学生综合部长述职报告

学生综合部长述职报告（精选9篇）

学生综合部长述职报告 篇1

一年来，得益于公司领导的信任与关心并且在各部门同事们的积极配合下，我本着增强服务意识的理念，积极做好服务、管理、协调等职能工作，较好的履行了工作职责，现将主要工作简要述职，请领导批评指正。

综合管理部的工作繁杂，是人事、劳资、文件起草、档案管理、会议安排、工会、后勤、安保等为一体的综合管理部门。既要搞好内外沟通，又要做好上传下达，推动公司各项工作向前发展。面对繁杂琐碎的大量事务性工作，在部门人员少，工作压力大的情况下，我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错，当好领导的参谋和助手。

一、劳动、人事工作：人事工作涉及面广，从工资与福利，人才引进和管理，从任职到退休等，内容多，头绪也多，每一项都与职工利益息息相关，它政策性强，责任大，必须具有细心、耐心和热心。在做人事工作的过程中，我始终坚持两点： 第一，急别人所急，想他人所想，凡是职工在工资上、工作中有疑问，我都会耐心做好解释工作，帮助解决疑惑和困难，有时自己不能解答，及时询问上级部门，直到职工理解、满意为止。第二，注重自己的政策理论水平的提高，及时领会各种政策制度，以保证在实施中不出差错，并将自己掌握的有关规定和政策向职工们进行宣传和解释。

1、积极做好博士后工作站的管理工作。今年继续做好在站博士各环节管理工作的，组织博士后的中期考核，目前已顺利通过集团总站的考核，将获得经费资助5万元。积极为博士后工作站引进人才，为顺利完成研究工作提供保障。

2、高端人才经费申报。获得天津市留学回国人员科技活动项目经费资助6万元，天津市创新人才“千人计划”经费资助100万元，申请博士后工作站引进海外留学人员经费资助10万元。

3、做好职工专业技术职称及集团公司授衔专家的申报工作。认

真审核评审材料，今年共有27人申报高、中、初级职称。集团公司授衔专家今年进行了重新评审，经过评审公司共有11人获得新一届集团公司授衔专家称号。

4、做好工资的编制和劳动报表的统计工作。工资关系到每个职工的切身利益，对于工资发放后职工中出现的一些疑问，都能做到及时查询，耐心解释，直到职工理解、满意为止。保障了员工的应有权益，解除了他们的后顾之忧，使他们能全身心的投入工作。

5、拟制公司规章制度、综合性文件、专项总结和集团简报等文字工作。

文件拟制是综合部的一项重要工作，我深知做好这项工作就要熟知各种文体的行文格式与要求，要尽可能做到行文规范，所以注重日常积累，细心揣摩其他文稿等材料，今年拟制了《设计中心、软件中心考核管理规定》、《专利事务所考核管理规定》等规章制度和综合性文件及集团简报等文字材料十余篇，使各项工作纳入管理视野，开展起来更加规范有序。

6、做好人员招聘、用工、退工及职工退休的经办工作。我们采取网络招聘和校园招聘相结合，努力抓好招聘工作,及时为各部门补充人员。办理录用，调出人员40余人次，退休2人。

二、行政工作：立足服务，干好日常工作。综合部是一个服务的部门，做好为领导和其他部门服务至关重要，工作中与横向部门之间发生工作联系时，能办的事从不推辞、扯皮，树立了良好的服务意识。

1、做好印章的管理和使用，完善用印制度，实行用印审批，保证印章的规范使用和安全。为保证业务部门的投标用章，每次需要在深夜投标盖章的时候，我们部门人员都能召之即来，大家从无怨言，把特殊情况作为锻炼自己的机会，同事们经常说：“我们的职责就是为公司领导和其他部门服务好，如果能够得到大家的肯定，我们就无怨无悔”。

2、坚持不懈地抓好安全工作，认真做好安全教育，今年召开2次安全会议，对各部部长及安全员进行安全教育及消防知识培训并在今年10月份对安全员进行了实地消防演练，提高了大家的安全意识。

有力的保证了公司安全生产目标的实现。

3、做好合格劳务供方和劳务合同的审核确保工程项目的顺利进行。

4、完成了残疾人保障金的上缴。

5、做好各种会议或活动的筹备和布置，确保各项会议活动的顺利召开。今年还完成了测算在职职工保险缴纳基数，老干部药费申报，节日慰问工作。配合集团公司工会，组织参加集团运动会，完成公司考核；职工劳保、两节福利的采购、分发，公司办公设施、办公用品的采购调配、分发，做到尽可能满足部门的办公需求。

过去的一年，在工作中，我投入了百分之百的热情和努力，注重在实践中摸索经验，创新思路开展工作，充分调动大家的积极性，创造和谐的人际环境，形成良好的部门工作氛围。在各位领导的重视和指导下，得到了各部门的大力协助，使我工作能力，业务水平都有所提高，综合部的工作取得了一定成绩。虽然一年中我在工作中尽心竭力，但也存在不足之处。主要表现在：

1、文字水平有待提高，公文写作带有局限性。

2、综合管理部头绪较多，事务繁杂，工作效率有待进一步提高，有序性也需进一步增强。

新的一年里，我将在敬业的基础上加强学习，改进方法，提高工作水平，力争实现敬业与专业的统一。

1、拓宽知识面，进一步学习领悟公文写作常识，提高写作水平。

2、通过不断的学习知识，能够更加从容的处理日常工作中出现的各类问题，争取在组织管理，综合分析，协调办事等能力方面有进一步提高。

以上是我一年来的主要工作表现，如取得了一些成绩，是得益于公司领导的重视和支持，得益于同事们的密切配合，借此机会，我诚挚的向工作中支持、帮助、指点过我的领导和同事表示感谢。

学生综合部长述职报告 篇2

关键词：高职学生,心理测评,分析报告

0 引言

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，高职高专学生在大学生人群中占据了相当的比例。以学制短、学历低为特征的高职院校的大学生名义上属于大学生范畴，但他们较重点大学、普通本科院校的大学生要面对更多来自生理、心理、环境的变化，承受更多的学业、就业、人际关系等方面的压力。多重压力常造成他们的心理困惑和障碍，尤其是心理承受能力差的学生更容易产生心理问题，这些问题若不及时解决，将对其健康成长产生不良的影响，严重的还可能出现行为障碍或人格缺陷。

近年来，随着我国高职教育的迅速发展，高职学生已成为高校在校生的主体人群，对高职学生心理健康的研究也已成为热点。而国内不少的研究报告了某些职业群体和特殊人群的心理健康状况，如职场白领、应届高考生、高校毕业生等，但对高职生这一应激程度较高群体的心理健康状况的研究却相对较少。本调查的主要目的，就是通过心理测评，了解我校区高职大学生心理健康程度的总体状况，明确存在的问题，并作出成因分析和对策思考。

1 调查基本情况介绍

《症状自评量表SCL-90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，协助受测者从十个方面来了解自己的心理健康程度，本测验适用对象为16岁以上的用户。

SCL-90共90个自我评定项目，测评的十个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及饮食与睡眠（该因子在本报告中不予统计）。适用于测查群体中哪些人可能有心理障碍、有何种心理障碍及其严重程度如何。定期进行心理评估和心理咨询，可以对学生的心理问题及早发现、及时干预、有效控制以及不断进行跟踪观察。进而为学生建立心理档案，为心理咨询与辅导工作提供科学的依据。

2 调查对象与方法

2.1 调查对象

采用整群取样的方法，对09级铁道机车车辆、城市轨道交通车辆、城市轨道交通控制、通信技术7个班共368名学生进行问卷测量，剔除无效答卷后，用于统计分析的样本共342名学生，其中男生261名，女生81名。

2.2 调查方法

问卷调查以班级为单位进行团体施测，使用统一的指导语控制情景，要求被测学生仔细阅读指导语，然后根据自己的情况如实完成整个问卷，测试时间为50分钟，问卷当场收回?。问卷填写采用无记名方式，要求其做出独立的、不受任何影响的自我评定。发送问卷368份，回收有效问卷342份，回收有效率为92%，数据以x±s表示，采用单样本t检验，测试结果经数学统计方法进行处理。

3 调查结果与分析

统计数据显示：我校区大一学生SCL-90测试结果与全国常人18～29岁年龄组常模相比较，发现大一学生SCL-90除躯体化、恐怖和精神病外，其它6项因子总均分都大于全国常人18～29年龄组常模（详见表1）；经T检验，与全国常人18～29年龄组常模相比，人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执等4项因子及总均分存在显著差异（p<0.05）；在强迫症、敌对两项因子上存在非常显著性差异（p<0.01）（详见表2），可见，我校区大一学生的心理健康水平明显低于国内常模的水平。

分析认为：随着现代社会节奏的加快和社会竞争的不断加剧，在校大学生面临着学习与就业、恋爱与发展等各方面的压力，是最容易产生心理问题的敏感群体。本调查对测试群体中不同专业、不同生源地之间的比较，显示心理问题检出率没有显著差异。而不同群体被测试者在强迫症、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑和偏执等方面却均存在显著差异。

其原因可能是由于我国整个社会对职业教育的认识有偏差，社会和家庭的因素导致高职学生心理压力过大，对社会过分疑虑，体会到的人文关怀与自身需求间的差距较大，得不到应有的关怀与尊重，因此极易产生敌对、猜疑情绪，一旦遇到生活事件容易冲动走极端。另外高职学生与异性交往的愿望也很迫切，但往往思想比较单纯简单，希望与异性交往却不知道如何进行交往，而常常受到情感的困扰。综合各方面的分析，高职学生心理健康水平有待全面提高，尤其是在上述六个方面急待进一步提高。

4 调查结论与对策

4.1综合表2 SCL-90各因子问题检出率统计可以看出,依问题的检出率排列,第一位是敌对和强迫症状,其次是人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执,以下是针对检出的前六位因子中的敌对、人际关系敏感提出的教育干预意见:

4.1.1敌对:这里主要从三方面来反映受测者对人或事的异常敌对表现:思想、感情及行为。其项目包括从厌烦的感觉、争执、损坏物品、直至争斗和不可控制的脾气爆发及愤怒等各个方面。该因子有问题者占总人数的20.17%,状态异常。表明该类学生的敌对性较强,难以宽容地看待自己和他人,较容易激动,情绪暴躁,极易和他人发生争执,很可能会发展为有暴力行为。

建议:该类学生应加强自制力方面的训练,学会控制自己的情绪,学会换位思考,要培养爱心及责任感,宽容的对待自己和周围的一切,为自己积极营造融洽的人际环境。

4.1.2人际关系敏感:主要是指个人在与他人交往时或相比较时感受到的不自在与自卑。在这一维度上得分高的个人往往在人际交往中表现出有自卑多疑、明显缺乏自信、难以交流与合作。该因子有问题者占总人数的14.91%,状态异常。表明在人际交往中,该类学生存在比较严重的自卑感,显得心神不安,缺乏自信,存在对自己较为不良的消极暗示。

建议:该类学生应多参加一些集体活动,在活动中逐步培养人际交往能力,扩大知识面,不断增长学识;教师也要为其创造机会,充分发挥该类学生的特长,让他们承担一定的责任,多给予积极的心理暗示和鼓励,帮助他们体验到成就感,以增强该类学生的自信心。

4.2结合对心理有异常学生的干预和辅导,面向广大学生群体的心理健康教育建议是:

4.2.1通过多种渠道宣传和普及心理健康知识要充分利用报纸、橱窗栏、广播、校园网站,进行心理健康知识的宣传和普及,提高学生心理保健的意识。加大心理健康咨询机构的宣传力度,使学生在遇到问题时知道向何人求助,并学会为自己疗伤,当同学出现心理障碍时,也有能力为他人化解心结。

4.2.2加强心理健康的教育师资建设把心理健康教育作为一门必修课,经常开展心理健康教育讲座,提高学生的心理承受能力及心理调适能力,让学生充分重视自己的心理健康,尤其是与学生接触最频繁的班主任,应对心理健康知识有所了解,掌握一些心理咨询和治疗的手段,在学生出现心理危机时能及时有效地予以处理。

4.2.3定期进行心理健康普查每学期至少进行一次测查、一次复查,通过SCL-90量表等常用量表进行测量,以实现科学的管理。开展心理素质教育的前提是掌握学生心理素质的状态,从而有针对性地提出教育措施与方案。通过每年对学生进行心理健康普查,采用“心理健康问卷”,从中筛选出有严重心理症状的学生,主动邀约他们到心理咨询中心进行心理辅导,根据面谈分析,区别不同的问题类型与程度,采取不同的应对措施,防患于未然,做到心理问题早期发现、及时干预。

4.2.4加强学生的世界观、人生观教育,从根本上促进和发展其心理健康学生的世界观、人生观正在形成,此时对他们进行积极健康的引导,对于他们形成正确的世界观、人生观具有积极作用。同时,正确的世界观、人生观,也能支配学生的行为规范,进而使他们保持健康乐观的心理状态。

4.2.5加强校园文化建设,改善大学生的社会心理环境通过开展丰富多彩的校园文化生活,满足大学生精神和心理需求,为他们展示天赋和才华、宣泄内心的激情、增强竞争意识、获取自信心提供平台。大学生的健康成长离不开健康的社会环境,大学生心理素质的培养更离不开良好的校园文化氛围。在学校,学生的人际关系主要以同伴关系为主,而良好的人际交往能满足大学生交往、友谊、归属和安全的需要,并且还能更深刻、更生动地体会到自己在集体中的价值,进而产生对集体和他人的亲密感和依恋之情,从而获得充实的、愉快的精神生活,促进身心健康发展。

调查中还发现,常有学生出现头昏、头痛、失眠、焦虑等症状,可见大学生中存在的心理健康问题应引起我们的高度重视。建议学院相关管理部门采取多种方式加强心理健康宣传和教育,心理咨询中心对学生中出现的心理问题更要进行及时有效的沟通和辅导。整个学院的心理教师和心理咨询人员都应重视学生的心理健康教育,使他们正确看待压力,及早走出心理困境,是我们义不容辞的责任。

参考文献

[1]黎凤环.高职学生心理健康状况的调查研究[J].九江职业技术学院学报,2004,(1).

[2]马晓慧.高职院校学生心理健康状况的调研[J].黄河水利职业技术学院学报,2006,18,(1):66-68.

学生会部长述职报告 篇3

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，我们要做好总结，写好述职报告哦。那么你有了解过述职报告吗？下面是小编为大家收集的学生会部长述职报告范文，希望对大家有所帮助。

学生会部长述职报告1

尊敬的各位老师、同学：

大家好!

我是公关部部长，下面由我进行xxxx-xxxx学年度第一学期北京工业大学学生会公关部的述职报告。首先，请允许我对北京工业大学学生会公关部的职能进行阐述。公关部是代表学生会形象的部门。主要负责学生会与各高校学生会、各社会团体的沟通和交流，为学生会的活动提供社会资源、开拓社会平台。下面，我正式开始我的工作述职报告。

一、内部建设

我们相识在xx年的9月，一教的五层，严格的面试，精彩的表现，憧憬的眼神。

经过层层考验，32名xx级新同学脱颖而出，9月25日，红榜公示，全部新干事收到并回复确认短信，xx届公关部正式成立。

第一次群发短信，第一次例会，第一次自我介绍……我们一起经历着，一起成长着。

部门成立后，我们制定了较为完善的部门规定并严格实施，在日常工作中，奖惩分明，于是，又有了例会上第一次为同伴响起的掌声，第一次被惩罚唱歌，第一次做俯卧撑……

公关部的日常工作充实而繁重，为了让大家在课余时间能够得到更好的调整，我们特别成立了内部建设组。南锣鼓巷一日游、学校里的“找酷”，各样的活动出现在了公关部内，出游、游戏、聚餐……欢声笑语始终伴随着我们。

每个月我们都要过一次生日，大家一起为当月的寿星们唱生日歌，烛光，蛋糕，抹奶油……在这里，我们感受到的是温暖和爱，在这里，我们一同见证着每个人的成长。

为了让大家能有更多的交流机会，我们建立了公关部的q群和博客，在q群上，大家总是聊的火热;博客中的博文和无数照片，更是记录下了我们走过的足迹。此外，部里还组织进行了部长与部员间的谈话，面对面的交流让我们彼此有了更多的了解。

经过了三个月的磨合与锻炼，xx届公关部已然成为一个既充满活力，又不失纪律性的优秀集体。无论工作还是学习，无论例会还是活动，无论出游还是聚餐，我们总是有说有笑，亲密无间，精诚合作，一路同行。

公关部，我们共同的家。

二、部门工作

有了一支优秀的队伍，自然要把工作也完成的同样出色。

下面，由我来介绍公关部本学期的部门工作。

商家赞助

公关部的主要职能之一是为学生会提供更多的社会资源、开拓社会平台。

于这一职能，我部在本学期举办了包括手机及手机业务、笔记本电脑、银行卡业务的宣传，英语讲座等活动，并为学生会的活动联系合适的赞助。在与赞助商家的商谈沟通过程中，公关部成员们丰富了工作与交流阅历，学到了一些不能从书本和老师那里得到的知识与经验。

品牌活动

读书文化节是公关部的品牌活动，目的在于增强校园内文化气氛，提高同学们的读书兴趣。我部于10月初开始组织筹备为期三周的“读万卷书行万里路”第五届读书文化节。此次活动我们大胆创新，除传统的旧书市以外，加入了游戏式的开幕式和知识文化展览，并在整个活动中邀请了各院学生会参与，本次活动xx级干事表现出色，得到了很好的锻炼，此外，与各院会的合作也受到好评，为以后校会、院会间的联系打下了良好基础。

交流联谊公关部是学生会与院学生会、各高校及各社会团体沟通、交流的桥梁，因此联谊在工作中也占据着十分重要的位置。

本学期，在内联方面我们与各院会建立了日常联系，为日后的合作做好了铺垫。

在外联方面我们与演示中的高校进行了交流，并制定了外联策划，为下学期的互访活动做好了准备。工作中，我部的xx级副部长及骨干尽心尽职，干事们也积极联系，在大家的共同努力下，公关部圆满完成了本学期的交流及接待任务。

总的来说，本学期的工作是忙碌而充实的，各项任务有序进行并且已圆满结束。经过一个学期的锻炼，不论是公关部整体还是每位成员的业务水平都有了很大的提高。

三、总结与感想

当上公关部部长已经一个学期了，我发现自己较以前有了一些改变。在做干事的时候，考虑到的多是对于自己的锻炼，而现在，作为北京工业大学校级学生干部，作为公关部这个大家庭的家长，我清楚的认识到自己应该看的更高更远，工作的时候，我们代表的不再是个人，不只是公关部，而是北京工业大学学生会，北京工业大学，因此我们要表现得足够好，要把学生会最好的一面展示出来，为学校争取到最大的利益。

在公关部已经有一年半的光景，大一的时候我有一个好部长，她带领我们做了很多有意义的事，站在部长后面，我觉得很骄傲;现在我有一批好部员，他们和我一起把很多有意义的想法一一变成了现实，走在他们前面，我感到很自豪!

公关部的路并不平坦，实话说，不顺心的时候也是有的，可是，每次看到我的干事们信任的目光，一份使命感就会涌上心田，我有责任把公关的路走宽，为我的干事们提供更多的机会，哪怕道路再曲折，也不会驻足，我只求一路上有你们同行。你们的出色，让我感到了无比的幸福;你们的信任，是我前进的最大动力!

公关部上半学年的工作顺利而圆满，我想感谢主席和副主席们，你们在工作中的指导，让我的能力有了很大提高，在生活上的关心，让我倍感温暖;想感谢xx级的各位部长、副部长及各部骨干，并肩作战让我不曾孤单。

我知道，在我们的`工作中也还存有一些问题，在此，我谨代表公关部向大家作出承诺，我们会在今后不断改进，不断努力，力图为学生会的发展做出更大的贡献。

学生会部长述职报告2

尊敬的院学生会委员会：

我于XX年11月学院第二届“双代会”上就任院学生会学习部长，至今一年任期届满。一年来，在院党委、院团委的正确领导下，在院、系两级学习部成员的共同努力下，学习部工作取得了丰硕的成果,而我本人也获得XX年度学院优秀学生干部的荣誉称号。

成绩的取得虽与我个人的努力分不开，但各级领导的大力支持、学院迎评工作的开展及学习部原有的工作基础为我的工作提供了良好的客观环境，这是述职之前所要说明的。下面，我依据院学生会职能部门部长负责制的要求，将一年来的主要工作报告如下：

一、作为部门负责人，我认为搞好思想学习和团队建设是做好工作的两个基点，在工作中我着重抓了以下两个方面：

1、抓好院系两级学习部成员的思想学习

我依据“自我教育”、“自我管理”的要求,通过理论学习和寓学习于活动中的手段，培养学习部成员的责任意识、担当意识和任劳任怨的工作精神。

2、抓好部门组织建设和着力打造部门文化

在一年的发展中，我提出并贯彻了大学习部概念：

其一，学习部肩负着学术活动和文化活动两副重担(有的大学就分为学术科技部和文化部)，依据学习部部门特点制定了“革新理念、彰显特色、打造品牌、创建一流部门”的方针并用之于工作当中，并摸索出了文化和学术兼具的活动方式，取得了良好的效果。

其二，院系班一体，理顺了工作机制，加强活动联系协调和相互帮扶。我建立完善落实了各种工作制度和奖惩制度，试行了工作联络员机制，提出了“携手并进，荣辱与共”的口号，在制定制度保障和尽量发挥个人亲和力的双重努力下，院系学习部取得了空前顺畅的工作局势，极大巩固和提高了院学习部的对全局工作的领导力和驾驭力。

其三，我依照“纵向到底、横向到边”的要求，更多的深入基层、联系基层，通过建立和完善学习委员通讯录，建立了各班联络员制度，开通学习部主页和q群等方式与基层保持密切的工作联系来实现工作的“重心下移”。

二积极协助教学部门开展工作并建立了良好关系

协助教务、教学部门开展工作是学习部职能之一

1、在任期内,我积极协助教务处进行了“任课教师课堂绩评”、“教学互动交流”并建立了各班联络员制度并进行了多次交流，维护和保证了我院的教学秩序。

2、在活动开展过程中和语文、英语、政治等各教研室建立了良好的合作关系，为相关第二课堂活动的开展提供了强有力的保障。

3、今年“自考文化月”期间，在活动任务已很繁重的情况下(“首届职业生涯规划大赛”和“首届isas大赛”同时开展)，我克服困难，协助自考办和公共课部举办了“首届自考征文演讲比赛”，这些工作都取得了很好的效果，得到教务处、自考办和公共课部领导的称赞和表扬。

三、开创性的策划和组织了一系列大型活动，确立了学习部活动板块和完成了部门自身定位

一年来，我依据学院教学和学生工作要求、“双代会”文件、“迎评促建”文件和我深入基层所了解和把握到的广大同学的所需所求，结合我部特点，举办了“首届大学生综合素质大赛”、“首届职业生涯规划大赛”、“首届isas大赛”、“英文演讲比赛”和“首届自考征文演讲比赛”，加上正在开展中的“首届大学生英语风采大赛”，策划和组织活动之多，工作之重，无出其右!

学生会部长述职报告3

我是xxx，来自xx汽修专业，于20XX年当选为汽车学院生活部部长。很高兴今天站在这里代表生活部做述职报告，这份报告，很多话我想不仅仅是本人所感，相信也涵盖了所有之前在生活部工作的xx级成员的感受。

回顾走过的岁月，我傲慢过，也胆怯过，喜悦过，也惆怅过，激进过，也退缩过。可能我任职的时间不是很久，但是我却在这短短的任职时间里学会了很多东西，这将是我一生的宝贵财富。当然这些财富不仅仅是一些为人处世，或是一些交际辩驳的能力，还有一些只有在此奋斗过才能体会到的感受，比如感恩、比如荣誉感、比如情谊。

本人就职以来，以务实的工作作风、丰满的工作热情和充沛的工作精力，理清工作路线，细致铺排工作计划，积极主动配合老师及团学其他成员，恪守本职，使自己分管的工作进展地井然有序，很好的的完成了上级交代的各项任务。我以为，做好生活部的部长在于六个字：奉献、协调、沟通。下面具体阐述一下：奉献：生活部可以说是一个一后勤服务为主的部门，在这个部门里我们大多数所做的工作可以说是在幕后的。有的时候我们辛辛苦苦的工作是不为别人所看到的。所以我们要有甘愿奉献的精神。尽自己最大的力量却做好自己的本职工作。协调：部长作为学生会主席和干事之间的桥梁，一定要切实发挥好协调的作用。不仅是协调部内的工作，还是协调与其他部处的合作。同时我们也要协调自己学习和工作。协调部内的活动，更好的成为一个有机体，这样才能体现团队精神。

沟通：沟通包括三个部分：

1、作为部长要及时与自己的部员沟通，了解他们对于活动开展的建议以及一些好的想法。同时发现自己问题不足；

2、要与其他部长进行交流沟通。大家都是学生会一些学生干部，彼此之间就留学习对于以后工作的开展很有好处；

3、要及时和主席沟通。作为两者的桥梁，我们要把自己建议或者是想法反映给主席团。同时也要把活动的开展情况汇总之后，及时与他们交流，发现其中的问题，总结经验教训。

总结过去，明示现在，指导未来，回顾这段岁月，任职生活部部部长的工作经历，我想说的是感谢两个字，感谢我们部的那些可爱的干事们，是你们给生活部注入了新鲜活力，也感谢支持介入我们部工作的每一个人，感谢鼓舞过我们的每一份气力。最后，用一句话来结束我的报告：在年青的季节甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有热情、积极主动的努力去实现自身价值，并在工作中做出最大的贡献。

学生会部长述职报告4

尊敬的领导：

非常荣幸地在20XX--20XX学年的上半学期当选为学生会纪检部部长，在此非常感谢领导对我的信任及厚爱。站在岁末，透视即将过去的一学期，工作的点点滴滴就时时在眼前隐现，回眸望去过去的一幕慕，也在不知不觉中充实眼睑。这半个月来，在学校及老师的领导下，当然还有同学们的支持下，我部坚持以：为同学服务为基本原则，为加强同学与学校、同学与学生会的联系和了解为目标，而努力工作！从中我学到了许多东西，现在将此学期工作总结如下：

一、招才纳贤，补充纪检部后备力量。

为了有更充足的力量来完成纪检部各项工作，我部在11月XX日至11月20日经老师以报名、初试的的形式选拔了一批学习优良、拥有较强工作能力和服务意识的新生，以补充纪检部的力量。我也有意识的组织了对新成员的培养，使他们尽快熟悉工作，转变角色，尽快地融入到纪检部团队之中。

二、纪检部是本学期刚刚成立的新部门，一切工作都是崭新的，作为首批开拓者中的一员，我制定了详细的工作计划，为以后的工作铺了条简单的道路。

在工作中对部门成员进行工作情况的考核，对于违反规定的成员进行严重的批评及警告。

三、每周定期召开部门会议。

每一次会议，就是每一次的收获。在会议中，部门的各成员积极谈论近期的工作情况及在工作中遇到的一些问题，大家共同探讨解，在每周不定期的检查迟到旷课情况，并把结果上报学生工作部，且对于违纪严重的班级在bbs上公开批评。必要时我组也积极配合其他组的工作，在检查卫生情况的时候，部门成员都积极的参与进来。

这就从多方面锻炼了各成员的工作能力，主要是对于厨师理事的锻炼。在这里我们的态度包括两方面：一是对待工作的态度；二是工作中对待他人的态度。所以下阶段我们纪检部要针对这两个态度采取具体措施，有了好的工作态度就能保证我们团队旺盛的凝聚力、战斗力；有了好的对待他人的态度，就可以使我们在工作中做到统筹兼顾，互利共赢！

存在的问题：

1、某些部门成员在工作中表现不够积极。

2、某些成员的个人思想意识不好。工作中是纪检部的人，生活中就是肆无忌惮的人。对于此种现象我部已对部分成员进行部门内部批评，给予警告。

3、部分违规同学对于我们的检查置之不理，依旧我行我素，使我们的工作难以进行，收不到效果。在查迟到方面，我组对于此类同学深查到底，坚决抓一个处理一个，在此也希望学校作我们工作的强硬后盾。

4、部分成员不敢就大胆的管理。这一点也可以理解，因为有许多新入学的人对于学校的许多环境还不熟悉，但是在工作后期此种现在大有好转。

5、某些成员的工作没有安排到位，过于表面；工作安排不够完善，灵活性欠缺，使得一有所调动就无所适从；工作的时候一些理事的积极性欠缺。

6、与其他各部门的交流还是有些欠缺。都是学生会的，但是见了就是不知道对方是学生会的。望下学期各部门间的交流增加，多多增进各部门成员的感情。

希望在下学期这些问题可以全面的解决，我会更加积极的工作，认真落实有关的要求，提高我们的工作效率，使纪检部发挥的作用更大。在今后的工作中，我部一定会吸取经验教训，发扬优良传统，在不断开拓创新而又脚踏实地地做好传统工作的过程中使工作更上一层楼。20XX年即将到来，我相信在我部成员的共同努力下，纪检部一定新年新气象。就让我们

学生会体育部长述职报告 篇4

尊敬的领导：

我是来自建管系的黄瑞婷，在学生会任体育部部长一职，担任我院各项体育活动的组织工作。作为体育部部长，经过在岗位一年的工作，不仅对自己的工作岗位有一定的认识，还有深深的体会。

下面是我对自己岗位的认识：

1、负责学生课余体育活动等工作的计划和实施，通过组织指导各体育竞赛协会开展各项体育竞赛活动增强学生的身体素质；

2、了解同学们对学院各类体育活动，体育工作的意见和要求，并积极向学院有关部门反映，不断改善体育设施，推动学院体育活动的开展；

3、与学院有关部门（体育教研室等）建立密切联系，积极创造条件，组织学生开展丰富多彩的群众性体育比赛活动；

4、运用各种形式和途径宣传体育工作的重要性，增强同学的体育观念，动员同学积极参加体育锻炼。

5、加强与其他院校开展体育联谊活动，促进各院校之间的交流。

6、协助学生会其他部门开展工作,共同完成学生会的各项任务。

7、加强与各个院系的体育部部门的沟通，收集活动开展意见，为同学的体育活动提供更好的条件。

8、及时向老师和有关领导汇报体育比赛和体育活动的情况，加强与

有关部门的沟通、交流、配合；

9、完成老师和有关领导交办的其他工作。

参与组织我校第三届“新生杯”男子篮球赛暨第十二届“城建杯”篮球联赛。在此次活动中，我主要负责组织开展活动，由学校领导指导下，使得活动顺利进行。虽然在管理过程中会出现一些矛盾，但是我绝对会坚持自己的原则，在明确自己正确立场的同时，对工作的认真，对于迟到早退的干事，该批评则批评。

我还在比赛中，也出现了一些情况，但是我们都能及时应对，虽然有的院系表现出了一些不好的赛风，但是在我们工作人员的极力阻止下，得到了改正。直至比赛结束，都无重大情况，全体参赛队员身体状况良好，使得这次篮球赛取得了圆满成功。

在第二学期中组织球类协会举办球类嘉年华活动，从而大大提高球类活动的参与人数。由于排球比赛是第一次举办，各个院系的排球队伍的球技不够高，导致观看比赛的观众不多。在体育教研室的老师指导下，活动经过两个月，终于顺利落下帷幕。组织我部门到华软学院，与他们的体育部进行交流，大家在交流的过程中，互相学习，让大家更了解到在举办活动的时候，如何处理问题。

在这一年的体育部部长任职过程中，我自身得到了很好的锻炼，在处事能力和工作能力上都得到了提高，我会带着当初进来学生会的那份执着，投入到学习中，生活中。最后感谢文哥一年的工作指导，感谢委员们对我工作的帮助，感谢各个部门对我工作的协助，感谢我

两个副部对我工作的理解，最后感谢我的干事们，对体育部一年来的不离不弃。

学生会学习部副部长述职报告 篇5

本人担任学习部副部长已满一年，协助部长范宇，与副部长那雪及其他三名部员参与了学习部过去一年的学院学习性工作，现对我在我部的工作及存在的问题作出如下总结。

一、学习部总体工作总结

1.我部在工作的上半年主要负责我院大一学生的晚自习督查工作，对大一各班的晚自习出勤情况做不定期统计，进行每周2-3次点名，并按月计算各班出勤率，定期汇报给14级辅导员老师，并在期末对出勤率较高的班级提出表彰；

2.我部拟在下半年开展学习性讲坛 “考证要点我知道”活动，但由于不可抗因素，该活动只做出策划，而未能开展；

二、我部目前存在的问题

1.在新学期后，由于我院晚自习暂停，晚自习考勤工作告一段落后，我部在学院基本无特定工作任务，所以造成部门的闲置，没有发挥出该部门应有的作用；

2.对于活动的策划缺乏针对性和创新性。我部在策划活动时难以跳出之前活动形式的思维定式，如策划只局限于“知识型趣味竞赛”“四六级交流会”“讲座讲坛”等等，缺乏精品且对同学有现实意义的活动；

3.我部的工作缺乏对我院同学的针对性。我部现有工作仅仅是晚自习的点名，而作为学习部应坚固我院学生学习生活的各个方面，包括上课出勤率、部分同学在学习上存在的问题以及专业性的学习辅导等等。我部在开展工作时，应积极调研和发现同学们真正需要的帮助是什么，并针对需求做出相应的工作安排。

三、对学习部未来工作的整改计划

1.鉴于我部工作的单一性，我认为应对学习部的工作内容做出整改。首先，不能仅仅认为学习部只要负责晚自习的出勤汇总的工作，要全面落实到大部分同学的学习需要上。如，我们应定期面向各班学委召开调研会，了解各班的总体学习状况，洞悉各班哪些同学在学习上存在重大问题，配合学习委员制定“帮扶”计划；其次，我部应专设问题反馈小组，定期汇总各专业同学在学科、学习等方面的问题，及时与学习委员沟通，同时将问题回馈给相应的老师，协助老师更好地完成教学计划。2.学习部应打造体现经济学院在学习学术上专属特色的精品活动。之前我部举办过：“魅力班级·魅力个人”的趣味性活动，然而该活动过于突出趣味性，没能为参与同学留下学习和思考的空间，成为哗众取宠且缺乏意义的活动。针对此现状，我认为我部门应增设1~2个体现我学院专业特色且能够引发参与者学习动力和思考的活动，如面向全校的“金融投资竞赛”，我院内部也可举办“经济学知识大比拼”、“产品营销大赛”等等。3.学习部应营造全学院良好的学习氛围。针对各班级都存在学习存在较大问题的同学和学习氛围不浓厚的两大难题，我认为可实施两个计划：

1）“扶贫计划”：针对学习绩点3或4以下的同学，让他们加入此计划，并与本班绩点较高同学形成一对一小组，每班每学期课组成3~4组，各小组之间可进行竞赛，在每学期期末对学习成绩提高较显著的小组予以表彰和奖励；

2）“学生小学堂”：每周定期挑选一名本年级“学霸”同学，将本专业老师上课讲过的重难点为有需要的同学做统一复习，另外对该学科的学习方法，可以在与老师沟通后与同学进行交流。

以上便是我在任职期间，对我们部门过去一年工作的总结，并提出了几点我发现的部门存在的问题和改进建议，希望学习部能够摆脱现在的不良现状，也希望能通过我及我部门其他同学的努力，使得学习部发挥出其应有的价值，为学院以及学生会增添更加强大的生命力。

学习部副部长

学生综合部长述职报告 篇6

(一) 研究内容

该课题的具体研究内容包括:

1. 大学毕业生就业现状的分析

编制适合于大学毕业生就业质量评估的问卷, 并对其信度、效度进行检验;通过对大学毕业生的问卷调查, 分析不同类型 (性别、学校、生源地等) 学生找工作的具体情况。

2. 不同测验对预测大学毕业生职业心理适应的效度评估

选择常用的职业心理测验, 首先对这些测验进行必要的修订和整理, 分析这些常用职业心理测验在大学生群体中的适用性, 然后使用这些常用职业心理测验对大学毕业生职业兴趣、价值、效能、人格等方面的特点进行评估, 最后考察了它们在评估大学毕业生职业心理适应中的效度。

3. 职业心理测验优化整合方案研究

将人格、兴趣、价值观、能力和择业效能等测验及各测验的子维度统合起来考虑其综合的预测作用。尝试建立评估和预测大学毕业生职业心理适应的判别分析模型和人工神经网络模型, 并对模型的预测效果进行检验。通过测验的优化整合, 期望能够通过更少的测验, 达到更高的预测精度。制订出能够方便、快捷、高效地应用于高校职业指导实际工作的优化测验方案。

4. 一般职业能力倾向测验 (GATB) 在大学生中的应用研究

对在校大学生施测GATB测验, 调查大学生一般能力倾向上的发展现状, 探讨青少年阶段一般能力倾向的发展趋势。通过人工神经网络模型的构建, 分别探讨不同专业大学生一般能力倾向对专业成绩的预测作用。

(二) 研究方法

1. 取样与施测

(1) 2009年6月至2010年5月间, 在不同类型高校 (重点本科院校包括:复旦大学、华东理工大学、中国人民大学、苏州大学等;普通本科院校包括:扬州大学、南京工业大学、哈尔滨理工大学等) 对1, 008名大学生进行了问卷调查。剔除废卷后, 最终获得的样本为大学生932人, 其中以725名大学毕业生为主 (往届毕业生211人, 应届生毕业生514人) , 另外207名在校生作为对比分析样本。本地问卷由研究者亲自施测, 外地的问卷采取邮寄的方式, 委托心理学有关老师进行协助施测。

(2) 2010年9月至12月, 选取江苏、安徽、上海等省市的7所院校在校大学生作为研究对象, 共施测1, 055份, 回收1, 035份, 回收率为98.1%, 严格剔除废卷后, 共获有效测验1, 022份, 有效回收率为96.9%。另外选取江苏、安徽5所学校的在校学生作为研究对象, 采用现场团体施测方式, 共发放测验问卷631份, 回收631份, 回收率为100%, 严格剔除废卷后, 共获有效问卷627份, 有效回收率为99.4%。

2. 研究工具

对被试者施测了多种心理测验: (1) 陈睿修订的《霍兰德职业兴趣量表》SDS (4th edition) ; (2) 杨国枢教授修订的《工作价值量表》; (3) Betz的《简式择业效能感量表》 (CDSE-SF) ; (4) Wanberg的《职业搜寻清晰度问卷》; (5) 张建新教授等修订的大五人格问卷简式版本 (NEO-FFI) ; (6) 自编就业质量调查问卷; (7) Blau (1993) 的《求职行为问卷》; (8) Vinokur (1987) 的主观规范问卷; (9) 戴忠恒等 (1992) 修订的一般能力倾向成套测验 (GATB) 。

所有回收数据使用SPSS17.0及Clemetine12.0软件进行数据处理。

二、研究结论

(一) 对大学毕业生就业现状的分析发现, 应届毕业生离校前的就业率为59.5%, 往届毕业生的就业率为78.7%。如果单纯以是否找到工作来评判毕业生的求职结果, 并不存在显著的性别差异、城乡差异和专业差异, 独生子女和非独生子女毕业生之间也不存在明显的区别。但是重点本科院校毕业生的就业状况显著好于普通本科院校毕业生。通过自编的就业质量问卷对毕业生的调查发现, 不同性别、生源地、独生与非独生的毕业生就业质量得分没有显著性差异, 毕业于重点学校和毕业于普通院校的毕业生所找工作的就业质量也不存在显著差异。但是文科生和理科生的就业质量得分差异显著, 文科生的就业质量高于理科生, 主要体现在“工作—专业匹配度”与“职业发展意向”方面。

(二) 对一些常用的职业心理测验进行必要的修订和整理, 分析这些常用职业心理测验在大学毕业生群体中的适用性, 结果证实, 所选职业心理测验信度、效度良好, 适用于大学毕业生职业心理的评估。

(三) 该课题考察和发现了这些职业心理测验在评估大学毕业生职业心理适应时的不同效度:通过霍兰德职业搜寻测验 (SDS) 中的职业意向测验, 发现有工作、无工作毕业生与在校大学生的最初职业意向并没有显著性的差异, 但是有工作、无工作毕业生的最近的职业意向出现了明显的分化, 他们在社会型和企业型工作的选择比例上有显著性差异。高就业质量组的职业意向稳定性明显高于低就业质量组毕业生。其次, 职业兴趣测验在区分毕业有工作与无工作时, 发现两组学生的职业兴趣得分存在不同程度的差异。也发现“高就业质量组”与“低就业质量组”的职业兴趣在常规型、人物/事物 (P/T) 、一致性和分化性是有显著差异。再次, SDS职业能力测验在区分“高就业质量组”与“低就业质量组”时, 两组被试在社会型职业能力的得分上有明显的差异, 高就业质量组学生的社会型职业能力显著高于低就业质量组。通过工作价值问卷测试, 有工作与无工作的毕业生对各种工作价值的重视程度并没有显著差异。但是在区分“高就业质量组”与“低就业质量组”时, 两组在“成长发展”和“组织结构”上的得分有明显的差别。高就业质量组更加看重与工作性质相关的工作价值, 注重工作中的成长机会以及工作单位的组织结构特点。对于有工作和无工作的毕业生来说, 择业效能的总分不存在显著差异, 但在自我评价、信息收集、制定计划分量表上的得分差异显著。择业效能测验则可以显著区分“高就业质量组”与“低就业质量组”, 无论是择业效能总分还是分量表得分上, 就业质量高的学生的得分都明显高于就业质量低者。大五人格问卷可以区分高低不同的就业质量, 就业质量高的被试组在外倾性和自觉性上的得分显著高于低就业质量组学生, 在神经质上的得分远低于就业质量低的被试组。对于有、无工作的毕业生来说, 有工作的毕业生自觉性得分显著高于无工作的学生, 而在其他人格特质得分上, 二者并无明显差异。通过职业搜寻清晰度、求职行为和主观规范的测试, 发现有、无工作的毕业生的职业搜寻清晰度有显著差异, 对于已经找到工作的毕业生, 职业搜寻清晰度也影响了他们所找工作的质量。职业搜寻清晰度高的被试者, 就业质量显著提高, 高就业质量组在主观规范得分更高。有工作与无工作的学生的求职行为存在显著差异。有工作的毕业生的求职行为明显少于无工作的毕业生。但是对于所有找到工作的毕业生来说, 求职行为与其获得的面试通知数和录用通知数均无显著相关, 与就业质量的关系也极其微弱。结构方程模型证实择业效能、工作价值和职业兴趣对职业心理适应水平有显著的预测作用, 参见图2-1。

(四) 通过优化整合后的测验资源可以快捷有效地对大学毕业生职业心理适应水平进行诊断与预测, 证实了大学毕业生职业心理适应预测模型的可行性。判别分析模型与神经网络模型在预测大学毕业生职业心理适应时, 判别分析模型在鉴别适应不良的毕业生时回判正确率和交叉验证正确率均达84%。利用建立的人工神经网络对数据进行回代拟合, 对适应不良组判别的正确率为91.3%, 对两组判别的总正确率为94.7%。对验证集中数据进行预测时, 人工神经网络对适应不良组判别的正确率为89.5%, 对两组判别的总正确率为91.5%。与判别模型相比, 人工神经网络模型不论是回判拟合还是交叉验证的总体正确率都更高。人工神经网络模型更适合于大学生职业心理适应水平的评估与预测。依照人工神经网络建网指标贡献率大小, 逐步对建网指标进行精简。在保证模型预测正确率不低于80%的前提下, 可以将预测指标减少到10个, 相应地提高了测验效率。

可以选用不同的模型对职业心理测验进行优化组合。大学生毕业生职业心理适应水平测验包括人格、工作价值、职业兴趣和其他四个方面, 其中人格包括:神经质、外倾性、开放性、宜人性、自觉性;工作价值包括:成长发展、同事关系、组织结构、薪酬待遇、考核公正、自由轻松、便利实惠;职业兴趣包括:标准R、标准I、标准A、标准S、标准E、标准C、职业兴趣分化性、职业兴趣一致性、数据/观念、人物/事物;其他包括:择业效能总分、职业能力、职业意向稳定性、职业搜寻清晰度、求职行为、主观规范。在本研究中, 优选的测验主要包括:“大五”人格测验中的神经质、外倾性和自觉性分量表;工作价值测验中的成长发展、组织结构和考核公正分量表;职业兴趣中职业兴趣分化性、一致性和人物/事物指标;择业效能问卷、职业搜寻清晰度问卷、求职行为问卷和主观规范问卷等。具体测验方案参见表2-1。

注:表中数据为测验的重要性指标:线性判别模型选用标准化典则判别函数系数;人工神经网络模型选用各种测验指标对因变量的相对贡献率的大小。

更值得注意的是, 所建立的数学模型实际上就是一种大学毕业生职业心理适应的理论模型。这些数学模型向我们揭示了影响大学毕业生职业心理适应的重要心理变量。根据这些模型, 我们不仅可以去整合现有的测验资源, 更可以去发展新的职业心理测验。

(五) 了解了大学生一般能力倾向发展现状, 并且证实了GATB对于大学生学业成绩的良好预测效果。文、理、工三类专业大学生一般能力倾向对专业成绩预测的人工神经网络模型估计的准确率均在90%以上, 模型达到了一定的精度, 人工神经网络模型对三类专业的专业成绩预测具有较高的准确性, GATB所测得的一般能力倾向可以用来预测不同专业学生的专业成绩。

三、改进与完善

该课题存在一些不足之处。例如, 在课题研究的725名毕业生的样本中, 没有将一般能力倾向成套测验 (GATB) 等纳入分析之中。GATB能对个体的言语能力、数学能力、运动协调、空间知觉等九种能力进行全面的评估, 是职业咨询和安置中有效的能力测评工具。GATB不仅包含纸笔测验, 还包括4个操作测验, 测验时限在120-130分钟。然而, 该课题只是使用了SDS中的能力测验。在今后的研究中可以将这些测验变量也纳入模型。

学生会部长辞职报告 篇7

尊敬的学院领导：

您好!

经过假期和开学这几天来的深思熟虑，我决定辞去院学生会社会实践部部长的工作。

首先，我衷心的感谢您对我将近一年的尽心培养。我还清晰的记得刚加入院学生会时候，对院学生会里的事务没有什么经验与思路，但经过一学年锻炼与老师们的指导使我明白了许多，在各方面取得了很大的进步，在此，请允许我深情的对您说声“谢谢”!

但在人生的漫漫长路，我有我的思想和我的爱好，尤其是在大三学年，对于我来说，一来想着专业课学习的深入和各种专业等级证的考取，更重要的是一心想着备考专升本。所以，这一学年对我很重要，我不想因为我个人的问题而影响了整个院学生会，因为我知道，由于院学生会工作的需要，在今后的日子里，我将不可能把我的精力和热情再投入到学生活动中去。相信以XX等同学的领导组织能力和他们强烈的责任感能够把今后的社会实践部的工作做好，另外，我们部的干事都积极上进，很有能力，所以请老师不要担心，我们部今后可以做的更好。

说实话，离开这个岗位我也依依不舍，但是，鱼和熊掌怎可兼得?。我也需要大量的时间来备考专升本，对于我此刻的离开我只能表示深深的遗憾。对于学生会工作与学习两者，左右权衡再三，最终做出此决定，望支持。若此举为学生工作带来了一些不必要的麻烦，我只能深感歉意。

最后，衷心祝愿院学生会的业绩一路飙升!领导及各位同事工作顺利!

此致

敬礼

辞职人：XXX

学生共青团组织部长述职报告 篇8

我们组织部部主要负责学院团员发展工作，每天进班检查团员佩戴团徽的情况，还有每次活动会场秩序的维护。由于组织部的工作大都是比较繁琐的，更是参与到团委每一项活动中去的，因此似乎大家总能看到我们组织部的身影。经过这几个月的工作和学习，我现在总结一下我近段的工作。

一、团课考核

本学年召开了新团员的培训及考核工作，组织部主要负责了团课时的课堂纪律维护，入团申请书，笔记心得的批改，以及团课考试的监考。经过一系列的审核吗，今年共有75名同学光荣加入中国共青团，上周这75名新团员填写了入团志愿书，又每人上交了2.5元的公本费，颁发了中国共青团团员证。

二、发展新党员

三、文艺演出

由于本学期学校举办活动比较多，我们部门分内之事繁杂琐碎，单独举行会动的机会不多，我想在下学期情况允许下，我们部会举办更好更多的活动来促进组织部内部成员的情感交流。

在以后的工作中，发现问题并及时的改正是我们现在所要做的，在工作中不怕出现问题，出了问题要勇于去面对，能够正视自己的错误和不足，总结经验这样才能更好地提高。虽然，在此期间有过欢笑也有过泪水和委屈，但是我觉得，在这个大家庭里我感受到了更多的温暖。

本学期的工作即将结束，在过去的这一个学期中，我们的工作可以说是圆满的完成了！大家在工作中一起成长，一起学习，互相帮助提高，当然也有不足，我们会及时改正。我会争取把组织部建设得更好。

学生综合部长述职报告 篇9

学生之间自主、合作意识的培养与能力的提高, 一直以来都是我在语文教学中不断思考与实践的重要内容之一。这一次, 同学们都在热情地期待着主题活动的开展———“让世界充满爱”, 一个富有激情、充满温馨的话题, 激发了学生的极大热情。我深知, 一次成功的主题活动离不开主持人的巧妙设计与精彩主持。在设计这节课的教学时, 我就已在思考:“在合作式的课堂教学中, 教师的作用可以是什么呢?”我认为教师是一个榜样的作用, 是一个管理员的角色, 能对学生及时适当地渲染、点拨、导引, 为学生作一个合作的榜样, 同时也让学生以别人的长处、优点为榜样, 不断学习、上进。

课前我采用学生自荐和他人推荐的方式, 初步确定5位主持人的候选人, 这样, 一方面有利于学生对自己能够客观认识与评价, 树立自信心;另一方面激发了学生的自主参与意识。然后要求主持人想方设法提前准备一份“主题活动设计方案”, 在这节活动课上参与主持人竞选。另外, 我还试图考查他们的合作意识和能力的表现情况 (这些目的事先不对学生提出) 。从课堂上交流的情况来看, 有两位候选人 (邵同学、陈同学) 积极争取了部分同学的帮助, 坚持自主思考, 博采众长, 运用合作交流的方式制订出了“主题活动设计方案”。他们的方案出台方法集中体现了我制订的活动目标, 正与我的活动设计意图不谋而合。

于是, 五位候选人讲演汇报完之后, 我立即指导学生分小组进行分析评价, 并且统一小组意见, 准备投票表决。这一环节, 我给学生创设自主思考、自主评价、自主参与发言的民主氛围, 充分调动学生的主观能动性和积极参与的意识, 同时给学生创造合作交流的机会, 交换观点和看法, 培养学生的合作精神, 还活跃了学生的思维。第一次投票表决的结果是一位女同学 (邵同学) 高票当选, 没有异议, 成为女主持人已可敲定。而两位男同学 (缪同学、朱同学) 票数是旗鼓相当, 不分上下。正当同学们争论产生分歧时, 我临时设计一个环节, 请这两位同学想方设法准备三分钟进行现场自创主持表演。其用意在于启发和指导他们学会发动其他学生为其出谋划策, 激发学生的参与热情。在这个过程中, 两位男同学充分地与其他支持者交流接触, 互换意见, 合作探讨, 课堂气氛十分活跃。

合作还是一种情感交流、沟通的方式, 通过师生合作、生生合作, 人与人之间更能和谐、健康地相处, 更容易有集体主义观念、团队精神, 更能包容别人, 构筑和谐、发展的人类社会。让学生学会人际交往, 可以说合作也是对学生个人品质培养不可多得的方式。

就这样准备好以后, 两位学生进行自创表演, 之后再一次地分组交流合作并进行现场投票表决, 其中一位学生 (缪同学) 结果略胜一筹。同学们此时似乎都长长地舒了一口气, 以为活动已经结束。正当学生兴高采烈之时, 我又提出了一个建议:“我们请陈同学对两位男同学和自己的设计与主持风格做一些中肯的评价, 大家不要介意呀!”

也恰恰是这个建议的提出, 将这次活动推向了又一个高潮。这个建议的提出是有我特殊用意的。因为陈同学曾多次参与班级、年级、学校播音主持活动, 有较强的主持经验, 其个性也是率直敢言, 而且此刻他一定也不会轻易服输的。借用这一点我做起了“文章”, 果真如是, 他首先肯定了他们的主持优点, 但更多地提出了他们普遍存在的问题, 如, 语言表达不够流畅, 思维反应不够敏捷, 随机应变的能力不够强, 说得大家都非常惊讶, 他还自我推荐要做活动主持人。随后我向全体学生提出了一个令他们不解而又震惊的建议:“那么, 就让我们再好好斟酌陈同学和缪同学这两位的表现, 从中决出一位男主持人吧!”下面先是一阵骚动, 随后同学们自然地分小组展开讨论, 合作探究, 结果“陈同学以他精彩的点评和公正的评价赢得了同学们的掌声与信任”“又一段高潮爆发了” (选自时同学的《主题活动主持人竞选实录》一文) 。

综观这堂特别的活动课, 整个过程始终是围绕着激活学生参与活动的自主意识, 培养学生合作精神, 指导学生正确的价值判断, 对学生进行思维启发和情感教育的活动目标展开的。近几年, 随着基础教育课程改革的深入推进, 人们对课堂组织结构的认识也发生了重大转变, 为了大面积提高教育教学质量, 合作学习已成为世人瞩目的创新策略。