数学教学反思总结31（共13篇）
一、保证自己会的题目拿到分，二、保证自己会的知识点拿到分。下面我分别解释一下。对于第一条，这个是说的考场上，如果卷子上标着题目难以程度的话很多人都可以考到130+，但是这些人很多都会考的很低甚至只有80来分，这个原因很简单那，但是没人告诉过大家原因，考研数学的难题不一定在最后，并且一定不是在最后，比如2014年的第一题就非常的不简单【我考研那年】，但是大家不知道这个题难啊，就会花很多时间去做，然后就会乱了阵脚，会做的也不会做了，甚至会做的题还没来得及做就已经交卷了，90%的人的时间是远远不够的，与之对应的是套路总结中的做题方法：首先标上题号，这些题就是套路总结中的题（大概会有17道左右，分值110分左右），先做这些题，先把这110分快速拿到，最起码已经有了一个保底分，还有这些题目课不一定就是简单题，只是相对大家来说变成了简单的送粉题，但是计算过程不一定简单。
二、什么是保证会的知识点拿分？ 很多人尤其是女生，这里当然不是针对女生，只是这是一个事实，很多女生复习的时候非常认真，知识点掌握的也好算不错，但是考的成绩很多都不理想，原因何在？ 紧张是一个原因，还有一个是看不出这个题在考什么，如果把这个题考察的10个知识点都拿出来，她可能都会，但是这个题不一定会做，原因就是拿到题蒙了，看不出考察什么知识点，结果肯定是拿不到高分。套路总结（只是叫这个名字），其实就是一个分类之后再细分的一个过程，比如：
一、看到了求最大最小值，那肯定就是求函数的极值了，那么这个就是--题型2~求极值，接着在判断是一元函数求极值还是二元函数求极值，判断出来之后按照步骤1.2.3.4求解，结果发现他既不是一元函数求极值也不是二元函数求极值，他是带微分方程的求极值，那就解微分方程，之后再看是一元函数还是二元函数，，思路非常清晰
二、求矩阵，这个一定是100%会考的，看到关键字求矩阵A，或者求A，我们立刻就能判断出这个是求矩阵，也就是线代题型9，求矩阵的题目总共有几种形式呢？ 根据历年真题发现无非就4种，当然有的求矩阵是考了十几年，对于AB= C，已知AC求B的有固定的方法，已知A、B、C和等式X + AX+ BXC= E，求X的又是一种，求X也有固定的方法，，当然还有好几种求矩阵的，其他的很多题型都是至少两年考一次，甚至是每年必考的，如果某年的线代没有考： { 求解不含参数的方程组、求解含参数的方程组、已知解的类型求参数、证明两个矩阵相似、已知相似求参数、化二次型为标准形、证明标准形、求某矩阵、证明线性相／无关 } 这十种题，那估计就难死命题老师了，除了这些真的没什么可考的了。附上套路总结中的题型：
套路高数包含：求函数的极限、求极值、与微分方程有关的题、与二重积分有关的题、求面积、求旋转体体积、已知一极限求另一极限、基本定理证明、求渐近线、求实根个数、证明不等式（大体来讲，一共11种题型，每种题型里面又有无数的细分，比如求极值，我会分为一元函数极值和二元函数极值，一元里面再细分有几种出题形式等等）。AIRFLY 4:27:46 套路概率包括：求矩估计、求最大似然估计、求分布律（求概率分布）、已知分布律求概率、求数学期望、求方差、求相关系数、求协方差、已知联合概率密度函数求边缘条件以及概率、求分布函数（共10种，每种中都会再细分很多，都是近30年历年真题中我总结出来的，套路书中每一道题都是真题）AIRFLY 4:30:11 套路线代包括：求解不含参数的方程组、求解含参数的方程组、已知解的类型求参数、证明两个矩阵相似、已知相似求参数、化二次型为标准形、证明标准形、求某矩阵、证明线性相／无关（共10种）
最后再来一句话，套路总结：
一个是常考题型（不包括所有题型），这些算是高频考点，有几个甚至是必考的考点，二是通过梳理，能够完全掌握这些题，从而变成送分题。
这个不算是补充，因为写在刚才的那段里面，很多人会忽略这一条，这个也是最为重要的，这套总结不是捷径，大的前提是知识点已经掌握，拿到题，知道第一步求导，结果求导不会，那只能干着急。这个总结是在知识点已经掌握了的基础之上的一个“基础”，总结题型+总结做题步骤也是“基础”，也算是基本功，相当于自己平时做练习时已经把2017的真题步骤提前写好了。英语也是一样，你到了考场上再去构思作文，那就傻眼了，对于一定会用到的句子或者是很大几率会用到的句子，一定是在平时就已经写好了，就跟高中的作文一样： 牛顿怎么了，爱因斯坦怎么了，司马迁怎么了重视基础！！
整体的学习顺序是：知识点---套路---真题
高分攻略链接：链接：http://pan.baidu.com/s/1skTu2zb 密码：wao7
知识点链接：链接：http://pan.baidu.com/s/1jIhLRE2 密码：9wkd 套路总结链接：链接：http://pan.baidu.com/s/1dF2oOTF 密码：a4qq 真题链接：链接：http://pan.baidu.com/s/1kVbElZh 密码：dcw8
整体复习规划：前面提高复习效率：链接：http://pan.baidu.com/s/1jItrjXc 密码：4r9k
关键词：中职教育,语文教学,发展现状,总结,反思
随着经济的发展和科学技术的日新月异, 社会对于高层次人才的需求越发强烈起来。对于中职学校来说, 其主要是培养专业技术性人才的院校, 语文教学是其教学的重要内容, 分层次教学作为语文教学的主要手段, 长期以来在教学中发挥着重要的作用, 促进了教育的发展。
一、分层次教学的定义
所谓的分层次教学就是指在中职语文的教学过程中, 由于学生的知识基础和学习兴趣以及接受能力、个性等方面有着许许多不同, 因此, 教师在教学时不能一概而论, 应该根据学生的实际情况制定不同的学习目标, 根据不同的学习目标制定不同的学习方法, 最终让全体学生都能够很好地接受知识, 促进其健康成长。中职语文教学作为学生学习其他科目的基础, 长期以来得到了社会各界的广泛关注, 根据学生的特点进行分层教学也已经成为当下中职院校的主要教学潮流, 有力地促进了教育的整体发展。
二、我国现阶段中职语文分层次教学的具体操作
(一) 对中职语文教学目标进行分层制定
以现阶段我国中职教育发展的整体情况来看, 教育目标制定的恰当与否直接影响到语文教学的最终成果。教师在制定教学目标之前, 应该对班级内的学生的综合素质和学习兴趣等进行考量, 为学生量身定制专属的教学目标。对于中职院校的学生来说, 他们的文化知识基础普遍薄弱, 学习能力与同龄初中和高中的学生相比有一定的差距, 这在很大程度上为中职语文教师教学目标的制定带来了很大的困难。作为其他课程的基础, 如果语文教学目标制定得过于简单, 则不会对学生的学习产生必要的帮助;相反, 如果教师制定的语文教学目标过高, 会造成学生在学习过程中无法有效吸收知识, 长此以往, 会降低学生的学习兴趣, 结果会得不偿失。因此, 根据不同学生的不同基础和特点进行分层次教学目标的制定是保证教学活动顺利开展的基础。
(二) 对中职语文教学过程进行分层制定
对教学目标进行合理的分层制定之后, 教师接下来也应该对教学过程进行分层。通过对某一中职院校同一班级的学生的语文基础进行综合测试, 我发现其差异很大, 如果在这种情况下, 语文教师用相同的教学目标和教学手段来进行教学则会对学生的整体发展产生非常不利的影响, 长此以往, 会让综合基础较好、学习能力较强的学生失去学习兴趣, 让那些综合基础较差、学习能力较低的学生失去学习信心, 这不利于中职院校的语文教学。通过一系列的考察分析, 本文将中职院校语文教学的过程分层总结为以下两个方面:
1.同一目标、不同参与
在中职院校的教学过程中, 教师可以为学生制定相同的教学目标, 让全体学生共同参与到学习讨论中来, 将自己的想法勇敢地表达出来, 在相互启发和影响的环境中共同学习, 互相督促, 共同进步。例如, 教师在对学生进行应用文写作这一知识点的教学时, 就可以利用这一教学方法。教师可以提出一种应用文的形式, 让学习成绩相对一般的学生上台进行写作, 然后展开小组讨论, 再由学习成绩相对较好的学生上台进行补充修改, 最后, 教师可以邀请学习成绩相对较差的学生进行最终总结, 突出强调在这一应用文的写作中应该注意的知识点。这样的教学方式既可以让全体同学都参与到教学活动中来, 同时还能很好地激励学习成绩一般和学习成绩较差学生的学习自信心, 对于学习成绩好的同学而言, 也在一定程度上满足了自尊心和自信心。这种一举两得的教学行为对于教学目标的完成起到了很好的促进作用。
2.不同目标, 不同参与
对于知识基础和学习能力不同的同学来说, 制定不同的教学目标是非常必要且符合实际情况的, 这样做是为了能够更好地满足不同学生的学习需求, 促进他们的学习进步。因此, 教师教学过程中就需要注意到这一点, 一般来说, 教师都把班级里的学生分为学习成绩好、一般和学习成绩较差这三大类别。教师在课堂进行提问和互动的时候, 就需要根据这三类学生的不同学习需求设定不同的问题, 找不同类别的学生来进行回答。这样既能集中同学的注意力, 调动他们学习的积极性, 又能很好地满足各个层次学生的学习需求, 让每个学生都能学有所得, 促进学生的健康发展。
(三) 在课后练习方面进行分层
中职院校在进行语文分层教学的过程中, 将课后练习进行很好的分层也是其中非常重要的一个方面。对于不同层次的学生, 教师应该根据他们的特点, 布置与他们能力相符的课后作业, 既不能让学生觉得作业是一种负担, 又能让学生在课后对所学习到的内容进行有效练习, 充分发挥学生的潜力, 更好地促进他们的学习。
(四) 在课后辅导方面进行分层
对学生进行必要的课后辅导也是中职院校语文教师的一项非常重要的工作。在课后辅导方面, 教师也应该根据不同层次的实际情况采用有序集体辅导和个别辅导相结合的形式, 有针对性地对学生进行辅导。对于那些接受能力较差、学习成绩较低的学生, 教师应该有针对性地对其进行个别辅导, 尽快地将他们的学习成绩提起来, 促进学生成绩的整体提高。
随着社会经济的不断发展, 我国人民的物质文化生活水平也在不断提高, 对于高素质人才的需求使得素质教育在我国得以全面推进。中职院校作为为我国经济发展输送技术性人才的重要场所, 长期以来得到了社会各界的广泛关注。本文对当下中职院校语文分层教学提出了若干建议, 希望能为其未来的发展起到一定的促进作用。
参考文献
[1]关颖.中职语文课程分层教学的探索与实践[J].语文教学与研究, 2014 (35) .
2.病毒感染对宿主细胞有何直接影响？
3.病毒感染的结局呈现哪些类型？各有何特点？
4.干扰素有何生物学活性？干扰素抗病毒作用的机制是什么？有何特点？
5.名词解释：IFN，slow virus infection(delay infection)，persistent viral infection，latent infection
24.1.名词解释:cytopathic effect（CPE）
hemadsorption（Had）
plaque assay
TCID50
2.分离病毒标本和血清学诊断标本各有何求？
3.常用分离培养病毒的方法有哪些？
4.病毒在组织细胞中增殖的指标是什么？
5.病毒性感染的快速诊断方法有哪些？
25.1.简述流行性感冒病毒的形态结构及主要结构成分的功能。
2.比较流感病毒HA与NA的生物学特性。
3.试述流感病毒的致病过程和免疫学特点。
4.简述麻疹的致病性、免疫性及特异性预防措施。
5.简述SARS-CoV的生物学特性及致病性。
6.名词解释:antigenic drift,antigenic shift,hemagglutinin,SARS.26.1.简述肠道病毒的生物学性状。
2.试述肠道病毒种类、致病特点及所致的主
要疾病。
3.试述脊髓灰质炎病毒的致病性和特异性预
防措施。
27.1.简述人类轮状病毒的主要生物学性状和
致病机制。
2.名词解释：
rotavirus
Infectious subviral particle(ISVP)
28.1.简述甲型肝炎的传染源及其传播途径。neuraminidase, SSPE,2.试述乙型肝炎病毒的主要抗原抗体系统并简述其在疾病诊断中的意义。
3.简述乙型肝炎病毒的生物学特性。
4.简述乙型肝炎病毒的致病性及免疫性。
5.试从生物学特性和致病性比较甲型、乙型、丙型、丁型及戊型肝炎病毒的异同。
6.名词解释: Dane颗粒、小球形颗粒、管形颗粒。
29-30.1.汉坦病毒的主要生物学特性是什么？
2.肾综合征出血热的流行有哪些特点？
3.肾综合征出血热的血清学诊断方法有
哪些？各有何主要用途？
31.1.简述疱疹病毒感染的特点。
2.简述人类疱疹病毒的种类及其所致疾病。
3.简述HSV-
1、HSV-
2、VZV的潜伏部位。
三月份教研活动总结
开学以来，我校在镇教研室的指导下，坚持以科学发展观为统领，深入学习十八大精神，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：
一、继续推进课程改革，做好新教材的培训工作。
提高新课程培训针对性。相关学科通过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作。我们将老师派出去学习，学习回来的教师对未出去学习的教师培训，使教师吃透教材，在此过程中指出了学科课改中存在的主要问题，提出具体地改进策略及办法，帮助广大教师解决教学中实际问题。
二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。
1、强化常规教研活动专题性。学期初成立了三个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好计划，提出了各科研究专题。在教学视导时，各学科教研组长对各组校本教研计划进行检查，并督促各教研组按照计划开展活动。
2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。本学期我们每周一次教研活动，每次活动都有专题、记录。
本学期我们还加强校际交流活动。派老师去兄弟学校学习；通过这些活动的开展大大地提高了我校教师的业务能力。
三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。
1、坚持推门听课。学校领导、教研组长坚持推门听课活动。通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。
2、坚持教学周查月检查制度。我们采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。
3、组织教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好教学分析报告，并召开教学调研反馈会。对教学中存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。
四、加强队伍建设，提高师资水平。
认真抓好教师培训工作。树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，制定切实可行的全员培训和骨干教师培训计划，并按照计划执行。开学以来，我们先后派十几人分别到市及兄弟学校学习。同时我们建立健全校本教研制度，狠抓校本培训工作。其方法是外出学习的教师回来要作学习汇报、上示范课，另外，我们还通过远程教育对教师进行培训，减少了培训的经费，收到了很好的效果。
通过一个多月来的教研活动来看，艰辛的背后也有不足。我们今后发扬成绩，克服缺点。使我校的教研工作上一个新台阶。
北宿镇南屯小学
第31个民族团结教育月活动的工作总结今年5月是自治区第31个民族团结教育月，为扎实开展好民族团结教育，开展以“热爱伟大祖国，建设美好家园”为主题的民族团结教育年活动实施方案。结合我局实际现将我局民族团结教育月活动总结如下：
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“增进团结、推动发展、构建和谐”为主题，以深化马克思主义“五观”、“四个认同”、“三个离不开”教育为着力点，全面贯彻执行党的民族政策和民族区域自治制度，深入开展民族团结宣传教育，巩固和发展我局平等团结互助和谐的民族关系，激励我局各族干部职工更加坚定自觉地维护国家统一和民族团结，更加坚定自觉地促进改革发展和社会和谐，进一步巩固和发展各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展良好局面。大力弘扬“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神，立足新疆路政海事发展的新时期新阶段，把民族团结教育月活动与贯彻中央新疆工作座谈会精神和自治区“民生建设年”结合起来，与自治区宣传思想文化工作“基层建设年”结合起来，大力唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律，1
坚定不移地坚持中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系，坚定不移地坚持民族区域自治制度，坚定不移地维护祖国统一、维护各民族大团结，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，凝聚起团结一心推进新疆跨越式发展和长治久安的强大力量。
二、教育内容
今年自治区第31个民族团结教育月活动要突出学习贯彻党的十八大会议精神、中央新疆工作座谈会精神，坚持以现代文化为引领，弘扬和培育新疆精神这个重点，深入学习宣传中央和自治区党委推进新疆跨越式发展和长治久安的新思路、新目标、新举措，深入学习宣传马克思主义民族理论和党的民族政策，深入学习新疆历史、民族发展史和宗教演变史（新疆“三史”），第31个民族团结教育月活动与中国特色社会主义教育活动、爱国主义教育活动、进一步深化意识形态领域反分裂斗争教育活动有机结合起来。通过总结，今年重点做了以下方面的工作：
1.深入开展了纪念民族团结教育月31周年系列活动，总结并推广了民族团结教育工作的好经验好做法，探索新形势下进一步创新和深化民族团结教育工作的措施办法，挖掘和宣传一批民族团结模范人物和先进事迹。党组结合实际，开展了各种座谈、讨论活动，让干
部职工在潜移默化中凝聚力量，推动各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。
2.结合“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育，开展了庆祝中央新疆工作座谈会召开两周年系列活动。组织观看“科学发展、辉煌成就”纪念中央新疆工作座谈会两周年网上图片展。
3.以开展“学雷锋、树新风，践行新疆精神”教育活动为载体，大力弘扬新疆精神。集中宣传一批践行新疆精神的先进典型，激励人们为推进两大历史任务贡献力量。开展了“党员干部坚定理想信念”党课教育，使广大共产党员进一步坚定理想信念，带领群众远离极端宗教、远离愚昧落后，在实现跨越式发展和长治久安的伟大实践中发挥了模范作用。党组结合实际，不断开拓弘扬途径，使新疆精神融入到了人们的日常工作、学习和生活之中，强大了精神力量和基本道德规范。
4、采取多种形式和方法加大宣传力度，吸引干部职工广泛参与，于民族团结教育于生动活泼、丰富多彩的活动之中，同时不断探索和创新，努力增强宣传教育的针对性，吸引力和感染力。
我局高度重视，加强领导。将民族团结教育年活动列入重要议事日程，做好民族团结教育年的各项工作。精心组织，周密部署。要把民族团结教育活动纳入公民道德教育和社会
主义精神文明建设全过程，统筹规划，统一部署，有序推动，确保活动的健康发展。大力宣传，营造氛围。今后，我们将一如继往地把民族团结教育工作长期进行下去，以五月促全年，不断为文明建设做出新的更大的贡献。
某某单位
从1990年研究生毕业踏上讲台, 我已在高校的讲坛上度过了20多个春秋。适逢第31个教师节, 我有话要说!
作为一名高校教师, 我非常坚定, 没有把注意力只盯着名利双收的科研工作, 而是一直把本科教学放在工作的第一位, 在多年的教学工作中, 取得了一些成绩, 也有很多的收获。
敬畏课堂, 谨记“课大于天”
作为一个有着20多年教龄的老教师, 我并没有随着教学工作的得心应手而放松对自己的要求, 还是像初登讲台一样, 每次讲课都是怀着敬畏之心走进教室, 讲课前几天, 不会做其他的事情, 不让杂事扰乱心绪, 而是投入全部精力准备课程, 阅读新材料, 增加新的学术观点, 思考新的问题。虽然自己水平有限, 有些课讲得并不如期望的那么好, 但问心无愧的是, 我认真准备了每一节课, 没有一节课是在应付学生。我一直认为, 讲得好坏是水平问题, 认真不认真是态度问题, 好的工作态度能够弥补水平的欠缺。
坚持课大于天。在我的心目中, 上课这个工作始终重于我承担的其他方面的工作。参加工作以来, 从没有因为个人的事情耽误过学生一节课。即使在2013年6月到教务处工作以后, 有些事情自己不能掌控, 调过两次课, 但是出差回来之后, 尽快利用周末时间及时补课, 从不以公差为由不给学生补课。自己分管过几年学院的教学工作, 对于教师调停课一直不甚支持, 虽然也引起过个别老师的不满, 但是, 我仍然坚持当其他的工作和上课相冲突的时候, 上课优先, 除非有不得已的事情, 尽量不要调停课, 使得学院的调课停课率有明显的下降。
坚持工作在本科教学第一线, 即使其他工作再忙, 也没有离开过本科生的讲台。我认为, 行政职务只是暂时的, 为学生上课是长久的。等到不能干行政职务以后, 教学也荒废了, 作为高校教师, 这是十分悲哀的。
为了及时总结教学经验教训, 从第一次踏上讲台, 每一次课后, 我都记录教学档案, 记录每次讲课的得失, 那些地方讲得好, 那些地方还要怎么改进, 还要补充什么内容。等到下一次讲课, 或者下一个学期讲课之前, 翻阅对应内容的教学档案, 可以在接下来的教学中发扬优点, 改进教学。记录教学档案的习惯坚持到现在, 对于提高教学水平起了很大的作用。工作20多年来, 我的教学档案本越来越薄, 我认为这是自己进步的表现。
在教学工作过程中, 通过多种方式与学生保持密切的联系。按照专业兴趣成立学习小组, 把学生分成若干个小组, 分别指导。自己指导不了的, 给他们介绍相关方向的导师。建立专业学习QQ群和微信群, 方便与学生沟通, 也有利于同学们之间的互相交流。这么多年, 我的大部分时间用来与学生交流, 回复学生的邮件, 修改学生的习作, 批改学生的作业。虽然耽误了自己的科研时间, 但是我无怨无悔。让学生高兴, 使学生受益, 是我最大的幸福!
启发思维, 鼓励求异创新
史学理论是一门提高课, 它教给学生的不是具体的知识, 而是方法和能力。意大利史学家沙尔菲米尼说过:“文化修养, 不在藏于记忆中的材料之多寡, 而在心智的力量, 永远是活跃的, 对于各方面有一种丰富的好奇心, 并且在必要时, 能够获得新知识。文化就是在我们忘却了我们所学的一切之后, 依然留存于我们心中的东西。”这一段话告诉我们, 一个具有文化修养的人必备的素质;同时也启发我们, 在指导学生学习时应该注意什么, 让学生养成什么样的习惯。
对个人来讲, 只有具备了理论思维, 才有发展后劲, 才能储备能量, 在合适的时候迸发出智慧的光芒, 创造性地投入工作中去。但是, 现在大部分学生对理论学习不感兴趣, 认为理论过于抽象、枯燥, 学习起来没有意思。为了改变学生的这种心理, 我引导学生把抽象的理论转化为解决问题的方法。从理论提出者的角度讲, 理论是他们看待世界的观点, 从我们学习者的角度讲, 理论等于方法。只要有了这样一个转变, 学生就能走出理论性的东西枯燥、难学、没有用的思维误区。
正确的思想方法, 是学生学习的重点, 是他们踏入工作岗位后能有所建树的基础。因此, 在教学中, 我采取多种方法, 注重挖掘启发学生思维的内容, 引导他们从不同的角度去思考问题, 提出新的观点。在教学过程中, 我引导学生学会批判, 推崇“真正的批判, 理性的力量”。第一, 忘记以前所学的知识, 特别是观念性的知识, 不受传统观点的束缚, 才能有自己的思考, 这是学习史学概论课程的前提。第二, 不要记住我讲过什么, 要记住我讲过之后你们自己想到了什么。第三, 不必赞同我的观点。第四, 鼓励学生超越老师, 不受老师观念的束缚。课堂上, 我鼓励学生提出与我观点不同的思想, 并能驳倒我。我经常给学生讲陈寅恪的“四不讲”, 即“前人讲过的, 我不讲;近人讲过的, 我不讲;外国人讲过的, 我不讲;我自己过去讲过的, 也不讲”, 就是为了启发学生要学会超越。
在教学过程中, 我反复强调要学生学习一些高于自己水平的知识, 以期有所提高。现在的学生, 由于主客观条件的限制, 对于知识的认识有许多偏颇的地方, 往往注重学习浅显知识, 而对于稍难一点的知识就畏难而退。古人说:“不友不如己者。”如果我们经常看一些高于自己水平的书, 里面虽有许多一时不理解的大学问, 时间长了, 一接触到实际, 我们就会发现自己提高许多。
问题教学, 诱导发散性思维
在教学中我采取“问题教学”的方法, 启发学生提出问题并分析问题, 进而学会解决问题。在课堂讨论中, 常常不断启发, 激活学生思维, 使他们处于高度兴奋状态, 以期产生新的思想。我一直向学生强调:提出一个问题比解决一个问题更重要, 为促进学生提出问题、思考问题从而解决问题, 我采取了引导学生学会发现问题、分析问题的方法。要求学生不随波逐流, 应有所创造, 引导学生把所学知识联系起来理解, 以取得新知。教无止境, 虽然经过多年的教学, 自己积累了一些经验。但是每学期课程结束之后, 我都在反思, 反思自己在教学工作中存在的问题, 渴望自己进一步的提高。教学的进步, 不仅要面向自己不断修正改进, 还需拓宽视野吸收别人所长, 希望我的史学理论课程能不断完善, 以期给学生专业学习、生活提供更有价值的启发和指导。
护理学院学生会权益部保卫组于20__年_月_日组织__，__级部分学生，利用课余时间在操场上开展了消防宣传故事会。通过分享故事的方式，让大家能够更加生动形象的牢记消防安全知识。在日常生活学习中，我们必须把消防安全放在首位，从思想上，组织上，制度上采取各种积极措施，将危险杜绝在摇篮中。
“__”主题班会
护理学院于20__年_月_日组织各班开展了“__”的主题班会，这次班会的目的主要是为了加强同学们的安全意识。班会结合我院“__”的主题，对学生进行消防安全教育，学习消防安全知识，让同学们认识到消防安全的重要性。
消防演练活动
充分利用119消防宣传教育月这一契机，护理学院学生会权益部保卫组集中__，__级的部分同学进行消防演练。通过实践活动，锻炼学生应急危急事件的处理能力，能够让学生遇到突发事故的时候可以冷静处理，不慌不乱。
每晚_点宿舍安全检查
宿舍是学生在校期间活动的最重要的一个场所，我们必须保证学生宿舍环境的安全。除了学院加强管理，学生本人更应自觉遵守宿舍安全管理规定，不乱拉乱接电线，不使用吹风机、电炉、卷发棒、电热杯、电饭煲等大小功率电器，不在宿舍使用明火，不将易燃易爆物品带进宿舍，不在宿舍内焚烧物品等。
消防宣传手抄报
为提高消防宣传月影响力，护理学院还有效举行了以“关注消防生命至上”为主题的消防安全知识手抄报比赛活动，使学生在参与活动的过程中，树立自我安全意识，提高自护自救能力。
教学楼大厅处放置的“关注消防安全知识宣传”栏
消防安全知识培训
护理学院为切实做好20__年119消防宣传月工作，为学生提供一个优良安全有序的校园环境，确保学生在校期间的安全发展，_月_日下午_：_，护理学院__老师主持召开119消防宣传月之消防安全知识培训讲座。护理学院各班纪检委员以及学生会保卫部成员积极参与，认真学习，领悟培训精神。在日常生活中，我们应重点培养学生消防安全四能力：一检查消除火灾隐患能力，二扑救初起火灾能力，三组织疏散逃生能力，四消防宣传教育能力。我们更要将这四项能力落实到学院的安全工作上，将四项能力的培养作为学院安全工作的出发点和落脚点。
生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。119消防宣传月系列活动的实施主要是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。在日常生活中，当大家发现不安全隐患时应及时向管理人员或有关部门报备，爱护消防设施和灭火器材，不随意移动或挪走做他用，室内无人时应关掉电器和电源开关等。
在全面推进依法治国的今天，更需要树立全体公民的法治信仰。近年来，巴南区委、区政府高度重视普法工作，不断创新工作思路。除了在全国率先开发运用手机APP普法考试，提出“执法即宣传、管理即普法、司法即释法”思路，还通过层层落实普法主体责任、梳理《职责普法目录》、强化以案释法警示宣传、打造特色法治文化、搭建新媒体普法平台等举措，将普法根植于日常工作之中，逐步构建起全区各级各地、社会各届共同参与的“大普法”工作格局。
同时，巴南区积极开展各类法治创建活动，先后成功创建国家级民主法治示范村3个，市级民主法治示范村39个、社区22个，创建市级“平安校园”92所，全国“零犯罪学校”8所。
通过各级各部门的共同努力，广大群众法治意识明显增强，法治精神广泛传播，巴南的普法工作取得了不俗的成绩，先后荣获全国青少年普法教育示范区、全国“六五”普法先进区等国家级荣誉。
值得一提的是，巴南区志愿服务工作紧紧围绕党政中心工作及社会热点、难点问题，通过“志愿服务+”，将志愿服务工作与社会治理、生态环保、思想道德建设、文明传播、扶贫攻坚等党政中心工作有机结合了起来。
入院后完善相关术前检查,于2012年4月2日在腰硬联合阻滞麻醉下行经阴道前盆底重建术+骶棘韧带悬吊术+阴道后壁修补术+会阴陈旧性裂伤修补术+取宫内节育器术。术中见阴道壁明显增厚,前壁厚达1. 5 cm,后壁1. 0 cm,皮革样改变明显。手术方法: 采用改良前盆腔重建术。将自裁的“蜻蜓型”化学合成非吸收补片置入膀胱阴道间隙,浅带从尿道口水平的生殖股皮皱穿出,深带位于两侧浅带穿刺孔的下方2 cm, 外侧1 cm穿出; 再经阴道行骶棘韧带悬吊术纠正中盆腔缺陷; 最后行阴道后壁及会阴陈旧性裂伤修补术,会阴体再造成型。 手术顺利,术中失血100 ml,手术时间110分钟,术后阴道纱布压迫填塞2天,常规抗感染治疗。术后恢复顺利,术后4天出院,出院医嘱: 避免重体力活动,雌三醇软膏阴道局部用药,术后定期随访。
手术后1月随访情况良好,POP-Q评分正常。术后3月失访,术后5月患者再次就诊,诉盆底肿物脱出复发,追问术后恢复情况,患者术后1月后未遵医嘱,下地劳动,强度较大。查体: 患者复发部位为整个阴道左侧壁,而阴道右侧壁及宫颈仍位于正常水平,由于单纯的POP-Q评分已不能反映这种情况,故采用左、右侧分别POP-Q评分,左侧: Aa( - 3) ,Ba ( - 3) , C( -6) ,Ap( -2) ,Bp( -2) ,D( -7) ; 右侧: Aa( +2) ,Ba( +2) ,Ap ( +3) ,Bp( +3) ,D( +3) 。见图1。
患者因盆腔脏器脱垂Ⅳ期手术后半年复发,且为一侧复发,较为少见,目前考虑的手术方案选择有两个: 1采用类似Prolift的全盆底重建术,同时加上前路网片和后路网片的支持,应该能获得更好的修复效果,但难点是再次手术可能间隙不清楚,增加手术困难,而且后路网片的应用会造成网片暴露和性交痛发生率的增加。2采用腹腔镜的方法,首先切除子宫,采用强生“Y”型网片加强阴道顶端和阴道前后壁上段的支持,采用腹腔镜阴道旁修补恢复阴道前壁在盆筋膜腱弓的有效附着,采用阴道后壁修补加强阴道后壁下段的支持,但膀胱阴道间隙的分离依然是难点,且后路的加强不如经阴道的全盆底重建方案。
请讨论其复发原因及下一步的手术方案。
我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风建设活动。
我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校开展师德师风建设活动作以下总结：
一、统一思想，提高认识
坚持“三个代表”的重要思想，认真领会师德建设是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
二、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过全体教职工研究决定，我校成立了以校长为组长的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力。
四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动
为了结合县教局“关于进一步加强和改进师德建设的意见”，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的建设活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。
组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《师德规范十不准》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。
五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性
一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是社会个界及家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
六、师德师风建设结硕果
经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，教书育人、刻苦钻研等优秀典型事迹。如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；后勤同志服从安排，不怕吃苦耐劳。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移，相信只要扎实工作，务求实效，我们广鹿乡中心小学小学的明天会更美好。
广鹿乡中心小学
负责人：陈群
审核：
完成日期：2012年11月17星期六 2012-7-26：
一、图片搜索
要求：清晰、美观、时尚、精致、微型
目的：为以后的产品宣传推广图片搜集和网站推广做参考； 注：搜索的图片要有产品说明，参数，将搜集的产品分类清楚。
二、自发电产品的搜索
自发电产品：手电筒、花洒、淋浴、收音机、水龙头、播放器、自行车、电动车 健身车、剃须刀常见产品等。2012-7-27：
一、图片搜索
1、搜索移动数码类的产品（电子书、数码相框）
注：把好的产品进行说明，并加上公司名称，并对参数另存为文件夹，以便
在次搜索，标题可为产品公司名称。
2012-7-28：
一、图片搜索
1、Mp3/Mp4
2、游戏机
3、无线导游机
4、平板电脑 2012-7-29：把移动类产品系列完成。
1、自发电喷洒系统、自发电水温控制灯、自发电发光淋浴花洒、自发电发光水龙头的产品搜索结果类似；
2、自发电健身车、自发电多功能健身椅、自发性电健身车产品相似。2012-7-30：
一、把搜集的图片整理清楚
二、应急类产品系列
1、自发电移动照明灯
2、自发电应急电瓶点火（没有相关产品）从不同的网站中搜索，并把它们综合整理一遍。2012-7-31：
一、完成自发电类产品
二、自发电移动类/应急类产品型 问题：
1、电脑内存小，网速慢
患者,24岁。因停经32＋６周,发现肝功能异常3＋月,血压、 血糖升高20＋天于2014年8月20日急诊入院。患者平素月经规律,末次月经:2014年1月2日。停经30＋天,查尿妊娠试验阳性提示妊娠。无明显早孕反应。早孕期间无阴道流血、流液,无毒物、药物、射线接触史。孕13＋５周在外院建卡定期产前检查,血压正常。孕3＋月出现胸部发红,逐渐延伸至面部。 孕4＋月至今感胎动,查肝功:ALT 329.0U/L,AST 119.6U/ L,血糖5.11 mmol/L。甲状腺功能:FT３2.53pmol/L,FT４8.28 pmol/L,未行处理。妊娠中晚期无胸闷、气紧,无头晕、眼花,无皮肤瘙痒,无多食、多饮、多尿,近期双下肢轻度水肿。20＋天前产前检查行OGTT检查,空腹血糖为6.76 mmol/L,1小时后血糖为15.49 mmol/L,2小时后血糖为17.71 mmol/L,ALT 384.0U/L,AST 136.6U/L,FT３2.96pmol/L,FT４8.31pmol/L, 血压141/78mmHg,遂到外院内分泌科住院,入院后予胰岛素降血糖、硝苯地平控释片口服降压等治疗。住院期间最高血压190/130mmHg,查皮质醇节律,促肾上腺皮质激素(ACTH) 异常,血脂、胆固醇均升高,考虑皮质醇增多症、高脂血症,建议转上级医院进一步诊治,遂急诊入我院。既往身体情况良好,否认高血压、冠心病、糖尿病。月经史:初潮12岁,经期7天, 周期28~33天,G１P０。T 36.7 ℃,P 86/min,R 20/min,BP 171/101mmHg。内科查体:满月脸、水牛背、颈后脂肪垫、黑棘皮改变、发迹低、双侧腋下、双侧大腿内侧可见红色紫纹。双肺呼吸音清晰,未闻及干湿啰音及胸膜摩擦音。心律齐,各瓣膜区未闻及明显杂音,心界不大。腹部膨隆,腹部无波动感及震水音,肝脾触诊不满意,双侧肾区无扣痛及压痛。专科查体: 宫高:30cm,腹围:104cm,胎方位:ROA,胎心130/min。骨盆外测量:坐骨结节间径8cm。无宫缩。肛查:先露头,S-3,宫颈管居后位,质中,消退20%,宫口未开,内骨盆未见异常。血常规:WBC 8.3×10９/L,RBC 3.84×10１２/L,Hb 128g/L,PLT 156×10９/L,肝肾功:ALT 460.0U/L,AST 280.0U/L,BU 3.4mmol/L,Cr 68μmol/L。甲状腺功能:FT３2.96pmol/L, FT４8.31pmol/L。尿常规:隐血(-),尿酮(-),蛋白(-),病理管型未见。
请讨论患者的诊断及处理。
(答案见本刊2016年第2期)
城南小学 孙小芬
今天是10月31日，我们全体B班学员怀着激动的心情聚集在农林大附小，聆听三个团队推选的三堂展示课，这短短的3个四十分钟凝聚着全体学员的多少心血、汗水、智慧和付出！给所到堂听课的老师带来了惊喜，受到了大家的一致好评，让大家收获多多！
本次培训，汇聚了我们临安不同年龄的教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似，但也存在着许多的差异，本次培训为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极与其他学员交流，并在交流过程中，了解到各校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在实践中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。在小组讨论中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，促进我的专业成长和进步。
能够参加这次培训我们感到非常的荣幸，结识了许多来自不同学校不同的老师，学习了全新的小学教育理念，也积累了许多新的知识和经验，更重要的是明白课堂不仅让学生可以学到知识,更应该让学生快乐地学习。教学本身是一门艺术，一门学无止境的艺术，没有枯燥的学科，没有枯燥的课堂，只要教师充满激情，学生学习观念发生变化，不再厌学，不再乏味，老师也就能轻松教学了。在今后的教学中，我要将名师们的快乐学习理念融入每一节课，让我的学生更加爱学、乐学！
精彩的90课时培训终将结束，它让每一位学员受益匪浅，相信在今后的教育教学工作中，我们会像大海那样敞开胸怀容纳百川；像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量；会用培训中收获的一把把智慧钥匙去开启教学艺术的迷宫，照亮学生，照亮未来。
2014.10.31
群策群力，打造精品
堰口小学 倪爽
磨课，是个辛苦的过程，但，它更是个收获的过程。一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，一次次地收获。“磨”的过程是痛的：前期煞费苦心的研究教材，点灯熬夜的制作教学课件，为取舍而做决断时的左右为难„„好几次都到凌晨才睡，好几次走在路上还设想着这堂课，虽然很累，但当打磨出令自己满意的教学方案时，一种强烈的快乐之感会油然而生。更重要的是在这次活动中我得到了许多收获。
第一，优质课是朴实的。我总认为富有新意的教学环节和形式多样的教学活动是取胜的关键。课堂的实际生却让我意识到学生学到的知识的多少才是衡量一堂课好坏的标准。于是我大刀阔斧地删去了“看上去很美”的教学环节，留下来的最有效的教学过程。使我悟出一节好课，并不是只在追求外在的表现形式，更应注意环节的有效性。教学是不能“浮”的，也是不能“虚”的，它应该是扎扎实实的。
第二，优质课要体现语文课的本质。在听说读写中努力贯彻人文性和工具性的统一。在开始的磨课中，导师指出课堂应注重“语用”，不可重形式轻内容，教学方法的指导重于内容的讲授。所以我在教学设计中，充分注重对教学方法的渗透，让学生学会学习。
在这次活动中，一次次的试教也使我感受到，当我面对不同学生的时候，课堂的经历和生成是不同的。学生的思维不同，思考问题的角度也就不一样，这就需要教师根据学生的思路，及时调整自己的教学思路。因此，教师教学的机智和智慧也是上好一堂好课的关键。
上课虽然辛苦，然而这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，思考过了，经历过了，精彩过了，遗憾过了，才真的明白——这其中隐形的成长是自己最大的收获！
在学习中积累
在实践中提升
───小学语文90学时结业典礼中的发言 程 盈 十月，丹桂飘香、黄叶翻飞、瓜果遍地、硕果累累。在这2014年的十月，对于我们来说，是收获满满的。
10月13日，我们踏入教师进修学校的大门，有幸认识了美丽大方、睿智干练的朱小华老师，更有幸结识了60位如我一样在教育一线默默工作的战友，开始了为期两周的培训学习。这次培训分为理论学习和实践学习两个阶段。在理论学习阶段，我们有幸聆听了名师、专家的精彩讲座和观摩课，受益匪浅，解决了我们在教学中的一些困惑，明确了今后努力的方向。接下来的磨课、上课阶段，我们根据自己对教材的理解，分别进行了课堂展示。在小组的反思交流中，我们更领悟了如何正确把握教材，根据学生的特点，进行教学，更明确了如何在课堂中体现语用意识，加大学生在课堂上的动手练习。这对我们今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。
一、在名师讲座中享受理念之重构
这次的90学时培训既重理论，又重实践。第一周的理论学习，使我们认识了许多在教育领域让人仰望的大师和身边的专家。她们引领着我们在教育的道路上温暖前行。王雁春老师，小小的身体里蕴藏着大大的能量，她用亲身实践告诉我们，草根也会有春天，只要你能脚踏实地，仰望星空；特级教师王红老师落实课标精神，关注语言形式，强化语用设计，实现工具性和人文性的有机融合，深入浅出地阐明了强化“语用“设计的必要性、可行性、策略性，有效提高课堂教学效率，使我们如拨云见日般深受启发；我们的教研员朱亚华老师给我们带来了《视觉阅读与语文老师的素养》专题讲座，内容丰富，形式多样，让我们感觉要有与时俱进，提高新时代语文老师的素养，更让我们学在其中，乐在其中；在我们当中有一张能说会道的名嘴，走在了我们的前列，成了我们学习的标杆，她就是张日品老师。她那新颖、独特、愉快的六步作文教学法和多元评价既调动了学生的兴趣，又让文章说起了话，学生乐此不彼。为我们为今后能上出更完美的习作课指明了的方向；临安小语论文写作高手董云霞老师为我们进行了论文写作的指导，受益非浅；蒋先华教授让我们MOODL一回；余晓霞老师教会我们如何欣赏经典影视；心理学博士廖艳华老师更是给我们传递了一种正能量，让我们感受到良好心态的重要性；汪潮教授的讲座《追寻语文学本课堂》，让我们明白要把课堂时间、场所、机会等尽可能交还给学生及学习，使我们的课堂成为语言课堂、学本课堂。“还学”的学习观是“展示过程。“以学生‘学’的起点为起点，以学生‘学’的状态为状态，以学生‘学’的进度为进度，以学生‘学’的发展为发展。
是的，唯有有效的讲座才能够“唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫”。
二、在践行理论中收获教学之要领
三个基地，6位导师，让我们在践行中收获了教学之要领。
石镜基地：清清池水，依依杨柳。我们走进石镜。导师的观摩课坚持以语用为核心，虽没有特级教师那耀眼的光环，却让我们实实在在学到了如何上好一堂语文课。吴雨萍老师的课堂充满诗意，简洁大气、精致扎实。课堂中，吴老师很好地设计一些语言文字的训练点，让学生在一节课中的识字、朗读、说话、表达能力都得到很好地发展，真正做到了“优质高效”。程盈老师用自己的实际行动向我们诠释了语文教学。
晨曦基地：踏进晨曦名校，宽敞的校园展现在眼前，浓浓的书香溢满校园，自信的孩子甜甜的呼唤声在耳边回荡。我们聆听了陈芳和姜海燕的两节导师范课后，让我们体会到了语文的另一种教学模式，收获了理论付诸与实际的更好诠释。
青山基地：柔和的灯光下，舒适的沙发中，有同伴的观点碰撞，有导师的独特见解，深秋寒意中的青山小学，带给我们更多的是温情和幸福。导师姜宝军校长、陈晓普老师提出了“聚焦语用”“清晰版块”两大高屋建瓴的建议，并引领我们这样设计与教学，让我们在理论中收获了教学之要领。
更有幸的是，在培训期间，刚好衣锦小学举办浙江省语文学本课堂研讨活动，我们一行人听取了衣锦小学张译文老师的《凤辣子初见林黛玉》，省高端班纪梅老师的《之乎者也》，王立峰老师《编写童话》等六节语文课，让我们触摸到语文教学的勃勃生机，领悟到了“教学的最高境界是真实、扎实、朴实。”这句话的真谛。
我们在导师名师的引领中思考，并在学习中实践。
三、在交流反思中明确行走之方向
同行间互相学习，不断提升自己。这次培训大家都接触到了许多经验丰富的优秀的同行，各自有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，大家探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己与时俱进。B班四组阳光队：在温暖中前行
我们组共有10人，一男9女，男女比例严重失衡，张军仁当仁不让地成了我们的妇女主任。什么事情他都帮着我们做。而我们的大姐孙小芬、俞芳芳、章颖莲、盛韵花老师，和我们一样早早地到校，吃了午饭也陪我们早早地讨论磨课。通过小组磨课，我们组推选了年轻的喻蔓莲老师展示《老人与海鸥》一课。虽然工作辛苦，但是她毫无怨言，她的自信坦然，她的激情活力，无不给我们留下了深刻的印象。我们每一个人都积极参与到磨课、评课中。靓丽的舒张琴老师，最年轻的小妹妹吴颖老师，还有我们的程盈老师，王玲萍组长在喻老师的课堂打磨中，激烈争论，各抒己见，大到课堂框架，设计意图，小到一个问题，一个评价，还有练习的设计，图片音乐的选用。方方面面、细细碎碎。只是希望，我们这个集体能创造出1+1〉2的成果。
B班5组携手飞扬队：在信任中前行
这次的培训中，我们组的倪爽老师主动担负起上课的重任。她挑选了三年级下册的《西门豹》这篇课文。这是一篇民间神话，课文比较长，上起来比较有难度，但是倪老师还是迎难而上。第一次上完课，组里的老师就发挥了我们的小组精神——携手飞扬。大家你一言我一语，纷纷献言献策，说出自己的想法。从教学环节的设计、过渡语的连接、课堂的时间把握等方面，组员们畅所欲言，提出自己的看法。倪老师仔细听着，认真记着。第二天，倪老师又在新的课堂中与我们见面，当然磨课活动还在继续进行着。第二稿的磨课，大家又从上课老师的细节处着手，如上课语言简洁性、学生回答后的反馈、课文板书等几个方面对倪老师的课堂展开激烈的讨论。经过几次的讨论，倪老师的课基本完成，并且教学效果一次比一次好。在队友们信任的目光中，倪老师一步步坚实地走着。B班6组光之韵队：在笑声中前行
青春活力的小鱼，承担了三年级《给予树》的执教任务。我们“光之韵”八女人聚集在青山小学茶室，各抒己见，完成了初步的教学设计。经过小鱼的精心准备，第一堂《给予树》于28号上午闪亮登场。课后，我们根据导师的建议对教案进行具体细致的修改。我们努力在《给予树》这样一篇人文性特强的文章中，挖掘出语言文字训练点，我们努力做到语文工具性和人文性和谐统一。八个女人一台戏，我们在和谐愉悦的笑声中磨课、成长、共进。
紧张的学习生活，意犹未尽的两周培训，我们在这片茂密的语文丛林中，寻找着，探索着，豁然开朗„„带着满满的收获，深深的思考，还有那回味无穷的美好记忆„„重新踏上崭新的征程，用饱满的激情，用执着的热情，去享受语文教育的累累硕果！
我们的足迹
作者：叶红苗
这是一次多么有趣的经历。我们来自不同的学校，我们的年龄跨度不一，因为同一个目标，我们61个学员坐到了一起，组成了一个崭新的团队——第七期1班。
十天来，我们朝夕相处，听讲座，做游戏，听课，磨课。
一次次的接触，一次次的讨论，一次次的磨合，我们从陌生的微笑到相熟的开怀大笑，彼此之间坦诚相对。
这是一次多么奇妙的经历，我们走下了讲台，如学生一般，静静地坐着，聆听着一个又一个精彩纷呈的讲座，感受着一次又一次头脑风暴的冲击，短短的培训，却是收获的满满。
这是一次全新的经历，坐在各基地的休息室里，我们或独自静默思考，或共同热烈讨论，或和导师认真磨课，或一起嬉闹玩笑，61人同一个目标，我们唱出了自己的精彩。
【数学教学反思总结31】推荐阅读：
小学数学教学反思总结10-11
六年级数学‘教学反思总结01-24
数学期末教学总结与反思02-04
三年级数学下册教学工作总结及反思11-02
31回声教学设计02-24
大学英语31教学模式01-06
八下教学数学反思01-29
《乘船》数学教学反思07-07
数学教学活动反思07-12
大班数学教学反思01-02
