项长期而又艰巨的任务和一个永恒主题。它是衡量独立学院办学水平的重要指标, 反映了其人才培养的能力。总之, 学风好, 校风才好, 独立学院的未来发展才会更美好。

1.2 良好的学风有利于大学生实现自身价值。

独立学院的人才培养目标主要是应用型人才, 既掌握一定的专业知识, 又具备很强的实践能力。良好的学风能动、积极地促进大学生成长成才, 有助于其自身价值的实现。它可以激发学生的求知欲, 促进学生个性的发展, 培养学生坚强的学习毅力和严谨的求学态度, 帮助大学生形成高尚的学术品格等。优良的学风能够增强学生的自我意识, 充分调动学生的主观能动性, 让学生主动参与到各项教学活动中, 最大限度地挖掘自身潜能, 进而促进学生全面发展。在当前大学生就业难的大背景下, 社会对大学生提出了更高要求, 这就需要大学生对自己的未来发展有清醒的认识和合理的规划, 努力学习, 积极参加社会实践, 培养各方面的能力和素质, 迎接挑战并实现自我价值。

2. 影响当前独立学院学风建设的主要因素

总体而言, 独立学院学风良好, 但存在一些不良现象, 主要体现在以下四方面。

2.1 学生方面。

某些大学生学习目标不明确, 缺乏对大学生活及未来职业生涯的科学、合理规划, 理想信念迷茫, 精神迷失, 贪图享受, 没有树立正确的价值观和人生观, 学习基础较为薄弱, 学习动力不足;某些大学生学习态度不端正, 学习习惯不太好, 学习观不正确, 对学习无所谓, 逃课、抄袭作业、考试舞弊等现象时有发生, 热衷于看武侠、看感情剧、玩扑克, 打游戏、兼职等, 学习精力分散, 没有充分利用课余时间巩固所学内容并拓宽知识面, 把考前突击作为通过考试的主要途径;某些学生在学习上非常被动, 不具备高效获取信息的能力, 缺乏创新精神, 学习能力不强, 学习效率有待提高, 对知识的理解片面化、表面化;某些大学生急功近利, 心浮气躁, 自制力弱, 对成功的理解较偏颇, 虽然各方面的能力都很突出, 但思想贫乏, 社会责任心不强, 缺乏吃苦耐劳的品质, 没有恒心和毅力, 一旦遇到压力, 就很容易自暴自弃。

2.2 学校教学和管理层面。

独立学院发展起步晚, 在教学、管理等方面受母体学校影响颇深。课程设置不合理, 教学内容脱离实际, 教学方法单一, 教学仪器设备陈旧简陋, 人才评价标准不科学, 学风激励机制不健全, 这些在一定程度上挫伤了学生学习的积极性和主动性。当下某些教师忙于科研和行政事务, 教书但不育人, 投入教学和管理的精力有限, 治学不严谨, 职业意识淡薄, 责任心不强, 不认真批改学生作业, 对学生的到课情况不关心, 没有狠抓考试纪律, 疏于对学生的学风管理, 等等。

2.3 社会层面。

学风建设既需要良好的校园环境, 更需要良好的社会大环境。社会环境在一定程度上影响独立学院的学风。不良社会思潮会导致大学生心浮气躁, 目光短浅, 急功近利, 当前拜金主义、个人主义和享乐主义等错误思潮在一些大学生身上表现明显。虽然网络给大学生学习提供了便利条件, 但对学风建设产生很大冲击, 某些学生沉迷于网络, 热衷于打游戏和网上娱乐等, 导致学习成绩下滑, 给独立学院学风建设带来负面影响。

2.4 家庭方面。

独立学院的某些大学生家庭经济条件相对较好, 家长对子女期望值不高, 只要获得文凭即可, 子女毕业后也不用为找工作的事发愁, 导致他们个性突出, 优越感较强, 功利性明显, 自恃清高, 学习动力不足。

3. 优化独立学院学风的对策

针对影响独立学院学风建设的主要不良因素, 作者分别从学生、教师和学校等方面提出优化学风的对策建议。

3.1 充分调动学生的学习积极性和主动性。

独立学院要充分调动每位学生的学习积极性和主动性, 加强对学生的思想教育, 始终把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观作为作为学风建设的主要内容, 协助学生树立科学的学习观和成才观, 发掘其内在潜能, 坚定理想信念, 肩负起为中华民族伟大复兴而努力奋斗的历史新使命, 同时引导学生确立诚信理念和公平竞争意识, 发挥网络在学习中的工具作用, 增强学生对所学专业的自豪感和自信心, 培养学生良好的学习态度、学习习惯、学习方法等, 让学生彼此影响、相互促进。

3.2 坚持以教师为主导, 以教风带动学风。

教师的表率作用至关重要, 教风建设促进独立学院的学风建设。高校要完善教师的考核与聘用制度, 加强师风师德教育, 增强教师的职业意识和责任感。教师要做好学生的榜样, 严谨治学, 乐于奉献, 热爱教育事业, 狠抓教学纪律, 因材施教, 积极探索新的教学模式, 以实际行动影响和教育学生。

3.3 深化教学改革, 健全管理机制。

独立学院与母体学校的人才培养目标区别很大。这就要求独立学院深化教学改革, 根据学生的特点, 制定教学计划和目标, 培养学生的创新意识, 及时更新教学内容, 保障教学效果和质量, 坚持以学生为本, 鼓励学生自主学习, 增加实习实践的内容, 改革考试制度, 确立科学合理的人才评价体系, 按照应用型人才的标准培养学生, 形成独立学院独具特色的教学体系。管理体制为学风建设提供保障, 独立学院的管理体制有待健全, 学风激励、评价、监督机制等需要完善, 高校要严肃考风考纪, 建立学生诚信档案, 加强对大学生的诚信教育, 从制度上保障大学生求真务实的优良学风。

3.4 促进校园文化建设。

先进的校园文化不仅有利于独立学院的长远发展, 在学校的学风建设中也发挥基础和先导作用。校园文化可以为学风建设营造良好氛围, 先进的校园文化潜移默化地影响大学生的学习目标、学习态度、学习习惯等, 学校可以通过开展丰富多彩的校园文化活动, 积极拓展学生的“第二课堂”, 增强大学生对所学专业的认同感, 明确学习目标和未来的发展方向。

参考文献

[1]费文晓.高校学生工作与学风建设实践[J].西南民族学院学报:哲学社会科学版, 2002, 23 (4) :224-227.

[2]张涛.独立学院学风建设的几点思考[J].中国成人教育2009 (11) :44-45.

[3]宋明江, 李德全.新时期高校学风建设的问题与对策研究[J].中国青年研究, 2007 (8) :80-82.

关于高校独立学院学风建设的思考 篇8

关键词 学风建设 独立学院 对策

学风建设是高校教学基本建设和教育管理工作的重要内容，是全面推进素质教育、培养高等人才的关键，是一所学校在长期的办学实践中不断积累和升华出的一种优良传统，凝聚着学校全体师生的学术思想和办学理念，是学校的气质和灵魂所在，也是学校赖以生存与发展的根本支柱。独立学院作为一种新型办学主体和办学模式，正处于树信誉、谋发展、创品牌时期，因此，加强独立学院的学风建设具有重要的意义。

一、独立学院学风现状

独立学院的学风总体上是比较好的，大部分学生能够遵纪守法，认真学习，积极参加各项活动和社会实践活动，自觉学习和掌握科学文化知识，同时，由于受价值多元化、文化多元化及地区差异化等社会因素的影响，独立学院整体学风相对而言是不容乐观的，主要表现在以下几个方面：

（一）入门低

独立学院属于三本学校，在本科层次录取时属于最后一批，根据国家三本学校可降分录取的政策，大部分独立学院在录取时都降低了分数线录取，相对一本和二本学校的学生来说，其文化基础是比较差的。

（二）学习目标不明确，学习态度不端正

受社会风气和成长环境的影响，独立学院部分学生对于应该树立怎样的学习目标很不明确，学习态度很不端正，就像海上没有航向的帆船，到处漂泊，久而久之就形成了懒散和懒惰的习惯，无心学习。更有些同学认为就读独立学院是因为走投无路，来混张文凭罢了。

（三）自控能力差，自觉性不强

90后独生子女时代折射出当代大学生自我意识强、自律意识差的个性特征。受社会和网络环境的影响，这个特征在独立学院更为突出。学习凭兴趣，缺乏韧性，不能持之以恒。学习自觉性不强，勉强捧起书本，也是心猿意马；平时纪律松懈，行为散漫，迟到、早退、旷课经常发生，上网聊天玩游戏成瘾，难以形成良好的学习习惯，快到期末考试时就临时抱佛脚，作弊手段更是五花八门。

（四）教师因素

目前，独立学院的师资队伍主要是原来母校在编教师和退休教师，这些教师长期以来面对的是一本二本层面学生的教学，当教学对象转变为三本学生以后，没能及时调整自己的教学内容和教学方法，常是一本教案两边教，这不符合因材施教的要求，且少数教师没有把主要精力放在教学上，上课敷衍了事，责任心不强，这也给学风带来了不小的负面影响。

二、不良学风的原因分析

独立学院学风不理想的原因主要有三个方面：一是学习动机不纯。部分学生学习的目的不是为了学习专业知识和文化知识，而是为了混张文凭毕业后好找份工作；二是缺少吃苦耐劳的精神，心理素质偏低，在学习遇到挫折或困难时不知所措，情绪波动大，不能理性对遇到的问题。三是专业思想不牢固。由于基础较差或高考失误，使他们几乎失去了学校与专业选择的资格，在入学前的专业选择上部分学生比较盲目和无奈，由此产生了厌学情绪和逃学现象。学风建设是一项长期性和艰巨性任务，独立学院要结合学生的特点积极探索促进良好学风建设的对策。

三、加强学风建设的对策

（一）完善和落实制度，提高学风建设水平

针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，要建立科学合理的规章制度，规范学生的校园文明行为，并抓好贯彻落实工作；要通过《学生手册》的有关规定加强学生管理工作，宣传和落实各项管理制度，开展深入细致的思想工作，让每个学生都了解学校的规章制度，清楚学院提倡什么，反对什么；在管理上要严格，是非要分明，奖优除劣，提高学生的自制力；加强考试纪律的管理，以形成良好的学习氛围，形成学风建设从实施到巩固、发展的一套规范化程序。同时制订必要的检查制度，采取有效措施，加强对整合组织实施工作的指导和检查。

（二）完善实践创新育人体系，营造科技创新校园文化氛围

培养具有较强实践创新能力的应用开发型技术人才,增强为地方经济社会发展服务的能力，是地方高校发展的竞争力所在，也是学风建设的动力源泉。独立学院应在办学理念指导下，紧紧围绕人才培养目标，将实践教育内容贯穿于社会实践、创新教育和实践教学之中，充分发挥学校以及学生家长的资源，让学生参与到各种实践活动当中去，从而促进学生实践创新能力的提升，全面推进素质教育。要通过建立科学、规范、长效的工作机制，搭建学术讲坛、科技文化艺术节、创新与实践项目立项、创业计划等实践创新平台，激发学生的创新创业欲望，使学生的主体性和个体性得以充分发挥，有利于深层次促进学风建设。

（三）加强师德师风建设

师德师风是一所学校的灵魂所在，也是创建一流学风的重要保证。学风建设应高度重视师德师风建设。教风是师德师风的具体表现。教风与学风相互影响、相互制约。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果，没有好的教风就没有好的学风。教育家马卡连柯曾说过：“如果教师在工作上、知识上、成就上有辉煌的表现时，你自然就会看到所有的学生都会倾向于你这一边。”因此，广大教师和辅导员要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人，以自己的道德追求，道德情感，道德形象和职业素养去引导教育学生。

学风建设是一项持久的系统工程，是高校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分。独立学院只有认清学生特性和不良学风的成因，对症下药，积极探索建设优良学风的对策，才能不断提高自身的综合实力和社会影响力，才能树立自己的品牌。

作者简介：张再军，（1979-），男，苗族，长沙理工大学城南学院，本科，主要研究方向：学生思想政治教育。

班级学风建设活动总结报告 篇9

为了达到这个目标，我们班组织了以下活动：

l 加强考勤制度

全班同学在开展学风建设班会之后认真展开了学风检查活动。学习委员在课间对同学们进行不定时的点到，查出没到的同学，班委配合老师一起监督学生的上课考勤情况，并且及时的反映给辅导员岳甜甜老师，并认证记录我班每位同学的到课状态。

l 为了提高学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，开展了系列的英语学习活动

为了有把握的迎接大学英语四、六级的到来，针对英语的学习、技巧方面，我班组织了大量的英语学习活动，每天坚持一小时的背单词活动，每天坚持一篇英语阅读活动，大大地增强了同学们对英语的学习气氛，增强了同学们应试的信心。

通过以上学风建设工作的开展，我院的学风情况有了较大的转变，取得了不少可喜的进步，主要表现在：越来越多的学生能够主动地认识到良好学风对自身学习的重要推动作用，大部分学生都强烈渴望良好的学习氛围，并能积极主动地投入到学风建设中，我班努力打造的“人人讲良好学风，班班创良好学风”的氛围已基本形成。我班正课的出勤率有了一定的提高，在校内外举行的文化活动、演讲比赛等活动中，我班也取得了优异的成绩。

学院学风建设总结报告 篇10

【本网讯】2011年12月01日晚上七点整，经济与贸易学院第一届校风学风建设总结暨表彰大会在体育馆顺利召开，大会总结表彰了2010--2012年度经济与贸易贸学院涌现出的先进集体和先进个人并进行颁奖仪式。出席本次大会嘉宾分别来自经济与贸易学院李月娥院长，经济与贸易学院马超平副院长，学生处谭全副处长，外语系胡伟芳老师，艺术系李楚洪老师，财经系全桂艳老师和苏建贤老师，计算机系裴武娟老师，电子与信息工程学院田桂文老师以及经济与经济与贸易学院全体辅导员老师和学生。校风学风建设总结暨表彰大会由蔡俊辉同学主持。

“有一种美令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，这种美就是文明之美；有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨”，这种美就是和谐之美。在主持人嘹亮的陈词中以“促文明学风，创和谐校园”为主题的第一届校风学风建设总结暨表彰大会如期在体育馆隆重举行。今晚，体育馆内气氛高涨，观众台上座无虚席。大会开始，经济与贸易学院马超平副院长作学风建设月总结的报告。在会上，他对努力为学风建设月做出努力的学生表示赞扬，对所有教职工表示崇高的敬意，对校领导的关怀表示无尽的感激。他指出，一要积极转变学风，对大一新

生中狠抓基础课程和对大二学生扎实基础课程。二要积极组织各类活动。马副院长说，在学风建设月中组织第一届以“学风建设”为主题的辩论赛和举办第二届外贸知识竞赛等丰富多彩的活动。马副院长倡导全体学生秉承“正德厚生，励志修能”校训，共同努力促文明学风，创和谐校园。

随后，经济与贸易学院李月娥院长宣布表彰决定，获得2011--2012年度优良学风班集体分别是10级国际贸易实务3班、10级连锁经营管理2班、11级电子商务1班以及11级市场营销（品牌管理与营销）2班；获得优秀学生干部分别是谢雄杰、敦煌、范倩颜、李梓瑜同学；获得外贸知识竞赛一等奖分别是10级国贸3班梁艳、刘日凤熊依萍同学，获得二等奖分别是11级国贸1班梁雪敏、梁结、陈瑜同学、获得二等奖分别是11级国贸1班卓梦霞、冯海婷朱施敏同学，获得优秀奖分别是雷晓敏、陈巧凤、林典进等同学。

接着，10级学生代表徐少洁同学上台发言，他强调人要学会“感恩”，在学习上要多动手多动脑，在工作中要刻苦努力。在会上，他还和同学们分享了自己在过去一年在经济与贸易学院学生会担任副主席的经历，他说人生只有一条路可以走，那就是“成长”。大会举行到最后第2个环节，由11级新生代表林高涛同学宣读学风建设倡议书，一要养成良好的学习习惯；二要秉承品德双全的品质；三要树立严肃的学风建设，以“诚信信条”为基底；四要学会学习，学会思考；

五要积极参与学校学风建设活动；六要积极创建优良班级等倡议。

最后，李月娥院长、马超平副院长、学生处谭全副处长和李冠恩老师分别为获得表彰的先进班级和先进个人举行颁奖。在大会接近尾声时，各位嘉宾、各班代表和学生会全体干事纷纷在活动口号的横幅中签名以示倡导“促文明学风，创和谐校园”学风建设口号。表彰总结大会整整持续了1个小时，大会在各位嘉宾和全体学生热烈的掌声中结束。

走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去，回首旅途，胜利的笑容正在蔓延，让我们再次唱响促进学风，创和谐校园的口号！让我们一起努力，愿我们工商学院明天会更好！。