智慧作文素材

智慧作文素材（共10篇）

智慧作文素材篇1

（二）另一个儿子

杜鲁门当选美国总统以后，有记者到其家乡采访杜鲁门的母亲。记者首先称赞道: “有哈里这样的儿子，您一定感到十分自豪。”

“是这样。”杜鲁门的母亲赞同道，”不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪。”

“他是做什么的呢？”记者问。“他正在地里挖土豆。”

评语:认真地做事，快乐地生活，不论你的成就高低，你都值得母亲骄傲。聪明误

我们经常花许多钱去购买自己不懂得用的东西。摇控电话机怎么用?那个神奇的榨果汁机到底怎么用?还有那个新买的家用摄像机呢? 我认识一对夫妇，买了一台最先进的洗衣机，是洗衣机中的极品。可是换了6个洗衣女工，请过12个技工来示范，又经历了几次”水灾”之后，他们竖起了白旗:”现在我们把它当家具用。”他们是那种遇挫折后认输、服输的人。还有一种是简单派的人，人数最多。这一派的人有自知之明，尽量避免去碰CD机里的机关。要不要自动选曲?他眨眨眼，无动于衷。那个会跳过几段的设备呢?他无意使用。他把所有神秘的按钮都用胶布贴了起来。电脑中的电子邮件好不好肭用来查地址很方便，仅此而已。换句话说，那些用高价买来的东西，用得着的部分只占10％，最多15%。

最后一种人是钻研派。他什么都想了解，不惜牺牲自己的健康，也要达到目的。举个例子，法国南普机场的洗手间装了新式洗手盆，水龙头按钮在哪儿?没有。踏板?也没有。于是，他开始找摄像机，看看自己会不会正被人偷拍，上了捉弄人的电视节目。但找不到摄象机。服输派和简单派的人会摇摇头，走了。钻研派的人不肯走，不借花时间到处摸摸看看，他终于找到了:龙头里装了电眼，由电眼操纵龙头的供水。他得意极了，满脸笑容。

他的确聪明过人。结果，他误了飞机。(文彦译)评语:生活其实很简单，千万不要让一些打着”科学„„先进”旗号的东西给弄复杂了，不要花钱去买那些很先进却很没用的东西。

小象乔治的锁链

小象乔治出生在马戏团中，它的父母也都是马戏团中的老演员。

小象乔治很淘气，总想到处跑动。工作人员在它腿上拴上一条细铁链，另一头系在铁杆上。

小乔治对这根铁链很不习惯，它用力去挣，挣不脱，无奈的它只好在铁链范围内活动。

过了几天，乔治又试着想挣脱铁链，可是还没能成功，它只好闷闷不乐地老实下来。一次又一次，小乔治总也挣不脱这根铁链。慢慢地，它不再去试了，它习惯了链子，再看看父母也是一样嘛，好像本来就应该是这个样子。

乔治一天夭长大了，以它此时的力气，挣断那根小铁链简直不费吹灰之力，可是它从来也想不到这样做。它认为那根链子对它来说，牢不可破，这个强烈的心理暗示早已深深地植入它的记忆中了。

一代又一代，马戏团中的大家们就被一根有形的小铁链和一根无形的大铁链拴着，活动在一个固定的小范围中。

评语:时势不断变化，当初做不到的事今天可能就会轻而易举，当初能办到的事今天可能就难以办到了。无论如何，关键是心中不要存下一个一成不变的概念。

金钱的危险性

在犹太人中间，流传着这样一个故事。一天，一个拥有无数钱财的吝啬鬼去他的拉

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比那儿乞求祝福。拉比让他站在窗前，让他看外面的街上，问他看到了什么，他说:”人们。”

拉比又把一面镜子放在他面前，问他看到了什么，他说：”我自己。”

拉比解释说，窗户和镜子都是玻璃做的，但镜子上镀了一层银子。单纯的玻璃让我们能看到别人，而镀上银子的玻璃都只能让我们看到自己。

评语:人们的眼睛常被金钱所蒙蔽，只见自己而不见别人，这样的人怎能得到幸福呢？

方向

一个在岸边散步的人不小心掉人了水中，游泳技术不佳的他惊慌失措，一边挣扎一边大喊救命。本来他离岸边只有几米远，但当救援人员把他从水中救起时，他已经离岸边数十米远。后来他解释道:”因为我当时太惊慌，只顾着要挣扎在水面上，完全顾不上辨别方向。”

笔者本人也有一次类似的经历。多年前我在山东蓬莱县做社会调查。一天下午路经一个小水库，发现水库中有一个小男孩正在挣扎，岸边还有几个光溜溜的小孩在哭成。很明显，这群孩子在浅水里玩耍，其中一个不小心滑到了深水中。我边跑边脱衣服，迅速下水游到那个小孩身边。小孩一把抓住我的胳膊死死不放，我的游泳技术本就不怎么样，又急又慌，连着呛了几口水，后来好不容易稳住神，用一只手拉住小孩，转身仰泳，用另一只手拼命划札等游上岸，全身如同散了架一般，半天动弹不得。

等我惊魂稍定后才发现，小孩原来的落水处距岸边也只有数米远，而慌乱中，我拉着他却游到了数十米远的对岸。

评语:任何时候，做任何事情，你都要首先检查你的方向是否正确无误。落水者和负重者拿破仑年轻的时候，一次到郊外打猎，突然听见有人喊救命，他快步走到河边一看，见一男子正在水中挣扎。

这河并不宽，拿破仑端起猎枪，对准落水者，大声喊道:”你若再不自己游上来，我就把你打死在水里!”那人见求救已无用，反而更添一层危险，便只好奋力自救，终于游上岸来。

拿破仑当了皇帝后，一天清晨，在花园中散步，迎面被身负重物的士兵挡住去路。这时宫廷女卫士长忙喝令士兵赶快给大皇帝让路，拿破仑却忙阻止说:”夫人，请尊重负重者。”并给负重士兵让开了一条道。

拿破仑拿枪逼迫落水者自救，是想告诉他，自己的生命本应该是自己负责的，唯有负责的生命才是真正有救的生命。”请尊重负重者”，在拿破仑看来，地位的高下是不重要的，重要的是生命肩头的分量。(王昔平)评语:假如我们正处在一个不利的位置，那么，请丢掉幻想，自己解救自己吧。即使我们最终，没能到达彼岸，但只要我们努力了，只要是负重前行，即使是拿破仑，也会尊重我们的。

求职策略

有一位留学美国的计算机博士，毕业后在美国找工作，结果接连碰壁，许多家公司都将这位博士拒之门外。这样高的学历，这样吃香的专业，为什么找不到一份工作呢?万般无奈之下，这位博士决定换一种方法试试。

他收起了所有的学位证明，以一种最低身份再去求职。不久他就被一家电脑公司录用，做一名最基层的程序录入员。这是一份稍有学历的人就都不愿去干的工作，而这位博士却干得兢兢业业，一丝不苟。没过多久，上司就发现了他的出众才华:他居然能看出程序中的错误，这绝非一般录入人员所能比的。这时他亮出了自己的学士证明，老板于是给他调换了一个与本科毕业生对口的工作。

过了一段时间，老板发现他在新的岗位上游刃有余，还能提出不少有价值的建议，这比一般大学生高明，这时他才亮出自己的硕士身份，老板又提升了他。

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有了前两次的经验，老板也比较注意观察他，发现他还是比硕士有水平，对专业知识的广度与深度都非常人可及。就再次找他谈话。这时他才拿出博士学位证明，并叙述了自己这样做的原因。此时老板才恍然大悟，毫不犹豫地重用了他，因为对他的学识，能力和敬业精神了解了。

评语:许多年青人初入社会时，往往把自己的一堆头衔、底牌全部亮出来，夸耀自己，结果或者让别人反感难以与人合作，或者招来很高的期望值而让人失望，稍有失误便不好翻身。

有志不在年高

他静静地埋伏在草丛里，思索着。他研究过小女孩的习惯，知道她会在下午两三点钟从外公的家里出来玩。

为此他深深地痛恨自己。

尽管他的日子过得一塌糊涂，可他从来没有过绑架这种冷酷的念头。

然而此刻他却借着屋外树丛的掩护，躲在草丛中，等待着一个天真无邪、长着红头发的两岁小姑娘进入他的攻击范围。

这是漫长的等待，使他有时间去思考。或许哈伦德从前的日子都过得太匆忙了。他父亲是印第安那州的农民。去世时他才5岁。他14岁时从格林伍德学校辍学开始了流浪生涯。他在农场干过杂活，干得很不开心。当过电车售票员，也很不开心。16岁时他谎报年龄参了军而军旅生活也不顺心。一年的服役期满后，他去了阿拉巴马州。开了个铁匠铺，不久就倒闭了。随后他在南方铁路公司当上了机车司炉工。他很喜欢这份工作，以为终于找到了自己的位置。他18岁时娶了媳妇，没想到仅过了几个月时间，在得知太太怀孕的同一天又被解雇了。接着有一天，当他在外面忙着找工作时，太太卖了他们所有的财产逃回了娘家。随后大萧条开始了。哈伦德不会因为老是失败而放弃。别人也是这么说的。他确实努力过了。有一次还是在铁路上工作的时候，他曾通过函授学习，法律，但后来放弃了。他卖过保险，也卖过轮胎。他经营过一条渡船，还开过一家加油站。都失败了。认命吧，哈伦德永远也成功不了。

此刻，他躲在弗吉尼亚州若阿诺克郊外的草丛中，谋划着一次绑架行动。他观察过小女孩的习惯。知道她下午，什么时候会出来玩。可是，这一天，她没出来玩。因此他还是没能突破他;一连串的失败。

后来，他成了考宾一家餐馆的主厨和洗瓶师。要不是那条新的公路刚好穿过那家餐馆，他会干得很好。

接着到了退休的年龄。

他并不是第一个，也不会是最后一个到了晚年还无以为耀的人。幸福鸟，或随便什么鸟，总是在不可企及的地方拍打着翅膀。他一直安分守己——除了那次未遂的绑架。

出于公正，必须说明的是，他只是想从离家出走的太太那儿绑架自己的女儿。不过，母女俩后来回到了他身边。

时光飞逝。眼看一辈子都过去了，而他却一无所有。要不是有一天邮递员给他送来了他的第一份社会保险支票，他还不会意识到自己老了。

那天，哈伦德身上的什么东西愤怒了，觉醒了，爆发了。政府很同情他。政府说，轮到你击球时你都没打中，不用再打了，该是放弃、退休的时候了。他们寄给他一张退休金支票，说他”老”了。他说:”呸。”他气坏了。他收下了那105美元的支票，并用它开创了新的事业。

今天，他的事业欣欣向荣。而他，也终于在88岁高龄大获成功。这个到该结束时才开始的人就是哈伦德?山德士。他用他第一笔社会保险金创办的崭新事业正是肯德基家乡鸡。接下来的故事想必您已经知道。([美]保罗?奥兰特)评语:没想到那老头还有这样一段故事吧？当你用鸡块果腹的时候，最好也从这老头这儿吸取点精神营养

国王的花园

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古代印度有一个国王，他的国家广大而强盛。他得到一个美若天仙的女子，就收为王妃，两人相亲相爱，琴瑟和谐。

然而好景不长，天夺人爱，他的宠妃得了绝症，全国最好的医生也束手无策，最终宠妃还是香消玉殒。悲痛欲绝的国王为爱妃举行了盛大的葬礼，用所能找到的最好的木材，让最好的工匠为爱妃做了棺椁。为了能日日见到爱妃，国王下令把棺椁停放在王官旁的大殿里。国王一有时间就来此陪伴爱妃，回忆过去的美好时光。

时日久了，国王觉着这灵殿周围的景色太单调贫乏，不配爱妃的容颜，于是在周围修建花园，从全国各地搜寻来奇花异草。花园建成后，觉着还缺些什么，就又引恒河水来建成一个美仑美奂的人工湖。湖建成后，又修造亭台楼阁，后来又请来一流的雕刻师制作精美的雕塑„„国王总不满意这个园林，一直不断地扩充和完善。一直到国王暮年，还在苦苦思索怎样让这座绝世园林更加完美。有一天，他的目光落在爱妃的棺椁上，觉着它停在这样的园子中根本不协调，就挥了挥手说: “把它搬出去吧!”

评语:组建家庭是为了能与心爱的人在一起，可许多人当家庭中的硬件越来越高级时，感情却愈来愈淡漠，最终把人请了出去，在别的方面也有不少这种不知不觉中舍本求末的例子。

一捧沙

一个即将出嫁的女孩，问母亲一个问题:”妈妈，婚后我该怎样把握爱情呢？”母亲听了女儿的问话，温情地笑了笑，然后从地上捧起一捧沙。

女孩发现那捧沙子在母亲的手里，圆圆满满的，没有一点流失，没有一点撒落。接着母亲用力将双手握紧，沙子立刻从母亲的指缝间泻落下来。待母亲再把手张开时，原来那捧沙子已所剩无几，其团团圆圆的形状也早已被压得扁扁的，毫无美感可言。女孩望着母亲手中的沙子，领悟地点点头。那位母亲是要告诉她的女儿:爱情无需刻意去把握，越是想抓牢自己的爱情，反而容易失去自我，失去原则，失去彼此之间应该保持的宽容和谅解，爱情也会因此而变成毫无美感的形式。(潘台成)评语:每个人都希望自己永远拥有幸福美满的爱情，那么不妨学着用一捧沙的情怀来对待爱情，好好珍惜，好好把握，爱情必定会圆圆满满。

吸烟时可以想上帝

在问起对人生观的看法时，大画家黄永玉引用了表叔沈从文对自己的教导:一是摔倒了赶快爬起来，不要欣赏你砸的那个坑;二是充满了爱去对待一切;三是死死抱住自己的业务，不要放松。如此三点对后辈亦大有裨益。

黄永玉一手写妙文章，一手画佳山水，这岂不是”鱼和熊掌”兼得了?说到这儿，黄永玉给大家讲了个故事——甲乙二信徒都酷爱吸烟，甲问神父:”我祈祷时可以吸烟吗？”神父说:”那怎么行!”乙问神父:”我走路时想上帝，吃饭时想上帝，吸烟时想上帝，可不可以?”神父说:”当然可以。”黄永玉就和那个乙信徒一样，衔着烟斗向我们走来了¨(李韬)评语:许多大人物的经验之谈，看似平淡无奇，实则读懂了后则可受益终生。综合测评

假设我们要从以下三个候选人中选择一位来造福全世界，你会选择哪一位呢?先来作一些对比: 候选人A:笃信巫医和占卜家，有两个情妇有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒候选人B:曾经两次被赶出办公室每天要到中午才肯起床读大学时曾经吸食鸦片每晚都要喝一夸脱(大约一公升)的白兰地

候选人C:曾是国家的战斗英雄保持着素食习惯从不吸烟，只偶尔来点啤酒年轻时没有做过什么违法的事

是不是觉得这些信息已经足够帮助你决定最佳人选了呢?千万不要以为这是个容易的抉择，现在让我们来揭晓答案，看看你选了谁......第4/6页

候选人A是罗斯福，候选人B是丘吉尔，候选人C叫做希特勒。

评语:好人身上有缺点，坏人身上有优点，区分好人坏人的标准是什么呢?三言两语说不清楚，但有一点要记住:不要简单化，公式化。

羊和狐狸

一只羊被怀疑吃了两只鸡，在兽国法庭被审判，法官是聪明能干的狐狸。

羊自我辩护说:”那天我从早到晚都在睡觉，而且熟悉我的朋友们都可证明:我是个素食主义者，平生从来不吃各种肉食的。”

接着狐狸法官与同仁们经过合议，最后宣判道:”我们认为，羊申辩的理由不足为据，因为隐瞒罪证向来是罪大恶极者的惯用伎俩，况且羊与鸡如此近乎。且鸡肉又是那么鲜美可口，所以凭我的良心来判断，羊是肯定不会放过鸡的。”

羊被判处死刑，立即执行。羊肉被法院没收，羊皮拿到市场上出售。

评语:培根说:一次不公正裁判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪是无视法律好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律好比污染了水源。

[!--empirenews.page--] 还有一个苹果

一场突然而至的沙暴，让一位独自穿行大漠的旅者迷失了方向，更可怕的是装干粮和水的背包都不见了。翻遍所有的衣袋，他只找到一个泛青的苹果。

“哦，我还有一个苹果。”他惊喜地喊道。他攥着那个苹果，深一脚浅一脚地在大漠里寻我着出路。整整一个昼夜过去了，他仍未走出空旷的大漠，饥饿、干渴、疲惫却一起涌上来，望着茫茫无际的沙海，有好几次他都觉得自己快要支撑不住了，可是看一眼手里的苹果，他抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了些许力量。

顶着炎炎烈日，他又继续艰难地跋涉。已数不清摔了多少跟头了，只是每一次他都挣扎着爬起来，踉跄着一点点地往前挪，他心中不停地默念着:”我还有一个苹果，我还有一个苹果„„”

三天以后，他终于走出了大漠。那个他始终未曾咬过一口的青苹果，已干巴得不成样子。他还宝贝似的擎在手中，久久地凝视着。

在敬佩旅者之余，我不禁惊讶:一个看似微不足道的苹果，竟然有着如此神奇的力量。

是的，在生命的旅途中，我们常常会遭遇各种挫折和失败，会身陷某些意料之外的困境。这时，不要轻易地说自己什么都没了。其实只要心头不熄灭一个坚定的信念，努力地去找，总会找到帮助自己渡过难关的那”一个苹果”，握紧它，就没有穿不过的风雨、涉不过的险途。(阿健)评语:自己对自己说:我失败了，放弃吧。那么你真的会躺下起不来。如果你说:我还能坚持。那么你果真就会有接着走下去的力量。人可以自己打败自己，也可以自己成全自己。

营销

巴黎的圣马丁大教堂附近，每日游客如织，一个盲人在此乞讨，他的面前摆着一张纸条，上面写着:”我一出生就瞎了眼睛”的字样，纸条上边摆着个破帽子，但并没有多少人给他钱。

一天，一位美国游客到此游玩，见此情景就和他的法国朋友打赌，说他有办法让那乞丐的帽子中盛满钱。法国朋友自然乐于打赌，然后这位从事销售工作的美国游客就走上前去，把乞丐的纸条翻过来，在上边重新写了几句话。

说来真怪，自从新句子摆出来后，不一会儿帽子中就装满了钱。纸条上是这样写的:”春天来了，各位到此欣赏美景，一定很快乐。而我却什么也看不见，因为我一出生就失去了光明。”

评语:这位美国人写的这些话，使盲人与游客之间有了一种联系和交流。推己及人，最易引发人的同情心。

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智慧作文素材篇2

一、历史题材的演绎化

三国时期, 确有获得敌方箭支的记载, 主人公是吴主孙权。鱼豢《魏略》云:“权 (孙权) 乘大船来观军, 公 (曹操) 使弓弩乱发, 箭著其船, 船偏重将覆, 权因回船, 复以一面受箭, 箭均船平, 乃还。”[1]卷47《吴主传》裴注引《魏略》, 1119

此事发生在建安十八年 (213) , 割据江东的孙权与占据北方的曹操在濡须 (今安徽无为县境内) 一带摆开战场, 孙权数次派兵挑战, 曹操坚守不出, 两军成对峙之势。为了了解曹军虚实, 孙权乘坐一艘轻便快船察看曹军阵营, 曹操命令军士乱箭射击, 孙权虽然躲在船舱内没有被射中, 而众多的箭支射在船体一侧, 造成了船体倾斜以致几乎出现翻船的险情。为了保持船体平衡而不至于倾覆, 孙权只得下令掉转船头使曹军的箭支射在船的另外一面。孙权退回军营以后, 军士从船上取下箭支, 其中的绝大部分还可以再次使用, 无意中从曹操那获得了许多箭支。从事件发生的过程来看, 孙权掉转船头使船体两边布满箭支, 不是事先有计划的, 而是危难之时的应变措施, 这一无奈之举的结果却是意外地从曹操那里获得了一批必备的武器, 这也是孙权始料未及的。

《魏略》的作者鱼豢是曹魏的郎中, 乃当时人记当时事, 可信度应该较高, 所以裴松之注《三国志》引用之书, 以《魏略》为最多。宋代高似孙说:“魏氏别史五家, 盖可与陈寿《志》参考而互见者, 亦一时记载之雋也。而鱼豢典略, 特为有笔力。”[2]卷2《魏氏别史》, 36鱼豢《魏略》的史料价值, 受到了后世认可, 被誉为“殊方记载, 最为翔实”[3]卷1《魏书·武帝纪》, 147。魏亡以后, 鱼豢耻于仕晋, 被看做是忠于曹魏的典范, 他对濡须之战的记载原则上不会有意赞扬东吴的孙权。所以, 曹操箭射孙权, 反被孙权所用, 应该是真实的历史。

草船借箭的第二条素材, 可能源于唐肃宗在位时期雍丘 (今河南省杞县) 城守将张巡的草人借箭。安史之乱期间, 令狐潮率领叛军数万人攻打雍丘城, 张巡率领的城中守军约一千余人英勇抵抗, 尽管众寡悬殊, 由于张巡指挥得当和守城军士的浴血奋战, 仍然多次挫败叛军的进攻。雍丘城池不大, 物资储备有限, 在叛军的围困下又难以得到外界的补给, 几个月后, 粮食和守城器械几乎断绝。《新唐书·张巡传》记载:“城中矢尽, 巡 (张巡) 缚藁为人千余, 被黑衣, 夜缒城下, 潮 (令狐潮) 兵争射之, 久, 乃藁人;还, 得箭数十万。”[4]卷192《张巡传》, 5536为了解决燃眉之急, 张巡利用夜色掩护, 用绳索将草人慢慢缒下城墙, 令狐潮的叛军不辨真伪, 以为是城中守军出城夜袭, 于是万箭齐发射向草人, 为张巡送去数十万支箭。张巡之举与孙权有着很大区别, 孙权是无意中得到曹军的箭支, 张巡则是事先经过周密的计划, 主动诱惑叛军送上门来。

为词汇的“草船”, 最早见于宋朝进士范致明撰写的《岳阳风土记》, 其文云:“民之有疾病者, 多就水际设神盘以祀神, 为酒肉以犒棹鼓者, 或为草船, 泛之, 谓之送瘟。”[5]46这类草船可能是祭神祈福的道具, 而非用于载人和战争的船只, 而用于载人和战争的“草船”应该是元明时期的“哨船”。“哨船”最早见于元代, 称为“海仙鹤哨船”, 主要用途是“往来警逻”, 多“列戍江海诸口, 以诘海商还者, 审非寇贼, 始令泊船”[6]卷183《王思诚传》, 4212。明代王鹤鸣《登坛必究》云:“草撇船式, 今名哨船;草撇船, 即福船之小者。”[7]卷25《水战》, 3528又云:“福建船有六号, 一号、二号俱名福船, 三号哨船, 四号冬船, 五号鸟船, 六号快船。福船势力雄大, 便于冲犁;哨船、冬船便于攻战;鸟船、快船能狎风涛, 便于哨探或捞首级。大小兼用, 俱不可废。”[7]卷25《水战》, 3526王鹤鸣所说的“草撇式哨船”, 在其他人的著述中则被称为“草船”, 《续文献通考》云:“王鹤鸣《水战议》详论各舟之制, ……三号哨船, 又名草船。”[8]卷132《兵考十二》, 3972这些记载说明, 元明时期的“草船”是一种轻便快捷的战船, 是“草撇式哨船”的简称。

显然, 罗贯中《三国演义》中的“草船借箭”故事的“草船”并非绑缚草人、草垛的船只, 如果真是那样的话, 对方射来火箭无异于作茧自缚或者说玩火自焚。事实上, 《三国演义》中的“草船”是元明时期的一种快捷战船, 是罗贯中为了突出诸葛亮的超人智慧, 将孙权的船、张巡的草人经过演绎加工并借元明时期的轻便快船之名而成的, 并非真实存在于历史上的一种道具。

二、事件主人公的演绎化

从三国时期的文献来看, 诸葛亮一生之中并没有“借箭”的相关记载。即使在宋元以前的历史平话故事中, 诸葛亮也没有成为“借箭”的主角。

宋元时期, 以讲述历史故事为题材的话本不断出现, 三国时期的许多事件被演义化, 逐渐与历史事实相分离。三国时期许多事件的主人公在演艺人员笔下也在不断变化, 孙权的借箭故事在宋元话本中被移植到东吴名将周瑜的名下。宋元《三国志平话》云:“周瑜用帐幕船只, 曹操一发箭, 周瑜船射了左面, 令扮棹人回船, 却射右边。移时箭满于船。周瑜回, 约的数百万支箭。周瑜喜道:‘谢丞相箭。’曹公听了大怒。”[9]卷中, 79

宋元时期的《三国志平话》, 虽取材于历史而不拘泥于历史, 为了达到吸引听众的目的加入了艺人的艺术创造。为了突出吴军都督周瑜的才能, 艺人将孙权借箭的地点由濡须 (今安徽省无为县境内) 一带移至千里之外的赤壁 (今湖北省赤壁) , 时间也从建安十八年 (213) 提到了建安十三年 (208) 。这一时期的艺术创造, 只是将孙权的被动挨打转变为周瑜与曹军在江上对阵, 船上也没有出现草人、草垛之类的东西, “也看不出周瑜是借箭, 只是得了便宜卖了乖”[10]84。宋元时期的平话故事中, 周瑜获得了一些箭支也不过是当年濡须战场的翻版, 只是剔除了真实历史事件中孙权的狼狈相, 还没有升华到军事智慧应有的水平。

罗贯中《三国演义》的基调是拥护刘备、奉蜀汉政权为正统, 曹操、孙权两大集团的重要人物均在不同程度上受到贬斥, 而蜀汉政权的人物则或多或少地受到褒扬, 其事迹也多有夸大, 甚至被塑造成智勇忠孝的典范。诸葛亮是刘备的军师, 也是蜀汉政权的重要人物, 为了突出诸葛亮的才能, 罗贯中在创作《三国演义》时将历史上的许多军事智慧安在了诸葛亮身上, “草船借箭”便是其中的典型一例。

曹操击败袁绍统一北方以后, 以得胜之师南下荆襄, 不战而有荆州, 并试图顺江而下平定江南, 完成统一中国大业。在曹操大军压境的危急时刻, 孙权、刘备两家在鲁肃、诸葛亮等人的奔走斡旋下建立了联合抗曹的同盟关系, 与曹军在赤壁摆开战场。周瑜和诸葛亮分别为孙权和刘备的部下, 二人在一致抗击曹军的同时也展开了暗斗, 周瑜在劝说诸葛亮投效孙权失败后, 一心想置诸葛亮于死地, 为东吴也为自己除去将来可能潜在的敌手。出于刻画诸葛亮的需要, 罗贯中创造了“用奇计孔明借箭”[11]380的故事:周瑜要诸葛亮十日内监造十万支箭, 诸葛亮看出这是周瑜为了杀害自己设计的圈套, 却爽快地答应三天就能完工, 并与之立下军令状, 周瑜心中大喜。为了麻痹周瑜, 诸葛亮每日饮酒酣睡, 暗中请鲁肃准备轻便快船二十只, 各船三十人, 并在船上准备了布幔、束草等物, 以备所用。第三日四更时分, 孔明请鲁肃到船中, 命令军士将二十只船用长索相连, 径望北岸进发。是夜大雾漫天, 长江之中, 雾气更浓, 对面看不见人。当夜五更时分, 船已近曹操水寨。孔明令船上军士擂鼓呐喊, 趁着大雾的掩护佯攻曹军大营, 曹操不知虚实而不敢贸然出战, 派出军士约一万余人, 万箭齐发阻挡草船靠近, 正中诸葛亮借箭之计。曹军的箭支大都射落在船两边的布幔和束草之上, 被诸葛亮带回向周瑜交差, 既消耗了曹军力量, 也使周瑜谋害自己的阴谋流产于无形, 起到了一箭双雕的作用。

罗贯中通过“草船借箭”的艺术创造, 不仅显示出诸葛亮具有上知天文下知地理的渊博知识, 也凸显了诸葛亮运筹帷幄之中而决胜千里之外的军事才能和超越曹操、周瑜等人的雄才大略, 对诸葛亮形象的塑造起到了非常重要的作用。罗贯中通过历史事件的移植和艺术加工, 将历史上相关故事进行再创造, 使诸葛亮成为“草船借箭”故事的主角和智谋超群的人物, 也使相关的历史事件转化为影响后世的智慧典范。

三、艺术化的军事智慧

历史是社会发展的历程, 每个事件都是尘封于历史长河中无法改变的客观存在, 真相只有一个。历史剧虽然讲述的是历史上的故事, 但可以不是真实的历史, 通常是作者依据历史素材的艺术化创造。茅盾说:“作家是以历史家身份做科学的历史工作, 他要严格地探索历史真实。此后, 他又必须转变其历史家的身份为艺术家, 在自己所探索的历史真实的基础上进行艺术构思。”[12]37历史剧离不开真实的历史素材, 创作者只有在充分认识和把握历史的基础上, 才能把获得的历史素材通过艺术手段展现出扣人心弦的历史内容。

诸葛亮的“草船借箭”不是真实的历史, 是罗贯中依据历史素材的艺术创造。“草船借箭”能够成为脍炙人口的历史故事, 是因为罗贯中将古代的兵法精要融于其中而蕴含了强大震撼力。《孙子兵法·作战篇》云:“善用兵者, 役不再籍, 粮不三载, 取用于国, 因粮于敌, 故军食可足也。”战略物资的筹备关系到战局的胜负, 将帅如果能够从敌方获得必备的物资, 在消耗敌人的同时补充自己的给养, 通常会被冠以“名将”的称号, 也就成了后世敬仰和传颂的著名军事家。

挖掘教学素材探索智慧教学篇3

关键词：教学素材；智慧教学；乙醇；教学设计

文章编号：1008-0546（2015）06-0057-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

教育的真谛是使受教育者在接受知识的过程中有所领悟、有所体验，把知识内化为自己的智慧。在当下的教育教学中，人们较多地关注教学的知识传承价值，忽视了通过知识促进学生智慧发展的价值，使得学生的个性和创造力都处在“潜伏”阶段。改变过于注重知识传授，强调对受教育者的智慧培养，即从“传授知识”转向“培养智慧”，已经刻不容缓。

中学化学课程的学习，要以化学知识的学习为途径来掌握认识世界、解释世界的基本思想方法和思维方式。中学化学教学必须超越对具体知识本身的追求，从传授事实、掌握知识，转变为使用事实、发展观念，从“知识为本”的教学转向“培养智慧”的教学。要实现智慧教学，就需要教师准确深入地把握课程标准和教材，充分根据学生的实际与需要对教学素材进行充分准确地挖掘，为学生学习提供丰富的学习素材，通过素材的学习掌握化学知识，形成学科概念。本文将从化学教学的学科特点和教学规律，对“生活中常见有机物——乙醇”教学作以下四个方面的设计。

一、生活的化学

化学是人类在长期的社会生产生活实践中发展起来的，它与人类的生产生活和社会的发展相关。直观的、有趣的、具有挑战性的问题情境，更容易激活已有的生活经验和化学知识，激发学生学习的积极性。所以，在教学时，教师要注意从学生熟悉的生活情境，选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生探索的问题、创设鲜明的问题情境作为素材，以激发学生的兴趣和动机。这样才能促进学生“学”和“用”的有机结合，从而让学生感受到学习化学的生活意义，感受化学课堂教学的魅力。

从生活中熟悉的事例引入本课教学，利用图片展示生活中各种各样常见酒的种类，让学生认识啤酒、白酒的度数的含义。然后，笔者提供医用酒精的教学素材，在教学设计中提出这样一个问题：“为什么医用酒精含75%的乙醇并非纯酒精呢？”原来，当用纯酒精消毒时，由于酒精的浓度很大，很快使细菌表面的蛋白质凝固，结果形成一层硬膜，这层硬膜对细菌有保护作用，防止酒精进一步渗入。而含75%的乙醇的医用酒精并不急于使细菌表面的蛋白质凝固，而是渗入到细菌体内，然后把整个细菌体内的蛋白质凝固起来，从而达到杀菌的目。通过此教学素材，可以让学生掌握乙醇与水可以任意比互溶，根据实际情况控制酒精浓度。

在进行酒与健康教学设计时，笔者引用最近的社交网络上兴起一股拼酒风为教学素材。自从一名男子以10秒钟的速度喝完一瓶白酒后，网上相继出现了“二斤哥”、“三斤哥”、“四斤哥”、“五斤哥”，最后河南南阳出现了一位一次干掉6斤白酒的彪男，视频编辑者竟问：“七斤哥”还会有吗？我们知道酒精进入身体，由肝脏生成的乙醇脱氢酶将乙醇转化为乙醛，乙醛又被乙醛脱氢酶转化为乙酸，乙酸进入人的循环和排泄系统代谢掉。大家都知道，甲醛有毒，乙醛对人体危害也非常大，能引起呕吐、神志不清等症状。短时间内乙醛含量急剧上升来不及代谢，极易发生酒精中毒，甚至搭进性命。通过这样一个生活中教学素材的展示，可以让学生真切的明白过量饮酒对身体的伤害，也可以培养学生化学素养。以后学生走向社会，对这样的事件就会有基本的常识判断，也不会参与到此类事件当中。

二、有用的化学

丹尼尔·科顿姆尖锐地批评说：“教育无用，因为它让我们置身于现实生活之外；教育无用，因为它让我们的心变得麻木；教育无用，因为它让我们的个性变得沉闷；教育无用，因为它让我们成为书呆子；教育无用，因为它让我们沦为奴仆……”事实无情地证明，现在我们的教育正一步步误入了丹尼尔断言的歧途！

那如何才能改变这样的现状呢？笔者在教学过程中引入了固体酒精和乙醇汽油两个教学素材解决这个问题。

我们知道，生活中固体酒精在生活中使用非常广泛。在教学设计中提出这样一个问题：“固体酒精是纯酒精吗？”这样的问题一提出，学生对乙醇的熔点、沸点等物理性质就会作深入的思考，得出准确的答案。再引入乙醇汽油教学素材，设计这样一个问题：“什么是乙醇汽油，乙醇汽油的使用对雾霾治理有什么作用？”按照我国的国家标准，乙醇汽油是用90%的普通汽油与10%的燃料乙醇调和而成。标志方法是在汽油标号前加注字母E，做为车用乙醇汽油的统一标示，三种牌号的汽油标志分别为“E90乙醇汽油90号”、“E93乙醇汽油93号”、“E95乙醇汽油95号”。机动车的尾气是雾霾颗粒组成的主要成分之一，采用创新的乙醇汽油作为现今汽油的替代品可以有效降低汽车尾气的污染。通过这样的教学素材的运用，教师可以有意识地将教材知识与学生的生活实际联系起来，建立起化学“有用的化学”这样一个理念。

三、真实的化学

按教育认知心理学角度而言，真实的或模拟真实的问题情境可以克服学习内容的抽象性，促进理解和记忆的保持，有利于学习的强化和迁移，拉近学生在校学习与今后社会实践活动的距离。教学素材的真实性的重要作用可见一斑。近年来浙江化学高考卷对新题型的尝试，特别是工业流程题的出现，其取材于经典的无机实验、成熟的制备原理、传统的工艺流程或最新科学研究，是一种基于真实化学的试题命题理念。这就要求教师在选择教学素材时，一定要选取真实的化学素材，在分析真实问题中形成新的化学学科观念。

笔者在教学设计中引入酒精灯火焰颜色和交警查酒驾这2个教学素材。在教学过程中提出这样一个问题：“乙醇燃烧是什么颜色？我们知道，酒精灯火焰并非纯净淡蓝色而是夹杂有黄色这并非乙醇燃烧的真实颜色，也并非真实的化学。那如何将乙醇燃烧真实的火焰颜色呈现给学生呢？笔者在教学过程中设计了这样一个实验改进，用一支粉笔蘸取一定量的乙醇点燃，乙醇燃烧产生的淡蓝色火焰就真实的呈现在学生面前。通过真实的实验演示，学生对乙醇燃烧的颜色有深刻的认识，也留下更加深刻的印象。再引入交警查酒驾的教学素材，设计这样一个问题：“交警如何查酒驾？”常见的教学设计对此解释是让驾车人呼出的气体接触载有经过硫酸酸化处理的氧化剂三氧化铬（CrO3）的硅胶，可测出呼出的气体中是否含有乙醇及乙醇含量的高低，并且让学生以此为基础写出化学方程式。其实这不是真实的交警查酒驾的原理。真实情境中，交警查酒驾一般使用便携式酒酒精浓度测试仪，它的工作原理是基于电化学型燃料电池原理进行设计。燃料电池酒精传感器采用贵金属白金作为电极，在燃烧室内充满了特种催化剂，它能使进入燃烧室内的酒精充分燃烧转变为电能，在电极上产生电压，电能消耗在外接负载上。此电压与进入燃烧室内气体的酒精浓度成正比，可以准确测量驾驶人员体内的血液酒精浓度。通过这样的教学素材的运用，学生可以体验到真实的化学，也为以后电化学的学习提供必要的基础，使学生知识得以成长，智慧得以发展，思维得以启发。

四、实验的化学

化学是基于实验的一门学科，化学实验对高中化学的学习有着重要的作用。挖掘化学实验素材可以提高学生学习化学的兴趣，可以把化学知识以更加生动活泼呈现出来。

笔者在乙醇的还原性教学设计中通过图片展示引入银匠加工银器的教学素材，并且提出一个问题：“铜、银器焊接时，为什么先要趁热蘸一点酒精？”我们知道，酒精能将银表面的氧化物除去，便于银器的焊接和加工。然后让学生进行亲身体验“将灼热的铜丝插入到盛有酒精的试管中”。学生们观察到铜丝表面的黑色氧化铜消失了，铜丝又变得光亮起来，并且在试管中产生了不同于酒精的特殊气味。通过实验，学生们知道了酒精能将银表面的氧化物除去，也就是在高温下乙醇能被它们的氧化物氧化，具有还原性。并且进一步得出结论，在乙醇与氧气发生催化氧化的反应中，可用铜、银为催化剂。乙醇被氧化为乙醛。通过这样的教学素材运用，学生掌握了乙醇具有还原性，也通过实验证明官能团决定有机物的性质。培养了学生的实验操作能力，提高学生学习化学的兴趣。

著名心理学家皮亚杰曾经说过：“智慧的鲜花开放在指尖上。”教育之中无小事，小事方显大道理。化学课堂应该是生活的、有用的、真实的和实验的课堂。生活的课堂，没有花拳绣腿，无须标新立异，不会追赶时髦，有的是在用生活中智慧的力量点化课堂的美丽。有用的课堂，教师可以有意识地将教材知识与学生的生活实际联系起来。师生共同享受课堂，享受学习，享受成功。真实的课堂应该是生命的课堂，一切从学生的实际出发，积极培养学生辩证思维，引导学生追求真正的知识。实验的课堂应该是探索的课堂，变学生的被动听讲为动手、动脑的主动参与，在实验中培养学生探究性学习的能力。总之，教师应该充分挖掘教学素材，积极探索智慧教学，共同追求教育之树常绿，生命之花灿烂。

参考资料

[1] 杨承印.中学化学教材研究与教学设计[M].西安：陕西师范大学出版社，2011

[2] 梁绮思.有机化学学法指导[J].教育导刊，2001，（17）

作文素材：豁达也是一种智慧篇4

写作佳苑

2009-09-13 1319

曾经听过一个叫《打开心径》的故事，是说一个牙膏生产企业想要增加销售业绩，于是大伙讨论如何出台一个方案。他们试了各种各样的办法，改换包装，促销，买一送一……可是销售业绩仍是平平。最后，一位刚来的大学生建议，把牙膏的口径扩大2mm，这样用户的使用速度会快，速度加快了购买周期肯定就短，销售量自然就上升了。正如他所说，销售量上升了一大步。

令人玩味的是那微不足道的2mm，就是这扩大的2毫米，居然打开了市场，获得了效益。那么人呢？人的心胸能不能再扩大一点，打开一点呢？这很容易让我们想起豁达这个词。

在我们面临困顿，身陷人生低潮之时，若我们畏葸，惧怕，奢望逃避，那只会令我们越陷越深，找不到方向。凡人毕竟不是圣贤，如果说逃避也是一种态度，那我们何不豁达一些，坦然接受。想起普希金说的，阴郁的日子里须要镇定，我真想说，人生狭隘之处要豁达。

豁达不仅意味着一种超然，它更是一种智慧。豁达可以让世界海阔天空，豁达可以让争吵的朋友重归于好，豁达可以让多年的仇人化干戈为玉帛，豁达可以让兵戎相待的两国和平友好。俗话说，多一个朋友总比多一个敌人强，那么豁达就是这样的一种大智慧了。

与其抱怨世事烦杂，与其和亲人朋友怄气，与其干那些亲者痛仇者快的事情，那还不如尝试着用豁达去拔开云

雾，眺望睛空。那么天底下的美景还有什么你看不到的呢？

虽然说，豁达的胸怀是靠看不见的内涵作基础的，但俗话说，境由心造，每一个人每一样事物若都能以这么博大、高尚的心境来容纳一切的话，那么世界就会变得水晶般可爱、美丽。

智慧作文素材篇5



我常常想到“绝境”这个凄凉的境遇。想到绝境的时候，自然就想到了因处于绝境而生得壮丽、生得热烈的人们。比如苏东坡，被放逐到僻远的黄州，远离自己的家眷，处在了绝境的境遇之中。但是，这个绝境却成全了苏东坡。凄苦的黄州生活，那种富丽世界的轰然倒塌，这种混迹于樵妇渔夫间的身影，使他得以体察认识民间的疾苦，从而使我们这个民族，从此有了优美的黄州诗文。黄州这个绝境，使苏东坡的生命登上了一个前所未有的人生高度。比如司马迁，因为兵败投降匈奴的李陵说了句体谅的话，被汉武帝下“蚕食”，受“腐刑”。这种对生命的极大摧残与耻辱，将才高气傲的司马迁逼到了绝境。他想到了死，但却又从“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》”等贤者的遭遇中得到深切的体悟，于是“就极刑而无愠色”，决心“隐忍苟活”。虽然他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但却从此绝了官欲，绝了俗欲，从自己的不幸遭遇中生发出空前的力量与勇气，完成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》。司马迁因了那残酷的“腐刑”而走上了我们这个民族的顶峰。再比如远在法国的那个因穷困潦倒被债主所逼躲到一个小破阁楼上逃债的巴尔扎克，到了只靠喝咖啡充饥的绝境，终于悟到了那世界的虚荣与奢华原不是为自己而设的。于是发奋写作，人类从此有了伟大的《人间喜剧》。

绝境，在绵延的历史长河中耸起了一座座不朽的生命的丰碑。那些被逼到了绝境的人们，那些四面楚歌性情狷介的人们，那些已无路可走的人们，在绝境这个苍凉的荒野中，不仅没有走向毁灭，而是让自己的人生在这里升华成为一种前所未有的风景。

毫无疑问，绝境是一种铸造伟大人生的境遇。中国古代的军事家发现了这个秘密，给千百年绵延不绝的战争提出了一个经典策略：置之死地而后生。这个策略在不可尽数的历史战争中被使用过了，又一次次地提供了胜利者的印证。

置之死地而后生。没有了路可走，才会拿出所有的智慧去寻找路径。彻底地没有了希望，绝望才会焕发出不可遏止的能量去寻找希望的光芒。失败了，败得一无所有，败得前功尽弃，才没有了任何先前的框架与束缚，全身心地去探索新的可能。人生中，心灵的坚强与勇气是主导方向的罗盘。一个人只要心灵不死，只要保持着心灵的不屈与英勇，绝境只能是给自己人生的又一次机会，又一种可能。因为，它是一个阶段的人生结论，而不是人生的全部。人生是由无数个局部的片断组成的，我们所看到的任何一种人生，不论其光芒万丈还是穷困潦倒都不是其真正的面貌，那只是其中一个阶段的写照而已。

议论文论据素材：智慧篇6

有智无勇，能说而不能行;有勇无智，则兵弱而败，兵强亦败。蔡锷《〈曾胡治兵语录〉序及按语》

智者不妄为，勇者不妄杀。汉刘向《说苑说丛》

智多勇少，实力难言;勇多智少，大事难成。蔡锷《〈曾胡治兵语录〉序及按语》

慎在于畏小，智在于治大。《尉缭子十二陵》

智能谋，力能任。唐韩愈《与卫中行书》

爱民治国，能无智乎。《老子》

智者竭其智，勇者奋其勇。李大钊《警告全国父老书》

智慧总是强于力量。[古罗马]费得鲁斯《寓言》

相信智慧，那您就会永远立于不败之地![前苏联]高尔基《因为烦闷无聊》

一个人有多大的本事，全在于头脑，不在于胡子长不长。[乌克兰]奥冈察尔《爱的归宿》

作文素材卡片篇7

18世纪末的维也纳,是音乐气氛最浓的城市。在显赫贵族的客厅里,音乐表演成了一件高尚和时髦的事。贝多芬也经常处在贵族及拥有各种头衔人物的包围之中,可他从不献媚于任何人。

一次,在利西诺夫斯基公爵的庄园里,来了几位“尊贵”的客人,他们是侵占了维也纳的拿破仑军官。公爵为了取悦这几位来宾,便非常客气地请求贝多芬为客人们演奏一曲。但遭到贝多芬的断然拒绝。当公爵由请求转为要求的时候,贝多芬愤怒到了极点。他一声不响,猛地推开客厅的门,在倾盆大雨中愤然离去。

回到住处,贝多芬给公爵写了一封信:“公爵,你所以成为一个公爵,只是由于偶然的出身;而我之所以成为贝多芬,完全是靠我自己。公爵现在有的是,将来也有的是,而贝多芬只有一个。”

【材料解读】正如贝多芬所言,由于偶然的出身,这个世界上的确有过无数的公爵。然而,历史最公正,时光最无情,当这些显赫一时的公爵一个个都灰飞烟灭、消失在历史的长河中时,贝多芬却没有从人们的记忆中消失。贝多芬没有高贵的出身,却有不朽的作品,人民首肯的永远是那些让他们心悦诚服的高贵灵魂。

谁是大学里的主人翁

刚到剑桥时,我就被同事告知,学生可以不来上课。“理论上而言,一个学生可以不上一堂课而顺利毕业——只要他参加并通过各类考试。”学生可以不来上课,但你必须给学生“开小灶”。所谓“开小灶”,是指剑桥、牛津等大学一直保留的一种叫“个别辅导”的传统教育制度,即所有登记你的课的学生,一个学期必须得到三次个别辅导。这种“个别辅导”的好处在于教育是量体裁衣的:学生可以完全根据自己的兴趣选择题目,老师可以及时发现该学生的长处和短处进行因人制宜的教育。

改卷子判分,老师也不能一手遮天。至少在我们系,本科教育的考试判分是双向匿名的:学生不知道哪个老师给他判分,老师也不知道试卷是哪个学生的。更“过分”的是,每份考卷或论文都要有两个老师来改,如果判分相差太大,还要由第三人介入。

在剑桥,师生关系中的第一原则是学生的权利,第二原则才是老师的权威,这点是清晰可见的。

【材料解读】说到底,关于公平、自由、平等,最好的教育方式是老师们放下架子,平视眼前的学生并敬畏他们的天真。

总统写下请假条

美国总统奥巴马曾在威斯康星州参加一个关于医疗改革的群众集会。台下的观众黑压压的,记者的长枪短炮一样都不少。一个叫约翰的男子带着他十岁的女儿参加集会,并有幸向总统提问。当他提到女儿由此而缺课时,奥巴马关心地问,是否需要他给老师写个条子说明原因。约翰没有拒绝,他根本不会想到自己今天会有这样的好事,得到奥巴马的亲笔便条。奥巴马认真地问清女孩姓名,从兜里掏出一支笔,很快就写完了给老师说明原因的条子。全场听众都会心地笑了。奥巴马有两个女儿在上学,他当然知道学校的规则,并且显然认真对待这些规则。奥巴马并没有因为这个十岁的女孩是来参加他主持的群众集会就忽视了学校的规则。

在美国,请假条并不都是由学生监护人出具的,像学生上课时间去看医生或参加活动,医生办公室和活动主办方都会主动出具请假条。老师自然原谅这样的缺课理由与解释。

【材料解读】奥巴马在世人面前表现了平易近人和遵守规则的一面;对于那个小女孩更有教育意义,这让她明白学校的规则即使是总统也不应该例外。

成功是难以复制的

人们发现一个有趣的现象:在美国商学院教材中,举的最多的案例是世界首富比尔·盖茨;而对大学生偶像关注度排名调查中,人们也发现了同样的结果。

另一项调查更有趣:盖茨果真那么伟大吗?商学院教授给出的答案是:盖茨的案例最特殊,最不具备模仿和可操作性,他只是特殊的网络科技初始阶段造就出来的一个高科技英雄,他成为“案例王”更多地是出于满足青年从众心理的需求。而从商学院毕业或中途退学的部分创业者给出的回答与教授们也惊人地相似:盖茨仅仅是个偶像,一个无法复制的偶像,学习和模仿他,成功概率几乎为零。

上述调研印证了那句老话“没有几种成功是可以复制的”,盖茨尤其如此。盖茨的成功极具偶然性,而关于他的退学被后人津津乐道更是一个认识误区。实际情况是:微软团队的主力高管和高级工程师几乎是清一色的高材生。

【材料解读】其实,盖茨最值得人们学习的是两点:第一,把握时机的能力;第二,不断进取的精神。而许多创业者恰恰没有重视这两点。

高考作文素材满分作文素材篇8

双赢

苏觉看到李明第一眼，就莫名地敌视，他相信李明也是如此。

作为应试的唯二幸存者，他们也理应敌视，因为这个公司只招一名员工。

苏觉刻苦求学，颇有悟性，他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝，使他把这份工作当成了救命稻草，他必须胜过李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。

最后的对决已经到来，这次设计的主题是爱。爱?苏觉不屑地想：我是个孤儿，何谈爱?不过，他可以用暖色渲染出温暖与爱意，想到这里，他抬头挑衅地

作文素材高考版-作文素材高考版篇9

开始有些青蛙一只接一只地摔下来。那些步伐稳健的青蛙，听了议论后，也都放弃了。

一些小青蛙看着眼前的高塔，更是没有信心，站在原地未动。

最后其他青蛙都放弃了攀爬。只有一只青蛙，经过一番努力，到达了塔顶。

原来那只登顶的青蛙是个聋子。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。分数线信息，可查看：新浪微博@高考倒计时

【作文分析】

这个材料是一则寓言故事，就其寓意来看，当是强调做事要有定力，不受诱惑或干扰，要坚持走自己的路。由此可有以下立意：①坚持走自己的路，让别人去说吧。

另外抓住文句的关键词——“那些步伐稳健的的青蛙，听了议论后，也都放弃了”“最后，其他青蛙都放弃了攀爬”等两句中的“放弃”一词，也可有以下立意：②做事要永不言弃，坚持到底。

要是抓住“听了议论后，也都放弃了。一些小青蛙看着眼前的高塔，更是没有信心”这两句，可以有这样的理解：青蛙之所以放弃是不相信自己。由此也可有这样的立意：③相信自己，尤其是别人说你不行的时候。

总起来说，从材料中我们可以提炼出以下观点：永远不要听信那些习惯消极、悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望!总是记住你听到的充满力量的话语，因为所有你听到的或读到的话语都会影响你的行为。

体验：作文素材之源篇10

作为教师的我们应引导、帮助学生选择自己熟悉的对象（看到的、听到的、想到的内容或亲身经历）进行写作训练。在平时的作文教学中，我提倡学生写“随记”“随感”“随想”。“随记”就是让学生把一天中能引起自己关心的、好奇的、感兴趣的所见、所闻记下来；“随感”就是让孩子把对现实生活各个方面的理解、看法、判断记下来；“随想”就是让学生通过生活体验，从而把在自己心中形成的奇思妙想、美好向往、心中理想记下来。下面谈一谈具体的做法：

一、体验在家庭

家庭生活对于小学生来说是最重要的，也是最习以为常的。家庭生活环境，是孩子健康成长的沃土，幸福家庭的孩子，他们大多热情、纯真、善良、乐于助人、有同情心，所以，在生活作文指导的过程中，选取学生典型的家庭生活背景，确定具体的场景和观察的顺序，引领他们回到家庭生活的小天地里去观察和思考，进入“为情而作”的境界中去，使他们感知家庭生活的真、善、美，用爱心去感知家庭生活。

为此我们要及时家访和定期召开家长会，内容不是告孩子的状，而是把家庭环境建设作为每项活动的必备内容，再要求学生进行有关亲人的爱、家庭劳动的乐趣、生活情趣以及自己的小天地等方面的练笔。我经常性给学生布置一些家务劳动性的任务，如扫地、洗衣服、整理房间、购物、烧饭……劳动难度由易到难，并且让他们多写一些类似内容的片段。写爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等家人，如《妈妈的发型》《爸爸的手》《外公的礼物》……也可写发生在家里的事，如《一个人在家》《爷爷网购也疯狂》《晚饭后》……

有位学生在写《洗澡》日记中这样写道：“……浴缸里冒起了泡泡，我用手一挥，这些泡泡就飘浮在空中。有的飞到墙上就贴在那里摇头摆脑，不肯离开了；有的缓缓地降落到地面，只一瞬间，就破裂了……”当我们读着这一段作文，深感学生的语言是多么的富有想象力和真实情感！学生在生活中感悟，在感悟中成长。

二、体验在活动

好动好玩是小学生的特点，根据这个特点我们应尽可能地创造和利用多种条件，带领学生开展丰富多彩的课外活动，在活动中，指导学生观察、想象、体会。如跳绳比赛，猜谜语，做游戏，讲故事，读书汇报会……让他们参与其中，说快乐，谈感受，悟体会。这些学生熟悉而又感到亲切的校园生活情境，给他们留下了深深的印记，这都是他们写作的好素材。

同时与重大纪念日结合起来，可写的内容也很多。如《我和小树一起成长》是写“植树节”的；送给妈妈的礼物》是写“三·八妇女节”的；《快乐的节日》是写“六·一节的”；《我的老师》是写“教师节”的……使学生感觉到对每一项活动内容都值得讴歌。

三、体验在自然

四季更替，大自然也在不停地变化。教学中，我们可以引领学生走进自然世界，留意大自然，体会大自然，让他们到大自然中去看、去说、去发现、去体会。“看、想、说、写”是我对学生有意无意观察提出的要求。

春天，我带领孩子走遍校园，走出校门游玩大港河、银山公园，让学生在春风轻抚中感受春光的明媚；夏天，我带学生打起雨伞走出教室，和他们一起观察地面上打起的点点水花，去欣赏荷花池中的景象。秋天，我带学生参观丰收的田野：那露出金黄牙齿的玉米、笑红了脸的高粱、笑弯了腰的谷穗，那喜笑颜开的收获着、来往穿梭似忙碌的拖拉机、小货车……冬雪后，我带上学生走出校园去看一看大雪覆盖的村子、田野……去玩一玩打雪仗，真正体验一下《第一场雪》中的感受。

每次观察后我都安排二三十分钟口头交流时间，一时打开话匣子，学生由原来闭口不语到后来的滔滔不绝，各抒己见。期间，教师评点，学生评议，学生为能当场发言而自豪，场面好热闹。趁热打铁，接下来我让学生把刚才看到的、想到的、交流的写下来，不拘形式和字数。一篇篇优美的作文片断描写呈现在眼前，我再指导学生交流、修改、评议，大自然的万千变化跃然纸上，学生情趣盎然。

四、体验在社会

社会是个大熔炉。学生有了一定的作文能力后，就应该让他们走向社会，表现自己，锻炼自己。教师有目的、有计划组织的活动，让学生走出课堂，走向社会，去感受生活，体验生活，使作文教学尽量贴近学生的生活。如生活调查，参观访问，收集简报……

我注意帮助学生在社会生活实践中积累写作素材。如我组织学生逛大统华超市，了解各类商品的信息；让他们走上街头，向路人宣传文明交通知识；让他们做“环保小卫士”，参加社区劳动……学生通过体验生活，情感有了积蓄，从而能很好地激发学生的习作动机。

当然，我们也应适当地培养学生的忧患意识，如引导学生针对大港河水污染，港口粉尘污染，空气质量下降等问题，写信给环保部门，还以“绿色出行，山色更美”为主题，清明节时，向游玩圌山的游客发放环保宣传倡议书。

引导学生回归生活，他们就会有取之不尽，用之不竭的作文素材。学生只有在生活中发现，在感受中悟情，才会在动情时妙笔生花。

（作者单位：江苏省镇江新区实验小学）

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自然智慧作文10-12