大学学风建设策划方案（精选8篇）
一、高度重视，层层发动，统一认识，营造氛围
组织系领导班子、辅导员、学生干部、各层面学生代表分别召开座谈会，通过对学风建设的内涵、重要性和必要性的深入讨论，使全系从领导班子，全体教职工及全体学生，提高认识，统一思想。使学生确立正确的学习观念，学会自主学习，养成勤学、善学、会学、乐学的良好习惯。培养学生独立思考，追求真理的品质，把促进教育教学质量的提高和学生整体素质全面协调的发展作为学风建设的根本目标。
二、加强思想政治教育推动学风建设
要形成良好的学风，只有解决了学习的内动力问题，才能从根本上解决学风不正的问题，为此，思政工作者要明确各阶段的特点，抓住教育契机，并通过过细的思想工作帮助学生树立信念，再结合自身特点，制订出近期目标和远期目标，并朝着这一目标不懈努力。
三、严格管理，建立和完善各项规章制度
建立和完善学风教育制度、考勤制度、考风考纪制度、评优评模制度、组织发展制度、奖学金评定细则、贫困生资助等一系列相关制度。在这些制度的建设和落实过程中，要与学生的学风挂钩，体现学风建设的内容。特别是要突出强调：
1.建立早操考勤制度，公布各班学生出操率，鼓励学生利用早读时间学习英语。
2.完善《教育与心理科学系严肃考风考纪的规定》，要将考风考纪教育作为抓好学风建设的一个重要手段。抓考风促学风，抓学风促考风。对考试作弊学生严肃处理，努力杜绝学生考试作弊现象。
3.《教育与心理科学系组织发展制度》不折不扣执行“学习成绩测评在本班前1/2”。
4.减免学费、国家助学金资助、勤工助学、国家助学贷款等贫困生资助政策执行“学习成绩在本班前2/3，主干课程全部及格”。
5.《教育与心理科学系学生干部管理办法》执行“两科成绩不及格不得担任系级学生干部”。
学风问题最突出、最集中表现是学习纪律问题。那些学习成绩差的学生，多数人除了本身基础较差的原因外，一个共同原因就是长期旷课、上课心不在焉、不认真完成作业，缺少约束性和自觉性。因此，对学生必须进行严格管理，整顿学习纪律，使学生的学习由他律逐渐转化为自律，形成自觉的学习习惯。要突出抓好：
1. 从学生上课、自习、等常规管理着手，与学生签订保证书，保证正常的学习时努力杜绝学生通宵上网、夜不归宿现象。
2. 建立与学生家长联系沟通制度，从本学期给学生发放家长通知书。
3. 按照学籍管理有关规定不折不扣地执行学生预警制度和留、降级制度。对未修满12学分以上的学生，辅导员要找学生谈话，对学生进行黄牌警告，与其家长沟通，要有书面谈话记录和学生本人签名。
4. 从抓拟达到留、降级学生的学习为突破口，对这些学生的学习、生活进行多角度关注，分析原因，整改提高;对那些经教育无效的学生，实行劝退。
四、整顿学风队伍，促进学风建设
系党政领导是学风建设的组织领导者，教师是学风建设的主导因素，辅导员是学风建设的具体实施者，学生是学风建设的主体，学生骨干是学风建设的带头施行者，整个学风建设是一个有机系统，相互配合，相互作用，缺一不可。成立以党总支书记阎景云为组长，系主任李景辉、副主任、副书记丁宁、为副组长，各班辅导员、团总支、学生会主要干部为成员的系级学风建设领导组。加强学生干部队伍、入党积极分子队伍和学生党员队伍建设，形成全方位、多层次、多角度的学生自我管理、自我教育、自我服务体制。三支队伍是学生中的优秀分子，是学风建设的排头兵，是搞好学风建设的重要抓手。班风是学风建设的重要载体，要使学风建设卓有成效，必须依靠良好的班风来维系，需要全体学生的积极参与和推动。各班辅导员是班风建设的主要责任人，是学风建设的中坚力量。要将班风建设成绩纳入辅导员年终考核。
五、完善激励机制，促进学风建设
1.每学年评选“好学风”的学生宿舍若干个，由学生自己申报、系学风领导小组审批，并给一定奖励。
2.每学年评选先进班级若干个，由各班及申报、系党总支审批，并给一定奖励。
3.每学年评选“学习之星”若干名，给予奖励。
4.专科生英语四级考试过关，本科生英语四级考试达到75分以上，给予奖励。
5.学生在学院刊物上发表学术论文或其他文章，给一定奖励。
6.考研录取者给予适当奖励。
六、加强教风建设和教学管理工作
制订教育与心理科学系教风建设方案，以进一步加强教师敬业爱岗、严谨治学、教书育人、兢兢业业的师德师风建设，牢固树立以学生为本、以培养人才为根本的教学理念，从而带动学风建设。
教风是由敬业、学术、教学组成的。敬业是一种精神的东西，这种精神把学术和教学联结起来形成一体，即教风。敬业包括三个方面：①热爱自己、即热爱自己的教师职业，只有热爱自己才能热爱我系、热爱学生，在自己的本职工作与私事或其它东西相矛盾时，教师的态度是衡量是否热爱自己的尺度。②热爱我系，即是否认真完成系里布置的各项工作，是否积极参加系里安排的各项活动，是否关心系集体的荣誉。③热爱学生，系每学期的教学评估和期中教学质量检查(包括学习委员座谈会)都是爱生的一种自然反馈。敬业的最高境界，即投入。教师全身心投入是事业成功的关键。
通过优良教风建设，外语系必将出现更新的精神面貌，更加突出教好书、教活书、学术至上、育人为本的教学思想，以此来促进学风的建设，使学生勤奋好学的学习氛围更加浓厚，广大师生的教与学配合的更加默契，为迎接国家本科教学水平评估做好充分的准备。
七、狠抓学生社团建设，使其成为学风建设的重要载体
以我系“大学生心理健康协会”为重要的平台，结合我系具体实际和专业特色，开设一系列心理讲座，举行心理团体训练等活动，提高我系学生的心理素质，增强社团的活力，以次促进学风建设。
八、重视学生宿舍阵地，倡导文明宿舍创建活动
学生宿舍是学生学习、生活的重要场所，其气氛如何，对青年学生的成长、人格的形成和学风建设都将产生很大影响。(1)要积极探索以学生公寓为基地开展校园文化活动的方式和途径，大力开展文明宿舍创建活动。文明宿舍创建除了要求卫生达标和环境布置高雅外，还要突出强调舍员才艺展示、文明言行、学习成绩、科技创新、第二课堂活动等方面。(2)建立辅导员进学生公寓制度，认真解决学生存在的实际问题和困难，做好学生的思想政治工作，真正把学生宿舍建成育人的重要阵地。
九.强化班级班风建设、使学风建设落到实处
班级授课制仍是各级学校进行教育教学的基本形式，学生的学习、活动和生活大多是以班级为单位开展的。因此，学风建设关键也取决于班风建设。既如此，我们的工作重心必须下移、引导、鼓励各个班级来抓班风、学风。具体是：
(1)要建立完善的班级管理制度和骨干队伍建制。
(2)引入竞争激励机制，鼓励学生开展比学赶超的良好习惯。
(3)系学生工作领导组与各班辅导员、团支书、班长签定班级建设目标责任制，以此来督促各计划的执行。
(4)各班要有完善的学期工作计划和工作总结及较大活动方案及总结。
(5)根据系规定每学期对各班整体工作给予考核。
十、开展第二课堂活动
组织广大教师特别是副高以上职称教师举办一些高水准的学术报告和讲座，在师生中广泛进行学术交流，营造学术氛围。指导学生会、团总支积极开展丰富多彩、行之有效而又健康向上的课外文化活动。通过开展专业知识竞赛、计算机技能大赛、科技作品赛、英语演讲赛等课外文化活动，帮助学生巩固专业知识，扩大知识视野，提高自学能力等。
十一、抓就业工作促学风建设
关键词：大学生,学风建设,探究
学风的概念有广义和狭义之分, 广义的学风是指学校的治校作风、教师的治学作风和学生的学习风气。本文的学风指的是狭义的学风, 是指学生的学习风气, 包括学习主体的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映。学风建设是指优良学风的营造。 (1) 学风是高校建设的一个重要方面, 学风的好坏直接影响到教学质量的高低、学生的培养质量, 可以说学风是一所大学的灵魂, 是学校发展和生存的精神支柱。优良的学风不仅是一种氛围, 更是一种无形的育人力量, 对弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明礼诚信的道德风尚, 以及引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人做事都有积极作用和深远影响。 (2) 所以, 学风建设是高等学校办学发展的永恒话题, 加强学风建设对于提高学校的核心竞争力和长远发展具有非常重要的意义。
1 当前高校学风存在的问题
目前大学生的学风主流是积极向上的, 但是也存在不少问题, 比如:学习目标不明确, 缺乏理想和报负, 学习动力不足;学习目的不正确, 功利色彩严重, 以为上大学不是为了学知识, 而是混个及格, 拿个文凭就行;学习态度不端正, 缺乏学习的自觉性和积极性, 甚至存在厌学情绪;学习方法不得当, 平时不努力, 考前忙于死记硬背, 结果勉强通过了也没有学到真正的知识;学习纪律涣散, 经常迟到早退, 有的学生甚至几天都不露面, 即使来上课, 也是玩手机;考风考纪差, 平时学习不踏实, 考试时作弊甚至找人代考;学习成绩不理想, 一个班有多名学生成绩不及格的现象已不足为奇。
2 学风建设中存在问题的原因
(1) 社会变革。改革开放和市场经济的蓬勃发展同时也带来了各种思潮和多元文化, 尤其近几年随着网络时代的到来, 大学生的人生观、价值观都受到不良冲击, 享乐主义、拜金主义、功利主义流行甚广, 造成学生对学习的认识不足, 对良好学风的形成当然造成影响。
(2) 社会严峻的就业形势。随着高等教育扩招, 市场供需矛盾突出, 大学生的就业状况不容乐观, 且日益严峻, 直接影响学生学习的信心。学生学习没有目标, 感觉“学习无用论”, 反正毕业就失业, 不如趁早及时行乐。
(3) 高校的专业设置不合理。很多高校的专业设置没有与时俱进, 与市场的需求和学生的发展严重脱节, 而且课程老套, 教学方法落伍, 重理论而轻实践, 使得学生专业思想不稳定, 挫伤了学生的学习积极性。
(4) 高校规章制度不落实。每个高校都有严格的完整的校纪校规, 一般新生进校后会进行专门的校纪校规的学习。南京师范大学每届新生都会举行校纪校规考试, 通过学习考试提醒学生规章制度不可违反。有的院系还出台自己的规定, 班级还有班规, 考试有考风考纪等。但是这些制度往往制定的时候很严格, 真正执行的时候就“软着陆”, 没有起到制度应有的震慑作用, 导致学生屡教不改, 影响周围其他的同学。
(5) 教师管理方面。现在的专业教师教学任务重, 而科研压力大, 而高校教师的考评机制往往重科研, 轻教学, 造成教师对上课质量要求也降低, 上课方式一成不变, 内容枯燥乏味, 激不起学生的学习兴趣。另外, 很多老师上课时对学生不管不问, 有的老师因害怕评教时被学生评上差, 更不敢批评学生, 听之任之, 考试时对考场纪律管理松懈等等, 这些就会影响优良学风的形成。
(6) 学生自身的原因。现在的大学生基本都是“90后”, 他们都是父母的掌中宝, 在父母的精心呵护下长大, 迫于应试教育的压力十几年来“一心只读圣贤书”, 没有自己的理想和目标, 也缺乏对个人发展的理性思考, 独立能力和生存能力低下, 受挫能力也很差, 对外界抵制诱惑的能力较弱。离开父母的管辖后不能约束自我、合理安排学习和生活, 直接导致不良学风的形成。
3 加强学风建设的对策
(1) 加强学生的思想政治教育。学风问题实际上是关于学习观、成才观的问题。一个大学生只有树立远大的理想, 才有学习的动力、学习的热情, 从而有自觉学习的觉悟。 (3) 学生学习动力不足、学习态度不端正、学习纪律松懈都与他们的思想觉悟不高有关。所以, 首先要充分重视学生的思想政治教育。从新生入学教育到学生的职业生涯规划教育到毕业教育, 每一阶段每一项都要认真落实, 贯穿于学生的整个大学阶段。尤其是发挥好职业生涯教育的作用。学生表现出来的种种不良风气, 最根本的原因就是学习没有目标, 专业思想不牢固。所以, 要加强学生的职业生涯教育, 引导学生树立正确的人生观、价值观和择业观, 了解本专业发展前景是什么, 通过努力学习可以达到什么样的目标, 选择什么样的职业。明确了奋斗目标, 就能激发学生内在的学习动力, 促进学风建设。
(2) 加强师风师德建设。中央16号文件明确指出, “所有教师都负有育人职责, 广大教师要以高度负责的态度, 率先垂范、言传身教, 以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响”。可见在加强学风建设中, 教师起着非常重要的作用, 非但要教书, 更要育人。因此要加强教师队伍的思想政治建设, 引导教师以高尚的品德和严谨的治学作风熏陶学生, 培养教师的奉献精神和敬业精神, 成为学生热爱学习和积极进取的楷模。同时, 要加强教学常规管理, 督促教师不断改进教学内容、教学方法和教学手段, 提高教学水平和教学效果, 从而促进学生学习的兴趣。对于不能履行教师职责、教学效果差的教师要责令整改甚至转岗。
(3) 完善各项规章制度。建设良好的学风, 必须以制度为保证, 而且要根据实际情况随时调整和创新。首先要改革学习评价体系, 传统的评价模式造成学生平时不努力, 考前再突击来应付考试。可以考虑学期总评成绩由上课出勤率占+平时作业+回答问题+实践+考试综合得出, 这样学生就不会忽视平时的学习。其次, 要完善学风评价机制。大力开展优良学风评比活动, 表彰先进、树立学风典型, 通过评奖评优的激励机制, 充分肯定学生取得的成绩和进步, 不仅给学生心理上、精神上的安慰, 还能激发更多学生的学习热情, 促进优良学风的形成。第三, 要加强考风考纪建设。学校要建立完善的考试制度, 严格考试纪律, 强化学生的诚信教育, 加大监考力度, 让学生感觉到考试根本无法作弊, 就不会存在任何侥幸心理, 自然就得重视平时的学习。第四, 要真正把违纪处分落到实处。有了规章制度就要落实到位, 实行“有法必依”。非但要多激励学生, 对于违纪违规行为除了批评教育, 更要严格处分。我们很多院校对或担心学生承受不了, 或担心给院校带来负面影响, 往往对违纪学生只采用批评教育方式, 使得学生也对规章制度熟视无睹, 一再触犯。因此, 一定要把违纪处分落到实处才能维护规章制度的威信以正学风。
(4) 重视校园文化建设。学风建设是校园文化建设的重要组成部分。加强校园文化建设, 创造文明环境, 有利于促进良好学风的形成。学校可以通过开展丰富多彩的校园文化活动, 积极拓展大学生的“第二课堂”, 创造健康向上的校园文化, 以营造浓厚的校园学习氛围。比如组织开展大学生社团文化活动、学术科技创新活动、文娱体育竞技活动等, 把这些文化活动和学习实践联系起来, 使学生充实自己, 提高文化素质, 扩大知识面, 陶冶情操, 净化心灵, 激发学习热情, 弘扬科学精神。此外, 还可以利用校报、报刊亭、宣传栏、广播、电视台等传播媒介加强校园文化的宣传报道, 正确引导学生, 从而促进优良学风的建设。
(5) 发挥学生的主体作用。因为学风建设的主体是学生, 所以要充分调动学生的主观能动性, 实现学生的“自我教育、自我管理、自我控制”, 促使学生由“要我学”变成“我要学”。首先要强化班级管理, 狠抓班风建设, 培养得力的班级干部队伍, 并充分发挥班委会、团支部和学生干部的师范作用。其次, 要加强学生党建工作, 控制党员发展的数量, 提高党员的素质, 开展党支部的活动, 以充分发挥党员的模范带头作用。第三, 加强对学生会、社团等学生组织的建设, 发挥这些学生组织自我管理、自我教育的作用。最后, 还要重视宿舍学风的建设。现在大学生的学习活动往往以宿舍为单位, 同宿舍的舍友之间相互影响, 经常出现一个宿舍同学都考上研究生, 而一个宿舍同学成绩都不及格。所以, 要以宿舍学风为突破口, 可开展文明宿舍、学习标兵宿舍、最佳宿舍等评比活动, 增强宿舍成员的责任感, 使同学间相互督促, 共同进步, 由此辐射到整个班级和学院, 形成良好的学习风气。
总之, 加强和改进高校学风建设, 是一项系统而复杂的工程, 也是提高本科教学质量的关键因素。要立足高校的实际情况, 重视高校的学风建设, 从各方面齐抓共管, 形成合力, 促进高校优良学风的形成, 促进大学生的健康成长。
参考文献
①陈鉴.大众化条件下地方高校学风建设研究[J].现代教育管理, 2011 (5) .
②任红亮.论新时期高校学风建设中存在的问题及改进措施[J].教育与职业, 2012 (18) .
关键词：大学生；学风状况；学风建设
1 加强学风建设的意义
学风建设抓住对高校的教育思路和人才全面培养的重点，努力使学校的教师、学生都有良好的品质，然而学风建设不单单是学校未来发展的前提，更加尤为重要的是对学生德、智、体、美全面发展的重要保障，如果我们的学生拥有好的学风，那么对我们学校教育工作来讲，更是取得了重大进步，对学校的教学也是一种认可。在一种严谨求实、奋发向上的氛围中，个人的思想素质、人文内涵得以逐渐提高和积累，从而形成正确的世界观和价值观，才能成为符合新时期需要的合格人才。所以一所高校建立良好的学风是极其重要的。
2 学风建设中存在的问题
2.1 高校扩张导致学风两极分化严重
随着目前一系列政策的实施，很多高校都出现学生紧张的问题，从而为了更多地招收学生，会放低学生入学的门槛，这样会接受一批程度相对不好的学生，从而为学风的建设带来困难。而且随着高等教育改革的不断深入，高等教育普及成为一种大的趋势，同时社会文化层次的提升，也在学风建设方面出现问题，比如，一些学习基础底子薄的学生也进入高校学习，特别是一些教育不发达偏远贫困地区的学生，由于基础起点低，面临高校繁重的学习压力，有些学生难以适应，学习吃力。更加令人担忧的是，许多学生因为自身方面没有得到好的发展，对于高等教育方面的学习会有很大压力，在学习上会渐渐落后，最终导致对学习减少积极性，从而影响了良好学习风气的形成。改革的颁布，目前并没有全面的实施下来，因为大部分的学校并有很好的教学设施条件，以及师资人员、高校教育管理、服务的体制、方法还未真正适应高校扩招后的教育要求，也会造成教学质量降低，这些因素也为大学生学风建设带来不利因素。
2.2 社会开放程度影响了大学生正确价值观的形成
时代的快速发展，大学生在学校会逐渐产生就业方面的问题，对于当今复杂的社会情况，大多数学生选择机会主义成才，往往不能客观地认识当前的社会现状，可能会走上不利于自己发展的路，所以在大学中要积极培养学生的世界观、价值观，让他们对自身也有清楚的了解。所以我们在以下两个方面来看大学生如何看待目前的状况。
第一，盲目选择社会热门专业，降低对本专业的学习热情。盲目的选择不仅是对自己的不负责，也会使自己在发展道路上不能很顺利，因为他们认为目前最热门的专业，在以后就能够找到好的工作，对自己目前所学习的专业产生厌烦心理，更糟糕的是，即使自己有喜欢的专业，但是在看到他人因为自己专业所带来的良好前景，就会放松对自己专业的学习，对学习的情绪也好降低，注意力的转移，使大学生既不能专心参与所感兴趣专业的规范教学，也不能达到自己的预期目的，也会造成本专业的荒废。
第二，随着大学生创业的热潮袭来，越来越多的报道重视大学生创业，这就造成了许多大学生盲目休学去自己创业，这种不能清楚认知自己的条件及状况，不仅不能创业成功，而且会荒废学业，一事无成。所以我们要积极引导学生创业，不能让学生没有坚厚的基础就去创业，更不能有侥幸心理，从而误入歧途，未来发展也不会顺利。
3 加强学风建设的对策
3.1 弘扬积极向上的校园文化
一所好的大学需要的不仅仅是品学兼优的学生，更好的是我们要有良好的校园学习、生活、文化氛围，在这样一种令人愉悦的环境中，我们每个人都会好好地学习，要想让学生能够在潜移默化中形成良好的学习、生活习惯，学生的思想、行为、作风，一种陶冶情操的校园文化是必不可少的。我们在大学生生活中可以开展许多有趣的活动，或者社团表演等，积极调动学生的参与性，不仅利于学生的身心健康发展，有利于发展自身的长处，让校园文化氛围更加和谐美好。更好的是，体验不同的活动，会感受到不同的乐趣，让我们的科技文化知识得到充实、团结协作能力得到提高、自信心得到增强，而且也能够树立乐观向上的学习、生活态度。对学风建设也是有积极的一面。
3.2 加强班风、舍风建设
学校是我们每天生活的大环境，人与人的交往一般都从此时开始，然而班级和宿舍是大学生生活、学习所处的最小集体，我们每个的个性、喜好等都可以在这个小家庭中来彼此分享，一个良好的班级对我们有着直接的影响，它不仅够不断指导和调节一个人的行为方式，也能加强学风的建设。因此，我们不仅要从学校的校园生活中做起，更要深入到班级、宿舍管理当中去，让学生成为一个团结的整体，在这个小氛围中，每个人都可以诉说自己的故事，和大家开心地玩耍，彼此互相了解，相互扶持。所以高校教育工作者尤其是思想政治辅导员和班主任要狠抓班风、学风，组建团结有力的班委，选择认真负责、工作能力强的学生作为宿舍长。在大家的共同努力下，创造更好的学习氛围。
4 结语
学风建设影响着一所学校的未来发展，我们不能对此放松警惕，我们要深入进去，不仅在校园文化方面做到最好，更加要培养一批好的教师资源，强化学校的设施设备，提高教学质量，吸引更多的学子，另外，树立良好的学风是大学生成才的关键所在，所以高校教育工作者必须要树立以学生成长成才为核心的工作理念，持之以恒并创造性地开展工作，最终必能形成良好的学风，为社会培养出合格有用的人才，为学校及学生的发展做出更大的贡献。
参考文献：
[1]王晓燕.高校辅导员在学风建设中的作用探讨[J].北京电子科技学院学报，2006（9）.
二.活动主题：
学做新一代媒体人
三.活动目的：
1. 加强同学们对本专业的了解，增强专业自信;
2.提高同学们的学习热情，引导同学们树立正确的学习态度，制定科学的学习计划;
3. 根据同学们的要求和学院具体情况，改善学习环境，完善学院软件硬件设施;
4.全面推进素质教育，培养高素质人才。
四.活动概述：
1.活动时间： 20xx年5月下旬到6月中旬
2.活动地点：教室
3.活动对象： 2014级的所有同学
4.每场主题班会活动人员安排：
总策划组
串场PPT制作 1人
嘉宾联系人1个
活动现场布置：3-4个
主持人 2个
签到处 1个
会议记录(需要交一份新闻稿或者整场活动的总结稿子)1个 物资购买 2-3个
拍照人员 1个
后勤服务 1个
五.活动前期安排：
1.学委和班委做好前期的组织策划工作;
2.确定人员安排(每项工作一定要找到对应的人负责);
3. 前期在班群里多多宣传该项活动，让大家提前有一个了解;
4.物资准备确保到位(电脑、U盘、横幅、记号笔、矿泉水、便利贴、签字笔等)
六.活动流程：(时间：19：00 — 21:00)
1. 19:00-19:05 主持人致开场欢迎词，介绍与会嘉宾，并做主题介绍;
2. 19:05-19:10 辅导员致词;
3. 19:10-19:30 将全班分为两个小组开展一场辩论赛，辩题为
正方：学风建设更应注重课堂学习
反方：学风建设更应注重实践活动
(没有辩论的形式和技巧，双方只需要表明自己的`观点，然后用事实和理论依据支持自己的观点就好);
4. 19:30-19:40 主有请嘉宾A对辩论进行点评总结;
5. 19:40-19:50 串场节目;
6. 19:50-20:10 进行“学风建设”的对话环节
A.
B. 谈谈自己及身边同学的学习态度及整体风气 向特定对象或者不特定对象提出自己在学习方面遇到的困惑并征求对方的建议
C.
的情况
D. 由在学习方面变现突出的同学与大家分享学习的经验。 向嘉宾提出在课程方面，授课老师不能满足自己的学习要求20:10-20:20 有请嘉宾B对同学们的问题进行统一分析总结;
7. 20:20-20:35 现场问卷调查，收集意见。
8. 20:35-20:50 学习委员向大家介绍具体的“学风建设”系列活动，包括读书交流汇、建立书报交流平台、学习互帮小组及现场收集到的建设性的建议等。
9. 20:50-21:00 有请嘉宾C总结本次有关学风建设主题班会活动并提出希望。 10.21:00 活动结束。
七.可能问题分析：
1.活动氛围不融洽，同学表现不积极;
2.主持人对现场控制能力不强
八.注意事项：
1.全体同学应准时到场，并且签到;
2.主持人要灵活应变，控制好会场;
3.班委同学要维持好会场纪律，保证进场和退场安全。
九.活动经费：本次活动经费全部为班费支出，具体由后勤委员同学负责。活动完后，要进行班费花销公布，请全体同学监督。
十.活动后期安排：组织同学们有序退场，并做好清理会场工作。 十一.做好活动总结
1.拍照的同学及时将照片选好后打包发给总策划组;
2.会议记录的同学尽快将新闻稿或者活动总结稿交给总策划小组; 3.总策划小组再将图片和文稿打包交个年级宣传小组。
全球新闻与传播学院2014级学习组
一、树立优良班风，组织建设不断完善
我们临床1216班在大一的上学期，我班委会积极发挥作用，团结组织全班同学认真开展内容丰富，社会实践和文娱活动，在不断提高全班同学的政治思想、综合素质和文化修养水平与不断增强集体凝聚力的过程中，把我们班级打造成为多方向发展的同学热爱的大家庭，把班委会建设成为坚强的战斗堡垒。大一下学期，我们进行组织换届工作，班委会组织健全，分工明确。班委主要成员有：
1、班长
对班级工作全面负责，协助年级主任、辅导员做好本班学生工作。具体职责为：
（1）负责召集班委会结合本班的具体情况研究、安排本班工作，制定本班的有关规章制度。
（2）了解掌握本班同学的思想、工作、学习和生活情况，发现问题及时解决或向班主任或者辅导员反映。
（3）抓好班委会自身建设，领导、督促、检查班委会各委员工作，定期向辅导员汇报工作。
（4）配合团支部书记工作，对本班发展的党团员有责任提出意见。
（5）组织本班同学积极参加学校组织的各种活动，认真完成老师交给的各项任务。
（6）及时传达学校及辅导员对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。
2、团支部书记
全面负责班级团的所有事务，主持团内的各种活动。
(1)服从辅导员工作安排，支持班长工作。定期主持召开支委会和支部大会，讨论团委有关决议，制定团支部的工作计划、总结，负责团员的思想教育和团员的奖惩评定。
(2)了解和反映同学们的思想、要求，开展丰富多彩的政治文化生活。
(3)健全团的组织生活，开展团日活动、批评和自我批评，监督团员切实履
行义务，保障团员的权利不受侵犯。
(4)负责团员的管理、统计，收缴团费、分发团徽工作。
(5)配合学院做好入团、入党积极分子的选拨、培养等工作.3、学习委员
班级学习委员负责本班学习活动的规划和组织，其主要职责是：
（1）协助辅导员、任课教师、班长搞好本班的学习工作，创建优良的班风。
(2)适当组织班级开展各项学习竞赛或活动。
（3）检查早读及班级学生上课情况，并把情况记录下来，及时汇报班长、辅
导员。
（4）做学习上的标兵，各科学习成绩优异，帮助班里学习上有困难的学生。
4、组织委员
（1）协助班委会成员做好各种活动工作，协助团支书做好团组织活动开展。
（2）做好外联工作，加强外部沟通交流，多为班级提供有益信息。
（3）深入同学生活学习，及时掌握班级活动信息及社会实践情况。
5、生活委员
班级生活委员主要负责本班学生生活管理和勤工助学活动的规划和实施，解决本班同学在生活中遇到的实际问题。其主要职责是：
（1）热心为本班同学服务，改善本班同学的生活环境，不辞劳苦、勤奋工作。
（2）协助辅导员和班长做好班级、宿舍的卫生工作，并进行督促、检查和总结。
(3)负责组织本班同学参加后勤工作管理等，协助搞好宿舍的民主化管理。
（4）深入本班同学之中，做好困难学生的信息搜集工作，关心同学生活需要，及时向辅导员汇报。
（5）开展好本班同学的社会实践工作，积极联系社会实践活动，为同学创造更多的锻炼机会。
（6）负责实施劳动课制度，做好卫生、生活知识宣传工作。
6、文娱委员
班级文娱委员负责本班文艺活动的规划与实施，其主要职责是：
（1）制定班级文艺工作计划，组织实施班级文艺工作，发动和组织全班同学
积极参加文艺活动。
（2）在学校的文艺演出中负责协调节目的安排，组织参加学校的相关演出。
（3）自身具备一定文艺表演能力或者一定的特长，并积极掌握班内同学文艺
才能。
7、体育委员
班级体育活动的规划与实施，其主要职责为：
(1)发动和组织好本班的课余体育活动，组织好体育活动，发现体育活动骨干
并组织同学积极参加校运动会。
(2)组织学生早操，做好早操的管理与监督工作，及时将早操情况告知辅导
员。
(3)对同学进行体育安全教育，注意组织同学做好体育安全保护工作，防止发
生事故。
8、宣传委员
（1）协助班委会成员做好各种活动工作，协助团支书做好团组织活动开展。
（2）负责班级各项活动的宣传报道，要求范围广泛，积极健康正面报道。
（3）负责贯彻学校布置的宣传工作，做好上传下达。
（4）负责对班内召开的各项会议进行文字和图片记录。
二．现状分析
自入学以来，班风学风建设取得了一定成绩，但目前班风学风仍然存在不少问题，主要表现在：
1.部分同学学习纪律松懈，早操早读等迟到或者不到，上课迟到和旷课。
2.部分同学对所学专业缺乏信心。或认为在校期间学不到新知识；或认为“学
校开设的课程对将来的工作没什么用”，因而厌学逃学。
3.个别寝室“脏、乱、差”现象严重。部分同学上网玩网络游戏情况严重。
为有效地解决以上问题，使学风建设真正为学生身心健康服务，及时有效地
开展学风建设迫在眉睫。
三．主要措施
1.思想总结
以班规建设完善为基础，以强化班风学风管理为重点，坚持管理与教育相结
合，积极营造了良好的环境。引导同学明确学习目标, 端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高了学生的综合素质。
2.工作总结
（1）通过加强班风学风建设，使同学们普遍达到了学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高。
（2）通过加强班风学风建设，帮助学生树立了诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，；杜绝抄袭作业、实验报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进了同学们的良好学习生活习惯的养成。
四.学习制度
1.活动制度：
基本要求：极力相应院里号召，凡院里要求开展的活动需有前期策划，专项工作由负责该方面工作的班干部完成，大型活动由班长或支书主持，班干部协调完成。额外要求：班级干部需充分发挥自己的优势与职权，主动地开展班级活动，丰富同学们课外生活，创造机会让同学们更多的相互了解，增进友谊，加强班级凝聚力。在班级活动中班长支书要担当中坚，是责任承担人。必须全面考虑活动的意义及可行性，从而判断和决定该活动能不能进行。至于活动具体操作人应是负责该部分的班干部。
2.财务制度：
管理班级财务是班生活委员的职责。生活委员须记下每笔开销，做成帐 簿。让同学们有据可查。不能记得模糊，须具体到每小物件价格。
3.寝室文明：
寝室是同学们共同的家，只有各个寝室和谐，班级才能和谐，所以我班以科学发展观为指导，努力创建和谐寝室。希望大家严格遵守寝室公约，共建和谐寝室。以下是寝室公约：
(1)寝室全体同学应共同协商确定各同学个人空间。确定公共物品的摆放方式。每学期开学初需对寝室进行全面的大扫除。以后每周一整理，每月一次大扫除。（此非硬性规定，各寝室人员都应主动的搞好寝室卫生）。
(2)、不得擅自动用他人物品。即在未经物主同意前不得使用他人物品。如有特殊情况：如对该物品有急用，而物主不在，在不损害他人利益的情况下可以使用，但使用人一旦见到物主需说明情况。
(3)、不得在寝室中辱骂，更不能有斗殴。在有冲突的情况下，冲突当事人应相互体谅，各做让步，消除矛盾。在出现冲突的情况下，寝室其他成员不得袖手旁观，须上前劝解，共建温馨寝室。
(4)、当寝室受到外来伤害时，如有小偷强盗进入寝室，寝室所有成员必须紧紧团结一心，共同对敌。
(5)、不得在寝室中宣传不良思想，如色情。不良思想还包括消极萎靡的世界观。但遇到困难时挫折时的倾诉不算宣传不良思想。
(6)、寝室同学应经常相互交流，相互了解。在寝室同学有困难的情况下，其他同学应诚恳的上前关心，宽慰。帮助同学解决问题。
(7)、不得在寝室里使用大功率电器，以“热得快”为典型，为了你自己的安全请不要使用大功率电器。
五、开展思想教育
1、紧跟时代脉搏，提升班级成员思想认知
2、主题班会
为响应校党委、校团委的号召，传达校、院领导的指示精神，我班积极召开班会，争取在第一时间将精神传达到每个学生。针对不同性质和主题的班会，我们有严明的制度。
（1）定期召开班委会，总结前期工作、并讨论新的工作计划。
（2）自主拟定主题，召开主题班会。这是在学院领导未明文要求的情况下，我班自主举行的班会，目的是提高同学们的思想认识。
3、节日里举行的班级活动
中国是礼仪之邦，在中国的传统节日里，班级举办活动一来可以让同学们从紧张的学习生活中走出来，放松身心；二来可以提高班级的凝聚力与班级的活力。
六、班级规定
为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，为了让同学们感受到大家庭的温暖，使班级工作能够正常有序进行，使临床1216班成为一个团结优秀的集
体,特建立此班级管理制度。具体内容如下：
（一）班级日常管理制度
1、学习：大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到：
1）按时上课,不迟到,不早退,不逃课。有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。
2）上课认真听讲，不得做与课堂学习无关的事情，对老师有教学上的意见向班长、学委反映，在班级内征求意见后，由班长、学委转达。
3）遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。
4）积极配合学委的工作,认真完成作业,按时上交。
5）工作日（周一至周五）不能玩游戏，要有大学生应有的自制力。坚持上早自习，晚自习。
6）按时作息，尽量保证一天八小时睡眠时间，冬令时工作日23:00熄灯，夏令时延长半小时。
2、卫生： 宿舍是大学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持：
1）宿舍内部要制定相应的卫生制度(周日按星级宿舍标准,其他必须保持整洁),实行责任到人制,宿舍长及班干部负责监督。
2）宿舍卫生至少每周大扫除一次，要有每天的值日表，值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的生活环境。
3）切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。
4）注重个人卫生。
3、活动 ：因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定
1）对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注，积极参与,共建一个团结界奋进的班级体。
2）对于院、校组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。
3）同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。
4）班费收支每月公示，学期初、末时，由班长作预算报告和决算报告。
5）因公花费或需要因公花费的团队或个人，可申请班费报销。
（二）班级奖惩制度
1、评优、评先依据《大学学生手册》进行评选。
2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选，评选标准严格按照学校当学期制定的推荐标准，对于平时在班级活动中不活跃、不关心集体的同学及群众基础不够好的同学，视不达标者，不予推荐，名额允许有空余。
3、在校级及校级以上活动中为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将在评优、推荐时予以优先考虑，或予一定的物质奖励。
4、因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选资格。
5、对有着见义勇为、拾金不昧等发扬中华民族传统美德行为的同学，提高年终测评等级、年终评优予以重点推荐，或给与物质奖励。
6、班委同学必须严格遵守班级规章制度，起到模范带头作用，对于班委、舍长工作上的错误，同学们可批评指正，班委必须虚心听取；对于败坏班级风气、工作不积极或滥用职权的班委同学，同学们可以当面提出抗议或向老师、班长、团支书等反映，并提出弹劾。
7、对存在以下行为的团队或个人，予以班内通报批评、降低年终测评等级、取消评优推荐资格等惩罚：
1）在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退多次的同学，并根据实际情况进行惩罚
2）有重大错误，影响班级荣誉的3）不服从班委、舍长正当安排，不配合班委工作，并多次不改的4）顶撞老师，不虚心接受批评的5）凡考试中有舞弊行为，经查属实的6）故意违反班级规定或多次违反班规的7）其他不符合合格大学生身份的行为
8、对存在以下行为的团队或个人，予以公开批评或班会自我检讨、年终测评等级给予不合格、取消评优推荐资格等惩罚：
1）在学校取消挂科之前，挂科的同学，每挂一门写一份1000字的检讨。
2）严重违反班级规定并不予以改正者，予以公开批评、班会自我检讨、取消奖助学金和党员推荐资格。
3）其他影响恶劣或较为严重的行为
9、对所有愿意接受批评与处罚的同学，都给予其将功补过的机会。
无论对于一个学校，一个专业，还是一个班级来说，学风建设的重要性都是不言而喻的。学风反映着一个学习集体的外在风貌，体现着其独特思想，关系到其德、智、美、体全面发展的学生的培养。同时，为我班级营造良好的学风，无论对于班级内部的每个成员，还是对于整个班级，乃至整个学院今后的发展，都会有着积极的影响。
因此，为进一步加强班级的学风建设，提高班级成员学习的积极性与主动性，进一步推进良好学风的形成，结合我专业的特点，制定了如下学风建设方案。
学风建设指导思想
以营造良好的学习、学术氛围为基础，以增强班级成员的学习兴趣，提高其学习自觉性为重点，以开展各种学习活动为突破口，坚持指导与交流相结合，调动各个成员的学习积极性，为其发挥自身的特色提供一个自由的学习环境。
学风建设目标
班级目标：①班级学习氛围浓厚。②到课率高，上课秩序好，课堂气氛活跃。③班级四六级英语考试通过率高。④班级凝聚力和团结性强，彼此互帮互助。⑤在学院学风建设班级评比中能获得认可。
个人目标：①学习目标明确，学习态度端正，学习成绩优良。②在班级、专业乃至学院中，能发挥所长，积极参加各种活动，实现自身价值。③融入班级，培养较高的集体意识
学风建设方案
一、常规工作
1在每周晚点名时召开主题班会，让班级成员自己确定主题，收集资料，各抒己见。
2在每月召开班级的党章学习小组讨论会，围绕着党的知识，展开讨论。增强班级成员的党性，积极向党组织靠拢。
3早自习以及每节课上课前点名，保证到课率。对于迟到以及缺课的同学及时予以提醒。有必要的话，进行私下交流，增强其学习的自觉性。
4定期利用网络平台上传学习资料，实现共享资源。
5督促大家好好利用早自习时间读英语，为英语四六级考试做好准备。
6加强班级成员与专业课老师之间的交流，活跃课堂气氛。
二、不定期工作
1不定期召开英语学习交流会，派出有代表性的同学为班级成员如何备考四六级英语提出有用的建议。
2随时为班级成员提供有关专业讲座的具体信息，让其能够掌握本专业的一些新动态。3不定期举行主题集体活动，丰富大家的大学生活，增强班级的凝聚力与团结性。
笔者因工作需要, 一直在思考大学一年级的学风建设问题, 并进行了探索, 取得了显著成效。
一、影响大学一年级学风建设的利弊因素分析
(一) 有利因素。
对于大学一年级, 抓学风建设既有便利的条件, 又有不利的因素。便利的条件主要体现在如下方面。
1. 学分制有利于激发学生自主学习的积极性。
现在高校普遍实行学分制。学分制下, 学生能否毕业取决于自己能否修满规定的学分。另外, 学分制下通常实行学生自主选课, 学我所选, 选我所爱, 理论上讲这有利于激发学生学习的自主性和积极性。
2. 晚自习制度确保了学生必要的学习时间。
很多学校要求大一学生统一上晚自习, 并且固定自习教室。这种带有强制性的做法在一定程度上保证了他们必要的学习时间, 也给他们提供了一个缓冲期, 帮助他们完成从高中被动式学习到大学自主学习、主动学习的转变。
3. 大一学生课程较少, 学习压力不大。
大一开设的课程相对较少, 主要是一些公共基础课, 学习压力不是很大, 他们有足够的时间和精力学好所开设的课程, 不至于因学习压力过大而产生厌学情绪。
4. 大一学生通常比较“听话”, 便于管理。
大一学生刚进大学, 相对而言比较“听话”, 便于管理。
(二) 不利因素。
大学一年级学风建设中的不利因素主要有如下方面。
1. 大一学生对学习重要性的认识往往不足。
大一学生经历了中学时期高压式管理下的学习, 通过高考来到大学, 心想再也不用高考了, 对学习一下子就放松了。很多学生认识不到学习的重要性, 经常会问老师:“我们学这些课到底有什么用?”特别是一些自制力比较差的学生, 把大量的时间用在上网、打游戏上, 上网成瘾, 一发不可收拾。
2. 因不了解导致对所选课程和老师感到失望。
特别是第一学期, 虽然拥有自主选择权, 但因为对所要选的课程和老师都不了解, 很多学生也只能凭感觉随机选。如果对所选老师的授课方式不适应, 就很容易对该门课程产生厌倦情绪。
3. 学分制下教学班的管理比较困难。
学分制下, 由于实行自主选课, 同一行政班的同学被打乱了, 不在一起上课, 而在同一个教室上课的可能是不同专业、不同年级的学生, 这给教学管理带来了新的困难。
4. 一些学生处理不好学习和课外活动的关系。
大一学生对参加各种社团、实践活动往往比较积极, 一些同学处理不好活动和学习的关系, 在参加活动的过程中耽误了学习。
5. 一些学生因自卑心理导致厌学情绪。
大学同一个班级的学生往往来自全国各地, 教育背景、家庭情况可能差别很大, 一些来自教育基础比较薄弱地区的学生, 在学习方法和学习效率上往往有所欠缺, 他们看到身边一些同学“不怎么学习”成绩也很优秀, 可能会产生严重的自卑乃至厌学情绪。
6. 部分“富二代”不思进取, 缺乏学习动力。
一些学生家庭条件比较优越, 从小到大一直养尊处优, 不用为衣食发愁, 也不用为将来的工作、就业担忧, 往往比较懒散, 不能吃苦, 意志薄弱, 不知道自己为什么要读大学或者只是为了混个文凭。提高这些同学的学习积极性, 具有一定的难度, 需要付出很大的耐心和技巧。
综观学分制下影响大学一年级学风建设的各种不利因素, 归根结底, 如果学生在思想上不重视学习, 认识不到学习的重要性, 缺乏学习动力, 无论学校、老师采取多么严厉的措施, 学风建设都不可能取得太大的成效。所以, 要想切实抓好学风建设, 就应当花大力气通过思想教育提高学生对学习重要性的认识, 帮助他们明确学习目的, 摆脱自卑心理、消极心态, 走出对学习认识上的误区。
二、通过思想教育及时帮助大一学生走出对学习认识上的误区
大一新生刚来到大学时, 认为大学里的一切都是美好的, 会主动学习, 但新鲜感过去, 随之而来的是“迷茫、郁闷、孤独、寂寞、纠结、烦”。无论是上课还是自习, 很多同学的效果都不好, 人在那儿坐着, 心不知道在哪儿, 或者玩手机, 或者发呆, 头脑是空白的, 眼神是迷离的。你问他们学习重要吗, 他们也说重要, 却不知道重要在哪儿, 到底有什么用。
这时, 如果能有个指路人走进他们的心里, 让他们切实了解到学习的重要性, 明确学习目的, 找回奋斗的目标和方向, 让他们重拾自信和激情, 就是十分必要的。如果大一时不做好思想工作, 坏的习惯和风气一旦形成, 到了高年级, 再改变就很困难了。
思想教育务必讲实效。采取传统的做法, 通过开大会、课堂说教的方式进行思想教育, 效果不好。我们赞同“思想教育生活化”。比如, 我会经常跟学生定期不定期地“约会”, 一起吃饭。在饭桌上, 学生比在教室、办公室放得开, 特别是一些男生, 一杯啤酒下了肚, 什么掏心窝子的话都愿意说出来。这时我再把自己的成长经历, 曾经遇到的困惑, 以及怎么走出困惑的告诉他们, 就会给他们很多启迪, 而不让他们觉得是在对他们进行教育。另外, 我们时常通过微博、QQ、飞信等形式, 利用学生的语言与其平等沟通, 有效为其答疑解惑。
通过耐心、细致的思想教育, 大部分学生能够摆脱对学习的错误认识, 端正学习态度。
三、多管齐下, 加强大学一年级学风建设的探索
除了通过有效的思想教育之外, 让学生自己认识到学习的重要性, 我们在管理和制度上进行了积极探索, 采取了一系列措施和方法, 切实推进学风建设。
(一) 以生涯规划促自主学习。
学生一进校, 我们便结合入学教育和专业思想教育, 带领同学们以完成学习任务为中心, 进行大学生涯规划, 从而提高了广大同学的学习积极性, 促使同学们由被动学习转化为主动学习、自主学习。
(二) 实行主要班干学风建设联席会议制度。
主要班干在班风、学风建设中发挥着重要作用, 我们每周召开一次主要班干联席会议, 一般是一周关于学风建设, 一周关于安全稳定。其中学风建设联席会议, 各班分别由班长、学习委员和一名学生代表与会。会上, 大家紧密围绕最近各自班级在学风建设方面存在的问题各抒己见, 集思广益。
(三) 划分教学班, 成立“课堂督察互助小组”。
为加强学分制下课堂教学的管理, 我们根据学生的选课情况, 把所带整个年级的同学统一划分为若干个教学班, 每个教学班成立“课堂督察互助小组”, 协助辅导员做好上课考勤、作业检查和对学困生的帮助工作。
(四) 成立晚自习检查小组, 严抓晚自习考勤和质量。
大一晚自习, 我们实行本人签到、值班班干点名和检查小组抽查相结合的方式, 确保出勤。为保证自习质量, 并帮助学困生解决学习中的困难, 各班根据本班同学的学习成绩和个人意愿自习时分成若干小组, 小组某个成员有问题可以跟本组其他成员交流, 本组解决不了的再跟其他组讨论, 全班解决不了的问题由学习委员负责向代课老师请教。
(五) 成立“考研俱乐部”和学习兴趣小组。
为鼓励有志于考研的同学和学习兴趣相同的同学资源共享、相互交流, 我们成立了“考研俱乐部”和各学科学习兴趣小组, 这些组织成立后开展了英语早读、英语角、高数习题交流等活动, 促进了良好学习风气的形成。
(六) 建设学习型宿舍。
我们结合学生宿舍文化建设, 要求同学们以宿舍为单位, 将宿舍打造成交流学习经验和心得的平台, 鼓励同宿舍的同学积极的带动后进的, 一起早读一起自习。
(七) 设立“学习进步奖”和“帮扶奖”, 实行“一帮一、结对子”。
为树立你追我赶的学习风气, 形成互帮互助的友好氛围, 我们从学院的层面在低年级设立了“学习进步奖”和“帮扶奖”。“学习进步奖”的设立对成绩一般和落后的同学起到了较大的激励作用。“帮扶奖”设立后, 各班根据同学们的学习成绩, 实行“一帮一、结对子”, 有效鼓励了成绩优秀的同学带动学习后进的同学。
(八) 创新激励机制, 将学习态度与奖助、发展挂钩。
米卢说过“态度决定一切”, 我们认为态度通常比结果更重要。所以, 我们对每个同学的“学习态度”进行量化考核, 将其作为评定各种奖助和发展党员时的一项重要参考指标。
(九) 建立学业预警机制, 实行学生学习成绩分析报告制度。
每学期开学之初, 我们都会对上学期学生的学习成绩进行分析。特别针对学习较差的同学, 建立不同等级的预警机制, 要求学生本人、班干和辅导员分别进行分析, 找出原因和办法, 形成报告, 并通知家长进行监督。
(十) 倡导诚信考试, 严肃考试纪律, 以考风促学风。
每次考试前我们都会不厌其烦地对学生进行诚信考试教育, 并号召大家签订《诚信考试承诺书》, 目的就是让学生明白遵守考纪、诚实考试, 不仅是考风考纪的问题, 而且是一个学生道德素养的基本反映, 事关公平与公正。考风正了, 学生不在考试时打一些歪门邪道的主意, 平时努力学习, 这自然有利于优良学风的形成。
关键词：学风建设；问卷调查；对策
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）04-0237-02
良好的学风是学校办学水平和品质的重要标志。为更好的把握学校的学风情况，有的放矢的进行学风建设，笔者对全校9个本科院系的学生进行了问卷调查和走访，并对掌握的情况进行了分析，并对学校今后开展学风建设、促进高素质应用型人才的培养提出了建设性意见。
一、学校学风现状
通过对学校9个本科院系的学生调查发现，有23%的学生认为学校的学风非常好，有43%的学生认为学校的学风较好，有22%的学生认为学校的学风一般，有12%的学生认为学校的学风差。认为学校学风非常好和较好的比例占到66%，说明学生对我校的学风现状总体是比较满意的，但仍然有34%学生认为学校的学风情况不好。调查发现，同学们对学校学风现状不满意的地方依次为：学习目标不明确，学习动力不足；部分教师教学态度不认真，教学质量不好；学习纪律涣散，经常迟到早退；考风考纪差，考试作弊；职业生涯规划教育不到位；课程设置不科学；沉迷于网络、恋爱，用于社团活动的时间太多，学习时间太少。
二、造成学风现状的原因分析
造成学风现状的原因很多，既有学生自身的原因，也有教育管理方面的原因；既有学校制度方面的原因，也有社会的原因。不管那种原因，都值得引起我们高度重视。
（一）奋斗目标不明确，学习自主性不强。学习目的不明确，大学生普遍不知道为什么学习。首先，中学阶段学生学习的目的非常明确，即考上大学。然而考上大学以后却不知道为什么学习，失去了奋斗目标。很多学生进入大学后不能很快确立自己的学习目标，漫无目的地学习，应付考试，应付学校，应付家长。所以当我们问同学们考上大学后的奋斗目标是什么，许多大学生的答案是很不明确的。其次，作为90后大学生，在家养尊处优，很容易放松对自己的要求，缺乏竞争意识。而在大学教育中，自主学习成为主要学习方式，有些学生不适应这种相对宽松的学习方式，不能合理调配课余时间，相当一部分学生把时间耗费在游戏、休闲娱乐、谈恋爱上，学习兴趣不高。
（二）部分教师教学态度不认真，教学质量不好。近年来，由于学校发展速度快，教师队伍迅速扩大，导致教师水平参差不齐，尤其是年轻教师，由于教学经验不足，很难满足教学要求。部分教师的教学态度不认真，教学质量不好，这是许多学生不满意课堂教学的一个主要原因。部分教师课堂教学照本宣科，课程内容多年不变，过分依赖PPT，这样上课，对于学生而言就缺失了理解、记忆和思考的过程。部分教师教学模式仍是以说教式为主，教学手段和方法单一，课程教学进度较快，不关心学生是否听懂。还有部分教师重科研轻教学，应付正常教学，缺乏敬业精神，课程内容缺乏创新。
（三）学习纪律涣散，经常迟到早退。当前的大学生大多是独生子女，从小娇生惯养，个性张扬，无视他人。当进入大学之后，缺少了高中时期学校和家庭的约束，变的自由散漫，缺乏自我管理和自助学习的意识，不遵守学校的校纪校规，有很多学生上课迟到、早退，旷课现象严重。
（四）考风考纪差，考试作弊现象屡禁不止。考试是学校对学生学习成果检测的重要手段，但现在很多学生诚信意识不强，出现考试作弊等现象，使考试的真实性和公正性受到了威胁。个别学生平时不学习，考试通过作弊取得不错的成绩。虽然各个学校都在严抓考风考纪建设，也采取了一些措施，但仍有一些落实不到位的地方。
（五）职业生涯规划教育不到位。虽然各高校都很重视大学生职业生涯规划，开设了职业生涯规划课，但很多课程都流于形式，很难帮助学生树立自己的目标，建立自己的职业生涯规划。没有明确的职业规划，就没有清晰的学习目标和学习规划。通过调查发现，大一学生中仅有12%的人有较为清晰的学业目标，大二学生中有27%的有较为清晰的学业目标。也就是说大学生涯已过去近三分之一，多数学生还不知道自己的目标是什么。很多毕业生在撰写简历时才发现自己的大学生涯既没有相关专业实践经历，又没有相关的能力锻炼。
（六）课程设置不科学。当前的大学课程安排规划不科学，经统计，大一、大二平均每学期所修课程7门左右，而且大部分是公共基础课和专业基础课，每周周一至周五平均每天多则四节少则两节课。同学们从紧张的中学学习突然到了有大量空余时间的大学生活，使他们一时难以适应。除了课程规划不科学外，当前的教学体系也缺乏多样性，学生接触不到当今社会前沿科学技术，得不到真实的锻炼，除了学习本专业的知识，很难接触其他专业的知识，这样的课程设置已经不适应社会发展的需要。很多毕业生反映，到了工作岗位，大学里学到的知识几乎用不上，很多东西都需要在实践岗位上重新学习。
（七）沉迷于网络、恋爱、社团活动的时间太多。很多学生进了大学校门，不是刻苦学习，而是沉迷于网络游戏和聊天；还有部分同学忙于参加社团活动和谈恋，占用了大量学习时间。据不完全的统计，学生持有电脑率高达85%，智能手机持有率更高达98.3%，每个学生上网的时间平均在5-7小时，而且大多数时间是在聊天和玩游戏。
三、加强大学生学风建设的对策
（一）发挥思想政治教育工作的主导作用。学风建设的关键是解决好学生的学习目的和学习态度问题，它涉及学生的世界观、人生观和价值观，因此，思想政治教育应在学风建设中发挥重要作用。充分发挥思想政治理论教育主渠道作用，联系思想实际帮助他们认清所肩负的重任，帮助他们认识和解决学习态度和学习目标问题，树立正确的人生目标。在大学生四年的思想政治教育的过程中，由其要重视大学生刚入校的入学思想教育。刚进入大学校门的新生对于学校的规章制度、专业方向、学籍管理等各方面都不清楚，进行专业思想教育，能够让他们很快熟悉学校、学院、专业等各个方面的情况。通过对专业的前景分析，提高学生专业学习的热情度，从自身情况出发，确立大学发展目标，科学规划大学新生活。
（二）加强职业规划教育，提高学生学习的目的性。学校应该大力加强对大学生的职业生涯规划的指导教育，使学生了解他们以后要做什么，应该提高哪些方面的素质。大学生只有为自己设立了职业目标，才会自觉地确定与其理想职业目标相匹配的学习目标和计划，积极主动地运用学校一切资源，为实现自己的理想职业目标而努力学习。学校应该配备专门的职业规划辅导教师，对学生给予专业的指导。
（三）以社会需求为导向，制定科学的人才培养方案。学校应该以社会需求为导向及时调整专业结构，科学制定学校的人才培养方案，突出人才培养特点，有效提升大学生自身的专业技能与综合素质，增强学习动力。学校还应当完善课程设置，在必修课之外多为学生设计些选修课，完善自主选课制度，让学生自己选择喜欢的学科。在专业课方面，学校应该按照本专业的学科体系科学地设置课程，每一学年学习的科目都能够为下一学年的科目打好基础。同时要加强与校外实训基地的联系，为学生创造更多实践的机会，保证在校期间让学生有充足的时间参与社会工作实践，培养学生的实践能力。此外，学校应该保证教学内容的前沿性，及时更新教材，让国内外先进的科研成果进入教材。
（四）加强教师队伍建设，提高课堂教学质量。高校的教风和学风是相辅相成的，优良的教风是一种无形的力量，能够对学生世界观、人生观、价值观的形成产生很大影响。只有好的教风才能产生好的学风。因此要提高教师的课堂教学能力和质量，以教风来促进学风。此外，教师应该发挥教学主导作用，把理论教学与实践教学结合起来，提高学生的课堂的参与度，提高教学质量。
（五）完善考试管理，加强考风考纪建设。考试是教育评价的重要手段，对于教师而言，是评判其教学效果的主要方式；对于学生而言，是测定他们对知识的掌握程度有效方式。因此，必须完善考试管理，加强考风考纪的建设。规范考试管理，强化考风考纪教育，严抓考风考纪。做好考风考纪制度的落实工作，本着认真负责的态度，不给学生作弊的机会，从而杜绝学生考试作弊行为。
（六）加强校园文化建设，发挥校园文化对学风建设的潜移默化作用。校园文化建设和学风建设有着重要的联系，良好的校园文化对人具有很大的熏陶作用。大学生身处积极向上的校园文化氛围中，自然会受到熏陶，进而促进学风建设。因此，要重视校园文化建设，营造有利于学风建设的良好氛围，以健康、高雅的校园文化来熏陶学生。要积极开展各种学术活动，让学生能感受到学术的气氛，从而更加努力学习。同时要抓好学生课外科技活动，开展各种竞赛活动，锻炼他们的动手能力，协作、沟通能力。校园文化建设和学风建设有着重要的联系，良好的校园文化对人具有很大的熏陶作用。大学生身处积极向上的校园文化氛围中，自然会受到熏陶，进而促进学风建设。
加强学风建设，创建优良学风即是促进学校发展的重要保证，又是学校改革发展的重要内容，同时还是学校育人工作的着力点和落脚点。充分调动一切积极因素，切实采取一切有效举措，促进大学生的学风建设，才能培养国家需要的合格人才。
参考文献：
〔1〕张强国，李家强.大学生学风建设的实践与探索[J].山东社会科学，2014，（5）.
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〔4〕孙天罡，付刚，王帅.关于加强高校考风考纪建设的几点思考[J].考试研究，2015，（20）.
〔5〕裴婷婷.加强大学生学风建设之策略[J].科教文汇，2014，（4）.
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