让学习充满正能量（精选8篇）
学校：景星镇中心学校
班级：七年四班
姓名：胡永森
性别：女
联系电话：*** 让生活充满正能量
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是景星镇中心学校的胡永森。今天我演讲的题目是：《让生活充满正能量》。
自盘古开天辟地一直到如今的现代社会，以传统文化为立国之基的中国在世界上已存在了长达五千年，在这漫长的岁月里，中华传统文化走上了强势复兴之路，而正能量也正是中国梦的主要思想，也是人们前进的动力。
那到底什么是正能量?正能量是最受大家欢迎的流行语。它是是一种积极向上的态度，能让我们心态更加积极，更加阳光。可能在我们的日常生活中，经常听到有的人在抱怨说，我的老师太严厉了，我的父母一点都不关心我的想法，我做什么都是错的，试问总抱有这种消极悲观想法的人如何去寻找正能量? “行到水穷处, 坐看云起时 ”。想要充满正能量的生活，就要有一种乐观的心态。面对半杯水，是该心存感激，还是该忧愁叹气？面对考试失利，是该珍惜经验，还是该怅恨不已？面对挫折的接连打击，是该微笑面对，还是该低头逃避？美国前总统罗斯福给了我们很好的答复：一次，他家中被盗，丢失了很多东西。一位朋友闻讯，忙写信安慰他。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来安慰我，我现在很平安,感谢生活。因为，第一，贼偷去的是我的东西，而没伤害我的生命；第二，贼只偷去我的部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”乐观的心态是我们快乐的源泉，经常想想我们拥有的，而不去奢求本不该属于我们的，这就是正能量。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。想要充满正能量的生活，更要充满自信。每个人在自己的生活中都有理想和追求，而要实现它们就必须拥有信心，面对自己的理想，与其望其项背，不如将努力分到平时，让每天都变得有意义。
一、感悟主题,明事知理
故事是学生们最喜欢的学习内容。语文教材中选择的故事内容简短、语言直白,但富有童趣,常通过一个童话故事告诉我们浅显易懂的道理,激发智障学生热爱生活、热爱劳动,努力学习一技之能。这些是我们培智学校品德教育不可或缺的。教师可以在教学中通过多种方式诵读、引导学生体会,让其明白小故事中的大道理,在他们的心中种下一颗善良、真诚的种子。
《甜甜的手掌》是上海卢湾区辅读学校《实用语文》中的一个故事,讲述了两只小熊在树洞中冬眠时互相品尝对方手掌上的水果味儿进入梦乡的故事。教师在学生理解课文内容后,总结:把自己的好东西和小伙伴一起吃、一起用,这就叫“分享”;两只小熊都愿意和好朋友分享自己手掌中的味道,所以才能品尝到更多的美味!听了教师的话,学生若有所思,继而教师引发学生思考:我们班上有好多同学也愿意把好东西和大家一起分享,美术课……烹饪课……过生日时……学生们在教师的启发下,思维渐渐活跃起来,说出了很多生活中的美好片段,在回忆中“分享”这个理念也深深地印在学生心中。
二、仿写例句,本真学理
建构主义认为:学习是一个积极主动的建构过程,学习者的知识是在一定的情境下,借助帮助,通过意义建构获得的。因此,教师要善于创设情境,通过模拟的、真实的生活情境帮助学生形成意义建构,主动接受、构建知识,从而感受文本蕴含的教育意义。
低年级的培智语文教材中的儿歌生活化、情景化,通过引导既可成为学生学习语言的范例,也是对其进行思想教育的好教材。《别说我小》中“谁,你别说我小,我会自己干什么”的句式循环往复,意在让学生明白自己的事情自己做,努力学习生活本领。教师可以根据学生应该掌握的本领通过语言引导、图片启发让学生学句说话,“我会自己刷牙、洗脸、写字、打扫卫生……”在练习说话中,教师已经潜移默化地把爱劳动、爱学习这个思想种在了学生心中。
高年级教材用情景迁移的方法也能收到良好的教学效果。《第一次洗衣服》《第一次做饭》《小树苗》中的段落既教给学生做事的方法,也告诉学生要学做力所能及的事情、乐于助人。教师可以在教学中让学生模仿这些段落说说“洗衣服”“做饭”“扶助小树苗”的过程,以说导行、以文晓理。
三、品读辨析,深读悟理
智障学生分辨能力差、是非观不强,易受不良习气的影响。教师要充分利用教学资源,培养学生正确的是非观、价值观。
《学棋》是浙江省培智语文高年级中的一则故事,故事中两个小男孩截然不同的学习态度导致了最后千差万别的学习结果。故事内容并不复杂,但教师在教学中不仅要让学生读懂文章,学习词句,更应让他们明白“专心致志”才是正确的学习态度,学棋如此,学习、生活亦也应如此。因此,教师在教学时,通过引导反复让学生朗读,让学生在读中体悟,读中明理:
师:这名学生一边听一边——
生(接):看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。
师小结:这样的学习态度就叫专心致志。
(同法引读后教师拓展出专心致志的近义词“一心一意”“全神贯注”)
师引读:这位学生专心致志地跟着老师学棋——
生(接):一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。
师引读:他一心一意地听着老师讲课——
生(接):一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。
师引读:他全神贯注地听着老师讲课——
生(接):一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。
通过如此一唱三叹的诵读,这个专心致志学棋的孩子形象已经深入学生心中,随后,教师快速地带学生感受另一个孩子心不在焉地学棋情景,再让学生讨论为什么两个学棋的孩子会有如此悬殊的学习结果。学生的发言肯定一语中的,“态度决定结果”这个道理也必定根植于学生心中。
四、补白想象,内化说理
小故事大道理是哲理故事的一大特点,这些故事往往以童话呈现,但蕴含的道理却十分深刻,需要读者有一定的分析、提炼能力,而这些能力正是智障学生缺乏的。对于这些小故事教师在教学时除了要抓住文章中的关键词句引导学生反复品读,感受人物的内心外,还可以根据故事往往以主人公的错误想法、做法开始,以失败而告终的特点,引导学生续编故事,从而感受文章主题。
《猴子抬石头》就是这样的哲理故事,四只猴子各怀侥幸心理合作抬石头时偷懒,最后被石头砸了脚。这个故事学生十分喜欢,也能在老师的指导下说出文章主题。此时,教学任务已经完成,但教师并没有戛然而止,而是请学生想象续编故事,四只猴子决定重新把这块大石头抬走,这次他们会怎么做呢?这个学习任务既培养了学生的想象力、思维力,又再次强化了文章主题,通过学生自创故事,内化道理。
五、把握生成,点拨正理
开放社会,网络时代,让人们的感官不停地接收着来自四面八方的信息,价值观不断受到冲击。智障学生也同样可能受到不良信息的污染,价值观出现偏差,教师要具有敏锐的辨别能力,及时发现、及时纠正。
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”是唐诗《村居》中的两句,诗中的“醉”是一个字眼,当教学中学生的价值观出现偏差时,教师非常巧妙地进行了引导。
师:我们什么时候会醉呢?
几位学生:喝了酒会醉。
教师继续追问:酒会麻醉身体,青少年不能喝酒。但生活中有很多美好的东西会让我们陶醉其中,身心愉快呢!
一个女学生迟疑着说:古代的男人看到美女会醉?
教师愣了一下,一部接一部的宫斗剧真是害人不浅,但面对这个不太健康的回答教师并没有立即否定,而是进一步追问:美好的事物大家都喜欢,会让人陶醉。生活中美丽的事物可多呢,如果我们来到公园,看到——
一生立即抢着说:到了红梅公园,我看到梅花时陶醉了。
另一生也深受启发:看着名画,我陶醉了。
……
师赞赏地一一肯定,随后学生很快领会了诗中“醉”的含义,也记住了很多美好的东西,而不仅仅关注那些狭隘的美。
金昀是上海人民广播电台的节目主持人，她主持的栏目叫《活到100岁》，名称霸气、无忧且自信。每天下午三点到四点，她都要和听众聊健康，聊养生，聊如何才能远离病痛、活得长久、活得开心。金昀甜美的声音、快乐的情绪，让许多人沉醉。
在节目之外，在生活里，金昀特别喜欢唱歌。每天一睁开眼睛，她就开始情不自禁地哼唱。就算在冬天里，哪怕是阴雨天，家人听着她的歌，也会觉得阳光正透过连绵雨幕斜照过来，让人很快温暖起来。
在旁人的眼中，生活于金昀，就像她所在的大城市一样，现代、繁华而又绮丽。可是，没有人会想到，在这种绮丽光鲜的外表背后，她正承受着怎样的煎熬。也没有人会想到，又是什么支撑着她如此开心、豁达、乐观地活着。
实际上，金昀在一年半前被诊断出罹患名为“肺动脉高压”的绝症。这种病的患病率非常低，仅为百万分之三，这种病目前无药可治，死亡率极高。医生告诉金昀，肺动脉高压病人一旦被确诊，很少有能活过3年的，得了这种病的人，心脏会迅速衰竭，尽管表面上看不出有什么问题，与健康人没有任何区别。
生命突然进入倒计时。金昀没有哭，经历了短时的茫然后，她像什么事情也没有发生一样开心地唱起了歌。她遵照医嘱，每个月去复查一次，每半年去做一次导管手术复查。从医院出来后，她照样去上班，在家干家务活。话筒前，她的声音依旧甜美透亮；在家忙活的时候，她的歌声不断。哪怕每唱完一首歌，哪怕每一期节目结束，她都会气喘得厉害。
每次去复查，都会有病友离世的消息传到金昀耳里，她的心这时会猛地“咯噔”一下，但一走出医院的大门，笑容便又回到了她的脸上。手里拎着有些沉的药袋，金昀知道，亲爱的老公和自己不到两岁的女儿就在不远的地方等她，自然的笑、舒心的笑，是她每天想带给家人的最好的礼物。
金昀每天都要一大把一大把地吃药，每天还要辅以吸剂治疗。因为她每天要吸药六七次，女儿总会在恰当的时候，拿出妈妈吸药的器械，高高地举着说：“妈妈吸药！”稚气的童声里没有一点点悲伤，幼小的她，不知道妈妈治病花费大，更不知晓妈妈的生命进入了倒计时。面对无忧无虑的女儿，金昀开心地回应：“好！妈妈马上吸药。”仿若自己在和女儿玩一个快乐的游戏。
不仅仅是在女儿面前，就是没有人时候，金昀也从来没有哭过。她想的是，我会走好运的，我干嘛要没见棺材先掉泪！我想唱歌就唱歌，能多唱一首是一首，能多唱一场是一场。而金昀的老公也不伤感，和妻子一样，他乐呵对妻子说：“你的声音这么特别，你只管好好唱歌吧，你唱到哪，我都是你最忠实的听众。现在医疗手段发展迅速，我和你一样满怀希望。”
朋友惊讶于金昀天籁般的歌声，替她报名参加一档电视节目的比赛，金昀竟然唱到了决赛环节。春天的舞台上，她容光焕发，激情四溢地演绎着那首饱含着自身生命体验的《海阔天空》“……才张开翅膀，风就变沉默/……海阔天空，狂风暴雨之后/转过头，旧心酸一笑而过/让我拥有好故事可以说。”一曲终了，金昀在大口大口地喘气，台下好多人都已是泪光闪闪。评委关切地问金昀需不需要休息一下，需不需要拿把椅子坐一会儿。金昀答：“我是有点累，但我不喜欢坐，我喜欢站着，站着更有力量，我喜欢这种有力量的感觉。”
现场的观众无不为金昀的坚强而感动。金昀却依旧笑容灿烂地说：“这病要是发生在我生女儿之前，我可能不会笑得那么开心。但因为我有了女儿，所以我暗暗告诉自己，要做一个充满正能量的妈妈。我这次没有带女儿来，是不想让她知道这些事儿，她还小，她不懂得悲伤，我也不想让她懂。再说，万一我又好了呢？现代医术在发展，说不准哪一天就发明出治这种病的药。”
俗话说：“好人有好报”，现如今社会上做好事的人越来越多，虽然也存在着帮了人却被诬陷为肇事者的情况，但社会上的好心人还是有很多，很乐意去帮助别人，为这个冷漠的世界奉献自己的一份力。
好人有好报，是一句老话，它来自道的伦理、德的哲理、客观的真理、人生的天理，是良心的使然、是善行的反哺、是做人的本质，是古文化的优良传统、是社会文明的支柱、是构建和谐社会的义理，对人们有很好的教育作用。然而，现今因为有人做了好事却反被误会、国民素质低下就认为“好人没有好报”，所以社会上的人心越来越冷漠，见义勇为的人少了，大多数都觉得“这不关我的事不用去管”、“做好事惹祸上身”。好人没有好报，谁还愿意当好人;见义勇为成罪人，见义不为的人就多了;许多人也不愿当英雄，正义与邪恶相颠倒。所以，现在社会上大声呼吁：“好人要有好报”。
好人者德也，德应有得报。中华民族有许多优秀道德传统，是中华民族文化的重要组成部分，是全面建设小康社会，促进社会和谐，保障良好的社会秩序所需要的。但由于道德的滑坡、迷茫，一些人失去了道德底线，染上了一种道德“冷漠”的流行病，人们感受不到热情。在一些地方、单位、机关，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，见利忘义成了“聪明”，骄奢淫逸成了“荣耀”，现在，“雷锋少了”，“雷锋”精神成了“傻气”，这一切似乎见证了好人无好报。不过，我们也应该看到好的一面，面对自然灾害时，全国上下团结一心，众志成城，克服困难;某些困难的个体被报道后，许多相识的人会过各种手段和途径，伸出援助之手。
所以做好人是一种胸怀、一种品格，要把做好人当作人生的信仰一样来坚持，不要因为别人的一些观点就改变自己，让世界充满正能量吧。
1. 世界上最不开心的就是见识得太少却想得太多的人。
2. 谁都有过去，但不要让过去妨碍了自己去创造未来。
3. 每天都冒出很多念头，那些不死的才叫做梦想。
4. 成功者和其他人最大的区别就是，他们真正动手去做了。
5. 一根筷子容易折，十根筷子硬如铁。
6. 你要做的就是别人换不掉的，那你做不到怪谁，就是你自己没用!
7. 任何的限制，都是从自己的内心开始的。
8. 你要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。
9. 生命是一首美丽的歌词，虽然歌词有些纠结。
10. 智者一切求自己，愚者一切求他人。
11. 如同磁铁吸引四周的.铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。
12. 生命中，有些人即使不在你身边也能让你微笑，这样真好。
13. 穷则思变，差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的路。
14. 经常笑，学会向比自己小的人称哥，以保持年轻心态。
15. 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
16. 我想，所谓孤独，就是你面对的那个人，他的情绪和你的情绪不在同一个频率。
17.使用双手的是劳工，使用双手和头脑的舵手，使用双手、头脑与心灵的是艺术家，只有合作双手、头脑、心灵再加上双脚的才是推销员。
18. 那些想收获自由所带来的美好的人，必须像真正的人那样，要承受支撑自由价值的艰辛。
19. 人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。
20. 受欢迎的男人，其实就是，懂事一点、有爱心一点、把自己收拾妥当、对身边的女人宽容一点，有点生活情趣，这样就好。
21. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
22. 有时候，我们明明原谅了那个人，却无法真正快乐起来，那是因为，你忘了原谅自己。
23. 我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。为某些只有自己才能感知的来自内心的召唤，走在路上无法停息。
24. 人生要求真，以真诚对待他人;人生要求美，以美丽装点世界;人生要求知，以知识带动文明人生要求善，以宽容丰富生命。
25. 喝酒不要超过六分醉，吃饭不要超过七分饱，爱人不要超过八分情。但大多数人经常都是喝醉、吃撑、再爱成，结局是吐一身、长一堆肉、被抛弃!话糙理不糙。
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1、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。 2、微笑拥抱每一天，做像向日葵般温暖的女子。 3、别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。 4、没有伞的孩子必须努力奔跑！ 5、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运！ 6、你不勇敢，没人替你坚强！ 7、自信的生命最美丽！ 8、学会宽容，要有一颗宽容的爱心！ 9、心有多大，舞台就有多大。 10.相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。 11、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。 12、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。 13、真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。 14、只做第一个我，不做第二个谁。 15、只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。 16、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的路。 17、人生没有彩排，每天都是现场直播。 18、带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。 19、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！ 20、流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强！ 21、不要等待机会，而要创造机会。 22、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 23、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 24、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 25、含泪播种的人一定能含笑收获。 26、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 27、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 28、人之所以能，是相信能。 29、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 30、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
作为最具权威性和影响力的宣传形式, 新闻评论是媒体的灵魂和旗帜, 它主要的职责是宣传党的政策方针、弘扬社会正气、树立社会主义核心价值观、引导社会舆论、疏导公众情绪、传达社情民意等。同时, 新闻评论具有观点鲜明、针砭时弊的特点, 在各大新老媒体中具有不可替代的地位和作用, 并普遍受到高度重视。另外, 新闻评论作为精神与实际相结合的产物, 一方面反映了媒体对党的方针、政策、路线的理解程度, 另一方面也体现了媒体同广大受众联系的密切程度, 能直接反映出各类媒体对人民的关注程度, 对社会舆论起着主导和统帅的作用。
新闻评论是检验媒体综合水平的重要标准, 这就要求新闻媒体人搞好新闻评论工作, 必须坚持“团结、稳定、和谐”的指导方针, 坚持“贴近群众、贴近实际、贴近生活”原则, 践行“走转改”作风, 在大力弘扬社会主旋律、宣扬社会主义先进事迹、维护社会公平正义的同时, 又要加强舆论监督, 正确引导社会舆论, 这是媒体必须承担的义务和职责, 也是媒体获得长远发展的重要保证。因此, 新闻媒体人只有强化自身的新闻舆论监督职责, 关注社会热点、难点问题, 关心民生、民意、民情, 才能有效塑造灵魂。在信息传播渠道日益多元化的时期, 正确认识新闻评论的地位和作用, 对于树立科学的新闻观具有积极的作用。
二、新闻评论必须正确引导舆论, 加强新闻宣传
新闻评论就是根据事实摆明道理, 根据表面挖掘深层次的内涵, 就有价值的新闻事件和社会热点做出分析、发表意见, 以指导实践。中肯、深刻的新闻评论, 可以针贬时弊、褒奖先进;可以弘扬真善美、痛斥假恶丑;可以帮助群众辨明是非、答疑解惑;可以引导受众意见走向, 形成强大的社会舆论压力, 帮助人们正确认识形势, 为人民指明方向。
在新闻的实践工作中, 新闻评论要努力增强吸引力、感召力和说服力, 同时要强化自身的“三性”:一是针对性, 新闻评论要抓住大方向, 坚持从大处着眼、从小处落笔, 力求做到思想深刻、观点鲜明、视角独特、主题集中, 道人之不敢道、评人之不敢评;二是群众性, 要坚持以人为本, 关注民生, 摒弃含糊其词、故弄玄虚的“宏论”, 要着重体现“三贴近”的原则, 站在人民的角度, 说百姓事、讲百姓话, 评论要单刀直入, 亲切感人, 力求说透道理;三是参与性, 把镜头、话筒对准普通百姓, 把版面留给百姓, 应深入群众, 倾听群众的评判, 实现媒体与受众的互动, 使新闻评论更好地反映群众的心声和意愿。
三、新闻评论必须强化舆论监督, 疏导公众情绪
每一位新闻工作者都应牢记“舆论监督、群众喉舌、政府镜鉴、改革创新”这四句话, 它不仅是对新闻工作者的鼓励和鞭策, 也充分体现了舆论监督的必要性和重要性。与其他新闻报道相比, 新闻评论在形式和内容上有自己的特征, 它之所以能够长期存在和发展, 是因为人们了解新闻事实的真相需要通过新闻媒体而实现, 而且人们更希望通过新闻媒体了解新闻事实产生的原因、发展的方向以及背后所蕴含的深刻意义。作为新闻传播中比较注重观点的传播形式, 新闻评论引导并监督社会舆论的作用尤为突出:第一, 监督社会舆论, 可以保证重要新闻信息的有效传达。新闻评论既注重观点的阐述, 又重视对新闻事件的真实呈现, 根据承载它的媒介, 如报纸、电视、网络等呈现出不同的组合方式, 目的在于表达主流民意, 激发受众深层次的舆论思考, 从而产生强大的传播效果, 最大程度地发挥传媒的力量。第二, 引导社会舆论, 缓解社会矛盾和冲突。新闻评论对舆论的引导主要通过对新闻事件的性质、意义和影响做出价值判断来实现, 经过评价、解释、分析, 为人们面对已经发生或将要的发生的事情指明方向, 引导人们做出正确合理的反应, 从而缓解社会冲突, 帮助社会达成共识, 维护社会的和谐稳定。
新闻媒体作为党、政府、人民的耳目喉舌, 既是社会的眼睛和良心, 集中代表着社会大众的意见, 也是社会的预警雷达。舆论监督是新闻评论拥有的重要权利, 同时也是新闻评论必须承担的职责和义务, 新闻媒体只有真正履行舆论的监督职能, 正确引导社会舆论的方向, 预警雷达的功能才能得到很好的发挥。
现代社会, 媒体正以它独特的方式全方位地影响着国家的政治、经济和文化生活, 不管是短评、述评还是长篇大论, 新闻评论在新闻传播中占据着重要的地位, 发挥着积极的作用。新时期, 新闻评论想要传播正能量、实现更好的发展, 就必须坚持引导舆论的宣传方向, 做好舆论监督工作, 只有这样, 新闻评论才能逐渐汇聚成传播的正能量。
摘要：新闻评论是指新闻媒体或公众对新近发生的新闻事件、社会热点问题进行评论的一种新闻文体, 它以其鲜明的针对性、指导性和理性成为新闻传播中强大的推动力量。随着媒介多元化的进一步发展, 新闻传播的渠道越来越多, 公众行使话语权的空间日益拓宽, 诞生于传统媒体的新闻评论呈现出多样化特征。当前, 新闻评论已不仅仅是媒体人的专利, 公众已经转变成发表主张与见解、提出意见和建议的编外新闻评论员, 新闻评论正在新闻传播中汇聚正能量, 逐渐释放出强大的生命力。
关键词：新闻评论,引导舆论,宣传,监督
参考文献
[1]王朝丽.论新闻评论的舆论监督作用——以《南方都市报》时评版为例[J].新闻知识.2005 (08)
[2]侯煜, 杨恒.新闻评论的舆论引导能力分析[J].社科纵横.2010 (11)
【中图分类号】G715 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）55-0079-01
积极心理学研究的是如何使人们生活得更加健康和快乐，是一种积极的价值取向。积极心理学视域下的教育观念表现在四个方面：突出对个体的人文关怀，关注个人积极的心理品质形成，重视对个人潜能的挖掘和倡导个体积极的自主发展。语言表达是教师专业化水平的考量因素之一，也是影响德育效果的重要因素之一。积极心理学要求教师在语言的选择与表达上，应当选择能够传递具有正能量的积极语言。
一、教师语言应展现真善美
教师应当向学生传递正能量，唤醒他们好学乐学的心灵。而作为传递思想工具的语言，教师要精心选择，首要的就是要体现真善美。
首先，用语要真、和蔼近人。教师不要高高在上发号施令，俗話说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”教师和风细雨般的语言加上和蔼可亲的态度，能使学生产生如沐春风的感觉，有利于师生情感的沟通，对推进教学能产生事半功倍的效果。例如看到学生心情不好，可以亲切地询问一声：“你有什么困难吗？不妨跟我说说，看看我能为你分担些什么。”看似寻常的只言片语，却将工作做到学生的心坎上，由于语出真诚，大大促进了师生间感情的建立。
其次，用语要善，重在引导。教师要多用善意、恳切的话语，以引导为主，切忌讽刺、挖苦学生，尤其是学困生，更需要教师的肯定和鼓励。因为在积极心理学研究者看来，积极品质与消极状态之间是此消彼长的关系，积极力量的激起过程也是心理疾患的消除过程。所以，教师善意的语言实际上是把重心放在学生积极心理品质的培养上，而这有助于唤醒或发展他们的积极潜力，这些积极潜力包括信仰、职业道德、希望、诚实、勇气等。
最后，用语要美，要生动形象。言教是教师工作中运用最多、最广的一种形式，教师应当时刻注意语言的技巧性和艺术性，通过有意识的训练，努力使自己成为一个能言善辩的演说家、鼓动家、宣传家。
二、教师语言应当言之有理、言之有据、言之有物
首先，要言之有理。中国有句俗语：“有理走遍天下，无理寸步难行。”讲的就是“理”的重要性。这里的“理”有两层含义——道理和合理，其中道理是第一位的。教师语言应当富含哲理，启发学生的思考，最好能“言有尽而意无穷”。
其次，要言之有据。别林斯基说：“充满爱的语言，可以使劝说发出熊熊的烈焰和热。”这符合积极心理学所倡导的积极情绪和体验；相反，如果教师在工作中不能做到言之有据，而是道听途说、捕风捉影，甚至凭借主观想象捏造事实，不仅与积极心理学背道而驰，甚至连合格都算不上。
最后，要言之有物。古人云“文以载道”，讲求写文章要有实质性内容，讲话也是如此。空发议论的结果是不知所云，学生感觉莫名其妙。所以，教师语言要杜绝“假、大、空”，提倡“真、善、美”。
总之，教师要加强修养，不断提高自身的思想文化水平，科学合理地运用教育语言，多鼓励，努力唤醒学生积极的个人特质，努力激发他们心中的正能量。
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