三年三班作文教学计划（推荐11篇）
三年三班作文教学计划作者：张文杰前几天学习三百卷生老师的三年级作文教学系列讲座，学习的时候很得意。原三年三班同学经过我两年的系统训练，写话已经达到一定水平，进入三年级，写作文不成难题。如今的三年三班作文怎么教?一点儿写作基础都没有的孩子，我该如何从零做起?这几天一直为这件事伤脑筋。忽然间，我醒悟：当初对一年级学生怎么进行的起始训练，如今还怎么进行呗!好歹，这些三年级孩子的认知能力与理解能力比一年级孩子要高得多，训练起来应该比一年级时快很多。记住!记住!就把他们当一年级孩子来训练，根据他们的情况调整进度即可。我又一次提醒自己。
首先，要培养读书兴趣。
新学期班会上进行自我介绍时，只有两个孩子说自己喜欢读书。在上一周中，我反复说：“每个人书包里装一本课外书，如果规定任务完成了，就可以看课外书。”我还提醒：“不要把老夫子、阿衰之类的书带到学校来。”到上周五为止，全班没有一个同学带课外书。有几个孩子看的是刚发下去的《少年大世界》。没有带书的习惯，没有看书的习惯。这怎么能学好语文呢?因此培养读书兴趣刻不容缓。
1.我每天读一个故事给学生听。
读书的内容《小巴掌童话》是首选。过去的经验：这本书中的童话故事短小精悍，富有想象力，学生非常喜欢。故事中蕴含着为人处事的道理，每天读一篇小故事，完全可以替代思想品德教育。可惜上学期期末把《小巴掌童话》送人了，如今只好重新买一本。下一周先读《亲近母语》系列中的`《全阅读》和《经典阅读》中的文章。
2.鼓励学生带课外书到学校，利用零碎时间阅读。
3.搜罗小石头读过的书带到学校，作为奖励措施借给表现突出的孩子阅读。
4.推荐优秀图书，动员家长给孩子多买好书。
5.周五进行读书汇报。汇报内容暂时简单一点儿：我最近读的一本书的名字，我读过的感受。如果读完一本以上，则奖励借阅老师的图书一本。
6.设置一个图书借阅记录本，定期总结借阅次数较多学生名单，适当奖励。
其次，注重课堂造句和小练笔。
1.每篇课文选取一到两个好词让学生造句，并写到语文作业本上。
如：《金色的草地》中的“一本正经”、“引人注目”;《爬天都峰》中的“白发苍苍”。
2.选取典型句式模仿造句。
如：《金色的草地》中的“多么…!多么…!”;“…一起…一起…”。《爬天都峰》中的“一会儿…一会儿…”。《槐乡的孩子》中的“有的…有的…”和比喻句。
3.背诵默写典型片段，促进学生对标点符号的掌握和积累好词佳句。
4.根据课文内容仿写或续写。
第三，化整为零，将每一篇作文分解为几次日记。
写日记，记录自己的生活。下一周打算先写写“回家玩什么?”。下一周先试行这些计划。
1 研究方法
1.1 研究对象
2005、2006、2007届连续三届生物医学工程专业学生 (每届50~60人) , 人体解剖学双语 (中、英) 课程, 分别施以不同教材配制作为干预观察因素。
1.2 研究方法
在教师不变、教案不变、教学方法不变的前提下对同一专业连续三届“生医工”学生设置不同的教材配制体系, 观察教材对学生的影响和调查学生的问卷反馈。
具体教材体系配制分为三组, 即: (12005级生医工学生60人, 人体解剖学双语课教材为中国中医药出版社出版的《Human Anatomy》全英文教材+汉英英汉解剖学词典; (2) 2006级学生57人, 教材配制为中文解剖学教材+全英文教材+词典; (3) 2007级学生58人, 教材体系在2006级学生教材体系基础上, 同期提前6周加上医学专业英语课程 (人卫出版社Medical English阅读分册) 作为铺垫, 6周后继续医学专业英语课的同时再开始双语人体解剖学课程。
1.3 观察项目
(1) 老师课堂抽查、互动考核、课间课后师生交流考核。
(2) 课外作业考核。
(3) 学期课程开始前、结束后学生问卷反馈考核。
2 结果
2.1 教师课堂考核
从三届学生起点来看均约有50%者英语达CET4级 (少数达6级) , 各届无明显差别, 均无双语课经历, 通过长期课堂互动或考核抽查、以及课间师生交流, 课外作业审阅评价都明显定性感觉到除中文解剖知识的学习效果相当外, 英语课堂氛围、问答积极程度和正确率均是从2005级到2007级逐级更优, 尤其2007级最优。
2.2 课外作业考核
课外作业均全用英语作业, 包括知识题和能力考核、实践应用题等, 考核结果也是从2005级到2007级逐级更优, 尤其2007级最优。
2.3 问卷调查
学期课程开始和结束课程后的问卷调查中, 三届学生中80%、87%和96%的学生均认为基本教材以中、英文各一本为最佳, 尤其以专业英语铺垫后更佳。
3 讨论
不论大学中文教材还是双语教材, 长期以来均面临教材体系建设和改革的任务, 寻找和发现优秀、科学、适用、难度适中、特色明显的教材始终是师生们的期望尤其在我国还处于探索阶段的大学双语教学教材体系建设还没有成熟的模式[1~3]。我们的研究出发点就是探讨符合中国大学生国情状况的双语教材体系, 为今后教学改革提供参考。本研究历经三届三年双语教学实践探索, 发现了较有价值的规律, 即对中国学生的适宜性双语课教材模式的适宜性大小规律是专业英语铺垫+课程英语教材+课程中文教材组合体系>课程英文教材+课程中文教材组合>单纯课程英文教材, 简化为“1+1+1>1+1>1”。这一探索性研究结果既往未见报道。
分析这一规律的原因, 我们认为主要与当代中国学生学习英语的开始时期、学习习惯和反母语学习规律现象有关;另外与学生系初次学习一门全新课程, 中文科学知识和专业英文基础均从零起点开始无过去积累有关, 所以双语过程中迫切需要铺垫、两门语言的意义对比交汇学习。比如, 当今大学生学习公共英语开始时间几乎都是初中阶段, 此时, 母语已完全获得, 这时开始学英语也与母语的学习规律 (先听说后读写) 相反或不同, 因此更习惯读写而听说困难, 所以到大学要直接面对一门“双新”学科要直接听懂教师双语讲座, 难度是空前的, 只用英语教材是不符合学生实际的, 这种不符合实际地拔高教材难度的做法会给学生的学习心理带来比较明显的负性负担, 造成学习兴趣和后劲的减退, 于是, 必须循序渐进地选用对比性教材才能与当前大学生的实践情况匹配。
因此, 通过我们的探索研究和学生的3届对比实践, 对于大学双语教学教材体系模式, 我们强烈推荐本研究中所提及的“1+1+1”教材体系模式, 次要最低限度要求也至少是“1+1”模式。而单纯一本英文教材的模式不适合初学双语课的大学生, 仅适用于经过大学双语学习该课程或相关课程后具备相当专业英语基础的研究生 (硕、博) 选择该课程的高级课学习时使用。
摘要：我国还处于探索阶段的大学双语教学教材体系建设还没有成熟的模式, 文章探索性研究了连续三届大学生双语教学教材不同配制模式的不同教学效果, 结果提示三届大学生中分别有80%、87%和96%的学生均认为基本教材以中、英文配套各一本为最佳, 与实际教学效果一致, 尤其以专业英语铺垫后更佳。
关键词：双语教学,教材,改革
参考文献
[1]张火云, 吴传兵, 廖雪义.人体解剖生理学双语教学的探讨[J].四川解剖学杂志, 2009, 17 (1) :56～57.
[2]黄安培, 杨正伟.组织学与胚胎学本科双语教学四年总结[J].川北医学院学报, 2009, 24 (2) :203～205.
如流水般，不经意间，时间飞快地从指缝间悄然溜过，不知不觉已经担任了三年级的中队辅导员一个学期了，回顾这个学期，我在少先队工作的道路上所留下的足迹，有深有浅、有苦有甜，而更多的是领导们对我的关心支持和指导，同事们如朋友一样的信任、理解和协助，使我深深地体会到我的班级少先队工作离不开我身边的每一个人。
众所周知，当今的少年儿童作为21世纪的主人，必将担负起实现中华民族伟大复兴的重任，这就需要他们不仅具有科学文化知识，同时也应具有良好的品质。也就是说作为21世纪的新主人，就应是德、智、体、美、劳等全面发展。针对这一点，我在中队里开展了各种各样的活动，现总结如下：
一、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育
这一年来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生的好行为、好习惯，我结合《小学生行为评价手册》，开展以“做人要有好形象”为主题的一系列中队活动。如：“怎样与人相处”、“如何打电话”“如何接待客人”等等。通过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生集体精神，告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理，利用上学期我校开展的体操比赛，我在中队及时开展“人人争为班集体尽一份力”的活动，不参赛的队员个个争为参赛的队员做好后勤工作，如：买矿泉水，拿衣鞋等等。为班级的少先队队员上了一堂“团结协作”的品德课。
二、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动
历年来，可以说学校领导对少先队工作给予极大关注，所以，我的少先队工作开展得轰轰烈烈，如：根据学校清洁卫生活动内容，我中队开展了“比一比谁的卫生搞得最好”、“谁做值日最负责”等活动。又如：为了鼓励我班队员积极主动参加学校保护花草树木行动，许多队员都争着为学校小花园的花草松土、浇水，为了丰富学生的课外生活，许多队员积极参加学校活动.三、利用“学习园地”发挥各队员的特长
“学习园地”是同学们增长知识，开阔视野的知识营，同时也为了发挥各队员的特长和爱好，在“园地”上展示他们的才华。我中队开展人人出谋划策，设计“学习园地”，不仅发挥了队员们的特长，提高了他们的实践能力，而且使他们在自己的活动中受到思想教育。
***小学三年级是一个有着良好班风、有明确奋斗目标和有很强凝聚力的班集体,他们团结友爱,勤奋朴实,是一个严厉活泼、竞争意识较强的学生团队。每一个成员之间相亲相爱，互帮互助，认真完成学校少先大队交给的各项任务，经常受到校领导和老师们的一致好评。现汇报该班集体先进事迹如下：
一、良好的班级建设，浓浓的学风。
要想有一个好的班风、学风，学生就一定要具有很强的集体主义荣誉感，具有热爱集体，关心集体的良好品质，还要具有你追我赶，奋勇争先的良好学习氛围。具备了这两点，就一定会营造出一个班风正、学风浓的班级。而集体主义荣誉感的培养，良好的学习氛围的营造，并不是一朝一夕的事情，那是师生付出大量的心血和艰苦的劳动，才可以取得的。学习是学生的主要任务。十岁都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说布满了挑战。要让他们喜欢上学习，如同天方夜谈。针对这种情况，班主任经过细心研究，努力调动他们的积极性和自觉性，培养班级良好的学风，做出了巨大的努力。在每一次的班会课上，办主任**老师经常向同学们教诲：现在我们就是一家人了，今后无论在校做什么事，都不允许再分彼此，即你的、我的，我们就是一个团结的班集体。
二、培养小班干部，让他们成为班级这一大家庭真正的主人
该班级管理工作，对培养小班干部很有独道。不是因为谁的成绩好就选谁来当，而是要看谁最会为班级做事，最会为班级着想，谁就会成为班干部。在每一次的班干部会议中，他们总是会总结出新的一些班级管理方法。比如说：“民主集中制”和“班长权威制”就是该班级的管理方法，并且包含有奖有惩。在平时班级学习管理过程中，发现制度有问题时，在下一次班干部会议中重新讨论调整制度。而平时的班级管理则由班长说了算，其他班干部不准有异议，要照做，有问题在可在下一次班干部会议提出。这样的班级管理既有民主，又有
权力集中。这样管理制度的培养，小班干们积极性很高，也很团结，也愿为班级出力。通过小班干部的培养，该班里的管理事务，班主任**老师几乎都不用插手了。墙上的贴纸脱胶了，有人会去贴补；扫把坏了会有人去修。就这样，老师放手让班小班干们自管理班级纪律和自查学生作业，并鼓励他们向班主任提一些合理化建议，逐步形成了较好的一套小班干管理制度。
对于小班干们的管理，班主任**老师的工作就是督促。通过小班干会议，适时地改进班级管理中的不合理方面，欣然接受他们有关班级管理中好的意见。这使得班干部都非常高兴，更加积极主动地参与到班级的各项管理当中去。班级就在他们高度负责地管理中，渐渐走上了正轨，同学们也都在不知不觉中，慢慢认可了自己的三年级学生身份：他们就是三年级的主人，他们大胆的和老师商议着有关班级管理的各项工作。
或许是班主任对他们的尊重，或许是对他们的信任，他们有什么开心的和不开心的事，都愿意和班主任**老师一起分享；有什么新奇的事，也都愿意和和班主任**老师诉说。该班级在师生们的学习快乐交往氛围中，班主任很容易对每个学生的学习成长，对班级的各种情况了如指掌。比如：谁的画画得最好，谁的舞跳得最漂亮，谁不喜欢做作业，谁最喜欢骂人，谁和谁有矛盾了，谁是留守儿童需多关照等等…，老师了解的越多，对班级的管理，也就更能做到有的放矢。
三、做好学生的安全防范、警钟长鸣
该班级班主任平时不仅督促教育学生在校遵守学校的规章制度，还抽出时间对学生进行安全教育，确保安全防范、警钟长鸣。经常教诲学生们过马路要遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，引导他们文明游戏，以免出现事故。竭尽全力把安全隐患消灭在萌芽状态。
四、加强与家长之间的联系，共同教育好学生
该班级对加强与家长之间的联系沟通做得游刃有余。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作。他们与学生家长不仅常电话联系沟通交流，还充分利用现代网络QQ群、微信群工具与家长们进行联系沟通交流。针对边远地区小学生的教育，学生学习有困难和惰性是较为突出的问题。为此，该班主任**老师根据实际情况，时刻加强做好这些方面教育辅导工作，特别是那些比较顽皮、学习懒惰的学生，经常性的沟通家长进行共同管教，与他们分享优秀育儿的经验、好书推荐等。该班通过这样的形式与家长互动沟通教育，从目前的效果来看，取得了良好的效果。
一、学期目标
形成良好的班风、学风,使学生在德、智、体、美、劳各方面都有一定的发展和提高,改陋习树新风，争取在原有程度上更上一个新台阶。.二、班级基本情况
本班现有56位同学,其中男生人,女生人.学生们由于特殊原因导致大部分学生的学习习惯和日常行为习惯很差,特别是一部分男生,虽然经过一学期的学习但是仍然没有大的转变.三、针对班级情况及本学期目标的措施
⒈做好班中行为习惯较差的学生的思想工作,引导他们形成一个好的习惯.⒉不歧视学困生,发动他们周围学习较好的同学对他们进行帮助,使他们在学习成绩和学习习惯上都能有较为明显的进步.⒊对积极要求上进的学生进行鼓励,引导他取得更大的进步.⒋利用家访及空余时间和家长进行交流,掌握学生的学习和生活情况,及时解决问题.⒌利用班会课及课余时间对学习态度不端正的学生进行教育,让他们认识到学习的重要性.⒍对学生加强爱国主义、集体主义教育,使他们成为有爱国心和集体荣誉感的学生.⒎充分发挥班干部的作用,提高他们的管理组织能力.四、班级阶段目标及措施
第1至2周：收心教育——将学生的主要注意力从寒假生活中转移到学习中来，对上学期进行总结，提出本学期的目标和需要改进的地方。
第3至6周：对开学来的情况做一个小结，表扬表现较好的同学，为学生树立一个好的榜样，形成一个较好的班级学习风气。
第7至10周：对有进步的学生进行表扬，鼓励他们认真学习，作好期中考试的复习工作，使自己在考试中取得好的成绩。
第11至15周：对期中考试进行总结，找出上半学期学习中不足的地方，进行改进。取得好成绩的同学介绍自己的学习方法，使好的学习方法能在班级中得到推广，争取在期末考试中取得好成绩。
年三班班主任工作计划 郜金辉
班主任工作计划： 班级工作： 1、鼓励学生认真参加早锻炼，为运动会做准备，努力提高班级的体育达标优秀率，。 2、配合中队辅导员抓好班级卫生工作，分工明确，落实到每个人，让人人有事做，事事有人管，争创卫生标兵班。 3、重视对学生进行爱国主义、集体主义、文明行为等教育，有效提高学生思想道德素质。充分发挥学生的自主自动能力，创新实践能力，自我管理能力等多种能力。使班级活动真正成为德育教育的有效阵地。进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的`主动参与，自我管理，自我服务等多种活动模式，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。 4、班级工作围绕行为规范教育和行动口号，有效开展“新学期，新挑战，我行动”系列活动使学生真正成为各项教育活动的主人。与中队辅导员老师共同合作，把本班建设成优秀中队。 措施： 9 月份：开展入学常规教育活动 10月份：开展“祖国，我爱您”及趣味运动会活动。 11月：开展“争做文明小使者”活动。 12月：评选“行为规范小使者活”动。 1月：做好期末复习工作。一、指导思想：
根据学校第五届“校园读书节”活动方案，同时结合五年组课外阅读实施计划，着力抓好学生阅读，扎扎实实开展阅读活动，进而培养学生良好语文学习习惯和学习能力，形成小学生必备之语文素养。
二、具体安排：
第一阶段：时间（三月份）
主要活动：
1.推荐书目：三月份主要阅读的书目是《水浒传》
2.开展本月课外书籍的阅读活动：
利用每周五下午的自习课，开展系列读书活动：
第一周：教师讲坛，简单介绍《水浒传》作者、写作背景等。第二周：介绍作品的写作风格，语言风格，引导学生依靠工具书阅读《水浒传》
第三周：学生自行阅读《水浒传》的前六回。
第四周：考核。根据阅读计划，对学生的阅读情况进行检测。
3.开展诗词诵读活动
利用每周三、周四早自习时间开展诗词诵读活动，有计划的完成学校对五年级学生布置的诗词积累任务。
第二阶段：时间（四月份）
主要活动：
1.开展阅读毕淑敏系列作品的活动。
第一周：教师授课，讲解毕淑敏的生平，主要作品。
第二周：作品导读，阅读毕淑敏《孝心无价》等散文作品。第三周：阅读《红处方》的长篇作品。
第四周：考核。根据根据阅读计划，对学生的阅读情况进行检测。
2.筹备年级阅读情况图片展。布置任务，每班展示20个人物，形成一个水浒人物走廊，对学生学习水浒知识有很大帮助。
3.开展“家长讲坛”活动，4月16日班会时间以班级为单位开一次家长、师生读书交流会，由家长向学生推荐好书和介绍读书方法。
4.积极参与学校开展的“校园书市”活动。做好宣传工作，通过校园书市活动为同学们提供互相交流的平台，让同学们更换、丰富自己的阅读书目，锻炼同学们的组织、社会实践能力。
第三阶段：时间（五月份）
主要活动：
1.开展诵读苏轼诗词作品的系列活动。
第一周：介绍苏轼的生活背景、主要作品、创作风格。第二周：开展苏轼诗词作品的导读、诵读活动。
第三周：开展苏轼诗词作品朗诵比赛。
第四周：考核。对学生的诗文诵读情况进行集体考核。
2.展出年级阅读书目《水浒传》人物图片。每班展示20个人物，形成一个水浒人物走廊。
3.亲子阅读”读后感评比活动。
【2011.9--------2012.7学下】
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。作为班主任，作为语文老师，我把营造书香班级作为自己班级管理重要而有效的手段。本学期指导学生读书读报工作总结如下：
一、创设教室图书角。
班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸。先让图书管理员到学校图书室借自己喜欢看的书，再让学生自己从家里带来好看的书，老师自己也从家中带来几本适合孩子们读的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。平时在校有空闲让学生随意看，不限时间，培养自主管理意识。回家后要再继续看得可以向图书管理员借，不限时间。
二、教给学生知道读什么书。
我们班在老师和家长大力配合为学生精心挑选书籍。《鲁滨迅漂流记》、《海蒂》、《绿屋的安妮》《窗边的小豆豆》《城南旧事》《我是猫》《柳林风声》〈昆虫记〉〈敏豪生奇游记〉〈百科全书〉〈安妮日记〉（各类童话）（杨红樱）《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《海伦凯勒传》《雷锋日记》《简爱》，《假如给我三天光明》《爱的教育》《十万个为什么》在课外，孩子们更是不仅仅满足于跟老师共读的书目，天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了许多本图书，可谓收获颇丰。
三、保证阅读时间。
教师根据学生的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加作业，为课外提供空间和时间。除了允许在“早读”或午间阅读，每周还腾出一、二节课，保证有目的地开展课外阅读及指导。
四、保证读书交流会
我们每周有一节的阅读课是我们的读书交流时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻；展示了，理解才会更深入。
五、开展活动促读。
每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，班里每学期开展“读书之星”评选活动，全班共评出8名“读书之星”，并给每人适当的奖励。一学期下来，我欣喜地看到：学生的口头表达能力、临场作文能力都有所提高，更可喜的是读书使孩子们渐渐地喜欢上了语文。古诗词竞赛和课外阅读考级也都顺利地进行，更是对书非常着迷。课余你走进教室，总能看到一群正在啃书的小书虫。在几堂公开课上，听着孩子们发自内心的、情真意切的表达，我不得不感叹：美文、佳作已经滋润、丰富着孩子们幼小的心灵；孩子们也一定会在欣赏名家、名人，品读美文、佳作中，更好的成长。
大浪淘沙方显真金本色，暴雨冲过更显青山巍峨。有耕耘才有收获。担任本次升旗任务的是二年三班。这是一个拥有52名成员的大家庭。我们虽然平凡，但我们努力。在这风华正茂的年龄我们用蓬勃的朝气感染者每一个人，在康老师的带领下，我们始终相信“只要努力，就会成功。”不管前方有多少艰难坎坷，我们都会乘风破浪，勇敢前行。相信不久的将来，我们一定会闪耀属于自己的光芒。旗手介绍：
担任本次升旗手的是王鹤同学，做为一班之长的她，学习上认真刻苦，细致严谨，成绩优异，工作中举止文明，友善待人，在同学们中享有很高的威望，是老师的得力助手。相信她会用智慧与汗水，铸就自己明天的辉煌。演讲稿：
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：大家早上好！
今天，我们演讲话的题目是《学会感恩，孝敬父母》。假如这个世界没有阳光，没有水源，没有父母，没有亲情友情，那么会成什么样子呢？ 没有阳光，就没有温暖；没有水源就没有生命；没有父母，当然就没有我们自己；没有亲情友情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些道理都很浅显，但是生活中，我们在理所应当的享有着这些的时候，却常常少了一颗感恩的心。
感恩是每个人应有的道德准侧。鸦有反哺之恩，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。所以，学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激朋友的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至感恩我们所经历的坎坷。我不会忘记不久前的一件事。那天我和同学走在路上，一个也就四五岁的小男孩，从前面跑了过来问路，我告诉了他。他高兴地跑了回去。我和同学就往前走。我们都走得挺远的了，听见小男孩在后面“姐姐姐姐”的叫我，我不知道他要干什么，便在那里等他，看着他一脑门子的汗珠儿的跑到我面前，我问他“有事么？”，他气喘吁吁的说：“我刚才忘了和你说声谢谢了。妈妈问我说谢谢了吗。我说忘了，妈妈叫我追你，”我不会忘记那个孩子和那位母亲，他们让我永远不要忘记学会感谢，对世界上不管什么人给与你自己的哪怕在微不足道的帮助和关怀，也不要忘了感恩。
同学们永远不要忘记父母对我们的爱，对我们的呵护和关怀。用你们的实际行动感恩父母吧。你们应该多用心学习，不让他们再为你们操心；多分担家务，让他们能多休息一会儿母，让家庭充满欢声笑语„„尽我们所能，给父母留下最灿烂、最美好的时光，让他们开心,让他们骄傲！
同学们，生活中总有值得感恩的一切，让我们学会感恩吧！少一点牢骚，多一点感恩；少一分冷漠，多一分感谢。怀着一颗感恩的心，去看待世界，我们便会发现，生活原来是如此的和谐与美丽，愿所有人都能拥有一颗感恩的心！
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!欢迎来到我们二(3)班参观!我叫王怡淳，现在由我来给各位介绍我们班的班级文化建设情况。
我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班集体。“享受阳光童年”是我们班级文化的主题。我们用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了学习、成长的乐园。
请看我们的“笔杆儿晃晃”这里展示的是同学们平时的书法作品和优秀习作。我们用稚嫩的小手描绘着五彩的世界，我们用优美的文字抒发着心中美好的理想，我们为自己的作品登上这个栏目而激动不已。虽然我们的作品还不是很成熟，但我们坚信：未来的作家、编辑会从这里起航!
我们班共有33名学生，老师为了锻炼我们的能力，提高我们的素质，我们人人都有自己的岗位，这就是我们班的值日生表及组织表等。
这些书籍是我们的精神食粮。课余时间，同学们在这里遨游知识的海洋，吸收知识营养。
请看，这一幅幅五彩缤纷的图画，每幅画各具有它们独特的风格。我们画出了我们的内心世界，尽管我们画得不是很完美，但是，未来的画家可能就在这里。
33名同学，33颗“明星”，这是我们班的“评星榜”，根据同学们平时的表现，结合班级和学校的活动，班里每月一总评，学期末还要依据平时的评选情况确定班级的优秀学生。我们班同学个个你追我赶，争当“班级小明星”的劲头可足啦!这就是我们温暖的家。
主题微队会 木里图学校 四（3）中队
活动背景：
活动目的：
活动形式：主题队会
一、队会题目：《红领巾相约中国梦》
二、准备工作：ppt制作。
三、队会时间：2017年5月 队会程序
整队、报告人数
中队长：（1.各小队整队，报告人数。2.报告辅导员，我六三中队共有44名少先队员，全部出席，报告完毕，请示开会。）
辅导员：（允许开会，并祝这次主题中队会圆满成功！）中队长：（现在我宣布木里图学校六三中队“践行社会主义核心价值观”主题中队会现在开始！）
进行队会第一项：全体起立、立正。进行队会第二项：出队旗。（全体队员敬礼）进行队会第三项：唱队歌。进行队会第四项：中队长讲话，宣布活动开始。（队员朋友们，今天我们中队主题队会的内容是让我们用实际行动树立起正确的价值观，通过活动使我们每个队员深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，懂得要从一点一滴做起，从身边做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
进行队会第五项：活动开始。
下面请欣赏诗朗诵《红领巾相约中国梦
甲：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国，乙：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开拓的民族，丙：在上千年的历史长河中，民族精神哺育着中华儿女，丁：东方之美滋养着龙的传人。
甲：队员们，你们知道吗？今年5月30日，总书记在北京海淀区民族小学主持召开座谈会时做了重要讲话。乙：这是对全国少年儿童饱含着殷切期望的讲话，让我们牢记总书记的嘱托，用实际行动交一份满意的答卷。丙：党和国家领导人多次倡导的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。
丁：体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，也寄托着各族人民对美好生活的向往。甲：24个字如同一面旗帜，鲜明亮出了国家和民族的“精气神儿”，乙：一个民族有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标，丙：一个国家有了崇高的价值追求，就拥有了利于不败之地的支柱，丁：一所学校有了崇高的价值引领，就有了教育兴邦的精神支柱，甲：一个人有了崇高的价值目标，就有了前进发展的动力。乙：“自古英雄出少年”，古往今来，许多大有作为的人在少年时代严格要求自己，丙：如“王二小、潘冬子、小萝卜头、刘胡兰、小兵张嘎等”他们的脚印引我们向前。
丁：炎黄子孙，中华儿女，五千年文化植根在我们心田。甲：今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传，乙：核心价值观是一盏启明灯，指引着我们前进的方向，丙：核心价值观是汩汩甘泉，哺育着我们健康成长，丁：核心价值观是温暖的阳光，用她的光辉激励着我们斗志昂扬。
甲：梦想是我们行动的起跑线，知识是我们前进的加速器，乙：坚持是我们不停的步伐，智慧是我们成功的法宝。丙：让我们把崇高的人生理想放飞在辽阔的蓝天，丁：让我们能为铸就共和国辉煌的明天献出自己的力量！合：站在新的起跑线上响亮回答：要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。践行核心价值观，装点祖国万里大花园，这就是我们中华少年，谱写中华更璀璨的诗篇！下面请欣赏三句半《红领巾相约中国梦》
乙：为了更好地进行三爱三节，我们班同学创建了进行《红领巾相约中国梦手抄报》
乙：同学们已经迫不及待的想要展示了！
甲：通过那一那一幅幅美丽的画面，通过一句句肺腑的誓言相信，那河会更新，哪天会更蓝！进行活动第六项：中队辅导员讲话。结束语：
甲：富强立国本，民主献真言，乙：文明遍神州，和谐建家园。丙：自由心舒畅，平等谱新篇，丁：公正明是非，法治保平安。甲：爱国志不移，敬业扬征帆，乙：诚信见真情，友善促团圆。
丙：国家目标鼓舞咱，价值取向引领咱，丁：公民准则规范咱，校园规章制约咱。
合：我们以少先队员的名义宣誓：为了铸就祖国的未来，践行核心价值观，从点滴做起，向英雄人物学习，向榜样看齐，争做四好少年，让我们携手同行，民族复兴的中国梦一定能实现！
进行队会第七项：呼号。（准备着，为共产主义事业而奋斗！）（学生回答：时刻准备着！）
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