10月保教工作总结

10月保教工作总结（共2篇）

10月保教工作总结 篇1

一、卫生保健方面：

1.随着天气的转冷，带幼儿到户外活动时，注意增加衣服，回到班内及时脱去外套。

2.保证幼儿一天中喝水的时间和喝水量。

3.进一步加强折叠衣服和裤子的学习，提醒幼儿把脱下的鞋子摆放到小椅子的下面。

4.关注幼儿的用餐卫生，指导个别幼儿学会正确的用餐方法。

二、班级管理方面：

我们和幼儿一起讨论活动规则，如游戏活动的规则：活动时搞乱材料，破坏他人创造好不好?不好，我们就应该认真选择，学习与他人协作创作、尊重他人成果等。玩具你争我夺，坏了大家都不能玩，你高兴吗?不高兴，那我们就应该互相谦让或合作玩。在区域活动中，如果有孩子大声喧哗或者常常在跑动，经提醒后还是没有控制住，那么他将停止本次游戏等。因为幼儿对这些规则的认识来源于他们生活中的经验，所以能逐渐接受并遵守这些规则。俗话说：“没有规矩，难成方圆。”良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。然而常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们三位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体了。

三、教育教学方面：

1、本月我们开展了“大树妈妈一家亲””这个主题的教学活动。

“大树妈妈一家亲”这个主题，将树与叶人格，符合幼儿拟人的心理特点，促使幼儿亲近大树家庭，与大树和树叶宝宝交朋友。通过收集、观察、感知、探究，去发现大树家庭的秘密，揭示大树妈妈生长、变化的规律。从而获得丰富的认知，形成环保意识，还培养幼儿探究的兴趣和能力，也收获了许多快乐与自信。

2、我们还开设了与主题有关的区域活动，如美术区的“树叶宝宝留影”，尝试用树叶进行印画、拓印画和树叶剪贴画。益智区，数字连画，增进幼儿对数字的认识及点数的能力。彩条编制，促进幼儿小肌肉的发展，促使小手更加灵活。娃娃家，改为茶室，幼儿在这里可以沏茶、喝茶与小伙伴聊天。阅读区，鼓励幼儿一起阅读，安静的阅读，从书中找出大树的朋友，并进行交流。自然角，我们移植了

草莓。

3、本月墙饰主题是“大树妈妈一家亲”，我们分为了三个小版块进行的。 秋叶飘，学习儿歌《秋叶飘》感受秋叶的多姿多彩，想象落叶像什么?发展想象力。尝试自己仿编诗歌，并进行了绘画，发展创编能力和表达能力。

有趣的叶子，了解不同种类树叶的特点，了解树叶对生、簇生、轮生等基本特征。进行了树叶剪贴画，锻炼了幼儿想象力、创作力和动手能力。

清香的茶叶，通过茶叶旅行记，幼儿知道茶叶制作的过程。我们一起收集茶叶包装罐及相关知识，感知中国茶叶的品种之多，包装精美。还了解了茶有六中，红茶、黑茶、白茶、绿茶、黄茶、青茶。

4、我们为了培养幼儿握笔和控笔的能力，继续尝试了书写数字6-10。还学习了10以内的点卡。

5、好玩的纸

在此版块中，结合万圣节，进行了节日教育，万圣节是西方的节日，又称为鬼节。节日需要的食物，及装扮。我们是以展示幼儿的手工作品为主。学习了折纸南瓜灯，巫婆的帽子，在巩固了幼儿对角折、对边折的基础上，更多的是为了让幼儿练习上、下边向中线折的技能。

6、本月我们还学习了沉鱼落雁、孟母三迁两个成语故事，根据我班幼儿的年龄特点，我们将成语概括缩短成了几句简短的话，帮助幼儿理解和记忆，并在喝水、离园等多个环节，让幼儿巩固复习，基本达到幼儿都能较完整地进行复述。本月弟子规学习了从“尊长前”到“如事兄”，我班幼儿基本都能掌握，并能在教师起头的地方，就继续跟随背诵。

四、半日开放易物活动

10月31号上午举行的“易物”活动。小朋友们带来家里不需要的或者不想要的玩具、书籍等物品带到幼儿园来跟其他小朋友交换。本次活动重在让孩子们感受一下去交换的过程和乐趣，学会取他人分享。活动中，场面十分热闹，许多孩子们进行了多次的交换，最终换到了钟爱的物品。对这一新兴的活动方式他们表示出了极大的兴趣，整个交换过程大部分是孩子和孩子之间进行商谈，个别需要家长指导，有的摊位没有人来关顾，小朋友开始叫卖。最后我们进行了总结交流，要让孩子说出自己为什么要换那个物品的理由，这是一个即锻炼孩子的社交能力又锻炼表达能力的活动。有的小朋友说：“能换到喜欢的玩具，我很开心!”有的小朋友说到：自己不要的东西扔了很可惜，这样可以把不用的东西变成有用的东西，真好;和小朋友一起分享，真是快乐的事;通过本次“易物”活动，让孩子们感知了资源再利用的可能，培养了他们的节约意识。

五、家长工作方面：

家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长资源，并做好家长工作。

本月末我们有家长开放日和家园联系册的发放工作，这都是我们教师与家长沟通的一个重要途径。在开放日活动结束后，许多家长并没有走，而是留下和老师积极询问自己孩子的学习情况及在园表现如何，我们也不厌其烦地一一进行了解答。在家园联系册的填写过程中，我们结合各个幼儿的特点向家长介绍了孩子的优点，并用婉转的语言给予了新的期望，这些全都得到了家长的充分认可。家园共育栏里，我们把幼儿在幼儿园的生活学习的重点，做成了简报，以便家长能够了解孩子们的情况。

10月保教工作总结 篇2

教师在一日活动中的具体工作

（二）五、户外体育活动：

1、有目的地开展各种体育活动，保证活动时间，提供安全的场地及类多、量足的活动器械。户外体育活动是完成幼儿园体育任务的重要形式，户外体育活动主要是利用户外充足的阳光和新鲜空气及气温冷暖京华，锻炼幼儿的身体。

2、活动内容丰富，形式多样，注重训练幼儿基本动作和运动能力，活动密度和运动量适当。

3、根据气温、活动量及幼儿体质，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中的身体反应。

4、对幼儿进行安全教育。

六、劳动活动：

1、作好劳动工具、场地的准备。教师首先要确定劳动的目的、内容和要求，据幼儿的不同特点确定具体分工，考虑好组织劳动的步骤、方法，以及劳动过程中应注意的问题，特别是对能力差、体力弱和过分好动的幼儿的照顾；合理划分场地并准备足够的劳动用具和材料；如果到园外参加劳动，教师除了做好联系工作外，必须亲临劳动现场进行观察，防止意外事故的发生。

2、教给幼儿简单的劳动技能，观察儿童的劳动情况，适时地指导、帮助和评价。在劳动开始时，首先要向幼儿说明劳动的目的要求，提出必须遵守的规则，然后宣布分工，大班也可由幼儿自己协商分工，然后教师示范和讲解劳动方法、技能和步骤，教给幼儿正确使用劳动工具，示范讲解时，动作要准确、干净、利索，讲解要生动简明。要使全体幼儿都能看清楚，听明白，然后再分发工具，在劳动进行中，教师要细致观察和照顾幼儿，了解幼儿的情况及个别幼儿的表现，适时给予指导和具体帮助，如个别没有信心怕困难的幼儿要给予帮助和鼓励，还应幼儿动手动脑，创造性地进行劳动，辩论问题建立幼儿间的友好关系，教育幼儿正确使用工具和爱护工具。

3、培养幼儿爱劳动、坚持性、任务意识及珍惜劳动成果的行为习惯。培养幼儿正确的劳动态度，形成良好的劳动习惯并让幼儿学会简单的劳动技能，不是偶然的几次劳动就能实现的，必须在经常的劳动中养成。教师要注意保持幼儿劳动的连续性和系统性。如种植劳动，从整地开始到收获要连续进行，有始有终，不能半途而废。值日生劳动更要坚持下去，不能有头无尾。自我服务劳动则要经常贯穿于幼儿的日常生活之中。要教育他们珍惜劳动成果，并推而广之引导幼儿从体会劳动成果来之不易开始，教育幼儿爱护周围成人的劳动成果，如保持环境的卫生，尊敬周围的劳动者等。

七、自由活动：

1、保证时间，提供条件，尊重选择，满足需要。自由活动是与集体活动及教师规定的活动相对而言的，是指幼儿自由利用时间选择的活动。自由活动在幼儿日常生活中所以是必要的，因为幼儿存在个别差异，为了记幼儿的个性和特长得到充分发展，让幼儿在不受拘束的情况下，充分自如地、愉快地发挥出他们的主动性、独立性，教师应保证幼儿有更多的自由活动时间。如晨间活动、游戏时间以及饭前、离园前都应当成为幼儿自由选择活动时间。但是，自由活动绝非无所事事，幼儿时刻都想看、想听、想摸、想动的，良好的环境设施，是开展自由活动的重要因素，教师要尽力为幼儿创设条件满足幼儿的需要。为幼儿开展自由活动应创设的条件包括：建立幼儿游戏角、图书角、自然角、小园地、小花坛、小小动物园，设立科学小实验桌以及提供幼儿开展音乐、美术、体育等活动所需要的设备、材料等。充分利用活动室的空间，做到地上有玩的、有跳的、窗台上有做的、有看的、空中有吊的。

2、观察幼儿的行为、语言、动作情绪的表现，随时给予指导和教育，培养幼儿的自主性、创造性、促进良好个性发展。

3、让每个幼儿在教师视野以内。注意幼儿安全，不离开集体太远，不到危险的地方玩，不使用危险器具。

八、饮水：

1、上下午定时组织饮水，并根据幼儿活动情况及气候变化，提醒幼儿饮水。

2、培养幼儿良好的饮水卫生习惯。

九、盥洗活动：幼儿的盥洗包括大小便、洗手、洗脸等等。通过盥洗活动，可培养幼儿独立、正确地洗手、洗脸、养成早晨起床和午睡起床后及晚上就寝前，以及便后、吃东西前后、手脸脏后主动清洗的习惯，对培养幼儿良好的大小便习惯，养成幼儿整洁有序的生活习惯和独立生活能力有重要作用。

1、教给幼儿正确的盥洗方法，认真观察、指导和检查幼儿盥洗。包括洗手、洗脸程序、技能及使用便纸。

2、教育幼儿不玩水、不浪费水，培养自觉盥洗的习惯。教师应对幼儿提出盥洗的明确要求，不妨碍别人，不互相拥挤碰撞，洗后立即离去等。在设施较少，不能同时进行时，教师要做好安排，对小班幼儿要具体帮助，通过讲评，促使幼儿养成良好习惯。

十、进餐：做好幼儿进餐的组织工作，对保证幼儿营养素的摄入、形成良好的饮食习惯和培养文明礼貌行为有重要意义。

1、创设安静、愉快的进餐环境，按时进餐，不在进餐时训斥、处置幼儿。正确地组织幼儿进餐应抓好进餐前的准备、进餐过程与结束三个环节。幼儿进餐应在整洁的环境和愉快的气氛中进行。因此进餐前，应提前组织幼儿收拾玩具，整理活动室、布置好进餐环境、安放好餐具。教师应在进餐前半小时，安排一些安静的游戏，防止幼儿过度兴奋，影响食欲，特别要照顾那些情绪易于激动的幼儿使他们安静下来。教师要培养幼儿习惯于安静的等待一起用餐。同时教师要培养幼儿饭前洗手的习惯，对小班的幼儿要认真组织，对中、大班幼儿则着重进行提示和检查。教师还应允许幼小的或吃饭慢的幼儿先洗手，让他们有充分时间吃完自己饭菜。严禁教师在进餐过程中训斥幼儿、议论与进餐无关的问题。一般情况下不得督促幼儿加快速度。更不应该让幼儿比赛看谁吃得快。

2、指导幼儿正确使用餐具，培养幼儿不挑食、不乱扔饭菜、安静进餐等习惯。观察幼儿进食量。进餐过程应是安静的、有秩序的。教师在幼儿进餐时要认真观察，用轻声善意地指导、帮助幼儿掌握进餐的技能。文明地进餐并设法让每个幼儿吃完自己的一份饭菜。进餐结束时，应教会幼儿收拾餐具，有礼貌地离开餐桌，小班幼儿可以先吃完先离开，大班幼儿则应培养他们等同伴吃完后，一起离开的习惯。

3、餐后安排5—10分钟的安静活动。如看图书、观察自然角的动物、植物等。

十一、睡眠：睡眠对恢复幼儿身体各器官的机能，保持健康有很大意义。教师在幼儿睡眠前，首先应做好准备工作，如睡眠室的通风，拉好窗帘，为小班幼儿铺好床铺等，为幼儿营造舒适的睡眠环境。其次要使幼儿情绪镇静后带入睡眠室。

1、指导幼儿正确有序地穿脱衣裤，鞋袜和整理床铺。进入睡眠室后，要求幼儿保持安静，让中大班幼儿自己脱衣裤和鞋袜，先脱鞋袜、裤子、衣服，并指导幼儿放好衣服。对小班幼儿要逐个帮助和指导。幼儿躺下后，教师要指导幼儿正确的睡眠姿势。引导幼儿尽快入睡。

2、随时巡回观察，发现异常及时处理并做好记录。在幼儿的整个睡眠过程中，教师应留在幼儿身边，观察他们的睡眠情况，注意使难以入睡和醒行较早的幼儿不影响他人。午睡后，可以让小班幼儿逐个起床，让体弱需要睡眠多一些的幼儿和入睡晚的幼儿多睡一会，对于较大年龄幼儿，可以让他们在规定的时间内同时起床，共同整理好床铺。寄宿制幼儿园的幼儿在睡眠前和夜间醒来时，常常会想念亲人，教师应对幼儿倍加亲切，要走近他们爱抚地给他们盖好被子、道晚安。还应该按幼儿的习惯提醒小便，并注意逐渐减少次数，以做到整夜

3、不随意延长或缩短睡眠时间。不聊天、说话、动作轻。

十二、入厕：

1、指导幼儿正确使用便纸，穿脱衣裤，不限制幼儿入厕。

2、随机进行卫生常识及环境卫生的教育。

十三、离园：

1、进行安全教育，指导幼儿整理好活动室的环境、个人的仪表。培养幼儿勤劳、整洁、生活条理化等良好行为习惯。

2、提醒幼儿带好回家用品，如衣物、用具等，培养幼儿有管理自己物品的独立生活能力。

3、好离园前的谈话，可简单小结一下全面生活，巩固学习收获，表扬鼓励幼儿的进步，指导幼儿回家后的活动。

4、及时将当日幼儿的有关情况告诉家长。有计划的与家长进行简短谈话，以取得家长配合。对家中无人照管的幼儿，应允许他们继续留在园内，并组织适当的活动。

5、做好物品清理及第二天各项活动的准备。

十四、交接班：