中班珠心算教案（共10篇）
原计划 调整、反思
活动目的:
1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯;
2、让幼儿认读算式题目,了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路: 学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势,这个环节是很关键的一步,不能忽略,必须强化化幼儿记住。
活动准备:
1、每人一支铅笔以及大手一个算盘;
2、已认识“ ”号、“-”号、“=”号。
活动流程: 课前准备:复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏:拔河。
活动过程: 调整、反思
1、课前练习:复习儿歌
指 导:课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣,稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友,我向你几颗上(下)珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势
指 导:教师跟小朋友讲解打算盘时,需要用到笔写字怎么办? 指导语:讲解握笔的姿势:伸出右手掌,打开呈上一下四的样子,再请小朋友将无名指和小指收回,变成上一下二
的姿势,将笔放在靠近大拇指虎口的位置,从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间,然后中指夹住笔,就ok了。
指 导:教师可检查每个幼儿的握笔姿势,如有不对的,应该立即纠正过来。
3、认读算式题目
指导语:教师在黑板上出示几道竖着的算式,让幼儿跟老师念出来,老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏:拔河
指导:教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛,老师为中间的绳子,游戏开始后老师被拔到哪一边去,哪一组就为嬴家。
第一单元
三位数以内直加减珠心算
1、认识算盘
A、认识算盘各部分名称
框是快乐的算盘家，横梁竖档分家家 一二三四住楼下，五珠宝宝住楼上 B、正确的坐姿，握笔拨珠方法 C、学会清盘
D、引导幼儿体验拨珠的快乐
2、拨珠指法（小手准备，准备完毕）A、认识个位档
B、认识下珠及拨珠方法（拨入、拨去1234）C、认识上珠及拨珠方法（拨入、拨去56789）D、请小朋友上台拨珠，并给予鼓励，增强自信 E、模拟拨珠、写数 3、5以内直加减
A、认识珠像图，千里眼，看看看 B、根据珠像图及数字卡拨珠 C、5以内直加减，指法引导 D、模拟心算写出答案 E、做答题卡，得小红花
4、一位数直加减
A、B、C、D、认识珠像图，千里眼，看看看 根据珠像图及数字卡拨珠 一位数直加减，指法引导 模拟听心算写出答案
5、认识2位数的数字读写及拨珠 A、复习一位数直加减 B、二位数数字正确读法 C、二位数数字正确写法 D、认识十位档及二位数拨珠指法 E、练习二位数拨珠指法（由慢道快）F、模拟两位数拨珠并写出数字
6、两位数直加减
A、千里眼（二位数数字、珠像图）B、跟据数字或珠像图拨珠 C、复习一位数直加减 D、学习二位数直加减
E、模拟二位数听心算直加减并写答案
7、学习3位数数字读写及拨珠 A、3位数数字正确读法 B、3位数数字正确写法
C、认识佰位档及3位数拨珠指法 D、练习3位数拨珠指法（由慢道快）
E、模拟3位数拨珠并写出数字 F、3位数直加减，模拟听心算
8、三位数直加减 A、B、千里眼（3位数数字、珠像图）根据数字或珠像图拨珠
C、复习2位数直加减 D、学习3位数直加减
E、模拟3位数听心算直加减并写答案
9、强化综合训练 A、B、C、D、第二单元（凑数）三位数以内破5珠心算加法
珠算技巧口诀
加看外珠，够加直加。减看内珠，够减直减。下加不够，加5减凑。下减不够，减五加凑。（凑数）本档不够加，减补进一。本档不够减，退一加补。（补数）千里眼，看看看（数字、珠图）根据数字或珠像图拨珠 1、2、3位数直加减由易到难，由慢到快训练听珠算 1、2、3位数直加减由易到难，由慢到快训练听心算
1、凑数加法的构成（5的分解）
A、老师在算盘上演示4+1时遇到问题，请小朋友想办法解决 B、再演示3+2，2+3，1+4，分别请小朋友帮忙找方法
C、老师和小朋友一起总结出凑数加法，并编成儿歌记忆
凑数加法口诀
下加不够，加五减凑。
一下五去四，二下五去三 三下五去二，四下五去一
D、练习一位破5珠心算加法2、2位数破5的加法 A、复习凑数加法口诀 B、复习一位数破5加法
C、学习2位数破5加法，指法引导 D、强化练习
E、模拟2位数破5加法听心算3、3位数以破5加法 A、复习凑数加法口诀 B、复习2位数破5加法 C、学习3位数破5加法 D、强化练习
E、模拟3位数破5加法听心算
4、综合强化练习
A、1、2、3位数直加减，由易到难，由慢到快听珠算
B、1、2、3位数直加减，由易到难，由慢到快听心算
C、复习凑数口诀
D、1、2、3位数破5加法，由易到难，由慢到快听珠算
E、1、2、3位数破5加法，由易到难，由慢到快听珠算
第三单元（凑数）
三位数以内破5珠心算减法
珠算技巧口诀
加看外珠，够加直加。减看内珠，够减直减。下加不够，加5减凑。下减不够，减五加凑。（凑数）本档不够加，减补进一。本档不够减，退一加补。（补数）
5、凑数减法的构成
A、老师在算盘上演示5-1时遇到问题，请小朋友想办法解决 B、再演示5-2，5-3，5-4分别请小朋友帮忙找方法 C、老师和小朋友一起总结出凑数减法，并编成儿歌记忆
凑数减法口诀
下减不够，减五加凑。一上四去五，二上三去五
三上二去五，四上一去五
D、练习一位破5珠心算减法6、2位数破5的减法 A、复习凑数减法口诀 B、复习一位数破5减法
C、学习2位数破5减法，指法引导 D、强化练习
E、模拟2位数破5减法听心算7、3位数以破5减法 A、复习凑数减法口诀 B、复习2位数破5减法 C、学习3位数破5减法 D、强化练习
E、模拟3位数破5减法听心算
8、综合强化练习
A、复习凑数减法口诀
B、1、2、3位数破5减，由易到难，由慢到快听珠算
C、1、2、3位数破5减，由易到难，由慢到快听心算
D、复习凑数加法口诀
E、1、2、3位数破5加法，由易到难，由慢到快听珠算
F、1、2、3位数破5加法，由易到难，由慢到快听珠算
第四单元（补数）
3位数以内破十加法珠心算
珠算技巧口诀
加看外珠，够加直加。减看内珠，够减直减。下加不够，加5减凑。下减不够，减五加凑。（凑数）本档不够加，减补进一。本档不够减，退一加补。（补数）
9、补数加法的构成（10的分解）
A、老师在算盘上演示9+1时遇到问题，请小朋友想办法解决 B、再演示9+2，9+3，9+4，9+5，9+6，9+7，9+8分别请小朋友帮忙找方法
C、老师和小朋友一起总结出补数加法，并编成儿歌记忆
补数加法口诀 本档不够加，减补进一 一去九进一，二去八进一 三去七进一，四去六进一 五去五进一，15+6、7、8、9 六去七进一，六上一去五进一，七去一进三，七上二去五进一 八去二进一，八上三去五进一 九去一进一，九上四去五进一
D、练习一位破10珠心算加法10、2位数破10的加法
A、复习补数加法口诀 B、复习一位数破10加法
C、学习2位数破10加法，指法引导 D、强化练习
E、模拟2位数破10加法听心算11、3位数以破10加法 A、复习补数加法口诀 B、复习2位数破10加法 C、学习3位数破10加法 D、强化练习
E、模拟3位数破10加法听心算
12、综合强化练习
A、复习补数加法口诀
A、1、2、3位破10加，由易到难，由慢到快听珠算
B、1、2、3位破10加，由易到难，由慢到快听心算
C、复习补数减法口诀
D、1、2、3位数破10减，由易到难，由慢到快听珠算
E、1、2、3位数破10减，由易到难，由慢到快听珠算
第五单元（补数）
三位数以内破10减法珠心算
珠算技巧口诀
加看外珠，够加直加。减看内珠，够减直减。下加不够，加5减凑。下减不够，减五加凑。（凑数）本档不够加，减补进一。本档不够减，退一加补。（补数）
1、补数减法的构成
A、老师在算盘上演示10-1时遇到问题，请小朋友想办法解决 B、再演示10-2，10-3，10-4，10-6，10-7，10-8，10-9分别请小朋友帮忙找方法
C、老师和小朋友一起总结出补数减法，并编成儿歌记忆
补数减法口诀 本档不够减，退一加补。一退一还九，二腿一还八 三退一还七，四退一还六 五退一还五，19-6、7、8、9 六退一还四，六退一还五去一 七退一还三，七退二还五去一 八退一还二，八退三还五去一 九退一还一，九退四还五去一
D、练习一位破10珠心算减法 2、2位数破10的减法
D、复习补数减法口诀 E、复习一位数破10减法
F、学习2位数破10减法，指法引导 G、强化练习
H、模拟2位数破10减法听心算 3、3位数以破10减法 I、复习补数减法口诀 J、复习2位数破10减法 K、学习3位数破10减法 L、强化练习
M、模拟3位数破10减法听心算
13、综合强化练习
A、复习凑数减法口诀
B、1、2、3位数破10减，由易到难，由慢到快听珠算
C、1、2、3位数破10减，由易到难，由慢到快听心算
D、复习凑数加法口诀
E、1、2、3位数破10加法，由易到难，由慢到快听珠算
F、1、2、3位数破10加法，由易到难，由慢到快听珠算
练习方法：打百子
复习、巩固
目标：使小朋友们能进一步巩固上学期所学内容，为本学期的学习做好准备 过程：
1、一位数的直加直减
珠算题目：3+1-2-1+3-4+5+3-2-1
6+2-3+1+3-2-2-5+4
7+2-1-3+2+1-5-1
6+3-2-1+3-5-2
2+5-1+3-4+2+1-5
6+2-1-2+3-5+1-3
5+2+2-3-5+1+2-4
7-2-5+3+1-2+5-1+3
5+2-1+3-5-3+2-1 空拨题目：3+1-2-1+5-1+2
9-2-2+3+1-5-4
8-3-5+2+2-3+5
9-5-2+1+1-3+2 8+1-5-3+2-1-1+2
9-2-2+3+1-5-3
5+2+2-1-2+3-5
9-2-2+3-1-5+2
8-5-1+2-3+5-1 心算题目：2+2-3+5-1+3
8-3+2-5+1-3+4
6+3-2-1+3-5
9-2-2+3-5-2+5 5+1+1+2-3-1+2-5
7+2-5-3+1-2
4-1-1+5-2+3-2
9-2-2+3-5+1-4
6+2-1-5+2-3
2、两位数的直加直减
珠算题目：33+11-22-11+33-44+55 66+22-33+11+33-22
77+22-11-33+22+11-55-11
66+33-22-11+33-55-22
22+55-11+33-44+22+11-55
66+22-11-22+33-55+11-33
55+22+22-33-55+11+22-44
77-22-55+33+11-22+55-11+33
55+22-11+33-55-33+22-11 空拨题目：33+11-22-11+55-11+22
99-22-22+33+11-55-44
88-33-55+22+22-33+55
99-55-22+11+11-33+22
88+11-55-33+22-11-11+22
99-22-22+33+11-55-33
55+22+22-11-22+33-55
99-22-22+33-11-55+22
88-55-11+22-33+55-11 心算题目：22+22-33+55-11+33
88-33+22-55+11-33+44
66+33-22-11+33-55
99-22-22+33-55-22+55
55+11+11+22-33-11+22-55
77+22-55-33+11-22
44-11-11+55-22+33-22
99-22-22+33-55+11-44
66+22-11-55+22-33
凑数、补数
目标：
学习5的分解与组成。使小朋友知道合起来是5的两个数互为凑数；会找1—4各数的凑数
学习10的分解与组成，使小朋友知道合起来是10的两个数互为补数；会找1-9各数的补数 学习过程： 凑数：
1、拨珠练习：全盘拨入1、2、3、4、5，注意纠正小朋友的拨珠指法和姿势
2、老师过年时家里来了两个小小朋友，老师拿出5个糖给他俩分着吃，有几种分法呢？
5（4、1）
5（3、2）
5（1、4）
5（2、3）3、1和4、4和1、3和2、2和3他们合起来都是5，老师给他们去个名字叫凑数 1是4的凑数；4是1的凑数；2是3的凑数；3是2的凑数
3、练习： 找朋友：老师说数字小朋友说出他的凑数
同桌练习
补数：
1、如果老师有10个糖可以怎么分呢？
10（1、9；
9、1）
10（2、8；
8、2）
10（3、7；
7、3）
10（4、6；
6、4）
10（5、5）2、1和9、2和8、3和7、4和6、5和5他们合起来是10，老师给他们取个名字叫补数
3、练习：找朋友：老师说出数字，小朋友说出他的补数
同桌练习
作业：每题20分钟拨珠练习1-100；同桌直减相互找朋友
1的满5加
目标：初步掌握运用补数进行1的满5加珠算方法，学会用正确的指法进行1的满5加 过程： 引入：
小红有个小妹妹，今年才3岁，有一天妈妈给了妹妹4只白色铅笔和1只蓝色铅笔，请问一共有几只铅笔（用珠算表示）4+1 疑问：下珠不够，怎么办？、思考：小珠不够可不可以请上珠帮忙呢？如果请上珠帮忙，加一颗上珠表示5，而我们只加1，怎么办？
有小朋友可能会想到减去4即：拨入5拨去4 小朋友们拨珠
发现：拨入5和拨去4的动作合起来就是双下1的补数9 小朋友用双下9拨珠 例：3+2 方法：下珠不够加上珠，加5减3，动作和在一起是双下2的补数8 小结：下珠不够加，双下补数（被加那个数的补数）练习：
1、2+3 1+4
4+1 3+2 2、2+2+1
1+3+1
4+1-5 7-6+4
3+1+1
4+1+2
9-5+1
4+1+3
8-7+4
2-4的满5加
学习目标：掌握2、3的满5加，珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习学习过程：
1、练习：
2+2+ 1 1+3+1
4+1-5 7-6+4
3+1+1
4+1+2
9-5+1
4+1+3
8-7+4
2、新知学习： 加2 计算3+2 方法：3加2下珠不够，下2的补数8，先下5再下3则下珠没有了，等于5 学生练习下8
（注意：双下的指法由于学生的视觉缺陷所以不要求双下改为先下5再下3）加3 计算3+3 方法：3加3下珠不够，下3的补数7，先下5再下2则下珠剩1颗，等于6 学生练习下7（注意：先下5再下2）
3、练习：
1+2+3 2+2+3
4+3
3+3
2+3
7-5+3 8-2-5+1+3 9-5+3 2+1+3
9-6+3
4、作业：略
4的满5加
学习目标：掌握4的满5加，珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习学习过程：
1、练习：
4+1-5 7-6+4
3+1+1 3
7-5+3 8-5+3 9-5+3 2+1+3
2、加4 计算1+4 方法：1加4下珠不够，下4的补数6，先下5再下1则下珠没有了，等于5 学生练习下6 练习：下9、8、7、6、3、练习：
3+2 2+4
2+3
3+3
3+4
4-1
7-5+3
8-5+2
9-5+1
9-7+3
9-5+3 9-6+3 7-6+4 8-7+4
9-8+4
4、作业：略
习题课
学习目标：熟练掌握1-4的满5加并能逐步的感受空拨 学习过程：
1、珠算
2+2+3-5
3+2+4-6
4+3+2-8
9-5+4-2
2+2+1-5
4+1-5+3
3+1+2-1
4+2+3-2
4+4-2-5
3+3-5+4
5+3-7+4+2
4-2+4+3-5 5+4-8+4+1
6-5+3+4
2、空拨
3+1+1
2+2+1 1+3+1
4+1 2+2+2 3+2 1+2+2 4+2
1+3+2
3+3
2+3 1+2+3
2+2+3
3+1+3
4+3 4+4
2+4
3+4
1+4
2+2+4
1+2+4
3+1+4
注意：
1、此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数
2、空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化，满5加对于学生来说比较难，需要多练习
（注意：先下5再下1）习题课二
目标：在正确珠算的基础上提高空拨的正确率和速度 过程：
1、珠算
2+3-5+8
2+4-6+9
3+2+4-8
9-5+3-2
2+4+1-5
4+4-5+3
3+3+2-1
4+4-3+2
2+4-1-5
4+3-5+4
4+3-7+4+3
4-3+4+3-5 5+4-8+3+1
8-5+3+3
3+3+3-4
4+4-5+4
2+2+2-5+4
3+4-2+3
2、空拨
3+1+1-5+4
2+2+1+3-5 1+3+1+2-7
4+1+3-6 2+2+2-5+4 3+2+4-9 1+2+2+3-5 1+4+2-6
2+1+3+2
3+3+2-7
2+3+4-9
1+2+3-1
2+2+3-6
3+1+3-5+2
4+3-5+4
4+4-5+3 2+4-1-5+4
3+4-5+3
1+4-5+9
2+2+4-3+2
1+2+4-6+4 3+1+4-3+2
注意：由简到难逐步空拨，学生可以反复练习此题，熟练双下补数的拨珠法
1的破5减
学习目标：掌握1的破5减珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习学习过程：
1、练习：
7-5+3
8-5+2
9-5+1
9-7+3
9-5+3 9-6+3 2、1的破5减
5-1 学生探索方法
方法：5减1，下珠没有可以先减5再加4。减5往上拨去5，加4往上加4，所以减1的破5减口诀是双上9（1的补数）（注意：先上5再上4）
3、练习：5-1 9-4-1
5-1-2
3+2-1
7-2-1
2+3-1
4+1-1 45-21
55-11 59-16
58-17
95-31
65-51
45-31
4、作业：略
2的破5减
学习目标：掌握2的破5减珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习学习过程：
1、练习：
5-1-2
3+2-1
7-2-1
2+3-1
4+1-1 2、2的破5减 5-2 学生探索方法
方法：5减2，下珠没有可以先减5再加3。减5往上拨去5，加3往上加3，所以减2的破5减口诀是双上8（2的补数）（注意：先上5再上3）
3、练习：5-2 15-2
56-21
76-62
65-12
6-2+3-6+4
9-4-1+1-2 46-32
59-28
45-12
95-72
66-52
58-25
69-27
4、作业：略3、4的破5减
学习目标：掌握3、4的破5减珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习学习过程：
1、练习：
65-12
6-2+3-6+4
9-4-1+1-2
46-32
59-28 2、3、4的破5减 5-3
5-4 学生探索方法
方法：5减3，下珠没有可以先减5再加2。减5往上拨去5，加2往上加2，所以减3的破5减口诀是双上7（3的补数）
（注意：先上5再上2）
方法：5减4，下珠没有可以先减5再加1。减5往上拨去5，加1往上加1，所以减4的破5减口诀是双上6（4的补数）（注意：先上5再上1）
3、练习：5-3
7-3
6-3
36-3 75-3
47-3
7-4 8-4
6-4-2
4、作业：略
习题课1 学习目标：熟练掌握1-4的破5减并能逐步的感受空拨 学习过程：
1、珠算
2+4-5+3+1
1+4+2-6+3
3+5-7+4+2
9-6+3+1-7
2+2+1-5+8
4+3+2-8+4
5+3-6+3+2
2、空拨
8-3-3
9-5+3
8-7+4
4+3-2
6-1+3
8-5+4
3+2-1
3+2-2
1+4-4 7-1-2
8-4+4
3+4-3
4+3-4
4+1-1
2+4-4
3+5-4
9-6+4
9-3-2 注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化
3、想拨
8-3-3
9-5+3
8-7+4
4+3-2
6-1+3
8-5+4
3+2-1
3+2-2
1+4-4 7-1-2
8-4+4
3+4-3
4+3-4
4+1-1
2+4-4
3+5-4
9-6+4
9-3-2 在空拨的基础上想拨
习题课2 学习目标：熟练掌握1-4的破5减并能逐步的感受空拨 学习过程：
1、珠算
5-2-1+6-5
9-4-2+3+1
7-4+2+1-3
3+5-4+1+2
8-3-3+2+4
2+3-4+6 2+4-3+3
7-3+3+1
5-3+2-3
5-3+6-72、空拨
2+5-6+4
3-1+3+2
7+1-4+5
8+1-5+3
5+3-2+1
8-4+5
5-3+6
7-4+5 9-6+4
9-7+4-3
6+3-4-3
5-3+4-5
3+2+1-4 注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化
3、想拨
2+5-6+4
3-1+3+2
7+1-4+5
8+1-5+3
5+3-2+1
8-4+5
5-3+6
7-4+5 9-6+4
9-7+4-3
6+3-4-3
5-3+4-5
3+2+1-4 在空拨的基础上想拨
习题课3 学习目标：熟练掌握满5加、破5减并能逐步的感受空拨 学习过程： 1珠算
7-3+2-6+8
3+2+2+1-4
3-2+4+3-4
7-5+3-2+5
8-5+4-3+5
3+4-4+1-4
4+2-3+2-1
4+2+3-3+2
3+2-4+5-3
2+3-1-2+4
4+！-2+6-8
8-4+4-5+62空拨
5-3+6-4
6-4+3-2
6+3-4-2
7-4+5-4
9-4-2+3
3+2-4+5
4+1+2-3
8-6+3-1 4-2+5-3
3+2+1-4
3+3-2+4
6-3+1+2
4+4-3+2
3+2+3-4
3+2+2-6 注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化 3想拨
5-3+6-4
6-4+3-2
6+3-4-2
7-4+5-4
9-4-2+3
3+2-4+5
4+1+2-3
8-6+3-1 4-2+5-3
3+2+1-4
3+3-2+4
6-3+1+2
4+4-3+2
3+2+3-4
3+2+2-6 在空拨的基础上想拨
习题课4 学习目标：熟练掌握满5加、破5减并能逐步的感受空拨 学习过程： 1珠算
2+5-6+4+3-2-4+3+1+2
3-1+3+2+2-6+3-4+2+1
7+1-4+5-6+2-3+4-1-3
8+1-5+3-4+1+2-3+5-2
5+3-2+1-3+1+3-6+4+1
32+24+13-33 32+33-14+26
67-33+13+21
85-63+32-13
45-23+56-372空拨
5-2-1+6-5
9-4-2+3+1
7-4+2+1-3
3+5-4+1+2
8-3-3+2+4
2+3-4+6 2+4-3+3
7-3+3+1
5-3+2-3
5-3+6-7
注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化 3想拨
5-2-1+6-5
9-4-2+3+1
7-4+2+1-3
3+5-4+1+2
8-3-3+2+4
2+3-4+6 2+4-3+3
7-3+3+1
5-3+2-3
1、通过游戏，进一步巩固复习幼儿对数、对珠的认识，提高幼儿动手、动脑、操作的能力。
2、综合复习巩固所学的知识。
活动准备：
9以内的直加直减竖式和数字卡若干；礼物盒（1个）；谜语题；一幅场景布置图；动物图片若干；双位数直加直减竖式和数字卡若干；4以内直加直减竖式和数字卡（人手1份）；大算盘（2个）；算盘（幼儿人手1个）；音乐：《生日歌》、《兔子舞》。
活动过程：
一、导入。（音乐进场）
小朋友们早上好！今天老师带你们去一个好玩的地方，你们想去吗？（想）好，让我们跳着舞一起去吧！瞧，我们来到了哪里呢？（“快乐之星”动物园）今天这里可多游戏玩了，你们想不想玩呢？（想）现在请小朋友轻轻的找到位置坐好。看，我们这里也来了很多客人，我们一起用英语早上好和他们打招呼吧！hi,goodmomning!今天动物园里也来了一位朋友和我们做游戏，嗯你们仔细听，猜猜是谁吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翘，一天到晚爱睡觉，他的全身都是宝。”现在小朋友自己猜猜是什么吧！（猪）。我们一起看看小朋友猜得对不对，1、2、3，哦，原来它就是我们“快乐之星”动物园里的小猪“贝贝”，今天是它的生日，想邀请小朋友一起去参加它的生日舞会，你们想去吗？（想）那要去参加舞会是有要求的，贝贝说听说我们班的小朋友很棒，所以特意准备写游戏来考考小朋友们，而且贝贝还说：小朋友必须通过了考验，我们才能一起去蚕加他的生日会，那小朋友，你们有信心吗？好，现在让我们一起看看都有哪些游戏吧！
二、拨拨乐。（9以内直加直减拨珠）
好，现在我们一起看看贝贝为我们准备的第一个游戏吧！哦，看！原来是一个“拨拨乐”的游戏，是以比赛的形式进行的，我们一起来听听游戏规则吧！小朋友分为两组，老师报题小朋友以最快速度拨完而且拨对一组为赢，准备好了吗？
三、游戏《碰碰球》（4以内分解组成）
刚才小朋友表现非常棒！现在老师再各你们来玩一个“碰碰球”的游戏。他细听：2的碰碰球，嘿、嘿、嘿，我的“1”球碰几球？小朋友：嘿、嘿、嘿，你的“1”球碰“1”球，知道吗？请准备？
四、连连看。（9以内直加直减心算）
表扬小朋友！刚刚小朋友玩游戏可厉害了。现在我们再来玩一个“连连看”的游戏。瞧！我们的黑板上有很多算式宝宝都没有找到自己的好朋友，我们帮它找到好朋友后，用线将它们连在一起。这个游戏也是以比赛形式进行。
五、送礼物。（双位数拨珠）
哇，小朋友今天的表现棒极了，贝贝知道后，还给我们送来了一份神秘的礼物，你们想不想知道是什么呢？请小朋友先闭上眼睛，当老师数1、2、3就睁开眼睛。瞧这是什么？（礼物盒）。小朋友们听听，这里面的宝贝可多了，现在让老师先抽一份礼物吧！哇，瞧，老师抽到的是什么？（小兔）。现在我请一位小朋友来抽一份礼物，请问你抽到的是什么礼物，大声告诉小朋友，数字宝宝（双位数），请你在算盘上表示出来。哇你真棒！我再请一位小朋友抽一份礼物。（双位数竖式）。让我们一起用好听的声音读出来吧，请小朋友轻轻在椅子下把算盘拿出来，并且把算式在算盘表示出来。（反复进行）
六、找朋友。（4以内直加直减心算）
小朋友今天的表现都很棒！瞧，我们的客人也迫不及待的想和小朋友们做游戏，你们高兴吗？（高兴）。小朋友看在我们的椅子下都藏着算式宝宝，请小朋友把找出来，可是，它们都没有找到好朋友，现在我们帮它找到好朋友好吗？
七、结束活动：
游戏目标:复习巩固100以内的各数,正确进行拨珠。
游戏准备:1——100的珠数卡、算盘。
游戏玩法:家长和孩子一起玩,爸爸或妈妈说100以内的任意一个数,让孩子找出相应的珠、数,并能在算盘上用正确的指法拨出。
附:指法 1)拨、去11——
14、21——
24、31——
34、41——44时指法都一样。拨时左右手都用拇指;去时左右手都用食指。
2)拨、去15、25、35、45时指法都一样。拨时左手用拇指、右手用食指;去时左手用食指、右手用食指。
3)拨、去16——
19、26——
29、36——
39、46——49时指法都一样。拨时左手用拇指、右手用拇食指;去时左手用食指、右手用拇食指。
4)拨、去51——54时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇指;去时左手用食指、右手用食指。
5)拨、去55时指法都一样。左右手都用食指。
6)拨、去56——59时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇食指;去时左手用食指、右手用拇食指。7)拨、去61——64时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用拇指。;去时左手用拇食指、右手用食指。
8)拨、去65、75、85、95时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用食指;去时左手用拇食指、右手用食指。
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动
游戏名称：买水果。
游戏目的：熟练掌握9以内直加直减，提高心算能力。
游戏准备：水果若干种类，上有9以内直加直减的算式题。游戏玩法：
1、孩子和爸爸妈妈一起买水果，做对水果上的题目就能买到水果，看谁买得多又快。
2、爸爸参加，妈妈当裁判；妈妈参加，爸爸当裁判。附：限时听心算和看打算。
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11-2-5-75
5561-2-6
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6-2-5155
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对家长的话：
祝贺您的孩子在本学期取得的进步，学会了9以内数的认识和直加直减珠心算，这与您的支持和鼓励是分不开的，老师深表谢意！
下学期，我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减，要建立两档的珠映象了，是有一定的挑战哦，希望家长您能继续配合我们的教学，让孩子学有所获。
我们下学期再见了！
活动目标：
1、认识文字工人，激发幼儿对父母及其他工人劳动的尊敬和热爱。
2、根据文字对称特点，学习用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。
3、提高幼儿对文字的敏感度，增强幼儿对文字游戏活动的兴趣。
活动准备：
工人半边字的模板人手一套，剪纸文字工人一套，剪刀、铅笔、蜡笔等。
活动过程：
一、谈话导入：
小朋友，你们知道我们的幼儿园是谁造的吗？爸爸妈妈们有建筑工人的请站起来，（集体致敬：谢谢你为我们盖房子！）我们穿的衣服是谁造的？爸爸妈妈们是纺织工人的请站起来（集体致敬：谢谢你给我们做衣服！）我们吃的牛奶、面包是谁造的？不知道没关系，可以现场请教你的爸爸妈妈。（允许幼儿父母帮助回答。）
师小结：工人叔叔、阿姨们真了不起，我们小朋友吃的，穿的、玩的、用的好东西一样样都是他们造出来的。
二、学习剪制文字：工人
1、承接语切入主题：为了表示对工人的感谢，陶老师特意剪了两个字（出示文字：工人，集体认读。）我还把字变成了漂亮的字幅。我们的爸爸妈妈们好多也是工人，让我们一起来用灵巧的小手，变出工人两个字，做成漂亮的字幅，为他们送上光荣的称号，好吗？
2、出示图例，集体观察分析制作步骤：
（1）先把长方形纸短边对边折，（2）用铅笔把字模沿封口描下轮廓，引导幼儿注意看准方向！（工字是横笔朝外，人字是捺笔朝外）
（3）用剪刀沿轮廓剪下。
3、集体复述剪纸步骤，突出注意要点，画上“眼睛”表示，提出做成字幅还需怎样操作的问题，请幼儿根据范例观察讲述。
4、幼儿开始操作，师巡回指导。
三、讲评作品：突出线条工整，颜色均匀，装饰有新意。
四、给爸爸妈妈送礼物，并说一句问候的话语。
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活动目标
1、尝试用纸团印画的方法印青菜,能在老师的引导下初步注意画面的布局。
2、积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
活动准备
1、操作材料：报纸球、颜料、油画棒
2、教学材料：课件、实物青菜，范画
活动过程
一、演示课件，看整块菜地
宝宝们看这是什么呀？在这块菜地里呀种了好多好多的青菜。
二、出示实物青菜，认识菜帮子和菜叶。
1、今天呀，菜地里的青菜宝宝要到我们小（3）班来做客，让我们一起来欢迎他吧。
2、扮演青菜宝宝和小朋友打招呼“小（3）班的宝宝你们好！”
3、那你们知道青菜宝宝长的是什么样子的，他的身上有什么呢？引导幼儿说出菜叶和菜根。他呀是由上下两部分组成的，上面的是菜叶，下面的是菜根。
4、青菜宝宝是什么颜色的？(绿色)
4、那你们这个青菜是谁种出来的呀？（农民伯伯）
三、示范讲解印菜叶，画菜根的方法。
1、教师出示范画：陆老师也学农民伯伯的样子种了许多青菜，请小朋友猜猜陆老师的青菜是怎么种出来的？
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2、老师这还有一块空菜地呢，你们想不想再看看陆老师是怎么种青菜的呀？
3、教师示范讲解印菜叶的方法：团一团，捏捏紧，蘸一蘸，拿起来，印一印，纸团宝宝送回家。再蘸一蘸，空一空，换一棵。
4、示范讲解画菜根的方法：菜叶画好，画菜根。我们用油画棒在菜叶的下面画菜根弯弯转个弯。来，我们一起伸出小手跟老师来一遍，弯弯转个弯。记住了，菜根要画在菜叶的下面。
5、请幼儿上来示范复习
四、幼儿印菜叶，教师和幼儿一起念儿歌，印青菜。教师巡回指导。
1、陆老师知道宝宝都很勤劳，都想来种青菜，老师为你们都准备了一块菜地，我们一起去种菜吧。
2、提出要求：颜料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一点再印，河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/
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不要挤在一起成一团。印好菜叶把手擦干净再拿油画棒画菜根，菜根要画在菜叶的下面，菜根和菜叶要连在一起，不能分开。
五、欣赏作品，自由讲述，看看哪一片菜田种的最干净，最整齐，最好。
1、勤劳的宝宝种了那么多的青菜，让我们来看看哪个宝宝种的最好呀！
2、让我们一起把这些青菜宝宝送到菜场上去吧！
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活动目标：
1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备：
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》
活动过程：
一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！
2、出示课件，教师复述故事。
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）
（3）你们知道 金 老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？ [page]
二、观察尝试表现
1、教师示范印画小人的方法。
（1）教师通过儿歌示范印画小人。
教师：“现在，金 老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”
（2）添画人物细节。
教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”
（3）变化手指及手指方向表现小人。
教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”
（4）个别幼儿示范。
教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”
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三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。
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四、分享交流。
你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！
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活动要求
1.认识音色，认识对称重复。
2.探索发现嗓音，打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。
3.创编动作，表现文学作品中的有关形象。
4.体验人对朋友的需要。
活动程序
1.听教师有表情地讲述故事。
2.请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。
3.教师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别模仿三种客人走路的脚步声。请幼儿辨认是什么乐器模仿的是谁走路的脚步声并要求幼儿用动作对乐器的`演奏做出快速表现性反应。
4.教师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路模仿动作，对演奏做出快速表现性的反应。
5.按故事提供的线索分配角色并完整表演。
6.在有条件的班级可以鼓励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。
附小灰老鼠的故事
在一座高高的大桥下面，
有一座小小的灰房子。
在这所小小的灰房子里，
住着一只小小的灰老鼠。
朋友们来了，
大家一起唱歌，跳舞，做游戏，
小灰老鼠觉得快活极了。
朋友们走了，小灰老鼠觉得很寂寞。
它天天在家中等呀，盼呀，
盼望朋友们再来拜访它。
小灰老鼠竖起耳朵仔细听。仔细听......
咚咚！咚！咚！
小灰老鼠赶紧把门打开......
唉！
原来是巨人先生从桥上走过，
咚咚咚的声音，
是巨人先生的脚步声。
小灰老鼠失望地轻轻把门关上。
小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听......
刷—刷—刷—刷
小灰老鼠赶紧把门打开......
唉！
原来是皮球小姐从桥上走过，
刷刷刷的声音
是皮球小姐的脚步声，
小灰老鼠失望地轻轻把门关上。
小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听。
迪笃迪笃迪笃迪笃，
小灰老鼠赶紧把门打开......
哈！
这回真的是朋友来了，
迪笃迪笃的声音，
正是朋友们的脚步声。
在一座高高的大桥下面，
有一座小小的灰房子。
在这所小小的灰房子里，
住着一只小小的灰老鼠。
朋友们来了，
大家一起唱歌，跳舞，做游戏，
