幼儿园中班主题方案《我们的身体》及教学反思

幼儿园中班主题方案《我们的身体》及教学反思（精选5篇）

幼儿园中班主题方案《我们的身体》及教学反思篇1

主题名称：

我们的身体

主题背景：

（一）主题产生：

对于中班幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人的异同产生的好奇和兴趣。因此，就有了主题活动"我们的身体：。在这个主题背景中，让幼儿能进一步地了解人体每一个部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己是和别人不一样的，世界上没有两个完全一样的人。孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？在探索和尝试中，他们会发现人是会运动的，运动可以促进健康，身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。结合我们幼儿园研究的尊重课题，《我们的身体》主题活动体现了尊重自己，尊重他人等方面的内容，教育的目的是培养人，我们在强调尊重儿童学习发展规律的同时，要结合本年龄段实际情况，充分考虑孩子的发展需要。中班孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心开始萌芽，让孩子在活动中，引发孩子对奇妙身体的好奇。

（二）主题核心价值：

1、对于中班幼儿来说对自己的各方面都有关注了，如对自己的身体、对自己与别人的异同产生的好奇和兴趣。在这个主题背景中让幼儿能进一步地了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己是与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。

2、孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？在探索和尝试中，他们会发现人是会运动的，运动可以促进健康。身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。

3、在主题活动中开展帮助娃娃或自己穿脱和整理衣服、梳头、洗脸、刷牙等活动，可以帮助孩子达到需要的基本经验，促使幼儿各种能力在原有的基础上的提高。

主题预设目标：

1、认识身体主要部分的外部特征，了解他们的作用。

2、在探索和尝试中获得丰富的上呢体经验和运动经验，从而获得满足感、愉快感和成功感。

3、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

主题实施时间：

10月11日到10月30日

可利用的资源：

（一）幼儿园资源

1、利用幼儿园互外运动场地上的多种小型运动器材，供幼儿运动。

2、利用探索室的人体模型让幼儿了解人体内部的结构。

（二）家长资源发动家长带领幼儿一起收集有关人体的资料。

（三）社区资源邀请社区医生为幼儿讲解有关身体的知识、秘密。

主题内容与活动形式：

学习活动：一条小缝耳朵有什么用*双手真能干十个手指头小手歌能干的双手会说话的小手小人国机器兵*我的小脚丫滑稽的脚先生小脚印大鞋和小鞋*我们快快长我在长大我长高了和同伴比高矮笑呀笑我们会长高运动活动：猜猜我是谁踩影子贴人跳脚印

游戏活动：小机灵练本领小手棋会说话的小手生活活动：照镜子保护自己清洁的身体

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班主题活动：我们爱玩球篇2

球是幼儿喜欢的运动项目，球的玩法很多：滚、拍、踢、抛、投、顶……小小的一个球，让幼儿走出教室，畅快地奔跑游戏；让幼儿互助合作，结交朋友；让幼儿身手敏捷，筋舒骨健体魄。中班幼儿动作发展迅速、求知欲旺盛，该主题适时地将幼儿带入球的世界，使幼儿与球成为好朋友，从小爱运动。

二、主题活动目标

1.在家长协助下会做“我知道的球”的调查并用图画作记录，了解不同球类的明显特征（形状、材质等），激发对球类运动的喜爱之情。

2.进行原地左右手拍球、投球、运球走、顶球走、夹球走、螃蟹运球、运西瓜、抛接球和亲子游戏等球类游戏活动，发展基本动作的协调性和灵活性，增强幼儿身体素质。

3.探索研究滚动的乐趣，发现物体滚动的现象及运动的不同轨迹，学会做物体运动轨迹的简单记录。

4.尝试用艺术的形式开展球类装饰的创意活动，如线条装饰球、塑球、装饰乒乓球和羽毛球等，从艺术层面表达对球类的喜爱。

三、供选择的教育活动

四、主题思考网络

五、相关的环境创设工作

（一）主题墙

（二）活动区设置

六、主要活动教案、实录和活动照片

科学

一、球类多多

活动目标：

1.有探索球类的兴趣，体验大家一起玩球的乐趣。

2.探索自己带来的球的特征、玩法，大胆用语言进行表达。

3.了解一些球的名称、形状和玩法。

活动准备：

幼儿自带一个球（篮球除外），各种球及比赛的图片课件。

活动过程：

1.幼儿探索自己的球，同伴间互相介绍。

2.教师引导幼儿探索自己带来的球的特征、玩法，并用语言进行表达。

（1）球的形状特点。

（2）球的玩法。

3.看课件，了解有关球类运动的信息。

4.分享活动：大家一起玩球。

二、滚动的乐趣

活动目标：

1.对滚动的物体发生兴趣。

2.大胆探索物体的滚动现象，观察物体运动的轨迹和形状之间的关系，学习记录观察结果（物体运动的轨迹）。

3.知道圆的东西滚得快。

活动准备：

1.记录的纸、笔。

2.每组一套纸杯、乒乓球、羽毛球、水彩笔，立方体、圆柱体等形状的积木。

活动过程：

1.认识操作材料，激发兴趣。

2.引导幼儿猜一猜，哪些东西滚得快。

3.幼儿操作，观察不同物体的滚动现象。

4.引导幼儿记录物体的运动轨迹：出示记录表，幼儿逐一讲讲这些物体滚动起来是怎么样的，并记录。

5.幼儿对照记录表，再次探索，验证结果。

美术

一、线条画：“漂亮的球”

活动目标：

1.喜欢装饰画活动，感受自主设计的乐趣。

2.能用多种线条及点的装饰手法表现大皮球。

3.会管理操作材料。

活动准备：

幼儿已感知过多种球；印有圆形的画纸、水彩笔、范例等。

活动过程：

1.谈话：我喜欢的球。

2.欣赏范品，教师示范基本线条和点装饰：直线、短线、波浪线、蜗旋线、钉子点、小圆点等。

3.幼儿创作，教师个别指导。

4.作品展示：将幼儿作品剪下布置主题墙。

二、泥工：“圆圆的球”

活动目标：

1.喜欢泥工活动，体验活动的快乐。

2.能用团圆的方法制作大皮球，并用辅助工具进行装饰，培养手部肌肉的灵活性。

3.会管理操作材料。

活动准备：

橡皮泥每人一桶，花球一个。

活动过程：

1.出示球，激发兴趣。

2.教师示范，重点示范用辅助工具进行装饰。

3.幼儿泥塑，教师个别指导。

4.作品展示。

三、装饰：“漂亮的乒乓球”

活动目标：

1.大胆参与装饰乒乓球的活动，体验成功的快乐。

2.能用线条、点、圈和块状涂色方法装饰乒乓球，感受色彩美。

3.会管理操作材料。

活动准备：

白色乒乓球每人一个，彩色铅笔每组一盘，范品等。

活动过程：

1.出示范品漂亮的乒乓球，激发兴趣。

2.教师示范：用彩铅装饰，可用线条、点、圈图案装饰，也可勾线，再涂色。

3.幼儿创作，教师个别指导。

4.展示作品，布置墙饰。

乒乓球装饰

四、绘画：“拍皮球”

活动目标：

1.愉快参与绘画活动，激发爱运动的情感。

2.能画出玩球的正面人物形象，添画合理背景。

3.会管理操作材料。

活动准备：

画纸、范画、油画棒、球等；幼儿有拍球的经验。

活动过程：

1.出示球，激发兴趣。

请一幼儿拍球，观察拍球姿态。

2.教师示范，幼儿观察。

3.幼儿创作，教师个别指导。

4.作品展示交流。

五、装饰：“漂亮的羽毛球”

活动目标：

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1.大胆参与装饰羽毛球的活动，体验成功的快乐。

2.能用水粉均匀地在羽毛上涂色，装饰羽毛球。

3.会管理操作材料。

活动准备：

白色羽毛球每人一个，水粉颜料、水粉笔、笔架、范品等。

活动过程：

1.出示范品漂亮的羽毛球，激发兴趣。

2.教师示范：手拿着白色的头，蘸上颜料，均匀涂染羽毛球的外面，换颜色涂里面。

3.幼儿创作，教师个别指导。

4.作品展示。

羽毛球装饰

语言

一、听说游戏：“有趣的圆”

活动目标：

1.有初步的竞赛意识，体验胜利的快乐。

2.会用句式“xx是圆形的，xx也是圆形的”来进行表达，有一定的口语表达能力。

3.能列举生活中圆形的物品。

活动准备：

皮球一个，手鼓一面，五星若干个，黑板。

活动过程：

1.出示皮球，激发兴趣，启发幼儿说句式：“皮球是圆形的。”

出示手鼓，请幼儿用一句话把皮球和手鼓都说进去：“皮球是圆形的，手鼓也是圆形的。”

2.游戏“有趣的圆”。

规则：将幼儿分成两组，黑板上画出一组和二组贴五星的位置。幼儿用句式“xx是圆形的，xx也是圆形的”进行抢答，答对一句，给该组贴上五星，最后以五星多的组为胜。

二、球的猜谜

活动目标：

1.感受猜谜的乐趣，体验获得成功的快乐。

2.学习从物体的形状、颜色、功用等推理谜底，有一定的观察力、想象力和初步的分析能力。

3.能连贯地念出谜面。

活动准备：

篮球、足球、乒乓球各一。

活动过程：

1.告诉幼儿今天的任务是猜谜，激发兴趣。

2.引导幼儿猜谜。

谜面一：只长一个圆脑袋，小朋友们都喜爱，把它丢进篮网里，它却总是掉下来。

谜面二：草地溜，操场跑，用脚踢，它不怕，圆圆球儿人人爱，踢进球门才算好。

谜面三：你来我往，乒乒乓乓，球小板经常运动，身体灵活又健康。

幼儿猜出一个，就出示相应的物体，并观察分析，知道猜谜的方法。

3.幼儿朗诵三个谜语。

4.延伸：请家长和孩子做猜谜的游戏。

音乐

一、欣赏：进行曲

活动目标：

1.能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。

2.能感受进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏。

活动准备：

录音机、磁带、运动员比赛的录像片。

活动过程：

1.复习歌曲《健康歌》。

2.完整欣赏《运动员进行曲》，了解曲名。

提问：你听过这首乐曲吗？你在哪里听到过？什么时候会放这首乐曲呢？

幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的雄壮有力。

提问：你为什么做这样的动作？这首乐曲给你什么样的感觉？为什么？

3.再次完整欣赏音乐。

一边听音乐，一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。

4.在《运动员进行曲》的伴奏下，幼儿迈着有力的步伐走出教室。

二、歌曲：大皮球

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

2.能用不同轻重、大小的声音来演唱歌曲，能发挥想象力，根据歌词创编舞蹈动作。

3.感受歌曲中“拍皮球”活动的快乐。

活动准备：

皮球一个，音乐：《大皮球》。

活动过程：

1.教师演示拍皮球，引出歌曲名称。

教师：“小朋友们，看老师给你们带来了什么？老师在干什么？老师怎样拍皮球？”“拍的轻时，声音怎么样？拍的重时，声音又是怎样的？”今天我们来学一首新的歌曲：《大皮球》。

2.学唱新歌。

（1）欣赏一遍歌曲，感受歌曲旋律。

（2）根据歌词意思提问：“这首歌曲叫什么？怎么拍皮球？皮球拍的重时会怎么样？拍的轻呢？

（3）老师边弹琴边完整演唱歌曲，请幼儿听清大声与小声的唱法。

（4）一句一句分解带领幼儿学唱，提醒幼儿注意听前奏。

（5）教师与幼儿对唱。

3.创编动作表现歌曲。

（1）鼓励幼儿发挥想象力，根据歌词创编舞蹈动作。

（2）请幼儿分别展示自己的动作，感受创编的乐趣。

（3）老师把动作串起来，引导幼儿进行表演。

（4）在音乐的伴奏下，幼儿完整进行歌曲表演。

4.活动结束。

社会

一、球的调查

活动目标：

1.通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。

2.知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。

3.初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。

活动准备：

1.家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。

2.师生共同收集的球类运动图片资料。

3.球类运动VCD，磁带。

4.事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的知识。

活动过程：

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（一）认识各种球类

1.播放进行曲，师幼手持球入场。

2.引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球。

3.说说同伴带的球。

4.引导幼儿说说不同球之间的区别。

（二）观看球类运动VCD，了解各种球类运动的运动方式

1.观看VCD。

2.互相说说看到了哪些球类运动？模仿运动员的动作。

3.引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动？

延伸：你还知道其它的球吗？

健康

一、有趣的抛球和接球

活动目标：

1.主动探索滚球、自抛自接、原地拍皮球的方法和技能。

2.乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。

活动准备：

篮球人手一个。

活动过程：

1.拍皮球——热身。

（1）游戏：拍皮球。

老师：今天，我要拍皮球了，请你们做我的皮球，好吗？

幼儿当皮球，教师当拍球人，进行游戏。

（2）幼儿自由练习拍球。

老师：请小朋友来当拍球人，拍拍自己的皮球。

幼儿自由拍球。

集中，小结多种拍球方法。

2.抛接球练习。

（1）自抛自接练习。

老师：皮球想到天上去玩了，你们能帮助它吗？

幼儿自由练习。

教师巡回，鼓励幼儿在接住球的前提下尽量抛高。

（2）练习两人面对面抛接球。

老师请辅班老师配合演示两人抛接球玩法，并讲解动作要领。

教师将幼儿分为两组，其中一组幼儿拿球，另一组幼儿把球放到一旁，幼儿练习，发现问题，引导幼儿讨论、尝试解决。

幼儿再次分散练习，教师巡回指导，及时肯定能接住球的幼儿。

3.游戏：会摇的不倒娃。

（1）老师：你们坐在球上不会摔倒，像不倒娃一样，不倒娃会怎么动？

（2）结合儿歌，引导幼儿前后、左右等摇晃，放松。

原地拍球

二、小猫运球

活动目标：

1.学习两人在1米的距离内，面对面抛接球的动作。

2.在游戏中掌握抛接球的动作要领。

3.通过抛接球，体验与同伴合作的乐趣。

活动准备：

大箩筐4个，排头处的箩筐各装10个皮球，筒状“仓库”4个。

活动过程：

（一）开始部分

1.队形队列练习。

2.走跑练习。

（二）活动过程

1.复习拍球：单手、双手交替拍球。

2.两人一组练习抛接球。

3.游戏：运西瓜

（1）幼儿分成人数相等的4队，分别站成一列纵队，间隔1米左右。

（2）教师讲解游戏玩法。

各队可以先练习两次，然后再进行比赛。老师提醒幼儿在游戏中遵守规则。

（3）用比赛的形式再次玩游戏“运西瓜”，比比哪组最快运完西瓜。

（三）游戏结束

三、综合游戏：滚彩球

活动目标：

1.学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。

2.能够手脚协调地把球往前滚推。

3.乐于接受挑战，体验不断变化游戏玩法的乐趣。

活动准备：

宽阔安全的场地、大彩球。

活动过程：

（一）开始部分

热身活动：自由滚球。

师：小朋友们今天我们来玩滚球的游戏，看谁滚得远，滚得快。幼儿自由探索玩球的方法，教师引导幼儿在操场上直线滚球。

（二）基本部分

学习直线滚球和绕障碍物滚球。

尝试把球从起点直线滚到终点。

师：今天大彩球想和小朋友做游戏，它想从起点直线滚到终点，你们能帮助它吗？（幼儿尝试滚彩球）

师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？（要跟着球往前跑，不要用劲太大）

滚球绕障碍。

师：这一次彩球绕过树墩滚到对面小朋友那里去，你们想想怎么样滚过去呢？

幼儿进行绕障碍物活动，教师在一旁进行指导。

交代游戏规则。

双手协调地推球向前，不可以用脚踢。必须把球滚到对面小朋友手中才能离去。

（三）活动结束：师生共同整理器械

七、主题活动效果及反思

在实施主题活动“我们爱玩球”中，我们从球的特征、种类、作用、玩法、创意等方面让幼儿充分了解球及喜欢球类活动，拓宽了孩子的视野。让小朋友从常见的篮球、足球、乒乓球、羽毛球到橄榄球、高尔夫球、板羽球、冰球等；从圆圆的球到橄榄状的球、椭圆的球、瓶状的球等；小朋友们对球的兴趣是越来越浓。为了营造良好的主题探索氛围，我们让家长和幼儿一起收集各种各样的球，让幼儿在玩球、谈球中了解和探索球的特性。最后，以球类运动为切入点，充分展开“球的游戏”的各种活动。幼儿在玩耍的同时，学会了同伴间的互助与合作，增强了幼儿的团队精神。

（一）发挥幼儿的主体性地位，使幼儿成为活动的主导者

在活动中，教师在幼儿面前不是单纯的命令，也不仅是观察，而是引导者和支持者，老师发挥着引导、关注和激励的作用。在球类科学活动“滚动的乐趣”中，让幼儿找出可以滚动的东西，老师为幼儿提供的材料有：卷子筒、方形积木、乒乓球、保龄球、雪花片、瓶盖、水彩笔、夹子等。幼儿通过自己的实践发现卷子筒、乒乓球、保龄球、雪花片、瓶盖、水彩笔可以滚，夹子和方形积木不可以滚。老师又提问：为什么它们都可以滚呢？幼儿通过观察再实践，发现了只要是圆的都可以滚。老师又提问：他们滚得路线是一样的吗？孩子们在一步步的实践探索中，惊奇地发现：有的滚得近，有的滚得远，有的滚的是直线，有的滚的是曲线，有的滚的是圆形。老师再要求把各种物体滚的路线画出来，孩子们兴致高昂地很快就完成了。通过各种尝试活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了更多的知识，也让他们感受到了通过自己的探索发现问题、解决问题的快乐。

（二）从幼儿的兴趣和需要出发，让幼儿在快乐中学习

了解是教育的前提，兴趣是学习的动力。在主题活动“球的创意”这一环节，老师除了平面展示幼儿装饰的各种球的图，还立体展示幼儿作品乒乓球和羽毛球的装饰；通过对实物的装饰，让幼儿有一个真实的感受，原来在圆圆的物体上作画是很困难的，容易滑落，无意间增加了孩子的挑战欲望。在“球的游戏”活动过程中，我们为幼儿准备了平时不常见的球类游戏活动，保龄球、台球、足球、大彩球等，小朋友学习后非常喜欢。在各种球的游戏中，我们重点学习了打篮球，练习基本的动作“抛、接、投、传、运”。如何把这些单一枯燥的基本动作转化成幼儿喜欢的游戏形式？如在练习抛接球的时候，让幼儿把球当做自己的好朋友；在练习运球、投球的过程中，我让幼儿通过自主游戏比赛活动“小猫运球”、“运西瓜”、“看谁投得准”等，让幼儿在游戏中体验运球、投球的快乐。这不仅满足了幼儿活动的兴趣，更使幼儿在轻松愉快的活动中习得篮球的玩法。

（三）让家长参与主题活动，老师、家长、幼儿一起学习，共同成长

从活动开始的“球的调查”到“球的创意”，再到“球的亲子活动”，家长参与了活动的整个过程，为幼儿的学习提供了一个非常好的氛围。在球的调查活动中，幼儿和家长一起找生活中各种各样的球，通过观察，并把它画下来，家长在家里与幼儿共同完成调查表：“球类调查表”。在球的创意活动中，用家长收集的乒乓球和羽毛球来做装饰，通过小朋友的细心描绘，原本普通的乒乓球和羽毛球变得五彩斑斓，非常漂亮，这是家长、小朋友、老师共同的作品。在球类亲子活动中，由家长和小朋友共同合作完成游戏，小朋友兴奋，家长更是激动，整个活动过程在轻松愉快的氛围中圆满完成。

回顾主题活动整个过程，活动内容基本完成，目标也都基本达到。通过这些预设和生成的活动，幼儿真正认识了各种各样的球及球类活动，并在活动中激发了幼儿探索的欲望，同时也让我发现了一些问题，如在球的游戏活动中，怎样才能控制好孩子的情绪，做到动中有静等，这些需要在今后的工作中努力提高。通过这次主题活动，我感觉到活动内容一定要来源于幼儿，满足幼儿需要，只有这样，幼儿才能更自由地表现自己，更有兴趣地投入到活动中去。我们应该让孩子回归自然，在轻松、愉快的情景中学习成长。

幼儿园中班主题方案《我们的身体》及教学反思篇3

活动设计背景

音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：开汽车;贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。活动重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点：区分音乐中三次 “嘀嘀”声，第一次意为汽车发动，第二次红灯亮，第三次是“车”开回“车库”。

活动目标

1、感受音乐活泼、欢快的情绪，随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：随音乐有节奏的开汽车

难点：会听辨音乐中的嘀嘀声

活动准备

1、幼儿座位呈半圆型;

2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)

3、自制方向盘人手一份;

4、红、绿二色灯各一。

活

1.倾听、感受音乐。

(1)教师:“猜猜谁来了?”

提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

(3)提问：“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(教案来自：快思教案网.)(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?”

2.学习音乐游戏“开汽车”。

(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

3.分组游戏

(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。

(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

(3)幼儿开汽车出活动室。

教学反思

1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

3.体育活动开展过“开汽车”游戏。

4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿

讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

幼儿园中班主题方案《我们的身体》及教学反思篇4

活动目标：

知道六一儿童节日是自己的节日，体验节日的欢乐气氛。

尝试自己排演节目。

活动准备：

教学挂图，学习单。

大、小不等的纸张，画笔，彩条若干。

活动过程：

一、观看教学挂图，了解六一儿童节，小朋友可以做事情。

(1)、幼儿观看教学挂图。

教师：6月1号快到了，这是什么节日啊?.来源快思老师教案网;我们一起来看看书上，六一儿童节前小朋友在做什么呢?

(2)、集体观察讨论。

二、教师：六一儿童节前，小朋友为自己节日做了许多准备，我们来仔细看一看。

图一：这四位小朋友在干什么?

图二：表演前要做什么?

图三：大人们在干什么?

图四：这几位小朋友在干什么?

组织幼儿讨论，我们班六一儿童节的活动。

(1)、引发幼儿讨论。

教师：我们过六一儿童节的时候要进行哪些准备呢?

(2)、集体交流。每个小组发表自己的讨论结果。教师和幼儿共同确定需要表演的节目。

分组准备

(1)、教师介绍教师区域活动。

三、教师：我们教师里有几个活动，表演节目区，绘制海报区，大家先想一想你想参加哪一个组的活动。

(2)、幼儿自主选择喜欢的区域进行活动。教师在不同的区域轮流进行指导。

教学建议

(1)、活动延伸：继续指导幼儿准备自己的活动。

(2)、领域渗透：在语言和音乐活动中学习和六一儿童节相关的歌曲。

(3)、家园共育：介绍六一儿童节的活动，请家长支持和配合。

教学反思：

六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台!