太极社团活动方案

太极社团活动方案（精选10篇）

太极社团活动方案 篇1

太极拳合于大道，效法阴阳，融汇儒释，为中国的“哲拳”和“国拳”，也是中华文化之愧宝，是中华民族灿烂的国粹之一！它是集健身、养身、娱身、修身等功能于一体，是老幼皆宜的健身运动。本社团的性质：本社团是以全面普及和发扬简化24式太极，由乐于运动的初中部全体教师组成。本社团的宗旨：发扬太极，强身健体。本社团严格遵守国家法律法规和社会道德风尚。引领同仁们积极参与健身运动、乐享生活每一天。

时间：每周五晚上6:00-6:45

地点：学校田径场

教学安排：根据教师具体实际情况，每晚学1——2动作。具体教学详见教学计划。

武术社团

太极社团活动方案 篇2

一、更新观念,统一思想。

黄埭中心小学规模大,历史长,积淀了深厚的办学底蕴。学校选择“弘扬传统太极文化,开展太极拳教学活动”,作为学校特色体育项目,是基于这样考虑:一是有一定的基础,部分老师熟悉、了解太极拳,黄埭镇学打太极拳的大有人在,有着良好的外部环境;二是行政班子思想基本统一,推行太极拳保障有力;更重要的是,作为一项体育运动,可以成为学校开展“阳光体育运动”的重要部分,作为教育活动,里边蕴含着不少的教育因素,对弘扬传统文化,深化素质教育,丰富校园生活,促进学生全面发展起着重要作用。

活动启动之初,曾在部分教师和家长中引起了波动,有的认为是浪费时间,影响教学成绩;有的认为是不务正业,搞花架子,如此等等,不一而足。为此,学校召开体育教师、班主任和学校行政人员参加的座谈会,使大家提高认识,了解了实施阳光体育的必要性和弘扬太极文化的可行性。同时,还在教师会、家长会、学生晨会上做宣传,为全员参与营造了良好氛围。通过细致的思想工作,使大家认识到,此项活动不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间,增强了学生的体质,缓解了学习疲劳,而且能培养学生良好的行为与品质,训练学生的竞争意识、合作精神和夺取胜利的信心与勇气,培养学生严密的组织纪律性及集体主义精神。全体教师更新了观念,统一了思想,切实感到它是真正落实素质教育的主阵地,保证了阳光体育活动的顺利实施。

二、领导重视,群策群力。

2007年12月初,学校行政扩大会审议了“探寻创建学校特色之路,开展弘扬太极文化活动实施方案”,拟提交学校六届四次教代会审议,并于月底学校召开的六届四次教代会上,通过了该方案,并由此组建了“弘扬太极文化”领导小组,一把手校长亲自挂帅,分管领导、体育组教师和班主任为成员,形成了校长全面负责,工会大力推动,教导处协调指挥,教科室课题研究,体育组教师和班主任具体实施的组织管理系统。成员各司其职,各负其责,又相互协调。在此基础上,学校还建立了信息反馈机制,通过召开推进会、研讨会、小结会等多种形式的会议,积极向师生和家长征求建议,做到集思广益,群策群力,保证了学校太极拳教学水平的不断提高。

三、制定目标,分段落实。

学校太极拳特色教学将在新课程理念的指引下,结合学生的年龄特点,依据太极拳本身的基本要领,主要在学生的体育课堂教学中有机渗透,努力提高学生演练太极拳的兴趣,加强基本功的练习和学生良好品质的培养,不断提高学生的健康水平,保持充沛的精力,以便更好的投入到学习中去。学校的基本目标是全体师生都能熟练打好24式简化太极拳,在此基础上,将挑选一批(约占全校学生总数的1/3)有较浓学习兴趣、有较强学习能力的学生加强训练,能在学校举行的大型活动中展示。同时,又将在其中挑选有较高悟性的师生组建成学校教师表演队和学生表演队,代表学校参加区级以上太极拳、太极剑的表演或比赛活动。为了能够逐步实现所制定的目标,学校将根据学生的特点,分三个层次分别落实太极拳教学目标。第一层次(一年级上学期至二年级上学期)主要从培养学生兴趣着手,将太极拳最基本的手型、步法和一些分解动作渗透于体育课堂教学中;第二层次(二年级下学期至四年级上学期)主要让学生基本掌握太极拳的基本理论知识、基本功和练习方法,能熟练演练24式简化太极拳的全套动作;第三层次(四年级下学期至小学毕业)不仅让学生能够熟练掌握24式简化太极拳,做到连贯协调、圆活自然,还要让部分学生接触、熟悉太极剑的基本动作,能够演练42式太极剑。

四、精心设计,科学实施。

1、开创新风,师资先行。

以体育教师和爱好者为主体的学打太极拳的先行者为骨干,邀请了苏州大学太极拳教练对他们一学期的辅导,迈出了学打太极拳的第一步。不少教师还购买音像资料,一边看一边练,使他们在全校师生中起着先锋模范作用,提高了体育教师素质,为在体育课堂教学中辅导学生做了精心准备。

2、形式多样,师生共练。

结合学校实际和教师的特长,学校根据学生年龄特点及人多场地不足的缺陷,分年级段设置了不同要求的活动内容。特别是在三年级中做了试点,挑选了绝大多数学生组建太极拳兴趣小组,在每周的课外活动课中挑选两节,由两位专职教师为他们辅导。可喜的是,黄埭中心小学其他所有的教师,在学校基层工会的带领下,也参与进来了。教师广播操改为学打简化太极拳,各工会小组抽空就到舞蹈房、篮球场上相互演练、相互纠正,甚至和学生一起操练,呈现出和谐的育人情景。

3、活动不断,捷报频传。

2007年12月,学校启动太极拳教学之后,就接到了组建50余人的太极拳表演队,代表黄埭镇参加相城区第二届全民运动会开幕式表演的任务。为了有一个良好的开端,表演队成员争分夺秒演练,自觉地对着镜子演练,一个小组一个小组地开小灶演练,终于在开幕式的表演中获得了“最佳表演节目奖”。2008年7月初,学校又组建了黄埭中心小学教师男队、教师女队和学生一队、学生二队、学生三队参加苏州市武术协会主办的“全民健身与奥运同行2008年苏州市‘联丰杯’武术比赛”,同时获得了太极拳成年组二、三等奖和儿童组第一、二名的好成绩。2009年8月,学校分别组建教师、学生各四个队参加苏州市武术协会主办的苏州市第二届“联丰杯”武术比赛,获得成人组第一、二、三名和儿童组第一、二、三名的好成绩。2010年5月,学校组建学生队赴徐州参加江苏省2010年“汉鼎杯”武术(套路)交流大赛,获得多个项目的第一、二、三名。2010年9月,学校再次组建师生代表队参加2010年苏州市“联丰杯”首届武林大会,师生代表队分别获得成人组、儿童组的第一、二、三名,多名学生队员获拳术、器械项目个人第一、二、三名的优异成绩。2011年,组织学生参加江苏省“精益杯”武术套路交流大赛,获得个人8金9银10铜,团体第一、第二的较好成绩。组织师生参加苏州市第二届“联丰杯”武林大会,获得9金10银14铜的优异成绩。组织师生参加江苏省“国检杯”太极拳比赛,获个人10金8银7铜,团体4个第一、1个第二的较好成绩。组织师生参加江苏省第二届演武会“渭塘珠宝杯”比赛,获个人5金10银5铜,团体2个第一、2个第二的较好成绩。比赛的成功,有效地激发了广大师生学打太极拳的热情,提高了习练水平,也为暑期学校组织的太极拳夏令营吸引更多学生与家长的参与做好了铺垫。2008年10月,学校成为苏州市首个少儿太极拳教学基地,2009年4月,成为苏州市特色体育项目学校。

4、成就特色,重在文化。

太极推广活动 篇3

1.龙潭湖公园太极健身活动站，龙潭湖公园攀岩墙边，站长：毛徐菲

2.龙潭湖公园中心岛站太极臥，龙潭湖公园中心岛，站长：杜晓平，教练：丁继亮

西城区

1.大观园公园太伋健身活动站，大观园南门外，站长：侯万荣，教练：王宝贵

2.剑晾宣武红旗业余大号太极队，夏：大观园园内紫菱洲，冬：凸碧山庄，站长：王建军，教练：郭虹

3.西城区莲花问社区太极队，站长：沙桂莲

4.北京宣武青少年科技馆，彩虹圣德太极队，站长：王亚清，教练：白学才

朝阳区

1.鸟巢花园太极健身活动站，奧林匹克公园下沉公园南，站长：藏延明，教练：邓小霞

2.朝阳区垡头翠城雅园社区凤凰太极队，翠城公园申明車，站长、教练：王文瑞

3.朝阳区华威西里社区太极健身活动站，华威西里社区，站长：贾顺战

4.朝阳区劲八棵扬社区太极健身活动站，八棵杨社区华腾园小区广场，站长：于莲

5.朝阳区劲松北社区太极健身活动站，劲忪北社区内，站长：张万玉

6.朝阳区劲松大郊亭社区太极健身活动站，珠江帝景小区，站长：王秋莹，教练：韩玉娥

7.朝阳区劲松农光东里社区太极健身活动站，农光东里社区，站长：王博华

8.朝阳区劲松西社区太极健身活动站，劲松西社区七区活动场，站长：曲利芳

9.朝阳区双龙南里社区太极活动站，双龙小区中心公园，站长：李世英

10.朝阳区潘家园化机居委会太极臥，潘家园化机小区，站长：张鼎琴，教练：杨雨宽

11.朝阳区望京园华鼎太极队，望京华鼎世家小区，站长：朱丽萍，教练：王仕品

12.三元太极辅导站，站长、教练：王俐

海淀区

1.海淀区八里庄社区北京轩德武术队，定慧侨东顺峰酒店门前，站长：丁尔，教练：曾玉琴

2.海淀区玉渊潭公园太极健身活动站，玉渊潭：公园西南门消防队门口，站长：胡维彪，教练：母延双

3.海淀区中关村科育社区太极队，科育社区公园，站长：刘玉君，教练：张汉明

丰台区

1.丰台区三环新城武术分会，三环新城六号院，站长：刘慧

2.丰台区紫芳园南里社区太极队，紫芳园南里，站长：程蕊，教练：王崇富

3.丰台区京铁家园社区太极队，京铁家园中心花园，站长：唐云岭，教练：袁玉平

4.丰台区北大街社区太极拳活动站，丰台区工会体育场，站长：贾秋兰，教练：宋焰丽

5.丰台区周庄子社区清萱太极队，周庄子庄怡公园，站长：安秋菊，教练：张耀林

6.丰台区莲花池军休所太极健身活动站，莲花池公园，站长：邹美超，教练：彭水云

7.丰台区南范西宏苑社区太极健身队，南苑公园南勺，站长：房桂兰

8.丰台区太平桥南里社区“翡翠”太极队站长：马社峰，教练：朱淼冰

顺义区

顺义区“太极老太”太伋拳辅导站，顺义公园，站长：段艳丽，教练：徐歌乐

北郭一中太极拳进校园活动方案 篇4

关于开展太极拳进校园活动的实施方案

太极拳刚柔并济、博大精深，融汇了中国传统文化的精髓，是中华民族传统文化中的一枝奇葩，受到了世界各地人民的喜爱和重视。为弘扬太极文化、推进阳光体育活动开展，丰富校园文化内涵，促进学生全面健康成长。推动太极拳普及，提高广大师生的身体素质和文明素质，结合我校实际，特开展太极拳进校园活动。具体安排如下：

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及教育部、国家体育总局和共青团中央《关于开展全国亿万学生“阳光体育运动”活动的通知》精神为指导，保证学生每天锻炼一小时为切入点，不断深化体育教学改革，加强体育活动的组织开展，使“健康第一”的理念深入人心，切实提高青少年学生的体质健康水平，不断推进素质教育。

二、工作目标

通过开展太极拳进校园活动，丰富课内外体育活动内容，保证学生每天在校锻炼一小时，促进学生体质健康和各方面素质的全面发展。

三、工作措施

（一）建立领导小组

组

长：李西保（校长）

副组长：张允旺（副校长）

成员：王流柱、焦小遂和各班班主任

（二）加大宣传，营造氛围

充分利用升旗、班会、学校宣传橱窗、标语等形式，进行广泛的宣传，营造氛围，使“健康第一”、“学太极拳、练养身”等理念深入人心。通过宣传，以学生带动家长，要唤起全社会对学生体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同支持并且能参与到“太极拳进校园”活动。

（三）注重落实，讲求实效

1、把太极拳作为学校体育教学的主要内容之一。

在完成体育课程标准要求的内容外，从七年级到九年级太极拳作为体育课堂教学的主要内容之一。从今年9月份开始要求新生必须在第一学期内全部学会太极拳，八年级以上每节体育课必须复习巩固练习至少一遍，不断训练太极拳基本功和深化太极拳动作要领，九年级打出太极拳的精、气、神。

2、把太极拳作为学校大课间活动内容之一。

每天大课间时间，做完规定的课间操后，全校至少演练一次太极拳，要求做到动作整齐、要领规范，各班教师必须到场进行指导和督促，并且把大课间活动情况作为班级常规管理主要内容，纳入班主任绩效考核。每次大课间活动时，学校组织人员加强检查，及时（当天大课间结束后）由学校行政总结、点评，做好记载。具体组织者：行政值班、政教处。

3、把太极拳推广作为学校特色打造主要内容。

4、在全校师生中开展齐练太极拳活动。

学校教师须学会38式简化太极拳，根据学校教师上课时间，因此从5月4日开始，每天下午第三节课由王流柱老师指导学校教师学习太极拳，力争在一个月内全部教师学会。

5、成立学校太极拳表演队。

在学校师生中全面学会太极拳的基础上，挑选优秀人员组成一支学校太极拳表演队，一是负责再次对学校师生进行指导，以提高太极拳动作的规范性；二是积极参加各级各类表演、比赛活动，以提高学校以及太极拳的普及程度和知名度。太极拳表演队每周至少集中训练一次，不少于一节课时间。

6、每学期至少开展一次班级集体演练太极拳比赛。

为了切实提高师生学习、演练38式简化太极拳的积极性和主动性，学校每期至少组织一次班集体太极拳演练比赛，给予优秀者进行奖励，并且纳入期末班主任绩效考核。

7、统一服装，提高太极拳观赏性。

提高太极拳观赏性，学校已经购买了40套学生太极拳服装。相信经过努力，北郭一中太极拳进校园工作一定会开展得有声有色。

四、校级太极拳比赛的开展

说明：本次比赛为38式简化太极拳，参赛年级为7--9年级，每班选出男女同学各十名参赛，要求服装统一。

1、评分标准

（1）动作规范分（5分）手型手法步法身型身法脚法跳跃平衡语与规格要求基本符合者给予满分，轻微不符合者，扣0.5分，显著不符合者，扣1分，严重不符合者，扣2分。

（2）表现分（5分）

A、服装（1分）五个以内同学没有穿校服扣0.25分，五个以上扣0.5分

B、劲力、协调（2分）凡符合运动顺达、力点准确连贯圆活、手眼身法步配合协调给予满分，凡有5人以下与要求显著不符合者，扣0.25，多人（10人以下）显著不符合者扣0.5分，10人以上严重不符合者扣1分。

C、精神、与音乐协调、整齐度（2分）凡符合神态自然、意识集中、能与音乐协调、速度适宜、较整齐者给予满分，凡有5人以下与要求显著不符合者，扣0.25分,多人（10人以下）显著不符合者扣0.5分，10人以上严重不符合者扣1分。

2、比赛时间

5月28日下午第二节课

3、比赛地点 校篮球场

4、具体比赛安排

按照从高到低年级的顺序进行比赛，配备统一的音乐，提前两个准备上场。

年级评出优胜奖和鼓励奖。裁判由学校统一安排。

太极拳实施方案 篇5

太极拳是祖国优秀文化百花园里的一朵奇葩。一九七八年十一月十六日，邓小平同志作了“太极拳好”的题词，温家宝总理访问日本在公园晨练时，也向世人展示了太极风采。因此，应当把学练太极拳当作一项有益的运动，而继承和发扬祖国优秀文化传统，更是我们义不容辞的责任和义务。陈式太极拳的主要特点是螺旋缠丝、刚柔相济、虚实相间、内外相合。练习太极拳，具有活动节络、运化气血、开发潜力、调节身心诸功效。开展太极健身运动，必将增强师生的身心健康、培养乐观向上的精神风貌，对于推进素质教育起到独到的作用和积极的影响。太极拳中刚柔相济、虚实相间、上下相随、阴阳平衡的理论，符合辩证唯物主义对立统一规律。通过学习，有助于加深对辨证唯物论和中国古代哲学思想的认识。因此，为了丰富校园文体生活，积极推广普及太极拳，进一步规范大课间的管理，提高我校太极拳的整体水平，培养学生坚强的意志和集体主义精神，我校制定太极拳锻炼实施方案。

一、推广普及的目的

1、通过太极拳的练习了解太极拳对人自身的影响及各方面素质的提高，开阔视野增大各方面知识和技能，培养团结合作精神。推广太极拳,其实质是推广太极文化,进而推广中华文化。太极拳运动是我国传统文化领域中的一颗璀璨的奇葩，是一门科学，爱因斯坦说过：“科学永远是一门写不完的书。”我们也可以说：“太极拳，是一门永远钻研不完的科学。”太极拳运动已吸引了整个世界，且太极拳为我国武术国粹，因此，在全校师生中普及太极拳运动，了解祖国传统文化的博大精深，有着深远的意义

2、针对我校师生体质现状，以太极拳练习为抓手开展全校健身运动。练习太极拳除可达到强身健体作用外，可陶冶情操，培养高尚人格，为培养较高级人才奠定基础。

3、经常进行太极拳的学习和锻炼，不仅能促进青少年学生的健康成长，培养他们的良好心理品质，而且可以丰富学校校园文化的内涵，提高学校品位，推进素质教育的全面发展。

二、培养目标

1、在教师中掀起练习太极拳运动的高潮，提高教师的基本素质，了解太极拳文化的精髓，提升教师每天的生活质量。目前我校有几位教师对太极拳运动有一定基础，重要的是我们要把太极拳普及到孩子中去。

2、通过教师的练习影响并带动全校学生的练习热潮。

学生通过小学阶段学习，争取小学毕业时能有较好的武德，有一定的太极拳理论基础，掌握较扎实的基本功及太极拳基本竞赛套路。1——2年段，太极拳基本功及基本动作训练，太极入门。3——4年段，太极拳套路学习，基本达到熟练水平。5——6年段，继续太极拳套路学习，太极理论初步。

3、主要内容：学习杨氏太极拳28势和简化24式。定期举办太极拳交流研讨活动，提升我校教师的水平，有效的服务于太极拳教学工作中去。

三、组织实施：

我校的太极拳进校园活动将分为三个阶段进行：

1、第一阶段：学习普及阶段

时间从2015年5月1日----------2015年7月1日。本阶段的主要任务是要在学生中全面普及及开展太极拳教学工作，到本阶段结束，学生要掌握太极拳28势的基本动作和套路。（现已完成第一阶段任务）

2、第二阶段：开展太极拳展演比赛活动。

我校安排展演时间在9月，在比赛中，各班选手们全神贯注、动作一丝不苟，每个姿势都力求标准到位，一招一式丰满圆润、绵延不绝，尽显太极拳刚柔并济、绵长柔缓的特色，而且动作舒展大方，矫健有力，体现了太极拳博大精深的内涵实质。学生们饱满的精神状态、嘹亮的参赛口号及整齐划一的队列队形得到了比赛评委及在场观众的一致好评，舒展优美的姿势与标准默契的动作更是赢得了阵阵掌声。班主任老师也和本班同学也一起参加了比赛。此次活动得到了学校师生的热烈响应，各班学生除了在体育课上刻苦训练广播操外，师生还利用大课间活动一起练习。此次比赛，各个参赛队赛出了水平，赛出了风格，不仅锻炼了学生身体素质，还对传承和发扬民族文化精神起着积极作用。

3、第三阶段：巩固提高阶段

时间从2015年10月1号---------2015年12月。本阶段的主要任务一是充分利用太极拳课、大课间活动时间积极组织学生强化训练，促使学生能够熟练掌握太极拳基本动作。二是及时发现学生太极拳演练中存在的问题，对不规范的动作进行纠正，促使学生掌握正确的技术动作。从本阶段开始，我校开始建立长效机制，组织学生利用课间操或下午的课外活动时间组织学生进行太极拳集体演练。

四、太极拳实施制度

1．学校在精心制订太极拳活动实施方案的基础上，加强对室内外太极拳活动意义和作用的宣传和教育，引导全校师生高度重视该项活动。

2．各班要高度重视太极拳活动。班主任和协管教师要根据活动内容在班内进行科学分组，并配备好指导教师。

3．各班可根据自己班级情况制定活动计划和活动安排。所制定的班级活动计划要把太极拳活动和文化学习有机地结合起来。

4．活动开展要有组织、有步骤；各班要认真组织本班学生准时参加活动，保证出勤率，合理掌控学生的运动量。

5．所有教师要更新管理观念，注重过程指导和管理，并积极参与到学生活动中去。

6．教师必须密切关注活动过程中的安全问题，活动的内容和形式的设计必须建立在安全的前提下，尽可能排除各种安全隐患。

7、检查教师要对出现的问题及时反馈总结，对存在的问题及时纠正，并制定相应举措。

8、太极拳活动要和班级的学期、年终评优结合起来一起进行考评。

五、体育教师，指导教师职责。

负责课间活动内容的安排，负责班级活动场所及进退场的安排，进退场方法要切合实际，形式多样，队列动作整齐规范，负责组织课间操的全过程，指挥得当，并协助班主任组织好所带班级的太极拳活动。

①明确指导对象，主动了解参与活动学生的身体状态。

②认真组织好参与活动学生的分组活动，高度重视学生安全问题。③主动学习指导活动项目的特点与技术动作要求，对不规范动作要及时予以纠正。

④如有特殊情况不能履行指导教师职责，应提前向大课间负责考勤的同志请假。

⑤遇有学生出现意外事件，要马上联系校医开展紧急救护，并向大课间主持人和学校领导汇报。

小东小学太极拳实施方案

校本课程太极拳实施方案 篇6

一、校本课程开发的目标：

1、总目标：

以校本课程建设推进学校课程体系建设，以学校课程体系建设拓展学生发展的空间，凸显学校办学特色。

2、学生发展目标：

在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。（1）健全学生人格，提高学生的综合素质。

（2）热爱学习，兴趣爱好广泛，至少学一门形成自己特长的课程。（3）学会观察和思考，学会质疑和探究，形成良好的学习品质。

3、教师发展目标：

学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长

二、组织与实施：

1、成立校本课程开发研究领导工作小组。组

长：宁尚君

职责：校本课程开发的主要决策人和负责人，负责校本课程的总体规划、宏观调控及全面的研究和实施。副组长：许华林 职责：组织实施校长决策，负责校本培训，检查校本课程实施，协调各部门的工作，组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划。对校本课程的研究和实施进行指导、评估，调查、分析学生对校本课程的需求情况并根据情况在实施过程中进行适时调整，对校本课程档案整理工作进行督查。组员：向栋梁及三至六年级班主任

职责：（1）构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。

（2）制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。（3）组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。

（4）积累课改资料，及时提供教改信息。

（5）经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。（6）做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

三、校本课程开发

1、基本原则。

（1）人本性原则。校本课程观的核心思想是以尊重人的个性发展为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。（2）整体性原则。校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。

（3）发展性原则。校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。

（4）科学性原则。深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到的实际问题和困难，调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。

2、校本课程的内容模块。

学校校本课程从内容上暂分为为二大模块，基本功模块，套路模块。

3、程序。

（1）调查。开发小组根据模块及专题的要求，对学生的发展现状和学校的各项教育资源进行调查评估，进行开发前的可行性研究。（2）申报。开发小组根据专题的目标任务，结合自身的教育教学实践，提出申报申请，经批准后在相应时间内提交校本课程计划，校本课程计划包括课程类型、名称、课程参考资料、目标、涉及学科、课时数、考核方式、课程大纲或教材等。（3）审定。学校校本课程开发实施领导小组对教师提交的校本课程计划，根据科学性、可行性等标准进行审定。

（4）实施。经学校校本课程开发实施领导小组审定通过的校本课程，由教导处列入校本课程实施计划，付诸实施。

四、校本课程的实施 实施流程：

（1）选课。教导处在学期开学前一周，公布每个年级开设的校本课程方案（即专题）及授课教师。

（2）排课。教导处制订各年级校本课程开设计划，并将校本课程的开设排入总课表，开学前下发到每个班级。每个年级的校本课程每周安排一课时，一学期按18周安排。在公布课表的同时，要公布授课教师、学习地点。

（3）上课。教师或教师小组根据学校安排，在指定地点组织开展教学活动。校本课程教学组织的要求与国家、地方课程的要求相同。要建立临时班级、组，加强考勤和考核。教师要精心备课，认真上课，并根据实际情况，及时完善课程内容，调整教学方式；学生应根据教师的要求，严格遵守学习纪律，积极参与学习活动，认真完成学习任务。

（4）考核。每一专题学习结束后，教师要组织对学生进行考核，并向教导处提交课程实施总结。对学生的考核可采用测试、小论文、实验、设计、竞赛等多种方式进行，考核成绩折算成学分，纳入学生学期成绩考核之中。统计学分说明，1、第一学期、第二学期：过程学分：能积极参加选修课，学习态度认真，得学分2-3分。成绩学分：成绩考核合格得1分，良好得2分，优秀得3分。

五、校本课程的评价：

1、对教师评价

（1）成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。（2）完善校本课程的开发与申报制度。

（3）教师组成校本课程开发团队，积极参与校本课程的开发与实施。（4）对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。

（5）各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。

（6）对于参加校本课程开发的教师在评比的基础上学校将给予适当的奖励。

2、对学生的评价

（1）学生校本课程成绩评定采用学分制，每位学生三年所学课程的最低学分为6学分。

（2）由任课教师负责教学班学生的考核，并根据学生学习态度、考核考查成绩，认定学分，报校学分认定委员会审核。

（3）出勤率未能达到规定课时的80%者，不能获得相应的学分。

六、校本课程实施保障：

1、学校对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面提供物质支持。

2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。

3、学校对教师进行必要的课程理论培训。

4、保证实施教师的研究时间，研究空间。

5、鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经验和失败的教训。

6、在教师考评上充分肯定教师校本课程实施的成果。

7、学校对实施教师应做好各类设施的提供，为校本课程的顺利开设准备物质条件。

8、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，优秀的校本课程，铅印成册，并予以奖励。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。

9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让教师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的奖励制度。

太极社团活动方案 篇7

关键词：科学发展观,太极拳社团,发展

科学发展观是党立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,为适应新的发展要求提出来的,其第一要义是发展。共青团中央、教育部在《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中指出,要充分认识加强和改进大学生社团工作的重要性,积极支持大学生社团开展健康有益的活动,切实加强对大学生社团的领导和管理,不断健全大学生社团发展的工作机制。本文研究在科学发展观视野下高校太极拳社团的发展,其本质是强调太极拳社团“质”的发展,提升学生内在素质,并把社团发展与学生的成长、进步、价值联系起来。

1 科学发展观的内涵

科学发展观是我党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,是解决我国发展中出现的许多矛盾和问题,确保发展沿着科学的轨道健康运行的重大战略思想,是党在社会主义建设指导思想上的重大创新。科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观作为中国社会发展的战略指导思想和发展模式,同样反映了高校体育社团发展的本质、目的和规律,为高校体育社团的改革和发展开辟了一个全新的视野,提供了一种全新的认识问题的方法和视角,指明了高校体育社团发展的理论创新和实践创新的方向,对促进我国高校体育社团的全面、协调、可持续发展具有重大的理论指导和现实意义。

2 太极拳社团的概念

20世纪80年代以来,各种社团在社会的进步与发展中发挥着巨大的作用,社会学家韦伯在《经济与法》一书中提出:“社团是与国家机构等所代表的强制性机构相区别的社会自由组织”。国家体育总局人事司2001年9月24日出台的《全国性体育社团管理暂行办法》中没有对体育社团明确定义,仅对体育社团成立与变更、组织机构等作了解释,因此对体育社团作一个清晰的界定比较困难。基于社团的本质属性和特征,本研究将太极拳社团界定为:太极拳社团是太极拳爱好者自愿组成,自主管理,为实现共同意愿,按照其制定的章程以太极拳活动为目的的非营利性组织。

3 科学发展观对太极拳社团的发展提出了更高的要求

我国已进入全面的社会转型时期,社会转型与文化转型同向共进,在这一重大的急剧的全方位变革中,包括太极文化在内的一切社会文化将被赋予新的时代责任。当前,在努力落实科学发展观、构建和谐社会为主旋律的社会背景下,太极文化无论是内在的价值和功能,还是外部的社会主导因素都需要为其自身创造一个良好的发展空间,这就需要我们高校太极社团要在原有的挖掘和现有的研究基础上,从保护非物质性文化遗产的角度出发,构建一个稳定的价值平台和目标模式,使太极文化获得有效的发展空间,在保持民族文化特色的基础上稳步走向世界。

3.1 要大力加强太极文化的应用性研究

太极文化源远流长,已成为人们喜闻乐见的活动。近年来,社团在太极文化的挖掘、整理和创新方面取得了一定的成绩。但在理论上的探讨多是关注开发太极项目,研究偏重于以进入运动会为目标对项目进行改造,着眼点在于训练和比赛,较少涉及如何进行创编和改造,开发适合大众健身项目的研究。纵观以往有关太极文化的研究,多为就事论事,基本上还停留在较为具体的操作层面或局限于某一方面,很少将其同整个社会发展进程或历史的纵向发展轨迹联系起来进行整体把握。特别是缺乏在科学发展观的指导下,以及以西方文化为主体的“全球化”对包括太极文化在内的中国传统文化的冲击,太极文化面临生存危机的高度来进行的系统研究。因此,高校太极拳社团应该在这些方面多下工夫。

3.2 要改变太极拳社团的发展模式

科学发展观背景下的中国已成为一个全方位开放的社会,世界各国的文化包括体育文化迅猛涌进,对中国文化包括体育文化形成冲击和影响,也成为太极文化发展的文化动因。太极文化要成为世界体育文化的组成部分,参与世界体育文化的对话与交流,就必须以太极文化为根本,寻找有效的发展途径。这就要求太极拳社团改变以往的发展模式,向现代化、竞技化、生活化、市场化的方向发展。

4 科学发展观视野下高校太极拳社团的发展策略

4.1 正确的定位和发展方向

高校太极拳社团必须充分体现学生社团的思想教育功能、凝聚功能、培养功能、示范功能。通过丰富多彩的社团文体活动使学生社团成为学生提高思想道德水平,完善知识结构,学习多方技能,拓宽综合能力,发展身心健康的崭新天地。使太极社团真正成为学生交流的课堂、实践的天地、锻炼的乐园。太极拳社团发展需要得到各方面的支持,需要各相关部门的密切配合。在社团的发展、建设和完善过程中,学校管理层应给予高度重视,相关部门给予大力支持,并采取积极有效、科学规范的管理对策,倡导“百花齐放”,实而不华,活而不乱,充分发挥其积极作用,全面推进高校群体活动蓬勃、健康地发展,更好地促进校园精神文明建设。

4.2 将太极拳社团纳入学校体育统一管理体系

将太极拳社团纳入学校体育部门统一管理体系,形成相对独立的管理机构,有利于学校体育工作的整体管理与发展。学校不仅要规范和完善太极社团管理办法,把社团建设工作纳入素质教育的整个体系中,还要建立健全社团负责人、社团成员及社团先进集体的评比表彰机制。学校团总支可以制定优秀社团的评价标准并通过开展各种评比活动引导太极社团加强自身建设,从而促进社团制度的建设和完善。

4.3 健全和完善各种规章制度,增强太极拳社团的凝聚力

建立、健全社团的规章制度是实现社团管理规范化的保证。每个高校甚至每个省的共青团省委及教育厅应该制定一个明确的成文的社团管理制度来规范社团的运行。太极拳社团在成立时,也必须有正规的章程包括社团成员的权利义务制度、奖罚制度以及完整的财务管理制度等,团组织更要协助社团制定和完善发展会员、组织,学习奖惩,大活动报告等制度。唯有如此,才能凝聚社团成员,齐心协力搞好社团工作,

4.4 建立有特色的太极拳社团

太极文化历史悠久,因此太极社团应力求有特色,并将表演活动的普及与提高有机地结合起来,以此来提高太极拳社团的规模和品牌效应。学校方面应该加大对太极拳社团的体育技术指导,提高经费投入,建立健全学生体育活动与学分、表演、比赛及企业合作相结合的模式,以健身观赏、课题立项的方式,对于承担旅游项目的师生给以政策优惠和倾斜,大力提倡和鼓励师生合作开发。

4.5 高校太极拳社团应该走出校门,走向社会

资金是保证社团发展的物质条件。社团活动的开展离不开活动经费、活动场地以及必需的设备等。可无论是学院所拨经费或是社团自身的会费都是有限的,只能保证社团正常的维持,并不能将活动做大做精。因此,太极拳社团要能主动吸纳社会各界的赞助。赞助可以包括现金,也可以包括实物,也可以是一种荣誉上的赞助,通过赞助提升活动的知名度和活动的质量。

5 结语

科学发展观的提出为党和人民事业的发展提供了科学的理论指导和有力的保证,只有在科学发展观指导下,高校太极拳社团才能真正成为喜欢太极拳的学生交流的课堂、实践的天地、锻炼的乐园。也只有在科学发展观的正确指引下,社团将来才会发展的更好。因此,太极社团应该不断完善社团组织与活动建设,使社团充分发挥其教育功能、凝聚功能、培养功能、示范功能,为提高学生思想道德水平,完善知识结构,学习多方技能,拓宽综合能力发挥其积极作用。

参考文献

[1]韦伯.经济与社会[M].北京:商务印书馆,1997:80.

[2]龙翠英.试论科学发展观的基本内涵及实践途径[J].经济与法,2009(4):274.

[3]崔丽丽.社会转型期体育社会化与体育社团建设[J].山东师范大学学报,2007(12):148-150.

[4]傅治华.新时期高校体育社团建设与发展策略研究[J].新西部,2008(22):179.

[5]王传友.高校体育社团发展现状与对策研究[J].吉林体育学院学报,2009(1):10-11.

本报太极进社区活动走进农光东里 篇8

在打完两套太极拳后，大家聚集在宋剑老师身边，认真地听老师对他们的点评和指点。站长王博华向宋老师请教说，太极怎么样才能和养生结合起来？气息怎么才能协调到一块？到什么动作应该吸气，到什么动作应该呼气？有时候做到一半，这个气息就没了。他平时也看视频，就觉得大师们为什么练得那么好，人家的一招一式能把对方打一跟头，我们的一招一式手指头都能折了，还请宋老师给他们讲讲这个道理。宋剑老师说：“像您刚才说的这些，一下提了好几个层面的问题，我就给大家讲讲为什么会出现这种现象。”宋剑老师讲了内在的气息怎么与外形结合在一起才能达到养生的效果。首先，要说基本动作的要领，这些基本要领是太极拳当中最基础的，也是最核心的，大家练到最后会发现，最难、最高深的还是基本动作。气息在太极拳当中叫它棚劲，棚劲是太极拳当中最核心的力量。对棚劲的要求是什么呢？不丢、不顶。当对方推自己的时候，我们要做到通过放松支撑住对方的力量，同时我们不能丢，也不能顶。什么叫顶？按日常我们的理解是对方推过来了，我要用力量也推对方。这样力量是出现了一个对抗，在太极里这样是不对的。什么叫丢？就是我们没有对方劲大，被对方推到，这个就是丢，在太极里也是不对的。我们怎么能不丢、不顶呢？我们要先放松，放松是肌肉的放松，不是骨骼的放松。通过太极原理把对方的力量经过身体后传送到地面，这个就是纵力和反纵力的关系。

王景清和龚玉霞是夫妻俩，今年都七十多岁了。练习太极拳也有十多年了，从社区太极拳队成立的第一天一直坚持到现在，练过杨式、吴式等六种太极拳。王景清说，刚开始主要是从健身角度去学习太极拳。原来身体不太好，有冠心病，心脏放了个支架，一活动就感觉供血不足，身体没劲儿，嘴里老是含着药。通过这几年不断坚持练习太极拳，感觉身体筋络舒展，气息通畅。龚玉霞说：“她家住四层，以前每天上楼都要休息一会，腿脚没劲。通过坚持练习太极拳现在上楼一点都不成问题了。今天宋剑老师来给我们指点太极，说得很透彻，以前老师讲的含胸拔背，到底怎么回事，大家都不懂。这次宋剑老师通过现场比画，讲得非常仔细，让我们明明白白地知道每一个动作是怎么回事，把太极拳的精髓都讲出来了。并且让我们亲身去体验太极拳的原理和动作要领，通过亲身与宋老师“过招”，感受太极的变化。非常感谢北京广播电视报社对太极拳的大力推广，让我们在家门口能学到正宗的太极拳！”

太极演唱比赛活动策划书 篇9

唱 出

青 春

精 彩

--太极演唱比赛

活

动

策

划

书

共青团河北北方学院中医学院团委

河北北方学院中医学院大学生青年志愿者协会

武动青春，唱出风采。大学是个充满挑战的地方，心有多大，舞台就有多大；想得多远，我们就能走得多远。在笑声和歌声汇成的海洋里，我们飞扬嘹亮的歌喉；在永恒和温馨筑就的圣地上，我们唱响时代的旋律。以柔克刚的太极在中国有着悠久的历史，是中华民族辩证的理论思维与武术、艺术、引导术的完美结合，是高层次的人体文化。太极动如“行云流水，连绵不断”，这种运动既高贵有优雅，让我们亲身体会音乐的旋律，哲学的内涵，美的造型，诗的意境。

一、活动主题：武动青春，唱出风采

二、活动目的：在社团活动月间，为了更好的凸现我们当代大学生的青春与活力，发扬中华民族传统文化，修身养性，强身健体，我中医学院青年志愿者协会特此举办这次太极、演唱比赛。

三、活动时间：2011年6月1号6点30分——9点30分

四、活动地点：聚合楼综合第三教室

五、主办方：共青团河北北方学院中医学院团委

河北北方学院中医学院大学生青年志愿者协会

六、活动内容：

（1）开场舞后主持人介绍到场嘉宾及评委

（2）奏青年志愿者之歌

（3）主持人依次宣读各个选手进行比赛

（4）比赛中间插入精彩表演

（5）比赛过程中礼仪负责为嘉宾、评委服务

（6）三名青协人员算分数（取消一个最高分、一个最低分，取平均分，保留两位小数）

（7）比赛结束后评名次，颁证书。（一等奖1名，二等奖

3名，三等奖5名）

（8）主持人致闭幕词、欢送嘉宾及评委

七、前期准备：

（1）比赛前一周通知宣传部出板，提前三天出板，选手开始

报名

（2）联系比赛所需道具（笔记本一台，音响两个，话筒两个）

（3）联系中医学院青协内部人员积极参与，包括主持，维持

秩序，礼仪，计分，表演节目等，做到把每一项工作具

体到每个人的身上

（4）精心准备比赛，在比赛前安排两次彩排，争取把节目做

得更好

（5）诚邀各二级学院青协主席担任嘉宾，文艺部部长担任评

委

（6）各二级学院选三名歌手、一组太极选手和十名部员

（7）比赛经费：布置会场 100元，宣传80元，礼品50元，总计230元

七、活动意义：此次比赛旨在彰显大学生的青春活力，勇于挑战的精神，更好的发扬中华民族的传统文化---

太极。歌唱比赛是才艺较量，更是信心与勇气的比拼；是激情的燃烧，更是动感与活力的绽放。太极使我们心态平和，能够更加宽容，增加身体的柔韧性，使筋骨更加柔韧坚硬;是身体更加灵活；也可以防身。

挑战自我，让青春的舞台亮起来！迎接成功，让张扬的青春飞起来!绽放属于我们大学生自己的魅力!

河北北方学院中医学院团委

太极拳大赛活动策划书 篇10

一、活动名称：****太极拳大赛

二、主办单位：*****共青团 ****体育教学部

三、承办单位：武术协会

四、第一组织者：***（武术协会主席）

总活动指导： 校团委书记***，校体育教学部主任***，武术协会指导老师****。

五、出席单位：；校团工委；校学生会；校社团联合会；各学院学生会、分团委；健美操协会、舞蹈协会、动漫协会等兄弟协会

六、出席嘉宾：校团委书记***、副书记***、校团委老师***等，校体育教学部主任***、副主任***，协会指导老师***等

七、活动形式：大型校级组织

八、活动时间：****

九、活动地点：田径场

十、活动背景：

时至****六十周年校庆，武术协会将以自己特有的方式迎接这一盛典。太极拳运动被誉为2l世纪人类的健康工程。,太极拳作为我国民族传统体育项目之一具有浓厚的中国传统文化底蕴,太极拳运动的地位和作用也显得越来越重要，在各高校间蓬勃发展。自华北水利水电学院太极拳大赛于2008年5月第一次举办，在校内受到了一致好

评，受到学校多方支持。太极拳大赛让大家更好的了解、学习太极拳，这是一个活跃的交流平台，大家相互交流极大地带动了校园文化气氛，使传统文化得到很好的传承与发扬。因此，我们武术协会将吸取历届太极拳大赛的成功经验，将这项活动开展下去，并做得更好。

十一、活动目的：

喜迎六十周年校庆，修身养性锻体魄。太极拳，是中国传统文化的结晶，也是一种修养身心之道。培养大学生对太极拳的喜爱，提高大学生的身体素质，促进大学生身心的修养,从而弘扬太极运动的文化精神。同时也丰富同学们的业余生活，增强学校文化氛围，增进大家的交流。同时，通过本次活动拉近郑州各大高校武术协会的交流，相铺相成，共同进步！

十二、活动范围：******在校学生

十三、宣传方案：

1.海报传单:由宣传部制作并张贴宣传活动

负责人：*** 2.条幅:由宣传部负责制作宣传活动

负责人：*** 3.广播:由校广播站对本次活动的宣传

负责人：*** 4.校内刊物:由校内新闻媒体通过报纸等对本次活动进行宣传 负责人： *** 5.校外报道:请都市报道等校外新闻媒体进行宣传

负责人： ***

十四、活动具体流程：（I）前期准备：

1.先由武术协会将此策划书提交校团委审批，然后由团委将文件下发到各院系分团委。

负责人：*** 2.这次太极拳大赛团体赛每学院至少30人，个人赛每学院3-5人。请各院系组织太极拳院系队，另外各院系自行准备好配乐和解决服装问题。并于5月8日之前将参赛人员名单（姓名，学号，宿舍）及领队联系方式以电子档形式发至武术协会电子信箱（***）

负责人： *** 3.在5月4日-5月14日武术协会对各院系参赛队进行培训指导。培训地点为文体中心广场，时间为每周一至周日晚九点到十点半，此外，各院系可根据自己的情况额外增加训练时间。除太极拳培训外，其他事项也将于这段时间内通知大家。

负责人：*** 4.由办公室向主持人、嘉宾及评委发出邀请

负责人：*** 5.由宣传部负责粘贴海报条幅。

负责人： *** 6.由教练组负责会场布置工作。

负责人： *** 7.由实践部教练员负责会场秩序服务工作。

负责人: *** 8．由办公室负责接待本校嘉宾及郑州各大高校武术协会成员。

负责人： *** 9.常务部负责购买租借所需物品。

负责人：*** 10.主席团负责校内外各协会的交流工作。

负责人: ***

（II）活动流程： 1.开幕式表演

2.由主持人介绍到来的各位嘉宾评委

负责人：*** 3.由校体育教学部杨玉泉主任做重要讲话

负责人***：

4.由校团委书记李尚可致开幕词。

负责人：*** 5.进行个人赛，并且请评委打分，统分处计算分数。负责人：*** 6.武术交流会

负责人：***

7.进行比赛团体赛，并且评委打分，统分处计算分数。

负责人：*** 8.武术交流会

负责人： *** 9.武术协会指导老师冯振旗老师做活动点评

10.主持人宣布比赛结果，并由到场嘉宾颁发证书奖品

负责人： *** 11.特邀嘉宾及各校表演人员依次离场，武协成员收拾会场

负责人：***

十五、参赛规则

（一）团体赛参赛规则：

1、参赛者：以学院为单位参赛，每个单位选送一个参赛队，统一 着装；参赛人员一律不得外请，一经发现，立即取消比赛资格。

2、参赛项目：各队以杨氏简化24式太极拳为主，鼓励其他拳种，队员人数为25-30人，自设阵型，自选伴奏。

3、参赛顺序：以赛前抽签结果为序。

4、团体赛评分标准：满分为10分，分数保留2位小数。（a）服装，入场，退场的分值为2分

服装符合习练太极拳，整齐大方。入场、退场秩序井然。（b）动作规格的分数为4分

凡手型, 手法, 步法, 身型, 腿法, 跳跃平衡合运劲顺达, 力点准确, 连贯圆活, 手眼身法步配合协调给与满分。

要求轻微不符者,扣 0.1-0.5 分, 显著不符者扣 0.6-1 分, 严重不符者, 扣1.1-2 分。（c）整型的分值为2分

整体感好，整型有新意，变换自然，每位选手都能与整型浑然一体给与满分。

（d）整体印象的分值为2分

神态自然, 意识集中, 速度适宜, 风格突出的要求者, 给予满分.每队比赛分数将在下一队比赛完成时进行公布。

（二）个人赛参赛规则：

1、参赛者：个人由各院系参赛队推荐，每队限五名。

2、项目：太极拳均可。

3、参赛细则：个人赛分二个阶段进行。

第一阶段：参赛个人抽签分成6个小组，同时表演，每小组选出一名表现突出者进入下阶段比赛。

第二阶段：6名参赛者依次进行太极拳表演，满分10分，先由裁判评分，然后依照平均得分排列名次。

4、个人赛评分标准：满分为10分，分数保留2位小数。

（a）动作规格的分值为六分

凡手型, 手法, 步法, 身型, 腿法, 跳跃平衡与规格要求不符者, 每出现一次轻微错误扣0.05 分, 每出现一次显著错误扣 0.1分, 每出现一次严重错误扣0.2分;一个动作同时出现多种错误时, 扣分 得超过0.2分;多次出现同一错误, 扣分不得超过 0.3分（b）劲力, 协调的分值为2分

凡符合运劲顺达, 力点准确, 连贯圆活, 手眼身法步配合协调者, 给予满分.凡与要求轻微不符者,扣 0.1-0.5 分, 显著不符者扣 0.6-1 分, 严重不符者, 扣1.1-2 分（c）精神, 意识, 速度, 风格的分值为2分

凡符合神态自然, 意识集中, 速度适宜, 风格突出的表演者, 给予满分.凡与要求轻微不符者,扣 0.1-0.5 分, 著不符者扣 0.6-1 分, 严重不符者, 扣1.1-2 分.（三）奖项设置：

团体奖设一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，优秀奖4个，另设优秀组织奖两个，奖励组织优秀的参赛队；个人奖设特等奖一名，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名；优秀奖六名。

十六、意外事故处理 由主席团及校医院负责 负责人：***

武术协会