生物科技教育方案

生物科技教育方案（精选8篇）

生物科技教育方案 篇1

1006010245蔡鹤林

关键字：网络营销，公司，营销，推广

一.公司简介现状：

该公司以“发展绿色科技，享受绿色生活”为核心理念。以研发生物科技产品，无公害产品等为主要目的来提倡和号召广大消费者培养爱护绿色，保护环境，与自然，生物和谐共处的生态理念，养成低污染，低排放的生活方式。

本公司以研发高科技生物绿色产品为主，包括高科技食用油，无转基因大豆，高产杂交水稻，化肥等绿色农产品和日用品。本公司创建于2012年5月25日，是一家大型国有科技研发企业，本公司的核心工作人员由一组有着顽强拼搏精神的专家团队组成。产品一经发布，便受到市场的广大好评，销售率居高不下。截至今日，本公司已建立了自己的品牌，获得了国家多项研发专利和奖项，在业界乃至全国都享有很好的声誉。

公司发展目标：

1.公司力争通过网络途径开展产品推广和营销，从产品的研发到上市销售，都通过网络方式进行。

2．利用网络营销，实现公司的利益最大化和总成本的最小化。

3..加快科学研究，将公司的产品推广到全球，打造知名国际品牌。

4.建立完备的网络体系,加快科技产品发布的网络信息化,利用网络营销为公司出谋划策。

5.公司的客户主要面向市场上的广大消费者和农民。公司的客户生源充足，研发的产品面向特定的客户群，因此急需通过网络营销推广的方式，来扩大公司产品的客户群，让公司的产品走进千家万户。

二．.网络营销策略和推广方案

首先公司应该注册网络域名,建立中国”生物科技有限公司”网站,在网站中介绍公司的服务宗旨和经营目标,详细介绍公司研发的各类产品和公司所获得的各项声誉,接下来在百度,谷歌等这类的大型有影响力的搜索引擎中投放宣传广告,并加入百度推广来推广本公司的科技产品。

公司可以通过网络在线的方式进行营销，营销的方式主要有：

1.公司可利用搜索引擎营销，主要是seo。

Seo即搜索引擎优化。是通过对网站的结构，内容等方面进行优化而使其获得排名上的优势增加客户访问流量。

2.公司可提供交互式的营销方案，如：电子邮件营销和即时通信营销等。电子邮件营销是以订阅的方式将行业及产品信息通过电子邮件的方式提供给所需要的用户，以此建立与用户之间的信任与信赖关系。公司及网站应利用电子邮件营销方式，毕竟邮件已经是互联网基础应用服务之一。

即时通信营销，即利用互联网即时聊天工具进行推广宣传的营销方式。品牌建设，非正常方式营销也许获得了不小的流量，可用户不但没有认可你的品牌名称，甚至已经将你的品牌名称拉进了黑名单;所以，有效的开展营销策略要求考虑为用户提供对其有价值的信息。

3.公司还可通过病毒式营销，BBS营销及博客营销的方式推广自己的产品，拉近与顾客之间的距离。

病毒式营销并非利用病毒来进行推广宣传，而是通过一套合理有效的积分制度引导并刺激用户主动进行宣传，是建立在有意于用户基础之上的营销模式。BBS营销是一种新型的营销方式。公司网站建立BBS公告牌，但BBS营销制作要专业也要精通。

博客营销是建立公司博客，用于公司与用户之间的互动交流以及公司文化的体现，一般以行业评论、工作感想、心情随笔和专业技术等作为公司博客内容，使用户更加信赖公司的品牌影响力。

4.RSS营销是一种比较不成熟的营销方式，即使在美国这样的发达国家仍然有大量用户对此一无所知。使用RSS的以互联网业内人士居多，以订阅日志及资讯为主，而能够让用户来订阅广告信息的可能性更微乎其微,但是公司不妨尝试利用RSS这一营销方式来进行网络推广,说不定会产生比较好的效果.5.知识型营销就像百度知道那样，通过用户之间提问与解答的方式来提升用户紧密性，扩展了用户的知识层面，用户就会感谢你，试想公司不妨建立一个在线疑难解答这样的互动频道，让用户体验公司的专业技术水平和高质服务，或是不妨设置一块区域，专门向用户普及传播相关知识，每天定时更新等等。

三．预测效果

中国生物科技有限公司通过上述的网络营销策略和网络推广方案的整合优化后，在资金预算方面，将比过去之前的状况节省总成本约三千万元人民币；从效果分析来看，本公司通过网络推广之后，公司的产品客户群明显扩大，消费者的年龄层次各种各样，公司的科技资金投入比过去增长了近两倍，科技成果显著，产品种类比过去多了一倍，丰富多样，产品应有尽有；公司的科研水平也比过去有了进一步的提高，公司业绩直线上升。

四．网络营销管理方案

1.网络营销战略的实施

公司要制定完善的网络营销战略规划，制定可行的计划方案来保证网络营销工作得以顺利进行，主要的步骤如下：

1)选定相关部门，指定有关人员，进行营销预算。网络营销属于营销工作，公

司进行网络营销应该专门建立一个专业的部门，由指定专业的精通于网络营销的人员组织而成。相关人员应建立和完善网络结构和网络环境，建立相关的硬件设备，专业营销人员应履行好各自的职能。

2)公司要做到精打细算，确保在网络营销方面的资金及相关资源的投入达到最

小化。这其中包括人员的工资；硬件设备费用；软件费用包括数据库开发，网页制作等；其他费用如网络广告费用等。

2.构建网络社交平台

公司网站作为网络营销的主要载体，其自身的好坏直接影响网络营销的水平，同时网站也并非仅为营销功能，还包括企业形象展示、客户服务、公司管理及文化建设、合作企业交流等等功能，只有在广泛集合公司各方面意见的前提下才能逐步建立起满足要求的网站平台。

3.制定网站推广方案

制定网站推广方案，应明确：

1)网站的推广需借助搜索引擎，确定网站的潜在客户群，分析网站客户

访问的对象范围，如年龄层次，教育层度等，以便进行对其进行针对

性的推广。

2)网站推广的方式和手段要合适符合现实资源条件的允许。

3)是否借助传统媒体，如何借助传统媒体，如报纸，电视等来对该网站

进行推广。

4)了解公司的竞争对手的网站推广进展怎样。

5)明确我方与竞争对手的差距和优势在哪儿。

6)考虑如何用最低的营销成本来达到最高的营销的效果。

7)考虑到将传统媒体与现代媒体相结合的方式进行针对性推广。

8)将自己本公司的推广计划与同行业其它公司企业的规划进行对比，并

进行总结，思考下一步的方案。

五．网络营销的目的作用

中国生物科技有限公司开展网络营销，旨在提高本公司的市场竞争力，改善客户服务水平，提高客户满意度，促进本公司长久稳定快速的发展。主要通过在网站上建立网络留言板和在线调研，提供访客反馈功能来与客户进行互动，来达到信息交流的目的。

将网站上与客户互动的信息总结在一起进行归纳，分析客户的选择和需求，根据客户的反馈意见来对生物科技有限公司进行相应的网络营销政策修改和调整来应对现今复杂的社会市场，从而实现网络营销对公司的品牌推广功能，促进公司企业的产品销售，搞好与客户的关系，对公司的各项动态和产品信息进行及时发布和更新。

六．网络营销效果评估和改进

开展了公司的网络营销策划方案之后，工作进入了另一个阶段，那就是评估阶段。对在网络营销中客户的反馈和动态反应进行评价，以便更好地对公司的发展政策做出调整和改进。

1.评估的内容包括：

a)公司的相关主题的网站建设是否成功，有哪些不足和需要改进的地

方；

b)网站推广是否有效；

c)网站的访问流量是多少，网站的关注度如何，分析其原因；

d)潜在客户和现有客户对公司网络营销的接受程度如何；

e)公司对网上反馈信息的处理是否及时有效；

f)公司组建的网络营销专业团队的评价怎样，业绩成果如何；

2.评估的指标主要有：

网站的访问人数，访问者类型，反馈的意见内容，对反馈的处理结果等。

3.网络营销的应用，会对公司的网络营销的发展和其他部门的运作产生推动作用。它将极大地推动公司的经济科技等综合实力迈向一个大的台阶，实现公司质的飞跃。

随着信息技术的迅猛发展，网络竞争时代的到来，网络作用日显突出。从公司内部来看，网络营销效应加剧了公司资源存量的有限性及资源分布的不均衡性，这也是网络营销推动公司技术经济全面发展的重要动因。

本公司开展网络营销的意义就在于充分发挥本公司各项职能，让网上经营的整体效益最大化，网络营销的职能是通过各种网络营销方法来实现的，网络营销的各个职能之间并非相互独立的，同一个职能可能需要多种网络营销方法的共同作用，而同一种网络营销方法也可能适用于多个网络营销职能。

七．结论总结

生物科技教育方案 篇2

该方案论述了控制系统的内容, 实现方式, 为工艺的正常开车提供了有力保证。

二.发酵工段

1. 概述

青霉素发酵为二级发酵, 发酵大罐和种子罐。

发酵岗位控制系统分为七部分:

(1) 大罐发酵控制系统 (2) 种子罐发酵控制系统

(3) 交替补料控制系统 (4) 消毒检测控制系统

(5) 过滤检测系统 (6) 公共管道检测系统

2. 大罐发酵控制系统

(1) 发酵大罐的检测点

<1>发酵温度、消毒温度;<2>流量检测;<3>PH检测;<4>DO检测;<5>液位检测

(2) 控制点

<1>发酵温度控制;<2>自动补料

(3) 发酵大罐控制回路

(1) 发酵大罐发酵温度控制:

控制要求:

.控制点28℃

.量程为0-150℃, 误差范围±0.5℃;

.报警为上, 下限报警;

.控制参数可以在线修改;

.控制方式为PID控制;

.发酵温度, 消毒温度保留历史趋势, 每分钟保存1次;

.发酵周期累计, 可以在线修改发酵周期。

(2) 发酵罐补料控制系统

青霉素发酵需要四种料:糖, 硫铵, 氨水, PAA.

除此之外还有消沫剂.

每一种料需要一个计量罐, 一个进料阀, 一个放料阀, 一个检测电极。

3. 发酵大罐检测部分

(1) 发酵大罐进气流量检测

控制要求:

.发酵大罐空气管道流量检测采用涡节流量计, 并能进行上下限报警, 当流量突然下跌到某个数值时, 应进行报警, 通知工艺人员可能逃液;

.历史数据每分钟保存一次。

(2) 发酵大罐PH检测

发酵罐PH检测, 采用梅特勒公司的电极, 变送器, 能耐高温消毒。通过检测PH, 控制氨水补加量。

控制要求:

.PH报警为上下限报警;

.历史数据每分钟保存一次。

(3) 发酵大罐DO检测

发酵罐DO检测, 采用梅特勒公司的电极, 变送器, 能耐高温消毒。

控制要求:

.DO报警为上下限报警;

.历史数据每分保存一次。

(4) 发酵罐液位检测

控制要求:

.液位报警为上限报警;

.历史数据每分保存一次。

(1) 种子罐控制系统

(2) 种子罐检测点

种子罐检测点有:

<1>发酵温度, 消毒温度

<2>流量检测

<3>液位检测

(3) 种子罐控制点

种子罐控制点有:<1>发酵温度控制

(4) 种子罐的控制回路

(1) 种子罐温度自动控制:

发酵小罐由于体积小, 温度波动较大, 一般前期加热水保温, 后期加冷水冷却要实现温度自动控制, 必须有冷热水自动转换装置。计算机根据事先设置的上限、下限值, 超过上限加冷水, 低于下限加热水, 在上、下限之间按PID算法, 间歇开通进水阀门, 开通时间t由PID算法决定其T周期可人工设定。

控制精度可保证在±0.5℃之间。

(5) 种子罐检测部分

(1) 种子罐进气流量检测

控制要求:

.种子罐空气管道流量检测采用涡节流量计, 并能进行上下限报警;

.历史数据每分钟保存一次。

(2) 种子罐液位检测

控制要求:

.液位报警为上限报警;

.历史数据每分保存一次。

3. 交替补料控制

(1) 控制原理

料罐液位采用上电极和下电极检测, 当料液位低于下电极时, 计算机关闭进气阀和放料阀, 打开排气阀和进料阀, 进行加料。同时切换另一组料罐阀门。当液位接触上电极时, 关进料阀和排气阀, 打开进气阀和放料阀。

(2) 交替补料控制要求

.补加的料能够显示累计;

.能够在线观测料罐上及电极状态;

.能够进行错误报警, 报警要有声音输出。

4.消毒控制系统

消毒控制部分检测点

(1) 苯已酸消毒罐温度检测。

(2) 硫铵消毒罐温度检测

(3) 糖消毒罐温度检测

(4) 糖消毒罐液位检测

(5) 油消毒罐温度检测

(6) 碱消毒罐温度检测

(7) 消毒塔温度检测

(8) 维持罐温度检测

(9) 滤液中间储罐液位检测。

公共管道检测系统

(1) 总冷却水上水温度, 回水温度检测。

(2) 总空气温度检测

(3) 总蒸汽流量检测

怎样改善中学生物教学法的方案 篇3

怎样在现在的素质教育的大环境下改善和发展生物教学课程。在不断的创新总结中提出有效的教学方法。

一、中学生物教师的基本技能

教师对教材内容的详细分析，对教材要素及其关系的分析，有助于教师深入了解教材，还需要对教材的组织原理进行分析，弄清楚教材的各组成部分设计安排的关系，看这些依据是否合理，从而达到深层理解教材，超越教材的内容。在教学中唤起学生动手、思考、创新能力，教师积极地提高学生的创新意识，在有强烈的创新环境的引导下，学生才会产生创新动机，提出创新目标，发挥聪明才智，释放创新激情。生物教师在课堂上要鼓励学生发现、提出和解决问题。教师要为学生提供发现问题、运用知识解决问题的机会和条件，并使学生在学习过程中体会到创新的成就感。在教学中教师要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐渐养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。

我国的中学课程发展研究有很长的历史，了解发展规律及特点，对改革研究小学课程起到了十分重要的作用。而中小学课程主要是课程内容和要求，以往各个年代的课程，要求主要反映在课程标准或教学大纲里。生物学科教育跟其他学科一样有着许多相同的地方，在发展过程中既有繼承传统的沿袭，更有时代发展影响下的变革。因此，了解生物学科教学大纲和课程标准的纵向发展并作横向比较，有利于更好地把握当前的生物学科教育改革及其未来发展。

二、加强教师教学的创新能力

教师的教育工作，不是凭一腔热情就可以做好的，教师必须有丰富渊博的知识。教师了解的知识越多越丰富，知识结构越合理，就能越深层地发现新问题，就能越适应教育工作的需求。教师本身也要多学习，不断地掌握新知识，扩展教育视野，以满足教育创新的条件。中学生物学教师，在教学的课程中，不管是新课的讲述、实验的操作、专题的讨论，还是复习课的知识串讲、习题演练、问题评析，都要以自身对生命的热爱，以生物学科特有的魅力，去感染学生，去激励学生！鼓励学生在学习过程中，积极勤奋，考取更好的成绩。最后，及时总结工作中得失，归纳总结出更好的教学方法，并将它推广到实际工作中来。

生物课题实施方案 篇4

孝义市第九中学七年级生物

一、课题研究的背景

生物图形是生物知识的载体之一,是生物教学的第二语言。识图能力是学习生物的最基本最重要的能力，能够熟练准确地识图用图，对生物学习乃至终身发展都是有益的。良好的生物识图能力是学好生物的有效方法和手段，但识图能力的培养和提高并非一朝一夕之功。

如何利用现有多媒体、实物投影仪等教学仪器，直观展示手段，使学生养成自觉运用生物图形理解问题的能力。在现有条件下“引导学生学会生物识图、用图和快速提取相关生物信息”是研究的重点，力争在课堂教学中探索出一条促进大多数初中生生物识图能力提高的有效方法和途径是生物学习的关键。

二、课题研究的目的和意义

在生物教学中，通过识图能力的培养，让学生形成以点带面，一图带动全文的学习思想，提高学生的学习效率，增加学生的学习动机和学习兴趣，落实课程标准，帮助学生更好、更快、更多地掌握基本的和基础的知识与技能，促进他们将感性知识与理性知识、实践知识与书本知识、学科知识以及知识与技能的有机结合。建立反映各自特点和有利于未来发展的知识结构与技能结构；引导学生在分析、比较和判断识图的过程中初步形成自主性的学习能力。

三、课题研究的内容

研究选定的研究范围为七年级生物教材第四单元中所有出现的图形。

1、图形中的内容，多是学生没有接触的理性知识，图形教学须从形象的、感性的具体事物入手，以学生已有知识作铺垫，采用启发式，通过教师讲解图形，学生识图、分析、归纳、判断等思维活动，完成从直观到抽象、从感性到理性这一认识过程，获取新的知识。

2、图形教学要结合学生生活、社会和知识水平的实际，注意考虑学生的接受能力，有的放矢，切不可要求过高，否则会适得其反。13、新课改教材有丰富的思想教育内涵，是对学生进行情感教育的好材料。这一特点从图形上得以充分显示。教学中要强化图形的德育功能，帮助学生初步树立正确的认识观、环境观，培养学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义的观点。

课题组经研讨后，具体分工如下：

第一、二章由刘晓静老师负责整理、提炼图形信息。

第三、四章由张丽老师负责整理、提炼图形信息。

第五、六章由孙江涛老师负责整理、提炼图形信息。

四、课题研究的步骤与方法

（一）研究步骤

本课题研究拟在一年内完成，共分为三个阶段：

第一阶段：准备阶段（2011.4.30～5.15）

组内成员商讨、确定课题名称，填写课题申请，制定课题计划，落实人员分工，组织人员收集素材，整理加工，建立素材库，学习课题研究的理论。

第二阶段：全面实施阶段： ①前期分析阶段（2011.5.16～6.1）：对学生进行图形学习现状的问卷调查，并进行样本分析，为今后的对策研究提供了事实依据。②教学实施阶段（2011.6.2～11.15）：按照不同时期的教学现状，通过多方面具体操作形成培养学生能力的体系，并探索学生能力提高的方法和途径。

具体做课安排：

2011.6.6～6.10由刘晓静老师负责第一、二章的图形整理并上一节针对性复习课；

2011.6.13～6.17 由张丽老师负责第三、四章的图形整理并上一节针对性复习课；

2011.6.20～6.24 由孙江涛老师负责第五、六章的图形整理并上一节针对性复习课。

复习课可以设计成以下四个环节：先展图。在教学过程中，教师画黑板略图，让学生自己在板图上指出所学的生物学相关内容，通过直观来加深学生的印象。二说图。利用板图，教师进行细致地讲解。比如在讲血液

循环时，通过板图让学生说出体循环、肺循环的路线、氧气与血红蛋白的结合或分离的部位以及血液性质的变化等，进一步加深印象。三绘图。当图形在学生的大脑中有了初步的印象后，再让学生独立绘图，并进行相互展示比较，让学生自己选出最佳“作品”，这样更能加深学生的印象，从而达到熟练程度。四设计。通过设计相关识图题检测学生当堂掌握效果，力争90%的同学对本节课的识图内容达标。

第三阶段（2011.11.16～12.16）课题结题阶段：进行各类教学素材分类和收集整理，进行整理分析，撰写结题报告，等待专家进行课题鉴定。

（二）研究方法

1、资料文献法：收集整理相关理论，借鉴前人研究的成果以指导课题研究；组织教师学习讨论。

2、调查法：采用问卷调查、师生座谈等多种形式，全面了解学生在识图方面急需解决的问题。

3、课堂行动研究法：将探究出的有效方法应用到课堂教学中，通过实践检验研究效果，不断反思教学过程中的不足，使课题研究方案不断完善。

五、课题组成员

课题负责人： 孙江涛

组员： 刘晓静、张 丽

六、预期研究成果

1、经过多次的探讨，结合教师的教学经历，总结出一套提高学生识图能力的教学方式，让学生形成一种图形思维定向，提高学生的识图能力。使学生掌握识图基本程序，培养学生识图技能。养成用图习惯，培养学生空间思维能力。

2、要利用“一图多思、多图并用”，培养学生发散思维和归纳思维的能力。使学生的认识不断深化，思维程度逐步提高，解决问题的能力得到有效培养。

3、训练学生绘图制表、缺图补图的技能，培养学生的创造能力，从而达到强化学生图形意识的目的。

4、教师在研究过程中，注意自身生物图形能力的提高，教学水平得到很大程度的提高，课题研究的带动，老师的论文、板图能力及制作多媒体

课件能力进一步提高。

八年级生物知识竞赛方案 篇5

一、竞赛目的 为了激发中学生学习、钻研生物知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维，进一步拓展学生的生物知识面，提高学生的生物素养，发展学生的个性特长，使学生在竞赛中体会到学习生物的成功喜悦。同时，为了使学生积极参与生物学习，提高学习生物的主动性和兴趣，扩大学生的知识面，更好地迎接2014年生物中考，特举办生物学科的知识竞赛。

二、竞赛对象

八年级全体学生

三、竞赛内容及题型

内容：结合教学进度，检测所学过的知识

题型：选择题、填空题、分析解答题

四、竞赛时间和地点

时间：第八周星期一第一节课

地点：八年级各班教室

五、竞赛组织

组长：叶苗主任

组员：理科组全体成员

命题：黄展妹监考：上课老师阅卷：理科组全体成员

六、竞赛表彰

按全年级成绩高低：设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。由学校给予表彰。

历史地理生物备考方案 篇6

2012-2013学年历史、地理、生物学业水平考试

备考方案

陆良县大莫古镇第一中学史地生教研组高永芬

一、指导思想： 以学校的工作计划为指导，真抓实干,深入推进素质教育，迎接云南省学业水平考试，早抓细管，夯实基础，强化习惯，挖掘潜力，培养学生的探究能力、实践能力，进一步提高学习效率，努力使学生在原有的基础上有长足的进步；为了搞好初二地理、生物学科和初三历史复习备考工作，力争做到有条不紊，有的放矢地组织学生全面、系统地复习地理学科、生物学科和历史学科知识，帮助学生提高地理、生物学科和历史学科成绩，特制订如下实施方案。

二、学生基本情况分析：

今年初二年级学生地理、生物学科，初三年级学生历史的学习现状表现为：学生平时不重视这三门学科的学习，部分学生学习兴趣不高，导致基础知识薄弱，读图能力较差。而下学期的学业水平考试内容多，复习时间短。所以我们要早做打算，充分利用有限的教学时间，既要把新课上完，还要复习好“学业水平考试要求的考点”。同时又要注重提高学生的学习兴趣和学习能力。这样才有望在2013年的学业水平考试中取得较好成绩。

三、目标任务：

在巩固2012年我校学业水平考试成绩的基础上，全面提高2013年学业水平考试的各科成绩。

1、学校综合评价指数、总优秀率和总合格率在全县公办学校中进入前五名；

2、加强培优辅差，提高优秀率、合格率和过关率。争取使能升入曲靖一中的学生的历史、地理、生物的考试成绩全部达到A等；让能升入普通高中的学生的历史、地理、生物的考试成绩全部合格。

3、充分利用我校优越的硬件条件（每间教室都装有多媒体），努力使我校的地理、生物、历史学科的教学成绩上一个新台阶。

四、备考计划及具体措施：

云南省学业水平考试初二年级涉及地理、生物学科，初三年级涉及历史学科。地理、生物学科考试范围包括七年级上下册和八年级上下册的全部内容；九年级历史考试范围包括七、八、九三个年级的全部内容。空间跨度大，要在短时间内进行所有知识点的复习，还要让学生获得好成绩。科学安排复习时间，合理设计复习计划，精心选择复习资料。是取得考试胜利的关键。

本学期的主要任务是力争把初二的地理、生物学科（初二上下学期的全部内容）和初三历史学科（初三上下学期的全部内容）的课程上完；从下学期开始，进入全面复习阶段。

1、上课及复习要求：

（1）注重基础知识，提高读图能力。

在上课期间或复习过程中，要将知识系统化，注重知识之间的相关性，以教材为依据，以 “学业水平考试说明”为指导。并特别注意学生读图能力的训练。就地理学科而言，地图是地理学习的重要载体，是地理学习的重要工具；而生物学科和历史学科也有很多重要图片，要求学生识记。学生读图能力的好坏，直接关系到考试成绩。因而在复习中应特别注重学生读图能力的培养和提高，做到图文顺利转换，做到心中有图，脑中有图。

（２）注重考试能力的培养。

在上课期间或复习过程中，要钻研考试说明，精讲精练，讲练结合，应对考试题型的变化，经常给学生变换题型练习，这样将十分有利于学生应考能力的提高。同时，要要求学生注意答题的规范性，让学生注意在答题过程中语言的准确性。并引导学生在考试过程中养成检查的好习惯。争取多拿分，少丢分。

２、复习阶段：

在认真分析课程标准和考试说明的前提下，将复习划分为以下几个阶段：

（1）立足课本，夯实基础。

这一阶段的复习重在夯实基础，在考试说明的引导下，引导学生正确研读课本：课文中的大小标题、活动题、插图图表，重要阅读资料，均不能放过。同时注重提高学生的读图基本能力，把握基本的方法和技巧。只有这样，才能应对各种题型的变化，做到以不变应万变。

（2）梳理体系，讲练结合。

掌握基础知识是应对考试的基础，但考试不是基础知识的简单重复。在复习过程中学会解题方法和解题思路，也是取得好成绩的重要

保证。因而在备考复习中，注意各学科知识体系的梳理，注重精讲精练，注重讲练结合。

梳理体系，注重打破课本与课本、章与章、节与节之间的界限。以图、资料为载体，将知识点融合成一个完整的知识体系。帮助学生提高综合使用地理、历史、生物知识点的能力。

讲练结合，重在习题的精选、精讲、精练。既要有专题训练，也要有综合测试。注意结合历年学业水平考试的题型和方向，合理选择训练题，要注重训练题的基础性、代表性、典型性。并注意在习题中帮助学生归纳总结，引导学生形成正确的解题思路。切实帮助学生提高应对考试的能力。并针对学生在习题中存在的问题，及时调整复习计划，查漏补缺。使复习真正做到切实有效，事半功倍。

3、强化训练、冲刺考试：

在最后阶段，选择几套精心挑选的模拟题，给学生一定的强化训练。并针对出现的问题及时地纠正、提高。让学生具备真正的能力应对学业水平考试。

生物质环保高效利用的实施方案 篇7

1 6000kW生物质气化发电与高效综合利用项目可行性分析报告

目前, 国内生物质发电厂大多采用汽轮发电机组, 用直燃式炉或流化床炉的共同缺陷是:秸秆在燃烧气化过程中产生的秸秆炭粉, 醋液和焦油被氧化流失, 不仅浪费了资源, 在经济上得不偿失, 而且对环境会造成严重污染。

秸秆等生物质的气化过程, 其实是一个热化学过程。它是以农作物秸秆等再生可燃物质作为原料, 以氧气 (空气) , 水蒸气或氢气等做气化剂 (或称气体介质) 在高温条件下通过热化学反应将秸秆等可燃部分转化为气体燃料的过程。气化时所得的可燃气体有效成分包括一氧化碳, 氢气、甲烷等。

气化炉采用固定床型, 原料 (经断碎秸秆等) 由炉子顶端加入炉膛, 原料层及灰渣由下部炉栅支撑。空气中通过一定量的水蒸气, 所形成的气化剂由下部的进风口进入, 经炉栅均匀分配, 与原料层接触发生气化反应, 反应生成的可燃气由原料层上方排出, 气化反应后的残渣由下部的灰盘排出。

该技术由盛唐科技自主研发, 并已获得多项国家发明专利。秸秆等生物质在气化 (炭化) 过程中能同时得到可燃气体 (发电) 、生物质炭、醋液、焦油及热水, 一座6 000kW秸秆和稻壳高效综合利用发电厂, 日消耗秸秆和生物质等原料240t, 每天生产出的产品:电力160 800kW/h, 生物质炭84t, 用作固体燃料和保温材料等, 是制作生物质成型燃料的最佳原料, 燃烧时无污染, 也是典型的清洁可再生能源;生物质醋液60t, 生物质焦油11.04t, 80℃以上的热水2 880t。生物质炭热值5 500大卡左右, 生物质醋液可制作有机肥和有机农药, 还具有明显的杀菌、消毒、除臭和抗禽流感等作用;生物质焦油用作粘合剂和防腐剂和燃料;热水直接作生活用水或供暖。建生物质发电厂可以根据各地的生物质原料供应量来选择建厂的规模。

一吨秸秆和生物质生产出的五种产品的经济价值达到1200多元, 其中电力670kW/h, 每千瓦时0.75元, 价值502.5元;生物质炭350kg, 每吨1 000元, 价值350元;生物质醋液270kg, 每吨1 000元, 价值270元;生物质焦油46kg, 每吨2 800元, 价值128.8元;80℃的热水10t, 每吨15元, 价值150元。

2 目的和意义

秸秆进气化炉燃烧, 对气化剂进行适量的控制。秸秆在气化炉中 (固定床) , 在高温条件下通过热化学反应。秸秆可燃部分转化为气体燃料。供燃气发电机组发电。由于气化剂量的控制得当, 使秸秆在气化过程中并不完全燃烧, 在高温缺氧条件下而被碳化。所得碳粉 (或棒、球) 在35%左右。碳粉可作无污染的清洁燃料。因它含植物生长必须的氮、磷、钾等多种元素。因此可来制成有机复合肥料, 可提高土壤的肥力和透气性, 增加土壤的含水分。炭还可以作为工业用保温材料。生物质在热解气化过程中产生可燃气体, 有一部分挥发性有机物质, 经冷凝器冷却, 以液体形态流出冷却塔后的液体呈酸性物质, 也称醋液, 及电捕焦塔捕获的焦油两种产品。生物质醋液是含酸类, 脂类、醛类、酚类等百余种有机化学成分。酸性液体可以作为消毒剂、除臭剂或做成防虫农药助剂或直接做成农药。作有机蔬菜、水果等农作物的肥料, 对作物生长过程中亦有非常良好的促进作用。

生物质焦油可精制成芳香原料、防腐剂和粘合剂。对气化炉及发电机组用的冷却水及发动机废气进行余热加工, 可对居民, 机关学校医院等, 供应热水和供暖气。

3 本项目的特点

目前由于农村中大量的农作物秸秆等生物质被废弃在农田中。因焚烧及腐烂而造成环境的严重污染。

目前, 绝大部分地区的地表水源已经不能供人畜饮用。危害人民群众的身体健康。另一方面, 浪费了宝贵的再生能源, 在全世界面临能源危机及生态环境日益严重恶化的情况下, 开发利用可再生能源, 变废为宝, 其经济效益和社会效益都有着重要意义。

本项目的特点是将本人的发明专利“城市生活垃圾焚烧气化发电装置”专利号ZL200710025471.8节能燃气发生炉专利号ZL2006620125377.0多功能节能燃气发生炉专利号ZL200620125378.5综合了上述部分专利技术, 设计制造出新一代气 (碳) 化炉及燃气发电系统因而产生较高的经济效益。

4 生物质发电及综合利用技术的创新点、特征、投资与收益分析

4.1 技术的创新点与特征

本技术的创新点主要有以下几个方面:

1) 利用的总体思路不仅考虑到农林生物质的无公害化利用, 而且更重视把生物质作为一种资源进行固、液、气三相的综合利用, 因而综合效益高, 真正做到无公害化、资源化;

2) 一种能有效控制给氧量的结构科学、合理的农林生物质气化 (炭化) 炉;

3) 一种能有效收集生物质炭粉的装置;

4) 一种能有效分离、收集生物质醋液的净化和冷凝装置;

5) 一种能有效分离、收集生物质焦油的净化和冷凝装置;

6) 一种能有效利用余热生产热水的装置;

7) 生物质醋液在农作物防虫、防病、增产的初步应用研究试验结果。

本项目的特征是每年利用87 600t农林生物质, 通过气化 (炭化) 炉产生燃气, 可带动一套6 000kW的发电设备, 全年并网供电5 869.2万度, 同时可产固态产物生物质炭30 660t左右, 液态产物生物质醋液23 652t左右, 生物质焦油4 029.6t左右, 80度以上的热水约876 000t。通过这种技术和工艺, 可将1吨生物质转化成0.8t标准煤热值的价值。

4.2 主要设备和系统结构

生物质气化发电系统包括气化 (炭化) 炉、生物质醋液和焦油分离装置、炭粉收集和冷却装置、余热利用装置 (利用余热锅炉产生蒸汽推动发电机200kW/h×2发电) 、净化塔、风机、燃气发电机、加料器等。

4.3 主要技术指标

4.3.1 气体成份、热值和气化效率 (见下表)

4.3.1 占地和人工需求

该6 000千瓦的发电厂, 整个占地60 000m2。包括:炭 (气) 化炉车间:3 000m2, 气体发电机车间:3 000m2, 炭粉、醋液堆放车间6 000m2, 生物质原料储料场:30 000m2。因采取自动化控制技术机电系统值班人员较少, 需要管理和工人60人。

4.4 经济效益分析

该6 000千瓦的发电厂, 整个工程投资1亿元, 包括工厂建设、设备和其他相关成本。年收益5 152.2万元, 回收期约3年。

4.5 推广前景

4.5.1 经济利益

本项目生产出的产品主要有电力、生物质炭、醋液、焦油和热水, 以当前农林生物质的价格 (350元/t) 计, 该6000kW电厂的经济回报为5 152.2万元/年, 回收期大约3年还可为当地农民和企业增加近300万元的收入, 解决就业人员60人。

由于本项目总体思路不仅考虑到农林生物质的无公害化利用, 而且更重视把生物质作为一种资源进行固、液、气三相的综合利用, 因而综合效益高, 真正做到无公害化、资源化, 项目风险相对较小。

4.5.2 环境效益

在设计运行条件下, 每年可处理生物质87 600t。可有效解决当地因生物质焚烧造成的环境污染和资源流失。由于SO2的零排放, 和煤的燃烧相比, 可减少烟气中的NOx和SO2。从长远看, 利用生物质气 (炭) 化发电和综合利用技术的环境利益非常明显。

4.5.3 社会效益

项目建成后, 在开发利用可再生资源、变废为宝的领域里, 将会发挥重要的典范作用, 并将产生巨大的社会效益。

参考文献

[1]煤化工工艺学.郭树才组编.化学工业出版社.

[2] (俄罗斯汽车科学研究院总设计师杰尔吉巴士杨报告文献 (全国农业机械化会议代表大会报告) .

生物科技教育方案 篇8

【关键词】高中生物 应试能力 方案

一、现阶段高中生物学业水平测试中学生应试能力的现状

初高中生物脱节，出现知识断层，学生的应试能力差。由于近几年中考不考生物，初二时很多学生就没接触系统的生物知识学习，造成了许多学生生物知识相当贫乏，从而导致了生物知识断层。学生的生物知识基础和水平差异较大，学生在生物学业水平测试中应试能力参差不齐。许多高中教师认为初中生物很简单，只要认真学习高中教材就能达到教学目标，在教学中抛开初中生物机械地进行高中生物教学，导致初高中生物严重脱节，学生的应试能力差。

学生的实验能力差，对理论知识的理解不透彻，降低了应试能力。由于受到应试教育的影响，学生的实验能力差，理论知识与实践严重脱节。由于生物实验受到各种客观条件的限制，实验课的开课率不足。首先，许多生物实验的进行需要新鲜的活体实验品，但一般学校很难达到这一标准。其次，许多学校由于经济等条件的限制，生物实验所需的设备设施严重缺乏。所以，许多实验学生无法完成，在进行学业水平测试时应试能力也会降低。

生物学科没有引起重视。由于高中生物在高考中所占比例相对较小，学生和家长对生物学科的认识不足，忽视了对学生生物应试能力的提高。

二、高中生物学业水平测试中学生应试能力攀升方案

1. 转变教学方式，全面提高学生的素质

传统的教学模式是老师进行填鸭式的教学，学生只是被动地接受老师讲解的知识，师生之间缺少互动和沟通。教学方式应由传统的被动接受变为主动的获取，这就要求教师应多和学生进行互动，调动学生的积极性，灵活运用小组讨论、自学辅导等教学方法完善学生的断层的生物学知识。使学生通过自己的学习意识到生物知识的缺乏并能积极弥补自身生物学知识的断层。

根据学生应试能力参差不齐的现状进行差异教学。根据不同学生的背景、基础和应试能力，以生物组为单位，制定教学内容和目标；在确定教学目标后，兼顾学生的现状，对不同层次的学生进行不同程度的教学；在进行教学评估时，对不同层次的学生采用不同的标准进行评价。这样不仅可以改善他们知识断层的现状，提高学生的自主学习能力，而且能强化学生的应试能力。

2. 在生物教学中运用现代化教学设施，培养学生的兴趣

随着信息网络化时代的到来，现代化教学设施多媒体等应运用到课堂中。这些现代化的教学设施具有的声音、图像、视频能够给予学生更直观的感受，有利于学生更详细的理解生物学科的知识，进而提高课堂效率，提升学生的生物应试能力。因此，生物老师除了要认真准备生物学的专业知识外，还应充分利用多媒体所带来的便捷和优势设计利于提高学生的应试能力的教案。

教师应摒弃传统的思维模式进行教学设计，培养学生的兴趣，激发学生的求知欲。教师利用多媒体教学设备设计由简到繁，循序渐进，生动活泼的教案。同时根据考纲的要求明确每节课的重点、难点、考点，认真落实各项考纲要求。

3. 进行生物实验教学，理论与实践相结合，全面提高学生的应试能力

生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分，它不仅能促进学生进行积极的学习，而且通过学生动手实际操作，学生能更好地理解和掌握学生在课堂上所学的理论知识。学生的应试能力差，很大程度是因为忽视了实际运用，学生对知识的理解不够透彻，而导致应试能力下降。学校应完善生物实验教学所需的设备设施，为学生提供良好的实验环境；老师应重视对学生的实验教学，认真落实各项实验项目；学生应将自己在课堂上所学的理论知识运用到实践中，积极进行生物实验，认真完成要求的实验项目和实验报告。因此，进行生物实验教学有利于学生更好地掌握生物学的理论知识，提高学生的应试能力。

4. 提高学生和家长对生物学科的认识，重视学生生物应试能力的培养

学校应重视生物学科的教学，学校的相关领导应根据教育部门的有关规定，科学合理安排课时、任课老师。学校要通过各种宣传渠道宣传生物学科的重要性，提高学生对生物学科的认识，使学生真正明白生物学科对其发展的重要性。其次，家长的支持也是不可或缺的，学校应通过开家长会、进行家访等交流方式使家长认识到生物学科对学生发展的重要性。家长也应在学生平时的学习中督促学生的生物学习，重视学生生物应试能力的培养。最后，学生是学习的主体，教师应督促学生养成良好的学习习惯。教师首先要培养学生系统、全面的观念，在进行教学时有意识地培养学生的分析、认识能力。学生作为教学的主体，只有学生端正态度，意识到生物的重要性，才能取得良好的效果。学生应有意识地培养自己的应试能力，在课堂学习中认真听取老师的讲解，归纳出重点、难点和易考点；课下应以考纲为指导，对自己的解题思路、方法、时间加以训练。

三、总结

高中生物学业水平测试中学生应试能力关系到学生的发展，应当给予充分的重视。教师在提升学生的应试能力中起着至关重要的作用，教师要摒弃传统的教学方式，合理利用现代化教学设备，提高学生的应试能力。学生和家长也应对生物学科的学习引起重视，注重应试能力的提高。

【參考文献】

［1］刘丙魁. 高中生物教学的现状及发展思路［J］.科技致富向导，2010（2）.