少先队组织建设模拟题

少先队组织建设模拟题（共8篇）

少先队组织建设模拟题 篇1

（一）组织机构建设 1.小、中、大队建设

大队由全体学生组成，中队由每个班级组成，小队由每班各组组成（每个班设置三个小队）

2.少先队代表大会

（二）队员管理

1.入队：每学年进行一次入队仪式

2.队籍管理

3.队员关系转移

4.奖励与批评

（三）队干部队伍和辅导员队伍建设

1、小干部队伍

2、辅导员队伍

（四）少先队的队务建设

1、队务分类

2、大队重点阵地的建设

3、中、小队的小家务

（五）少先队礼仪规范化建设

1、少先队礼仪包括的内容

2、少先队礼仪规范化的技术要求

3、少先队礼仪教育的制度

现就以下几个问题展开简要说明：

一.为什么要进行少先队组织建设？

少先队组织建设是实施《纲要（试行）》的基础性工作。目的是构建少先队组织的“自转机制”，发展少先队“组织自转、自我教育”的特征，实现少先队组织所特有的教育功能。

二.在实施少先队组织建设过程中必须注意什么原则？

1.要遵行队章。由于少先队组织建设是按照《中国少年先锋队章程》的规定进行的建设。所以，辅导员们特别是中队辅导员一定要熟知《队章》，按《队章》的要求，对少先队组织给与指导。

2.要立足教育。少先队组织建设的过程，是增强队员热爱少先队的感情，培养队员组织观念的过程。任何一个建设项目都有组织教育的意义。因此，我们必须注重建设过程就是教育过程。

3.要队员自理。少先队员是少先队组织的主人，队组织建设的过程是队员们学习当家做主的过程。辅导员要采取“一进一退”的工作方法，把队组织、队员向前推进一步，自己向后退一步，让队委会做事，让每一个队员都要有自己的岗位。

4.要常抓不懈。“组织教育”是少先队永存的教育主题之一，“少先队组织建设”是组织教育的常项工作。所以，组织建设就是少先队的日常工作。少先队组织建设不是一成不变的，需要常抓常新、富有特色。

三.学校少先队组织建设包括哪些工作内容？

“学校少先队组织建设”包括5大部分：1.少先队组织机构建设；2.少先队员管理；3.少先队小干部队伍和辅导员队伍建设；4.少先队的家务阵地建设；5.少先队礼仪规范化。

下面，对5个部分中重点项目的基本知识和辅导方法进行介绍。

（一）少先队组织机构建设

建立健全少先队组织机构有助于少先队员体验和理解民主集中制的原则，有助于培养组织观念和集体主义精神，是队员锻炼当家作主能力，发展个性的重要保证。

1.少先队的小队、中队和大队

《队章》第十三条“我们的组织”指出：“在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。”

（1）少先队小队建设

《队章》规定“小队由5至13人组成，设正副小队长。”

小队活跃是全队活跃起来的基础。小队建设需要做到以下9件事：

①编队——小队编队可有以下方法：

▲1.依据队员友谊与兴趣爱好自愿组合编队

▲2.依据队员住家远近编队

▲3.依据教学班行政小组编队

②轮流担任小队长——由队员自主、民主选举小队长。小队长的设置可有以下办法：

▲1.小队长1人、副小队长1人，此2人任职到下次改选；

▲2.小队长1人，任职到下次改选，可称之为“常任小队长”。其他所有队员每人轮流担任一周或两周“值勤小队长”。也可以各次小队活动由队员轮流负责组织安排，担任“活动小队长”。

③为自己小队取名——小队自取名称，表现队员们共同努力的方向，体现小队特色。小队名称可有以下类型：

▲1.表达小队共同心愿的。如：

“向日葵小队”，希望自己能够紧紧围绕少先队组织象向日葵那样成长。同时小队要给别人快乐，希望周围的人拥有阳光般的温暖，快乐度过每一天。

“一张纸小队”，提倡“两面用纸，节纸护树”。

▲2.表现小队共同爱好的。如：

“百灵鸟小队”，爱唱歌的队员组合的小队。

“小盖茨小队”，网络学习小队。

▲3.表明小队共同目标的。如：

“SMB小队”自我介绍：SMB代表的是上进、勇敢、自信的意思，所以我们小队成员都团结一心，在各个方面都力争向上，能够以小队队名为自己的目标。

“男子汉小队”，这个全部由男孩子组成的小队树立的目标是：象个男子汉，学做男子汉，将来做个真正的男子汉。每个队员还自取名字：有的叫“鲁智深”，表示要勇敢地帮助别人；有的叫“圣诞老人”，表示要带给他人快乐；有的叫“雷锋”，表示要积极帮助有困难的人。

自己设计一个小队特色的LOGO（徽标），也是增强小队凝聚力的手段之一。如“啄木鸟小队”的徽标是交叉着的螺丝刀和锤子托着星星火炬，因为他们小队要象啄木鸟为病树治病那样，修理课桌椅。

④设立小队岗位——发挥每个队员的能力，人人有为小队集体服务的岗位。

如：上海曾有一个小队，设立了如下岗位：

“蜻蜓队长”，负责公正的管理和活动裁判；

“大拇指”，负责记录、表扬小队里的好人好事；

“小警铃”，负责督促违反规定的队员及时纠正；

“节能小子”，负责电脑、电灯等电器管理；

“开心果”，在队员不开心时及时出现；

“粉笔头”，负责出小队的队报。

⑤开展小队活动——小队应该自主、自动地开展活动。小队活动要注意：

▲1.小队活动的内容可有以下类型：①小队特色类活动，围绕“共同心愿”“共同爱好”“共同目标”的活动，如“集邮小队”举行的“看看我的新邮票”“体育邮票大集合”“赏邮票学知识”等；②自娱自乐类活动，适合于小队开展的各种快乐有意的活动，如“小队DISC比赛”“棋类比赛”“才艺露一手” ；③体育健身类活动，配合“全国亿万学生阳光体育运动”开展小队健身游戏、体质健康达标等活动。④内部建设类活动，如讨论小队计划、研究家务阵地等。

▲2.小队活动是在小队长领导下，小队全体队员在一起的活动，需要有计划、有负责人、事先队长发出通知、活动后有记录。小队活动至少每周1次，以校园活动为主。有条件的学校，争得校长支持，每周划出一个固定时间专门给全校的小队自主开展活动。如：北京丰台区时光小学少先队大队在本学期加强了兴趣小队的活动安排与指导。时间定在每周二安排全校小队活动。

⑥建立小队家务、阵地——建立、管理、使用小队的家务、阵地。举例如下：

▲1.小队家务：小队日志、小队一盆花、小队绿色银行（大纸箱收集废纸）„„

▲2.小队阵地：小队试验田、小队爱心岗、小队网页、小队之家„„

⑦集体制定小队公约——小队集体制定“共同遵守的约定”，即“小队公约”。

如：“数码宝贝小队”公约：

1、每周五下午小队活动，以校外小花园为活动第一基地，学校后操场为第二基地。

2、小队队员要积极参加每星期的小队活动，不随便缺席，有事要向执行小队长请假。

3、小队队员轮流当执行小队长，想好办法，开展丰富多彩的小队活动。

4、要多学习电脑知识，电脑本领超过其它小队。

少先队组织建设模拟题 篇2

主持人A:尊敬的各国代表你们好!今天在这里召开联合国安理会, 主要讨论日本是否应该加入联合国安理会常任理事国的问题。在联合国安理会的历史上虽然也曾经有过席位的扩大, 但是增加常任理事国的问题却从来没有发生过, 《联合国宪章》中对此也没有明确的规定和现成的操作规程。

主持人B:20世纪90年代中期, 在二战结束亦是联合国成立50周年的时候, 日本曾发起过一轮声势凶猛的“争常”攻势, 结果无功而返。10年后的2005年, 日本又打响了一场声势更为浩大“争常”战役, 但由于周边国家的强烈反对而再次败北。

主持人A:2015年是一个特殊的年份, 日本又想在2015年秋季“争常”。那么, 日本是否应该加入联合国安理会常任理事国呢?下面就请各常任理事国代表发表意见!先请中国代表发言!

二、立场

中国代表A:各国代表, 大家好, 我是中国代表。在日本是否应该加入联合国安理会常任理事国这一问题上, 我方的观点是:不赞同日本加入。

要知道联合国是二战后抗击法西斯的几个大国发起组织的, 这就决定了联合国最基本的属性和宗旨是主张正义、维护和平的。而日本作为联合国成员国, 当然必须是认可和遵循这一点的。但是自右翼势力执掌了国家权力后, 日本就由实质性地认可走向了表里不一。

在这一问题上, 我们可以很清楚地看到日本近年来一系列的所作所为:

首先, 国际法庭对二战时日本战犯犯下的累累罪行进行审判, 这是正义的伸张。最近日本则开始质疑国际法庭的判决, 还将那些战犯视为英雄而加以供奉和祭拜。

其次, 日本对其发动的侵略战争和对他国的殖民统治, 道歉越来越敷衍。日本在不断地修改本来就存在着对二战历史失真和轻描淡写的历史教科书, 使其成为歪曲历史、抹杀历史的教科书, 给民众不正确的历史教育。

最后, 连联合国秘书长参加纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅兵这样很自然很正常的行为, 日本都要“理直气壮”、嚣张地提出抗议。

这一切都说明由右翼势力执掌权力的日本, 是一个在心理上、心态上、思维上都很不正常的国家, 是一个颠倒是非、黑白正义与邪恶的国家, 只是在表象上认可和遵循联合国的属性和宗旨。

如果现在的日本成为了联合国安理会常任理事国, 其必将仗着这一头衔而更加地肆无忌惮、变本加厉。因此, 我方坚决不赞同日本加入!谢谢!

主持人A:接下来请美国代表发言!

美国代表A:各位联合国常任理事国的代表们, 大家好!我是来自美国的代表, 对于“日本是否应该加入联合国安理会常任理事国”这个问题, 我国表示应该鼓励和支持日本加入!原因有如下三点:

1. 日本作为世界第二大经济体, 是一个非常伟大的民族。

虽然日本国土狭小、资源贫乏, 但经济实力和技术实力已经遥遥领先于世界水平, 所以也渐渐成为一个有世界影响力的大国, 有能力在国际社会中发挥更大的作用, 也应该发挥更大的作用。

2. 二战之后, 日本所做的努力, 大家有目共睹。

经济方面, 如战后赔偿、经济援助等;态度方面, 对受害国进行道歉和慰问等。

3. 日本为联合国所作的贡献, 值得肯定和赞赏。

安理会负有维护世界和平与安全的主要责任, 更是历史和时代赋予他们的一种特别责任。作为安理会常任理事国, 需要有对国际社会的政治责任和担当, 有维护和平与安全的意愿和能力, 有外交上的自主性和独立性, 还要在人类良知和国际公理上做表率。而现在的日本, 基本具备了这些条件!

过去的日本作为第二次世界大战当中的侵略国家、法西斯主义国家, 的确给世界人民特别是亚太地区的人民造成了惨痛的灾难。但历史已过去70周年, 过去的仇恨和痛苦, 我们应该学会放下, 学会向前看, 学会在全球经济一体化的浪潮中合作互助、和平共处。愿大家能够像原谅一个曾经犯下滔天大罪的孩子一样原谅日本, 给它一个积极参与国际事务的机会, 给世界带去更多的福音。

同样, 也希望日本能率先在创造和平的国际环境中继续起到表率作用, 坚持以平等、友善、谦逊以及正视历史、尊重历史的态度, 赢得更多友好盟国的支持, 在联合国和国际社会中发挥更大的作用。

主持人B:现在请英国代表发言!

英国代表A:尊敬的联合国秘书长, 各位国家代表, 你们好。我是英国1号代表, 对于日本是否可以加入联合国常任理事国, 我国的态度是——支持。我同意美国代表提出的所有观点, 现在我做一些补充。

经济上, 日本是世界第三大经济体, 经济发展强盛。人口1.28亿, 是世界第九大人口大国。科学技术发达, 拥有的保健和医疗、教育、治水、防灾、环境保护等优秀系统和技术均是世界领先水平。

政治上, 日本实行君主立宪制, 是目前社会发展至今成功的民主政体, 在民主统治下国民经济快速发展、社会安定、民生良好。

文化上, 日本非常重视教育。日本的教育投入一直居高水平。20世纪90年代以来至今, 教育经费投入占GDP的5%左右, 国家文化教育预算和地方政府的教育投入也相当大。

日本初等教育入学率为100%, 中等教育入学率为99.5%, 居世界第一。基础教育的扎实发展, 造就了平均文化素质高的日本国民。1947年, 日本还颁布了《儿童福利法》, 只要是孤儿, 不问国籍, 全部由政府收养, 保证完成高中教育。

同时日本倡导言论自由, 精神丰满富足。目前, 日本诺贝尔奖获得者已有24人。文化的高度发达, 也为经济的持续快速稳定发展提供了强有力的人才技术支持。同时日本倡导尊老爱老、诚信友善的优良传统。

从以上三角度看, 日本是一个政治民主、经济发达、文化发达的国家, 加入联合国将对各国发展都有很好的引领作用, 所以我支持日本加入联合国常任理事国。

主持人A:下面请法国代表发言!

法国代表A:各国代表, 大家好!我是法国代表。对于“日本是否应该加入联合国安理会常任理事国”这个问题, 我国的观点是——坚决不同意!首先我们要明确的是, 联合国是二战后国际新秩序的维护者, 是二战胜利的产物。按照现行的《联合国宪章》, 安理会常任理事国是由二战后的五个主要战胜国担任的, 而联合国建立起初的本意正是同盟国惩罚轴心国的国际联盟。日本是二战主要战败国, 属于《联合国宪章》当中的“旧敌国”, 依现行的联合国宪章, 它是完全不具备出任安理会常任理事国的权利的。其次, 现在的日本, 政策“右转”已步入关键期。随着新防卫大纲的“出笼”, 日本推动突破《和平宪法》的行动已势在必行, 军国主义思潮复活已进入快车道。安倍需要更加广阔的国际舞台, 一旦周边发生军事摩擦或者武装冲突, 日本便可凭特权在联合国取得更多支持, 争取更大回旋空间。这应该是日本政府绞尽脑汁钻进联合国安理会的主要考虑。最后, 日本已由二战的战败国发展成了世界第三经济大国, 实现了“经济立国”的战略, 如果再实现其“世界政治大国”的战略, 走上军事大国的道路, 其国际地位与影响将进一步得到提升, 从而会给全球局势带来新的变数, 二战的悲剧也会再次重演。对此, 我国坚决不同意。谢谢!

主持人B:最后, 请俄罗斯代表发言!

俄罗斯代表A:各国代表, 大家好!我是俄罗斯代表。在“日本是否应该加入联合国安理会常任理事国”这个问题上, 我方持反对意见。因为就目前而言, 日本还不具备能够承担安理会常任理事国这样的重任。

首先, 新的常任理事国必须是一个有道义担当的国家。安倍首相及其日本政府的高级领导人, 否定远东军事法庭的审判, 否定南京大屠杀等一系列已经尘埃落定的历史事件。这是在历史问题上极其没有道义担当的表现, 因此, 在这一点上看, 日本还不具备成为常任理事国的条件。

其次, 新的常任理事国必须是平等、友善、放弃追逐私利, 以合理的态度和政策对待其他国家的一个国家。日本还和中国争夺钓鱼岛, 与韩国争夺独岛。这两个岛屿都是日本殖民时代扩张侵略过的地方, 日本不想放弃这种殖民主义的遗产, 一直妄想保留历史侵略的成果。同时, 为了争夺这些领土, 还不断挑起事端, 加强军备对抗。这样的国家若成为常任理事国, 显然会对世界领土带来具有殖民主义政策性质的改变, 于全世界的和平发展不利, 对受害的国家也不公平。

第三, 新的安理会常任理事国必须是法治国家的楷模。日本政府作为民主、法制国家的政府, 却公然违背和架空自己国家的宪法, 出台了解禁集体自卫权的政策, 并以这样的政府政策推动国家法律的修改, 这是人类当代历史上违背法治精神的严重事件。但这样的政府却处处以民主法制国家自居, 打压其他不同体制的国家, 酿成国际社会的矛盾。这样的国家有法不依, 法制精神受到严重侵害, 你们说他还有资格成为安理会常任理事国的一员吗?

对此, 我方坚决不同意。谢谢!

三、辩论

主持人A:刚才各国代表就“日本是否应该加入联合国安理会常任理事国”这个问题发表了看法, 现在请各国代表自由发言。

中国代表B:尊敬的各国代表, 日本是法西斯的战败国, 虽然其发展迅速, 但其政府至今仍不思悔改, 不承认二战的历史, 美化日本军国主义的罪恶, 不认错、不道歉。还用军人重新掌握自卫队大权, 破了几十年来的惯例——文官治军, 这与二战前夜是何其相似。

最近日本四处出击, 扩张领土。北面与俄国就北方四岛的争议不断, 甚至影响他们签署和平协议;西面又声称对韩国的独岛有领土要求, 此间韩国民众的抗议令人动容;南面就是侵占我钓鱼岛及其周边岛屿, 这自古以来就是我中国的领土。

日本其所作所为, 没有任何一点符合他们所谓的和平主义, 而是充满挑衅的战争行为。我方理解日本的心情和日本希望在世界上发挥更大作用的意愿。但安理会不是董事会, 不能按出多少钱决定, 安理会应当充分考虑第三世界的利益, 要体现安理会的广大代表性。

因此, 在这一议题上我方坚决不同意日本加入联合国安理会常任理事国。同时我方希望日本深刻反思历史, 妥善解决历史问题, 在历史和慰安妇问题上应该态度诚恳。我的发言完毕, 谢谢!

俄罗斯代表B:尊敬的各位代表, 听完我方代表的陈述, 我相信你们对哪些国家能够有资格成为安理会常任理事国, 心中也有一杆秤。也许不太可能和上述的三个条件完全一致, 但不可能完全排除上述的三个标准, 必然有与之重合的地方。联合国和安理会的建立是第二次世界大战反法西斯同盟国家胜利的自然遗产, 中美英俄以及后来成为安理会常任理事国的法国, 他们都属于反法西斯同盟的战胜国, 经过浴血艰苦的奋战, 主导了反法西斯战争的胜利。因此, 他们都有天然的资格成为联合国安理会常任理事国。但是, 日本却没有这样的资格, 因为日本属于第二次世界大战当中的侵略国家、法西斯主义国家, 对亚太地区实行侵略和野蛮的殖民统治, 属于联合国宪章当中的“旧敌国”。因此, 日本不仅没有天然的资格成为联合国安理会常任理事国, 而且, 在现行的《联合国宪章》当中, 也还有着对“旧敌国”歧视性的规定, 诸如联合国成员国受到“旧敌国”攻击时, 可以不用向联合国安理会报告直接反击等内容。所以, 我们坚决不同意。谢谢!

美国代表B:尊敬的俄方代表, 无论作为个人还是代表国家, 我们如果开始看到对方的优点, 相信你会觉得它越来越优秀。当然如果揪着过去的事情死死不放, 总是回望过去, 还谈什么进步?日本于1956年加入联合国, 在过去的59年中, 日本对联合国作出了多方面的贡献:日本是联合国会费和维和费用的第二大捐助国, 占10.8%;早在2005年的联合国经济预算中, 日本在联合国的经济预算中就占到了19%;日本还自愿捐助联合国的一些项目和活动, 如抗击埃博拉病毒等;日本已10次当选非常任理事国, 一直是国际社会积极和平主义的推动者。

尊敬的中国代表, 联合国安理会的宗旨就是维护和平, 促成和平。第一, 对于历史和仇恨, 相信中国人民都已经开始放下, 如果不适时放下, 我们就无法静心学习他人之长。不是吗?这点从众多中国学者到日本留学深造可以看出。第二, 联合国发展至今, 也出现了众多缺陷和不足, 安理会的改革势在必行。第三, 中国自古以来是个热情友好的国家, 越来越多的国家愿意和中国交朋友。在此也提出我们的宝贵意见和建议, 希望中国调整心态, 以一个积极阳光的态度重新看待日本这个邻居。上一代的仇恨是时候放下来了, 你们是时候学习日本优秀的一面了, 我们非常希望亚洲有两条巨龙一起成长。给日本一个机会, 也就是给你我大家一个机会。

法国代表B:尊敬的各国代表, 对于本次议题, 我方在这里再次坚定地持反对意见。我们来看看这些年日本究竟干了些什么?日本至今对其在二战期间对邻国犯下的血腥罪行不做真诚反省。日本国内军国主义分子、右翼分子频繁参拜靖国神社, 他们参拜神社里的“厉鬼”, 其意昭然若揭, 就是对军国主义、法西斯主义的赞同, 甚至是景仰。日本官方还篡改历史教科书, 美化侵略史实。书中不仅删除了南京大屠杀和随军慰安妇等内容, 还蓄意将日本对亚洲各国的侵略描绘成“自存自卫战争”和“殖民地解放战争”, 将日本的殖民统治说成是被奴役者“自愿的”, 它还公然美化日本的侵略, 描写成“大东亚战争”, 称其“帮助韩国实现了现代化”等。这些恶劣行为, 可谓罄竹难书。再看今天的日本, 还大肆突破《和平宪法》, 扩军备战甚至意欲搞核武, 不断挑衅东北亚邻居。我们要问的是, 安理会常任理事国对世界和平负有崇高责任, 日本够格吗?答案显然是否定的。因此, 对于日本申请联合国安理会常任理事国的议题。我国坚决不同意。谢谢!

英国代表B:尊敬的联合国秘书长, 各位国家代表, 你们好。我是英国2号代表, 我对我国支持日本加入联合国常任理事国的理由再作补充。二战结束以来, 日本发挥大国雄厚实力, 积极为国际社会和各国提供援助。

首先, 日本政府面向发展中国家实施政府开发援助迄今已有60年。其中, 日本对华援助30年, 1979年至今, 日本向中国提供了约2248亿元人民币的开发贷款以及各种形式的技术合作和无偿援助。援助从沿海到内地, 几乎涉及中国发展的各个领域——从中国早期的能源、运输等基础建设, 到农业项目, 再到环保、人才培养。同时, 日本还为中国各个领域提供大批志愿者、专家。

此外, 除了中国, 日本还对缅甸、印度尼西亚等众多发展中国家都提供了支持, 也为国际社会、国家、地区等所有层面作出了贡献。

最后, 为了更好地发挥日本在国际上的作用, 必须要支持日本加入联合国安理会常任理事国, 明确其在国际社会中的位置和态度, 提升世界对日本的印象、认识和信任感。只有这样, 日本才能在世界各国面对全球诸多课题时, 广泛提供帮助支持, 更好地为国际社会做贡献。

四、表决

主持人B:发表完毕, 下面请各国代表举手表决。支持日本加入联合国安理会常任理事国的请举手。反对日本加入联合国安理会常任理事国的请举手。通过表决, 支持加入的有4票, 反对加入的有6票。现在我宣布:日本不应该加入联合国安理会常任理事国。

新集体成立后的少先队组织建设 篇3

10月，各学校都完成了少代会选举，新的大、中、小队集体成立了，新任队长们都有着满满的工作热情。辅导员要对新队长们进行有效的指导，帮助队长们增强爱服务、会服务、乐服务的服务意识。

大队委员——以项目设计培养工作能力

给新上任的大队委员下发大队委员工作项目申报表，以项目申报的形式来鼓励队长们积极思考、勇于创新。项目设计应区别于中、小队活动，以大范围的校内活动为主，需体现创新性、可行性、普及性。学校还可进行项目申报表的展评，辅导员对申报表进行点评反馈，学校少先队对优秀项目进行扶持实施。（见表1）

中队委员——以具体工作来带动队集体建设

给新上任的中队委员下发中队委员计划表，请每位中队委员根据自己的岗位职能制定3项具体的工作。

例如，文娱委员可以写：每周为队员们推荐1首好歌；每个月为小伙伴播放1部优秀的电影；每周协助各小队长排练10分钟队会的节目。

设计完成后向队员们介绍并张贴在墙上，学期结束后由队员们根据落实情况进行考评。（见表2）

小队长——以互助共乐提升队集体凝聚力

小队计划表每个队员1份，由小队队员讨论后完成。在学期结束时，可就互助计划、活动计划的落实程度、有效性（受帮助对象的进步情况）及队员的满意度进行评估。（见表3）

少先队组织建设及分工职责 篇4

大队辅导员：张训芳 中队辅导员：各班班主任 大 队 长：赵琦 副大队长：孙国丽 组织部长：孙赛男 宣传部长：李娜 生活委员：赵慧 中 队 长：

四年级： 赵慧 孙笑 孙星月 孙兴彤 五年级： 赵美超 孙国龙 孙淑菡 李娜 六年级： 孙凯宇 马国冰 孙兴涵 丁玉芹

大队辅导员职责

大队辅导员的主要任务是根据少年儿童的特点，通过少先队组织形式，配合学校做好队员的思想教育工作。

一、根据上级有关少先队工作的指示和学校思想道德教育要求。制定好学期队工作计划，努力实施。期末写好总结。

二、定期召开中队辅导员会议。研究、部署少先队工作，学习有关工作指示、文件、交流经验，经常听取中队辅导员意见，不断改进工作。

三、有计划、有目的组织好大队活动。

四、建立并健全大队委员会组织及队的值勤工作，及时做好队的改选和分工，做好大队干部的培训工作，定期召开会议。

五、出好大队黑板报。组织好红领巾广播等宣传教育工作。

六、配合教导处做好校内有关评比工作和兴趣小组活动。

七、队室布置美观适当，经常保持整洁。认真做好资料积累，不断充实队史。

八、搞好节、假日的队活动。搞好队员校外生活指导。

中队辅导员职责

一、指导中队委员会建立健全组织机构，帮助少先队组织做好入队、编队、改选、奖励、处分等工作。

二、经常了解少年儿童的思想、学习、健康、生活、劳动、兴趣、爱好等情况，并向党组织和学校及时反映。每月召开一次中队委员会会议，并根据少年儿童特点，开展好丰富多彩的课余活动，搞好第二课堂。

三、配合学校大队部搞好值勤和纪律、卫生等评分活动，高年级中队要主动积极做好每周一次的升旗仪式准备工作。

四、指导中队出好黑板报，积极为学校红领巾广播部投稿

五、组织好中队的文艺、体育活动的开展。

六、组织中队开展劳动实践活动，开展绘画、工艺等活动。

七、做好少先队干部和积极分子的培训工作，教给他们工作方法，帮助他们解决工作中的困难，培养他们热心为大家服务的精神，总结、传播他们的经验。

八、主动向学校、老师、家长和社会各方面宣传队的性质、任务和作用，取得全社会的广泛支持和帮助，搞好社区教育。

九、搞好队员节假日活动，搞好队员校外生活指导。

大队长职责

主持大队部工作，检查监督各委员工作，定期做大队工作总结，主持大队会，在大队会上发言。

副大队长职责

协助大队长进行工作，管理大队委员会的文件，资料及部分分管的工作。

组织委员职责

负责组织发展工作，负责管理少先队队室，分发管理队旗。少先队集合和活动时，负责执旗。训练中、小队旗手。

宣传委员职责

表扬好人好事，负责向大队上报校园好人好事，布置红领巾宣传栏。

生活委员职责

负责“一日生活”的检查评比。

少先队文化建设的实践与思考 篇5

少先队文化是以少年儿童为主体，辅导员为主导，以少先队活动为主要形式，以培育“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的少年儿童为目的的一种文化形态。这种文化形态包括舆论文化、制度文化、环境文化、活动文化等，它是十分丰富和有教育吸引力的亚文化，其核心是要满足少年儿童的内心需要。少先队文化以其丰富的内涵和灵动的表达方式，全方位的、多层次的触及少年儿童的内心，使之形成完美的心理结构，良好的道德品行和高尚的审美情趣。

一、让校园充满“红色”

1. 营造红色的校园文化。

在学校的校园文化建设中，如果以少先队工作为特色的学校，可以创设红色的校园文·校长参考2012|05化。一是颜色上。要确立红色基调，让校园充满红色，如，红色的围墙、教学楼的外墙在绿色植物的映衬下犹如孩子在老师的教育下茁壮成长。二是在形状上。少先队的标志性形状不外乎红领巾、小队旗的三角形，大队旗的长方形以及中队旗是长方形中裁去了一块三角形。因而在校园的布置上也适当可以选择这些形状作为布置的主背景，如，每个中队的教室室牌可以改成小队旗形状;在操场上也可以人为地设计一些活动的形状。三是内容上。在校园围墙及校园各个墙角，可以开设少先队队员展示平台，如，表演台、书吧、活动廊等，在墙面上可以设计一些学生的书画作品，十佳少先队等展示，鼓励先进。还可以增加一些比赛性的挑战内容。

2. 富有特色的阵地文化。

利用队室、红领巾广播、知心信箱等向少先队员进行教育。如，队室的布置既要严肃朴实，又富有教育性。除了少先队的队旗、呼号、队徽、队歌、誓词和活动安排表外，还可以张贴老一辈革命家给少年儿童的题词、讲话、照片以及本大队的活动照片、优秀作品、获奖的证书、奖品等。时刻激励少先队员奋发向上，学习好品德、好行为。如，某红领巾博物馆的队干部会议桌就是一块鲜艳的红领巾，这块红领巾是两面小队旗组成的，因为是三面的，寓意大家平等合作。两面小队旗侧面一转就成为一面大队旗，寓意小队活动活跃了，大队活动肯定繁荣。再如，“中队角”，通常设在教室或队室的一角，有“英雄角”“图书角”“科学角”等;介绍古今英雄人物、科学技术成就、名人事迹、本校少先队员的优秀作品，使队员耳闻目染，无时无刻地受到教育。但这些中队角从原先的张贴到如今的彩喷制作，虽然漂亮了不少，但却缺少了孩子的动手能力和创造能力，显得尤为苍白。

3. 创造流动的感官文化。

曾几何时，学校少先队的红领巾广播、黑板报、画廊、红领巾电视台，都是孩子锻炼的窗口，每个阵地的宣传都要靠学生自己去寻找，自己来表现。而如今，那一幅幅优美的图画，一个个动听的故事，一块块精致的黑板报，无不向我们展示着孩子的能力，而如今，这些阵地正在被一些更加先进的设备所代替，电视台也慢慢地变成了转播台，黑板报也变成了图片展……尽管环境漂亮了，内容丰富了，但是真正给我们和孩子的却是能力的缺失。这些流动的阵地需要我们去积极营造，为孩子的健康成长提供支持。

二、让活动充满灵动

1. 让常规活动富有新意。

开展节日纪念日活动是少先队活动中的传统活动，少先队节日纪念活动是少先队组织在节日或纪念日所开展的对少年儿童进行教育的活动，是少先队选择富有教育意义、最为少年儿童所喜爱的活动，年年开展，形成传统。如，建队周年纪念日举行庆祝活动、清明节祭扫革命烈士墓、“六一”儿童节等，活动中激发学生的自豪感和光荣感，在对了解少先队光荣历史中感受社会主义的温暖，感受我们伟大的中国共产党的伟大，爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义之情油然而生。庆植树节、“五一”劳动节、党的纪念日、“八一”建军节、教师节、中秋节、国庆节、元旦、春节等，在活动中让学生认识中华民族是一个有着悠久传统的民族，学习祖国的悠久历史、灿烂文化和优秀传统;增强振兴中华的使命感;使每位学生在日常生活中能遵纪守法、敬老爱幼、助人为乐、勤俭自强、为中华之崛起而努力学习。

2. 让体验活动充满实效。

“在体验中获得成功，在体验中获得成长”是体验教育的内涵，让少年儿童在亲身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，为养成良好的行为习惯奠定坚实的基础，这就是少先队提出的“体验教育”。体验教育活动可以在学校德育工作中有着较强的促进作用。体验教育以感知相关的基本知识和培养相应的能力为基础，以通过反复体验养成的良好行为习惯为外在标志和落脚点，以扮演角色和进入特定的情景为主要形式，从家庭生活、学校生活、社会生活、大自然等各个方面，寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

如，我校地处风景名胜区鲁迅故里，起初为了让学生了解旅游纪念品的制作，我们首先收集了不少动物玩具，开始在橡皮泥中制作模型，再按照模型用石膏粉制作各种小动物，让孩子在美术课中为这些小动物涂上色彩，做成一个个的面具、小动物挂件等，最后给这些小动物涂上油漆，保持色彩的纯正度，这些精致的小纪念品，我们在鲁迅故居组织开展了为贫困孩子义卖的活动，这些活动的开展，无不为孩子的体验活动设计了阶梯，让原本枯燥的体验活动富有新的内涵。

3. 让创新活动充满活力。

少先队活动贵在结合时代，开拓创新，现实的教育更需要我们的少先队活动能跟上时代，能符合现代学生的思想，因而我们在活动的设计上更应注重创新。如，去年天宫一号正式上天，并获得圆满成功，我设计了“我乘神十飞上天”科技主题系列活动。为了让活动更有文化气息，我们选择了《我是小小航天员》歌曲作为活动主题歌。让学生通过图书馆、书店、互联网、电视等，尽可能多地了解航天知识，同时观看神六、神七、神八飞船的升天录像，通过了解这些报道和幕后知识，激发学生热爱祖国、热爱科技的思想。在活动的过程中，激发学生的学习积极性，开展了“未来飞船设计比赛”“我设计的空间站”“我为空间站命名”“航天科幻画比赛”“给航天员写一篇我乘神十飞上天”的体会文章，充分发挥学生的想象，等到神州十号上天时会是怎样的情形。

三、让管理更趋自主

1. 给全班队员增设自主管理岗位。

少先队组织是少先队的自主性组织，少先队教育是少先队员的自主性教育。真正的创造要求主体高度的自主性。因此，要把队组织管理的主动权还给学生。鼓励队员根据自身的优势，提出“岗位申请”，主动承担集体的某一项工作，增加他们参加少先队的管理机会，尽可能多地让队员在集体里找到自己的岗位，挖掘他们的潜力，集思广益扩设中队服务小岗位，在各中队内由中队队员自己讨论研究如何设置具有各自特色的小岗位。如，地面美化员、门窗清洁员、黑板保洁员、小小电管员、桌椅排列员、图书管理员、小记者、环保小卫生士、小当家、今天我是“小老师”等岗位，为不同个性的队员的成长提供不同的发展空间，促进队员自身活泼地全面发展和个性发展。

少先队员的发展水平，取决于其参与意识和在中队活动中是否能展现个性特长，我们应当充分了解中队每个少先队员的特长，引导队员在从头积极参与活动的过程中，满足自我表现的欲望，在展现特长中提高自尊、自信、发展创造潜能。

2. 给后进队员提供个性发展的机会。

后进队员一般是品德行为与学习成绩差的少先队员。在小学处于后进的儿童，只要教育得法，一般都能转化为个性健康发展的人。辅导员要优化后进队员转化过程，提供个性发展的公平机会。要使后进队员感到幸福，就应发现其长项，激励他们，给他们表现自己，尝试成功的快乐的机会。达到目标最好的办法就是让他们参与集体工作。如，教育电影《摇滚校园》中的代课教师费恩根据学生的特点，找到了许多天才摇滚儿童，瞧，杰克是个弹吉他的高手，而且还能自己创作歌曲;弗莱迪打鼓节奏丰富，充满着激情;卡蒂擅长演唱男低音……连一无是处的其他同学也根据他们的爱好设立了乐器搬运、干冰制作、舞台设计、灯光安排等，正因为这样，费恩把整个班级安排得井井有条，仿佛一个班级就能组成一台晚会，充分把孩子的各种创造才能都发挥出来了。

3. 给孩子开辟展示个性的舞台。

少先队文化作为少年儿童生活的微观世界，为少年儿童提供了富有个性的文化生活。每一个儿童都有权自主选择自己的文化生活方式。在新课程改革的宏观背景下“一切为了每一个学生的独特发展”，我们的中队文化建设也应借鉴这种理念，关注每一个队员，让每一个队员在中队中都有一席之地，给每个队员成功的体验，让每一个队员都能快乐的成长。因此，我们在中队里开辟了一块“我的成长足迹”展示园地，分别为“放飞童心，快乐成长———中队成长剪影集”“童心飞扬———小队成长记录本”“童心闪烁———个人成长记录袋”。从不同的角度、不同的层面关注每一个队员，在其生成、进行的历程中显示他们的发展轨迹，记录他们童年时期的成长故事。

少先队组织建设模拟题 篇6

多年来，我校致力于少先队文化建设的探索与实践，从中得出了一条经验，那就是——少先队文化建设应注重“四点”“三力”。

一、少先队文化建设应注重“四个点”

少先队文化是以少年儿童为主体，辅导员为主导，以少先队活动为主要形式，以培育“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的少年儿童为目的的一种文化形态。这种文化形态包括舆论文化、制度文化、环境文化、活动文化等，它是十分丰富和有教育吸引力的亚文化，其核心是要满足少年儿童的内心需要。少先队文化以其丰富的内涵和灵动的表达方式，全方位的、多层次的触及少年儿童，使之形成完满的心理结构，良好的道德品行和高尚的审美情趣。为了更好地落实少先队文化建设的目标，必须注重“四个点”：

1.主题定位“小一点”

就拿庆祝建党九十周年来说吧，我校结合校名和学校的德育重点，把纪念主题确定为“党是太阳我是花，我是小小报春花”。从“红领巾心向党，党的恩情记心上”故事童谣比赛，到 “红领巾心向党，四好少年我争当”党建知识竞赛及队会观摩，再到“红领巾心向党，党的模范我寻访”采访征文比赛，再接着“红领巾心向党，我把心声告诉党”短信寄语及书法展示，最后再是“党是太阳我是花，我是小小报春花”优秀队员表彰活动，全方位、递进式的活动使队员们在了解党的同时，更萌发了要当一名“四好少年”，长大为党为国家作出贡献的理想和信心。“党是太阳我是花，我是小小报春花”成了队员们最骄傲最响亮的口号。我们的这一活动方案获得了江苏省少先队活动方案一等奖。

在我校“生命教育”公开展示活动前，德育组和执教老师对各个年级的晨会主题进行了反复推敲研究，如果以 “热爱生命”、“理想信念”为主题，不仅落入俗套，而且操作起来非常困难。经过一番争议，最后确定以“我爱我的身体”、“做一颗闪光的星星”、“学会相处，快乐相伴”、“地震中的自救自护”、“学会放松”、“让生命之花绚丽绽放”为主题，从不同经度和纬度，来诠释生命教育的内涵和外延。经过实践，发现“我爱我的身体”“学会放松”切入点更小，更为实用，留给队员们的启示也最大。看来，主题定位越小越有效。

2.立意构思“新一点”

党号召新时期少年儿童不仅要争当“四好少年”，还要争当“三心”好少年。“三心”教育就是以“做一个有道德的人”为鲜明主题，以加强社会公共道德建设为基础的“感恩心”、“进取心”、“责任心”教育。2010年5月，我校向全市展示了以“三心教育”为主题的三堂课，其中“幸福在进取中绽放”的构思立意最为新颖。其主体部分设计如下：

（1）情景对话，导入进取主题：以情景短剧“两颗种子”巧妙导入活动主题，听来有情有趣，改变了以往班队主题活动的程式化和模式化。（2）故事引路，揭示进取内涵：以故事“三个建筑工人的不同人生”“球王贝利的故事”揭示进取的内涵——理想远大、永不满足、乐观自信、意志坚强。（3）小组介绍，树立进取榜样：各小队以不同的形式上台汇报“进取之星”的推荐理由，在热烈的“颁奖曲”中，辅导员郑重地为五位“进取之星”戴上“进取之冠”。（4）案例剖析，扫除进取障碍：通过剖析小品主人公李爽的错误思想和错误行为，使队员们在充分的交流中看到了缺乏进取心的害处。（5）心理疏导，调整进取心态：这一环节以“林老师”（苏州市网上家长学校）接到的一个心理热线电话展开讨论，引导队员明白，在进取的过程中，挫折是难免的，要保持平和的心态。（6）凝聚力量，打造进取之班：共同设计制定班级成长计划书，从个人的进取上升到集体的进取。可以说，“幸福在进取中绽放”中队主题活动将“理”外化为具体的“形”，又将“形”归纳为更深层次的“理”，整个活动融会贯通，一气呵成，给人以耳目一新的感觉。

同样一个教育目标的落实，立意构思新一点，巧妙点，会有完全不同的教育结果。创新，不仅是一个民族立于不败之地的根本，也是各行各业立于不败之地的根本，少先队文化建设自然也不例外。

3.活动形式“活一点”

宋代大诗人朱熹说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。少先队文化建设如果不能推陈出新，只能停滞不前，甚至大步倒退。他山之石可以攻玉，我校德育处不仅着力于自身少先队文化建设研究和实践，还经常组织辅导员老师学习外校优秀经验。2011年12月，我赴江阴参加江苏省少年儿童研究会第八次年会，其中江阴市辅延小学的少先队文化建设令我豁然开朗。回校后，我向全校辅导员老师传达了他们的经验：

（1）同样是经典诵读，他们不搞拿来主义，不是读读经典诗词名篇了事，而是把“短信”作为载体，成立了“短信研究院”，鼓励引导队员自编自创短信，结合各个节日、纪念日、活动日把短信发送出去，我们刚到辅延，就收到了他们的欢迎短信。（2）同样是宣传队员们的创作成果，他们不是举行一次颁奖典礼了事，自然有手抄报小卡片之类的，但最活泼亮丽的要数英姿飒爽的“轮滑小交警”，小交警们在步行街上一字排开，身上贴的，手里挥的都是队员们创作的关于交通安全方面的短信，令广大市民赞叹不已。（3）同样是中队主题活动，他们摒弃了以往中队主题活动的“板块模式”，以“短信彩虹桥”为主线，每个环节都独到新颖。如在向大家介绍“红领巾短信研究院”的成长历程时，他们以乘上快乐大巴，踏上快乐之旅的形式进行介绍：NO1经典加油站——“品味经典丰底蕴，书香清气溢身心”，NO2技能培训站——“小荷才露尖尖角，还要专家来引导”，NO3快乐大课堂——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，NO4网络大世界——“火眼金睛辨优劣，自主研究淘真金”。快乐大巴出站到站都伴有快乐的音乐，队员们手举站牌，融介绍于情境表演之中，这样活泼灵动的展示形式怎不叫人称好？

4.队员感受“乐一点”

少先队是孩子们自己的组织，不仅要让他们从中获得体验，获得成功，更要让他们获得快乐，只有这样，少先队才会更具有吸引力、影响力和凝聚力。

2009年10月13日，在中国少先队建队60周年之际，胡锦涛总书记向全国少先队员发出了争当“四好少年”的倡议，其中一条就是“争当体魄强健、活泼开朗的好少年”。为了让全校少先队员积极参加到“阳光体育运动”中来，并由此获得更多的快乐和健康，学校为每个中队配备了“阳光体育运动箱”，里面不仅有篮球、排球、绳子、毽子，还有令孩子们特别着迷的铁环、空竹、魔方、弹力球等新玩艺儿，在一年一度的冬季体育运动比赛中，“滚铁环”“抖空竹”、“魔方”、“五子棋”、“弹力球”、“排球垫球”比赛在校园中掀起了阵阵热潮，老师们的“跳绳”、“踢毽子”、“排球”、“投篮”比赛更是吸引了一群又一群的小观众。不用问，单看孩子们激动灿烂的笑脸，你就知道，他们有多么欢喜热爱这些活动了。

诗歌创作讲究动静结合，少先队活动也应讲究动静结合，这不，喜欢安静的队员走进了“木子版画社”，从此便一发不可收拾。我校于2008年9月成立了红领巾小社团——“木子版画社”，辅导老师带着队员尝试各种版画技法，从吹塑纸到海绵纸又到胶板，从单色油印到套色油印，从粉印到蜡笔粉印，从套印到漏印，队员们在技法上突破的同时更增强了创作能力，作品质量日益提高。如今“木子版画”已成了我校少先队一道亮丽的风景，学校网站、橱窗、画廊……到处都可以看到队员们优秀的作品。前不久，我们的版画还在“常熟市博物馆”的大厅里展示，看着自己的作品受到观众的赞赏，队员们心中的喜悦自然是无法形容了。

二、少先队文化建设应突出“三个力”

随着社会的不断开放，少先队文化也受到前所未有的冲击，东西方文化的碰撞，传统文化与现代文化的交杂，少年儿童的文化心理出现了多元交汇，引起了文化感知的多元化，导致价值取向的复杂性。因而，少先队文化建设就必须正视社会现实和儿童身心特点，走具有时代特色的少先队文化建设之路，做到有活力、有魅力、有张力。

1.少先队文化建设要有“活力”

高举队旗跟党走，率先创优争第一，是近年来我市少先队工作的真实写照。从上世纪70年代末发起的“我们爱科学”活动，到上世纪80年代夺得全国最多的“创造杯”，从上世纪90年代“跨世纪中国少年雏鹰行动”，到新世纪初率先开展少先队“体验教育”活动，少先队的每一个历史发展阶段、每一次重大理念与思想的提出，都能看到少先队创新的足迹。有创新才有活力，有活力才有竞争力。

在团市委和教育局的领导下，我校少先队工作也力争紧跟时代的步伐，走自己的创新之路，上文谈到的一些活动内容和形式就是我们的创新之举。自本学期开始，我们又开始着手下一个少先队文化建设课题的研究，那就是“开展生命教育，促进队员和谐发展”，力图从以下几方面培养队员的生命意识、生存能力和意志品格：抓实爱国主义教育，让生命志存高远；强化身心健康教育，让生命充满阳光；注重文明礼仪教育，让生命高贵优雅；实施法制安全教育，让生命平安快乐；推行感恩回报教育，让生命涤荡温暖；坚持绿色环保教育，让生命和谐仁慈。

2.少先队文化建设要有“魅力”

有魅力才有吸引力。自2010年开始，我校每学期都要进行“温馨教室”、“报慈小达人”和“魅力中队”的评选活动。结合“一月一赛”、“新年音乐会”、“金秋歌咏会”、“雏鹰假日小队”等活动，使队员们充分发挥自己的个性和特长，展示自己的魅力，展示少先队员的风采，更增强了自信和才能。这一个个有魅力的活动如一面面鲜艳的旗帜，如一个个燃烧的火炬，温暖着队员的心灵，照亮了他们前进的道路。在全市童谣比赛、少先队礼仪比赛等多项重大赛事中，我校都名列前茅。

3.少先队文化建设要有“张力”

少先队组织要充分利用可以利用的各种条件和资源，营造少先队所特有的文化氛围，这里的“张力”就是指“影响力”。通俗地说，就是制造少先队的“影响场”，或建筑少先队的“宫殿”，让进入这个“影响场”或这个“宫殿”的少年儿童，都受到这个“影响场”或这个“宫殿”所营造的独特氛围的深刻影响；当他走出这个“影响场”或这个“宫殿”时，身上已带有这个“影响场”或这个“宫殿”留下的深刻痕迹。这就是说，这个文化，不是唱歌、跳舞、演节目，而是通过少先队的工作形成强大的影响力。深层次讲，是一种在少先队组织内由少先队员、少先队辅导员和少先队工作者所形成的心照不宣的精神默契。这个精神默契，是指少先队所倡导的一切理念。因此，少先队对少年儿童的影响就不局限于在参加少先队的活动时，而是让少先队所能利用的一切，如“小家务”、墙报、壁报、红领巾广播站、红领巾电视台、队室及所能参与营造的一切校园环境和所能涉及到的社区阵地等社会资源都讲少先队的理念，都对少年儿童做人做事产生影响。

少先队历来重视通过特有的标志和礼仪及物化的形式对少先队员进行教育引导，少先队的队旗、队徽和队礼，入队仪式、“呼号”仪式，主题队会仪式、离队仪式、鼓号队礼仪等等，内容激昂，形式庄严。这些标志和礼仪给少年儿童以生动形象的启迪，给一代又一代少先队员留下了终生难忘的印象，许多人多年后再听到少先队的鼓乐声仍然激动不已。

实践证明，当独特的少先队文化充分发挥作用的时候，少先队组织就更具活力、更具魅力和张力，更能切实地围绕根本任务，深化少先队组织对少先队员的团结、教育和引导。

加入少先队组织入队仪式 篇7

亲爱的各位老师和同学们大家好，在这国庆节即将到来之际，我们现在举行一年级学生加入少先队组织的入队仪式，现在有请六年级的同学向后转，依次走到一年级的学弟学妹身边，为他们带上鲜艳的红领巾，耐心的告诉他们如何佩戴红领巾和敬礼，给他们树立好的榜样。

请六年级的同学向后转，有序的回到本班的原来位置。

全校少先队员听口令向全校老师和国旗敬礼！

下面有请一年级新进少先队队员代表曹予恩同学上台发言！

老师的期待:红领巾是少先队员的标志。红领巾，它代表队旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成,它还激发着一种勇往直前的精神，象征着上进心和团结力。每个少先队员不仅要佩戴好红领巾，保证它的干净和整洁，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。

三塘小学少先队组织机构 篇8

（2013年秋季学期）

一、组织机构名单及职责

大 队 长：孔希（六3）

副大队长：孔景（六4）李姚（六4）

旗手：孙泉（五1）王浩宇（五1）

付恒宇（四1）田云浩（五2）

卫生委员：兰淼（四2）孙泉（五1）

学习委员：王美琪（四2）鲁琪（五2）

宣传委员：韩旭（四1）段子怡（四2）

文体委员：曲悦涵（四2）袁志博（四1）

广播组长：曲悦涵

组员：孙谨袁春婷孙佳怡

兰淼韩旭刘诗雨

◆少先队大（副）队长职责：

1、配合少先队辅导员老师，负责少先队大队部全面工作。

2、配合学校搞好各项活动。

3、及时向学校反馈学生中的好人好事、存在的不良现象。

4、作好各种活动和检查记录。

◆卫生委员职责：

1、负责全校清洁卫生大检查的监督工作。

2、监督管理各班劳动委员的工作。

3、向值周领导和老师反映学校清洁卫生存在的问题和涌现的好人好事。

4、教育和引导全体少先队员热爱劳动、爱护清洁，养成良好的清洁、卫生习惯。

◆学习委员职责：

1、组织全校各中队学习委员了解学习情况，向学校和老师反映学生在学习中存在的问题。

2、帮助学习上有困难的同学。

3、配合学校老师在全校树立良好的学习风气。

4、组织学生开展各种学习竞赛活动。

◆宣传委员职责：

1、向社会、家长宣传学校的办学情况及取得的成绩。

2、收集学生中的好人好事和不良现象写出报道交学校红领巾广播站。

3、积极采写广播稿和参加征文竞赛活动。

◆文体委员职责：

1、组织各中队文体委员做好课间操，全校集合石清点各班人数和管理纪律。

2、组织各中队队员积极有益健康的文体活动。

3、负责大型文体活动的组织工作。

4、作好各项活动的工作记录。

二、少先队中队委员会

1-6年级以班为一个中队委员会，24个班共设立24个中队委，每个中队设中队长1名，体育委员1名，文娱委员1名，卫生委员1名，学习委员1名。

三、少先队红领巾监督岗

总负责：张冰洁