趣味游戏环节

趣味游戏环节（共13篇）

趣味游戏环节 篇1

踩报纸游戏规则：所有人的一只脚都要踩在报纸上，然后把报纸翻过来，不能用手，报纸不能碎，而且脚不能离开报纸。可前脚掌踩报纸，后脚跟离地，脚可以替换，但只能踩纸后替换，时间短者获胜，注意脚不可以在报纸上蹭。

2、你比我猜。规则：①两个人一组，每组限时1分钟20秒。②一个人用语言描述或者形体比划，另一个人猜。用语言描述不能说出要猜的词语中的字，如果说出则无效跳过；也可以用英语单词来直接描述。如果遇到不会描述的词可以选择直接跳过以节省时间

3、喊数抱团

规则：令选手站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当主持人突然喊：“6”等数字时 时，选手应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团

4、齐眉棍

一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。

在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。

5、坐地起身详细游戏规则：

要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；在不用手撑地站起来；

6、疯狂的设计 游戏规则：

第一轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的26个字母中的两个，然后用最短的时间摆出这个字母。

趣味游戏环节 篇2

一、游戏目的

发展学生的耐力素质和灵敏性。

二、游戏准备

沙包一个;宽1米的方形跑道若干条。

三、游戏方法

将学生分为人数相等的甲、乙两队, 甲队进攻, 乙队防守。甲队成一路纵队站在限制区内, 乙队分为两组分别站在投掷线外, 其中一人手持沙包。见下图。

教师发令后, 甲队第一位学生沿着跑道跑向圆心内的“安全岛”, 乙队学生手拿沙包投打甲队第一位学生 (保护“安全岛”) , 第一位学生可在跑道内移动躲闪, 但不能踩线, 当沙包落入进攻区域内时, 乙队学生尽快捡起沙包, 甲队第一位学生继续前进, 而在限制区内的甲队其他学生也可趁此机会快速向“安全岛”进攻。在练习中, 被沙包打中者淘汰出局, 接住沙包者, 两脚原地不动, 用力把沙包投向远方, 以给自己和本队争取更多的进攻时间, 同时可营救本队一人上场, 并继续进攻“安全岛”;如果同伴没有被淘汰出局, 则可以给自己增加一次在场的机会。在规定时间内, 甲、乙两队交换, 最后, 攻进“安全岛”人数多的队获胜。

四、游戏规则

无论哪队进攻“安全岛”, 只要有一人开始向“安全岛”进攻, 其他学生可陆续进攻“安全岛”, 但要按顺序跑, 不准超越, 不准踩线, 不准串道, 否则要被罚下;不能超越投掷线投打沙包, 只准投打腰部以下部位, 否则无效。

五、教学建议

1. 当一方攻进“安全岛”后, 可按顺序再退出“安全岛”, 攻进限制区。

2. 可用两个沙包进行投打, 以增加游戏的趣味性和竞争性。

趣味小游戏 篇3

钓冰

给你一根细线，一些食盐，你就能将一块冰钓起来了

事先在冰箱里冻好冰块，将冰块取出来放在玻璃杯中，然后将线的一端放到冰块的上面，一端搭在玻璃杯口。 在搭着线的冰块上撒一些食盐，等10秒～20秒后小心地提起线(稍微有点儿耐心，一下子不行的话，可以稍微等久一点儿)，嘿!冰块被线提起来了!

游戏里的小秘密：

盐放在冰上时，冰即使低于0℃也会融化。所以．把食盐撒在冰块土时，结冰点会更低，在0℃下结冰的冰块就开始融化了。就是说撒有食盐的冰被融化，变成小水窝，将线埋在其中。随着冰块的融化，盐的咸度逐渐下降，使水的结冰点重新被提高而结冰。于是线就被冻到冰块里面了。冬天大雪使路面结冰时，我们不是经常在上面撒盐来融雪吗?

溜溜转的葡萄

给葡萄施点儿魔法，葡萄在水中就会开始跳舞。让我们一起来玩这个好玩的游戏

取一个玻璃杯，越高越好，往玻璃杯里倒入汽水和水各一半(如果用温水会看到活动得很快，但效果不会持续)，把完好无损的两颗葡萄放入杯中，耐心等待20分钟。

20分钟后，有趣的一幕出现了：沉在杯底的葡萄开始运动浮上来。当沾满气泡的葡萄漂浮在水面上滴溜溜转动时，其表面气泡的数量慢慢减少，此时葡萄又开始沉下去。如果不挪动它，这样的沉浮可持续反复一天左右。

游戏里的小秘密：

魔法的奥秘在于汽水中的二氧化碳。汽水里丰富的=氧化碳气泡附在了葡萄的表面，气泡附的多的葡萄由于浮力增大，就浮了起来。因为要到达水面上。葡萄就得转动，这时二氧化碳气泡就会消失，所以葡萄再次沉下去了。

纸碗

过期的报纸、杂志、画纸扔掉太可惜了，它们还有很多其他的用处，可以增添你动手的小乐趣哦!

倒半碗面粉，加水搅拌成糊状。将废纸裁成长条，浸在面糊中备用。

吹好一个气球，扎紧口。从气球的中间部位起，将面浆纸一条一条裹住气球(不是往气球口的方向裹)。找一个瓶盖当碗底，把气球“坐”在瓶盖上，用比较多的面浆纸裹住气球和瓶盖，做成平稳的碗底。

结束之后，将气球放置一个晚上，扎好的气球口朝上(有利于气球缓慢漏气变小，容易取出)。第二天可以将气球取出，一个具有独特艺术美感的碗就做好了，你可以给它涂上自己喜欢的颜色。它可以用来装东西，也可以把它当作礼物送人，但是不能装水哦!

游戏里的小秘密：

聚餐游戏环节 篇4

环节一：“缘”来是你

1、一个部门或两个部门为一组，互相认识本组成员并确定小组长，每组为自己的组起一个组名并确定本组口号

2、各组派代表介绍本组成员、组名、组长和本组口号

3、由主持人随意指定各组某一成员进行“打地鼠”游戏，出现错误则全组接受惩罚 环节二：终极密码

1、由主持人随意抽取数字，各组依次派代表来演唱含数字的歌曲进行接唱，接唱不成功或者唱对终极密码则全组接受惩罚。此游戏进行三轮，接唱时间限制10秒钟。

2、由主持人随意说出一种颜色，各组依次派代表来演唱歌词中含有颜色的歌曲进行接唱，接唱不成功或者唱对终极密码则全组接受惩罚。此游戏进行三轮，接唱时间限制10秒钟。环节三：拓展训练（主要锻炼成员反应能力）

1、松鼠搬家：所有人围成一圈，邻近的三人为一组，中间的为松鼠，两边的为大树，听主持人口令进行换为游戏，反应慢者接受惩罚。

游戏环节主持词 篇5

女：接下来这个游戏就难了，我说难不是说参赛的队伍难，我个人认为是咱们的工作人员比较难。

男：对，接下来我们要玩的游戏叫作真假难辨，大家请看大屏幕。有请第一个家庭开始。真假难辨游戏

男：这一轮获得胜利的是xxxx，请计分人员为他们加分。女：请第一名第二名为我们抽取我们今天的幸运二等奖

女：获得我们今天幸运二等奖的是xxxx，请上台领奖，请获胜队伍为他们颁奖。

男：感谢他们！下面的这个游戏我们得重组一下我们的参赛队伍，把我们的十六个组分为四个大组，一二三四为一组，依此类推。大家请看大屏幕。有请第一组开始比赛。传话游戏

女：本组比赛胜出的是xxxx，请计分人员为这个大组的每个小组分别加3分。请获胜队伍派代表为我们抽取今天的幸运一等奖。

男：获得我们今天的幸运一等奖的是xxxx，请上台领奖，请获胜队伍代表为他颁奖。

女：下面我们玩一个大人小孩都喜欢的游戏，击鼓传花。被抓的人可是得出节目的哦，所以大家得小心了啊。大家请看大屏幕。击鼓传花游戏（根据现场时间的宽裕程度决定玩几轮，抓4—6个人即可）

男：我们的游戏环节就到此结束了，请计分人员为大家核算总分，我们今天的游戏环节取前六名发放奖励。好了，我们的计分人员计分完毕，获得我们今天游戏环节第一名的是xx，第二名是xx……请工作人员为他们颁奖。

女：并且请我们的工作人员把纪念品发放到每个家庭手中。女：玩了这么久，想必大家都有点累了，接下来我们请工作人员放点音乐，大家一起进入舞池，让我们进入交谊舞环节！交谊舞（根据现场时间的宽裕程度决定时间15—30分钟）

女：各位来宾，各位姐妹，今天不仅仅是一次顺应节日的晚会，更是对走过的日子的回首和对前方的路的憧憬。

男：曾经，我们互不相识，从各自的或东或南或西或北的地方相遇在这里。

女：今夜的几个小时将会成为我们脑海中怎么也挥之不去的记忆！

男：回首过去，我们热情洋溢

女：坚定现在，我们激情澎湃

男：展望未来，我们斗志昂扬

女：我们以勤劳的双手创造了丰硕的x

男：我们还将以宽厚的胸怀拥抱希望的x

合：让我们在新的一年里

女：携手并肩，志存高远男：实现新跨越，再创新辉煌！

女：让我们一起哼起祝福的歌声，祝你、祝我、祝大家

趣味游戏比赛 方案 篇6

一、我来表演，你来猜。

1、猜成语

规则：每组一位选手上台比划，不能发出语言，可以有拟声词，另一位选手猜。规定时间3分钟，10个成语。猜出多者获胜。

A组：闻鸡起舞、两袖清风、抱头鼠窜、暴跳如雷、左顾右盼、打草惊蛇、波涛汹涌、狗急跳墙、鸿雁传书、海底捞月

B组：汗流浃背、鸡犬不宁、虎头蛇尾、鸟语花香、画饼充饥、三头六臂、手足无措、喜出望外、冰天雪地、惊弓之鸟

2、猜词语

规则：每组一位选手只能用语言表达，不能有任何动作演示，另一位选手猜。规定时间3分钟，8个词语。猜出多者获胜。

A组：足球、冲浪、扫描仪、排球、电动车、圆规、地球仪、琵琶 B组：篮球、沙滩排球、小提琴、三角板、笛子、投影仪、剪刀、滑板车

3、猜动物名、人名和地名

规则：一位选手只能用英语表达意思，另一位选手猜出答案。规定时间3分钟，6个词语。猜出多者获胜。

A组：dog /tiger /elephant /camel/monkey/hen克林顿

姚明

长城

埃及金字塔

B组：rat/panda/fox/lion/peacock/horse 梅西

毛泽东

西湖

悉尼歌剧院

二、两人运气球

规则：两位同学背靠背运送气球，在规定的时间1分钟之内，运的个数多者为胜。

三、抢凳子

规则：选手们一边听音乐，一边围绕凳子走，音乐一停，立即抢凳子，未抢到凳子者被淘汰，最后一名选手获胜。

四、唱歌接龙

趣味光盘游戏四例 篇7

(一) 游戏目的

提高学生的快速反应能力。

(二) 场地器材

平整场地一块, 红、黄、蓝等不同颜色光盘若干。

(三) 游戏方法

将学生分为人数相等的若干小组, 每小组成一路纵队围绕光盘组成的圆进行跑动。在跑动过程中, 教师若发出“红色”或“黄色、蓝色”口令时, 各组学生快速站在相应的颜色光盘前, 在规定时间内没有找到相对应位置者, 则要为其他学生表演一个小节目, 然后游戏继续进行。

(四) 游戏规则

1. 在跑动中, 学生的脚不能碰到光盘。

2. 每人每次只能对准一个光盘。

二、“光盘升级赛”

(一) 游戏目的

发展学生的下肢力量, 提高学生上下肢的协调能力, 培养团队成员的拼搏进取精神。

(二) 场地器材

平整的场地一块, 红、黄、蓝、绿等不同颜色的光盘若干。

(三) 游戏方法

如图1所示, 把学生按照人数平均分成红、黄、蓝、绿4个小组。学生用立定跳远的方式依次跳过摆放在地面上的4个光盘, 待全组学生通过后, 小组长迅速地再加放一个光盘, 然后比赛继续进行。依次进行, 最后在规定时间内, 通过光盘数量最多的小组获胜。

(四) 游戏规则

1.在跳跃过程中, 脚不允许碰到光盘, 否则要重新再跳, 每名学生有三次机会, 若仍没有通过, 则该组不能再升级。

2. 在游戏开始阶段, 跳过4个光盘定为一级;然后, 每多加一个光盘即升一级。

三、“冰壶大战”

(一) 游戏目的

发展学生的上肢力量, 提高学生上下肢的协调配合能力, 培养学生间团结合作、勇于争先的优良品质。

(二) 场地器材

在长3米、宽1.5米平整光滑的场地上画直径分别为1.5米、0.75米、0.25米的同心圆3个, “冰壶” (将20个光盘, 用双面胶带重叠黏胶在一起) 6个。

(三) 游戏方法

将学生分为人数相等的甲、乙两队, 每队3人, 用猜拳的方式决定出场顺序, 输者先进行比赛 (以甲队为例) 。游戏开始后, 甲队的第一名队员手持“冰壶”站于投掷线后, 采用推动的投掷方式将“冰壶”向投掷区方向推去 (见图2) , 完成任务后换乙队的第一名队员上场, 采用同样的形式比赛。依次进行, 直至每队的3名队员轮流完成比赛任务, 比赛结束。最后累计得分高的队获胜。

(四) 游戏规则

1. 分值由内至外分别是5分、3分、1分, 冰壶边沿若压在投掷区的线上, 按低分计算。

2. 比赛中, 允许一方将另一方的“冰壶”从投掷区内击打出去。

3. 每人只有一次比赛机会。

(五) 教学建议

1. 除采用推动的方式外, 还可以采用其他投掷方式。

2. 投掷区圆圈的大小、投掷线与投掷圈间的距离可根据学生的实际情况而定。

3. 可以改变比赛的形式, 如, 可以两队同时相对圆圈进行比赛。

四、“神投小能手”

(一) 游戏目的

发展学生的上肢力量, 提高掷准能力。

(二) 场地器材

如图3所示, 将同一颜色的光盘用胶带粘合在一起, 组成一个大的同心圆, 然后将其悬挂于距离地面3~5米的墙上;纸球若干。

(三) 游戏方法

将学生分为人数相等的两组, 每组6人, 用猜拳的方式决定出场顺序。比赛开始后, 第一组学生站于投掷线后依次将手中的纸球向投掷靶击去。第一小组投掷结束后, 第二小组开始;依次进行, 比赛共3轮, 最后以小组学生累计得分高低判定胜负。

(四) 游戏规则

1. 纸球击中两个光盘之间, 以高分计算成绩。

趣味游戏环节 篇8

一、游戏前：梳理经验，达成共识

角色游戏的开始环节，教师指导的重点是引导幼儿回顾前次游戏中出现的问题与矛盾，寻找解决问题的策略，其中重要内容是明确或提出新的规则。例如：前一次游戏时，对于在银行排队取钱应该怎么做，孩子们存在疑惑。在询问家长和实地观察后，幼儿积累了相关经验。教师又通过游戏前的讨论互动，帮助幼儿达成共识，建立了“银行取钱要站在一米线外排队等候”的新规则。又如：“小吃店”中新安置了一台“烤箱”，怎样使用，引起了幼儿的争议和纠纷。在再次开展“小吃店”游戏时，教师引导幼儿对这个问题进行讨论，建立了“烤箱”使用规则。

二、游戏中：善于观察，巧借纠纷

角色游戏过程中，孩子们沉浸在角色扮演的快乐情景中。可是由于个性、知识和经验的不同，幼儿时常出现矛盾与纠纷。有的幼儿可以自行解决，有的则需要通过教师的参与、帮助。其实，幼儿间的纠纷和幼儿的主动求助中往往蕴含着丰富的教育契机。准确判断幼儿纠纷的原因，及时介入沟通，能使幼儿在相互争执中寻找出答案、达成共识、建立规则。例如：“出租车公司”刚开业时，孩子们都抢着坐车，谁也不让谁，最后只能向教师求助。于是教师引导幼儿回顾自己坐出租车的经验，并讨论“什么情况下出租车才会停下让客人上车”。最后，孩子们在出租车上又添加了显示“空车”的新标识，并提出“只有当出租车司机翻到‘空车’的标识牌后，才能招手要车”的新规则。

三、游戏后：聚焦问题，引发思考

角色游戏后的交流分享活动，是幼儿间交流和分享游戏经验、相互启迪与学习、提升游戏水平的重要环节，也是引导幼儿形成新游戏规则的好时机。此时教师必须耐心倾听，从众多表达中抽丝剥茧，引发幼儿聚焦问题，帮助幼儿深入讨论。例如：在一次交流分享中，顾客佳佳说：“今天我去糖果店买糖，营业员用手抓了一大把给我，都洒在地上了。”她讲述的游戏情景立刻引起了大家的关注，都认为这样很不卫生。在讨论中，大家一致认同并建立了新规则：卖没有包装的食品时，一定要用夹子，并提供包装袋。我班角色游戏中的许多规则，就是来自游戏后交流分享环节的问题讨论。

趣味活动游戏 篇9

6.3.3.比赛赛制：按每组完成时间取名次。6.3.4.比赛规则：

① 两端各站4人，每端分成2组，每组2人，背靠背夹一个气球，将气球运送至下一组成员，按此方法接力运球。

②向前走时，双手不能碰到气球，否则一次罚2秒，运气球的过程中若气球掉落，则此组成员需要从起点重新开始。③进行接力时，接力方必须在线内完成接力活动。

6.4.活动名称：两人三足（预计20-30分钟）

6.4.1.比赛人数：每组选出8人。6.4.2.比赛赛距：20米。

6.4.3.比赛赛制：按每组完成时间取名次。6.4.4.比赛规则：

①两端各站4人，每端分成2组，每组2人，相靠的两条腿用布条绑紧（布条必须绑在小腿上），听到口令后位于起点处的两人开始向对面的队友跑去，到达终点后下一组开始接力跑，依此规则，直至最后两名成员到达起点处即完成游戏。②应绑紧布条，奔跑过程中若布条松开，须系好再前进。

6.5.活动名称：我们是一个人（预计约20分钟）6.5.1.比赛人数：每组全体成员。

6.5.2.比赛赛制：按每组在游戏结束时剩下的人数多少取名次，人数越多名次越好。

6.5.3.比赛规则：

①所有参赛成员在规定的场地内自由活动，依据裁判的口令进行自由组合，每个组合的人员总数需满足裁判规定，裁判喊停时，没有满足裁判规定的人员将被淘汰，依此类推，直至最后剩余2人。

②剩余2人所在组分别获得7分。

6.6.活动名称：摸石过河（预计30-40分钟）6.6.1.比赛人数：每组选出6人。6.6.2.比赛赛距：10米。

6.6.3.比赛赛制：按每组完成时间取名次。6.6.4.比赛规则： ①两端各站3人，各组选手在各自赛道的起点线后，手持一块纸板，两脚分别站立在起跑线后的两块纸板上。

②裁判发令后，参赛选手先将手中纸板迅速放置于赛道前方适当位置，并移动一只脚踩在其上，另一只脚随后前移至空出的纸板，随后捡起身后又被空出的纸板再放置于赛道前方适当位置，依次反复前行并直至到达终点，将所有纸板交到下一名选手手中，依此顺序进行，各组最后一名成员到达起点并将3张纸板均搁置于起点外的时间即参赛成绩。

③行进过程中，参赛者双脚不得触及赛道地面，参赛者双脚均须各踩一块纸板上向前依次移动，若出现双脚同时踩踏或触及一块纸板，均属于犯规，若发现有犯规现象，则在总成绩上加5秒。

6.7.活动名称：企鹅漫步（预计30-40分钟）6.7.1.比赛人数：每组选出6人。6.7.2.比赛赛距：20米。

6.7.3.比赛赛制：按每组完成时间取名次。6.7.4.比赛规则：

①两端各站3人，参赛成员通过用手臂夹气球和腿夹气球的方式将3个球运送到下一位参赛者手里，6人依次轮流运球。②参赛人员须两腿两手夹球3个，呈企鹅状走路，中间掉球的须返回起点重新开始。

6.8.活动名称：踢毽子（预计约20分钟）6.8.1.比赛人数：每组全体成员。

6.8.2.比赛赛制：依据3分钟内踢毽子数量计分。6.8.3.比赛规则：

①每组全体成员站成一个圈，依次轮流踢毽子。

趣味游戏 篇10

这 个题目也是由闻鸡起舞想到的。每两人一组，最好是一男一女，让女士唱歌，必须唱主持人提出特定要求的歌，比如歌词中要带动物的、“春”字的等等，在女士唱 歌的同时，她的搭档要根据歌词舞蹈。在规定时间内，想不出歌曲的一组即被淘汰

14、占领阵地

规则：每队六人 要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸

16、动作接龙

规则：由两人上场比试，由一方先做一个 动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推！接不上，忘记者出局！

18、集体造句

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组 第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员„„直到组成一个句子。

要求：如果到排尾句子 没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

20、心有灵犀猜成语

规则：以两人为一组。一个用肢体动作或语言（但不能说出成语中的任何一个字）向同伴提示！（纸片A4、成语）

1：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”

2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；

3）比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01）

2、开火车

人数：两人以上，多多益善 方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了（1秒内）

7室内瓜子大挑战（夹传瓜子）

游戏规则：

每组选出4个人，进行瓜子大传递，传递的方式用我们中国传统的筷子夹住瓜子传给下一个人，看哪组传的最多，中间如果瓜子掉了，要重新开始，犯规则为输。

一个西瓜切4刀怎么样切才切9块 吃了就会10快西瓜皮 ? 一个西瓜切 3 刀要怎么切才能让 5 个人平分

一个西瓜切三刀 , 七块西瓜 ~ 八块皮！

蜜蜂停在日历上

风和日丽（蜂和日历）

有十只羊，九只蹲在羊圈，一只蹲在猪圈

抑扬顿挫（一羊蹲错）

请龟兔赛跑，请猪来当裁判，请问龟兔谁会赢？

答案：

不能说！说的人是猪… 有个地方能进不能出 , 请问这是什么地方 ? 答案：

坟墓

鸡鹅百米赛跑 , 鸡比鹅跑得快 , 为什么却后到终点站 ? 答案：

鸡跑错了方向

一只皮球和一个铁球从高楼上掉下来，谁先落地？

答案：

铁球

上课铃声东响了，却没有一个同学在教室里，怎么回事？

答案：

上的是体育课

提问：茉莉花、太阳花、玫瑰花哪一朵花最没力？

回答：茉莉花。

原因：好一朵美丽(没力)的茉莉花。

提问：猩猩最讨厌什么线？

回答：平行线。

原因：平行线没有相交(香蕉)。

提问：橡皮、老虎皮、狮子皮哪一个最不好？

回答：橡皮。

原因：橡皮擦(橡皮差)。

提问：布和纸怕什么？

回答：布怕一万，纸怕万一。

原因：不(布)怕一万，只(纸)怕万一。

提问：铅笔姓什么？

回答：萧。

原因：削(萧)铅笔。

提问：麒麟到了北极会变成什么？

回答：冰淇凌。

原因：冰淇凌(冰麒麟)。

提问：哪位历史人物最欠扁？

回答：苏武。

原因：苏武牧羊北海边(被海扁)。

提问：从 1 到 9 哪个数字最勤劳，哪个数字最懒惰？

回答： 1 懒惰； 2 勤劳。

原因：一(1)不做二(2)不休。

提问：怎样使麻雀安静下来？

回答：压它一下。

原因：鸦雀无声

压雀无声)提问：历史上哪个人跑的最快?

回答：曹操

原因：说曹操曹操到

问题：米她妈是谁

答案：花

原因：花生米

小白加小白等于什么？

等于小白兔

初中英语趣味游戏教学初探 篇11

一、游戏在英语教学中的重要作用

由于中学生的心理特点，他们对游戏很感兴趣，在初中英语教学中引入游戏，能有效激发学生的积极性，提高他们主动探究的欲望，游戏教学在英语教学中起到了重要的促进作用。

（一）使学生集中精力

在传统教学中，教师的教学单调呆板，很难调动学生的积极性，学生的精力不集中，对教师讲授的知识不感兴趣，学习效率不高。在素质教育过程中，教师通过把游戏引入到课堂教学中，让学生集中精力，在积极的思维状态中对知识进行思考和分析，提高他们的英语思维能力。

（二）加深学生对知识的印象

在传统教学中，学生学习英语知识时采用死记硬背的学习方法，对于学过的知识如果不进行复习很容易遗忘。随着新课改的进行，在教学中采用英语有效教学方法，能有效提高学生对知识的记忆效果，使学生牢固掌握英语知识。

（三）在模仿过程中提高学生的英语交际能力

初中英语教学中有很多交际性很强的文章，在教学中，教师可以让学生进行角色扮演，在各种角色的交流中提高学生的英语运用能力，增强他们使用英语进行交际的能力。

二、英语游戏教学要遵守的原则

在初中英语教学中，把游戏引入到教学中，能极大地调动学生的学习热情，使他们在游戏中掌握英语知识，提高运用英语的能力。在进行英语教学设计时，选择什么游戏需要教师根据教学内容来设计，使游戏能有效提高学生的学习效率。

（一）游戏选择要有明确的目的指导

在游戏教学中，能积极地调动学生的参与热情，使他们和教师实现良好的互动。在英语教学中，为了让学生高效地学习新知识，教师要在选择游戏时要有明确的目的性。不是任何游戏都适合进行教学活动，只有和教学内容紧密结合的游戏才能起到提高教学效率。在教学过程中，教师要重视游戏在教学中起到的作用，也要选择性地进行游戏教学，不能过于夸大游戏在英语教学中的作用，在每个知识点的学习中都引入游戏，而是要根据教学内容来合理有效地选择游戏活动，选择开展游戏活动的时机，使课堂教学能有效实现教学目标。

（二）游戏的选择要多样性

在英语教学中引入游戏，能丰富课堂教学内容，活跃课堂氛围，让学生在轻松活跃的氛围中进行探究学习，能有效激发学生的英语思维，提高他们的英语综合能力。如果教师在运用游戏教学时，采用单一的游戏，时间长了，学生也会感到课堂学习枯燥，对学习失去兴趣。所以，在进行英语游戏教学时，教师要根据教学内容选择多样性的游戏，使学生在每一堂英语课中参与的游戏都不同，有效提高他们对英语学习的兴趣。学生对英语课堂充满了期待，在每一次游戏活动中都能积极参与，在活跃课堂氛围的同时，让学生在游戏中感受到了学习的乐趣，使他们喜欢上英语学科。

三、英语游戏教学中要注意的问题

运用英语游戏教学，能有效提高学生的参与积极性，使学生在主动探究的过程中提高他们的英语听说读写能力。英语有效教学能大大提高初中英语教学效率，在教学中如何运用和选择游戏，教师需要注意以下问题。

（一）英语游戏活动要让人人都参与，提高学生的学习积极性

初中英语教学在进行教学时面对的是全体学生，在选择游戏活动时要适合学生的年龄和认知特征。教师要考虑学习者的年龄心理特点和现有英语水平、教学环境等综合因素，保证所设计的游戏是量体裁衣。如果设计的活动太浅显，就不利于调动学生参与活动的热情和兴趣；相反，活动难度过大，会使学生产生畏惧心理，甚至会挫伤学生学习的积极性。合适的游戏能够调动学生学习的积极性，帮助学生在游戏中轻松地掌握所学知识。

（二）游戏要能有效实现教学目标，游戏的选择重在精而不在多

如果只是为了课堂上热闹点、学生好玩点，游戏根本没有意义，教师就没有必要采用。不能偏重游戏的趣味性，冲淡了语言的实践性，而降低了语言的实效性。游戏过多，而忽略了主要内容的讲授和训练，反而得不偿失。一个成功的游戏在课堂中的开展，能起到催化剂和调味品的效果和作用，它能使课堂更轻松、更活跃，为整堂课增色不少。

（三）重视游戏过程的组织，使学生在竞争性的游戏中提高参与热情

初中学生争强好胜，不甘落后，总希望自己一方获胜而全身心投入，所以游戏要有竞争性和激励性。游戏以竞赛方式进行，可以在师生间、学生个体间、学生各组间，这样既增加了每个组员的责任感和集体荣誉感，同时使组员间相互学习、相互帮助更为可能。

总之，在教学中，教师要根据中学生的性格特点进行教学，根据学生的兴趣点来进行教学设计。由于中学生的思想和个性正处于发展时期，如果教师采用强制性的教学手段，对他们提出一些必须要完成的任务，可能会激发学生的逆反心理，使英语课堂教学不能顺利进行。所以，在初中英语教学中，教师要深入了解中学生的心理发展需求，在教学中用充满趣味的游戏来调动他们的学习积极性，让学生充满动力地进行知识探究，不仅能有效提高课堂教学效率，还能让学生在学习过程中感受到乐趣，体会到学习的成就感，使他们树立起主动探究的意识，提高他们的英语综合能力。

趣味游戏让你轻松家访 篇12

为了达到更好的效果, 我们需要在家访前和家长联系, 初步了解幼儿的喜好、个性特点, 寻找到合适的游戏形式。事先, 还要将游戏内容和家长做一些简单的沟通, 请家长协助完成游戏。

游戏一奇妙的口袋

设计思路:

三岁的幼儿, 处于直觉思维阶段, 对于看不见的东西会非常好奇。这个游戏能打开幼儿的心门, 即使是比较内向的宝贝, 也会很好奇“口袋”里的东西。幼儿在猜测中感受到趣味, 并自然地愿意与教师接触互动。

游戏目标:

通过触摸、猜测, 感知物体的特点, 让幼儿愿意与教师交流。

材料准备:

一只大小合适的口袋, 装有几种毛绒小玩具 (指偶) 。

游戏玩法:

1.出示口袋, 提问:“猜一猜老师的口袋里装着什么呢?”“请你来摸一摸吧!”如果幼儿不愿意, 可以请家长陪同一起参与, 或者请幼儿先从口袋外面摸摸, 再 (或和父母一起) 将手伸入口袋摸。

2.鼓励幼儿大胆地说一说里面藏着什么样的东西 (毛毛的、软软的, 还是硬硬的……) 。

3.当幼儿摸出毛绒玩具时, 老师以毛绒玩具的口吻对幼儿说:“我叫‘××’, 很高兴见到你, 欢迎你到幼儿园来, 成为我们班的小朋友, 我会在幼儿园里等你哦!”

4.教师将口袋中的毛绒玩具全部摆放在教室显眼的位置, 等待小朋友们入园。

游戏二好玩的传声筒

设计思路:

传声筒游戏, 不仅能满足幼儿的好奇心, 也能给幼儿带来探索的成功和喜悦, 很适合三岁宝宝的年龄特点。

游戏目标:

感受传声的秘密, 愿意探索, 萌发和教师游戏的愿望。

材料准备:

2个纸杯、1根棉线或毛线 (便于传播声音) 。

游戏玩法:

在2个纸杯的底部, 各用针线穿一个小孔, 用一条长约60厘米的线串起来, 妈妈和幼儿各拿一个杯子, 一人对杯口喊话一人听, 用互通电话的方式传递各种声音。

游戏建议:

游戏时, 尽量两个人背对背, 增加传声的神秘感。如果幼儿因为害羞不愿意出来见老师, 也可以让幼儿躲在房间, 和老师互相用传声筒进行传话, 尽量让幼儿感受自在些, 不要强迫幼儿。

游戏三手指游戏

设计思路:

手指游戏不受时间、条件、年龄的限制, 随时可以开展。对于比较害羞的幼儿, 我们可创设轻松愉快的气氛, 由浅入深、循序渐进地引导其一起游戏。

游戏目标:

鼓励幼儿与教师一起游戏, 锻炼手部肌肉, 初步培养幼儿与教师的情感。

游戏玩法:

教师边说边表演, 引起幼儿兴趣, 然后请幼儿和爸爸妈妈一起学做动作。

儿歌一《小手变变》 (动作说明)

我的小手变、变、变、 (边说边拍手)

变把手枪啪、啪、啪、 (双手做拿枪射击状)

变把剪刀剪、剪、剪、 (两手做剪刀状)

变只小鸡叽、叽、叽、 (双手大拇指、食指相碰, 做小鸡嘴状, 一分一合, 其余三指弯曲收拢)

变只小鸭嘎、嘎、嘎、 (右手手心压在左手手背上, 做小鸭扁嘴状)

变只小鸟飞、飞、飞、 (左手手心按住右手手心, 大拇指贴在一起, 左右手各四指并拢模仿小鸟飞的动作)

游戏建议:

幼儿可自行创编。把这个手指游戏继续丰富下去。

儿歌二《小手拍拍》 (动作说明)

小手拍拍, 小手拍拍, (拍拍你的双手)

手指伸出来, (伸出食指)

眼睛在哪里? (用一种夸张的语气问)

眼睛在这里, (指眼睛)

用手指出来。 (一边指着眼睛一边用眼神鼓励孩子)

游戏建议:

可以把眼睛改成其他任何一个身体部位, 比如鼻子、嘴巴、耳朵, 等等。

游戏四找尾巴

设计思路:

为小动物找相应的尾巴, 很多幼儿都能轻松胜任, 而正是有了这种成功的表现, 幼儿的内心有了被肯定的幸福感, 所以即使是在陌生的老师面前, 害羞的神情也会放松。教师提供的动物应是幼儿熟知的, 数量应由少到多, 尽量让宝宝获得成功的体验, 让宝宝树立信心。

游戏目标:

训练幼儿记忆和观察能力, 能辨别并找出动物的尾巴。

材料准备:

各种动物图片, 如狐狸、金鱼、小鸟、公鸡、松鼠、马、老虎等, 把这些动物和尾巴分开, 分别装在两个盒子里。

游戏玩法:

请幼儿任意选取动物身体卡片盒中一图片放在桌上, 然后再寻找相应的尾巴, 与动物身体拼接;拼对了, 教师及时送小贴画等奖励;放错了, 耐心启发幼儿再想想, 并换个试试。

游戏建议:

先出示少量的简单的动物, 根据幼儿的实际情况, 再酌情投放材料。

游戏五磁铁小迷宫

设计思路:

弯弯曲曲的迷宫, 不仅是幼儿喜欢玩的游戏, 也能让幼儿在寻找目标的过程中产生对游戏的兴趣。在这个游戏中, 增加了两块磁铁, 分别放在迷宫上、下, 可以对吸着“走”迷宫。

游戏目标:

1.控制站立的小磁铁, 尝试进行迷宫行走游戏。

2.在操作中感知磁铁的小秘密。

材料准备:

手绘简单的小迷宫, 一个鞋盖 (张贴迷宫纸用) , 两块棒状小磁铁, 其中一个磁铁贴上需要的图案 (如:绘制的是大海航道迷宫, 则在磁铁上贴上小船的标志) , 放在迷宫起点。

游戏玩法:

教师先展示, 用手控制下方的磁铁, 让上方磁铁在迷宫上走动, 然后给幼儿自由走迷宫。

游戏六画泡泡

设计思路:

游戏是幼儿美术活动中创造性表现的需要, 幼儿创造性表现的内部心理因素之一是愿望, 可以说, 在幼儿美术活动中, 这种愿望就是游戏。而用吹泡泡的形式学画圆, 好玩又简单, 感觉就像是将泡泡记录下来那般神奇。

游戏目标:

借用“描红”的方法, 学习画圆, 愿意和老师一起游戏。

材料准备:

有颜色的泡泡剂 (泡泡剂里加水粉颜料) 、白纸, 油画棒。

游戏玩法:

幼儿吹泡泡, 并用白纸去接住泡泡, 再用彩色油画棒将泡泡的印子描出来, 变成一个个圆形。

游戏建议:

接完泡泡后, 就可以请幼儿动手为“泡泡”画像了, 注意白纸上不能多接泡泡, 不然, 纸会被泡软。

游戏七平衡小勇士

设计思路:

平衡感对于幼儿来说是很重要的, 它能帮助身体姿势保持平衡, 形成空间方位感, 而且平衡感与眼球的追视能力、专注力、阅读力、音感能力、触觉和语言能力都有关。如果让幼儿通过锻炼, 拥有更好的平衡能力, 对幼儿的成长会很有帮助。

游戏目标:

学会控制平衡。

材料准备:

书 (A4大小的杂志为宜) 1本, 或者准备鞋盒盖子等幼儿顶起来方便的物品。

游戏玩法:

将一本书 (或鞋盒盖子) 放在幼儿头上, 然后让幼儿顶着书 (鞋盒盖子) 一步一步地走。游戏时可以请妈妈、或者老师做示范动作给幼儿看。

游戏八猜猜谁不见了

设计思路:

这是一个记忆类游戏。幼儿对于新颖的、鲜艳的、强烈的、活动的、多变的、具体形象的以及能够引起他们兴趣和需要的对象, 才会集中注意力。因此, 记忆游戏的准备材料要以幼儿感兴趣的为主, 数量由少到多, 最多不超过5样, 依据幼儿的情况逐步添加。

游戏目标:

在认识常用物品的基础上, 锻炼幼儿的观察、记忆能力。

材料准备:

家中的常见物品, 比如笔、杯子、手机、书等。

游戏玩法:

准备3样～5样物品, 放在桌上, 先让幼儿看看桌子上的东西, 陪他说一说所有物品的名称。游戏开始, 让幼儿转过脸去。在这期间, 教师取走一件物品, 然后请幼儿回头看看是什么东西不见了。

游戏建议:

选择颜色鲜艳、幼儿喜欢的物件, 具体而形象生动的物品能让幼儿更集中注意力。

游戏九大小排序

设计思路:

大小排序是幼儿园小班的一项重要的数学活动。尝试用游戏的形式, 让幼儿玩玩幼儿园的游戏。

游戏目标:

通过玩幼儿园的游戏, 让家长和孩子初步感受和了解幼儿园的游戏活动。

材料准备:

大、中、小三个“西瓜” (海绵纸制作) , 画有直线的底板。

游戏玩法:

请幼儿观察三个“西瓜”, 让幼儿说说哪个最大、哪个最小。再请幼儿将“西瓜”按“从小到大”或“从大到小”的顺序放在底板上。鼓励幼儿摆放好之后说说排法。

游戏建议:

游戏中, 教师和家长多鼓励幼儿, 并带幼儿一起说一说排序的规律。

趣味词语游戏 篇13

1.根据意思在()里填写ＡＡＢＢ式成语。

文章篇幅长()规模气势大（）

草木长得好（）

光明而正大()行动不正当()

说话不流利（）

人来人往很热闹()  

2.人体部位的比喻。

心肝

心脏

心肠

心胸

心血

心腹

手足

头目

耳目

鼻子 后腿

人体各部分的名称，给以巧妙的喻意，读后让人回味无穷。下面的题目，同学们不妨根据右边的喻意，填出它们的本来的名称：

（手腕）—手段

（手足）—兄弟

（心腹）—亲信（心肝）—宝贝

 

（心血）—精力

（心肠）—本性（心胸）—肚量（头目）—首领

（眉目）—头绪（须眉）—男子

（臂膀）—助手

（咽喉）—要害

（心脏）—要害部分（脉络）—条理、层次

（脸面）—模样

（首脑）—领袖

（头脑）—政治眼光

（胃口）—食量、欲望

（口舌）—说话

（舌头）—俘虏（骨头）—意志

（血肉）—亲人

（肝胆）—真诚的心

（软骨头）—贪生怕死者

3.填近义词，构成成语。



（）虚（）假

凶（）恶（）

胡（）非（）（）凶（）恶

（）思（）想

（）饥（）渴4.把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。



前（俯）后（仰）

七（）八（）

三（）两（）同（甘）共（苦）（）（）

水（）石（）

危在（旦）（夕）

半（）半（）倒（）歪

争（先）恐（后）



惊（天）动（地）

声（东）击（西）

（大）惊（小）怪

（南）腔（北）调（热）讽

（阳）（奉）阴违

（避）（重）就轻

（有）（始）无终



（）（）地北

无足

（）（冷）嘲

5.把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。（聚）精（会）神

没（精）打（采）

  

（精）兵（简）政 千（）万（）

左（）右（）

东（）西（）

（背）井（离）乡

（废）寝（忘）食

6.描写四季

百花齐放

万紫千红

桃红柳绿

鸟语花香

阳春三月

草长莺飞

烈日炎炎

炎炎盛夏

暑月蝉鸣 赤日烫人

烈日中天

金秋十月

金秋送爽 瓜果飘香

丹桂飘香

硕果累累

秋雨绵绵

秋高气爽

天高云淡 大雪纷飞

冰花玉树

天寒地冻

冰天雪地 万木凋零

漫天飞雪

数九寒天 7.自然风光

波涛汹涌

姹紫嫣红

桃红柳绿

春花秋月 山清水秀

冰天雪地 风和日丽

天高云淡

一碧千里 碧空万里 皓月当空

海阔天空

水天一色 天寒地冻

8.描写人物神态

一本正经

目不转睛

从容不迫

专心致志

全神贯注

笑逐颜开 神采奕奕

洋洋得意

气急败坏

神采飞扬

容光焕发 9.含有数字

一心一意 三心二意 一言难尽 一本正经

一败涂地

一波三折

一成不变

一触即发

九死一生 七嘴八舌 丢三落四 一日千里

十拿九稳

不三不四

五湖四海

四海为家 10.评价人物

德高望重

良师益友

流芳后世

任劳任怨

百折不挠

言而有信

光明磊落

两袖清风 艰苦朴素

刚正不阿

公而忘私

舍己为人 亡命之徒 作威作福

穷凶极恶 舍己为人

11.根据提示各写一个含“手”字的成语。

形容高兴（）

形容聪明（形容容易（形容冷漠（形容亲密（形容慌乱（形容凶狠（形容熟练（医术高明（形容喜欢（权利很大（形容敏捷（没有准备（）））手足）））））））））

重归于好（）

备选答案：

手舞足蹈

聪明才智 手到擒来 袖手旁观 情同手足

手忙脚乱

心狠手辣 得心应手 妙手回春 爱不释手

一手遮天 眼疾手快 手足无措 握手言和

12.在括号里填上“看”的近义词（填的字不能重复）

仰（）注（）参（）检（）博（）（）觉

东（）西（）左（）右（）（）一眼

（）一眼

备选答案：

望

视

观

查 览

察

瞧

看 13.填空

（1）（）视（）视（）视（）视（）视（）视

（）视（）视

（2）（）然一体（）然大物（）然若揭

（）然悔悟（）然失若（）然大笑

（3）（）风化雨（）风作浪（）风凛冽

（）风满面

（）风血雨（）风拂面

备选答案：扫 俯平巡 监 探 轻 藐 鄙 浑 庞 昭 翻 怅 哗 春 兴 寒 春 腥 微 14.照样子，写“写”的词语。

例：照原文一字不漏地写叫——（抄写）

把别人念的文字记录下来叫——（听写）

凭记忆把学过的文字写出来叫 ——（默写）

根据原著变换体裁写内容叫——（改写）

进行采访并将采访的情况写成文章叫——（撰写）

就现成材料加工整理学成文字叫——（编写）

用简单的线条把对象的形态勾勒出来叫——（速写）

用文字、语言等把事物形象表现出来叫叫——（描写）

按照要求在表格、单据、试卷的空白处写上应写的文字或数字叫——（填写）

15.照样子，写“无”词语。

例：不可相比叫无比，不取报酬叫无偿。

没有理由叫（），没有关系叫（）

无故 无妨

没有过错叫（），没有根据叫（）

无辜 无据

没有边际叫（），没有帮助叫（）

无闲无空叫（），无缘无故叫（）

毫无办法叫（），所剩不多叫（）

满不在乎叫（），安然无事叫（）

不管怎么样叫（），不用怀疑叫（）16.你知道下面各种各样的“闻”吗？

听到见到的事情称为（）闻

惊奇动听的事情称为（）闻

辗转流传的事情称为（）闻

旧时流传的事情称为（）闻

传闻而知的事情称为（）闻

令人讨厌的事情称为（）闻

无垠 无援

无暇 无端

无奈 无几

无视 无恙

无论

无疑 见 奇 传 旧 耳 丑

比较重要的事情称为（）闻

要

珍奇有趣的事情称为（）闻 珍 17.你能写出下面含有十二生肖用来写人的词语吗？

比喻人人讨厌、受人谴责的人

（）过街鼠

比喻任劳任怨、埋头苦干的人

（）

牛

比喻外貌善良，实际心狠手辣的人

（）面虎

比喻温顺善良，非常可爱的人（）

比喻善于变化和伪装的人

（）变色龙

比喻在当地称王称霸、胡作非为的人 地头蛇

比喻德才兼备、大有作为的人

（）

小白兔

老黄 笑（）

千里马

比喻代人受过、替人担罪的人

（）

替罪羊

比喻活泼好动，随机应变的人

（）

小猢狲

比喻非常小气、一毛不拔的人

（）

铁公鸡

比喻没有骨气、摇尾乞怜的人

（）

哈巴狗

比喻懒惰的人

（）

大懒猪

18.填叠词，构成成语。

赫赫有名 念念不忘 彬彬有礼 婷婷玉立 欣欣向荣 落落大方 振振有词 滔滔不绝

（井 井）有条

（比 比）皆 是

（头

头）是道

（落 落）大方

逃 之（夭 夭）

忠心(耿耿)

忧 心（忡忡）小 心（翼 翼）（兢

兢）业 业

熙 熙（攘攘）

（原 原）本 本

形 形（色

色）

短小精悍 别具一格 入木三分 有声有色

平铺直叙

废话连篇 连篇累牍 拖泥带水

有血有肉 言简意赅 旁征博引 惟妙惟肖

言之无物

文不对题 断章取义平淡无奇

19.填字组成成语。（提示：语文术语）

甜言蜜（语）

（文）质彬彬

无恶不（作）

（文）过饰非

生花妙（笔）

（画）蛇添足

死里逃（生）

（字）斟句酌

难分难（解）

（词）不达意

不择手（段）

（意）气风发

物极必（反）

（义）不容辞

20.根据诗句填成语。

例、举头望明月，低头思故乡。

（触景生情）

危楼高百尺。（空中楼阁）

        

欲穷千里目，更上一层楼。

（高瞻远瞩）明月何时照我还？（归心似箭）

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（深情厚谊）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（一望无际）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（满园春色）读书破万卷，下笔如有神。

（熟能生巧）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（无影无踪）

千里江陵一日还。

（一日千里）

21.成语之“最”。

胆子最大——（胆大包天）

看得最远——（一目千里）

身体最胖——（肥头大耳）

力气最大——（九牛二虎之力）

行走最快——（风驰电掣）

才学最高——（才高八斗）

本事最大——（开天辟地）

胸怀最宽——（虚怀若谷）

学识最广——（博学多才）

挥霍最多——（挥金如土）

考虑最密——（深思熟虑）

最大的瀑布——（一落千丈）

根据最足——（铁证如山）

时间最快——（一日三秋）

份量最重——（重如泰山）

材料最长——（有头无尾）                   说话最多——（千言万语）写作最快——（一挥而就）

事最稳妥——（稳如泰山）

性最刚直——（刚正不阿）

胆子最小——（胆小如鼠）

看得最近——（鼠目寸光）

身体最瘦——（弱不禁风）

漏洞最多——（漏洞百出）最长的腿——（一步登天）最高的人——（顶天立地）最大的手——（一手遮天）

最大的嘴——（口若悬河）最远的地方——（天涯海角）最难做的饭——（无米之炊）最短的季节：（一日三秋）

最快的速度：（风驰电掣）最长的腿：（一步登天）最难做的饭：（无米之炊）最遥远的地方：（天涯海角）

最荒凉的地方：（不毛之地）最昂贵的稿费：（一字千金）

最有学问的人：（学富五车）

22.先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，猜一动物。

（穿）针引线

（锦）上添花

（衣）冠禽兽

（披）月坡星

 

（红）颜薄命

（花）言巧语（叫）苦连天

（一）目了然

（声）东击西（惊）天动地

（万）马奔腾（家）喻户晓

 谜底：（）

23.填空，再用所填的字组成一句话。       炙手可（热）

兴高采（烈）普天同（庆）

馨香祷（祝）乐在其（中）

豆蔻年（华）

一鸣惊（人）

治国安（民）患难与（共）

政通人（和）安邦定（国）

大功告（成）（立）竿见影

（五）谷丰登

（十）拿九稳

（五）湖四海

（周）而复始

（年）富力强

这句话是：————————————————————————————！

24.在括号里填一个成语，作为歇后语的后半部分。

螃蟹过街———（横行霸道）一手拿针，一手拿线——（望眼欲穿）

   



月亮里的桂树—（高不可攀）泥菩萨过河————（自身难保）擀面仗吹火——（一窍不通）猪血煮豆腐————（一红二白）螳臂挡车———（自不量力）军事论文—————（纸上谈兵）铁公鸡————（一毛不拔）热锅上的蚂蚁———（心急如焚）

25.填成语组成省市地名。

口若悬（河）（南）腔北调

重于泰（山）（东）山再起

 

万古长（青）（海）枯石烂

同舟共（济）（南）征北战  源远流（长）（春）风化雨

人山人（海）（南）辕北辙

 风卷残（云）（南）柯一梦

不三不（四）（川）流不息

 声东击（西）（安）居乐业

来日方（长）（沙）里淘金

 荣华富（贵）（阳）春白雪 心非

 跃然纸（上）（海）阔天空 乐道

 掌上明（珠）（海）市蜃楼 秋实

26.会填这些带“马”的成语吗？

（快）马加鞭

（汗）马功劳 （青）梅竹马

（心）猿意马 （兵）荒马乱

（收）兵买马



（一）马当先

（万）马齐暗 （非）驴非马

（害）群之马 （鞍）前马后

（盲）人瞎马 （骑）马找马

（车）水马龙

五湖四（海）（口）是 人定胜（天）（津）津 一技之（长）（春）华（天）马行空（老）马识途（走）马观花

（犬）马之劳（指）鹿为马（蛛）丝马迹（万）马奔腾（匹）马单枪（秣）马厉兵（塞）翁失马

（人）困马乏（金）戈铁马（人）仰马翻（悬）崖勒马 27.成 语 动 物 园。

（龙）腾（虎）跃（鹤）立（鸡）群

（龙）飞（凤）舞

（莺）歌（燕）舞

（虎）头（蛇）尾

（鸦）（雀）

无声

（狐）假（虎）威（鹦）（鹉）学舌 咽

（鸡）（犬）不 宁

（狐）朋（狗）友点水

黔（驴）技

穷

井

底

之（蛙）

釜

底

游（鱼）走（马）观

花 28.写出成语故事中的主要人物。

 南柯一梦（淳 子

棼）

（东

施）

江郎才尽（江

郎）（晁

错）

投笔从戎（班

超）（嵇

绍）

负荆请罪（廉

颇）（吴

起）

完璧归赵（蔺 相

如）

（狼）吞（虎）（蜻）（蜓）指（鹿）为（马）语

花

香

东施效颦赴汤蹈火鹤立鸡群杀妻求将凿壁借光

（鸟）

（匡

衡）

指鹿为马（赵

高）纸上谈兵（赵

括）

精忠报国（岳

飞）

闻鸡起舞（祖

逖）

入木三分（王 羲 之）葛 亮）

卧薪尝胆（勾

践）（项

羽）

乐不思蜀（刘

禅）（荆

轲）

 三顾茅庐（刘

备）全（景

皓）

 成也萧何败也萧何（萧

何）（共叔段）

29.下 句

 一夫当关（万 夫 莫 开）步）

 三天打鱼（两 天 晒 网）下）

 四体不勤（五 谷 不 分）

鞠躬尽瘁（诸

破釜沉舟 图穷匕见

宁为玉碎不为瓦 多行不义必自毙百尺竿头（更进一千里之行（始于足万事俱备（只欠东风）

  八仙过海（各 显 神 通）上天无路（下地无门）十年树木（百 年 树 人）远在天边（近在眼前）

30.填空，组成配对成语。

 前门（拒虎），后门（进狼）。

 得道（多助），失道（寡助）。

 前人（栽树），后人（乘凉）。

 兼听（则明），偏信（则暗）。

31.成 语 古 诗 巧 配 对

 淡妆浓抹 桃花相映红。

一片冰心 浓抹总相宜。

人面桃花 深思子自知。

春色满园 巴山夜雨时。

月落乌啼 梢头二月初。

天涯比邻 去年今日此门中，人面欲把西湖比西子，淡妆旧书不厌百回读，熟读何当共剪西窗烛，却话娉娉袅袅十三余，豆蔻不识庐山真面目，只缘

身在此山中。

 锦色年华

近水楼台先得月，向阳花木易为春。

庐山面目

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

 百读不厌 冰心在玉壶。

红豆相思 一柱思华年。

煮豆燃萁 渔火对愁眠。

 豆蔻年华 邻。

寸草春晖 王。

近水楼台 晖。

 擒贼擒王 枝。

 愿君多采撷，此物最相思。剪烛西窗 泣。

洛阳亲友如相问，一片 锦色无端五十弦，一弦 月落乌啼霜满天，江枫 海内存知己，天涯若比 射人先射马，擒贼先擒 谁言寸草心，报得三春 红豆生南国，春来发几煮豆燃豆萁，豆在釜中

 本是同根生，相煎何太急？

32.根据所给词填客名

远客、说客、游客、香客、顾客、刺

客、 贵客、茶客、客

 地位高贵的客人叫（（）

 远道而来的客人叫（（）

 游山玩水的客人叫（（）

 搞政治投机的人叫（（）

 流落他乡的客人叫（（）

 去茶馆喝茶的人叫（（）

33.成语对对子：

粗茶淡饭（山珍海味）政客、稀客、生客、异）

素不相识的客人叫）

不经常来的客人叫）

购买东西的客人叫）

到外地游说的人叫）

专门搞暗杀的人叫）

去寺院烧香的人叫 流芳百世（遗臭万年）

井然有序（杂乱无章）

指鹿为马（点石成金）固若金汤（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）

伶牙利齿（笨嘴拙舌）34.成语不离“舌”

形容信口胡说（妄口八舌）形容说话轻薄（闲嘴淡舌）形容能说会道（唇枪舌剑）形容惊诧无言（张口结舌）形容不善辞令（笨嘴拙舌）形容随声附和（鹦鹉学舌）

35.数字俗语：

表示实实在在，不可更改时用（一是一,二是二）表示做事不考虑周到，干了再说时用（一不做,二不休）表示一样东西两人平分时用（二一添作五）表示某人干事麻利时用（三下五除二）表示差不多时用（八九不离十）表示某人打小算盘时用（小九九）表示归根到底时用（九九归一）表示把握大时用（十有八九）表示很不容易时用（九牛二虎之力）表示信心十足时用（十拿九稳）表示距离远时用（十万八千里）

 36.数字猜成语：

12345609（）12567（）

1+2+3（）333 555（）3.5（）5 10（）    9寸+1寸=1尺（）3322（（）

111111（）（）

12345（）

（）



12345690 

7086



3555 

33

1256  1＋2＋3  15

 9寸＋1寸＝1尺  1

 0000（9999） 11111111111……  12345

38.你知道下面的惯用语是什么吗？）十五 0000

1234569 7086 六九  把在团体中起主导的人喻为（主心骨） 把足智多谋的人喻为（智多星）把接待宾客的当地主人喻为（东道主）把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）

 把世故圆滑的人喻为（老油条）

把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）

39.趣味成语

()颜()色+颠()倒()-()穷()白=(()神无主×()霄云外=()湖()海 ()家争鸣×()万火急=()载难逢  各有()秋÷以一当()=()花齐放 ()牛一毛-()面玲珑=()丝不苟

40.你知道这些成语吗？

 三字成语：

 安乐窝

杯中物

步后尘 掉书袋 恶作剧

耳边风

父母官

父子兵 上()下

东道主 风马)牛 黄粱梦

 敲竹杠

忘年交

无底洞 想当然

一言堂

眼中钉

应声虫

狮子吼

  多字成语：

一波未平，一波又起 一不做，二不休

一寸光阴一寸金

 一夫当关，万夫莫开

一举手，一投足 成千古恨 一问三不知

 一物降一物 一言既出，驷马难追 目，不见泰山

 十年树木，百年树人 八仙过海，各显神通 知，鬼不觉

 人无远虑，必有近忧 九牛二虎之力

 士为知己者死

三人行，必有我师 计，走为上策

 万事俱备，只欠东风 山河易改，本性难移 堤，溃于蚁穴

百闻不如一见

 千里之行，始于足下 小不忍则乱大谋 欲，勿施于人

 笑的成语

 强烈的笑:

哄堂大笑

笑掉大牙  勉强的笑:

强颜欢笑

一失足一叶障 人不三十六千里之己所不

          笑话别人的笑:

贻笑大方

很贵的笑:

一笑千金 美丽的笑:

嫣然一笑 死后的笑：

含笑九泉

愉快的笑：

笑逐颜开

笑容可掬

难忍的笑：

哑然失笑

忍俊不禁 哭后的笑：

破涕为笑 虚假的笑:

皮笑肉不笑 不笑的笑：

不苟言笑 很贵的笑：

一笑千金

41关于读书的谚语：

读一本好书就是同许多高尚的人谈话。（欧洲）读书破万卷，下笔如有神。读书千遍，其义自见。读万卷书，行万里路。书籍是人类进步的阶梯。

读一本好书就好象交了一个好朋友。     

42关于珍惜时间的谚语：

机不可失，时不再来

莫说年纪小，人生容易老。      一年之计在于春，一日之计在于晨。节约时间就是延长生命。岁月莫闲过，青春不再来。少壮不努力，老大徒伤悲。

43.歇后语

填成语歇后语

如：蚍蜉撼树——（自不量力）大海捞针——劳而无功 拔苗助长——操之过急 瓮中捉鳖——十拿九稳 掩耳盗铃——自欺欺人 落井下石——乘人之危 逆水行舟 ——不进则退 杯水车薪——无济于事 病入膏肓——无药可救 画蛇添足——多此一举

（包公）的名字——铁面无私（诸葛亮）的扇子——神通广大（关公）舞大刀——拿手好戏（木兰）从军——女扮男装

（鲁班）门前问斧子——讨学问来了                  八仙过海――各显神通  泥菩萨过河—自身难保  螳臂挡车—自不量力

 搬起石头砸自己的脚――自作自受  包公审案子――铁面无私  猪八戒照镜子――里外不是人  诸葛亮草船借箭――有借无还  诸葛亮借箭――有借无还  诸葛亮用兵――神出鬼没

44.惯用语



将品德学问可做百代师表的人称（

把才学高超的人称为（）

被邀请来的高贵客人称为（

无依靠无处投奔的人喻为（

滥用特权而称霸地方的人喻为（

目不识丁的人喻为（）



毫无主见、随声附和别人的人喻（

喜欢搬弄是非的女人喻为（

喜欢传播小道消息的人喻为（ 失势的坏人喻为（）



外强中干、没有真本事的人喻为（））））））））

       

办事马马虎虎、粗心大意的人喻（）

眼光狭小、见识短浅的人喻为（）

外貌好看的恶人喻为（）

很会钻营的人喻为（）

代人受过的人喻为（）

一心向上爬的小丑喻为（）

坏人的帮凶喻为（）

十分狡猾、骗人上当的女人喻为（）