英语中考题型（共7篇）
完形填空题不仅考查学生的阅读理解能力, 而且也对语言运用能力加以考查。其中包括对语法、句型、习惯用语的运用, 对词汇、句子以及文章的理解和逻辑推理, 对作者意图的把握等能力的考查。因此, 完形填空的考点涉及到阅读理解能力、词汇运用能力、语法知识的运用能力和逻辑推理能力, 综合性较强, 对大多数同学来说, 它也是中考中失分较多的题型。
一、题型特点
综观2009年江苏各地中考英语试卷中的完形填空部分, 我们可以看出, 中考完形填空题有以下几个特点:
1.都以语篇为载体, 考查考生的语言知识和能力。所选用的语段通常是一个比较完整的故事或有一定教育意义的话题, 有自己的主题思想、逻辑关系和语言特色。
2.以意义填空为主。试题在着重考查考生阅读理解能力的前提下, 兼顾对语言知识、常识、逻辑推理能力的考查。
3.所选的语篇通常没有标题, 但为了使语篇的意思明确, 语篇的首、尾句一般不设空, 给出完整的句子。
4.语篇的难度适中, 语篇的词汇量在150-200个单词之间, 题目量在10-15个小题之间, 各小题所提供的四个选项一般属于同一词类。
5.考点以名词、动词、形容词和副词等信息词汇为重点, 介词、连词、冠词等结构词的考查较少。所设空白处, 名词、动词、形容词、副词和代词这五类词约占80%。
二、试题解析
(徐州市) 根据短文内容, 从各题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (保留原题号)
“Keep your eye on your paper”is one of the rules that Mrs.Archer has taught us.It is a simple rule, 16it’s not a rule everybody chooses to follow.
This morning, I felt17was watching me too closely during an English exam.I turned my head quickly and saw James, who sat18me.My eyes caught his and he19, “Let me see your answers!”
I gave him a20, not sure if he was joking or not, and returned to my test.This time I moved a little more21toward my paper.“I can’t see!”James said in a low voice.
“What am I going to do?”I22.Cheating was wrong.I’d studied hard for the test, but James23.I put my arm around my paper so that he couldn’t see the24.I knew I did what I felt was right.Maybe it made James25.
When the exam ended, I stood there for a moment, wondering26to say.But I felt it necessary to let him know cheating was wrong.My27searched for the right words.
“Sorry, James, but you know me28to understand how I feel about cheating, ”I said slowly and gently.“But maybe I can help you study before the29 test.”“OK, Brian, ”he smiled slightly, “You are right.I should study hard.”
I stood there for a moment, finally able to breathe again.I was happy that my friendship with James30.
16.A.butB.soC.becauseD.unless
17.A.nobodyB.anybodyC.everybodyD.somebody
18.A.in front ofB.behindC.beforeD.around
19.A.whisperedB.talkedC.spokeD.answered
20.A.bookB.noteC.handD.smile
21.A.closelyB.clearlyC.mostlyD.lively
22.A.said to himB.asked the teacher
C.thought to myselfD.talked to me
23.A.hadB.hadn’tC.hasD.hasn’t
24.A.answersB.nameC.picturesD.questions
25.A.happyB.angryC.excitedD.silly
26.A.whyB.whenC.howD.what
27.A.eyesB.bodyC.mindD.memory
28.A.well enoughB.good enough C.hard enoughD.bad enough
29.A.firstB.lastC.nextD.second
30.A.destroyedB.wasn’t destroyed
C.has destroyedD.can’t destroy
【考点分析】
这是一篇记叙文, 讲述了作者在考试中面对同学求助时的心理过程和解决办法。可以看出命题者希望通过对本文的阅读, 让同学们进一步了解怎样的帮助才是对同学真正的帮助。全文共设15个空格, 考点涉及到4个动词 (包括动词短语) 、3个名词、2个形容词、2个连词、1个介词、1个副词、1个代词和1个数词。从考点的分布来看, 本题的考点以考查动词、名词等实词为主。从考查能力的角度来看, 考点涉及到了直接信息题、综合理解题、词义辨析题、固定搭配题和行文逻辑题。
第16小题, 题目所提供的4个选项都是连词, 由此可以看出这是一个并列句, 需要考生根据上下文的语气从4个并列连词中选出正确的答案。文中的意思是说“不是每个人都会遵守”, 因此正确答案是A。第17小题, 给出的4个选项属于不定代词, 根据上下文的情境, 作者感到有人在英语测试时近距离地看他的试卷, 因此本题的最佳答案是D。第18小题, 这题空格所在的句子的意思是“我很快地转过头, 看到James”, 通过turned my head可以推断出James是坐在作者的后面, 本题选B。第19小题, 文中所提供的4个选项都是和“说话”有关的词, 从文章中可以看出James想在考试时看作者的答案, 在考试时说话只可能是低语, 因此答案是A。第20小题, 从文中的后半句“not sure if he was joking or not, and returned to my test”推断出作者不知James的话是真是假, 在不知真假的情况下, 作者不会给James任何帮助, 因此本题的正确选项为D。第21小题所给的选项是4个副词, 文中提到了James说他看不见, 从这句可以看出作者应该是将自己和试卷的距离靠近了, 因此答案是A。第22小题的答案是C, 这里描述的是作者在考试时的心理活动, 因此只可能是作者心里想。第23小题考查的是动词的时态, 根据上下文意思和全文运用的时态, 应选择B。第24小题给出的是4个名词的选项, 根据上文意思, James想在考试时看作者的试卷, 而作者认为考试时作弊是不对的, 因此作者是不愿意让James看到试题的答案, 正确选项是A。第25小题通过上下文语境可以选出答案B。第26小题, 考试结束后, 由于作者没有给James看答案, 因此作者不知该和James说点什么, 本题的正确答案是D。第27小题, 作者只有用脑子思考该和James如何解释, 因此选C。根据上下文, 第28、29小题的正确答案分别是A和C。根据文章的意思“我很高兴我和James的友谊没有被破坏”, 可以选出第30小题的正确答案是B, 本题考查了被动语态。
(南京市) 阅读下面短文, 从短文后所给各题的四个选项中, 选出可以填入空白处的最佳选项。 (保留原题号)
Itzhak Perlman was born in Israel.But his music has made him a citizen of the world.He has played in16every large city.He has won fifteen Grammy Awards and four Emmys.
Perlman suffered a terrible disease which hurt his17at four.Today he uses a wheelchair or walks with crutches (拐杖) .But none of these18him from playing the violin.As a young child, he took his first lessons at the Music Academy of Tel Aviv.Very quickly, his19talent was recognized.At the age of thirteenhe went to the United States to 20 on television.His playing led him to the Juilliard School in New York.
His music is full of power and strength.It can be21or joyful, loud or soft.But people say it is not the music22that makes his playing so particular.They say he is able to show the joy he 23 in playing, and the feelings that great music can express.
Anyone who has attended (出席) his performance will tell you it is exciting to watch him play.His face changes24the music from his violin changes.He
smiles and closes his eyes when the music is light and happy.He often25dark when the music seems dark and frightening.
Itzhak Perlman has received many honours, and continues to receive honours for his music.
16.A.even B.almost C.only D.already
17.A.hands B.arms C.legs D.eyes
18.A.stopped B.moved C.protected D.got
19.A.common B.usual C.simple D.special
20.A.practiseB.watchC.appearD.train
21.A.happyB.cheerfulC.noisyD.sad
22.A.aloneB.lonelyC.aliveD.available
23.A.touchesB.feelsC.developsD.achieves
24.A.asB.whileC.andD.or
25.A.performsB.thinksC.looksD.sounds
【考点分析】
这是一篇介绍世界著名的小提琴家Itzhak Perlman (伊扎克·帕尔曼) 的说明文, 可以看出命题者希望通过这篇文章的阅读, 使考生能在Itzhak Perlman自强不息的事迹的激励下, 努力学习。本文共设10个空, 考点涉及到1个名词、4个动词、2个副词、2个形容词和1个连词。考点分布仍以实词为主。
第16小题, 根据文章中设空的前一个句子“But his music has made him a citizen of the world.”可以推断出正确答案应该是B, 因为如果Itzhak Perlman没有在世界上的许多大城市演奏过小提琴, 他的音乐不可能使他成为世界公民。文章第二段第二句提到今天Itzhak Perlman仍然要用轮椅和拐杖, 因此第17小题的答案为C。第18小题涉及到短语“stop...from”, 很容易选出正确答案A。从文中Itzhak Perlman十三岁就到美国电视上表演, 看出他有着不同寻常的音乐天分, 因此第19小题选D。第20小题给出了4个动词, 从句意判断, Itzhak Perlman不可能在电视上训练或者看演奏, 故正确答案是C。从“loud or soft”可以推断出这里应选择一个和joyful相对的词, 因此第21小题的答案是D。根据上下文可以推断出人们认为不是音乐本身使Itzhak Perlman的音乐如此流行, 因此第22小题选A。第23小题是说人们认为Itzhak Perlman在演奏中可以表现出他所感受到的快乐, 正确答案是B。第24小题, 表示伴随状语, 因此答案是A。第25小题的正确答案是C, 是指Itzhak Perlman所穿服装的色彩也在表达音乐的含义。
从上面两个市2009年中考英语试卷中的完形填空试题的分析可以看出, 中考完形填空常考的类型有词语搭配、词义辨析、判断推理和理解主旨等。
●词语搭配:主要考查考生对一些常用词组的用法、词语间的搭配的掌握情况, 特别是动宾结构和介词的用法。
●词义辨析:完形填空题各空格所提供的四个选项往往是同义词、近义词、反义词、同类词等等 (也有一部分没有任何关系的词汇掺在其中) , 这就要求考生严格地区分和细心地比较, 看其搭配、习惯用法, 尤其要看其内涵和外延, 即词义的差异, 并根据语篇的意思找出一个合乎情理的答案。
●推理判断:完形填空中的任何一句话都不是孤立的, 而是要以上下文作依托, 看前因后果才能确立它的意义。有些空格中的选项都可能是搭配, 但搭配不同, 意义可能就不同了。考生需要根据语境分析, 进行判断推理。
●理解主旨:完形填空中有一道或两道的设题是对主旨大意的考查, 这样的题目对于理清文章思路、统领全篇和把握作者的态度或思想感情, 都有着不可估量的作用。如果不能正确理解, 可能导致几个空格的选填失误。
三、解题步骤
1.通读全文, 了解大意。通读全文时, 应跳过空格快速阅读, 弄清文章的基本含义。先快速阅读全文, 对文章的整体结构和中心思想有个基本的了解, 这有利于进一步把握全文所讲内容、篇章结构以及时态语态的变化, 为后面的答题创造条件。通读宜粗和快, 不要看一句做一句, 看一空填一空, 断章取义, 那会进入误区, 即使所填答案符合本句要求, 也未必符合全文的要求。通读的目的在于掌握大意, 切不可把宝贵的时间浪费在个别词句的推敲上。
2.根据文章内容, 选择适当的选项。在通读全文以后, 就可以根据所给的4个选项, 选出适当的答案。选择答案时应注意上下文的情境、文章的内容和文章本身的逻辑关系, 应先从意义上判断其是否与短文内容相吻合, 然后再从形式上 (如时态、语态、主谓一致、固定搭配等) 判断所选答案是否恰当。
3.将所选的答案带入空格中, 再读全文, 仔细推敲, 复查核定。做好后把答案代入短文细读一遍, 看所选答案是否与短文整体相吻合, 再将每个空白处与它相对应的4个答案一一对照, 仔细推敲。通过再读全文, 很可能利用语感将个别特别难的选项顺口“读”出来。
在解题过程中, 应遵循“先易后难”的原则, 遇到个别难题不易判断时, 可跳过去, 先解决那些靠上下文可以确定的、比较直接明确的选项。随着下文的展开和文章的深入, 或许在前面难以判断的题, 下文就有暗示, 甚至有明确的表示。有的选项, 需要考生读完全文后才能找到。因此, 在选择答案时, 应特别注意联系前后句, 充分利用上下文提供的有用信息。
四、考试趋势
1.在保持本题型原有难度的基础上, 题型的难度会略有加大。江苏省从2009年起实施全省统一的口语听力自动化考试, 考试的分数以一定的比例计入考生的中考成绩。从考试结果看, 这部分的难度普遍低于以往各地自主命题的难度。而作为大规模教育考试的中考, 教育主管部门对其难度系数有一定的要求。在听说部分难度降低的情况下, 要达到一定的难度要求, 势必要加大笔试部分的难度, 而完形填空题型是加大难度的最佳选择。
2.选材在关注学生生活实际的同时会更加丰富, 会涉及记叙文、说明文和议论文。从近年全省各地中考完形填空题的选材看, 记叙文占了一半以上, 所选的文章一般都会有较为完整的时间、地点、人物和事件等基本要素, 以便于考生理解。说明文则层次清晰、整体性强, 递进性词汇和名词的设题往往出现得较多。议论文是对人、事、行为等进行的评论或表达的看法, 考生做题时既要看事实, 又要感悟作者的态度与情感。
3.考查以实词为主, 兼顾虚词和语法结构, 难点主要集中在根据上下文正确判断词的用法上。考查的词会涉及不同用法的动词及短语动词、名词、介词、形容词、副词、代词和连词、同义词、近义词等易混词。
4.从考查学生语法方面的知识过渡到对文章全篇的理解与把握, 从语义搭配、结构搭配、惯用搭配及逻辑知识等方面来测试学生对词汇的掌握及运用。有些词的选择必须在理解整篇文章的基础上, 才能做出正确的判断。
四、应考策略
1.夯实基础, 培养能力
完形填空题在中考中属于比较难的题目, 也是考查学生语用能力的主要题型。要答好完形填空题, 必须有一定的词汇知识、语法知识和阅读能力作为基础, 因此在平常的训练中应该把课标要求的必须掌握的内容做到融会贯通, 从词汇、语法、阅读能力和逻辑推理能力等方面进行多种形式的训练;要掌握大量的单词、词组和习语, 了解它们的各种变化形式和用法;要有坚实的语法基础, 具备熟练掌握和运用动词的时态、语态及句子结构的能力。除此之外, 还要有较强的语感, 能够根据上下文的语境进行猜测、推断, 作出正确的选择。
2.掌握方法, 各个击破
在做完形填空题时, 应根据考点的特点, 通过一读、二读、三读三次阅读, 完成三个不同阶段的任务。第一遍阅读侧重对全文的理解, 为后面的选择做准备。第二遍阅读是要在前面阅读的基础上根据文章的意思选出正确的答案, 阅读时应注意考点所考查的不同的知识与能力, 注意上下文的逻辑关系、篇章的意思和一些固定搭配等。第三遍阅读主要是为了检查答案, 阅读时应将选出的答案逐一代入文章, 通过全文的阅读, 核查答案的正确性。
3.加强训练, 注意总结
一、培养学生的阅读理解能力是基础
1. 坚持以课堂阅读教学为主要方式,注意培养学生良好的阅读心理。阅读时强调学生集中精力,保持平稳的心绪,大脑皮层处于兴奋状态,努力提高阅读效率。
2.提高学生的视读速度,扩大视读广度。要求学生尽快培养快速阅读文章的习惯,把逐词逐句的点式阅读变成扫描式阅读,并快速找出文章每段中心句和理解段与段的关联。
3. 注意培养学生的阅读语感。所谓语感是指学生对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感强的学生,理解能力强,视读的速度比较快。
4. 读完一篇文章,要有意训练学生回味文章信息。学生阅读时对文章的段落结构、中心思想、人物事件、论点论据要心中有数,留心关键语句,分析和评价文章,做到“词不离句、句不离段、段不离篇”。
二、分析文章的体裁和结构
中考阅读理解题重点考查学生对文章及作者意图的综合理解。文章从文体角度和体裁特点大致分为三类∶1.故事类。主要把握5个W∶Who/What/When/Where/Why。要求学生细读文章,分析和把握文章的主要内容。2.科普类。要求学生以事实为中心思考,抓住介绍事物的特征、用途和相互关系,教会学生利用已有科普知识阅读和分析文章。3.新闻类。报刊阅读逐步成为中学生阅读的一个重要内容,建议并要求学生每周阅读近期的英语报刊,拓展阅读视野,储备有关中考阅读信息内容。
三、研究阅读策略,提高应试的技巧
1.训练学生略读全文,掌握主旨大意。文章的首段末段、每段的首句和末句以及中心句是阅读分析的重点。选项中的设问句、过渡句、总结句都需要在通读全文、掌握主旨的基础上分析和判断。
2. 推测词义,理解语句。一方面指导学生通过因果关系猜测生单词的词意并注意上下文的逻辑关系。借助关联词进行猜词和分析原因以及归纳语句;另一方面可以通过同义词和反义词的关系猜词。
3.寻读。要求学生掌握短文主旨大意后,认真阅读和分析选项,理解作者意图,仔细斟酌选项和段落间的内在联系,通过表层结构,领会文章的深层含义并进行推理判断。◆(作者单位:江西省南昌市外国语百树学校)
要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述．
１． 阐述名言或主题所蕴涵的意义．
２． 分析并举例使其更充实．
中考英语作文万能模板：解决方法题型
要求考生列举出解决问题的多种途径
１． 问题现状
２． 怎样解决(解决方案的优缺点)
In recent days, we have to face I problem-----A, which is becoming more and more serious.First,------------(说明Ａ的现状)．Second,---------------(举例进一步说明现状)
Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation.For one thing,---------------(解决方法一).For another-------------(解决方法二).Finally,--------------(解决方法
定
中考政策中考状元中考饮食中考备考辅导中考复习资料出国留学网北京中考频道的小编会及时为广大考生提供2018北京中考英语听说考试时间及题型确定，希望对大家有所帮助。
2018北京中考英语听说考试时间及题型确定
2018年将实施新的中考改革方案，首次将英语口语考试纳入考试内容，英语听力和口语考试与笔试分离，每名考生有两次考试机会，采取计算机考试方式进行。首次英语听说机考时间为2017年12月23日，第二次考试时间为2018年3月24日。
对于这项考试究竟考什么内容，考生如何备考，中考生和家长都不甚了解。带着这些疑问，记者专访了北京教育考试院相关负责人。
问：为什么要实行英语听说机考? 负责人：
英语课程兼具人文性和工具性。学生学习外语的一个重要目标就是能够运用，具体地讲就是做到会听、会说、会读和会写。
之前的听说教学比较注重对学生“听”这方面能力的培养与训练，而“说”相对欠缺，尤其是远郊区的学生，“说”的能力较弱。这次加入对英语“说”的能力的考查，一方面可以推动教学，让学校重视对学生语言应用能力培养，另一方面也能改善“哑巴英语”的现状。
从目前情况看，英语听说机考这项改革使“听”“说”比重占到英语科目总分值的40%，对各学校英语教学的影响是巨大的。各校都从硬件和软件双方面加大了对听说教学的投入。问：英语听说机考考试时间怎样安排?试题分布情况是怎样的? 负责人：
英语试卷总分值为100分，其中60分为卷面考试成绩，40分为听说考试成绩。英语听说机考实行一年两考，在每年3月和12月举行。
“听说”机考考试时间为半小时左右。第一道大题为听后选择题;第二道大题为听录音后口头回答;第三道大题为听录音后记录信息和听录音后口头转述信息;第四道大题为朗读短文。
问：什么样的考生可以参加考试，考生最多可考几次? 负责人：有中考报名资格的考生可参加英语听说机考。若考生第一次考试未能取得满分，可自愿参加第二次机考。若参加两次，取成绩最高者计入中考总成绩。问：英语听说机考如何评分? 负责人：
英语听说机考将采取人工评阅和机器智能评阅相结合的模式。
机器的评分标准也是由专家制定。专家制定标准的过程，也是机器学习的过程，所谓机器标准是指学习人工标准基础上形成的用计算机思维数据形成的标准。
在机器评卷前，评卷专家组将抽测300份试卷进行人工双评，对于有争议的试卷进行仲裁。在评卷过程中，机器可以不断分析、学习、记忆。
问：全市目前考场准备情况如何? 负责人：目前，考试准备工作正在有序进行。硬件建设、软件系统、考务管理文件、《考试说明》等都已完成。全市17个区共设近300个考点，为首次中高考机考提供了硬件保障。机考软件系统已通过第三方测评，系统性能稳定、安全可靠，可以上线运行。
问：如何确保机考过程的公平公正? 负责人：目前全市各区考点考场建设已通过检查验收，考场中对耳麦的配置、学生间隔板的高度、探头数量都有明确要求。
另外，为了防止考场内作弊，同一试卷中，某些试题的选项呈现顺序是随机打乱的。
问：马上就要考试了，考生如何备考? 负责人：从目前看，考生主要可以依据考试说明进行复习。考生英语听说机考体验版也即将上线，为考生熟悉考试流程提供了方便。
全市将于9月28日进行中考英语听说模拟考演练，这是一次完整的模拟考试，一切流程都与正式考试相同，考生可以通过这次演练，适应和熟悉考试流程。
在未来，北京教育考试院还会为考生提供题型示例，考生在电脑上就可自行练习。“听说”考试不是临时抱佛脚就能够取得好成绩的，需要考生对英语基础能力的储备，考生要从平时就注重对听说能力的培养。
在战场上指挥员讲究用兵战术，在考场上也同样讲究战略战术。今天我们来谈一些考场的实用战术，供同学们在应考中灵活运用。希望这些战术能给大家带来好的成绩。
一、踩点术，见“分”答题
现代文阅读是语文考试的重头戏，其中主观题占了很大的比重。有些同学害怕解答主观题，因为主观题很难答全面。不过试卷中的主观题虽然答案不唯一，但在阅卷时都有给分的依据。怎样才能把答案答完整呢?这里教给你一种“踩点术”。我们可以顺藤摸瓜，看分值答题。一般规律是：如果这道题是2分，那么得分点就是一个;如果是4分，那么得分点就是两个或者4个;如果是6分，那么得分点就是两个或3个;如果是3分或者5分，得分点可能是一个或两个。但其答案不好组织，需要我们提取筛选和概括整合。
二、透视术，见“题”行事
做阅读考题时还要善于运用“透视术”。即在审题时注意每道题的词眼，比如：“哪些”“哪几种”“分别”“概括”“用原文回答”“用自己的话说”等，如果我们不注意这些词眼，也会造成不应有的失分。在解答阅读理解类的试题时，最好能在原文中找到现成的答案，切不可避开材料，自作聪明，胡乱猜想。即使试题中要求用自己的话回答或概括回答，我们也要从材料中寻找出关键词作答。有时题目如果没有字数的限制，我建议同学们多答，尽量把空处写满。
三、套用术，巧妙嫁接
阅读考题中，考查“作用类”“特色类”的分析鉴赏题也成为时尚。解答这类试题时我们有必要适时地运用一些术语套话。如解答结构方面的问题时，可以用“承上启下”“红线串珠”“首尾照应”等术语;解答情节方面的试题时，可以用“设置悬念”“铺垫”“蓄势”等术语;解答修辞方面的试题时，可以用“比喻”“拟人”“排比”等术语;解答表现手法方面的问题时，可以用“象征”“以小见大”“欲扬先抑”等术语。值得注意的是，在运用套话后还要回到原文，联系上下文再解释它的作用。
考场写作也可以运用“套用术”，就是把考前写过或看过的类似的文章，在原文的结构上，或有关人物上，或表达的主题上，或列举的论据上稍加改造替换，使之与考试的命题要求相符合，然后转嫁到考场写作中。如此“移花接木”，不但可以节省考场写作的时间，能提高作文的质量，从而获得较好的分数。
四、应急术，化险为夷
考试时，我们经常会遇到少数难题，对此切不能袖手旁观，弃之不理，因为你放弃了解答，也就放弃了得分的机会。试卷上的每一道题目最好都不要空着。我们要善于搏一搏、拼一拼，即使你认为自己想出的答案是天真的、荒谬的，也要大胆地写上去，不留一丝遗憾，或许我们的理解是正确的。
也有一些同学因解答前面的基础题花了很多时间，等到作文时就感到时间紧张，对此我们可以省略打草稿的程序，直接写作。当发现考试时间即将到点时，而作文还没有完成，该怎么办呢?此时不要慌张，不能半途而废，收不起尾，成为半成品。我们要当机立断地采用应急方法，把原先构思好的内容压缩，写上最精彩最动人的话;把后面的内容多分几段，甚至可以一句为一段，人物的对话也可以独立成段;把开头的句子加工转换一下，抄下来，这样也能首尾呼应;或把自己的题目反复点几次，或重申一下自己的观点，来个画龙点睛。这样你的文章不但完整，而且字数还不会少得太明显。
五、整容术，刺激视觉
考场答卷十分讲究一种视觉美。试卷的视觉美主要表现在：1. 文面要清晰。书写要尽量美观，如果达不到美观，可以尽力做到横平竖直，不潦草，不涂改。此外考卷上的字迹不能太淡，最好用黑色或纯蓝色墨水书写，这样能刺激阅卷老师疲劳的视觉。2. 段落要分明。考场作文最忌首、腹、尾3大段式，如果把自然段分得多些(根据经验，一篇600多字的作文最好分出6~8段为佳)，会使阅卷老师一目了然，产生整体视觉美。其实分出若干段并非难事，只要我们注意即可做到。3. 字数要富余。考场作文有字数的要求，一般考场作文都规定600字左右或不少于600字，对此，同学们一定要写足字数，过少，老师会认为你无话可说。我建议超出规定字数的50~100字为佳。
六、牵引术，绝处逢生
在考场写作中，如果发现作文内容偏离话题或中心，重写已经来不及，那怎么办?大家都知道，作文跑题就意味着不及格。这时候我们千万不要顺其偏题，更不能改弦易辙，要尽力把未完成的部分往题目上牵，特别是在结尾部分要加大扣题的力度，用抒情、议论的语句巧妙牵引，千方百计向题目要求和主题上靠。此时即使有牵强附会之嫌，也比偏题和重新写作强得多，这种战术说不定就能让你的作文“绝处逢生”呢!
课程标准是中考命题的一个重要根据。义务教育《英语课程标准》(2011版)在第三部分的分级标准中对于五级(义务教育9年级结束时应达到的要求)中语言技能的描述非常具体而明晰,其中对于“说的技能”是这样描述的:①能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论。②能与他人沟通信息,合作完成任务。③能在口头表达中进行适当的自我修正。④能够有效地询问信息和请求帮助。⑤能够根据话题进行情景对话。⑥能够用英语表演短剧。⑦能在以上口语活动中做到语音、语调自然,语气恰当。这几点是对“说的技能”的详细描述,我们完全可以据此来为中考的相关题型进行归类。
《英语课程标准》(2011版)既是指导教材编辑、考试命题的权威文件,同时也是指导日常教学的纲领性文献。因此,能够用作中考命题的依据、具有可操作性和可行性的描述是有限的。我们可以在中考题中找到与①、②、④和⑤相关联的“说的技能”题型,其中,①可以在书面表达题中找到,但从试卷安排来看,它并不属于“说的技能”题型,另外三个可以归类为补全对话和情景交际。③、⑥和⑦三项在中考试题的命制中都不具备可操作性,只能作为对教师日常教学的指导。
下面将就2012年全国53个省市中考试题中“说的技能”题型的统计数据分析与《英语课程标准》(2011版)的要求进行对照和说明。
一、试题数据统计凸显了中考试题在“说的技能”考查方面的局限性
1.多数试卷没有安排“说的技能”考查,导致了师生减弱了对“说的技能”的训练。
在53份各地中考试题中,只有25个省市的中考试题设置了关于“说的技能”的题型。在对25个省市的中考试题中关于“说的技能”的考查进行分析对比之后不难发现,导致学生口头表达能力差的原因从很大程度上是中考试题的导向作用,那些在试题中没有设置该类技能考查的省市,学生容易忽视口语表达能力的培养。
2.题型的长期单一化制约着学生“说的技能”的全面发展。
各地中考试题关于“说的技能”考查试题的题目名称大体分为三类:一类是“补全对话”,占68%之多,一类是情景交际,还有一类是口语运用,后两类占32%。其中,补全对话往往是在考查课标中的“与他人沟通信息,合作完成任务”和“有效地询问信息和请求帮助”,而情景交际与口语运用则是针对课标中“能够根据话题进行情景对话”的要求而设定的。尽管如此,由于试题的单一化,只能考查某一个侧面的“说的技能”。所以,目前的试题还是不能达到全面考查学生“说的技能”的目的,那么,如何调整试题类型及其表述来实现全面考查学生“说的技能”,指导日常教学方法的改变,已经成为一个很突出的问题。
3.“说的技能”题型的权重过小影响师生对于“说的技能”的重视态度。
在25个设置了“说的技能”的省市的中考试题中,不同地区对于该项技能考查的权重也不一样,表现在题量和赋分两个方面。其中,只有20%的试卷是“10个小题、计分10分”的设置,对“说的技能”给予了较高的重视;40%的试卷为“5小题、计分10分”,虽然分数权重足够高,但是题量的不足也会导致日常教学对于“说的技能”的训练的缺失;36%的试卷从试题量与赋分上是“5小题、计分5分”,题量小、赋分低造成了对“说的技能”的忽视,师生有足够的理由减少对于“说的技能”的训练的投入;只有1份试卷是“4小题,计分8分”的设计。试卷的题量与赋分会直接影响师生对“说的技能”的重视程度及精力与时间的投入,也必然会影响“说的技能”的均衡发展。
4.题令的不同表述与要求导致了教学中对于该技能的不同态度。
题令要求的不同表述往往代表了一个地区对于“说的技能”水平的要求,不同的要求必然在日常教学中产生不同的影响,师生会很自然地根据试题的难易度来调节对于“说的技能”训练的重视程度、精力与时间的投入。分析所有25份试卷可以发现,各地区对“说的技能”的要求是不一样的,大致可以分为三类。A类是“根据对话内容(情景),在每小题空白处填写一个适当的句子,使对话意思完整、达意。”B类是“根据对话内容,从所给的方框中的选项中选择出最佳选项来完成对话,有两项为多余项。”C类是“根据对话内容(情境),在每个空白处填入一个适当的单词,使对话意思完整。”从三类不同的表述要求中我们不难看出,A类要求相对较高,学生需要根据所给的对话语境(情景)来判断对话需要什么样的话语信息,还要保证在语法、习惯用法等方面的准确,同时需要规范、完整地书写出来;B类要求相对来说较为容易,多数地区的试卷是给出对话语境,同时又给出了可供选择的7个现成的选项,学生只需准确理解对话语境以及对话的大意,就可以选择出正确的答案;而C类与B类相比有一点儿难度,因为对学习基础中等偏下的考生来讲,他即使能够读懂对话大意,也不见得能够准确写出所缺的单词来。因此,如果从难度上排序,三类题目要求的高低顺序应该是A>C>B。不同难度层级的要求,必然会引起师生的重视程度和投入多少的变化。
二、思考与建议
通过对全国53个省市2012年中考英语试卷的数据分析,不得不思考如何从考试评测环节来贯彻国家的课程标准。义务教育《英语课程标准》(2011版)指出,“义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打下基础。”而综合语言运用能力中的“语言技能”包含“听、说、读、写”四项基本技能,“听”与“读”属于对于语言的理解,是语言的输入,而“说”与“写”则是用语言来表达自己的想法,属于语言的输出,由于中考规模之庞大、技术之复杂而导致“说的技能”不可能像其他几种技能一样得到很好的体现。因此,这就造成了师生对“说的技能”重视程度不够,精力和时间投入不足,方法与措施不够有力等,最终形成了学生书面分数较高,“说的技能”却不能得到很好的发展。
基于上述思考,提出以下几个方面的建议。
1.加大关于“说的技能”的权重,题量与赋分都必须增加。
首先,不仅应该坚定地在中考试题中设置关于“说的技能”的题型,而且在题量上应该至少要安排15～20个小题,从赋分上也要增加到15分以上,只有这样,才会引起师生的关注和更多的投入。我国学生缺少天然英语语言环境,所以加大“说的技能”题型的权重可以引导日常教学在“说的技能”训练上多下工夫。
2.根据课程标准对于“说的技能”的描述,必须研究和开发新的关于“说的技能”的题型,让学生有机会以书面形式尝试“说的技能”的表达。
例如,根据“能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见”这一描述,可以开发一些具有提示信息的话题表达的题型,适当增加考题的开放性,这样有利于学生的个性化表达,题型的表述方式要尝试有别于当前的书面表达题。当前的书面表达试题客观上履行了考查学生“说的技能”的功能,而整个试卷并没有真正意义上的关于“写的技能”的题型,多数试卷并没有做到履行课程标准赋予的全面考查语言能力的使命。
3.在阶段性考试中增加“说的技能”的评测,弥补中考的不足。
考试评价与教学督导要从学科专业的角度对教师的阶段性考试进行规范,学校必须安排针对“说的技能”的评测训练,比如阶段性“口试”或者日常口语评测训练等,把日常口语表达与阶段性口语测试当作学生英语学科学业成绩的一个必要组成部分,定期向家长汇报,征得家长的关注和支持,并作为学生升级和升学的一个过程性学业依据,以此为培养“说的技能”形成强有力的动力支撑。
4.出台地方性的口试评测方案,评测结果作为学生升入高一级学校的依据。
1. 细节题
（1）特点
细节题是阅读理解中最常见的题型之一，主要测试考生对信息的快速查找、辨认和分析理解能力。该题型在阅读理解题占的比重最大。这类题目中题干和答案通常属于原文中某一部分的内容，只是表达时不采用文章原话，而是用不同的词语或句型来表达相同的意思。大部分细节题都可以在文章中直接或间接地找到答案。
（2）解题技巧
细节题常见的提问方式有：
Which of the following statements is （not） true according to the information in the passage？
Which of the following is not mentioned in the passage？
According to the passage， where （when， why， who， how）...
The main reason for... is ______.
Which of the following can be the cause of...？
The author mentions all of the following except ______.
The statement is based on the evidence / example / fact that ______.
The author states / mentions that ______.
文章的细节内容不会孤立出现，它与前后的内容密切相关，因此应对细节题时首先要找出文中要考查的细节信息，根据题干和选项提供的线索，在原文中迅速找到含有要考查的细节信息的句子或对应词，再将信息与选项进行对比，在相关句或对应词周围找答案；对于较难的细节题，可运用排除法把干扰项排除掉，找出意思最接近的选项。细节题中的干扰项通常有以下几种：（1）选项中所讲的内容在原文中根本没有，或者找不到根据；（2）选项中的限定词表示的范围或程度大于或小于原文中提到的范围或程度；（3）对原句细微处做改动，截取原文词语或结构进行改造，因果倒置，把甲的观点说成乙的观点；（4）选项内容与原文内容正好相反。
2. 推理题
（1）特点
推理题主要考查考生理清上下文逻辑关系的能力，要求考生在理解原文直接陈述的观点或事实的基础上，对文中信息进行综合分析、判断推理，从而得到文章的隐含意义或深层意义，领悟出作者的言外之意。推理的范围主要包括作者的态度、主张、倾向、语气等。这类题难度较大，因为题目的答案不是直接表述在文章中，考生不可能在原文中直接找到答案，而必须对原文中陈述的观点或事实进行合乎逻辑的推理才能获得答案。
（2）解题技巧
推理题常见的命题方式有：
It can be inferred from the passage that ______.
It is implied from the passage that ______.
It can be concluded from the passage that ______.
It can be guessed that ______.
We learn from the passage （paragraph） that ______.
The writer implies but not directly states that ______.
The author strongly suggests that ______.
The authors purpose of writing this passage is ______.
推理题通常不能在文章中直接找到答案，做题时要以表面文字信息为依据，既不能做出在原文中找不到根据的推理，也不能根据表面文字做步步推理。正确的做法是：速读原文后，根据题干中的关键词或选项中的线索在原文中找到相关的句子，对照选项，对相关句进行推理，通过分析作者使用的修饰词和一些关键的细节内容，领悟出作者的言外之意。如果题干中没有线索，可以用排除法，将不太可能的选项一一排除。
3. 词义猜测题
（1）特点
词义猜测题主要测试考生根据上下文正确推测判断文章中出现的某一重要词语、短语或句子含义的能力。对语义考查有两种方式：一种是对单词和短语的考查，一种是对句子含义的考查。而对词汇的考查也分为两种情况：一种是生僻词含义推测，另一种是熟词生义或熟词在特定语境中的意思。若考生的词汇量较大，对答题有一定的帮助，但也不一定能完全答对，因为同一个单词在不同的语境中会有不同的含义，因此考生需要利用上下文来理解词义。
（2）解题技巧
语义题的主要命题方式有：
What does the phrase “...” in the second paragraph （Line 12） mean？
The underlined word “...” （Para.2， Line 5） probably means ______.
Which of the following is nearest （closest） in meaning to the word “ ______”？
The underlined word “...” refers to ______.
According to the passage， “...” means ______.
By saying “...”， the author means that ______.
The underlined word “...” in the third paragraph can be replaced by ______.
From the passage， we can infer that the word “...” means ______.
The author uses the word “...” to mean ______.
在做语义猜测题时，对于熟悉的词不要凭记忆，要从句子的前后关系和上下文来推测该词在句中的意思及在整段话中的含义；此外还可利用文章中的定义或解释来判断词义。作者有时在文章中对一些生词、短语或句子进行进一步的解释，其解释内容常伴随破折号、逗号、括号，还要注意that is， that is to say， in other words， namely， or等词直接引出同义解释。对于一些难懂的句子，要结合上下文反复推敲，同时联系作者的写作意图及全文的中心思想，猜出它的意思。
4. 主旨大意题
（1）特点
主旨大意题是阅读理解中最常见的题型之一，主要测试考生对文章整体理解概括的能力。考查内容包括给整篇文章加标题、归纳段落大意以及总结文章中心思想等。
（2）解题技巧
主旨题主要的提问方式有：
What is the passage mainly about？
What is the main topic of this passage？
The best title for this passage should be ______.
Which of the following is the most appropriate title for the passage？
Which of the following can be used as the title of this passage？
A proper title for this passage would be ______.
Which statement best expresses the main idea of the passage？
What does the passage mainly discuss？
Which topic of the following best suits the passage？
这种测试对全文主旨大意理解的题型先要读懂原文，理解作者的意图，可从寻找文章的主题句（topic sentence）入手。主题句通常以陈述句的形式出现，一般在文章的开头（第一句或第二句）或结尾，找出主题句后，进行概括和推理，从中得出文章的主旨大意。如果主题句不明显，需要正确理解文章的意思，发挥自己的逻辑推理和概括能力，找出主题句。要分析各个选项，看哪一个有表示主旨的关键词，该选项通常为正确答案。确立文章的标题需要抓住主题句，然后从主题句中提炼出关键词作为标题。
【实例分析】
Melbourne， with a population of over 3.5 million， is the second largest city in Australia. It is clean， safe， dynamic and exciting， and well known internationally for its universities and other educational institutions. The city has well-planned tree-lined wide streets and many beautiful parks and gardens. It has a good transport system of roads， buses， trains， and trams（电车）. The La Trobe University （拉特罗布大学） campus is connected to the Central Business District by trams， express buses， and bus and train connections. Melbourne is a culturally rich city， and is home to large communities of people from all parts of the Europe， the Americas， Africa， and Asia. The city is famous for its restaurants， theaters， music， opera， ballet， art， culture， and shops， and a lively and dynamic nightlife. Melbourne people are enthusiastic about sports， and the city hosts many famous international sports events. Near Melbourne there are beautiful coastlines with excellent beaches， national parks， forests， wineries （葡萄酒厂）， winter snowfields and summer resorts. The climate is temperate and comfortable， with warm summers and cool winters. In summer， maximum daytime temperatures range from 26℃ to 36℃， and in winter from 12℃ to 18℃. The weather in Melbourne can be variable from day to day. In 2002， Melbourne was rated the worlds best city to live in by the Economist Intelligence Unit.
（ ）1. Melbourne is well-known in the world for its _______.
A. large population B. educational institutions
C. transport system D. beautiful parks and garden
（ ）2. According to the passage， Melbourne is a city where _______.
A. rich people choose to live B. the best wine is produced
C. various cultures exist D. Asian food is popular
（ ）3. Melbourne people are very interested in _______.
A. sports B. sunbathing C. sightseeing D. traveling
（ ）4. The underlined word “temperate” most probably means _______.
A. hot B. mild C. dry D. cold
（ ）5. The best title for the passage might be _______.
A. An Ideal Place for Shopping B. A City with the Best Climate
C. The Worlds Best City to Live inD. The Worlds Most Beautiful City
【答案与分析】
1. B。本题为细节题。题干的意思是：墨尔本以什么在世界上著名。根据文章第二句 “It is clean， safe， dynamic and exciting， and well known internationally for its universities and other educational institutions.”（墨尔本干净、安全、生气勃勃、令人兴奋，以大学和其它教育机构而闻名世界。）题干中的is well-known for与原文中的is well known for相同，题干中的in the world相当于原文中的internationally，选项B中的educational institutions与原文中的its universities and other educational institutions对应，故答案是B。
2. C。 本题属于推理题。题干的意思是：根据本篇短文，墨尔本是一个什么样的城市。选项A和选项D所述的内容在原文中没有提到；原文中提到了wineries（葡萄酒厂），但并没有说最好的酒产自墨尔本，故B项错误；根据原文中的 “Melbourne is a culturally rich city， and is home to large communities of people from all parts of the Europe， America， Africa， and Asia.”（墨尔本是一个文化丰富的城市，是很多来自欧洲、美洲、非洲和亚洲各地的人的家。），既然墨尔本有来自欧洲、美洲、非洲和亚洲各地的人，由此可推断出在墨尔本存在着不同的文化，故C项正确。
3. A。本题为细节题。题干的意思是：墨尔本人对什么很感兴趣。根据原文中的 “Melbourne people are enthusiastic about sports， and the city hosts many famous international sports events.”（墨尔本人对体育很热情，该市举办很多著名的国际体育比赛项目。）题干中的Melbourne people 与原文中的Melbourne people 相同，题干中的are very interested in与原文中的are enthusiastic about对应，二者是同义短语，只不过enthusiastic比interested语气更强，除了表示“满腔热情的；热心的”的意思外，在这里表示“极感兴趣的”（having a strong feeling of interest and admiration）。故答案是A。
4. B。本题属于语义猜测题，要求判断“The climate is temperate …”一句中temperate的词义。文章最后谈到了墨尔本的气候。根据文章倒数第四句和第三句：The climate is temperate and comfortable， with warm summers and cool winters. In summer， maximum daytime temperatures range from 26℃ to 36℃， and in winter from 12℃ to 18℃.（墨尔本的气候……舒适，夏季温暖，冬季凉爽。夏天，白天最高气温在26℃ 到 36℃之间，冬天气温在12℃ 到 18℃之间。）由后面的解释可判断出temperate是“温带的；温和的”的意思，与mild（温暖的，暖和的）是同义词，故答案是B。此题也可用排除法来解，A项（热的），C项（干燥的），D项（冷的）显然与后面的解释不符，只有剩余的B项为答案。
5. C。本题属于典型的主旨大意题，要求判断本文的最佳标题。要给文章选一个最佳标
题，首先要理解全文，才能找出一个既能概括全文主题又能与文章内容密切相关的标题。本文介绍了墨尔本的人口、教育、交通、文化、气候等情况，文章的最后一句“In 2002， Melbourne was rated the worlds best city to live in by the Economist Intelligence Unit.”（在2002年，墨尔本被《经济学家》信息部评为世界上最适宜居住的城市。）是总结性的，也是文章的主题句，因此C项最能概括全文的中心思想，为本文的最佳标题。
